Adabiy bayram V bolalar bog'chasi. Katta guruh
Agniya Bartoga bag'ishlangan adabiy kecha
Tolstopyatova Iraida Anatolyevna, MADOU "Sehrgar" o'qituvchisi, Labytnangi, Yamalo-Nenets avtonom okrugi.Maqsad: Ushbu oqshom bolalarni bolalar yozuvchisi Agnia Barto ijodi bilan tanishtiradi.
Maqsad: the adabiy kecha uchun mo'ljallangan katta guruh, shuningdek, o'qituvchilar, o'qituvchilar uchun qo'shimcha ta'lim, ota-onalar.
Maqsad: tanishtirish qiziq odam, ijodiy shaxs bolalar shoiri Agnia Barto bilan mahoratni egallashda davom eting ifodali o'qish, monolog va dialogik nutq, topish qobiliyatini yaxshilash ifodalash vositalari til.
Vazifalar:
1. Bolalarning adabiyotga bo'lgan qiziqishini qo'llab-quvvatlash, kitobga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish, kitobxonlik qiziqishlarini chuqurlashtirish va farqlashga ko'maklashish.
2. Xalq og‘zaki ijodining murakkab janrlaridagi asarlar orqali “o‘quvchi” tajribasini boyitish.
3. Adabiy-badiiy didni, asarning kayfiyatini tushunish, she'riy matnlarning musiqiyligi, jarangdorligi va ritmini his qilish qobiliyatini tarbiyalash.
Agnia Barto oqshomi
Etakchi: Assalomu alaykum, aziz shoirlar, sheʼriyat ixlosmandlari va bugun ushbu zalda hozir boʻlgan barcha. Biz 21 martni nishonlaymiz jahon bayrami"She'riyat kuni". Men sizga Agnia Barto haqida bir oz gapirib bermoqchiman. Bu ajoyib ayol butun hayotini bolalarga bag'ishladi. Agniya Lvovna Barto Moskvada veterinar oilasida tug'ilgan. U yana she'r yozishni boshladi boshlang'ich maktab gimnaziya. U balerina bo'lishni orzu qilgan va xoreografiya maktabini tamomlagan.
Ulug 'Vatan urushi yillarida Barto radioda ko'p gapirdi va gazeta muxbiri sifatida frontga ketdi. IN urushdan keyingi yillar Agniya Lvovna urush paytida ajralib chiqqan oilalarni qidirish harakatining tashkilotchisi bo'ldi. U yo'qolgan ota-onalarni bolalik xotiralaridan foydalanib qidirishni taklif qildi. “Mayak” radiosidagi “Odam top” ko‘rsatuvi orqali 927 ta ajratilgan oilani ulash mumkin bo‘ldi. Yozuvchining birinchi nasriy kitobi “Odam top” deb nomlanadi.
Mening yozishim uchun va ijtimoiy faoliyat Agniya Barto bir necha bor orden va medallar bilan taqdirlangan. U chet elga ko'p sayohat qildi va bolalarning xalqaro do'stliklariga yordam berdi. Yozuvchi uzoq umr ko‘rib, 1981 yil 1 aprelda vafot etdi odamlarga kerak hayot. She’rlarining uslubi juda yengil, ularni eslab qolish oson. Muallif bola bilan oddiy kundalik tilda gaplashayotganga o'xshaydi - lekin qofiyada. Suhbat esa yosh kitobxonlar bilan xuddi muallif o‘z yoshidagidek olib boriladi.
Audioyozuvdagi she'rni tinglang "Ayiq - johil" (kichik va kattalar uchun ertak)
Etakchi: Sizningcha, bu she'rni kim yozgan? Kichkina ayiq itoatkor bo'lganmi?
Bolalar: Agniya Barto. Kichkina ayiq ota-onasiga bo'ysunmadi.
Etakchi: Yigitlarimiz ham Agniya Bartoning she'rlarini bilishadi.
Chiroq
Men olovsiz zerikmayman -
Menda chiroq bor.
Siz kun davomida qaraysiz -
Unda hech narsa ko'rinmaydi
Va siz kechqurun qaraysiz -
Unda yashil chiroq bor.
O‘t solingan bankada.
Yong'in chirog'i tirik o'tiradi.
Kema
brezent,
Qo'lda arqon
Men qayiqni tortyapman
Tez daryo bo'ylab
Va qurbaqalar sakraydi
Mening tovonimda
Va ular mendan so'rashadi:
- Sayohatga oling, kapitan!
Etakchi: Vova "Karablik" she'rini o'qidi - Agnia Barto bu she'rni o'yinchoqlar va boshqa ko'plab she'rlar haqida yozgan. Siz krossvordni yechishingiz va unga ushbu she'rlarning nomlari so'zlarini yozishingiz kerak.
Etakchi: Biz she'rlarni o'qishda davom etamiz.
Sizga makka kerak emasmi?
Sizga qirq kerak emas
Magpi qanotsizmi?
Biz uni ikki muddatga egamiz -
Men u erda ikki oy yashadim.
U iyun oyida topilgan
Unga Dunya deb ism qo'yishdi.
Quyondek sakrab tushdi
Maysa ustidagi magpi,
Sevimli qizlar
Boshingizga o'tiring.
U bir marta qoshiq qildi
U uni stoldan tortib oldi
Ammo biroz o'ynagach,
Men uni Andryushkaga berdim.
U uning sevimlisi edi
Andryushka Chelnokov,
Unga sovg'alar beradi
U qurt kiyib olgan.
Biz bunga juda o'rganib qolganmiz
Va dunyo tinch soatda,
U magpi uslubida takrorladi:
"Sizni sog'indim"
Ammo kuz, kuz yaqinda,
Bog'da barg sarg'ayadi,
Shaharga allaqachon jo'nab ketgan
Volodya - akkordeon ijrochisi.
Biz esa ketamiz... Kuz
Ammo biz dunyoni qanday tark etishimiz mumkin?
Bizda u ikki muddatga,
Ikki oy yashadim
Sizga qirq kerak emas
Magpi qanotsizmi?
Etakchi: Va endi biz "G'ozlar - oqqushlar" o'yinini o'ynaymiz.
(bo‘ri bola va ona g‘oz tanlanadi. So‘zlardan keyin:
G'ozlar - g'ozlar
Ga-ha-ga
Ovqatlanishni xohlaysizmi?
Ha Ha Ha,
Xo'sh, uyga uching.
Bizga ruxsat berilmagan
Kulrang bo'ri tog' ostida
Uyimizga borishimizga ruxsat bermaydi.
Xo'sh, xohlaganingizcha uching
Faqat qanotlaringizga g'amxo'rlik qiling. (Bolalar Gozning oldiga yugurishadi - ona, va ho'kiz bu vaqtda bolalarni ushlaydi) (2 marta o'ynash)
Etakchi: Agniya Bartoning shunday she'ri bor, keling, eshitaylik.
Oqqush g'ozlari
Hovlidagi bolalar
Ular dumaloq raqsga tushishdi.
G'ozlar va oqqushlar o'yini,
Kulrang bo'ri - Vasiliy.
- G'oz-oqqushlar, uyga boringlar!
Tog' ostidagi kulrang bo'ri!
Bo'ri ularga qaramaydi,
Bo'ri skameykada o'tiribdi.
Uning atrofida yig'ilgan
Oqqushlar va g'ozlar.
- Nega bizni yemaysiz? -
- deydi Marusya.
- Bo'ri ekansan, qo'rqoq bo'lma! -
G‘oz bo‘riga chinqirib yubordi. -
Bunday bo'ridan
Mantiq yo'q!
Bo'ri javob berdi; - Men qo'rqmayman,
Men hozir sizga hujum qilaman
Men avval nokni tugataman,
Va keyin men siz bilan ishlashga kirishaman!
Etakchi: Hozir esa bolalarimiz Agniya Barto she’rlarini o‘qishda davom etmoqda.
Oyoq kiyimlari
Akamning oyoq kiyimlari mos keladi:
Kichik emas, katta emas.
Ularni Andryushkaga qo'yishdi,
Ammo u hali qimirlamayapti -
U ularni o'yinchoq uchun oldi
U tuflidan ko‘zini uzmaydi.
Aqlli bola
Tartibga solish bilan
Ta'mirlash:
Keyin u oyoq kiyimlarini silaydi,
Keyin u dantellarni tortadi,
Andrey o'tirdi va oyog'ini ko'tardi,
Oyoq kiyimini tili bilan yaladi...
Xo'sh, endi yo'lga chiqish vaqti keldi,
Siz birinchi qadamni qo'yishingiz mumkin!
Kauchuk Zina
Do'konda sotib olingan
Kauchuk Zina.
Ular uni savatda olib kelishdi.
U hovliqib turardi
Kauchuk Zina,
Savatdan tushdi
Loyga surtilgan.
Biz uni benzinda yuvamiz
Kauchuk Zina,
Biz uni benzinda yuvamiz
Va biz barmoqlarimizni silkitamiz:
Bunchalik ahmoq bo'lmang
Kauchuk Zina,
Aks holda Zinani yuboramiz
Do'konga qaytish.
Yordamchi
Tanyushaning qiladigan ishlari ko'p,
Tanyushaning qiladigan ishlari ko'p:
Ertalab akamga yordam berdim,
Ertalab konfet yeydi.
Mana, Tanya nima qilishi kerak:
Tanya ovqatlandi, choy ichdi,
Men onam bilan o'tirdim,
U o‘rnidan turib, buvisining oldiga bordi.
Yotishdan oldin onamga aytdim:
-Meni o'zing yechin
Men charchadim, qila olmayman
Ertaga yordam beraman.
Davlat byudjeti ta'lim muassasasi o'rtacha ta'lim maktabi 1423-sonli Moskva maktabgacha ta'lim bo'limi
Integratsiya ta'lim sohalari: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish.
Maqsad: bolalarda yaqinlariga bo'lgan muhabbat tuyg'usini, bir-biriga g'amxo'rlik qilish istagini, e'tiborli va sezgir bo'lishni rivojlantirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
- Bolalarni tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning umumiy qabul qilingan asosiy me'yorlari va qoidalari bilan tanishtirish
- Bolalarda axloqiy qadriyatlarni shakllantirish
- Bolalarni olijanoblik, mehribonlik, g'amxo'rlik, rahm-shafqat, xayrixohlik kabi fazilatlar bilan tanishtirishni davom eting.
Tarbiyaviy:
- Bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish
- Bolalarni axloqiy tarbiyalash uchun - axloqiy fazilatlar- mehribonlik, sezgirlik, halollik, xushmuomalalik, o'zaro yordam, hamdardlik, katta avlodga hurmat
Tarbiyaviy:
- Ekspressiv nutqni, garmonik eshitishni rivojlantiring
- Xolalardan rivojlaning mantiqiy fikrlash, tasavvur, xotira
Taqdimotchi: Salom, aziz mehmonlar. Mavzuga bag'ishlangan adabiy kechamizga xush kelibsiz "Juda muhim suhbat» . Kichik kontsertimizni Valentina Oseeva, Elena Blagina, Lev Tolstoy va boshqalar kabi mualliflar ijodida gapirish qiyin, lekin tushunish va tushunish oson bo‘lgan muhim mavzularga bag‘ishlaymiz... Halollik va yolg‘on haqida so‘zlab beramiz. , g'amxo'rlik va xudbinlik, ahamiyati haqida "sehrli" - muloyim so'zlar va boshqalar ...
Bolalar qo'shiq kuylayotganda zalga kirishadi "33 sigir" so'zlari N. Olev, musiqasi M. Dunaevskiy. Ular ikki tomonga tarqalib, stullarga o'tirishadi.
Sahnada stol, uning atrofida stullar, stolda stakan va samovar bor. Buvisi va onasi stolda o'tirishmoqda (ikki qiz) va ikki o'g'il (ikki o'g'il).
"Hozirgi"
Elena Blaginina
Bir do'stim meni ko'rgani keldi
Va biz u bilan o'ynadik.
Va bu erda bitta o'yinchoq bor
Birdan men uni yoqtirib qoldim:
Qiziqarli qurbaqa,
Quvnoq, kulgili.
Men o'yinchoqsiz zerikdim -
Bu mening sevimlim edi -
Ammo baribir do'st
Men qurbaqani berdim.
"Cookie" sahnasi
Valentina Oseeva
Onam pechenyelarni plastinka ustiga quydi. Buvim quvnoq kosalarini chertdi. Vova va Misha stolga o'tirishdi.
- Birma-bir deli, - dedi Misha qattiq ohangda.
Bolalar barcha pechenyelarni stol ustiga olib, ikkita qoziq qilib qo'yishdi.
Silliqmi? - so'radi Vova.
Misha ko'zlari bilan guruhga qaradi.
Silliq. Buvijon, bizga choy quying!
Buvim choy berdi. Stolda tinch edi. Pechene qoziqlari tezda qisqarib borardi.
Maydalangan! Shirin! - dedi Misha.
Ha! - og'zi to'la javob berdi Vova.
Onam va buvim jim turishdi. Barcha pechenye yeb bo‘lgach, Vova chuqur nafas oldi, qorniga qoqdi va stol ortidan sudralib chiqdi.
Misha oxirgi luqmasini tugatdi va onasiga qaradi - u boshlanmagan choyni qoshiq bilan aralashtirib yubordi. U buvisiga qaradi - u bir bo'lak non chaynar edi...
"Men yig'lamayman"
Georgiy Ladonshchikov.
Onam juda jahli chiqdi
U mensiz kinoga bordi.
Bu sodir bo'lganidan afsusdaman
Lekin men hali ham yig'lamayman.
Men hazillarim uchun jazolanaman
Adolatli, ehtimol
Faqat men darhol kechiraman
Men so'rashga jur'at etolmadim.
Endi men onamga aytaman:
— Xo'sh, oxirgi marta kechirasiz...!
Yig'lamayman, ko'z yoshlari o'zi
Ular o'z ko'zlaridan dumalab chiqadilar.
"Qimmatbaho vaza"
Nikolay Yusupov.
Dadam qimmatbaho vazani sindirib tashladi.
Buvim va onaxon darrov qoshlarini chimirdilar.
Ammo dadam topildi, ularning ko'zlariga qaradi
Va u qo'rqoq va jimgina "Kechirasiz" dedi.
Onam esa jim, hatto jilmaydi:
"Biz boshqasini sotib olamiz, sotuvda yaxshiroqsi bor."
"Kechirasiz" - shekilli, unda nima bo'ldi?
Lekin qanday ajoyib so'z!
Sahna "SUYIK" (to'g'ri)
LEV TOLSTOY.
Ona olxo‘ri sotib olib, kechki ovqatdan keyin bolalarga bermoqchi bo‘ldi. Ular plastinkada edilar. Vanya hech qachon olxo'ri yemagan va ularni hidlab turardi. Va u ularga juda yoqdi. Men uni yeyishni juda xohlardim. U olxo‘ri yonidan o‘tib ketaverdi. Yuqori xonada hech kim yo‘q bo‘lgach, qarshilik ko‘rsata olmay, bitta olxo‘rini tutib yebdi. Kechki ovqatdan oldin ona olxo'rini sanab ko'rdi va bittasi yo'qligini ko'rdi. U otasiga aytdi.
Kechki ovqat paytida ota: "Nima, bolalar, hech kim bitta olxo'ri yemaganmi?"
Hamma: "Yo'q" dedi.
Vanya omar kabi qizarib ketdi va: "Yo'q, men yemadim", dedi.
Shunda otasi: “Sizlardan birortangiz yeganingiz yaxshi emas, lekin muammo bu emas, muammo shundaki, olxo‘rida urug‘ bor, uni yeyishni bilmay, urug‘ini yutib yuborsa, o‘ladi. bir kunda. Men qo'rqaman".
Vanya oqarib ketdi va dedi: "Yo'q, men suyakni derazadan tashladim."
Va hamma kulib yubordi va Vanya yig'lay boshladi.
Sahna "ikki o'rtoq"
Lev Tolstoy
(Essoqol)
Ikki o'rtoq o'rmon bo'ylab ketayotgan edi va ularga bir ayiq otildi. Biri yugurib, daraxtga chiqib, yashirindi, ikkinchisi esa yo'lda qoldi. Unda hech narsa yo‘q edi – u yerga yiqilib, o‘zini o‘lgandek ko‘rsatdi.
Ayiq uning oldiga kelib, hidlay boshladi: u nafas olishni to'xtatdi.
Ayiq uning yuzini hidlab, o‘lgan deb o‘ylab, nari ketdi.
Ayiq ketgach, daraxtdan tushib kuldi: - Xo'sh, - deydi u, - ayiq qulog'ingizga gapirdimi?
"Va u menga aytdi - yomon odamlar xavf ostida o'rtoqlaridan qochib ketganlar" .
"Men qo'shimchaman"
Agniya Barto.
Ular gilosni qazishdi.
Sergey: "Men ortiqchaman", dedi.
Beshta daraxt, besh yigit -
Bekorga boqqa chiqdim.
Gilos qanday pishgan?
Sergey bog'ga chiqadi.
- Xo'sh, yo'q, endi siz ortiqchasiz!
Yigitlar gaplashmoqda.
"ONA, NEGA?"
Grigore Vieru
Nega boshingda
Bir soch ikkinchisidan oqroqmi?
- Xavotir, sevgi va tashvishlardan:
Menda yagona sensan, o‘g‘lim.
- Lekin buvim sizdan oqroq.
Buvim meni ko'proq sevadimi?
- Uning ko'proq bolalari bor,
Shunday qilib, buvim oqarib ketdi.
- Xo'sh, xola yanada oppoq.
Lekin xolangizning umuman farzandi yo'qmi?
- Ha, o'g'lim, u yanada oqroq:
U vaqtini yolg'iz o'tkazadi.
Sahna « keksa bobo va nevaralar" (fable).
Lev Tolstoy
Bobo juda qarib qoldi. Oyoqlari yurmasdi, ko'zlari ko'rmadi, quloqlari eshitmadi, tishlari yo'q edi. Va u ovqatlanayotganda, u buni juda ehtiyotkorlik bilan qilmadi. O‘g‘li va kelini uni dasturxonga o‘tirishni to‘xtatib, pechkada ovqat yeyishga ruxsat berishdi.
Unga kosada tushlik olib kelishdi. U uni ko'chirmoqchi edi, lekin u uni tashlab, sindirib tashladi. Kelin cholni uydagi hamma narsani buzgani, kosalarni sindirgani uchun tanbeh qila boshladi va endi unga lavaboda kechki ovqat berishini aytdi. Chol faqat xo'rsinib, hech narsa demadi.
Bir kuni er va xotin uyda o'tirib tomosha qilishmoqda - ularning kichkina o'g'li polda taxta bilan o'ynayapti - u nimadir ustida ishlayapti. Ota so'radi: - Nega bunday qilyapsan, Misha?
Va Misha deydi: “Bu men, ota, vanna yasamoqdaman. O‘zing va onang qarigan bo‘lsanglar, seni bu vannadan to‘ydira olmaysanlar”. .
Er va xotin bir-birlariga qarab yig'lay boshlashdi. Ular cholni bunchalik xafa qilganlaridan uyalishdi; va bundan buyon uni stolga o'tirib, unga qarashni boshladilar.
"Rahmat qayerda edi?"
Radif Timershin
Qor to'lqinlari bir kechada ko'paydi
Bog'da, hovlida, bog'da,
Yo'limni zo'rg'a,
Men ko'chada ketyapman.
Va men chap tomonga qarayman,
Va men o'ng tomonga qarayman:
- U yerda qorni kim kuraklaydi? -
Men o'zimdan so'rayman.
Bu mening buvimning qo‘shnisi.
Biz buviga yordam berishimiz kerak!
Men undan belkurak olaman,
Men har doim yordam berishga tayyorman!
Hammasini tozaladingizmi?
Ishdan
Yuzim yonmoqda.
Kampir menga qarab jilmayib qo‘ydi
VA "Rahmat"
gapiradi.
Buni eshitganimdan xursandman
Axir, men juda charchadim ...
Shunday qilib, shunday bo'ldi "Rahmat"
Men uni qor ostida topdim.
"Yaxshi so'zlar"
Ovsey Driz.
Yaxshi so'zlar dangasalik emas
Menga kuniga uch marta takrorlang.
Ishga ketayotgan barchaga,
Temirchi, to'quvchi, shifokor,
BILAN Xayrli tong! - qichqiraman.
Hayrli kun! - deb baqiraman keyin
Hamma tushlikka boradi!
"Hayrli kech! ” - men shunday uchrashaman
Hamma uyga choy ichishga shoshilmoqda.
Sahna "Sehrli so'z"
Valentina Oseeva
Uzun kulrang soqolli bir chol skameykada o'tirib, soyabon bilan qumga nimadir chizayotgan edi.
Ko'chib o'ting, - dedi Pavlik va chetiga o'tirdi.
Chol qimirlab ketdi va bolaning qizarib, g'azablangan yuziga qarab dedi:
Sizga biror narsa bo'ldimi?
Ha mayli! Sizga nima qiziq? - Pavlik unga yon tomonga qaradi.
Men uchun hech narsa. Lekin endi sen baqirding, yig'larding, kim bilandir janjallashding...
Hali ham bo'lardi! – jahl bilan ming‘irladi bola. - Tez orada uydan butunlay qochib ketaman.
Siz qochib ketasizmi?
Men qochib ketaman! Men yolg'iz Lenka tufayli qochib ketaman. - Pavlik mushtlarini siqdi. - Hozir men unga deyarli yaxshisini berdim! Hech qanday bo'yoq bermaydi! Va sizda nechtasi bor?
Bermaydimi? To‘g‘risi, buning uchun qochishning ma’nosi yo‘q.
Faqat bu tufayli emas. Buvim meni oshxonadan bitta sabzi uchun quvib chiqardi... to‘g‘ri latta, latta...
Pavlik xafa bo'lib pichirladi.
Bema'nilik! – dedi chol. - Biri so'kadi, ikkinchisi pushaymon bo'ladi.
Hech kim menga achinmaydi! - qichqirdi Pavlik. -Akam qayiqda sayrga ketyapti, lekin meni olib ketmaydi. Men unga aytaman: "Yaxshiroq ol, men seni tashlab ketmayman, eshkaklarni sudrab olib ketaman, qayiqqa o'zim chiqaman!" ”
Pavlik mushtini skameykaga urdi. Va birdan u jim qoldi.
Nega ukangiz sizni olib ketmaydi?
Nega so'rayapsiz?
Chol uzun soqolini tekisladi:
Men sizga yordam bermoqchiman. Bunday bor Sehrli so'z...
Pavlik og'zini ochdi.
Men sizga bu so'zni aytaman. Ammo esda tuting: siz gaplashayotgan odamning ko'ziga to'g'ri qarab, sokin ovoz bilan aytishingiz kerak. Esingizda bo'lsin - sokin ovozda, ko'zlarga tik qarab ...
Qaysi so'z?
Bu sehrli so'z. Lekin buni qanday aytishni unutmang.
"Men sinab ko'raman," deb jilmayib qo'ydi Pavlik, "men hozir harakat qilaman." - U o'rnidan turdi va uyiga yugurdi.
Lena stolda o'tirdi va rasm chizdi. Bo'yoqlar - yashil, ko'k, qizil - uning oldida yotardi. Pavlikni ko'rib, u darhol ularni qoziqqa soldi va qo'li bilan qopladi.
“Chol meni aldadi! – o‘yladi bolakay ranjib. "Shunday odam sehrli so'zni tushunarmidi!.."
Pavlik singlisi tomon yonboshlab, uning yengidan tortdi. Opa orqasiga qaradi. Keyin bola uning ko'zlariga qarab, ohista ovozda dedi:
Lena, menga bitta bo'yoq bering... iltimos...
Lena ko'zlarini katta ochdi. Uning barmoqlari bo'shab qoldi va qo'lini stoldan olib, xijolat bilan g'o'ldiradi:
Qaysi birini xohlaysiz?
"Menda ko'k bo'ladi", dedi Pavlik tortinchoqlik bilan. U bo‘yoqni oldi, qo‘liga tutdi, u bilan xonani aylanib chiqdi va singlisiga berdi. Unga bo'yoq kerak emas edi. U endi faqat sehrli so'z haqida o'ylardi.
“Men buvimning oldiga boraman. U shunchaki ovqat pishiryapti. U haydab ketadimi yoki yo'qmi? ”
Pavlik oshxona eshigini ochdi. Kampir pishiriqdan issiq piroglarni olib tashlayotgan edi.
Nevara uning oldiga yugurib kelib, qizarib ketgan, ajin bosgan yuzini ikki qo‘li bilan burib, ko‘zlariga qaradi va pichirladi:
Menga bir bo'lak pirog bering... iltimos.
Buvim qaddini rostladi.
Sehrli so'z har bir ajinda, ko'zda, tabassumda porladi.
Men issiq narsani xohlardim... issiq nimadir, azizim! - dedi u eng yaxshi, pushti pirogni tanlab.
Pavlik xursandligidan sakrab, ikki yuzidan o‘pdi.
"Sehrgar! Sehrgar! — deb oʻziga-oʻzi takrorladi u cholni eslab.
Kechki ovqat paytida Pavlik jim o'tirdi va akasining har bir so'zini tingladi. Akasi qayiqqa boraman, deganida, Pavlik qo‘lini yelkasiga qo‘yib, sekin so‘radi:
Iltimos, meni olib keting.
Stolda o‘tirganlar darhol jim bo‘lishdi. Aka qoshlarini ko‘tarib tirjaydi.
-Oling, - dedi opa birdan. - Siz uchun nima arziydi!
Xo'sh, nega olmaysiz? – buvim jilmayib qo‘ydi. - Albatta, oling.
Iltimos, - takrorladi Pavlik.
Aka baland ovozda kuldi, bolaning yelkasiga qoqib, sochlarini taraydi:
Oh, sayohatchi! Yaxshi, tayyorlaning!
“Bu yordam berdi! Yana yordam berdi! ”
Pavlik stoldan sakrab tushdi va ko'chaga yugurdi. Ammo chol endi bog‘da yo‘q edi. Skameyka bo'm-bo'sh edi va qum ustida faqat soyabon chizgan tushunarsiz belgilar qoldi.
Taqdimotchi: Bizning kechamiz tugadi. Biz sizga muhim deb hisoblagan ko'p narsalarni aytib berdik. Umid qilamizki, chiqishimiz zalimizga va qalblaringizga ozgina mehr va iliqlik sochdi... Mayli, siz bilan xayrlashamiz.
Barcha bolalar: "Barcha ezgu tilaklarni tilayman!"
Natalya Petrovna Merzlikina
Qadrli hamkasblar! Men sizga taklif qilaman adabiy kecha stsenariysi ga bag'ishlangan yubiley bolalar shoiri va yozuvchisi Agniya Lvovna Barto.
ADABIY KESHAM« YUBBIY A. L. BARTO»
MAQSAD: Bolalarni tanishtirishga yordam bering adabiy bolalar yozuvchisining merosi, ochib berish chiroyli tomonlari maktabgacha yoshdagi bolaning xarakterining rivojlanishi va shakllanishiga ta'sir qiluvchi bolalik.
VAZIFALAR:
Bolalarning A.L. ijodi haqidagi bilimlarini kengaytirish. Barto, she’rlar tilining obrazliligini his eting.
Qiziqishni rivojlantirish she'riy so'z, eshitish va vizual e'tibor, intonatsiyaning ekspressivligi, so'z boyligini faollashtirish.
Bolalarni tanishtirish rus madaniyati, ijobiy xulq-atvorli bolaning qiyofasini shakllantirish.
She'riyatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.
Uskunalar:
A.L portreti. Barto
Asarlar ko'rgazmasi, yozuvchi she'rlari uchun rasmlar
O'yin uchun mavzu rasmlar to'plami.
TADBIRning borishi.
Assalomu alaykum, aziz bolalar va hurmatli mehmonlar!
Bizning yubileyiga bag‘ishlangan adabiy kecha ajoyib shoira va yozuvchi Agniya Lvovna Barto. Bu yil, 17 fevral kuni u 110 yoshga to'lgan bo'lardi.
Agniya Lvovna Moskvada tug'ilgan. Eng boshidan dastlabki yillar uning otasi buyuk rus shoirlari va yozuvchilarini o'qishga muhabbat uyg'otdi. U bolaligidan she'r yozishni boshlagan kichik sinflar. Uning she’rlari o‘zining qulayligi, tiniqligi, zo‘r hazilligi bilan ajralib turadi. Ular bolalarning his-tuyg'ularining ifodasidir.
She'rlar boshqacha
Yaxshi, oddiy.
She'rlar qayg'uli bo'lishi mumkin
Qiziqarlilari ham bor.
A.L.ning she'rlari. Barto kattalar va bolalarni bir joyga to'plang, ularga muloqot qilishda yordam bering. Yurtimizda bu adib she’rlarini bilmagan odam qolmasa kerak. Ko'p yillar davomida har bir bola badiiy ijod bilan tanishtirildi adabiyot A.L.ning she'rlari bilan tanishishdan boshlanadi. Barto. Faqat aytishingiz kerak bolalar: "Ular ayiqni erga tushirishdi ...", javob sifatida biz ushbu she'rning davomini eshitamiz.
1. Taqdimotchi. Endi biz siz bilan o'ynaymiz. She’rning boshini o‘qidim, siz davom etasiz.
1. Egasi quyonni tashlab ketdi...
2. Men otimni sevaman...
3. Buqa yuradi, chayqaladi...
4. Bizning Tanya baland ovozda yig'laydi ...
5. Dengizchi qalpoq, qo‘lda arqon...
2. Taqdimotchi.
Aziz bolalar, aziz mehmonlar. Endi biz Agnia Lvovnaning she'rlarini tinglaymiz Barto, Umid qilamanki, siz buni yaxshi bilasiz.
A.L.ning she'rlarini o'qish. Barto guruh bolalari tomonidan ijro etiladi "Jo'jalar".
3. Taqdimotchi.
Juda qoyil! Endi ko'ramiz, bizning bolalarimiz Agniya Lvovnaning kitoblarini bilishadimi? Qarang, vitrinada nafaqat mashhurlarning asarlari namoyish etiladi kun qahramoni, balki yozuvchilarimizning boshqa kitoblari ham. Keling, Agnia kitoblarini tanlay olasizmi, bilib olaylik Barto.
Bolalar A.L. asarlarini tanlaydilar. Barto.
4. Taqdimotchi.
Keling, bir muddat kichik chumchuqlarga aylanaylik. Bunda bizga A.L.ning she'ri yordam beradi. Barto"Chumchuq".
Ko'lmakdagi chumchuq
Sakrash va aylanish.
U tuklarini chimirdi,
Dumi yuqoriga ko'tarildi.
Ob-havo yaxshi!
Chiv-chiv-chiv!
Bolalar chumchuq kabi harakat qilishadi (jismoniy tarbiya daqiqasi).
5. Taqdimotchi.
Bolalar, ushbu mavzudagi rasmlarga diqqat bilan qarang. A.L.ning qaysi asarlarida eslab qolishga harakat qiling. Barto ular uchrashishmoqda.
Bolalar ob'ekt rasmlari bilan ishlaydi.
6. Taqdimotchi.
Va endi siz va men o'ynaymiz didaktik o'yin "chalkashlik". Men Agniya Lvovnaning she'rlaridan parchalarni o'qidim, lekin ularda nimadir noto'g'ri. Siz meni tuzatishingiz kerak.
1. Men beshikimni yaxshi ko'raman (ot, junini silliq tarayman ...
2. Uxlash vaqti keldi! Ustki uxlab qoldi (buqa, qutiga yonboshlab yotibdi...
3. Men tez daryo bo'ylab qayiqni tortaman, tovuqlar esa sakraydi (qurbaqalar) meni kuzatib...
4. Yo‘q, biz bejiz filni sayr qilishga qaror qildik (mushuk) mashinada…
5. Dangasa quyon quyonni tashlab ketdi (styuardessa) …
6. Vertolyot (samolyot) Keling, uni o'zimiz quraylik, o'rmonlar ustidan uchamiz ...
7. Taqdimotchi. Vaqt keldi adabiy Agniya Lvovnaning asarlari asosida viktorinalar Barto. Men senga savol beraman, deb o'ylaysiz, keyin javob berish uchun qo'lingizni ko'taring.
1. Quyonlar qaysi she’rdan?
Yangi yilga kim tayyor?
Bo'rining changaliga tushing!
Quyonlar oldinga yugurishdi
Va ular daraxtga sakrab tushishdi. "Bu yanvar oyida edi"
2. Bu she’rdagi qizning ismi nima edi?
Tirsaklari bilan hammani bir-biridan itarib, oldinga yo'l oladi.
U turtki, deydi: Uf, qanday kramp!
U kampirga aytadi - Bular bolalar joylari. "Lyubochka"
3. Qaysi qush bolani to‘rt kun yig‘ladi?
Yorqin pushti ko'krak, ikki yaltiroq qanot...
Men bir daqiqaga o'zimni stakandan uzolmadim.
Aynan shu qush tufayli men to'rt kun yig'ladim.
Onam rozi bo'ladi, deb o'yladim - mening qushim bo'ladi. "Buqoq"
4. Bu qizni nima deb atash mumkin, u qaysi she'rdan?
Tanya shunchalik qilishi kerak:
Tanya ovqatlandi, choy ichdi,
Men onam bilan o'tirdim,
U o‘rnidan turib, buvisining oldiga bordi. Dangasa qiz. "Yordamchi"
5. Bu bolaning ismi nima edi?
Qichqiriqlar jim bo'lishdi, shuning uchun ular hayron:
Bola buvisining o'rniga ladkalarni kuylaydi. "Vovka - mehribon ruh"
6. Bu she’rda kim adashib qoldi? U bog'da yo'qoladi - men uni o'tlardan topaman. "Bola"
7. Bolalar nima quradilar?
Biz uni o'zimiz quramiz
Keling, o'rmonlar ustidan uchamiz ... "Samolyot"
8. Bolaning ismi nima edi? She'rga nom bering.
U qorong'u kechada uyg'ondi, soat atigi uch edi.
U dars allaqachon boshlanganidan juda qo'rqardi. "Maktabga". Piter.
9. She’rni davom ettiring.
Tanya kun bo'yi qo'ng'iroq qiladi;
Biz bandajlar uchun javobgarmiz
Tamara va men ...
"Biz er-xotin sifatida boramiz,
Tamara va men tartiblimiz”.
Keling, quyonga rahm qilaylik va filni yotqizamiz,
Biz Tanyamiz uchun to'pni olamiz, ayiqqa panja tikamiz ...
Kattalar ham, bolalar ham bilishadi: Dunyoda bundan yaxshi she'r yo'q.
Buqa, bayroq, qayiq, qo'g'irchoq, Vovka, samolyot haqida.
Va bu va bu haqda - bu Agnia Barto.
Hurmatli yigitlar, aziz mehmonlar! Bizning davrimiz nihoyasiga yetdi adabiy kecha, bag'ishlangan Agnia Lvovna Bartoning yubileyi. U ko'plab kitoblar yozgan. Uning barcha asarlari hikmatli, kulgili va ibratli. Agniya Lvovnaning ijodi avloddan-avlodga o'tib, qalbimizda abadiy yashaydi.
E'tiboringiz uchun rahmat!
Ssenariy
ota-onalar bilan noan'anaviy tadbir
adabiy yashash xonasi
"Ona, dada, men kitobxonlar oilasiman"
tomonidan ishlab chiqilgan:
o'rinbosari Ichki ishlar bo'limi boshlig'i
MBDOU d/s № 20,
Vashchenko A.F.,
O'qituvchi
Bulbas N.P.
Maqsad : Guruhimizda kitobxon oilalar soni qancha yoki kamligini bilib oling. Ota-onalar uyda o'z farzandlariga badiiy adabiyot o'qish uchun etarli vaqt ajratadilarmi? O'qituvchilar, ota-onalar va bolalar o'rtasida hissiy aloqani o'rnatish, bolalar va ota-onalar munosabatlarini yaxshilash, katta yoshdagi o'quvchilarni rag'batlantirish maktabgacha yosh kognitiv faollik, muhabbat, kitobga qiziqish va o'qishga bo'lgan ehtiyojni uyg'otish.
Vazifalar :
Bolalarning kitobga qiziqishini oshirishga yordam berish;
Maktabgacha yoshdagi bolalarda tarkibni aniqlash qobiliyatini rivojlantirish adabiy asarlar rasmlar, kitoblardan parchalar asosida;
Bolalarning o'z fikrlarini erkin ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish;
Maktabgacha yoshdagi bolalarda yozuvchi va shoirlar ijodiga hurmatni shakllantirish.
Uskunalar: kitoblar, ertak qahramonlari tasvirlangan kublar; multimedia doskasida (AKT) namoyish qilish uchun mashhur ertaklar va asarlar uchun rasmlar; viktorina uchun chiplar va sovg'alar (kitoblar); "Kolobok" va "O'tirganda isinish" musiqiy isinishlarini yozib olish.
Tadbirning borishi:
Zal rasmlari bilan bezatilgan mashhur ertaklar va ota-onalar va bolalar o'rtasidagi qo'shma ijodkorlik va rasmlar ko'rgazmasi "Mening sevimli ertaklarim".
O'qituvchi:
Hurmatli ota-onalar! Bugun bizda noodatiy uchrashuv bor. Bugun biz ushbu savolni muhokama qilish uchun yig'ildik: siz bolalaringizga qanchalik tez-tez kitob va ertak o'qiysiz?
Siz so'raysiz: "Nega bolalarga ertaklar kerak?" Ko'p asrlar davomida bolalar rus tilini tinglashdi xalq ertaklari. Ularga buvilar, onalar va enagalar aytib berishdi. Endi ota-onalar va buvilar qanday ertak aytishni unutishdi, lekin ular qanday o'qishni hali unutishmadimi? Bolaligidan ertak tinglagan bolaning qalbi sog‘lom bo‘lib ulg‘aydi. Har kuni o'qish mumkin emas yangi ertak, chunki ota-bobolarimiz ertakni shunchalik ko'p aytib berishganki, bola uni yoddan o'rganishga ulgurardi. Bu chaqaloq o'rganishning yagona yo'li axloqiy kategoriyalar, ular ertakga kiritilgan. Shuning uchun, farzandlaringizga ovoz chiqarib o'qing, shunda kelajakda farzandingiz ular kabi harakat qiladi yaxshi qahramonlar yaxshi rus ertaklaridan.
Kitob sodiq
Kitob birinchi
Kitob - eng yaxshi do'st Yigitlar.
Biz kitobsiz yashay olmaymiz,
Biz kitobsiz yashay olmaymiz! -
Hamma yigitlar gaplashmoqda.
Onam menga kitob o'qiydi
Quyon va tulki haqida...
Men urush o'yini haqida eshitardim,
Faqat onam qiz bola.
Ehtimol, u zerikadi
Shunchaki u hatto ochilib qoladi.
Mayli, ertaga urush haqida
Dadam kechasi o'qiydi.
Va bugun quyon haqida
Va ayiqcha haqida.
Hatto sichqoncha haqida, hatto konus haqida -
Baribir kitob bo'lsa edi!
Men onam bilan kitob o'qidim,
Va keyin men biroz charchadim.
Men uyg'ondim, onam uxlayapti,
Kitob yaqin joyda yotibdi.
Kitob deyiladi
"Uyqudagi go'zal"
Endi farzandlarimiz va ota-onalarimizning bilimlarini sinab ko'ramiz ertak qahramonlari. Men sizga ikkita jamoaga bo'linishingizni va "Ertakni toping" kichik tanlovini o'tkazishni taklif qilaman. Men sizlarga birma-bir topishmoqlar so'rayman, siz javob berasiz. Agar jamoa javobni bilmasa, boshqa jamoa javob berishi mumkin. Har bir to'g'ri javob uchun sizga chip beriladi. Uchrashuvimiz oxirida biz chiplarni hisoblaymiz va kim ko'proq bo'lsa, u g'alaba qozonadi.
Shunday ekan, jamoaga birinchi savol.....
1. Buvisi qizni juda yaxshi ko'rardi,
Men unga qizil qalpoq berdim.
Qiz ismini unutdi.
Xo'sh, menga uning ismini ayting. (Qizil shapka)
Jamoa uchun navbatdagi savol......
2. Smetana bilan aralashtiriladi,
Deraza oldida sovuq,
dumaloq tomoni,
Qizil tomoni
O'ralgan... (Kolobok)
3. U barchaning eng muhim siridir,
Garchi u yerto'lada yashasa ham:
Bog'dan sholg'omni torting
Bobom va buvimga yordam berdim. ("Sholg'om" dan sichqoncha)
4. Biz sutli onani kutdik,
Va ular bo'rini uyga kiritishdi.
Bu kichkina bolalar kim edi? (etti bola)
5. Chekkadagi o'rmon yaqinida
Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.
Uchta stul va uchta krujka bor,
Uchta karavot, uchta yostiq.
Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar? (Uchta ayiq)
6. Burun dumaloq, tumshug'i bor,
Ular uchun yerni chayqash qulay,
Dumi kichkina, to'qilgan,
Oyoq kiyimlari o'rniga - tuyoqlar
Ulardan uchtasi - va qay darajada?
Do'stona birodarlar bir-biriga o'xshaydi.
Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar? (Uchta cho'chqa go'shti)
Yaxshi bolalar va ota-onalar! Hammangiz musobaqa topishmoqlarini bajardingiz.
Va endi u bizni kutmoqda boshqa musobaqa. Siz so'zlarga ega bo'lgan ertak qahramonini taxmin qilishingiz va ertakning o'zini nomlashingiz kerak. Diqqat bilan tinglang. Kimning jamoasi birinchi bo'lib qo'lini ko'tarsa, o'sha javob beradi. O'rindiqdan qichqiriqlar to'g'ri javob sifatida qabul qilinmaydi, faqat ko'tarilgan qo'l.
1. Men tashqariga sakrashim bilan, sakrashim bilan - Bo'laklar orqa ko'chalardan o'tadi. ("Tulki va quyon" ertakidan tulki)
2. Daraxt poyasiga o'tirmang, pirogni yemang. ("Masha va ayiq" ertakidan Masha)
3. Pechka, onajon, bizni yashiring! ("G'ozlar va oqqushlar" ertakidagi opa)
4. Spikeletni kim topdi? Donni tegirmonga kim tashidi? Xamirni kim qo'ygan?
Siz o'tin olib yurdingizmi? Siz pechkani isitdingizmi? Piroglarni kim pishirgan? ("Spikelet" ertakidan kokerel)
5. Menda mo'ylov yo'q, lekin mo'ylovlar, panjalar emas, balki panjalar,
Tish emas, tish - men hech kimdan qo'rqmayman! ("Quyon maqtanadi" ertakidan quyon)
6. Buvimdan ketdim, bobomdan ketdim... (“Kolobok” ertagidan Kolobok)
Aqlli qizlar! Hammangiz to'g'ri javob berdingiz va ertak qahramonlarini taxmin qildingiz. Kim eng ko'p chips olganini ko'rsating?
Bolalarimiz biroz kech qolishdi. Keling, barchaga qanday raqs tushishimizni ko'rsataylik. Biz siz bilan shu yerdamiz oxirgi topishmoq ponksiyon bor edi va men "Kolobok" isinishini qilishni taklif qilaman. Hurmatli ota-onalar, bizga qo'shiling!
Yosh iqtidorlarimizga rahmat!
Va endi men sizga tanish ertaklarning bir nechta rasmlarini ko'rsatmoqchiman. O'ylaymanki, bolalar ham, ota-onalar ham bu rasmlardan ertakni osongina taxmin qilishlari va tanib olishlari mumkin. (multimedia doskasida ertaklar uchun rasmlar bilan slaydlarni ko'rsatish):
1. "Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka"
2. “Oqqush malika”
1. “Qurbaqa malika”
2. “Uxlayotgan malika”
1. "Ivan Tsarevich kulrang bo'rida"
2. “Qorqiz”
1. “Uch qahramon”
(har bir to'g'ri javob uchun chip beriladi)
Etakchi: - Va yana bir bor kichik vazifa. Bu sehrli narsalar deb ataladi. Siz menga birma-bir javob berishingiz kerak sehrli vositalar- ertak qahramonlarida buyumlar bo'lganmi? (multimediada ertak qahramonlari va ularning sehrli davolari ko'rsatiladi)
1. -Pinokkioda (oltin kalit).
2. -Zolushkaning shisha tuflisi bor.
3.-Qizil qalpoqchada (pirogli savat).
1. -U Qor malikasi (sehrli oyna) .
2. - Uxlayotgan go'zal uyquga yotqizildi (shpindel).
3.-O'lmas Koshchei o'limni yashirgan (o'yin oxirida tuxumda)
Tarbiyachi: Bir muddat jim o‘tirdik. Keling, "Qiziqarli hisoblash" mashqini bajaramiz.
O'qituvchi: Va bizning oxirgi tanlov vazifamiz "Ertaklar dumaloq raqsi" deb nomlanadi.
Jamoalar ham navbatma-navbat javob berishadi.
· Tsarevich Ivan Baba Yaga kulbasiga kirish uchun qanday so'zlarni aytdi? ("Kulba, kulba, oldingni menga, orqangni o'rmonga aylantir!")
· Burun - maxsus o'ziga xos xususiyati bu qahramon. (Pinokkio)
· Eng yumaloq ertak qahramoni. (Kolobok)
· Vinni Puxning juda malakali do'sti. (boyqush)
· Daryo yo'q, hovuz ham yo'q -
Qayerdan suv olsam bo'ladi?
Juda mazali suv
Tuyoq teshigida!
Bu qanday ertak? (Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka)
Go'zal qiz xafa bo'ladi:
U bahorni yoqtirmaydi
Quyoshda unga qiyin!
U ko'z yoshlarini to'kadi, bechora! (Qorqiz)
(to'g'ri javob uchun jamoalarga chip beriladi).
Bolalar ham, ota-onalar ham yaxshi!
Hurmatli ota-onalar! Bolaligingizda siz hali ham o'qiganingiz va televizor ko'rmaganingiz yoki kompyuterda o'tirmaganingiz aniq. Demak, bizning vazifamiz bolalarimizni o'qishni, tinglashni va ertak aytishni yaxshi ko'rishga harakat qilishdir. Umid qilamizki, bayramimizdan keyin siz hali ham tez-tez kitob olib, bolalaringiz uchun multfilmlarni yoqmaysiz!
Kechimni shu yerda yakunlaylik. Va bizni tark etmasligingiz uchun qo'li bo'sh, barchangizni sovg'alar kutmoqda. Ushbu kitoblar sizning keyingi, o'sib borayotgan kitobxon oilangizning boshlanishi bo'lsin!
Men barchani simitli xushbo'y choyga samovarga taklif qilaman!
100 RUR birinchi buyurtma uchun bonus
Ish turini tanlang Diplom ishi Kurs ishi Annotatsiya Magistrlik dissertatsiyasi Amaliyot bo'yicha hisobot Maqola Hisobot sharhi Nazorat ishi Monografiya masalalarni yechish biznes-reja savollarga javoblar Ijodiy ish Insho Chizma Insholar Tarjima Taqdimotlar Terish Boshqalar Matnning o‘ziga xosligini oshirish Magistrlik dissertatsiyasi Laboratoriya ishi Onlayn yordam.
Narxini bilib oling
Adabiy rivojlanish bolalar ertangi kunlar, bo'sh vaqt oqshomlari bilan rag'batlantiriladi; ijodiga bag'ishlangan yozuvchi yoki shoir, ertak oqshomlari, topishmoqlar, adabiy viktorinalar(xalq ertaklari asosida, bir muallifning asarlari asosida, turli yozuvchilarning taniqli kitoblari asosida). Turli xil san'at turlarini - musiqa, fantastika, tasviriy san'at bayramona muhit yaratadi.
Bu adabiyotdan darsdan tashqari foydalanish usullari va vositalari guruhi bo'lib, unda badiiy asarlar ham moslashtirilmagan shaklda, ham moslashtirish va dramatizatsiya shaklida taqdim etiladi.
Dam olish uchun adabiy kechalar o'zlashtirilgan ko'nikmalarni chuqurlashtirishga hissa qo'shish, ishlarga qiziqish va muhabbatni oshirish xalq ijodiyoti va yozuvchilar, taassurotga yangilik bag'ishlaydi, quvonchli kayfiyat yaratadi.
Adabiy bayramlar bolalarning turli xil badiiy taassurotlarini, bilim va ko'nikmalarini birlashtiradi va umumlashtiradi; turli xil turlari bolalar faoliyati:
- o'qish va hikoya qilish;
- qo'shiq aytish va raqsga tushish;
- eshitish;
- spektakllar va spektakllar.
Uy tabiatidagi bayramlarda(tug'ilgan kun, ko'ngilochar oqshom) bolalar ijro etishlari mumkin qayta hikoya qilish bilan nasriy asarlar , shu jumladan qismlarga bo'lib qayta hikoya qilish. Shuni ta'kidlash kerakki, bolalar bog'chalari amaliyotida bayramlarda nasr etarli emasligi aniq. Katta yoshdagi guruhlardagi ba'zi bayramlar uchun (ertak kuni, bahor va yoz bayramlari, qushlar kuni va boshqalar) turli janrdagi asarlarni tanlash tavsiya etiladi: she'rlar, topishmoqlar, hikoyalar, ertaklardan parchalar, shuningdek, maqol va maqollar. taqdimotchi tegishli vaziyatda foydalanadi.
Maktabgacha ta'lim guruhlarida ishning o'ziga xos shakllari qo'llaniladi fantastika: adabiy ertaklar Va havaskorlar adabiy konsertlari nafaqat olti yoki etti yoshli bolalar uchun, balki kichikroqlar uchun ham.
Mumkin bolalar tomonidan sevilgan yozuvchining yubileyiga yoki ijodiga bag'ishlangan. Ertangilik mavzusi: "Rus xalq ertaklari", "Bolalar uchun shoirlarning she'rlari", " Xorijiy ertaklar" va hokazo.
Matinaning tuzilishi har qanday bayramning tuzilishi bilan juda ko'p umumiylikka ega: Katta ochilish, kirish taqdimotchi (in Ushbu holatda batafsilroq bo'lishi mumkin), bolalar uchun qiziqarli va ochiq bo'lishi kerak bo'lgan taqdimotchining tushuntirishlari va hikoyalari bilan o'zaro bog'langan bayram bezaklari, ko'rgazmalar, kontsert raqamlarini tekshirish.
Siz katta guruhning bolalarini ertangi kunning ikkinchi yarmiga taklif qilishingiz mumkin (tanaffusdan keyin), yakunda barcha ishtirokchilarga esdalik sovg'alarini taqdim eting, ko'rgazmani batafsil ko'rib chiqing (bolalar stendga yaqinlashish imkoniyatini bering, kitob oling va hokazo).
Olti yoki etti yoshli bolalar mustaqil ravishda tartibga solishi mumkin bolalar uchun konsertlar. Keksalarga tashkilotchi va ma'ruzachi rolini ishonib topshirish tavsiya etiladi. Ular dasturni o'zlari tuzadilar, rollarni tayinlaydilar, mashqlar o'tkazadilar va binolarni tayyorlaydilar. Ushbu kontsert 10-15 daqiqa davom etadi. Uning dasturi juda xilma-xil bo'lishi mumkin: kichik bolalarga ma'lum bo'lgan bolalar qofiyalari va she'rlarini o'qish (afzalroq foydalanish) vizual material- o'yinchoqlar, narsalar, rasmlar), "mehmonlarga" tanish bo'lgan ertakni takrorlash, yangi she'rlar yoki bolalar uchun qofiyalarni o'qish; stol teatri ertaklar, dramatizatsiya o'yini yoki qo'g'irchoq teatri. Konsertni olib boruvchi bolalar kichik tomoshabinlarni (ixtiyoriy) she'r o'qish, xorda onomatopeya aytish va hokazolarni taklif qilishlari mumkin.
Ajoyib o'yin-kulgi turlariga bog'lash spektakllar, teatrlashtirilgan tomoshalar, kontsertlar amalga oshiriladigan kattalar, maktab o'quvchilari (yoki katta yoshdagi bolalar bog'chasi o'quvchilari).
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni kasbiy faoliyat bilan tanishtirish tavsiya etiladi ijro san'ati: O'qituvchi ota-onalarga o'z farzandlari bilan drama va qo'g'irchoq teatrlarida bolalar tomoshalariga borishni tavsiya qilishi kerak.
Bolalar bog'chasida siz asarlarning dramatizatsiyasini tomosha qilishni tashkil qilishingiz, bolalarni unga uslubiy jihatdan to'g'ri tayyorlashingiz mumkin. Juda ko'p san'at asarlari kino (multfilmlar, filmlar) yordamida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dramatiklashtirilgan. Masalan, A.Gaydarning “Harbiy sir haqidagi ertak...” filmi qayta-qayta suratga olindi, K.Chukovskiyning “Moydodir”, S.Marshakning “Moʻylovli va yoʻl-yoʻl” asarlari asosida multfilmlar yaratildi.
Multfilmlarni ko'rsatish usulida (ko'pincha bolalar bog'chalarida uchraydi) bolalarni tomosha qilish uchun oldindan tayyorlash muhim ahamiyatga ega: suratga olingan ertakni yoki mavzuga o'xshash boshqa asarni o'qish, film mazmuniga o'xshash rasmlarga qarash, suhbatlashish. bolalar bilan. Bu ish namoyishdan bir necha kun oldin amalga oshiriladi. Multfilmni ko'rsatishdan oldin o'qituvchining kirish so'zi bo'lishi tavsiya etiladi.
Agar o'qituvchi rasm chizish, modellashtirish, o'ynash, gaplashish va hokazo jarayonida olingan taassurotlarni birlashtirsa, tomoshaning samaradorligi yuqori bo'ladi.
Har bir o'qituvchi bolalarga filmlar ko'rsatish texnikasi va metodikasini yaxshi bilishi kerak teatr tomoshalari, o'z xatti-harakatlarining gigienik me'yorlarini (davomiyligi, bolalarni o'tirish) qat'iy bilish, xavfsizlik qoidalariga rioya qilish.
Teatr tomoshalari va filmlar zalda, guruh xonalarida, yozda saytda ko'rsatilishi mumkin, ba'zan bir xil yoshdagi guruhlarni birlashtiradi. Ikkinchisiga qarab, ko'rsatish vaqti ham o'rnatiladi. IN turli guruhlar Ekranni, ekranni o'rnatish va rekvizitlarni tayyorlash uchun vaqtni tejash uchun uni bir yoki ikki kun ichida bajarish yaxshiroqdir.
Bolalar yozuvlarni tinglash orqali dramatizatsiya bilan tanishadilar. Dramatizatsiyani quloq bilan idrok etish qiyinroq. Bu talab qiladi tayyorgarlik ishlari(kirish, eslatma va boshqalar).
Hozirgi vaqtda maktabgacha yoshdagi bolalar juda yaxshi tanish adabiy san'at televizorga rahmat.