Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
"Opšterazvojni vrtić br.7"
Direktne obrazovne aktivnosti
"Pomozimo Lesoviču da probudi proljeće"
druga juniorska grupa
Educator
Kosacheva Elena Gennadievna
Integracija obrazovne oblasti: “Spoznaja” (formiranje holističke slike svijeta, širenje vidika), “Komunikacija”, “Socijalizacija”, “ Umjetnička kreativnost(razvoj proizvodne aktivnosti: crtanje).
Vrste dečijih aktivnosti: igrica, komunikativna, radna, kognitivno-istraživačka, produktivna, umjetnička.
Ciljevi obrazovnih oblasti:
spoznaja:
- Konkretizirati znanje djece o prirodnim pojavama, karakteristične karakteristike proljeće;
- Formirati ideje o prirodnim pojavama i njihovim odnosima;
- Proširivanje razumijevanja djece o najjednostavnijim vezama u prirodi.
- Ojačati sposobnost sastavljanja celine iz delova.
komunikacija:
- Razvijte sve komponente usmeni govor djeca.
- Uvježbavati sposobnost djece da tvore nove riječi koristeći deminutivne sufikse;
- Poboljšati verbalno i logičko razmišljanje;
- Dopuniti, pojasniti, aktivirati vokabular;
- Pomozite djeci, ljubazno komunicirajte jedni s drugima.
socijalizacija:
- Uključite se u situaciju igre, u motoričku improvizaciju;
- Podsticati rješavanje problema;
- Razvijte emocionalnu reakciju i dobru volju.
Umjetničko stvaralaštvo (crtanje)
- Razvijati dječju kreativnost.
- Poboljšajte svoje vještine crtanja akvarelne boje i četkom zaobljene oblike.
- Naučite crtati na netradicionalan način - pamučni štapići.
- Develop fine motoričke sposobnosti ruke
- Negujte istrajnost, tačnost, doslednost u obavljanju posla i želju da se posao obavlja efikasno.
Pripremni radovi: Razgovori o godišnjim dobima, gledanje ilustracija knjižna grafika o prirodi, čitanju fikcija, sistematska zapažanja o šetnjama, ciljane šetnje, d/i: “Kada se to dešava?”, “Nazovi to od milja”, “Popuni sliku”, “Šta je dodatno?”, crtanje sunca olovkama, voštanim bojicama.
Materijal i oprema:
- tacne sa izrezati slike(Lesovichok) za svako dijete,
- mekana igračka - Lesovichok,
- d/i: "Šta je umjetnik zabrljao?",
- lopta,
- pamučni štapići, četke,
- listovi papira sa slikama golih stabala,
- akvarel boje, šolje vode,
- korpa sa slatkišima.
Metodičke tehnike:
- Organizacioni momenat - priča učitelja o susretu sa malim čovekom;
- D/i: “Presavij sliku”;
- D/i: “Šta je umjetnik zabrljao?”;
- D/i: “Zovi me ljubazno”;
- Ne tradicionalna tehnika crtež;
- Demonstracija i individualna pomoć nastavnika;
- Trenutak iznenađenja - slatkiši.
Pokret obrazovne aktivnosti:
IUčiteljica i djeca ulaze u grupu, pozdravljaju goste i učiteljica kaže:
- Ljudi, sreo sam se danas na putu za vrtić mali čovek. Šta mislite ko bi to mogao biti? (odgovori djece). Želite li znati?
Didaktička igra"Presavij sliku"
Didaktički zadatak: naučiti djecu da naprave cijelu sliku pojedinačni dijelovi. Develop vizuelna percepcija, logičko razmišljanje.
Pravila igre. U određenom vremenu, pravilno sastavite cijelu sliku iz dijelova.
Akcije igre. Pretraga, preklapanje dijelova slike.
Vaspitač: Dođite do stola, uzmite poslužavnike sa izrezanim slikama. Moramo sastaviti cijelu sliku od dijelova i onda ćemo saznati koga sam srela na putu do vrtića. (Djeca slažu slike. Ako je djetetu teško, učitelj nudi primjer slike.)
I koga smo dobili? (odgovori djece)
Ako su djeca dobro pogodila:
I tako je, momci, ovo je starac - Lesovichok, sreo sam ga na putu do vrtića.
Ako djeca nisu saznala:
Ljudi, ovo je starac - Lesovichok.
I evo ga! (učiteljica pokazuje djeci igračku Lesovichka):
Zdravo momci! Ja sam starac - Lesovichok - održavam red u šumi. Ali ove godine nešto je pošlo po zlu: zima jednostavno ne napušta moju šumu, još je hladno i ima snijega. Donio sam vam crteže moje šume, pogledajte šta se tamo dešava! I molim vas pomozite mi da dovedem stvari u red!
Hoćemo li pomoći Lesoviču? (da)
II- Onda uđi i sedi na stolice. (Djeca dohvate stolice poređane u polukrug, sjednu, ispred njih visi tabla).
Didaktička igra "Šta je umjetnik pomiješao"
(Slika “Proljeće u šumi” sa umetcima koji ne odgovaraju ovom dobu godine: božićno drvce, djeca u zimskoj odjeći, Djed Mraz, itd.)
Didaktički zadatak: pronaći neprikladne stvari, prirodne pojave godišnjeg doba - proljeća; razvijati mišljenje, povezan govor; konsolidovati znakove proljeća; naučiti djecu da uspostavljaju veze između predmeta i pojava.
Pravila igre. Pažljivo pogledajte slike. Odredite šta nije prikladno za ovo doba godine. Objasnite zašto tako mislite?
Akcije igre. Pretraga, objašnjenje, diskusija.
Sada ćemo pogledati Lesovichokovu sliku, pronaći greške na njoj i ispraviti je, pazeći da objasnimo zašto tako mislimo. Učitelj na tabli postavlja sliku koja prikazuje znakove proljeća + nešto zimsko (ledelice + snjegović, keše, odmrznute krpe + Djed Mraz, djeca u gumenim čizmama i laganoj odjeći + dijete u zimskoj odjeći, potoci + dijete na sankama , drveće sa sitnim lišćem + snijegom prekriveno drvo, ptice koje prave gnijezda + bučnici) i pita:
Šta nije ispravno nacrtano na ovoj slici? Zašto tako misliš? Djeca se naizmjence odgovaraju (sa potpunim odgovorom): - Na slici je još jedan snjegović, jer se sve topi, vide se odmrznute mrlje, djeca su u laganoj odjeći, kao u proljeće, ali snjegović se ne topi, kao zimi. itd.
III- Dobro urađeno! Pomogli su da se stvari dovedu u red i ispravile sve greške na crtežima.
Lesovichok:
Bravo, nisam ni vidio ove greške! Sada zaista želim da proljeće što prije dođe u šumu!
edukator:
Kako mu možeš pomoći? (odgovori djece) Ne znam?
A ja znam jedan način!
Didaktička vježba "Nazovi to ljubazno"
Didaktički zadatak: trenirati sposobnost djece da tvore nove riječi pomoću deminutivnih sufiksa.
Pravila igre: promijeniti data reč u deminutiv.
Radnje u igri: učitelj baca loptu djetetu, dozivajući riječ, dijete, nazivajući ovu riječ u umanjenom obliku, vraća loptu učitelju.
Vaspitač: Sa prolećem treba ljubazno razgovarati, jer sva živa bića vole ljubav. Pokušajmo, zaigrajmo igru: "Nazovi to od milja." Stanite u krug. Reći ću ti reči o proleću i bacanju lopte, onaj u čije ruke je lopta pala kaže istu reč, samo sa ljubavlju i baca mi je (sunce, potok, kiša, lokva, ptica, gnezdo, cvet, buba, drvo , list, pupoljak, odmrznuti komad).
IV-Dobro urađeno! Dakle, Lesovichok, ako dođeš u šumu i kažeš naše riječi, proljeće će odmah htjeti da se pojavi. I kako bi proljeće sigurno došlo u vašu šumu, nacrtaćemo vam jarko sunce, i sitno zeleno lišće na drveću. Hajde, momci, sedite za sto.
Djeca sjede za stolom na kojem se nalaze boje, četke, pamučni štapići, listovi papira sa slikama golih stabala i čaše vode.
Učitelj vas podsjeća kako nacrtati sunce:
Kakvo sunce? (okrugla, žuta, mnogo zraka)
Pamte pravila upotrebe četkica, vode i boja.
Nastavnik crta sunce na tabli.
Kakvo divno prolećno sunce se pokazalo, a od njegove topline su pupoljci na drveću počeli da pucaju i mali, zeleni listovi su počeli da se pojavljuju.
Nacrtaćemo ih pamučnim štapićima. Uzmite pamučni štapić, umočite jednu stranu u vodu, pronađite zelena boja, trčite duž njega pamučnim štapićem i nacrtajte male zelene listove na drveću - bodljama. Ovako... Pazite, u proleće su listovi čvrsto vezani za grane i ne lete u vazduh. Ovo je tako prolećni crtež!
Vi momci, prvo uzmite kistove i nacrtajte sunce, a zatim vatom obojite lišće na drvetu.
Bravo momci! Real prolećni crteži shvatio si! Izložimo sve crteže da ih Lesovichok vidi. (diskusija o radovima)
Kada se osuše, Lesovičok će ih odneti u svoju šumu i tamo će postati toplo, svetlo i zeleno kao proleće iz naših crteža i lepih reči.
Lesovichok:
Hvala momci na pomoći. Dozvolite mi da vam se zahvalim i počastim vas šumskim slatkišima! (Učitelj vadi korpu sa poslasticama, djeca uzimaju jednu po jednu i zahvaljuju im se)
I počastite naše goste!
Hvala svima!
Otvorena lekcija u 2 mlađa grupa o crtanju na temu "Sunce".
Zadaci:
Formirati interes i pozitivan stav prema igri, želju za sudjelovanjem u općoj akciji, pomoći bajkovitim likovima;
Ohrabrite djecu da aktivno komuniciraju i razvijaju govor;
Učvrstiti znanje o suncu (čemu služi? kakvo je?);
Naučite da crtate sunce, naučite da slikate unutar obrisa.
Podsticati kod djece želju da završe ono što su započeli.
Materijal:
pejzaž sunca, oblaka, planina;
šumske životinje: zeko;
debeli karton veličine A4;
žuti gvaš;
rese;
ručna brisanje;
konture sa slikom sunca.
Napredak lekcije
1. Organizacioni dio.
Djeca sjede u polukrugu na stolicama, ispred njih je učiteljica.
Educator: Djeco, vidite, danas imamo puno gostiju, pozdravimo ih: "Zdravo!" (djeca pozdravljaju goste).
Educator: Ljudi, čujete li da nam neko kuca na vrata! Ko je došao kod nas?
Djeca: Zeko!
Zeko: Zdravo momci.
Djeca: Zdravo.
Zeko: Došao sam kod tebe po pomoć. Već nekoliko dana u našoj bajci nema sunca, a bez sunca nam je hladno, usamljeno i tužno. Ljudi, pomozite nam da nađemo sunce.
Educator: Pa ljudi, hajde da pomognemo našem zečiću iz bajke da pronađe sunce?
Djeca: Hajde da pomognemo.
Educator: Onda moramo sa tobom u bajku. Iza šume je velika planina, na velikoj planini među oblacima živi sunce . Onda idemo!
Minut fizičkog vaspitanja
Iza sunca, iza sunca (Hodajte u mjestu, visoko podižući koljena).
Livadska staza
Hajdemo svi veseli
Ponekad u proleće.
Ptice koje zvone cvrkuću, (Hoda, ruke gore.)
Moljci lepršaju (Hodanje sa zamahom ruku gore-dole).
Maslačak žuti (Hodanje sa rotacijom tela u redu, desna ruka sa strane, lijevo iza leđa i ponovite obrnuto.)
Kukureci postaju plavi.
Djeca sa zečićem prilaze velikoj planini sa mnogo oblaka na vrhu.
Djeca i zeko(zajedno):
Bucket sunshine!
Pogledaj kroz prozor!
Vaša djeca plaču
Oni skaču preko kamenčića! Opruge su na svom mestu.
Sunny, obuci se!
Crveni, pokaži se! Skakanje na mjestu.
Djeca i zeko zovu sunce, ali ono se ne pojavljuje.
Educator: Ljudi, sunce se ne pojavljuje, izgleda da mu nije dobro. Hajde da ga nacrtamo dok je sunce bolesno. Možda će tada rastjerati oblake i početi svima davati svoju toplinu.
Djeca idu za stolove, zec ostaje blizu planine.
Educator: A sunce ćemo farbati bojama. Da bi sunce izgledalo kao pravo, prisjetimo se kakvo je. Kako izgleda?
Djeca: Na loptu, na dugme, na loptu.
Educator: Koje je boje sunce?
Djeca: žuta, crvena.
Educator: Tako je, momci.
2. Praktični dio.
Educator: Gledajte, momci, kako ja crtam sunce (uzima gvaš, crta sunce na listu papira kružnim pokretima). Prvo slikam krug, a onda ću nacrtati zrake. Sada nacrtajte sunce.
Djeca završavaju posao, u ovo vrijeme sunce se pojavljuje iza oblaka. Zeko skače od sreće.
Educator: Momci, sunce je, rasteravši oblake, lebdjelo u nebo. Uspjeli smo pomoći zečiću.
Učitelj skreće pažnju djece na sunce koje se pojavilo. Djeca su sretna. Zeko se zahvaljuje djeci na pomoći.
Zeko: Pa, hvala vam na suncu!
3. Završni dio.
Educator: Danas smo ti i ja imali vrlo zanimljiva aktivnost. Prisjetimo se šta smo radili na času?
Djeca: Išli smo sa zekom na sunce, zvali sunce, crtali sunce. (Nekoliko odgovora djece).
Educator: Naš čas je gotov, možete se odmoriti.
Cilj: ojačati sposobnost crtanja ptica
Ciljevi obuke:
Proširiti razumijevanje djece o sezonskim promjenama u prirodi.
Vježbajte crtanje laste.
razvijanje:
Razvijati govornu pažnju, interesovanje i zapažanje, proširiti aktivni vokabular.
Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
edukativni:
Negujte ljubav prema delima o prirodi.
Skinuti:
Pregled:
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti
u crtanju u drugom junioru
kombinovana grupa "Proljeće je stiglo!"
Cilj: ojačati sposobnost crtanja ptica
Ciljevi obuke:
Proširiti razumijevanje djece o sezonskim promjenama u prirodi.
Vježbajte crtanje laste.
razvijanje:
Razvijati govornu pažnju, interesovanje i zapažanje, proširiti aktivni vokabular.
Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
edukativni:
Negujte ljubav prema delima o prirodi.
Prethodni rad: razgovor o proljetnim promjenama u prirodi, upoznavanje djece sa tehnikom crtanja metodom poke, čitanje priče V. V. Bianchija „Zec, škaup, medvjed i proljeće“, pregled reprodukcija slika I. I. Levitana i drugih umjetnika na tema "Proljeće"", zapažanja u šetnji.
Oprema: gvaš; dvije četke - četka s tvrdim vlaknima, mekana četka sa tankim vrhom; Bijela lista Papiri s unaprijed nacrtanim pticama tetrijeba; krpa od tkanine; papirnate salvete; tegla vode; postolje za četke.
1. Organizacioni momenat.
Vaspitač: Zdravo momci! Stanimo u krug i nasmiješimo se jedni drugima. Želim da ti kažem jednu pesmu:
Trava postaje zelena
Sunce sija;
Lastavica sa oprugom
Leti prema nama u krošnjama.
A. Pleshcheev
Ove redove je napisao pesnik Aleksej Pleščejev. On veliča proljeće, pokazuje radost svih živih bića povezana s početkom proljeća.
Jučer smo čitali priče V. V. Bianchija.
Koju smo priču čitali?
Ko je bio glavni lik u priči?
Koga je Deda Mraz sreo u proleće? (odgovori djece)
Vitalij Valentinovič ima mnogo knjiga u kojima govori o prirodi, životinjama i pticama. Ljudi, navedite ptice koje se mogu naći u šumi u proljeće? (odgovori djece). Koliko ptica znaš? A u proleće tetrijebovi pokazuju i pevaju u šumi.
A sada predlažem da nacrtam ovu pticu "Lasta".
Dođite u našu kreativnu radionicu. Ovdje imamo markere, listove bijelog papira sa šarama ptica. Ali prije nego počnemo raditi, odradimo vježbe za prste pomoću četke.
2. Neposredna umjetnička aktivnost.
Pa, naši prsti su spremni za rad. Dozvolite mi da vas podsjetim kako crtati poke metodom. Naš kist treba držati okomito na papir. Uzimamo kist, umočimo ga u boju i pritisnemo na papir, pokušavajući da ne ide dalje od obrisa crteža. Zatim ponovo umočimo četkicu u boju i ponovo nanesemo na papir. Ponavljamo naše korake dok cijeli crtež ne bude obojen. Kada se naša glavna boja osuši, danas je crna, pažljivo ćemo crtati tankim kistom sitni dijelovi crtež: kapa od crvenog perja na glavi, oči, kljun, noge ptice.
Bravo momci! Odlično si prošao. A sada nas čeka utakmica. Stanimo u krug.
3. Fizički minut
Čas fizičkog vaspitanja „Došlo je proleće“
Proleće, proleće! Stiglo je proljeće! Pljesni rukama.
Donijela je toplinu na svoja krila. Kratki mahati rukama i krilima
I na samom suncu, hodanje.
Sa ponosno podignutom glavom, podignite bradu više.
Procvjetala je plava pahuljica. Ruke u stranu.
Sav je pahuljast, srebrni, čučnjevi.
Mali stoji na suncu. Skakanje.
On je pouzdan glasnik proljeća, naginje torzo.
Ne plaši se hladnog vremena.
Za njim će doći drugo cvijeće, Skreće lijevo i desno.
On je prvorođenac među cvećem.
Kako su svi atletski! Spretan, vješt! Sada dođite za sto, imamo još jednu utakmicu.
4. Didaktička igra “Imenuj glavne likove priče”.
Odgajatelj: Momci, predlažem da se prisjetimo djela V. V. Bianchija, priče „Zec, pletenica, medvjed i proljeće“, koju smo pročitali jučer. Ovdje trebate odabrati predmetne slike na stolu, od kojih možete sastaviti priču prema sadržaju.
Samostalna aktivnost djece.
Odgajatelj: Ljudi, naši crteži su suhi, hajde da pogledamo naš rad. Kakve su to divne ptice bile. Tako lijepa i važna! Vi ste pravi umetnici! Sada ćemo otići na lokaciju i vidjeti koje su ptice uletjele u našu kantinu za ptice.
Anastasia Evseeva
Rezime otvorenog GCD za izvlačenje u drugoj juniorskoj grupi
« Cveće za proleće»
Ciljevi:
Upoznajte djecu sa nova tehnologija nekonvencionalan crtanje -"ubijanje"
Potaknite emocionalni i estetski odgovor na temu lekcije.
Negujte urednost.
Zadaci:
Naučite djecu da prenesu sliku cvijet metodom pečata;
Ojačati sposobnost pravilnog držanja pečata;
Postavite sliku preko cijelog lista;
Spomenuti pažljiv stav prirodi.
Materijal: Uzorak crteža, marke sa slikama cvijet i list za svako dijete, crveni i zeleni gvaš boje, 0,5 pejzažni list, salvete, umjetne cveće, lopte, korpa, konopac.
Napredak lekcije
Ljudi, volite li putovati? Hajdemo svi zajedno u prirodu. Svi su stajali u krugu. Zatvori oci. Zamislite zelenu travu, jarko sunce, ptice koje pjevaju.
(uključen je zvuk divljih životinja) Otvori oci. Ljudi, koje je sada godišnje doba? u redu, proljeće. Sva priroda se budi iz dugog sna, sunce sija jače i toplije, a momci počinju da cvetaju cveće. Slušajte momci, neko nam dolazi.
Ulazi Proljeće.
Zdravo momci! ja - Proljeće! Šetam po svom imanju i vidim gdje trebam dodati. boje. A za ovo moram mnogo da rastem boje. Ali, nažalost, nemam vremena da povećam potrebnu količinu.
Momci, pomozimo Proleće sa cvećem.
Hoćeš li mi stvarno pomoći? Ali uzgajaj moj cveće nije samo. Da biste to učinili, morate izvršiti neke zadatke. Možeš li to podnijeti? Pa onda vodite listu zadataka i korpu sa prvima cveće, i moram da trčim. Imam toliko toga da uradim. (lišće)
Prvi zadatak: kako bi cveće bili nježni i lijepi, morate plesati "Ples Boje»
Ljudi, za ples ću vam dati cveće. (pesma svira „Scarlet cvijet» )
Drugi zadatak: kako bi cveće je bilo mirisno, o njima treba da pričaju lepe pesme cveće.
Maslačak! Zašto
Izgledaš kao oblak.
Strašno je i pogledati:
Kako god da oduvate oblak!
Malo sunca na mom dlanu, -
Bijela kamilica na zelenoj stabljici.
U staroj kućici za pse
Nezaboravnice su procvjetale.
Naš pahuljasti crveni pas
Gura nos u nezaboravne.
Prvi, najtanji,
Jedi cvijet sa imenom tender.
Kao zvonka kap pozdrava,
To se zove snježna kapa.
U modernom plavom šeširu
Zvono je nestašno.
Koga neće sresti -
Savija se do zemlje.
Treći zadatak: To cveće brzo raste i na pravom mestu, moramo da izvedemo štafetu. Na podu je konopac, po njemu se krećemo skačući desna strana lijevo i s lijeva na desno. Zatim idemo do kutije sa loptama i ubacujemo loptu u koš. Vraćamo se na kraj reda.
Četvrti zadatak: Sada možete početi crtanje cvijeća.
Hajde da sjednemo za stolove. Ruke su postavljene na koljena, leđa su ispravljena. (spreman crtež na tabli)
Ljudi, pogledajte moj crtež. Šta pokazuje? (Cveće)
hajde da razmotrimo cveće
Šta su oni boje? (crveno)
Šta još imaš boje?
(stabljika, listovi, cvijet)
Mi ćemo nacrtajte sam cvijet metodom štancanja. Uzimam pečat za vrh, umočim sunđer u čašu crvene boje boje. List držim lijevom rukom da se ne pomjeri, držim pečat okomito i stavljam ga u sredinu na vrhu lista i uklanjam. Rezultat je otisak cvijet. Koliko još otisaka trebate napraviti? boje, tako je, tri.
Hajde da vežbamo sa tobom. Uzmite pečat za vrh i, bez crtanja mastila, nanesite ga okomito u sredini na vrhu lista; primijeniti i ukloniti.
Prije nego počnemo, zagrijmo se prsti:
Naši crveni cveće
Latice otvorene
Povjetarac malo diše,
Latice se njišu.
Naši crveni cveće
Latice se zatvaraju,
Tiho zaspu
I odmahuju glavama.
Sada počnimo.
Pogledaj moj crtež pažljivo: Šta tu nedostaje? (leci).
Šta boje stabljike i listova cvijet? (zelena)
Bićemo lišće crtati na isti način, samo sa drugim pečatom. Stavljamo zelenu boju na pečat i crtamo listove na dnu stabljike.
Ljudi, šta smo danas sa vama? oslikana?
za koga smo mi? crtala cveće?
Kako liječiti cveće?
Da li vam se svidela naša lekcija?
(ulazi Proljeće)
Momci, super ste! Tako lijepo cveće. Posadiću ih na najvidljivije mesto da svi gledaju i raduju se. I za ove cveće, doneo sam ti poslasticu.
Publikacije na temu:
Sažetak otvorene integrativne obrazovne aktivnosti “Glavni znaci proljeća” Sažetak otvorenog integrativnog GCD-a u kompenzatornoj grupi na temu: „Glavni znaci proljeća.” Aleshchenko Olga. Abstract.
Ovo je bila otvorena lekcija koju sam pokazao na RMO-u. Sve fotografije su u skladu sa tokom samog časa. Nažalost, ne mogu prenijeti.
Tema: “Livada za insekte.” Cilj: naučiti kistom slikati poznate predmete bojama (trava, oblaci, sunce, štapom za kupanje).
Bilješke o crtanju u netradicionalnoj tehnici "Bobice za medvjediće" u drugoj mlađoj grupi. Cilj: Učvrstiti sposobnost crtanja bojama dodirujući prstima list papira, nastaviti razvijati interesovanje za nekonvencionalno.
Bilješke o crtanju u drugoj mlađoj grupi "Tulipani za pčelu" Bilješke o crtanju u drugoj mlađoj grupi na temu „Tulipani za pčelu” Ispunila učiteljica druge mlađe grupe MBDOU dječije škole.
Ciljevi:
Formirati kod djece predstavu o karakterističnim znacima proljeća (snijeg se topi, potoci teku, sunce jače grije, pada). Naučite djecu da odgovaraju na pitanja nastavnika, pravilno imenuju predmete njihovog kvaliteta i slažu imenice i pridjeve. Pojačajte izgovor glasova (K, U).
Negovati estetska osećanja prema prirodi. Evaluate prirodne pojave i nađi bolje i radosnije.
Materijal:
Igračka – medvjed, ilustracija o proljeću. Listovi albuma, flomasteri.
Napredak lekcije.
Vaspitačica: - Momci, ... došli su nam u posjetu. SZO? Naučio? Da, medvjed. Uplašen je i zbunjen. Probudio sam se i nisam prepoznao svoju šumu. Sve je bučno, žamor, pjevanje. Zašto? Jeste li pogodili? (odgovori djece). Da, proleće je stiglo.
Spring! Crveno proljeće!
Proleće dolazi sa radošću
Sa obiljem hleba
Sa proljetnim pljuskovima.
- U proleće se sve živo budi. Ptice lete, životinje se bude. Sunce jače grije, snijeg se topi, ima puno svjetla i topline. Dan je sve duži, zemlja se otapa a ti, Miška, ne želiš da ležiš u svojoj jazbini na toplom, prolećnih dana. Hajdemo u šumu i pokažimo Miški sve. Zatvorimo oči - Okreni se, okreni se i naći ćeš se u šumi. (Djeca prilaze ilustracijama postavljenim na štafelaju.)
- Medo, vidi kako je lepo u šumi! Nebo je plavo, plavo, vazduh je čist i čist. Reci Miški, Alena, kakvo je nebo, a kakav vazduh, Miša? Pogledajte odmrznute zakrpe.
- Proleće nam dolazi
Brzi koraci
I snježni nanosi se tope
Pod njenim nogama
Crne odmrznute mrlje
Vidljivo na poljima
Zaista veoma toplo
Proljeće ima noge.
- Koje proljeće? (topla, lijepa, ljubazna, zvonka)
- Sve se okolo budi, ptice pjevaju, potoci zvone (slušamo pjev ptica, žubor potoka. Skeč „Proljetni povjetarac duva“)
Vaspitač: U šumi duva topli proljetni povjetarac. Duše tiho, tiho, ovako: "U-oo-oo, oo-oo-oo" (djeca ponavljaju)
Vjetar je postajao sve divlji i duvao je sve jače. Pevušio je glasno U-U-U, U-U-U (djeca ponavljaju) još glasnije... .
- Šta je ovo? Kap-kap? (odgovori djece, Studija "Kiša")
- Kap jednom, kap dve,
Isprva polako pada - kap-kap-kap-kap
(djeca prate riječi sporim pljeskom)
Kapi su počele da se održavaju.
Drop drop prilagoditi
Kap, kap, kap, kap (iskakanje postaje sve češće)
Brzo otvorimo kišobran,
Zaštitimo se od kiše.
- Kiša je oprala zemlju i drveće. Pozovimo ponovo kišu.
- Kiša, kiša
Više!
Daću ti osnovu!
Kiša, kiša!
Zalij ga!
Biće hleba - žetva!
Pogledaj dugu. Hoćemo li razgovarati s njom?
Rainbow-arc
Ne dozvoli da pada kiša
I daj mi sunce - zvono!
- Ljudi, medved je tužan bez sunca. Da ga pozovemo? (odgovori djece)
Sunce - kanta
Pazi na crveno
Zbog planina planine
Izađi sunce
Do proljeća.
U šumi je lijepo, sunce sija. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Pozdravimo se sa Mishkom! (djeca se opraštaju od medvjeda, on traži da mu nacrtaju znakove proljeća).
Zatvorimo oči i kažemo: Okreni se, okreni se. IN vrtić nađi sebe!
Ljudi, razmislite koje ćemo znakove proljeća nacrtati medvjedu? (sunce, ledenice, odmrznute mrlje, lokve, potoci). Djeca crtaju i stavljaju crteže u kovertu, učiteljica potpisuje kovertu: „Za Mišku! »