ธีมของความเหงาในงานคือความเศร้าโศก เรื่องราว “ทอสก้า” เป็นการสะท้อนถึงรูปแบบการดำรงอยู่ของมนุษย์ที่ครอบคลุม โครงเรื่อง องค์ประกอบ โครงเรื่องของงาน รายละเอียดทางศิลปะในเรื่องราว สาม. ความเหงาของคนในหมู่ผู้คนนั้นแย่มาก

การอภิปรายเรียงความขนาดเล็กจากเรื่องราวของ Chekhov เรื่อง "Tosca" ในหัวข้อ: ความเหงา ความเจ็บปวด และความเศร้าโศกของตัวละครหลัก เรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรม

เรื่อง “Tosca”: หนังสือเสียง

เรื่องราว "Tosca" ถือเป็นจุดสูงสุดที่พิชิตโดยความเชี่ยวชาญของ Chekhov อย่างถูกต้อง การแต่งเนื้อเพลงที่ละเอียดอ่อนและความรู้สึกเศร้าที่กดดันได้รับการถ่ายทอดออกมาอย่างสมบูรณ์แบบ ดังนั้นการอ่านงานนี้จึงเจ็บปวดทางร่างกาย ฉันอยากจะคลานไปตามแถวมาฟังโยนาห์เพราะใครก็ตามก็รู้สึกเสียใจกับเขา ดูเหมือนว่าเมื่อเปรียบเทียบแล้ว ฉันมีความสุข แม้ว่าก่อนที่จะอ่าน ฉันมีปัญหาและความกังวลของตัวเองก็ตาม ฉันชื่นชมเชคอฟเพราะไม่ใช่นักเขียนทุกคนที่สามารถทำให้เกิดอารมณ์เช่นนี้ได้ สำหรับฉันดูเหมือนว่าความลับของความสำเร็จของเขาคือการที่เขาค้นพบวิธีอธิบายความเหงา ซึ่งเป็นความรู้สึกเยือกเย็นที่สุดของมนุษย์ ทุกคนเคยมีประสบการณ์และทุกคนเข้าใจว่ามันคืออะไรและในขณะเดียวกันผู้เขียนก็สามารถแสดงมันในรูปแบบใหม่ได้

ความเจ็บปวดและความเศร้าโศกในภาพวาดของเชคอฟเทียบได้กับกระแสน้ำอันทรงพลังที่อาจท่วมทุกสิ่ง แต่ถูกวางไว้ใน "เปลือกที่ไม่มีนัยสำคัญ" ในรูปแบบของร่างที่น่าสงสารของคนขับรถแท็กซี่ ความรู้สึกเหล่านี้บ่งบอกถึงความปรารถนาของโยนาห์ซึ่งสามารถเติมเต็มได้ด้วยการมีส่วนร่วมอย่างจริงใจเท่านั้น อย่างไรก็ตาม คนขับรถแท็กซี่ไม่สามารถหาเขาเจอได้ทุกที่ แม้ว่าเขาจะเดินทางไปทั่วเมืองก็ตาม ปัญหาที่ Chekhov วางไว้ในเรื่อง "Toska" ไม่ใช่แม้แต่ว่าพระเอกโหยหาลูกชายของเขา แต่ไม่มีใครอยากฟังเขาและทำลายวงจรอุบาทว์แห่งความเหงาของเขา นั่นคือความโศกเศร้าของคนอื่นไม่เกี่ยวข้องกับใครเลย เมืองใหญ่มีชีวิตของตัวเอง และโยนาห์ก็ใช้ชีวิตของเขาเอง และนี่คือความชั่วร้าย เมืองใหญ่ซึ่งคนจะตัวเล็กลง

โลกภายในของพระเอกในเรื่อง “ทอสก้า” เต็มไปด้วยความเหงาอย่างสมบูรณ์ โยนาห์ถูกเปิดเผยจากด้านที่น่าเศร้านี้เท่านั้น จิตวิญญาณของเขาร่ำรวยในแบบคริสเตียน เขาไม่บ่นเกี่ยวกับชะตากรรมของลูกชายที่เสียชีวิต แต่เขาลาออกแม้ว่าเขาจะพร้อมที่จะตายแทนก็ตาม เขาเปิดรับความดี ไม่ขมขื่นกับโลกที่ไม่แยแส และให้อภัยผู้คนสำหรับความหยาบคายของพวกเขา เขาไม่อยากเบื่อพวกเขาด้วยการหลั่งไหลและเงียบไปเมื่อเห็นว่าผู้ฟังไม่มีเวลาให้เขา น่าแปลกที่ความร่ำรวยฝ่ายวิญญาณทำให้เขาเหงา คนหยาบคายและว่างเปล่าเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันในความดึกดำบรรพ์ของพวกเขา แต่โยนาห์ถูกกำหนดให้แบกรับภาระทางจิตวิญญาณของเขา นี่ไม่ใช่เหตุผลที่ชัดเจนสำหรับความเหงาของเขา แต่ Chekhov นำมันมาไว้ข้างหน้าโดยเผยให้เห็นถึงลักษณะของฮีโร่ของเขา

โยนาห์เป็นคนประเภท ผู้ชายตัวเล็ก ๆ. เขามีความต้องการที่พอประมาณ ใช้ชีวิตแทบปากต่อปาก และทรัพย์สมบัติทั้งหมดของเขาก็แค่ม้าตัวผอม เขามาที่เมืองเพื่อหารายได้ แต่เขายังมีลูกสาวในหมู่บ้านที่ต้องได้รับการเลี้ยงดู ดังนั้นคนขับรถแท็กซี่ที่น่าสงสารและเป็นใบ้จึงได้เรียนรู้กฎข้อหนึ่ง: อย่าขัดแย้งกับสุภาพบุรุษ ไม่ว่าพวกเขาจะทำอะไรกับเขา ซึ่งตามทฤษฎีแล้ว เป็นคนอิสระ ไม่ใช่ทาส เขาก็อดทนและยังยกย่องเจ้านายด้วย บางทีในความอัปยศอดสูอันไม่มีที่สิ้นสุดนี้ โยนาห์ก็ได้รับการยืนยันในความเหงาของเขา เขาคิดว่าตัวเองไม่คู่ควรในการสื่อสาร เชื่อว่าความหยาบคายต่อเขาเป็นสิ่งที่สมเหตุสมผล ดังนั้นเขาจึงไม่พยายามค้นหาคนที่เท่าเทียมกันและผูกมิตร ดูเหมือนเขาจะขอความเมตตาอยู่เสมอโดยพูดถึงความปรารถนา โยนาห์อับอายตัวเองถึงขั้นขอร้องสิ่งที่ควรได้รับและอดทนต่อสิ่งที่เกินจะทนได้ ในการสูญเสียศักดิ์ศรี ความเหงาของเขากลับกลายเป็นเรื่องเลวร้าย

ดังนั้นธีมของความเหงาในเรื่อง "Melancholy" จึงถูกเปิดเผยโดย Chekhov จากด้านต่างๆ: มันเป็นทั้งความชั่วร้ายของเมืองใหญ่และเป็นองค์ประกอบขององค์กรทางจิตที่ละเอียดอ่อนของโยนาห์และผลที่ตามมาของความอัปยศอดสูของเขา ความเหงาที่หลากหลายนี้ผลักดันให้พระเอกเข้าสู่ความเศร้าโศกที่สิ้นหวังซึ่งผู้เขียนได้ใส่ไว้ในชื่อเรื่อง คำที่กว้างขวางนี้แสดงออกถึงโศกนาฏกรรมแห่งชะตากรรมของฮีโร่อย่างเต็มที่

น่าสนใจ? บันทึกไว้บนผนังของคุณ!

1. แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับผลงานของ A.P. Chekhov ต่อไป

2. พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ต่อไป ข้อความศิลปะ. พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์และความสามารถในการแสดงความคิดเห็นของตนเองอย่างกล้าหาญ

3. เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนบ้านในช่วงเวลาที่ยากลำบาก

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียน

ครู: เบเคียเชวา ไรซา บอริซอฟนา

หัวเรื่อง: วรรณกรรม

ชั้นเรียน: 9บ

หัวข้อบทเรียน: เอ.พี. เชคอฟ เรื่องเล่า "ทอสก้า" ธีมของความเหงาของมนุษย์ในโลก

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการอ่านและศึกษางาน

รูปแบบการทำงาน: บุคคล, หน้าผาก, กลุ่ม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับผลงานของ A.P. Chekhov ต่อไป
2. พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมต่อไปพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และความสามารถในการแสดงความคิดเห็นของตนเองอย่างกล้าหาญ

3. ปลูกฝังให้เด็กมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ

ถึงเพื่อนบ้านของคุณในยามยากลำบาก

อุปกรณ์การเรียน:

1. โปรเจ็กเตอร์ จอคอมพิวเตอร์ การนำเสนอ
2. พจนานุกรมอธิบายแก้ไขโดย S.I. โอเจโกวา
3. การ์ดสำหรับงานกลุ่ม

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เป้าหมาย: อารมณ์ทางอารมณ์สำหรับบทเรียน เข้าใจถึงความสำคัญ บทเรียนนี้แรงจูงใจสำหรับผลลัพธ์ของมัน

สวัสดีทุกคน!

ฉันต้องการเริ่มบทเรียนของเราวันนี้ด้วยอุปมาที่ยืมมาจากสมุดบันทึก นักเขียนชาวฝรั่งเศสอัลฟงส์ เดาเดต์:

“กาลครั้งหนึ่ง ท่านผู้มีปัญญา นกร้องเพลงถาม: “คุณร้องเพลงได้ไพเราะมาก แต่ทำไมเพลงของคุณสั้นจัง?” นกจึงตอบว่า “ฉันมีเพลงมากมาย ฉันต้องเล่าให้โลกฟัง”

เอ.พี. ชอบคำอุปมานี้ เชคอฟ เขาเหมือนกับนกตัวนั้นที่ทำความรู้จักกับโลกและผู้คนในโลกนี้รีบร้อนที่จะบอกเราผู้อ่านของเขาเกี่ยวกับทุกสิ่ง ในเรื่องสั้นของเขา เขาในฐานะแพทย์ พยายามรักษาผู้คนจากโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ เช่น ความหยาบคาย ความรับใช้ ความนับถือ ความไม่รู้ และใจแคบ

Korney Chukovsky นักเขียนชื่อดังชาวรัสเซียกล่าวว่า: “ Chekhov มีสิทธิ์น้อยที่สุดในบทบาทของนักเทศน์ผู้นำอุดมการณ์ของเยาวชน แต่ถึงกระนั้นเราก็สามารถปกป้องตัวเองจากการกระทำที่มืดมนและไม่คู่ควรมากมายเพียงเพราะเขาราวกับคลิก ขจัดความไร้ค่าทางจิตวิญญาณทั้งหมดไปจากเรา”

วันนี้เราจะพูดคำเหล่านี้เกี่ยวกับเราได้ไหม? เราจะพยายามตอบคำถามนี้วันนี้ในชั้นเรียน

และหัวข้อสนทนาของเราจะเป็นเรื่องราวของเอ.พี. "ทอสก้า" ของเชคอฟ

เปิดสมุดบันทึกและจดหัวข้อของบทเรียน

ระบุวัตถุประสงค์ของบทเรียน เราควรเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน? สิ่งที่ต้องเรียนรู้? (ทำความคุ้นเคยกับผลงานของ A.P. Chekhov ต่อไป พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม ค้นหาในนั้น สื่อศิลปะ; เรียนรู้ที่จะแสดงความเห็นของตนเองอย่างกล้าหาญ)

ครั้งที่สอง คำเกี่ยวกับนักเขียน ข้อความของนักเรียน

เป้า: พัฒนาการพูดคนเดียวของนักเรียน ความสามารถในการเน้นข้อความ ข้อมูลหลักทำงานร่วมกับแหล่งที่มา

เรื่องราวของนักเรียนเกี่ยวกับชีวิตของ A.P. Chekhov (ใช้การนำเสนอ)

เรื่อง “ทอสกา” ซึ่งจะเป็นหัวข้อที่เราวิเคราะห์ในชั้นเรียน เขียนโดยนักเขียนในปี พ.ศ. 2429

สาม. การทำงานเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมเพื่อค้นหาว่าระบบการใช้ภาษาที่มองเห็นและแสดงออกในเรื่องนั้นใช้เพื่ออะไร พัฒนาทักษะการทำงานเป็นกลุ่มเพื่อวิเคราะห์ผลงานศิลปะ

พวกคุณบอกฉันว่าความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในตัวคุณเมื่อคุณได้ยินคำนี้ - ความเศร้าโศก

การสร้างคลัสเตอร์

คำถามสำหรับชั้นเรียน:

การอยู่คนเดียวหมายความว่าอย่างไร?

คนเราจะเหงาท่ามกลางผู้คนได้ไหม?

คุณรู้สึกเหงาไหม?

มันเป็นอย่างไร ความหมายของคำศัพท์คำนี้?

มาดูพจนานุกรมอธิบายกันดีกว่า เอสไอ โอเจโกวา

ความปรารถนา

1. ความวิตกกังวลทางจิตความสิ้นหวัง

2. ความเบื่อหน่ายรวมถึง (ภาษาพูด) สิ่งที่น่าเบื่อมากไม่น่าสนใจ

คำนี้ใช้ในความหมายใดในเรื่อง?

ชื่อพ้องสำหรับคำนี้ (ความเศร้าโศก, ความโศกเศร้า, ความผิดหวัง, ความโศกเศร้า, ความโศกเศร้า, ความท้อแท้).

เหตุใดผู้เขียนจึงเลือกคำนี้ความปรารถนา ? คาดเดาสิ่งที่คุณคิด (สันนิษฐานได้ว่าสระเน้นเสียงก ตอกย้ำความไม่มีที่สิ้นสุด ความรู้สึกนี้ ไร้ขอบเขต ความสิ้นหวัง)

คุณได้อ่านเรื่องราวที่บ้านแล้ว แต่แค่อ่านเรื่องราวของเชคอฟยังไม่เพียงพอ หากต้องการเข้าใจความหมายที่แท้จริงของงานของเขาคุณต้องใส่ใจทุกรายละเอียด ด้วยเหตุนี้เรามาดูการทดสอบเรื่องราวกันดีกว่า

การสนทนาเบื้องหน้าในประเด็นต่อไปนี้:

จุดเริ่มต้นของเรื่องคืออะไร? อ่านมัน.

(หิมะ แสงสนธยา แสงตะเกียง วัตถุทุกอย่าง สิ่งมีชีวิตพันกันแยกจากโลกภายนอกด้วยผ้าห่มเย็น)

เย็นฤดูหนาวนี้ทำให้คุณประทับใจอะไร?

(จิตวิญญาณของฉันมืดมน เย็นชา และโดดเดี่ยว)

คำอธิบายนี้มีหน้าที่อะไร?

(โดยใช้ภูมิทัศน์ด้านใน สภาพจิตใจบุคคล).

มันรู้สึกอย่างไร? ตัวละครหลักและเธอ?

(เขารู้สึกเศร้าและป่วย)

ทำไมเขาถึงรู้สึกแย่? (ลูกชายของเขาเสียชีวิต)

ถูกต้องที่สุด. เขาฝังลูกชายของเขาและพักอยู่หนึ่ง . บอกฉันหน่อยว่าคุณจะช่วยคนที่ตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้ได้อย่างไร?

(พูดคุยกับเขา ฟัง ยิ้ม แสดงความรัก ความเห็นอกเห็นใจ และความอดทนให้น้อยที่สุด)

โยนาห์พยายามพูดถึงความโศกเศร้าของเขาไหม? (ใช่.)

ถึงผู้ซึ่ง?

(ถึงทหาร คนหลังค่อม ภารโรง คนขับแท็กซี่หนุ่ม)

เรามาดูกันว่าคนเหล่านี้มีปฏิกิริยาอย่างไรต่อเรื่องราวของโยนาห์เกี่ยวกับการตายของลูกชาย

การทำงานเป็นกลุ่ม. ค้นหาและหารือ เตรียมวิทยากรให้กับกลุ่ม

กลุ่มที่ 1: การประชุมของโยนาห์โปทาปอฟกับทหาร

กลุ่มที่ 2: การประชุมของ Iona Potapov กับ Gorbach

กลุ่มที่ 3: การประชุมของ Iona Potapov กับภารโรง

กลุ่มที่ 4: การประชุมของโยนาห์ โปทาปอฟกับคนขับแท็กซี่หนุ่ม

เรามาสรุปกัน:

Iona Potapov อยู่ในหมู่ผู้คน แต่เขาไม่มีใครเล่าความโศกเศร้าให้ฟังเพราะพวกเขาเป็นคนไม่แยแสพวกเขาไม่รู้ว่าจะรู้สึกเจ็บปวดของบุคคลอื่นอย่างไรพวกเขาไม่รู้ว่าจะเห็นอกเห็นใจอย่างไร ไม่มีใครสนใจเกี่ยวกับความเศร้าโศกของเขา ทุกคนเพื่อตัวเอง

Chekhov ใช้วิธีการทางศิลปะอะไรในการถ่ายทอดความเศร้าโศกของฮีโร่?

มาทำงานนี้เป็นกลุ่มกันเถอะ

กลุ่มที่ 1:

ฉายา: ความเศร้าโศกอันยิ่งใหญ่ ความเศร้าโศกที่ไร้ขอบเขตฉายาทำให้ผู้อ่านไม่สดใสและไม่สมาคมที่สนุกสนานมาก ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิ่งเหล่านี้ถ่ายทอดความรู้สึกของผู้เขียนต่อเหตุการณ์และภาพที่ปรากฎ

กลุ่มที่ 2:

คำอุปมาอุปมัย : อกแตกจะท่วมแสงพอดีเข้ากะลา

คำอุปมาอุปไมย การแสดงตัวตน การเปรียบเทียบทำให้เกิดภาระทางอารมณ์ด้านลบ และช่วยให้รู้สึกถึงสภาวะของโยนาห์

กลุ่มที่ 3:

การไล่สี : ค่ำพลบค่ำ – ฟ้าครึ้มยามเย็น – ความมืด

ทำซ้ำ: ลูกชายเสียชีวิต - จากอะไร...ไป; ลูกชายเสียชีวิต - เราทุกคนจะตาย รีบหน่อย; ลูกชายเสียชีวิต -... เทคนิคเหล่านี้เพิ่มการแสดงออกของคำกล่าว

เรามาสรุปกัน เกี่ยวกับบทบาทของวิธีการทางศิลปะเหล่านี้:

ใช้ในข้อความ ภาษาหมายถึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญแต่ช่วยเปิดเผยแก่นของงานและแสดงความคิดของผู้เขียน ในงานเล็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคทางศิลปะที่หลากหลาย Chekhov เผยให้เห็นความโชคร้ายครั้งใหญ่ในชีวิตของบุคคล

โยนาห์เทจิตวิญญาณของเขาให้ใคร? ใครยังฟังเขาอยู่บ้าง? (ม้า.)

เหตุใดโยนาห์จึงตัดสินใจบอกเธอทุกอย่าง?

(บนหลังม้า โจนาห์ โปทาปอฟมองเห็นวิญญาณที่เป็นพี่น้องกัน เมื่อเขาสูญเสียลูกชายไป เธอจึงสูญเสียเจ้าของและข้าวโอ๊ต เขาเริ่มจดจำและพูดคุยเกี่ยวกับลูกชายของเขา จากนั้น "ถูกพาตัวไปและบอกเธอทุกอย่าง" เพราะ ในความว่างเปล่าและความเงียบงันในเมือง "ไร้วิญญาณ" นี้ - นี่เป็นสิ่งมีชีวิตเดียวที่ฟังเขาและไม่ได้ผลักเขาออกไป)

โยนาห์พูดกับม้าอย่างไร? (พี่เมีย)

มันเปลี่ยนแปลงไหม การระบายสีตามอารมณ์คำนี้ตลอดทั้งเรื่อง? (ใช่)

(จากม้าที่ดูถูกไปจนถึงม้าที่เป็นกลางไปจนถึงม้าตัวจิ๋ว)

อ่านสองประโยคสุดท้ายของเรื่องอย่างชัดแจ้ง

คุณจะอธิบายจุดไข่ปลาได้อย่างไร?

ความเฉยเมยคือความเกียจคร้านของจิตวิญญาณ ท้ายที่สุดแล้วคน ๆ หนึ่งต้องการเพียงเล็กน้อยจากผู้คน - เขาต้องได้รับการฟังและบอกเล่า คำใจดี, ยิ้ม. แต่ไม่ใช่ว่าฉันรู้สึกเสียใจกับเรื่องเล็กๆ น้อยๆ นี้นะ ฉันแค่ขี้เกียจเกินกว่าจะเห็นอกเห็นใจและเข้าใจ...

มาดูบทสรุปของเรื่องราวกันดีกว่า อ่านมัน.

คุณเข้าใจความหมายของ epigraph ได้อย่างไร?

(ไม่มีใครบอกได้ มีเพียงมนุษย์เองและพระเจ้าเท่านั้นที่รู้)

กลับไปที่คำถามที่ฉันถามตอนต้นบทเรียน: “เขาขจัดความไร้ค่าทางวิญญาณทั้งหมดไปจากเรา” วันนี้เราจะพูดคำเหล่านี้เกี่ยวกับเราได้ไหม? (ใช่)

ในงานหลายชิ้นของเชคอฟ เขาให้บทเรียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน เรียกเราให้อ่อนไหว สอนให้เราอดทนต่อกันและกัน เพื่อขจัดความเฉยเมยและความพึงพอใจไปจากใจของเรา

ฟังบทกวีของ Varlam Shalamov:

ชีวิตอยู่ที่ไหน? แม้แต่ใบไม้ที่พลิ้วไหว

เธอคงจะปล่อยให้มันหลุดลอยไป

แต่ข้างหลังฉันกลับมีความว่างเปล่า

แต่ข้างหลังฉันมีความเงียบ

และฉันกลัวที่จะก้าวไปข้างหน้า

ก้าวเข้าสู่ป่าดำราวกับเข้าไปในหลุม

ที่ที่ความทรงจำพาคุณไปด้วยมือ

และ - ไม่มีสวรรค์

วาร์ลัม ชาลามอฟ 2481

คุณคิดว่ามีอะไรที่เหมือนกันระหว่างเรื่องราวของ Tosca ของ A.P. Chekhov ที่เขียนในปี 1886 กับบทกวีของ Varlam Shalamov กวีและนักเขียนที่เดินทางผ่าน Gulag ซึ่งเขียนในปี 1938 เช่นเดียวกับ A. Solzhenitsyn หรือไม่

(ธีมของความเหงา บทกวีก็เหมือนกับเรื่องที่สอนการเอาใจใส่และความเข้าใจของบุคคล)

IV. สรุป. การให้เกรด

จุดประสงค์: เพื่อประเมินความรู้ของนักเรียนและกระตุ้นให้พวกเขาทำงานในบทเรียนถัดไป

ผลงานของเราจะเขียนซิงค์ไวน์ เช่น คำสำคัญลองใช้คำว่า - ความเศร้าโศก

ความปรารถนา

เขียวใหญ่มาก

ปกปิด ดูดซับ กดขี่

ไม่มีใครเล่าถึงความเศร้าโศกของคุณ

ความเหงา

การให้คะแนนสำหรับบทเรียน

ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน

V. การบ้านที่ได้รับมอบหมาย

เป้า: กระตุ้นให้นักเรียนแสดง การบ้านและทำงานในบทเรียนต่อๆ ไป

ในบทต่อไปเราจะศึกษาผลงานของ A.P. เชคอฟ อ่านเรื่อง “การตายของเจ้าหน้าที่”

กลุ่มที่ 1:

ค้นหาคำคุณศัพท์ พวกเขาทำให้ผู้อ่านรู้สึกอย่างไร? บทบาทของพวกเขาในข้อความคืออะไร?

กลุ่มที่ 3:

ค้นหาตัวอย่างการไล่ระดับ การทำซ้ำ บทบาทของพวกเขาคืออะไร?

กลุ่มที่ 2:

ค้นหาคำอุปมาอุปไมยตัวตน พวกเขามีภาระทางอารมณ์ด้านลบหรือเชิงบวกหรือไม่? คุณคิดว่าผู้เขียนใช้ความหมายทางภาษาเหล่านี้เพื่อจุดประสงค์ใด

กลุ่มที่ 1:

ค้นหาคำคุณศัพท์ พวกเขาทำให้ผู้อ่านรู้สึกอย่างไร? บทบาทของพวกเขาในข้อความคืออะไร?

กลุ่มที่ 3:

ค้นหาตัวอย่างการไล่ระดับ การทำซ้ำ บทบาทของพวกเขาคืออะไร?

กลุ่มที่ 2:

ค้นหาคำอุปมาอุปไมยตัวตน พวกเขามีภาระทางอารมณ์ด้านลบหรือเชิงบวกหรือไม่? คุณคิดว่าผู้เขียนใช้ความหมายทางภาษาเหล่านี้เพื่อจุดประสงค์ใด

เอ.พี. เชคอฟ “ทอสก้า” ธีมแห่งความเหงาของมนุษย์ในเมืองที่พลุกพล่าน บทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โดยใช้เทคโนโลยีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (การอ่านโดยหยุด)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:การกำหนดเสียงทางอุดมการณ์ของงาน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: สามารถกำหนดแก่นเรื่องและแนวความคิดของเรื่องได้, สามารถค้นหาได้ เทคนิคทางศิลปะและกองทุน

พัฒนาการ:พัฒนาความสอดคล้องกัน คำพูดคนเดียว; พัฒนาความจำการคิด ทักษะความคิดสร้างสรรค์; พัฒนาทักษะ การอ่านที่แสดงออก,วัฒนธรรมการสื่อสาร,การฟัง.

เกี่ยวกับการศึกษา:ปลูกฝังความรู้สึกเคารพ เอาใจใส่ และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง

อุปกรณ์:โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย แล็ปท็อป

รูปแบบบทเรียน- การอ่านด้วยการหยุด

ฉัน. ตั้งเป้าหมาย.

วันนี้เราจะมาอ่านเรื่องราวของ A.P. "Tosca" ของ Chekhov และหารือเกี่ยวกับมัน

เรียก. คุณเข้าใจชื่อเรื่องได้อย่างไร? เขียนชุดการเชื่อมโยงสำหรับคำนี้ หันมากันดีกว่า พจนานุกรม: สไลด์หมายเลข 2

-คำพ้องความหมาย

ความเศร้าโศก - ความโศกเศร้า, ความเศร้าโศก, ความเจ็บปวด, ความเศร้าโศก, ความเศร้าโศก, ความเสียใจ, ความโศกเศร้า, ความเศร้าโศก

-พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov

1) ความวิตกกังวลทางจิตความสิ้นหวัง;

2) ความเบื่อหน่าย

-พจนานุกรมของ V. Dahl

ความเศร้าโศก (ความกดดัน) - การกดขี่ของจิตวิญญาณ, ความอ่อนล้าของจิตวิญญาณ, ความเศร้าอันเจ็บปวด, ความวิตกกังวลทางจิต, ความวิตกกังวล

คุณคิดว่าเรื่องราวจะเป็นอย่างไร ตลกหรือเศร้า?

ครั้งที่สอง การอ่านเรื่องราวที่มีการหยุด

อ่านกันเถอะฉัน ส่วนตั้งแต่ต้นเรื่องจนถึงคำว่า “...และเสียงอึกทึกครึกโครมของถนนก็ได้ยินมากขึ้น”

คำถาม:

1) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำและสำนวน "นั่งบนกล่อง", "ยังไม่เริ่ม"

2) คำอธิบายทิวทัศน์ฤดูหนาวสร้างอารมณ์อะไร? (นี่ไม่ใช่แค่พลบค่ำและหิมะเท่านั้น แต่ยังเป็นสัญลักษณ์ของความว่างเปล่าที่สิ้นหวังและความเฉยเมยของมนุษย์)

3) คำอธิบายของม้าใกล้เคียงกับฮีโร่มากที่สุดอย่างไร? (โยนาห์และม้าของเขาดูไร้ชีวิตชีวาเรายังไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้น แต่ผู้เขียนได้ชี้แจงอย่างชัดเจนแล้วว่าชีวิตในจิตวิญญาณของชายผู้นี้หยุดริบหรี่แล้ว)

อ่านกันเถอะครั้งที่สอง ส่วนจากคำว่า "ผู้ให้บริการถึง Vyborgskaya ... " ไปจนถึงคำว่า "... และเห็นได้ชัดว่าไม่มีอารมณ์ที่จะฟัง"

อธิบายคำและสำนวน: "ถึง Vyborgskaya", "จากไข้"

เหตุใดโยนาห์จึงควบคุมม้าได้ยาก? เลือกคำตอบ สไลด์หมายเลข 3

เขาขับรถไม่เป็นเหรอ?

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กหิมะตกไหม?

คนเดินถนนและรถม้าจงใจรบกวนเขาหรือไม่?

เขาหมกมุ่นอยู่กับความคิดของเขาหรือเปล่า?

โยนาห์แจ้งทหารเกี่ยวกับการเสียชีวิตของลูกชายอย่างไร? ปฏิกิริยาของทหารเป็นอย่างไร?

อ่านกันเถอะสาม ส่วนจากคำว่า "ส่งเขาไปที่ Vyborgskaya" ... ไปจนถึงคำว่า "ขอบคุณพระเจ้า ในที่สุดพวกเขาก็มาถึง"

ความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายของคำว่า: "two-kopeck", "ราคาไม่เท่ากัน", "อหิวาตกโรคเก่า"

เหตุใดผู้เขียนจึงพูดถึงหิมะตกในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอีกครั้งในตอนต้นของตอนนี้

ทำไมโยนาห์ถึงยอมรับคนหนุ่มสาวในราคาเพียงสองโกเปค? เลือกคำตอบ สไลด์หมายเลข 4

เขาไม่ต้องการเงินเหรอ?

เขากังวลและไม่คิดถึงเรื่องเงินเหรอ?

เขาพร้อมทำงานทุกราคาหรือเปล่าเพราะมีลูกค้าน้อย?

ด้วยเหตุผลอื่น?

ผู้เขียนเน้นซ้ำๆ ด้วยจุดประสงค์อะไรว่าโยนาห์หัวเราะ หัวเราะ และยิ้มแย้มเมื่อต้องรับมือกับคนหนุ่มสาว? พฤติกรรมของพระเอกนี้แสดงถึงสภาพจิตใจของเขาอย่างไร? โยนาห์เล่าให้ชายหนุ่มฟังเกี่ยวกับการตายของลูกชายอย่างไร? ปฏิกิริยาของพวกเขาคืออะไร?

อ่านกันเถอะIV ส่วนจากคำว่า “ได้รับโกเปคสองอันแล้ว”…..ถึงคำว่า…ชายหนุ่มคลุมศีรษะหลับไปแล้ว”

อธิบายคำว่า: “ความเงียบเข้ามาหาเขา” “วิ่งหนี” “วิ่งเหยาะๆ” “เกลียวในอากาศ”

คำว่า "ทุกข์" ถูกใช้ถึง 6 ครั้งในตอนนี้ ใช้ในบริบทใดในแต่ละครั้ง?

เหตุใดโยนาห์จึงถูกครอบงำด้วยความโศกเศร้า และท่านเองอธิบายเหตุผลของมันอย่างไร?

เหตุใดโยนาห์จึงกลับมาเร็ว? เลือกคำตอบ สไลด์หมายเลข 5

เขาเหนื่อยไหม?

อากาศไม่ดีเหรอ?

ปลายชั่วโมงเหรอ?

ม้ารู้สึกเสียใจไหม?

ไม่มีใครยอมฟังเขาเลยเหรอ?

โยนาห์แจ้งคนขับแท็กซี่หนุ่มเกี่ยวกับการตายของลูกชายอย่างไร?

ปฏิกิริยาของคู่สนทนาคืออะไร?

อ่านกันเถอะวี ส่วนจากคำว่า "เฒ่าถอนหายใจและคัน" ... จนจบเรื่อง

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำว่า: "คร่ำครวญ", "พวกเขาไม่ได้ไปกินข้าวโอ๊ต", "สั่งให้มีอายุยืนยาว"

เหตุใดโยนาห์จึงต้องพูดถึงความโศกเศร้าของเขา? เลือกคำตอบ สไลด์หมายเลข 6

เขาจำเป็นต้องพูดไหม?

เขากำลังมองหาความเห็นอกเห็นใจหรือไม่?

เขาไม่สบายใจที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งมีคนเยอะและไม่มีใครคุยด้วยหรือเปล่า?

นี่เป็นความเศร้าโศกครั้งใหญ่ครั้งแรกในชีวิตของเขาหรือเปล่า?

โยนาห์เล่าให้ม้าฟังถึงการตายของลูกชายว่าอย่างไร?

ปฏิกิริยาของเธอคืออะไร?

ตอนนี้ตลกหรือน่ากลัว?

คำพูดของโยนาห์เปลี่ยนไปอย่างไรในตอนท้ายของเรื่อง?

สาม. บทสนทนาทั่วไป.

เรื่องราวก็มี คำบรรยาย. นี่คือบรรทัดที่ 1 ของข้อพระคัมภีร์ฝ่ายวิญญาณ “ความคร่ำครวญของโจเซฟและเรื่องราว”

เราจะเอาความเศร้าโศกของฉันไปหาใคร?

ฉันจะเรียกใครให้ร้องไห้?

เพียงเพื่อพระองค์เท่านั้น พระเจ้าข้า

ความเศร้าของฉันเป็นที่รู้

จะเข้าใจได้อย่างไร?

เหตุใดเมืองจึงไม่แยแสกับประสบการณ์ของโยนาห์?

อะไร ความหมายทางศีลธรรมเรื่องราว?

เป็นเรื่องตลกหรือน่าเศร้าที่โยนาห์เล่าให้ม้าฟังถึงความโศกเศร้าของเขา?

IV .บทสรุป.ลูกชายของโยนาห์คนขับรถแท็กซี่เสียชีวิต โยนาห์ต้องการเล่าเรื่องนี้ให้ใครสักคนฟัง พูดคุย ระบายจิตวิญญาณของเขา และเพื่อบรรเทาความเศร้าโศกอย่างน้อยก็เล็กน้อย แต่ปรากฎว่าไม่มีใครบอก! ไม่มีใครอยากฟังโยนาห์ และสุดท้ายเขาก็บอกทุกอย่าง... กับม้าของเขา

อ่าน ประโยคสุดท้าย. คุณจะอธิบายจุดไข่ปลาได้อย่างไร?

ความเฉยเมยคือความเกียจคร้านของจิตวิญญาณ ท้ายที่สุดแล้วคนเราต้องการจากผู้คนเพียงเล็กน้อย - พวกเขาต้องฟังเขา พูดจาดีๆ ยิ้ม แต่แม้แต่สิ่งเล็กๆ น้อยๆ นี้ก็ยังไม่น่าเสียดายนัก - แค่ขี้เกียจเกินกว่าที่จะเห็นอกเห็นใจและเข้าใจ

เลือกความหมายคำศัพท์ของคำว่า "ความปรารถนา" (ดูขั้นตอน "ความท้าทาย") ที่เหมาะกับเรื่องราวมากที่สุด

ความเศร้าโศกและความเหงาเกิดจากการที่จิตใจของผู้คนถูกปิด ใจแข็ง และไม่พร้อมสำหรับความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนบ้าน เพราะ “ความโศกเศร้าของฉัน” (คำบรรยาย) ยังคงไม่มีใครรู้จักใครเลยยกเว้นพระเจ้า และคำตอบของโยนาห์ต่อคำพูดอันขมขื่นของเขาคือความเงียบงัน ทั้งโลก.

วี .การสะท้อน. รวบรวม "syncwine" สไลด์หมายเลข 7

ความปรารถนา

ยิ่งใหญ่ ไร้ขอบเขต

เขาถามพูดฟัง

ไม่มีใครที่จะเทจิตวิญญาณของฉันให้

ความเห็นอกเห็นใจ

วี. การบ้าน. สไลด์หมายเลข 8

ระดับ 1 (ระดับกลาง) เขียนหัวข้อ 4-5 ประโยค: “เรื่องนี้ถือเป็นสิ่งสำคัญสำหรับยุคของเราได้ไหม?”

ระดับ 2 (สร้างสรรค์) เขียนเรื่องราวต่อเนื่องในหัวข้อ: “การสนทนาของโยนาห์กับม้า”

ปัญหาความเหงามีความเกี่ยวข้องตลอดเวลา มันมีอยู่ใน โลกสมัยใหม่. แน่นอนว่าทุกวันนี้ผู้คนใช้อินเทอร์เน็ตและวิธีการสื่อสารที่หลากหลายซึ่งทำให้สามารถสื่อสารได้อย่างไร้ขีดจำกัด อย่างไรก็ตาม ตามที่นักจิตวิทยากล่าวว่าผู้ที่หันไปหาบ่อยที่สุด สังคมออนไลน์มากกว่าคนอื่นจะรู้สึกเหงานั่นคือไม่มีตัวตน คู่ชีวิต. บางครั้งบุคคลเช่นนี้ก็เกิดเหตุการณ์และเรื่องราวในชีวิตขึ้นมา และทั้งหมดนี้เพื่อดึงดูดความสนใจ บ่อยครั้งปัญหาความเหงาเกิดขึ้นในหมู่คนที่ไม่ต้องการที่จะยอมรับสังคมที่อยู่รอบตัวพวกเขา

พวกเขาต่อต้านตนเองต่อผู้อื่น พยายามทุกวิถีทางที่จะแยกตนเองออกจากโลกทั้งใบ และมักจะขัดต่อบรรทัดฐานและประเพณีที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

เด็กและความเหงา

เป็นการง่ายกว่าที่จะเห็นด้วยกับการมีอยู่ของปัญหาเมื่อบุคคลไม่มีครอบครัว เพื่อน หรือคนที่คุณรัก อย่างไรก็ตาม สถานการณ์แตกต่างออกไป บางครั้งความรู้สึกเหงาก็มาเยี่ยมคนที่รายล้อมไปด้วยญาติพี่น้อง น่าเสียดายที่ปรากฏการณ์ดังกล่าวมีอยู่จริง แม้ว่าจะดูเหลือเชื่อก็ตาม

จึงเกิดปัญหาความเหงาของเด็กในโลกของผู้ใหญ่ ข้อโต้แย้งของนักจิตวิทยาบ่งบอกถึงอันตรายของปรากฏการณ์นี้ ท้ายที่สุดแล้วความกลัวและอารมณ์ที่เกิดขึ้น อายุยังน้อย, จัดเตรียม อิทธิพลที่แข็งแกร่งเกี่ยวกับการก่อตัวของบุคลิกภาพและผลที่ตามมาตลอดชีวิตของบุคคล นี่คือเหตุผลที่ผู้ใหญ่ควรใส่ใจกับปัญหาของลูก

อะไรคือสาเหตุที่ทำให้เด็กรู้สึกเหงา? สิ่งที่ชัดเจนที่สุดคือการขาดความสนใจจากคนใกล้ตัว บ่อยครั้งผู้ใหญ่หมกมุ่นอยู่กับความกังวลและปัญหาจนไม่มีเวลาว่างเพียงพอสำหรับลูกๆ ลองคิดดูบางทีสถานการณ์นี้อาจเกิดขึ้นในครอบครัวของคุณ? ถ้าใช่ก็ต้องแก้ไขทันที และมีข้อโต้แย้งที่หนักแน่นสนับสนุนขั้นตอนดังกล่าว นักจิตวิทยากล่าวว่าปัญหาความเหงาทำให้เด็กๆ กลายเป็นคนเก็บตัว หดหู่ และแปลกแยก เด็กจัดให้ เป็นเวลานานเข้าสู่โลกแห่งความคิดและจินตนาการที่เขาสร้างขึ้นเพื่อตัวเขาเอง

สาเหตุของความเหงาตั้งแต่อายุยังน้อยอาจเป็นแนวทางที่ผิดของผู้ปกครองในประเด็นเรื่องการศึกษา พ่อและแม่บางคนเชื่อผิดว่าพวกเขารู้ดีกว่าตัวลูกเองถึงสิ่งที่เขาต้องการ ในกรณีนี้ผลประโยชน์ของบุคลิกภาพที่ยังไม่ได้สร้างจะถูกละเลย เป็นไปไม่ได้เลยที่จะกดดันคนตัวเล็กขนาดนี้ และนักจิตวิทยาก็มีข้อโต้แย้งที่น่าสนใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ ปัญหาความเหงาที่เกิดขึ้นในกระบวนการเลี้ยงดูอาจทำให้เด็กแปลกแยกจากพ่อแม่เพราะจะค่อยๆ เสื่อมถอยลงเป็นความเข้าใจผิด

จะปกป้องเด็กจากความเหงาได้อย่างไร?

ปัญหาที่เกิดขึ้นต้องกำจัดทันที แน่นอนว่าวิธีแก้ปัญหาไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ก็มีอยู่ ความพยายามอย่างต่อเนื่องของผู้ที่อยู่ใกล้เขาจะช่วยขจัดความรู้สึกเหงาจากเด็ก ผู้ช่วยหลักในเรื่องนี้คือความรักของพ่อแม่ แต่ไม่ควรแสดงออก ผลประโยชน์ด้านวัสดุแต่ด้วยความจริงใจ ความเอาใจใส่ และการมีส่วนร่วมในชีวิตของทารก คุณต้องสนใจเรื่องของลูกคุณอยู่เสมอ และอย่าเมินเฉยเมื่อเขาชวนคุณมาเล่นกับเขา

ปัญหาความเหงาของเด็กในงานวรรณกรรม

นักเขียนและนักประชาสัมพันธ์หลายคนหยิบยกหัวข้อการขาดความสนใจต่อชีวิตและความสนใจของคนตัวเล็ก พวกเขามักจะพูดคุยกันว่าปัญหาความเหงาเกิดขึ้นได้อย่างไร ข้อโต้แย้งจากวรรณกรรมที่สามารถให้ได้ในหัวข้อนี้คือเรื่องราวของ Pavel Sanaev เรื่อง "ฝังฉันไว้หลังกระดานข้างก้น" ตัวละครหลักของงานคือเด็กชาย Sasha Savelyev เขาเล่าให้ผู้อ่านฟังเกี่ยวกับความฝันที่หายไปและ ความหวังที่ไม่บรรลุผลเนื่องจากความไม่แยแสทางศีลธรรมของผู้ใหญ่ เด็กชายไม่มีของเล่นและไม่มีเพื่อน ทั้งหมดนี้ถูกแทนที่ด้วยเมาส์ตัวเล็กเท่านั้น เมื่อเธอจากไป Sasha จะรู้สึกถึงความเหงาของเด็กอย่างเต็มที่ท่ามกลางผู้ใหญ่

ความรู้สึกแบบเดียวกันนี้เข้าครอบงำนางเอกของเรื่องที่เขียนโดย Dina Sabitova "Your Three Names" เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับชะตากรรมอันน่าสยดสยองของหญิงสาวที่ต้องผ่านนรกของชีวิตขอทานกึ่งอดอยากอย่างแท้จริงครั้งแรกใน ครอบครัวต้นกำเนิดแล้วเข้า สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและกับพ่อแม่บุญธรรม

ความเหงาของผู้ชาย

บ่อยครั้งตัวแทนของครึ่งหนึ่งของมนุษยชาติที่แข็งแกร่งกว่าไม่มีความผูกพันหรือความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิด ผู้ชายบางคนถือว่าภาวะนี้เป็นเรื่องปกติ เป็นอย่างนั้นเหรอ? เพื่อให้เข้าใจถึงปัญหานี้ จำเป็นต้องพิจารณาว่านักจิตวิทยาโต้แย้งข้อโต้แย้งข้อใดเพื่อต่อต้านเรื่องนี้

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ ปัญหาของความเหงาอาจอยู่ที่ความนับถือตนเองที่ไม่เพียงพอของผู้ชาย บุคคลเช่นนี้เพียงถอนตัวจากความสัมพันธ์กับผู้คนรอบตัวเขา เขากลัวการวิพากษ์วิจารณ์ความสามารถและพรสวรรค์ของเขาซึ่งจะทำให้เขาเจ็บปวด

สาเหตุของความเหงาของผู้ชายอาจเกิดจากการขาดทักษะในการสื่อสารในการสื่อสารกับผู้อื่น บ่อยครั้งที่พื้นฐานของความยังไม่บรรลุนิติภาวะดังกล่าวคือความเขินอายซึ่งเกิดขึ้นเนื่องจากการบาดเจ็บทางจิตใจที่ได้รับในวัยเด็กหรือวัยรุ่น

สาเหตุของความเหงาของผู้ชายอาจเกิดจากการมีความหวาดกลัวสังคม รากเหง้าของปรากฏการณ์นี้อยู่ลึกและอยู่ในการกำหนดความคิดเห็นของผู้ใหญ่เกี่ยวกับเด็กชาย เช่น การเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลเมื่อเด็กมีสภาพจิตใจไม่พร้อม สิ่งนี้ทำให้เกิดความกลัวและนำไปสู่ความปรารถนาที่จะใช้เวลาอยู่คนเดียวห่างจากเด็กคนอื่น

สาเหตุของการแยกตัวจากชายคนหนึ่งอาจเป็นเพราะพยาธิวิทยา ซึ่งแสดงออกมาในภาวะซึมเศร้า ออทิสติก โรคจิตเภท และแนวโน้มที่จะเป็นโรคพิษสุราเรื้อรัง ปัญหาความเหงายังเกิดขึ้นในหมู่ชายหนุ่มที่มีความผูกพันทางอารมณ์กับแม่อย่างมาก อย่างไรก็ตาม ไม่เพียงเป็นผลมาจากความล้าหลังหรือความเสื่อมโทรมของบุคลิกภาพเท่านั้นที่บุคคลไม่ได้ติดต่อกับโลกรอบตัวเขา ตรงกันข้ามกับทุกสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น จึงทำให้เกิดข้อโต้แย้งที่น่าสนใจอีกข้อหนึ่งได้ ปัญหาความเหงาบางครั้งกลายเป็นองค์ประกอบ การเติบโตทางจิตวิญญาณ. เรากำลังพูดถึงจุดสุดยอดของการพัฒนามนุษย์

แก่นของความเหงาของผู้ชายในงานวรรณกรรม

ความรู้สึกขาดความผูกพันหลอกหลอนตัวแทนจำนวนมากของครึ่งหนึ่งของมนุษยชาติที่แข็งแกร่งกว่า ข้อโต้แย้งมากมายที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับปัญหาความเหงาของมนุษย์พบได้ในงานบ้านและ นักเขียนต่างประเทศ. มีหนังสือหลายเล่มที่ซึมซับความรู้สึกนี้อย่างแท้จริง และหนึ่งในนั้นคือผลงานของ Gabriel García Márquez

ผลงานของผู้เขียนคนนี้หลายชิ้นทำให้เกิดปัญหาความเหงา ข้อโต้แย้งจากวรรณกรรมที่เขียนโดย Marquez - ฮีโร่ของนวนิยายเรื่อง "The Outsider" นอกจากนี้เขายังเขียนเกี่ยวกับความเหงา อัลเบิร์ต กามู, และ ทรูแมน คาโปเต้(“Breakfast at Teffany’s”) และ Hermann Hesse (“Demian”) ในงานเหล่านี้ ความเหงาเป็นผืนผ้าใบพิเศษแห่งชีวิตที่มีความหวังและความทรมาน ความแปลกแยก และความสันโดษที่ถักทออยู่ในนั้น ความขัดแย้งภายในและความขัดแย้ง

ข้อโต้แย้งที่สำคัญต่อปัญหาความเหงาของบุคคลที่เลือกเส้นทางการรับราชการคือนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของแอล. ตอลสตอย ในงานนี้เราจะเห็นภาพของผู้บัญชาการผู้ยิ่งใหญ่ Kutuzov เขากอบกู้ประเทศและไว้ชีวิตทหาร โดยยอมแพ้มอสโกโดยไม่ต้องสู้รบ ภารกิจหลักที่ผู้บัญชาการทหารสูงสุดกำหนดไว้สำหรับตัวเองคือกำจัดศัตรูของ Rus โดยสูญเสียกองทัพให้น้อยที่สุด อย่างไรก็ตาม ทางการมีความเห็นแตกต่างออกไป เธอต้องการสร้างชื่อเสียงไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม ส่งผลให้ผู้เขียนหยิบยกปัญหาขึ้นมา ความเหงาที่น่าเศร้าบุคคล. ข้อโต้แย้งสำหรับมัน - ลาออกแล้ว เสียชีวิตก่อนวัยอันควรผู้บัญชาการที่ดี นี่คือราคาที่ต้องจ่ายสำหรับการตัดสินใจ

ปัญหาความเหงาถูกหยิบยกขึ้นมาในผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียหลายชิ้น ข้อโต้แย้งจากวรรณกรรมในประเด็นนี้คือฮีโร่ของ A. Pushkin, Evgeny Onegin เมื่อมองแวบแรก เขาสามารถจัดเป็นสังคมได้ บุคลิกภาพที่กระตือรือร้น. Onegin ได้รับการต้อนรับอย่างสนุกสนานในสังคมโลก ยิ่งกว่านั้นพระเอกยังได้รับความยินดีอย่างแท้จริงจากการมีชีวิตที่ไม่ได้ใช้งานเช่นนี้ อย่างไรก็ตาม ในตอนท้ายของนวนิยายเรื่องนี้ Onegin สรุปด้วยตัวเองว่าเขาเป็น "คนแปลกหน้าสำหรับทุกคน" มาโดยตลอด

ปัญหาความเหงาเกิดขึ้นในงานอื่นใดอีก? ข้อโต้แย้งจากวรรณกรรมสามารถให้ได้ดังนี้:

นวนิยายโดย I. S. Turgenev "Fathers and Sons" ตัวละครหลักของเขา Bazarov เหงาทั้งในด้านความรักมิตรภาพและมุมมอง

Roman โดย Y. Lermontov “ฮีโร่แห่งยุคของเรา” ในนั้นภาพลักษณ์ของ Pechorin คือความเหงาที่หลากหลายทั้งโคลงสั้น ๆ และทางแพ่งรวมถึงสากล

ตลกโดย A. S. Griboyedov "วิบัติจากปัญญา" Alexander Chatsky ฮีโร่ของเธอประสบกับความเหงาโดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากความคิดของเขาในสังคม เขามองว่าสถานการณ์ของเขาเป็นโศกนาฏกรรมส่วนตัว

ความเหงาของผู้หญิง

คำร้องเรียนเกี่ยวกับอาการนี้มักจะได้ยินจากตัวแทนทางเพศที่ยุติธรรมกว่า ยิ่งกว่านั้นหัวข้อของความเหงายังเป็นข้อกังวลของผู้หญิงเอง น่าเสียดายที่แม้แต่ผู้หญิงที่แต่งงานแล้วหรือผู้ที่มีความสัมพันธ์รักก็สามารถสัมผัสความรู้สึกนี้ได้

ต้นกำเนิดของปัญหานี้คืออะไร? นักจิตวิทยาอธิบายการมีอยู่ของมัน:

ความซับซ้อนและความไม่มั่นคงเมื่อผู้หญิงเปรียบเทียบตัวเองกับความงามจากปกนิตยสารมัน

แบบเหมารวม เมื่อผู้หญิงเชื่อว่าผู้ชายรักแต่สาวผมบลอนด์ แต่งงานกับผู้หญิง ฯลฯ;

ขาดความหมายในการหาคู่

แต่อาจเป็นไปได้ว่าตามกฎแล้วจิตวิทยาของความเหงาของผู้หญิงนั้นเกี่ยวข้องกับการไม่มีชายที่รักอยู่ใกล้ ๆ แม้แต่เด็กผู้หญิงที่หย่าร้างซึ่งมีลูกก็พูดถึงการเกิดขึ้นของความรู้สึกนี้ พวกเขาฉายภาพอาการของตนไปที่ทารก โดยพูดว่า: “ไม่มีใครต้องการเรา” ความปรารถนาของผู้หญิงที่จะมีครอบครัวนั้นมีอยู่ในธรรมชาตินั่นเอง สาวๆก็เข้าแล้ว โรงเรียนอนุบาลพวกเขาเริ่มเล่นเป็นแม่และลูกสาว ปรุงซุปในกระทะพลาสติก และห่อตัวตุ๊กตา ขณะเดียวกันพวกเขาก็ฝันถึง สามีสุดหล่อและเกี่ยวกับผ้าคลุมสีขาวอันหรูหรา

อย่างไรก็ตาม จิตวิทยาของผู้หญิงเป็นเช่นนั้น แม้ว่าหลังจากสวมแหวนแต่งงานแล้ว ตัวแทนของเพศที่ยุติธรรมกว่าก็ยังรู้สึกเหงาได้ สิ่งนี้มักอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าหลายครอบครัวดำเนินชีวิตประหนึ่งว่าด้วยความเฉื่อย และคู่สมรสไม่สนใจอารมณ์และความคิดของกันและกัน สถานการณ์นี้มักเกิดขึ้นเมื่อผู้หญิงเตรียมอาหารเย็นให้สามีด้วยความรัก และได้รับการตอบรับเป็นกิจวัตรว่า "ขอบคุณ"

บางครั้งผู้หญิงก็โทษตัวเองต่อความเหงาหลังจากนั้น ความโรแมนติกที่ไม่ประสบความสำเร็จ. พวกเขาประสบกับสถานการณ์อย่างเจ็บปวด ประสบกับความอัปยศอดสู และที่นี่ปัญหาการเอาชนะความเหงาก็เกิดขึ้น ข้อโต้แย้งที่นักจิตวิทยาให้ไว้ระบุว่าจำเป็นต้องได้รับการแก้ไข ไม่เช่นนั้นผู้หญิงคนนั้นจะยิ่งไม่มีความสุขกว่าเดิม เธอจะถูกขัดขวางไม่ให้สร้างความสัมพันธ์ใหม่ด้วยความกลัวอคติของเธอที่ว่าผู้ชายทุกคนชั่วร้าย

แก่นเรื่องความเหงาของผู้หญิงในงานวรรณกรรม

เขาพูดถึงชีวิตของเกษตรกรกลุ่มรัสเซียที่เรียบง่ายในเรื่องราวของเขา” มาเตรนิน ดวอร์“เอ. ไอ. โซซีนิทซิน” นี่คือผู้หญิงโดดเดี่ยวที่สูญเสียสามีไปเบื้องหน้าและฝังลูกหกคน Matryona Vasilyevna ซึ่งเป็นชื่อของตัวละครหลักของเรื่อง กำลังต่อสู้ดิ้นรนกับความยากลำบากของชีวิตเพียงลำพัง เธอซึ่งมีประสบการณ์ทำงานในฟาร์มของรัฐจะไม่ได้รับเงินบำนาญ เธอไม่สามารถรับเงินจากการสูญเสียคนหาเลี้ยงครอบครัวได้ อย่างไรก็ตาม Matryona ก็ไม่สูญเสียเธอไป ความรู้สึกของมนุษย์. เธอพร้อมตอบสนองต่อความโชคร้ายของคนอื่นและยังคงแบกไม้กางเขนของแม่บ้านต่อไป

ความเหงาของผู้หญิงแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในนวนิยาย Anna Karenina ของ L. Tolstoy งานนี้เกี่ยวกับการล่มสลายของความสัมพันธ์ของตัวละครหลักกับทุกด้านของชีวิต ที่นี่ผู้เขียนยังเน้นย้ำถึงปัญหาอิทธิพลของความเหงาที่มีต่อบุคคล ข้อโต้แย้งที่สนับสนุนความจริงที่ว่าความรักของ Vronsky และ Anna ถึงวาระที่จะล้มเหลวนั้นชัดเจน ความแปลกแยกของสังคมและการปฏิเสธความรู้สึกที่เกิดขึ้นซึ่งขัดแย้งกับศีลธรรมของวงการฆราวาส หญิงสาวผู้ร่าเริงในตอนต้นของนวนิยายเรื่องนี้ ในที่สุดหญิงสาวก็ถูกผลักดันให้สิ้นหวังและเสียชีวิตภายใต้วงล้อรถไฟ

ความเหงาของผู้สูงอายุ

ปัญหาการขาดความต้องการ การปรากฏตัวของความรู้สึกถูกทอดทิ้งและความเข้าใจผิดในส่วนของคนหนุ่มสาวมักจะมาพร้อมกับผู้สูงอายุ เรื่องนี้รุนแรงขึ้นจากการที่ผู้สูงอายุยังขาดการสนับสนุนและการดูแลจากรัฐ แต่บ่อยครั้งนี่เป็นปัญหาของความเหงาของบุคคลที่อุทิศตนเพื่อผู้อื่น ข้อโต้แย้งที่สนับสนุนความจำเป็นในการแก้ปัญหานั้นถือเป็นประเด็นทางสังคม

อะไรคือสาเหตุของความเหงาในวัยชรา? นี่คือการไม่มีญาติและลูกหรืออยู่แยกจากพวกเขา ไม่ใช่เรื่องง่ายที่คนเฒ่าจะแบกรับความตายของคู่ครอง สำหรับ รัฐรัสเซียปัญหาลักษณะอีกประการหนึ่งคือความเหงาของผู้สูงอายุ ข้อโต้แย้งในการอยู่อย่างสันโดษของผู้สูงอายุคือการไร้หนทางทางการเงินและไม่สามารถรับมือกับปัญหาในครัวเรือนและสุขอนามัยได้

แก่นเรื่องความเหงาของผู้สูงอายุในงานวรรณกรรม

เรื่องราว "Telegram" โดย K. G. Paustovsky เล่าถึงชีวิตของหญิงชราในหมู่บ้าน ตัวละครหลักของเรื่อง Ekaterina Ivanovna ต้องพบกับความเหงาแม้ว่าเธอจะมีลูกสาวชื่อ Nastya ก็ตาม ผู้เขียนหยิบยกปัญหาความเหงาของคนเฒ่า ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการมีอยู่ของมันคือการตระหนักรู้ ตัวละครหลักความไร้ประโยชน์ของเธอเพราะลูกสาวของเธอไม่ได้มาเยี่ยมเธอมาสี่ปีแล้ว นี่นำไปสู่ หญิงชราใช้ชีวิตอยู่ตามลำพังตามลำพัง

ปัญหาเดียวกันนี้เกิดขึ้นโดย A.S. Pushkin ในเรื่องราวของเขา” นายสถานี“เขาแสดงให้เห็นว่าภาพความเหงาของชายชราช่างเลวร้ายเพียงใด พระเอกของเรื่อง Samson Vyrin ถูกลูกสาวของเขาทอดทิ้งซึ่งติดตามคนที่เธอรัก

N.V. Gogol แสดงให้เราเห็นว่าความเหงาเปลี่ยนแปลงคนอย่างไร พระเอกของนวนิยายของเขา " จิตวิญญาณที่ตายแล้ว“ Plyushkin เองก็ทำให้ลูก ๆ ของเขาแปลกแยกจากตัวเขาเอง เขากลัวว่าพวกเขาจะทำลายเขา ผลที่ตามมาของความเหงาของ Plyushkin คือความเสื่อมโทรมของบุคลิกภาพ

หนึ่งในปัญหาของชาวเมืองใหญ่

ผู้คนจำนวนมากในมหานครไม่อนุญาตให้ผู้คนพบปะกันบ่อย ๆ และไม่สนับสนุนการสื่อสารทางจิตวิญญาณอย่างใกล้ชิด ทุกคนรีบเร่งและทำธุรกิจของตน โดยมักไม่สนใจว่าใครอยู่ใกล้ๆ ผู้หญิงและผู้ชายดำเนินชีวิตประหนึ่งว่าด้วยความเฉื่อย อย่างไรก็ตาม ช่วงเวลาหนึ่งมาถึง และแต่ละคนก็เข้าใจว่าความเหงาได้มาเยือนแล้ว เพราะไม่มีใครอยู่ใกล้ๆ คุณสามารถค้นหาคำอธิบายของเงื่อนไขนี้ได้ในหลาย ๆ งานวรรณกรรม. นอกจากนี้ยังปรากฏในนวนิยายเรื่อง White Nights ของ F. M. Dostoevsky ในนั้นผู้เขียนได้หยิบยกปัญหาความเหงาของคนเข้ามา เมืองใหญ่. ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการมีอยู่ของสถานการณ์ดังกล่าวถือเป็นความแตกต่างของผลประโยชน์และการแยกผู้คนออกจากกันโดยสิ้นเชิง หัวใจสำคัญของการเล่าเรื่องของ F. M. Dostoevsky คือเรื่องราวของนักฝันผู้โดดเดี่ยว บนของเขา เส้นทางชีวิตฉันได้พบกับผู้หญิงคนหนึ่ง Nastenka ผู้ฝันตกหลุมรักเธอและพยายามจะออกจาก "ดันเจี้ยน" แห่งความเหงาด้วยความช่วยเหลือของเธอ

อย่างไรก็ตาม Nastenka รักผู้อื่นและยังคงซื่อสัตย์ต่อความรู้สึกของเธอ เธอขอโทษสำหรับการทรยศในจดหมายที่เขียนถึง Dreamer เขาให้อภัยหญิงสาว แต่ยังคงรักเธอ ยังคงเหงาอยู่ในเมืองที่หนาวเย็นที่ไม่เข้าใจเขา

• มีความสามารถ คนฉลาดก็สามารถเหงาได้เช่นกัน
• ความเหงาฆ่าคน โดยเฉพาะถ้าถูกบังคับ
• สาเหตุของความเหงาอาจเป็นมุมมองของบุคคลต่อโลกรอบตัวเขา
• คนเหงาที่จะมีชีวิตอยู่นั้นยากกว่าคนที่มีครอบครัวและเพื่อนสนิทมาก
• ความเหงาสามารถบังคับได้: คน ๆ หนึ่งจะเหงาเนื่องจากสถานการณ์เลวร้าย
• คนไม่มีเพื่อนจะอยู่ในสังคมได้ยาก

ข้อโต้แย้ง

กิโลกรัม. Paustovsky "โทรเลข" ลูกสาว Nastya ถึงวาระที่ Katerina Ivanovna แม่ของเธอถึงความเหงาอย่างแท้จริง หญิงสาวอาศัยอยู่ ชีวิตที่อุดมสมบูรณ์ในเลนินกราด เธอนึกไม่ออกด้วยซ้ำว่าเธอจะลางานไปเยี่ยมแม่ที่แก่ชราได้ Nastya ได้รับจดหมายจาก Katerina Ivanovna ดีใจที่หญิงชรายังมีชีวิตอยู่เพราะเธอเขียนได้ หญิงสาวรู้ตัวช้าเกินไปว่าเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง คนเดียวเท่านั้นที่รักเธอจริงๆ-แม่ของเขา นัสตยาได้รับจดหมายขอให้แม่ของเธอมา แต่ไม่ได้จริงจังกับเรื่องนี้ หลังจากโทรเลขที่ Katerina Ivanovna กำลังจะตายหญิงสาวก็รู้ว่าเธอทำผิดพลาดร้ายแรงอะไร Nastya โทษตัวเองที่ทิ้งแม่แก่ซึ่งเธอควรค่าที่สุดในชีวิตไว้เพียงลำพัง

เช่น. พุชกิน "ผู้คุมสถานี" ความเหงาของ Samson Vyrin ถูกบังคับ ดุนยา ลูกสาวของเขา หนีออกจากบ้านพร้อมกับเจ้าหน้าที่มินสกี้ ซึ่งจอดอยู่ที่สถานีของพวกเขา อย่างน้อยความปรารถนาที่จะเห็นลูกสาวของเขาทำให้ Samson Vyrin เดินไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ที่นั่นเขาได้รับเพียงคำสัญญาของ Minsky ที่จะทำให้ Dunya มีความสุข เขาเห็นลูกสาวของเขาในภายหลัง แต่เมื่อเห็นพ่อของเธอ เธอก็หมดสติไป มินสกี้ผลักชายชราขึ้นไปบนบันได ตั้งแต่นั้นมา เขาไม่ได้ยินอะไรเกี่ยวกับ Duna มาเป็นเวลาสามปีแล้ว Samson Vyrin เสียชีวิตเพียงลำพังโดยไม่เห็นลูกสาวของเขา ดุนยากลับไปหาพ่อของเธอ ซึ่งเธอเคยประณามความเหงา แต่มันก็สายเกินไป เธอใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ที่หลุมศพ

เป็น. ทูร์เกเนฟ "พ่อและลูกชาย" Nihilist Evgeny Bazarov ก็สามารถเรียกได้ว่าโดดเดี่ยว ในตอนแรกเขาสื่อสารกับ Arkady Kirsanov แต่ในไม่ช้าเส้นทางของคนหนุ่มสาวก็เปลี่ยนไป ความเหงาของ Evgeny Bazarov เชื่อมโยงกับมุมมองของเขาต่อโลก ไม่ใช่ทุกคนที่จะเห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้ชายคนนี้มุมมองของฮีโร่ยังห่างไกลจากสิ่งที่เป็นที่ยอมรับในสังคมมานานหลายศตวรรษ เป็นเรื่องยากสำหรับคนที่จะมองธรรมชาติเป็นเวิร์คช็อป และปฏิเสธเกือบทุกอย่างที่พวกเขาคุ้นเคย ฮีโร่มีผู้ติดตามมากมาย แต่เราเข้าใจดีว่าไม่มีใครที่อุทิศตนให้กับลัทธิทำลายล้างอย่างแท้จริง ดังนั้นความเหงาของ Bazarov แม้ว่าจะเป็นธรรมชาติ แต่ก็เป็นเรื่องยากสำหรับเขาบ้าง

M. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์" สงครามทำให้ Andrei Sokolov โดดเดี่ยว ครอบครัวทั้งหมดของเขาเสียชีวิต ประการแรก กระสุนถล่มบ้านของเขา ซึ่งลูกสาวและภรรยาของเขาอยู่ในเวลานั้น และในวันที่ 9 พฤษภาคม เมื่อสิ้นสุดสงคราม Anatoly ลูกชายของเขาเสียชีวิตจากกระสุนปืนมือปืน Andrei Sokolov ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังโดยไม่มีบ้านและครอบครัว Vanya ช่วยให้ฮีโร่ค้นพบความเข้มแข็งในการใช้ชีวิตและทำให้ความเหงาของเขาสดใสขึ้นในระดับหนึ่ง เด็กน้อยซึ่งพ่อแม่เสียชีวิต Andrei Sokolov แนะนำตัวเองว่าเป็นพ่อของเขาและพาเด็กไปแทนที่ นี่คือวิธีที่คนเหงาสองคนมาพบกัน ซึ่งสงครามได้เข้ามาแทรกแซงโชคชะตาอย่างไร้ความปราณี

AI. Solzhenitsyn "Dvor ของ Matrenin" Matryona Vasilyevna Grigorieva ไม่มีสามีหรือลูกที่ยังมีชีวิตอยู่ มีเพียงคิระลูกศิษย์ที่ผูกพันกับเธอเท่านั้น Matryona ถึงวาระแห่งความเหงา เธอไม่สามารถทำงานได้ตามปกติด้วยซ้ำ เพราะบางครั้งเธอต้องทนทุกข์ทรมานจากอาการป่วยแปลกๆ เป็นเวลาหลายวัน ผู้คนมาหาผู้หญิงเมื่อพวกเขาต้องการบางสิ่งเท่านั้น ดังนั้นกระท่อมส่วนหนึ่งจึงถูกพรากไปตลอดชีวิตโดยไม่ได้คิดถึงผลที่ตามมา แต่ความเมตตาของ Matryona ไม่มีขอบเขต เป็นการยากที่จะพบบุคคลเช่นนี้ ผู้หญิงคนนั้นไม่ปฏิเสธที่จะช่วยเหลือผู้อื่นเมื่อถูกถาม แม้ว่าเธอจะทำไม่ได้ก็ตาม หลังจากการตายของ Matryona Vasilyevna เท่านั้นที่ทุกคนสนใจเธอ: ทุกคนต้องการได้รับมรดกบางประเภท ความเห็นแก่ตัวของผู้คนที่ตัดสินให้บุคคลต้องเหงาในช่วงชีวิตและหลังจากความตายเริ่มแบ่งทรัพย์สินเป็นสิ่งที่น่าอัศจรรย์

แจ็ค ลอนดอน "มาร์ติน อีเดน" จนกระทั่งมาร์ติน อีเดนร่ำรวยและมีชื่อเสียง ไม่มีใครเชื่อในอนาคตของเขาหรือพูดถึงความพยายามของเขาอย่างดี เมื่อพระเอกเริ่มสร้างอนาคตของนักเขียน เขารู้สึกเหงาและได้รับการช่วยเหลือด้วยความรักของรูธเท่านั้น ในไม่ช้าผู้เป็นที่รักก็หันหลังให้กับมาร์ตินอีเดน แต่เมื่อผู้คนเริ่มพูดถึงเขา เมื่อเขามีเงิน คำเชิญที่เป็นมิตรไปรับประทานอาหารค่ำก็เริ่มหลั่งไหลเข้ามา และรูธกลับมาพร้อมกับคำวิงวอนขอการอภัย สำหรับ Martin Eden เท่านั้น ทั้งหมดนี้ไม่มีความหมายอะไรเลยอีกต่อไป เขาเข้าใจว่าเขาไม่ได้เปลี่ยนไปเลยตั้งแต่ตอนที่งานของเขายังคงถูกปฏิเสธ งานทั้งหมดได้เสร็จสิ้นแล้วในเวลานั้น ดังนั้นท่ามกลางความสนใจของทุกคน Martin Eden จึงยิ่งเหงากว่าเดิม โลกรอบตัวเขาดูน่าขยะแขยง

ดี. คีย์ส “ดอกไม้สำหรับอัลเจอนอน” เรื่องราวของชาร์ลี กอร์ดอนเป็นที่ถกเถียงกัน เมื่อเริ่มงานเราเห็นพระองค์แผ่วเบา คนฉลาด, วัตถุแห่งการเยาะเย้ย ต่อมาชาร์ลี กอร์ดอนกลายเป็นอัจฉริยะ แม้ว่าจะเป็นเพียงชั่วคราวก็ตาม แต่เขากลับพบว่าตัวเองโดดเดี่ยวมากขึ้นกว่าเดิม ทุกคนคิดว่าชาร์ลีฉลาดเกินไป เห็นแก่ตัว และไม่สามารถแสดงความรู้สึกและอารมณ์ได้ ความสามารถทางปัญญาของบุคคลเพิ่มขึ้นค่ะ ความก้าวหน้าทางเรขาคณิต,ไม่อำนวยความสะดวกในการสื่อสารกับผู้คน พระเอกพบว่าตัวเองอยู่คนเดียว ชาร์ลี กอร์ดอนผู้มีจิตใจอ่อนแอมีชีวิตที่ง่ายกว่าชาร์ลี กอร์ดอนผู้เก่งกาจมาก ความสามารถทางจิตผลักดันให้เขาไปสู่ความเหงาเท่านั้นแม้ว่าในตอนแรกดูเหมือนว่าฮีโร่จะสื่อสารกับคนฉลาดด้วยความเต็มใจมากขึ้น ในความเป็นจริงทุกอย่างแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง