Lekcja rysunku w grupa seniorów
Temat: „Miś końsko-szpotawy”
Cel: naucz się rysować niedźwiedzia wzdłuż konturu za pomocą szturchnięcia; zaszczepić zainteresowanie rysunkiem i kształcić aktywność poznawczą. Naucz się znajdować podobieństwa z zabawką i ciesz się rezultatem.
Metody i techniki: werbalne, wizualne, praktyczna metoda; techniki gry: szczegółowa wyimaginowana sytuacja, odgrywanie ról ( postać marionetki- niedźwiedź).
Sprzęt: Miś, przykładowy rysunek; arkusze albumów z konturem misia, szczotka z okrągłym włosiem nr 3 i miękka szczotka nr 3 w zależności od liczby dzieci; gwasz brązowy i czarny (na oczy, nos, usta); obrazki przedstawiające zimowy las ze śpiącym niedźwiedziem w legowisku; duży miś.
Prace wstępne: Porozmawiajcie o tym, jak zwierzęta spędzają zimę, że niedźwiedzie, borsuki, susły śpią w norach, legowiskach.
Postęp lekcji:
(Ilustracje przedstawiające zimowanie w grupie).
- Spójrz, wydawało się, że jesteśmy w jakimś magicznym miejscu zimowy las(dzieci oglądają obrazki). Drzewa zasnęły, pokryte śniegiem. Kto tu śpi pod śniegiem? Tak, to pluszowy miś! On mieszka w lesie. Gdy nadchodzi zima, urządza sobie legowisko, w którym prześpi całą zimę aż do wiosny. Niedźwiedź Toptygin odwiedził nas (wyjmuje duży Miś). Chłopaki, który niedźwiedź? (Duży, puszysty, brązowy. Jego nos i oczy są czarne).
- Przywitajmy się z nim.
(Wszystkie dzieci pozdrawiają niedźwiedzia i oglądają go).
Wychowawca (zwracając się do niedźwiedzia): Drogi misiu, dlaczego nie śpisz? Teraz jest zima i musisz spać w swoim legowisku.
Niedźwiedź: Już miałem iść do łóżka w swoim legowisku, ale przypomniałem sobie, że nie mam przyjaciół. I zrobiło mi się bardzo smutno, a sen zniknął.
Wychowawca: Nie smuć się, Miśko, myślę, że możemy ci pomóc, znajdziemy dla ciebie przyjaciół i możesz spać spokojnie w swoim legowisku do wiosny. Zobacz, jak nasze dzieci potrafią rysować. Mam w rękach przyjaciela dla naszego misia (pokazy gotowa próbka). Misha (zwracając się do zabawki), będziesz miał wielu takich samych pięknych i życzliwych przyjaciół, a nasi faceci ci w tym pomogą.
- Dzieci, czy możemy pomóc Miszce znaleźć przyjaciół? Przyjdź do swoich stolików. Widzieć? Na stołach są malowane misie. Ale rysunki nie są skończone. Czego brakuje na rysunkach? (misie nie są pomalowane, nie ma oczu, nosa). Sprawmy, by nasze misie były puszyste?
- Dziś pędzel będzie działał w szczególny sposób: będzie podskakiwał w górę iw dół. Weź pędzel i spróbuj – bez farby – pokazać, jak dziś pędzel będzie malował. (nauczyciel pokazuje każdemu dziecku ruch pędzla, a dzieci samodzielnie powtarzają ruch na kartce papieru).
- Jak myślisz, dlaczego pędzel tak dzisiaj rysuje?
- A na jaki kolor będziemy malować? Dlaczego?
- Zacznijmy pracować nad konturem, a będziemy poruszać się w kierunku środka.
(Samodzielna praca dzieci)
- Jakie puszyste i piękne misie! Czego zapomniałeś narysować? (Oczy, nos, usta)
- Myślisz, że możesz narysować oczy, nos i usta tym samym pędzlem? Dlaczego?
- Weźmy cienki pędzelek i narysujmy oczy, nos i usta niedźwiedzia.
Pedagog: (zwracając się do Mishki) Mishka, spójrz, ilu masz teraz przyjaciół! Dzieci tak bardzo starały się ci pomóc. Teraz możesz iść spać do swojego legowiska.
Niedźwiedź: Dziękuję, ale najpierw chcę ułożyć zagadkę dla dzieci:
Kto śpi zimą
Latem - czy to miesza pokrzywkę? (Niedźwiedź)
Niedźwiedź: Zgadza się, latem uwielbiam jeść miód, a teraz nadszedł czas, abym poszedł spać do legowiska. Do widzenia! Do zobaczenia wkrótce na wiosnę!
(Dzieci żegnają się z zabawką).
Temat: „Niedźwiedź”.
Waszą uwagę zapraszamy na podsumowanie lekcji, które polega na niezwykłej interaktywnej aktywności dzieci, angażującej je w niestrudzony proces uczenia się.
MIEJSKA SAMODZIELNA PRZEDSZKOLNA PLACÓWKA EDUKACYJNA
„CRR- przedszkole Nr 39 typu kombinowanego”
683024 Terytorium Kamczatki, Pietropawłowsk - Kamczacki, ul. Tołstoj, 2
tel. 23-27-39; 23-08-88; faks: 23-27-39
Podsumowanie lekcji
na OO Rozwój artystyczny i estetyczny.
Aktywność wizualna. Rysunek w środku
Temat: „Niedźwiedź”.
pedagog: Deryabina A.M.
Pietropawłowsk-Kamczacki
Temat: „Niedźwiedź”.
Cele:
Zapoznanie dzieci z techniką rysowania „Suchy pędzel”.
Zadania:
Edukacyjny.
- Kontynuujemy naukę pracy z pędzlem i farbami.
- Naprawiamy możliwość nawigacji po kartce papieru, lokalizację na kartce.
Rozwój.
- Rozwój wyobraźni twórczej.
Edukacyjny.
- Pielęgnuj zainteresowanie zajęciami.
- Edukacja niepodległościowa.
- Wykształcenie umiejętności pracy w zespole, udzielania sobie wzajemnej pomocy.
- Pielęgnuj dokładność w wykonywaniu pracy.
Materiał i wyposażenie:
OSP ( tablica interaktywna, laptop), flipchart „Kolejność wykonania i metody zamalowywania”.
Próbny:
Film wideo „Niedźwiedź brunatny”, spokojna muzyka, próbka. Schemat „Zasady pracy z pędzlem i słoikiem„ Odporny na zalanie ”. Wstępnie zaprojektowane stoisko „W lesie” (las: drzewa, krzewy, ...) do zaprojektowania wystawy.
Dozowanie: Krzesła ułożone w okrąg z wizerunkiem legowisk.
Według liczby dzieci: Stojak na pędzle, pędzel twardy (włosie), komplet pędzli (nr 1, nr 2, nr 3, nr 4), serwetka, płótno, słoiczek „Zalewowy” z wodą, paleta, gwasz.
Prace wstępne:
d / i „trzeci dodatkowy”, puzzle „niedźwiedź”, czytanie literatury na ten temat „ Świat zwierząt”, oglądając prezentację „Budowa zwierząt”. Praca ze słownictwem.
Postęp GCD:
1. Moment organizacyjny. Dzieci stają się półkolem. Spokojne dźwięki muzyki. Nauczyciel proponuje obejrzenie fragmentu filmu wideo „Niedźwiedź brunatny” i komentuje:
To jest ogromna bestia: stojąca na tylne nogi, wznosi się ponad osobę. Największe mieszkają na Kamczatce i Daleki Wschód. Chociaż są nazywane brązowymi, są różne kolory: ciemnobrązowy, prawie czarny i bladosłomkowy. Z wyglądu niedźwiedź jest gruby, ciężki, niezdarny. Wie jednak, jak zakraść się tak cicho, że nie zdążysz się opamiętać, bo znajdziesz się w jego ogromnych, mocnych łapach. Niewiarygodne, okazuje się, że niedźwiedź może biegać na równi z koniem. Po nagromadzeniu tłuszczu w lecie, w listopadzie zasypiają w jaskini. Zdarza się, że po przebudzeniu niedźwiedź zaczyna wędrować po lesie w poszukiwaniu pożywienia, takich ludzi nazywa się „prętem”. Korbowody są bardzo podrażnione, przez co bardzo niebezpieczne. Naukowcy zapewniają, że nie ma dwóch takich samych niedźwiedzi. Każde zwierzę ma swój niepowtarzalny charakter. Są schludni ludzie i dziwki, wściekli, agresywni i dobroduszni, zręczni i niezdarni z wiekiem. Radzę dokładnie to przemyśleć.
Muzyka ustaje, nauczyciel prowadzi dzieci do stoiska „W lesie” i demonstruje próbkę.
2. Pedagog: Chodźmy do lasu, patrzcie, czyje cztery łapy widać zza krzaka?
Dzieci: To niedźwiedź z czterema nogami.
Pedagog: Spójrz, jaki jest przystojny. Co za duże, masywne ciało. Co jest na głowie?
Dzieci: Na głowie są małe uszy, nos, dwoje oczu, usta.
Pedagog: Nie zapomnijcie chłopaki o pięknym kucyku.
A jaki mój miś jest miły i smutny. On nie ma żadnych przyjaciół. Co robić? Pomyślałem, narysujmy pluszowego misia przyjaciół. Aby to zrobić, musisz znaleźć swoje legowiska.
Fizminutka. Gdy gra muzyka, biegasz po „legowisku”, gdy tylko muzyka ucichnie, musisz zająć legowisko.
3. Pedagog: Ale będziemy rysować wyjątkowo, bez wody. Poczuj pędzle, czym one są?
Dzieci: Pędzle są twarde.
Pedagog: Zastanówmy się, jakim kolorem narysujemy?
Dzieci: Brązowy, ciemnobrązowy.
Pedagog: Nabierz farbę końcem pędzla pożądany kolor i „szturchnięciem” uderzam nim w kartkę papieru, ale bez wody wypełnimy cały zarys rysunku. Spójrz, zdjęcie powinno być wyśrodkowane, trochę się pomyliłem. Jak mogę naprawić błąd?
Dzieci: Możesz dodać prosty pędzel do swojego rysunku.
Pedagog: Co sugerujesz dodać?
Dzieci: Możesz narysować słońce, drzewo, krzak, ziemię.
Pedagog: Dobrze zrobiony. Tutaj możesz marzyć. Staramy się być ostrożni.
4. Zestaw ćwiczeń do rozwoju małej motoryki rąk.
Pedagog: Wyobraź sobie niedźwiadki.
- Połóż łapy na stole, dłońmi w dół, naprzemiennie podnoś i opuszczaj palce obu dłoni.
- Połóż dłonie na stole, nie odrywając ich od powierzchni stołu. Rozłóż i przesuń palce tak szeroko, jak to możliwe.
5. Pedagog: Przed przystąpieniem do pracy przypomnijmy sobie „Zasady pracy z pędzlem i słoiczkiem„ Spillproof ”.
Dzieci: Jeśli pędzel jest zwilżony wodą, możesz usunąć nadmiar wody z krawędzi puszki odpornej na zalanie lub użyć serwetki.
Samorealizacja dzieci pod okiem nauczyciela.
6.Wynik. Pedagog: Jesteś dziś wielki. Wypuśćmy nasze niedźwiedzie do lasu.
Wykonanie z dziećmi wystawy „Dzikie zwierzęta w lesie”. Omów, co było najtrudniejsze w wykonywaniu pracy, co ci się podobało. Nauczyciel zwraca uwagę na każdą pracę.
Poproś dzieci, aby nauczyły swoich rodziców w domu, jak rysować techniką „suchy pędzel”.
NOU „Instytut Pedagogiki Systemowej – Aktywności”
Opracowanie scenariusza w technologii „Situation” dla rozwoju artystycznego i estetycznego w grupa średnia na temat „Rysowanie niedźwiedzia”
Ukończone przez: Belous M.A.
wychowawca MBDOU d/s nr 3
Sztuka. Leningradzka
2016
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. nauczyciel - Belous Marina Anatolyevna
organizacja przedszkolna- MBDOU d/s nr 3 st. Leningradzka
Stanowisko - pedagog
Temat: Rysowanie niedźwiedzia (artystycznie - rozwój estetyczny)
Grupa wiekowa : średni
Cel: nadal kształtować u dzieci doświadczenie rysowania zabawek z natury.
Zadania edukacyjne: stworzyć ideę szkicu jako etapu pracy podczas rysowania z życia (do tworzenia rysunek konturowy ołówek), aby utrwalić zdolność dzieci do widzenia i przekazywania na rysunku cechy kształty obiektów, rozmiary porównawcze, proporcje części i ich konstruktywny związek, kolor i faktura; kształtowanie doświadczenia samodzielnego pokonywania trudności pod okiem wychowawcy w oparciu o metodę refleksyjną; trenować operacje umysłowe - analiza, porównanie, uogólnienie; rozwijać pamięć, mowę, wyobraźnię, umiejętności komunikacyjne.
Materiał: futrzana zabawka - miś, kartki A5, farby akwarelowe, pędzle, szklanki wody, ołówki, gumki.
przenosić sytuacja edukacyjna:
1 Wprowadzenie do sytuacji.
Zadania dydaktyczne: motywowanie dzieci do włączenia aktywność w grach.
Kochani, macie swoją ulubioną zabawkę?
Jak się z nią bawisz?
Nasz wspólny znajomy Wania ma ulubioną zabawkę - misia - włóczęgę. Wania ma też wielu przyjaciół, którzy mieszkają w innym mieście, przyjaciele zgodzili się przesyłać sobie zdjęcia swoich ulubionych zabawek.
Chłopaki, Wania jest bardzo zdenerwowany, ponieważ nie ma aparatu i nie będzie mógł wysłać zdjęcia swojego Misia do swoich przyjaciół.
Chcesz pomóc Wani zrobić zdjęcie jej ulubionej zabawce?
Czy możesz?
2 Aktualizowanie wiedzy.
Zadania dydaktyczne: uaktualnienie wiedzy dzieci na temat budowy misia, jak oddać proporcje części ciała, fakturę i kolor; trenować operacje umysłowe - analiza, porównanie, uogólnienie; rozwijać kreatywne myslenie, pamięć, mowa, zdolności komunikacyjne.
Chłopaki, macie aparat? (NIE)
Jak możesz pomóc Vanyi? Jak inaczej można zrobić zdjęcie? (Ślepy, remis)
Dobrą propozycją jest narysowanie misia!
Z jakich materiałów najlepiej narysować zabawkę? Dlaczego?
Powiedz mi, jaki jest kształt głowy niedźwiedzia (tułów, łapy, uszy)?
Jakiego one są koloru?
Jaka jest największa część ciała misia? (Tułów)
Jak pokazać na rysunku, że pozostałe części są mniejsze? (Narysuj je mniejsze).
Jak możesz oddać puszystość „futra” niedźwiedzia? (Rysuj, nakładając włosie pędzla, wacik lub pociągnięcia ołówkiem wzdłuż linii konturu)
Jak możesz przekazać na rysunku, że jest to ulubiona zabawka Wani? (Pokaż, że niedźwiedź się uśmiecha)
3 Trudność w sytuacji gry
Zadania dydaktyczne: stworzenie sytuacji motywacyjnej do „odkrywania” nowej wiedzy; wykształcić doświadczenie w naprawianiu trudności pod kierunkiem wychowawcy.
Nasza praca nie jest łatwa i odpowiedzialna, dlatego musimy zachowywać się jak prawdziwi artyści, którzy swój rysunek rozpoczynają od szkicu - szkicu wstępnego. Proponuję zacząć pracę od szkicu. Możesz zaczynać.
Jest trudność.
Czy wszystkim udało się narysować misia?
Dlaczego to nie zadziałało? (Bo nie wiemy, co to jest szkic i jak go stworzyć).
Więc co musimy zrobić, aby narysować niedźwiedzia? (Dowiedz się, czym jest szkic i jak go utworzyć)
4 Odkrycie nowej wiedzy.
Zadania dydaktyczne: wyrobić sobie wyobrażenie o szkicu jako etapie planowania pracy przy rysowaniu z życia (stworzenie szkicu ołówkiem); rozwijać wyobraźnię, wyobraźnię, pamięć.
Chłopaki, a jeśli czegoś nie wiecie? (zapytaj kogoś kto się zna).
Dzieci zwracają się do nauczyciela z pytaniem: „Co to jest szkic i jak go stworzyć?”
Szkic jest szkicem prostym ołówkiem. Taki wzór można skorygować gumką, dlatego wszystkie kreski należy nakładać delikatnie.
Dlaczego uważasz, że musisz naszkicować rysunek? (aby poprawnie umieścić rysunek na kartce papieru)
Na górze prześcieradła, przy słabym nacisku ołówka, rysowany jest zarys głowy (owalny lub okrągły), poniżej - większy owalny korpus, a następnie łapy. Mam szkic. Następnie sprawdzamy rozmiar obrazu, kształt części ciała, położenie na kartce, a jeśli coś nie wyjdzie, możemy to poprawić gumką.
Kiedy szkic jest gotowy, możesz obrysować kontury i zacząć rysować szczegóły: kagańce, futro, kolory.
5 Włączenie nowej wiedzy do systemu wiedzy i umiejętności dzieci.
Zadania dydaktyczne: ukształtowanie umiejętności tworzenia szkicu, utrwalenie umiejętności dzieci do przekazywania na rysunku charakterystycznych cech kształtu przedmiotu, porównawczych rozmiarów i proporcji części oraz ich konstruktywnego związku, koloru i faktury.
Gdzie zaczynasz pracę? (ze szkicu)
Dzieci wypowiadają swoje działania: „Rysujemy części ciała niedźwiedzia lekkimi ruchami ołówka, sprawdzamy i poprawiamy gumką”
A teraz możesz zabrać się do pracy. Myślę, że miś na twoich rysunkach okaże się jak prawdziwy.
Dzieci otrzymują niezależność.
Po skończonej pracy obok zabawki zawieszane są rysunki misia, aby dzieci mogły porównać ją z oryginałem.
6 Zrozumienie.
Zadania dydaktyczne: ustalenie osiągnięcia zaplanowanego rezultatu oraz warunków, które umożliwiły jego osiągnięcie.
Nauczyciel gromadzi wokół siebie dzieci.
Co zrobiliśmy? Komu pomogli?
Czy udało Ci się pomóc Wani narysować pluszowego misia?
Dlaczego ci się udało? (Dowiedzieliśmy się, czym jest szkic, do czego służy i jak go stworzyć)
Nauczyciel chwali dzieci i mówi, że teraz Wania będzie mógł wysyłać zdjęcia swojej ulubionej zabawki swoim przyjaciołom.
Zadania.
Prace wstępne: rozmowa o sportach zimowych, umieszczenie materiałów na temat „Igrzysk Olimpijskich” w kąciku z książkami, umieszczenie schematów rysunków zwierząt (zając, jeż, niedźwiedź) w kąciku rozwoju artystycznego i estetycznego.
Materiały i sprzęt: przyciemniane kartki formatu A4, prosty ołówek, gumka, biały, czarny gwasz, koloru niebieskiego, pędzel „Wiewiórka” nr 2 i nr 5. Magnetofon, płyta z hymnem olimpijskim, projektor, laptop, płyta z obrazem, zabawka misia polarnego (symbol Igrzyska Olimpijskie 2014).
podejście metodyczne.
Chłopaki, powiedzcie mi, która jest teraz pora roku? ( Zima.) Dobrze zrobiony! Powiedz mi, proszę, co możemy zrobić na ulicy na spacer zimowy czas? (Jazda na sankach, nartach, łyżwach, gra w śnieżki itp.)<Рисунок 1> Mówiliśmy już o tym, że zimą ludzie aktywnie spędzają czas na świeżym powietrzu. A ta rozrywka stała się dla niektórych czymś więcej niż tylko spacerowaniem. Oczywiście mówię teraz o sportowcach, którzy nie tylko jeżdżą na łyżwach, ale rywalizują na przykład w łyżwiarstwie figurowym lub wykazują się umiejętnościami i zdolnościami podczas gry w hokeja.
Dzisiaj porozmawiamy o sportach zimowych. największy wydarzenie sportowe, w którym tysiące sportowców rywalizuje w różnych dyscyplinach sportowych, to igrzyska olimpijskie lub igrzyska olimpijskie. I w tym roku Olimpiada się odbędzie w naszym kraju Rosja (pokazana mapa) w mieście Soczi. Igrzyska Olimpijskie mają swoje własne symbole: flagę, hymn, ogień, medale, pozdrowienie, przysięgę, hasło.
Flaga igrzysk olimpijskich ma pięć pierścieni.<Рисунок 2>. Pierścienie te są w kolorze niebieskim, żółtym, czarnym, zielonym i czerwonym i przeplatają się ze sobą. Pięć pierścieni reprezentuje pięć części świata: Europę, Azję, Afrykę, Oceanię i Amerykę<Рисунок 3>.
I czym są zimowe widoki sporty, które znasz? (Odpowiedzi dzieci.) Dobrze zrobiony!
Spójrz tutaj proszę! Sporty zimowe obejmują:
biathlon<Рисунок 4>,
narciarstwo<Рисунок 5>,
bobsleje<Рисунок 6>,
wijący się<Рисунок 7>,
saneczkarstwo<Рисунок 8>,
szkielet<Рисунок 9>,
deska snowboardowa<Рисунок 10>,
Łyżwiarstwo figurowe<Рисунок 11>,
Hokej na lodzie<Рисунок 12>itd.
Aby zostać sportowcem, musisz codziennie uprawiać sport, ćwiczyć, wylewać się zimna woda itd.
Fizkultminutka „Zamień się w sportowców”
Zostań sportowcem
Aktywny, odważny i zręczny. (Krok w miejscu)
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Skaczmy i skaczmy! (Skacząc w miejscu.)
Prawa strona przechylona. (Przechylenia ciała w lewo-w prawo.)
Raz Dwa Trzy.
Pochylony lewy bok.
Raz Dwa Trzy.
Teraz podnieśmy nasze ręce (Ręce do góry.)
I klaskajmy w chmurę.
Usiądźmy na ścieżce, (Usiądźmy na podłodze.)
Rozprostujemy nogi.
Zegnij prawą nogę (zegnij nogi w kolanie).
Raz Dwa Trzy!
Zegnij lewą nogę
Raz Dwa Trzy.
Teraz możesz skakać
Tylko bądź ostrożny. (Skakanie w miejscu naprzemiennie na prawej i lewej nodze.)
Potrząśnij głową (ruchy głowy).
I wszyscy razem wstali. (Wstań.)
Usiądź.
Czy miałeś czas na odpoczynek? ( Tak.)
Rozwiąż zagadkę!
Mieszka na północy, gdzie jest zimno
I łowić ryby spod lodu.
Pyszni się w białym płaszczu,
Potrafi pływać i nurkować.
(Niedźwiedź polarny)
Dobrze zrobiony! Chłopaki, niedźwiedź polarny jest uznawany za symbol igrzysk olimpijskich w Soczi<Рисунок 13>. (Rozbrzmiewa hymn olimpijski, wchodzi niedźwiedź.)
O, spójrz, odwiedził nas dzisiaj!
Nauczyciel czyta wiersz w imieniu Miszki:
W Arktyce na pewno się spotkasz,
Dzieci, niedźwiedzie polarne.
Uwielbiają zimno
Zaspokój głód rybą.
Zawsze śpi w śniegu
Na mroźnym brzegu.
I polować w lodzie
Zaszczepianie strachu w żywych stworzeniach.
Dużo pływania i nurkowania
Dorastaj do trzech metrów
I nie żyją w grupach.
Długa noc polarna
Chodzą i wędrują samotnie.
Drogie dzieci, niedźwiedzie polarne -
Aktywne są drapieżniki
często agresywny,
Nigdy nie zamrażaj
Bo mają płaszcz
Ciepły i szorstki.
Zarówno zimą, jak i latem
Misie w jednym kolorze.
Niedźwiedź polarny to zwierzę. Zwierzęta oznaczają ( żywy). Co mają wszystkie zwierzęta? (Cztery łapy, ogon, pysk, wełna.) Diagram pokazuje coś, co zawsze pomaga określić, czy jest to zwierzę, czy nie. Ile łap jest pokazanych w pierwszym pudełku? (Cztery łapy.) Co jest rysowane w drugim oknie? Ogon. W trzecim oknie? Pysk. Zwierzęta mają pysk, ale człowiek? ( Odpowiedź dzieci: twarz). A w ostatnim oknie przedstawiona jest wełna. A jeśli zamiast wełny ciało pokryte jest piórami. Czy to zwierzę, czy nie? Kto? ( Ptak.)
Niedźwiedź polarny ma bardzo silny zmysł węchu, wzroku i słuchu, a także białą sierść, która jest niewidoczna na tle. biały śnieg. Niedźwiedź polarny jest doskonałym pływakiem i prawie nigdy nie zapada w sen zimowy.
Gimnastyka palców:
Chłopaki, dzisiaj narysujemy tego wspaniałego misia, a dla każdego z was portret Niedźwiedzia będzie przypominał o igrzyskach olimpijskich i znajomości z tym niesamowitym zwierzęciem przez długi czas.
Najpierw ustalamy układ arkusza: poziomy czy pionowy? ( Odpowiedzi dzieci z wyjaśnieniami.)
Rysowanie zaczynamy od znajomych kształtów: okrągła głowa, owalne tułów, półokrągłe uszy, zaokrąglone przednie łapy, rysunek zaczynamy od dekoltu, zaokrąglone tylne kończyny proporcjonalne do długości tułowia. Następnie narysuj pysk (pokazuję technikę).
Dzieci rysują. Najpierw prostym ołówkiem za pomocą gumki (cel: zmniejszenie samej możliwości pojawienia się u dziecka negatywnych uczuć, takich jak zwątpienie itp.), a następnie zamaluj białym gwaszem dużym pędzlem. Następnie szczegóły są rysowane czarnym gwaszem za pomocą małego pędzla. Narysuj niebieski szalik.
Prace znajdują się na wystawie.
Biały Niedźwiedź żegna się z dziećmi, informuje, że wkrótce rozpoczną się igrzyska olimpijskie i musi lecieć do Soczi.
Opuszcza grupę. Dźwięki ryku samolotu (nagranie CD).
OD na temat „Rozwoju artystycznego i estetycznego” w grupie środkowej. Rysunek „Niedźwiedź polarny” za pomocą technika nietradycyjna.
Zyurkalova Natalya Gennadievna, nauczycielka, przedszkole MADOU nr 166, TiumeńOpis: Streszczenie OD na temat „Rozwoju artystycznego i estetycznego” dzieci w średnim wieku przy użyciu nietradycyjnych technik. Materiał będzie przydatny dla wychowawców i wychowawców dodatkowa edukacja praca z dziećmi w średnim wieku.
Cel: zapoznanie dzieci z nowym sposobem przekazywania obrazu - rysowaniem za pomocą wabików; naucz się wypełniać cały obraz.
Zadania:
rozwiń pomysły dzieci na temat zwierząt północy, niedźwiedzia polarnego,
(co je, gdzie mieszka, cechy charakterystyczne)
Przedstaw dzieciom nowe zjawisko – zorzę polarną
Kontynuuj wprowadzanie niekonwencjonalne metody rysunek
Nauczenie dzieci rysowania semoliną, dalsze kształtowanie umiejętności pracy w nietradycyjnych technikach
Rozwijać dobre umiejętności motoryczne ręce, wyobraźnia, pomysłowe myślenie, kreatywność.
Rozwijaj aktywność poznawczą i wrażliwość estetyczną
Pielęgnuj zainteresowanie niekonwencjonalne sposoby rysunek, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca, samodzielność w wykonywaniu pracy
Materiały:
Kasza manna, klej, pędzel, stojak na pędzle, serwetka, prześcieradło z gotowym wzorem.
Postęp:
1. zagadka pro Niedźwiedź polarny.
Chłopaki odgadują zagadkę
„Siedząc na bryle lodu,
Łowię na śniadanie.
Śnieżko, mam reputację
A mieszkam na północy
Tak, to niedźwiedź polarny.
- Spójrzmy na to zdjęcie.
2. patrząc na obraz „Rodzina niedźwiedzi polarnych”
Kogo widzisz na tym obrazku?
Co robią niedźwiadki? Czym oni są?
Co robi niedźwiedź? Czym ona jest?
-chłopaki, co wiecie o niedźwiedziu polarnym? (odpowiedzi dzieci)
3. historia nauczyciela.
„Niedźwiedź polarny żyje na biegunie północnym, w Arktyce. Zawsze jest zima, zawsze jest śnieg. Jest największym drapieżnikiem naszej planety. Niedźwiedź dobrze pływa i nurkuje. Szybko porusza się po lodzie. Niedźwiedzie polarne polują na foki i młode morsy. Niedźwiedzie polarne jedzą także ryby, ptaki i ich jaja, mech i jagody”.
4. fizyczna minuta.
„Biały niedźwiedź do łowienia
Idąc powoli, kaczkowaty.
Stary rybak śmierdzi
Że bogaci czekają na haczyk”
5. Ustalenie zadania dla dzieci.
-Dzisiaj proponuję narysować niedźwiedzia polarnego, ale nie będziemy rysować farbami, ale klejem i semoliną.
-Masz puste miejsca na stołach i wszystko, czego potrzebujesz do pracy.
-Najpierw musisz pomalować niedźwiedzia klejem, a następnie pokryć cały nałożony klej semoliną i strząsnąć nadmiar.
6. Jaźń - praktyczna praca dzieci.
7. Projekt wystawy.
-chłopaki, macie bardzo piękne niedźwiedzie, postawmy je na kry i otrzymamy prawdziwy biegun północny, po którym żyją i chodzą niedźwiedzie polarne.
- Chłopaki, wiecie, że na biegunie północnym widać zorzę polarną. Zorza polarna- to takie cudowne zjawisko, kiedy niebo świeci wszystkimi kolorami naraz. Fale czerwonego lub zielonego światła, naprzemiennie, przepływają przez nią od jednego końca do drugiego.
-Zobaczmy jak idzie. (demonstracja wideo)
-a teraz wracając do naszej pracy, zobaczcie jak wspaniale nam poszło!
Dziękuję wszystkim za waszą pracę.