Note sul disegno gruppo centrale su questo argomento " Piccolo gnomo».
Bersaglio : insegna ai bambini a trasmettere un'immagine in un disegno piccolo uomo- uno gnomo della foresta, che compone un'immagine da parti semplici: una testa rotonda, una camicia a forma di cono, un berretto triangolare, braccia dritte.
Compiti : consolidare la capacità di disegnare con colori e pennello; portare ad una valutazione figurativa lavori finiti.
Materiale dimostrativo : immagini di gnomi, burattino da teatro– gnomo, campana, scarpe di legno, canzone di Ekaterina Semenova “Piccolo nano”.
Dispensa : fogli di album, matite, gomme da cancellare, tempera, pennelli, bicchiere con beccuccio.
Tecniche metodiche : conversazione - dialogo, gioco, lettura della fiaba "Aiutanti dei nani" (traduzione di Ekaterina Nevilova), guardando le illustrazioni e parlandone, riassumendo.
Avanzamento della lezione.
Insegnante
. Ragazzi, oggi incontreremo piccole persone!
-Chi pensi che siano? (gnomi). Sono piccoli come te. Ce ne sono anche di più piccoli (mostra le foto).
- Fammi vedere quanto sono piccoli (mostramo tutti le dita insieme) Ecco come sono gli gnomi!
-Vediamo cosa hanno gli gnomi? (barba). C'è la barba, una lunga barba (la mostriamo). Gli gnomi hanno ai piedi degli zoccoli di legno (io mostro degli zoccoli di legno), che bussano forte.
- Come scattano i tacchi in legno? (i bambini battono i piedi).
- Cosa indossano in testa gli gnomi? (tappi). Ma non è solo un berretto, ma uno divertente con un campanello che suona ding-ding (vi mostro un campanello vero e come suona).
Ragazzi, sapete dove vivono gli gnomi (risposte dei bambini)? I nani vivono in una grotta nella foresta. Nella grotta gli gnomi adorano giocare a cracker con il nonno. Ascolta una poesia sugli gnomi.
Poesia di I. Evdokimov
Al limite una vecchia casa, vi abita un allegro gnomo
A volte ride così forte, come se un tuono avesse colpito da qualche parte.
Quando vede tutto in grande, ride: che cos'è?
Non ho mai visto niente del genere perché sono basso.
Di giorno lo gnomo solitamente gioca, di notte illumina le stelle -
Questo non è niente per lui! Ecco, uno gnomo! Che eccentrico!
Il bosco è uno della sua famiglia, gli animali sono i suoi migliori amici,
Vorrei poter fare amicizia con lui! Forse diventerò uno gnomo?
Ragazzi, giochiamo! Diventerete gnomi e io ho una bambola: il nonno gnomo. Quando il nonno batte le mani, camminerai verso di lui e se canta "la-la-la" salterai. (si sta giocando un gioco).
Lavoro indipendente.
Ora sediamoci ai tavoli e disegniamo i nostri piccoli abitanti della foresta: gli gnomi. Se lo si desidera, chiamo un bambino alla lavagna per una dimostrazione, e insieme a lui disegno uno gnomo: il bambino disegna la testa (cerchio) e il berretto (triangolo), e noi disegniamo la maglietta a forma di cono e le braccia (strisce). insieme. Successivamente tutti i bambini disegnano gli gnomi sui loro fogli di carta. Per prima cosa disegniamo con una semplice matita, quindi decorare con tempera.
I bambini si disegnano con la musica di Ekaterina Semyonovna “Little Dwarf”.
Riassumendo.
Alla fine del lavoro esaminiamo i disegni e invitiamo i bambini a scegliere gli gnomi più belli ed eleganti oppure quelli più divertenti e tristi. Guardiamo e godiamo i disegni risultanti.
Bersaglio: Sviluppare la capacità dei bambini di trasmettere un'immagine in un disegno piccolo uomo della foresta gnomo, componendo un'immagine da parti semplici, consolida l'abilità dipingere con colori e pennello, portano ad una valutazione figurativa del lavoro finito, favorendo l'indipendenza e l'accuratezza.
Materiali per la lezione:
- gnomo fatto di carta.
Carta formato 1/2 foglio orizzontale, matita semplice, colori a guazzo, pennelli, barattolo d'acqua, tovagliolo (per bambino).
Aree educative: sviluppo artistico ed estetico, sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo del linguaggio.
Lavoro preliminare: raccontare e leggere fiabe, guardare illustrazioni, giocattoli.
Avanzamento della lezione:
Organizzare il tempo
Educatore: Ragazzi, vi piace risolvere enigmi? Allora te ne racconto uno adesso, ascolta e indovina.
Berretto divertente.
Ed è solo alto
Con una scarpa da bambino.
Con una torcia e una canzone
Camminando nella foresta di notte.
Non puoi sbagliare se
Dirai: - Questo. (nano)
Educatore: Hai indovinato? Ben fatto! Questo è un enigma gnomo. E com'è? gnomo, ti ricordi che abbiamo guardato le foto? Puoi descriverlo? Quali sono le sue braccia, le sue gambe e la sua testa? Cosa sta indossando?
Parte principale della lezione
Poesia su gnomo.
"Screut"
"Chi vive sotto il soffitto?"
- Nano.
"Ha la barba?"
"E una camicia e un gilet?"
"Come si alza la mattina?"
"Chi beve il caffè con lui la mattina?"
«Da quanto tempo vive lì?»
"Chi corre con lui sui tetti?"
"Ebbene, come si chiama?"
"Si sta comportando in modo cattivo, vero?"
Mai…
(Sasha Cherny)
Ginnastica con le dita
Educatore: Ragazzi, a tutti hanno uno gnomo, prepariamo le dita per disegno.
Vogliamo disegnare
Ho bisogno di sgranchirmi le dita.
Stringiamo le dita
Iniziamo a disegnare ora.
Uno due tre quattro cinque,
Tutti sono così necessari
Forte e amichevole.
Educatore: Guarda chi ho qui? Assomigliare gnomo? Mostra un giocattolo di carta, esaminalo, traccia con la mano il contorno della figura. (Chiama un bambino alla lavagna per esporlo e disegna uno gnomo con lui: il bambino disegna la testa, l'insegnante e il bambino disegnano un mantello e un berretto a forma di cono.) Poi tutti i bambini disegnano gli gnomi sui loro fogli di carta.
Educatore: Ci sono riusciti tutti? Chi ha bisogno di aiuto alzi la mano. Ok, ora lo hanno fatto tutti gnomo. Ora togliete tutto dal foglio, lasciate solo il cerchio, posizionatelo sopra il centro e cerchiatelo con una matita. Non premere troppo forte, tenere la matita correttamente, tracciare linee sottili. Si scopre? Chi ha bisogno di aiuto? Ora posiziona un berretto triangolare sopra e delinealo. (L’insegnante descrive la sequenza disegno, monitora l'implementazione, aiuta).
Educatore: Andiamo a lavorare. Abbiamo già uno schizzo a matita. Ora coloreremo il disegno con la tempera. Viso e mani di che colore saranno gli gnomi? Di che colore sono le tue mani? Esatto, rosa. Per ottenere il rosa, quali colori devono essere mescolati? Sì, bianco e un po' rosso, solo una goccia. Se ci riesci, dipingi il viso e le mani gnomo. Puoi scegliere tu stesso il colore del berretto, dei vestiti e del mantello, come preferisci. Non sfocare troppo la vernice in modo che non fuoriesca dai contorni del disegno. Quando la faccia dello gnomo si seccherà, non dimenticare disegna i suoi occhi e la sua bocca, Molto piccolo.
Riassumendo la lezione
Revisione e valutazione collettiva di ogni lavoro individualmente.
Educatore: Ragazzi, oggi siamo stati bravissimi in classe. gnomi. Quando saranno asciutti, potrai portarli a casa, regalarli a un amico o appenderli nel tuo spogliatoio.
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Anteprima:
Bersaglio: Costruisci abilitàbambini a trasmettere in un disegno l'immagine di un omino - uno gnomo della foresta, che compone un'immagine da parti semplici, per consolidare la capacità di disegnare con colori e pennello, per condurre a una valutazione figurativa dei lavori finiti, per coltivare l'indipendenza e precisione.
Materiali per la lezione:
Gnomo di carta.
Carta formato 1/2 foglio orizzontale, matita semplice, colori a guazzo, pennelli, barattolo d'acqua, tovagliolo(per bambino).
Aree educative: sviluppo artistico ed estetico, sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo del linguaggio.
Lavoro preliminare: raccontare e leggere fiabe, guardare illustrazioni, giocattoli.
Avanzamento della lezione:
Organizzare il tempo
Educatore : Ragazzi, vi piace risolvere enigmi? Allora te ne racconto uno adesso, ascolta e indovina.
Berretto divertente.
Ed è solo alto
Con una scarpa da bambino.
Con una torcia e una canzone
Camminando nella foresta di notte.
Non puoi sbagliare se
Dirai: - questo. (nano )
Educatore : Hai indovinato? Ben fatto! Questo è un indovinello su uno gnomo. Che razza di gnomo è? Ricordi che abbiamo guardato le foto? Puoi descriverlo? Quali sono le sue braccia, le sue gambe e la sua testa? Cosa sta indossando?
Parte principale della lezione
Una poesia su uno gnomo.
"Screut"
"Chi vive sotto il soffitto?"
Nano.
"Ha la barba?"
SÌ
"E una camicia e un gilet?"
NO…
"Come si alza la mattina?"
Me stessa.
"Chi beve il caffè con lui la mattina?"
Gatto.
«Da quanto tempo vive lì?»
Anno.
"Chi corre con lui sui tetti?"
Topo.
"Ebbene, come si chiama?"
Vite.
"Si sta comportando in modo cattivo, vero?"
Mai…
(Sasha Cherny)
Ginnastica con le dita
Educatore : Ragazzi, affinché tutti possano procurarsi uno gnomo, prepariamo le dita per il disegno.
Vogliamo disegnare
Ho bisogno di sgranchirmi le dita.
Stringiamo le dita
Iniziamo a disegnare ora.
Uno due tre quattro cinque,
Tutti sono così necessari
Forte e amichevole.
Educatore : Guarda chi ho qui? Sembra uno gnomo? Mostra un giocattolo di carta, esaminalo, traccia con la mano il contorno della figura. (Chiama un bambino alla lavagna per esporlo e disegna uno gnomo con lui: il bambino disegna la testa, l'insegnante e il bambino disegnano un mantello e un berretto a forma di cono.) Poi tutti i bambini disegnano gli gnomi sui loro fogli di carta.
Educatore : Ci sono riusciti tutti? Chi ha bisogno di aiuto alzi la mano. Ok, ora tutti hanno uno gnomo. Ora togliete tutto dal foglio, lasciate solo il cerchio, posizionatelo sopra il centro e cerchiatelo con una matita. Non premere troppo forte, tenere la matita correttamente, tracciare linee sottili. Si scopre? Chi ha bisogno di aiuto? Ora posiziona un berretto triangolare sopra e delinealo. (L'insegnante descrive la sequenza del disegno, monitora l'esecuzione, aiuta).
Educatore : Andiamo a lavorare. Abbiamo già uno schizzo a matita. Ora coloreremo il disegno con la tempera. Di che colore saranno il viso e le mani dello gnomo? Di che colore sono le tue mani? Esatto, rosa. Per ottenere il rosa, quali colori devono essere mescolati? Sì, bianco e un po' rosso, solo una goccia. Se ci riesci, dipingi il viso e le mani dello gnomo. Puoi scegliere tu stesso il colore del berretto, dei vestiti e del mantello, come preferisci. Non sfocare troppo la vernice in modo che non fuoriesca dai contorni del disegno. Quando il viso dello gnomo sarà asciutto, non dimenticare di disegnare gli occhi e la bocca, molto piccoli.
Riassumendo la lezione
Revisione e valutazione collettiva di ogni lavoro individualmente.
Educatore : Ragazzi, oggi a lezione abbiamo realizzato degli gnomi meravigliosi. Quando saranno asciutti, potrai portarli a casa, regalarli a un amico o appenderli nel tuo spogliatoio.
Contenuto del programma. Impara a trasmettere caratteristiche distintive pesci diversi che hanno la stessa forma, ma leggermente diversi tra loro nelle proporzioni. Rafforzare le tecniche di modellazione precedentemente apprese.
Lezione 28. Disegnare il “Piccolo Nano”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a trasmettere in un disegno l'immagine di un omino - uno gnomo della foresta, componendo un'immagine da parti semplici: una testa rotonda, una camicia a forma di cono, un berretto triangolare, braccia dritte, osservando il rapporto di dimensioni in una forma semplificata. Rafforza la capacità di disegnare con colori e un pennello. Fornire una valutazione figurativa del lavoro finito.
Lezione 29. Modellare "Duck" (basato sul giocattolo Dymkovo)
Contenuto del programma. Presenta i bambini ai giocattoli Dymkovo (anatre, uccelli, capre, ecc.), Presta attenzione alla bellezza della forma aerodinamica continua, alla colorazione specifica, alla pittura. Sviluppa sentimenti estetici. Impara a trasmettere la dimensione relativa delle parti di un'anatra. Rafforzare le tecniche di spalmatura, levigatura, appiattimento (becco d'anatra).
Lezione 30. Disegno “I pesci nuotano in un acquario”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a fingere di essere un pesce che nuota direzioni diverse; trasmettere correttamente la loro forma, coda, pinne. Rafforza la capacità di disegnare con un pennello e dipinge usando i tratti di diversa natura. Promuovere l’indipendenza e la creatività. Impara a contrassegnare immagini espressive.
Lezione 31. Modellare secondo il progetto “Prepara la verdura o la frutta che vuoi per il gioco del negozio”
(Opzione: Modellazione “Rendi bello ciò che vuoi”)
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a scegliere il contenuto del loro lavoro da una gamma di determinati argomenti. Promuovere l’indipendenza e l’attività. Rafforzare la capacità di trasmettere la forma di frutta e verdura utilizzando una varietà di tecniche diverse scultura. Sviluppa l'immaginazione.
Dicembre
Lezione 32. Disegno “Chi vive in quale casa” (“Chi ha quale casa”)
Contenuto del programma. Sviluppa le idee dei bambini su dove vivono insetti, uccelli, cani e altre creature viventi. Impara a creare immagini di oggetti costituiti da parti rettangolari, quadrate e triangolari (casetta per gli uccelli, alveare, cuccia, cabina). Spiega ai bambini come una persona si prende cura degli animali.
Lezione 33. Applicazione “Ritaglia e incolla l'edificio che desideri”
Contenuto del programma. Sviluppare nei bambini la capacità di creare una varietà di immagini di edifici nelle applicazioni. Sviluppa l'immaginazione, la creatività, il senso della composizione e del colore. Continua a esercitarti a tagliare strisce in linea retta, quadrati in diagonale, ecc. Impara a pensare attraverso la selezione delle parti in base alla forma e al colore. Rafforzare le tecniche per un incollaggio accurato. Sviluppa l'immaginazione.
Lezione 34. Modellazione “Ragazza in abiti invernali”
Contenuto del programma. Evocare nei bambini il desiderio di trasmettere l'immagine di una ragazza in un'immagine scolpita. Impara a identificare le parti figura umana nei vestiti (testa, pelliccia che si allarga verso il basso, mani), trasmetterli rispettando le proporzioni.
Lezione 35. Dipinto “Snow Maiden”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a ritrarre la fanciulla di neve con una pelliccia (la pelliccia è allargata verso il basso, le braccia dalle spalle). Rafforzare la capacità di dipingere con un pennello e colori, applicare una vernice sull'altra dopo l'asciugatura, quando si decora una pelliccia, sciacquare accuratamente il pennello e asciugarlo tamponandolo su un panno o un tovagliolo.
Lezione 36. Modellazione “Grande anatra con anatroccoli”
(Composizione collettiva)
Contenuto del programma. Continua a far conoscere ai bambini i prodotti Dymkovo (anatra con anatroccoli, gallo, tacchino e altri). Impara a evidenziare gli elementi decorativi dei giocattoli, nota la bellezza della forma. Crea il desiderio di scolpire giocattoli. Impara a scolpire figure su un supporto, a trasmettere la differenza nelle dimensioni degli oggetti e singole parti, dividere l'argilla nelle proporzioni opportune.
Lezione 37. Disegnare "Biglietti di auguri di Capodanno"
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a determinare in modo indipendente il contenuto del disegno e a rappresentare ciò che è previsto. Rafforzare le tecniche di pittura (utilizzare correttamente le vernici, sciacquare bene il pennello e asciugarlo). Promuovere l’iniziativa e l’indipendenza. Sviluppare sentimenti estetici, immaginazione, desiderio di compiacere i propri cari, una risposta emotiva positiva a un'immagine auto-creata.
Lezione 38. Applicazione “Perline per l'albero di Natale”
Contenuto del programma. Consolidare la conoscenza dei bambini sulle forme rotonde e ovali. Impara a tagliare gli angoli di rettangoli e quadrati per ottenere perline ovali e tonde; perline alternate forme diverse; attaccare con attenzione, in modo uniforme, al centro del foglio.
Lezione 39. Disegno “Il nostro albero di Natale decorato”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a trasmettere l'immagine di un albero di Capodanno in un disegno. Sviluppare la capacità di disegnare un albero di Natale con i rami che si allungano verso il basso. Impara a usare le vernici colori differenti, applicare con cura una vernice sull'altra solo dopo l'asciugatura. Portare alla valutazione emotiva del lavoro. Induci una sensazione di gioia nel percepire i disegni creati.
Lezione 40. Modellare secondo il piano “Fai quello che vuoi”
Contenuto del programma. Continua a sviluppare indipendenza e creatività, la capacità di creare immagini secondo i tuoi piani. Rafforzare una varietà di tecniche di scultura.
Gennaio
Lezione 41. Disegno “Il piccolo albero di Natale è freddo d'inverno”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a trasmettere una trama semplice in un disegno, evidenziando la cosa principale. Impara a disegnare un albero di Natale con i rami allungati nella parte inferiore. Rafforzare la capacità di disegnare con i colori. Sviluppare percezione figurativa, idee figurative; desiderio di creare bellissimo disegno, dagli una valutazione emotiva.
Lezione 42. Modellazione dell'“Uccello”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a scolpire un uccello dall'argilla, trasmettendo la forma ovale del corpo; tirare indietro e pizzicare piccole parti: becco, coda, ali. Impara a celebrare la diversità delle immagini risultanti e goditele.
Lezione 43. Applicazione "Belle piramidi sono state portate al negozio"
Contenuto del programma. Esercita i bambini a ritagliare forme arrotondate dai quadrati (rettangoli) arrotondando dolcemente gli angoli. Rafforzare le tecniche di gestione delle forbici. Impara a scegliere i colori, sviluppa percezione del colore. Impara a disporre i cerchi dal più grande al più piccolo.
Lezione 44. Disegno “Albero che si allarga”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a usare una pressione diversa su una matita per disegnare un albero con rami spessi e sottili. Coltivare il desiderio di raggiungere buon risultato. Sviluppare percezione fantasiosa, immaginazione, creatività.
Lezione 45. Modellismo “Crea qualunque animale giocattolo tu voglia”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a determinare autonomamente il contenuto del loro lavoro. Rafforzare la capacità di scolpire utilizzando diverse tecniche di scultura. Promuovere l’indipendenza e l’attività. Sviluppa l'immaginazione e la capacità di parlare dell'immagine creata.
Lezione 46. Applicazione “Autobus”
(Opzione. Applicazione “Carrello con giocattoli (palline, mattoncini, cubi)”)
Contenuto del programma. Rafforzare la capacità dei bambini di ritagliare le parti necessarie per creare un'immagine di un oggetto (oggetto). Rafforzare la capacità di tagliare gli angoli di un rettangolo, arrotondandoli (corpo dell'autobus), tagliare la striscia in rettangoli identici (finestrini dell'autobus). Sviluppa la capacità di formulare compositivamente la tua idea.
Lezione 47. Modellazione “Ragazza con una lunga pelliccia”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a rappresentare una figura umana nella scultura, osservando il rapporto tra le parti e le dimensioni. Rafforza la capacità di far rotolare l'argilla tra i palmi delle mani; scolpire con le dita, dare forma il modulo richiesto; collegare le parti, premendole saldamente l'una contro l'altra e appianare i punti di fissaggio.
Lezione 48. Disegno “Disegna qualunque giocattolo tu voglia”
Contenuto del programma. Sviluppare la capacità di concepire il contenuto di un disegno, creare un'immagine, trasmettendo la forma delle parti. Rafforzare le abilità pittoriche con le vernici. Impara a guardare le immagini, scegli quelle che ti piacciono e spiega cosa ti piace. Promuovere l'indipendenza. Sviluppare Abilità creative, fantasia, capacità di parlare dell'immagine creata. Crea un positivo atteggiamento emotivo ai disegni creati.
Lezione 49. Disegno decorativo “Decorazione di un fazzoletto” (basato sul dipinto di Dymkovo)
Contenuto del programma. Presenta i bambini al dipinto del giocattolo Dymkovo (giovane donna), insegna loro a evidenziare gli elementi del disegno (linee rette, linee intersecanti, punti e tratti). Impara a coprire il foglio in modo uniforme, con linee continue (verticali e orizzontali) e posiziona tratti, punti e altri elementi nelle celle risultanti. Sviluppare il senso del ritmo, della composizione, del colore.
Lezione 50. Modellazione secondo il piano
Contenuto del programma. Rafforzare la capacità dei bambini di concepire il contenuto del loro lavoro, utilizzando metodi appresi per creare un'immagine e portare a termine i loro piani. Promuovere l’indipendenza, l’attività, la creatività. Crea il desiderio di ammirare le tue opere e parlarne.
Febbraio
Lezione 51. Disegno “Decoriamo la striscia con le bandiere”
Contenuto del programma. Rafforzare la capacità dei bambini di disegnare oggetti rettangolari, creare ritmo semplice immagini. Esercita la capacità di dipingere con attenzione su un disegno utilizzando la tecnica mostrata. Sviluppare sentimenti estetici; senso del ritmo e della composizione.
Lezione 52. Modellazione della “Danza Rotonda”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a rappresentare una figura umana, trasmettendo correttamente il rapporto tra le parti in termini di dimensioni, la loro posizione rispetto alla parte principale o più grande. Impara a combinare il tuo lavoro con quello di altri bambini. Sviluppare la percezione immaginativa. Continua a sviluppare idee figurative. Presenta la bambola Dymkovo.
Lezione 53. Disegnare "Ragazza che balla"
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a disegnare una figura umana, trasmettendo le relazioni più semplici in termini di dimensioni: testa piccola, corpo grande; la ragazza indossa un vestito. Impara a ritrarre mosse semplici(ad esempio, una mano alzata, mani su una cintura), rinforzare le tecniche di pittura con colori (linee continue lisce in una direzione), pennarelli, pastelli. Incoraggiare la valutazione fantasiosa delle immagini.
Lezione 54. Applicazione “Aerei volanti”
(Composizione collettiva)
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a comporre correttamente le immagini dalle parti, a trovare il posto di una particolare parte lavoro generale, attaccare con attenzione. Consolida la conoscenza della forma (rettangolo), impara a tagliare dolcemente gli angoli. Invoca gioia dall'immagine creata da tutti insieme.
Lezione 55. Modellazione “Gli uccelli volarono alla mangiatoia e beccarono i chicchi” (Composizione collettiva)
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a trasmettere una posa semplice nella scultura: inclinare la testa e il corpo verso il basso. Rafforzare le tecniche di scultura. Impara a combinare il tuo lavoro con quello di un amico per trasmettere una trama o una scena semplice. Causare una risposta emotiva positiva al risultato delle attività congiunte.
Lezione 56. Disegnare un “bellissimo uccello”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a disegnare un uccello, trasmettendo la forma del corpo (ovale), le parti, il bellissimo piumaggio. Esercitati a disegnare con colori e pennello. Sviluppare la percezione figurativa e l'immaginazione. Espandi idee sulla bellezza, idee figurative.
Lezione 57. Modellazione “Abbiamo fatto pupazzi di neve”
Contenuto del programma. Rafforzare la capacità dei bambini di modellare oggetti costituiti da palline di diverse dimensioni. Impara a trasmettere le dimensioni relative delle parti. Sviluppare il senso della forma e la percezione estetica. Rafforzare le tecniche di scultura apprese.
Lezione 58. Disegno decorativo “Decora i tuoi giocattoli”
Contenuto del programma. Sviluppare la percezione estetica. Continua a presentare ai bambini i giocattoli Dymkovo e insegna loro a contrassegnarli caratteristiche, evidenzia gli elementi del motivo: cerchi, anelli, punti, strisce. Rafforza la comprensione dei bambini dei colori vivaci, eleganti e festosi dei giocattoli. Rafforzare le tecniche di pittura con il pennello.
Lezione 59. Applicazione “Ritaglia e incolla un bellissimo fiore come regalo per tua madre e tua nonna”
Contenuto del programma. Impara a tagliare e incollare bel fiore: ritagliare parti di un fiore (tagliando gli angoli mediante arrotondamento o obliquo), comporle bella immagine. Sviluppare il senso del colore, la percezione estetica, le idee figurative, l'immaginazione. Coltivare l'attenzione verso la famiglia e gli amici.
Lezione 60. Modellazione secondo il piano
Contenuto del programma. Continua a sviluppare indipendenza, immaginazione, creatività. Rafforzare le tecniche di scultura e la capacità di utilizzare con attenzione i materiali.
Marzo
Lezione 61. Disegno “Bellissimi fiori sono sbocciati”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a disegnare bellissimi fiori, utilizzando una varietà di movimenti modellanti, lavorando con tutto il pennello e la sua estremità. Sviluppa il senso estetico (i bambini dovrebbero scegliere attentamente i colori della pittura), il senso del ritmo e le idee sulla bellezza.
Lezione 62. Applicazione “Un bellissimo bouquet in regalo a tutte le donne della scuola materna” (lavoro di squadra)
(Opzione: applicazione decorativa su quadrato)
Contenuto del programma. Coltiva il desiderio di compiacere gli altri, di creare qualcosa di bello per loro. Espandi le idee figurative dei bambini, sviluppa la capacità di creare immagini degli stessi oggetti in modi diversi e variabili. Continuare a sviluppare le capacità di creatività del team. Induci una sensazione di gioia dall'immagine creata.
Lezione 63. Modellazione della “ciotola”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a scolpire utilizzando tecniche già familiari (stendere una palla, appiattire) e nuove: premendo e tirando i bordi, livellandoli con le dita.
Lezione 64. Applicazione “Ritaglia e incolla ciò che è rotondo e ovale”
(Opzione: Applicazione “Ritaglia e incolla il giocattolo che desideri”)
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a scegliere un argomento di lavoro in conformità con determinate condizioni. Sviluppa la capacità di portare a termine il tuo piano. Sviluppare creatività e immaginazione. Esercitatevi a tagliare gli angoli di un rettangolo e di un quadrato, arrotondandoli. Rafforza le tue abilità di incollaggio accurato.
Lezione 65. Disegno decorativo “Decoriamo il vestito della bambola”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a creare un motivo partendo da elementi familiari (strisce, punti, cerchi). Sviluppare creatività, percezione estetica, immaginazione.
Lezione 66. Modellazione della “Capretta”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a scolpire un animale a quattro zampe (corpo ovale, testa, gambe dritte). Rafforzare le tecniche di scultura: rotolare tra i palmi, attaccare parti al corpo scolpito dell'animale, levigare i punti di fissaggio, pizzicare, ecc. Sviluppare l'esperienza sensomotoria.
Lezione 67. Disegno “Le caprette corsero fuori a fare una passeggiata sul prato verde”
Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a disegnare animali a quattro zampe. Rafforzare la consapevolezza che tutti gli animali a quattro zampe hanno un corpo ovale. Impara a confrontare gli animali, vedi cosa è comune e cosa è diverso. Sviluppare idee fantasiose, immaginazione, creatività. Impara a trasmettere immagini di fiabe. Rafforzare le tecniche di lavoro con pennello e colori.
Lezione 68. Modellazione “I conigli saltarono fuori nella radura per sgranocchiare l'erba verde”
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a scolpire un animale; trasmettere la forma ovale del suo corpo, testa, orecchie. Rafforzare le tecniche di scultura e di collegamento delle parti. Sviluppare la capacità di creare una composizione collettiva. Sviluppare idee figurative e immaginazione.
Lezione 69. Disegno “Come abbiamo giocato al gioco all'aperto “Homeless Hare””
Contenuto del programma. Sviluppa l'immaginazione dei bambini. Sviluppa competenze con mezzi espressivi(forma, posizione dell'oggetto nello spazio) trasmettono la trama del gioco, immagini di animali nel disegno. Continuare a sviluppare interesse per una varietà di attività creative.
Lezione 70. Modellazione “Fai quello che ti piace”
Contenuto del programma. Sviluppare la capacità dei bambini di valutare le impressioni ricevute, di determinare il loro atteggiamento nei confronti di ciò che hanno visto e imparato. Sviluppare il desiderio di riflettere le impressioni ricevute attività artistica. Rafforzare il desiderio dei bambini di creare immagini interessanti nella modellazione, utilizzando tecniche apprese in precedenza.
Olga Lavrova
Riassunto di una lezione di disegno sull'argomento:
« Piccoli gnomi» .
Bersaglio: insegna ai bambini a trasmettere un'immagine in un disegno piccolo uomo della foresta gnomo, componendo un'immagine da semplice parti: testa rotonda, camicia a forma di cono, berretto triangolare, rispettando il rapporto dimensionale in forma semplificata. Rafforzare l'abilità dipingere con colori e pennello. Fornire una valutazione figurativa del lavoro finito.
Materiali: Gnomo(voluminoso, fatto di carta. Carta in formato orizzontale, colori a guazzo, pennelli, un barattolo d'acqua, un tovagliolo (per bambino).
Educatore: Ragazzi, voglio dirvelo piccole persone - gnomi. Piccoli gnomi crescita e vivono nella foresta. Ricordiamo le fiabe in cui ti sei incontrato gnomi.
Bambini: "Biancaneve e i sette" gnomi» , "La storia del bene gnomo» , "Il racconto di gnomo Tik-Tak» .
Educatore: Giusto, ma che aspetto hanno? gnomi, ma per descrivere correttamente gnomo diamo un'occhiata alla foto. (Guardando un dipinto raffigurante gnomo) .
Educatore: Anche i ragazzi sono venuti a trovarci gnomo, ma non semplice, ma cartaceo, guardalo attentamente. (Dimostrazione gnomo fatto di carta, esaminalo, l'insegnante traccia con la mano il contorno della figura, chiarisce che è a forma di cono).
Chiama un bambino alla lavagna per mostrarlo e disegna con lui gnomo: il bambino disegna la testa e la pelliccia a forma di cono (camicia) e un berretto: insegnante e bambino.
Ginnastica con le dita.
C'è un albero nel campo.
Il vento muove i rami.
In primavera i boccioli si gonfiano,
Tutte le foglie si sono aperte.
In modo che gli alberi crescano,
In modo che non si secchino,
L'albero ha bisogno di radici.
Perché sono importanti?
I bambini alzano le mani sopra la testa.
Scuotono le braccia.
Stringono le dita a pugno.
Apriranno i pugni e muoveranno le dita.
Abbassano le mani e allargano le dita ai lati.
Le risposte dei bambini.
Poi tutti i bambini disegnano gnomi sulle loro foglie.
Una volta finito, guarda tutti i disegni.
Educatore: Ragazzi, scegliamo il più bello, elegante e bello gnomi. Come li chiamiamo?
Bambini: "Intelligentone", "Scontroso", "Sonia", "Veselchak".
Educatore: Bravi, oggi abbiamo fatto un buon lavoro e vi consiglio di esporre i nostri lavori in mostra così anche le vostre mamme potranno ammirare i vostri lavori.
Gnomo di carta, campione.
Lavori per bambini
Pubblicazioni sull'argomento:
Riepilogo del GCD per disegnare nel gruppo centrale “Coniglietti grandi e piccoli” Obiettivi: - consolidare l'idea della vita degli animali selvatici in orario invernale; - imparare a rappresentare diversi oggetti; - rafforzare le capacità lavorative.
Riepilogo della lezione di disegno “Palle di neve grandi e piccole” (gruppo junior) Obiettivi: 1. Rafforzare la capacità di disegnare oggetti rotondi. 2. Insegna le tecniche corrette per dipingere con i colori. 3. Impara a ripetere l'immagine.
Obiettivo Creare il desiderio di decorare oggetti; continua a imparare come lavorare con le vernici e come tenere correttamente un pennello. Sviluppare l'indipendenza nei bambini.
Riepilogo della lezione di disegno nella prima gruppo più giovane sull'argomento: “Pioggia” Contenuto del programma: continuare a insegnare la tecnica dell'immersione, distinguere.
Riepilogo di una lezione di disegno nel primo gruppo junior sull'argomento: "Denti di leone". Obiettivo: formare idee sul dente di leone. Impara a evidenziare.
Contenuto del programma: sviluppare l'interesse per le arti e i mestieri popolari. Contribuire allo sviluppo del gusto estetico.
Lyudmila Gulyaganova
Riepilogo del GCD per disegnare nel gruppo centrale “Piccolo Nano”
Aree educative: sviluppo artistico ed estetico, sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo del linguaggio.
Obiettivi della lezione:
Insegna ai bambini a trasmettere un'immagine in un disegno piccolo uomo della foresta gnomo, comporre un'immagine da parti semplici;
Rafforzare l'abilità dipingere con colori e pennello;
Fornire una valutazione figurativa del lavoro finito.
Materiali per la lezione:
- gnomo, fatto di forme geometriche multicolori;
Stencil di forme geometriche da tracciare (cerchio, cono, triangolo, rettangolo stretto, mezzo ovale);
Carta in formato orizzontale, una matita semplice, colori a guazzo, pennelli, un barattolo d'acqua, un tovagliolo (per bambino).
Lavoro preliminare: raccontare e leggere fiabe, guardare illustrazioni, giocattoli.
Avanzamento della lezione:
Organizzare il tempo
Educatore: Ragazzi, vi piace risolvere enigmi? Allora te ne racconto uno adesso, ascolta e indovina.
Berretto divertente.
Ed è solo alto
Con una scarpa da bambino.
Con una torcia e una canzone
Camminando nella foresta di notte.
Non puoi sbagliare se
Dirai: - Questo. (nano)
Educatore: Hai indovinato? Ben fatto! Questo è un enigma gnomo. E com'è? gnomo, ti ricordi che abbiamo guardato le foto? Puoi descriverlo? Quali sono le sue braccia, le sue gambe e la sua testa? Cosa sta indossando?
Parte principale della lezione
Educatore: Ma guarda chi ho qui. Chi è questo? Assomigliare gnomo? Chi può dire di cosa è fatto questo? gnomo? Dal geometrico... proprio così, le forme. E da quali figure ti riconosci? Quali cifre vedi qui? Sì, cerchio, triangolo. Ma questa figura è chiamata cono. E questo è un rettangolo. Hai anche queste figure sui tuoi tavoli e puoi usarle per crearne di tue gnomo a metà foglio bianco. Provalo, sommalo e ti racconterò una poesia gnomo.
"Chi vive sotto il soffitto?"
- Nano.
"Ha la barba?"
"E una camicia e un gilet?"
"Come si alza la mattina?"
"Chi beve il caffè con lui la mattina?"
«Da quanto tempo vive lì?»
"Chi corre con lui sui tetti?"
"Ebbene, come si chiama?"
"Si sta comportando in modo cattivo, vero?"
Mai…
(Sasha Cherny)
Educatore: Ci sono riusciti tutti? Chi ha bisogno di aiuto alzi la mano. Ok, ora lo hanno fatto tutti gnomo. Ora togliete tutto dal foglio, lasciate solo il cerchio, posizionatelo sopra il centro e cerchiatelo con una matita. Non premere troppo forte, tenere la matita correttamente, tracciare linee sottili. Si scopre? Chi ha bisogno di aiuto? Ora posiziona un berretto triangolare sopra e delinealo. (L’insegnante descrive la sequenza disegno, monitora l'implementazione, aiuta).
Ginnastica con le dita
Educatore: Ragazzi, a tutti hanno uno gnomo, prepariamo le dita per disegno.
Noi oggi dipinto,
Le nostre dita sono stanche.
Stringiamo le dita
Ricominciamo a disegnare.
Uno due tre quattro cinque,
Tutti sono così necessari
Forte e amichevole.
Educatore: Andiamo a lavorare. Abbiamo già uno schizzo a matita. Ora coloreremo il disegno con la tempera. Viso e mani di che colore saranno gli gnomi? Di che colore sono le tue mani? Esatto, rosa. Per ottenere il rosa, quali colori devono essere mescolati? Sì, bianco e un po' rosso, solo una goccia. Se ci riesci, dipingi il viso e le mani gnomo. Puoi scegliere tu stesso il colore del berretto, dei vestiti e del mantello, come preferisci. Non sfocare troppo la vernice in modo che non fuoriesca dai contorni del disegno. Quando la faccia dello gnomo si seccherà, non dimenticare disegna i suoi occhi e la sua bocca, Molto piccolo.
Riassumendo la lezione
Revisione e valutazione collettiva di ogni lavoro individualmente.
Educatore: Ragazzi, oggi siamo stati bravissimi in classe. gnomi. Quando saranno asciutti, potrai portarli a casa, regalarli a un amico o appenderli nel tuo spogliatoio.
Pubblicazioni sull'argomento:
Attività educativa completa per familiarizzare con gli insetti nel gruppo centrale “Il mio piccolo amico” Esakova Natalya Viktorovna. Obiettivo: imparare ad ascoltare attentamente e a rispondere alle domande. Impara a parlare degli insetti trasmettendo le loro caratteristiche.
Obiettivo: insegnare ai bambini a creare l'immagine di una bambola in un disegno. Obiettivi: consolidare la capacità di trasmettere la forma, la posizione delle parti della figura umana, le loro posizioni relative.
Riepilogo del GCD per disegnare nel gruppo centrale “Corvo” Riepilogo del disegno GCD "Corvo" nel gruppo centrale. Integrazione delle aree – creatività artistica, cognizione (ecologia) Scopo: formare.
Riepilogo del GCD per disegnare nel gruppo centrale “Alberi invernali” Riepilogo GCD per arti visive V tecnologia non convenzionale disegno per il gruppo centrale sul tema: “ Alberi invernali» Integrazione.
Riepilogo di una lezione sullo sviluppo del linguaggio nel gruppo centrale “Gnomo” Riepilogo di una lezione sullo sviluppo del linguaggio Nel gruppo centrale: “Gnomo” Educatore: Tatsenko N.V. Argomento: gioco a quiz “Uccelli”. Obiettivi: - insegnare ai bambini.
Riepilogo della lezione di disegno “Siamo artisti” nel gruppo centrale Obiettivi: - consolidare la conoscenza del lavoro di un artista - sviluppare la capacità di posizionare correttamente e magnificamente un'immagine su un foglio di carta - sviluppare.