Čini se da je “Dragocjena prašina” priča o jednostavnoj ljudskoj sreći. Ali ova priča ima drugo tumačenje. U svojoj priči, Paustovski povezuje zlatnu ružu sa umjetničkom formom - književnošću.
Dakle, u pripoveci “Dragocjena prašina” autor nam opisuje priču o pariskom sakupljaču smeća Žanu Šameu. Susrećemo ga tokom služenja vojnog roka. Pošto nije učestvovao ni u jednoj bitci, Žan Šamet je iz zdravstvenih razloga poslat kući. Njegov komandant puka, koristeći priliku, upućuje ga da svoju kćerku Suzanne odvede u Francusku. Želeći da zabavim djevojku, glavni lik govori o sebi, a mi o njemu saznajemo, o njegovom životu do detalja. U istu svrhu sastavlja priče, a jedna od njih je povezana sa zlatnom ružom, koja je svom vlasniku donijela sreću. Devojka je ostavila dubok trag u Šametovoj duši do kraja života, a kasnije i posle njih slučajni susret, Šamet je za sreću odlučio Suzani pokloniti zlatnu ružu o kojoj je govorio u jednoj od svojih priča.
Upravo je zlatna ruža glavni element priče, njena ideja i osnova radnje.
Zlatna ruža je dragulj koji je književnost za svaku osobu. Uzdiže nas iznad svakodnevice i taštine, otvara nas u svijet ljepote i ljudske duše i usmjerava nas ka visokim idealima.
Čini se da je “Dragocjena prašina” priča o jednostavnoj ljudskoj sreći. Ali ova priča ima drugo tumačenje. U svojoj priči, Paustovski povezuje zlatnu ružu sa umjetničkom formom - književnošću.
Dakle, u pripoveci “Dragocjena prašina” autor nam opisuje priču o pariskom sakupljaču smeća Žanu Šameu. Susrećemo ga tokom služenja vojnog roka. Pošto nije učestvovao ni u jednoj bitci, Žan Šamet je iz zdravstvenih razloga poslat kući. Njegov komandant puka, koristeći priliku, upućuje ga da svoju kćerku Suzanne odvede u Francusku. Želeći da zabavi djevojku, glavni lik priča o sebi, a mi saznajemo o njemu, o njegovom životu do detalja. U istu svrhu sastavlja priče, a jedna od njih je povezana sa zlatnom ružom, koja je svom vlasniku donijela sreću. Devojka je ostavila dubok trag u Šametovoj duši do kraja njegovog života, a kasnije, nakon njihovog slučajnog susreta, Šamet je odlučio da za sreću pokloni Suzani zlatnu ružu, o kojoj je pričao u jednoj od svojih priča.
Upravo je zlatna ruža glavni element priče, njena ideja i osnova radnje.
Zlatna ruža je dragulj koji je književnost za svaku osobu. Uzdiže nas iznad svakodnevice i taštine, otvara nas u svijet ljepote i ljudske duše i usmjerava nas ka visokim idealima.
Pisci - stvaraoci, čuvari i ljubitelji knjiga
I. Organizacioni momenat
(Čestitke na početku školske godine, uvod, poruka o obimu nastave književnosti u 6. razredu: tri časa sedmično.)
Počinjemo novu školsku godinu, dijelimo je školski život na pola. Sada će vam svakim danom ostati sve manje vremena za učenje u školi nego što ste već učili. I koliko još morate čitati, odlučivati, razmišljati! Odrasteš i znaš da radiš sve više i više. Učenici petog razreda vam se već čine mali, ali prije samo godinu dana vi ste bili isti. Prisjetimo se šta smo čitali na časovima književnosti, o kojim knjigama smo razgovarali.
II. Ažuriranje znanja (slajd 1)
– Kako se zove tradicionalni početak bajke? (Početak.)
– Koje vrste bajki poznajete? (Magične, svakodnevne, bajke o životinjama.)
– Koje smo bajke čitali u 5. razredu? (Narodne priče „Ivan - seljački sin i čudo Judo", "Princeza žaba", "Ždral i čaplja", "Vojnički šinjel"; književni
bajke V.A. Žukovski, A.S. Puškin, A. Pogorelski, K.G. Paustovsky, S.Ya. Marshak, H.K. Andersen.)
– Po čemu se književne bajke razlikuju od narodnih? (Približan odgovor. Književne bajke imaju autora, narodne bajke imaju autora - narod; književne bajke nemaju varijante, za razliku od narodnih napisane su jezikom fantastike, radnja im je obično razvijenija, slike pravi zivot pored čuda, itd.)
– Junakinja koje ruske narodne priče je začarana lepotica? ("Princeza žaba".)
– Koja je književna bajka zasnovana na ruskoj narodna priča, snimio A.S. Puškin iz riječi dadilje Arine Rodionovne: „Princeza se izgubila u šumi. Pronađe kuću praznu - očisti je. Dolazi dvanaestoro braće. „Ah“, kažu, „bio je ovde neko – ili muškarac ili žena: da je muškarac, bio bi nam rođeni otac ili brat; ako je žena, budi naša majka ili sestra...”? (“Priča o mrtvoj princezi...”)
– Odredite žanr djela po sledeće znakove: Ovo pripovijetka, često poetičan, obično o životinjama koje govore i ponašaju se kao ljudi; u tome
Priča ima moralnu - ideju priče. (Ovo je bajka.)
– Navedite najpoznatijeg ruskog bajkopisaca. (Ivan Andrejevič Krilov.)
– Koje basne I.A. Sjećate li se Krilova? (Aukcija basni: pobjeđuje onaj ko posljednji imenuje basnu.)
– Iz koje pjesme su ovi stihovi: „Sine dragi, / već sam zaboravio daleku domovinu / Sumornu zemlju...“? (Iz pjesme "Ruslan i Ljudmila" A.S. Puškina.)
– U tekstu pesme „Ruslan i Ljudmila“ nalaze se stihovi: „Svetiljka se gasi, dim teče...“, „Nada umire, vera se gasi…“ Koje reči se koriste u figurativno značenje? (Trči,
umire, izlazi.)
– Kako se zovu takva sredstva? umjetnički izraz? (Personifikacija, metafora.)
– U kojem djelu N.V. Gogoljev junak, zarad svoje voljene, ide na nesvakidašnje putovanje jašući na đavolu? (U bajci “Noć pred Božić” iz serije “Večeri na salašu kod Dikanke.”)
– Koja druga djela N.V. Jeste li čitali Gogolja? (“Začarano mjesto.”)
– Šta rad M. Yu. Lermontova govori o događajima Otadžbinski rat? (“Borodino.”)
– Vratite Ljermontovljeve linije.(slajd 2)
Pa, bio je to dan!
kroz dim... (nestabilan)
Francuzi su se pokrenuli... (kao oblaci)
I sve je na našoj reduti.
– Koje ste riječi ubacili (sa stanovišta umjetničkog izraza)? (Epitet, poređenje.)
- U čemu književne bajke da li priroda pomaže devojkama heroinama? (" Snježna kraljica» H.K. Andersen, “Dvanaest mjeseci” S.Ya. Marshak.)
– Navedite žanr ovih djela. (prica)
– Šta ste čitali tokom leta?(slajd 3)
– Koje knjige pamtite?
– Šta vam se dopalo u knjigama koje ste pročitali?
III. Radite na temi lekcije
1 Uvod u udžbenik(slajd 4)
– Udžbenik se sastoji iz dva dijela. Ko su autori i sastavljači udžbenika? (V.P. Polukhina, V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korovin.)
– Pogledajte reprodukcije slika na koricama i završnim papirima, pročitajte pjesme.
– Pogledajte sadržaj, odredite stazu za cijelu godinu.
Od folklora ćemo prijeći na drevne ruske književnosti, sa nje na ruski XVIII književnost, XIX i XX veka, zatim ćemo se upoznati sa nekim pesničkim delima naroda Rusije i delimično sa strane književnosti– od antike do dvadesetog veka.
– Kako su dijelovi književnosti koji se proučavaju povezani s ilustracijama na naslovnici i završnim listovima?
obratite pažnju na kratki rječnik književni termini na kraju 2. dijela udžbenika, koji će vam pomoći da samostalno shvatite neka složena pitanja.
2 Čitanje članka “Poziv na put”(str. 3, 4) (slajd 5)
IV. Učvršćivanje naučenog materijala
(Radite na pitanjima i zadacima 1, 2, 5 u dijelu „Testirajte se“ (str. 4, 5).)
V. Sumiranje lekcije
Na svim časovima koristimo udžbenike, ali udžbenik književnosti je poseban. Uz njegovu pomoć ne možemo samo čitati djela, već i pokušati razumjeti kako se rađaju, uroniti u njihovu dubinu, prodrijeti u tajne veštine pisanja, naučite da čitate stvarno, odnosno promišljeno i radosno.
(slajd 6) Kod K.G. Paustovsky ima knjigu o tajnama pisanja - “ Golden Rose" Počinje pričom čiji je junak, bivši vojnik Francuska vojska Jean Chamet sanja da djevojčici Suzanne pokloni izvanrednu zlatnu ružu koja donosi sreću. Ali gdje smetlar Šamet može dobiti zlato?
“Obično je izbacivao sve smeće koje je u toku dana bilo pometeno iz zanatskih objekata. Ali nakon toga... prestao je bacati prašinu iz zlatarskih radionica. Počeo je tajno da ga skuplja u vreću i nosi u svoju kolibu. Komšije su odlučile da se đubretar odselio. Malo ljudi je znalo da ova prašina sadrži određenu količinu zlatnog praha, budući da zlatari prilikom rada uvijek samelju malo zlata.
Šamet je odlučio da prosija zlato iz prašine nakita, napravi mali ingot od njega i iskuje malu ružu od ovog ingota za Suzanninu sreću.”
Suzanne je odrasla, život je nije mazio, a i dalje je vjerovala u cvijet sreće o kojem joj je Šamet pričao. Ali jadni smetlar je umro a da više nije sreo Suzanne.
I zlatna ruža stigla je piscu koji je u svojim bilješkama zapisao: „Svake minute, svaka riječ i slučajno bačen pogled, svaka duboka ili razigrana misao, svaki neprimjetan pokret ljudskog srca, baš kao leteći puh topole ili vatra zvijezde u noćnoj lokvi, – sve su to zrnca zlatne prašine.
Mi, pisci, decenijama smo ih vadili, te milione zrna peska, sakupljali ih sami neprimećeno, pretvarali ih u leguru i potom od te legure kovali našu „zlatnu ružu“ – priču, roman ili pesmu.
Zašto je zlatna ruža postala simbol pisanja?
Pisac ne piše samo „iz inspiracije“, on dugo vremena skuplja životni materijal malo po malo, transformiše ga snagom svoje mašte, „kuje“ delo koje može da donese sreću čitaocu.
Domaći (slajd 7)
1 Odgovorite na pitanja i dovršite zadatke 3, 4 u odeljku „Testirajte se“ (str. 5).
2 Izvrši kreativni zadatak(str. 5).
3 Individualno: pripremiti poruku o božićno-novogodišnjim kalendarskim i obrednim pjesmama; pokupite pjesme i pripremite se kao čas.
Pregled:
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Pisci su stvaraoci, čuvari i ljubitelji knjiga...
E, bio je dan Kroz dim... Francuzi su krenuli,..., I svi su došli u našu redutu.
Koje ste knjige čitali tokom ljeta? čega se sjećaš? Šta želite ponovo pročitati? Hajde da se upoznamo sa udžbenikom
Kako treba čitati knjigu? Zašto se knjiga poredi sa cestom? Zašto je tako važno znati veliki broj knjige? Šta je bila knjiga za A.S. Puškin i L.N. Tolstoj? Koja knjiga L.N. Tolstoj smatra najvažnijim? Koja vam se od misli V. Šklovskog učinila posebno važnim? Rad sa udžbenikom. Strana 3-4.
Domaća zadaća (fakultativno): 1. Odgovorite na pitanja i ispunite zadatke 3, 4 rubrike „Testirajte se“ (str. 5) (pismeno) 2. Izvršite kreativni zadatak (str. 5) (pismeno) 3. Individualno: pripremite poruku o Božićne i novogodišnje kalendarske i obredne pjesme; pokupiti za olyadku.
Knjigu "Zlatna ruža" napisao je Konstantin Georgijevič Paustovski u odrasloj dobi, kada je svaka osoba u većini slučajeva već doživjela najljepše trenutke svog života, kada su glupe greške mladosti ostavljene, kada se pogrešno izgovorene riječi preispituju, brzopletost akcije se preispituju, i konačno, kada jednostavno može da kaže: „Naučio sam život!“ Ali istovremeno mu kroz glavu proleti spasonosna misao: „Možda ovo još nije kraj? Možda najbolje tek dolazi? Šta ako počnemo sada novi zivot?.. Život, puna sreće, bez grešaka i kikseva..."
Šta je potrebno za ovo? Treba se samo osvrnuti unazad, preispitati sve što ste proživjeli, odvagnuti sve za i protiv i svakako izvući zaključak, makar samo za sebe. Rezultat ovog preispitivanja je različiti ljudi izražava se na različite načine: neki počinju život iznova, drugi pišu memoare, a neki razmišljaju o životu općenito. Dakle, u svojoj lijepoj i iznenađujuće dubokoj knjizi “Zlatna ruža” Paustovsky nije samo otkrio problem ideološkog opravdanja književno stvaralaštvo i izrazio svoje "razumijevanje pisanja", ali nam i otkrio neki smisao života. Uostalom, u knjigama željno čitamo o tome na šta obraćamo pažnju u životu. Pogledajmo izbliza rad. Siguran sam da će u njemu svi pronaći odgovore na mnoga pitanja.
U jednoj od priča u svojoj knjizi - "Dragocjena prašina" - autor nam priča "priču o pariskom smećaru Jean Chametu". Ali to uopće nije početna priča o teškom životu jednog siromaha. Ne, takva priča teško da bi zainteresovala čitaoca, samo bi izazvala osećaj saosećanja za tešku sudbinu." mali čovek" Ovakvo djelo ne bi stvorilo posebnu slavu autorskom djelu. Genijalnost Paustovskog je u tome što smetlara lišenog života, zaboravljenog od svih čak i u samrtnom času, prikazuje kao tvorca ljudske sreće, makar i basnoslovno sujevjerne, osobe sposobne da voli i živi dostojanstveno, a ne postojeći.
Autor nas upoznaje sa Šametom tokom njegove službe u vojsci “Malog Napoleona”. On naglašava da su to bile bolja vremena njegov život, a sreća je bila na njegovoj strani: „još nije bio ni u jednoj pravoj pucnjavi“, Šamet je iz zdravstvenih razloga poslat kući. Dobio je instrukcije da kćerku komandanta puka, Suzanne, odvede u Francusku. U procesu Šametovog poznanstva sa Susie saznajemo cijeli život junaka priče do najsitnijih detalja. I iako nije bila tako slatka, uspomene bivšeg vojnika pune su neke vrste tajne inspiracije. Međutim, u tome nema tajne. Svaka osoba s određenim sjajem u očima i osmijehom na usnama prisjeća se svog zlatnog djetinjstva i obećavajuće mladosti, kada još nije iskusio punu složenost života, nije se suočio sa neizbježnim razočaranjem, tugom i prevarom. Najčešće se uspomene vezuju za očevu kuću, zavičajne krajeve, uz njihove lokalne priče, epove, legende i bajke.
Šamet priča djevojci jednu od ovih priča. Ovo "nejasno sjećanje na zlatnu ružu", koja je, prema legendi, donijela sreću svom vlasniku, unijela je u živote dvoje ljudi san o nestvarnom prosperitetu, nadu da će to ostvariti. prelepa legenda i u bolju budućnost, povezala dva bića zlatnom niti vere u lepotu. Zlatna ruža se provlači kroz cijeli rad i njegov je glavni, ako ne i najvažniji detalj. Na tome je izgrađena cijela priča. Samo zahvaljujući njoj priča o siromašnom pariskom đubretu izlazi pred čitatelja. Zlatna ruža nije simbol bogatstva i moći. Ona postaje živa i pretvara se u nešto vječno i svijetlo, personificirajući sreću. Uostalom, čovjek živi na zemlji ne da bi se obogatio, već da bi postao srećan. Smisao života našeg heroja nije u žeđi za ljubavlju, pohvalama, ne u zadovoljavanju ambicija i sebičnih potreba, već u tome da Suzanne pruži sreću, stvarajući je vlastitim rukama. On je istkao ovo krhko savršenstvo od najsitnijih zrna pijeska, iz prašine stvorio legendarnu zlatnu ružu. Iz ove obične prašine koja nas sve okružuje, ali samo rijetki su u stanju da u njoj razaznaju ona zrnca zlata od kojih su satkani najdraži snovi i svijetli snovi. I samo za njih će se ovaj prah nazvati dragocjenim. Obično se u kategoriju majstora i draguljara sreće ubrajaju samo oni koji znaju vrijednost života, koji u početku nisu izgubljeni na ovom svijetu, nisu se izgubili na mnogim putevima, ali su na kraju našli svog jedinog, koji umjesto da se žali o oštrim bodljama ruže, raduje se što među tim trnjem raste dragi cvijet. Da, teško je pronaći istinu među hiljadama zabluda i razočaranja. Ali to je cijeli smisao života.
Zašto Šamet umire? Zar ne zaslužuje on, koji je našao tu istinu bolji život? To je problem priče, siguran sam da su to pitanja koja zabrinjavaju čitaoce, njima je neshvatljiva ta neočekivana smrt. Pokušajmo to shvatiti.
Nije slučajno što životni ciklus, prema legendi starih, pretpostavlja starost. Kad čovjek već sve zna, postaje sam sebi nezanimljiv. Ova neprivlačnost se očituje čak i u izgledu. Šamet nije mogao da se vidi u ogledalu - "ova nespretna slika kako šepa na reumatskim nogama." Kada je cilj na kojem je Šamet radio toliko dugo i vrijedno postignut, saznalo se da je Suzanne zauvijek otišla u Ameriku. Svijet oko sebe se potpuno i nepovratno srušio, a život je izgubio smisao. Ali nije glavni razlog smrt junaka priče. Šamet napušta ovaj svijet sa osmehom na usnama, više nije potreban u zemaljskom životu, Jean je naučio njegov smisao, shvatio tajnu postojanja. Ovo je njegova sreća. Ono što je iskovao ne za sebe ispostavilo se da je zauvek njegovo.
Rad koji smo analizirali nema vrtoglavih i uzbudljivih avantura, zamršenih intriga, niti romantične aure borbe. Ali zaista podstiče visoka osećanja i misli, privlači svojom čistoćom. Čini se da sam, djelujući kao recenzent, morao kritički ocijeniti rad, pronaći negativne strane djela Paustovskog. Ali nevjerovatna stvar je: jesam li loša osoba, ili sam pristrasan prema priči, ali mi se toliko svidjela da u njoj nisam našao nijednu grešku pisca, niti jednu pogrešnu misao pisca. I mogu li da sudim književno djelo pisca, možda čitavog života, da kritikuje priču o jednostavnoj ljudskoj sreći.
Lekcija 1. Tema: Književnost otvara svijet.
Svrha: dati ideju fikcija kao poseban oblik
poznavanje stvarnosti; ponavljanje naučenog u 5. razredu; upoznavanje sa udžbenikom - zbornikom.
Tokom nastave
Kad vidim oko sebe kako ljudi ne vide
znajući šta da radite sa svojim slobodnim vremenom
vrijeme, tražiti najjadnije
aktivnosti i zabava koje tražim
knjiga i reci sebi: ovaj
dovoljno za ceo zivot.
F.M. Dostojevski
Umjetnicki komad
Izražajno čitanje i diskusija o članku iz udžbenika „Pozivanje na put“ (iz misli V.B. Šklovskog) (str. 3-5)
Odgovorite na pitanja iz udžbenika (strana 5)
Vježba 1.
Zašto V.B. Da li Šklovski knjigu naziva „draga“?
Knjiga je put koji nas vodi kroz život, pomažući nam sa znanjem koje smo iz nje naučili.
Kako V.B. savjetuje gledanje i čitanje knjige. Shklovsky?
Knjigu je potrebno pažljivo pogledati i čitati, kao časovničar - sat ili vozač - automobil.
Čega se ne treba plašiti?
Nema potrebe da se plašite da je toliko knjiga napisano, nema potrebe da se plašite da pročitate mnogo različitih knjiga – sve će biti korisne.
Kako ste se osjećali prema knjizi A.S. Puškin?
Puškin je mnogo čitao, tako da je mnogo znao. Njegova interesovanja su bila veoma široka, pa je najviše čitao različite knjige. Znao je kako pravilno čitati knjige – ozbiljno, pažljivo.
Kako se L.N. osjećao prema knjizi? Tolstoj?
Tolstoj je znao da iz knjiga uzme više od onoga što je u njima pisano, pa je čitajući Žila Verna razmišljao o gravitaciji, bestežinskom stanju...
„Knjige za Puškina i Tolstoja su predmet za razmišljanje, materijal za razmišljanje. Ne zaustavljaju se na tome, čini se da ih gura naprijed i dalje. I odlaze od nje.”
Kako se N.V. osjećao prema knjizi? Gogolj?
Gogol je sastavio svoje rječnike na osnovu znanja stečenog u knjigama.
Zadatak 5
Koju knjigu je L.N. razmatrao? Tolstoj najvažniji?
L.N. Tolstoj je vjerovao da je knjiga koju sada čitate najvažnija.
Zadatak 2
Da li se slažete sa mišljenjem Andrea Mauroisa?
Andre Maurois ( francuski pisac): „Kako treba čitati? Ako nas knjiga očara, onda je prvi put čitamo brzo i sa entuzijazmom. Samo proždiremo stranice. Ali kasnije (i dobra knjigačitati i ponovo čitati mnogo puta) morate čitati s olovkom ili olovkom u ruci.
Ništa ne izgleda ovako dobar ukus i ispravnost prosuđivanja, poput navike da napišete odlomak koji vam se sviđa ili označite duboku misao.
Morate obećati sebi da nećete ništa propustiti kada čitate pisce koje zaista cijenite.”
Možemo se složiti sa ostavštinom A. Mauroisa. Zanimljiva knjiga uvijek čitate brzo, entuzijastično prelistavate jednu stranicu za drugom. Zanima nas kako se priča završava. Ali kasnije ćete ponovo pročitati ovu knjigu s olovkom u rukama. Zapisujemo izraze, odlomke i misli autora koji nam se sviđaju. Za nas je glavna stvar u čitanju da ne propustimo ništa zanimljivo.
Slažete li se sa mišljenjem Somerseta Maughama?
Somerset Maugham ( engleski pisac): “Još uvijek čitam dosta kritika zbog ovoga književni žanr Sviđa mi se. Zanimljivo je složiti se sa autorom; Zanimljivo je raspravljati se s njim; i uvek je zanimljivo znati šta on misli pametan čovek o nekom piscu"
Maugham kaže da čita mnogo kritika jer voli ovaj književni žanr. Autor je zainteresovan za argumentaciju i slaganje sa kritičarem. I uvijek je zanimljivo znati šta kritičar misli o piscu. Mislim da je Maugham u pravu.
KG. Paustovsky o tajni pisanja u knjizi „Zlatna ruža“.
Kod K.G. Paustovski ima knjigu o tajni pisanja „Zlatna ruža“. Počinje pričom u kojoj junak, bivši vojnik francuske vojske Žan Šame, sanja da devojčici Suzani pokloni neobičnu zlatnu ružu koja donosi sreću. Ali gdje smetlar Šamet može dobiti zlato? “Obično je izbacivao sve smeće koje je u toku dana bilo pometeno iz zanatskih objekata. Ali nakon toga je prestao da baca prašinu iz zlatarskih radionica. Počeo je tajno da ga skuplja u vreću i nosi u svoju kolibu. Komšije su zaključile da je đubretar poludeo. Malo ljudi je znalo da ova prašina sadrži određenu količinu zlatnog praha, jer zlatari uvijek samelju malo zlata pri radu.”
Šamet je odlučio da prosija zlato iz prašine od nakita, napravi mali ingot od njega i iskuje malu ružu od ovog ingota za Suzaninu sreću.
Suzanne je odrasla, život je nije mazio, ali je vjerovala u cvijet sreće o kojem joj je Šamet pričao. Ali smetlar je umro, a da više nije sreo Suzanne. I zlatna ruža stigla je piscu koji je u svojim bilješkama zapisao: „Svake minute, svaka riječ ili slučajno bačena riječ, svaka duboka ili razigrana misao, svaki neprimjetan pokret ljudskog srca, baš kao leteći puh topole ili vatra zvijezde u noćnoj lokvi - Sve su to zrnca zlatne prašine.
Mi, pisci, decenijama smo ih vadili, te milione zrna peska, sakupljali ih sami neprimećeno, pretvarali ih u leguru i potom od te legure kovali našu „zlatnu ružu“ – priču, roman ili pesmu.
Zašto je „zlatna ruža“ postala simbol pisanja?
Pisac ne piše samo „iz nadahnuća“, on provodi dugo vremena prikupljajući bitni materijal malo po malo, transformiše, „kuje“ delo koje može da donese sreću čitaocu.
Umjetničko djelo i autor.
- Šta se desilo umjetničko djelo?
Pogledajte korice udžbenika sa fragmentom slike I.I. Levitan „Posle kiše. Plyos"
- Kada biste stajali na samom mestu gde je umetnik stajao, sa fotoaparatom u rukama, i fotografisali Volgu i grad Plyos, šta bi fotografija ispala?
-Da li bi izgledalo kao slika?
- Po čemu bi se fotografija razlikovala od levitanske slike?
Uz pomoć fotografije moći ćemo preciznije i detaljnije dočarati krajolik koji smo vidjeli, ali nećemo moći odraziti svoj utisak i raspoloženje koje ovaj kraj izaziva u nama.
- Sa čime se može uporediti umjetničko djelo? To je fotografija koja precizno oslikava svijet, odnosno slikarstvo, u kojem se izražavaju autorova raspoloženja i misli?
Umjetničko djelo je umjetničko djelo koje je pisac ili pjesnik rekao o svijetu, a koje odražava okolnu stvarnost i ličnost autora.
-Ko je autor?
Autor je kreator književno djelo. U djelu autor izražava svoja razmišljanja i osjećanja, svoju procjenu stvarnosti.
- Zašto autor stvara svoja dela?
Uvod u udžbenik.
Zadaća.
1. Pročitaj strane 3 – 5. Napravite belešku „Kako se ponašati prema knjizi“ (u svesci)
2. Za izbor (zapisano u bilježnici):
1. Pripremite poruku “Knjige i čitanje u mom životu” (6 – 10 rečenica)
2. Napišite bilješku za školske elektronske novine “Kako biram knjige za čitanje” (6 – 10 rečenica)