Maqsad: bolalarda odatni shakllantirish sog'lom tasvir hayot, musiqa faoliyatining barcha turlarida salomatlikni tejaydigan texnologiyalar orqali o'z salomatligini saqlash va mustahkamlash uchun mas'uliyat hissi.
Vazifalar:
Bolalarning musiqiy tajribasini boyitish va quvonchli kayfiyatni yaratish;
Bolalarda boshqalarga muhabbatni tarbiyalash. Tengdoshlarga do'stona munosabat;
Bolalarni yangi elementlar bilan tanishtirish artikulyar gimnastika, sog'lomlashtiruvchi mashqlarning harakatlari;
Artikulyar gimnastika yordamida bolalar nutqini rivojlantirish; nutqdagi matn bilan harakatni korrelyatsiya qilish va musiqa o'yinlari, o'z-o'zini massaj qilish;
Bolalarni mimika, harakatlar va intonatsiya orqali elementar o'yin tasvirlari va ularning belgilarini etkazish qobiliyatiga yo'naltirish.
Vizual va didaktik material: uy, oyna gullari, mushuk niqobi, Major va Minor notalari, TSO, musiqiy hamrohlik.
SINFNING OLISHI.
Bolalar musiqa sadolari ostida zalga kirishadi
Musiqa direktori Salom bolalar! Bugun shunday ajoyib kun! Va men bugungi darsni musiqa terapiyasi elementlari bilan o'tkazmoqchiman. Buni hech eshitganmisiz? qiziqarli so'z MUSIC TERAPİYA? Va hozir sizga aytaman. Musiqa terapiyasi - bu musiqa bilan davolash, chunki musiqa insonga juda kuchli ta'sir qiladi va uning har qanday kayfiyatini o'zgartirishi mumkin. Biz hammamiz yaxshi bilamizki, agar odam kasal bo'lsa, uni davolash kerak (masalan... bolalarning javoblari.), lekin ba'zida odam kasalman deb o'ylaydi, lekin aslida u faqat bor. yomon kayfiyat. O'shanda musiqa yordamga keladi (... bolalar javoblari kabi) To'g'ri, bolalar, yordam bilan baxtli musiqa ko'nglingizni ko'tarishingiz mumkin, va xotirjam, sokin musiqa sizni tinchlantirishga yordam beradi, agar siz juda hayajonlangan bo'lsangiz, ninniy yordamida uxlab qolamiz ... Bugun quyosh porlayapti! Men hammaga shunchaki tilayman: " Xayrli tong! Shunday ekan, mehmonlarimizga quvnoq qo‘shiq bilan xayrli tong tilab, barchaning kayfiyatini ko‘taraylik.
Bolalar "Xayrli tong" sog'lomlashtirish massaji bilan dumaloq raqsga tushishadi.
Xayrli tong. Tez orada tabassum qiling
Va bugun butun kun yanada qiziqarli bo'ladi.
Qo'llaringizni qarsak chaling
Peshonangizni, burningizni va yonoqlaringizni silaymiz (matnga ko'ra )
Biz go'zal bo'lamiz, bog'dagi gullar kabi(chiroqlar)
Keling, kaftlarimizni qattiqroq va qattiqroq ishqalaylik (matnga ko'ra)
Keling, yanada dadilroq qarsak chalaylik.
Qo'llaringizni qarsak chaling
Endi biz quloqlarimizni ishqalaymiz va sog'lig'imizni saqlab qolamiz
Yana tabassum qilaylik, hamma sog'-salomat bo'lsin!(dumaloq raqs)
Musiqa direktori Ajoyib, endi men siz uchun o'ynayman yaxshi musiqa uni yanada qiziqarli qilish uchun. O'tiring, bolalar.
Men musiqa qog'ozini ochaman va teshiklari bo'lgan bo'sh varaqlarni ko'raman.
Notalarga nima bo'ldi? Va bu teshiklar qaerdan paydo bo'lgan? Bolalar, bilmaysizmi?
Bolalar javoblari.
Musiqa direktori Notalarni sichqonlar yeb qo‘yganga o‘xshaydi. Nima qilsa bo'ladi?(Men o'ylayapman.) Men bir fikrga keldim! Musiqiy yordam stoliga qo'ng'iroq qilishingiz kerak.
Men qo'ng'iroq qilyapman:
Salom! Malumot? Yordam bering!
Bizga yordamchi yuboring!
Notalarni topishimiz kerak,
Ishlarni band qilish uchun.
Biz mushukni hozir jo'natamiz.
Musiqa direktori Xo'sh, rahmat! Intizorlik bilan kutamiz!
Biz mushuk haqida she'r bilamiz
Keling, uni birgalikda xorda o'qiymiz.
"Tra-ta-ta" nutq o'yini-dialogi
Tra-ta-ta! Tra-ta-ta!
Mushuk mushukka uylandi!
Bolalar: Mushuk uchunmi?
Qizlar: Pyotr Petrovich uchun!
Birgalikda: U mo'ylovli, chiziqli,
Qulog‘imga to‘qmoqlar osilib turibdi.
Xo'sh, mushuk emas, balki faqat xazina!
Mushukcha kiyingan o'qituvchi kiradi
Ryjik mushuk:
Miyav miyov! Ha, men shundayman!
Men hamma yigitlar uchun xazinaman!
Myau! Hammaga salom, do'stlar!
Sizni ko'rganimdan qanchalik xursandman!
Mening ismim mushuk Rijik. Men Murlandning buyuk mushuklar mamlakatidan o'rganilgan mushukman.
Musiqa qo'llar Ryzhik, eslatmalarni qayerdan topsak bo'ladi? ularni ayyor sichqonlar sudrab olib ketishdi
Ryjik mushuk: Sichqonchani faqat haqiqiy mushuklar topa oladi. Lekin men super mushukman! Davom eting, do'stlarim!
"Yo'lda" dinamik mashqini bajarish
Yo'l bo'ylab, yo'l bo'ylabO'ng oyog'ingizga sakrab chiqing.
Biz o'ng oyoqqa sakrab chiqamiz.
Va xuddi shu yo'ldaChap oyog'ingizga sakrab chiqing.
Biz chap oyog'imizga sakrab chiqamiz.
Keling, yo'l bo'ylab yuguraylik,Oyoq barmoqlarida oson yugurish.
Biz maysazorga yuguramiz.
Maysazorda, maysazordaJoyda sakrash.
Biz quyondek sakrab chiqamiz.
Biz shirinlik bilan qo'l uzatdik,Qo'llar yuqoriga, cho'ziladi.
Va hamma tabassum qildi.
Musiqa qo'llar Bolalar, qara, oldinda uy bor! Bu allaqachon Sichqoncha Shohligimi?
Mushuk Rijik. Yo'q! Bu yerda sichqon hidi yo‘q. Bolalar, men uyda nima borligini ko'raylik. (U qo'llarini uyga uzatadi va kulgili va qayg'uli yuzlar tasvirlangan kartalarni chiqaradi.)
Mushuk Rijik : Qarang, bolalar, bu gnomlarning uyi. Gnomlarning o'zlari uyda yo'q, lekin ular bizga fotosuratlarini qoldirishdi.
(Musiqiy direktor ko'rsatadi va bolalarga qanday belgilar tasvirlanganligini so'raydi. Ulardan biri quvnoq ekanligini tushuntiradi - bu mayor aka, ikkinchisi esa kichik birodar)
Xushbo'y narsalar:
(Quvnoq) C mayor uyda yashaydi,
Qo'shiqlarni baland ovozda kuylaydi -
Mehribon, mayor.
Quvnoq, quvnoq!
(G'amgin) D Minor daryoga ketdi,
G'amgin qo'shiqni boshladi:
Oh! Daryo chaqqon.
Oh! Kichik taqdir!
Bolalar, o'ynashni xohlaysizmi? Musiqani diqqat bilan tinglang va uning kayfiyatini harakatlar, yuz ifodalari va imo-ishoralar orqali etkazing.
Faol tinglash musiqa "Major yoki minor?"
Bolalar quvnoq musiqa tinglaganda sakrashadi, raqsga tushishadi, kulishadi, lekin g'amgin musiqa tinglashda ular boshlarini egib yurishadi.
Ryjik mushuk: Bolalar, men juda xafaman!
Orqamda nimadir xirilladi.
Tomog'im og'riyapti, kuyadi,
Mening burnim xirillab, xirilladi
Musiqa qo'llar Bolalar, bizning mushukimiz kasal va dam olish kerak. Keling, uni burchakka qo'yamiz va u tezda uxlab qolishi uchun biz beshik kuylaymiz.
Beshinchi kuy ijro etilmoqda
Uxla, uxla, sen mening bolamsan.
Issiq, yumshoq, mushukcha.
Uxla, uxla, sen mening bolamsan,
Sichqonchani orzu qilsin.
Miltillamang,
Kechiktirmang.
Alvido.
Tezroq katta bo'l, bolam.
Onangdek ulg'aysan, mushuk.
Mo'ylovli, quyruqli, kelishgan bo'ling -
Va u onasiga o'xshaydi
Miltillamang,
Kechiktirmang.
Alvido.
Musiqa qo'llar Xo'sh, Rijik, o'zingizni yaxshi his qilyapsizmi?
Cat Ryzhik: Yo'q, biror narsa yaxshi emas. Yana biroz uxlamoqchiman
Musiqa qo'llar Ammo siz kun bo'yi uxlay olmaysiz. Bolalar, mening fikrimcha, mushukda xondrit bor va hech narsa unga zarar bermaydi. Endi musiqa terapiyasiga murojaat qilish vaqti keldi. Bunga qanday munosabatda bo'lamiz? Ha, biz mushukni qiziqtiramiz.
Bolalar va mushuk Rijik "Drujok" o'yin massaj majmuasini o'ynaydi.
Bolalar butun zalda juft bo'lib turishadi.
Mening qo'llarim bor!Ular orqalarini bir-biriga qaratib, qo'llarini silab turishadi.
Qarang!
Ular baland ovozda qo'llarini urishadiUlar qarsak chalishdi.
Bir ikki uch!
Sizning qo'llaringiz ham Ular bir-biriga o'girilib, bir-birlarini silaydilar.
Ular menikiga o'xshaydi.
Men sen bilan yaxshiman, do'stim,Ular qayiq kabi aylanishadi.
Men bilan bir marta aylan!
Menda shunday yonoqlar bor!Ular orqalarini bir-biriga qaratib, yonoqlarini silab turishadi.
Qarang!
Men ularni bir oz erkalayman.
Bir ikki uch!
Sizning yonoqlaringiz ham Ular burilib, bir-birlarining yonoqlarini ishqalashadi.
Ular menikiga o'xshaydi.
Yaxshi, do'stim.Ular qayiq kabi aylanishadi.
Men bilan bir marta aylan!
Menda shunday quloqlar borUlar orqalarini bir-biriga qaratib turishadi, quloqlarini massaj qilishadi.
Qarang!
Men ularni asta-sekin maydalab tashlayman.Quloqlarini kuch bilan ishqalaydilar.
Bir ikki uch!
Sizning quloqlaringiz ham Ular bir-birlariga o'girilib, bir-birlarining quloqlarini tortadilar.
Ular menikiga o'xshaydi.
Men sen bilan yaxshiman, do'stim,Ular qayiq kabi aylanishadi.
Men bilan bir marta aylan!
Ryjik mushuk: Oh! Men yaxshiman! Rahmat yigitlar! Endi men har doim bu ajoyib mashqni bajaraman! Siz bilan bo'lish qanchalik qiziqarli! Musiqa va kulgi umrni uzaytirishini bilasizmi? Va buning uchun men sizga rangli kichik hazillar beraman. (Bolalarga rangli notalar beradi)
Musiqa qo'llar Rijik, shuning uchun siz biznikini oldingiz quvnoq eslatmalar
Ryzhik Men ularga kerakligingizni bilmasdim, ular juda chiroyli va men ularni yigitlarga berishga qaror qildim
Musiqa qo'llar Bu notalar nafaqat chiroyli, balki sehrli hamdir. Quvnoq musiqa yordamida biz sizni ko'tara oldik, ya'ni biz sizni musiqa terapiyasi bilan davoladik. Bolalar, bu sehrli eslatmalarga g'amxo'rlik qiling va ular har doim tiklanishingizga yordam berishini biling, chunki musiqa eng yaxshi doridir.
"Musiqiy terapiya" o'qituvchilari uchun musiqiy-psixologik seminar (Yagona doirasida uslubiy kun)
Tezisning xulosasi
"Birobidjon madaniyat va san'at kolleji"
Maqsad: tashviqot musiqa san'ati musiqa terapiyasi orqali
Maqsadlar: tinglash qobiliyatini rivojlantirish; musiqa terapiyasi yordamida davolashning yangi usullarini o'rganish; mushaklarni olib tashlash va hissiy stress; uchun uyg'onish ehtiyojlari ijodiy faoliyat; etishmayotgan his-tuyg'ularni to'ldirish.
Izoh: Ushbu seminar muassasa o'qituvchilari uchun o'tkazildi qo'shimcha ta'lim Yagona uslubiy kun doirasida yahudiy avtonom viloyati bolalari. Taqdimotchining ma'lumotlari 15 ta informatsion va musiqiy slaydlar taqdimoti bilan birga keladi, ularning ketma-ketligi "pauza" tugmasini bosish orqali tartibga solinadi. Tinglovchilarni faollashtirish va terapevtik effekt olish uchun ba'zilari musiqiy misollar karaoke kuylashni ifodalaydi. bu ish ma'ruzachi uchun ma'lumotnoma bo'lib xizmat qiladigan tezis xulosasi bo'lib, sharhlar bilan to'ldirilishi kerak. Seminar yakunida barcha ishtirokchilar eslatma oladilar (ilovaga qarang) Tadbirdan olingan suratlar ishga ilova qilinadi
SLIDE 1.(Sarlavha)
Taqdimotchi: Musiqa terapiyasi - musiqa orqali davolash. Taklif etilayotgan ma'ruza o'z ichiga olmaydi tayyor retseptlar, shuning uchun turli janrdagi musiqalar taklif etiladi. Bu eng qiziq zamonaviy yo'nalish terapiya.
SLIDE 2.(musiqa terapiyasining ta'rifi)
Musiqaning odamlarga ta'sir qilish kuchi qadimdan ma'lum. Pifagor va Aristotel ritmning inson holatiga ta'sirini isbotladilar. Tana ritmga moslashadi. Tana va musiqa birgalikda yangray boshlaydi. 19-asrda musiqa terapiyasi psixiatriya muassasalarida qo'llanila boshlandi. 20-asrda harbiy shifokorlarning tajribasi nemis terapevtlari tomonidan oshqozon yarasini davolashda, shveytsariyaliklar esa silning engil shakllarini davolashda ishlatilgan. Avstriyalik akusherlar tug'ruq paytida og'riqni yo'qotish uchun musiqadan foydalanganlar. Musiqani anestezik sifatida ishlatish stomatologiya va jarrohlikda qo'llanila boshlandi. Bularning barchasi Ikkinchi jahon urushidan keyin musiqa terapiyasining rivojlanishi uchun asos bo'ldi. Epidemiya paytida diniy marosimlarning ovozi va qo'ng'iroqlar terapevtik ta'sir ko'rsatadi.
Quloqqa notanish musiqa ko'proq terapevtik ta'sirga ega ekanligi isbotlangan. Rok musiqasi juda ko'p bahs-munozaralarga sabab bo'ladi, lekin har birining o'zi. "Oltin" rok kompozitsiyalari hayratni uyg'otmaydi.
SLIDE 3. “Qirolicha”. Bogemacha Rapsodiya.
SLIDE 4.(3 bosqich terapiyasi)
Kerakli terapevtik ta'sir uchun musiqada 3 bosqichni "yashash" kerak: tuning-immersion-katarsis.
Musiqa terapiyasi passiv yoki faol bo'lishi mumkin. Faol davolashda odam qo'shiq aytadi, raqsga tushadi va asbobda o'ynaydi. Shunday qilib, u musiqani hissiy va estetik jihatdan his qiladi. Har qanday passiv davolash osonlik bilan faolga aylanishi mumkin. Bunday holda, his-tuyg'ular paydo bo'lishi kerak, salbiylar yo'qoladi va ijobiylar to'ldiriladi. Yoshligingizda sizni qiziqtirgan musiqa foydali ta'sir ko'rsatadi.
SLIDE 5. M. Boyarskiy. Shahar gullari
Folklor durdonalari, romanslar, Bitlz va Armstrongning kompozitsiyalari holatni yaxshilaydi. Bunday musiqaga 15 daqiqa uxlash va cho'zish ijodiy impulslarni uyg'otadi. Jazz, reggi, raqs ritmlari kayfiyatingizni ko'taradi, quvonch uchun joy beradi va hazil tuyg'usini kuchaytiradi.
SLIDE 6.D.Kosma. Yiqilgan barglar.
Homilador ayollar uchun tug'ilish musiqasi alohida ahamiyatga ega. Motor, hissiy va nafas olish sohalari ta'sir qiladi. Bolalar uchun eshitish muhim emas, his-tuyg'ular muhimdir. Olimlar isbotladilarki, bolalar har qanday sokin musiqani lullaby, hatto tiqillagan uyg'otuvchi soat sifatida qabul qilishadi.
SLIDE 7. A. Suxanov. Yashil arava.
Kuchli ritmli baland musiqa haroratni bir necha darajaga oshiradi, shuning uchun sovuqda uni tinglang. Nafas olish kasalliklari bilan og'rigan o'qituvchilar uchun musiqa bilan bir qatorda kompleks kerak nafas olish mashqlari A.N. Strelnikova. Ovozni tiklash orqali bu gimnastika muqarrar ravishda oddiyroq funktsiyalarni tiklaydi. Barcha organlar massaj qilinadi va kislorod bilan ta'minlanadi.
Mashqlar to'plamini bajarish qoidalari:
-faqat burun orqali nafas olish haqida o'ylang;
- og'iz orqali nafas chiqarish;
- barcha harakatlar nafas olayotganda amalga oshiriladi;
- har bir elementni 8 tagacha sanash;
-har qanday holatda (o'tirish, yotish, tik turish)
(nafas olish mashqlari to'plamini bajarish - sport zali bilan ishlash)
SLIDE 8. E. Presli. Rok-n-roll
SLIDE 9.(musiqa terapiyasining afzalliklari)
Musiqa terapiyasi yoshidan qat'i nazar, hamma uchun qo'llaniladi.
Afzalliklari:
- o'z-o'zini davolash mumkin;
- byudjet;
- individual;
- tibbiyot har doim "qo'lda";
tanani ham, ruhni ham davolaydi.
Motsart musiqasining etakchi terapevtik ahamiyati. Yuqori chastotali tovushlar ustunlik qiladi, eshitishni yaxshilaydi, o'rta quloqning mushaklarini kuchaytiradi, miya yarim korteksida eng katta rezonansni keltirib chiqaradi, fikrlashni rag'batlantiradi, xotirani yaxshilaydi va autizmga yordam beradi. Aqliy qobiliyat Motsartni tinglaydigan barcha odamlarda, hatto bunday musiqani yoqtirmaydiganlarda ham oshadi. Bu musiqa, ayniqsa, Altsgeymer kasalligiga chalinganlar uchun juda mos keladi.
Musiqa terapiyasi aromaterapiya va chizish bilan birgalikda yaxshi. Ijobiy ta'sir- tabiat tovushlari. Ayollar uchun ulkan hissiy va psixologik stress. Tinchlik va osoyishtalik uchun musiqani qulay holatda tinglang, undan oldin mashqlar majmuasi (qorin nafas olish). Nafas olishdan 2-3 marta ko'proq nafas oling. Burun orqali nafas olish. Qon bosimini barqarorlashtirish va bosh og'rig'ini yo'qotish. (sport zali bilan ishlash - qorin nafas olish). Asbob tembrining roli.
SLIDE 10.F.Varoq. Tasalli № 3.
SLIDE 11-14. Temperament turlari va musiqa. giyohvandlik.
SLIDE 15. Sizning qo'shiq kuylashni va raqsingizni raqsga tushirishni o'rganing!
ILOVA.
Har kuni musiqa terapiyasiAchchiqlanish va umidsizlikni kamaytirish uchun
J. Bax: HTC-dan "C major"da prelüd
L. Betxoven: “ Oy nuri Sonata»
C.Saint-Saens: "Oqqush"
Anksiyete, noaniqlik tuyg'ularini kamaytirish uchun
siz
F. Shopen: “Minordagi prelyudiya”
I. Strauss: "Valslar"
A. Rubinshteyn: “Melodiya”
D. Shostakovich "Gadfly" romantikasi
Umumiy xotirjamlik va xotirjamlik uchun
I.Brams: “Beshinchi”;
F. Shubert: "Ave Mariya"
C. Debussi: "Oy nuri"
F. Ley: "Sevgi hikoyasi"
Hissiy alomatlar va kuchlanishni bartaraf etish uchun
E. Grig: "Tong"
M. Oginskiy: "Polonez"
A. Dvorak: Minorda slavyan raqsi
M.Tariverdiev: “Bahorning 17 lahzasi” filmidan “Kafeda ikki”
Bosh og'rig'ini kamaytirish uchun
F. Liszt: "Tasalli No 3";
A. Xachaturyan: “Spartak” baletidan Adagio
D. Gershvin: “Moviy rangdagi rapsodiya”
Umumiy hayotiylikni oshirish va kayfiyatni yaxshilash
V. Monti: "Csardas"
F. Liszt: “ Vengriya rapsodiyasi№ 2"
M. Legrand: "Cherbourg soyabonlari"
Dorivor Musiqa asboblari
Ushbu musiqa asboblari va sololari ham "terapevtik" muolajalar hisoblangan asarlarni tinglash. mustaqil o'yin ular ustida.
Pianino, akkordeon safro shirasining shakllanishiga foydali ta'sir ko'rsatadi, shilliq qavatni shikastlanishdan himoya qiladi
Gitara tirnash xususiyati yo'q qiladi va yurakni "bo'shatadi"
Kunning samarali vaqti - tushlik
Fleyta jigar faoliyatini tiklaydi
, tun
Skripka ingichka ichakni faollashtiradi
Kunning samarali vaqti - kun
Saksafon buyraklar faoliyatini yaxshilaydi, toshlarni "sindiradi"
Kunning samarali vaqti - kechqurun
Quvur oshqozon osti bezi faoliyatini yaxshilaydi
Kunning samarali vaqti - ertalab
Arfa astma, bronxitda nafas olishni yaxshilaydi
Kunning samarali vaqti - kechqurun
Baraban immunitet tizimini mustahkamlaydi
Kunning samarali vaqti - ertalab
Musiqa terapiyasi
Ota-onalar va barcha qiziquvchilarning ma'lumotiga ko'ra, musiqa terapiyasi davolash usuli sifatida qadimgi qabilalar davridan beri turli musiqa asboblarini harakat, raqs va vokal bilan birgalikda ishlatgan. Ular shifolash marosimini yashirin sehrli dori sifatida saqlab qolishgan. Bugungi kunda musiqa terapiyasi musiqani hissiy darajada idrok etishga asoslangan psixoterapiya usullaridan biridir.
Musiqa terapiyasining afzalliklari aniq: foydalanish oson va sodda, u mutlaqo zararsiz, bolalar va kattalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantiradi.Bolalar uchun musiqa terapiyasirivojlanishida katta rol o‘ynaydi ijodkorlik, xotira va, albatta, eshitish.
Psixonevrolog V.M. Bexterev mamlakatimizda birinchi bo'lib musiqaning bolalar organizmiga ta'siri bo'yicha tadqiqot olib bordi. U beshik va mumtoz musiqa nafaqat bolalarni rivojlantirishga qodir, balki ta'minlashga ham qodir ekanligini aniqladi shifobaxsh xususiyatlari. Shunday qilib, Rossiya Tibbiyot fanlari akademiyasining Pediatriya institutida tadqiqot olib borildi. Homiladorlik va tug‘ruq vaqtida kislorod yetishmasligidan aziyat chekkan yangi tug‘ilgan chaqaloqlarga bir yil davomida tinglash uchun klassik musiqa berildi. Bu bolalar eksperimentda qatnashmaganlarga qaraganda nevrologik kasalliklarni ancha yaxshi engishdi.
Musiqa terapiyasi bolalarning hayot jarayonida psixofizik salomatligini tuzatishga yordam beradi. faol ( motor improvizatsiyalari musiqaning tabiatiga ko'ra) va passiv (rag'batlantiruvchi, tinchlantiruvchi yoki barqarorlashtiruvchi musiqani maxsus yoki fon sifatida tinglash) musiqa terapiyasining shakllari. To'g'ri tanlangan musiqa tinglash va psixo-gimnastika mashqlarini bajarish bolalarning immunitetini oshiradi, taranglik va asabiylashish, bosh og'rig'i va mushak og'rig'ini engillashtiradi, tinch nafas olishni tiklaydi.
Eng so'nggi ma'lumotlar ustiga qo'yilgan qadimiy bilim, turli musiqa asboblari tovushlari inson tanasiga turli xil ta'sir ko'rsatishini ko'rsating:
ovoz zarbli asboblar barqarorlik, kelajakka ishonch hissini bera oladi, jismonan quvvatlantiradi, insonga kuch-quvvat beradi;
shakllanishiga shamol asboblari ta'sir qiladi hissiy soha, va guruch asboblari odamni uyqudan bir zumda uyg'otadi, uni hushyor va faol qiladi;
musiqa ijro etildi klaviatura asboblari, ayniqsa, pianino, insonning intellektual sohasiga mos keladi. Pianino ovozini eng matematik musiqa deb atalishi bejiz emas, pianinochilar esa aniq fikrlash va juda yaxshi xotiraga ega musiqiy elita qatoriga kiradi;
Torli asboblar yurakka bevosita ta'sir qiladi. Ular, ayniqsa, skripka, violonchel va gitaralarda insonda mehr-oqibat tuyg'usi shakllanadi;
Vokal musiqa butun tanaga ta'sir qiladi, lekin eng muhimi, tomoqqa.
"Maftunkor ovoz" iborasi hozirgi vaqtda juda dolzarbdir, chunki so'zlarni ifodali talaffuz qilish qobiliyati odamlarni o'z irodasiga bo'ysundirish, siyosatchi, rahbar va boshqa har qanday shaxs uchun juda muhim bo'lgan ma'lum bir imidj yaratishning haqiqiy san'atiga aylandi. muloqot qobiliyatiga muhtoj odam.
Bizning nafas olishimiz ritmik. Agar biz qiyin ishlarni qilmasak jismoniy mashqlar va jimgina yotmang, biz odatda daqiqada o'rtacha 25-35 nafas olamiz. Musiqa asarining mavzusini sekinlashtirib, nafasingizni chuqurroq va tinchlantirishingiz mumkin.
Tana harorati ham musiqaga javob beradi. Kuchli ritmlarga ega baland ovozli musiqa haroratni bir necha darajaga ko'tarib, sovuq havoda bizni isitadi, yumshoq musiqa esa bizni sovutishi mumkin.
IN bolalar bog'chasi Uyda esa bolalar kun davomida musiqaga muhtoj. Bu doimiy va baland ovozda eshitilishi kerak degani emas. Bolalar musiqani kunning vaqtiga, faoliyat turiga, hatto bolalarning kayfiyatiga qarab dozalarda tinglashlari kerak:
dam olish, hissiy va jismoniy stressni bartaraf etish, yoqimli suvga cho'mish uchun uyqu tabiat tovushlari (shitirlashi barglar, qushlarning ovozi, hasharotlarning chiyillashi, shovqin) bilan to'ldirilgan ohangdor klassik va zamonaviy tasalli beruvchi musiqaning foydali ta'siridan foydalanish kerak. dengiz to'lqinlari va delfinlarning qichqirig'i, ariqning shovqini). Bolalar ongsiz darajada tinchlanishadi va dam olishadi.
Foydali musiqa
Qaysi musiqa chaqaloq eshitish uchun yaxshi? Hamma narsaga bog'liq psixologik holat bola.
Bezovta va hayajonli bolalar uchun "andante" va "adagio" kompozitsiyalari sekin sur'atda. Bular V.A.ning asarlari bo'lishi mumkin. Motsartning “Kichik tungi serenadasi” 2-qismi, “Toʻrt fasl”dan Vivaldining “Qish”i, sonatalarning ikkinchi qismlari, beshiklar.
Tushkunlikka tushgan, yomon so'radigan yoki tartibsiz nafas oladigan bolalar uchun, aksincha, "allegro moderato" yoki oddiygina "allegro" tempida ko'proq ritmik ohanglar mos keladi. Bunday asarlar Vivaldining "Bahor" "Fasllar", Chaykovskiyning baletlaridan valslari, marsh kuylari.
Bolalarda musiqiy eshitishni rivojlantirish imkon qadar erta boshlash muhimdir. Tug'ilgandan boshlab siz chaqalog'ingizni tanishtirishingiz kerak qiziqarli qirollik tovushlar: o'yinchoq baraban, gitara yoki oddiy vilkalar, qoshiqlar, ko'zoynaklar, shisha tayoqchalar, albatta, chaqaloqni qiziqtiradi va musiqaga chinakam qiziqish uyg'otadi.
Musiqa yordamida ota-onalar farzandining kayfiyatini tartibga solishlari mumkin. Agar u juda xotirjam bo'lsa, uni faol musiqa bilan qo'zg'ating; u juda hayajonlangan bo'lsa, unga taskin beruvchi ohangni ijro eting.
Bu erda so'zli ohang borligini ta'kidlash kerak ko'proq ta'sir qiladi bolalarda so'zsiz kompozitsiyadan ko'ra.
Musiqa terapiyasining afzalliklari quyidagilardan iborat:
Mutlaqo zararsiz;
Foydalanish qulayligi va soddaligi;
nazorat qilish imkoniyati;
Ko'proq stress va vaqt talab qiladigan boshqa davolash usullarini qo'llash zaruratini kamaytirish;
Onalarga eslatma!
MUSIQALI ASAR RO'YXATI,
Bolalar bepul faoliyati uchun musiqa
Bax I. “D majorda prelyudiya”, “Hazil”
Brams I. “Vals”
Vivaldi A. "Fasllar"
Kabalevskiy D. "Masxarabozlar", "Pyotr va bo'ri"
Motsart V. “Kichik tungi serenada”, “Turk Rondo”
Mussorgskiy M. "Ko'rgazmadagi rasmlar"
Chaykovskiy P. “Bolalar albomi”, “Fasllar”, “Shelkunchik” (baletdan parchalar)
Shopin F. “Valslar”
Shtraus I. “Valslar”
Bolalar uchun qo'shiqlar
"Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainskiy)
"Bu-ra-ti-no" (Yu. Entin, A. Rybnikov)
"Mehribon bo'ling" (A. Sanin, A. Flyarkovskiy)
“Quvnoq sayohatchilar” (S. Mixalkov, M. Starokadomskiy)
"Biz hamma narsani yarmiga bo'lamiz" (M. Plyatskovskiy, V. Shainskiy)
“Sehrgarlar topilgan joyda” “Yashasin, syurpriz” (Yu. Entin, M. Minkovning “Bizning hovlidan bilmayman” filmidan)
“Agar mehribon bo‘lsang” (“Mushuk Leopoldning sarguzashtlari” filmidan M. Plyatskovskiy, B. Savelyev)
"Qo'ng'iroqlar", "Qanotli belanchak" ("Elektronikaning sarguzashtlari" filmidan, Yu. Entin, G. Gladkov)
"Haqiqiy do'st" ("Timka va Dimka" filmidan, M. Plyatskovskiy, B. Savelyev)
"Qo'shiq Bremen shahar musiqachilari"(Yu. Entin, G. Gladkov)
"Go'zal uzoqda" (Yu.Entin, E.Krylatovning "Kelajak mehmoni" filmidan)
"Kichik o'rdaklarning raqsi" (frantsuz xalq qo'shig'i)
Ertalab va tushdan keyin uyqudan keyin uyg'onish uchun musiqa
Boccherini L. "Minuet"
Grig E. "Tong"
18-asrning lyut musiqasi
Mendelson F. "So'zsiz qo'shiq"
Motsart V. "Sonatalar"
Mussorgskiy M. "Moskva daryosidagi tong"
Sens-sans K. "Akvarium"
Chaykovskiy P.I. "Gullar valsi", " Qish ertalab"," Lark qo'shig'i
Dam olish uchun musiqa
Albioni T. “Adagio”
Betxoven L. "Oy nuri sonatasi"
Gluk K. “Melodiya”
Grig E. "Solveyg qo'shig'i"
Debussi K. "Oy nuri"
Rimskiy-Korsakov N. “Dengiz”
Sen-Saens K. "Oqqush"
Chaykovskiy P.I." Kuz qo'shig'i", "Sentimental vals"
Shopen F. “G minordagi tungi”
Shubert F. “Ave Mariya”, “Serenada”
Hozirgi vaqtda ota-onalar musiqa terapiyasi vositalarining keng tanloviga ega: bu an'anaviy klassik musiqa yoki yangi tug'ilgan chaqaloqlar uchun maxsus tayyorlangan aranjirovkalar bilan disklar va kassetalar bo'lishi mumkin. Bunday tartiblarga qo'ng'iroq tovushlari qo'shiladi. Ota-onalar chaqaloqning reaktsiyasini kuzatgandan so'ng, chaqalog'ingiz uchun nima yaxshiroq ekanligini hal qilishlari kerak. bilan yozuvlar klassik kuylar tabiat shovqini fonida. CDlar "Dengiz bo'yidagi chaqaloq", "O'rmondagi chaqaloq" va boshqalar deb nomlanadi. Kichkintoyingizga nafaqat dam olish, balki engillashtirishga yordam beradigan juda yoqimli dam olish dori asabiy taranglik, lekin ham rivojlanadibolaning eshitishi.
Hurmatli onalar, farzandingiz bilan mumtoz musiqa tinglang, chunki bolalar va ota-onalar o‘rtasida yoqimli vaqt o‘tkazish yaqinroq psixologik aloqa o‘rnatishga yordam beradi!
Musiqiy faoliyat vokal guruhi"Zvezdochka", ikkinchi o'quv yili, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi Galina Vladimirovna Senina.
Dars mavzusi: « Musiqa terapiyasi" L.V. Betxovenning "Oy nuri sonatasi" musiqasini tinglash.
Maqsad: Bastakor L.V.Betxoven bilan tanishtiring va bolalarning musiqa tinglash va uning inson tanasiga ta'siri haqidagi bilimlarini umumlashtiring.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: musiqa asaridagi kayfiyat o'zgarishlarini farqlashga o'rgatish, bolalarni musiqani to'g'ri tinglashga o'rgatish va musiqani idrok etishga hissiy munosabatda bo'lishga o'rgatish. Bastakor va uning musiqasi bilan tanishing.
Rivojlantiruvchi: qiziqishni rivojlantirish mumtoz musiqa, tarixga qiziqish musiqiy janrlar.
Tarbiyaviy: Diqqatli tinglovchini tarbiyalash, mumtoz musiqaga mehr uyg`otish. Bolalarning musiqaning xarakteri va kayfiyatini harakatda etkazish istagini qo'llab-quvvatlash.
Uskunalar: Asbob, magnitafon, musiqa kutubxonasi, “musiqa asboblari” plakati, kompozitorlar portretlari, multimedia (taqdimot).
Darsning borishi.
Olimlar va shifokorlar musiqa terapiyasi seanslari bolalarga foydali ta'sir ko'rsatishini uzoq vaqtdan beri payqashgan. Bundan tashqari, so'zli kuy ularga so'zsiz kuyga qaraganda kuchliroq ta'sir qiladi va o'qituvchining jonli kuylashi yoki kontsertlar. katta zallar ommaviy axborot vositalarida yozilganidan ko'ra samaraliroq. Agar odam bezovtalansa yoki hayajonlansa, sekin tempdagi ohanglar foydali bo'ladi, lekin ritmik nafas olmaydigan, tushkunlikka tushgan, g'amgin odamlar uchun ritmik musiqa tavsiya etiladi. Yosh bolalarga hech qachon naushniklar orqali musiqa tinglashlariga ruxsat berilmasligi kerak! Gap shundaki, bizning eshitish apparatimiz tabiatan diffuz eshitish uchun yaratilgan. Binobarin, bolalarning hali ham kam rivojlangan miyalari yo'naltirilgan tovushdan akustik travma olishlari mumkin.
Qadimgi odamlar musiqaning shifobaxsh ta'siri haqida bilishgan. Bizga ko'proq matematik sifatida tanilgan Pifagor qadimgi tibbiyotda ham o'z so'zini aytgan. “Tibbiyot kabi turli ohanglarni aralashtirib, – deya guvohlik beradi uning zamondoshi, – u ehtirosni, tutib bo‘lmas rashkni, g‘azabni qarama-qarshi holatga keltirdi, bu kamchiliklarning har birini ezgulikka tuzatdi.
Bu bugun ham unutilmagan. Ular Xitoy, Hindiston va Yaponiyadagi dorixonalarda sotiladi. musiqa albomlari(disklar va kassetalar), bular tom ma'noda so'zlar shifo beradi. Ular: “kekeleme”, “uyqusizlik”, “nervlar”, “buyraklar”, “jigar” va boshqalar deb ataladi. Ushbu kasetlarda turli bastakorlarning asarlaridan parchalar mavjud bo'lib, ularni tinglash muayyan kasalliklarni davolashga yordam beradi. Uzoq muddatli tajribalar natijasida amerikalik olimlar to'g'ri tanlangan ohanglar kuchli terapevtik ta'sirga ega ekanligini aniqladilar. Masalan, Shumann, Shubert, Shopin, Chaykovskiyning romantik musiqasi stress va asabiy taranglikni engillashtiradi. Bax, Handel, Vivaldining sekin musiqasi o'ziga ishonch va xavfsizlik hissini yaratadi.
Pifagor g'oyasi (musiqa tinglash shifo beradi) frantsuz shifokori - otorinolaringolog Alfred Tomatis tomonidan hayotga tatbiq etilgan.
Tomatisning so'zlariga ko'ra, Amadeus Motsart musiqasi odamlarga ayniqsa kuchli shifobaxsh ta'sir ko'rsatadi.
Nega Motsart? Bu savolga aniq javob berishning iloji yo'q. Biroq, hayotda tushuntirish qiyin bo'lgan ko'p narsalar mavjud. Keling, faqat bir nechta fikrlarni bildiraylik.
Ko'p musiqa daho bastakor juda yoshligida yozilgan va, ehtimol, shuning uchun u bolalarga yaqin.
Motsart musiqasi aniq va tushunarli, ohangdor va quloqqa oson.
Motsart musiqasi oltin o'rtachaning muhim hayotiy qoidasiga mos keladi: juda ko'p emas. Juda tez va juda sekin emas, juda hayajonli va juda xotirjam emas, juda baland va juda jim emas.
Motsart musiqasi, ilmiy jihatdan aytganda, energiya muvozanatini tiklashga yordam berishi mumkin. Pifagor aytganidek: "Ehtiroslarni muvozanatga keltiring."
Media tizimi yordamida taqdimotdan foydalanish.
SLIDE № 1. Uyqusizlik uchun Betxovenning "Oy nuri sonatasi", Sibeliyning "G'amgin valsi", Chaykovskiyning "Kuz qo'shig'i", "Sentimental valsi", "Barkarol", Shubert "Ave Mariya", "Serenada", Shumanning "Reverie", Sen-Saens musiqasi bilan saqlangan. "Oqqush".
2-SLIDE. Achchiqlanish: Bax “Kantata №2” Betxoven “Oy nuri sonatasi” (1-qism),
SLIDE № 3 Tashvish va tashvish: Shopen "Mazurkalar va Preludiyalar", Shtraus Valslar.
Achchiq: Bax "Italyan kontserti", Gydn "Simfoniya",
SLIDE № 4 Bosh og'rig'i: Betxoven “Fidelio”, List “Vengriya rapsodiyasi No1”, Xachaturian “Maskarad” syuitasi, Gershvin “Parijdagi amerikalik”.
SLIDE № 5 Gipertenziya: Bax skripka uchun “D minordagi kontsert”, Shopen “D minordagi noktyurn”.
Bugun biz musiqa san'atining eng qimmatli durdonalaridan biri - "Oy nuri sonatasini" tinglaymiz. Qanchalik eshitmaylik, u o‘zining go‘zalligi bilan bizni maftun etadi, unda ifodalangan tuyg‘ularning qudratli kuchi bilan bizni chuqur hayajonga soladi. "Oy nuri sonatasi" ning chidab bo'lmas ta'sirini boshdan kechirish uchun uning qanday hayotiy sharoitlarda yaratilganini hatto bilmaslik ham mumkin. Siz buni Betxovenning o'zi "Sonata - Fantaziya" deb ataganini va "Oy nuri" nomini uning vafotidan keyin shoir Relshtab o'ylab topganini bilmasligingiz mumkin.30 yoshida Betxoven o'zining davolab bo'lmaydigan kasallik ga olib keladi fojiali yakun- karlikni tugatish. Va bu vaqtda u nihoyat vaqt kelganini his qildi haqiqiy muhabbat. U o‘zining shogirdi, yosh Juliet Gichardni o‘zinikidek o‘ylay boshladi. kelajak xotini. U ustozining dahosini tushunolmadi. U unga qattiq zarba berdi - u undan yuz o'girdi va o'rtacha, ammo moda musiqa bastakoriga va qo'shimcha ravishda grafga uylandi.
Betxoven buyuk musiqachi va buyuk inson edi. Qudratli ruhli, yuksak odam eng chuqur tuyg'u. "Oy nuri sonatasi" uning hayotining o'sha og'ir davrida yaratilgan. Endi bu musiqaga aqlan qaytaylik. Uning ovozini nafaqat qulog'ingiz bilan, balki yuragingiz bilan ham tinglang! Va, ehtimol, uning birinchi qismida siz hech qachon eshitmagan qayg'uni eshitasiz.
L. V. Betxovenning musiqiy asarini tinglash.
Ish ustida talabalar bilan ishlash:
1.Bu musiqa asarining tabiati qanday?
2.Musiqa bizning kayfiyatimizni qanday ifodalaydi?
3.Musiqa nimani aytadi?
4.Musiqa bilan tasavvur qilgan narsangizni og'zaki tasvirlang?
Dars xulosasi: Qaysi musiqiy kompozitsiya bugun eshitdingizmi?
Uy vazifasi: Betxoven yana qanday asarlar yozganligini bilib oling?
Darsning maqsadi: Mavhum tushunchalar bilan nutq ishi orqali bolalarning hissiy va hissiy sohasini tuzatish ("Dengiz kayfiyati").
Vazifalar:
1) tarbiyaviy:
Shovqinli musiqa asboblari nima ekanligini aniqlang;
- o‘quvchilarni musiqa va shovqin asboblari to‘plami bilan qisqacha tanishtirish;
- bolalarni "Dengiz" musiqa va shovqin asbobi bilan tanishtirish;
- kayfiyat nima ekanligini aniqlang.
2) ishlab chiqish:
Bolalarning hissiy va shaxsiy sohasini rivojlantirish;
- bolalarning ijodiy va assotsiativ tafakkurini rivojlantirish;
- bolalarning hissiy va hissiy tajribalarini og'zaki ifodalash.
3) tarbiyaviy:
Guruhda bolalarga o'z his-tuyg'ularini ifodalash va ular haqida gapirish imkonini beradigan ishonchli muhitni yaratish;
- bolalarni yomon kayfiyat bilan kurashishga o'rgatish;
- bolalarni musiqa eshitish va musiqa kayfiyatini farqlashga o'rgatish.
Dars turi: tuzatish va rivojlanish.
Materiallar:
"Dengiz" shovqinli musiqa asbobi;
- multimedia uskunalari;
- multimedia taqdimoti"Dengiz bo'ylab sayohat" (1-ilova).
Adabiyot:
1. V.V. Lebedinskiy, O.S. Nikolskaya "Bolalardagi hissiy buzilishlar" - M.: 1990.
2. K. Orff qo'llanmasi yoqilgan musiqiy ta'lim"Schulverk".
Darsning borishi
I. Tashkiliy moment
Vazifa: Guruhda qulay va ishonchli muhit yarating, bolalarga o'yin vaziyatida qatnashishga yordam bering va o'zingizni erkin his eting.
Ertak - sir
(O'qituvchi-psixolog bolalarga bugun dengizda sayohat qilishlarini aytadi, multimedia taqdimotini yoqadi va ertak aytib beradi.)
O'qituvchi: Bu hikoya ancha oldin boshlangan. Bir usta sehrli buyum yasadi, uni bochkaga solib, dengizdan o'tkazib yubordi. Bochka uzoq vaqt dengizda suzdi va o'zini mixladi turli mamlakatlar, va har bir mamlakatning xo'jayini o'zining sehrli ob'ektini bochkaga qo'yib, uni dengizga jo'natdi. Shunday qilib, sehrli narsalar bilan to'la bochka bizga etib keldi.
II. Mavzuga kirish
Vazifalar:“Dengiz” musiqa va shovqin asbobi bilan tanishish, kayfiyat bilan tanishish.
Bolalar uchun jumboqni yechish (Musiqa asboblari).
O'qituvchi: Bolalar, sizningcha, bochkada qanday sehrli narsalar bor? (Bolalarning javoblari.)
Va rebus barrelda nima borligini taxmin qilishimizga yordam beradi. (O'qituvchi-psixolog rebus nima ekanligini, uni qanday hal qilishni tushuntiradi va yordam beradi bolalar taklif qilingan jumboqni hal qilishadi.) To'g'ri, bolalar, bochkadagi sehrli narsalar musiqa asboblari.
Bolalar, siz musiqa asboblari nima ekanligini bilasizmi? (Bolalarning javoblari.) Ammo barrelimizda oddiy musiqa asboblari emas, balki musiqa-shovqin asboblari bor.
O'quv psixologi "musiqa asboblari" va "shovqin asboblari" nima ekanligini ta'riflaydi.
Shovqinli musiqa asboblari haqida qisqacha ma'lumot (multimedia taqdimoti, 1-ilovaga qarang).
"Dengiz" shovqinli musiqa asbobi bilan tanishtirish.
O'qituvchi: Shunday qilib, bolalar, endi biz sizni boshqa shovqinli musiqa asbobi bilan tanishtiramiz va siz uning tovushiga qarab, uning nima deb atalishini taxmin qilishingiz mumkin. Ko'zlaringizni yuming va diqqat bilan tinglang.
O'qituvchi-psixolog "Dengiz" musiqali shovqinli asbobni o'ynaydi, so'ngra bolalardan ko'zlarini ochib, ushbu musiqa-shovqin asbobining nomini aytishni so'raydi. (Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi: To'g'ri, bolalar, bu "Dengiz" shovqinli musiqa asbobi.
O'qituvchi-psixolog unga qanday o'ynashni ko'rsatadi va barcha bolalar navbatma-navbat (aylanada) o'ynashga harakat qilishadi.
O'qituvchi: Bolalar, siz o'z kayfiyatingizni musiqa yordamida etkazishingiz mumkin. (O'qituvchi- psixolog misol ko'rsatadi.)
Bolalar, kayfiyat nima? (Bolalarning javoblari.)
Ta'lim psixologi "kayfiyat" nima ekanligini ta'riflaydi.
Xo'p, bolalar, endi siz birin-ketin o'z kayfiyatingizni etkazishga harakat qilasiz, biz esa bizga qanday kayfiyatni bildirmoqchi bo'lganingizni taxmin qilishga harakat qilamiz.
"Dengiz" shovqinli musiqa asbobi bilan ishlash ("Kayfiyatimni top" mashqi).
O'qituvchi: Yaxshi, bolalar, siz va men dengizda sayohatni davom ettiramiz (multimedia taqdimoti, 1-ilovaga qarang), va oldimizda uch xil dengiz bor. Biz diqqat bilan ekranga qaraymiz, musiqa tinglaymiz va dengizning kayfiyatini taxmin qilishga harakat qilamiz.
"Uch kayfiyat" bilan tanishish, dengiz tasviri va ularning har biri bo'yicha suhbat (sokin, yomon, quvnoq), har bir kayfiyat uchun sinonimlarni tanlash, K. Aivazovskiyning rasmlari nomini taxmin qilish.
Yaxshi yigitlar. Dengizning har qanday kayfiyatini to'g'ri taxmin qildi. Endi isinaylik.
O'yin "Dengiz hayajonlangan ..."
O'qituvchi: Barchangiz "Dengiz muammoli ..." o'yinini bilasiz. Endi biz uni siz bilan o'ynaymiz, shunchaki biroz o'zgartiring oxirgi so'zlar: "Dengiz bir tashvishlanadi, dengiz ikki marta tashvishlanadi, dengiz uch marta tashvishlanadi, dengizning KAYFIYATI muzlaydi!" Va siz to'xtab, qandaydir kayfiyatni ko'rsatishingiz kerak bo'ladi.
Yaxshi bolalar, siz yaxshi ish qildingiz. Va endi men sizga bitta sirni aytib beraman.
Pedagogik psixolog yaxshi kayfiyat qoidasini ochib beradi.
Agar kayfiyatingiz yomon bo'lsa, sokin dengizning ovozini, dengiz musiqasini eslang, sokin dengizning rasmini tasavvur qiling. Va kayfiyatingiz yaxshilanadi! Eslab qoling! Sizning kayfiyatingiz sizga bog'liq!
III. Darsni tugatish
Vazifa: aks ettirish.
1) Bolalarga dars uchun "qo'llab-quvvatlash" varaqlarini tarqatish. (2-ilova)
2) O'tilgan materialni birlashtirish.
3) Yomon kayfiyatni engish uchun bilimlarni mustahkamlash.
4) Bolalar bilan xayrlashish.
Qo'shimcha
Musiqa uchun rasm chizish; chizma bilan ishlash.