Il disegno tecnico nella pratica di progettazione ha Grande importanza, essendo la forma primaria dell'immagine. Un ingegnere o un designer, quando inizia a creare un progetto, molto spesso inizia il suo lavoro con la costruzione di un disegno tecnico, perché viene completato molto più velocemente di un disegno ed è più visivo, cioè con un disegno che ha un'elevata tecnica di esecuzione e aiuta a creare un disegno, realizzare un progetto.
Un disegno tecnico è un disegno realizzato a occhio, a mano, senza l'ausilio di strumenti di misurazione e disegno. Il disegno tecnico viene eseguito secondo le leggi delle proiezioni assonometriche della geometria descrittiva. Il disegno tecnico è progettato per creare rapidamente una rappresentazione visiva di una parte o di una struttura.
A seconda della natura dell'oggetto e dell'attività impostata progetto specifico, il disegno tecnico può essere eseguito sia in proiezione centrale (in prospettiva) sia secondo le regole delle proiezioni parallele (in assonometria).
Un disegno tecnico può essere lineare (senza chiaroscuro) oppure tridimensionale con la resa del chiaroscuro e del colore.
Per conferire al disegno maggiore chiarezza ed espressività nel disegno tecnico, mezzi convenzionali per trasmettere volume
usando l'ombreggiatura - chiaroscuro. Chiaroscuro chiamata distribuzione della luce sulle superfici di un oggetto. Suona il chiaroscuro ruolo principale quando si percepisce il volume di un oggetto. L'illuminazione di un oggetto dipende dall'angolo di inclinazione dei raggi luminosi. Quando raggi di luce cadere sull'oggetto perpendicolarmente, l'illuminazione raggiunge la sua massima intensità, per cui la parte della superficie più vicina alla sorgente luminosa sarà più chiara e quella più lontana più scura.
Nel disegno tecnico è convenzionalmente accettato che la sorgente luminosa si trovi in alto a sinistra e dietro il pittore.
Il chiaroscuro è costituito dai seguenti elementi: ombra propria, ombra cadente, riflesso, mezzitoni, luce ed evidenziazione.
La propria ombra - un'ombra situata sulla parte non illuminata di un oggetto.
Ombra cadente - un'ombra proiettata da un oggetto su qualsiasi superficie. Poiché il disegno tecnico è prevalentemente di natura convenzionale e applicata, su di esso non vengono visualizzate le ombre cadenti.
Riflesso - luce riflessa sulla superficie di un oggetto nella sua parte non illuminata. Ha un tono leggermente più chiaro dell'ombra. Con l'aiuto di un riflesso, viene creato l'effetto di convessità e stereoscopicità del modello.
Semitono - un luogo poco illuminato sulla superficie di un oggetto. I mezzitoni effettuano una transizione graduale e graduale dall'ombra alla luce in modo che il disegno non risulti troppo contrastante. I mezzitoni “scolpiscono” la forma tridimensionale di un oggetto.
Leggero - parte illuminata della superficie di un oggetto.
Guarda - il punto più luminoso su un oggetto. Nel disegno tecnico le evidenziazioni vengono mostrate principalmente sulle superfici di rivoluzione.
Le ombre in un disegno tecnico sono rappresentate utilizzando ombreggiature, ombreggiature o ombreggiature (ombreggiature intersecanti)
ALGORITMO PER LA COSTRUZIONE DI UN DISEGNO TECNICO DI UN PEZZO
Quando si inizia ad eseguire un disegno tecnico è necessario prima studiare l'oggetto raffigurato e scomporlo mentalmente nei suoi corpi geometrici elementari costituenti. Successivamente, dovresti determinare le proporzioni di base dell'oggetto: il rapporto tra altezza, larghezza e lunghezza, nonché le proporzioni delle sue singole parti. Successivamente viene selezionato il tipo appropriato di assonometria e vengono costruiti gli assi assonometrici.
Il disegno tecnico inizia con schemi generali oggetto, per poi passare alla raffigurazione delle sue singole parti. Le dimensioni non sono indicate sul disegno tecnico poiché, di norma, le parti non sono realizzate su disegno.
Le linee di contorno invisibili solitamente non vengono disegnate in un disegno tecnico; Il tratteggio in un disegno tecnico, a differenza di un disegno, viene eseguito con linee rette o curve, continue o spezzate, dello stesso o diverso spessore, nonché applicando ombre.
Casa editrice dell'Università tecnica statale di Altai
Revisore: Candidato di Scienze Tecniche, Professore del Dipartimento di MRSiI BTI AltSTU
Svetlova, O.R.
S24 Disegno tecnico: raccomandazioni metodologiche per tutti gli studenti
aree di formazione studiando la disciplina “Geo-
geometria e grafica ingegneristica" / , ;
Alt. stato tecnologia. Università, ITV. – Bijsk: casa editrice Alt. stato tecnologia. Università, 2012. – 16 p.
Le raccomandazioni metodologiche presenti materiale teorico, materiale visivo sulle tecniche di disegno forme geometriche e dettagli della vita. Linee guida sono destinati agli studenti di tutti gli ambiti formativi che studiano la disciplina" geometria descrittiva e grafica ingegneristica", tutte le forme di istruzione.
Revisionato e approvato
in una riunione del dipartimento TG.
Protocollo n.74 del 28.09.11
© BTI AltSTU, 2012
INTRODUZIONE………………………………………………………………………………. | |
1 DISEGNO TECNICO…………………………….. | |
1.1 informazioni generali riguardo al disegno……………..……….. | |
1.1.1 Prospettiva osservativa…………….. | |
1.1.2 Chiaroscuro…………………... | |
1.1.3 Proporzioni……………………………. | |
1.2 Lavorare con una matita………………….................................................. | |
2 LEZIONI PRATICHE…………………..………. | |
LETTERATURA…………………………………………………….. |
INTRODUZIONE
Scopo del disegno tecnico. Il disegno tecnico, come le proiezioni assonometriche, serve a costruire immagini visive di modelli e parti.
Il disegno tecnico si differenzia dalla proiezione assonometrica principalmente per il fatto che viene eseguito senza l'uso di strumenti di disegno(a mano). Nel disegno tecnico vengono utilizzati la prospettiva parallela (assonometrica) e gli stessi assi di proiezione (assi coordinati).
I disegni tecnici forniscono una rappresentazione visiva della forma di un modello o di una parte; è anche possibile mostrare non solo aspetto, ma anche loro organizzazione interna ritagliando parte del pezzo lungo le direzioni dei piani coordinati. IN lavoro pratico il disegno serve come uno dei mezzi importanti per trasmettere un concetto tecnico.
1 DISEGNO TECNICO
Una resa realistica dell'immagine di un oggetto in un disegno si ottiene utilizzando prospettiva di osservazione, luci e ombre e proporzioni corrette.
Per maggiore chiarezza si allegano disegni tecnici ombreggiatura, ombreggiatura o scarabocchio lati d'ombra paralleli a qualche generatrice o paralleli agli assi delle proiezioni (Figura 1).
Immagine 1
L'ombreggiatura è chiamata ombreggiatura realizzata sotto forma di griglia. Per determinare il grado di oscuramento di una particolare superficie, è possibile prendere come base i seguenti tipi di ombreggiatura:
- superficie scura– la distanza tra i tratti dovrebbe essere 2-3 volte inferiore allo spessore dei tratti, oppure l’ombreggiatura dovrebbe essere sostituita da scarabocchi;
- superficie penombrale– la distanza tra i tratti deve essere pari allo spessore dei tratti;
- superficie chiara– completa assenza di tratti o ombreggiature sparse.
Disegno- Questo immagine grafica un oggetto su un piano, trasmettendolo come lo vediamo nella realtà. La capacità di disegnare con competenza è necessaria per i lavoratori in molti campi della scienza e della tecnologia. Il disegno promuove lo sviluppo del pensiero spaziale, della memoria visiva, creatività e gusto artistico. I tecnici della produzione ingegneristica non devono solo essere in grado di leggere i disegni, ma anche di disegnare correttamente e rapidamente gli oggetti man mano che incontrano varie forme prodotti di varie dimensioni e finiture.
Le parti delle macchine e delle macchine utensili assomigliano fondamentalmente a varie forme geometriche (cilindriche, coniche, prismatiche). Lo studio delle immagini di queste forme si basa sullo studio dei corpi geometrici. Pertanto nel disegno tecnico è riportato bel posto disegnando vari modelli.
1.1 Informazioni generali sul disegno
In un disegno realistico gli oggetti tridimensionali che ci circondano vengono raffigurati così come esistono realmente e come li percepisce il nostro occhio.
Una resa realistica dell'immagine di un oggetto in un disegno si ottiene attraverso l'uso della prospettiva di osservazione.
1.1.1 Prospettiva osservativa
Il metodo prospettico consente di rappresentare oggetti tridimensionali basati su percezione visiva natura. Struttura occhio umano può essere paragonato al dispositivo di una macchina fotografica. Il mezzo rifrattivo dell'occhio, come la sua lente, è principalmente la lente situata dietro l'iride. L'immagine ottenuta in una fotografia è simile all'immagine sulla retina fotosensibile del nostro occhio.
Quando si disegna dalla vita, vengono applicate le regole della prospettiva lineare (centrale). Costruzione prospettica gli oggetti nel disegno vengono eseguiti manualmente a occhio osservando l'oggetto raffigurato. Questo è il motivo per cui questa prospettiva è chiamata osservativa. Tutti gli oggetti sembrano diminuire di dimensioni man mano che si allontanano dall’occhio del cassetto, e linee parallele sembrano effettivamente convergere in un certo punto o in alcuni punti. Da qui la regola: tutte le linee orizzontali in uscita che vanno verso la linea dell'orizzonte si intersecano sulla linea dell'orizzonte in uno o più punti di fuga (Figura 2).
Linea dell'orizzonte prospettico chiamata linea retta condizionale situata all'altezza degli occhi del cassetto.
Linee orizzontali in uscita sono chiamate linee orizzontali che si allontanano dalla persona che disegna. La linea dell'orizzonte prospettico divide il mondo visivo a metà: nel mondo visto dall'alto e nel mondo visto dal basso.
La Figura 3 mostra due cubi: uno sotto la linea dell'orizzonte, l'altro sopra la linea dell'orizzonte (all'altezza degli occhi). Dalla figura si può vedere che le linee orizzontali in uscita del cubo inferiore sono dirette verso l'alto, verso la linea dell'orizzonte, e le linee orizzontali in uscita del cubo superiore sono dirette verso il basso, anch'esse verso la linea dell'orizzonte e si intersecano in un punto di fuga. Il cubo inferiore mostra il bordo superiore, mentre il cubo superiore mostra il bordo inferiore.
figura 2
Cambiare il punto di vista e il livello degli occhi (linea dell'orizzonte) cambia la percezione del mondo che ci circonda. Ad esempio, ci sono tre cubi nello spazio su cui si trovano altezze diverse in relazione alla linea dell'orizzonte e alla nostra visuale (Figura 4). Un cubo è sopra il livello degli occhi, vediamo le sue tre facce: il fondo e due lati. Il cubo inferiore è sotto il livello degli occhi e a destra di quello superiore vediamo anche tre facce, ma al posto della base inferiore vediamo la base superiore. La larghezza dei bordi viene percepita diversamente. Nel cubo superiore il lato destro sembra più ampio; nel cubo inferiore il lato sinistro appare più ampio, poiché sono rivolti maggiormente verso lo spettatore. Nel cubo centrale vediamo solo due facce; è attraversato dalla linea dell'orizzonte. La costruzione di un cilindro nello spazio è mostrata in modo simile nella Figura 5.
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Figura 3 | Figura 4 | Figura 5 |
Il disegno tecnico inizia con la costruzione degli assi di proiezione, che vengono eseguiti manualmente.
1.1.2 Chiaroscuro
Il chiaroscuro gioca un ruolo importante quando si raffigura una forma tridimensionale. La distribuzione della luce sulla superficie di un oggetto ha un certo schema (Figura 6), che dipende dalla forma dell'oggetto, dalla natura della sua superficie, dal suo colore, dall'illuminazione, dalla distanza dell'oggetto dallo spettatore e dalle condizioni ambiente. Sulla superficie dei corpi di rotazione c'è una transizione graduale dalla luce all'ombra; i corpi sfaccettati hanno confini d'ombra più netti di quelli rotondi. È necessario iniziare l'ombreggiatura dai luoghi più bui, dopo aver controllato la prospettiva del disegno. Nella propria ombra si distinguono di più luoghi luminosi – riflessi, risultante dall'evidenziare la propria ombra con parte dei raggi luminosi riflessi da oggetti vicini, un supporto, un tavolo. Su oggetti con superficie lucida o trasparente (metallo, vetro), bagliore – aree nettamente limitate della superficie di un oggetto, da cui numero maggiore raggi di luce riflessi entrano nell'occhio del pittore. Si osservano più spesso su oggetti o pieghe convessi.
Figura 6
Mantenendo i corretti rapporti di luce e ombra nel disegno, è possibile trasmettere non solo la forma tridimensionale dell'oggetto, ma anche i diversi colori e la consistenza del materiale. Il disegno deve riflettere correttamente i rapporti di luce delle superfici naturali.
1.1.3 Proporzioni
Per determinare la dimensione dei volti, utilizziamo il metodo dell'avvistamento. A distanza di un braccio, con una matita orizzontale, misurare la larghezza del lato sinistro del cubo, poi del lato destro, determinando quale è più grande e di quanto, tralasciando le dimensioni richieste (Figura 7).
Figura 7
Quando si disegnano corpi di rivoluzione e poliedri, la larghezza delle basi nell'immagine dipende dal grado in cui sono allontanate dalla linea dell'orizzonte. Più la base è vicina alla linea dell'orizzonte (altezza degli occhi), più stretta sarà, e più la base è lontana dalla linea dell'orizzonte, più ampia sarà. La base coincidente con la linea dell'orizzonte sarà una linea retta (vedi Figura 5).
1.2 Lavorare con la matita
Iniziano il disegno con linee sottili e poco appariscenti, quindi, quando la composizione del disegno è decisa correttamente e si trovano i rapporti proporzionali del soggetto, affinano gradualmente le linee e migliorano il tono.
La Figura 8 mostra costruzione per fasi disegno. Quando inizi a disegnare uno o più modelli, devi prima seguire mentalmente la direzione di ciascuna linea del modello, quindi metterla su carta. Se la linea viene tracciata in modo errato, non viene cancellata, ma ne viene disegnata un'altra o una terza, più precisa. Inizialmente, le linee imprecise tracciate durante la costruzione non vengono quasi percepite visivamente nel disegno. Nella fase di completamento del disegno, vengono assorbiti dal tono generale del disegno.
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Figura 8 |
Per realizzare un disegno di allenamento, viene utilizzata una semplice matita di grafite di durezza media e morbida (TM, 2M, 3M).
La gomma (morbida) va utilizzata il meno possibile, utilizzandola principalmente per evidenziando toni, riflesso O bagliore. I tratti di disegno sono un mezzo per trasmettere luci e ombre in un disegno. L'intensificazione del tono si ottiene coprendo ripetutamente la superficie della carta con tratti in diverse direzioni, nonché modificando la pressione della matita.
La natura dei tratti dipende dalla forma dell'oggetto. Per rappresentare superfici piane, vengono solitamente utilizzati tratti rettilinei e tratti curvi per rappresentare superfici curve. Quando scegli i tratti, prendi in considerazione la trama e il materiale degli oggetti. Gli oggetti distanti, gli oggetti con una superficie liscia e lo sfondo vengono coperti con tratti leggeri o ombreggiati.
2 LEZIONI PRATICHE
Quando si eseguono attività, è necessario tenere conto dell'illuminazione degli oggetti. In tutti gli esercizi, la luce cade sugli oggetti da sinistra a destra, dall'alto verso il basso. Solo eseguito propria ombra prodotti senza tenere conto dell'ombra cadente.
Esercizio 1. Disegno del cubo.
Le istruzioni per l'implementazione sono nella Figura 9. Esempi di implementazione sono nella Figura 10.
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Figura 10
Compito 2. Disegno di cilindri in tre posizioni.
Istruzioni per l'implementazione in Figura 11. Esempio di implementazione in Figura 12.
Figura 11
Figura 12
Compito 3. Disegno di un cono e di una sfera.
Istruzioni per l'implementazione in Figura 13. Esempio di implementazione in Figura 14.
Figura 13
Figura 14
Compito 4. Disegno di un dettaglio dal vero.
Esempi di implementazione nelle Figure 15, 16.
Figura 15
Figura 16
Compito 5. Disegno di una parte da due proiezioni.
Esempi di implementazione nelle Figure 17, 18.
Figura 17
Figura 18
Test: disegno di una parte da un disegno di assieme (dettaglio). Un esempio di esecuzione è mostrato nella Figura 19.
Figura 19
LETTERATURA
1. Egorov e il disegno: un libro di testo per le scuole tecniche /. – M.: Più in alto. scuola, 1985. – 279 p., ill.
2. Koroev, disegno e disegno: libro di testo /. – M.: Scuola superiore, 1983. – 288 p.
3. Bogolyubov, grafica / . – 3a ed., riv. e aggiuntivi – M.: Mashinostroenie, 2009. – 352 p., illustrato.
4. Levitsky, disegno / . - M.: scuola di Specializzazione, 1988. – 351 pag., illustrato.
5. Fedorenko, sul disegno di ingegneria meccanica /,. – 16a ed., ristampa dalla 14a ed. – M.: “Alleanza”, 2007. – 416 p.
Edizione didattica
Svetlova Olga Rafailovna
Levina Nadezhda Sergeevna
Levin Sergej Viktorovich
DISEGNO TECNICO
Editore
Redattore tecnico
Firmato per la pubblicazione il 21 marzo 2012. Formato 60´84/8
Condizionale p.l. 1,86. Ed. accademica l. 2.00
Stampa – risografia, duplicazione
dispositivo "RISO EZ300"
Tiratura 39 esemplari. Ordine 2012-15
Casa editrice statale di Altai
Università Tecnica
Il layout originale è stato preparato da IIO BTI AltSTU
Stampato in IIO BTI AltSTU
Il tratteggio nei disegni (Fig. 252, a), a differenza dell'ombreggiatura nelle proiezioni rettangolari, viene solitamente applicato in diverse direzioni. La linea che separa un piano tratteggiato da un altro viene disegnata come linea principale. Nella fig. 252, b mostra un mattone forato in proiezione dimetrica rettangolare. La figura mostra che le nervature sottili nelle viste assonometriche sono tagliate e ombreggiate su una base comune.
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I pezzi lunghi e solidi non devono essere tagliati completamente. Viene eseguito un taglio locale per la parte in cui è presente una rientranza (Fig. 252, c). Se necessario, le parti lunghe vengono disegnate con uno spazio vuoto (Fig. 253, a). Le linee di interruzione sono disegnate leggermente ondulate, da due a tre volte più sottili delle linee principali. Per l'orientamento, viene applicata la dimensione dell'intera lunghezza della parte. Una rottura in un albero è mostrata sotto forma di linee a zigzag (Fig. 253, b).
I disegni tecnici, di norma, non sono destinati alla produzione di parti basate su di essi, quindi le dimensioni di solito non vengono applicate ad essi. Se è necessario applicare le dimensioni, ciò avviene in conformità con GOST 2.317-69 e 2.307-68 (Fig. 254, a). Nella fig. 254, b e c mostra l'applicazione delle dimensioni verticali per la piramide e il cono (dimensioni 25 e 36). Nella fig. 254, g mostrato corretta applicazione dimensioni del diametro del cilindro parallele asse delle coordinate. La dimensione mostrata lungo l'asse maggiore dell'ellisse è barrata perché tracciata in modo errato.
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È particolarmente importante contrassegnare gli assi dei fori nei disegni (Fig. 254, a); in questo caso non va disegnato l'asse maggiore dell'ellisse. Nel caso di fori molto piccoli è possibile disegnare solo l'asse principale, l'asse geometrico della superficie di rotazione (il foro sul lato destro del cubo).
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Le linee di contorno invisibili vengono applicate nei disegni solo se aggiungono ulteriore chiarezza all'immagine.
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Il modo principale per trasmettere il rilievo dovrebbe essere considerato l'applicazione di tratti d'ombra: linee rette per poliedri, cilindri e coni e curve per altri corpi di rivoluzione. Insieme a questo, a volte viene utilizzato lo scarabocchio con una griglia e tratti brevi. Lo screening con una rete è mostrato in Fig. 255, aeb, e in tratti brevi - in Fig. 255, lettere c e d. Dall'esame delle ultime figure risulta evidente che la nitidezza dell'immagine non è raggiunta grande quantità tratti d'ombra, ma la loro posizione corretta sulla superficie della parte.
Quando si realizzano disegni assonometrici e disegni a inchiostro, viene talvolta utilizzata l'ombreggiatura con punti, avvicinandosi all'ombreggiatura (Fig. 256, aeb), linee d'ombra ispessite (Fig. 256, c e d).
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OBIETTIVI:
Focalizzato sullo sviluppo della personalità degli studenti:
a) promuovere negli studenti la consapevolezza del valore pratico della materia oggetto di studio;
b) garantire che gli studenti sviluppino la capacità di fissare obiettivi e pianificare le proprie attività secondo fasi tecnologiche;
c) promuovere lo sviluppo delle capacità degli studenti di esercitare autocontrollo, autovalutazione e autocorrezione delle conoscenze acquisite.
2 . Soggetto:
a) organizzazione delle attività degli studenti per la pianificazione dell'attuazione e del consolidamento attività educative quando si studia disegno tecnico;
b) le attività organizzative dello studente per correggere conoscenze e modalità di attività;
c) organizzare insieme al docente attività di progettazione degli studenti per l'approfondimento dell'argomento: “Disegno tecnico”.
TIPO DI LEZIONE: messaggi di lezione e apprendimento di nuove conoscenze.TIPO DI LEZIONE: lezione pratica con elementi di conversazione e la creazione di una situazione problematica.
SOMMARIO DELLA LEZIONE: lavagna interattiva, schizzi di disegni alla lavagna, impaginazioni di figure.
Come risultato dello studio dell'argomento, lo studente deve:
Sapere: sullo scopo del disegno tecnico; la sua differenza rispetto ad un disegno realizzato in proiezione assonometrica;
Essere in grado di: su scala visiva, traccia una serie di linee rette parallele ad angoli diversi rispetto alle linee dell'orizzonte; disegnare figure geometriche piatte, applicare le conoscenze acquisite in nuove condizioni.
STRUTTURA MACRO DELLA LEZIONE:
Organizzare il tempo(1-2 minuti);
Aggiornamento conoscenze di base e competenze – verifica delle conoscenze acquisite nelle lezioni precedenti (nel corso dello studio della materia “ Grafica ingegneristica»);
Imparare nuovo materiale;
Il test principale per comprendere un nuovo materiale è disegnare forme geometriche individuali;
Informazioni sui compiti;
Riassumendo la lezione;
Riflessione.
PIANO DELLE LEZIONI:
Scopo del disegno tecnico.
Differenza dal disegno.
Tecnica per disegnare figure.
Disegno tecnicoè un'immagine visiva di un oggetto (corpo geometrico, parte, modello) realizzata a mano a occhio secondo le regole delle proiezioni assonometriche.
Scopo:
Il disegno tecnico viene spesso utilizzato nella produzione poiché è la forma principale di visualizzazione. idee creative per chiarire rapidamente il tuo pensiero creativo e idee creative.
I disegni tecnici, a differenza dei disegni assonometrici, sono realizzati in scala visiva e isolati dall'ambiente; utilizzano varie convenzioni, immagini semplificate di fili, tagli, sezioni, ecc.
La differenza principale tra disegno tecnico e disegno artistico è l'utilizzo di proiezioni assonometriche più semplici anziché centrali. Una caratteristica del disegno tecnico dal disegno artistico è una tecnica diversa per applicare le sfumature, poiché i disegni tecnici vengono spesso copiati su carta da lucido insieme ai disegni per i progetti e l'archiviazione nell'archivio. Pertanto, nella pittura, invece che con ombre, nel disegno tecnico le ombre (chiaroscuro) vengono rappresentate mediante ombreggiature, scarabocchi o punti.
Accessori
Per eseguire disegni tecnici utilizzare matite morbide M – 3M (B – 3B).
Carta da disegno bianca o carta a quadretti.
La matita va tenuta allentata, senza stringerla troppo, più lontana dall'asta, il movimento è libero. L'elastico morbido viene utilizzato raramente.
Tecniche a matita:
a) affilare una matita; b) lavorare nella fase iniziale del disegno; c) dettagli del disegno.
Esecuzione del disegno tecnico:
Dopo aver disegnato una linea o un cerchio impreciso, non dovresti cancellarlo immediatamente. Le righe iniziali aiutano a correggere l'errore (servono da linee guida). Le linee dovrebbero essere leggere, appena percettibili; man mano che vengono rifinite, dovrebbero essere rafforzate e ciò che non serve dovrebbe essere rimosso con una gomma. Per sviluppare le competenze necessarie, dovresti prima fare gli esercizi.
Ad una certa distanza, segna facilmente due punti e, tenendo una matita sulla carta, esegui movimenti nell'aria da sinistra a destra finché questi movimenti non corrispondono alla direzione prevista. Successivamente, è necessario abbassare la matita sulla carta e tracciare una linea sottile che colleghi entrambi i punti.
Eseguire una serie di linee rette:
Orizzontale (da sinistra a destra)
Verticale (dall'alto verso il basso)
Dividi una serie di linee rette in parti uguali
Una serie di linee parallele ad angoli diversi rispetto all'orizzonte
Prestazione disegni tecnici forme geometriche piatte.
costruzione degli assi delle proiezioni assonometriche
a) assi di proiezione isometrica
b) proiezione dimetrica obliqua
c) proiezione dimetrica rettangolare
Quando si esegue un disegno tecnico di un modello o di una parte, viene effettuata un'analisi preliminare della forma, suddividendola mentalmente in corpi geometrici e i loro elementi.
Rettangoli e quadrati
i loro lati sono paralleli alla direzione degli assi assonometrici
(è possibile effettuare le misurazioni utilizzando il metodo “a vista” utilizzando una matita).
triangoli
Esagono
per prima cosa costruisci un quadrato sugli assi, un asse è diviso in quattro e l'altro in sei parti uguali(disegna tu stesso il resto delle proiezioni)
Cerchio
Un altro modo per costruire un'ellisse in base al rapporto degli assi:
In isometria, il rapporto assiale è 10:6
Proiezione dimetrica rettangolare per piano XOZ 10:9
Per gli aerei XOY e ZOY 6:2
Fase di informazione sui compiti:
Esercizi sull'argomento su formato A3.
"Disegno" Bogolyubov S.K. pp. 127 – 129.
"Ingegneria grafica" Mironov B.G. pagine 179-183.
Fase di debriefing sessione di allenamento:
Valutazione qualitativa del lavoro del gruppo.
Riflessione.
Ricezione a lisca di pesce » (scheletro di pesce): testa - la domanda dell'argomento, le ossa superiori - i concetti di base dell'argomento, le ossa inferiori - l'essenza del concetto, la coda - la risposta alla domanda. Le voci devono essere brevi e rappresentative parole chiave o frasi che ne riflettono l'essenza.
Disegno tecnico - scopo - differenza - accessori - esecuzione del disegno tecnico
La lezione è finita per tutti Molte grazie. Arrivederci.
Argomento: disegno tecnico
Bersaglio: impara a eseguire visivamente questa o quella figura a mano, mantenendo la proporzionalità singole parti figure.
A seguito dello studio della disciplina, lo studente dovrà:
Educativo (didattico):
avere un'idea:
sul ruolo e il posto del disegno tecnico nelle attività di ingegneria di un futuro specialista;
Sapere:
Concetti di base, principi e metodi di costruzione di un disegno tecnico;
Regole per l'utilizzo delle proiezioni assonometriche nel disegno
essere in grado di:
Costruire disegni di figure piatte e corpi geometrici;
Realizzare disegni di parti e unità di assemblaggio dalla natura e secondo i disegni;
Determinare i modi ottimali per completare l'attività;
padroneggiare l'abilità:
Costruire disegni in prospettiva;
Definizione del metodo per risolvere la costruzione delle ombre;
Nozioni di base del disegno tecnico secondo le regole delle proiezioni assonometriche;
La capacità di costruire immagini di forme geometriche su un piano.
Sviluppo:
sviluppare logica e analitica,spazialepensiero, capacità di ragionamento,capacità di lavorare con una matita senza strumenti da disegno,interesse cognitivo, sviluppo dell'attenzione e dell'osservazione.
Educativo:
coltivare l'accuratezza della costruzione, l'accuratezza, l'attenzione e la perseveranza; formazione del bisogno di sviluppo intellettuale e auto-organizzazione per risolvere problemi applicati, sviluppare capacità di lavoro indipendenti.
Pertinenza dell’argomento (motivazione): In un ambiente produttivo a volte è necessario illustrare con un disegno un'idea tecnica o la progettazione di un pezzo direttamente sul posto di lavoro. Ciò significa che un artigiano, un tecnologo, un designer deve essere in grado di esprimere il proprio pensiero con un disegno tecnico con matita e penna su carta o con gesso su compensato, tavole e lamiera. L'esecuzione del disegno tecnico è facilitata e semplificata da schizzi preliminari, disegni tecnici o prospettici.
Tecnologie educative. Tecnologia esplicativo e illustrato formazione, apprendimento reciproco collettivo. Usato metodo di insegnamento di gruppo e tecnologie salva-salute. Come risultato dell'utilizzo delle tecnologie presentate, ogni studente riceve un supporto emotivo e significativo e lavora in modo produttivo durante la lezione, mantenendo la concentrazione, la capacità di percepire e trattenere le informazioni.Maggiore responsabilità non solo per i tuoi successi, ma anche per i risultati lavoro collettivo; Nel processo di comunicazione reciproca, la memoria viene attivata e le esperienze e le conoscenze precedenti vengono mobilitate e aggiornate.ApplicatoTecnologia TIC semplificare la percezione del materiale presentato, che generalmente migliora la qualità dell'istruzione.
Elementi di metodologia didattica.
Metodi verbali– per la formazione delle conoscenze teoriche e fattuali.
Metodi visivi: per sviluppare capacità di osservazione e aumentare l'attenzione alle questioni studiate.
Abilità pratiche - per sviluppare abilità pratiche.
Supporto metodologico: Esempi di opere grafiche, lavagna,computer, lavagna interattiva, curriculum elettronico.
Dispensa: Opzioni per le attività.
Materiali e accessori.
Tavolo da disegno, pulsanti. Carta da disegno A3, morbida matite di grafite(3M, 2M) e matite medio-dure (TM e M), gomma fine.
Letteratura: Kulikov V.P. Grafica ingegneristica (2013),
Tomilina S.V. Grafica ingegneristica (2012)
Sequenza delle sessioni di allenamento
1 Momento organizzativo.
3 Controllo dei compiti.
4 Imparare nuovo materiale
5 Minuto di educazione fisica
6 Imparare nuovo materiale
7 Rafforzare il materiale appreso
Avanzamento della lezione:
1 Momento organizzativo.
Saluti, atteggiamento psicologico, identificare gli assenti, verificare la preparazione alla lezione.
2 Familiarizzazione con l'argomento della lezione, definizione dei suoi obiettivi. Motivazione.
Forma: racconto-discorso.
Il disegno tecnico viene utilizzato da molto tempo e nelle sue forme più diverse: i progettisti utilizzavano molto spesso il disegno realistico (prospettiva), un esempio sono i numerosi disegni di Leonardo da Vinci. Stilisti di moda per uomo e Abbigliamento Donna utilizzare un disegno convenzionale. Gli artisti applicati usano il loro tecniche speciali. Anche nella vita di tutti i giorni ricorriamo spesso all'aiuto del disegno tecnico, spiegando agli amici il nostro indirizzo e l'ubicazione delle case.
Di conseguenza, quando si rivela il concetto del termine “disegno tecnico”, non si può interpretarne il contenuto e lo scopo in modo restrittivo e unilaterale.
Molto spesso, il disegno tecnico viene utilizzato durante la creazione di nuovi oggetti. Nato nella mente umana nuova idea, che è sorto inaspettatamente nuova immagine gli oggetti richiedono una fissazione immediata e la forma più semplice, comoda e veloce per fissare un pensiero creativo è il disegno. Notando questa qualità del disegno tecnico, il progettista generale di aerei A. S. Yakovlev ha scritto: “La capacità di disegnare mi ha aiutato molto nel mio lavoro futuro. Dopotutto, quando un ingegnere progettista concepisce una macchina, deve immaginare mentalmente la sua creazione in tutti i dettagli ed essere in grado di raffigurarla con una matita su carta”.
Attivo attività creativa l'inventore, l'architetto, l'ingegnere, l'artista del design inizia sempre con un disegno tecnico.
Il disegno tecnico consente di vedere immediatamente i vantaggi dei nuovi miglioramenti progettuali e fornisce una base per procedere alla conversione o alla sostituzione. singole parti automobili. Ma il vantaggio principale del disegno tecnico è che costringe l'autore ad andare oltre, ad apportare aggiunte e correzioni al suo disegno, ad attivare e migliorare il suo pensiero creativo. E questo, a sua volta, costringe il designer a passare a nuovi disegni finché l'autore non si avvicina all'ideale.
3 Controllo dei compiti
La tecnologia della differenziazione dei livelli è stata utilizzata per identificare le conoscenze residue tra gli studenti, tenendo conto delle loro capacità.
Gli studenti scelgono una domanda a loro accessibile e formulano una risposta: il risultato è l'individuazione di dinamiche positive e la creazione di una situazione di “successo”.
Domande da discutere durante l'aggiornamento delle conoscenze:
1 Quali metodi di proiezione conosci?
2 Nominare i tipi di proiezioni assonometriche.
3 Qual è il coefficiente di distorsione in dimetria?
Risposta 1: Proiezione centrale l'oggetto si ottiene nel seguente modo: dal punto di fuga dei raggi, detto centro delle proiezioni, si disegnano una serie di raggi proiettanti che attraversano tutti i punti più caratteristici dell'oggetto fino ad intersecare il piano di proiezione.
Una proiezione assonometrica di un oggetto si ottiene se il punto di fuga dei raggi (il centro di proiezione) viene trasferito mentalmente all'infinito (spostato infinitamente dal piano di proiezione). Le proiezioni assonometriche forniscono immagini visive ma distorte di un oggetto: gli angoli retti vengono convertiti in angoli ottusi e acuti, i cerchi in ellissi, ecc.
Proiezioni rettangolari (ortogonali). Qui il centro delle proiezioni è infinitamente lontano dal piano di proiezione, i raggi proiettanti sono paralleli e formano un angolo retto con il piano di proiezione (da cui il nome - proiezioni rettangolari).
Risposta 2: Tipi di proiezioni assonometriche.
Proiezione isometrica rettangolare
Proiezione dimetrica rettangolare
Vista isometrica frontale obliqua
Proiezione dimetrica frontale obliqua
Proiezione isometrica orizzontale obliqua
Risposta 3: Coefficiente di distorsione in dimetria:
Asse X-1; Asse Y-0,5; asseZ-1.
4 Imparare nuovo materiale
Disegno tecnico – Si tratta di una rappresentazione grafica visiva di un oggetto, realizzata a mano su scala visiva, in cui l'idea tecnica dell'oggetto è chiaramente rivelata, la sua forma strutturale è trasmessa correttamente e i rapporti proporzionali sono trovati correttamente.
Prima di iniziare il disegno tecnico, è utile fare una serie di esercizi, tra cui: 1) disegnare linee, 2) dividere segmenti in parti uguali, 3) disegnare angoli, 4) dividere angoli in parti uguali. Va ricordato che tutte le costruzioni sono realizzate a matita, senza l'ausilio di strumenti da disegno. Inoltre, è necessario essere in grado di determinare correttamente a occhio le dimensioni e i rapporti delle parti, per dividere le linee e il piano del foglio in parti uguali.
Linee di disegno
Le linee possono essere dritte, spezzate e curve. Nella pratica del disegno, vengono spesso utilizzate le linee orizzontali e verticali.
Orizzontale la linea retta è disegnata come segue. Descriviamo diversi punti distanziati uguale distanza dal bordo superiore del foglio, e
facciamo una mossa mano destra da sinistra a destra nell'aria, come se collegasse i punti previsti. Questo esercizio viene ripetuto più volte, dopodiché viene tracciata una linea retta con tratti lunghi e sottili. Le distorsioni risultanti devono essere corrette tracciando una linea più luminosa con una matita.
La gomma viene utilizzata dopo aver corretto il disegno.
Verticale si traccia una linea retta muovendo la mano dall'alto verso il basso lungo la stessa stesse regole dell'orizzontale
Inclinato si traccia una linea retta muovendo la mano da sinistra a destra. A seconda dell'angolo di inclinazione della retta, il movimento sarà diretto dall'alto verso il basso o dal basso verso l'alto
Successivamente, dovresti esercitarti a dividere i segmenti diritti disegnati in parti uguali: prima - in due, quattro, otto, quindi - in tre, sei, cinque, sette. Sviluppando l'occhio, dovresti controllare con un compasso - un metro - se le parti in cui è stato diviso il segmento rettilineo sono uguali.
Costruzione degli angoli.
Per dividere un angolo in parti uguali, devi prima disegnare un arco ausiliario e dividerlo ad occhio nel numero richiesto di parti uguali. Quindi traccia linee rette attraverso i serif risultanti e la parte superiore dell'angolo. La figura mostra una sequenza approssimativa di esercizi.
Preparazione per disegnare figure piatte.
Per acquisire abilità nel disegnare linee senza staccare la matita dal foglio, è utile eseguire i seguenti esercizi:
Disegnare figure piatte.
L'abilità acquisita negli esercizi precedenti dovrebbe essere utilizzata per disegnare alcune figure piatte: un rettangolo, un triangolo ed un esagono regolari, un cerchio ed un'ellisse.
5 Minuto di educazione fisica
6 Imparare nuovo materiale
Disegnare figure piatte situate nei piani di coordinazione assonometrica.
La capacità di rappresentare correttamente a mano le figure piatte ti aiuterà a costruirle rapidamente su piani di coordinate assonometriche.
Quando si costruisce un ovale, è necessario tenere conto dei coefficienti di distorsione lungo gli assi
La capacità di disegnare corpi geometrici dal vero, oltre che da una rappresentazione assonometrica, consente di passare al disegno da un disegno ortogonale, che spesso si ritrova nella pratica progettuale.
Costruzione del disegno inizia con la costruzione di una forma generale secondo le proporzioni indicate nei disegni. Poi corpo geometrico diviso in parti. Infine, viene rivelato il volume dell'oggetto, vengono rimosse le linee non necessarie e il disegno viene completato applicando l'ombreggiatura.
7 Fissare il materiale
Rispondere alle domande
Qual è la differenza tra disegno tecnico e proiezione assonometrica?
Quale dovrebbe essere la sequenza del disegno tecnico?
Quali regole vengono utilizzate quando si esegue il disegno tecnico?
Completa diverse attività mostrate nell'immagine.
Utilizzando due proiezioni date del modello, immagina chiaramente la sua forma.
La forma generale dell'oggetto, le sue singole parti e le proporzioni sono determinate dal disegno. Il processo di lettura di un disegno si svolge in due fasi:
Familiarizzazione preliminare;
Analisi-sintesi delle prove.
La familiarità preliminare consiste nel trovare dati generali: nome del pezzo, scala, materiale, peso, ecc. L'analisi-sintesi dettagliata è la lettura del disegno, che consiste innanzitutto nel ricreare mentalmente l'immagine spaziale del pezzo da un punto di vista disegno piatto. Allo stesso tempo, analizzando la forma di un oggetto, lo sezionano mentalmente in forme ed elementi geometrici componenti ed esaminano ciascuna parte nelle immagini del disegno. Questo ordine crea le condizioni per studiare le dimensioni e le dimensioni complessive dei singoli elementi, la loro relazione con le dimensioni complessive. Lettura di simboli, simboli e requisiti tecnici completa l'immagine della rappresentazione e consente di combinare (sintetizzare) mentalmente tutti i dati nel disegno.
Utilizzare per disegnareproiezione rettangolare isometrica.
La semplicità e la chiarezza dell'immagine lo sono condizioni necessarie per semplificare e agevolare l'esecuzione del lavoro grafico. Quando si realizza un disegno, non è necessario mantenere le dimensioni, ma è imperativo mantenerne la proporzionalità in base a questo oggetto o dettaglio. Seleziona le dimensioni complessive del disegno in modo da riempire correttamente il campo del disegno. La disposizione del disegno sul foglio, ad es. la sua disposizione proporzionata al formato del foglio è di grande importanza per la costruzione di un'opera olistica. La posizione del foglio può essere orizzontale o verticale rispetto a chi disegna e dipende dalla forma dell'oggetto raffigurato.
L'immagine dell'oggetto dovrebbe occupare circa ¾ della pagina area utilizzabile foglia. Non dovrebbe essere né troppo piccolo né molto grande in relazione al formato. L'immagine di un oggetto che va oltre il formato è inaccettabile.
Per posizionare correttamente il disegno dal punto di vista compositivo, è necessario delinearlo leggermente con le linee forma generale E accordo reciproco le sue parti principali.
Quando si realizza un disegno, non è necessario mantenere le dimensioni, ma è necessario tenere conto non solo del design (struttura, disposizione relativa delle parti dell'oggetto), ma anche delle proporzioni: rapporti dimensionali tra altezza e larghezza, da una parte all'altra e alla forma dell'oggetto nel suo insieme. La violazione delle proporzioni distorce la correttezza del disegno: la somiglianza dell'immagine con la vita. Tutta la costruzione viene eseguita senza strumenti di disegno. Per dare chiarezza al disegno, applica luci e ombre.
8 Compiti a casa: ripetere il materiale sull'argomento studiato, eseguire il lavoro grafico « disegno tecnico del modello"
Lavoro grafico"Disegno tecnico del modello."
Soggetto: "Disegno tecnico".
Contenuto: Sul formato A3, secondo il disegno complesso fornito, realizzare un disegno tecnico del modello.
Bersaglio: Leggere la forma spaziale dei corpi da un disegno complesso, sviluppare il pensiero spaziale, padroneggiare la tecnica della grafica manuale.
Progresso del lavoro.
1. Sulla base di due proiezioni date, immagina la forma del modello.
2. Determinare le proporzioni di base dell'intero e delle parti del modello.
3. Analizzare la progettazione del modello, le connessioni e le dipendenze tra le singole parti.
4. Determinare la posizione del modello rispetto agli assi di proiezione.
5. Disegnare gli assi assonometrici (per il disegno, utilizzare una proiezione rettangolare isometrica, raffigurante correttamente l'inclinazione degli assi).
6. Disegna senza utilizzare strumenti di disegno (immagine utilizzando la tecnica della “grafica a mano”).La costruzione dovrebbe iniziare dalla base inferiore del modello, costruendo gradualmente gli altri elementi.
7. Controllare la correttezza delle costruzioni, la corrispondenza delle proporzioni e la relazione di tutti gli elementi del modello.
8. Traccia il disegno.
9. Per rendere più chiaro il disegno, applicare il chiaroscuro (ombreggiatura o ombreggiatura). Supponiamo che la luce cada su una superficie orizzontale con un angolo di 45°, da dietro la spalla sinistra.
Rapporto di incarico:
Disegno tecnico del modello, realizzato su formato A3 con la tecnica della “grafica a mano”.
