Književna igra za učenike 3. razreda "Putevi ruskih narodnih priča"
Ryabichenko Nadezhda Vladimirovna, učiteljica osnovne škole, Mikhailovskaya škola, Kikvidzensky okrug, Volgogradska oblastKratki opis: Ova igra je namijenjena izvođenju časova književnog čitanja ili vannastavnih aktivnosti sa učenicima 3. razreda.
Cilj: učvršćivanje i generalizacija znanja o proučavanim ruskim narodnim pričama.
Zadaci:
- učvrstiti znanje djece o pročitanim bajkama;
- razvijati kognitivnu i kreativnu aktivnost, domišljatost, radoznalost, pogled, logičko mišljenje, pamćenje;
- usaditi interesovanje za čitanje.
Prezentacijski rad:
Na prvom slajdu prezentacije nalazi se polje. Djeca pronalaze riječ, kada kliknete na slova u riječi, mijenja se boja oblika. Kada kliknete na posljednje slovo, idete na slajd s bajkom. Nakon što završite sve zadatke za bajku, potrebno je prijeći na slajd sa riječju polja klikom na kontrolno dugme "File word". Prelazak na sljedeći slajd sa zadatkom vrši se kontrolnom tipkom "sljedeći slajd".
Kada radite sa slajdovima prezentacije, obratite pažnju na Bilješke sa slajdova, koji sadrži savjete.
Napredak igre:
Uvod od strane nastavnika.Ljudi, danas ćemo krenuti na uzbudljivo putovanje u zemlju bajki. A koje ćete bajke danas posjetiti, saznat ćete rješavanjem filvorda. Sadrži junake bajki. Pronađite ove likove i pogodite iz kojih su bajki. (momci pronalaze junake bajki u polju, pogađaju bajku i kreću na put).
U toku naše igre saznaćemo ko je od vas najbolji poznavalac ruskih narodnih priča koje smo proučavali.
Feelward.
Naznake riječi: Radivaja, sedmogodišnjak, šumski deda.
Bajke:“O Lenji i Radivoj”, “Sedmogodišnja ćerka”, “Najskuplji”.
Ruska narodna bajka "Najskuplja"
1. Mini kviz:
Kakav posao su radili starac i starica? (Starac je tkao korpe od pruća, starica je tkala platno.)
- S kojim ciljem je starac otišao u šumu? (Otišao je u šumu da posječe drvo i napravi novu predicu za staricu i dršku za nož.)
- Šta je Šumski deda tražio od starca? (Zamolio je starca da ne seče drveće, jer su sva stabla živa i žele da žive.)
- Zašto je starcu i starici trebalo mnogo vremena da smisle šta da pitaju Šumskog dedu? (Sve što im je trebalo, imali su, a što nisu imali, svojim su radom uvek mogli da zarade.)
2. Prepiska.
Poveži ispravno riječi iz prve i druge kolone i prisjeti se kakav je bio Šumski djed.
odgovor:
Šumski djed je bio odjeven u čupavo granje, šišarke u kosi, šišarke u bradi, sijede brkove obješene do zemlje, oči gorjele zelenim svjetlima.
3. Pronađite dodatnu sliku.
Zapamtite šta je starac predložio da pitate šumskog djeda i pronađite dodatnu sliku:
(novac, stado krava i ovaca, kokoši, točak i nož)
Ruska narodna bajka "O lenjivom i Radivoj"
1. Upoznajte heroja.
Ovaj heroj je živio na dnu bunara. Lice, oči, brada i sve je bilo iste boje. (zeleni starac)
- Kako se zvala junakinja bajke, koja nije sedela besposlena, uvek je radila i marljivo radila svaki posao. (radivaya)
- Ko je od junaka bajke izgovorio sljedeće riječi: „Želio bih zauvijek živjeti i radovati se s takvom domaćicom! Brižna, ljubazna! (koze)
- Ko je od junaka bajke izgovorio sledeće reči: „Daj mi poklon što pre! Žurim kući." (lijenja)
2. Pokloni iz kutije.
U ovom zadatku morate odrediti šta je Zeleni starac dao starijoj sestri, a šta mlađoj sestri i koji je predmet suvišan.
Pokloni: ugalj; dushegreya brokat, obrubljen samurovima; novčanik sa zlatom; satenski sarafan; sanduk sa srebrom; cipele sa srebrnim kopčama; pepeo; biser.
Senior: dushegreya brokat, obrubljen samurovima; satenski sarafan; cipele sa srebrnim kopčama; biser; novčanik sa zlatom.
Junior: ugalj, pepeo.
Dodatna stavka: srebrni sanduk.
Ruska narodna bajka "Sedmogodišnja ćerka"
1. Čiji odgovor?
Koje su odgovore na zagonetku dale junakinje bajke? Povežite ispravno.
odgovori:
2. Šta onda?
Vratite redoslijed kraljevih zadataka koje je izvršila sedmogodišnja kćer.
Da ne dođe kralju ni pješice, ni na konju, ni gol, ni obučen, ni s poklonom, ni bez dara; tkati ručnik od konca; izleći kokoške do sutra.
odgovor: tkati ručnik od konca; izleći piliće do sutra; da ne dođe kralju ni peške, ni na konju, ni gol, ni obučen, ni sa darom, ni bez dara.
3. Ko je pažljiv?
Pročitajte imena životinja i odredite koje se životinje ne spominju u bajci:
Lisica, zec, kobila, prepelica, medvjed, ždrebe, vepar, pačići, pilići.
odgovor: lisica, medvjed, pačići.
Sumiranje igre.
Prezentacija na temu: Književna igra "Putevi ruskih narodnih priča"
Lekcija: Književno čitanje.
Tema: Ruska narodna bajka "Kćerka - sedam godina".
Svrha: upoznati učenike sa ruskom narodnom bajkom "Sedmogodišnja ćerka".
Ciljevi lekcije:
- Obrazovni: upoznati učenike sa ruskom narodnom bajkom "Sedmogodišnja ćerka"; nastaviti sa formiranjem tečnog, svjesnog, pravilnog i izražajnog čitanja kod učenika; razvijati aktivan odnos prema problemu o kojem se raspravlja, što se ogleda u naslovu odjeljka „Mudar se čovjek razlikuje od budale po tome što misli do kraja“, koji je prisutan u književnom djelu; naučiti djecu da vide skriveni podtekst narodne priče, njenu mudrost;
2. Razvijanje:
- Poboljšati vještine čitanja; razvijati kompetentan, koherentan govor učenika; aktivirati "promišljeno čitanje"; prihvati i ispuni vaspitni zadatak; razvijati vještine analize književnog teksta, figurativnog mišljenja;
3. Nastavnici:
-Promovirati obrazovanje marljivosti; da neguju poštovanje prema mišljenju drugih, sposobnost da slušaju jedni druge.
Nastavne metode:
1. Verbalni (razgovor, objašnjenje, rad sa knjigom, opis);
2. Vizuelni (ilustracije, posmatranje, metoda demonstracije);
3.Praktični (vježbe).
Oblici studija:
- Prednji rad;
- Individualni rad;
- Raditi u parovima.
Oprema:
Kod nastavnika: udžbenik, prezentacija, kartice.
Kod učenika: udžbenik, signalne kartice
Faze lekcije
Zadaci za učenike čija će realizacija dovesti do postizanja planiranog rezultata
Aktivnost nastavnika
Aktivnosti učenika
Formirana UUD
1. Motivacija za aktivnosti učenja
Svrha: priprema učenika za uključivanje u obrazovne aktivnosti na lično značajnom nivou.
3 min.
Slušajte učitelja i odgovorite mu u rimi.
Svi imaju 2 emotikona na svojim stolovima (osmijeh i tuga)
Književnost je odlična lekcija
Puno dobrih stvari u svakoj liniji.
Da li je to priča ili priča
Ti učiš njih, oni uče tebe.
- Imate emotikone na stolovima, pokažite raspoloženje.
- Šta je vaš cilj na času književnog čitanja?
-Kako biste voleli da vidite našu lekciju? (Zanimljivo, razigrano, fantastično, zabavno, neverovatno)
-Neka nam ova lekcija donese radost komunikacije.
Cilj: (Naučiti da pričate uz knjigu;
Poboljšati tehniku čitanja;
- Naučite da izrazite svoj stav prema onome što čitate;
-Razumeti poziciju autora;
- Opišite junake djela i dajte im opis;
- Naučite da tačno i kompetentno odgovarate na pitanja;
- Naučite da radite sa udžbenikom i rječnicima.)
Lični: moralni stavovi učenika.
Lični: motivacija za učenje i svrsishodna kognitivna aktivnost
2. Artikulacijska gimnastika.
Svrha: priprema artikulacionog aparata prije čitanja.
3 min.
3. Formulisanje teme od strane učenika.
Svrha: djeca samostalno postavljaju cilj i formuliraju temu lekcije.
4. Otkrivanje novih znanja.
Svrha: organizacija komunikacijske interakcije u cilju otkrivanja novih znanja.
20 minuta.
A) rad na vokabularu
Djeca rade vježbe.
Djeca na tabli sa slovima skupljaju riječ: "Bajka".
Odgovorite na pitanja
Na početku časa književnog čitanja radimo artikulacijsku gimnastiku. Šta misliš čemu služi?
- Predlažem da uradite neke vežbe.
1. Žaba slona.
(Izmjenjivanje položaja usana: u osmehu - sa cevčicom. Vježba se izvodi ritmično, brojeći).
Ispružiću usne pravo do ušiju kao žaba.
A sad sam ja slon, imam proboscis.
2. Operite zube.
Otvori usta, nasmiješi se, pokaži zube, čistimo gornje i donje, na kraju krajeva, nisu nam suvišni.
Ljudi, danas počinjemo da učimo novi dio. Molimo pročitajte naslov na slajdu. -
- Odredite o čemu će radovi ovog odeljka biti u knjizi.
- Koje žanrove dela poznajete?
- Da biste saznali s kojim ćemo se od žanrova danas upoznati, potrebno je da sastavite riječ od slova.
Šta znači bajka?
- Kakve bajke postoje?
Koje vrste bajki znate?
Čemu nas uči bajka?
Otvorite udžbenik na str.50
Hajde da uradimo zadatke sa tobom. Pročitaj prvi zadatak
Čitajte direktno:
MISAO - MISAO
Pročitaj dobro:
MEKŠE
Pažljivo pročitajte:
VALJANI - VALJANI
- U kom dijelu riječi dolazi do promjene (u prefiksu po, ispod)
- Pročitaj naslov priče.
- Kakva je ovo bajka?
- Pogodite o čemu je priča?
U tekstu ćete naići na nepoznate riječi, hajde da se upoznamo sa njihovim značenjem:
Gelding je pastuh;
Kauraya - svijetli kesten, crvenkasto odijelo.
Vepar je muško prase prekriveno šarenim pjegama;
Krosna - stari razboj.
Artikulacijska gimnastika je vježba za vježbanje organa artikulacije (usne, jezik, donja vilica), neophodna za pravilan izgovor zvuka.
Djeca rade vježbe.
Mudar čovjek se razlikuje od budale po tome što misli do kraja.
O mudrosti i gluposti.
Bajka, priča, basne, pesme.
Dobrota, hrabrost, velikodušnost, inteligencija itd.
U prefiksu na, ispod.
Sedmogodišnja ćerka
ruski tradicionalni
- O devojkama.
Regulatorni UUD: - formulisati temu časa;
Kognitivni UUD:
- navigirajte svojim sistemom znanja
Kognitivni UUD:
- analizirati, upoređivati, donositi zaključke;
- uporedi i generalizuje.
- izabrati najefikasniji način rješavanja problema;
Komunikativni UUD:
izgraditi monolog; Raditi u parovima.
Regulatorni UUD:
sačuvajte zadatak učenja i izvršite kontrolu.
B) Osnovno čitanje.
5. Fizički minut
6. Konsolidacija naučenog.
Svrha: učvrstiti stečena nova znanja.
9. Sumiranje lekcije.
10. Refleksija
Djeca rade u parovima, karakterizirajući junake bajke.
- Danas su nas na času posjetila četiri mudra pitanja. Slušajte šta: Šta je najjača i najbrža stvar na svijetu? Šta je najdeblja stvar na svijetu? Šta je na svijetu mekše? Šta je najslađe?
- Šta ćemo postaviti za cilj na osnovu ovih pitanja?
Odgovore na ova pitanja možete pronaći u bajci koju ćemo danas čitati.
Hodamo na prstima, a onda na petama. Evo provjere držanja. I spojio lopatice.
U koji žanr svrstavamo ovu bajku i zašto?
Ko su junaci bajke?
Zašto je priča nazvana: Ćerka - sedam godina.
- Zašto je bogataš odlučio da njegova kola noću rode ždrebe? ždrebe je bilo ispod kolica
Zašto je spor počeo? Bogataš je želeo da nadmudri siromašne, a siromašni je želeo da dokaže svoj slučaj
Zašto su se braća obratila poglavici? Bogati su hteli da plate da pobede u raspravi
- Reci mi, kakvu ulogu igra kralj u bajci?
Koliko je zagonetki kralj postavio siromašnom seljaku? (4)
- Koliko je zadataka za djevojčicu izmislio kralj? (3)
Zašto je kralj postavljao zagonetke?
Kako siromašni brat savladava svoje protivnike? (ćerka pomogla)
Šta je neobično u ovoj priči? U bajci ima misterija
- Za što? Da li su jednoj bajci potrebne zagonetke?
Ima li poslovica u priči? “Ako izbjegnete jednu nesreću, nametnut će vam se druga!”
- Koje još poslovice na ovu temu znate?
- Koja je glavna ideja ove priče?
Na stolovima ispred vas su karte.
Vaš zadatak je da opišete likove.
Na početku lekcije sam vam postavio pitanja, odgovorite na njih.
Šta je najjača i najbrža stvar na svijetu?
Šta je najdeblja stvar na svijetu?
Šta je najmekša stvar na svijetu?
Šta je najslađe?
Kakav ćete zaključak izvući za sebe?
Saznajte odgovore na ova pitanja.
Čitanje cijele priče.
(U bajci nema čuda, nema životinja koje govore, u njoj glume stvarni likovi - što znači da je ovo svakodnevna bajka.)
Siromašan, bogat, kum, ćerka, kralj.
Imala je 7 godina, bila je glavni lik.
Ždrebe je bilo ispod kolica
Bogataš je želeo da nadmudri siromašne, a siromašni je želeo da dokaže svoj slučaj
Bogati su hteli da plate da pobede u raspravi
Odlučan. On je šef države.
4
Tri
- Proveri koliko su pametni.
- Ćerka je pomogla
- Ima misterija u priči.
Pogađanje zagonetke pomaže da se razumiju likovi.
Novac ne može uvijek pomoći. Glavna snaga je vaš um. Moramo se boriti za istinu do kraja.
Devojka je pametna, ljubazna, poštena, mudra.
Kuma: glup, zao, lukav.
Bogat - lukav, pohlepan
Ne možeš biti pohlepan. Vaš um će uvijek pomoći.
kognitivni:
biti u stanju izvući zaključke.
Komunikativni UUD:
voditi dijalog, izraziti svoje mišljenje, saslušati mišljenje partnera u okviru dijaloga.
Lično: sposobnost da pokaže svoj stav prema likovima, da izrazi svoje emocije.
Kognitivni UUD:
- sistematizirati, sumirati proučeno, izvući zaključke.
Komunikativni UUD:
konstruisati monolog
Regulatorni UUD:
- adekvatno percipiraju ocjenu;
- povezuju ciljeve časa sa rezultatom rada i načinima za njegovo postizanje;
- koreliraju ciljeve i rezultate vlastitih aktivnosti;
vršiti samokontrolu;
- zajedno sa nastavnikom i drugovima iz razreda vrednuju aktivnosti na času;
- istaći i shvatiti ono što je već naučeno i šta još treba naučiti; ocjenjuju rezultate svojih aktivnosti i cijelog razreda;
Nacrt časa književnog čitanja u 3. razredu. Predmet: Kompilacija jednostavnog - stranica broj 1/1
Učiteljica osnovne škole Lutsenko Zhanna Aleksandrovna
Plan - apstraktan
čas književnog čitanja u 3. razredu.
Predmet: Izrada jednostavnog plana za rusku narodnu bajku "Sedmogodišnja ćerka"
Ciljevi:
Osigurati razvoj monološkog i dijaloškog govora.
Stvoriti uslove za razvoj sposobnosti učenika da strukturiraju informacije.
Promovirati razvoj kod djece sposobnosti navigacije i zauzimanja bilo koje od mogućih pozicija u vezi sa njihovim aktivnostima.
pokret
organizaciona faza.
- Vježbajte"Cvijet" (1 min)
Sada zamislite neki cvijet, grm ili drvo s prekrasnim pupoljcima. Odaberite bilo koju biljku čije cvijeće volite. Pažljivo ga pregledajte, listove, cvijeće i još nerascvjetale pupoljke.
Zamislite sada da ste jedan od onih neotvorenih pupoljaka. Pogledajte gustu školjku oko sebe, pokušajte da osjetite kako želite da se ova školjka otvori, a vi biste se ispružili prema toploj sunčevoj svjetlosti. Pokušajte osjetiti miris ovog cvijeta. Razmotrite boju njegovih listova. Osjećate li kako je lijepo gledati ovaj cvijet? Odnesite nam ovaj prijatan osjećaj na lekciju i otvorite oči.
Faza provjere ispunjenosti domaćeg zadatka.
Zagrijavanje govornog aparata i disanje:
Govorno zagrijavanje i rad na izražajnosti:
TA, TO, TU, TI, TI (sa logičkim naglaskom)
Reci veselo, sa pretnjom, sa pitanjem, sa iznenađenjem.
Patter Tri trubača su trubili.
Koji zvuk se ponavlja. Njegova karakteristika.
Polako i šapatom;
Brže i glasnije;
Brzo i glasno.
Prezentacija od strane djece „svojih“ knjiga prema planu (naziv knjige, broj djela u knjizi, dizajner, o kome ili čemu govori pročitano djelo ili knjiga, glavni junaci, glavna ideja, njihov stav prema djelu ili knjiga)
Takmičenje knjiških moljaca-stručnjaka bajki o životinjama "Životinje - junaci bajki". (Popunjavanje dijagrama: navedite ime životinje i njeno glavno obilježje - kako je životinja prikazana u bajci?)
(kukavičluk) 
Faza stimulisanja subjektivnog iskustva učenika.
Danas ćemo u lekciji čitati ne sasvim običnu bajku, već bajku sa zagonetkama, a ja vas pozivam da odgovorite na pitanje tokom lekcije:
Zašto su bajkama potrebne zagonetke? (pitanje napišite na tabli)
A primjer takvog djela bi bila bajka "Kćerka - sedam godina"
Faza asimilacije novih znanja i metoda djelovanja.
Slušanje ruske narodne priče "Kćerka - sedam godina" (nastavnik čita, 2-3 učenika)
Razgovor: identifikacija primarne percepcije.
Kako bi drugačije mogla biti naslovljena priča?
Kada se događaji u priči?
Kako je sve počelo?
Na koje ste nepoznate riječi naišli?
Wellness pauza #1
(nastupite sa razredom fizičkog)
Rad sa tekstom bajke
Pitanja o sadržaju:
U čemu je bila svađa između braće? Da li je bio ozbiljan?
Ko je glavni lik bajke?
Kakva je bila djevojka? Koje su misterije u priči? Koja je nagađanja ponudila sedmogodišnja ćerka? Zašto su bajkama potrebne zagonetke?
Faza primarnog razumijevanja proučavanog.
Šta mislite koji delovi se mogu razlikovati u ovoj bajci?
Ponovo pročitajte priču.
Napišimo bajku uz pomoć "zamjenika" koji će nam pomoći da napravimo plan za tekst:
O čemu je prvi dio? Kako biste naslovili ovaj dio? (slušajući odgovore djece). Šta se dalje dogodilo? Koje je zagonetke kralj ponudio braći? Kako nasloviti 2. dio?
Kakve je tragove kum smislio? Šta mislite kako će se zvati ovaj dio?
Kako je sedmogodišnja kćerka pogodila i koje je zadatke za nju smislio car? Naslov ovog odjeljka.
Kako završava bajka? Kako će se zvati ovaj dio? Koja je glavna ideja ove priče?
Wellness pauza №2 (rad sa stolom za oči)
Faza konsolidacije novih znanja i metoda djelovanja.
Rad u svesci (od 17)
Razgovor o liku heroja.
Dokažite da su pozitivni likovi.
Čitanje vašeg omiljenog dijela priče.
Završna faza.
Koji lik iz priče vam se sviđa i zašto?
Koju biste poslovicu odabrali za ovu priču? Objasnite svoj izbor.
Ne gledaj predaleko, gledaj bliže.
Dobro djelo ne ostaje nenagrađeno.
Kako god sakrili istinu, ona će izaći na vidjelo.
Faza informacija o domaćim zadacima.
Prepričavanje priče po planu.
Dodatno čitanje bajki sa zagonetkama. (Predstavite knjige iz školske biblioteke braće Grim i A. Platonova)
Izražajno čitanje bajke "Sedmogodišnja ćerka"
faza refleksije.
- uradio odličan posao i dobro naučio gradivo
- dobro funkcionisalo, ali i dalje ima nekih malih problema
- loše, rezultat još nije postignut
- Koji odsek studiramo?
Daleko iza šuma, mora, visokih planina, nalazi se nevjerovatna zemlja bajki. Zamislite ovu zemlju.
šta je ona?
U zemlju bajki ne možete doći automobilom, ne možete ploviti parobrodom, ne možete letjeti avionom.
A kako ući u zemlju bajki?
Možete putovati samo na krilima fantazije.
Znam da znate maštati, pa vas pozivam da posjetite ovu čudesnu zemlju zvanu bajka.
Da li prihvatate moj poziv?
Prisjetite se šta znate o bajkama.
Nabavite svoje tablice Znaj, zanimaj, uči
Šta znaš o bajkama?
Znam "da znam" | Mene zanima „šta sam želeo znati" | Ja studiram "Sada znam" |
Postoji početak (početak) | ||
kraj | ||
Trostruko ponavljanje | ||
Magic Heroes | ||
magični događaji | ||
Dobro pobjeđuje zlo | ||
Mudrost |
Dobro urađeno!
Sa vama smo u bajci. A u čemu ćemo sada nagađati.
Igra "Sjeti se bajke"
Radimo u parovima.
Svaki par bira karticu sa odlomkom iz bajke.
Dogovorite se ko čita, a ko pronađe karticu za odgovore i zalijepi je na ploču. Kartica za odgovore ima broj. Morate ga postaviti na ploču u odgovarajuću kutiju.
- Hajde da vidimo šta možemo da uradimo.
Karte sa odlomcima iz bajki.
Na ravnom terenu, kao na drljači, daleko od svih puteva, u zabačenom selu živeli su starac i starica.
Starac je sekao vrbove grančice, pleo korpe. Starica je prela i tkala lan. Time su se hranili („Najskuplja“ ruska narodna priča)
2 Starac i starica imali su dvije kćeri. Najstariji neće sjediti besposlen ni minut. A za ono što ne preduzme sve joj izađe, svađa se svađa.A mlađa ćerka je bila lenjivac. Nije htela ništa da uradi, a osim toga, bila je arogantna i neprijateljska. Šta god da radi, sve je nevoljko i nekako. I starijeg su ljudi zvali Radivaya, a manjeg - Lijenčina. I tako je krenulo - Radivaj i lenji (Ruska narodna priča „O lenjivom i Radivaji“)
3 Dva brata su putovala, jedan siromašan, drugi bogat. Obojica imaju konje - jadnu kobilu, bogatog kastrata. U blizini su stali da prenoće, jadna kobila je noću donijela ždrebe; ždrebe se otkotrlja pod bogataševa kola. Ujutro budi sirotinju.
Ustani brate! Moja kolica su noću rodila ždrebe
(Ruska narodna priča "Kći sedam godina")
4 I bilo je, draga moja, u stara vremena,
Kada je djed Arkhip odlučio da se popne na mjesec;
Onda su bajke letele vazduhom,
Zgrabili su jedno drugo za krila,
I jahao sam za njima na zlatnom konju
Da, skupila sam ove bajke u torbu.
(Ruska narodna poslovica "Carevič Nekhiter-Nemuder")
5 Izašao je starac. Počeo je da maše rukavom i pusti ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime. Stari jednogodišnjak je prvi put mahnuo - i prve tri ptice su poletele. Puhalo je hladno, mraz.
6. Dva brata su živjela u jednom selu; zemlja je bila orana, žito je posejano. Stariji brat nije imao djece; mlađi brat je imao četvero male djece. Braća su živjela tako prijateljski da ih je bilo zadovoljstvo gledati (.L.P. Tolstoj "Dva brata")
7. Tri djevojke ispod prozora
Vrtjeli su se kasno uveče.
„Da sam kraljica,
Jedna devojka kaže
Onda bih za ceo kršteni svet pripremio gozbu"
(A. S. Puškin "Priča o caru Saltanu, o njegovom sinu, slavnom i moćnom junaku, princu Gvidonu Saltanoviču, i o prelijepoj princezi Labud")
8. Živio je jedan bogati trgovac, i imao je tri kćeri.
Spremao se da ode po robu i pitao je kćerke šta da im donese. Najstariji je tražio perle. Drugi je tražio prsten, a manji kaže: - Ne treba mi ništa. Ako me se sjećate, onda ponesite granu oraha (L.N. Tolsto “Orahova grana”)
9. U davna vremena, u jednom kraljevstvu, a ne u našoj državi, dogodilo se jednom vojniku koji je stajao na kamenoj kuli na satu; kula je bila zaključana i zapečaćena, ali to je bilo noću (Ruska narodna priča "Elena Mudra")
- Živjeli su starac i starica. Živjeli su u siromaštvu. Nisu imali stoku - samo jednu mačku. Dugo je živio sa starcima, toliko star da je prestao da hvata miševe. Starica se počela vrijeđati na mačku govoreći: „Ako ne hvata miševe, ne treba nam!“ I ona je naterala starca da stavi mačku u torbu, da je odnese u šumu i istrese je tamo („Lisica i Kotofej Ivanovič“ je ruska narodna priča)
11 Jednom davno Drozd Eremeevič. Sagradio je gnijezdo na hrastu i izveo tri mladunca. Liza Romanovna je stekla naviku da ga posećuje. Dođi i pjevaj:
Ovaj hrast bi se posjekao, posjekao:
Plugovi, drljače za popravku i savijanje klizača! (Ruska narodna priča "Drozd Eremeevič")
12. Starac je živio sa staricom, a živjela je i unuka Dunja. A Dunja nije bila tako lepa, kao što bajka kaže, samo je bila pametna ("Pametna unuka" je ruska narodna priča)
Hajde da pročitamo šta se desilo.
Charles | Perrot |
Šta su pokloni?
- Šta su pokloni?
A kako je rješenje povezano sa našom lekcijom?
Šta biste voljeli naučiti na času?
Koja otkrića napraviti?
Zapišite u svoje tabele
Znam "da znam" | Mene zanima „šta sam želeo znati" | Ja studiram "Sada znam" |
Bajka je jedan od književnih žanrova | Koje poklone je vila dala? Koji su pokloni davani? Šta bajka uči? | |
Postoji početak (početak) |
||
kraj |
||
Trostruko ponavljanje |
||
Magic Heroes |
||
magični događaji |
||
Dobro pobjeđuje zlo |
||
Mudrost |
2012. je u Rusiji proglašena godinom Francuske.
Upoznavanje sa biografskim podacima autora
Davno (prije 381 godinu) u jednoj zemlji, koja se zove Francuska, živjelo je petoro braće. Bili su toliko slični jedno drugom da su čak pisali istim rukopisom.Jedan od braće se zvao Charles Perrault. Njegovo djetinjstvo je bilo uspješno. Kao i drugi sinovi, bio je lijepo obučen, odveden u kočiju i dobio igračke. Braća su odrasla. Svi su se bavili svojim poslom, a Charles Perrault se posvetio državnim poslovima. Mnogo godina kasnije. Jedne zimske večeri, 68-godišnji Š.P. sjedio pored kamina. Odjednom se sjetio medicinske sestre i njenih nevjerovatnih priča. Toliko je htio da ih zapiše da je odmah sjeo za sto. Bajke su se pisale tako brzo, kao da iza nje stoji vila i šapuće riječi. Nekoliko dana Sh.P. nije napuštao stol, prisjećajući se sve više dadiljinih priča. Kao pravi pripovedač, Sh.P. učinio bajke veoma modernim: želite da znate šta je bila moda pre više od 300 godina? Pročitajte bajku "Pepeljuga": sestre se, idu na bal, oblače po poslednjoj modi. Tako su rođene bajke koje su uvrštene u zbirku "Priče majke guske".
Charles Perrault je rođen u Francuskoj 1628.
Koji je ovo vek? (17)
Koliko je vekova prošlo od tog vremena? (4. vek)
Perraultove priče se čitaju nekoliko vekova, tako da je ovo klasik, nešto što ne zastareva vremenom.
Šta ste naučili iz različitih izvora o Ball Perraultu?
Koje ste bajke čitali?
Upoznavanje i analiza nove bajke
Upoznajmo se sa još jednom bajkom Charlesa Perraulta "Vilinski darovi"
priprema za čitanje
1) Ugasite svijeću, jedan veliki izdah, dva mala.
2) Otpuhnite list sa dlana.
3) Okrenite se jedno drugom i recite "bajka"
Sa iznenađenjem
Sa tugom
Sa radošću
misteriozno
Dobro urađeno!
PHYSMINUTKA
Čitanje i rad na sadržaju (23min)
Otvorimo udžbenik sa 145 . Čita…
Čitanje 1. dijela.
Uzmi olovku, gledaj, podvuci nerazumljive riječi.
Koje riječi nisu bile jasne, koje su podvučene?
Gdje možemo pronaći značenje riječi?
Grubo - nedovoljno kulturan, nepristojan, nedelikatan
ohol ohol, arogantan, nastoji da istakne svoju važnost i superiornost nad drugima.
Arogantan - arogantan, samopouzdan.
Krotka - pokoran, pokoran, ponizan.
Koga ste naučili iz onoga što ste pročitali?
Kako počinje bajka?
Kako to možete nasloviti? (dvije ćerke)
Koga je upoznala najmlađa ćerka?
Šta je najmlađa ćerka? (pažljiv, ljubazan)
Zašto ste tako odlučili?
Kako da ga nazovemo? (vila i najmlađa ćerka)
dio 3
Zašto je vila poprimila izgled jednostavne seoske žene?
Šta je vila poklonila svojoj najmlađoj kćerki?
Zašto je dobila poklon?
Koji naslov ćemo dati? (Vilinski pokloni najmlađoj ćerki)
dio 4
Po čemu se drugi susret razlikuje od prvog?
Zašto je vila poprimila ovaj oblik?
Naslov (vila i najstarija ćerka)
dio 5
Kakav je poklon vila poklonila svojoj najstarijoj ćerki?
Zašto?
Koja rečenica izražava glavnu ideju cijele priče?
Kako to možete nasloviti? (Poklon od vile najstarije ćerke)
dio 6
Gdje je princ upoznao svoju najmlađu kćer?
Kako je presudio? Zašto?
Dajmo pravo (najmlađa ćerka i princ)
dio 7
Šta se desilo sa najstarijom ćerkom?
Zašto se to tako dogodilo?
Kako da ga nazovemo? (Sudbina najstarije ćerke)
Pročitali smo priču.
kakvo je tvoje raspoloženje?
Zašto?
Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke!
Koja je pouka u Vilinskim darovima Charlesa Perraulta?
(Kakva usluga, takva nagrada!)
Kako razumete ove reči?
(Ako uradiš dobro, to će ti se vratiti)
Da li ste ikada imali prilike kada
Koju ste bajku upoznali, ko je njen autor? Ko su njeni glavni likovi?
1) Prepričavanje priče prema planu.
2) Vježba 1,2 str.108.R.T.
Jahala su dva brata: jedan siromašan, drugi bogat, ugledan. Obojica imaju konja - jadnu kobilu, bogatog kastrata. U blizini su stali da prenoće. Jadna kobila je noću donijela ždrebe; ždrebe se otkotrlja pod bogataševa kola. Ujutro budi sirotinju:
- Ustani brate! Moja kolica su noću rodila ždrebe.
Brat ustaje i kaže:
- Kako kolica mogu roditi ždrebe? Ovo je moja kobila dovedena.
U čemu je kontradikcija momci?
Rich kaže:
- Da je tvoja kobila dovela, ždrebe bi bilo blizu!
Posvađali su se i otišli kod nadležnih. Bogataš je sudije obdario novcem, a siromah se pravdao rečima.
Svelo se na samog kralja. Naredio je da pozovu oba brata i zapitao im četiri zagonetke:
- Šta je najjača i najbrža stvar na svetu, šta je najdeblja stvar na svetu, šta je najmekša stvar na svetu, a šta je najslađa stvar na celom svetu?
I dao im je rok od tri dana: "Dođite u četvrti, dajte odgovor!"
Bogataš je razmišljao i razmišljao, sjetio se svoje kume i otišao kod nje da traži savjet. Stavila ga je za sto, počela da ga časti, a sama pita:
- Zašto tako tužan, kumanek?
- Suveren mi je postavio četiri zagonetke, a rok je bio samo tri dana.
- Šta je, reci mi.
- A evo šta, kume: prva zagonetka: šta je najjača i najbrža stvar na svetu?
- Kakva misterija! Moj muž ima smeđu kobilu; ne brže! Ako udarite bičem, zec će vas sustići.
- Druga zagonetka: šta je deblje na svijetu?
- Imamo još godinu dana, vepar se hrani; Toliko se udebljao da nije mogao da stane na noge!
- Treća zagonetka: šta je najmekša stvar na svetu?
- Poznata futrola - donja jakna, ne možete zamisliti mekšu!
- Četvrta zagonetka: šta je najslađa stvar na svetu?
- Najslađa od svih unuka je Ivanuška!
- Pa, hvala, kume! Naučio sam umu, neću te zauvijek zaboraviti.
A jadni brat briznu u gorke suze i ode kući. Upoznaje ga sedmogodišnja ćerka (postojala je samo jedna porodica koja je imala ćerku):
- Šta ti, oče, uzdišeš i suze roniš?
Kako da ne uzdahnem, kako da ne pustim suze? Kralj mi je zadao četiri zagonetke koje nikada u životu neću riješiti.
Reci mi koje zagonetke.
- Ali šta, kćeri: šta je jače i brže od svega na svetu, šta je deblje, šta je mekše i šta je najslađe?
- Idi, oče, reci kralju: najjači i najbrži od svih je vjetar, najdeblja od svih je zemlja: što raste, što živi, zemlja hrani! Najmekša od svih je ruka: na koju čovjek ne leži, već stavlja ruku pod glavu; i nema ništa slađe od sna!
Oba brata su došla kralju, i bogati i siromašni. Kralj ih je saslušao i upitao siromahe:
Jeste li sami došli ili ko vas je naučio?
Jadnik odgovara:
- Tvoja kraljevska! Imam ćerku od sedam godina, ona me je naučila.
- Kad ti je ćerka pametna, evo joj svilenog konca; neka mi ujutro isplete peškir sa uzorkom.
Ljudi, kako riješiti ovaj problem?
Čovjek uze svileni konac, dođe kući tužan i tužan.
- Naša nevolja! kćeri kaže. - Kralj je naredio da se isplete peškir od ovog konca.
- Ne paniči, tata! - odgovori sedmogodišnjak; odlomila je grančicu, dala je ocu i kaznila: - Idi kod kralja, reci mu da nađe majstora koji će od ove grančice napraviti krst: bilo bi nešto na šta bi se istkao peškir!
Prezentacija: rad na vokabularu.
O čemu dovraga ova djevojka priča? Da li je postavila izvodljiv zadatak kralju?
Čovjek je to prijavio kralju. Kralj mu daje sto pedeset jaja.
„Vratite to“, kaže on, „vašoj kćeri; neka mi do sutra donese sto pedeset kokoši.
Koliko dana se izleže pile? (21) Ali šta ako pilići budu ujutro?
Seljak se vratio kući još naglo, još tužnije:
- Oh, kćeri! Od jedne nesreće izmičeš - druga će biti nametnuta!
- Ne paniči, tata! odgovorio je sedmogodišnjak. Ispekla je jaja i sakrila ih za ručak i večeru, a oca šalje kralju:
„Recite mu da kokošima treba jednodnevno proso za hranu: za jedan dan njiva bi se preorala, a proso bi se posijalo, požnjelo i ovršilo. Naše kokoške neće kljucati još jedno proso.
Kako se kralj može izvući iz ove situacije? Smislite svoju slagalicu za njega.
Kralj je saslušao i rekao:
- Kad ti je ćerka pametna, neka mi dođe ujutro - ni peške, ni na konju, ni gola, ni obučena, ni sa poklonom, ni bez poklona.
Ljudi, kako odgovoriti na ove zadatke, razgovarajte u parovima i iznesite svoje pretpostavke.
"Pa", misli seljak, čak ni njegova kćer neće riješiti tako lukav problem, vrijeme je da potpuno nestane!
„Ne sekiraj se, oče“, rekla mu je sedmogodišnja ćerka, „idi kod lovaca i kupi mi živog zeca i živu prepelicu.“
Otac je otišao i kupio joj zeca i prepelicu.
Sutradan, ujutru, sedmogodišnjakinja je bacila svu svoju odjeću, stavila mrežu i uzela prepelicu u ruke, uzjahala zeca i odjahala u palatu.
Kralj je dočeka na kapiji. Poklonila se kralju:
"Evo poklona za vas, gospodine!" - daje mu prepelicu.
Kralj pruži ruku, prepelica zaleprša - i odleti!
- Pa - kaže kralj - kako je naređeno, tako je i učinila. Reci mi sad: tvoj otac je siromašan, pa čime se hraniš?
- Moj otac lovi ribu na suvoj obali, ne postavlja zamke u vodi; i nosim ribu ispod poruba i kuham svoju riblju čorbu.
- Šta si ti, glupane! Kada su ribe živjele na suhoj obali? Ribe plivaju u vodi!
— Jeste li pametni? Kad ste vidjeli da kolica donose ždrebe? Ne kolica, kobila će roditi!
Kralj je naredio da se siromašnom seljaku da ždrebe, a kći mu je odvedena; kada je sedmogodišnjak odrastao, oženio ju je, a ona je postala kraljica.
Šta je na vas ostavilo najveći utisak?
Ko su glavni likovi?