"Vrtić br. 103 "Šumska bajka" opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
Sastavio:
- Soludanova Olga Vasilievna;
- Sokolova Elena Grigorievna
Prokopyevsk
posmatranje u prirodi (jesen)
Svijet povrća:
Posmatrajte sliku jesenjeg lišća na drveću, obratite pažnju na drveće koje prvo počinje da žuti. Pojasnite da drveće počinje da žuti od vrha, jer je više izloženo hladnom vetru. Posmatrajte opadanje lišća po mirnom i vjetrovitom vremenu. Obratite pažnju na promjenu izgleda drveća, uporedite ranu jesen i kasnu jesen. Obratite pažnju na stanje cvjetnjaka: većina biljaka je završila s rastom i počinje venuti; sjetite se kakvi su bili ljeti. Sakupite i pregledajte zrele sjemenke, posadite ih u kutku prirode u grupi. Vježba razlikovanje i imenovanje sjemenki i plodova.
Životinjski svijet:
Gledajte bumbare. Imajte na umu da se život insekata smrzava. Zimu provode u zemlji, a u proljeće grade novo gnijezdo. Dovesti do razumijevanja ovisnosti divljih životinja o sunčevoj svjetlosti i toplini. Posmatrajte okupljanje ptica u jatima i njihov odlazak na jug. Razjasniti znanje o kućnim ljubimcima, njihovoj ulozi u životu ljudi. Gledanje slika i ilustracija. Proširiti znanje o djetliću, šumskom doktoru. Upoznavanje sa životom akumulacije u jesen.
Neživa priroda:
Podsjetite na održavanje kalendara i potrebu da obratite pažnju na vremensko stanje: obratite pažnju na prisustvo sunca, padavina, vjetra. Zabilježite smanjenje dužine dnevnog svjetla i visine sunca koristeći uslovnu mjeru. Upoznajte termometar. Posmatrajte maglu, objasnite da su to kapljice ohlađene vode koje vise u zraku. Gledanje u nebo je zrak koji okružuje Zemlju, ljudi, životinje i biljke ga udišu. Zrak se može čuti i vidjeti. Obratite pažnju na krovove kuća, travu, staze nakon prvog mraza. Imajte na umu da često pada kiša. Naučite odrediti njihov karakter: dugotrajan, plitak, kiši, dosadan, hladan. Označite mrazeve u lokvama, na tlu.
Rad ljudi u prirodi:
Pričajte o berbi u baštama i povrtnjacima, berbi za zimu. Uvesti jesenje poljske radove, objasniti potrebu oranja njive (zadržavanje vlage, kontrola korova). Pričajte o sjetvi ozimih usjeva, o njihovom zimovanju pod snijegom. Nastavite sa upoznavanjem jesenjih radova: čišćenje lišća, polaganje povrća za dugotrajno skladištenje, zagrijavanje prostorija za stoku.
posmatranje u prirodi (zima)
Svijet povrća:
Razmotrite drveće nakon snježnih padavina, obratite pažnju na promjene u obrisima drveća i grmlja; grane drveća spuštene pod teretom snijega, divite se ljepoti snijegom prekrivenog parka, šume. Obilježiti i učvrstiti znanje djece da snijeg štiti drveće od mraza. Posmatrajte pupoljke na drveću, pokažite da su čvrsto zatvoreni i ispunjeni ljepljivom tvari i uporedite ih na različitim stablima. Pojasnite da su grane drveća posebno krhke zimi. Učvrstiti znanje o sobnim biljkama (imena, izgled, domovina, pravila brige).
Životinjski svijet:
Posmatrajte navike ptica koje dolaze do hranilice tokom hranjenja. Razgovarajte o potrebi hranjenja ptica zimi. Popravite imena ptica koje zimuju. Pričajte o životu riba zimi, da u teškim mrazima potonu u dubinu, mnoge ribe zaspu. Saznajte kako insekti hiberniraju. Razmotrite uzorke na prozorima, razvijte kreativnu maštu. Učvrstiti znanje djece o divljim životinjama juga i sjevera.
Neživa priroda:
Označite putanju sunca, njegovu visinu u podne, senkom sa stuba. Pojasnite da je decembar najmračniji mjesec u godini. Imajte na umu da su dani sve hladniji. Naučite prepoznati vrijeme i uporediti ga s vremenom od prethodnog dana. Gledajte snježne padavine, snijeg, mećavu, slušajte kako zavija. Izmjerite dubinu nanosa. Pregledajte tragove na svježe palom snijegu, nastavite učiti kako biste utvrdili kome pripadaju, kamo su usmjereni. Saznajte više o zaštitnim svojstvima snijega. Učvrstiti znanje o svojstvima snijega u različitim vremenskim uvjetima. Gledajte vjetar, naučite odrediti njegovu snagu po vjetrokazu i drugim znakovima. Uporedite solarnu toplotu u januaru i februaru, zabeležite česte promene vremena.
Rad ljudi u prirodi:
Recite o pripremi poljoprivredne mehanizacije za proljetne radove, pojasnite nazive njenih tipova: drljača, sijačica, kombajn, traktor; objasni njihovo značenje i svrhu. Pričajte o radu u baštama i parkovima: otresu snijeg sa drveća da se grane ne lome. Učvrstiti znanje o njezi životinja na stočnim farmama.
posmatranje u prirodi (proljeće)
Svijet povrća:
Posmatrajte pupoljke na drveću, obratite pažnju na njihovo oticanje. Uporedite pupoljke različitih stabala. Ispričajte o početku protoka soka. Učvrstiti znanja o uslovima neophodnim za rast i razvoj biljaka; znanje o razmnožavanju sobnih biljaka (vegetativno, reznice). Obratite pažnju na pojavu prve trave na odmrznutim mrljama, jaglacima. Posmatrajte cvjetanje ptičje trešnje, voćaka. Uporedite cvetove trešnje i jabuke. Zabilježiti cvjetanje lišća kod breze, razviti estetsku percepciju prirode.
Životinjski svijet:
Posmatrajte ponašanje topova. Proširiti i učvrstiti znanje o stanovnicima rijeka i mora. Posmatrajte pojavu prvih leptira, bumbara, pčela. Učvrstiti znanje o prilagodljivosti insekata na uslove preživljavanja. Učvrstiti znanje o pticama - domaćim i divljim, zimovanjima i selicama. Posmatrajte žabe, recite da se zbog mjehurića koji otiču na bočnim stranama vrata, kreketanje žaba čuje daleko.
Neživa priroda:
Pazite na pojavu i topljenje ledenica. Obratite pažnju na stanje snijega: postao je rastresit, taman, prljav, zrnast, na površini se stvorila kora. Gledajte snijeg koji se topi, pojavu potoka. Posmatrajte sunce, razjasnite koji se predmeti više zagrijavaju: drveni ili metalni, tamni ili svijetli. Gledajte zalazak sunca, proslavite njegovu ljepotu. Označite gdje se i koje tlo brže suši (sunce ili hlad, pijesak ili glina) naučiti izvlačiti najjednostavnije zaključke. Gledajte plovidbu leda ili pričajte o tome. Posmatrajte grmljavinu i promjene u prirodi prije grmljavine. Gledajte prirodu nakon mraza.
Rad ljudi u prirodi:
Nadgledajte rad freze za snijeg. Pričajte o pripremama za prolećnu setvu, setvu semena povrća i cveća za rasad, sadnju rasada u bašti. Nastavite upoznavati s posebnostima držanja domaćih životinja: stada pasu na pašnjacima, hrane se bujnom travom, stoga daju najhranljivije mlijeko. Ispričajte o radu vrtlara: on sipa treset u blizini drveća da zadrži otopljenu vodu.
Ekaterina Guzenko
Zapažanja na šetnji za svaki dan za pripremnu grupu
septembar, pripremna grupa
posmatranje biljaka mi:
1. sedmica: Pregled cvjetnjaka na lokaciji. Obratite pažnju koje biljke dobro cvjetaju u cvjetnjaku, koje već vene, ima li sjemenki? Naučite odrediti stepen zrelosti sjemena. Recite da se sjeme bere samo zrelo.
2. sedmica: Prošetajte vrtom, zapazite koje su se promjene dogodile. Obratite pažnju na čistoću prostora. Pitaj koga briga za to.
3. sedmica: Gledanje maslačaka. Razmotrite njegove cvjetove i sjemenke. Objasnite zašto sjemenke maslačka imaju ovakav oblik. Učvrstiti znanje o reprodukciji biljaka.
4. sedmica: Pitajte djecu da li je kiša dobra za biljke? Pustite decu
uspostaviti odnos između rasta biljaka i potrebne količine vlage.
1. sedmica: Posmatranje neba. Recite da je nebo vazduh koji okružuje našu zemlju. Ljudi, životinje i biljke udišu vazduh. Zrak se može čuti ako se pusti iz balona i vidjeti ako se grudva zemlje spusti u vodu - mjehurići će otići.
2. sedmica: Upoznati djecu sa termometrom, uređajem koji mjeri temperaturu zraka. Recite kako se to radi. Proširite dječije razumijevanje svijeta oko sebe.
3. sedmica: Izmjerite visinu sunca koristeći konvencionalnu mjeru. Setite se gde je bilo sunce u vreme poslednjeg posmatranja. Formirajte elementarnu aktivnost pretraživanja.
4. sedmica: Nastavite da posmatrate skraćivanje dana i visinu sunca. Koristite konstantnu referentnu tačku za referentnu tačku.
Gledanje životinja:
1. sedmica: Bumblebee watching. Da kažemo da u jesen cjelokupna populacija porodice bumbara izumire, ostaju samo mladi bumbari, koji će, prezimivši, na proljeće stvoriti nova gnijezda. Gnijezda bumbara su u zemlji.
2. sedmica: Posmatranje ptica. Napustili su svoja gnijezda u potrazi za hranom, letjeli, udružili se u jata i sami se hrane. Negujte brigu o pticama. Naučite ih da ne štede hranu za njih, da ih ne tjeraju iz bašte.
3. sedmica: Gledanje leptira. Uhvate posljednju sunčevu toplinu, uskoro polažu svoje ličinke, koje će se u proljeće pretvoriti u gusjenice. Obratite pažnju na ljepotu i raznolikost ovih insekata.
4. sedmica: Swift watching. Zbijaju se u jatima, spremajući se da odlete. Razgovor o tome zašto ptice odlete na zimu, a kada se vrate, izlegu piliće.
Gledanje ljudi na poslu:
1. sedmica: Posmatranje rada odraslih u bašti. Pitajte ko ima dače, šta se sada radi na njima? Negovati poštovanje prema radu odraslih, želju da im se pomogne.
2. sedmica: Dogovorite sadržaj posla za naredne dane (iskopati dalije, sakupiti sjeme, presaditi astre, nevene za kutak prirode).
3. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Ujutro oblače jakne ili vjetrovke. Sa čime je to povezano? Uspostaviti vezu između prirodnih pojava i života ljudi (zahladilo - ljudi se oblače toplo).
4. sedmica: Razgovor o profesijama. Ljudi kojih zanimanja se mogu naći u vrtiću. Koje su njihove odgovornosti. Znaju li djeca za i. menadžer, metodičar, ostali edukatori?
1. sedmica: Ekskurzija do škole. Uzmite u obzir dotjeranu djecu. Reci im da danas imaju praznik. Podsjetimo da će za godinu dana i momci postati školarci.
2. sedmica: Recite djeci da će voditi vremenski kalendar. Recite šta treba paziti: sunce, padavine, vjetar itd. zabilježite vrijeme za taj dan. Razvijajte zapažanje.
3. sedmica: Pogledajte vrt u okolini. Naučiti da određuju koje je povrće već sazrelo prema određenim znakovima (vrhovi uvenu, povrće menja boju), dovesti decu do zaključka da je većina biljaka završila svoj rast. Sjetite se kakvi su bili ljeti.
4. sedmica: Divite se ljepoti jesenskog lišća na drveću. Imajte na umu da breze, lipe počinju da žute, jasike postaju crvene. Drveće počinje mijenjati boju od vrha, jer je najmanje zaštićeno od hladnoće i vjetra.
oktobar, pripremna grupa
Posmatranje biljaka:
1. sedmica: Promatranje jeseni. Vjetar je malo puhao i lišće se kovitlalo oko grana, a zatim polako padalo na zemlju. Ponudite da razmislite i objasnite razlog opadanja lišća. Razviti sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza.
2. sedmica: Posmatranje zrelog sjemena, bobica viburnuma, jorgovana, breze, jasena. Objasnite da je ovo sjeme neophodno za zimsku ishranu ptica. Naučite djecu da prepoznaju i imenuju sjemenke. Negujte ljubav prema prirodi.
3. sedmica: Posmatranje biljaka u okolini. Cvijeća se skoro i ne vidi, trava je uvenula, jer je postalo hladno. Naučiti djecu da sami traže i pronalaze uzroke uočenih pojava.
4. sedmica: Sakupite zrelo seme voća (nasturtium, neven, dalije, petunije). Pitajte da li djeca po izgledu sjemena mogu odrediti kojoj biljci pripadaju.
Posmatranje nežive prirode:
1. sedmica: Posmatranje vjetra. Vjetar je kretanje zraka, treba napomenuti da su sve češće počeli da duvaju hladni vjetrovi. Saznajte koje još znakove jeseni djeca znaju. Slažete se da će najsjajniji znakovi jeseni biti uključeni u kalendar. Sistematizirati ideje o slijedu sezonskih promjena u jesen.
2. sedmica: Opservacija magle. To su kapljice ohlađene vode koje vise u zraku. nastaviti formirati ideje o svijetlim pojavama prirode.
3. sedmica: Gledanje kiše. Često pada kiša. Naučite odrediti prirodu kiše: dugotrajna, plitka, rosulja, hladna, dosadna. Blato, lokve na zemlji. Nastupa mraz i lokve su prekrivene ledom. Formirati razumijevanje veze između porasta hladnoće i promjene godišnjih doba.
4. sedmica: Sunce gleda. Niže je iznad horizonta, pa je počeo da pada mrak ranije. Uporedite dužinu dana u ljeto i jesen.
Posmatranje životinja:
1. sedmica: Mravi gledaju. Ne vide se, sakrili su se u dubinu mravinjaka i zatvorili mu ulaz. Tamo će im biti toplo.
2. sedmica: Pitajte gdje su nestali insekti. Pokaži. Da su se sakrili ispod lišća, u zemlju. Dovesti djecu do razumijevanja ovisnosti sezonskih promjena u divljini od sunčeve topline i svjetlosti.
3. sedmica: Posmatranje konja. Razmotrite njen izgled: snažna, lijepa, vezana za osobu. U jesen se kućni ljubimci prebacuju u toplu sobu, zašto? Negujte ljubav prema životinjama.
4. sedmica: Posmatranje ptica. Možete li još uvijek vidjeti ptice selice ili su sve otišle u toplije krajeve? Učvrstiti znanje o pticama selicama i razlozima zbog kojih odlete.
Gledanje ljudi na poslu:
1. sedmica: Nadzor nad radom baštovana. Grabuljaju suho lišće na drveće za zimu, pokrivaju grmlje. Pitajte zašto se to radi. Šta se može dogoditi s baštom ako se drveće smrzne.
2. sedmica: Nadzor nad električnom mašinom. Razgovor o vrstama posla u kojima se koristi.
3. sedmica: Nadzor vatrogasnih vozila. Zašto je crvena? Podsjetite se na pravila zaštite od požara i na broj telefona vatrogasne službe. Razgovarajte o požarnim alarmima u vrtiću.
4. sedmica: Gledam stolara na poslu. Dođi do njega u kombiju
Izleti, razgledanje okoline:
1. sedmica: Gledanje kiše. Pokupite epitete za jesenju kišu. Razgovor o tome kako se momci osjećaju kada pada kiša, zašto?
2. sedmica: Ekskurzija do škole. Prošetaj po školskom dvorištu, pokaži stadion. Pitajte gdje djeca idu na fizičko vaspitanje.
3. sedmica: Gledajući jesenje lišće. Uzmite u obzir pobunu boja. Imajte na umu da lišće različitih stabala ima različitu boju.
4. sedmica: Izlet do autobuske stanice. Uspostaviti pravila ponašanja na javnim mjestima. Ponovite s koje strane trebate zaobići autobus, zašto? Pješački nadzor.
novembar, pripremna grupa
Posmatranje biljaka:
1. sedmica: Uzmite u obzir brezu, jasiku. Naučite izvlačiti zaključke o stablima koje rano cvjetaju. Aspen, joha, breza su već pripremili svoje pupoljke za proljeće. A sada su u zimskom stanju mirovanja. Sistematizirati znanje djece o biljnom svijetu.
2. sedmica: Posmatranje četinara. Uporedite smreku i bor. Borove iglice su plavkastozelene, svaka iglica je zašiljena, sjede u grozdovima od 2-3 iglice, okružene ljuskama. Iglice smreke su tamnozelene, iglice kratke.
3. sedmica: Posmatranje biljaka u cvjetnjaku. Sve su uvele, listovi su se raspali, sjeme također. Recite da će u proljeće sjeme koje je palo u tlo proklijati i da će se pojaviti novi cvjetovi.
4. sedmica: Tree watching. Svi su bacili lišće. Razgovarajte o činjenici da do zime drveće "zaspava": protok soka prestaje, pa se lišće suši i otpada.
Posmatranje nežive prirode:
1. sedmica: Posmatranje neba. U novembru je skoro uvek oblačno, tmurno, često pada kiša, hladno je. Sve su to znaci jeseni. Dovedite djecu do generalizacije akumuliranih ideja.
2. sedmica: Sunce gleda. Obratite pažnju na to koliko je duga sjena u podne po sunčanom vremenu. Sunčev put je sve kraći. Dani su sve kraći, rano pada mrak. Nastavite sa formiranjem početnih ideja o kretanju sunca.
3. sedmica: Nastavite sa učenjem određivanja temperature zraka pomoću termometra. Skrenite pažnju djeci na snižavanje temperature. Formirajte elementarnu aktivnost pretraživanja. Naučite donositi zaključke, razvijajte mentalnu aktivnost.
4. sedmica: Opservacija magle. Pozovite djecu da uđu u traku za maglu. Neka bude vlažno. Zašto sada ima toliko vode? Zemlja je prezasićena vlagom, vrijeme se stalno mijenja: ili snijeg, ili kiša, ili sunce viri. Razvijajte zapažanje.
Gledanje životinja:
1. sedmica: Opservacija puza. Već su doletjeli iz šume u grad. Uzmite u obzir njihovu sivu boju i crnu glavu. Predložite zašto se tako zovu. Negujte ljubav prema pticama.
2. sedmica: Posmatranje ptica. Došli su iz šume u potrazi za hranom. Razmotrite njihovu boju. Recite da su dobili ime zbog svog pjevanja: "Xin - plava."
3. sedmica: Posmatranje pasa. Zašto se psi nazivaju "čovjekovi prijatelji"? pitaj ko ima pse, koji su im nadimci? Ohrabrite djecu da komentarišu navike svojih ljubimaca.
4. sedmica: Cat watching. Razmotrite životinje iz porodice mačaka. Šta mačke jedu i koje su njihove navike? Zamolite djecu da se sjete i recituju pjesme o mačkama.
Gledanje ljudi na poslu:
1. sedmica: Nadzor javnog prevoza. Zapamtite pravila ponašanja u autobusu, pravila puta. Učvrstiti znanje o javnom prevozu.
2. sedmica: Nadzor nad radom vaspitača i dadilje. Koja su još zanimanja potrebna u vrtiću. Koje su karakteristike svakog od njih?
3. sedmica: Nadzor nad radom vodoinstalatera. Provjeravaju spremnost cijevi za sezonu grijanja. Pozovite djecu da razmisle o tome odakle dolazi topla voda u cijevima i čemu služi?
4. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Bliže zimi, i odrasli i djeca oblače se toplu odjeću. Pitajte o čemu se radi. Popravite nazive zimske odjeće.
Izleti, razgledanje okoline:
1. sedmica: Posmatranje tla. Pitajte djecu šta joj se dogodilo? Ukočila se. Lokve i zemlja na putevima su takođe teški. Postaje hladnije. Negujte ljubav prema prirodi u bilo koje doba godine.
2. sedmica: Prošećite do ribnjaka. Još uvijek možete vidjeti puno pataka tamo. Oni posljednji odlaze i među prvima se vraćaju na proljeće. Prisjetimo se priče o Mamin-Sibiryaku "Sivi vrat". Negujte aktivnu ljubav prema prirodi.
3. sedmica: Imajte na umu da su lokve prekrivene ledom, tanak je i izgleda crn. Da zaključimo da je novembar posljednji jesenji mjesec, uskoro će doći zima. Uvedite poslovicu: "U novembru se zima bori s jeseni." Naučite razumjeti značenje poslovica.
4. sedmica: Obiđite teritoriju vrtića. Obratite pažnju na promjene koje su se dogodile u okolnom pejzažu. Kako se sve promijenilo od ljeta? Igra za razvoj pažnje "Pronađi razlike."
decembar, pripremna grupa
Posmatranje biljaka:
1. sedmica: Tree watching. Sjetite se šta im se dogodilo: potonuli su u mir, a ne umrli. Recite da drveće ima zaštitu od mraza. Cijelo ljeto polažu posebnu maramicu ispod kože debla - pluto.
2. sedmica: Tree watching. Sloj plute ne propušta zrak ili vodu iz drveta. Što je drvo starije, sloj plute je deblji, pa starija stabla lakše podnose hladnoću.
3. sedmica: Trava gleda. Istresite snijeg i vidite šta se dogodilo sa travom. Uvenula je, osušila se, ali joj je korijenje živo, a na proljeće će nas opet oduševiti svojim zelenilom.
4. sedmica: Posmatranje drveća i grmlja. Popraviti glavne znakove sličnosti i razlika između grmlja i drveća. Pozovite djecu da navedu nekoliko primjera drveća i grmlja.
Posmatranje nežive prirode:
1. sedmica: Posmatranje sunca. Nastavite sa djecom obilježavati putanju sunca, njegovu visinu u podne. Recite djeci da je u decembru sunce rijedak gost, pasmina je oblačna, jer je decembar najmračniji mjesec u godini. Nastavite upoznavati djecu s nekim obrascima u prirodi.
2. sedmica: Posmatranje snježnih padavina. Imajte na umu da se pojavljuju niski oblaci, sve se uokolo smrači i snijeg počinje da pada: čini se da pahuljice pada s neba u neprekidnom toku. Formirati estetski odnos prema prirodi.
3. sedmica: Posmatranje snježne oluje (stajanje u zaklonu). Slušajte zavijanje vjetra, vidite kako vjetar nosi snijeg, mete velike snježne nanose, ali u decembru je njihova visina još uvijek mala. Nakon snježne oluje, ponudite mjerenje visine snježnih nanosa. Razvijati radoznalost, interesovanje za prirodu.
4. sedmica: Upoznati djecu sa zaštitnim svojstvima senega. Imajte na umu da ga vrtlari grabljaju do korijena drveća, do cvjetnjaka s višegodišnjim cvijećem. Snijeg te grije.
Gledanje životinja:
1. sedmica: Posmatranje ptica u prostoru vrtića u blizini hranilice. Najviše su ovdje velike ptice: bučne svrake, gavranovi. Sve ovo rođaci vrana. Imajte na umu da su u gradu mnogo hrabriji, ponašaju se bučno na hranilici.
2. sedmica: Dok hranite ptice, pazite na njihove navike. Postavljati pitanja. Koje ptice dolaze do hranilice? Šta jedu ptice? Koje ptice vole koju hranu? Negujte zapažanje.
3. sedmica: Recite da su vodene biljke umrle i da je rijeka postala prazna. Neke alge počinju da trunu, sve je manje vazduha. Ribe su bez daha. Kroz otvor ulazi svjež zrak.
4. sedmica: Formirati generaliziranu ideju o sezonskim promjenama u prirodi na osnovu identifikacije karakterističnih i bitnih karakteristika.
Gledanje ljudi na poslu:
1. sedmica: Nadzor nad radom domara. Čiste cestu od snijega, lome led. Pitajte djecu zašto se to radi. Kakve poslove rade domari u druga doba godine.
2. sedmica: Helikopterski nadzor. Nedaleko od vrtića se nalazi heliodrom, pa se često mogu vidjeti helikopteri. Pitajte po čemu se helikopteri razlikuju od aviona.
3. sedmica: Posmatranje leda. Odredite njegova svojstva (glatka, prozirna, hladna). Razgovor o pravilima ponašanja na ledu. Zašto je tanak led opasan? Riješite zagonetke vezane za zimu.
4. sedmica: Nadzor transporta. Pitajte kakav poljoprivredni prevoz djeca poznaju? Recite im da zimi farma priprema opremu za sjetvu.
Izleti, razgledanje okoline:
1. sedmica: Odredite sa djecom današnje vrijeme. Podsjetite kakvo je vrijeme bilo juče. Naučiti upoređivati, primijetiti promjene, naučiti planirati šta će raditi na lokaciji ovisno o vremenu.
2. sedmica: Gledanje otisaka stopala na svježe palom snijegu. Pogodi čiji su otisci stopala. Da li je moguće saznati u kom smjeru je osoba hodala? Ko se zove tragač? Pregledajte tragove ptica u blizini hranilice.
3. sedmica: Prošetajte parkom nakon lošeg vremena. Divite se ljepoti parka u snijegu. Obratite pažnju na to kako su se obrisi drveća i grmlja promijenili. Pročitajte Jesenjinovu pesmu "Breza". Negujte ljubav prema prirodi.
4. sedmica: Prilikom šetnje do rezervoara obratite pažnju da je voda već u potpunosti vezana slojem leda. Djeca kližu na ledu. Recite da ispod leda ima malo zraka i da riba pliva po površini.
januar, pripremna grupa
Posmatranje biljaka:
1. sedmica: U šetnji iskopajte duboki snježni nanos na kojem je rasla trava. Pokažite djeci male biljke sa listovima pritisnutim na zemlju, slabe, male. Snijeg štiti od hipotermije.
2. sedmica: Posmatranje pupoljaka na drveću. Pokažite koliko su čvrsto zatvoreni zimi. Zapušavaju se i ne propuštaju hladan zrak. Sve praznine u bubrežnim ljuskama ispunjene su ljepljivom tvari.
3. sedmica: Posmatranje drveća pod teretom snijega. Grane su nagnute, neke su polomljene. Ponudite da razmislite o tome kako možemo pomoći drveću.
4. sedmica: Ponudite da pronađete suho cvijeće u cvjetnjaku. Biljke se uopće ne vide, cvjetnjak je prekriven snijegom. Učvrstiti znanje da snijeg štiti biljke od smrzavanja.
Posmatranje nežive prirode:
1. sedmica: Ponudite da posmatrate putanju sunca, senku sa stubova u podne. Imajte na umu da su dani duži i da je vrijeme hladnije. Počeli su jaki mrazevi. Kažite narodne poslovice: "Mraz nije veliki, ali ne naređuje da stoji"
2. sedmica: Gledanje snega. Pitajte djecu šta se može reći o snijegu, kakav je (pahuljast, debeljuškast, čupav? Često mijenja boju: ponekad plav, ponekad lila, ponekad žućkast, u zavisnosti od osvjetljenja.
3. sedmica: Za mraznog dana snijeg se ne stvara. Zalijte ga vodom ispred djece i možete ga oblikovati. Empirijski pokazati djeci postupnu transformaciju snijega i leda u vodu, a zatim u paru, nakon čega slijedi njena kondenzacija.
4. sedmica: Obratite pažnju na čist i ledeni vazduh. Pustite djecu da hodaju po snijegu, slušajte kako im se pričvršćuje pod nogama. Pojasnite da se to dešava samo u veoma jakim mrazima.
Gledanje životinja:
1. sedmica: Pozovite djecu da naprave praznik za ptice. Okačite "poklone" za ptice na drvo. Ponudite da razmislite o tome koji će poklon dati svakoj ptici. Gledajte ptice dok se hrane. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Zima pjeva, zove...".
2. sedmica: Pitajte gdje insekti hiberniraju. Donesite u grupu komad kore, panj, stavite ga ispod papira. Gledajte kako insekti puze na vrućini. Naučiti izvlačiti zaključke, zaključke: insekti žive u kori drveća, zimi hiberniraju.
3. sedmica: Prilikom šetnje do akumulacije obratite pažnju na to da na rijeci ima mnogo rupa u ledu. Zapamtite da je ovo rupa. Da se kaže da u jakim mrazevima riba tone dublje, mnoge ribe zaspiju, tijelo im je prekriveno sluzom poput bunde.
4. sedmica: Razgovor o tome koje životinje se mogu naći u gradu. Razgovarajte o tome da neke životinje (vukovi, tigrovi, lisice, jeleni) mogu otići u sela u potrazi za hranom. Zapitati se kakva je opasnost od susreta sa divljom gladnom životinjom?
Gledanje ljudi na poslu:
1. sedmica: Ponudite da se prisjetite koje igre djeca i odrasli igraju zimi. Koje zimske sportove momci znaju? Neka djeca razmisle o tome zašto su ove igre povezane sa zimom i mogu li se igrati u drugo doba godine.
2. sedmica: Nadzor snježnog čistača. Razmotrite njegovu strukturu. Sa posebnim noževima grabulje snijeg sa puta. Snijeg se van grada mora prevoziti kamionima. Zašto?
3. sedmica: Nadzor nad radom čistača snijega. Čiste snijeg sa krovova. Šta može uzrokovati prekomjerno nakupljanje snijega na krovu? Koje sigurnosne mjere se moraju poštovati tokom ovog rada?
4. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Pozovite djecu da imenuju zimsku odjeću. Od čega treba sašiti i vezati, zašto? Ohrabrite djecu da pravilno imenuju određeni odjevni predmet.
Izleti, razgledanje okoline:
1. sedmica: Posmatranje zimskog pejzaža. On je jako zgodan. Obratite pažnju na velike snežne nanose, koji tokom dana sijaju na suncu, a uveče uz svetlost baklji. Pročitajte Puškinovu pjesmu "Mraz i sunce ..."
2. sedmica: Posmatranje snega. Nastavite akumulirati dječje ideje o svojstvima snijega kada temperatura zraka raste ili pada. Plastičnost i viskoznost snijega zavise od njegove vlažnosti.
3. sedmica: Razmotrite uzorke na prozorima s djecom. Oni su hiroviti, jarkih boja januarskog sunca. Mraz je sve jači, veoma hladno. Januar je koren zime.
4. sedmica: Po sunčanom mraznom danu, razmislite o čipkastom pleksusu grana na nebu, osvijetljenom kosim zrakama sunca. Duge plavkaste senke pružale su se sa drveća na snegu. A ako mraz udari tokom odmrzavanja, tada će grane biti prekrivene ledenom korom.
februar, pripremna grupa
Posmatranje biljaka:
1. sedmica: Tree watching. Obratite pažnju na to kako su grane drveća pale pod teretom snijega. Divite se kako je bizarno grmlje utopljeno u snježnim nanosima. Negujte ljubav prema prirodi.
2. sedmica: Podsjetite da zimi ljudi mogu pomoći drveću, na primjer otresanjem snijega s grana. Objasnite da za toplog vremena snijeg postaje težak, ljepljiv. Kada se mraz vrati, smrzava se do kore i grane se lome od težine.
3. sedmica: Razmotrite pupoljke na drveću, usporedite ih po obliku, lokaciji. Objasnite da pupoljci sadrže zalihe hranljivih materija za buduće listove. Pregledajte bočne apikalne pupoljke javora. Naučite pronaći sličnosti i razlike.
4. sedmica: Pregledajte stabla, popravite njihovu strukturu. Koji dio drveća i drugih biljaka ne vidimo, a postoji, bez njega se biljka ne može razviti (korijen? Kako se možemo brinuti o drveću?
Posmatranje nežive prirode:
1. sedmica: Posmatranje vjetra. Naučiti djecu da određuju jačinu vjetra po vjetrokazu, drugim znakovima (po granama drveća). Neka vjetar zviždi i zavija. Podići interesovanje za neživu prirodu.
2. sedmica: Posmatranje mećava, snježnih oluja. Kada se snježni vihori prenose s mjesta na mjesto, lete po zemlji - ovo je snijeg koji puše. Da se kaže da se februar zvao "lauta" - od reči žestok, hladan. Pitaj zašto? Naučite izvlačiti zaključke i zaključke.
3. sedmica: Posmatranje neba. Postaje jarko plava, veoma lepa kada je pogledate kroz grane. Nakon posmatranja pokažite djeci sliku I. Grabara "Februarsko plavo". Negujte ljubav prema prirodi.
4. sedmica: Posmatranje sunca. Imajte na umu da su sunčevi zraci već topli, proljeće se počinje osjećati. Krajem februara dolazi do prekretnice od zime do proljeća. Odmrzavanje zamjenjuje oblačno vrijeme sa vjetrovima. Razvijajte zapažanje.
Gledanje životinja:
1. sedmica: Posmatranje ptica. Ima ih više. U šumi je drveće pokriveno ledom, sve pukotine i rupe su zatvorene. Ptice ne mogu doći do insekata ispod ledene kore.
2. sedmica: Gledanje golubova i vrapca. Kod hranilice, golubovi se ponašaju agresivnije, tjeraju vrapce od hrane. Od hladnoće, ptice su zapuhale perje, sjede na granama, nakostrešene.
3. sedmica: Pričajte o kućnim ljubimcima. Koje domaće životinje se mogu vidjeti u gradu, a koje - na selu? Zašto se neki kućni ljubimci ne mogu držati u urbanim sredinama?
4. sedmica: Gledanje pasa lutalica. Razgovor je da su veoma opasni, pogotovo zimi, kada praktički nema gde da se nahrani, hladno je. Oni mogu napasti osobu. Ponudite da razmislite o tome odakle dolaze psi lutalice.
Gledanje ljudi na poslu:
1. sedmica: Idite u kuhinju, pogledajte šporete, burad za kuvanje. Zašto su vrtiću potrebne velike peći, veliki lonci. Pričamo o tome da kuvari dolaze u 5 sati ujutro da spremaju doručak.
2. sedmica: Nadzor kamiona za smeće. Nekoliko puta sedmično dolazi u vrtić i iznosi smeće. Kontejneri su uvek čisti. Razgovor o tome kako održavati čistoću u vrtiću i koja je njegova važnost.
3. sedmica: Gledam vojnike. Oni služe vojsku, idu u čistoj formaciji. Uzmite u obzir njihove uniforme. Razgovor je da će i dečaci, kada porastu, otići da služe vojsku. Ponovite vrste trupa.
4. sedmica: Nadzor transporta. Ne zaboravite da se naš grad nalazi na samoj obali mora. Ponudite da razmislite kojim prevozom možete doći do našeg grada.
Izleti, razgledanje okoline:
1. sedmica: Izlet na klizalište. Ponesite klizaljke i idite na vožnju. Razgovor o pravilima sigurnosti na ledu. Da li se može voziti na zabranjenim mjestima, zašto? Pregledajte nazive zimskih sportova.
2. sedmica: Icicle watching. Vise sa krovova kuća i predstavljaju značajnu prijetnju, zašto? Šta treba učiniti kako ledenice ne bi ugrozile ljudski život?
3. sedmica: Gledanje snega. Priča o kiši. Koje vrste padavina djeca poznaju (snijeg, kiša, grad? U koje doba godine pada snijeg, kiša? Naučite da uvidite zavisnost padavina od godišnjeg doba i temperature zraka.
4. sedmica: Promatranje mraza. Zamislite snježno bijele pahuljaste grane drveća, zamislite da ste u vilinskoj šumi. Imenujte bajke koje se događaju zimi.
mart, pripremna grupa
Posmatranje biljaka:
1. sedmica: Saznajte da je toplina potrebna za razvoj bubrega. Dovesti djecu do generalizacije akumuliranih ideja o biljkama, do razumijevanja ovisnosti sezonskih promjena u divljini od sunčeve svjetlosti i topline.
2. sedmica: Iskopajte snijeg, prošlogodišnje lišće i pronađite zelenu travu. Pod snijegom i lišćem, toplo je i ugodno. Oni štite biljke od smrzavanja.
3. sedmica: posmatranje prve trave. Pitajte gdje je možete vidjeti. Raste u blizini radnog grijanja. Učvrstiti koncepte ovisnosti biljaka o toplini i svjetlosti.
4. sedmica: Posmatranje pupoljaka na drveću. Oni nabubre, uskoro će procvjetati da se uporede s pupoljcima breze, topole, jorgovana i drugih stabala. Pojasnite njihovu strukturu, razvijte zapažanje.
Posmatranje nežive prirode:
1. sedmica: Sunce gleda. Jako je svijetla, ali još uvijek slabo osjećamo toplinu njegovih zraka, iako se dan postepeno povećava. Razvijajte zapažanje.
2. sedmica: Posmatranje ledenice. Pitajte djecu zašto su se pojavile ledenice? Zamijenite kantu dnevno, mjereći količinu vode koja kaplje s krova. Svakim danom postaje sve više. Mart se popularno naziva kapanjem.
3. sedmica: Posmatranje snega. Obratite pažnju kako se promijenio: postao je labav, taman, spužvast, prljav. Na njegovoj površini formirala se ledena kora - kora, a ispod nje - rastresiti snijeg. Zašto je snijeg ovakav? Proširite svoje razumijevanje nežive prirode.
4. sedmica: Gledanje zalaska sunca tokom večernje šetnje. Imajte na umu da je zalazak sunca veoma lep. Pitajte djecu gdje sunce zalazi. Negovati estetsku stvarnu percepciju prirode, sposobnost da se vidi lepota u prirodnim pojavama.
Gledanje životinja:
1. sedmica: Gledanje konja. Često ih možete vidjeti u gradu, jašu djecu. Prisjetite se izleta u ergelu i uslova života konja. Pitajte čime se hrane u hladnoj sezoni.
2. sedmica: Pozovite djecu da iskopaju zemlju i pronađu insekte u njoj. Još su zamrznuti, ali s početkom vrućine će se odmrznuti i probuditi. Pitaj koje insekte momci znaju.
3. sedmica: Posmatranje ptica. Veselo cvrkuću na suncu, radujući se toplini. Popravite imena ptica koje nisu selice.
4. sedmica: Posmatranje insekata. Na nekim mjestima se zemlja već odmrzla i vide se larve insekata koje su položene u jesen, a iz njih u proljeće izlaze mladi insekti.
Gledanje ljudi na poslu:
1. sedmica: Nadzor snježnog čistača. Pitajte koliko će vremena trebati da se sav snijeg ukloni ručno. Dobro je da su ljudi smislili takvu mašinu.
2. sedmica: Recite da se svi u selima spremaju za prolećnu setvu (očiste zrno i proveravaju klijavost, postavljaju sejalice, završavaju popravku traktora). Nastavite upoznavati djecu sa radom odraslih u transformaciji prirode.
3. sedmica: Nadzor nad radom baštovana. Počeli su proljetni radovi u vrtu: seku se grane, uklanja se prošlogodišnje lišće. Nastaviti upoznavati ljude sa radom u bašti, gajiti netoleranciju na oštećenja biljaka.
4. sedmica: Da kažemo narodni znaci proleća: rano se topi - neće se još dugo topiti; rano proljeće ništa ne košta; kasno proljeće neće prevariti; snijeg se ubrzo otopi, a voda teče složno - prema vlažnom ljetu. Naučite razumjeti značenje narodnih znakova i poslovica.
Izleti, razgledanje okoline:
1. sedmica: Posmatranje odmrznutih mrlja. Pitajte šta je odmrznuti flaster, gdje se pojavljuje? Dovesti djecu do formiranja elementarnih pojmova, pokazati ovisnost svih živih bića o sunčevoj svjetlosti i toplini.
2. sedmica: Da se kaže da se u martu kod zeca pojavljuju zečevi, zovu ih "nastovichki", od riječi "nast". Pitajte šta djeca znaju o životu malih zečića.
3. sedmica: Promatranje vremena. Sunce je mnogo sivije, počelo je brzo otapanje snijega. Formirati generaliziranu ideju o toku proljeća i promjenama u neživoj prirodi pod utjecajem sunčeve topline.
4. sedmica: Osmatranje će trajati proljeće: počinju česta odmrzavanja, otopljene mrlje, pojavljuju se ledenice, snijeg se topi, rijeke se otvaraju, počinje nanošenje leda.
april, pripremna grupa
Posmatranje biljaka:
1. sedmica: Promatranje otečenih bubrega. Pupoljci vrbe su dobro nabubreni, mogu se staviti u vodu. Uporedite pupoljke vrbe i javora. Predložite razmišljanje koje će drveće prvo imati lišće, zašto?
2. sedmica: Posmatranje maslačka. Pitajte gdje se mogu vidjeti (gdje je toplo, sunce, zašto? Razmotrite cvijet, njegovu boju, oblik. Odaberite riječi za definiciju riječi „maslačak”.
3. sedmica: Nadzorni podbel. Ovo je divlja biljka. Pitajte da li djeca znaju za njegova korisna svojstva, recite. Pustite ih da dodirnu listove biljke i zamolite ih da razmisle zašto se tako zove.
4. sedmica: Tree watching. Ima li lišća na drveću? Koje drvo je prvo imalo lišće? Nežni mali listovi podsjećaju na izmaglicu ili laganu prozirnu haljinu. Pronađite definicije za riječ "lišće".
Posmatranje nežive prirode:
1. sedmica: Nastavite gledati sunce. Diže se sve više i više. Formirati početne koncepte kretanja Sunca. Sistematizirati ideje o proljetnim promjenama u prirodi, ovisno o porastu topline.
2. sedmica: Posmatranje vjetra. Imajte na umu da su vjetrovi koji duvaju od juga prema sjeveru topli. Ponudite da se igrate s vjetrom koristeći gramofone. Stvorite radosno emocionalno raspoloženje.
3. sedmica: Gledanje streamova. Pitajte odakle su došli, slušajte žubor vode, divite se njenom sjaju na suncu, porinite čamce. Razvijati sposobnost opažanja ljepote u prirodi.
4. sedmica: Ponudite da pogledate kamenje. Većina njih ima oštre ivice. Pitajte kako nastaje kamenje (razbijanjem kamenja). Pokažite kamenčić, pitajte zašto ima glatke ivice (da li je brušen morskim talasima?
Gledanje životinja:
1. sedmica: Posmatranje ptica. Podsjetimo da su 22. marta bile Svrake - dolazak ptica. Pitajte da li su momci vidjeli neku od ptica selica? Recite da prvi stižu topovi koji skupljaju ličinke insekata i crve na poljima.
2. sedmica: Posmatranje insekata. Ptice su počele da dolaze, što znači da su se pojavili insekti. Pitajte gdje su proveli zimu. Imenujte poznate insekte.
3. sedmica: Gledanje beskućnika. Razmotrite njihov izgled (gladni, oguljeni). Pitajte odakle beskućnici, ko je kriv? Šta se može učiniti da se takve životinje izbjegnu?
4. sedmica: Posmatranje pčela i bumbara. Pitajte zašto su potrebni u prirodi? Oni oprašuju biljke, bez oprašivanja nema plodova. Koliko su opasni ujedi ovih insekata, kako se zaštititi od njih?
Gledanje ljudi na poslu:
1. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Zašto nositi lakšu odeću? Razviti sposobnost analize i donošenja zaključaka. Navedite predmete zimske i demisezonske odjeće.
2. sedmica: Nadzor nad radom javnih službi. Seku suve ili polomljene grane, za to koriste električnu mašinu. Razgovarajte o tome da prije nego što posječete drvo, trebate dozvolu zelene farme.
3. sedmica: Reci da na njivama pripremaju zemlju za setvu, siju ječam, proso zob, hrane ozimu. Pitajte koji usevi se sade u aprilu.
4. sedmica: U cvjetnjaku uklonite prošlogodišnje lišće, iskopajte zemlju. Obratite pažnju da je zemlja crna, mokra, to je zbog otopljenog snijega.
Izleti, razgledanje okoline:
1. sedmica: Upoznajte se sa narodnim pričama. Gdje je rijeka u aprilu, tu je i lokva u julu. April je težak mesec. Kako djeca razumiju ove poslovice i znakove?
2. sedmica: Promatranje vremena. Setite se kakvo je vreme bilo u prvim nedeljama proleća, kakvo je sada.
3. sedmica: Pregledajte proljetne mjesece i znakove proljeća. Koji od ovih znakova se već mogu uočiti, a koji još nisu vidljivi?
4. sedmica: Pogledajte kalendar prirode, zabilježite broj sunčanih dana, padavine. Napominjemo da je u odnosu na zimu povećan broj sunčanih dana.
maj, pripremna grupa
Posmatranje biljaka:
1. sedmica: Gledanje cvijeća u cvjetnjaku. Divite se cvjetanju tulipana, narcisa, jaglaca itd. Razmotrite različite boje. Reći da uzgajivači posebno uzgajaju nove sorte cvijeća.
2. sedmica: Divite se rascvjetaloj ptičjoj trešnji, njenim bijelim pahuljastim cvjetovima. Udahnite aromu. Da kažem znak: procvjetala trešnja - hladno je došlo. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Ptičja trešnja".
3. sedmica: Posmatranje cvijeta breze. Listovi su joj još jako mali, a rascvjetale minđuše je jako ukrašavaju. Neke naušnice su zelene, druge su veće, braonkaste. Iz njih je ispod drveta vidljiv polen.
4. sedmica: Posmatranje cvjetanja voćaka. Pokušajte da imenujete drveće. Ponudite da razmislite zašto su debla drveća bijeljena.
Posmatranje nežive prirode:
1. sedmica: Posmatranje sunca. Pitajte kada je toplije: ujutro, popodne ili uveče? To se može provjeriti dodirivanjem metalnih predmeta. Koji se predmeti brže zagrijavaju: tamni ili svijetli?
2. sedmica: Pogledajte kako se priroda mijenja prije grmljavine. Nebo se smrači, oblaci se spuštaju nisko. Thunder. Pročitajte Tjučevovu pesmu "Prolećna grmljavina".
3. sedmica: Skrenite pažnju djece na to kako je postalo svjetlo. Zimi, kada su djeca dolazila u vrtić i odlazila kući, bio je mrak. Obratite pažnju na odnos između dnevnih sati i godišnjih doba.
4. sedmica: Zapažanje vjetra primjećuje da povjetarac duva topao, lagan. Ponudite da napravite avione i pustite ih da lete u vetar. Koristite avione da odredite smjer vjetra.
Gledanje životinja:
1. sedmica: Da se kaže da se u maju voda u akumulacijama već dovoljno zagrijala i da se bude najspavanije ribe: som, karasi. Pitajte gdje se ove ribe nalaze. Koju drugu riječnu ribu momci znaju?
2. sedmica: Da kažem da su se s pojavom prve sočne trave životinje počele odvoditi na pašnjake. Krave, konji mogu uživati u ukusnoj hrani do mile volje. Koje se druge životinje izvode na ispašu?
3. sedmica: Razmislite o brzacima. Lete u jatima visoko na nebu, hvatajući insekte. Pitajte kako izgledaju ptičji striži. Jesu li ove ptice selice?
4. sedmica: Obratite pažnju na veliki broj pčela u bašti. Pitajte šta ih ovdje privlači? Objasnite da broj plodova zavisi od broja insekata.
Gledanje ljudi na poslu:
1. sedmica: U cvjetnjak posadite sadnice cvijeća i povrća koje su sama djeca uzgajala. Ponudite da posmatrate zasade i brinete o njima tokom njihovog rasta i plodonošenja.
2. sedmica: Pitajte ko radi u polju? Navedite poljoprivredna zanimanja. Negujte poštovanje prema radnim ljudima.
3. sedmica: Divite se rascvjetanoj bašti. Pitajte djecu da li je M. Prishvin ispravno nazvao april - izvor vode, a maj - izvor cvijeća. Da kažemo poslovicu: Maj kiti šumu - ljeto čeka posjetu.
4. sedmica: Posmatranje odjeće ljudi često hodaju u haljinama kratkih rukava, majicama. Zašto? Zamolite da navedete odjevne predmete koji se nose ljeti.
Izleti, razgledanje okoline:
1. sedmica: Iako je već maj, u ovo vrijeme još uvijek postoje mrazevi. Kažite narodne znamenja i izreke: “Aj-aj, mjesec maj: i topao i hladan!”, “Maj, maj, al’ ne skidaj bundu!”, “Maj je hladan – godina žita- ležaj!”.
2. sedmica: Recite da je ptičja trešnja korisna. Ako stavite grane ptičje trešnje u prostoriju, štetni insekti će odletjeti. Kora ptičje trešnje je otrovna. Lijekovi se prave od plodova i listova.
3. sedmica: Praćenje temperature vazduha. Nastavite sa učenjem određivanja temperature zraka pomoću termometra. Imajte na umu da je krajem maja temperatura vazduha znatno viša nego na početku.
4. sedmica: Alumni monitoring. Idu elegantno, s buketima cvijeća. Recimo da će i djeca na jesen ići u školu. Šta ih zanimljivo tamo čeka?
ZIMA
Zapažanje #1
Uočavanje promjena u prirodi. Ponudite da sami pronađete znakove zime.
misterija: Zabrljao staze
Ukrasili prozore.
Pružio radost djeci
I jahala je na sankama. ( Zima)
vježba u odabiru definicija za imenice.
Koje riječi možete reći o zimi? Šta je zima? ( čarobna, fantastična, snježna, mrazna, mećava, pjenušava, magična zima, hladna, lijepa, itd.)
Ciljevi:
formirati ideje o promjenama u prirodi početkom zime (noć postaje duža, a dan se smanjuje);
naučiti razlikovati karakteristične znakove početka zime, prepoznati ih u pjesmama.
Napredak posmatranja
Ljepota jutarnje zime. Dani su neopisivi, Snegu - bar ga pozajmi svim drugim zimama bez snega...
N. Aseev
Stigao je decembar, prvi zimski mjesec. Sunce retko proviruje kroz niske sive oblake, zbog čega ljudi decembar nazivaju „tmurnim“ – tmuran mesec bez sunca, kratki dani, duge noći, rani sumrak. Mraz pucketa noću u decembru - gradi ledene mostove na rijekama, barama i jezerima.
♦ Koji mjesec slijedi decembar?
♦ Šta se promijenilo na stranici u vrtiću u odnosu na novembar?
Šta se promijenilo u odjeći ljudi u odnosu na jesen?
Koja su zaštitna svojstva snijega?
♦ Potražite znakove zime u našem kraju.
Radna aktivnost
Prekrivanje korijena drveća snijegom.
Cilj: odgajati želju za pomaganjem živim objektima.
Igre na otvorenom: Snowball game.
Cilj: da se konsoliduju veštine u bacanju predmeta.
Skakanje na jednoj nozi.
Cilj: razviti osećaj za ravnotežu.
Individualni rad: Razvoj pokreta.
Cilj: naučiti samoosiguranje prilikom izvođenja pokreta za održavanje ravnoteže
Zapažanje #2
Nadzor vrta
Ciljevi: - upoznavanje sa sezonskim promjenama u bašti zimi;
Podići interesovanje za istraživačke aktivnosti.
Napredak posmatranja
Oče naš vrt!
klanjam ti se s ljubavlju -
Hraniš nas cele godine
I kupus i šargarepa.
Počastite nas tikvicama
Celer i luk.
Šta se promijenilo u bašti s dolaskom zime? (Sve je prekriveno snijegom.)
Šta je snijeg za biljke? (Pokrivač koji štedi na hladnoći i vjetru.)
♦ Ako u bašti ima puno snega - loše je ili dobro 0 . (U redu, puno vlage.)
Da li snijeg ravnomjerno leži u različitim dijelovima bašte? (ne)
Gdje ima više snijega - u blizini zgrade ili u centru? (kod zgrada)
♦ Zašto? (Udari vjetra nose snijeg od centra do zgrade.)
Izmjerite dubinu snijega snjegomerom u različitim dijelovima druge vrste.
Odredite stanje tla zimi.
radna aktivnost: Konstrukcija figura od snijega na gradilištu.
Ciljevi: naučiti graditi figure od snijega;
negovati prijateljstva.
Igre na otvorenom
"Sova".
Ciljevi:- naučiti pažljivo slušati naredbu vaspitača;
Razvijajte pažnju, pratite ispravno izvršenje zadatka.
"Žmurki".
Cilj: konsolidovati sposobnost navigacije u prostoru,
Individualni rad:"Pogodi metu."
Cilj: razviti oko i snagu bacanja.
Zapažanje #3
Praćenje temperature vazduha. Mjereći temperaturu zraka iz dana u dan, dovedite djecu do zaključka da smanjenje temperature zraka dovodi do mraza na tlu.
Pjesma M. Sukhorukove "Hladni decembar":
Kao smaragdni mostovi na rijeci,
Pa, u polju su snježno bijela platna.
U primetno hladnom decembru
Sedmoro vremena svi igraju trikove u dvorištu.
Radna aktivnost
Njega biljaka koje rastu na lokaciji.
Cilj: formirati interesovanje za rad u prirodi, ekološku svest.
Igre na otvorenom
"Vuk u jazbini", "Mišolovka".
Ciljevi:
naučiti na znak preskakati jarak i nazad;
razvijaju brzinu, agilnost, izdržljivost.
Individualni rad
Lazanje. Ciljevi:
razvijati koordinaciju pokreta;
razvijaju hrabrost i odlučnost.
Zapažanje #4
sparrow watching
Ciljevi:
nastaviti s učvršćivanjem znanja o ptici koja zimuje - vrapcu;
forma prije
informacije o posebnostima ponašanja ptica zimi;
Naučite kako održavati hranilicu čistom.
Napredak posmatranja
skačući vrabac
U braon kaputu
Mali rastom, ali borbeni,
Nije mu lako zimi.
On skače na trem -
Nahrani mladića. V. Miryasova
Učiteljica razgovara sa djecom.
Pogledajte koliko je ptica doletjelo u našu trpezariju. Kako se zovu ptice koje ostaju kod nas preko zime? (Ptice koje zimuju.)
Koja je razlika između ptica selica i ptica koje zimuju? (Ptice koje zimuju imaju padove i veoma tvrd kljun.)
Koje ptice ne odlete od nas za zimu? (Vrapci, vrane čavke, svrake, djetlići, krstokljuni.)
Šta vrapci jedu zimi? (Mrvice, žitarice.)
Zašto je zimske ptice potrebno hraniti? (Nemaju dovoljno hrane, a sitost daje pticama toplinu.)
Recite nam svoja zapažanja o ponašanju vrabaca zimi. (Napuhane, kriju kljun ispod krila, tako da se štite od mraza.)
Zašto se vrapci naseljavaju pored osobe? (Da se hranim i grije u njegovoj blizini.)
Da, vrapci zimuju pored nas. Pticama je teško u snježnoj i mraznoj sezoni
Oni lete bliže osobi, nadajući se da će se nahraniti i ugrijati u njegovoj blizini. U narodu se vrapci često nazivaju lopovima.
Ove okretne ptice, bez straha, skaču kraj nogu osobe, kljucaju iz zdjele za pse, skupljaju mrvice.
♦ Zašto se vrapci nazivaju hrabrim i prijateljskim pticama? (Zato što uvijek lete u jatu.)
Ako se neki vrabac posreći da nađe hranu u izobilju, počinje glasno cvrkutati, dozivajući svoje drugare na gozbu. A sad, pogledajte hranilicu, koliko se ptica skupilo. Koju hranu najradije jedu? Hajde da proverimo. U prvu hranilicu stavljamo slaninu, u drugu mrvice kruha, a u treću žitarice.
Šta treba uraditi prije hranjenja? (Očistite mjesto za hranu od snijega.)
Ljudi, pogledajte, u blizini koje hranilice se skupilo više vrabaca? (U blizini trećeg, gde su zrna.)
♦ Koju hranu više vole da jedu? (kukuruz.)
Dogovorimo se da ćemo hranilicu održavati čistom i hraniti ptice svaki dan.
Radna aktivnost
Čišćenje snega sa hranilica, hranjenje ptica. Cilj: razvijaju pozitivan stav prema poslu. Igre na otvorenom"Pogodi metu."
Cilj: naučite pratiti smjer letećeg objekta, pravilno izračunati i izvoditi pokrete. "Nadolazeći prelazi".
Cilj: naučite trčati i skakati bez naletanja jedno na drugo.
Individualni rad
Bacanje grudvi snijega u daljinu i na metu.
Cilj: razvijaju koordinaciju pokreta.
Zapažanje #5
Gledanje snega. Saznajte ovisnost prirode stanja snijega od vremena: u mraznom danu u odsustvu vjetra snijeg pada u odvojenim pahuljama, u relativno toplom vremenu - u snježnim pahuljama, u jakom mrazu na vedrom nebu - snježne padavine "igle".
Pesma I. Surikova:
Bijeli snijeg pahuljast
Vrti se u vazduhu
I zemlja je tiha
Padanje, polaganje
I snijeg ujutru
Polje je bijelo
Kao veo
Svi su ga obukli.
Dani su postali kratki
Sunce malo sija.
Stiže mraz
I zima je došla.
Istraživačke aktivnosti
Uhvatite leteću pahuljicu na prazan list papira, nakon pregleda odredite svojstva snijega (pahulja, prašina, krupica, pahuljice).
radna aktivnost:
Prekrivanje korijena drveća snijegom u vašem području.
Cilj: razvijaju sposobnost zajedničkog rada.
mobilna igra"Snježni vrtuljak"
Cilj: naučiti djelovati na signal učitelja, postupno ubrzavajući tempo trčanja u okruglom plesu.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj: naučite bacati grudve snijega u daljinu.
Zapažanje #6
Gledanje snega. Razgovarajte sa decom šta se dešava kada sneg škripi pod nogama (snopovi pahuljica lome se uz škripu). U različitom vremenu, pregledajte pahulje kroz lupu.
Didaktička igra "Ko je više?":
Kakve pahulje? ( ažur, srebrnasto, nježno, hladno, pahuljasto, čipkasto, svijetlo, bijelo...)
Pjesma S. Baruzdina "Pahulje":
Zima je prekrivena snijegom
Od jutra do mraka.
Pahulje se uvijaju, vrte
Na našem prozoru.
Kao da su zvezde iskre
Razbacani okolo.
Užurbano, srebrno,
Gledaju u kuću.
Onda će tražiti sobu,
Opet beže
Iza stakla jure
Zovu na ulicu.
Radna aktivnost
Rasipanje snijega prema drveću.
Cilj:
mobilna igra
Šta raste u vašem rodnom kraju?
Ciljevi:
popraviti imena stabala;
izgraditi vokabular;
usaditi poštovanje prema prirodi.
Zapažanje #7
Komparativna opservacija per vrabac i titmouse
Ciljevi:
na primjeru poređenja vrapca sa sisom predstaviti karakteristike njihove strukture, stil života;
gajiti dobronamjeran odnos prema našoj manjoj braći.
Napredak posmatranja
Lopta sivog perja
Hladno na hladnom.
Skakanje niz stazu
Sakuplja mrvice. (Vrapac.)
Fidget, mali
Skoro cela ptica je žuta,
Voli mast i pšenicu.
Ko ju je prepoznao? (Sinica.)
Učiteljica poziva djecu da razmotre i uporede vrapca i sjenicu.
Šta im je zajedničko? (Ostali su zimovati, ostali sami.)
Koja je razlika između vrapca i sise? (Sisa ima tanak kljun - ova ptica je insektojeda; vrabac ima debeo kljun - ptica žitarica; kao i perje, ponašanje.)
Kako se ove ptice ponašaju kod hranilice? (Vrapci, primjećujući hranu, lete u jatu, svađaju se, oduzimaju je jedan drugom, pohlepno kljucaju. Sjenice slijede red, odlijećući s hranom, kljucaju je, pritiskajući je šapama, sjedeći na grani.)
♦ Recite nam o navikama vrapca i pileta? (Vrapac je mala, otporna, živahna ptica. Ove ptice bez straha skaču kraj nogu čoveka, kljucaju iz pseće činije, skupljaju mrvice ispod samog nosa uhranjene lenje mačke, hrabre su i poverljive .
Sjenicu sve zanima, svuda zabada svoj radoznali kljun, ni minute ne sjedi mirno, svuda leti, buni se, juri. Lako skače
grane i uz pomoć oštrih i žilavih kandži spretno se penje na grane drveća. Sise su oprezne i stidljive.)
Šta jedu ove ptice? (Vrapci su ptice svejedi. Sise vole neslanu mast, suncokretove sjemenke, bundeve i lubenice.)
Sjenica je ptica insektoja, zašto ne odleti u toplije krajeve? (Pravi zalihe, a svojim kljunom može izvući larve insekata ispod kore i rascijepiti sjemenke. U mraznim zimskim danima, sise lete bliže ljudskom stanu.)
Zašto vrapci toliko vole biti u blizini ljudi? (Zato što su ptice živeći u blizini ljudi zaštićene od grabežljivaca, imaju hranu i skrovita mjesta gdje mogu napraviti gnijezdo.)
Jesu li ove ptice od pomoći? (Sise su veoma korisne za naše šume. Čak i po mraznoj hladnoći, jata sisa pažljivo pregledavaju stablo za stablom u potrazi za insektima koji zimuju. Nije uzalud što se jata sisa zovu „krilata milicija šume“. Dešava se da vrapci naškode čovjeku, kljucaju plodove, u baštama i štete usjevima žitarica, ali je korist od njih ipak veća od štete. Jedu veliki broj štetnih insekata, pa ih se mora štititi, a ne proganjati.)
Radna aktivnost
Jačanje korijena mladih stabala snijegom.
Cilj: podstiču zaštitu životne sredine.
Igre na otvorenom"Ptice i kukavica".
Ciljevi:
razviti spretnost, brzinu;
izvoditi tipične pokrete prema sadržaju igre. "Žabe i čaplja".
Cilj: vježba skakanja na dvije noge napred.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj: vježbajte skok u dalj iz mjesta.
Didaktička igra "Ko je više?"
Kakav sneg zimi? (bijela, pahuljasta, srebrnasta, čupava, frotir, mliječna, čista, prozračna, teška, pjenušava, hladna, lagana, mokra, sjajna, lijepa, hrskava, mrvljiva, meka, rastresita, duboka, ljepljiva, škripa).
Zapažanje #8
Posmatranje dužine dana. Označite najkraći dan na kalendaru - 22. decembar. Razgovarajte s djecom da je ovo dan solsticija po narodnom kalendaru. Od 9. decembra, prema narodnim vjerovanjima, nastupaju velike hladnoće.
misterija: Nazovite, momci, mjesec dana u ovoj zagonetki:
Njegovi dani su kraći od svih dana, sve noći su duže od noći,
Snijeg je pokrio polja i livade do proljeća.
Proći će samo naš mjesec, slavimo Novu godinu. ( decembar)
Radna aktivnost
Čiste staze na sajtu mlađih grupa.
Cilj: razviti želju za radom.
Igre na otvorenom"zeko beskućnik"
Cilj:
"Pathfinder".
Cilj:
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj:
Zapažanje #9
Nadzor nad radom domara
Ciljevi:
nastaviti praćenje rada domara;
doprinose bogaćenju rječnika;
gajiti ljubav i poštovanje prema poslu domara;
usaditi ljubav prema prirodi, brižan odnos prema životnoj sredini.
Napredak posmatranja
Učitelj djeci postavlja pitanja.
Šta domar radi zimi na teritoriji vrtića?
Koje alate koristi za rad?
♦ Kako domar može pomoći drveću da preživi hladnoću i mraz?
♦ Da li je ljudima i prirodi potreban posao domara?
Radna aktivnost
Pravljenje snježnog tobogana za lutke.
Ciljevi:
Naučite da radite zajedno
Negujte marljivost.
Igre na otvorenom
"Dva mraza", "Greonici".
Ciljevi: vježbajte trčanje;
ojačati sposobnost poštivanja pravila igre.
Individualni rad
Skijanje.
Ciljevi: vježbati skijanje;
razvijaju agilnost i izdržljivost.
Zapažanje #11
Posmatranje otisaka stopala na snijegu: životinja, ljudi, ptica, skija, saonica, automobila (naučite da odredite da li je otisak svjež ili ostavljen davno). Uporedite ptičje tragove na laganom i ugaženom snijegu.
Pjesma N. Golinovske "Pismo u snijegu":
Snijeg je izvezen lijepom linijom,
Kao bijela košulja.
Zovem tatu u dvorište:
Pogledajte kakav uzorak!
Tata gleda dole
Evo pisma za tebe, Denis!
Ptice i životinje pišu:
“Napravi nam, Denis, hranilice!”
Vježba "Nazovi to kako treba" - razviti gramatičku strukturu govora :
Trag zeca hare.
otisak lisice - lisica.
ptičji trag - avian.
Skijaške oznake - ski.
staza sankanja - tobogan.
Zapažanje #12
Posmatranje sive i crne vrane
Ciljevi:
naučite upoređivati sivu i crnu vranu;
pronaći prepoznatljive karakteristike (izgled , glas, navike).
Napredak posmatranja
Svi prepoznaju glas gavrana. "Kru-kru-kru..." - nosi se po cijeloj šumi. Sam gavran sjedi negdje na visokom drvetu i gleda oko sebe kao gospodar. Vrane su usamljene i rijetko se može vidjeti grupa od šest ili više ptica. Gavran je veoma ponosan na svoje crno, sjajno perje i snažan kljun. Zato se drži važno, korača po zemlji, kao kakav princ, a njegov let je lijep i gladak.
Ali što se tiče hrane, gavran nije izbirljiv. Jede doslovno sve što mu padne na oči: voće, sjemenke, insekte, puževe s crvima, pa čak i male životinje i ptice. Na kraju krajeva, gavran je pernati grabežljivac.
Siva vrana svojom pjesmom najavljuje skori dolazak proljeća. Njena jednostavna, tiha, melodična pjesma nimalo ne liči na kreketanje, već podsjeća na predeće mačića. Siva vrana zimuje kod nas i, naravno, raduje se proljeću.
Radna aktivnost
Čišćenje prostora od snijega.
Cilj: razviti želju za timskim radom.
mobilna igra
"Jedan, dva, tri - trči!".
Cilj: razvijaju brzinu, okretnost, pažnju.
Individualni rad
Konsolidacija skijaških vještina.
Cilj: razvijaju snagu, izdržljivost
Iskustvo. Zaštitna svojstva snijega. Stavite tegle sa istom količinom vode:
Na površini snježnog nanosa,
Zakopajte duboko u sneg
Zakopajte duboko u sneg.
Obratite pažnju na stanje vode u teglama.
Razgovarajte sa decom o važnosti snežnog pokrivača za život biljaka (u snežnom nanosu je toplije, pa je potrebno da pokrijete korenje drveća i žbunja snegom).
Zapažanje #13
Pine watching.
Pjesma A. Blinova "Kompas u šumi":
Ovdje je elastična na vjetru
Bor se njiše.
Debele iglice na jugu
Ona je preobraćena.
A na sjeveru nema grana,
Kvrgave kučke
Ovdje nema puno filijala.
Čvrsti vjetrovi.
U šumi, kao kompas, drvo
Prijatelj će ti reći
Put prema sjeveru
I pravi put na jug.
Ponudite da uzmete kompas i istražite drvo. Može li poslužiti kao neka vrsta kompasa? Ako ne, zašto ne? (na primjer, na otvorenom mjestu, krošnja bora je jednako bujna).
Igre na otvorenom"zeko beskućnik"
Cilj: naučiti djelovati po signalu vaspitača, poštujući pravila igre.
"Pathfinder".
Cilj: razvijaju pažnju i zapažanje.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj: učvrstiti sposobnost navigacije u prostoru vrtića, pronaći predmet prema opisu.
Zapažanje #14
Nadzor javnog prevoza
Ciljevi: - objediniti znanja o javnom prevozu, poznavati pravila saobraćaja;
Podići interesovanje za tehnologiju i rad odraslih.
Napredak posmatranja
Autobusi, trolejbusi, automobili i tramvaji
Trče, trče ulicama, prestižu jedni druge.
Kontrolor saobraćaja je semafor, kao dirigent u orkestru,
On će ukazati kome da ide, kome da miruje.
Sudari se mogu izbjeći, kao i sudari -
Na raskrsnici svih puteva pomoći će nam naš semafor.
Družim se sa semaforom, pažljiv sam,
Ne idem na crveno, ocekujem zeleno. V. Miryasova
Učiteljica razgovara sa djecom.
♦ Koji javni prevoz poznajete?
Kako se zove mjesto gdje staju autobusi? (Stani.)
Osim autobusa, koji se još automobili zaustavljaju na autobuskoj stanici? (Minibusi, taksiji.)
Na koja vrata autobusa da uđem? (Naprijed.)
Na koja vrata treba izaći? (Od pozadi.)
Sa koje strane treba da zaobiđete autobus? (Iza.)
Zašto? (Možete jasno vidjeti promet koji se kreće duž ceste.)
Sjedite u autobusu, nema praznih mjesta, ušao je stariji čovjek i stao pored vas. Kako ćete to učiniti i zašto?
Kako treba preći cestu? (Polagano, s odraslom osobom, prvo pogledajte lijevo, a zatim desno.)
♦ Kakav semafor? (Za zeleno.)
radna aktivnost: Kopanje pijeska u kutiji s pijeskom.
Cilj: vaspitavati pozitivan odnos prema poslu, odgovornost u izvršavanju zadataka.
Igre na otvorenom"Obojeni auti", "Salki".
Ciljevi: naučiti djelovati na signal;
da se konsoliduje sposobnost kretanja uz dodatni korak u različitim smjerovima.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj: učvrstiti vještine skakanja sa visine od 20 cm.
Iskustvo. Smrzavanje vode - gdje će se voda brže smrzavati? U poslužavniku s vodom ili u kanti? Objasnite zašto će se brže zamrznuti na tacni. Razgovarajte sa djecom zašto ne bi trebali izaći na led.
misterija: U dvorištu planine
I u kolibi sa vodom. ( Ice)
Didaktička igra "Ko je više?" - vježba u odabiru definicija za imenice. Kakav led? ( prozirna, tanka, debela, sjajna, staklena, plava, klizava, glatka).
Zapažanje #15
Gledam vjetar
Ciljevi:
proširiti i produbiti znanje o neživoj prirodi;
izazvati interesovanje za prirodne fenomene.
Napredak posmatranja
Vjetar je duvao cijelu noć
bučna smreka,
Voda se naborala.
Stari borovi su škripali,
Vrbe su se savijale kraj bare,
Zavijao, urlao, urlao.
A kad je svanulo
Činilo se da je vjetar nestao
Kao da nije i nije.
Učitelj djeci postavlja pitanja.
kakvo je vrijeme danas?
Kako nastaje vjetar?
Radna aktivnost
Zgrada na brdu.
Cilj:
Igre na otvorenom"Ko je najtačniji?".
Ciljevi:
Cilj:
Individualni rad
"Pronađi predmet."
Ciljevi:
pronađite artikal po opisu.
Skrenite pažnju djece na drveće prekriveno mrazom. Inje se formira od malih ledenih ploča, koje su poredane u redove duž grana. Na suncu mraz blista, svjetluca, postaje ružičast na zalasku, a plav u rano jutro i uveče. Objasnite da za razliku od snijega i leda, mraz nije štetan za drveće.
Pjesma A. Kaminchuka "Zima":
Ima drveća u inju -
Bilo bijelo ili plavo.
Stubovi plavkasti
Dimi se nad kolibama.
I sve na svetu u inju -
Bilo bijelo ili plavo.
Zapažanje #16
Posmatranje snedra
Ciljevi:
proširiti ideje o pticama selicama;
razviti sposobnost analiziranja, poređenja, izvođenja zaključaka.
Napredak posmatranja
Šape se smrzavaju na hladnoći
Kod bora i smreke.
Kakvo čudo
Jabuke su zrele na brezi!
Prići ću joj bliže
I ne mogu vjerovati svojim očima
Jato grimiznih sneova
Pokrio drvo!
Učiteljica smišlja zagonetke za djecu, nudi odgovore na pitanja.
Grudi su svetlije od zore, ko ih ima? (Kod snjedra.)
Kakva ptica
Mraz se ne boji
Ima li snijega posvuda? (Snijeg.)
Koje su boje grudi budale? (Jarko crvene.)
Šta je sa ženkom? (Tamno siva.)
Gdje žive bučnice ljeti, proljeće, jesen? (U senci gustih šuma.)
Kada nam stižu sneži? (Sa početkom prvog mraza.)
Kada se pojavljuju pilići budale? (U maju.)
Kako izgleda zvižduk budale? (Na zvuk flaute - nežno, tužno.)
Koje se ptice ne boje zime? (Klest, snej, vrabac sjenica, voštanjak.)
Koja je razlika između kljunaca i bisera? (Perje: svijetla trešnja - kod križnog kljuna, žuto-zelena - kod ženke, kod bibrića - jarkocrvena prsa, kod ženke - tamno siva. Krstokljun se hrani sjemenom smreke i šišarki; bučnici - sjemenkama biljaka, bobice rowan, glog, divlja ruža
Istraživačke aktivnosti
Radna aktivnost
Cilj: negovati marljivost.
mobilna igra
"Ne pjeva se pticama bez raja."
Cilj:
Individualni rad
"Donesi vreću hrane."
Cilj:
Iskustvo. Otkrivanje mehanizma nastanka mraza. Ponesite termos tople vode u šetnju. Držite tanjir iznad vruće pare i ostavite da se ohladi. Na tanjiru se formira mraz. Zaključite zašto u prirodi nastaje mraz. Razgovarajte o tome zašto se kosa i ovratnici smrzavaju na mraznom danu.
misterija: Ne snijeg i ne led
I on će ukloniti drveće sa srebrom. ( Frost)
Zapažanje #17
Posmatranje senki. Uporedite senke na snegu i na asfaltu; senka sa zgrade i sa rasvjetnog stuba uveče.
misterija: Juri je cijeli dan, nećeš je uhvatiti. (senka).
Zapažanje #18
Praćenje temperature vazduha. Redovno merite temperaturu vazduha i beležite je u dnevnik posmatranja. Na kraju mjeseca sumirajte ova zapažanja i zaključite zašto se januar naziva najžešćim od svih zimskih mjeseci.
misterija:štipa uši, štipa nos,
Mraz se uvlači u čizme.
Zapljusneš vodu - pasti će
Već ne vodu, već led.
Čak ni ptica ne leti
Ptica se smrzava od hladnoće.
Sunce se pretvorilo u ljeto.
Šta je ovo, recimo, za mesec dana? ( Januar)
Igre na otvorenom"Ko je najtačniji?".
Ciljevi:
vježba u bacanju predmeta;
razviti oko. "Nacrtaj drvo."
Cilj: za konsolidaciju sposobnosti crtanja raznih stabala u snijegu.
Individualni rad
"Pronađi predmet."
Ciljevi:
da se konsoliduje sposobnost navigacije sajtom vrtića;
pronađite artikal po opisu.
Zapažanje #19
Monitoring snega. Pojasniti vezu između temperature zraka i stanja snijega (ljepljiv, rastresit). Uočavanje fenomena snježnih padavina: na stablima se formiraju snježne krošnje - šatori, dok se mlada tanka stabla mogu lomiti.
Pjesma F. Tyutcheva:
Enchantress Winter
Začarana, šuma stoji -
I pod snežnim rubom,
Nepokretan, glup
On blista divnim životom.
I on stoji, opčinjen, -
Ni mrtav ni živ, -
Magično očarana snom
Laki lanac dole…
Zapažanje #20
Gledam mećavu
Target:
Napredak posmatranja
Hodam po polju
Ja letim slobodno
uvijam se, gunđam,
Ne želim nikoga da poznajem.
Trčim po snijegu
Pravim snježne nanose. (Mećava.)
I bez metlice, da li pokriva svoje tragove?
(Mećava.)
Istraživačke aktivnosti
Radna aktivnost
Cilj: Igre na otvorenom"Metelica".
Cilj:
"Od udarca do neravnine."
Cilj:
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj:
Na meteorološkoj stanici. Izvedite spinner u šetnju. Otkrijte vezu između jakog vjetra i brzog okretanja gramofona. Uspostavite vezu između jačine vjetra i oblika, lokacije snježnih nanosa. Izmjerite dubinu snježnih nanosa prije i poslije snježnih padavina konvencionalnom mjerom. Da zaključimo zašto je na nekim mjestima snijeg dubok, a na drugim ga gotovo da i nema.
Pjesma A.S. Puškina "Zimsko veče":
Oluja pokriva nebo maglom,
Vihori snijega koji se uvijaju;
Zavijaće kao zver
Plakaće kao dete
To na trošnom krovu
Odjednom će slama zašuštati,
Kao zakašnjeli putnik
Pokucat će na naš prozor.
Zapažanje #21
Target: snijeg.
Napredak posmatranja
Ko je hodao stazom
I ostavio svoj trag ovdje?
Ovo je mala ptica
A njeno ime je... (sisa).
Šta je trag?
(Pod nogama
Istraživačke aktivnosti
Radna aktivnost
Ciljevi:
planirati rad.
Igre na otvorenom
Cilj:
Individualni rad
Cilj: poboljšati koordinaciju pokreta
Iskustvo na snijegu. Sakupite snijeg u čašu i donesite ga grupi. Šta se desilo sa snijegom u prostoriji? Pregledajte vodu, imajte na umu da je prljava. Sadrži čađ, prašinu, sitne predmete itd. objasniti da su, padajući, pahulje sakupile sve što je bilo u vazduhu. Sa snijegom razne bakterije mogu ući u tijelo, tako da snijeg ne možete uzimati u usta. Osim toga, hladan snijeg može uzrokovati upalu grla.
Pjesma I. Lopukhine "Snijeg":
Tiho, tiho, kao u snu,
Pada na zemlju... SNIJEG.
Pahuljice sve klize sa neba -
Srebrnasto… SNEŽNE PAHULJE.
kruži iznad glave
Vruljak ... SNIJEG.
Na seoskim putevima, na livadi
Sve pada... SNIJEG.
Zemlja bijela, čista, nježna
Napravili su krevet... SNIJEG.
Evo malo zabave za djecu
Sve više i više... SNIJEG.
svi trče,
Svi žele da se igraju... SNEG.
Snježna gruda - na grudvi snijega,
Sve je bilo ukrašeno ... SNIJEG,
Kao bijela donja jakna
Obukli smo se... SNJEŽIĆ.
U blizini - snježna figurica -
Ovo je djevojka... SNJEGOVA.
Zapažanje #22
Posmatranje ponašanja ptica na hranilici. Krećite se po otiscima stopala u snijegu; koja je od ptica doletela do hranilice. Saznajte kakva je hrana kojoj ptici potrebna. Obratite pažnju na ponašanje vrabaca: oni provokativno cvrkuću - osjećaju povećanje svjetla. Ako je vrabac napuhan - do mraza, perje je zaglađeno - do topline. Već u januaru možete čuti pjesmu sise. Zaključite da ptice prve reaguju na dodavanje svjetlosti.
Pjesma A. Yashina "Nahrani ptice":
Nahranite ptice zimi!
Neka sa svih strana
Oni će hrliti k tebi, kao kući,
Ulozi na tremu.
Hrana im nije bogata,
Treba mi šaka žita
jedna šaka -
I nije strašno
Imaće zimu.
Istraživačke aktivnosti
Razmotrite tragove ptica, uporedite ih sa tragovima vrane. Odgovorite, koja je razlika između ptica i životinja?
Radna aktivnost
Čišćenje lokacije od snijega, zaštita korijena drveća od mraza.
Cilj: negovati marljivost.
mobilna igra
"Ne pjeva se pticama bez raja."
Cilj: formirati znanje da je nemoguće lišiti ptice slobodnog života.
Individualni rad
"Donesi vreću hrane."
Cilj: vežbajte ravnotežu.
Zapažanje #23
Tree watching. Nakon jakih mrazeva, razmotrite koru drveća, ima li pukotina od mraza na deblu, recite djeci kako nastaju pukotine. Razmotrite pupoljke na drveću, sjetite se da je drvo živo, a u proljeće će lišće procvjetati iz pupoljaka.
znakovi:
U februaru je dosta mraza na drveću - biće mnogo meda.
Snijeg se lijepi za drveće - bit će toplo.
Posmatranje drveća i grmlja
Cilj: proširiti i produbiti znanje o biljkama,
Napredak posmatranja
Nakon snježnih padavina osloboditi grmlje i drveće od jakog snijega. Obratite pažnju na poštovanje drveća i grmlja. Zašto ne možeš trčati u blizini grmlja, igrati se u blizini drveća? Razgovarajte s djecom o drveću: zašto ne raste zimi, kako pupoljci hiberniraju, treba li našem drveću zima, zašto breza ne raste u prašumi? Po mraznom vremenu osluškujte pucketanje drveća i škripu pod nogama, pregledajte drveće u zimskoj odjeći. Zašto se drveće ne smrzava zimi? (Sloj plute, snježni pokrivač, mir, nema protoka soka.)
Kakvo čudo - zimska šuma,
Koliko basnoslovnih cuda!
U ovoj bajci ja sam šuma,
San ili stvarnost preda mnom?
Evo luksuznog niza breza,
Bijeli šalovi gore
Srebro - ali sa strane
Božićne jelke djevojke u bundama.
Oh kakva tišina
Bijela zemlja! M. Stepanov
Učitelj djeci postavlja pitanja.
Po čemu se drveće razlikuje od žbunja?
Kako se zovu drveće koje odbacuje lišće?
Koje su prednosti drveća i grmlja?
Istraživačke aktivnosti
Kopajte dubok snijeg gdje je rasla trava. Ispod snježnog pokrivača možete vidjeti male zelene biljke sa slabim listovima pritisnutim na tlo. Navedite djecu do zaključka da snijeg štiti tlo, sprječavajući ga da se ohladi.
Radna aktivnost
Rasipanje snijega prema drveću.
Cilj: negovati humano-aktivan odnos prema drveću.
mobilna igra
"Šta raste u različitim dijelovima?".
Cilj: popravi imena stabala.
Zapažanje #24
Posmatranje snježnih nanosa. Obično snijeg pada na tlo u slojevima. Ponudite da lopatom izrežete snježni nanos, obratite pažnju na "gustinu" snijega.
Pjesma I. Lopukhine "Snowdrift":
Pogledajte kakav je veliki snežni nanos:
Evo ga kod snježnog nanosa - čelo,
Ovo su šape, ovo je nos.
"Ko si ti?" - postavi mu pitanje.
I neuspeh da se pretvaram
On će reći: „Zdravo! Ja sam lav!"
Radna aktivnost
Čišćenje terena od snijega i izgradnja lavirinta.
Ciljevi:
naviknuti na zajednički rad, da stvar dovedemo do kraja;
razvijaju radne vještine.
Igre na otvorenom
"Lovci i zveri", "Nemoj da te uhvate", "Brzo uzmi, brzo stavi".
Ciljevi:
konsolidovati motoričke sposobnosti;
razvijaju emocionalnu sferu, spretnost i hrabrost.
Individualni rad
"Idi preko mosta."
Cilj: vežbajte ravnotežu.
Zapažanje #25
gledanje pahuljica
Ciljevi:
obratite pažnju na činjenicu da su snježne pahulje različitog oblika;
naučiti upoređivati, razvijati kognitivnu aktivnost.
Napredak posmatranja
Kakve zvezde
Na šal i rukav,
Sve do kraja, iseci
Hoćeš li uzeti vodu u ruke?
Zaokružena je zvjezdica
Malo u vazduhu
Zasjeo i rastopljen
Na mom dlanu.
E. Blaginina
Učitelj djeci daje zadatke, nudi odgovore na pitanja.
Pogledaj snijeg, kakav je?
Pogledaj svoje rukavice, šta su pahulje?
Obratite pažnju na prelijepe izrezbarene pahulje, njihove različite šare.
Zašto su snježne pahulje izrezane? Zašto se tope na dlanu?
Pronađite dvije identične pahulje. (Nisu isti.)
Istraživačke aktivnosti
Radna aktivnost Izgradnja lavirinta.
Ciljevi:
Igre na otvorenom
"Dva mraza", "Vuk u jazbini".
Cilj:
Individualni rad"Hodaj oprezno."
Cilj:
Zapažanje #26
Opservacija "Tragovi ptica u snijegu"
Target: ojačati sposobnost prepoznavanja ptičjih tragova snijeg.
Napredak posmatranja
Učitelj djeci daje zagonetku, nudi odgovore na pitanja.
Ko je hodao stazom
I ostavio svoj trag ovdje?
Ovo je mala ptica
A njeno ime je... (sisa).
Pozovite djecu da pogledaju otiske stopala na snijegu u blizini hranilice.
Šta mislite čiji su to tragovi životinja ili ptica?
Šta je trag? (Otisak ostavljen na snijegu.)
Zašto postoje tragovi ptica u snijegu? (Pod nogama
mi, od težine tijela ptice, lomi se zraci hladnih pahulja.)
Podijelite djeci kartice sa printom ptica. Ponudite da odredite koje ptice pripadaju tragovima na slici i pronađite slične u snijegu.
♦ Šta mislite da možete naučiti o ptici iz njenog traga? (Veličina ptice; kako se kretala, u kom smjeru; da li se zaustavila.)
Istraživačke aktivnosti
Ponudite da nabijete snijeg na maloj površini i štapom nacrtajte tragove ptica koje vidite.
Radna aktivnost
Sakupljanje snijega za izgradnju snježnog grada.
Ciljevi:
razvijati sposobnost timskog rada;
planirati rad.
Igre na otvorenom
"Pronađi na tragu", "Trag na tragu."
Cilj: vježbanje iskakanja naprijed, postizanje prirodnosti, lakoće i tačnosti pokreta.
Individualni rad
Vježbanje skokova na dvije noge naprijed na udaljenosti od 2-3 m.
Cilj: poboljšati koordinaciju pokreta.
Određivanje vremena prema znakovima. Razgovarajte s djecom o narodnim znakovima:
dim iz dimnjaka u stupu - do mraza; dim se širi - do odmrzavanja;
psi se valjaju u snijegu - do mećave;
ptica hohlitsya - do lošeg vremena;
zvijezde sjajno svjetlucaju - do mraza.
Zapažanje #27
Gledajući zimski vjetar. Tokom snježne oluje, mećave otkrivaju karakteristične znakove ovih pojava. Uporedite puhanje snijega, snježna mećava, snježna mećava - koje su sličnosti i razlike (u smjeru, jačini, ujednačenosti vjetra).
Po hladnom, vedrom zimskom danu, snježni mlaznjaci „jure“ po putevima. Jak vjetar diže snježnu prašinu u zrak, a bijeli veo se širi duž puteva - ovo je snježni nanos. Nanos sa njiva raznosi snijeg u jaruge, jarke i jame. Snježna oluja, kada jaki udari vjetra vrte snijeg iznad tla i potpuno pokriju razdaljinu, naziva se mećava. Ako u ovo vrijeme pada snijeg, a snježni nanosi brzo rastu, potrebno je sačekati loše vrijeme. Ne možete ići ili voziti u snježnoj mećavi: možete zalutati i smrznuti se. Koje bajke o mećavama znate? (" Baka Metelica" (Braća Grimm), "Morozko" (ruska narodna priča), "Dvanaest mjeseci" (V. Odojevski) itd.)
Pesma A.S. Puškina:
Oluja pokriva nebo maglom,
Vihori snijega koji se uvijaju;
Zavijaće kao zver
Plakaće kao dete.
To na trošnom krovu
Odjednom napravi buku.
Kao zakašnjeli putnik
On će pokucati na naš prozor.
Učitelj djeci postavlja pitanja.
kakvo je vrijeme danas? (Hladno, vjetrovito, oblačno.)
Kako se zove vjetroviti snijeg? (Jak vjetar sa snijegom naziva se mećava, slab vjetar sa snijegom naziva se snijeg koji puše.)
U kom pravcu vetar danas duva? Kako je utvrđeno? (Danas južni vjetar, određen pomoću kompasa.)
Kako nastaje vjetar? (Sunce zagreva vazduh neravnomerno, negde toplije, negde hladnije. Topli vazduh se diže, a hladan tone. Ovo kretanje vazduha formira vetar.)
Radna aktivnost
Zgrada na brdu.
Cilj: neguju prijateljski odnos jedni prema drugima.
Igre na otvorenom"Ko je najtačniji?".
Ciljevi:
vježba u bacanju predmeta;
razviti oko. "Nacrtaj drvo."
Cilj: za konsolidaciju sposobnosti crtanja raznih stabala u snijegu.
Individualni rad
"Pronađi predmet."
Ciljevi:
da se konsoliduje sposobnost navigacije sajtom vrtića;
pronađite artikal po opisu.
Zapažanje #28
Gledam mećavu
Target: dati ideju o kretanju snijega po vjetrovitom vremenu.
Napredak posmatranja
Učitelj djeci daje zagonetku, nudi odgovore na pitanja.
Hodam po polju
Ja letim slobodno
uvijam se, gunđam,
Ne želim nikoga da poznajem.
Trčim po snijegu
Pravim snježne nanose. (Mećava.)
Šta mislite da je mećava? (Kretanje snijega pod uticajem jakog vjetra s jednog mjesta na drugo.)
Pogledajte dobro, šta se dešava sa snegom? (Snijeg se kreće sa smjerom vjetra.)
Zašto se snježni nanosi pojavljuju tokom snježne oluje? (Snijeg se kreće s jednog mjesta na drugo i zadržava se tamo gdje postoji prepreka, pa se stvaraju snježni nanosi.)
Mislite li da je mećava dobra ili loša? (Korijenje drveća je izloženo - može se smrznuti, snijeg se otpuhuje
polja i kreveti, pojavljuju se neprohodni snježni nanosi, ne možete u šetnju.)
Ko je ovo, zavija, leti bez krila
I bez metlice, da li pokriva svoje tragove?
Oblikuje snježne nanose od snježnog tijesta, -
Premještaju ih s mjesta na mjesto. (Mećava.)
Istraživačke aktivnosti
Sutradan nakon mećave, zatrpajte tlo u gredicama snegom, korenje drveća, jer je jak vetar sve promenio: snežni nanosi su se preselili na drugo mesto; gde je nepotrebno, ogoli zemlju.
Radna aktivnost
Proizvodnja gramofona za posmatranje vjetra. Cilj: razvijati sposobnost za saradnički i kreativan rad. Igre na otvorenom"Metelica".
Cilj: izvoditi pokrete prema sadržaju igre.
"Od udarca do neravnine."
Cilj: vježba u skoku naprijed.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj: poboljšati tehniku skakanja (u svim vrstama).
Posmatranje vremena na jakom mrazu (u grupi). Obratite pažnju na šare na prozorima, divite se njihovoj ljepoti. Odakle su nastale šare na prozorima, ko ih je slikao? (Nacrta ih Moroz Ivanovič) Kako Moroz Ivanovič crta? Voda, prozirna vodena para, koja je uvek u vazduhu. Ima ga i u prostoriji i između duplih prozorskih okvira - svuda! Topla vodena para se taloži na hladnim staklima prozora i pretvara se u kristale leda na isti način na koji se formiraju pahulje u nebeskim visinama. Kristali leda se spajaju jedni s drugima, grupišu se na nepravilnostima, na jedva primjetnim ogrebotinama na staklu, a na prozoru postepeno raste ledena bašta s neobičnim cvijećem koje svjetluca na zracima zimskog sunca. Dakle, šare se pojavljuju jer je površina stakla neravna (to se vidi kroz lupu, ne vidi se golim okom).
Pjesma N. Najdenove:
Neverovatan umetnik posetio je izlog.
Neverovatan umetnik nam je oslikao prozor.
Palme, paprati, javorovi…
Na prozoru je šuma gusta,
Samo bijela, a ne zelena šuma je divna, nije jednostavna.
Na staklu je cveće i lišće, sve svetluca, sve je belo,
Ali bez boja i bez kista staklo se farba.
Izlog je posjetio divan umjetnik.
Pogodite, momci, ko je ofarbao prozor.
misterija:Šuma je porasla, sva bijela,
Ne ulazite pješice
Ne ulazite na konju. ( Smrznuti uzorak na prozoru).
Zapažanje #29
Tree watching. Prema karakteristikama debla, položaju grana, karakteristikama bubrega, djeca razlikuju drveće: breza (bijelo deblo i tanke viseće grane koje se protežu od velikih grana), vrba (pepeljasto sivo deblo), ariš (tamno deblo sa debelom korom i spuštenim granama), topola (sivo deblo sa uzdignutim granama), bor (u donjem dijelu debla kora je debela, tamna, crvenkastosmeđa, izbrazdana).
misterija: Videli smo ga obučenog u proleće i leto,
A u jesen su sve košulje bile strgane sa jadnice,
Ali zimske mećave su ga obukle u krzna. ( drvo zimi)
Istraživačke aktivnosti
Izmjerite dubinu snijega na otvorenim i zaštićenim prostorima vrtića. Odgovorite gdje ima više snijega i zašto?
Radna aktivnost
Zalivanje ledene staze.
Cilj: naučite nježno nositi hladnu vodu i ravnomjerno je sipati po cijeloj stazi.
mobilna igra
"Dva mraza".
Cilj: vježba orijentacije u prostoru.
Individualni rad
Cilj: vježba skakanje na dvije noge na određeno mjesto.
Zapažanje #30
Nastavite pratiti znakove zime (februar). Primjetan porast u danu
jaki vjetrovi.
Pesma Marshaka "februar":
Vjetrovi duvaju u februaru, dimnjaci jako zavijaju.
Lagani snijeg juri zemljom kao zmija.
misterija: Sneg pada u vrećama sa neba,
Iz kuće su snježni nanosi.
To snježne oluje i snježne oluje
Napali su selo.
Noću je jak mraz
Tokom dana čuje se zvonjava kapljice.
Dan je primetno porastao.
Pa, koji je mjesec? ( februar)
poslovica: Doći će februar, pokriti će sve puteve.
Istraživačke aktivnosti
Posmatrajte gdje se snijeg brže topi - na rukavici ili ruci. Zašto? Šta se formira od snijega?
Radna aktivnost Izgradnja lavirinta.
Ciljevi:
naučiti da se stvar dovede do kraja;
razvijaju sposobnost zajedničkog rada.
Igre na otvorenom
"Dva mraza", "Vuk u jazbini".
Cilj: razvijaju pažnju i sposobnost djelovanja po signalu odgajatelja.
Individualni rad"Hodaj oprezno."
Cilj: naučite hodati "zmijom" između objekata bez da ih obarate.
Zapažanje #31
Depilacija zapažanja
Ciljevi:
konsolidovati ideje o pticama (depilacija voskom);
gajiti simpatiju, empatiju prema pticama.
Napredak posmatranja
Učitelj vodi razgovor sa djecom, nudi odgovore na pitanja.
Kako izgleda zviždač? (Voštiljak je veličine čvorka, perje mu je elegantno, ružičasto-braon boje, svjetlije mrlje na grudima i trbuhu, a tamnije na leđima. Glava voštanja je ukrašena živahnim srebrno-ružičastim pramenovima. Svijetle na krilima su naslikane crvene pruge.)
Zašto je ova ptica tako nazvana? (Ona tiho zviždi, kao da svira flautu: vir-swir-swir.)
Zašto se voskare nazivaju sjevernim papagajima? (Njihovo perje je vrlo elegantno, svijetlo, raznobojno.)
Šta jedu voščiće? (Veoma vole zrele bobice orena, jedu mušice, komarce, bobice kleke, glog, viburnum.)
Po kojim znakovima možete saznati da su voskari posjetili ovaj planinski pepeo? (Na snijegu ispod planinskog pepela uvijek ima puno bobica.)
A zašto voščiće bacaju bobice orena na snijeg? (Vraćajući se ponovo u svoja severna imanja, ptice pronalaze bobice bačene u sneg i jedu ih. Bobice su veoma dobro očuvane u snegu.)
Gdje voštaci žive ljeti i u proljeće? (ATguste sjeverne šume.)
Gdje lete voščiće u jesen? (Migriraju na jug, okupljajući se u jata, tj. sele se s jednog mjesta na drugo, na relativno kratku udaljenost i kratko vrijeme u potrazi za hranom - planinskim pepelom.)
Pozovite djecu da oponašaju jato voštanih krila. (Kako se kreću, kljucaju bobice orena, kako zvižde, itd.)
Voskovi su stigli,
Svirali su svirale
Zazviždali su: „Sviri-svir!
Imaćemo gozbu u šumi!
Neka lišće pada sa grana
Šuštava jesenja kiša
Kljuckamo četkicu orena -
Nećete naći bolje bobice!
Radna aktivnost
Čišćenje staza, klupe, snježne grane.
Cilj: neguju marljivost, prijateljsku uzajamnu pomoć
Igre na otvorenom
"Zmaj i majka kokoš".
Ciljevi:
ojačati sposobnost zajedničkog rada;
razvijaju brzinu i agilnost. "Nemoj da te uhvate."
Cilj: vježbanje trčanja u različitim smjerovima.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: razviti oko pri bacanju snježnih loptica (loptica) na metu, postižući aktivno kretanje ruke pri bacanju.
Iskustvo. Nastavite upoznavati djecu sa svojstvima vode: kada se smrzne, voda se širi. sadržaj: u šetnji po jakom mrazu izvadi se staklena boca napunjena vodom i ostavi na površini snijega. Sledećeg dana deca vide da je flaša pukla. Razgovarajte s djecom zašto se to dogodilo, dovedite djecu do vlastitih zaključaka (voda se, pretvorivši se u led, proširila i razbila bocu).
Zapažanje #32
Nastavite pratiti promjenu temperature. Podsjetimo da svaka crtica predstavlja jedan stepen. Kada je termometar iznad crvene linije, to znači da je toplo. Što je crvena linija viša, to je toplije. Ako traka padne ispod crvene linije, počinje mraz. Što je šipka niža, to je jači mraz.
Pjesma E. Trutneve "Mrazni vjetar":
Hop - bočno, lope - bočno
Čavka prolazi pored prozora.
Vjetar je sav razbarušen,
prekriven snijegom,
Teške, čupave žice - užad.
Svaki poziv je kao niz -
Cijela zemlja je brujala.
Termometar je odmah primetio -
Zapuhao je mraz
Između crtica i tačaka
Plava traka je postala kraća.
Istraživačke aktivnosti Pronađite oblake koji izgledaju kao konji. Uporedite cirusne i kumuluse oblake.
Radna aktivnost
Kopanje snijega ispod grmlja i drveća, čišćenje staza i brda.
Cilj: naučite da radite zajedno, da uživate u rezultatu.
.Igre na otvorenom
"Majka i zmaj".
Cilj: nastavi podučavati kako se vješto izbjeći hvataču . "Hokej na snijegu"
Cilj: naučite ubaciti pak u gol.
Individualni rad
Učenje zverkalice.
Došao Prokop, kopar vri,
Prokopa nema, kopar vri.
Kao pod Prokopom kuvan kopar,
Dakle, bez Prokopa kopar proključa.
Cilj: razviti pravilan izgovor
Zapažanje #33
Sunce gleda. Sunce se diže više, postaje svjetlije, toplije, na sunčanoj strani se pojavljuju otopljene mrlje; dolazi do povećanja dnevnog vremena (što je sunce više, to je dan duži).
Radna aktivnost
Pravljenje snježnog tobogana za djecu.
Cilj: da nauče da rade zajedno, da budu u stanju da samostalno raspoređuju zadatke.
Igre na otvorenom
"Uhvati grudvu snijega", "Zec beskućnik".
Ciljevi: razviti tačnost, pažnju, oko;
naučite da poštujete pravila igre.
Pojedinac Posao Razvoj pokreta.
Ciljevi:
vježbanje klizanja;
naučite da čučnete dok kližete.
Zapažanje #34
Gledanje sezonskih promjena
Ciljevi:
formiraju ideje o promjenama u prirodi;
znati razlikovati karakteristične znakove kraja zime (prva kap), prepoznati njihove znakove u poeziji;
učvrstiti sposobnost sagledavanja poetskog opisa zime .
Napredak posmatranja
Vjetrovi su dopirali sa juga, donosili toplinu sa sobom,
I snježni nanosi su se smjesta slegli,
U podne je procurilo sa krova.
Februar je poslednji mesec zime. U februaru dani postaju duži, ponekad zazvone prve plašljive kapi, a sa krovova vise dugačke kristalne ledenice. U februaru su odmrzavanja, snijeg se topi, postaje sve tamniji, a snježni nanosi se talože i spuštaju.
Učiteljica zadaje deci zagonetke.
Visi ispred prozora
kocka leda,
Pun je kapi
I miriše na proljeće. (Ledenica.)
Ona raste naopako
Ne raste ljeti, već zimi.
Ali sunce će je ispeći
Ona će plakati i umrijeti. (Ledenica.)
Istraživačke aktivnosti
Snijeg sakupljati u posude, stavljati u hlad i na sunce. Na kraju šetnje uporedite gdje se snijeg brže slijegao.
Radna aktivnost
Čišćenje snega na prostoru za decu.
Cilj: formiranje radnih vještina, prijateljskih odnosa.
mobilna igra
"Od snježnog nanosa do snježnog nanosa."
Cilj: razvijaju vještine skoka u dalj.
Individualni rad
"Ko brzo?".
Ciljevi:
vježbanje u brzom trčanju;
poboljšati tehniku skoka u dalj s mjesta.
Zapažanje #35
Promatranje strukture bubrega. Razmotrite velike pupoljke topole. Svako dijete dobije malu grančicu (odsječenu od izdanka, koju treba ukloniti u proljeće), otkine bubreg i, otvorivši ga, pregleda strukturu. Djeca samostalno dolaze do otkrića: bubrezi su uvijeni mali listovi. Kad je hladno, spavaju. Kako se listovi ne bi smrznuli, stavljaju se na "kaput" - guste tamne ljuske; kako se "kaput" ne bi otvorio na vjetru, umjesto dugmadi se koristi ljepljiva smola. Doći će vrijeme - smola će nestati i bubrezi će se otvoriti.
Radna aktivnost
Posipanje pijeska po klizavim stazama. Cilj: neguju marljivost, želju za radom za opšte dobro.
Igre na otvorenom"Sove", "Kućice za ptice".
Cilj: vježba trčanja u različitim smjerovima, radnje na signal.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj: poboljšati vještine skijanja kliznim korakom.
Glavna tendencija kognitivne aktivnosti djece sedme godine života je želja za generalizacijom. To je zbog činjenice da je povećana sposobnost djece da vide bitne karakteristike u predmetima i prirodnim pojavama. Posmatranje postaje nezavisnije.
Zadatak vaspitača je formiranje generalizovanih elementarnih pojmova u procesu posmatranja, dovođenje dece do razumevanja sve složenijih obrazaca koji postoje u prirodi i vaspitanje samostalnosti.
Organizujući posmatranje sa decom ovog uzrasta, vaspitač bira materijal koji doprinosi sistematizaciji i uopštavanju znanja, pomaže da se uoče bitne karakteristike predmeta i prirodnih pojava. Na osnovu alokacije ovih bitnih, zajedničkih osobina, kod djece se formiraju elementarni pojmovi: „životinje“, „biljke“, „živo“, „neživo“, „zima“, „ljeto“ itd. Učitelj pomaže učenicima. sagledati opšte obrasce između životne sredine staništa i izgleda biljaka i životinja, između uslova postojanja i njihovih potreba, načina života.
Kao iu starijoj grupi, posmatranje počinje postavljanjem kognitivnog zadatka za djecu. Ali sada, u toku časa, vaspitač češće koristi pitanje-zadatak koji od dece zahteva da budu u stanju da posmatraju i sistematski izveštavaju o rezultatima posmatranja. Na primjer, promatrajući akvarijske ribice, nastavnik daje sljedeći zadatak: „Pogledaj i reci mi po čemu se gupi razlikuje od riba koje su prije živjele kod nas?“ Dodatna pitanja postavlja samo u slučaju poteškoća, dajući djeci priliku da samostalno promatraju novu ribu. Učitelj češće nego u starijoj grupi koristi poređenje prema zajedničkim (sličnim) osobinama, što omogućava da djecu dovede do asimilacije elementarnih pojmova.
Vaspitač nastoji osigurati da istraživačke radnje djece budu svjesne. U tu svrhu koriste se istraživačke aktivnosti za provjeru utisaka dobijenih tokom posmatranja. Vaspitač uz pomoć pitanja podstiče djecu da shvate način sticanja znanja: kako ste saznali za ovo? Provjeri. Radne aktivnosti se široko koriste kako bi se osiguralo formiranje vještina i sposobnosti za brigu o biljkama i životinjama. Dobro je ako učitelj smišlja zagonetke za djecu, čita poeziju, priča zanimljive priče, jer sve to pomaže u proširenju znanja predškolaca. Posebno mjesto među pedagoškim metodama i tehnikama zauzimaju pitanja tragačke prirode. Upravo oni pomažu djeci da shvate odnos između promatranih prirodnih pojava. Opservacija se završava generalizacijom.
PROLJEĆE
Zapažanje #1
Razgovarajte s djecom (po sunčanom danu) zašto se mart naziva "jutrom u godini". Identificirati odnose u prirodi: sunce grije sve toplije, dakle, snijeg se topi, pretvara u vodu, voda prožima tlo, stoga se pojavljuju uslovi za rast biljaka: pupoljci bubre na drveću, a na otopljenim dijelovima, gdje sunce grije , pojavljuje se prva trava.
Ruska narodna zabava:
Majko proleće dolazi
Otvori kapiju
Došao je prvi mart -
On je potrošio svu djecu;
A onda april
Otvorite prozor i vrata;
I kako je došao maj -
Hodaj koliko želiš.
Gledanje sezonskih promjena
Ciljevi:
formiraju ideju o proljetnim promjenama u prirodi;
naučiti vidjeti promjene u ponašanju vrabaca s dolaskom proljeća;
odgajati interesovanje za posmatranje ptica, poštovanje prema njima.
Napredak posmatranja
U jarku sa otopljenom vodom
Sparrow prska.
Kod tamne johe ustao sam,
Gledanje iza golih grana.
Kao bezbrižan dečak
Glavom želi da zaroni...
Vatreni, poletni vrabac -
Bojim se da ga uplašim.
Zaboravio je glad i hladnoću,
Zaboravio sam kako je snijeg nanosio kredu,
Sretan je danas sa sunčanom lokvicom
I kapljice škrte topline!
Čim sunce grije, vrapci oživljavaju, okupljaju se u bučna jata.
Obratite pažnju na živahno ponašanje vrapca. Jeste li primijetili koje su se promjene dogodile u životu ptice s dolaskom proljeća? (Vrapci joj se raduju, žarko cvrkuću: cvrkut-cvrk, cvrkut-cvrkut.) Sjede na živicama, granama drveća, grmlju. Ako nestašni vrabac pronađe malu lokvicu otopljene vode, onda se nastoji "okupati", što prije isprati zimsko blato - poprskati hladnom čistom vodom, a zatim razbarušiti svoje perje i otresti se.
Prisjetimo se šta je vrabac jeo zimi? (Zrna, mrvice.)
A ljeto i jesen? (Kljušti zrna i sjemenke biljaka.)
A na proleće? (Vrapci vole da jedu mušice, komarce, gusjenice, lisne uši.)
Ljudi, znate li već da vrapci grade gnijezda u proljeće? Potražimo gnijezda na teritoriji vrtića. Izgradnja gnijezda nije lak zadatak.
Od čega vrapci grade gnijezda? (Odperje, suhe vlati trave, komadi pamuka.)
Zašto se vrapci gnijezde? (ATgnijezda inkubiraju jaja.)
Da, par vrabaca zajedno gradi gnijezdo, a zatim naizmjence inkubiraju jaja. Dvije sedmice kasnije, mali pilići se pojavljuju u gnijezdu.
Dok su pilići mali, ko ih hrani? (Roditelji.)
Čime roditelji hrane svoje bebe? (Mušice, komarci i drugi insekti.)
Vrapci brzo rastu, a nakon deset dana roditelji ih počinju učiti svim mudrostima života vrapca. Tokom ljeta u gnijezdu se pojavljuju jedna ili dvije nove generacije. Prije početka hladnog vremena, također ih treba uzgajati i podučavati u školi za ptice.
Radna aktivnost
Čišćenje cvjetnjaka od prošlogodišnje trave.
Cilj: razvijaju pozitivan stav prema poslu.
Igre na otvorenom
"Ko brzo?".
Cilj: vježbajte u trčanju, razvijajte brzinu. "Dalje i više."
Cilj: nastaviti učiti kako savladati stazu prepreka da lako, tiho skače.
Individualni rad
Skakanje sa mesta.
Cilj: razviti sposobnost skakanja, kombinirati snagu sa brzinom.
Zapažanje #2
Posmatrajući ponašanje ptica na lokalitetu, ohrabrujući djecu da donesu vlastite zaključke - šta je proljetno oživljavanje u životu ptica: zvučna pjesma sisa, vrapci pokupe svoje drugove, vrane sjede na svojim jajima.
Pesma I. Nikitina:
Sjenica glasno zvoni
Ispred našeg prozora...
Uskoro će nam pokucati na vrata
Pravo proleće!
Didaktička igra "Ko će imenovati više radnji?" - vježba u odabiru glagola koji odgovaraju proljetnim pojavama prirode.
Šta ptice rade u proleće? ( doleću, vraćaju se u svoje rodne krajeve, grade gnijezda, naseljavaju se u kućice za ptice, uzgajaju piliće, itd. e).
Radna aktivnost
Pomozite djeci mlađe grupe u čišćenju terena od prošlogodišnjeg smeća.
Cilj: naučite se samostalno dijeliti u podgrupe i raditi savjesno.
Igre na otvorenom
"Vrane i vrapci", "Budi oprezan".
Ciljevi:
Vježba u trčanju "jato" i to u svim smjerovima; - razvijaju orijentaciju u prostoru.
Pojedinac Posao Bacanje predmeta na metu.
Cilj: razviti snagu ruku i oka.
Zapažanje #3
Gledajući sunce na nebu. Pozovite djecu da mjere dužinu sjene drveta u isto vrijeme svake sedmice. Pobrinite se da senka svakim danom bude sve kraća. Zabilježite ovo u svoj dnevnik posmatranja. Zaključite da sunce svakim danom sve više izlazi.
misterija: Juri je po ceo dan
Nećeš uhvatiti senka).
Radna aktivnost
Čišćenje posečenih grana žbunja i drveća.
Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedno, dovesti stvar do kraja, radovati se rezultatu rada.
Pokretno igrice"Ptice i lisice".
Cilj: naučite spretno skakati s panjeva, trčati bez naletanja jedan na drugog, pronađite svoj panj na znak.
"Trči i uhvati."
Cilj: naučite agilnosti i brzini da uhvatite loptu.
Individualni rad"Ko je naprijed?"
Cilj: naučite trčati u koloni jedan po jedan, prosječnim tempom
Zapažanje #4
Uporedno posmatranje šta se promenilo u odnosu na februar: sneg se topi na suncu, rastresit, potoci po sunčanom vremenu, ledenice, kapi (odakle dolazi, kako zvoni).
Didaktička igra "Pogodi!":
vesela, zvučna, prozirna - šta je to?
(kapi, ledenica).
Hladno, snežno, svetlo, proleće, sunčano - šta je to?
(dan).
radna aktivnost: Učešće u kopanju zemljišta.
Ciljevi: ojačati sposobnost timskog rada;
formirati marljivost, želju da se započeti posao dovede do kraja.
Pokretno igre:"Klase", "Ključevi".
Ciljevi:
Poboljšajte sposobnost skakanja (na jednoj nozi), navigaciju u ograničenom području;
Razvijanje oka, tačnosti.
Pojedinac posao: Razvoj pokreta.
Cilj: poboljšati tehniku skakanja (vježbe sa dugim konopcem).
Zapažanje #5
Posmatranje neba. Pojavljuju se kumulusni oblaci, po sunčanom vremenu nebo je plavo. Prikažite zavisnost količine oblaka od topljenja snijega. Pojasnite da su snijeg i led različita stanja vode.
misterija: Fluffy pamuk
Lebdite negde.
Pamuk je niži
Što je kiša bliža. ( Cloud)
Opservacija iza oblaka
Target: nastaviti da formiraju svest o jedinstvu zemljište i nebo kao osnovu za holističku percepciju svijeta.
Napredak posmatranja
Kao nebo sa sjevera
Plivao je bijeli labud
Labud je plivao pun.
Dole bacio, izlio
Na jezerskim poljima
Bijelo paperje i perje.
Pogledaj u nebo, šta vidiš?
Šta su danas oblaci?
Mislite li da će danas padati kiša ili snijeg?
U kom pravcu se kreću oblaci?
Radna aktivnost
Pomozite djeci u izgradnji tobogana na njihovoj stranici.
Cilj: naučite da radite zajedno, da uživate u obavljenom poslu.
Pokretno igra"zeko beskućnik"
Ciljevi:
Vježbajte sposobnost trčanja bez naletanja jedno na drugo;
Negujte agilnost i izdržljivost.
Pojedinac Posao
Učenje brzogovorice "U dvorištu je trava, na travi drva."
Zapažanje #6
Praćenje vremenskih promjena. Postaje još toplije, pojavile su se odmrzle mrlje, počele su kapi.
Didaktička igra "Pametni tvorac riječi" - razvijati logičko razmišljanje.
Padanje sa krovova ili drveća otopljenog snijega u kapima, kao i samih ovih kapi.
(kapi).
Sasvim mali pad kapljica).
Toplo vrijeme zimi ili u proljeće kada se snijeg i led tope ( odmrznuti).
Mjesto gdje se otopio snijeg i otvorila zemlja ( odmrznuti flaster).
Pjesma F. Tyutcheva:
Zima se ljuti
Njeno vreme je prošlo
Proljeće kuca na prozor
I vozi iz dvorišta.
Opaka vještica naljutila se
I, hvatajući snijeg,
Pusti, beži
Prelepom detetu...
Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Opran u snijegu
I samo pocrvene
Protiv neprijatelja.
I sve se uzburkalo
Sve tera zimu -
I ševe na nebu
Alarm je već podignut.
Zima je još uvijek zauzeta
I gunđa na proljeće.
Smije joj se u oči
I stvara samo još više buke...
Izmjerite dubinu snijega na suncu iu sjeni.
Radna aktivnost
Raščišćavanje staza od krhotina.
Cilj: naučite da radite zajedno.
Igre na otvorenom
Cilj:
"Nemoj nazad."
Cilj:
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj:
Zapažanje #7
Drop Watching
Ciljevi:
Učvrstiti znanje o promjenama vode u zavisnosti od temperature;
Podučavati istraživačke aktivnosti.
Napredak posmatranja
Smreka zagrijana na suncu,
Bor se otopio.
April je u šumi, kapi zvone.
Imamo proljeće u šumi
Kapljice kucaju po snijegu:
"Snowdrop, prestani da spavaš!"
I kapute od vjeverica i zečeva
Ujutro opet mokro.
I usporavajući lukavo trčanje,
Hodajući kroz sneg u šumu,
Pada u otopljeni snijeg
Lisica pije na rupi.
Biseri padaju
"Pa, uhvatite nas!"
Sve u rupama od prskanja svjetlosti
Ispod drveta je krhka kora.
Ali ipak mart, ne april...
Malo sunca će zaći
Zvone kapi su tihe
I opet na granama leda. 3. Alexandrova
Učitelj djeci postavlja pitanja, vodi razgovor.
Na kojoj strani su ledenice duže - na sunčanoj i sjenovitoj strani? (Sa solarnim.)
Zašto? (Sunce više grije, a iz ovoga oni "rastu".)
Da li ledenica raste ili se smanjuje tokom mraznog dana? (Smanjuje se kako se ruši od mraza i vjetra)
Šta je sa sunčanim danom? (Raste.)
Na kojoj strani se ledenice brže tope? (Sa solarnim - Sunce zagrijava led, a on se pretvara u vodu.)
Hajde da proverimo. Jednu posudu stavljamo ispod ledenica sa sjenovite strane, drugu - sa sunčane strane. Da vidimo iz koje posude će kapnuti više vode.
A šta mislite, gdje će voda od ledenica biti čistija - na lokaciji vrtića ili blizu kolovoza? Da bismo to bili sigurni, stavimo još jednu posudu ispod ledenica koje su blizu puta.
Posmatranje se vrši narednog dana. Učitelj pita djecu u kojoj posudi ima više vode, u kojoj je čistija.
Radna aktivnost
Cilj:
Igre na otvorenom
Ciljevi:
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj:
Zapažanje #8
Gledajući kako se snijeg topi. Gdje se najbrže topi? (kod debla). Korijenje drveća upija vodu. Na krovovima kuća na sunčanoj strani često se pojavljuju ledenice. Razmislite zašto?
Didaktička igra "Pametni vokabular":
Cilj: razviti sposobnost brzog trčanja, izbjegavanje hvatača.
"Nemoj nazad."
Cilj: naučite da preskačete konopac na visini od 15-20 cm.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: vježbajte pogađanje mete snježnom kuglom.
Nezamrznuto ili već otopljeno mjesto na ledenoj površini rijeke, jezera, mora ( polynya).
Poplava rijeke tokom topljenja snijega i otvaranje leda u proljeće ( visoka voda).
Vrijeme kada putevi postaju neprohodni zbog blata ( bljuzgavica).
Mali potok potok).
A kako to nazvati od milja? ( potok).
Radna aktivnost
Raščišćavanje staza od krhotina.
Cilj: naučite da radite zajedno.
Igre na otvorenom
Zapažanje #9
Nastavite pratiti znakove proljeća (april). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama:
Puno snijega, puno hljeba.
Voda je tekla sa planina - donosila je proleće.
Proljetna kiša nikad ne prestaje.
Duge ledenice - za dugo proljeće.
Mnogo soka teče iz breza - do kišnog ljeta.
Pjesma S. Marshaka "April":
april, april! Kapljice zvone u dvorištu.
Potoci teku kroz polja, lokve na putevima.
Uskoro će mravi izaći nakon zimske hladnoće.
Medvjed se probija kroz šumsku šumu,
Ptice su počele da pevaju pesme, a keša je procvetala.
Posmatranje visine sunca
Cilj: učvrstiti znanja o uticaju sunčeve energije na život biljaka, životinja i ljudi.
Napredak posmatranja
Učiteljica zadaje deci zagonetku.
Šta je više od šume
Ljepše od svijeta
Da li gori bez vatre?
Plačemo bez njega
Kako će se pojaviti
Krijemo se od njega. (ned.)
Što je sunce više, to je topliji i duži dan. Snijeg se topi od vrućine, zemlja se zagrijava i pojavljuju se odmrznute mrlje. Trava počinje rasti. Šta se još dešava u prirodi? (Uspostavite i konsolidujte ideje o odnosima sa okolinom.) Gdje sunce izlazi, gdje sunce zalazi?
Istraživačke aktivnosti
Dodirujući metalne predmete, odredite gdje sunce više grije.
Odgovorite koji se predmeti brže zagrijavaju: tamni ili svijetli?
Šta možete koristiti da dugo gledate u sunce? (Tamne naočare.)
Radna aktivnost
Organizacija pomoći domara u čišćenju ivičnjaka oko gradilišta.
Cilj: razviti želju za pomaganjem starijima.
mobilna igra"Sunce i planete".
Cilj: da se konsoliduju znanja o kretanju planeta oko Sunca.
Individualni rad
Skok u dalj iz mjesta.
Cilj: razvijaju sposobnost skakanja, snagu i vid.
Zapažanje #10
Monitoring vazduha.
Pjesma "Prozirno nevidljivo":
On je providni nevidljivi
Lagani i bezbojni gas.
Betežinski šal
On nas obavija.
On je u šumi - gusta, mirisna,
Kao napitak za lečenje
Miriše na smolastu svježinu,
Miriše na hrast i bor.
Ljeti je toplo
Zimi puše hladno
Kad je mraz ležao na staklu
Bujne bijele rese.
Mi to ne primjećujemo
Ne pričamo o njemu.
Samo to udahnemo
On je ono što nam treba!
Koja svojstva ima vazduh? ( bezbojno, providno, bez mirisa).
Šta mislite gde je vazduh bolji - u šumi ili u gradu? ( šumski vazduh nije samo čist, već i lekovit. U gradu je vazduh potpuno drugačiji: miriše na benzin i izduvne gasove automobila, zagađen česticama prašine i čađi. Takav zrak je štetan i za ljude i za biljke.).
Razmislite o tome kada zrak u gradu postane svježiji, čišći? ( nakon kiše ili jakog snijega. Kapi kiše i pahulje pročišćavaju, ispiraju vazduh, odvodeći sa sobom prašinu i čađ.).
Šta ljudi rade da očiste gradski vazduh? ( ljudi sade drveće u gradu, posebno topola čisti vazduh).
Radna aktivnost
Brušenje staza u dečijem delu.
Cilj: pomoći djeci i njihovim starateljima.
Igre na otvorenom
"Petnaest", "Nemoj smočiti noge", "Vjetar".
Ciljevi:
konsolidirati sposobnost trčanja u svim smjerovima, preskakati prepreke;
naučiti pažljivo slušati naredbe vaspitača, savladavati prepreke.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: naučiti samoosiguranje prilikom izvođenja pokreta.
Zapažanje #11
Uočavanje znakova proljeća u neživoj prirodi. Kako se snijeg promijenio s dolaskom proljeća? Šta se dogodilo sa vodom koja je nastala od otopljenog snijega? Kako se tlo promijenilo s dolaskom proljeća?
Didaktička igra "Odaberi riječ" - vježba u odabiru imenica i pravilnom slaganju riječi.
Sunčano, zabavno...
Vedro, hladno...
Sivo, sumorno...
Stidljivo, rano...
Diže se, pojavljuje se, raste...
Lete, vraćaju se...
Igre na otvorenom
"Petnaest", "Nemoj smočiti noge", "Vjetar".
Ciljevi:
konsolidirati sposobnost trčanja u svim smjerovima, preskakati prepreke;
naučiti pažljivo slušati naredbe vaspitača, savladavati prepreke.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: naučiti samoosiguranje prilikom izvođenja pokreta.
Zapažanje #12
Gledajući kako se snijeg topi
Cilj:
Napredak posmatranja
Snijeg više nije isti -
Smračilo se u polju
Na jezerima je pukao led
Kao da su se razdvojili.
Oblaci trče brže
Nebo je postalo više
vrabac je cvrkutao
Zabavite se na krovu.
Istraživačke aktivnosti
Radna aktivnost
Cilj:
mobilna igra
"Vuk i koza".
Cilj:
Individualni rad Razvoj pokreta.
Ciljevi:
poboljšati koordinaciju pokreta.
Zapažanje #13
Gledanje topljenja snijega i leda. Zadatak za djecu: odredite gdje se snijeg i led brže tope (na suncu ili u sjeni). Zašto u lokvama ujutro ima leda, a popodne se pretvara u vodu? Zašto se ledenice tope na sunčanoj strani, a ne u hladu? Uspostavite vezu s temperaturom zraka pomoću termometra. Obratite pažnju na stvaranje lokvi, potočića (igranje čamcima).
Šta možete reći o snijegu? Šta radi snijeg? ( ide, pada, vrti se, leti, leži, sija, topi se, treperi, škripi...)
Gledajući kako se snijeg topi
Cilj: naučiti uspostavljati odnose u prirodi.
Napredak posmatranja
Snijeg više nije isti -
Smračilo se u polju
Na jezerima je pukao led
Kao da su se razdvojili.
Oblaci trče brže
Nebo je postalo više
vrabac je cvrkutao
Zabavite se na krovu.
Skrenuti pažnju djece na činjenicu da se u proljeće ujutru na snijegu često formira ledena kora - kora. To se dešava jer sunce sija jako, snijeg se topi odozgo, a noću je još uvijek mraz. Otopljeni snijeg se smrzava, pretvarajući se u ledenu koru.
Istraživačke aktivnosti
Razmotrite snijeg u snježnim nanosima, otopljeni snijeg i vodu iz lokve. Uporedite koru koja je nastala u hladu sa korom koja je nastala na suncu.
Radna aktivnost
Zajedno sa vaspitačem, rezidba polomljenih, suhih grana grmlja i drveća rezilicama, njihovo čišćenje.
Cilj: naučite kako koristiti rezač, uklanjajte samo polomljene grane.
mobilna igra
"Vuk i koza".
Cilj: konsolidirati sposobnost kretanja u krug na znak nastavnika, sustići izbjegavača.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Ciljevi:
konsolidirati sposobnost bacanja lopte desnom i lijevom rukom;
formirati spretnost, izdržljivost;
Zapažanje #14 .
Šetnja 3
Posmatranje ptica selica
Target: konsolidovati znanje o skakavici.
Napredak posmatranja
sestra sisa,
step tetke,
crvenogrli snjegovići,
češljugari bravo,
lopovi vrapci,
Letite po volji
U slobodi živiš, Donesi nam proljeće što prije.
U narodu plisok nazivaju "ledolomcem" - vrijeme njegovog dolaska poklapa se sa zanošenjem leda. Kažu da se "slava lomi repom d 6 d."
Ptica je mala, siva, sa crnom "kravatom"; noge su visoke, tanke; rep je dug, neprestano trese repom; otuda i naziv. Glas daje i u letu i na zemlji. Hrani se sakupljanjem malih insekata na "sugrevama". Gnijezda gnijezda uređuje u blizini vodenih tijela.
plisovka, vuka -
Prugasta bluza!
Čekao sam te cijelu zimu
Nastanite se u mojoj bašti.
I iza rezbarenog kapka
Napravite svoje gnijezdo u proljeće.
istraživačke aktivnosti: Uporedite vrapca sa vrapcem.
radna aktivnost: Orezivanje grmlja, uklanjanje grana u kompostnu jamu. Cilj:
mobilna igra
Ekološka igra loptom "Znam".
Cilj: popravi nazive objekata prirode (životinje, ptice, ribe, drveće, cvijeće).
Individualni rad
Učenje fraza.
Ciljevi: izgraditi vokabular;
trenirati pamćenje, dikciju, intonaciju.
Zapažanje #15
rowan gleda
Ciljevi:
konsolidovati znanje o planinskom pepelu;
razvijati sposobnost zapažanja, uspostavljanja uzročno-posledičnih veza.
Napredak posmatranja
Učitelj djeci postavlja zagonetke, vodi razgovor.
zeleno u proleće,
Spaljen ljeti
staviti u jesen
Crveni koralji. (Rowan.)
Kada cveta rowan? (U maju.)
Kako izgledaju njeni cvatovi? (Kremasto bijelo cvijeće.)
Ko nosi polen orena? (Pčele.)
Zašto se planinski pepeo naziva nepretencioznim drvetom? (Dobro se osjeća u hladu i na otvorenim mjestima, navikao na mrazne zime.)
Koje životinje vole bobice rowan? (Los, ježevi, vjeverice, veverice, bučnici, voštaci.)
Zašto ptice bacaju bobice orena na zemlju? (Leže pod snijegom kao konzerve, a u proljeće nađu odbačene bobice i poslastica je gotova.)
Šta daje rowan ljudima? (Džem, pekmez, med se prave od bobičastog voća, posuđe od drveta, lepe korpe pletu od grana.)
Radna aktivnost Sadnja drveća.
Cilj:
mobilna igra
Šta raste u vašem rodnom kraju?
Cilj: popravi imena stabala.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: vježbajte bacanje lopte.
Zapažanje #16
Tree watching. Objasnite djeci da tok soka počinje na drveću u proljeće. Na lokaciji pronađite drvo u kojem se sok oslobađa iz pukotine na kori i obratite pažnju na to da se u blizini pukotine okupljaju insekti - ljubitelji "slatkog". Objasnite djeci da je postalo toplo, a voda s otopljenim tvarima iz zemlje uzdiže se uz deblo do pupoljaka, oni će oživjeti i lišće će procvjetati.
misterija: Vidjeli smo ga obučenog u proljeće i ljeto.
A u jesen su sirotinji sve košulje strgane. ( Drvo)
Vježba sastavljanja i distribucije prijedloga.
Na rubu je rastao (šta?) ... bor.
(Koji? visoka, vitka, lepa).
Ona ima (šta?) ... gepek.
(koji ? duga, ravna, gola).
Samo prema gore rastu (šta?) ... grane
(koji? Gusta, pahuljasta, šiljasta).
Radna aktivnost
Sakupljanje polomljenih grana na gradilištu, sečenje i vezivanje grana drveća i grmlja.
Igre na otvorenom"Moje omiljeno drvo"
Cilj: razvijte pamćenje pamteći karakteristične detalje vašeg omiljenog drveta kako biste crtali i pričali o njemu. "Twisted Path".
Cilj: naučite se kretati u koloni iza vođe, ponavljajući njegove pokrete.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj: vježbajte hodanje s dodatnim korakom i trčanje s preklapanjem.
Zapažanje #17
Posmatranje ribnjaka
Target: konsolidovati znanje o svojstvima leda.
Napredak posmatranja
Proljeće svaki dan pobjeđuje hladnu zimu. Prva prolećna pobeda - teren. Ima odmrznutih mrlja, cvetova podbele, tamnog snega. Druga pobjeda proljeća je riječna. Snijeg teče u potoku u jaruge i ispod leda u rijeku. Voda se diže u rijekama i lomi led. I ogromne ledene plohe jurile su nizvodno, sudarajući se jedna s drugom. Kada se led probije i rijeke se izliju, temperatura zraka naglo opada. A u stajaćim rezervoarima led traje duže, jer voda ne teče, ne kreće se. Samo postepeno teče ispod leda i ispunjava ga odozgo. Led se ne lomi, već se postepeno topi.
Istraživačke aktivnosti
Izmjerite debljinu leda pomoću ledomera (nastavite pratiti topljenje leda u ribnjaku u sljedećim šetnjama).
Radna aktivnost
Čišćenje prostora od otpada i snijega.
Cilj: razviti želju za pomaganjem odraslima.
Igre na otvorenom
"Vuk u jarku", "Od neravnine do neravnine".
Ciljevi:
neguju snagu volje i izdržljivost;
da se konsoliduje sposobnost skakanja na dvije noge napred.
Individualni rad
Skok u dalj.
Cilj: podučavati skok u dalj.
Zapažanje #18
Monitoring tla. Pozovite djecu da vide koji se dio mjesta brže suši (sa glinenom zemljom ili pijeskom). Objasnite da glineno tlo jače zadržava vodu i stoga se ne suši dugo vremena, dok pješčano tlo propušta vodu i stoga se brzo suši. Obratite pažnju na činjenicu da na glinovitom tlu ima malo biljaka, a na pjeskovitom tlu biljke se pojavljuju ranije, ali se brzo osuše.
Istraživačke aktivnosti
Uporedite suhe i mokre grudve treseta.
Razmotrite kroz lupu od čega se sastoji treset (stabljike, lišće, korijenje biljaka, mahovina, komadići zemlje).
Uporedite pješčana i tresetna otopljena područja. Odgovorite gdje se tlo brže suši i zašto?
Radna aktivnost
Nošenje treseta do kreveta i ispod drveća.
Cilj: konsolidirati znanje o korisnim svojstvima treseta.
Igre na otvorenom
"Crno-bjelo".
Cilj: da se konsoliduje sposobnost da sustigne one koji pobjegnu na signal u datom prostoru.
"Zečevi i psi".
Cilj: ojačati sposobnost bacanja lopte u metu.
Individualni rad
Vježbe igre sa konopcem za preskakanje.
Cilj: za konsolidaciju sposobnosti preskakanja užeta, rotirajući ga naprijed, nazad.
Zapažanje #19
Posmatranje insekata. Pozovite djecu da pronađu insekte. Uspostavite vezu između dolaska ptica i pojave insekata. Dovedite djecu do zaključka da je april mjesec kada se sve budi u živoj i neživoj prirodi (imamo maj).
Pjesma "Ne hvataš ih mrežom!":
Insekti su zauzeti
Punjenje bašte životom:
Tamo cvrkuću skakavci,
Ovdje komarci zvone.
Svi su zauzeti važnim poslom:
zlatna pčela
Sjela je na mirisni cvijet,
Sakupljeni sok od meda.
Ovdje u žbunju blizu staze
zauzet mrav,
Držeći se za travu
Muzne lisne uši sa antenama.
Ne diraj ih, nemoj
Nemojte ih uhvatiti mrežom!
Pustite ih da žive pored vas
Moljci i mravi.
Insect Watching
Ciljevi:
Nastavite širiti znanje i ideje o karakteristikama izgleda muhe, njenim vitalnim manifestacijama;
Razvijte realistično razumijevanje prirode.
Napredak posmatranja
Učiteljica zadaje deci zagonetke, postavlja pitanja.
Sa surlom, ne sa slonom.
Nije ptica, već leti.
Niko ne predaje
I sjedi na nosu. (Leti.)
Kako izgleda muva?
Kako muve hodaju po plafonu? (Muhe imaju ljepljive dlakave jastučiće na šapama; pošto je muva lagana i snažnaWithprianjanje jastučića sa bilo kojom površinom je vrlo visoko, muva se može držati gotovo svuda.)
leti iznad nas
Naopačke.
Hodanje - ne plaši se
Ne plaši se pada.
Letenje ceo dan
Svima je dosadno
Doći će noć
Onda će prestati.
Zašto se muhe nazivaju štetnim insektima?
Kakvu štetu nanose muve? (Širi klice.)
Kako se razmnožavaju muhe? (Nositi jaja.)
Gdje muhe polažu jaja? (U stajnjaku, smeću.)
Koje neprijatelje imaju muhe? (Pauci, vilini konjici.)
♦ Da li muva ima nos? (Insekti nemaju nos za njušenje, mogu dodirivati, mirisati i okusiti zahvaljujući nogama, antenama. Antene su najvažniji organ čula. Oni percipiraju temperaturu, vlagu i mirise.)
♦ Šta jedu muhe? (Proboscis.)
♦ Koliko očiju ima muva? (Dvije vrste očiju - jednostavne i složene: mogu vidjeti u isto vrijeme ispred, iza i ispod.)
♦ Gdje i kako muva zimuje?
Istraživačke aktivnosti
Posmatrajte let muva (dužina leta).
Pronađite područje s velikom koncentracijom muha (zašto postoji velika nakupina muha u ovom području i kako se nositi s tim).
Radna aktivnost
Sadnja semena graška. Ciljevi:
formirati vještine sadnje graška (rasprostirati sjeme u žljebove, posipati zemljom, vodom);
razvijaju pozitivan stav prema poslu.
mobilna igra
"Udarac u metu", "Shvatiti loptu."
Cilj: razviti vid i tačnost.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: poboljšati tehnike igranja loptom uza zid.
Zapažanje #20
stone watching
Target: upoznati različite vrste kamenja i njihova svojstva.
Napredak posmatranja
Na lokaciji vrtića sakrijte "čarobnu kutiju" sa raznim kamenčićima.
Označite lokaciju kamenja na karti. Nakon što pronađete kutiju, pročitajte i razgovarajte o pesmi "Dijamantska planina".
Mokre pantalone i čarape
Imam komarca.
Ali neću napustiti reku
Verovatno do jutra.
Upravo sam došao
Dolazim već sedam godina.
I odjednom sam našao kamenčiće,
To zrači svetlost!
Jedna - kao majcine oci -
Transparent blue;
Kao loza
Zelena je drugačija.
I treće - sunce je sjajnije,
Šta ako je dijamant?
Odneću ga u muzej
Nastavnik na času. V. Kudryavtseva
Učiteljica razgovara sa djecom o kamenju iz kutije, nudi odgovore na pitanja.
Ko je od vas pronašao kamenje?
Gdje se to dogodilo?
Šta su oni bili?
Da li je moguće pronaći kamenje na teritoriji našeg vrtića?
Istraživačke aktivnosti
Pronađite kamenje u krugu vrtića: sivo, okruglo, veliko i malo.
Radna aktivnost
Kolektivni rad na čišćenju teritorije.
Cilj: konsolidirati sposobnost koncentriranja na određene objekte, kombinirati snagu i brzinu.
Igre na otvorenom
"Ko brzo?".
Cilj: za konsolidaciju sposobnosti kretanja na znak na prstima, sa visokim koljenima, galop.
"Brook".
Cilj: ojačati sposobnost kretanja u parovima.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj:
Zapažanje #21
Posmatranje pupoljaka topole. Obratite pažnju na to da su veće u odnosu na brezu.
Pjesma V. Tovarkova "Prvi listovi":
Na moćnoj topoli
Zajedno su bubrezi pucali.
I to iz svakog bubrega
Listovi su izašli
Proširene cijevi
Napuhane suknje
osvrnuo se, nasmiješio se
A oni su rekli: "Probudili smo se!"
Didaktička igra "Ko će imenovati više radnji?"- vježba u odabiru glagola.
Šta pupoljci rade u proleće? ( sipati, nabubriti, pucati, rasklapati u zelene listove, rasti, otvarati, iz pupoljaka se pojavljuju prvi listovi - nježni, zeleni, mirisni, mirisni...)
Radna aktivnost Sadnja drveća.
Cilj: probuditi želju za sadnjom i uzgojem drveća.
mobilna igra
Šta raste u vašem rodnom kraju?
Cilj: popravi imena stabala.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: vježbajte bacanje lopte.
Zapažanje #22
Šetnja 1
Gledanje maslačaka
Ciljevi: pojasniti znanje o maslačku (obratiti pažnju na početak cvatnje);
formirati sposobnost i želju za aktivno očuvanje i zaštitu prirode;
Učvrstiti znanje o ljekovitim biljkama.
Napredak posmatranja
Maslačak raste svuda: na livadama, poljima, rubovima šuma, obroncima jaruga, kao simbol sunca i ljubavi prema životu. Dugačak debeli korijen maslačka čvrsto prianja uz tlo. Rozeta jarko zelenih listova širi se po zemlji. Svaki list maslačka izgleda u svom smjeru. Veličina listova ovisi o tome gdje cvijet raste. Što više vlage biljka dobije iz zemlje, to su joj listovi svjetliji i jači. U sredini svakog lista nalazi se žljeb. On skuplja kapi rose i kiše i šalje ih u korijen biljke. Od sredine biljke prema gore se proteže cvjetna stabljika - strijela: debela cijev bez listova. Na vrhu strelice je žuto-zlatni vrh - korpa ispunjena malim cvjetovima. Svaki cvijet je cijev od pet spojenih latica i prašnika pričvršćenih za njih. Ako ponjušite maslačak i približite ga nosu, na kraju ćete dobiti jarko žuti polen. Popodne ili za vrijeme kiše, cvjetna korpa se zatvara, čuvajući polen od vlage. Ali po vedrom vremenu, već u šest sati ujutro možete se diviti prekrasnom cvijetu. Nakon nekog vremena, na mjestu malih cvjetova pojavljuju se sivkasto-smeđi duguljasti plodovi-sjemenke.
Maslačak ima mnogo nadimaka: "sok" (jer sok iz očupane stabljike bojom podsjeća na mlijeko) i "kraj puta" (jer voli da raste pored puta), ali najsmješniji naziv za ovaj cvijet je "ćelavost" ( duva vjetar - sjeme se raspršuje, a gola glavica cvijeta ostaje na mjestu).
Ali zapamtite, bolje je diviti se rastućem cvijetu, a ne pokušavati da ga uberete i donesete kući: sok od maslačka zaprljaće vam ruke i odjeću, a cvijeće neće izdržati ni jedan dan, već će uvenuti.
nosi maslačak
Žuti sarafan.
Odrasti - dotjerati se
U beloj haljini
lagana, prozračna,
Poslušan vjetru.
Učitelj djeci postavlja pitanja.
Kako izgleda maslačak?
U koje vrijeme im se možete diviti?
Koji su nadimci za maslačak?
Zašto je maslačak klasifikovan kao lekovita biljka?
Istraživačke aktivnosti
Odredite koja ljekovita biljka svoje sjeme, poput maslačka, prenosi na padobranima?
Radna aktivnost
Čišćenje prostora od otpadaka i suhih grana.
Cilj: Naučite da vidite plodove svog rada.
Igre na otvorenom"Pronađi svoj pupoljak."
Ciljevi:
naučiti razlikovati cvijeće, djelovati na signal;
vježbajte trčanje;
razvijati zapažanje.
"Izbacivač".
Cilj: razviti motoričku aktivnost, moći skočiti u dužinu.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Ciljevi:
da uz pomoć pokreta vaspitava pažljiv odnos prema prirodi;
vježba u preskakanju balvana, kamenja, panjeva;
razvijaju kvalitete snage.
Zapažanje #23
Gledanje kiše. Naučiti vidjeti vezu između tople proljetne kiše i buđenja divljih životinja: mali listovi postaju veći, mlada trava raste, maslačak počinje cvjetati, pojavljuju se gliste. Objasnite zašto se pojavljuju.
misterija: Ljudi me čekaju, zovu
A kad dođem kod njih, oni pobjegnu. (kiša)
Radna aktivnost
Čišćenje gradilišta od proljetnih ostataka.
Cilj: gajiti pozitivan odnos prema poslu, naučiti pomoći mlađima.
Igre na otvorenom
Cilj:
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Ciljevi:
Zapažanje #24
Posmatranje oblaka. Oblaci ne mogu biti slični jedni drugima, oni stalno mijenjaju svoj oblik. Ponudite da pogledate oblake i kažete kako izgledaju.
Igra prstiju "Oblak":
bijeli oblak Zaobljene ruke ispred vas, prsti iza
Podignite se iznad krova. Bez otpuštanja ruku podignite ih iznad glave.
Oblak je pojurio Ispravi ruke.
Više, više, više. Ispružite ruke gore.
Vjetar je oblak Glatko zamahivanje rukama iznad glave od
jedne na drugu stranu.
Uhvaćen na preokret. Stavite ruke vrhovima prstiju iznad glave.
Pretvoreno u oblak Ruke opisuju preko strana dolje velike
U kišnom oblaku. zaokruži i ispusti. Sjedni.
Radna aktivnost
Odvoz smeća na licu mesta.
Cilj: stvoriti želju za zajedničkim radom.
mobilna igra
"Nemoj da te uhvate."
Cilj:
Individualni rad
Bacanje predmeta na metu.
Cilj:
Zapažanje #25
Sunce gleda. Odredite kada sunce više grije: ujutro, popodne ili uveče. U tu svrhu izvadite metalne predmete za jutarnje i večernje šetnje, promatrajte koji se predmeti više zagrijavaju - tamni ili svijetli. Navedite djecu do zaključka da je tlo tamne boje, zadržava toplinu.
misterija:Šta je više od šume
Ljepše od svijeta
Da li gori bez vatre? ( sunce).
mobilna igra
"Nemoj da te uhvate."
Cilj: za konsolidaciju sposobnosti trčanja, spretnog izbjegavanja, skakanja.
Individualni rad
Bacanje predmeta na metu.
Cilj: razviti snagu ruku, oka, sposobnost koncentriranja na predmet
Zapažanje #26
Tree watching. Sunce je izvor toplote. Različita stabla se različito odnose na temperaturne vrijednosti. Neki od njih mogu izdržati hladnoću, drugi mogu živjeti samo u toplini. Početak pojave listova zavisi i od količine toplote.
Istraživačke aktivnosti
Napunite jednu stazu peskom i vidite šta će mravi učiniti; drugi - sa granuliranim šećerom, da vidimo kako će ga mravi skupiti.
Odgovorite, ko je najjači na zemlji?
Radna aktivnost
Čišćenje mjesta od starog lišća.
Cilj: nastavite sa učenjem rada u paru.
mobilna igra
"živi labirint"
Ciljevi:
naučite da pravite široki krug;
trenirati koherentnost kolektivnih akcija, brzinu reakcije i domišljatost.
Individualni rad
"Skoči i skoči."
Cilj: razviti sposobnost skakanja na lijevoj i desnoj nozi.
Zapažanje #27
Posmatranje cvjetnjaka
Ciljevi:
proširiti ideje o cvjetnom vrtu u proljeće;
konsolidirati sposobnost brige o biljkama, zalijevati ih, korovom.
Napredak posmatranja
Učitelj djeci postavlja pitanja.
Imenujte vrtno cvijeće.
Imenujte divlje cvijeće.
Gdje rastu?
Koje cvijeće voliš? Zašto?
Imate li cveće kod kuće? Koji?
Kako se brinete o njima?
Šta treba uraditi prije sadnje cvijeća?
Kako se zove cveće koje smo posadili u grupi za našu gredicu?
Šta treba učiniti da naše biljke rastu i cvjetaju?
Zašto je u našim uslovima sada nemoguće saditi biljke na ulici?
Zašto se neke biljke nazivaju jednogodišnjim ili višegodišnjim?
Radna aktivnost
Rad u bašti.
Ciljevi:
ojačati sposobnost zajedničkog rada;
formirati znanje o rastu i razvoju biljaka.
mobilna igra
"Čija je veza veća vjerovatnoća da će se skupiti?".
Cilj: vežbajte trčanje.
Individualni rad"Ne pada".
Cilj: vježbajte hodanje po balvanu.
Zapažanje #28
Posmatranje biljaka. Otkrijte znakove buđenja biljke (oticanje pupoljaka). Naučite da prepoznate biljke po pupoljcima. Cvijet breze - minđuše. Kada promatrate cvjetanje breze, razjasnite znanje djece da su minđuše cvijeće.
Pjesma A. Prokofjeva "Breza":
Volim rusku brezu
Ili vedro ili tužno
U bijelom sarafanu
Sa maramicama u džepovima
Sa prekrasnim kopčama
Sa zelenim minđušama.
Volim je, elegantnu,
Domaći, nevidljivi,
To svetlo, kipuće,
Tako tužno, plačljivo.
Volim rusku brezu
Ona je uvek sa svojim prijateljima
Nisko savijen pod vjetrom
I savija se - ali se ne lomi!
Mobilna igra:"Prepoznati i imenovati."
Cilj: formirati sposobnost prepoznavanja i pravilnog imenovanja ljekovitog bilja.
Individualni rad: Boom walking.
Ciljevi: vježba u održavanju ravnoteže;
razvijaju koordinaciju pokreta
Zapažanje #29
Olujni sat. Obratite pažnju na promjene u prirodi prije grmljavine. Posmatrajte šta se prvo dešava - grmljavina ili munja i zašto. Razgovarajte s djecom o tome šta je uobičajeno i po čemu se grmljavina razlikuje od drugih vrsta kiše (kratkotrajne, dugotrajne, kiše, pečurke). Zapamtite pravila ponašanja tokom grmljavine.
misterija: Bučno, grmelo,
Sve sam oprao i otišao.
I voćnjaci i voćnjaci
Zalio sam cijelo područje. (grmljavina)
Ciljevi:
uvesti pojam "grmljavinske oluje";
formiraju stvarne ideje o fenomenu prirode;
obogatiti vokabular;
Razvijajte zapažanje. Napredak posmatranja
Nastavnik misli djeca zagonetku, nudi odgovor postavljati pitanja.
Nebo se potamnilo
prekriveno oblacima,
Kao kočija
Otkotrljao se na nebu.
Mravi su pobegli
Grmljavina tutnji, plaši
Kiša lije u potocima,
Munje sijevaju.
Krije se ispod krova
Vrapci sve znaju.
Šta se desilo sa prirodom
Djeco, možete li pogoditi? (Oluja sa grmljavinom.)
Šta je potamnilo i prekriveno oblacima?
Šta zvecka i plaši?
O kojim se pojavama prirode još priča? (O kiši, munjama.)
Ko se uplašio oluje? (Mravi, vrapci.)
Šta mislite da je grmljavina?
Kada je loše vrijeme, struja se nakuplja unutar oblaka. Munja je ogromna električna iskra. Munja zagrijava okolni zrak.
Vrući vazduh se sudara sa hladnijim i čuje se grmljavina. Munja tokom grmljavine je veoma opasna. Vrlo često udari u visoke, usamljene predmete, može razbiti drvo i zapaliti vatru. Ne možete stajati ispod drveta tokom grmljavine.
Istraživačke aktivnosti
Uporedite običnu kišu i grmljavinu, navedite sličnosti i razlike.
Radna aktivnost
1. podgrupa - raščišćavanje terena grabljama;
2. podgrupa - odvoz smeća.
Ciljevi:
naučiti raditi u malim grupama;
vaspitavati želju za radom, prijateljstvo u timu.
Igre na otvorenom
"Guske-guske."
Cilj: naučiti pažljivo slušati pastira i brzo "odletjeti" od vuka, jasno izgovarati riječi gusaka.
"Pronađi svoje drvo."
Cilj: naučite da imenujete i zapamtite svoje drvo, budite pažljivi i brzi.
Individualni rad"Od drveta do drveta".
Cilj: vježba u skakanju na dvije i na jednoj nozi
Zapažanje #30
Posmatranje maslačka (faze rasta, cvjetanja i formiranja sjemena). Usporedite veličinu stabljike na suncu i u sjeni, razgovarajte o utjecaju topline i svjetlosti na rast biljaka. Kod maslačka se vjenčići otvaraju ujutro i ponovo zatvaraju uveče. Nacrtajte zapažanja.
misterija: Na zelenoj krhkoj nozi
Lopta je porasla pored staze. ( Maslačak)
Istraživačke aktivnosti
Odredite starost maslačka. Pregledajte rozetu cvijeta kroz lupu.
Radna aktivnost
Čišćenje u vrtu ljekarne.
Cilj: razumiju važnost ove vrste rada za rast i vrijeme. vene biljaka.
Igre na otvorenom
"Labud guske".
Ciljevi:
naučiti djelovati po signalu vaspitača;
"Uže za skakanje".
Cilj: popravi nazive biljaka.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: poboljšati vještine kotrljanja obruča u proizvoljnom smjeru.
Zapažanje #31
Posmatranje biljaka. Gledajte kako breza cvjeta: obratite pažnju da su minđuše različite boje, neke su zelene, a druge smeđe. Uzmite minđuše u ruke - polen će ostati na vašim rukama. Razgovarajte s djecom zašto je brezi potreban polen.
misterija: cvjeta ljeti,
Toplo zimi
proleće će doći -
Poteći će suza Breza).
Igre na otvorenom: Medved i pčele.
Cilj: vježba u penjanju, trčanje na znak nastavnika. "Leptiri, žabe i čaplje".
Cilj: naučite trčati, slobodno oponašajući pokrete životinja.
Pojedinac posao:"Ubij kvrge."
Cilj: naučiti preciznosti i tačnosti.
Zapažanje #32
Posmatranje zemljišta i tla. Biljke - drveće, grmlje, trave i cvijeće - trebaju tlo, jer iz njega sve dobivaju hranu - vlagu i hranjive tvari. A šta će se dogoditi sa zemljom ako je jako vruće i suvo? Kako će to uticati na biljke? Kako izgleda tlo kada pada kiša ili više zalijevamo iz kante za zalijevanje? Zašto trebate otpustiti tlo? Ko to, osim čovjeka, popušta?
Pesma "Deo rodnog kraja":
U proleće sve divlje raste,
Drveće je procvetalo!
Kad dođeš u baštu
Uzmi komad zemlje.
Pogledaj - topao je, živ je,
Natopljen kišnom vlagom.
U njemu živi korijenje cvijeća,
On daje utočište crvima,
Sadrži vlagu, vazduh, humus...
On je dio tvoje rodne zemlje!
Igre na otvorenom
"Labud guske".
Ciljevi:
naučiti djelovati po signalu vaspitača;
negujte prijateljstva u igri.
"Uže za skakanje".
Cilj: popravi nazive biljaka.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: poboljšati vještine vožnje obruča u bilo kojem smjeru
Zapažanje #33
Posmatranje života ptica koje zimuju u proljeće. Koja je razlika između života ptica u proljeće i njihovog života u jesen i zimu? (sada rjeđe lete do hranilice).
Pjesma O.G. Zykove "Sise":
Oh, i lukave ptice,
Žute grudi.
Samo na velikoj hladnoći
Ove ptice su prijatelji sa djetlićem.
Pa, ljeti sve sise
Mogu se sami hraniti.
Igre na otvorenom
“Mi smo kapljice”, “Živi lavirint”.
Cilj: naučiti formirati dvostruke redove, praviti široki krug, trenirati koherentnost kolektivnih akcija, brzinu reakcija i domišljatost.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Ciljevi:
vježba bacanja lopte desnom i lijevom rukom u datom smjeru;
razvijati koordinaciju pokreta;
razvijati vještine timskog rada.
Zapažanje #34
Opažanje ariša.
Ariš je najbrojnije drvo u Rusiji. Šume ariša zauzimaju najveće površine u našoj zemlji. Imajte na umu da krošnja i deblo stabla po obliku podsjećaju na konus. Sada su se iz pupoljaka pojavili grozdovi nježnih, mladih iglica posebne arome. Njegove svijetlozelene iglice, za razliku od drugih četinara, u jesen požute i opadaju. Uz iglice su se pojavile male, graciozne, crvene kvržice.
zagonetke:
Kao borovi, kao jele, ali zimi bez iglica.
Izgleda kao božićno drvce, ali meke iglice.
Svlačenje zimi
Obučen u proleće. (ariš)
Vježba "Dajte prijedlog" - vježbati djecu u upotrebi polisemantičkih riječi u vlastitom govoru ( kvrga, igle).
Igre na otvorenom"Let pčela".
Ciljevi: naučite trčati po cijeloj lokaciji, a ne stajati uza zid; popne se na prazno mjesto, popuštajući jedno drugome; spustiti se do kraja bez skakanja; razviti spretnost, pažnju.
"Miševi u ostavi."
Ciljevi: trenirati puzanje bez dodirivanja luka i užeta; naučite da djelujete po signalu vaspitača.
Individualni rad: Razvoj pokreta.
Cilj: poboljšati tehniku trčanja (prirodnost, lakoća, energična odbojnost).
Zapažanje #35
Posmatranje senki. Saznajte mijenjaju li se oblik i veličina senki tokom dana? Da biste to učinili, ocrtajte štapom na pijesku ili pločniku senku drveta ili drugog fiksnog objekta tokom jutarnje šetnje, a zatim uveče. Uporedite pozicije senke u različito doba dana.
misterija: Od koga, prijatelji moji,
Ne možeš pobjeći?
Neumoljivo po vedrom danu
Luta pored nas... ( senka)
Zapažanje #36
Ponudite da slušate zvuke kukavice. Za razliku od drugih ptica, kukavica ne pravi gnijezda u proljeće da bi inkubirala jaja. Ona polaže jaja u gnijezda drugih ptica.
Pjesma O.G. Zykove "Kukavica":
Ne sjećam se ptica
Ja letim i letim
Sedeću na kučku
Vikat ću - ku-ku, ku-ku.
I u tuđim gnijezdima jaja
Odložiću to bez srama
Jer ja sam kukavica
Ne pravim svoje gnijezdo.
Vrištim ku-ku, ku-ku
Kljun nije otvoren.
Pogledaj me,
Ja sam jedini!
misterija: Ne znam majku i oca
Ali često zovem
Djeco necu znati -
Probudiću tuđe ( Kukavica).
Zapažanje #37
Posmatranje rada odraslih u bašti. Pomozite svom djetetu da zapamti baštenski alat, shvati njegovu svrhu.
Didaktička igra "Za šta?":
Voditelj postavlja pitanja, djeca naizmjenično odgovaraju. Za odgovor - čip. Pobjednik je onaj sa najviše žetona.
Koje baštenske alate poznajete?
Zašto su ljudi izmislili lopatu, grabulje, sjeckalicu, kantu za vodu?
mobilna igra
"Nemoj da te uhvate."
Cilj: za konsolidaciju sposobnosti trčanja, spretnog izbjegavanja, skakanja.
Individualni rad
Bacanje predmeta na metu.
Cilj: razviti snagu ruku, oka, sposobnost koncentriranja na predmet.