Życie starożytnego człowieka zależało bezpośrednio od plemienia, w którym żył praca zbiorowa. Wszyscy mieszkali we wspólnych mieszkaniach, bo tak było łatwiej przetrwać. Jednocząc się we wspólnocie, mogli przekazywać doświadczenia starszym pokoleniom młodszym, którzy z kolei uczyli się polować, wyrabiać różne narzędzia pracy z drewna i kamienia. Umiejętności i wiedza przekazywane są z pokolenia na pokolenie przez wiele stuleci.
Każdy uczeń powinien znać historię swoich przodków. Potrafią czerpać wiedzę z podręczników opisujących życie starożytnych ludzi. Klasa 5 daje możliwość poznania pierwszych ludzi i poznania cech ich życia.
Pierwszy ogień
Walczący naturalne elementy zawsze interesował ludzi. Zwycięstwo ognia było pierwszym krokiem w kierunku przetrwania ludzkości. Starożytni ludzie po raz pierwszy zetknęli się z ogniem, obserwując erupcje wulkanów i pożary lasów. Ludzie nie bali się skali nieszczęść, które ich spotkały, a wręcz przeciwnie, chcieli wykorzystać ogień dla własnych korzyści. Dlatego nauczyli się go sztucznie wydobywać. Rozpalenie ogniska było procesem dość pracochłonnym, dlatego zostało starannie zabezpieczone i zakonserwowane. Starożytni ludzie rozpalali ogień w następujący sposób. Wzięli suchą deskę, zrobili w niej dziurę i przekręcali w niej kij, aż pojawił się dym, a następnie ogień w suchych liściach w pobliżu otworu.
Broń i narzędzia
Historia życia starożytnych ludzi ma Interesujące fakty. Naukowcy znaleźli interesujące znaleziska: pracę i wiele artykułów gospodarstwa domowego. Zaskakują swoją pomysłowością. Wszystkie przedmioty są wykonane przez starożytnych rzemieślników z improwizowanych materiałów: drewna, kości i kamienia. Głównymi narzędziami pracy były przedmioty wykonane z kamienia. Za ich pomocą poddano następnie obróbce drewno i kość. Wiele plemion wytwarzało maczugi wojenne, strzały, włócznie i noże z kamienia dla ochrony. Z kości jeleni i wielorybów wykonano topory do budowy łodzi z jednego pnia drzewa. Proces wykonania jednej łodzi za pomocą takiego narzędzia może zająć nawet trzy lata. Igły z kości psa służyły do szycia butów i ubrań.
Cechy gotowania
Życie starożytnego człowieka nie mogło obejść się bez gotowania. Pierwsi ludzie wytwarzali artykuły gospodarstwa domowego głównie z krzewów i gałęzi, skóry, bambusa, drewna, łupin orzecha kokosowego, kory brzozy i tak dalej. Pożywienie gotowano w drewnianych korytach, do których wrzucano rozżarzone do czerwoności kamienie. W więcej późny okres ludzie nauczyli się robić naczynia z gliny. To zapoczątkowało prawdziwe gotowanie jedzenia. Łyżki były odpowiednikiem muszli rzecznych i morskich, a widelce zwykłymi drewnianymi patykami.
Wędkarstwo, łowiectwo i zbieractwo
W społecznościach rybołówstwo, łowiectwo i zbieractwo były integralną częścią życia starożytnych ludzi. Ten rodzaj produkcji żywności należy do gospodarki zawłaszczającej. W czasach starożytnych ludzie zajmowali się zbieraniem owoców, jaj ptasich, larw, ślimaków, roślin okopowych i tak dalej. W większości była to praca kobiet z plemienia. Mężczyźni otrzymali rolę myśliwych i rybaków. Podczas polowań stosowali różne metody: pułapki, pułapki, wybiegi i naloty. Celem polowań było zdobycie pożywienia oraz innych środków utrzymania, a mianowicie: rogów, ścięgien, piór, tłuszczu, kości i skór. Do połowu ryb używano patyków z ostrymi, kamiennymi końcami, a później zaczęto tkać sieci.
hodowlę bydła
Zawłaszczającą formę gospodarki zastąpiono formą produkcyjną. Można wyróżnić jedną główną - hodowlę bydła. starożytni ludzie zmieniali się z biegiem czasu, z nomadów zamienili się w osiadłych, przestali dążyć do opuszczenia miejsc swoich osiedli, osiedlili się w nich na zawsze. Dzięki temu możliwe stało się udomowienie i hodowla zwierząt. Hodowla bydła wywodzi się z polowań. Najpierw były owce, kozy i świnie, później bydło i konie. W związku z tym niezastąpionym zwierzakiem był pies, który strzegł domu i był sprzymierzeńcem w polowaniu.
Rolnictwo
Kobiety odegrały wiodącą rolę w rozwoju rolnictwa, zajmując się zbieractwem. Życie starożytnego człowieka zmieniło się radykalnie, gdy osiągnął mistrzostwo ten gatunek zdobywanie jedzenia. Drzewa wycinano toporami z kamienia, a następnie palono. W ten sposób zwolniono przestrzeń w pochlebnych obszarach. Patyk do kopania z ostrym końcem był zaimprowizowanym siekaczem. Pierwsi ludzie kopali nim ziemię. Później wynaleziono łopatę - kij z płaskim końcem i motykę - zwykłą gałąź z wyrostkiem, do którego przywiązano ostry kamień, czubek kości lub róg zwierzęcy. Na całym świecie starożytni ludzie uprawiali na polach rośliny nieodłącznie związane z ich siedliskiem. W Ameryce uprawiano kukurydzę, ziemniaki i dynie, ryż w Indochinach, pszenicę w Azji, kapustę w Europie i tak dalej.
rzemieślnictwo
Z biegiem czasu życie starożytnego człowieka zmuszone było do opanowania różne rzemiosło. Rozwijały się zgodnie z warunkami obszaru, na którym mieszkali pierwsi ludzie i dostępnością pobliskich surowców. Do najwcześniejszych zalicza się: stolarkę, ceramikę, wyprawę skórzaną, tkactwo, obróbkę skór i kory. Istnieje przypuszczenie, że ceramika powstała w procesie tkania naczyń przez kobiety. Zaczęto je smarować gliną lub w samych kawałkach gliny wyciskać wgłębienia na płyny.
Życie duchowe
Życie duchowe starożytnego człowieka widoczne jest w dziedzictwo kulturowe Starożytny Egipt. Ta wielka cywilizacja pozostawiła znaczący ślad w historii całej ludzkości. Motywy religijne przenikały wszystkie dzieła Egipcjan. Pierwsi ludzie wierzyli, że ziemska egzystencja człowieka jest jedynie przejściem do tego etapu, który nie był uważany za tak ważny. Od urodzenia ludzie przygotowywali się do wyjazdu do doskonalszego innego świata. Odbicie życia duchowego starożytnego Egiptu znajduje odzwierciedlenie w malarstwie i innych formach sztuki.
Życie ludzkie w sztuce starożytnego Egiptu
Państwo rozkwitło nadzwyczajnie i jasne malowanie. Egipcjanie byli głęboko religijni religijni ludzie, więc całe ich życie składało się z rytuałów, co widać w tematyce ich obrazów i rysunków. Większość obrazów poświęcona jest wyższym istotom mistycznym, gloryfikacji zmarłych, obrzędy religijne i księża. Do dziś znaleziska pochodzące z tych dzieł są prawdziwymi przykładami sztuki.
Obrazy egipskich artystów wykonano według ścisłych ram. Zwyczajowo przedstawiano postacie bogów, ludzi i zwierząt wyłącznie w pełnej twarzy, a ich twarze z profilu. Wygląda to na jakiś mistyczny plan. Malarstwo wśród Egipcjan służyło jako dekoracja budynków sakralnych, grobowców i budynków, w których mieszkali szlachcice. Monumentalność jest także charakterystyczna dla malarstwa starożytnego Egiptu. W świątyniach swoich bogów egipscy artyści tworzyli obrazy, które czasami osiągały ogromne rozmiary.
Malarstwo starożytnego Egiptu ma niepowtarzalny styl, który jest dla niego niepowtarzalny, nieporównywalny z żadnym innym.
Starożytna cywilizacja pierwszych ludzi urzeka swoją wszechstronnością i głębią. Ten okres jest kamień milowy w rozwoju całej ludzkości.
„Lekcja Starożytni ludzie” - Cel lekcji. Zadaczkino. Zreasumowanie. Systematyzacja i kontrola jakości wiedzy na temat „Życie prymitywni ludzie„. Wyciągnij wniosek. Lekcja iteracyjna. Zadanie numer 3. Zadanie nr 2. Życie ludzi prymitywnych. Zadanie numer 4. Karta nr 2 Przygotuj szczegółową odpowiedź na pytanie „Dlaczego pojawiła się nierówność?”.
„Starożytna Ruś III klasa” – Mnich – kronikarz. Piekarnia. Redagowanie notatki do gazety. Zapisz zdanie na korze brzozy. Chleb jest głową wszystkiego! List od rolników. Ziarno. Kowal. Jak znaleźć rdzeń słowa? Starożytna Ruś X wiek. Podróż do starożytnej Rusi. Starożytna Ruś. Gdzie dzisiaj byliśmy? W klasie III „w” odbyła się lekcja otwarta.
„Starożytny człowiek” - Starożytni ludzie. 4. Mistrzostwo ognia. 3. Jak polowali starożytni ludzie? 2. Najstarsze narzędzia. Kenia. Ocean Indyjski. Tanzania. Jednym słowem w wyglądzie najstarszych ludzi dominowały cechy zwierzęce. Arabia Saudyjska. Chód ludzi wciąż nie był całkiem prosty, skakał. Ramiona były długie i sięgały poniżej kolan.
„Starożytne gady” – Ramphorhynchus. Jaszczurki morskie. grupy dinozaurów. Łuskowce latające (pterodaktyle, rhamphorhynchus, pteranodony) Łuskowce morskie (ichtiozaur, mezozaur) Roślinożercy (brontozaur, diplodok, iguanodon, apatozaur) Mięsożercy (tyranozaur, ornitozuch, euparkeria) Zębate zwierzęce. Giganci roślinożerni. Starożytne gady. Brontozaur i diplodok miały długą szyję, na której można było uzyskać soczyste liście wysokie drzewa podczas jedzenia Iguanodon i Anatozaur stali na mocnych tylnych kończynach.
„Historia starożytna” – Starożytni Egipcjanie wierzyli, że światem rządzą bogowie. Średniowiecze: czas rycerzy i zamków. To niesamowite, że już to było sztuka prymitywna. Nowy czas: spotkanie Europy i Ameryki. W czasie powodzi rzeka wylała z brzegów i nawodniła pola rolników. Miasto Siena we Włoszech. Rysunki znajdowały się w głębi jaskiń, w całkowitej ciemności.
„Starożytne miasto” – Tigesh. Profesor A.P. Smirnow. Gdzie był starożytne miasto Tigesh, teraz wszyscy wiedzą. Przez wieki do współczesności. Przed każdą ścianą wykopano głęboki rów wypełniony wodą. Urządzenie miasta. Utsien - okrągły żelazny blank z czterema długimi oponami. Miasto Tigesz zostało założone w X wieku.
Ocena 51. Archeolodzy odnajdują ślady życia prymitywnych ludzi podczas wykopalisk starożytnych osad, wysypisk śmieci, a także starożytnych grobów. Wyjaśnij, dlaczego archeolodzy często odnajdują w grobach naczynia, broń, narzędzia, biżuterię, podczas gdy w śmietnikach można znaleźć jedynie fragmenty przedmiotów i kości zwierzęce?
(Pełna odpowiedź - 2 punkty)
2. Zastanów się, czy lud Rzymu mógłby już świętować istotna data: 3000-lecie Twojego miasta. Jeśli tak, to w którym roku? Jeśli nie. Kiedy należy obchodzić tę datę? (Rzym został założony w 753 r. p.n.e.)
(Oceniane w 1 punkcie)
3. Mówią, że nie ma towarzysza smaku i koloru. Ale w Starożytny Egipt wszyscy rolnicy uznali dwa kolory za bardzo dobre, trzeci oczywiście za zły. Wybierz spośród tych kolorów swój ulubiony i najmniej ulubiony: żółty, czarny i zielony. Wyjaśnij swój wybór.
(Oceniane na 2 punkty)
4. W starożytnym Egipcie „krainę umarłych” często nazywano Amethis, co w tłumaczeniu oznacza „zachód”. Jak wytłumaczyć podobną nazwę „kraju umarłych”?
(2 punkty)
Odpowiedzi: 3. Żółty – niekochany, bo. kolor martwej pustyni. Czerń i zieleń to kolory ziemi i roślin.
4. Słońce zachodzi (umiera) na zachodzie.
6 klasa.
1. Co zostało „dane” światu cywilizacji Starożytne Chiny, Starożytne Indie?
2. Komponuj krótka historia o którymkolwiek z proponowanych bohaterów opowieści świat starożytny Obsada: Odyseusz, Perykles, Aleksander Wielki, Spartakus, Gajusz Juliusz Cezar
3. Dlaczego średniowieczne społeczeństwo Europę nazywa się feudalną?
4. Słowianie wschodni płacili podatek od towarów handlowych
5. Spotkanie plemienne Słowianie Wschodni w starożytności tak się nazywało
|
A) zbieranie B) myśl C) veche D) lina |
6. Wskaż trzy przesłanki powstania państwa staroruskiego.
7. Podaj trzy wydarzenia charakteryzujące panowanie księcia
Jarosław Mądry.
Kryteria oceny:
1. Za każdy prawidłowo nazwany wynalazek – 0,5 punktu;
2. Pełna odpowiedź - 2 punkty;
3. Pełna odpowiedź - 2 punkty;
zadanie 4 i 5 oceniane jest na 0,5 punktu;
Zad. 6 i 7 - za każdy prawidłowo spełniony warunek wstępny i zdarzenie, 1 pkt.
Prawidłowe odpowiedzi:
7. klasa.
1. Ustal zgodność pojęć występujących w tekście
„Rosyjska prawda” i ich definicje.
2. Po najeździe mongolsko-tatarskim w XIII w
3. Które z tych terminów pojawiło się w epoce Jarzmo Hordy?
4. Doktryna „Moskwa jest trzecim Rzymem” była
5. Doprowadziło do powstania w Moskwie przeciwko Fiodorowi Godunowowi w czerwcu 1605 r
6. Do okresu ucisku początek XVII wiek stosuje nazwę
8. Badamy wydarzenie zgodnie ze schematem mapy.
8.1. Jaką bitwę pokazano na schemacie? Podaj jego rok i nazwę w wierszu.
8.2. Który z rosyjskich dowódców dowodził armiami rosyjskimi w tej bitwie?
Wypisz ich nazwiska.
8.3. Dawać krótki opis przebieg bitwy. Jak to się skończyło?
8.4. Sformułuj znaczenie i konsekwencje bitwy o historię Rosji
(co najmniej trzy stanowiska).
8 klasa
Podaj trzy przykłady ilustrujące politykę zagraniczną
2. Zwróć uwagę na nowe zjawiska, które pojawiły się w system państwowy Rosja w
XVIII wiek. (Wybierz wszystkie poprawne odpowiedzi z listy.)
3. Początek panowania Aleksandra I to był czas
4. Rosja w wojnie z Napoleonem w 1812 r. dążyła przede wszystkim do
cel -
5. Czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe? Dekabryści na Placu Senackim
bronił pomysłów
|
A. Ograniczenia autokracji przez prawo B. zniesienie pańszczyzny |
A) Tylko A jest prawdziwe
B) Tylko B jest prawdziwe;
C) Obydwa stwierdzenia są poprawne.
D) Obydwa stwierdzenia są błędne.
6. Nawiąż korespondencję pomiędzy polityk i jego
Charakterystyka
7. Opisz główne wymagania programowe dekabrystów
(podać co najmniej trzy wymagania). Podaj dwa główne dokumenty programowe ruchu dekabrystów.
Stopień 9
A1
O tym, co ludzie pobierali daninę od plemion słowiańskich i ugrofińskich w pytaniu w powyższym fragmencie Opowieści o minionych latach: „...z zagranicy ściągali daninę od Chudów i od Słowian, i od Marii, i od Krivichi”?
A3
Z którym kojarzone jest imię księcia Olega Proroka
A4
Jednym z warunków przejścia do ery fragmentacji jest
A5
Która z bitew była pierwszym starciem oddziałów rosyjskich z Tatarami-Mongołami?
A6
O której ze stolic Nadchodzą Rosjanie przemówienie we fragmencie kronik: „Zaprawdę, to miasto nazywa się trzecim Rzymem… Pierwszym Rzymem, zrodzonym z Romów i Romulusa… i drugim Rzymem, czyli Konstantynem podłogowym, poczętym nie bez krwi wielu. Ale Sitsa i nasz, ten trzeci Rzym, nie poczęli bez krwi, ale po przelaniu i po rzezi krwi wielu.?
A7
Ostateczne wyzwolenie Rusi spod jarzma Hordy nastąpiło w r
A9
DO XVI wiek ma zastosowanie
gospodarka Rosja XVII wiek charakteryzuje
Synod ustanowiony przez Piotra I zastąpił
|
1) |
Zamówienia |
|
2) |
Patriarchat |
|
3) |
Duma Bojarska |
|
4) |
Sobor Zemski |
A12
Przyjęty w 1785 r. „Karta dla miast” miała za cel
A13
Zgodnie z Traktatem Iasi z 1791 r
A14
Dekret o wolnych rolnikach, zezwolenie na zakup ziemi przez nieszlachtę, masowe tworzenie osad wojskowych - wydarzenia związane z panowaniem
A15
Świadczyło o rozwoju wykorzystania maszyn i powstaniu produkcji fabrycznej w latach 1830-1840
A16
Działalność oddziałów partyzanckich D. Davydova, M. Fonvizina, A. Benkendorfa, G. Kurina wiąże się z
|
1) |
Wojna Ojczyźniana 1812 r |
|
2) |
kampanie zagraniczne armii rosyjskiej w latach 1813-1814 |
|
3) |
wojna krymska |
|
4) |
Wojna rosyjsko-turecka 1877-1878 |
A 17 Uzupełnij brakujące litery (litery). koncepcje historyczne(0,5 punktu za każdą poprawną odpowiedź; maksymalnie 6 punktów):
Gressia
anty...m...tyzm
w… luntaryzmie
kap... ulacja
do... nsensu
do... korupcji
l..vach...stvo
W 1
Przyczyną wprowadzenia na wsi polityki nadzwyczajnej i powołania komitetów wiosną 1918 r
O 2
Proces zakładania Władza radziecka w całym pierwszym Imperium Rosyjskie został mianowany szefem rządu radzieckiego W. I. Lenina
Prymitywni zbieracze i myśliwi
2) Uzupełnij brakujące słowa.
Odpowiedź: Najstarsi ludzie żyli na Ziemi ponad dwa miliony lat temu. Najstarszy człowiek przypominał małpę tym, że miał (jaką twarz? Dolną szczękę? czoło?) szorstką twarz z szerokim, spłaszczonym nosem, ciężką szczęką bez podbródka, sięgającą do czoła. Główna różnica między najstarszymi ludźmi i zwierzętami polegała na tym, że umieli wytwarzać narzędzia. Najstarszymi narzędziami pracy były kamienie, kij do kopania, maczuga i topór. Najstarsi ludzie mieli dwa główne sposoby zdobywania pożywienia: zbieractwo i polowanie.
3) Wypełnić Mapa konturowa„Najstarsi ludzie na Ziemi”.
a) Napisz nazwę kontynentu, na którym archeolodzy znaleźli kości i narzędzia najstarszych ludzi.
b) Kolor w proponowanym obszarze ludzkiego domu przodków.
c) Zakreśl najstarsze stanowiska człowieka i jego przodków.
4) Odpowiedz na pytania do obrazka współczesny artysta(s. 6). Przed wami, Afryko, ponad dwa miliony lat temu: stada nieznanych stworzeń. Niektórzy szukają pożywienia, inni z niepokojem patrzą w dal. Kim oni są? Małpy - odlegli przodkowie człowieka? Albo starożytni ludzie? Sam rysunek zawiera odpowiedzi na te pytania. Znajdź te odpowiedzi.
Odpowiedź: Oni odlegli przodkowie osoba. Niektórzy zdobywają żywność, inni zbierają kamienie. Robią narzędzia. I rozejrzyj się po okolicy.
5) Ułóż opis polowania na niedźwiedzia jaskiniowego na podstawie rysunku współczesnego artysty. Gdzie łowcy czyhali na bestię? Jak on wygląda? Jak zachowywali się myśliwi? Dlaczego chcieli zabić niedźwiedzia?
Odpowiedź: Nad jego jaskinią. Myślę, że to niedźwiedź. Zaatakowali go. Ogrzać się za pomocą jego skóry i odświeżyć się mięsem.
6) Uzupełnij brakujące słowa.
Odpowiedź: Około 40 tysięcy lat temu człowiek stał się taki sam jak ludzie naszych czasów. Naukowcy nazywają go „rozsądnym człowiekiem”. Polowanie na szybko biegające zwierzęta i ptaki stało się skuteczniejsze po wynalezieniu narzędzi, włóczni, ostrego grotu i harpuna.
7) Na podstawie rysunków współczesnego artysty ułóż opowieść o polowaniu prymitywnych ludzi na mamuty.
Odpowiedź: Oto początek historii: „Działając w sposób skoordynowany i przyjazny, myśliwi wypędzili stado mamutów…” Zgadnij gdzie i dlaczego. W przypadku pali zakopanych w dziurze lub na małym klifie nazywa się to pułapką.
+ Dlaczego myśliwi podpalali trawę, machali pochodniami, głośno krzyczeli? Opisz jak wyglądały mamuty.
1) Jakie źródła pomagają naukowcom uzyskać informacje o życiu starożytnych ludzi?
Odpowiedź: Wykopaliska i rysunki w jaskiniach
2) Czy sądzisz, że można porównywać sztukę nowoczesną i prymitywną? Uzasadnij swoją odpowiedź.
Odpowiedź: Myślę, że tak. Ponieważ prymitywni ludzie również rzeźbili z gliny i malowali na ścianach jaskiń
3) Dowiedz się, które terytoria nowoczesne krajeżyli najstarsi ludzie (szukając informacji, korzystaj z Internetu).
Odpowiedź: W Afryce, w Rosji, w Europie, w Egipcie, w Arabii.