Dastur tarkibi:
- Bolalarda kuzgi tabiatning holatini va unga hissiy munosabatini ko'rish va his qilish qobiliyatini rivojlantirish.
- Yaxshi uyg'onish va yorqin tuyg'ular, quvonch, "oltin" kuzning go'zalligi va she'riyatiga qoyil qolish istagi.
- Ehtiyotkorlik bilan qarashni o'rganing badiiy rasm, rassomning haqiqiy narsani tasvirlashini tushunishga olib keladi. tabiat - ko'rgan narsasi, unga quvonch va hayratga sabab bo'lgan narsa.
- Idrok etish qobiliyatlarini rivojlantirish majoziy til peyzaj rasmi, hissiy idrok ranglar va ranglarning kombinatsiyasi. Bolalarning e'tiborini ranglar yordamida yilning vaqti, kayfiyatingiz va tasvirlangan narsalarga bo'lgan munosabatingiz haqida gapirishingiz mumkinligiga qarating.
- Bolalarni oltin kuzni chizish istagini uyg'otish; tasavvur va ijodkorlikni uyg'otish.
Dastlabki ish.
- Yurish paytida kuz belgilarini kuzatish.
- Maktab bog'iga va shahar bo'ylab ekskursiya.
- kuzgi barglar va butalarni chizish; sabzavot, mevalarni modellashtirish.
- Jamlama kuzgi guldastalar, barglar bilan o'yin.
- Tasvirlarga qarash.
- She'rlarni o'rganish va o'qish, musiqa asarlaridan parchalarni tinglash; kuz haqida qo'shiqlar kuylash.
Materiallar.
I. Levitan rasmining reproduktsiyasi " Oltin kuz" Guash, cho'tkalar, chizilgan qog'oz, suv.
Bolalar rasm oldida o'tirishadi (u hali ham yopiq).
Tarbiyachi: Ayting-chi, bolalar, hozir tashqarida yilning qaysi vaqti?
Bolalar: Kuz!
Tarbiyachi: To'g'ri, kuz. Ayting-chi, kuz qanday?
Bolalar: issiq, sovuq, yomg'irli, yorqin, oltin, quyoshli va boshqalar.
Tarbiyachi: Biz maktab bog'ida sayr qilganimizni eslaysizmi? Eng ko'p nimani eslaysiz? Biz nimaga e'tibor berdik?
Bolalar: Yoqilgan chiroyli daraxtlar sariq, qizil, ko'p rangli barglar bilan; rezavorlar qizil dastalari bilan tog 'kulida.
Tarbiyachi: Ha, biz go'zal daraxtlarni, rang-barang barglarni ko'rdik, barglar qanday qilib jimgina erga tushganini, go'zal parvozda aylanib yurganini, shabadada yer bo'ylab yugurishini payqadik. Biz hatto tikuv bilan o'ynadik.
Ayting-chi, bolalar, tabiat tovushlarini tinglaganimizda, biz nimani eshitdik?
Bolalar: biz barglarning shitirlashini, oyoq ostidagi shitirlashni, qushlarning qo'shiqlarini eshitdik.
Tarbiyachi: Biz hatto kuzning hidini ham bilamiz. Kuz qanday hidlaydi?
Bolalar: Chirigan barglar, kuzgi gullar, xushbo'y o'tlar, o'rilgan o'tlar, yomg'ir, qo'ziqorin va boshqalar.
Tarbiyachi: To'g'ri! Kuz esa olovning achchiq tutunini hidlaydi. Bolalar, eslang, biz yurganimizda, quyosh bormi yoki yo'qmi?
Bolalar: (bolalar javobi).
O'qituvchi: Quyosh daraxtlarning barglarini "yoqtirgan"dek tuyuldi. Daraxtlardagi barglar yanada yorqinroq, oqlangan, quvnoq va bayramona bo'ldi! O'sha paytda osmon qanday edi?
Bolalar: ko'k, tiniq, toza, ochiq oq bulutlar bilan.
O'qituvchi: Ha, hozir o'rmonda, bog'larda va shahar ko'chalarida juda chiroyli. Kuz faslida go‘zal, nafis tabiatga qoyil qolishimiz bilan uzoq vaqt o‘tkazdik. Biz o'zimizni juda yorqin va baxtli his qildik, shunday emasmi? Lekin shoirlar ham yilning bu ajoyib vaqtini juda yaxshi ko‘radilar. Ular kuz haqida ko'plab she'rlar yozdilar va yozmoqdalar. Keling, Z. Fedorovskayaning "Kuz" she'rini tinglaymiz.
Ranglar chekkasida kuz gullab turardi,
Men jimgina cho'tkani barglar bo'ylab yugurdim:
Fındık daraxtlari sarg'ayib ketdi, chinorlar porladi,
Kuzda binafsha rangda faqat yashil eman bor.
Kuzgi konsollar:
Yozdan afsuslanmang!
Qarang - tog'a tilla kiyingan!
Tarbiyachi: Ammo nafaqat shoirlar, balki bastakorlar ham kuzning go'zalligiga qoyil qolishgan, kuzgi tabiat, kuz manzaralari. Eshiting musiqiy kompozitsiya P.I. Chaykovskiy "Kuz qo'shig'i" va harakatlaringizda kuz haqidagi rasmni ko'rsating. Iltimos, chiqing.
Musiqa o'ynaydi va bolalar zal bo'ylab erkin harakatlanadilar.
Tarbiyachi: Yaxshi! P.I.ning bu ajoyib musiqasi yangradi. Chaykovskiy va siz unga raqsga tushdingiz, men bittasini esladim ajoyib rasm, sizni kim bilan tanishtirmoqchiman. u shu yerda. (Rasm ochiladi.)
Ushbu rasm "Oltin kuz" deb nomlanadi va u buyuk rus rassomi Isaak Levitan tomonidan chizilgan. Rassom bu rasmni chizganida, u tepada turib, hayratda qoldi ajoyib rasm tabiat. unga diqqat bilan qarang va hatto u haqida bir oz pichirlab gapirishingiz mumkin. (Bolalar 1-2 daqiqa davomida rasmga qarashadi.)
Tarbiyachi: Siz hamma narsani o'ylab ko'rdingizmi? Ushbu rasmda biz nimani ko'rdik? U nimani ko'rsatadi?
Bolalar: Kuz, daraxtlar, daryo va boshqalar.
Tarbiyachi: kuz qanday?
Bolalar: "Oltin kuz"
Tarbiyachi: Siz qanday taxmin qildingiz? Rassom "Oltin kuz" ni tasvirlashda qanday ranglardan foydalangan?
Bolalar: sariq, qizil, bordo, to'q sariq ....
Tarbiyachi: Rasmda yana nimani ko'rmoqdamiz?
Bolalar: biz daryoni ko'rmoqdamiz!
Tarbiyachi: Daryoda qanday suv bor?
Bolalar: bolalarning javoblari
Tarbiyachi: Suv sovuq va qorong'i. Rassom qanday ranglardan foydalangan?
Bolalar: ko'k, binafsha. Bu sovuq ohanglar.
Tarbiyachi: bolalar, rassom osmonni qanday tasvirlagan?
Bolalar: Moviy, engil, toza, tubsiz
Tarbiyachi: Rasmda quyosh bormi?
Bolalar: Yo'q, lekin u mavjud, chunki rasm juda engil, yorqin va daraxtlardan soya bor.
Tarbiyachi: Rasm sizga yoqdimi? Va menga juda yoqdi. Rasm haqidagi hikoyamni tinglang.
O'qituvchining san'at tarixi hikoyasi: o'qituvchi buni sekin, rasm sahnalari orasidagi pauza bilan aytib beradi.
“Yorqin quyosh oltin barglarni yoritdi. Nafis qayinlar, xuddi yaramas qiz do'stlari kabi, olomon ichida yugurib kelishdi. Ular turishadi ... o'zlariga qoyil qolishadi, ... go'zal ko'k, ko'k daryo ... Endi umuman issiq emas. Shaffof havoda hamma narsa, hatto eng uzoqda ham aniq ko'rinadi. Kosmos osongina va quvnoq nafas oladi."
Tarbiyachi: Bolalar, sizlar bu tepalikda, qayin daraxtlari orasida bo'lishni xohlaysizmi?
O'zingizni u erda tasavvur qiling.
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Lera, tasavvur qiling-a, siz bu daryoga yaqinlashdingiz, nimani his qilyapsiz? Qanday suv? Va siz, Yaroslav, quvnoq qayinlar yonida turibsiz, nimani his qilyapsiz? Siz, Diana, bu daraxtlarga yugurdingiz, u erda nimani eshitdingiz yoki his qildingiz, aytingchi?
Tarbiyachi: bolalar, keling, I. Levitanning “Oltin kuz” kartinasiga yana qaraylik, uning barcha go'zalligi va jozibasini his qilaylik (bolalar rasmga yana 20-30 soniya qarashadi)
O'qituvchi: Va endi, bolalar, siz "Oltin kuz" ni xohlagan tarzda chizishingiz mumkin. Chizmada "oltin kuz" uchun kayfiyatingizni etkazishga harakat qiling. (Bolalar qiladi.)
Tarbiyachi: Keling, "oltin kuz" haqidagi rasmlaringizni ko'rib chiqaylik. Ular qanchalik boshqacha bo'lib chiqdi. Juda chiroyli ranglar siz uni ko'tardingiz, siz uni o'ylab topdingiz qiziqarli manzaralar- haqiqiy rassomlar kabi. Juda qoyil!
Asosiy umumiy ta'lim dasturi MADOU
« Bolalar bog'chasi№ 3"
Yosh guruhi: kattalar.
GCD mavzusi: Ko'rib chiqish syujetli rasm“Kuz kuni” va unga asoslangan hikoyalar tuzish. Nutqni rivojlantirish.
Maqsad: Bolalarning rasm asosida hikoya qilish, rejaga rioya qilish qobiliyatini oshirish.
Vazifalar:
1. Bolalarni syujet rasmini maqsadli tekshirishda mashq qilish;
2. Batafsil va tuzishni o'rganing qiziqarli hikoyalar- rasmga asoslangan tavsiflar, bolalarni og'zaki bayonotlar berishga, javob berishga undash - nutqning mantiqiy muammosini hal qilishda dalillar;
3. Bolalarda estetik tuyg`ularni tarbiyalash.
Faoliyat turlari: Aloqa, o'yin.
Tashkilot shakllari:
Bolalar faoliyatini amalga oshirish shakllari: Suhbat, reja asosida hikoya yozish.
Uskunalar: "Kuz kuni" rasmi, rag'batlantirish uchun yulduzlar, tabiiy barglar turli zotlar daraxtlar.
Dastlabki ish:
GCD harakati.
Tashkiliy vaqt. PMen bolalardan deraza oldiga kelishlarini so'rayman va derazadan biz bolalar bilan tashqarida ob-havoni kuzatamiz. Men bolalarga ob-havoning holati haqida savollar beraman va ularni klassik shoirlarning kuz haqidagi she'ridan parchalarni eslashga taklif qilaman.
Darsning borishi : Sizga shuni ma'lum qilamanki, bu juda yaxshi bo'ladi qiziqarli faoliyat, bugun men sizga rasm ko'rsataman
Bu rasmni nima deb atagan bo'lardingiz?
Rassom qaysi faslni tasvirlagan? Buni bir jumla bilan qanday aytishim mumkin?
To'g'ri, rassom kuz kunini tasvirlab bergan va o'z rasmini xuddi shunday deb atagan - "Kuz kuni". Ammo rasmdagi kun ekanligini qanday taxmin qildingiz?
Tashqarida yorug‘. Bolalar maktabdan qaytadilar. Bir buvi nevarasi bilan sayr qilmoqda.
Nega bu kuz kuni deb qaror qildingiz?
Daraxtlarning barglari sarg'aygan, qizarib ketgan va to'kilgan. Bolalar o'qishni boshladilar. Sabzavot do‘konining javonlarida kuzning sovg‘alari bor.
Bu rasmda kuzning qaysi kuni?
Issiq, quyoshli.
Issiq, quyoshli kunda atrof ayniqsa yaxshi. Bu rasmda qanday ko'rsatilgan?
Moviy osmon va yorqin sariq daraxt tojlari. Sariq va ko'k ohanglar ko'zni quvontiradigan va qiziqarli.
Men bolalarga rasmga asoslangan hikoyaning nutq namunasini beraman:
Tashqarida issiq kuz kuni. Moviy osmon va oltin barglarning engil to'rlari ko'zni quvontiradi va sizni tashqariga chorlaydi.
Asta-sekin bolalar maktabdan qaytadilar. O‘g‘illardan birini onasi kutib oldi. Uning bog‘ichida iti bor. Bola itga qaradi. U sabzavot do'konining yonida turib, buvisini kutmoqda. Buvi sabzavot sotib oladi va sotuvchi bilan gaplashadi. Ikkala ayol ham yoqimli kundan zavqlanib, tabassum qiladilar.
Kuzning go'zal kunida uyda o'tirish qiyin - sizni ko'chaga jalb qildingiz! Maktab o'quvchilari sekin yurishadi. Birinchi sinf o‘quvchisini onasi kutib oldi. Uning bog‘ichida iti bor. Maktabgacha yoshdagi bola ko'zlarini itga qaratadi. U sabzavot do'konining yonida turib, buvisini kutmoqda.
Mening hikoyam sizga yoqdimi?
Unda sizga nima yoqdi?
Mening hikoyam sizga ko'proq nima yoqdi?
Endi biz bu haqda gapirishni o'rganamiz.
Biz 2-3 bola tomonidan rasmga asoslangan ertaklarni tinglaymiz; Qiyinchilik bo'lsa, men bolalarga hikoyachiga yordam berishni taklif qilaman, bolalarga ifodali tasvirlash uchun so'zlar va iboralarni taklif qilaman.
Biz har bir hikoyani guruhdagi barcha bolalar ishtirokida tahlil qilamiz, men bolalarni rag'batlantiraman.
Keyin men bolalarni rasm uchun o'z sarlavhalarini topishga taklif qilaman va ularni ijodkorlik va zukkolik uchun rag'batlantiraman.
Dars oxirida men bolalar bilan didaktik o'yin o'tkazaman: “Tahmin qiling, bu bolalar qaysi filialdan? "(bolalar daraxtlarning barglariga qarashadi va bu daraxtni nomlashadi). Biz o'yin g'oliblarini aniqlaymiz va ularni taqdirlaymiz.
Dars xulosasi , Men bolalarni rag'batlantiraman, ularni yulduzlar bilan rag'batlantiraman.
Reflektsiya.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
Katta guruhdagi to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Rasmga qarash va TRIZ elementlaridan foydalangan holda "Baxtli sayohat" rasmining syujeti asosida hikoyalar tuzish." Ustuvor yo'nalish: aloqa
Dastur mazmuniTa'lim vazifasi: Bolalarga foydalanishni o'rgatishda davom eting tizim tahlili rasmga qarang va uning mazmunini tushuning....
Xayrli kun, bugun men yordam maqolasi tayyorlamoqchiman barcha bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun. Ushbu maqolada men to'pladim kuz mavzusidagi didaktik rasmlar. Nutqni rivojlantirish, "Bola va tabiat", "Bola va jamiyat" darslarida KUZI rasmlaridan foydalanishingiz mumkin. Kuzgi rasmlar ajoyib bo'ladi vizual material Bolalar uchun maktabgacha yosh. Siz ularga yilning shu davrining turli tomonlarini ko'rsatishingiz mumkin. Men ham biriktiraman bolalar bog'chasida kuz mavzusidagi mantiqiy topshiriqlar uchun tayyor kartalar. Eng qisqa vaqt ichida ushbu maqola yangi o'quv materiallari (bolalar bog'chasi uchun kuz mavzusidagi rasmlar va kartalar) bilan yangilanadi, shuning uchun uzoqqa bormang, yangi kuz mavsumida bu erga qaytib keling.
Shunday qilib, men kuzgi kartalarni shunga ko'ra qo'ydim turli mavzular. Alohida, g'oyalarni shakllantirish uchun vizualizatsiya, alohida, rasm asosida hikoya yaratish uchun vizualizatsiya kuz mavzusi, ta'lim o'yinlari uchun alohida misol kartalari. Keling, bolalar bog'chasi uchun qanday kuz rasmlarini bu erda olishingiz va o'quv kollektsiyangizni to'ldirishingiz mumkinligini ko'rib chiqaylik.
Har bir rasm Uni bosganingizda KATTALADI sichqoncha tugmasi.
KUZ Didaktik rasmlari
bolalar bog'chasida darslar uchun.
Mana epizod katta rasmlar kuz mavzusida bolalar bog'chasi uchun. Siz ularni har qanday o'lchamdagi qulay varaqqa joylashtirishingiz mumkin. Bu oddiy A4 Word fayli bo'lishi mumkin yoki siz ularni printerga yuborishingiz va bolalar bog'chasi guruhi bilan mashg'ulotlar uchun katta plakatlar qilishingiz mumkin.
Bu mumkin bo'lgan eng katta rasmlar yaxshi sifat, bu sizning shahringizdagi istalgan bosib chiqarish nuqtasida yorqin nashrni beradi.
Rasmni kattalashtirish uchun ustiga bosing.
Bolalar bog'chasi uchun kuzda bolalar rasmlari
Bolalar bog'chasi uchun kuzgi yomg'ir tasviri.
Bolalar bog'chasi uchun qo'ziqorin o'rmonidagi kuz rasmi.
O'rmondagi kuz rasmi - qayiqda sayohat. Yosh guruhlarda nutqni rivojlantirish darslari uchun javob beradi.
Oltin kuz rasmlar. Didaktik vazifa bolalar uchun - iloji boricha ko'proq kuz ranglarini nomlang ... kuzda o'rmondagi daraxtlar qanday rangda.
Ushbu rasmni bosganingizga ishonch hosil qiling (pastdagi fotosurat) - va siz bu go'zallikdan hayratda qolasiz. 
Qarang, bolalar, daraxtlar suvda qanday go'zal aks etadi. Suv qanchalik toza bo'lsa, u oyna kabi ishlaydi. Kuz go'zalligi oynada shunday ko'rinadi va yanada chiroyli bo'lish uchun kiyinadi.
Va bu erda chiroyli rasm bolalar bilan ko'rish uchun rasmdagi ob'ektlarni tasvirlashni o'rganish, oldingi, o'rta va fon nima ekanligini o'rganish yaxshidir.
Rasmni kattalashtirish uchun ustiga bosing. Siz uni chop etadigan qog'oz varag'iga moslashtirib, uning hajmini kamaytirishingiz mumkin.
Kuz va uning sovg'alari rasmlari
bolalar bog'chasi uchun.
Shuningdek, siz sinfda "Kuz onadan sovg'alar" mavzusini o'rganishingiz mumkin. Ayting-chi, kuz - o'rim-yig'im vaqti. Odamlar o'rmonda sabzavot etishtirishadi va qo'ziqorin yig'adilar. Qish uchun vitaminlarga boy sabzavot va mevalarni tayyorlang.
Farzandlaringiz bilan o'ylab ko'ring, kuz bizga yana nima beradi... Hayvonlarga esa nima beradi?... Sincap, tipratikan, dala sichqonchasi?
Bu erda kuzgi hosilning sovg'alari va mahsulotlari mavzusida faqat kuz rasmlari. Kuzni yig'ish bog'da va o'rmonda.
Bolalar bog'chasi uchun rasmlar
Kuz hayvonlarga qanday yordam beradi.
Kuz tulkining ko'rinmas bo'lishiga yordam beradi. Unga hayvonlarni (sichqonlar va quyonlarni) tutish osonroq bo'ladi - va u yog'ni to'playdi. sovuq qish, sovuqda muzlamaslik uchun yaxshi ovqatlanadi va kilogramm oladi.
Kuz uy hayvonlariga quvonch keltiradi... mushuklar shitirlagan barglar bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Mushuklar yaxshi hid va eshitish qobiliyatiga ega. Ular barglarda sichqonchaning shitirlashini eshitadilar va darhol uni ushlaydilar.
Barcha o'rmon aholisi kuzda qish uchun materiallarni tayyorlaydi. Sincaplar, hamsterlar, chipmunklar, tipratikanlar, voles. Kuzda hayvonlar o'zlari uchun qanday ovqat tayyorlayotgani haqida o'ylab ko'ring.
KUZ rasmlari
Qiziqarli o'yinlar vaqti keldi.
Kuzning oltin go'zalligi issiq va quvnoq. Barcha bolalar va barcha ota-onalar kuzni yaxshi ko'radilar chiroyli barglar va sehrli barglar tushishi. Keling, bolalar, kuzda qanday dam olishingiz mumkinligini eslaylik. Didaktik rasmlar Kuzgi mashg'ulotlar sizga darsning ushbu qismida yordam beradi.
Siz chiroyli barglarni to'plashingiz va ularni rang bilan tartibga solishingiz mumkin.
Siz onaga, buviga va dadaga barglar bilan kviling berishingiz mumkin.
Agar sichqoncha bilan bossangiz, barcha rasmlar kattalashadi.
Siz suzishingiz mumkin, o'zingizni shitirlagan xushbo'y barglarga ko'mishingiz mumkin. Keling, ularning qanday hidlanishini eslaylik. Kuz quyoshi bilan isitiladigan iliq barglar.
Shuningdek, siz kuzda barglarni tashlashingiz, barglar tushishini tashkil qilishingiz va barglarning oltin yomg'irida raqsga tushishingiz mumkin.
Yoniq ochiq dars bolalar bog'chasida bu rasmlarning barchasi proyektor yoki ekranda slayd-shou elementlari sifatida ishlatilishi mumkin.
Kuz rasmlari
nutqni rivojlantirish darslari uchun
bolalar bog'chasida.
Bola nutqini rivojlantirish bo'yicha vazifalar hal qilinadigan darsning tuzilishiga elementlarni to'qish juda yaxshi. Bolalar bog'chasidagi kuz mavzusidagi dars rasmlar bilan to'ldirilishi mumkin, ularni bolalar o'zlari tasvirlab beradilar yoki o'qituvchining tezkor savollariga javob berishadi.
Quyida men kuz mavzusidagi chiroyli yorqin syujet rasmlarini beraman. Ular asosida tavsif hikoyasini yaratishingiz mumkin (rasmda kim nima qilmoqda). Siz tezkor so'rov o'tkazishingiz mumkin "Kuzning belgilarini toping" ... bu kuz rasmi ekanligini isbotlang.
Siz rasm asosida ertak hikoyasini o'ylab topishingiz mumkin. Hozir ko'rayotganimiz... avval nima bo'lgan... keyin nima bo'ladi.
Biz birodar va opa-singilni ko'ramiz, ular qo'ziqorin terish uchun o'rmonga ketishdi. Oldin nima bo'lgan edi... ular o'rmon bo'ylab ota-onaning yonida yurishardi ... va endi ular adashgan ... Keyin nima bo'ladi, ular baland ovozda baqirishadi va ular eshitiladi.
Yoki hikoya shu haqida bo'lishi mumkin. qo'ziqorinlarni sincap bilan qanday baham ko'rishdi ... ibratli hikoya ochko'z bo'lmaslik haqida.
Pavlik va Masha qushlarning uchib ketayotganini qanday ko'rganligi haqidagi hikoya ... (bolalar bog'chasi uchun kuz mavzusidagi rasm).
Kuzda kutilmaganda birinchi qor qanday yog'di... tabiat qanday o'zgargani, hayvonlar qanday hayratga tushgani, nima qila boshlaganini ayting... qanday qilib quyosh chiqdi va birinchi qor erib ketdi... suvga aylandi.. .
Bolalar uchun kuz rasmlari ularga kuz belgilarini vizual tarzda eslab qolishga, qishga tayyorlanayotgan tabiat belgilarini aniqlashga, ularni nomlashga, tavsiflashga va qo'shimchalar va tushuntirishlar bilan izohlashga yordam beradi.
Ta'riflash uchun rasm - nima oldingi, nima o'rtada, nima fonda. Rassom qanday ranglardan foydalangan? Rasmdagi kayfiyat qanday? Qaysi kun (quyoshli yoki bulutli). Rasmda yilning qaysi vaqti? Kecha yomg'ir yog'dimi? Ertalab tuman bormidi? Sizningcha, rassom ertalab yoki kechqurun rasm chizganmi?
O'quv o'yinlari
rasmlar bilan KUZ
bolalar bog'chasida.
Siz darhol turli fasllar mavzusidagi rasmlarni tayyorlashingiz mumkin. Va ular bilan qiziqarli vaqt o'tkazing o'yin faoliyati guruhdagi bolalar uchun. Bu bolalar uchun kuz rasmlari sizga yordam beradi. Men bir vaqtning o'zida bir nechta g'oyalarni taklif qilaman.
O'yin Rasmlar blokida qo'shimcha nima bor (kuz, qish, bahor, yoz). Boshlang'ich va o'rta guruh bolalari uchun topshiriq.
Kuzgi kartalarni kattalashtirish uchun sichqoncha bilan ularni bosing. Siz ularni rangli printerda chop etishingiz mumkin. Kartonga yopishtiring va kesib oling. Agar siz pulga qarshi bo'lmasangiz (o'qituvchining maoshi qayg'uli), keyin uni darhol qalin foto qog'ozga chop etishingiz mumkin.
Bolalar bog'chasi uchun kuz didaktik rasmlar. Nutqni rivojlantirish va tabiat bo'yicha darslar uchun.
Ushbu o'yinni o'z qo'llaringiz bilan qilishingiz mumkin - elementlarni fasllar bilan rasmga moslang.
Mavsumiy daraxt didaktik rasm. Topshiriq: kuzni boshqa fasllar bilan solishtirish. Biz mavsumiy daraxtni chop etamiz, uni kartonga yopishtiramiz va tualet qog'ozi rulosidan stend qilamiz (rulonda bo'sh joy bor va biz daraxtni unga joylashtiramiz). Tabiatdagi o'zgarishlar bitta daraxt misolida kuzatiladi. Qishda, kuzda, bahorda va yozda qanday bo'ladi.
Rasmlarni fasl bo'yicha joylashtiring (kuz, bahor, yoz, qish alohida). Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tanlov.
Siz ushbu kuz rasmlarini (quyida) chop etishingiz va ularni boshqa juda ko'p rasmlar bilan aralashtirishingiz mumkin turli xil rasmlar. Bolalarning umumiy massadan vazifasi faqat kuz mavzusi bilan bog'liq bo'lgan narsalarni topishdir.
Bolalar bog'chasidagi bolalar uchun oddiy va tez o'yin.
Bu bolalar uchun kuzning didaktik o'quv rasmlari, siz bizning veb-saytimizda topishingiz mumkin. Bu yerda ham ko'rishingiz mumkin katta tanlov uchun g'oyalar kuzgi HUNARATLAR bolalar bog'chasida mashg'ulotlar paytida bolalar bilan birgalikda.
Farzandlaringiz bilan faoliyatingizga omad.
Olga Klishevskaya, ayniqsa sayt uchun
Kompilyatsiya qilish uchun syujetli rasmlarning asosiy maqsadi qisqa hikoya, - bolalar nutqini va fikrlashni rivojlantirish istagi. Rasmga qarab, bolalar unda tasvirlangan narsalarni tasvirlashga harakat qilishadi, yagona, mantiqiy izchil hikoyani tuzishga harakat qilishadi. Afsuski, bugungi yoshlarning nutqi mukammallikdan yiroq. Bolalar va o'smirlar kam o'qiydilar va muloqot qiladilar. Shuning uchun, to'g'ri rivojlanishi adabiy nutq oila, o'qituvchilar va bolani o'rab turgan barcha kattalar e'tibor berishlari kerak. Buning uchun bor katta soni yo'llari.
Ulardan qanday foydalanish mumkin?
Ulardan biri, yuqorida aytib o'tilgan, qisqa hikoya qilish uchun rasmlardir. Bizning veb-saytimizda siz bolalar uchun hikoya rasmlarini topasiz. Tasvirlarning bitta mavzuga bo'ysunishi juda muhim, ya'ni bola ularga qarab, izchil xabar yozishi yoki o'ynashi mumkin. rolli o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun. Chet tilini o‘rgatishda o‘quvchilardan rasmni tasvirlash, taqdim etilgan vaziyatga ko‘ra dialog o‘ylab topish, rolli o‘yinlar yaratish taklif etilishi bejiz emas. Ushbu usul o'qitishda ham qo'llaniladi mahalliy til bolalar bog'chasi yoki estetik markaz doirasida. Qisqa hikoya yozish uchun rasmlarni yuklab olishingiz va ularni ish uchun chop etishingiz mumkin.
Qisqa hikoya yaratish uchun rasmlarga asoslangan nutqni rivojlantirish texnikasi oddiy. Biz ota-onalarga chaqalog'i bilan rolli o'yinlarni o'ynashni, uning oldida rasmlarni qo'yishni va birgalikda hikoya, chaqaloqning oilasi yoki do'stlari ishtirok etadigan hikoyani o'ylab topishni maslahat beramiz. Ta'riflashda bola bir harakat yoki e'tirozdan ikkinchisiga sakrab o'tmasligiga, balki o'z fikrlarini izchil va mantiqiy ifodalashiga ishonch hosil qiling. Bunday darsni bir marta o'tkazganingizdan so'ng, bir muncha vaqt o'tgach, ishlangan rasmga qayting: boladan o'zi tuzgan hikoyani eslaydimi yoki yo'qligini so'rang, u qanday tafsilotlarni hisobga olmagan, nima qo'shishi mumkin. Seriya hikoya rasmlari qisqa hikoya yozish uchun nutqni rivojlantirish bo'yicha darslar uchun yaxshi boshlang'ich maktab, ona tili darslarida yoki xorijiy til. Tasvirning tavsifi, rolli o'yinlar, unga asoslangan hikoya yaxshi asos bo'lishi mumkin ijodiy ish. Odatda bolalar bunday vazifalarga mamnuniyat bilan javob berishadi, chunki bolalarning tasavvurlari hali ildiz otgani yo'q, uning parvozi bepul va to'siqsiz.
Bolalar uchun rasmlar bilan ishlash usuli ota-onalardan e'tibor va muntazam amaliyotni talab qiladi. Aynan oila chaqaloqning rivojlanishidan manfaatdor bo'lishi kerak. Ular unga maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoya, rolli o'yinlar yaratishga yordam berishlari va keyin ularni birgalikda muhokama qilishlari kerak.
Bolalar bog'chasi yoki uchun rasmlar seriyasi uyda foydalanish bolalar uchun turli mavzularga qaratilgan. Masalan, siz "Oila", "Fasllar", "O'rmon", "Uy" va hokazo mavzularda hikoya yozishingiz mumkin. Bolalar uchun nutqni rivojlantirish metodologiyasi hikoyani tuzish mumkin bo'lgan mavzularni har tomonlama yoritishni o'z ichiga oladi. Texnika shuningdek, bolalar bog'chasi uchun o'yinlardan foydalanishni o'z ichiga oladi, unda rasmlar yoki tanlangan mavzu bo'yicha hikoya mavjud. Bunday tadbirlarning ketma-ketligi natijasida bolalar ancha izchil, mantiqiy gapira boshlaydilar va ularning nutqida bitta ipni kuzatish mumkin.
Mavzu bo'yicha rivojlantiruvchi materiallar
Bolalar bog'chasi
Turli mavzularda rasmlar
Ekaterina Jdanova
Bir qator rasmlar asosida hikoya tuzish "Bizga oltin kuz keldi"
Mavzu: Mavzuga oid rasmlar turkumi asosida hikoya tuzish« Bizga oltin kuz keldi»
Faoliyat turi: tarbiyaviy
Dastur mazmuni:
1. Muvofiq nutqni rivojlantirish.
2. Bolalarning bilimlarini tizimlashtirish kuz va kuz hodisalari;
3. O'rganishni davom ettiring rasmlar asosida gaplar tuzing, va ulardan eng qisqasi hikoya.
4. Malakani mustahkamlash bir qator rasmlar asosida hikoya tuzing.
5. Bolalarni savollarga to'liq jumlalar bilan javob berishga o'rgatishda davom eting.
6. O'yinlar va mashqlar orqali xotira va fikrlashni rivojlantirishni davom eting.
7. Nutqning grammatik tuzilishini rivojlantiring.
Metodik texnikalar:
Vizual: illyustratsiyalarga qarash, ko'rsatish;
Og'zaki: o'qituvchi namunasi, savollar, nutq mashqlari,
Amaliy: didaktik o'yinlar va mashqlar.
Material:
Magnit taxta (2 dona)
kuz belgilari bilan rasmlar(2 dona)
Syujet hikoyalar yozish uchun rasmlar.
kuzgi barglar va savat.
Lug'at bilan ishlash: sarg'ish, tushish, barglar tushishi, quruq, quyosh, barglar.
Dastlabki ish: haqida she'rlar o'qish kuz F. I. Tyutchev, A. K. Tolstoy, P. M. Pleshcheev, A. S. Pushkin. O'yin "Ob'ektni belgilarga moslang", haqida she'rlar o'rganish kuz oylari.
SINFNI TASHKIL ETISHI
Darsning borishi:
1.- Bolalar, tinglang sirli hikoya. Bugun yilning qaysi vaqti haqida gaplashishimizni taxmin qilishga harakat qiling.
"O'rmonda barglar shitirlashdi va go'yo kimdir chinor va qayinlar ostida yurganga o'xshardi va ular o'tgan joyda barglar qizarib ketdi va oltinga aylantiring. Endi siz o'z ona o'rmoningizni, o'zingizning tabiiy tozaligingizni, ona ko'lingizni ham tanimaysiz. Gullar so'lib, quridi, o'tlar qorayib ketdi. Hamma band edi, hamma qish kelishiga hozirlik ko'rdi. Qushlar o‘z joylaridan uchib, to‘da bo‘lib iliq moviy dengizlarga uchib ketishdi”.
(dan parcha haqida hikoya. Ivanenko "Xayrli tun")
Bolalar, biz bu erda yilning qaysi vaqti haqida gapirayapmiz? (haqida kuz)
Qanday taxmin qildingiz? (o't sarg'ayib ketdi, qushlar ucha boshladi)
Hujum belgilarini yana kim biladi? kuz? (bolalar javoblari)
Pedagoglar bolalarning e'tiborini ular borligiga qaratadi mehmonlar keldi« kuz» va syurpriz bilan savat qoldirdi. (bolalar ko'rib chiqmoqdalar)
(Sariq va qizil barglari bilan savat)
O'qituvchi har bir bolani bir varaq qog'oz olishga taklif qiladi, ko'rib chiqing, bolalar, bu nafaqat bizning barglarimiz qizil va sariq. Endi siz va men ikki jamoaga bo'linishimiz kerak.
Sizningcha, bu qanday jamoalar bo'ladi? (bolalar javoblari).
Bolalar, biz ikki jamoaga bo'linganmiz, har bir jamoaning o'z stoli bor, men sizga stollaringizga o'tirishni taklif qilaman. Va biz intellektual musobaqamizni boshlashdan oldin, men sizga jamoalaringiz uchun nom bilan tanishishingizni maslahat beraman.
Shunday qilib, birinchi vazifa: Topishmoqlarni yechish.
O'qituvchi oladi karta(sariq, topishmoq qiladi va birlashgan bolalardan so'raydi sariq rang javob.) va boshqalar.
To'shaklarimiz bo'sh.
Sabzavot bog‘i tartibda.
Siz, er, hali ham tug'asiz.
Biz yig'dik. (hosil)
Barglar havoda aylanmoqda,
Ular maysa ustida jimgina yotishadi.
Bog' barglarini to'kadi -
Bu oddiy. (barg tushishi)
Kechasi sovuq tusha boshladi,
Ko‘lmaklar muzlay boshladi.
Maysalarda esa ko'k baxmal bor.
Bu nima? (Sovuq)
Shamol bulutni chaqiradi,
Osmonda bulut suzib yuradi.
Va bog'lar va bog'lar tepasida
Yomg'irli sovuq. (yomg'ir)
Deraza tashqarisida g'amgin bo'ldi,
Yomg'ir bizning uyimizga kelishni so'rayapti.
Uy quruq, ammo tashqarida
Ular hamma joyda paydo bo'ldi. (ko'lmaklar)
Kulrang osmonda past
Bulutlar yaqinlashmoqda
Ular ufqni yopishadi.
Yomg'ir yog'adi.
Biz oldik. (soyabon)
Qizil barglar:
Bola deyarli etti yoshda.
Ortimda ryukzak bor.
Va katta guldastaning qo'lida,
Yonoqlarda qizarish bor.
Bu qaysi bayram sanasi?
U qiya devor kabi oqadi
Va derazalarimizni taqillatadi.
Sovuq, yomg'ir yog'moqda,
Va bog'dagi gazeboslar namlanadi.
Varaq uzoq vaqt davomida kuzgi doiralar,
Keyin ko'lmakka tushish uchun. (Kuzgi yomg'ir)
Kuzda ko'pincha kerak bo'ladi -
Yomg'ir ko'lmaklarga tushsa,
Osmonni qora bulut qoplagan bo'lsa,
U biz uchun eng yaxshi yordamchidir.
Uni yuqorida oching
Va o'zingiz uchun kanopni tashkil qiling! (soyabon)
Sentyabr va oktyabr oylarida
Hovlida ular juda ko'p!
Yomg'ir o'tdi va ularni tark etdi,
O'rta, kichik, katta. (ko‘lmaklar)
Varaq uzoq vaqt davomida kuzgi doiralar,
Va Varvara uni quritadi.
Va keyin biz Varya bilan birgamiz
Biz buni uyda qilamiz. (gerbariy)
Parkdagi shoxlar shitirlaydi,
Ular kiyimlarini tashladilar.
U eman va qayin daraxtlari yonida
Ko'p rangli, yorqin, jozibali. (barg tushishi)
Musobaqa "Haqida maqol va matallar kuz» .
Tarbiyachi: - Oldingizda ikkita quti bor. Ular haqida maqol va maqollar bilan to'ldirish kerak kuz. Har bir maqol yoki maqol sehrli bargdir! Jamoalar, tayyormisiz?
- Kuz - zahiralarni yig'ish, qish - yig'ilish joyi.
- Kuz buyurtma beradi, qish o'z so'zini aytadi.
- Kuzda chumchuq boy bo'ladi.
Sentyabr sovuq, ammo qoniqarli.
Daraxtdan bitta barg tushdi - kuting kuz.
Noyabrda qish kuzda jang qilish.
Bahor gullar beradi va kuzgi mevalar.
Bahorda yomg'ir o'sadi va kuzda chiriydi.
- Kuz vaqt keldi - qush hovlidan chiqib ketdi.
Kun behuda o'tdi, hosil yo'qoldi.
Maqol va maqollaringiz menga juda yoqdi!
2.(jismoniy min).- Shuningdek, bolalar shamol kuzda tez-tez esib turadi. Bugun ertalabdan beri esmoqda va shamol paytida barglar bilan nima sodir bo'ladi (bolalar javoblari) barglarning to'g'ri tushishi. Men bir oz tanaffus qilishni, barglaringizni olib, ular bilan o'ynashni taklif qilaman.
Biz barglarmiz kuz,
Biz shoxlarga o'tiramiz. (O'tir)
Shamol esdi va biz uchdik,
Biz uchar edik, uchardik (aylana bo'ylab oson yugurish)
Va ular jimgina erga o'tirishdi. (O'tir)
Yana shamol keldi
Va u barcha barglarni oldi. (aylana bo'ylab oson yugurish)
Aylandi va uchdi
Va ular jimgina erga o'tirishdi. (O'tir) (2 marta)
Endi siz biroz dam oldingiz, keyingi vazifaga o'tish vaqti keldi ... tayyormisiz?
Hikoyalar yaratish individual uchastkaga ko'ra rasmlar.
Bolalar, barglaringizga e'tibor bering, ular oddiy emas. Ularni aylantiring va siz ko'rasiz Rasmlar, lekin ular oddiy emas. Agar siz ularni to'g'ri tartibda joylashtirsangiz, siz qiziqarli bo'lasiz kuz haqida hikoya. Har bir jamoa o'zidan kerak hikoya qilish uchun rasmlar.
Siz ajoyibsiz. Sizniki juda qiziq chiqdi kuz haqida hikoyalar.
Keyingi vazifa nafaqat intellektual, balki sizning badiiy mahoratingizni ham talab qiladi.
Vazifa chaqiriladi "Quyon va qarg'a uchrashdi". Har bir jamoadan bir kishi tanlanadi.
Etakchi. Qarg'a uchib ketardi.
Qarg'a. Kar-kar-kar!
Etakchi. Va uni sincap uchratadi.
Sincap. Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash!
Qarg'a. Kar-kar-kar! Salom sincap!
Sincap. Salom qarg'a do'stim (do'st qarg'a). Qaerda bo'ldingiz (va nimani ko'rdingiz (va?)
Qarg'a. Men shaharda edim va buni ko'rdim ( aytadi, men ko'rgan narsam rasm va o'z fikrini bildiradi)
Sincap. Va men shoxlar bo'ylab sakrab sakrab chiqdim va men buni ko'rdim ( aytadi, men ko'rgan narsam rasm va o'z fikrini bildiradi)
Qarg'a. Xo'sh, mening vaqtim keldi, sincap. Ko'rishguncha!
Sincap. Xayr. Salomat bo'ling!
(Jamlama tavsiflovchi hikoya rasmga ko'ra V o'yin shakli 2-4 kishi).
Juda qoyil! Juda qiziqarli hikoyalar Biz – dedi quyon bilan qarg‘a.
Endi esa yetib keldi barcha barglarimizni qo'yish vaqti keldi kuz kitobi.
Darsning qisqacha mazmuni.
Qarang, u qanchalik go'zal katta kitob oldik. Uni tabiat go‘shasiga qo‘yamiz va kelajakda qish, bahor va yoz haqida boshqa kitoblar ham yaratamiz.
Kuz Bu eng yorqin rang-barang vaqt. Rassomlar uni chizishni, shoirlar esa she'r yozishni yaxshi ko'radilar. JSSV kuz haqida she'r aytib bering?
Yaxshi yigitlar.
-Bizga kuz keldi yomg'ir va tushgan barglar bilan, lekin biz xafa bo'lmaymiz, balki bu oldindan aytib bo'lmaydigan vaqtda zavqlanamiz va quvonamiz.
Darsimiz tugadi, ayting menga Yigitlar:
Biz sinfda yilning qaysi vaqti haqida gaplashdik?
Faqat nima bo'ladi kuzda? (Hosil, qushlar uchib ketadi, barglar tushadi.)