Matematyczny wypoczynek dla dzieci w wieku 6-7 lat
Pigalkina Julia Sergeevna, nauczycielka wspólnego przedsięwzięcia „Przedszkole nr 70”, Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna Szkoły Średniej nr 23, SyzranOpis pracy: to podsumowanie przeznaczony dla dzieci w grupie przedszkolnej. Matematyczny KVN ma na celu utrwalenie wiedzy matematycznej i może być wykorzystany zarówno w zajęciach edukacyjnych, jak i pracy w kółku.
Matematyczny KVN dla starszych dzieci wiek przedszkolny
Cel: utrwalenie zdobytej wiedzy przez dzieciZadania: wzmocnić umiejętność rozwiązywania problemów logicznych; powtórz liczenie seryjne od 11 do 20; ćwiczyć komponowanie problemów według diagramów; utrwalić możliwość umieszczenia liczb 1-3 w magicznym kwadracie; ćwicz umiejętność układania „obrazków” z gier „Tangram”, „Jajko Kolumba” itp.
Materiał demonstracyjny: segmenty liczbowe, d/gra „Znajdź sposób”, d/gra „Nie mocz stóp”.
Rozdawać: emblematy członków drużyny, patyczki do liczenia, d/gra „Magiczny Kwadrat”, cyfry, znaki, zestawy gier do modelowania samolotów.
Przenosić
1. Prezentacja poleceń
1 drużyna „Kubuś Puchatek”
Motto: „Nawet jeśli pękniesz, nawet jeśli pękniesz, Kubuś Puchatek jest na pierwszym miejscu.”
Zespół 2 „No cóż, poczekaj chwilę”
Motto: „No cóż, poczekaj chwilę – zawsze jest coś przed nami.”
Prezentacja jury.
Wybór kapitanów drużyn.
2. Rozgrzej się
Problemy logiczne
Zespół 1 „Na stole leżą 4 marchewki i 3 ogórki. Ile owoców jest na stole?
Zespół 2 „Pies Żuchka urodził kocięta: 2 białe i jedno czarne. Ile kociąt miał Żuchka?
3. Gra dydaktyczna„Nie mocz stóp”
Z każdego zespołu powołany zostaje jeden uczestnik. Zadanie: przeskoczyć „wyboje” (od 11 do 20). Jeżeli uczestnikowi nie uda się wykonać zadania, wzywany jest inny uczestnik z tego samego zespołu.
3.Zadanie domowe
Członkowie każdej drużyny na zmianę przydzielają zadania drużynie przeciwnej.
1 zespół
1) 5 chłopaków grało w piłkę nożną,
Jednego wezwano do domu.
Patrzy za okno i myśli:
Ilu z nich gra w piłkę nożną?
2) 5 wron usiadło na dachu,
Przyjechały do nich jeszcze 2.
Odpowiedz szybko i odważnie:
Ilu z nich przybyło?
2. zespół
1) 4 dojrzałe gruszki
Kołysało się na gałęziach.
Pavlusha zebrała 2 gruszki.
Ile gruszek zostało?
2) Jabłka w ogrodzie są dojrzałe,
Udało nam się ich skosztować.
5 różowych płynów,
2 z kwaśnością. Ile tu tego jest?
5. Pauza muzyczna
Gra się w grę „Lustro”. Jedna drużyna pokazuje ruch, druga powtarza. Potem odwrotnie.
6. Ćwiczenie dydaktyczne „Wymyśl problem”
Zgodnie ze schematem dzieci układają problem i przedstawiają rozwiązanie w liczbach.
7. Zawody kapitanów
Kapitanowie drużyn przechodzą przez labirynt. Wygrywa ten, kto wykona go szybciej i bez błędów.
8. Gra dydaktyczna „Magiczny kwadrat”
Każdy członek zespołu wykonuje zadanie samodzielnie. Ułóż liczby 1-3 tak, aby w każdym wierszu i każdej kolumnie znajdowały się inne liczby.
9. Gry z liczeniem patyczków
Z 9 patyczków do liczenia uformuj 4 równe trójkąty.
10. Gry polegające na modelowaniu samolotów
Każdy uczestnik wybiera zestaw dowolnej gry polegającej na modelowaniu samolotu. Zadanie: stwórz niezwykłe zwierzę i nadaj mu imię.
11. Podsumowanie. Satysfakcjonujący.
1. Ćwicz dzieci w samodzielnym poszukiwaniu sposobów komponowania figur na podstawie wstępnego rozważenia rozwiązania.
2. Ustalanie zliczania w kolejności do przodu i do tyłu od 1 do 10.
3. Utrwalić wiedzę na temat kolejności dni tygodnia, pór roku, miesięcy.
4. Kształtowanie umiejętności odnajdywania brakującej figury.
5. Rozwój cech konkurencyjnych.
Materiał:
Arkusze z zadaniami, patyczki do liczenia, prosty ołówek, karty z liczbami (od 1 do 10), karty z kółkami (od 1 do 10), flagi.
Do wesołej muzykidzieci wchodzą do sali.
Prowadzący: Dzisiaj pójdziemy do niesamowity kraj matematyka. Jesteś gotowy?
Dzieci: Tak!!!
Prowadzący: Mamy dwie drużyny, jest jury, które będzie monitorować przebieg zawodów i oceniać wyniki.
(Prezenter przedstawia członków jury - dzieci grupy przygotowawczej.)
Prowadzący: Zespoły witają się.
Zespół „mądrych chłopaków”.
„Jesteśmy mądrymi dziećmi, dzieci są zabawne,
Uwielbiamy grać w KVN i oczywiście wygrywać.
Nasze motto: „Jeden umysł jest dobry, ale wielu jest lepszych.”
Zespół wiedzący wszystko.
„Jesteśmy kompetentnymi facetami, kompetentni nie są aroganccy,
Gramy w różne gry, wygrywamy w KVN.
Nasze motto: „wiedza to potęga”.
Prowadzący: Zacznijmy od naszego konkursu.
Rozgrzewka „Ćwiczenie umysłu”. (Kto szybciej odpowie na pytanie, otrzymuje flagę.) Bądź ostrożny.
- Jaki dzisiaj jest dzień tygodnia?
- Jaka jest teraz pora roku?
- Jaki dzień tygodnia następuje po wtorku?
- Jaki dzień tygodnia przypada pomiędzy czwartkiem a piątkiem?
- Siedmiu braci ma jedną siostrę. Ile dzieci jest w rodzinie?
- Jak zapisać liczbę 10, używając pięciu identycznych liczb?
- Wymyśliłem liczbę, odjąłem od niej 1 i wyszło 4. O jakiej liczbie pomyślałem? (zadanie dla 1 zespołu)
- Wymyśliłem liczbę, odjąłem od niej 1 i wyszło 5. O jakiej liczbie pomyślałem? (zadanie dla zespołu 2)
- Ile uszu mają dwie myszy?
- Na podwórzu znajdują się ławki żółte i czerwone. Żółte – 3, ile czerwonych ławek?
- Na patelni były 4 litry wody, gdy dodaliśmy kilka litrów, wyszło 6. Ile litrów wody wlano do garnka?
- Jeż dał kaczątkom 8 skórzanych butów. Kto z chłopaków będzie wiedział, ile było kaczątek?
- ile orzechów jest w pustej szklance?
- Babcia zrobiła na drutach trzy szaliki i 6 rękawiczek dla swoich wnuków. Ile wnuków ma babcia?
- jeden osioł niósł 10 kg cukru, a drugi 10 kg waty. Kto ma większy ładunek?
Prowadzący: Kapitanowie drużyn przekazują flagi jury. Podczas gdy jury podsumowuje rozgrzewkę, pamiętajmy o dniach tygodnia:
Poniedziałek wtorek środa
zamierzam odwiedzić moją babcię
A w czwartek i piątek dorożka podjeżdża pod dom
A w sobotę, w niedzielę
Dają ci ciasteczka na lunch
(Jury ogłasza wyniki rozgrzewki)
Prowadzący: Przed kolejnym zadaniem (przy stołach) przeprowadzimy gimnastyka palców (zginaj jeden palec na raz):
Ten palec to słowik
Ten palec to wróbel
Ten palec to sowa
Mała śpiąca główka
Ten palec to jemiołuszka
Ten palec to kretyn
Ten palec to wiewiórka
Szare pióro
Ten to zięba
Ten jest szybki
Ten to zabawny mały facet
Cóż, ten jest złym orłem
Ptaki, ptaki idą do domu!
Prowadzący: Zadanie należy wykonać na kartkach papieru prostym ołówkiem. Kto wykona zadanie, podnosi rękę. Wygrywa ta drużyna, której zespół wykona zadanie szybciej i bez błędów. (ryc. 1)
Po wykonaniu zadania kartki przekazywane są jury do weryfikacji.
Prowadzący: A teraz gra na szybkość i uważność „Znajdź parę”. Weź karty z liczbami i kółkami na stołach. (Każdy gracz bierze jedną kartę)
Dzieci biegają po sali w rytm muzyki z kartami w rękach. Gdy tylko muzyka się skończy, musisz znaleźć parę - kartę z numerem + kartę z kółkami.
Wygrywa ta drużyna, której zespół wykona zadanie szybciej i bez błędów.
(Jury podsumowuje)
Prowadzący: Kolejnym zadaniem każdego gracza w zespole jest udzielenie odpowiedzi na pytanie lidera, pokazując dwucyfrową liczbę: ile dziesiątek i jednostek jest w tej liczbie?
Prowadzący: A teraz mała rozgrzewka
Jeden - wstań, rozciągnij się
Dwa - pochyl się, wyprostuj
Trzy - trzy klaśnięcia w dłonie,
Trzy skinienia głową
O czwartej – twoje ramiona są szersze.
Pięć - machaj rękami
Sześć - usiądź cicho.
Prowadzący: Siadamy przy stołach. Słuchanie zadania
1. Zrób cyfrę 10 z 2 patyków
2. Zrób cyfrę 5 z 2 patyków.
3. Utwórz cyfrę 4 z 3 patyków
4. Ułóż figurę (klucz) z 10 patyków, przestaw patyki tak, aby uzyskać 3 kwadraty. (ryc. 2)
5. Z 11 patyków zbuduj dom, przesuń 1 patyk tak, aby dom był skierowany w drugą stronę. (ryc. 3)
6. Zrób „okno” z 12 patyków, przełóż 3 patyki tak, aby powstały 3 kwadraty. (ryc. 4)
Za każde poprawnie i szybko wykonane zadanie jury przyznaje 1 punkt.
Prowadzący: Kolejnym zadaniem jest gra: „Nie mocz stóp”.
(Przed każdą drużyną rozmieszczone są „nierówności”.(klasyczne łamigłówki). Członkowie zespołu musząna przemian przechodź przez „bagno”, stąpając po „wybojach”,odpowiadające liczeniu do przodu i do tyłu od 1 do 10.)
(Jury zwraca uwagę, jak zespoły poradziły sobie z zadaniem).
Prowadzący: A teraz rywalizacja kapitanów. Kapitanowie wykonują zadanie na kartce papieru – z ilu figury geometryczne składa się z obrazka „Żyrafa”. (ryc. 5)
Matematyczny KVN w przedszkolu. Scenariusz
Matematyczny KVN dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym
Zadania:1. Przynieś dzieciom radość i przyjemność z gier edukacyjnych.
2. wspieraj zainteresowanie dzieci aktywność intelektualna, przejawy inteligencji, wytrwałości, determinacji i pomysłowości.
3. rozwijać u dzieci logiczne myślenie.
4. utrwalić nazwy kształtów geometrycznych.
Sprzęt: plakietki z imionami dzieci, plakaty z wizerunkami kształtów geometrycznych, 2 arkusze papieru whatman z wizerunkami kształtów geometrycznych, 14 pisaków, 13 kształtów geometrycznych do gry „Tangram”, postać z bajki, medale dla każdego członka drużyny.
Zespoły wchodzą na salę w rytm muzyki.
Gospodarz: Przyjaciele, dzisiaj przyszliście
Do naszego zabawnego KVN.
Przynieśliśmy Ci uśmiech,
Aby uśmiechać się każdego dnia.
Tak więc dzisiaj w klubie wesołych i zaradnych ludzi rywalizują dwie drużyny: drużyna „Mądra” i drużyna „Mądra”. Twoja wiedza zostanie oceniona przez wybitne jury (reprezentowane przez członków jury).
Pierwszy konkurs nosi nazwę „Zagadki o liczbach”.
Podnieś rękę, odpowiedz szybko,
Teraz poprosimy jury o przyznanie punktów! Pierwsza zagadka dla drużyny „Umniki”.
Ile słońc jest za chmurą,
Ile wkładów znajduje się w wiecznym piórze?
Ile nosów ma słoń?
Ile zegarków masz na ręce?
Wie i jest z siebie dumny
Kolumna liczbowa... (jednostka)
A teraz zagadka dla ekipy „Umnicy”.
Ile miesięcy jest zimą?
Latem, jesienią, wiosną,
Ile oczu ma sygnalizacja świetlna?
Baza na boisku baseballowym
Aspekty miecza sportowego
I paski na naszej fladze,
Czego nikt nam nie powie?
Liczba zna prawdę... (trzy).
Następna zagadka przeznaczona jest dla drużyny Smarties.
Ile palców jest na dłoni?
I grosz w kieszeni,
U rozgwiazda promienie,
Pięć gawron ma dzioby,
Ostrza liści klonu,
I narożniki bastionu,
Opowiedz mi o tym wszystkim
Numer nam pomoże... (pięć)
Zespół „Clever Girls”, wysłuchaj swojej zagadki.
Ile kolorów jest w tęczy,
Dni w tygodniu dla wielorybów,
Krasnoludki Królewny Śnieżki
Bracia bliźniacy w pionie
Notatka, którą znają nawet dzieci
I wszystkie cuda świata,
Pogódź się z tym wszystkim
Pomoże nam liczba... (siedem).
Konkurs nr 2 nosi nazwę „Eksperci przysłowia”. Zaczniemy ten konkurs od przysłów, które są Państwu dobrze znane. Ale dzwońcie pojedynczo słynne przysłowia byłoby to nudne i nieciekawe, więc postanowiliśmy wprowadzić Cię w błąd. Musisz wybrać właściwą opcję spośród trzech oferowanych. Przysłowie dla drużyny „Mądrych”. Dwa z gatunku? Kara? Ciepło?
A teraz zespół „Clever Girls” odgaduje przysłowie. stary przyjaciel lepsze od nowych... Trzy? Dwa? Cztery?
Kolejne przysłowie dotyczy zespołu Smart Guys. Wiesz WIĘCEJ, powiedzmy... MNIEJ? Więcej? Szybciej?
„Mądre dziewczyny” to przysłowie dla Ciebie. Wiosna i jesień - w pogodowy dzień... Siódma? Pięć? Osiem?
Zespół mądrych chłopaków, słuchajcie uważnie. Czas na biznes, ale tylko sekundę na zabawę? Godzina? Wieczność?
I ostatnie przysłowie. Skąpiec płaci dwa razy? Trzy razy? Raz?
Dobra robota, wykonałeś świetną robotę.
Konkurs nr 3 nosi nazwę „Zagadki rozrywkowe”. W tej konkurencji są 2 zabawne zadania, o czym pomyślą obie drużyny. Kto zrobi to szybciej, wygra.
1 zadanie. Która figura geometryczna jest tutaj nieparzysta?
Zadanie 2. Policz, ile trójkątów jest na obrazku?
Minuta wychowania fizycznego.
Dzieci śpiewają i wykonują ruchy do muzyki.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Chodźmy na spacer do lasu. (dzieci idą normalnym tempem)
Po krętych ścieżkach
Będziemy jechać powoli. (Idą jak wąż)
Może pod liściem
Znajdźmy słodką jagodę. (Dzieci tańczą).
Dzieci stanęły na palcach,
Biegali po ścieżkach (biegają na palcach).
I będziemy chodzić w szpilkach,
Przejdźmy przez kałuże. (chodź na piętach)
Odpoczęliśmy, miło.
Porozmawiajmy teraz o najważniejszej sprawie. (dzieci tańczą)
Konkurs nr 4. Pod wesoła muzyka Dunno wybiega i wita się z dziećmi.
Dunno: Cześć chłopaki! Przelatując obok usłyszałam radosny śmiech dzieci, wesołą muzykę i postanowiłam wpaść, żeby się z Wami spotkać. Jakie masz wakacje?
Dzieci: KVN.
Nie wiem: Czy to święto pięknych, wesołych i mądrych dzieci?
Dzieci: nie, to klub wesołych i zaradnych ludzi.
Dunno: No cóż, skoro trafiłem do klubu wesołych i zaradnych ludzi, to będę miał dla Ciebie zadanie. Ale najpierw odpowiedz na moje pytanie. Czy wiesz co to karnawał?
Odpowiedzi dzieci.
Nie wiem: Karnawał to festiwal folklorystyczny, święto wypełnione dziką zabawą, tańcem, tańcem. Sprawmy, aby nasze geometryczne kształty poczuły się jak na karnawale. W co może zamienić się każda figurka? Zasady. Każdy zespół otrzymuje jedną kartkę papieru Whatman, na której narysowane są 2 figury geometryczne oraz jeden flamaster. Gra muzyka, dzieci rysują, tworząc obraz na podstawie geometrycznych kształtów.
Konkurs nr 5 dla kapitanów drużyn. Gra, w którą będziemy grać, nazywa się „Tangram”, „puzzle kartonowe” lub „konstruktor geometryczny”. W grze wykorzystano 7 figur geometrycznych wykonanych z tektury, a jeśli je ściśle ze sobą połączysz, możesz stworzyć różnorodne obrazy. Nasi kapitanowie skomponują obrazy zgodnie z próbką. Wygra ten, kto szybciej wykona zadanie.
Gospodarz: nasz KVN dobiegł końca. Dziękujemy naszym zespołom „Umniki” i „Umnitsy” za udział.
Jury podsumowuje i ogłasza wyniki KVN. Dunno rozdaje nagrody.
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa
„Przedszkole ogólnorozwojowe z priorytetową realizacją zajęć w kierunku poznawczym i mowy rozwoju dzieci nr 31”
Streszczenie matematycznego KVN
dla dzieci w wieku przedszkolnym
Przygotowane przez nauczyciela kategorii I:
ZATO Siewiersk, 2012
Notatka wyjaśniająca
Nasz przedszkole ogólny typ rozwojowy z priorytetową realizacją działań w kierunku poznawczym i mowy rozwoju dzieci, nieprzypadkowo wybrał swoją ścieżkę pedagogiczną w tym kierunku.
Praktycznie nie ma dziedzin w działalności człowieka, w których nie wykorzystuje się mowy. Jest potrzebny wszędzie. W końcu wszyscy, zaczynając od wczesne dzieciństwo, musimy się uczyć, a ucząc się nowych rzeczy, każdy z nas w takim czy innym stopniu chce podzielić się swoimi wrażeniami.
Opanowanie form językowych, rozwój umiejętności mowy i komunikacji u dzieci następuje podczas zajęć i siła napędowa rozwój mowy, jak wspomniano powyżej, to potrzeba komunikacji, która pojawia się właśnie w procesie tej aktywności.
Trafność tematu rozwój mowy dzieci jest to, że jest obecnie najbardziej ważny aspekt w edukacji przedszkolnej, gdyż według wyników badań diagnostycznych w naszej grupie ponad 30% uczniów ma zaburzenia mowy. Można to zaobserwować w braku rozwoju spójnej i dobrej mowy ustnej.
Rzeczywiście, obecnie jednym z priorytetowych zadań stojących przed nauczycielami jest rozwój mowy w procesie wychowania i edukacji przedszkolaków.
Zgodnie z wymogami państwa federalnego zadania logicznego i matematycznego rozwoju przedszkolaków muszą być rozwiązywane w ramach poznawczego i mowy kierunku rozwoju przedszkolaków w Dziedzina edukacji„Poznawanie” i jest również integrowane podczas rozwijania przez dzieci innych obszarów edukacyjnych.
Ponadto wymagania państwa federalnego zalecają rezygnację z działań o charakterze edukacyjnym w Edukacja przedszkolna i rozumieć pojęcie działalności w jego najszerszym znaczeniu, czyli jako działalność rozrywkową, nie utożsamiając jej z zajęciem jako dydaktyczną formą działalności edukacyjnej.
Przez logiczny i matematyczny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym należy rozumieć pozytywne zmiany w sferze poznawczej jednostki, jakie zachodzą w wyniku opanowania reprezentacje matematyczne i powiązane operacje logiczne.
W związku z tym my, praktykujący nauczyciele, mamy pytanie: „Jak uczyć dzieci matematyki, biorąc pod uwagę powyższe innowacje?” Zgadzamy się, że matematyka jest nauką dość złożoną. Odpowiedź może być jednak bardzo prosta! Rozejrzeć się... Wszystko, co nas otacza, podlega prawom matematyki: wszystko można policzyć i zmierzyć, uporządkować w przestrzeni, można znaleźć podobieństwa w kształtach i figurach geometrycznych itp. Zajęcia dziecięce niosą zatem ogromne możliwości matematycznego rozwoju dzieci.
W tym przypadku proces uczenia się zamienia się w proces „opanowania… w innych (nieedukacyjnych) rodzajach działalności”; ma miejsce „sytuacja, która faktycznie zachęca i zmusza do poszerzania i restrukturyzowania własnego doświadczenia”; intuicyjna wiedza zdobywana przez dzieci w życiu codziennym staje się źródłem zainteresowań poznawczych.
Zatem proces logicznego i matematycznego rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym nowoczesne warunki powinna aktywizować aktywność umysłową przedszkolaka, pozwolić dziecku odnaleźć i opanować sposoby rozumienia otaczającej rzeczywistości, rozwijać się Umiejętności twórcze i pewność siebie. Dzięki takiemu podejściu przyczynia się do rozwoju ich zdolności poznawczych i twórczych w aspekcie zapoznania się z kulturą człowieka. Dzieci opanowują różnorodne kształty geometryczne, ilościowe, czasoprzestrzenne relacje obiektów w otaczającym je świecie we wzajemnych powiązaniach. Opanowują metody samodzielnego poznania: porównywanie, mierzenie, przekształcanie, liczenie itp., co stwarza warunki do ich socjalizacji i wejścia w świat kultura ludzka, kształtowanie integracyjnych cech osobowości.
Uważamy również, że należy zadbać o motywację mowy dzieci, zachęcając je do aktywności mowy. Nie jest tajemnicą, że obecność motywacji oznacza, że dziecko ma wewnętrzną potrzebę wyrażania swoich myśli. Dzieje się to, jak zapewne zauważyłeś, w zrelaksowanym, naturalnym środowisku. Co może lepiej wyzwolić ducha rywalizacji?
Pod tym względem podsumowanie gry w KVN jest przedstawione w sposób naturalny. Opracowując to podsumowanie, staraliśmy się wziąć pod uwagę występowanie warunków: komfortu psychicznego, wymagań sanitarno-higienicznych, efektu emocjonalnego, aktywność silnika i inne kryteria. Tutaj widzimy cały kompleks, który wpływa wynik pozytywny, ponieważ dzieci znajdują powiązania pomiędzy prezentowanym materiałem a prawdziwe życie, uczyć się nowych rzeczy. Myślą o tym, bo sami są bezpośrednimi uczestnikami. Chłopaki są pełni emocji i chętnie dzielą się wrażeniami. Ostatecznie tak właśnie jest warunek konieczny rozwój poznawczych zainteresowań matematycznych i, w związku z tym, rozwój mowy dzieci w ogóle.
Matematyczny KVN dla dzieci z grupy przygotowawczej do szkoły
Cel: zaszczepienie zainteresowań matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym
Treść programu
1.Zadania edukacyjne:
Kontynuuj uczenie dzieci rozwiązywania przykładów,
Ćwicz rozwiązywanie problemów.
2. Zadania rozwojowe:
Rozwijanie umiejętności prawidłowego używania zdań złożonych ze spójnikami w aktywnej mowie dzieci: co, ponieważ.
Rozwijanie u dzieci umiejętności analizowania, porównywania, rozumowania i udowadniania.
3. Zadania edukacyjne:
Pielęgnuj jakość wolicjonalną (umiejętność uważnego słuchania zadania i dopiero potem jego wykonywania).
Pielęgnujcie chęć wzajemnego pomagania sobie i wspólnego pokonywania trudności.
Materiał dydaktyczny
karty z liczbami, siedmiokwiatowy kwiatek z zadaniami, domki „kompozycja z liczb”, ilustracje z zadaniami, skrzynia i klucz do niej, podręcznik do matematyki dla klasy I, kostka z liczbami, koszyk, dwa talerzyki, manekiny owoców, dwa pisaki, emblematy uczestników gry, pocztówki dla wszystkich członków drużyny z motywem KVN.
Postęp lekcji
I.Część organizacyjna
Wchodzi nauczyciel, staje pośrodku grupy dzieci, po czym wyciąga rękę dłonią do góry i mówi: „Kto chce się ze mną pobawić, podejdź do mnie, przywitaj się i powiedz swoje imię”. Dzieci na zmianę podchodzą do nauczyciela i kładą dłonie na jego dłoni, wypowiadając swoje imię. Kiedy wszystkie dłonie są na ręce nauczyciela, wszystkie dzieci mówią zgodnie: „Witamy, chcemy się razem bawić!”
II. Głównym elementem
Pedagog. Uzgodniliśmy, że dzisiaj zagramy razem w KVN.
Przyjaciele, dzisiaj przyszliście
Do naszego zabawnego KVN.
Przynieśliśmy Ci uśmiech,
Aby uśmiechać się każdego dnia.
Wszyscy wiecie, że KVN to gra wesołych i zaradnych facetów. Dzisiaj ty i ja zagramy w to i zobaczymy, czyja drużyna wygra, czyli poprawnie i szybko wykona zadanie. Trzeba go uważnie słuchać i wykonywać tylko na sygnał. Zespół, który będzie miał duża ilość prawidłowe odpowiedzi otrzymają punkt. A teraz przedstawmy nasze zespoły.
„Plusy” motto- „Umysł jest dobry, ale dwa są lepsze”.
„Reshariki” motto- "Wiedza to potęga".
Pozdrowienia zespołowe:
„Plusy” „Reshariki”
Trudno nas pokonać, dodajemy liczby do liczb,
Przesyłamy pozdrowienia „Resharikom”, „Plusikovowi”, wygramy,
I życzymy im zwycięstw! Przynajmniej życzymy im sukcesów!
Pedagog. A teraz przedstawię jury, które będzie monitorować naszą grę i oceniać zawody. W jej skład wchodzi metodyk i kierownik przedszkola.
Na stole znajdują się dwie zabawki dźwiękowe, kapitan, który jako pierwszy naciśnie sygnał dźwiękowy, jako pierwszy zareaguje.
1 konkurs"Rozgrzewka"
· Dziś poniedziałek, za 2 dni mamy wycieczkę do biblioteki. Jaki to będzie dzień tygodnia?
· Ile miesięcy ma rok?
Ile kątów ma okrąg?
· Ile gwiazd jest na niebie w ciągu dnia?
Ile uszu mają trzy myszy?
· Ile rogów mają dwie krowy?
Pedagog. Jesteście wspaniali, staraliście się odpowiedzieć prosto z serca.
2 konkurencja„Konkurs Kapitanów”
· Nie wiem, zdecydowałem się pojechać do Knopoczki – czy szybciej dotrze tam konno, czy pociągiem? Wyjaśnij dlaczego?
· Które bajki mają w tytule cyfry? („Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków”, „Trzy małe świnki”, „Masza i trzy misie”, „Opowieść o martwa księżniczka i siedmiu bohaterów”, „Kwiat o siedmiu kwiatach”, „Trzydzieści osiem papug”, „Dwanaście miesięcy”, „Trzy orzechy dla Kopciuszka”, „Dwa mrozy”, „Ali Baba i czterdziestu złodziei”, „Siedem Symeonów ”, „Wilk i siedmioro dzieci” itp.)
· Wymień, które przysłowia zawierają liczby i wyjaśnij ich znaczenie. (Na przykład: „Jeden na polu nie jest wojownikiem”, „Odmierz siedem razy - odetnij raz”, „Nie masz stu rubli, ale miej stu przyjaciół”, „Jedna pszczoła przyniesie trochę miodu”, „Jeśli zetniesz jedno drzewo, posadź dziesięć”, „Jeden nie jest wojownikiem na polu”, „Jeden orze, a siedmiu macha rękami”, „Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego”, „Jedna mądra głowa jest warta sto głów”, „Lepsza jedna pszczoła niż rój much”, „Lepszy niż jedna Raz zobaczyć, to sto razy usłyszeć”, „Jedną ręką nie zawiąże się węzła”, „Tchórz umiera sto razy, a bohater tylko raz”, „Biada dla dwojga to połowa smutku, radość dla dwojga to dwie radości”, „Dwa ptaki gonić na jednym ogniu” Jeśli gonisz, nie złapiesz ani jednego”, „ Dwa buty to para” itp.)
· Ile postaci mieszkało w wieży? (Sześć zwierząt.)
· Ile znaków ciągnęło rzepę po rosyjsku opowieść ludowa"Rzepa"? (Sześć.)
· Kto pierwszy dotrze do płotu – żółw czy zając? Dlaczego?
3 konkurencja„Kwiat o siedmiu kwiatach” ( kapitanowie wyciągają z kwiatu płatek z zagadką)
1. Jeden wieczór do niedźwiedzia
Sąsiedzi przyszli na ciasto:
Jeż, borsuk, szop pracz, „skośny”,
Wilk z przebiegłym lisem.
Ale niedźwiedź nie mógł
Podziel ciasto pomiędzy wszystkich
Pomóż mu szybko -
Policz wszystkie zwierzęta. (7 zwierząt.)
(B. Zachoder)
2. Babcia upiekła słodki placek.
Zaprosiła wszystkie swoje wnuki.
Babcia miała wiele wnuków
Ciasto podzieliłam na dziesięć części.
Kawałek dla Mariny,
Kawałek dla Swietłany,
Kawałek dla Danili,
Kawałek dla Maryany,
Iljusza, Kiriusza, Alena i Masza
Dla naszej najmłodszej wnuczki.
A Vova właśnie usiadła przy stole,
Zjadłam dwa kawałki na raz.
Ile wnuków miała babcia?
Czy uraczyła wszystkich ciastem? (9 wnuków.)
3. Ignacy wyszedł na podwórze,
Widziałem chłopaków, których znałem
A było ich dokładnie 5.
Ignacy dostał trochę cukierków
I dał każdemu po dwa.
I nie było już słodyczy.
Nawet on tego nie zrozumiał.
Daj mi szybką odpowiedź:
Ile cukierków było w sumie? (10 cukierków.)
4. Na drzewie wisiało 10 szyszek,
Dwóch chłopców szło przez las.
Każdy z chłopców wybrał po dwa rożki.
Ile szyszek zostało na drzewie?
Kiedy chłopcy opuścili las? (6 stożków.)
5. Na rynku jest miły jeż
Kupiłem buty dla rodziny.
Buty dopasowane do Twojej stopy,
Trochę mniej - dla mojej żony,
Z klamrami - dla mojego syna,
Zapinane na zatrzaski - dla córki.
Ile nóg ma jeż w rodzinie?
A ile butów kupił? (Nogi - 16, buty - 16.)
6. Zające biegały po lesie,
Liczone ślady wilka na drodze,
Przeszło tędy wataha wilków,
Każda łapa jest widoczna na śniegu.
Wilki pozostawiły osiem śladów,
Powiedz mi, ile tu było wilków? (2 wilki.)
4 zawody: Gra „Żniwa”
Duży kosz owoców, dwa talerze, kostka z liczbami po bokach. Nauczyciel rzuca kostką, gracz kładzie na swoim talerzu tyle owoców, ile jest kropek na górnej krawędzi kostki.
5 konkurencji:„Zgadnij liczby” ( Ustalanie powiązań i relacji pomiędzy liczbami w szeregu naturalnym)
Pedagog. Podam ci liczby, a ty, biorąc żądaną kartę z liczbami, pokaż, która liczba jest większa (mniejsza) od tej nazwanej przez 1. (Liczby nazywane są 5, 6, 7). Więc:
Która liczba jest większa niż 3 lub 5? (5.)
Jaka liczba jest przed 7? Po 7? (Dzieci pokazują karty z numerami 6 i 8).
Powiedz mi, która liczba jest większa niż 6 i mniejsza niż 8? (Dzieci pokazują cyfrę 7).
Wymień sąsiadów numeru 9).
Pedagog. A teraz chłopaki, kontynuujmy zdobywanie punktów dla naszego zespołu. Na stole znajdują się dwie zabawki dźwiękowe, kapitan, który jako pierwszy wciśnie sygnał dźwiękowy, ta drużyna jako pierwsza udzieli wyjaśnień.
Gra konkursowa nr 6 – „Bądź ostrożny”
1. Kłodę pocięto na 3 części. Ile cięć wykonałeś? (Dwa).
2. Ile orzechów znajduje się w pustej szklance? (Zupełnie nie).
3. Ile boków ma prostokąt? (Cztery).
4. Mama zrobiła dla dzieci trzy szaliki i trzy rękawiczki. Ile rękawiczek zostało jej jeszcze do zrobienia na drutach? (Trzy).
5. Nadszedł luty. Zakwitły trzy stokrotki, a potem kolejna. Ile kwiatów zakwitło? (Nikt).
7 konkurencja:„Osiedlili lokatorów” (skład kilku mniejszych).
Każda drużyna ma zestaw kart z numerami od 1 do 9. Do domu można przenosić tylko te liczby, które sumują się do liczby na kartach oznaczonej liczbą na dachu domu. Liczby się zmieniają, w związku z czym dzieci za każdym razem muszą znaleźć inną liczbę dla pary.
III. Minuta wychowania fizycznego:"Pinokio" (Recytuj wiersz podczas wykonywania ruchów)
Pinokio rozciągnięty,
Raz - pochylił się, dwa razy - pochylił się.
Rozłożył ramiona na boki,
Najwyraźniej nie mogłem znaleźć klucza.
Aby zdobyć dla nas klucz,
Musimy stanąć na palcach.
Pedagog. Oj, chłopaki, wyjaśnijcie mi to, nie rozumiem. Jak klucz znalazł się w mojej dłoni? Czy lepiej mogłem stanąć na palcach, rozciągając się w górę, czy może jest inny powód? (Dorosły jest wyższy od dziecka.) Teraz mamy klucz, znajdźmy skarb. Zgadzasz się ze mną, spójrzmy?
8. konkurs:„Dyktanda graficzne – znajdźmy skarb”.
Spójrz, każdy zespół ma mapę! Dzięki nim kapitanowie będą mogli odnaleźć skarb! (Musisz zrobić 7 kroków prosto, następnie skręcić w prawo i zrobić 8 kroków do przodu, skręcić w lewo i zrobić 3 kroki, a oto magiczna skrzynia.)
Biorę magiczny klucz i otwieram skrzynię. Co jest w środku? Jest też podręcznik do matematyki. Dzieci, to jest jak najbardziej ważna książka. Dzięki niemu nauczysz się rozwiązywać problemy i przykłady. To będzie Twój podręcznik w szkole.
IV. Część końcowa
Pedagog. Nasza zabawa matematyczna dobiegła końca. Teraz poznamy wynik. Ale bez względu na to, kto wygra tę grę, możemy śmiało powiedzieć, że gra nam się podobała, wszyscy byli zainteresowani. Mam nadzieję, że wyrażę powszechną opinię, że dzisiaj zwycięzcą jest oczywiście przede wszystkim nasza przyjaźń i jej pomocnicy, pomysłowość i zaradność.
Kochani, które zadania podobały Wam się najbardziej? Czy miałeś jakieś trudności? Czy chcesz znów razem zagrać? (Wypowiedzi dzieci są słuchane).
Jury podsumowuje wyniki. Nagradzanie wszystkich uczestników niezapomnianymi upominkami.
Bibliografia
Prawo Federacja Rosyjska„O Edukacji”. – wyd. 3. (Seria " prawo federalne") – M.: INFRA-M, 2001. – 52 s.
Rozwój dzieci Grizika (podręcznik metodyczny dla wychowawców pracujących w ramach programu „Od dzieciństwa do dorastania” M. Prosveshchenie 1997.
edukacyjna „Ja i świat wokół” - materiał wizualny dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym. M. Edukacja, 2006.
„Edukacja matematyczna dzieci w wieku przedszkolnym, organizacja aktywności poznawczej w oparciu o matematykę” M. Prosveshchenie, 2005.
„Przedszkolak studiujący matematykę” zestaw narzędzi dla pedagogów M. Edukacja 2005. Przedstawiono notatki z lekcji, skrypty wakacji matematycznych, narzędzia diagnostyczne.
„Matematyka przed szkołą”, „Historia odkryć matematycznych”, „Klub gry matematyczne, turnieje, zabawa" M. Edukacja, 2006.
Dodatek I
Przykładowe emblematy dla członków zespołu
"PLUS"
Trudno nas pokonać
Przesyłamy pozdrowienia Resharikom
I życzymy im zwycięstw!
„RESHARIK”
Dodajemy liczbę do liczby,
Rozwiązujemy wszystkie problemy.
Pokonamy „Plusikowa”
Przynajmniej życzymy im sukcesów!
Cele: usystematyzować pomysły dzieci w edukacji i rozwoju matematycznym; przynosić dzieciom radość z gier edukacyjnych; utrzymywać zainteresowanie aktywnością intelektualną; wykazać się zaradnością, pomysłowością, wzajemną pomocą i wyczuciem humoru.
Materiał: sztaluga (2 szt.), flanelograf (2 szt.), czapki (gęś i lis), zestaw cyfr (3 komplety od 0 do 9), koperty z geometrycznymi kształtami (2 szt.), żetony, domki, domki na cyfry ( 2 szt.)
Prezenter: Miło mi powitać Was, drodzy uczestnicy KVN, Drodzy Goście! Dziś zebraliśmy się dla niezwykłe święto inteligencja i pomysłowość, zaradność i pomysłowość, konkurencja i wzajemna pomoc.
Spotkały się tu dwie drużyny: drużyna „Matematycy” (reprezentacja tej drużyny) i drużyna „Mądrych” (reprezentacja drugiej drużyny)
Nasze spotkanie ocenia 3-osobowe jury (reprezentacja członków jury)
Proszę jury o zajęcie miejsc. Czy zespoły są gotowe? Zacznijmy.
I. Pozdrowienia dla drużyn
Obie drużyny
Nasze dobre jury, oceńcie sami.
II. Konkurs na rozgrzewkę
Zadanie dla drużyn:
Prowadzący: A więc, chłopaki, teraz dowiemy się, jak dobrze znacie te liczby.
III. Konkurs „Liczby, liczby, liczby”
IV. Konkurs „Zagadki”
| 1. Ta figurka przypomina lalkę gniazdującą Kto jeszcze jest bardziej okrągły? Klaska radośnie w dłonie: „Zadzwoń do mnie szybko”. (Osiem) 2. Jestem najważniejszy, ponieważ 3. Dodajemy liczby razem - 4. Na ringu, na ringu |
1. Dwa pierścienie, ale bez końca Nie ma gwoździa pośrodku Jeśli się przewrócę Wcale się nie zmienię Jaki numer? (Osiem) 2. Liczba taka jak litera „O”, 3. Ten znak pokaże wszystkim 4. Jest moim przyjacielem od dawna, |
Dzieci wchodzą z kopertami (wcielając się w rolę lisa i gęsi)
Lis:
Jestem zabawnym lisem
Osa chwyciła mnie za ogon
Biedna, tak się kręciłam, że się rozpłakałam!
Trzy sroki w pobliżu pnia zaczęły mnie składać
Wywiązała się między nimi kłótnia!
Rezultatem był muchomor. Pomocy pomocy!
Złóż mnie z kawałków.
(Oddaje go kapitanowi drużyny „Umniki” i przyłącza się do nich)
Gęś:
Jestem wesołą szarą gęsią
nie boję sie niczego
Ale wczoraj spadłem ze wzgórza
rozpadł się na kawałki
Szop mnie zebrał -
Okazało się, że to parowiec!
Pomoc! Pomoc!
Złóż mnie z kawałków.
(Oddaje go kapitanowi drużyny „Matematycy” i przyłącza się do nich)
V. Konkurs Kapitanów „Złóż figurę”
(Kapitani robią lisa i gęś z geometrycznych kształtów)
Prezenter: A my, podczas gdy kapitanowie będą pracować, odpoczniemy.
"Spacer po lesie"
(Ruchy wykorzystujące gimnastykę oczu i szkic psychologiczny „Łasica”)
Dzieci spacerowały po lesie
Przyrodę obserwowano
Spojrzałem na słońce
A ich promienie je ogrzewały
Motyle latały
Pomachali skrzydłami
Klaskajmy raz, dwa, trzy, cztery, pięć
Musimy zebrać bukiet.
Jeden siada, drugi siada
Konwalie zaczęły śpiewać w moich rękach
Po prawej stronie dzwoni: ding-dong!
W lewo dzwoni: ding-dong!
I my podarujemy te wiosenne kwiaty naszym gościom.
VI. Konkurs „Erudycja”
W tym zadaniu musicie wykazać się wiedzą, zaradnością i pomysłowością.
Więc słuchaj:
|
"Mądrzy ludzie" 1. Lilia miała jeden kwiat. |
„Matematycy” 1. Artur miał 3 flagi, |
(Rozwiązywanie problemów z układaniem liczb i znaków) |
|
| 2. Trzy śmieszne cipki Jedli razem z miski Zjedli oboje i wyszli Kto został? Patrzeć. (Jeden) 3. Na płot wleciał kogut |
2. Seryozhka wpadł w śnieg, A za nim Aloszka, A za nim Irlandka, A za nią jest Marishka, I wtedy Ignacy upadł, Ilu facetów jest na śniegu? (Pięć) 3. Ile bananów zje małpa? |
VII. Konkurs prac domowych „Ty dla mnie, ja dla Ciebie”
Prezenter: Nasze święto inteligencji i pomysłowości dobiegło końca i teraz jury ogłosi nam wyniki.
(Jury ogłasza punktację w konkursach, ustala zwycięską drużynę i przyznaje nagrody)
Lista wykorzystanej literatury:
1. Erofeeva T.I. Edukacja matematyczna i rozwój dzieci w wieku przedszkolnym – M: Wydawnictwo„Edukacja przedszkolaka”, 1998
2. Erofeeva T.I. Przedszkolak studiujący matematykę. Jak i gdzie? – M.: Wydawnictwo „Edukacja Dzieci w wieku przedszkolnym”, 2002.
3. Kartushina M.Yu. Chcemy być zdrowi - M: Centrum Handlowe Sfera, 2004.