1 voditelj: Poezija nije samo još jedan oblik umjetnosti. Za inicirane, to je svjetlo koje vodi životni put i, odražen od sjaja ljudske duše, obasjava druge, pomažući da se pronađe istina, otklone tuge i pronađe sklad u duši.
2 voditelja: Ali ovo je tako neophodno savremenom čoveku, koji živi u užurbanom svijetu vrtoglavih brzina, sujete i zavisti, laži i komercijalizma. U ovom svijetu ponekad zaboravljamo na ono najvažnije, na ono što čovjeku pomaže da ostane čovjek u svim uslovima - na dušu koju svako od nas ima.
1 voditelj: Za neke je slobodan, svijetao i otvoren, a za druge je malen, sakriven od svjetlosti, satjeran u dubine ljudske suštine, ali ipak postoji, a njegovo vrijeme će sigurno doći.
Nije uzalud Marina Cvetaeva rekla:
Ako je duša rođena krilata,
Šta je njena vila, a šta koliba...
2 voditelja: O nekolicini od nas, možda o mnogo rijetki ljudi moglo bi se reći da im je duša krilata. A danas nam je sudbina podarila sretan trenutak susreta sa osobom čija je duša nesumnjivo sposobna ne samo da se uzdigne, već i svakoga ko dođe u dodir s njom podići do visina duhovnog blaženstva.
1 voditelj: Naša gošća je Larisa Meženina, pesnikinja, autorka dve neverovatne zbirke pesama, od kojih je potonja, inače, ilustrovana od nje, i jednostavno divna osoba.
2 voditelja: Sposobnost ove krhke devojke da vidi samo dobro u ljudima je neverovatna. O tome govori i epigraf jedne njene pesme: „Svako od nas je anđeo, ali sa samo jednim krilom. A možemo letjeti samo grleći jedni druge.” Koliko nas se može sjetiti situacija kada su ih zvali anđeli? I da li se ovo ikada desilo u našim životima?
1 voditelj: Ima nečeg veoma tužnog, čak i tragičnog u ovim rečima. Tragedije, kao da ih je neko neljubazan poslao, prate osobu na ovom svijetu, ruše planove i postavljaju prepreke na puteve snova.
2 voditelja: Početak Larisinog života bio je sunčan. Svi koji su poznavali Larisu Meženinu školske godine, zapamti je kao neverovatna osoba sa neobično toplim izgledom velikih bistre oči, uvek spreman da pomogne i sasluša.
1 voditelj: Društvena, aktivna, uvek je u centru zbivanja kako u školi, tako i kasnije u institutu. Činilo se da joj sve dolazi prelako, bez napora. Šta god da je preuzela, sve je odrađeno nekako zabavno, razigrano. I, što je najvažnije, bilo je lako i mirno biti u njenoj blizini.
2 voditelja: Osoba neobično bistre, svestranog talenta, od detinjstva je volela crtanje, muziku i poeziju.
Kada su to pročitali na času kreativni radovi, nastala je tišina. Meženinina djela bila su poput poetskih minijatura. Osećali su poseban stil, tihu, neverovatnu svetlost, odgovornost za sve što se dešava na Zemlji.
Čitalac: „Slušajte jutarnju tišinu. Čujete li kako latice cvijeća šušte od laganog dodira povjetarca koji prolazi, kako mali brzi potok žubori u zelenoj travi, kako ćilibarski sok teče niz snježnobijelu koru vitke mlade breze?
Tišina…
Zašto mi je srce odjednom tako očajnički kucalo? Samo na trenutak se odjednom učinilo da od ovoga nema, samo mračna praznina, dim i pepeo!
Ove me misli proganjaju, posebno noću, kada nebo postaje sivo od zvijezda, od ovih malih sjajnih svjetala.
Ali takva je i naša Zemlja, samo, vjerovatno, još manja, još nježnija, krhka je i bespomoćna. Naša Zemlja je dio ogromnog Univerzuma, ovo je njegov sićušni plavi dio.
I kako je strašno zamisliti da bi se jednog dana moglo ugasiti, ugasiti zauvijek...
A možda će neko na drugoj planeti, gledajući jednog dana u nebo, pomisliti: „Pala je zvezda. Ovo je sreća."
Ali tada neće biti sreće, jer će život na Zemlji nestati!”
1 voditelj: Da li je Larisa Meženina tada, kada je tek napunila šesnaest godina, mogla znati da sudbina uopće ne razmišlja o njenim snovima, naprotiv, proći će nekoliko godina i ona će djevojku izložiti teškim iskušenjima.
2 voditelja: Larisin kasniji život je pun dramatičnih događaja. Iznenadna bolest prikovala je djevojčicu u krevet i odvojila je od vršnjaka, prijatelja i kolega studenata. Larisa Mezhenina nije mogla zamisliti život izoliran od drugih. Ali sudbina je odlučila drugačije.
1 voditelj: Više od dvije godine Larisi nije bilo suđeno da komunicira s prijateljima, šeta, svira gitaru, piše ili čak govori. Doktori su izgubili nadu. Ali nada roditelja nije umrla. Oni su učinili sve da svoju ćerku dignu na noge.
2 voditelja: Bolest nije nestala bez traga, Larisa je morala napustiti studije, posao nije dolazio u obzir. Ali bilo je vremena za zaustavljanje, razmišljanje i o prošlosti i o budućnosti. Najvažnije je bilo da se ne ogorčiš ni na svet ni na ljude, da ne izgubiš veru u sebe i da sve to preneseš u svojim pesmama koje ti pomažu da živiš i da se osećaš potrebnim u ovom životu...
1 voditelj: Pjesme Larise Mezhenine zadivljuju, možda iznenađuju, tjeraju vas da razmišljate o mnogo čemu i želite im se okretati iznova i iznova. Pomažu nam da pronađemo odgovore na teška pitanja postojanja, uče nas odanosti i plemenitosti, nježnosti i ljubavi...
1 čitalac
Molitva
Ne ostavljaj me u mom casu tuge,
Ne odbijaj moju dušu
I na njemu, kao na tabletima,
Napišite otkrovenje.
Ne ostavljaj me u mrklom mraku,
Šta da radim sam, reci mi?
iz moje grešne duše,
Ne odvraćaj svoje svetlo lice.
2 čitač
Neću te zvati
neću ni da se javim
Jer živim
Kao sto ti dusa kaze,
I moja duša mi kaže:
„Odbaci svoje nekadašnje breme,
Od ljubavi i od ljutnje
Samo vrijeme liječi.”
Neću te zvati.
Svi konci pucaju.
I moj put je sa tvojim
Neće se ukrštati.
1 čitalac
Velika mudrost je čekati,
Velika sreća - vjerovati
I osetite to ponovo
Nada će otvoriti vrata.
Da izdržim kad nema snage,
I, gutajući suze, smejati se.
A kada padneš, ne pitaj.
I verujte i ne plašite se.
I znaj čvrsto i tačno -
Nada će otvoriti vrata
Kada ćeš naučiti da čekaš
A sveto je vjerovati u ljubav.
2 čitač
Živeo na tuđim mislima,
nosio sam tuđi bol,
Čekao sam tuđu dragu
I ušla je u kuću stranca.
Pratila me tuđa senka,
I priznao sam sebi,
Da je ovaj život... bio stran,
Iako je izgledala kao njena.
1 čitalac
Biću sunce, biću vetar,
Ja ću biti jutarnja kiša
Procvjetala grana,
Bijela trešnja ispod prozora...
Ja ću biti čista voda
U podne gasim žeđ
I livadna trava
Čekam vaš dolazak.
Želiš li da budem jarko svjetlo?
I srećan dan u sudbini,
I nadati se čudu -
Samo da ti se dopada.
2 čitač
Dah bilja pokreće vazduh...
Zuje pcela oduzima tugu,
I tišina ima poznati odjek
Daje vam odmor od bola.
I žute trepavice do sunca
Otvorili su se prvi cvjetovi,
Da dam deo svega
Tvoja ljubav i toplina.
I sreća svakog trenutka
Sposoban da uhvati srce
A ovo je ponovno rođenje svijeta
Nosi u sebi želju za životom.
1 čitalac
Opet dvije svijeće gore odvojeno,
Ali iznad njih je jedan oreol.
Usamljeno srce ćuti -
Tok reči je zauvek nestao...
I nema potrebe tražiti krivce -
Ovo je možda glavni zakon
Ako želiš da ustaneš iz pepela,
Neće biti nepotrebnih prepreka.
I, ostavljajući niz prijekora,
Nedostojno je gunđati o sudbini,
Tako da sve što nam život donese,
Pokušajte to prihvatiti kao dobro.
2 čitač
Ljubaznost
Kad sudbina ne ide kako treba,
Uspij da se probudiš bez oblaka,
I, savladavši bol u sebi,
Postanite ljubazniji i nasmijte se.
I opet iz osjećaja ispravnosti
Za tebe tvoje svetao svetĆe se vratiti.
Nema potrebe da žalite zbog ljubaznosti:
Dobro je dobro i odgovoriće.
Riječ ima pjesnikinja Larisa Meženina.
2 voditelja: Naš sastanak se završio i nadamo se da vam upoznavanje Larise Meženine neće biti uzaludno: vaše duše će postati vedrije, vaša srca će biti ispunjena ljubavlju prema životu, a vi ćete sami postati ljubazniji i barem malo mudriji.
1 voditelj: Neka pjesme Larise Mezhenine postanu pouzdan pratilac u vašem životu, a Larisa neka nas još dugo oduševljava svojom novom kreativnošću.
2 voditelja: Neka našu divnu gošću uvijek prati sreća, inspiracija, a njena snaga i zdravlje svakim minutom rastu. Zaista si nam potrebna, Larisa, i radujemo se ponovnom susretu.
Upotreba IKT-a omogućila je stvaranje atmosfere uspjeha za svakog učesnika u književnom salonu. Provedeno korištenjem multimedijalna prezentacija vannastavni događaj postala lekcija o duhovnosti, doprinijela je obrazovanju kod školaraca takvih duhovnih i moralnih kvaliteta kao što su ljubav prema svemu živom, dužnost, odgovornost za sve što se događa okolo, poštovanje ličnosti druge osobe, sposobnost da se vidi ljepota u jednostavnom i obične, da daju toplinu i ljubaznost.
Natalija Petrovna Merzlikina
Drage kolege! Predlažem ti scenario književne večeri posvećen godišnjica dječja pjesnikinja i spisateljica Agnia Lvovna Barto.
KNJIŽEVNO VEČE« GODIŠNJICA A. L. BARTO»
TARGET: Pomozite djeci da upoznaju književni zaostavština dječjeg pisca, otkriva lijepe strane djetinjstva, utječući na razvoj i formiranje karaktera predškolskog djeteta.
ZADACI:
Proširiti znanje djece o kreativnosti A.L. Barto, osjetite slike jezika pjesama.
Razvijati interesovanje za poetsku riječ, slušna i vizuelna pažnja, intonaciona ekspresivnost, aktiviranje vokabulara.
Upoznajte djecu sa ruska kultura, formiranje slike o djetetu sa pozitivnim ponašanjem.
Negujte ljubav i poštovanje prema poeziji.
OPREMA:
Portret A. L. Barto
Izložba radova, ilustracija za pesme pisca
Skup slika tema za igru.
Napredak DOGAĐAJA.
Pozdrav dragi momci i uvaženi gosti!
Naš književno veče posvećeno jubileju izuzetna pjesnikinja i spisateljica Agnia Lvovna Barto. Ove godine, 17. februara, napunila bi 110 godina.
Agnia Lvovna je rođena u Moskvi. Od samog ranim godinama njen otac je usadio ljubav prema čitanju velikih ruskih pesnika i pisaca. Počela je da piše pesme od detinjstva, u junior classes. Njene pesme odlikuju se pristupačnošću, jasnoćom i odličnim humorom. One su izraz dečjih osećanja.
Pjesme su različite
Lijepo, jednostavno.
Pesme mogu biti tužne
Ima i smiješnih.
Pjesme A.L. Barto okuplja odrasle i djecu, pomažući im u komunikaciji. Ne postoji osoba u našoj zemlji koja ne poznaje pesme ovog pisca. Već dugi niz godina svako dijete je upoznato sa umjetnošću književnost počinje upoznavanjem sa pjesmama A.L. Barto. Sve što treba da uradiš je da kažeš klinci: “Spustili su medveda na pod...”, jer ćemo kao odgovor čuti nastavak ove pjesme.
1. Voditelj. Sada ćemo se igrati sa vama. Ja sam pročitao početak pesme, a ti je nastavi.
1. Vlasnik je napustio zeku...
2. Volim svog konja...
3. Bik hoda, njiše se...
4. Naša Tanja glasno plače...
5. Mornarska kapa, konopac u ruci...
2. Voditelj.
Dragi momci, dragi gosti. Sada ćemo slušati pjesme Agnije Lvovne Barto, što se nadam da dobro poznajete.
Čitajući pjesme A.L. Barto izvode djeca iz grupe "pile".
3. Voditelj.
Dobro urađeno! Sad ćemo vidjeti, znaju li naša djeca knjige Agnije Lvovne? Gledajte, u vitrinama su izložena djela ne samo poznatih heroj dana, ali i druge knjige naših pisaca. Da vidimo možete li odabrati Agnijine knjige Barto.
Djeca biraju radove A.L. Barto.
4. Voditelj.
A sada, hajde da se malo pretvorimo u male vrapce. A A.L.-ova pjesma će nam pomoći u tome. Barto"vrabac".
Vrabac u lokvi
Skokovi i vrtnje.
Namrsio je svoje perje,
Rep se podigao.
Lijepo vrijeme!
Chiv-chiv-chiv!
Djeca se kreću kao vrapci (minutnica fizičkog vaspitanja).
5. Voditelj.
Ljudi, pogledajte pažljivo ove slike. Pokušajte se sjetiti u kojim djelima A.L. Barto oni se zabavljaju.
Djeca rade sa slikama predmeta.
6. Voditelj.
A sada ćemo se ti i ja igrati didaktička igra "zabuna". Čitao sam odlomke iz pjesama Agnije Lvovne, ali nešto nije u redu s njima. Morate me ispraviti.
1. Obožavam svoj krevetac (konj, glatko mu češljam dlaku...
2. Vrijeme je za spavanje! Vrh je zaspao (bik, legao u kutiju na bok...
3. Vučem čamac uz brzu rijeku, a kokoške skaču (žabe) prati me...
4. Ne, uzalud smo odlučili da provozamo slona (mačka) u autu…
5. Lijeni zeko je napustio zeku (domaćica) …
6. Helikopter (avion) Sagradimo ga sami, preletimo šume...
7. Voditelj. Došlo je vrijeme književni kvizovi bazirani na djelima Agnije Lvovne Barto. Postavljam ti pitanja, ti razmišljaš, a onda dižeš ruku da odgovoriš.
1. Iz koje pjesme su zečići?
Ko je za Novu godinu?
Upadni u vukove kandže!
Zečići su pojurili naprijed
I skočili su na drvo. “Bilo je to u januaru”
2. Kako se zvala djevojčica iz ove pjesme?
Laktovima gurne sve u stranu, probija se naprijed.
Ona kaže guranje: Uf, kakav grč!
Kaže starici - Ovo su dječija mjesta. "Ljubočka"
3. Koja ptica je rasplakala dječaka četiri dana?
Jarko roze grudi, dva sjajna krila...
Nisam mogao da se otrgnem od stakla ni na minut.
Zbog ove ptice sam plakala četiri dana.
Mislio sam da će se moja majka složiti - ja ću imati pticu. "bubfinch"
4. Kako možete nazvati ovu djevojku, iz koje je pjesme?
Toliko Tanya mora da uradi:
Tanja je jela, pila čaj,
sjela sam sa majkom,
Ustala je i otišla kod bake. Lijena cura. "Asistent"
5. Kako se zvao ovaj dječak?
Vriskači su utihnuli, pa su iznenađen:
Dječak umjesto bake pjeva ladke. “Vovka je dobra duša”
6. Ko se izgubio u ovoj pesmi? Izgubi se u bašti - naći ću ga u travi. "Klinac"
7. Šta će djeca graditi?
Sami ćemo ga izgraditi
Letimo iznad šuma... "Avion"
8. Kako se dječak zvao? Imenujte pjesmu.
Probudio se u mračnoj noći, bilo je samo tri sata.
Užasno se bojao da je lekcija već počela. "U školu". Peter.
9. Nastavite pjesmu.
Tanya zove cijeli dan;
Mi smo zaduženi za zavoje
Tamara i ja...
“idemo kao par,
Tamara i ja smo bolničari.”
Hajde da se zajedno smilujemo zecu i stavimo slona u krevet,
Uzećemo loptu za našu Tanju, zašićemo šapu medvedu...
Odrasli i djeca znaju: Nema boljih pjesama na svijetu.
O biku, zastavi, čamcu, lutki, Vovki, avionu.
I o ovome i o tome - Ovo je Agnia Barto.
Dragi momci, dragi gosti! Našem je došao kraj književno veče, posvećena godišnjice Agnije Lvovne Barto. Napisala je mnogo knjiga. Svi njeni radovi su mudri, zabavni i poučni. Djelo Agnije Lvovne zauvijek će živjeti u našim srcima, prenositi se s generacije na generaciju.
Hvala vam na pažnji!
(Pripremne aktivnosti:
Prethodno su učenici dobili zadatak da se pripreme da napamet pročitaju pjesmu o prirodi pjesnika iz 19. vijeka (po izboru) (U hodu zapišite naslove pjesama i imena njihovih autora).
Uvodni govor nastavnika.
Ruska priroda je dugo inspirisala pesnike, pisce i pejzažiste svojom lepotom. Crtanjem prirode izražavali su svoj stav prema njoj, prenosili neskrivenu ljubav prema njoj rodna zemlja. Pokušajmo i mi da naučimo da zaista vidimo, čujemo i razumijemo šta se dešava oko nas, a onda će nam priroda otkriti svoje tajne. Da bismo to učinili, upoznat ćemo se s djelima ruskih umjetnika, kompozitora i pjesnika i vidjeti njihovu vještinu u stvaranju slike domovine.
(Svira muzika. Pojavljuje se Njeno Veličanstvo Priroda)
Priroda: Zdravo momci! Ja sam Priroda.
Svijet oko nas je lijep. Šta čini ovu lepotu? Ovo je gusta tajga, i prostranstvo mora, i beskrajna prostranstva polja, i naša kovrčava brda, i rijeke i jezera u kojima tako volite prskati ljeti. Jednostavnost okolnih mjesta krije slatku ljepotu. Puno prekrasan pejzaž pjesnici 19. vijeka su ih prikazivali u svojim djelima. Usput, podsjeti me šta je pejzaž? (odgovor djece). A uz pomoć kojih umjetničkih i izražajnih sredstava nastajale su slike prirode? Pozovimo profesora književnog znanja u pomoć.
(Profesor Književno znanje izlazi i govori o epitetima, metaforama, personifikacijama, poređenjima sa primjerima. Momci provjeravaju svoje definicije u svojim sveskama)
Priroda: Imam četiri godišnja doba - Godišnja doba. I u svakom od njih postajem nova i ljepša nego prije. Mnogi talentovanih ljudi posvetili su mi svoje radove. Među njima su umetnici i kompozitori, pisci i pesnici.Tako su Petar Iljič Čajkovski i Italijanski kompozitor Antonio Vivaldi je napisao djela pod nazivom “Godišnja doba”, danas ćemo ga upoznati. Biće mi drago da čujem kako su pesnici 19. veka prikazali moja četiri godišnja doba u poeziji.
Učitelj: Dakle, momci, da krenemo od godišnjeg doba koje se takođe poredi sa buđenjem prirode. Ovo je... proleće - radosno, veselo sunčevim zracima i zvono žuborećih potoka. Proleće miriše na mirise i cvetove, bučno i nestašno, a i proleće je lepo, jer sve okolo cveta, cveta i ptice gnezde.
Poslušajte kako proljeće zamišljaju Vivaldi i (pažnja na ekran) umjetnici
(izlaganje slika i muzike)
Jesu li se ideje poklopile?
Učitelj: Sledeće doba godine, koje deca veoma vole. Ovog ljeta. Predivan je ne samo zbog praznika, već i zbog toga što je, možda, najšareniji. Ljeto je prijateljsko, grije vrelim suncem i osvježava toplim kišama. Ljeto je puno zelenila, cvijeća i biljaka, kada se insekti roje u polju, životinje su zauzete svojim poslom i ptice pjevaju, a ljeto je i dobro.
Slušaj i vidi.
(slide show i muzika)
(čitanje napamet)
Učitelj: A sada da se okrenemo godišnjem dobu, koje se često naziva dosadnim vremenom. Jesen je tužna i zamišljena, suzna sa kišama koje rosulja i prelepa sa šarenim lišćem. U jesen drveće osipa lišće pokrivajući staze, klupe i travnjake šarenim ćilimom od opadanja lišća, a jesen je takođe nježna i lijepa.Da li je to opravdano ili ne, sad ćemo vidjeti.
(muzika i slike)
Učitelj: Ljudi, koje je sada godišnje doba? Tako je, zima. Volite li zimu? Zašto?
(jer zimi se sve mijenja, priroda se transformira)
Ruski pesnici su takođe voleli ovo divno doba godine i mnoge svoje pesme su posvetili zimi.
Sada zatvorite oči (svira muzika) i zamislite da ste toliko dugo čekali da dođe “prava zima” i padne snijeg, ali se to još uvijek nije dogodilo. I tako si otišao u krevet. A ujutro, kada smo se probudili, pogledali smo kroz prozor. Oh čudo! Pao je prvi snijeg! Opišite snijeg koji vidite sa vašeg prozora. kakav je on?
(bijela, pahuljasta, lagana, srebrnasta i svjetlucava na suncu, malo plava...)
Kakva osećanja, kakvo raspoloženje izazivaju promene koje su se desile noću?
(Duša mi je srećna, želim da istrčim na ulicu, da se igram, da trčim, da se prevrnem po snegu. Želim da uradim nešto dobro, da kažem nešto lepo svojoj mami, baki, prijateljima.)
— Sada pogledajte reprodukciju slike umjetnika Plastova, koja se zove „Prvi snijeg“.
Šta je prikazano na slici?
Kakav snijeg? Da li je sličan onom koji ste opisali?
Kako umjetnik prenosi osjećaj radosti i oduševljenja od prvog snijega?
Dakle, vidimo da djeca prikazana na Plastovovoj slici doživljavaju ista osjećanja radosti kao i vi pri susretu s prvim snijegom.
(zvuči muzika. Pojavljuje se zimuška-zima)
„Veoma mi nedostaješ cele godine i radujem se kada dođe moje vreme.” I neću lagati, mnogi ljudi me vole. Ima li među vama onih koji vole lijepu zimu?
(odgovori djece)
Učitelj: Hvala ti, Zimuška, što si došla! Zaista nam se jako sviđaš. Kakve šare crtate na prozorima i kakve složene pahulje pletete! U znak zahvalnosti za ovu lepotu, mnogi pesnici 19. veka su vam posvetili svoje pesme. Slušaj me.
(čitanje napamet)
Winter: Hvala vam, veoma sam zadovoljan! Reci mi, kako me zovu u pjesmama? I šta magične reči pomogao pjesniku da nacrta zimske slike?
(Momci navode poetske „nadimke“ zime, kao i staze kojima su pesnici 18. veka oslikavali zimske pejzaže)
(čarobnica, čarobnica, starica)
Učitelj: Odgovorimo na pitanje: kako se priroda pojavljuje u pjesmama različitih pjesnika?
(odgovori djece)
(Priroda i zima izlaze)
Učitelj: U šumu breza, u svetlosti sunca, u pevanju ptica, slušaćemo melodiju dela ruskih pesnika, njihovi tekstovi će uvek živeti. Admire rodna priroda i pazi na nju! Naše književno veče je privedeno kraju. Hvala momci.
Zadaća. Sastavite rečnik epiteta na osnovu pesme koju ste pročitali.
PITANJA ZA PESME:
U kojim bojama je slikana slika?
Kojim rečima su preneti?
Kako je prikazano ovo ili ono doba godine?
Znate li poslovice o ovom godišnjem dobu?
Marina Kolesnikova
Scenario književne večeri “Pesnici za decu” ( pripremna grupa)
Scenario za književno veče poezije"pesnici za decu" pripremna grupa
ZADACI:
Produbiti i proširiti znanje o dječjoj kreativnosti pesnici.
Negujte ljubav prema umjetničkoj riječi.
Preliminarni rad:
Čitanje i pamćenje pjesama A. S. Puškina, S. Jesenjina, K. I. Čukovskog, S. V. Mihalkova, S. Ya. Marshaka, A. L. Bartoa, E. A. Blaginine, gledanje ilustracija, crtanje omiljenih zapleta za ova djela.
Napredak događaja
Presenter: Zdravo dragi prijatelji! Danas smo se okupili u našoj književni dnevni boravak za razgovor o poeziji. Šta je poezija (odgovori djece). Tako je, poezija je poezija. Ko piše poeziju? (odgovori djece). Poets. Šta su pesme - to su dela napisana u rimi. Danas ćemo se upoznati sa dečjim pesnici različite godine , naučiti mnogo zanimljivih stvari o njima, čitati poeziju. O, ljudi, čujete li da neko šušti? Idem da vidim ko je.
Pojavljuje se cvrčak
Kriket: Zdravo momci! Ja sam cvrčak - čuvar najzanimljivijih, najstarijih knjiga. Sada ćemo se vratiti u prošli vek, kada su dame nosile duge, lepršave haljine, a gospoda perike i frakove (na ekranu prikazuju lopte 18. - 19. vijeka). U tim vremenima rođen je i živio veliki Rus pesnik Aleksandar Sergejevič Puškin. Rođen je 26. maja 1799. godine u Moskvi. Mnogo je vremena provodio sa svojom dadiljom Arinom Rodionovnom. Ona mu je usadila ljubav prema književnost, pjevanje pjesama, pričanje bajki, legendi, izreka i viceva. Mnogo zapleta i motiva bajke ispričana od nje pesnik koristio u svom radu. Koja djela A. S. Puškina znate? (odgovori djece). I ovih dana ljudi nisu zaboravili pesnik, podižu mu spomenike, donose cveće, postoji Puškinov muzej, Puškinove ulice, njegova dela se uče u školama. I čitaćemo njegove pesme (djeca čitaju poeziju).
Sljedeći pesnik - Sergej Jesenjin(portret na ekranu, koji je rođen 1895. godine u Rjazanskoj guberniji u seljačka porodica. Bio je stručnjak narodni jezik i ruska duša. Njegova poezija je prožeta ljubavlju prema domovini i ruskoj prirodi. Nije pisao posebno za djecu, ali djeci su se dopale njegove pjesme. I dalje ih čitaju sa zadovoljstvom. Poslušajmo njegove pjesme (djeca čitaju poeziju).
Presenter:
A sada vas pozivam na ples onih vremena "poloneza" kako biste osjetili doba u kojem je djelovao veliki A.S. Puškin.
Ples "Poloneza"
Kriket: Nastavimo naše putovanje. I hajde da upoznamo Korneja Ivanoviča Čukovskog (portret na ekranu).Rođen je u Sankt Peterburgu. Detinjstvo je proveo u Odesi i Nikolajevu. Samoobrazovao sam se i učio engleski jezik. Čukovski je počeo da se zanima za poeziju od ranog detinjstva, pišući pesme, pa čak i pesme. Napisao je mnoga djela za djecu. Koje znate (odgovori djece). Odajmo im počast (djeca čitaju)
Sljedeći pesnik- Sergej Vladimirovič Mihalkov (portret na ekranu). Rođen u Moskvi u porodici zaposlenog. Otac mu je usadio ljubav prema ruskom književnost, čitao mu je mnogo različite knjige, pomogli su da se shvati njihovo značenje. Mihalkov se borio na frontu. Tokom rata pisao je i za djecu. Poet pisao ne samo za djecu, već i za odrasle, napisao je himnu Rusije. Šta radi ti znaš (djeca čitaju poeziju).
Sljedeći pesnik- Samuil Yakovlevich Marshak (portret na ekranu) rođen u Voronježu. Poeziju sam počeo da pišem još u školi, a onda sam završio fakultet i nastavio da pišem za decu. Marshak je dobro razumio djecu i njihove probleme. On je stvorio žive prepoznatljive slike odrasle i male, životinje i ptice, pa čak i stvari koje su upale različite situacije, izazivajući smeh, simpatija, empatija. Koja Marshakova djela znate? (odgovor djece). A sada čitajmo njegove pjesme.
Presenter: Ljudi, predugo smo sjedili. Vrijeme je da malo vježbate
Ples "Punjenje"
Agnia Lvovna Barto (portret na ekranu) rođen je u Moskvi u porodici veterinara. Od oca je dobila dobro kućno vaspitanje. Zatim je studirala u gimnaziji gde je počela da piše poeziju i istovremeno se bavila plesom. Prvo je napisala ciklus pesama za mališane „Igračke“. Potom su napisane pjesme „Rujeća djevojka“ i „Prljava djevojka“. Bartove pjesme su prevedene na mnoge jezike svijeta.
Elena Aleksandrovna Blaginina (portret na ekranu) rođen u orlovskom selu. U početku je studirala na pedagoškom institutu i željela je postati učiteljica, ali je shvatila da želi pisati poeziju i diplomirala je književni institut . Djeca su je voljela i voljela su njene pjesme. Pjesme o onome što je blizu i drago djeca: o kiši i dugi, o vjetru i brezama, o vrtu i naravno o samoj djeci. Poslušajmo njene pjesme (djeca čitaju poeziju).
Kriket: Momci! Dobro urađeno! Savršeno ste naučili i pročitali pjesme. Upoznao poznatu decu pesnici. Nadam se da ćete čitati knjige, pridružiti se biblioteci i možda i sami početi pisati poeziju. A sada bih vam dao poklone. Daje poklone.
Publikacije na temu:
Scenario za pripremnu grupu za 23. februar Dan branioca otadžbine (pripremna grupa) Tok praznika Djeca ulaze u salu sa balonima, zastavama, vatrometom i izvode vježbe.
Djeca ulaze u salu sa balonima desna ruka, uz muziku rade formacijske promjene i vježbe, daju lopte majkama i stanu u polukrug. 1-Sretan praznik.
Scenario književne večeri posvećene N. Nosovu Cilj: Nastaviti upoznavanje djece sa djelima Nikolaja Nosova. Ohrabrite djecu da se zainteresuju za knjige i čitanje. Pripremni rad: Slušanje.
Scenario književne večeri posvećene S. V. Mihalkovu "Sada znamo tačno ko je on - Mihalkov!" Cilj: Konsolidacija znanja djece o djelu S. V. Mihalkova. Zadaci: -nastaviti učiti djecu da recituju pjesme napamet; -razvijati.
Scenario događaja u okviru Književnog kluba „Slatka priča“ (stara grupa) SWEET TALE. Djeca idu u music hall. Voditelj: Ogromno lice mjeseca strogo gleda s neba na zemlju. I davi se u srebru u svemir.
Scenario književne večeri
“Putovanje kroz bajke A.S. Puškina”
za starije predškolce
Cilj: stvoriti interesovanje za bajke A.S. Puškina; stvoriti uslove za interakciju između nastavnika, učenika i njihovih roditelja.
Zadaci: 1. Nastaviti sa upoznavanjem dece sa delima A.S. Puškina;2.B forma igre ponoviti i učvrstiti znanje djece o sadržajubajke A.S. Puškina;3.Razvijati govor kreativno razmišljanje, memorija;
4. Razvijati sposobnost izvođenja malih pozorišnih predstava;5. Negovati duhovne i moralne osobine predškolskog uzrasta kroz bajke, ljubav prema ruskim piscima i naučiti da se brine o knjigama.
Oprema:
Prezentacije o Puškinovim bajkama;-izložba knjiga A.S. Pushkin;-izložba dječijih crteža;-predmeti iz bajki (ogledalo, jabuka, strijela, plivarica, orasi, itd.);-disk sa muzikom N. Rimskog-Korsakova, M.I. Glinka;-dječiji muzički instrumenti.
Pripremni radovi:
Pogledajte prezentaciju "Biografija A.S. Puškina";
- čitanje bajki A.S. Pushkin;- ispitivanje ilustracija i crtanje scena iz bajki A.S. Puškina;- slušanje fragmenata iz opera N.A. Rimski-Korsakov "Priča o caru Saltanu", M.I. Glinka “Ruslan i Ljudmila”;
Gledanje filmova “Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova”, “Priča o ribaru i ribi” itd.;
Učenje pjesama, pjesama, plesova, dramatizacija.
Napredak večeri:
Na ekranu se pojavljuju slike iz djetinjstva A.S. Puškina
edukator: ...a voliš li bajke? (Da). Znate li ko smišlja ove bajke? Jasno je ko su oni – pripovedači. Slušajte šta ću vam sada reći. Bilo je to davno, 200 godina je već prošlo. Dječak Saša rođen je u Rusiji. Bio je pametan, radoznao, crn i kovrdžav. Kao dete, zaista je voleo da sluša ruski narodne priče, što mu je rekla ljubazna stara dadilja, Arina Rodionovna. Kada je Sašenka odrastao i naučio da čita i piše, počeo je da piše prelepe pesme i bajke. I njegove su bajke bile tako dobre i divne da je postao veliki pripovjedač u Rusiji. Ko postaje čarobnjak u bajkama? I bio sam u toj zemlji. Da dragi moji, tako je bilo u stara vremena...
Danas će naš praznik biti posvećen ne svim pripovjedačima, već pjesniku A.S. Puškinu.
Na ekranu se pojavljuje slika portreta A.S. Puškina
dijete: Danas nije nimalo lak dan, ovde ćemo pričati o Puškinu,O pjesniku čije pjesme veličamo ovih dana.Bio je briljantan pjesnik, pamtimo ga dugi niz godina.I zato vas sada pozivamo u bajku.(zvuci muzike)
Na ekranu videa “Lukomorye” djeca čitaju poeziju uz video.
1 dijete. U blizini Lukomorja je zeleni hrast;Zlatni lanac na hrastu:
2. dijete. I dan i noć mačka je naučnik,Sve se vrti u krug u lancu;Ode desno - pesma počinje,Lijevo - priča bajku.
3 dijete. Tamo su čuda: goblin luta tamo,
4child. Sirena sjedi na granama;
5 dijete. Tamo na nepoznatim stazamaTragovi nevidljivih zvijeri;Koliba je tu, na pilećim nogama,Stoji bez prozora, bez vrata;
6 dijete. Tamo su šuma i dolina pune vizija;Tamo će talasi navaliti u zoru,Plaža je peščana i prazna,I trideset prekrasnih vitezovaS vremena na vrijeme izbijaju bistre vode,I njihov morski ujak je s njima;
7 dijete. Princ je tu u prolazu,Zarobljava strašnog kralja;
8 dijete. Tamo u oblacima pred ljudima,Kroz šume, preko moraČarobnjak nosi heroja;
9 dijete. U tamnici tamo princeza tuguje,A smeđi vuk je verovatno služi;
10 dijete. Postoji stupa sa Baba Yagom,Ona sama šeta i luta,
11 dijete. Tamo se car Koschey troši na zlato;
U refrenu. Postoji ruski duh... miriše na Rusiju!
edukator: Sada je pročitan odlomak iz pjesme A.S. Puškina "Ruslan i Ljudmila". Ali nije pisao samo pesme, već i pesme. Najviše sam voleo da pišem o godišnjim dobima. Deca čitaju pesme: „Nije džabe zima ljuta...“, „Jesen je nebo disalo...“, „Mraz i sunce, divan dan...“ i dr.
Iza vrata se čuje mjaukanje. edukator: Mislim da neko mjauče. Priznajte, ko je doveo mačku?Iza vrata se pojavljuje mačka uz muziku.
edukator: Kako si došao ovamo?
mačka: Zdravo prijatelji!Mačka naučnik sam ja.Ja sam prijatelj sa bajkamaDobrodošli u posjet!Ja sam mačak naučnik, magična mačka,Živim u vilinskoj zemlji.I svi me ovdje prepoznajuI svi su mi ovde poznati.Usput, mogu se ušunjati bilo gdje.Evo moje magične knjige.Otvaram magičnu knjigu,Našla sam se u bajci sa tobom...
Čuvar ekrana "Puškinove priče"
mačka:
Ali prvo, reda radi,Reći ću ti zagonetke.Složite se bez straha!Sjetimo se Puškinovih bajki,I heroji, i imena.Da li si spreman? Pažnja!
misterija: Živeo je u zemunici 33 godine,
I išao sam na pecanje po svakom vremenu.
Da, stara ga je žena otvoreno grdila
Za slomljeno, bezvredno korito.
Nazovi me brzo sa osmehom!
Ovo je bajka o... (ribaru i ribi)
Stranica se „okreće“ na ekranu i otvara se naslov bajke,
(dalje i nakon svake zagonetke)
edukator: (Inscenacija odlomka iz “Priče o ribaru i ribi”, dijalog starca i ribe)
Ovdje je plavo more, ovdje je obala mora.Starac će izaći na more, baciće mrežu,Uhvatiće nekoga i tražiti nešto.
Prvi voditelj :
Starac je živio sa svojom staricom
Uz najplavije more.
Živjeli su u trošnoj zemunici.
Starac je lovio ribu mrežom,
Starica mu je prela pređu.
Pojavi se starac, sjedne ispred mreže i sredi. Starica kleči ispred kade i pere se.
Stara zena: (baci krpu)
Budalo, prostaklu!
Prostak je molio za korito, kolibu!
Okrenite se, poklonite se ribi:
Ne želim da budem crna seljanka,
Želim da budem plemkinja!
Drugi voditelj:
Tako je starac otišao u plavo more
Vidi da se more malo poigrava.
Počeo je da klika na zlatnu ribicu.
Zvuči pjesma mora. Djevojke istrčavaju - valovi i zlatne ribice. Izvrši plesna improvizacija
Šta ti treba, stari?
Stari covjek:
Smiluj se, ribice!
Starica je postala gluplja nego ikad,
Starac mi ne daje mira:
Ona ne želi da bude seljanka
Želi da bude plemkinja visokog ranga.
zlatna ribica:
Ne budi tužan, idi s Bogom!
Stara zena:
Zašto sjediš tužna?
Zar ne zabavljaš damu?
Hajde, počni pjevati pjesmu
Brzi ples počni!
Ples "Ruska strana"
Djevojka - pripovjedačica, gleda kroz prozor
I sve se završilo u istom koritu,Ali ne novo, nego staro, pokvareno.
mačka: (obraća se djeci): A sada ste vi valovi iz “Priče o ribaru i ribi”. Pokušaćemo da oživimo naše talase. Pokažite kako se kreću.
Igra "More je uznemireno" (muzička pratnja)
mačka: A evo i sljedeće zagonetke:Vidljiva je mala opasnost.
Vjerni čuvar kao iz sna
Pomeriće se, oživi se,
Okreće se na drugu stranu
I viče: „Kiri - ku - ku!
Vladaj ležeći na boku!("Priča o zlatnom petliću")
Igra "Gdje petao gleda" Djeca slijede učiteljeve komande: lijevo, desno itd.
Cat :
Ljudi, recite mi iz koje je bajke ovaj predmet?(ogledalo) (mačka uzima ogledalo) "Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova" - Šta je kraljica uradila kada joj je ogledalo reklo da nije najslađa od svih?
Igra: "Ponavljaj za mnom" Pokazuje pokrete, djecu zajedno s njim. I kraljica se smeje,I slegni ramenimai namigni očima,I klikni prstima,I vrti se okolo, ruke okolo,Gledajući ponosno u ogledalo.
mačka:
misterija:
IN plavo nebo zvezde sijaju.Talasi zapljuskuju plavo more.Na obalama Okiyanakraljevstvo slavnih... Saltane!
edukator: Sada ćemo gledati dramatizaciju odlomka iz ove bajke.(Postavljanje odlomka iz „Priče o caru Saltanu...“)
Djevojka - pripovjedačica, gleda kroz prozor
U ovoj bajci devojke
Sanjale su da postanu kraljice.
Vidi šta se desilo
U stvari je upalilo.
pripovjedač:
Tri devojke pored prozora,
Vrtili smo se kasno uveče.
1 djevojka:
"Da sam samo kraljica"
Pripovjedač
: Jedna devojka kaže, -
1 djevojka:
Zatim za cijeli kršteni svijet
Pripremio bih gozbu."
2 djevojka
: "Da sam samo kraljica,"
Pripovjedač
: Njena sestra kaže, -
2 djevojka
:Onda bi bio jedan za ceo svet
Tkao sam tkanine.”
3. djevojka:
"Da sam samo kraljica"
Pripovjedač
: Treća sestra je rekla, -
3 djevojka
: Ja bih za oca-kralja,
Rodila je heroja."
pripovjedač:
Upravo sam uspeo da kažem,
Vrata su tiho zaškripala,
I kralj ulazi u sobu,
Strane tog suverena.
Tokom čitavog razgovora
Stajao je iza ograde;
Posljednji govor o svemu
Zaljubio se u to.
car: “Zdravo, crvena devo,”
pripovjedač:
On kaže, "budi kraljica,
I rodi heroja
Ja sam na kraju septembra.
Vi, drage moje sestre,
Izađi iz svetle sobe,
Prati me
Prati mene i moju sestru:
Budi jedan od vas tkalac,
A drugi je kuvar.”
Djevojka - pripovjedačica koja gleda kroz prozor
Ali pohlepa, momci, ne vodi ka dobru.
A bajka će pokazati kako će ih život kazniti.
mačka: Recite mi, koji je junak iz bajke iz Puškina vlasnik prekrasne brade, u kojoj se "krinja snaga"? (Chernomor)
Riddle: Ovo je čudo ovdje na Lukomorju
More će silovito nabujati,
Proliće se u bučnom trčenju
I oni će se naći na obali
U vagi, kao vrelina tuge... (33 heroja)
Ples "Ruski heroji"
mačka: Dobro urađeno! Hvala, bili ste pravi umetnici. Ali imam još jedan zadatak za tebe. Odgovorite na moja pitanja o Puškinovim bajkama.
mačka: 1. Koliko dugo je starac živio sa svojom staricom? (trideset godina i tri godine).
2. Ko i iz koje bajke kaže sljedeće riječi: „Svjetlo, ogledalce moje, reci mi i javi svu istinu. Jesam li najslađi, najružičastiji i najbjeliji na svijetu?” (kraljica iz bajke „Priča o mrtva princeza i sedam heroja").
3. Carevich Guidon u bajci se pretvara u insekte 3 puta. Imenujte ih! (komarac, muva, bumbar).
4. U kojoj je bajci starica bacila jabuku princezi? (“Priča o princezi i sedam vitezova”).
5. Riba nije jednostavna, krljušti joj blistaju. Pliva, roni, ispunjava želje. ("Zlatna ribica")
6. U kojoj je bajci čarobna vjeverica? ("Priča o caru Saltanu...")
7. U kojoj bajci petao čuva stražu? ("Priča o zlatnom petliću")
mačka:
Sada sigurno znam da znate i volite bajke A.S. Puškina. Vrijeme je da se pozdravim s vama i odem do omiljene pjesme A.S. Puškina "Ruslan i Ljudmila".Mačka odlazi.
edukator:
Naše putovanje je završeno. Da li ti se svidelo?Dijete
: Ovo je Puškin. To je čudo. To je užitak bez kraja.Uvijek će biti glasova iz ovih bajki u našim životima.Koliko pesnik ima bajki? Nema ih mnogo i nije malo,
Ali sve u vezi sa Puškinom je naš večni početak.
edukator: Položimo cveće na portret velikog pesnika i otpevajmo pesmu „Dobrota“ u znak sećanja na njega.
