Niekonwencjonalny rysunek w środkowej grupie mniszka lekarskiego. Uwagi na temat rysowania mniszka lekarskiego nietradycyjnymi technikami „Małe słońce” w środkowej grupie. Technika malowania palm

Przedszkole miejskie instytucja edukacyjna przedszkole kombinowane N 50 „Ogonyok” obwód moskiewski, Rejon Dmitrowski, wieś Iksha, grupa środkowa nr 7

Wypełnił i przygotował wychowawca: Bondareva A.V. Rok akademicki 2016-2017 rok

Cel: Naucz się rysować kwiaty mniszka lekarskiego metodą szturchania.

Zadanie:

• wzmocnij zdolność dzieci do malowania liści końcówką pędzla
• poszerzyć wiedzę dzieci na temat pierwszych wiosennych kwiatów.
• Wzbogać słownictwo dzieci i zaszczepij zainteresowanie poezją.

Materiał: zielony papier formatu A-4, gwasz żółty kolor, dwa pędzle, twardy i miękki, serwetki dla każdego dziecka, pojemnik na wodę, obrazek mleczy.

Prace wstępne: Obserwacja wiosennych zmian w dzikiej przyrodzie. Patrząc na mlecze podczas spaceru, czytając edukacyjna bajka „Mniszek lekarski i wiatr” .

Postęp lekcji: Chłopaki, wejdźcie, cześć chłopaki. Słuchaj, mamy gości. Przywitajmy się "Cześć" .

Wychowawca: Jaka jest teraz pora roku?

Dzieci: Wiosna.

Wychowawca: Po jakich znakach poznałeś, że jest wiosna? (słońce świeci coraz cieplej, przyleciały ptaki, zakwitły pąki na drzewach, trawa zrobiła się zielona, ​​zakwitły pierwsze kwiaty).

Pedagog: Jakie wiosenne kwiaty znasz?

Dzieci: przebiśniegi, podbiał, mlecze.

Mniszek lekarski to roślina polna. Dlatego częściej można go spotkać na łąkach, polach, w parkach i lasach.

Przeczytaj nam wiersz "Mniszek lekarski" .

Słońce rzuciło złoty promień.
Wyrósł mniszek lekarski - pierwszy, młody.
Ma cudowny złoty kolor.
Jest wielkim słońcem, małym portretem.

Pedagog: Czy podobał Ci się wiersz? O czym był wiersz? Spójrzmy, jak wygląda mniszek lekarski, jaki ma kształt (w słońcu, okrągłe.) Z jakich części składa się kwiat? (Łodyga, liście, kwiat, korzeń.) Zgadza się, dobra robota.

Pedagog: Teraz usiądź przy stołach i zacznijmy rysować.

Wychowawca: Spójrz przed siebie na kartkę zielonego papieru, dwa pędzle, jeden twardy, drugi miękki, a gwasz jest żółty i zielony. Od początku musimy narysować kwiaty mniszka lekarskiego metodą szturchania. Zaczynamy od twardego pędzla, zanurzamy go w wodzie, bierzemy żółtą farbę i malujemy dmuchawca metodą szturchania. Płatki tego kwiatu są długie, cienkie i postrzępione. Rozpocznij rysowanie od narysowania cienkiego paska skierowanego w górę ostrym końcem. Następnie dodamy zęby po bokach podstawy, przedstawiając poprawna forma liść.

Pedagog: Zróbmy to z tobą gimnastyka palców, a mlecze uschną. Odejdź od stołu i przesuń krzesła.

Nasze delikatne kwiaty (palce zaciśnięte w pięść)
Płatki kwitną. (palce w różnych kierunkach)
Wiatr ledwo oddycha, (dzieci lekko dmuchają)
Płatki się kołyszą. (potrząsa rękami)

Nasze delikatne kwiaty.
Płatki zamykają się (znowu zaciskają pięści)
Kręcą głowami, (potrząsać pięściami)
Zasypiają spokojnie. (zabierz ręce ze stołu)

Wychowawca: Teraz usiądź przy stołach. Nasze mlecze uschły. Teraz pomalujemy łodygę i liście miękkim pędzlem i zieloną farbą. Płatki tego kwiatu są długie, cienkie i postrzępione. Rozpocznij rysowanie od narysowania cienkiego paska skierowanego w górę ostrym końcem. Następnie dodamy ząbki po bokach podstawy, obrazując prawidłowy kształt liścia.

Wychowawca: Chłopaki, czy wiecie, że nadchodzi czas, a żółte płatki zastępuje biały puch.

Złoty i młody
W ciągu tygodnia zrobił się szary.
I za dwa dni
Moja głowa jest łysa.

Mniszek lekarski to bardzo poprawny kwiat. Budzi się i kładzie spać wraz ze słońcem. W pochmurną, deszczową pogodę mniszek lekarski nie otwiera płatków, zamykając je. Owady również uwielbiają mlecze. Trzmiele i motyle piją słodki nektar z mniszka lekarskiego. Pszczoły zbierają pyłek i wytwarzają miód z mniszka lekarskiego.

Wynik:

Przypomnijmy, co zrobiliśmy z tobą na naszej lekcji?

Co Ci się najbardziej podobało?

Co pszczoły zbierają z kwiatów mniszka lekarskiego?

Wszyscy chłopcy dali dziś z siebie wszystko. Dobrze zrobiony! Teraz spójrzmy razem na nasze rysunki.

Źródła:

1. Bondarenko T. M. Działania proekologiczne z dziećmi w wieku 4-5 lat. – Wołgograd, Nauczyciel, 2006
2. Lykova I.A. Działania wizualne: planowanie, notatki z lekcji, wytyczne. Grupa środkowa. – M.: Karapuz-Didaktika, 2006. – M.: Vlados, 2001.
3. Koldina D.N. Rysowanie z dziećmi w wieku 4-5 lat. Notatki z lekcji. – M.: MOZAIKA-SYNTEZA, 2014.
4. Od urodzenia do szkoły

W ta lekcja cele są realizowane:

• rozwijaj słownictwo ze słowami: martwa natura, malarstwo, pąki, łąka, aromat i zwroty porównawcze;

Pobierać:

Zapowiedź:

MDOU IRMO „Przedszkole Markowskiego typu kombinowanego”

Notatki z lekcji

w sztukach wizualnych

Temat: „Mlecze”

nauczyciel Stepanova D.N.

Zadania oprogramowania:

• utrwalić umiejętności rysowania w niekonwencjonalnej technice „szturchania twardym półsuchym pędzlem”;
• przedstawić metodę „drukowania” elementu rysunku;
• rozwijaj słownictwo za pomocą słów: martwa natura, malarstwo, pąki, łąka, aromat, frazy porównawcze;
• rozwijać umiejętności kompozytorskie;
• pielęgnować miłość do natury i zainteresowanie malarstwem.

Materiał:

1. Arkusz A5 ze zdjęciem wazonu
2. Rozdawać:

• Arkusz A4 ze zdjęciami różnych wazonów;
• farby akwarelowe;
• talerz z białym gwaszem;
• twardy pędzel;
• pędzel nr 4, nr 2;
• zatyczka do pisaka;
• papierowe serwetki;
• wilgotne chusteczki.

Akompaniament muzyczny:

LICZBA PI. Czajkowskiego „Walc kwiatów”.

Prace wstępne:

• barwienie arkuszy rysunkowych dla dzieci;
• pracować techniką „szturchać twardym, półsuchym pędzlem”;
• wykonanie przez dzieci rysunku wazowego metodą sitodruku;
• zapamiętywanie wiersza „Mniszek lekarski” V. Stepanova (jedno dziecko)

Przenosić Działania edukacyjne:

Pedagog: Spalony w zroszonej trawie

Złota latarka

Potem zniknęło, zgasło

I zamienił się w puch

(dzieci - mniszek lekarski)

Pedagog: Zgadza się, mniszek lekarski. Mniszek lekarski jest cudowny magiczny kwiat. Czemu myślisz?

Dzieci: (zamienia się w puch i potrafi daleko latać, kwitnie od późnej wiosny do jesieni, wygląda jak słońce.....)

Pedagog: Tak, chłopaki, ten prosty kwiat uszczęśliwia nas przez całe lato. Zbieramy go w bukiety i splatamy wianki. Czy w ogóle to wiesz

wielcy artyści często przedstawiali to prosto i bardzo piękny kwiat. Zobaczmy, jak artyści przedstawiają mlecze.

Przesuń 1,2,3 (slajdy ze zdjęciami przedstawiającymi mlecze)

Dziecko czyta wiersz

Przydrożny mniszek lekarski
Było jak złote słońce
Ale to zniknęło i stało się podobne
Do puszystego białego dymu.

Lecisz nad ciepłą łąką
I nad cichą rzeką.
Będę dla ciebie przyjacielem,
Machaj ręką przez długi czas.

W. Stiepanow

Slajd 4

Pedagog: Chciałem przyjrzeć się temu zdjęciu bardziej szczegółowo. „Mlecze” Izaaka Lewitana

Podejdźmy bliżej i spróbujmy zobaczyć i poczuć obraz tak, jak czuje go autor.

To po prostu martwa natura.

– Czy pamiętasz, które obrazy nazywane są martwymi naturami?

Dzieci: (zdjęcia przedstawiające kwiaty w wazonie, warzywa lub owoce)

Pedagog: Sprawdźmy, skąd wiesz!

Gra dydaktyczna „Rozpoznaj obrazek”

(Slajd przedstawia: pejzaż, portret i martwą naturę).

Pedagog: Który obraz tego artysty jest martwą naturą?

(Jeśli dzieci odgadły poprawnie, wszystkie obrazki znikają, a rozmiar martwej natury wzrasta).

Pedagog: Artystka spacerując po łące zerwała mlecze, włożyła je do wazonu i wyszło bardzo pięknie. I to zainspirowało go do namalowania tego obrazu.

Pedagog: Gdzie artysta wybrał kwiaty? Jak więc można je nazwać?

Dzieci : ( Na łące. Łąka.)
Pedagog: Jak myślisz, dlaczego artysta wybrał tak szare, ponure tło?

Dzieci : ( W porównaniu z szare tło mlecze w biało-żółtych czapkach wyglądają jasno, ciepło, przestronnie)

Pedagog: Chłopaki, uważajcie, na zdjęciu są różne mlecze. Jaka jest różnica?

Dzieci: (Pąki, kwiaty kwitnące i te, które już zakwitły z białymi czapeczkami)

Pedagog: Chłopaki, zagrajmy w grę. (Dzieci stoją w kręgu)

Ćwiczenie dydaktyczne z piłką „Wybierz słowo”
Żółty jak słońce.
Okrągłe jak...
Miękki jak...
Biały jak...
Puszyste jak...
Kruche jak...
Właśnie to niesamowity kwiat!

Pedagog: Chłopaki, teraz sugeruję, abyście wyobrazili sobie, że w naszym pokoju stoi wazon z mleczami. (Dzieci siedzą w półkolu przed ekranem)
- Co możemy powiedzieć o wazonie? Jaka ona jest?

Dzieci : (glina, ciężka)

Pedagog: Wazon jest ciężki, wykonany z gliny, a znajdujące się w nim kwiaty sprawiają wrażenie kruchych i delikatnych.

Kochani, jest tu jakieś słońce?

Dzieci: Tak

Pedagog: Jak zgadłeś?

Dzieci: nie na samym zdjęciu.

Pedagog: Zniknęła za oknem. Jeszcze nie jest jasno, leniwie.

Trochę prześwituje przez szkło. Słońce oświetla wazon i pada z niego cień.

Chłopaki, w pokoju są kwiaty. Jaki jest nasz zapach? Wdychamy to.

Dzieci: (Słodki, miodowy, pachnący, świeży...)

Pedagog: Kochani, co czujecie, patrząc na te kwiaty? Jaki jest twój nastrój?

Dzieci: dobry, radosny, spokojny.

Pedagog: Ciepło, uczucie radości, chęć przedłużenia lata. Jak nazywa się osoba, która przedstawia wszystko, co widzi na papierze?

Dzieci: Artysta.

Pedagog: A patrząc na to zdjęcie, sama chciałam zostać artystką. A ty?

Pamiętasz, kiedy ostatni raz rysowaliśmy wazon? Niektóre z nich są puste...

Dzieci: Umieśćmy w nim bukiety mleczy.

Pedagog: Zanim usiądziesz w naszej pracowni kreatywnej, proponuję zrobić sobie przerwę.

Ćwiczenia fizyczne „Mniszek lekarski”
Mniszek lekarski, mniszek lekarski!
(Przysiadają, po czym powoli wstają)
Łodyga jest cienka jak palec.
Jeśli wiatr jest szybki, to szybko
(Rozpraszają się w różnych kierunkach)
Poleci na polanę,
Wszystko wokół będzie szeleścić.
(Mówią „sz-sz-sz-sz-sz”)
Pręciki mniszka lekarskiego
Rozproszą się w okrągłym tańcu
(Trzymaj się za ręce i chodź w kółko)
I połączą się z niebem.

Pokazujemy jak narysować mniszka lekarskiego

Pedagog: Jak możemy narysować pączek?

Dzieci: Przez zanurzenie.

Pedagog: Jak wygląda pączek? Pokażmy z zamkniętą dłonią (pokażrysowanie pączka).

„A kwitnący na żółto kwiat wygląda jak otwarta dłoń.”

Jak możemy to narysować? Można go malować za pomocą twardego pędzla z końcówką. (Pokaz rysowania kwitnącego mniszka lekarskiego)

– Teraz dotarliśmy do najciekawszego kwiatu omszonego. Oznacza to, że nasiona mniszka lekarskiego są już dojrzałe i gotowe do odlotu daleko, daleko z wiatrem. Proponuję narysować ten kwiat za pomocą odcisku (stempla). Czy wszyscy widzieliście, jak zakładana jest pieczęć? Polega to na zanurzeniu przedmiotu z wzorem w farbie i ten obraz (rysunek) jest drukowany na papierze. Metodą druku uzyskamy bujne mlecze. Jak wyglądają spadochrony z mniszka lekarskiego?

Dzieci:( Na płatkach śniegu, krzyżach.)

Pedagog: Aby uzyskać taki obraz należy zanurzyć zakrętkę w farbie i pozostawić odcisk (pokazujący sposób nadruku elementu kwiatka) (pokazujący sposób nadruku elementu kwiatka). Wydaje się? Tak, ale jeden wydruk nam nie wystarczy, musimy wykonać ich dużo. Jaki kształt ma biała czapka mniszka lekarskiego?

Dzieci: Okrągłe

Pedagog: Zgadza się, a ty i ja zrobimy odciski w kręgu. Kiedy już mamy gotowe wszystkie kwiaty, możemy pomalować cienkie łodygi i liście. Rysujemy wyłącznie czubkiem pędzla.

Samodzielna aktywność dzieci

Pedagog: Narysuj tyle kolorów, ile uznasz za konieczne. Wszystkie rysunki będą inne - niektórzy będą mieli jeden pączek, niektórzy będą mieli trzy, niektórzy narysują dużo puszystych mleczy, a niektórzy nie.

Nauczyciel zapewniapomoc indywidualną, zwraca uwagę na umiejętność komponowania kompozycji.

Odbicie

- Nasza praca jest gotowa! Podobało ci się? Co było najtrudniejsze? Co jest najłatwiejsze?

– Wyszły wam takie piękne, magiczne mlecze.

– Czy wiesz, jak artyści aranżują swoje obrazy przed wystawą? (W ramkach). Proponuję popołudniowe wykonanie ramek i zorganizowanie wystawy dla rodziców. Czego możemy potrzebować? (Ponieważ dzieci są stale zaangażowane różne rodzaje kreatywność, oferują: paski do quillingu, paski kolorowej tektury falistej, wici z plasteliny).

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w zakresie rysunkuw technologii nietradycyjnej (środkowa grupa dzieci niepełnosprawnych) na ten temat:„Żółty mniszek lekarski”

(Rysowanie palcem, pieczątka piankowa).

Temat: „Żółty mniszek lekarski”.

Treść programu :

Wykształcenie umiejętności przekazania obrazu kwiatu, jego struktury i kształtu (rysowanie stemplem i palcami),

Zaktualizuj wiedzę o kwiatach,

Rozwijaj percepcję, wyobraźnię dzieci,

Rozwijaj umiejętności motoryczne palców dzieci,

Rozwijaj poczucie koloru

Pielęgnuj miłość ostrożna postawa do natury,

Zainteresowanie działaniami twórczymi,

Pielęgnuj przyjazne nastawienie wśród rówieśników.

Zadania korygujące:

Rozwój małych mięśni rąk.

Stymulacja aktywności mowy.

Korygowanie i przezwyciężanie niestabilności psychicznej,

Tworzenie pozytywnych emocji.

Prace wstępne :

Patrzenie na trawę i kwiaty podczas spaceru;

Oglądanie kreskówki o mniszku lekarskim;

Patrząc na ilustracje mleczy.

Materiał : przyciemniane arkusze albumów, pieczątki z pianki gwaszowej w kolorze żółtym i zielonym, model mniszka lekarskiego, model pszczół w zależności od liczby dzieci, wilgotne chusteczki, spokojna muzyka, nagranie dźwiękowe „Dźwięki lasu”.

Ruch GCD.

Nauczyciel i dzieci.

Witaj złote słońce!

Witaj błękitne niebo!

Witaj Matko Ziemio!

Witam miłe twarze!

Witam Witam Witam!

Kto żyje dobrocią, witaj!

W. Drodzy Goście! Bardzo się cieszymy, że cię widzimy, i prawdopodobnie ty też cieszysz się, że widzisz naszych chłopaków. Podarujmy sobie więc najmilszy, najsłodszy, najbardziej czarujący uśmiech. (Dzieci i goście obdarowują się uśmiechem i dobrym humorem).

W: Chłopaki, dotarło Piękny czas rok Wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną jako pierwsze?

D: Mlecze.

W: Słuchaj, piękny wiersz:

Słońce zaszło

Złoty promień.

Mniszek lekarski urósł -

Pierwszy młody!

Ma cudowną

Złoty kolor,

Jest wielkim słońcem

Mały portret!

Spójrz, jaki piękny jest mniszek lekarski. W jaki sposób ten kwiat jest podobny do słońca?

D: Taki sam okrągły i żółty.

W: Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat)

W: Dzieci, pobawmy się mniszkiem (lekcja wychowania fizycznego) „Mniszek lekarski”.

Mniszek lekarski, mniszek lekarski (usiądź, ręce złożone na głowie.)

Trzon jest cienki jak palec (wstań powoli).

Głowa przypomina puszystą kulkę (ręce splecione nad głową).

Nagle powiał wiatr (dzieci biorą głęboki wdech i powoli wydychają).

Cały puch poleciał i usiadł cicho na ziemi (dzieci kucają, ręce pod policzkami, oczy zamknięte).

W: Słyszę, jak ktoś brzęczy. Rozpocznie się nagrywanie dźwięku Wiosenne dźwięki"Pszczoła".

SKRZYDŁA MODKA, SUKIENKA W PASKI! NAWET MAŁY WZROST, BĘDZIE KRYĆ, BĘDZIE ZŁO!

D: Pszczoła.

W: Cześć, pszczółko! Jak masz na imię? - MAJA.

Pszczółka dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła naprawdę chce spróbować nektaru. Przyleciała więc do nas, ale nie przyleciała do nas sama, ze swoimi przyjaciółmi - pszczołami.

W:(przynosi pszczoły) Chłopaki, jest wiele pszczół, ale jeden kwiat. Owady naprawdę chcą pić nektar kwiatowy. Gdzie możemy to dostać? Co powinienem zrobić?

D: Rysować.

W: Zaprasza dzieci, aby usiadły przy stołach.

A teraz pokażę ci, jak narysować mniszka lekarskiego. Zanurzam piankową pieczątkę w żółtej farbie i umieszczam jasne kółko na kartce.

P: (dołącza wyjaśnienie do przykładu).

Więc kwiat okazał się żółty i puszysty. Co jeszcze trzeba narysować?

D: Łodyga i liście.

W: Możesz rysować je palcami. Nauczyciel pokazuje, jak narysować łodygę i liść. Kto chce pokazać? (dziecko rysuje próbkę).

Spójrzcie, w naszej grupie wyrósł kolejny mniszek lekarski. Teraz sam narysuj mlecze dla każdej pszczoły. Jeśli dziecko szybko sobie poradziło, nauczyciel proponuje uzupełnienie rysunku obrazem trawy, mleczy, słońca, chmur (indywidualnie) Cicha, spokojna muzyka A. Vivaldiego Brzmi „Wiosna”.

RYSOWANIE DZIECI.

P: Jakie to były cudowne kwiaty. Niech nasze rysunki położą się i wyschną, a ty i ja będziemy bawić się naszymi pszczołami (lekcja wychowania fizycznego) „Pszczoły”.

Nasze stopy szły po łące ścieżką

Chodziły bez zmęczenia, stały się pszczołami.

Wieczorem nasze pszczoły zebrały się na polanie i zapadły w sen. (Przykucają i „zasypiają”).

Rano wszystkie pszczoły się obudziły (wstają i przecierają oczy).

Uśmiechali się i przeciągali (uśmiechali się, przeciągali).

Raz - umyli (umyli) rosą.

Dwa - pięknie skręcone (w kółku).

Trzy - pochylił się i przykucnął (przysiad).

Leciały o czwartej (latanie i brzęczenie).

P: Chłopaki, wasze rysunki są suche, weźmy je i umieśćmy wokół naszego dmuchawca.

Rezultatem była złota łąka. Umieść pszczoły na swoich mleczach, będą pić słodki nektar!

Wszyscy dali z siebie wszystko, pszczoły są bardzo zadowolone. Dobrze zrobiony!

Oferuję podsumowanie lekcji rysunku dla uczniów gimnazjum

Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa „ Przedszkole Nr 18 „Laduszki” miasta Gaya Region Orenburga __________________________________________________________ Region Orenburg, Gai, ul. Molodezhnaya, 71b, tel.: 4-06-40; e-mail:

Ukończył: Fedorova M.V.

Postęp lekcji:

Na trawniku, niedaleko lasu,

Kwiaty zakwitły.

Żółty jak słońce.

Na zielonej nodze.

I jak tylko dorosną

Czapki zostaną założone -

Miękkie, przewiewne -

Wychowawca: Zgadza się

Mniszek lekarski to roślina lecznicza na kaszel. Jest to roślina miododajna, dlatego pszczoły i trzmiele uwielbiają do niej latać. Gdy tylko mniszek zmieni kolor kapelusza na biały, nasiona są dojrzałe i należy je rozrzucić na ziemię. Chłopaki, spadochrony wyglądają jak kulki puchu.

Żółty jak słońce. Okrągłe jak... Miękkie jak... Białe jak... Puszyste jak...

Kruche, jak... Cóż za niesamowity kwiat!

Dzieci: odpowiedz.

Dzieci: chodźcie.

Mniszek lekarski, mniszek lekarski! (Przysiadają, po czym powoli wstają)

Łodyga jest cienka jak palec. Jeśli wiatr jest szybki, szybki (biegną w różnych kierunkach)

Poleci na polanę i wszystko dookoła zaszeleści. (Mówią „sz-sz-sz-sz-sz”)

Pręciki mniszka lekarskiego rozsypią się w okrągłym tańcu (biorą się za ręce i chodzą po okręgu) i połączą się z niebem.

Wyświetl zawartość dokumentu
„Lekcja rysunku w środkowej grupie na temat „Wyrósł mniszek lekarski””

Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa
„Przedszkole nr 18 „Ladushki” w mieście Gaya, obwód Orenburg
__________________________________________________________
Region Orenburg, Gai, ul. Molodezhnaya, 71b, tel.: 4-06-40;
e-mail: [e-mail chroniony]

Zajęcia rysunkowe w grupa środkowa na temat „Mniszek lekarski urósł”

Ukończył: Fedorova M.V.

Cel:. Zabezpiecz części struktury mniszka lekarskiego. Naucz się rysować mniszka lekarskiego metodą zanurzania. Naucz się uzupełniać kompozycję. Rozwijaj kreatywność

Postęp lekcji:

Nauczyciel: odczytuje zagadkę:

Na trawniku, niedaleko lasu,

Kwiaty zakwitły.

Żółty jak słońce.

Na zielonej nodze.

I jak tylko dorosną

Czapki zostaną założone -

Miękkie, przewiewne -

Posłuszni wiatrowi! (mniszek lekarski)

Wychowawca: Zgadza się. Przyjrzyj się bliżej tej dzikiej roślinie. Dzikie, bo nikt się tym nie przejmuje. A gdy tylko wzejdzie słońce, mniszek lekarski kwitnie, a wraz z zachodem słońca zamyka głowę.

Pedagog: Spójrzmy, z jakich części składa się ta roślina.

Dzieci: korzeń, łodyga, liście, kwiat

Wychowawca: Zgadza się

Mniszek lekarski to roślina lecznicza na kaszel. Jest to roślina miododajna, dlatego pszczoły i trzmiele uwielbiają do niej latać. Gdy tylko mniszek zmieni kolor kapelusza na biały, nasiona są dojrzałe i należy je rozrzucić na ziemię. Chłopaki, spadochrony wyglądają jak kulki puchu.

Wychowawca: teraz będziesz prosty, weź kulkę puchu; połóż go na dłoni i lekko dmuchnij. Zobacz, jak puch rozprasza się w różnych kierunkach. Tak właśnie dzieje się w przyrodzie z nasionami mniszka lekarskiego.

Wychowawca: Chłopaki, zapraszam do wspólnej gry „Powiedz słowo”. Chcieć

Wychowawca: Następnie słuchaj uważnie:

Żółty jak słońce.
Okrągłe jak...
Miękki jak...
Biały jak...
Puszyste jak...

Kruche jak...
Cóż za niesamowity kwiat!

Dzieci: odpowiedz.

Wychowawca: Chłopaki, narysujmy tę roślinę.

Dzieci: chodźcie.

Nauczyciel: pokazuje jak rysować metodą zanurzeniową

Wychowawca: Ale najpierw zagrajmy

Mniszek lekarski, mniszek lekarski!
(Przysiadają, po czym powoli wstają)

Łodyga jest cienka jak palec.
Jeśli wiatr jest szybki, to szybko
(Rozpraszają się w różnych kierunkach)

Poleci na polanę,
Wszystko wokół będzie szeleścić.
(Mówią „sz-sz-sz-sz-sz”)

Pręciki mniszka lekarskiego
Rozproszą się w okrągłym tańcu
(Trzymają się za ręce i chodzą w kółko) I połączą się z niebem.

Nauczyciel zaprasza dzieci, aby poszły na swoje miejsca i zaczęły rysować. Dzieci siedzą na swoich miejscach, nauczyciel włącza spokojną muzykę, dzieci rysują.

Pedagog: jakie cudowne mlecze mamy. Udekorujmy nasze stoisko tymi kolorami. Nauczyciel wiesza rysunki.

Z doświadczenia pracy jako nauczyciel. Niekonwencjonalna technika rysowania. Rysowanie twardym pędzlem metodą „poke” - „Kwiaty, kwiaty...”

Autor pracy: Shakleina Irina Yuryevna, nauczycielka MADOU TsRR d/s nr 110 obwód kaliningradzki, miasto Kaliningrad.
Ten materiał będzie interesujące dla nauczyciele przedszkola w pracy z dziećmi wiek przedszkolny, dla rodziców. Rysunek może posłużyć jako prezent lub dekoracja pokoju.
Cel: tworzenie warunków do realizacji indywidualnych zdolności twórczych dzieci.
Zadania:
- wprowadzać niekonwencjonalne techniki rysunkowe;
- rozwinięcie umiejętności tworzenia (wspólnie z nauczycielem i samodzielnie) prostych obrazów, kojarzenia obrazu z obiektami otaczającego świata;
- rozwijać umiejętności techniczne, koordynację wzrokowo-ruchową, cechy motoryczne i umiejętności kształtujące;
Materiały i narzędzia:
- materiał wizualny(malarstwo, ilustracja lub przyroda);
- papier do rysowania;
- gruby gwasz;
- pędzel z twardym włosiem do kleju;
- ściereczki do suszenia pędzli.

Pracuję w pierwszej grupie juniorskiej (dzieci 2-3 lata). Na zajęcia edukacyjne (lekcje) przeznaczono 10 minut. Jak chcę dać swoim dzieciom maksimum w tym krótkim czasie. interesująca informacja czytaj poezję, ćwicz fizycznie, ćwiczenia oddechowe i stwórz kolejne piękno... Zwłaszcza gdy wokół kwitną kwiaty niespotykane piękno! Ich piękno jest tak krótkotrwałe...
Jak zachować w pamięci piękno kwiatów? Oczywiście, że możemy je narysować.
O. Chusovitina „Prezent dla mamy”
kocham moją mamę
Dam jej prezent.
Prezent zrobiłam sama
Z papieru z farbami.
Dam to mojej mamie
Przytulanie czule.
Do zajęć z rysunku „znalazłem” asystenta – pędzel z twardym włosiem do kleju. Do pracy potrzebujemy suchego pędzla, a jeśli zdarzy się, że trzeba zmyć farbę, to po umyciu pędzla w wodzie należy go osuszyć szmatką. Potrzebujemy grubego gwaszu. Nakładamy farbę na czubek pędzla i „uderzamy” pędzlem nakładając farbę na papier. „Pukaj” – tak właśnie mówimy do dzieci. Końcówka pędzla skierowana jest w stronę sufitu.
Jaką wspaniałą pracę wykonujemy.
Nadeszła wiosna, słońce przygrzało i oto są... mlecze.
Vysotskaya O. „Mniszek lekarski”
Słońce zaszło

Złoty promień.
Mniszek lekarski urósł
Po pierwsze, młody.
Ma cudowną
Złoty kolor.
Jest wielkim słońcem
Mały portret.

Do zajęć z dziećmi w wieku 2–4 lat nauczyciel przygotowuje przygotowania dla każdego dziecka: wycina kartki z kolorowego papieru, przykleja je na kartki papieru; dla dzieci w wieku 2-3 lat rysujemy prostym ołówkiem zarys przyszłego kwiatu,

a dzieci w wieku 3-4 lat samodzielnie rysują kwiat.

Najpierw nałóż farbę wzdłuż konturu przyszłego kwiatu, a następnie pomaluj wolną przestrzeń pośrodku. Dzieci rysują łodygę pisakami lub farbą, ale my dajemy im pędzel w kształcie wiewiórki.
Dzieci z grupy środkowej (i starsze) same rysują zielone liście, nauczyciel nie przygotowuje pustych miejsc.

Spójrz, czeremcha zakwitła.

S. Jesienin „ Czeremcha ” (fragment)
Pachnąca czeremchą
Powiesił się, stoi,
A zieleń jest złota
Pali się na słońcu.

A. Barto „Wiosenna burza” (fragment)
Czeremcha, Czeremcha
Zakwitła w wąwozie.
Czeremcha, Czeremcha
Jest biało-biało.
A teraz nadszedł maj. W powietrzu unosi się zapach bzu...

Svetlana Dzhus „Liliowy”
Krzew kwitnie kolor liliowy,
Tylko, że kwitnie wiosną, a nie latem.
Pszczoły latają i brzęczą:
„Zapach kwiatów jest bardzo przyjemny.
Będziemy nad tym krążyć cały dzień.
Oh! Jakie piękne są bzy!”

Dla dzieci w wieku 2-4 lat przygotowujemy preparaty dla każdego dziecka.

Najpierw zobrazuj kwiaty bzu dla dzieci grupa juniorska podano gotową rozcieńczoną farbę (fuksja + biel).

Dzieci przedstawiły ten bz na zajęciach z rysunku. Najpierw dzieci narysowały pęczki bzu ciemny kolor(fioletowy, fuksjowy kolor), nie pozwalając na wyschnięcie pierwszej warstwy, nałożyliśmy „szturchnięciem” biały gwasz. Kolory mieszają się, tworząc różne odcienie, tworząc objętość.

A więc nadeszła jesień. Ale w kwietniku wciąż są piękne kwiaty.

Marina Blinnikova „Astra”.
W ogrodzie jest taki kwiatek
i wygląda jak gwiazda.
Może być w dowolnym kolorze.
Dla jesienny bukiet
zerwijmy piękny kwiat,
Nazywa się ASTRA.

To jest nasze Praca w zespole.

Dziękuję za uwagę!