Kviz Prije čitanja ovog poglavlja uradite kratak test.1. Najvjerovatnije nikad lično nisam sreo sociopate Tačno Netačno2. Sve sociopate su manijaci ili potencijalne ubice Tačno Netačno3. Sociopate su psihički bolesnici

Slon protiv mrava Ova velika razlika je razlog zašto izgovaranje nove misli ne preokrene vaša uvjerenja jednim potezom. Čak i više puta ponavljane nove instalacije, poput takozvanih afirmacija, često ne rade same od sebe. Zašto?

VM test (indikativni test školske zrelosti - verbalno mišljenje) I. Irazek Koja je životinja veća - konj ili pas? Konj = 0, netačan odgovor = -5 Ujutro doručkujemo, a u podne...?Ručamo. Jedemo supu, tjesteninu i meso = 0. Ručamo, večeramo, spavamo itd. pogrešno

Tehnika je dizajnirana za rad sa djecom starijom od 3 godine.

Prilikom dijagnostike ispitaniku se daje list A4 papira i obična olovka. Moguća je varijanta sa upotrebom obojenih olovaka od osam "Lusher" boja, tada se pri tumačenju uzimaju u obzir odgovarajući pokazatelji Luscher testa.

Uputstvo: "Na komadu papira nacrtajte kaktus - onako kako ga zamišljate." Pitanja i dodatna objašnjenja nisu dozvoljena.

Obrada podataka.

Prilikom obrade rezultata, podaci odgovaraju svima grafičke metode, naime:

stav

veličina slike

karakteristike linije

sila pritiska na olovku

Osim toga, uzimaju se u obzir specifični pokazatelji karakteristični za ovu tehniku:

karakterističan za "sliku kaktusa" (divlje, domaće, žensko, itd.)

karakteristično za način crtanja (crtano, shematski i sl.)

karakteristike igala (veličina, lokacija, broj)

Interpretacija rezultata: prema rezultatima obrađenih podataka na crtežu moguće je dijagnosticirati osobine ličnosti djeteta koje se testira:

Agresivnost - prisustvo igala, posebno velikog broja. Snažno izbočene, dugačke, blisko raspoređene iglice odražavaju visok stepen agresivnosti.

Impulsivnost - trzave linije, jak pritisak.

Egocentrizam, želja za vodstvom - veliki crtež smješten u sredini lista.

Sumnja u sebe, ovisnost mali crtež nalazi se na dnu lista.

Demonstrativnost, otvorenost - prisutnost izbočenih procesa u kaktusu, pretencioznost oblika.

Stealth, oprez - lokacija cik-cak duž konture ili unutar kaktusa.

Optimizam - slika "radosnih" kaktusa, upotreba svijetlih boja u verziji s olovkama u boji.

Anksioznost - prevladavanje unutrašnjeg senčenja, isprekidanih linija, upotreba tamne boje sa olovkama u boji.

Ženstvenost - prisutnost mekih linija i oblika, nakita, cvijeća.

Ekstroverzija - prisustvo na slici drugih kaktusa ili cvijeća.

Introverzija - na slici je prikazan samo jedan kaktus.

Želja za zaštitom doma, osjećaj porodične zajednice - prisustvo saksije na slici, slika kućnog kaktusa.

Nedostatak želje za zaštitom doma, osjećaj usamljenosti - slika divljeg pustinjskog kaktusa.

Nakon završetka crteža, djetetu se mogu postaviti pitanja kao dodatak, odgovori koji će pomoći da se razjasni tumačenje:

1. Da li je ovaj kaktus domaći ili divlji?

2. Je li ovaj kaktus bodljikav? Može li se dodirnuti?

3. Da li kaktus voli kad se njeguje, zalijeva, gnoji?

4. Da li kaktus raste sam ili sa nekom biljkom u susjedstvu? Ako raste sa susjedom, kakva je onda biljka?

5. Kada kaktus odraste, kako će se promijeniti (iglice, volumen, procesi)?

Prilagođeno za ekspresnu dijagnostiku agresivnosti

tehnika "krokodili"

Prema stručnjacima za projektivno crtanje, krokodil je simbol agresivnog ponašanja. Slika krokodila pomaže u prepoznavanju agresivnih sklonosti u osobi. Figura projektuje takve karakterne osobine kao što su osvetoljubivost, sumnjičavost, neprijateljstvo.

Tehnika je testirana na različitim starosnim grupama.

Materijali: listovi bijelog A4 papira.

Vizuelna pomagala: jednostavne i obojene olovke, flomasteri.

Boja, oblik, veličina, zaplet nisu dalje razmatrani. Nisu postavljena nikakva vremenska ograničenja. Mlađi učenici imaju visok stepen usklađenosti, pa ih je tokom ispita potrebno postaviti tako da se spriječi prepisivanje.

"Da ga se niko ne plaši"

Anksiozna djeca u većini slučajeva pribjegavaju upotrebi jednostavne olovke. Kao i kod svih tehnika crtanja, u našem istraživanju smo uočili znakove anksioznosti kao što su brisanje, crtanje detalja, vraćanje na razni dijelovi crtanje, senčenje. Štaviše, na crtežima mlađe djece školskog uzrasta broj izbrisanih i ispravljenih slika je mnogo puta veći od broja adolescenata. Ova činjenica se može objasniti željom djece da se pridržavaju školskih normi i pravila, jer crtanje doživljavaju kao zadatak ocjenjivanja, a ne kao način samoizražavanja.

Istovremeno, ispravljanje (i/ili brisanje) se može posmatrati kao potreba vizuelnim sredstvima smanjiti iskustvo agresije i strah koji ona stvara.

Crtež odražava ne samo stabilne osobine pojedinca, već i njegovo stanje tokom testiranja. Moguća situaciona anksioznost, koja je uzrokovana komunikacijom sa stranac(istraživač), psihološka atmosfera i drugi razlozi. Stoga je potrebno voditi računa o ličnim karakteristikama istraživača: spolu, godinama itd. Prema mišljenju, istraživač ne treba da djeluje kao matičar, već kao partner.

Nešto o inteligenciji.

Tehnika "Krokodili" omogućava vam "snimanje" ne samo pokazatelja emocionalnog stanja, već i dijagnosticiranja intelektualni razvoj ispitanici.

Rasprava o načinu života, geografiji rasprostranjenosti i drugim karakteristikama krokodila omogućit će istraživaču da dobije Dodatne informacije o razvoju intelektualne sfere subjekta.

Ja i društvo.

Na crtežima djece agresija se može manifestirati u dva oblika: kao stanje samog djeteta, ali i kao osjećaj neprijateljskog društva prema sebi.

Na primjer, Alina, 8 godina. Djevojčica je nacrtala životinju koja liči na dinosaurusa. Po njenom mišljenju, ovo je vrlo, vrlo zao krokodil, živi na ostrvu i njegov je punopravni vlasnik, poput lava - kralja (vlasnika) životinja. Takvo razumijevanje okolnog društvenog okruženja vrijeđa dijete, izaziva strah u njemu. Grafički indikator onoga što je rečeno su oblaci, ucrtana osnovna linija, rep i greben.

Dodatni detalji.

Dodatni elementi (voda, drveće, zemlja, itd.) tumače se kao želja da se strukturira situacija i, prema tome, kontroliše. Voda (jezero, rijeka, bazen...) u kombinaciji sa krokodilom prerušenim u nju ima svoju simboliku. Skriva neprijateljsko ponašanje, pokazuje latentni oblik agresije (na primjer, slika 6).

Osim direktnih agresivnih simbola (kandže, zubi, šiljci), neprijateljstvo svjedoči i broj prikazanih životinja. Na primjer, na slici Olye, stare 8 godina, prikazana su dva krokodila, koji se nalaze jedan pored drugog i, takoreći, podržavaju jedan drugog. Tokom post-picture ankete, ustanovljeno je da ovo djelo je primjer situacijske agresije, jer je izvedena odmah nakon nevoljenog časa matematike.

Idi na mjesto

Vrlo važan pokazatelj je mjesto životinje na komadu papira.

Položaj u gornjem levom uglu otkriva anksioznost (slika 8, Nataša, 7 godina) i orijentaciju na prošlost.

Odsijecanje slike lijevom ivicom lista ukazuje na fiksaciju na prošlost i, moguće, na poricanje toga (slika 9, Sasha, 8 godina). Rub lista je odrezan od repa. Ovom akcijom dijete negira svoju osvetoljubivost, pri čemu kaže da sve voli i da svima oprašta.

Položaj životinje u sredini stranice ukazuje na osjećaj inferiornosti i nesigurnosti (Slika 10, Julija, 7 godina). Ovaj crtež je napravila veoma stidljiva devojčica koja je fizički slabije razvijena od svojih vršnjaka. Tokom istraživanja nije bilo moguće uspostaviti kontakt sa njom.

Ako je cijeli crtež napravljen kao pogled odozgo (Slika 11, Nadya, 15 godina), onda se stanje subjekta tumači kao depresivno. Tokom ankete, djevojka je rekla da se ispostavilo da je krokodil prevelik za to malo jezero Jako mu je tijesno unutra. kreativni rad i Nadijina priča odražavaju konfliktnu situaciju uzrokovanu potrebom da se izrazi agresivnost i istovremeno željom da se ona prikrije (u vodi). nastavnici i školski psiholog primetiti devojčino ekstremno nezadovoljstvo svojom društvenom ulogom i materijalnim uslovima života. Primjećuju česte pojave agresivnosti, praćene depresivnim stanjem.

Crteži punog lica, po pravilu, karakteristični su za ljude beskompromisnog ponašanja.

U procesu post-slikovnog ispitivanja, po pravilu se razjašnjavaju uzroci agresije. Tako je Luda (Slika 13, 17 godina) komentirala svoj rad: Krokodil je ljut kad je sam.

Studija je takođe uočila direktne izgovore kao što su: „Uopšte ga se ne bojim“, „Sve ću ih pojesti“, „Voleo bih da zalogajem za sve vas, radosni“, koji su veoma informativni. .

Dakle, pri interpretaciji su prihvatljivi parametri koji karakterišu standardizovane projektivne testove crtanja (DPT, Machoverov test, „Nepostojeća životinja“ itd.). Ova tehnika je laka za izvođenje, pristupačna, zanimljiva djeci, ne izaziva otpor kod njih.

umrla životinja

Stupanj ozbiljnosti agresivnih tendencija određen je brojem, lokacijom i prirodom oštrih uglova na slici. Direktni simboli agresije su kandže, oštri kljunovi, zubi, igle.

Tehnika "nepostojeće životinje" izuzetno je osjetljiva na manifestacije agresivnosti. To su bilo koje oružje za napad, kao što su rogovi, kandže, očnjaci, ubodi itd. Kao i na crtežu osobe, slika zuba, po pravilu, odražava djetetovu sklonost da verbalna (verbalna) agresija. Ponekad se ispostavi da je životinja opremljena ljudskim oružjem kao što je pištolj, laser ili koplje, luk. Kao pokazatelji agresivnosti služe i oštre izrasline koje samo dijete ne tumači kao oružje napada, ali koje ostavljaju odgovarajući utisak na gledatelja.

Odražava stepen samopoštovanja, zadovoljstva svojim položajem u društvu, kao i sklonost ka aktivnom planiranju. Utvrđuje zavisnost odlučivanja od mišljenja okoline, sklonost agresivnom ponašanju, prirodu kontrole rasuđivanja i zaključaka, originalnost stavova i prosudbi, samostalnost i prisustvo kreativnosti u aktivnostima.

Budući da je tehnika projektivna, glavnu ulogu ovdje igra sposobnost djeteta da mašta i odražava stvorenu sliku u obliku grafička slika ili crtanje. Druga karakteristika ove tehnike je da grafički materijal koji prikazuje dijete ima ne samo blizak odnos s emocijama koje igraju ulogu u formiranju fantazijskih slika, već i sa stvarnim ličnim i društvenim problemima djeteta.

Kompleksi simptoma testa "Nepostojeće životinje".

Približna šema posmatranja

za agresivne manifestacije u ponašanju djeteta

PUNO IME. dijete

Starost .................. Datum završetka ................................ ...... ...............

Puno ime i prezime osobe koja popunjava protokol .............................................. ..... ........

Naglasite koliko su izražene situaciono-lične reakcije agresije kod djeteta:

0 - nema manifestacija agresivnosti,

1 - ponekad se uočavaju manifestacije agresivnosti,

3 - skoro uvek,

4 - kontinuirano.

Dodajte one koji nisu navedeni.

Ponekad se čini da je opsjednut zli duh. Ne može da ćuti kada je nečim nezadovoljan. Kada mu neko naudi, sigurno će pokušati da uzvrati istim. Ponekad želi da opsuje bez razloga. Dešava se da sa zadovoljstvom lomi igračke, slomi nešto, muku. Ponekad toliko insistira na nečemu da drugi izgube strpljenje. Nije nesklon zadirkivanju životinja. Teško ga je preboljeti. Veoma se naljuti kada pomisli da mu se neko ruga. Ponekad ima želju da učini nešto loše, šokira druge. U odgovoru na uobičajena naređenja ima tendenciju da radi suprotno. Često mrzovoljan izvan svojih godina. On sebe doživljava kao nezavisan i odlučan. Voli da bude prvi, da komanduje, da potčinjava druge. Neuspjesi ga izazivaju jaku iritaciju, želju da pronađe krivce. Lako se svađa, potuče. Pokušava da komunicira sa mlađim i fizički slabijim. Ima česte napade sumorne razdražljivosti. Ne uzima u obzir vršnjake, ne popušta, ne dijeli. Uvjeren sam da će svaki zadatak biti najbolji.

Pozitivan odgovor na svaku izjavu vredi 1 bod,

visoka agresivnost 15-20 poena,

prosek 7-14,

nisko 1 - 6.

PSIHOLOŠKE OSNOVE

RADOVI

SA AGRESIVNIM

MLADJI ŠKOLACI

DIO 2

Samostalan rad na kursu

Test asocijativnog crtanja (skraćeno ART) - projektivni postupak ispitivanja, čiji je cilj dijagnosticiranje ličnosti i njenog sistema odnosa u skladu sa osnovnim principima L. Franka. Razvijeno u Sveruskom istraživačkom institutu Ministarstva unutrašnjih poslova Yu.N. Kudryakhov i V.P. Golubev.

Projektivno proučavanje ličnosti zasniva se na tri glavna principa (L. Frank, 1948):

1. Orijentacija na jedinstveno u strukturi ili organizaciji pojedinca. Za razliku od tradicionalnih psihometrijskih procedura, ličnost se posmatra kao sistem međusobno povezanih procesa, a ne kao lista (skup) sposobnosti ili osobina.
2. Ličnost se u projektivnom pristupu proučava kao relativno stabilan sistem dinamički procesi organizovani na osnovu potreba, emocija i individualnog iskustva.
3. Ovaj sistem osnovnih dinamičkih procesa neprestano, aktivno djeluje kroz život pojedinca, "formira, usmjerava, iskrivljuje, mijenja i preoblikuje svaku situaciju u sistem unutrašnjeg svijeta pojedinca". Svaka nova radnja, svaka emocionalna manifestacija pojedinca, njegove percepcije, osjećaji, izjave, motorički čin nose otisak ličnosti.

Test asocijativnog crtanja razvijen je na temelju projektivnih psihodijagnostičkih metoda kao što su Warteggov test, Machoverov test „Nacrtaj čovjeka“, Prudomo test crtanja i Metoda „Nepostojeće životinje“.

Unutrašnja struktura

Stimulativni materijal za metodu sastoji se od osam pravokutnika veličine 6x8 cm, od kojih šest sadrži stimulativni materijal.

Prvi pravougaonik ima tačku u gornjem desnom uglu.
U drugom i četvrtom pravougaoniku nema uzorka stimulacije.
U trećem pravougaoniku je nacrtan pravougaonik.
U petom pravougaoniku sunce je nacrtano u gornjem levom uglu, a mesec u gornjem desnom uglu.
U šestom pravougaoniku, u donjem levom uglu, nalazi se obala, ispod - voda, na obali - drvo bez lišća.
U sedmom pravougaoniku nacrtana je nagnuta figura.
U osmom pravougaoniku nacrtana su dva horizontalna i dva vertikalna luka, nagnuta jedan prema drugom.

Procedura

U prvom pravougaoniku se predlaže da nacrtate šta god želite.
U drugom pravokutniku - nacrtajte krokodila.
U trećem pravougaoniku - nacrtajte slona u pravougaoniku.
U četvrti pravougaonik - stavite svoj potpis.
U petom pravougaoniku - nacrtajte šta god želite.
U šestom pravokutniku - završite crtež po vlastitom nahođenju.
U sedmom pravougaoniku - takođe nacrtajte šta god želite.
U osmom pravougaoniku - završiti crtež.

Ispitaniku se kaže da je u svakom pravougaoniku poželjno koristiti originalni stimulativni materijal u svojim crtežima. Redoslijed popunjavanja pravougaonika i vrijeme nisu regulisani. Svi crteži moraju biti rađeni isključivo olovkom, kako se ne bi narušio karakter grafičke linije. List papira za obrazac treba uzeti ne sjajan i po mogućnosti bijeli.

Kada ispitanik završi rad sa testom, potrebno ga je detaljno ispitati za svaki od crteža, na primjer, o pitanjima kao što su: šta je prikazano na crtežu, koji se događaji dešavaju, šta im je prethodilo, šta će se dogoditi zatim, koje misli i osjećaje ima svaki od prikazanih likova. Ako se prikazuje animirani predmet, onda ga treba zamoliti da ga što detaljnije opiše (misli, osjećaji, želje, težnje, nade, problemi, itd.). Ako je prikazan neživi predmet, morate zatražiti njegov detaljan opis. Na primjer, ako je subjekt prikazao kuću, trebalo bi da saznate kakva je to kuća, koliko je davno izgrađena, da li neko živi u njoj, ako živi, ​​kakve misli, osjećaji problema muče ove ljude, šta sada rade, šta će kasnije. Ako niko ne živi u kući, onda je potrebno utvrditi zašto, da li je neko ranije živio u ovoj kući, u vezi s tim ovi ljudi sada ne žive, da li će neko ubuduće živjeti u ovoj kući itd. .

Interpretacija

Opšti principi

Prilikom intervjuisanja ispitanika i interpretacije rezultata potrebno je poći od činjenice da on ima svoje probleme, razmišljanja, osjećaje itd. projektuje u ovom ili onom obliku (direktno ili indirektno) na likove ili situacije koje je prikazao na crtežima. Rezultate dobijene metodologijom treba vrednovati u kontekstu podataka psihodijagnostičkog razgovora, tokom kojeg je moguće testirati hipoteze koje nastaju kao rezultat testiranja. U svakom slučaju, procjena crteža samo na formalnim osnovama, bez povezivanja s opisom, ne može dati pouzdane rezultate. U ovom slučaju, svih osam crteža metodologije mora se analizirati kao cjelina. Hipotezu iznesenu iz jedne figure treba potvrditi drugim brojkama.

Prilikom tumačenja indikatora testa, preporučljivo je polaziti prvenstveno od općih obrazaca analize crteža. Prije svega, morate obratiti pažnju na prirodu linija. Prema ovom pokazatelju moguće je procijeniti nivo energije subjekta, anksioznost, postojeće afekte. Na primjer, ako linija crteža ima snažan pritisak, hrabro je nacrtana, onda to ukazuje na prisutnost visoke anksioznosti.

Jak pritisak može ukazivati ​​i na sklonost energičnim akcijama, samopouzdanje. Čak i umjereni pritisak može ukazivati ​​na ravnotežu, samokontrolu, promišljenost djelovanja, sposobnost duboke vezanosti. Slaba linija, višestrukost, slabi potezi, neravne linije ukazuju na nizak nivo energije i prisustvo neurotičnih poremećaja. Neujednačena priroda linija, slab pritisak također ukazuje na impulzivnost, naglosti, dojmljivost, neuravnotežen temperament, sposobnost da se uznemirite zbog sitnica. Nivo performansi takve osobe može se mijenjati, prilagođavajući se različitim uslovima života, performanse testirane osobe mogu dostići najveći stres u kritičnim trenucima, nakon čega slijede periodi potpune ili gotovo potpune neaktivnosti. Vrlo slaba, neravna linija ukazuje na sumnju u sebe, sklonost stalnim fluktuacijama, nemogućnost odlučivanja o bilo čemu određenom. Mogu postojati strahovi i strahovi, često bez pravih osnova.

Od velike važnosti u analizi figure je takav pokazatelj kao što je konkretnost ili apstraktnost. Pacijenti s organskim oštećenjem mozga u pravilu ne mogu završiti elementarni zadatak ili nacrtati izrazito nesrazmjerne dijelove prikazanog predmeta. Ako crteži iznenade svojom uvjetno simboličnom prirodom (na primjer, umjesto slona, ​​u pravokutniku je prikazano nešto veliko i neoblikovano što nema sličnosti s ovom životinjom, ili je radnja data pomoću grafičkih simboličkih linija (strelica, isprekidane linije) , zatim, kako pokazuju studije, to se obično nalazi kod pacijenata sa shizofrenijom ili kod shizoidnih psihopata i ukazuje na paradoksalno i emaskulisano razmišljanje. Mora se naglasiti da se konačan zaključak može donijeti samo na osnovu psihijatrijskog pregleda, dok su podaci testa u takvim slučajevima može poslužiti samo kao polazni materijal za izgradnju kliničke hipoteze.Važnost crtanja testova u smislu identifikacije mentalnih anomalija je, po našem mišljenju, veliki značaj za proučavanje ličnosti kriminalaca, jer, kako su studije pokazale, među njima ima relativno mnogo osoba sa mentalnim anomalijama.

Ponekad su crteži egocentrične prirode, što se očituje u procjeni nacrtanog u potpunosti kroz prizmu njihovih ličnih ukusa i želja. Na primjer, ispitanik kaže da neće nacrtati krokodila jer mu se ne sviđa. Ili se na crtežima može pratiti preterano lična uključenost u svaku prikazanu situaciju („Stojim na obali reke“, „Gledam u zvezdu“, „ovako provodim vreme noću, i ovako je danju” itd.). Takvu egocentričnost percepcije najčešće nalazimo kod histeričnih psihopata, ponekad i kod epileptičara. Ali unutra poslednji slučaj na crtežima se nužno manifestiraju takve osobine kao što su sklonost detaljima i temeljitost razmišljanja. Crteži epileptičara obično se razlikuju po prevelikoj količini nepotrebnih detalja, pretjeranoj temeljitosti i sporosti izvođenja.

Prilikom analize crteža treba obratiti pažnju na prirodu rada ispitanika sa početnim ispitnim materijalom. Ovdje su moguća sljedeća dva ekstremna položaja. U prvom slučaju, subjekt aktivno "radi" s izvornim stimulativnim materijalom: mijenja, nastavlja, precrtava itd. U drugom slučaju, on uopće ne radi s predloženim testnim podražajima, ni na koji način ne povezuje svoje crteže s njima. Naravno, postoje i mnogi odnosi srednjeg tipa. U prvoj opciji razmatrana aktivna pozicija kada se radi sa ispitnim materijalom može se smatrati analogom aktivnog ponašanja u pravi zivot, uz maksimalno uvođenje svoje ličnosti u elemente okolnog svijeta, u komunikaciju i sve druge oblike društvene interakcije. Druga pozicija ukazuje na pasivan odnos prema svijetu oko sebe, uranjanje u svoj unutrašnji svijet i lična iskustva. Ako postoji emocionalno podvlačenje određenih detalja crteža ili njihovo izostavljanje, tada je tokom ankete potrebno na najdetaljniji način otkriti te razloge. Uspješno tumačenje testa moguće je samo vrednovanjem i analizom svih osam njegovih crteža u cjelini. Informacije dobivene iz svakog od crteža moraju se kombinirati u jedinstvenu holističku i konzistentnu psihološku karakteristiku osobe.

Analiza interpretacija pojedinačnih APT brojki

Prva pozicija

U prvoj poziciji testa otkrivaju se osobine orijentacije pojedinca u okruženju, a posebno u kojoj mjeri u svom ponašanju uzima u obzir elemente svijeta koji ga okružuje (znači ne samo vanjske aktivnosti, ali i unutrašnje, psihološko, odnosno ponašanje u najširem smislu). To treba znati proučavanjem, na primjer, ličnosti nasilnog kriminalca ili osobe koja je počinila krivično djelo iz nehata. Dobijeni podaci mogu se koristiti i u kriminološkom predviđanju. Pri tumačenju crteža na prvoj poziciji mora se polaziti od činjenice da je on model prostora, a tačka u njemu je element tog prostora. Moguća su sljedeća glavna tumačenja prve pozicije.

Subjekt može, na primjer, ne primijetiti tačku i nacrtati nešto što nema nikakve veze s tim.
U drugom slučaju primjećuje tačku, ali je ne koristi u svom crtežu.
U trećoj verziji, tačka se koristi na crtežu, ali kao apsolutno nezavisan element.
U četvrtom, koristi se direktno na crtežu, ali ne nosi središnje semantičko opterećenje.
U petom - kao semantičko središte slike.

Ako je tačka semantičko središte slike (jezgra cvijeta, centar mete, sunce itd.), onda to znači da osoba nastoji da u najvećoj mjeri uzme u obzir elemente okruženja . Aktivno teži punopravnoj orijentaciji, preskačući svijet kroz svoje ideje i koncepte. Kako se semantičko centralno opterećenje tačke smanjuje, mijenja se i priroda orijentacije. Crtež ima suprotno značenje, kada subjekt ni ne primjećuje tačku, što je vrlo često kod nasilnih kriminalaca. Ovo je direktan analog odgovarajućeg ponašanja u stvarnosti. Takva osoba često ne primjećuje šta je okružuje, u svom ponašanju ne vodi računa o mnogim elementima okoline, njeno ponašanje se može odvijati kao izvan situacije. Naravno, sve ostale opcije zauzimaju srednja mjesta po svom značenju i treba ih tumačiti na osnovu predložene bipolarne semantičke skale orijentacije.

Subjekt može i tačku pretvoriti u centralni semantički element slike, ali uzeti u odnosu na nju pasivna pozicija(na primjer, nacrtajte osobu koja je gleda kroz špijunku). Ovaj tip obrasca se često nalazi kod osoba sa psihastenskim karakternim osobinama. Pažljivo nastoje uzeti u obzir svaki element svijeta oko sebe, ali su krajnje neodlučni i tjeskobni, ne vjeruju u sebe, što dovodi do detaljne, ali čisto kontemplativne i pasivne orijentacije. U drugoj opciji, subjekt može, takoreći, "maskirati" tačku (na primjer, nacrtati puno pahuljica, kapi kiše, zvijezda itd. u obliku tačaka). Takvi crteži se obično nalaze kod ljudi koji nastoje dobiti najviše potpune informacije o životnoj sredini, preuveličavajući njen značaj. Za njih nema nepotrebnih informacija, "sitnica", pa prikupljaju bilo kakve podatke o drugima. Oni pažljivo analiziraju, akumuliraju i koriste ove informacije u društvenoj interakciji.

Druga pozicija

U drugoj poziciji testa otkriva se prisustvo agresivnih sklonosti kod osobe, što je veoma važno za kriminološka istraživanja. U glavama ljudi, krokodil se obično povezuje s takvom osobinom kao što je agresija. Stoga je njegov crtež projekcija agresivnih karakternih osobina, stavova, osvetoljubivosti, sumnjičavosti. Prilikom analize crteža potrebno je obratiti pažnju na prisutnost direktnih simbola agresije: otvorena usta, zube, kandže, agresivno držanje (posebno je značajno kada krokodil nešto ili nekoga pojede). Prisustvo agresije će također biti naznačeno šiljastim elementima slike i velikom veličinom nacrtanog krokodila. Pažljivo crtanje krokodila, u usporedbi s drugim crtežima, također ukazuje na prisutnost stvarne agresije. Oči na ovoj slici imaju informativnu vrijednost i njihov crtež ukazuje na povećanu osjetljivost, sumnju u potrazi za manifestacijama agresije od strane drugih.

Rep simbolizira prisustvo takve osobine kao što je osvetoljubivost. Što je više izraženo na slici, to se ova osobina jače manifestuje. Ponekad postoje crteži na kojima je krokodil, takoreći, prikriven (plivanje u vodi, skrivanje u šikarama, itd.), Što ukazuje na prisutnost latentne agresije. To se obično dešava kada se, iz ovog ili onog razloga, ne može otvoreno implementirati. Moguća je i ova verzija crteža: krokodil je nacrtan izuzetno agresivno (otvorena usta, mnogo zuba, itd.), a u verbalnom opisu subjekt ga opisuje kao ljubaznog, mekog, lijenog. To se događa kod ljudi koji se izjašnjavaju o svom dobronamjernom odnosu prema drugima, skrivajući prisustvo agresije. Ovaj utisak ponekad stvaraju osuđeni za nasilne zločine. Kod mnogih nasilnih prestupnika, krokodilski uzorak možda nema direktne simbole agresije, što se očito može protumačiti kao njihov nedostatak stvarne agresije kao crte ličnosti. Istina, na takvim licima na crtežima krokodila oči su pažljivo nacrtane (široko otvorene i zacrnjene), što može ukazivati ​​na prisutnost takve osobine kao što je pretjerana osjetljivost u sferi međuljudskih odnosa.

treća pozicija

U trećoj poziciji testa, karakteristike ljudskog ponašanja u društvena grupa i stepen u kojem se pridržava konvencionalnih normi. Ovakav podatak je nesumnjivo važan za predviđanje ponašanja osuđenika u popravnom zavodu.

Ako crtež slona ide dalje od pravokutnika, kao da ga lomi, onda to obično ukazuje na sklonost kršenju utvrđenih normi. To se objašnjava činjenicom da je sam pravougaonik ograničenje, simbolizirajući učinak ovih normi. Naravno, zanemarivanje ovog ograničenja, uprkos instrukciji, koja je i model imperativnog djelovanja normi, ukazuje na nesposobnost ili nespremnost osobe da se pridržava normativnih propisa u svom ponašanju. Studija o kriminalcima koristeći APT metodologiju sugerira da u ovoj poziciji postoji tendencija kršenja ne nekih specifičnih tipova normi (pravnih, moralnih, itd.), već psihološka netolerancija na bilo kakva vanjska ograničenja ponašanja, formalna i neformalna. Najčešće, crtež slona nadilazi pravougaonik za osuđenike koji su u zatvoru zlonamjerni i aktivni prekršioci pritvorskog režima.

Budući da većina ljudi zamišlja slona kao životinju ne samu, već koja živi u grupi, autor testa ga je odabrao kao stimulativni materijal za indirektno prepoznavanje osobina ponašanja osobe u grupi. Osim toga, važna je i činjenica da je za Evropljane slon prilično neutralan koncept koji ne izaziva osobne emocije ili asocijacije povezane s prošlim iskustvom interakcije, za razliku od, na primjer, konja, krave i drugih životinja stada. Dakle, crtež slona je direktan analog ponašanja osobe u grupi. Agresivno ponašanje u grupi se manifestuje u slučajevima kada su slonu iscrtane kljove, slon je u prijetećoj pozi.

Značaj takvog detalja kao što su uši je direktan interes za informacije, značaj mišljenja drugih o sebi. Ljudi koji imaju ovu osobinu posebno izraženu crtaju slona podignutih ušiju, kao da slon sluša. U ostalim detaljima, utvrđuje se da li subjekt poduzima bilo kakvu radnju da pridobije priznanje drugih. Uzdignuti prtljažnik - želja da privučete okolinu, da budete u centru pažnje. Oči - tumačene na isti način kao na crtežu krokodila. Trepavice su znak prisustva histeroidno-demonstrativnih osobina (ako se nalaze kod muškaraca, ukazuju na prisustvo "ženskog" ponašanja). Rep simbolizira odnos prema sebi, prema vlastitim postupcima, samopoštovanje. Podignut rep je pozitivna ocjena sebe, svojih postupaka u grupi, spušten - nezadovoljstvo sobom, svojim društvenim djelovanjem, položajem u grupi.

Lokacija slona u pravokutniku je od velike informativne vrijednosti. Ako crtež zauzima cijeli pravougaonik, čini se da je slon u njemu "natrpan", to ukazuje na želju za dominacijom u grupi. Beznačajna veličina slike - odsustvo sklonosti dominaciji, podcjenjivanje vlastitog društveni status. Češće je slon prikazan sa strane, ali postoje i druge opcije; nacrtan je sprijeda ili odostraga. Pogled sa strane nema posebno informativno opterećenje. Slika o njemu ispred tumači se kao egocentrizam u društvenim interakcijama, slika s leđa je preziran odnos prema društvenoj grupi. Ponekad to može biti obrambena reakcija ili odražavati reakciju povlačenja iz društvenih kontakata.

Posebno su zanimljivi crteži kada je slon prikazan unutar granica pravougaonika, ali je od samog pravougaonika napravljena slika, fotografija, litografija itd. Ovakvi crteži su češći kod ljudi koji percipiraju društveno okruženje (ili njihovu grupu). ) kao nešto nepromjenjivo, zamrznuto, poznato. U društvenoj interakciji su pasivni i ne nastoje promijeniti socio-psihološku poziciju, a njihovo ponašanje je stereotipno, sastavljeno od istih oblika. Često se takvi crteži nalaze i kod ljudi koje neka društvena grupa ne prihvaća, ili oni sami obično ne vjeruju da ih grupa ne prihvaća. Ali u svakom slučaju, ponašanje takvih osoba će se sastojati od određenih društvenih klišea, koji su odbrambene reakcije. Najčešće se takvo ponašanje opaža kod šizoidnih pojedinaca koji traže psihološku izolaciju od društvenog okruženja. Takvo ponašanje je tipično za mnoge osuđenike koji su slabo prilagođeni uslovima pritvora u popravnim ustanovama. Njihovo ponašanje u grupi je lišeno prirodnosti, zatvoreni su i pokušavaju izbjeći bilo kakve obaveze i odgovornosti. Osuđenici koji izdržavaju kaznu u kaznenoj koloniji često crtaju slona kao iza rešetaka, čime na svojim crtežima odražavaju nemogućnost željenog društveno ponašanje, problemi odvojenosti od poznatog okruženja, socijalna izolacija.

četvrta pozicija

Četvrta pozicija testa je dizajnirana da identifikuje karakteristike komunikacije. Ljudi koji se pridržavaju formalizirane i regulirane komunikacije obično stavljaju svoj potpis ne u centar pravokutnika. Ako se potpis nalazi u gornjem dijelu pravokutnika, onda se to tumači kao želja da se naglasi nečiji društveni, a ponekad i socio-psihološki status. Potpis na dnu nalazi se kod ljudi koji se striktno pridržavaju društveno-ulogne komunikacije. Društveni ljudi koji lako uspostavljaju kontakte stavljaju svoj potpis na sredinu pravougaonika. Prisutnost u potpisu početnih slova imena i patronima ukazuje na izraženu sklonost ka samopotvrđivanju. Prekomjerno povećanje dužine potpisa u odnosu na broj slova koja čine prezime ima slično značenje i javlja se kod osoba koje pate od nedostatka društvenog priznanja. Na primjer, kod osoba koje su počinile zločine na osnovu savladavanja distance sa referentnom grupom. Potpis može poslužiti i kao predmet za grafološku analizu rukopisa.

Peta pozicija

U petoj poziciji testa otkrivaju se karakteristike subjektivne percepcije i procjene stvarnosti. Budući da peta pozicija sadrži pravu kontradikciju (mjesec i sunce), crtež u njoj odlikuje se modelom subjektivnog stava osobe prema dvosmislenosti životnih situacija. Postoji nekoliko mogućih opcija za ovu vrstu odnosa. Postoje ljudi čija je percepcija potpuno određena polarnim procjenama (dobro - loše, dobro - zlo, svjetlo - tamno itd.), a takva podjela je prisutna i na njihovim crtežima, posebno je to među kriminalcima koji su počinili ubistvo. Oni, na primjer, imaju tendenciju da povuku liniju koja prepolovi prostor pete pozicije, na bazi dan-noć ili slično. Suprotan tip procjene i stava prema situaciji nalazimo kod ljudi koji nastoje da kombinuju ili pomire ovu kontradikciju u svojim crtežima. Na primjer, crtaju stanje prirode, koje se dešava uveče ili rano ujutro, kada možete vidjeti i sunce i mjesec na nebu u isto vrijeme. Takvi ljudi imaju fleksibilan sistem procjena, nastoje nedvosmisleno definisati situaciju (dobro - loše), ne stide ih postojeća kontradiktornost i doživljavaju život onakvim kakav postoji u stvarnosti, bez obzira na njihov subjektivni stav.

U ovoj poziciji nalaze se i crteži koji nisu ni na koji način povezani sa stimulativnim materijalom, tj. izgleda da je prvobitna kontradikcija zanemarena. Takvu sliku, kako je pokazalo naše istraživanje, susrećemo kod ljudi sa neformiranim pristupom stvarnosti, pasivnim i ne težnji da shvate i shvate šta se oko njih dešava.

Egocentrizam, procjena i analiza stvarnosti samo sa stanovišta vlastitih potreba i želja nalazi se u crtežu u vidu subjektivne kombinacije početnog stimulativnog materijala. Na primjer, nacrtana je kuća u kojoj se od jutra do večeri odvijaju neki događaji ili se crta vlastita razonoda (na primjer, "popodne se sunčam pod suncem", "uveče idem na spoj" ).

Prilikom analize crteža na petoj poziciji, potrebno je uzeti u obzir i da oni mogu projektovati lične probleme subjekta, njegove želje i težnje. U ovom slučaju, interpretacija, pored glavnog značenja pozicije (pristup procjeni stvarnosti), može otkriti i prisutnost konkretne stvarne situacije, njen subjektivni značaj za subjekt.

šesta pozicija

Šesta pozicija testa je usmjerena na identifikaciju trenutne lične situacije ispitanika u sferi odnosa sa osobama suprotnog pola. Jasno je da su informacije ove vrste važne za razumijevanje seksualnih zločina ili drugih nasilnih radnji koje imaju seksualnu konotaciju. U ovoj poziciji početni stimulativni materijal izražava, takoreći, dva suprotna elementa: maksimalnu stabilnost (kopno, obala) i maksimalnu nestabilnost (voda, more, rijeka). Dakle, voda simbolizira, po pravilu, emocionalno-senzualni aspekt odnosa koji se stalno mijenja u vremenu i intenzitetu, a obala predstavlja stabilnost, izvjesnost, ograničenost, koja se uslovno može povezati sa stabilnošću. porodičnim odnosima. Kao poticajni materijal, drvo koje raste na obali ima za cilj identificiranje prisutnosti tendencija u svakodnevnom oblikovanju odnosa. Ove uslovne vrednosti su početne tačke za tumačenje brojki za šestu poziciju. Ali opis crteža prema subjektu je ovdje od posebne važnosti. Kao što je pokazalo naše iskustvo, u crtežima ove pozicije, posebno u njihovom opisu, zaista se odražavaju problemi i karakteristike odnosa s osobama suprotnog spola. U nastavku slijedi tumačenje najčešćih elemenata uzorka.

Ponekad subjekt percipira sliku vode kao čvrstog tla (polja, pijesak, oranica). Obično je to zbog nedostatka emocionalnog i senzornog doživljaja veza ili izrazitog nezadovoljstva njima. Slika ptica, posebno galebova koji lete iznad talasa, ima značenje nade, snova itd. Brod, čamac, jedrilica sugeriraju postojanje stvarnog problema, koji se rješava na ovaj ili onaj način, ovisno o smjeru kretanja broda. Ako se brod kreće prema obali, onda to znači težiti maksimalnoj stabilnosti u odnosima, ako je udaljen od obale, onda to ima suprotno značenje. Očigledno, brod dobija toliku važnost jer je jedino prevozno sredstvo u tako nestabilnom elementu kao što je voda. I stoga, ako postoji potreba za promjenom emocionalno-senzualnog aspekta odnosa (u smjeru stabilnosti ili, obrnuto, nestabilnosti i nestabilnosti, kao iu slučaju neostvarene želje u ovoj oblasti), onda u crtežu ovo se može prenijeti brodom ili nekim drugim brodom, jer je početni stimulativni materijal voda. U nedostatku problema i poteškoća u emocionalno-senzornom aspektu odnosa, subjekt treba promijeniti svoju ličnu situaciju. Brod ili bilo koja druga plutajuća plovila nisu nacrtana i trenutno stanje je u potpunosti prikazano u opisu crteža.

Takvi dodatni detalji crteža kao što su lišće na drvetu, grmlje na obali itd. nalazi se kod ljudi koji pridaju veliku važnost svakodnevnom oblikovanju ličnih odnosa. O intenzitetu privlačnosti u sferi odnosa sa suprotnim polom kod muškaraca, na primjer, svjedoče crteži s agresivnim manifestacijama (zrakoplov koji roni na metu, gusarski ili ratni brod, itd.). Značajno je da se takvi crteži najčešće nalaze kod osoba dugo vrijeme u uslovima izolacije od društva. Crtež osobe na ovoj poziciji ima veliku informativnu vrijednost. Prilikom opisivanja, subjekt mu često daje svoje probleme, osobine i želje.

sedma pozicija

Sedma pozicija testa otkriva karakteristike ponašanja osobe u nestabilnoj konfliktnoj situaciji, što je, kao i prethodni podaci, od velikog kriminološkog i kazneno-popravnog značaja. Nagnuta figura, koja je ovdje stimulativni materijal, već zbog svoje prostorne pozicije simbolizira nestabilnost. Na crtežima se mogu pojaviti sljedeća ponašanja. Ljudi koji biraju agresivan put za rješavanje nestabilnih situacija, idu u sukob, uzimaju nagnutu figuru za božićno drvce i crtaju osobu koja je seče ili reže. Ali u ovom slučaju, sukob osobe najčešće je ograničen na sferu obiteljskih odnosa. Na primjer, u našem istraživanju ovakva vrsta crteža je pronađena kod osoba koje su počinile nasilničko krivično djelo na porodičnoj i porodičnoj osnovi.

Ako je osoba konfliktna i agresivna kako u svakodnevnom životu tako iu društvenim sferama, onda se na crtežima to očituje na sljedeći način: nacrtano je nekoliko sličnih nagnutih figura, od kojih je jedna podržana sličnom nagnutom figurom. Takvi crteži se mogu protumačiti kao želja da se konflikt riješi tako što će se pogoršati. Crteži lica imaju suprotno značenje, koji na bilo koji način pokušavaju stabilizirati nestabilnost figure. Na primjer, mogu nacrtati podupirač ili osobu koja podupire figuru, nacrtati korijenski sistem itd. Ljudi koji pokazuju želju za racionalnim rješenjem nestabilne situacije obično crtaju prave figure ili drveće pored nagnute figure, pri čemu, kao npr. bilo je, pokazujući primjer onoga što bi zaista trebalo biti. Ponekad je, na primjer, raketa ili jato ždralova koji lete u nebo napravljeni od nagnute figure, što se obično nalazi kod ljudi koji pokušavaju psihički neutralizirati bilo koju nestabilnu situaciju istisnuvši je iz svoje svijesti. Izuzetno pasivan odnos prema nestabilnoj situaciji svjedoče crteži poput: „pečurke pod drvetom“ itd. Ponekad se takvi crteži nalaze kod infantilnih pojedinaca koji nisu u stanju da situaciju percipiraju kao nestabilnu ili konfliktnu za sebe.

Postoje i crteži kada se stabilizacija nagnute figure vrši činjenicom da je neko stavi na ramena („Djed Mraz nosi božićno drvce“) ili je nosi u rukama ili na drugi način. Takvi crteži su tipični za ljude koji se, bez aktivnog pokušaja rješavanja konfliktne situacije, upuštaju u nju što je više moguće, nadajući se da će je na taj način neutralizirati (doslovno, „vući sukob na svoja ramena“). Ponekad se na crtežima pojavljuju paradoksalne i neobične reakcije na nestabilnu situaciju. Na primjer, nagnuta figura pretvara se u božićno drvce i ukrašava se na sve moguće načine, ili je zapaljena, ili je nacrtana osoba koja s nje skuplja voće. Prva verzija slike se može naći kod ljudi koji dobijaju neku vrstu emocionalne satisfakcije od boravka u nestabilnoj konfliktnoj situaciji. U drugoj opciji, osoba rješava konfliktne situacije potpunim izlaskom iz njih, psihički uništavajući izvor sukoba. I u potonjem slučaju, crtež simbolizira korištenje nestabilne konfliktne situacije za dobivanje određenih emocionalnih ili materijalnih koristi. Sve ove tri varijante obrasca često se susreću među raznim kategorijama kriminalaca, posebno među plaćeničkim i plaćeničko-nasilničkim, što sugerira da tzv. "sebični motiv" igra daleko od glavne uloge u tezi o ovoj vrsti kriminala. kriminal.

Osma pozicija

U osmoj poziciji, početni testni materijal stimuliše subjekta na sliku osobe ili samo na njeno lice. Tumačenje ove pozicije zasniva se na činjenici da subjekt u njoj stvara svoj autoportret ili najviše projektuje karakterne osobine njegove ličnosti. Ako je nacrtana osoba ili lice osobe, potrebno je zamoliti subjekta da ga što potpunije okarakteriše, da govori o problemima te osobe, karakternim osobinama, navikama, sklonostima itd. Izraz lica osobe je karakteristika tipa ličnosti subjekta.

Kao što pokazuje naše iskustvo, crteži životinja ili neživih predmeta često se nalaze u ovoj poziciji testa. Ovakvi crteži su takođe direktna karakteristika ličnosti subjekta i zahtevaju detaljno dodatno ispitivanje. Na primjer, može se nacrtati: lutka, snjegović, heroj iz bajke i tako dalje. U svim ovim slučajevima, pravilno konstruisan pregled subjekta dovest će do toga da će on lik koji je nacrtao obdariti svojim osobinama i problemima. Takođe, sama priroda prikazanog objekta može imati veliku informativnu vrijednost. Na primjer, snjegovića na osmoj poziciji najčešće crtaju ljudi koji se odlikuju mekoćom, pasivnošću i ženstvenošću. Lutke crtaju infantilne ličnosti sa nestabilnom slikom o sebi. Koliko god crtež u ovoj poziciji bio paradoksalan u pogledu karakteristika ličnosti, on se mora posmatrati kao ideja subjekta o sebi, a ne nužno svjesna. Ponekad postoje slučajevi kada subjekt projektuje na svom crtežu samo najhitniji lični problem, koji postaje jasan u toku razgovora.

Prilikom izrade shema interpretacije za test asocijativnog crtanja koristili smo se i analizom crteža razvijenih u sovjetskoj psihologiji u vezi s korištenjem tehnike piktograma namijenjene proučavanju pamćenja, te testom „Nepostojeće životinje“ M. 3. Dukarevich, dizajniran da identifikuje karakteristike logičke karakteristike ličnosti, njenu orijentaciju i samopoštovanje. Test je izuzetno jednostavan za korištenje; prilikom njegove realizacije ispitaniku se daje papir i olovka sa zadatkom da izmisli i nacrta životinju koja ne postoji. Prilikom interpretacije uzima se u obzir lokacija uzorka, broj detalja, usmjerenost itd.

Razvoj tumačenja APT metodologije, njenih glavnih odredbi, proveli smo sa stanovišta teorije psihomotornih veza I. M. Sechenova. On je tvrdio da je ljudska mentalna aktivnost uvijek izražena spoljni znaci, prvenstveno mišićav (bukvalno - svaka misao završava pokretom). Svaki psihološki fenomen, prema Sečenovu, nije fenomen svijesti, već holistički čin susreta organizma sa stvarnim svijetom.

Pridavao je veliku važnost sposobnosti osobe da proizvoljno odgađa vanjsku manifestaciju svoje mentalne aktivnosti. To dovodi, po njegovom mišljenju, do činjenice da mentalna aktivnost može ostati bez eksterne manifestacije, u vidu misli, namjera, želja itd. Ako se iz bilo kojeg razloga ne izvede pravi pokret ili stvarno ponašanje, to će uzrokovati određena napetost u odgovarajućim mišićnim grupama i u ljudskoj psihi, koja će se odraziti na bilo koji proizvod njegove aktivnosti, posebno na crtežima.

Pri tumačenju crteža, stoga, potrebno je poći od pretpostavke da uz njihovu pomoć osoba može izraziti situacije i događaje koje nije uvijek moguće usmeno prenijeti i koji se iz ovih ili onih razloga ne mogu realizirati u ponašanju.

Asocijativno-crtački test smo testirali kako na građanima koji poštuju zakon (pregledano je ukupno 200 osoba), tako i na statistički dovoljnom broju kriminalaca, a rezultati su sumirani i analizirani. Budući da je APT korišten uz druge psihodijagnostičke metode (Luscherov test, metoda multilateralnog istraživanja ličnosti i Cattell upitnik sa šesnaest faktora), uspjeli smo uporediti rezultate, što je povećalo njihovu pouzdanost i omogućilo provjeru shema. za tumačenje crteža koje smo koristili.

Kao što je pokazalo iskustvo primene APT tehnike, njome se mogu identifikovati sledeće osobine i komande ličnosti: specifičnosti orijentacije u okruženje, agresija, karakteristike ponašanja u grupi i komunikacija, karakteristike percepcije i evaluacije dvosmislenih životnih situacija, aktuelni problemi u oblasti odnosa sa osobama suprotnog pola, najtipičniji oblici ponašanja u konfliktnoj situaciji, karakteristike kvaliteta predstavljanje osobe o sebi.

Hajde da detaljno opišemo testni materijal varijante APT tehnike koju koristimo. Subjektu se nudi list papira, podijeljen na osam kvadrata-ravnina za crtanje. Šest kvadrata sadrži originalni ispitni materijal. U druga dva se preporučuje da se crtež napravi u skladu sa uputstvima.

U prvom kvadratu (početni stimulativni materijal - tačka u gornjem desnom uglu) predlaže se da nacrtate šta god želite; u drugom kvadratu nacrtajte krokodila; u trećem kvadratu (stimulativni materijal je pravougaonik) - nacrtajte slona u pravougaoniku; u četvrtom - stavite svoj potpis; u petom (stimulativni materijal - sunce u gornjem lijevom uglu, mjesec - u gornjem desnom uglu) - nacrtajte bilo šta; u šestom (stimulativni materijal - u donjem lijevom uglu obale, ispod vode, na obali - drvo bez lišća) - nacrtajte po vlastitom nahođenju; u sedmom (stimulativni materijal - nagnuta figura) - također nacrtajte sve što želite; u osmom (stimulativni materijal - dva vertikalna i horizontalna luka usmjerena jedan prema drugom) - crtati. Ispitaniku se kaže da je u svakom kvadratu poželjno koristiti originalni stimulativni materijal u svojim crtežima.

Rice. 1. Uzorak obrasca za ART metodologiju

Redoslijed popunjavanja kvadrata i vrijeme nisu regulisani. Svi crteži moraju biti izrađeni samo olovkom, kako se ne bi narušio karakter grafičke linije. List papira za obrazac treba uzeti nesjajni i po mogućnosti bijeli.

Kada ispitanik završi rad sa testom, potrebno ga je detaljno ispitati na svakom od crteža, na primjer, na sljedeća pitanja:

Šta je prikazano na slici;

Koji se događaji dešavaju;

Šta im je prethodilo, šta će biti sledeće;

Koje su misli i osjećaji svakog od prikazanih likova;

Ako se prikazuje animirani predmet, onda ga treba zamoliti da ga što detaljnije opiše (misli, osjećaji, želje, težnje, nade, problemi, itd.).

Ako je prikazan neživi predmet, morate zatražiti njegov detaljan opis.

Na primjer, ako je subjekt prikazao kuću, trebali biste saznati o kakvoj se kući radi; koliko je davno sagrađena, da li neko živi u njoj; ako živi, ​​kakve misli, osećanja, problemi uznemiravaju te ljude; šta sada rade, šta će raditi. Ako niko ne živi u kući, onda je potrebno utvrditi zašto, da li je neko živeo u ovoj kući ranije, u vezi sa čime ti ljudi sada ne žive, da li će neko živeti u ovoj kući u budućnosti itd. I .

Rezultate dobijene metodologijom treba vrednovati u kontekstu podataka psihodijagnostičkog razgovora, tokom kojeg je moguće testirati hipoteze koje su nastale kao rezultat testiranja.

Nadalje, kao što pokazuje naše iskustvo, u svakom slučaju, procjena crteža samo na formalnim osnovama, bez povezivanja s opisom, ne može dati pouzdane rezultate. U ovom slučaju, svih osam crteža metodologije mora se analizirati kao cjelina; hipoteza postavljena na osnovu jedne brojke mora biti potvrđena drugim brojkama.

Prilikom tumačenja indikatora testa, preporučljivo je polaziti prvenstveno od općih obrazaca analize crteža. Prije svega, morate obratiti pažnju na prirodu linija. Prema ovom indikatoru može se procijeniti energetski nivo subjekta, anksioznost, postojeći afekti. Na primjer, ako linija crteža ima snažan pritisak, hrabro je nacrtana, onda to ukazuje na prisutnost visoke anksioznosti. Slaba linija, mnoštvo slabih poteza, neravne linije (“paukov” karakter) ukazuju na nizak nivo energije i prisustvo neurotičnih poremećaja.

Od velike važnosti u analizi slike je takav pokazatelj kao što je konkretnost ili apstraktnost. Pacijenti s organskim oštećenjem mozga u pravilu ne mogu obaviti elementarni zadatak ili nacrtati izrazito nesrazmjerne dijelove prikazanog predmeta. Ako crteži iznenade svojim uslovno simboličnim karakterom (na primjer, umjesto slona u kvadratu, prikazano je nešto veliko i neoblikovano što nema sličnosti s ovom životinjom, ili je radnja data pomoću grafičkih simboličkih linija: strelice, isprekidanih linija ), zatim, kako pokazuju studije, to se obično nalazi kod pacijenata sa šizofrenijom ili kod šizoidnih psihopata i ukazuje na paradoksalno i emakulirano razmišljanje.

Mora se naglasiti da se konačni zaključak može donijeti samo na osnovu psihijatrijskog pregleda, dok podaci testa u takvim slučajevima mogu poslužiti samo kao polazni materijal za izgradnju kliničke hipoteze. Indikativna vrijednost crtačkih testova u smislu identifikacije mentalnih anomalija je, po našem mišljenju, od velike važnosti za proučavanje ličnosti kriminalaca, jer, kako su studije pokazale, među njima ima relativno mnogo osoba sa mentalnim anomalijama.

Ponekad su crteži egocentrični, što se očituje u procjeni nacrtanog u potpunosti kroz prizmu njihovih ličnih ukusa i želja. Na primjer, ispitanik kaže da neće nacrtati krokodila jer mu se ne sviđa. Ili se na crtežima može pratiti preterano lično učešće u svakoj prikazanoj situaciji („Stojim na obali reke“, „Gledam u zvezdu“, „ovako provodim vreme noću, i tako danju” itd.). Takvu egocentričnost percepcije najčešće nalazimo kod histeričnih psihopata, ponekad i kod epileptičara. Ali u potonjem slučaju, takve karakteristike kao što su sklonost detaljima i temeljitost razmišljanja nužno se očituju u crtežima. Crteži epileptičara obično se razlikuju po prevelikoj količini nepotrebnih detalja, pretjeranoj temeljitosti i sporosti izvođenja. Prilikom analize crteža treba obratiti pažnju i na prirodu rada ispitanika sa početnim ispitnim materijalom.

Ovdje su moguća sljedeća dva ekstremna položaja. U prvom slučaju, subjekt aktivno "radi" s originalnim stimulativnim materijalom: mijenja, nastavlja, precrtava, itd. U drugom slučaju, on uopće ne radi s predloženim testnim stimulansima, ne korelira svoje crteže s njima na bilo koji način. Naravno, postoje i mnogi odnosi srednjeg tipa. U prvoj opciji koja se razmatra, aktivna pozicija pri radu sa testnim materijalom može se smatrati analogom aktivnog ponašanja u stvarnom životu, uz maksimalno uvođenje ličnosti u elemente okolnog svijeta, u komunikaciju i sve druge oblike socijalna interakcija.

Druga pozicija ukazuje na pasivan odnos prema vanjskom svijetu, poniranje u svoj unutrašnji svijet i lična iskustva. Ako postoji emocionalno podvlačenje određenih detalja crteža ili njihovo izostavljanje, tada je tokom ankete potrebno na najdetaljniji način saznati razloge. Naglašavamo da je uspješna interpretacija testa moguća samo ako se svih osam crteža ocijeni i analizira kao cjelina. Informacije dobivene iz svakog od crteža moraju se kombinirati u jedinstvenu i dosljednu psihološku karakteristiku osobe.

Pređimo sada na analizu interpretacija za pojedinačne APT figure. Šeme tumačenja predložene u nastavku sastavili smo mi na osnovu generalizacije podataka kako građana koji poštuju zakon, tako i kriminalaca.

U prvoj poziciji testa otkrivaju se osobine orijentacije pojedinca u okruženju, a posebno u kojoj mjeri on u svom ponašanju uzima u obzir elemente svijeta koji ga okružuje (što ne znači samo vanjske aktivnosti, već takođe unutrašnje, psihološko, odnosno ponašanje u najširem smislu). To se mora znati kada se proučava, na primjer, ličnost nasilnog kriminalca ili osobe koja je počinila krivično djelo iz nehata. Dobijeni podaci mogu se koristiti i u kriminološkom predviđanju.

Pri tumačenju crteža na prvoj poziciji mora se polaziti od činjenice da je on model prostora, a tačka u njemu je element tog prostora. Moguće su sljedeće osnovne opcije za tumačenje prve pozicije. Subjekt može, na primjer, ne primijetiti tačku i nacrtati nešto što nema nikakve veze s tim. U drugom slučaju primjećuje tačku, ali je ne koristi u svom crtežu. U trećoj verziji, tačka se koristi na crtežu, ali kao apsolutno nezavisan element; u četvrtom, koristi se direktno na crtežu, ali ne nosi centralno semantičko opterećenje; u petom - kao semantičko središte slike.

Ako je tačka semantičko središte slike (jezgra cvijeta, centar mete, sunce itd.), onda to znači da osoba nastoji da u najvećoj mjeri uzme u obzir elemente okruženja . Aktivno teži potpunoj orijentaciji, propuštajući svijet oko sebe kroz svoje ideje i koncepte. Kako se semantičko centralno opterećenje - tačka - smanjuje, mijenja se i priroda orijentacije. Slika ima suprotno značenje, kada subjekt ni ne primjećuje tačku, što je vrlo često kod nasilnih kriminalaca.

Ovo je direktan analog odgovarajućeg ponašanja u stvarnosti: takva osoba često ne primjećuje ono što je okružuje, ne uzima u obzir mnoge elemente okoline u svom ponašanju, njegovo ponašanje može se odvijati kao izvan situacije. Naravno, sve ostale opcije zauzimaju srednja mjesta u svom značenju i treba ih tumačiti na osnovu predložene bipolarne semantičke skale tipova orijentacije.

Obratimo posebnu pažnju na neke suptilnosti tumačenja figura, ali na prvu poziciju. Subjekt može tačku pretvoriti u središnji semantički element crteža, ali zauzeti pasivnu poziciju u odnosu na nju (na primjer, nacrtati osobu koja je gleda kroz teleskop). Ova vrsta crteža se često nalazi kod osoba sa psihastenskim karakternim osobinama. Pažljivo nastoje uzeti u obzir svaki element svijeta oko sebe, ali su krajnje neodlučni i tjeskobni, ne vjeruju u sebe, što dovodi do detaljne, ali čisto kontemplativne i pasivne orijentacije.

U drugoj verziji, subjekt može, takoreći, "maskirati" tačku (na primjer, nacrtati puno snježnih pahulja, kapi kiše, zvijezda itd. u obliku tačaka). Takvi crteži se obično nalaze kod ljudi koji nastoje dobiti najpotpunije informacije o okolišu, preuveličavajući njegov značaj. Za njih nema nepotrebnih informacija, "sitnica", pa prikupljaju bilo kakve podatke o drugima. Oni pažljivo analiziraju, akumuliraju i koriste ove informacije u društvenoj interakciji.

U drugoj poziciji testa otkriva se prisustvo agresivnih sklonosti kod osobe, što je veoma važno za kriminološka istraživanja. U predstavljanju ljudi, krokodil se obično povezuje s takvom osobinom kao što je agresija. Stoga je njegov crtež projekcija agresivnih karakternih osobina, stavova, osvetoljubivosti, sumnjičavosti. Prilikom analize crteža potrebno je obratiti pažnju na prisutnost direktnih simbola agresije: otvorena usta, zube, kandže, agresivno držanje (posebno je značajno kada krokodil nešto ili nekoga pojede). Prisustvo agresije će također biti naznačeno šiljastim elementima slike i velikom veličinom nacrtanog krokodila.

Pažljivo crtanje krokodila, u usporedbi s drugim crtežima, također ukazuje na prisutnost stvarne agresije. Oči na ovoj slici imaju informativnu vrijednost, njihov crtež ukazuje na povećanu osjetljivost, sumnju i potragu za manifestacijama agresije od strane drugih. Rep simbolizira prisustvo takve osobine kao što je osvetoljubivost. Što je više izraženo na crtežu, to se ova osobina jače manifestuje. Ponekad postoje crteži na kojima je krokodil, takoreći, prikriven (plivanje u vodi, skrivanje u šikarama, itd.), Što ukazuje na prisutnost latentne agresije. To se obično dešava kada se, iz ovog ili onog razloga, ne može otvoreno implementirati.

Moguća je i ova verzija crteža: krokodil je nacrtan izuzetno agresivno (otvorena usta, mnogo zuba, itd.), a u verbalnom opisu subjekt ga opisuje kao ljubaznog, mekog, lijenog. To se događa kod ljudi koji se izjašnjavaju o svom dobronamjernom odnosu prema drugima, skrivajući prisustvo agresije. Takav utisak ponekad ostavljaju osuđeni za nasilne zločine.

Za mnoge nasilne kriminalce, crtež krokodila možda nema direktne simbole agresije, što se očito može protumačiti kao nedostatak stvarne agresije kao osobine ličnosti. Istina, na takvim licima na crtežima krokodila oči su pažljivo nacrtane, širom otvorene i zacrnjene, što, po našem mišljenju, može ukazivati ​​na prisutnost takve osobine kao što je pretjerana osjetljivost u sferi međuljudskih odnosa, koja je već bila zabeleženo u naučna literatura kao karakteristika nasilnih kriminalaca.

U trećoj poziciji testa otkrivaju se karakteristike ponašanja osobe u društvenoj grupi i u kojoj mjeri se pridržava konvencionalnih normi. Bez sumnje, takve informacije su važne za predviđanje ponašanja osuđenika u ITU. Ako crtež slona ide dalje od pravokutnika, kao da ga lomi, onda to obično ukazuje na sklonost kršenju normi. To se objašnjava činjenicom da je sam pravougaonik ograničenje, koje simbolizira djelovanje normi.

Naravno, zanemarivanje ovog ograničenja, uprkos instrukciji, koja je i model imperativnog djelovanja normi, ukazuje na nesposobnost ili nespremnost osobe da se pridržava normativnih propisa u svom ponašanju. Istraživanje kriminalaca uz pomoć APT-a sugerira da se u ovoj poziciji otkriva sklonost osobe da krši ne neke specifične vrste normi (pravnih, moralnih, itd.), već psihološka netrpeljivost prema bilo kakvim vanjskim ograničenjima ponašanja, formalnim i neformalnim. . Najčešće, kako je pokazalo naše istraživanje, crtež slona prevazilazi pravougaonik za kriminalce koji su u zatvoru zlonamerni i aktivni nasilnici režima.

Budući da većina ljudi slona zamišlja kao životinju ne samu, već koja živi u grupi, zato ga je autor testa odabrao kao stimulativni materijal za indirektno prepoznavanje karakteristika ljudskog ponašanja u grupi. Osim toga, po našem mišljenju, činjenica da je za Evropljane slon prilično neutralan koncept koji ne izaziva osobne emocije ili asocijacije povezane s prošlim iskustvom interakcije, za razliku od, na primjer, konja, krave i drugih životinja stada . Dakle, crtež slona je direktan analog ponašanja osobe u grupi. Agresivno ponašanje u grupi ispoljava se u onim slučajevima kada su slonove izvučene kljove, slon je u prijetećem položaju. Značenje takvog detalja kao što su uši je direktno: interes za informacije, značaj mišljenja drugih o sebi.

Ljudi koji imaju ovu osobinu posebno izraženu crtaju slona podignutih ušiju, kao da slon sluša. U ostalim detaljima, utvrđuje se da li subjekt poduzima bilo kakvu radnju da pridobije priznanje drugih. Uzdignuti prtljažnik - želja da privučete okolinu, da budete u centru pažnje. Oči se tumače na isti način kao na crtežu krokodila. Trepavice su znak prisustva histeroidno-demonstrativnih osobina (ako se nalaze kod muškaraca, ukazuju na prisustvo "ženskog" ponašanja). Rep simbolizira odnos prema sebi, prema vlastitim postupcima, samopoštovanje. Podignut rep je pozitivna procjena sebe, svojih postupaka u grupi. Spušteno - nezadovoljstvo sobom, svojim društvenim postupcima, položajem u grupi.

Lokacija slona u pravokutniku je od velike informativne vrijednosti. Ako slika zauzima cijeli pravougaonik, čini se da je slon u njoj "nabijen", to ukazuje na želju za dominacijom u grupi. Beznačajna veličina slike - odsustvo sklonosti dominaciji, podcjenjivanje društvenog statusa. Češće je slon prikazan sa strane, ali postoje i druge opcije: nacrtan je sprijeda ili odostraga. Pogled sa strane nema posebno informativno opterećenje. Prikaz njegovog punog lica tumači se kao egocentrizam u društvenim interakcijama. Zadnja slika je preziran stav prema društvenoj grupi. Ponekad to može biti obrambena reakcija ili odražavati reakciju povlačenja iz društvenih kontakata.

Posebno su zanimljivi crteži kada je slon prikazan unutar granica pravougaonika, ali je od samog pravougaonika napravljena slika, fotografija, litografija itd. Ovakvi crteži su češći kod ljudi koji percipiraju društveno okruženje (ili njihovu grupu). ) kao nešto nepromjenjivo, zamrznuto, poznato. U društvenoj interakciji su pasivni i ne nastoje promijeniti socio-psihološku poziciju, a njihovo ponašanje je stereotipno, sastavljeno je od istih oblika. Često se takvi crteži nalaze i kod ljudi koje neka društvena grupa ne prihvaća, ili oni sami obično ne vjeruju da ih grupa ne prihvaća. Ali u svakom slučaju, ponašanje takvih osoba će se sastojati od određenih društvenih klišea, koji su odbrambene reakcije.

Ovo ponašanje je najtipičnije za šizoidne osobe koje traže psihološku izolaciju od društvenog okruženja. Takvo ponašanje je karakteristično i za mnoge osuđenike koji su slabo prilagođeni ITU. Njihovo ponašanje u grupi je lišeno prirodnosti, zatvoreni su i pokušavaju izbjeći bilo kakve obaveze i odgovornosti. Zločinci na izdržavanju kazne u kaznionici često crtaju slona kao iza rešetaka, čime na svojim crtežima odražavaju nemogućnost željenog društvenog ponašanja, probleme odvojenosti od poznatog okruženja i društvenu izolaciju.

Četvrta pozicija testa je dizajnirana da identifikuje karakteristike komunikacije. Ljudi koji se pridržavaju formalizovane i regulisane komunikacije obično stavljaju svoj potpis ne u centar trga. Ako se potpis nalazi u gornjem dijelu kvadrata, onda se to tumači kao želja da se naglasi nečiji društveni (a ponekad i socio-psihološki) status. Potpis na dnu nalazi se kod ljudi koji se striktno pridržavaju društveno-ulogne komunikacije. Društveni ljudi koji lako uspostavljaju kontakte stavljaju svoj potpis na sredinu trga.

Prisutnost u potpisu početnih slova imena i patronima ukazuje na izraženu sklonost ka samopotvrđivanju. Prekomjerno povećanje dužine potpisa u odnosu na broj slova koja čine prezime ima slično značenje i javlja se kod osoba koje pate od nedostatka društvenog priznanja. Na primjer, kod osoba koje su počinile krivično djelo na osnovu savladavanja udaljenosti sa referentnom grupom. Potpis može poslužiti i kao predmet za grafološku analizu rukopisa.

U petoj poziciji testa otkrivaju se karakteristike subjektivne percepcije i procjene stvarnosti. Budući da peta pozicija sadrži pravu kontradikciju (mjesec i sunce), crtež u njoj je model subjektivnog stava osobe prema dvosmislenosti životnih situacija. Postoji nekoliko osnovnih varijanti takvih odnosa. Postoje ljudi čija je percepcija potpuno određena polarnim procjenama (dobro - loše; vrsta - zao; svjetlo - tamno itd.), a takva podjela je prisutna i na njihovim crtežima, posebno je to među kriminalcima, koji su počinili ubojstvo.

Oni, na primjer, povlače liniju koja dijeli prostor pete pozicije na pola po principu: dan - noć ili slično. Suprotan tip procjene i stava prema situaciji nalazimo kod ljudi koji nastoje da kombinuju ili pomire ovu kontradikciju u svojim crtežima. Na primjer, crtaju stanje prirode, koje se dešava uveče ili rano ujutro, kada možete vidjeti i sunce i mjesec na nebu u isto vrijeme. Takvi ljudi imaju fleksibilan sistem procjena, ne nastoje nedvosmisleno odrediti situaciju (dobro - loše), ne stide ih postojeća kontradikcija i doživljavaju život kakav postoji u stvarnosti, bez obzira na njihov subjektivni stav.

U ovoj poziciji nalaze se i crteži koji nisu ni na koji način povezani sa stimulativnim materijalom, tj. izgleda da je prvobitna kontradikcija zanemarena. Takvu sliku, kako je pokazalo naše istraživanje, susrećemo kod ljudi sa neformiranim pristupom stvarnosti, pasivnim i ne težnji da shvate i shvate šta se oko njih dešava.

Egocentrizam, procena i analiza stvarnosti samo sa stanovišta sopstvenih potreba i želja manifestuje se u crtežu u vidu subjektivne kombinacije početnog stimulativnog materijala. Na primjer, nacrtana je kuća u kojoj se neki događaji odvijaju od jutra do večeri, ili je nacrtana vlastita razonoda (na primjer, "Sunčam se popodne pod suncem", "Idem na spoj uveče") .

Prilikom analize crteža na petoj poziciji, potrebno je uzeti u obzir i da oni mogu projektovati lične probleme subjekta, njegove želje i težnje. U ovom slučaju, interpretacija, pored glavnog značenja pozicije (pristup procjeni stvarnosti), može otkriti i prisutnost konkretne stvarne situacije, njen subjektivni značaj za subjekt.

Šesta pozicija testa je usmjerena na identifikaciju trenutne lične situacije ispitanika u sferi odnosa sa osobama suprotnog pola. Jasno je da su informacije ove vrste važne za razumijevanje seksualnih zločina ili drugih "nasilnih radnji sa seksualnim konotacijama. U ovoj poziciji, početni stimulativni materijal (vidi sliku) izražava, takoreći, dva suprotna elementa: maksimalnu stabilnost (zemlja, obala) i maksimalne nestabilnosti (voda, more, rijeka).

Dakle, voda simbolizira, po pravilu, emocionalni i senzualni aspekt odnosa, koji se stalno mijenja u vremenu i intenzitetu, a obala predstavlja stabilnost, izvjesnost, ograničenost, što se uslovno može dovesti u vezu sa stabilnošću porodičnih odnosa. Kao poticajni materijal, drvo koje raste na obali ima za cilj otkrivanje prisutnosti trendova u svakodnevnom oblikovanju odnosa. Ove uslovne vrijednosti su polazne tačke za tumačenje figura na šestoj poziciji. Ali opis crteža prema subjektu je ovdje od posebne važnosti. Kao što je pokazalo naše iskustvo, u crtežima ove pozicije, posebno u njihovom opisu, zaista se odražavaju problemi i karakteristike odnosa s osobama suprotnog spola. Ispod je interpretacija najčešćih elemenata slike.

Ponekad subjekt percipira sliku vode kao čvrstog tla (polje, pijesak, oranice). Obično je to zbog nedostatka emocionalnog i senzornog doživljaja veza ili izrazitog nezadovoljstva njima. Slika ptica, posebno galebova koji lete iznad talasa, ima značenje nade, snova itd. Brod, čamac, jedrilica sugeriraju postojanje stvarnog problema, koji se rješava na ovaj ili onaj način, ovisno o smjeru kretanja broda. Ako se brod kreće prema obali, onda to znači težnju za maksimalnom stabilnošću odnosa; ako je sa obale, onda ima suprotno značenje.

Očigledno, "brod" dobija takvo značenje jer je jedino prevozno sredstvo u tako nestabilnom elementu kao što je voda. I stoga, ako postoji potreba za promjenom emocionalno-senzualnog aspekta odnosa (strana stabilnosti ili, obrnuto, nestabilnosti i nestabilnosti, kao iu slučaju neispunjene želje u ovoj oblasti), onda u crtežu ovo može se prenijeti uz pomoć broda ili nekog drugog plovila, jer je početni stimulativni materijal voda. U nedostatku problema i poteškoća u emocionalno-senzualnom aspektu odnosa, subjekt ne treba mijenjati svoju ličnu situaciju. Brod ili bilo koja druga plutajuća plovila nisu nacrtana, a stvarno stanje je u potpunosti prikazano u opisu crteža.

Takvi dodatni detalji crteža kao što su lišće na drvetu, grmlje na obali itd., nalaze se kod ljudi koji pridaju veliku važnost svakodnevnom dizajnu ličnih odnosa. O intenzitetu privlačnosti u sferi odnosa sa suprotnim polom među muškarcima, na primjer, svjedoče crteži s agresivnim manifestacijama (zrakoplov koji roni na metu, gusarski ili ratni brod, itd.). Značajno je da se takvi crteži najčešće nalaze kod ljudi koji su dugo bili izolovani od društva. Crtež osobe na ovoj poziciji ima veliku informativnu vrijednost. Prilikom opisivanja, subjekti to često obdaruju svojim problemima, osobinama i željama.

Sedma pozicija testa otkriva karakteristike ponašanja osobe u nestabilnoj konfliktnoj situaciji, što je, kao i prethodni podaci, od velikog kriminološkog i kazneno-popravnog značaja. Nagnuta figura, koja je ovdje stimulativni materijal, već zbog svog prostornog položaja simbolizira nestabilnost. Na crtežima se mogu pojaviti sljedeća ponašanja. Ljudi koji biraju agresivan put za rješavanje nestabilnih situacija, idu u sukob, uzimaju nagnutu figuru za božićno drvce i crtaju osobu koja je seče ili reže. Ali u ovom slučaju, sukob osobe najčešće je ograničen na sferu obiteljskih odnosa. Na primjer, u našem istraživanju ovakva vrsta crteža je pronađena kod osoba koje su počinile nasilničko krivično djelo na porodičnoj i porodičnoj osnovi.

Ako je osoba konfliktna i agresivna kako u svakodnevnom životu tako iu društvenim sferama, onda se to manifestira na crtežu na sljedeći način: nacrtano je nekoliko sličnih nagnutih figura, od kojih je jedna podržana sličnom nagnutom figurom. Takvi crteži se mogu protumačiti kao želja da se konflikt riješi tako što će se pogoršati. Crteži lica, koji na bilo koji način pokušavaju stabilizirati nestabilnost figurice, imaju suprotno značenje.

Na primjer, mogu nacrtati oslonac ili osobu koja podupire figuru, nacrtati korijenski sistem itd. Ljudi koji teže racionalnom rješavanju nestabilne situacije obično crtaju prave figure ili drveće pored nagnute figure, pri čemu, kao npr. bilo je, pokazujući primjer onoga što bi zaista trebalo biti. Ponekad je, na primjer, raketa ili jato ždralova koji lete u nebo napravljeni od nagnute figure, što se obično nalazi kod ljudi koji pokušavaju psihički neutralizirati bilo koju nestabilnu situaciju istisnuvši je iz svoje svijesti.

Izuzetno pasivan odnos prema nestabilnoj situaciji svjedoče crteži poput: „gljive rastu ispod drveta“, „jež bježi ispod drveta“, „gljive se beru pored drveta“ itd. Ponekad se takvi crteži nalaze kod infantilnih ličnosti koje nisu sposobne da situaciju percipiraju kao nestabilnu ili konfliktnu za sebe. Postoje i crteži kada se stabilizacija nagnute figure vrši činjenicom da mu je neko stavi na ramena („Djed Mraz nosi jelku“) ili je nosi u rukama ili na drugi način.

Takvi crteži su tipični za ljude koji se, bez aktivnog pokušaja rješavanja konfliktne situacije, upuštaju u nju što je više moguće, nadajući se da će je na taj način neutralizirati (doslovno, „vući sukob na svoja ramena“). Ponekad se na crtežima pojavljuju paradoksalne i neobične reakcije na nestabilnu situaciju. Na primjer, nagnuta figura pretvara se u božićno drvce i ukrašava se na sve moguće načine, ili je zapaljena, ili je nacrtana osoba koja s nje skuplja voće.

Prva verzija slike se može naći kod ljudi koji dobijaju neku vrstu emocionalne satisfakcije od boravka u nestabilnoj konfliktnoj situaciji. U drugoj opciji, osoba rješava konfliktne situacije potpunim izlaskom iz njih, psihički uništavajući izvor sukoba. I u potonjem slučaju, crtež simbolizira korištenje konfliktne situacije za dobivanje određenih emocionalnih ili materijalnih koristi. Sve ove tri varijante obrasca često se susreću kod raznih kategorija kriminalaca, posebno plaćeničkih i plaćeničko-nasilnih, što sugerira da tzv. „sebični motiv“ igra daleko od glavne uloge u nastanku ove vrste kriminala. .

Početni testni materijal u osmoj poziciji stimuliše subjekta na sliku osobe ili samo na njeno lice. Tumačenje ove pozicije zasniva se na činjenici da subjekt u njoj stvara svoj autoportret ili projektuje najkarakterističnije crte svoje ličnosti. Ako je nacrtana osoba ili lice osobe, potrebno je zamoliti subjekta da ga što potpunije okarakterizira, priča o problemima te osobe, karakternim osobinama, navikama, sklonostima itd. Izraz lica osobe je karakteristika tipa ličnosti subjekta.

Kao što pokazuje naše iskustvo, crteži životinja ili neživih predmeta često se nalaze u ovoj poziciji testa. Ovakvi crteži su takođe direktna karakteristika ličnosti subjekta i zahtevaju detaljno dodatno ispitivanje. Na primjer, mogu se nacrtati: lutka, snjegović, junak iz bajke. U svim ovim slučajevima, pravilno konstruisan pregled subjekta dovest će do toga da će on lik koji je nacrtao obdariti svojim osobinama i problemima.

Ali sama priroda prikazanog objekta također može biti od velike informativne vrijednosti. Na primjer, snjegovića na osmoj poziciji najčešće crtaju ljudi koji se odlikuju mekoćom, pasivnošću i ženstvenošću. Lutke crtaju infantilne ličnosti sa nestabilnom slikom o sebi. Koliko god bio paradoksalan crtež u ovoj poziciji u smislu karakteristika ličnosti, on se mora posmatrati kao ideja subjekta o sebi, a ne nužno svjesna. Ali ponekad postoje slučajevi kada subjekt projektuje na svom crtežu samo najhitniji lični problem, koji postaje jasan u toku razgovora.

Iskustvo naše primene APT metodologije pokazuje da je najcelishodnije, zbog njene izuzetno primenjene prirode, da njome proučavamo konkretnog pojedinca, a ne društvene grupe, kako bismo o njemu dobili informacije koje mu omogućavaju da otkrije neke njegovih karakteroloških osobina, a najvažnije - ličnih problema i potreba od kriminološko-popravnog značaja. Po svojoj prirodi, ovaj test je indikativan i ne može se koristiti kao jedina istraživačka metoda, jer je njegova valjanost u potpunosti određena iskustvom istraživača i njegovim vještinama u tumačenju crteža.

Stoga je prilikom provođenja naučnog istraživanja korištenjem ovog testa potrebno imati dodatne informacije o ličnosti stečenoj korištenjem drugih psihodijagnostičkih metoda, materijala za proučavanje itd. ispitni materijal Ova tehnika, kao što je pokazalo naše iskustvo, ima visok stimulativni potencijal za aktiviranje projekcijskih mehanizama. Posebna vrijednost metodologije, uključujući i kriminološki aspekt, po našem mišljenju, leži u činjenici da omogućava dobivanje dovoljno potpunih informacija o onim aspektima ličnosti i života osobe koje obično skriva od ok- grdnje.

Tehnika je jednostavna za upotrebu, spada u kategoriju ekspresnih metoda i omogućava u relativno kratkom vremenskom periodu (10-15 minuta) da se dobije predodžbu o karakteru osobe i njenom "stvarnom". životnu situaciju. Tehnika je prilično pouzdana, budući da instrukcija i početni stimulativni materijal ne izazivaju strahove kod ispitanika, reakcije "odlaska".

Njegova vrijednost u aspektu proučavanja ličnosti zločinca, po našem mišljenju, prvenstveno je u tome što pruža informacije koje vam omogućavaju da izgradite vjerovatnostni model ljudskog ponašanja u jednoj ili drugoj, posebno u kritičnoj situaciji, a također i Omogućuje vam procjenu općeg psihološkog stanja, prisutnosti patoloških osobina i nagona. Po našem mišljenju, samo uz pomoć predložene metodologije izuzetno je teško otkriti motivaciju konkretnog kriminalnog ponašanja. Rezultate dobijene uz njegovu pomoć radije treba koristiti kao materijal za konstruisanje psiholoških hipoteza o stvarnim uzrocima ponašanja kako tokom izdržavanja kazne tako i nakon izdržane kazne.

1. Antonyan, Yu.

2. Antonyan Yu. M. Metodologija TAT-a u proučavanju ličnosti zločinca // Ličnost kriminalca: metode proučavanja i problemi utjecaja.-M., 1988.

3. Kudryakov Yu. N., Golubev V. P. Asocijativni test crtanja: osnove interpretacije i iskustva primjene // Ličnost počinitelja: metode proučavanja i problemi utjecaja.-M., 1988.

4. Antonyan Yu. M., Guldan V. V. Upotreba Rorschachovog testa u kriminološkim istraživanjima // Ličnost počinitelja: metode proučavanja i problemi utjecaja - M., 1988.

5. Sokolova E.T. Projektivne metode istraživanja ličnosti. - M., 1980

Laboratorijski rad 2. Akcentuacije karaktera i njihov uticaj na izvršenje krivičnog djela (2 sata).

Cilj: da se dijagnostikuju akcentuacije prirode ličnosti kriminalaca i da se identifikuju psihološke karakteristike zločine koje počine.

TESTIRAJTE da identifikujete naglašene osobine ličnosti

Upute: Pažljivo pročitajte svako od 100 pitanja. Na svaki odgovorite sa da ili ne.

1. Volim da se oblačim vedro.

2. Volim da spavam.

3. Imao sam mnogo lakših povreda kao dijete.

4. Volim da imitiram poznate glumce.

5. Tvrdoglav sam.

6. Nerviraju me sumorni ljudi.

7. Provodim dosta vremena pred ogledalom.

8. Volim suprotni pol.

9. Volim crnu.

10. Volim da me brinu.

11. Sumnjiča sam.

12. Volim jarko crvenu.

13. Imam slab vid.

14. Iskreniji sam sa ljudima koje ne poznajem.

15. Ne volim da razmišljam o budućnosti.

16. Siguran sam u sebe.

17. Mogu razgovarati i upoznati stranca.

18. Volim sivu.

19. Volim da me neko upozna.

20. Ne volim da me kritikuju zbog mog rada.

21. Ne volim kada kritikuju moje organizacione sposobnosti.

22. Većinu vremena više volim da ostanem u pozadini.

23. Volim kada se mojoj odjeći dive.

24. Često se zaljubim, ali sve brzo prođe.

25. Volim smeđu.

26. Volim široku odjeću

27. Dobar sam u vođenju ljudi.

28. Ako mi neko smeta, onda pokušavam da odem odmah.

29. Ne mogu dugo ostati u gomili ljudi.

30. Volim biti sam.

31. Mogu kombinirati nekoliko aktivnosti odjednom.

32. Volim da se pojavim iznenada.

33. Često pocrvenim.

34. Najčešće me nerviraju ljudi koji su mi bliski.

35. Većina mojih prijatelja je starija od mene.

36. Ne sjećam se dobro imena.

37. Nestrpljiv sam.

38. Na odmoru više volim da se odmaram na istom mestu.

39. Volim da putujem.

40. Neodlučan sam.

41. Volim jedan sport.

42. Promjenio sam mnogo poslova.

43. Volio sam mnoge sportove, ali se ni na jednom nisam zaustavio.

44. Složni ljudi me nerviraju.

45. Kada se zanesem, često ponavljam riječi.

46. ​​Ne sjećam se dobro imena ulica.

47. Dobro pamtim imena.

48. Dobro se sjećam ko šta nosi.

49. Ja sam sanjiv.

50. Zatvarajući oči, mogu živo da zamislim scenu.

51. Imao sam prijatelja sa kojim sam se družio dugi niz godina, ali smo iznenada raskinuli.

52. Kao dijete, bio sam jako nestašan.

53. Često su mi govorili da budem smireniji.

54. Ako idem negdje, radije bih poveo nekog od mojih prijatelja sa sobom.

55. Imam dobre umjetničke sposobnosti.

56. Ujutro sam produktivniji.

57. Volim da posmatram ljude sa strane.

60. Uveče sam produktivniji.

61. U posljednje vrijeme sam jako razdražljiv.

62. Čini mi se da me pogrešno razumiju.

63. Imam česte sukobe sa komšijama.

64. U mladosti su me često zamerili zbog neuredne odeće.

65. Volim da šetam ulicama bez cilja.

67. Vredan sam.

68. Volim da se družim sa decom.

69. Dobro se osjećam kada se nekome sviđam.

70. Kao dijete, često sam plakala.

71. Volim svijetlu šminku.

72. Voli da peva sa prijateljima.

73. Volim da plešem.

74. Volim da posjećujem.

75. Često me posjećuje strah.

76. Nisam siguran u sebe.

77. Volim da puštam muziku glasno.

78. Rečeno mi je da sam imao dobru reakciju.

79. Volim da nosim bedževe, broševe itd.

80. Volim kada ljudi obraćaju pažnju na mene.

81. Uvek imam dobar odnos sa roditeljima.

82. Radije ne govorim ljudima o stvarima koje su za njih neugodne.

83. Teško mi je govoriti pred ljudima.

84. Radije izbjegavam svađe.

85. Rečeno mi je da sam sanjar.

86. Bolji sam u radu sa papirima nego sa ljudima.

87. Ceo život me proganjaju povrede.

88. Volim tišinu.

89. Bolje radim sa ljudima nego sa dokumentima.

90. Nakon par minuta svađe, počinjem da vrištim.

91. Imam puno prijatelja i želio bih im dogovoriti sastanak.

92. Volim da kuvam.

93. Volim da pozivam goste.

94. Rečeno mi je da sam hvalisavac.

95. Volim da kombinujem.

96. Često sam imao sukobe na javnim mjestima.

97. Želeo sam da postanem glumac, umetnik itd.

98. Volim da pokoravam ljude.

99. Čak i nakon svađe, spreman sam da nađem zajednički jezik.

100. Osjećam se bolje kada me posmatraju.

Obrada rezultata:

I. 1, 4, 6, 7, 8, 23, 24, 48, 49, 50, 55, 60, 71, 73, 79, 80, 85, 94, 97, 100 X 5.

II. 9, 10, 13, 28, 29, 30, 40, 56, 57, 66, 67, 70, 75, 76, 81, 82, 83, 84, 86, 88 X 5.

III. 17, 21, 25, 26, 27, 31, 39, 47, 54, 58, 60, 67, 72, 89, 91, 92, 93, 95, 98, 99 X 5.

IV. 3, 12, 15, 37, 42, 52, 53, 59, 61, 62, 63, 64, 65, 74, 77, 78, 87, 90, 96 x 5.

V. 2, 5, 11, 1.1, 16, 18, 19, 20, 22, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 41, 41, 45, 46, 51 X 5.

Ispitivač odgovara na pitanja ili potvrdno (da) ili negativno (ne). Da - označeno plusom, ne - označeno minusom. Nakon što odgovori na sva pitanja, prelazi na sljedeći zadatak. Na kraju testa naznačeni su brojevi pitanja koja su raspoređena prema brojevima I, II, III, IV, V. Ispitanik mora odabrati sve pozitivne odgovore (+) koji odgovaraju navedenim brojevima. Nakon toga, pomnožite zbir pluseva dobijenih pod svakim rimskim brojem sa 5. Kao rezultat množenja, dobiju se brojevi koji odgovaraju postotku naglašenih osobina. Obratite pažnju na koje karakteristike svaki rimski broj odgovara.

Ja - histerija.

II - astenija,

III - hipertimija,

IV - emocionalna nestabilnost,

V - epileptoid.

Dakle, formula naglašene ličnosti testirane osobe može uslovno izgledati ovako:

GEIE / n A, gdje svaka akcentuacija teži 100%.

Sve slovne vrijednosti akcentuacija raspoređene su u opadajućem redoslijedu. Na prvom mjestu su akcentuacije, čiji je postotak najveći. Mogu se uzeti kao dominantne. U ovom slučaju, ostatak će poslužiti kao naglašena pozadina.

ART METHOD

Uputstvo: Pažljivo pogledajte obrazac. U svakom kvadratu morate nacrtati ili nacrtati sliku. Neki kvadrati označavaju šta treba nacrtati (krokodil, slon, potpis), u ostalim - nacrtajte ono što želite, kako mislite da slika izgleda.

Tumačenje:

1. kvadrat;

Ako je točka semantičko središte, onda takva osoba teži maksimalnoj, punopravnoj orijentaciji, provodeći svijet oko sebe kroz svoje ideje i koncepte.

Ako se poenta ne primijeti, onda osoba u životu ne primjećuje ono što je okružuje, ne uzima u obzir mnoge elemente okoline, njegovo ponašanje se odvija izvan situacije.

Ako je poenta dio nečega, takvi ljudi nastoje uzeti u obzir svaki element okruženja, ali su krajnje neodlučni, ne vjeruju u vlastitu snagu, što vodi u aktivnu, ali pasivnu orijentaciju.

Ako je tačka maskirana, osoba teži maksimalnoj informisanosti u okruženju, preuveličavajući njenu vrijednost.

2. kvadrat;

Otkriva agresivnost. Direktni simboli agresije su otvorena usta, zubi, kandže, velike veličine slike. Ako krokodil nešto pojede, prisustvo šiljaka je zaštita od drugih ako je napadnut.

Jasno iscrtane oči - povećana osjetljivost i sumnjičavost. Rep - simbolizira osvetoljubivost.

Skrivena agresija: ako psihološka karakteristika ne odgovara slici ako je kamuflirana u šikari ili pluta u vodi.

Ako slika gleda desno - pogled u budućnost, ako levo - u prošlost.

3rd square;

Ponašanje u društvenoj grupi. Ako crtež ide dalje od kvadrata, to ukazuje na kršenje normi ponašanja. Kljove - agresivno ponašanje u grupi.

Uši - direktan interes za informacije, značaj mišljenja drugih o sebi. Uzdignuti prtljažnik - želja za privlačenjem pažnje. Trepavice - prisutnost pokaznih osobina u karakteru. Podignut rep - pozitivna procjena sebe, svojih postupaka u grupi. Spušten rep - nezadovoljstvo sobom.

Veliki slon- želja za dominacijom u grupi, prisustvo liderskih kvaliteta.

Ako se crtež nalazi na licu - egocentrizam društvene interakcije, iza - preziran odnos prema društvu.

Ako je trg nekako uređen, takvi ljudi doživljavaju društveno okruženje kao nešto zamrznuto, njihovo uobičajeno ponašanje je stereotipno.

4. kvadrat:

Otkriva karakteristike komunikacije. Ako slika nije u centru trga, ovi ljudi se pridržavaju formalizirane i regulirane komunikacije.

U gornjem dijelu - želja da se naglasi svoj društveni status.

U donjem dijelu - ljudi se pridržavaju stroge društveno-ulogne komunikacije.

Društveni ljudi stavljaju svoju sliku na sredinu trga.

Prisutnost početnih slova imena i patronima - želja za samopotvrđivanjem. Ako poraste - visoko samopoštovanje.

5. kvadrat:

Subjektivna percepcija radnji, odnos prema stvarnosti.

Ako je crtež podijeljen na pola ili se kontradikcije pokušavaju kombinirati - takvi ljudi ne nastoje nedvosmisleno definirati situaciju, ne stide ih postojeće kontradikcije, oni doživljavaju život onakvim kakav jest.

Ako se kontradikcije ne primjećuju, radi se o neformiranom pristupu stvarnosti.

Subjektivna asocijacija kontradikcija - nacrtana je osoba koja se sunča i spava - egocentrizam u procjeni stvarnosti.

6. kvadrat:

Otkriva relevantne vitalne informacije sa suprotnim polom.

Ako se slika vode pomiješa sa zemljom, to je zbog emocionalno osjetljivog doživljaja odnosa ili zbog problema nezadovoljstva.

Prisustvo ptica - nade i snovi.

Brod - prisustvo stvarnog problema (nema broda, nema stvarnog problema).

Dodatni detalji su od velike važnosti za svakodnevno oblikovanje ličnih odnosa.

7. kvadrat:

ponašanje u konfliktnoj situaciji.

Ako se za božićno drvce uzme nagnuta figura i osoba je reže ili pili, rješavanje konfliktne situacije uz pomoć agresije.

Iscrtava se mnogo nagnutih figura - rješavanje konfliktne situacije njenim zaoštravanjem.

Ako se uspravna figura nacrta sa nagnutim redom ili se stabilizira, to je racionalno rješenje situacije.

Ako se pravi raketa ili jato ždralova, ljudi pokušavaju neutralizirati sukob potiskujući ga iz svoje svijesti.

Konoplja, životinje koje bježe od božićnog drvca - pasivno rješavanje konfliktne situacije.

Ako se od božićnog drvca pravi vatromet, ono često eksplodira u konfliktnoj situaciji.

8. kvadrat:

Auto portret.

Neživ - osoba ne zna šta je.

Zatvorene linije - zatvorena osoba. Jak pritisak - velika anksioznost, slabe linije - nizak nivo energije.