KVN dla grupy szkół przygotowawczych „Chcę wiedzieć wszystko!”
KVN przeznaczony jest dla grup przedszkolnych. Odbywa się pod koniec roku szkolnego jako ostatnia lekcja aktywności poznawczej dzieci. Materiał ten zainteresuje pedagogów, nauczycieli szkół podstawowych, rodziców i dzieci.
Cel gry: Stwórz społeczne i komunikacyjne warunki do uogólniania wiedzy zdobytej w sytuacjach edukacyjnych i gier.
Zadania
1. Stwórz warunki do testowania zdolności dzieci do samodzielnego wykonywania zadań w konkurencyjnym środowisku;
2. Promuj umiejętność przenoszenia uwagi z jednego rodzaju czynności na inny.
3. Stwarzaj warunki, aby dzieci czerpały radość i przyjemność z gier edukacyjnych;
4. Stymuluj aktywność mowy podczas gry.
5. Wspierajcie dziecięcą inicjatywę i zainteresowanie aktywnością intelektualną, wykazując się wytrwałością, zaradnością, determinacją, pomysłowością, wzajemną pomocą, samokontrolą i wyczuciem humoru.
Zasady gry: Dzieci chcące wziąć udział w grze dzielą się na dwie równe drużyny. Zespołom stawiane są te same zadania, których poprawność ocenia jury. Musisz szybko wykonywać zadania na sygnał od lidera. Za prawidłowe wykonanie zadania drużyna otrzymuje magnes. Na koniec gry jury podlicza liczbę magnesów na planszy otrzymanych przez każdą drużynę i podsumowuje wynik.
Postęp gry:
Grę rozpoczyna nauczyciel prowadzący.
Drodzy goście, drodzy kibice, jest nam niezmiernie miło, że przyszliście wesprzeć naszych uczestników, naszych bohaterów. Bohaterowie, bo są bardzo odważni, nie bali się wziąć udziału w zabawnej, a zarazem trudnej rywalizacji i wykazać się wszystkimi swoimi najlepszymi cechami – wiedzą, pomysłowością, zaradnością, wzajemną pomocą. A dla Was i dla mnie, drodzy goście, jest to święto - święto, z którego będziemy się cieszyć i kibicować naszym uczestnikom.
Przy dźwiękach piosenki „Zaczynamy KVN” zespoły wchodzą do grupy.
Prowadzący:
Na świecie jest kilka gier
Wesoły, hałaśliwy, psotny.
Ale jest gra, w której musisz
Pokaż swój spryt i wolę.
Twoja zaradność umiejętnie
Pokaż jury
Przyjaźni z przyjacielem nie da się zniszczyć
Pragnienie zwycięstwa.
Wszyscy wiecie, że KVN to gra wesołych i zaradnych ludzi. Dziś spotkają się dwie drużyny, które wykażą się wolą zwycięstwa, a do tego trzeba uważnie słuchać zadania i wykonywać je na sygnał. Zespół, który udzieli najwięcej poprawnych odpowiedzi, otrzyma jasny magnes, który zostanie przyczepiony do tablicy. Zwycięzców wyłonimy na podstawie liczby magnesów oraz decyzji jury.
Więc. Dziś w klubie wesołych i przedsiębiorczych ludzi, po raz pierwszy w tym sezonie, rywalizują ze sobą dwie drużyny:
„Pszczoły” Motto:
„Ul przyjaźni jest silny”
„Mrówki” Motto:
„Trzymajcie się – nie bójcie się niczego”
Następnie następuje prezentacja jury.
Każda gra w klubie wesołych i zaradnych ludzi zaczyna się od rozgrzewki.
Konkurs „Rozgrzewka”(zagadki)
My, mieszkańcy lasu,
Spokojni budowniczowie,
Od igieł z całą drużyną
Budujemy dom pod świerkiem
O jakich owadach mowa w zagadce? Jakie korzyści lub szkody przynoszą?
(To mrówki, które są bardzo pożytecznymi owadami. Można je nazwać leśnymi sanitariuszami. Mrówki są w stanie zniszczyć ogromną liczbę gąsienic, a także zbierać drobne śmieci i przenosić je do swojego domu - mrowiska.)
Jego oczy są kolorowe, nie oczy, ale trzy światła.
Zabiera się z nimi na zmianę
Patrzy na mnie z góry (Światła drogowe)
Jaka „Bestia” wygląda z wielokolorowymi oczami? W jaki sposób pomaga ludziom, a w jaki sposób im przeszkadza?
Który ptak leci najwyżej? (Orzeł) Zgadza się! Czy wiesz, że w Chakasji orzeł cesarski i pustułka stepowa są wymienione w Czerwonej Księdze?
O jakim drzewie mówi się: „Zielone, ale nie łąka, białe i nie śniegowe, kręcone, ale bez włosów?”
(brzoza) Dlaczego mówimy o tym: „Symbol Rosji”? (odpowiedzi dzieci)
Osiem nóg jest jak osiem ramion
Wyhaftuj okrąg jedwabiem.
Mistrz wie dużo o jedwabiu
Kup jedwab, muchy! (Pająk) Czy wiesz, że pająki to najbardziej jadowite stworzenia na Ziemi. Ratuje nas przed nimi jedynie ich niewielki rozmiar.
Kaczka zniosła jajko. Kto się z niego wykluje: kurczak czy kogut?
To było żartobliwe pytanie, ale sobie poradziłeś – brawo!
Jury podsumowuje rozgrzewkę.
Konkurs „Biblioteka”
Jak miały na imię trzy małe świnki?
Kogo Bug nazwał w bajce „Rzepa”?
Wymień najsłynniejszego lekarza.
Gdzie spała Calineczka?
Kto miał silnik na plecach?
Jaką książkę miał przy sobie Pinokio?
Znajdź błąd w historii
„Zimowy spacer”
Pewnego zimowego, słonecznego poranka postanowiliśmy wybrać się do lasu na zbieranie truskawek. W lesie wesoło śpiewały sikorki i szpaki. Tak, od czasu do czasu można zobaczyć czaple przechadzające się po śniegu.
Na świeżo opadłym śniegu wyraźnie widać ślady przebywających tu zwierząt. Mały tchórzliwy zając przebiegł obok i pomylił ślady. Czyje to ślady? – zapytał Maksym. „Myślę, że to ślady jeża” – stwierdziła Mariska. „I w ogóle nie widzę wiewiórek? Gdzie oni są? – zapytała Diana. „Nie wiesz, że wiewiórki śpią zimą w swoich norach?” - odpowiedział Maksym. Pomiędzy brzozami i sosnami dzieci dostrzegły duży karmnik dla zwierząt, w którym znajdowało się siano, a obok niego sól – lizawka. To leśnicy przygotowywali żywność dla leśnych zwierząt, aby zimą nie były głodne.
Błędy: Szpaki to ptaki wędrowne.
Czaple latają do cieplejszych regionów i żyją nie w lesie, ale w zbiornikach wodnych.
Jeż śpi zimą.
Zimą wiewiórki prowadzą aktywny tryb życia.
Truskawki zbiera się latem.
„Pojedziemy na nartach do lasu”
Nadeszła zima. Spadło dużo śniegu. Igor i Dasza zabrali ze sobą narty i pojechali do lasu. W lesie było mroźno i bardzo pięknie. Drzewa stały jak panny młode w białych koronkach. Można było tu spotkać zająca, wiewiórkę, niedźwiedzia i lisa. Tu i tam kwitły przebiśniegi.
Na skraju lasu, z którego wyszli chłopcy, rósł ogromny modrzew, który był ozdobiony zestawem zielonych igieł. I taki strój był przyjemny dla oka.
Postanowili odpocząć pod pięknym modrzewiem. Ale wtedy Igor zobaczył gniazdo w gęstych gałęziach świerku, a w nim jakiegoś ptaka. Kto wysiaduje jaja zimą? „Tak, to jest sroka” – odpowiedziała pewnie Dasha.
Błędy: Modrzewie zrzucają igły na zimę.
Zimą krzyżodziób wysiaduje jaja.
Niedźwiedź śpi zimą
Przebiśniegi kwitną wiosną.
Jury podsumowuje wyniki.
Konkurs „Erudyci”
1. Twórz słowa z sylab.
MLEKO; SZKOŁA
2. Zagadki.
3. Kto znajdzie więcej słów w ciągu liter?
Karty z literami
4. Słowa są odwrócone.
ŁACHKA (kalach); ROZMO (mróz)
Jury podsumowuje wyniki.
Pauza dynamiczna:„Żołnierze na paradzie”
(prowadzony przez Stepanovą Likę)
Konkurs „Matematyczny”.
Problemy w wierszu:
Do czapli siwej po lekcję
Przybyła siódma czterdzieści.
A z nich tylko trzy to sroki
Przygotowaliśmy nasze zajęcia.
Ilu rezygnujących – czterdziestu
Poleciałeś na zajęcia?
Jeż poszedł na grzyby
Znalazłem osiem nakrętek od mleka szafranowego.
Sześć grzybów w koszyku,
Reszta jest z tyłu.
- Ile nosisz kapsułek po mleku szafranowym?
Na twoich igłach, jeżu?
Marina miała dziesięć malin
Zjadłem tylko sześć jagód
Ile z nich zostało do zjedzenia?
Wiewiórka susząca się na linie
Dwa grzyby i trzy marchewki.
Przybiegła fretka i ukradła grzyba.
Mały króliczek zjadł dwie marchewki
Co zostało na linie?
Wyzwania dla pomysłowości:
Wyrosły dwie wierzby, każda miała dwie gałęzie.
Na każdej gałązce znajdują się dwie gruszki.
Ile jest razem gruszek?
Na gruszy było dziesięć gruszek, a na dębie o dwie mniej.
Ile gruszek wyrosło na dębie?
Kiedy kurczak stoi na jednej nodze, waży trzy kilogramy.
Ile będzie ważyć, stojąc na obu nogach?
Gotuj dwa jajka przez pięć minut.
Ile minut zajmie ugotowanie sześciu jajek?
Zadanie polegające na określeniu lewej - prawej strony na podstawie obrazków.
Uszereguj uczestników wyścigu od najwolniejszego do najszybszego:
(Użyj zdjęć zwierząt)
Jury podsumowuje wyniki.
Zawody Kapitanów.
Znajdź co najmniej dziesięć różnic na obrazkach. (Przez chwilę)
Jury podsumowuje wyniki.
Konkurs „Młody Ekolog”
Pytania na rozgrzewkę:
O której porze roku zbiera się truskawki?
Które ptaki nie budują gniazd i nie wychowują piskląt?
Co jest gorsze dla ptaków niż głód i zimno? Dlaczego?
Kiedy ludzie wieszają domki dla ptaków?
Kiedy żołędzie pojawiają się na dębie?
Kiedy dzień jest krótki, a noc długa?
1. Co artysta popełnił błąd?(Używając obrazów z historii)
2. Pomóż Maksimce spakować jej rzeczy do plecaka na wycieczkę.
(Praca na podstawie rysunku fabuły - nadmiar skreślić)
3. Co z tego, co zobaczy w lesie, uszczęśliwi Maksimkę, a co go zasmuci?
(Zdjęcie przedstawia chłopca w nastroju wesołym i smutnym. Należy zakreślić odpowiednie obiekty i połączyć je z wesołym lub smutnym portretem Maximki.)
MIEJSKA AUTONOMICZNA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA
CENTRUM ROZWOJU DZIECKA – PRZEDSZKOLE nr 35 „DOLFIN”
Matematyczny KVN w grupie przygotowawczej
Przygotowane przez:
Nauczyciel gr. nr 11
Rusakova I. V.
Domodiedowo, 2012
Zadania programu: Ćwicz dzieci w rozwiązywaniu problemów. Rozwijaj logiczne myślenie, pamięć, mowę. Naucz dzieci rozwiązywać przykłady. Rozwijaj umiejętność uważnego słuchania zadania i samodzielnego jego wykonywania. Konsoliduj całą istniejącą wiedzę. Rozwijaj zainteresowanie matematyką. Rozwijaj uwagę wzrokową.
Materiał i wyposażenie: karty z liczbami, „stokrotka” z zadaniami, „układanie liczb” domki, obrazki z zadaniami, skrzynia i klucz, podręcznik do matematyki dla klasy I, multimedia, gra „Tangram”, kostka z liczbami, trzy kosze, dwa talerze, jabłka, kule czerwona i zielona, dwa markery.
Postęp lekcji:
Pedagog. Przyjaciele, dzisiaj przyszliście do naszego zabawnego KVN.
Przynieśliśmy Ci uśmiech, abyś uśmiechał się każdego dnia.
Wszyscy wiecie, że KVN to gra wesołych i zaradnych facetów. Dzisiaj ty i ja zagramy w to i zobaczymy, czyja drużyna wygra, tj. wykona zadanie poprawnie i szybko. Musisz uważnie słuchać zadania i wykonać je, gdy otrzymasz sygnał. Zespół, który udzieli najwięcej poprawnych odpowiedzi, otrzyma punkt. A teraz przedstawmy nasze zespoły.
„Dlaczego” motto brzmi: „Umysł jest dobry, ale dwa są lepsze”.
„Schitariki”, motto brzmi: „Wiedza to potęga”.
Pozdrowienia zespołowe:
„Schitariki” „Dlaczego”
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, Ile, dlaczego i jak-
Policzmy wszystko na świecie i do naszych „Liczników”
Życzymy Pochemuchkom sukcesów. "Pozdrowienia!" chcemy wysłać.
Pedagog. A teraz przedstawię jury, które będzie monitorować naszą grę i oceniać zawody. W jej skład wchodzą rodzice, metodyk i dyrektor przedszkola.
Na stole znajdują się dwie zabawki dźwiękowe, kapitan, który jako pierwszy naciśnie sygnał dźwiękowy, jako pierwszy zareaguje.
ja konkurencja "Rozgrzewka."
1. Dziś poniedziałek, za 2 dni odbędzie się spektakl. Jaki to będzie dzień?
2. Ile miesięcy ma rok?
3. Ile kątów ma okrąg?
4. Ile gwiazd jest na niebie w ciągu dnia?
5. Ile uszu mają trzy myszy?
6. Ile rogów mają dwie krowy?
II konkurs . „Konkurs Kapitanów”
- Kto pierwszy dotrze do płotu – żółw czy zając?
- Dunno postanowił pojechać do Knopki – czy szybciej dotrze tam konno, czy pociągiem?
- Czego brakuje na tym zdjęciu?
- Co dodać do zdjęcia?
- Które bajki mają w tytule cyfry? (Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków, Trzy małe świnki, Trzej grubasy, Trzy niedźwiedzie, Opowieść o zmarłej księżniczce i 7 rycerzach)
- Jakie przysłowia zawierają liczby? (Jeden na polu nie jest wojownikiem; zmierz 7 razy, odetnij raz; nie masz stu rubli, ale masz stu przyjaciół)
- Ile postaci mieszkało w wieży? (6)
- Ile postaci wyciągało rzepę w bajce „Rzepa”? (6)
III konkurs: „Rumianek” ( kapitanowie wyciągają z kwiatu płatek z zagadką)
1. Jeden wieczór do niedźwiedzia
Sąsiedzi przyszli na ciasto:
Jeż, borsuk, szop pracz, „skośny”,
Wilk z przebiegłym lisem.
Ale niedźwiedź nie mógł
Podziel ciasto pomiędzy wszystkich
Niedźwiedź pocił się od porodu -
Pomóż mu szybko -
Policz wszystkie zwierzęta. (7)
(B. Zachoder)
2. Babcia upiekła słodki placek
Zadzwoniłem do wszystkich moich wnuków i wnuczek,
Babcia miała wiele wnuków
Ciasto podzieliłam na dziesięć części.
Kawałek dla Mariny,
Kawałek dla Swietłany,
Kawałek dla Danili,
Kawałek - Maryana
Iljusza, Kiriusza, Alena i Masza
Dla naszej najmłodszej wnuczki.
A Vova właśnie usiadła przy stole
Zjadłam dwa kawałki na raz.
Ile wnuków miała babcia?
Czy uraczyła wszystkich ciastem? (9 wnuków)
3. Ignacy wyszedł na podwórze,
Widziałem chłopaków, których znałem
A było ich dokładnie 5
Ignacy dostał trochę cukierków
I dał każdemu po dwa.
I nie ma już więcej cukierków
Nawet on tego nie zrozumiał
Daj mi szybką odpowiedź:
Ile cukierków było w sumie? (10)
4. Na drzewie wisiało 10 szyszek,
Dwóch chłopców szło przez las.
Każdy z chłopców wybrał po dwa rożki.
Ile szyszek zostało na drzewie?
Kiedy chłopcy opuścili las? (6)
5. Na rynku jest miły jeż
Kupiłem buty dla rodziny.
Buty dopasowane do Twojej stopy,
Trochę mniej - dla mojej żony,
Z klamrami - dla mojego syna,
Zapinane na zatrzaski - dla córki.
Ile nóg ma jeż w rodzinie?
A ile butów kupił? (Nogi - 16, buty - 16)
6. Zające biegały po lesie,
Liczone ślady wilka na drodze,
Przeszło tędy wataha wilków
Każda łapa jest widoczna na śniegu.
Wilki pozostawiły osiem śladów,
Powiedz mi, ile tu było wilków? (2)
Minuta wychowania fizycznego:„Pinokio” (z wykorzystaniem multimediów)
Pinokio przeciągnął się
Jeden - pochylony, drugi - pochylony
Rozłożył ręce na boki,
Najwyraźniej nie mogłem znaleźć klucza.
Aby zdobyć dla nas klucz
Musimy stanąć na palcach.
IV konkurs: „Odgadnij liczby” ( Ustalanie powiązań i relacji pomiędzy liczbami w szeregu naturalnym)
Pedagog: Podam ci liczby, a ty, biorąc żądaną kartę z liczbami, pokaż, która liczba jest większa (mniejsza) od tej nazwanej przez 1. (cyfry nazywają się 5, 6, 7). Więc:
Która liczba jest większa niż 3 lub 5? (5)
Jaka liczba jest przed 7? Po 7? (Dzieci pokazują karty z numerami 6 i 8).
Powiedz mi, która liczba jest większa niż 6 i mniejsza niż 8? (Dzieci pokazują cyfrę 7).
Wymień sąsiadów liczby 8. (7 i 9)
V konkurencja: „Wprowadziliśmy się do najemców”(Skład liczby z dwóch mniejszych)
Każda drużyna ma zestaw kart z numerami od 1 do 9. Do domu można przenosić tylko te liczby, które sumują się do liczby na kartach oznaczonej liczbą na dachu domu. Liczby się zmieniają, w związku z czym dziecko za każdym razem musi znaleźć inną liczbę dla pary.
Gra: „Żniwa”
1. Duży kosz z jabłkami, dwa talerze, sześcian z liczbami po bokach. Nauczyciel rzuca kostką, gracz kładzie na swoim talerzu tyle jabłek, ile jest kropek na górnej krawędzi kostki.
2. Kto szybko włoży czerwone kulki do dużego kosza, a zielone do małego?
Gry dla rodziców:
Gra 1 – „Bądź ostrożny”
1. Kłodę pocięto na 3 części. Ile cięć wykonałeś? (Dwa).
2. Ile orzechów znajduje się w pustej szklance? (Zupełnie nie).
3. Ile boków ma prostokąt? (Cztery).
4. Ile żyraf pływa w Morzu Czarnym? (Nikt).
5. Mama zrobiła dla dzieci trzy szaliki i trzy rękawiczki. Ile rękawiczek zostało jej jeszcze do zrobienia na drutach? (Trzy).
6. Nadszedł luty. Zakwitły trzy stokrotki, a potem kolejna. Ile kwiatów zakwitło? (Nikt).
7. Nastya wsypała do herbaty trzy łyżki cukru i wypiła jedną szklankę. Katia wsypała cztery łyżki cukru i wypiła dwie szklanki. Kto pił słodszą herbatę? (Nastya, bo w jednej szklance ma trzy łyżki cukru, a Katia ma dwie łyżki w każdej szklance).
8. Trzy osły niosły bagaż: pierwszy - kilogram cukru, drugi - kilogram żelaza, trzeci - kilogram waty. Przeprawiając się przez rzekę, pływali z bagażami na plecach. Wyszliśmy na drugą stronę. Jeden pobiegł. Poszedł drugi. Trzeci ruszył dalej. Dlaczego? (W pierwszym przypadku cukier się roztopił, w drugim poszedł, bo waga żelaza się nie zmieniła, a w trzecim wata zamoczyła się i stała się ciężka).
9. Ile minut należy gotować jajko na twardo - dwa - trzy - pięć? (Wcale nie, jest już ugotowane. Jest na twardo.)
10. Odpiłowano jeden róg kwadratowego stołu. Ile kątów ma teraz? (Pięć.)
Gra 2 – „Tangram”
VI konkurs: „Dyktanda graficzne – znajdźmy skarb”
Spójrz, każdy zespół ma mapę! Możemy ich użyć do odnalezienia skarbów! Musimy zrobić 7 kroków prosto, następnie skręcić w prawo i zrobić 8 kroków do przodu, skręcić w lewo i zrobić 3 kroki i oto magiczna skrzynia (magiczny klucz)! Otwieramy skrzynię, a tam podręcznik do matematyki. Dzieci, to najważniejsza książka. Dzięki niemu nauczysz się rozwiązywać problemy i przykłady. To będzie Twój podręcznik w szkole.
VII konkurs: „Zepsuty telefon” (gra z rodzicami i dziećmi)
Dzieci z tej samej drużyny wraz z rodzicami stoją jedno za drugim. Nauczyciel woła słowo (figurkę, część dnia, liczbę) do ucha stojącego obok dziecka. Szepcze imię następnemu uczniowi. Itd. Ostatni gracz głośno wybiera numer. Następnie druga drużyna powtarza to samo.
Pedagog: Nasza zabawa matematyczna dobiegła końca. Teraz poznamy wynik. Ale niezależnie od tego, kto wygra tę grę, możemy śmiało powiedzieć, że zwyciężyła przyjaźń, pomysłowość i zaradność.
Jury podsumowuje wyniki.
KVN z matematyki (FEMP) w grupie szkół przygotowawczych
„Eksperci od matematyki”
Cel :
Wspieranie zainteresowania dzieci aktywnością intelektualną, chęcią zabawy w gry o treści matematycznej, wykazywaniem wytrwałości, determinacji, zaradności, pomysłowości, wzajemnej pomocy i zrozumienia humoru. Przynieś dzieciom radość i przyjemność z gier edukacyjnych.
Zadania szkoleniowe:
Kontynuuj rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów arytmetycznych.
Wzmocnij zdolność dzieci do analizowania i syntezy, konstruktywnego myślenia: budowania nowych, bardziej złożonych wzdłuż danego konturu z najprostszych figur geometrycznych.
Ćwicz liczenie w zakresie 10 oraz umiejętność rozróżniania liczenia ilościowego i porządkowego w zakresie 10.
Utrwal wiedzę na temat składu liczb w obrębie 10 z dwóch mniejszych liczb.
Utrwalenie wiedzy o kolejności dni tygodnia, miesięcy w roku, pór roku.
Utrwalaj wiedzę dzieci na temat klatki, nadal ucz je, jak nad nimi pracować.
Zadania rozwojowe:
Przyczyniają się do powstawania operacji umysłowych, rozwoju mowy i umiejętności uzasadniania swoich wypowiedzi.
Stwórz warunki do rozwoju logicznego myślenia, inteligencji i uwagi.
Rozwijaj pomysłowość, pamięć wzrokową, wyobraźnię.
Zadania edukacyjne:
Rozwijaj niezależność, umiejętność rozumienia zadania edukacyjnego i samodzielnego jego wykonywania.
Pielęgnuj zainteresowanie naukami matematycznymi.
Wstępna praca z dziećmi:
lekcje indywidualne, nauka kształtów geometrycznych; rozmowy o porach roku, dniach tygodnia; rozwiązywanie problemów matematycznych i logicznych; nauka składania liczb; wliczanie czasu za pomocą zegara, rozwiązywanie zagadek, rozwiązywanie konstruktywnych problemów, oglądanie kreskówki „Dwanaście miesięcy”
Wstępna praca nauczyciela:
Przygotuj materiały demonstracyjne i informacyjne.
Przygotuj slajdy na zajęcia.
Techniki metodyczne
Ustne (przypomnienie, instrukcje, pytania, indywidualne odpowiedzi dzieci).
Wizualne (użycie ilustracji).
ICT
Zachęta, analiza lekcji.
Materiał demonstracyjny:
Domy z numerami na dachach, zdjęcia z porami roku.
Rozdawać: Cyfry od 1 do 10 dla każdego dziecka, obrazki pór roku, „Tangram” ze schematem dla każdego dziecka, kartka papieru w dużym kwadracie, długopis
liczenie patyków.
Aktywacja słownika: nazwy kształtów geometrycznych; nazwy dni tygodnia, miesięcy; użycie w mowie słów „plus”, „minus”, „równy”.
Postęp wydarzenia:
Rozbrzmiewa muzyka, drużyny wchodzą na salę i zajmują miejsca.
Pedagog: Wszyscy wiecie, że KVN to gra wesołych i zaradnych ludzi.Dwa inteligentne i uważne zespoły będą ze sobą rywalizować i przejdą kilka etapów testów. Matematyka jest cudowną nauką, rozwija logiczne myślenie, uwagę i mózg. Nie bez powodu nazywają to „gimnastyką umysłu”, a robienie tego jest tak ekscytujące jak gra w KVN.Przed nami wiele zadań. Za każdą poprawną odpowiedź lub wykonane zadanie zespół na koniec gry otrzymuje żeton, zostanie wylosowane podsumowanie i policzymy liczbę żetonów dla każdej drużyny.
Zacznijmy więc KVN.Teraz przedstawię Wam drużyny, które wezmą udział w grze:
Zespół „Znayki”
Nasze motto:"Wiedza to potęga"
Jesteśmy zabawnymi chłopakami
Gramy w różne gry
Wygrywamy w KVN!
Zespół „Dlaczego pisklęta”
Nasze motto: „Umysł jest dobry, ale dwa są lepsze”
Nie boimy się przeszkód.
Uwielbiamy grać w KVN,
Razem wygrywajcie uczciwie!
Pedagog: Czas na biznes, czas na zabawę,
Uruchamiamy KVN.
1) Marina (Znayki) wdarła się do kubka
10 malin,
Dałem 6 mojej dziewczynie.
Ile jagód jest w kubku?
(10-6=4)
1) Sześć orzechów dla mamy świnki (Pochemuchki)
Nosiłam go w koszyku dla dzieci.
Jeż spotkał świnię
I dał jeszcze cztery.
Ile orzechów świni
Przyniosłeś to dzieciom w koszyku?
(6+4=10)
2) Nasz kot ma pięć kociąt, (Znayki)
Siedzą obok siebie w koszyku.
A kot sąsiada ma trzy!
Taki słodki, spójrz!
Ile jest trzy i pięć?
(5+3=8)
2) Siedem gęsi wyruszyło w podróż. (Dlaczego)
Oboje postanowili odpocząć.
Ilu ich jest pod chmurami?
Policzcie to sami, dzieci.
(7-2=5)
3) Jeż poszedł na grzyby, (Znayki)
Znalazłem 8 kapsułek po mleku szafranowym.
6 grzybów w koszyku
Reszta jest z tyłu.
-Ile kapsli od mleka szafranowego przynosisz?
Na twoich igłach, jeżu?
(8-6=2)
3) Pnie mają 5 grzybów (Pochemuchki)
I pod drzewem 3.
Ile będzie grzybów?
No dalej, mów! (5+3=8)
4) Dałem kaczątkom jeża (Znayki)
8 skórzanych butów.
Który z chłopaków odpowie?
Ile było kaczątek?
(4 kaczątka)
4) Dwa zwinne prosiaki (Pochemuchki)
Było im tak zimno, że się trzęsli.
Policz i powiedz
Ile butów powinienem im kupić?
(8 sztuk 4 pary)
5) Bochenek podzielono na trzy części. Ile cięć wykonano? (Znayki)
(Dwa)
5) Co jest lżejsze od 1 kg waty lub 1 kg żelaza? (Dlaczego)
(Równy)
II konkurs: „Wprowadziliśmy się do najemców” (Skład liczby z dwóch mniejszych)
Każda drużyna ma zestaw kart z numerami od 1 do 9. Do domu można przenosić tylko te liczby, które sumują się do liczby na kartach oznaczonej liczbą na dachu domu.
(zespół Znayka 7 i 10, zespół Whychek 8 i 9.)
III konkurs: „Odgadnij liczby” (Ustanawianie powiązań i relacji między liczbami w szeregu naturalnym)
Wychowawca: Podam ci liczby, a ty, biorąc żądaną kartę z liczbami, pokaż, która liczba jest większa (mniejsza) od tej nazwanej przez 1. A więc:
Jaka liczba jest przed 7? Po 7? (Dzieci pokazują karty z numerami 6 i 8).
Jaka liczba jest większa od 3? (4)
Pokaż mi, która liczba jest większa niż 6 i mniejsza niż 8? (Dzieci pokazują cyfrę 7).
Pokaż sąsiadów liczby 8 (7 i 9)
Jaka liczba jest mniejsza niż 10? (9)
Pokaż sąsiadów liczby 5 (4 i 6)
Jaka liczba jest po 8? (9)
Jaka liczba jest większa od 4? (5)
Minuta wychowania fizycznego:
Prowadzący: A teraz proponuję ci trochę odpocząć i pobawić się ze mną
Fizminutka
W poniedziałek pływałem (udawałem, że pływam)
A we wtorek malowałem. (udawaj, że rysujesz)
W środę mycie twarzy zajęło mi dużo czasu (umyj twarz)
A w czwartek grałem w piłkę nożną. (bieg w miejscu)
W piątek skakałem, biegałem (skakałem w miejscu)
Tańczyłam bardzo długo. (kręci się w miejscu)
A w sobotę, niedzielę (klaszcze w dłonie)
Cały dzień odpoczywałem. (kucamy i zasypiamy.
IV konkurs - "Pory roku".
Odpowiedz na pytania:
1) Ile jest sezonów? (4)
1) Jakie są pory roku? (Zima wiosna lato Jesień)
2) Ile miesięcy ma rok? Nazwij je. (12)
2) Ile dni ma tydzień? Nazwij je (7)
3) Jakie są miesiące zimowe? (Grudzień styczeń luty)
3) Jakie są miesiące wiosenne? (Marzec kwiecień maj)
4) Jakie są miesiące letnie? (Czerwiec lipiec sierpień)
4) Wymień jesienne miesiące? (Wrzesień październik listopad)
5) Od jakiego miesiąca zaczyna się rok? (Od stycznia)
5) W którym miesiącu kończy się rok? (Grudzień)
B) Rozłóż karty.
Zadanie: Wybierz po jednym obrazku z każdej pory roku i ułóż je w odpowiedniej kolejności. Wyjaśnij swoją odpowiedź.
Konkurs V Trwa D/i „Tangram”. Dzieci układają figury geometryczne według wzoru (każde ma swój wzór). Powiedz, co każde z nich zrobiło?
V I konkurs Praca z kijami
Część 1 (należy złożyć dom zgodnie z modelem)
Część 2 (przesuń jeden drążek, aby dom skręcił w drugą stronę)
(Porównaj z próbkami na slajdzie)
VI I konkurs na dyktando graficzne
1 kl . Prawidłowy ,1 cl w dół ,1 kl . Prawidłowy ,1 kl . w dół ,1 kl . Prawidłowy ,1 cl w dół ,1 cl prawda ,3 kl . w dół ,3 kl . lewy ,1 kl . w dół , 5 kl . Prawidłowy ,1 kl . w dół ,1 kl . lewy , 1 kl . w dół , 1 kl . lewy , 1 kl . w dół ,
7 kl . lewy ,1 kl . w górę , 1 kl . lewy , 1 kl . w górę , 1 kl . lewy ,1 kl . w górę , 5 kl . Prawidłowy ,7 kl . w górę .
Która drużyna zajęła pierwsze miejsce?
Co dostałeś?
KVN dobiegł końca. Wykonałeś wszystkie zadania doskonale! Teraz jesteście „ekspertami matematycznymi”. Podsumujmy grę. Zwyciężyła przyjaźń, pomysłowość i zaradność.
Widzę wszystkie zadania, wykonaliście je bez trudności, wszystkie dzieci otrzymały medale.
Czy podobała Ci się nasza gra?
Czy zadania były trudne?
Co było dla Ciebie najtrudniejsze?
Które zadanie jest najłatwiejsze?
Co było interesujące?
Odpowiedzi dzieci, lekcja się skończyła.
Pedagog. Zatem gra się skończyła
Nadszedł czas, abyśmy się rozstali.
Wszystkim dziękujemy,
Dziękuję za grę.
Zadania szkoleniowe:
Kontynuuj naukę rozwiązywania przykładów arytmetycznych i zapisywania ich rozwiązań za pomocą liczb.
Kontynuuj naukę rozwiązywania nierówności.
Kontynuuj uczenie dzieci analizy i syntezy, konstruktywnego myślenia: budowania nowych, bardziej złożonych wzdłuż danego konturu z najprostszych figur geometrycznych.
Ćwicz liczenie w zakresie 10 oraz umiejętność rozróżniania liczenia ilościowego i porządkowego w zakresie 10.
Utrwal wiedzę na temat składu liczb w obrębie 10 z dwóch mniejszych liczb.
Utrwalenie wiedzy na temat kolejności dni tygodnia, pór roku, miesięcy.
Wzmocnij umiejętność rozróżniania pojęć: wyższy - niższy, szerszy - węższy, dłuższy - krótszy, grubszy - cieńszy, starszy - młodszy.
Wzmocnić umiejętność wykorzystania tabel do rozwiązywania problemów logicznych.
Zadania rozwojowe:
Stwórz warunki do rozwoju logicznego myślenia, inteligencji i uwagi.
Rozwijaj pomysłowość, pamięć wzrokową, wyobraźnię.
Przyczyniają się do powstawania operacji umysłowych, rozwoju mowy i umiejętności uzasadniania swoich wypowiedzi.
Zadania edukacyjne:
Rozwijaj niezależność, umiejętność rozumienia zadania edukacyjnego i samodzielnego jego wykonywania.
Pielęgnuj zainteresowanie naukami matematycznymi.
Wstępna praca z dziećmi:
zgadywanie zagadek, rozwiązywanie problemów logicznych, rozwiązywanie problemów konstrukcyjnych, przestrzeganie kalendarza, lekcje indywidualne.
Wstępna praca nauczyciela:
Przygotuj materiały demonstracyjne i informacyjne.
Przygotuj pomoce wizualne „Azbukoved”, „Robot+”, „Robot-”.
Przygotuj ścieżkę dźwiękową.
Techniki metodyczne:
Ćwiczenia wyciszające przed zajęciami.
Gra (wycieczka do krainy matematyki).
Wizualne (użycie ilustracji).
Ustne (przypomnienie, instrukcje, pytania, indywidualne odpowiedzi dzieci).
Zachęta, analiza lekcji.
Sprzęt:
Tablica magnetyczna, cyfry, znaki.
Materiał demonstracyjny:
„Ścieżka numeryczna”, „Azbukoved”, „Robot+”, „Robot-”.
Rozdawać:
karty zadań, koperty z geometrycznymi kształtami, ołówki, karty z symbolami logicznymi, zestawy pociągów.
Struktura lekcji:
Sytuacja w grze: podróż do krainy matematyki.
Pozdrowienia od drużyn.
Rozgrzać się.
Wybór pasów dla drużyn, które zajmą swoje pozycje startowe.
Znalezienie pary (skład liczby).
Ciągi logiczne - definicja obciążeń.
Budowa „SZKOŁY” z geometrycznych kształtów.
Rozwiązywanie przykładów, identyfikacja litery, komponowanie słowa.
Ćwiczenie koordynacyjno-rozwojowe „Japoński samochód”
Podsumowanie lekcji.
Postęp lekcji:
Prowadzący:
Dziś organizujemy prawdziwy, bardzo poważny i bardzo odpowiedzialny KVN - KVN dla uczniów matematyki w wieku przedszkolnym. Dwa inteligentne i uważne zespoły będą ze sobą rywalizować i przejdą kilka etapów testów. Następnie podsumujemy wyniki, a na zakończenie odbędzie się ceremonia wręczenia nagród uczestnikom. Chciałbym przedstawić Państwu członków jury. (Przedstawia członków jury.) A teraz - prezentacje zespołów. Witamy drużynę „Pochemuchki” (reprezentuje kapitana drużyny)!
Członkowie zespołu Pochemuchki:
Jesteśmy dziećmi w wieku przedszkolnym,
Nie boimy się przeszkód.
Uwielbiamy grać w KVN,
Razem wygrywajcie uczciwie!
Prowadzący:
Zespół „Ciekawi”. Powitaj ją! (Reprezentuje kapitana drużyny).
Członkowie zespołu „Ciekawi”:
Jesteśmy zabawnymi chłopakami
W przedszkolu nie nudzimy się
Gramy w różne gry
Wygrywamy w KVN!
Rozgrzewka
Pedagog:
Zróbmy rozgrzewkę: Jeśli drzewo jest wyższe od krzaka, to krzak...?
Dzieci:
Poniżej drzewa.
Pedagog:
Jeśli linijka jest dłuższa od ołówka, to ołówek...?
Dzieci:
Krótko mówiąc, władcy.
Pedagog:
Jeśli lina jest grubsza od nici, to nić...?
Dzieci:
Cieńszy niż lina.
Pedagog:
Jeśli siostra jest starsza od brata, to brat...?
Dzieci:
Młodsza od mojej siostry.
Pedagog:
Jeśli rzeka jest szersza od strumienia, to strumień...?
Dzieci:
Już rzeki.
Pedagog:
Czy marzec to drugi miesiąc wiosny?
Czy wiosnę zastąpi zima?
Jaki dzisiaj jest dzień tygodnia?
Jaki dzień tygodnia następuje po środę?
Zespoły są więc gotowe do rywalizacji.
Prowadzący:
A teraz nasze zespoły muszą wybrać tor gry dla swoich zadań konkursowych. Zespoły mogą naradzać się i wyjaśniać swoją decyzję.
Prowadzący:
Aby udać się do stołów do gry i podjąć pracę, musisz podzielić się na pary i ułożyć parę liczb, których suma daje liczbę 8.
Prowadzący:
Za kilka dni w naszej grupie przedszkolnej odbędzie się uroczystość zakończenia roku szkolnego, powrócicie do szkolnego życia. Każdy z was będzie musiał chodzić do szkoły. Budujmy naszą przyszłą szkołę. Musisz rozdzielić ładunek pomiędzy pociągi logiczne (rozwiązując nierówności).
Prowadzący:
Aby zbudować szkołę, materiały budowlane należy sprowadzić na plac budowy. W tym celu zespoły otrzymują „Katalogi Nieruchomości”, wypełniają formularze zamówień, obliczają, jakie i ile materiałów budowlanych potrzeba, otrzymują materiały budowlane (kształty geometryczne) i rozpoczynają budowę szkoły (w oparciu o wzór katalogu nieruchomości). .
Prowadzący:
Dobra robota, wykonałeś zadanie. Do budynku szkoły możesz wejść czytając zaszyfrowane słowo. Pomogą Ci w tym nasi wierni przyjaciele: Dziadek-Azbukoved, Robot+, Robot - (Dzieci rozwiązują przykłady, odnajdują liczbę, liczba odpowiada literze ABC, odnajdują wszystkie litery, czytają zaszyfrowane słowa).
Prowadzący:
Brawo, zespoły. A teraz proponuję odpocząć, podczas gdy jury podsumuje wyniki i zagra w „Japoński samochód”.
Japońska maszyna do pisania
Wszyscy stoją (lub siedzą, według uznania) twarzą w twarz w kręgu. Każdy gracz otrzymuje swój własny numer seryjny, zależny od liczby graczy. Wybrana zostaje osoba, która rozpoczyna grę. Jego zadaniem jest przekazanie ruchu innemu graczowi w następujący sposób. Podaje swój numer, a następnie numer osoby, której chce przekazać ruch. On z kolei wymawia swój numer, a następnie numer dowolnego z graczy. Przeniesieniu ruchu towarzyszą ruchy symulujące dźwięk maszyny do pisania: wszyscy jednocześnie uderzają 2 razy w kolana, następnie podnoszą prawą rękę (tutaj podajemy nasz numer), potem lewą (podajemy numer tego, który ma któremu przekazujemy ruch). Rytm staje się szybszy z każdym ruchem. Jeśli ktoś popełni błąd, zostaje wyeliminowany z gry, podobnie jak jego numer. Gra toczy się do momentu, aż pozostaną najbardziej uważni, czyli 2-5 osób. Nagrodź ich gromkimi brawami.
Ta gra na rozgrzewkę trenuje: a) koordynację ruchów, b) związek pomiędzy koordynacją a wymawianiem słów, c) umiejętność rozprowadzania uwagi. Nie wszystkim uczniom udaje się szybko opanować sekwencję ruchów, mylą kolejność gestów, nie wpadają w ogólny rytm i nie radzą sobie z jego zmianami. Ale to tylko pobudza ich zainteresowanie. Wprowadzenie cyfry, liczby, czyli mowy o kliknięciach przy przekazywaniu pałeczki oczami „jeden-jeden”, „dwa-dwa” itp., stwarza nową trudność. Następnie rozpoczyna się transmisja „głosu” - „pięć-pięć, pięć-jeden”, „jeden-jeden, jeden-siedem” itd., tutaj musisz już wysłać słowo i być gotowym na przyjęcie „głosu”; oba wymagają zorganizowanej uwagi i pozwalają nauczyć się jej prawidłowego rozprowadzania.
O wszystkim na świecie:
W 1930 roku w Ameryce ukazał się film „The Rogue Song” opowiadający o porwaniu dziewczynki w górach Kaukazu. Aktorzy Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy zagrali w tym filmie lokalnych oszustów. Co ciekawe, ci aktorzy są bardzo podobni do bohaterów...
Materiały sekcji
Lekcje dla młodszej grupy:
Zajęcia dla grupy środkowej.
Przedstawiam wam logopedia Skrypt KVN, dla dzieci z grup przygotowawczych do szkoły, które odbyły zajęcia korekcyjne w poradni logopedycznej przedszkolnej placówki oświatowej (dzieci z NPOD, FFND, OHP). Dzieci w zabawny i zabawny sposób utrwalają w ciągu roku szkolnego wiedzę zdobytą na zajęciach logopedycznych.
Cel:
Utrwalenie wiedzy dzieci zdobytej na zajęciach logopedycznych w ciągu roku szkolnego.
1. Ćwicz dzieci w zakresie postrzegania i prawidłowego wymawiania wszystkich dźwięków mowy.
2. Poćwicz poprawne użycie kategorii gramatycznych i dobór słów o przeciwstawnym znaczeniu.
3. Ćwicz umiejętność komponowania słów z sylab i liter, skupiając się na kolorze, kształcie, rozmiarze. Wzmocnij umiejętność czytania.
4. Rozwijaj logiczne myślenie.
5. Kultywować u dzieci kulturę komunikacji werbalnej, ekspresji i emocjonalności mowy.
MATERIAŁY: magnetofon, sztalugi, puzzle, krzyżówki, koperta, litery na sznurkach.
POSTĘPY ZAJĘĆ:
Dzieci przy muzyce „Zaczynamy KVN...” wchodzą do sali i stają przy stołach.
Prezenter: Witam, drodzy dorośli i dzieci! Dziś w klubie wesołych i zaradnych chłopaków odbywa się niecodzienna rywalizacja. Dowiemy się, która drużyna lepiej zna litery, potrafi czytać, mówić poprawnie i pięknie.
Nasze zespoły będą oceniane przez szanowane jury. Cóż, kibice będą jednomyślnie wspierać swoich towarzyszy.
Więc zaczynamy KVN...
Pozdrowienia
W zawodach biorą udział dwie drużyny:
Zespół „Wiedza”. Twoje motto./Mówimy wyraźnie, wyraźnie, bo się nie spieszymy./
Kapitan drużyny…
Zespół „Umeyki”. Twoje motto. /Zawsze mówimy pięknie, odważnie i powoli./
Kapitan drużyny…
Rozgrzewka
Nasz język żyje w naszych ustach,
Przyzwyczaił się do słów swoich przyjaciół.
Łatwo mu powiedzieć: „Woda, kaczątko, niebo, nie i tak”
Ale niech powie: „Żółw”
Czy nie będzie drżał ze strachu?
Dzieci: Che-re-pa-ha!
Niech język powtórzy za mną następujące słowo: „Bałwan”.
A teraz nasz język powie:
„Chiki-chiki-chok!
Krykiet usiadł na rurze!”
Powiedzmy razem: „Sha-sha-sha!
Nie ma smaczniejszej ryby niż leszcz!”
Powtórz: „Zha-zha-zha!
Widziałeś jeża?
Jeśli widziałeś wieżę,
Odpowiedź: „Cha-cha-cha!”
Powiedzmy razem: „Chicky-chicky-chok!”
Mój język stał się bardziej posłuszny!”
Jak dobrze jest móc czytać!
Nie ma co dręczyć mamy,
Nie musisz pytać babci:
„Przeczytaj, proszę, przeczytaj!”
Nie musisz błagać siostry:
„No cóż, przeczytaj inną stronę!”
Nie trzeba dzwonić, nie trzeba czekać,
Możesz też wziąć go do ręki i przeczytać!
(W. Berestow)
1. Czytanie słów zapisanych na kształtach geometrycznych.
2. Wielokolorowe litery.
3. Przeczytaj słowo po słowie.
Dużo problemów z literami
To właśnie tacy ludzie.
Ale kiedy jesteś mądry, to jest mądry
Ustawisz je w czystym rzędzie,
Litery zamienią się w słowa
I będą z tobą rozmawiać...
Uczestnikom oferowane są zadania:
321 34512 3214
Nosek z lisa
54312 4312 45231
Włosy z krzewu sosnowego
Aby wziąć wielkie słowo,
Wyjmij literę pierwszą i drugą,
A potem zbierz je ponownie,
Pojawią się nowe słowa!
Uczestnikom oferowane są zadania:
K Olya - Olya, g róża - róża
K usta - usta, b wąsy - wąsy
Cor m – com itp.
Chłopaki, spójrzcie, jakie dziwne są te litery, zupełnie jak zagraniczne. Spróbuj odtworzyć litery i przeczytać słowa.
A teraz nadszedł czas
Zagraj w grę „Versa versa”.
Antonimy
Powiem jedno słowo gorąco, a ty odpowiesz...
Powiem słowo z daleka, a ty odpowiesz...
Powiem słowo sufit, a ty odpowiesz...
Powiem słowo, zgubiłem się, a ty powiesz...
Powiem ci słowo tchórz, a ty odpowiesz...
Teraz opowiem wam początek – cóż, odpowiedzcie…
Jestem antonimem słowa ciepło.
Jestem nad rzeką, w gęstym cieniu i w butelce lemoniady.
A moje imię to... chłód.
Jestem antonimem słowa śmiech,
nie z radości, radości
Dzieje się to mimowolnie
od nieszczęścia i bólu,
z urazy, porażki.
Zgadłeś? To jest płacz.
Zawody Kapitanów
A teraz przyjrzyjmy się zadaniom!
1. Mama wzywa córkę do domu. Kto jest na ulicy? Kto jest w domu?
2. Wilk zjadł owcę. Kto jest słabszy?
3. Myśliwy zabił kaczkę. Kto strzelił?
4. Nauczyciel słuchał Vityi. Kto mówił?
5. Wania uderzyła Petyę. Kto jest wojownikiem?
6. Pies został ugryziony przez osę. Kto ugryzł?
Minuta wychowania fizycznego
Któregoś dnia zagrały litery
W słowie powstali niewłaściwie,
Ale jak mogą znaleźć miejsce?
Tych słów w ogóle nie da się zrozumieć.
A litery płaczą głośno, razem,
Kto nas zorganizuje według potrzeb?
Czyj zespół szybciej zbierze słowa i przeczyta je?
Gra „Żywe litery”.
List od Dunno
Zgadnij imię, od którego pochodzi list, z pierwszych liter nazw obrazków./Nie wiem/
GRA „Popraw zdanie”
1. Dziadek jest w piecu, a drewno na opał jest na piecu.
2. Na stole są buty, pod stołem ciasta.
3. Bug nie dokończył budki /bun/: niechętny, zmęczony.
4. Mój wujek jechał bez kamizelki /biletu/ - zapłacił za to mandat.
5. Śnieg topnieje. Płynie strumień. Gałęzie są pełne lekarzy /gawrony/.
6. Na leśnej polanie wyrósł młody ząb /dąb/.
7. W bufecie znajdują się kluski - pod bufetem łyżki.
8. Fedot śpi pod łóżkiem, a kot Vaska na łóżku.
Nie ma lepszego ćwiczenia umysłowego dla dorosłych i dzieci,
Ten, kto rozwiąże rebus, staje się mądrzejszy.
A teraz dowiemy się, która drużyna zna więcej przysłów i powiedzeń o nauce.
Przysłowia i powiedzenia (patrz dodatek)
Jury podsumowuje wyniki i nagradza zwycięzców niezapomnianymi upominkami.
Ale teraz nadszedł czas, aby zakończyć grę.
Wszyscy mamy nadzieję, że wraz z nią
Stałeś się trochę mądrzejszy
Nauczyliśmy się wielu zabawnych słów,
I mnóstwo rzeczy
A jeśli je pamiętasz,
Twój dzień nie jest zmarnowany!
Przy muzyce „Zaczynamy KVN…” dzieci opuszczają salę.
Literatura:
1. Volina V. Język rosyjski. Uczymy się bawiąc. M., 1996
2. Druzhinina M. Zagrajmy w słowa. M., 1997
3. Zhigulev A.M. Rosyjskie przysłowia i powiedzenia ludowe. U., 1986
Aplikacja
Alfabet - mądrość kroku.
Czytanie jest najlepszą nauką.
Bez nauki to jak nie mieć rąk.
Szanuj swojego nauczyciela jako rodzica.
Bez cierpliwości nie ma nauki.
Żyj i ucz się.
Wiedza to potęga.
Uczenie się jest drogą do umiejętności.
Nauka jest światłem, a niewiedza jest ciemnością.
Ścieżką biegnie nic nie wiedzący, a Dunno leży na kuchence.
Skocz z listem, ale bez listu płacz.
Jeśli będziesz pracować z książką, zyskasz mądrość.
Gogolewa Swietłana Aleksiejewna,
nauczyciel logopeda
Przedszkole MDOU nr 28 „Leśna Bajka”,
Czajkowski