Chexovning "Toska" hikoyasiga asoslangan mini insho-munozara: "Yolg'izlik, og'riq va bosh qahramonning melankoliyasi" mavzusida. Adabiyot bo'yicha insho
"Toska" hikoyasi: audiokitob
"Toska" qissasi haqli ravishda Chexov mahorati bilan zabt etilgan cho'qqi hisoblanadi. Nozik lirizm va zulmkor qayg'u tuyg'usi mukammallikka etkazilgan, shuning uchun bu asarni o'qish jismoniy og'riqli. Men qatorlar bo'ylab sudralib o'tmoqchiman, kelib Yunusni tinglamoqchiman, chunki har qanday odam unga achinadi. Taqqoslash uchun men baxtliman, garchi uni o'qishdan oldin o'zimning muammolarim va tashvishlarim bor edi. Men Chexovga qoyil qolaman, chunki har bir muallif ham bunday his-tuyg‘ularni uyg‘ota olmaydi. Menimcha, uning muvaffaqiyatining siri shundaki, u yolg'izlikni qanday tasvirlashni topdi, eng ma'yus. insoniy tuyg'u. Buni hamma boshidan o‘tkazgan va bu nima ekanligini hamma tushunib yetgan va shu bilan birga muallif uni yangicha ko‘rinishda ko‘rsatishga muvaffaq bo‘lgan.
Chexov tasviridagi og'riq va g'amginlik hamma narsani suv bosishi mumkin bo'lgan kuchli oqim bilan taqqoslanadi, ammo taksi haydovchisining ayanchli qiyofasi ko'rinishidagi "ahamiyatsiz qobiq" ga joylashtirilgan. Aynan shu hislar Yunusning intilishini xarakterlaydi, uni faqat samimiy ishtirok etish bilan qondirish mumkin. Biroq, taksi haydovchisi butun shahar bo'ylab sayohat qilsa ham, uni hech qaerdan topa olmaydi. Chexovning “Toska” qissasida qo‘ygan muammosi hatto qahramonning o‘g‘liga intilishida ham emas, balki hech kim uni tinglashni, yolg‘izlikning ayovsiz doirasini buzishni istamasligidadir. Ya'ni, o'zganing qayg'usi hech kimga tegishli emas, katta shahar o'z hayotini, Yunus esa o'z hayotini yashaydi va bu illat. katta shahar, unda odamlar kichrayadi.
"Toska" hikoyasi qahramonining ichki dunyosi butunlay yolg'izlik bilan to'lib-toshgan. Yunus faqat shu fojiali tomondan namoyon bo'ladi. Uning ruhi xristian yo'lida boy. U o'g'lining o'limi taqdiridan nolimaydi, o'z o'rnida o'lishga tayyor bo'lsa-da, o'zi iste'foga chiqdi. U yaxshilikka ochiq, befarq dunyodan g‘azablanmaydi, odamlarning qo‘polliklarini kechiradi. U hatto ularni o'z chiqishlari bilan zeriktirgisi ham kelmaydi va tinglovchining unga vaqti yo'qligini ko'rib, jim qoladi. Ajablanarlisi shundaki, uni yolg'izlashtiradigan ma'naviy boyliklardir. Qo'pol va bo'sh odamlarni ibtidoiyligi birlashtiradi, lekin Yunus o'z ma'naviyati yukini ko'tarishga mahkum. Bu uning yolg'izligining aniq sababi emas, lekin Chexov buni har qanday yo'l bilan oldinga olib chiqadi, qahramonining xarakterini ochib beradi.
Yunus bir tur kichkina odam. Uning juda kamtarona ehtiyojlari bor, u deyarli qo'ldan-og'izgacha yashaydi va uning butun boyligi oriq otdir. U shaharga pul topish uchun kelgan, lekin hali ham qishloqda bir qizi bor, uni qo'llab-quvvatlash kerak. Shuning uchun, achinarli va soqov taksi haydovchisi bitta qoidani o'rgandi: janoblarga zid bo'lmang. Nazariy jihatdan qul emas, erkin odam bo'lgan unga nima qilishmasin, u bardosh beradi va xo'jayinlarni ham maqtaydi. Ehtimol, bu cheksiz xo'rlikda Yunus yolg'izlikda tasdiqlandi. U o'zini muloqotga noloyiq deb hisoblaydi, unga nisbatan qo'pollik haqli deb hisoblaydi, shuning uchun u tengdosh topishga va do'stlashishga harakat qilmaydi. U har doim sog'inch haqida gapirib, rahm-shafqat so'radi shekilli. Yunus alayhissalom o'zini shunday bir darajaga ko'taradiki, to'g'riligini so'raydi va chidab bo'lmas narsaga chidaydi. Qadr-qimmatini yo'qotishda uning yolg'izligi dahshatli nisbatlarga ega bo'ladi.
Shunday qilib, "Melanxoliya" qissasidagi yolg'izlik mavzusi Chexov tomonidan turli tomonlardan ochib berilgan: bu ham katta shaharning yomonligi, ham Yunusning nozik aqliy tashkilotining elementi va uning xo'rlanishining oqibati. Bu ko'p qirrali yolg'izlik qahramonni umidsiz ohangga olib keladi, muallif buni hikoya nomiga qo'ygan. Ushbu keng qamrovli so'z qahramon taqdiri fojiasini to'liq ifodalaydi.
Qiziqmi? Uni devoringizga saqlang!Har doim, ko'p adabiyot arboblari jamiyatdan alohida hayot kechirgan, dunyo haqidagi o'z g'oyalariga ega bo'lgan, ko'pincha jamoat dunyoqarashiga to'g'ri kelmaydigan odamlarga qiziqadi.
Qarshilik qilish uchun kuchga ega bo'lgan odam jamoatchilik fikri, har doim adabiy qahramon uchun orzu qilingan prototip bo'lib kelgan. Rus adabiyotida yolg'iz, yolg'iz odam obrazi o'zgarishlarga duch keldi, bu birinchi navbatda turli tarixiy davrlar tufayli yuzaga keldi.
Yolg'izlikni tasvirlash usullari
Uchun adabiy jarayon birinchi 19-asrning yarmi asrda adabiy qahramonning yolg'izligini tasvirlashda ikki yo'nalish juda xarakterlidir. Dastlab, lirik qahramonlar - yolg'izlar - aholining ko'pchiligining ossifikatsiyalangan dunyoqarashi bilan faol norozilik ko'rsatgan isyonchilar edi.
Ularning yolg'izligi shundan iborat ediki, jamiyatda qo'llab-quvvatlamagan fikrlar shaxsiy bo'lib qoldi, odam o'ziga xos zohid edi va buni birinchi navbatda shaxsiy fojia sifatida qabul qildi. Ajoyib misol shunday adabiy harakat Aleksandr Chatskiy Bosh qahramon"Aqldan voy" komediyasi.
Chatskiy eski asoslar bilan o'ziga begona bo'lgan dunyoda yashashga majbur bo'ldi, u o'zining odatiy va bo'sh turmush tarzini o'zgartirishga intilmaydigan jamiyat bilan o'ralgan edi. Bu yerda Chatskiyning yolg‘izligi ifodalangan. Adabiy qahramon nafaqat tushunmovchilikka, balki uning shaxsiyatiga nisbatan faol norozilikka ham duch keladi. Chatskiy o'z g'oyalari bilan yolg'iz qoladi va jamiyat unga ozgina bo'lsa ham quloq soladigan darajaga erishmaydi.
Qahramon tanlov oldida turibdi: yoki past ijtimoiy an'analarga bo'ysunish yoki saqlab qolish o'z ideallari va u nafratlanadigan muhitni abadiy tark eting. Chatskiy ikkinchisini tanlaydi va o'zini yolg'izlikka ixtiyoriy ravishda mahkum etganiga qaramay, o'ziga sodiq qoladi.
Realizmning yolg'izligi
Vaqt o'tishi bilan yolg'izlik adabiy qahramonlar yanada keskin falsafiy tus oladi. Adabiy asarlar, birinchi navbatda, realizm bilan sug'orilgan. Lirik qahramon hayotda halokatli xatolarga yo'l qo'yishiga sabab bo'lgan yolg'izligini ham anglamaydi.
U yolg'iz zohid ekanligini tushunmasdan, o'zi uchun illyuziya yaratadi. Yozuvchilar shaxsiy erkinlik istagi begona bo'lgan shaxsni tasvirlaydilar. IN adabiy asarlar insonning yolg'izligi uchun ayb birinchi navbatda jamiyatga yuklanadi, bu uning ta'siri orqali uni qo'zg'atdi.
Yana bir yolg'iz qahramon Yevgeniy Onegin rus adabiyoti sahifalarida paydo bo'ladi. Ayniqsa kuzatuvchan bo'lmagan o'quvchi Evgeniy Oneginning yolg'izligi bilan bahslasha oladi.
Bir qarashda u ijtimoiy edi faol shaxs. Jamiyatning barcha qoidalariga ko'ra tarbiyalangan Onegin barcha ijtimoiy tadbirlarda mehmon bo'lib, bo'sh hayotidan samimiy zavq oldi.
Biroq, romanning oxiri barcha i-larga nuqta qo'yadi: Onegin o'zi uchun butun umri davomida "hamma uchun begona bo'lgan ..." degan dahshatli xulosaga keladi.
Lirik qahramon o'z yolg'izligi bilan kurashishning yolg'on usullarini tanladi. Unga to'plar va ijtimoiy ziyofatlar qandaydir tarzda qondirishi mumkindek tuyuldi
A. P. CHEXOVning "Ma'no" hikoyasida INSON YOLG'IZLIGI MAVZU
MAQSADLAR: talabalarni ijodkorlik bilan tanishtirishni davom ettirish;
"Toska" hikoyasining mazmuni bo'yicha tadqiqot o'tkazish,
Tahlil qilish qobiliyatlarini rivojlantirish san'at asari, tanqidiy fikrlash va ifodali o'qish usuliga asoslangan.
Mavhum fikrlash, analitik va rivojlanishini rag'batlantirish ijodkorlik talabalar.
Maxsus yarating hissiy kayfiyat so'z haqiqati bilan o'zaro aloqada, o'quvchilarga ijodiy ishlar yozishda yordam berish
Normativ UUD:
Maqsadlarni belgilash bo'yicha trening;
Mavzu, muammo va maqsadlarni mustaqil shakllantirish;
Mustaqil ravishda yangi maqsadlar qo'ying;
Maqsadga erishish shartlari va usullarini mustaqil tahlil qilish;
Ta'lim muammosini hal qilish rejasini mustaqil ravishda tuzish;
Maqsad bilan harakatlaringizni tekshirib, rejaga muvofiq ishlang;
Muammoli vaziyatda qaror qabul qiling.
Kognitiv UUD:
Tushunchalarni aniqlang;
Matn ma'lumotlarining barcha turlarini mustaqil ravishda o'qing: faktik, subtekstli, kontseptual;
Etarlicha asosiy tushunish va Qo'shimcha ma'lumot quloq orqali qabul qilingan matn;
O'qilgan matnning mazmunini ayting;
Fikrlash.
Tahlil va sintezni amalga oshirish;
Sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish;
Taqqoslash;
Tushunchalarni umumlashtirish;
Turli shakllarda taqdim etilgan ma'lumotlarni olish;
Kirish va skrining o'qish usullaridan foydalanish;
Axborotni bir shakldan ikkinchisiga qayta ishlash va o'zgartirish;
Faoliyatingizni prognoz qilish va sozlash;
Aloqa UUD:
Formalash o'z fikri va pozitsiyasi, uni asoslash va sheriklar pozitsiyalari bilan muvofiqlashtirish qo'shma tadbirlar;
Qarorlar va tanlovlarni qabul qilishdan oldin turli nuqtai nazarlarni aniqlang va taqqoslang;
Tashkilot uchun zarur bo'lgan savollarni bering o'z faoliyati va hamkor bilan hamkorlik qilish;
O'z nuqtai nazaringizni ifodalang va asoslang;
Boshqalarni tinglang va tinglang, boshqa nuqtai nazarni qabul qilishga harakat qiling, o'z nuqtai nazaringizni o'zgartirishga tayyor bo'ling;
O'z fikrlaringizni og'zaki va yozma ravishda ifoda eting
Har xil turdagi matnlarni yarating
Tengdoshlar auditoriyasiga xabarlarni taqdim etish;
O'z faoliyatingizni tashkil qilish uchun zarur bo'lgan savollarni bering;
Muloqot ko'nikmalarining inson hayotidagi ahamiyatini tan olish;
Etarlicha foydalaning nutq vositalari turli xil aloqa muammolarini hal qilish;
Nutqning monolog va dialogik shakllaridan foydalanish;
Og'zaki va yozma nutqni baholash va tahrirlash;
Muzokara qiling va keling umumiy qaror birgalikdagi faoliyatda, shu jumladan manfaatlar to'qnashuvi holatlarida;
O'zaro nazoratni amalga oshirish va hamkorlikda zarur yordam ko'rsatish;
Og'zaki va yozma iboralarni baholash va tahrirlash.
Rejalashtirilgan mavzu, meta-mavzu va shaxsiy natijalar:
Mavzu
Tahlil qilish qobiliyati badiiy matn, o'qigan matn asosida o'z fikringizni rivojlantiring, o'z nuqtai nazaringizni bahslashtiring
Metamavzu
Muayyan mavzu bo'yicha material tanlash va tizimlashtirish usullarini o'zlashtirish, har xil turdagi og'zaki va yozma matnlarni yaratish qobiliyati
Shaxsiy:
O'z-o'zini tarbiyalash, yaqinlar va atrofdagi odamlarni tushunish istagi uchun sharoit yarating.
Darslar davomida
1.TASHKIL lahza
2. O‘QITUVCHI SO‘ZI. QO'NG'IROQ. Ijro va tuzatish fon bilimlari talabalar. Bilimlarni yangilash.
Biz bir paytlar nasrda Pushkin deb atagan, jahon madaniyati tarixiga beqiyos hikoya va yangi turdagi o‘yin ustasi sifatida kirgan, aks ettirishda ulkan iste’dodga ega bo‘lgan buyuk rus yozuvchisi ijodini o‘rganishda davom etamiz. uning qahramonlarining eng nozik hissiy kechinmalari.
Iltimos, ushbu yozuvchini tanishtiring.
Darhaqiqat, biz Anton Pavlovich Chexov haqida gaplashamiz, unda daho rassom ajoyib inson bilan bog'langan. Bizning birinchi darsimiz "Chexov haqida 100 ta fakt" deb nomlangan edi, unga tayyorgarlik ko'rayotganda siz yozuvchi haqida darslikda bo'lmagan ma'lumotlarni qidirdingiz. A. Pavlovich portretiga qanday teginishlarni qo'shgan bo'lardingiz?
BOLALAR XABARLARI
"Bolaligimda bolaligim yo'q edi", dedi Chexov.
1. “Despotizm va yolg‘on bizning bolaligimizni shu qadar buzib tashladiki, eslash og‘riqli va qo‘rqinchli bo‘ladi”, deb yozgan edi Chexov 1889 yilda ukasiga. Otasi Pavel Yegorovich savdo do'konini boshqargan Chexovning bolaligi chinakam mahkum tuzumga bo'ysundi. Yosh Anton va uning akalarining hayoti ertalab soat 5 dan 23:00 gacha ochiq do'konda ish, gimnaziya va cherkov xorida cheksiz mashg'ulotlar o'rtasida o'tdi. Pavel tomonidan tashkil etilgan Egorovich. Bundan tashqari, barcha bolalar hunarmandchilikni o'rganishdi, Antosha tikuvchilikni o'rgandi. Otaning nafaqat bolalarga, balki uning rafiqasi Evgeniya Yakovlevnaga ham taalluqli bo'lgan og'ir xulq-atvori Anton oilaning asosiy boquvchisiga aylangandagina yumshaydi.
2. Chexovning bobosi serf edi
Chexovning bobosi Yegor Mixaylovich serf bo‘lgan, biroq keyinchalik o‘zini va oilasining erkinligini sotib olishga muvaffaq bo‘lgan. Chexovning bobosi, shekilli, oiladagi birinchi savodli odam bo'lib, unga ozodlikka erishish va o'g'illarini dunyoga keltirishda yordam berdi. Chexovning o'zi o'zining kelib chiqishini hech qachon unutmagan. 1894 yil mart oyida Chexov kitob nashriyotiga: "Mening ichimda dehqon qoni oqmoqda", deb yozgan edi.
3. Chexov shifokor bo‘lgan. Ga qaramasdan yozish faoliyati Chexov butun umri davomida shifokor bo‘lib ishladi. Akasiga yozgan maktublarida u o'zini hazil bilan imzoladi - "aka va opa Entoni va Tibbiyot"; u tibbiy kongresslarda qatnashishni davom ettirdi va bu sohadagi kashfiyotlar bilan tanishdi. Shuningdek, u Moskva yaqinidagi Melixovo viloyatida kasallarni davolagan va Yaltada kasallarga yordam bergan.
O'limidan oldin, 1904 yilning bahorida u Yaltadan bir tanishiga shunday deb yozgan edi: "Agar sog'lom bo'lsam, iyul yoki avgustda men boraman. uzoq Sharq muxbir emas, shifokor”.
4. Chexovning 50 ga yaqin taxallusi bor edi
Chexov o'zining hikoyalari va "yumoresklarini" jurnallarda nashr etayotganda, taxalluslar ostida "harakat qilgan". Muallifning asl ismini yashirish bilan birga, o‘quvchini ham xushnud etishdi, asarlarga ko‘proq sovg‘a qilishdi kulgili effekt. Chexovning tasavvurida chegara yo'q edi: Shiller Shekspirovich Gyote, shampan vinosi, amakisi - Chexov qanday "laqablar" deb atasa, u o'z asarlariga imzo chekdi.
Hammasi bo'lib Chexovning 50 ga yaqin taxallusi bor edi, ulardan eng mashhuri, shubhasiz, "Antosha Chexonte".
5. Chexovning Lermontovga katta qiziqishi haqida va Anton Pavlovichning ko'plab zamondoshlari uning ishiga berilgan yuksak baho haqida gapirishdi. Chexovning o'zi tan oldi: "Men Lermontov tilidan yaxshiroq tilni bilmayman. Men undan yozishni o‘rgandim”.
6. Chexovning xushmuomalalik va ochiqlik xarakteridagi hayratlanarli uyg'unligi haqidagi xotiralar u haqidagi deyarli barcha xotiralarda "g'ayrioddiy kamtarlik" "siljiydi". Masalan, zamondoshi Chexov haqida shunday yozgan: “U taassurot qoldirishni yaxshi ko‘radiganlardan emas edi... Ularning uni kutishayotganini payqab, aytganidek, uning og‘ziga tikilib qoldi. boshqalardan farqli bo'lishga imkon qadar kamroq harakat qilganday tuyuldi."
7. Oxirgi iboralar Chexovning maktubi opamga: "Kambag'alga yordam ber. Onangni asra. Tinch yasha".
Darhaqiqat, Chexovning bebaho narsasi bor edi inson mulki- u odamlarni qanday sevishni bilar edi.
Anton Pavlovich bilan aloqada bo'lgan odamlar uning tabiatining yuksak olijanobligini his qilishdi, unga jalb qilishdi, u bilan muloqot qilish ko'pchilikda minnatdor iz qoldirdi.
SLIDE M. Gorkiydan yana bir iqtibos keltiramiz
“Katta, aqlli, hamma narsaga e'tiborli odam, kuchsiz odamlarning bu zerikarli, kulrang olomoni yonidan o'tib ketdi; u o'z vatanining bu zerikarli aholisiga qayg'uli tabassum, yumshoq, ammo chuqur ta'na ohangi, umidsiz ohang bilan qaradi. yuzi va ko'kragida go'zal samimiy ovozda dedi:
Siz yomon yashayapsiz, janoblar!
M. Gorkiy shaxsning qanday xususiyatlarini qayd etadi?
Siz bu janoblarni taniysizmi? Biz ular bilan qayerda uchrashdik?
Keling, yozuvchi bizga kim va nima haqida aytganini eslaylik.
Ivan Dmitrievich Chervyakov. Biz qaysi hikoyada uchrashamiz bu qahramondan? Nima uchun yozuvchi qahramonga bu familiyani qo'ygan deb o'ylaysiz? Qanday hikoya?
Semiz bir narsaga e'tiroz bildirmoqchi bo'ldi, lekin ozg'inning yuzida shunchalik hurmat, shirinlik va hurmat kislotasi yozilgan ediki, maxfiy maslahatchi qusdi. U Ingichkadan yuz o'girib, xayrlashib qo'l berib ko'rishdi.
Qaysi hikoyadan bu parcha? Ushbu ishning mavzusi va g'oyasi haqida fikr bildiring.
Hm!!! Menga palto kiying, Eldirin aka... Shamolda nimadir esdi... Sovuq... Siz uni generalning oldiga olib borib, o‘sha yerda so‘rang. Topdim, yubordim deysiz. Unga ayt, tashqariga chiqmasin... U aziz bo‘lishi mumkin, lekin har bir cho‘chqa burniga sigaret tiqsa, uni buzish uchun qancha vaqt kerak bo‘ladi. It muloyim jonzot... Sen esa, ahmoq, qo‘lingni tushir! Axmoq barmog'ingni chiqarishdan foyda yo'q!
Qaysi hikoyadan parcha? Nima uchun hikoya "Xameleon" deb nomlangan?
Talabalarning ijodiy ish uchun zarur bo'lgan bilim, ko'nikma va malakalarini takrorlash va tuzatish.
Asarlarning mavzusi va g'oyasini, yozuvchining fikrini tushunishga yordam bergan tushunchalarni ajratib ko'rsating?
She'r, elegiya, hikoya
She’r o‘lchagich, juft qofiya, badiiy tafsilot
Fantaziya, tasavvuf, haqiqat
Mavzu, fikr
Sarlavha, trochee, iambic.
Mashhur rus yozuvchisi shunday degan edi: "Oh, bu ismlarni doimiy izlash!" Darhaqiqat, yaxshi nom muallifning ajoyib topilmasi.
Slayd Darsning maqsad va vazifalarini belgilash. Talabalarning o'quv faoliyati uchun motivatsiya.
Bugun biz uchrashadigan hikoya "Toska" deb ataladi.
Siz qanday so'zlar bilan bog'lanasiz berilgan so'z? Va qanday rang bilan? Va qanday geometrik shakl bilan?
Iltimos, ushbu so'z uchun sinonimlarni tanlang.
(Qayg'u, qayg'u, qayg'u, qayg'u, qayg'u, umidsizlik, zerikish)
Ushbu so'zning leksik ma'nolariga qarang.
V. Dahl. Jonli buyuk rus tilining izohli lug'ati...
Sog'inish(zulm qilmoq) ruhga zulm, ko'ngilning tirishqoqligi, alamli g'am-g'ussa; ruhiy tashvish, tashvish, qo'rquv, zerikish, qayg'u, qayg'u, yurak og'rig'i, qayg'u
2. Ozhegov lug'ati
Sog'inish
1. Ruhiy tashvish, umidsizlik.
2. Zerikish, shuningdek (so'zlashuv) narsa. juda zerikarli, qiziq emas.
Demak, siz va men melanxolik nima ekanligini bilamiz. Biz nimani bilmoqchimiz?
Biz hikoyani g'ayrioddiy tarzda o'qishni boshlaymiz. Men sizga asarning oxirini o'qiyman, parchani o'qib bo'lgach, sizdan savolga javob berishingizni so'rayman, nega qahramon o'zini melanxolik his qiladi?
"Borib otga qarang, - deb o'ylaydi Yunus. - Har doim uxlash uchun vaqtingiz bo'ladi... Balki uxlab qolarsiz..."
Kiyinib, oti turgan otxonaga boradi. U jo'xori, pichan, ob-havo haqida o'ylaydi... Yolg'iz qolganda o'g'li haqida o'ylay olmaydi... Kimgadir u haqida gapirish mumkin, lekin u haqida o'ylash va uning suratini o'zingiz uchun chizish chidab bo'lmas dahshatli.. .
Chaynayapsizmi? – so‘radi Yunus otining chaqnayotgan ko‘zlarini ko‘rib. — Mayli, chayna, chayna... Suli o‘rimga chiqmagan bo‘lsak, pichan yeymiz... Ha... Hozir qarib qoldim... Men emas, o‘g‘lim haydasa kerak. .. U chinakam taksi haydovchisi edi... Qani endi yashasam...
Yunus bir muddat jim qoldi va davom etdi:
Xullas, aka fili... Kuzma Ionych ketdi... Ko‘p umr ko‘rishni buyurdi... Olib, behuda o‘ldi... Endi deylik, sening quling bor, sen esa mana shu kulining o‘z onasisan. ...Birdan, deylik, o‘sha quloch uzoq umr ko‘rishni buyurdi... Afsuski, shunday emasmi?
Kichkina ot o'z egasining qo'llarini chaynab, tinglaydi va nafas oladi ...
Yunus hayajonlanib, unga hamma narsani aytib beradi...
Yunusga nima bo'ldi?
Sizni nima ajablantirdi?
Bizni qanday savol qiziqtirdi? Nega Yunus hayvonga qayg'usini aytdi?
- Bizni qanday savol qiziqtirdi? Nega Yunus hayvonga qayg'usini aytdi? Bu savolga dars oxirida javob berishimiz kerak. Iltimos, uni varaqning o'rtasiga yozing. Savolga javob olish uchun siz va men nima qilishimiz kerak? Biz qanday ishlaymiz?
Yunus degan ism nimani anglatadi?
Va u - qadimgi payg'ambar, uning yozuvlari Bibliyaga kiritilgan. Tarjima qilinganda, Yunus nomi "kaptar" degan ma'noni anglatadi. Kabutar ruhning ramzi va ilohiy dunyo bilan bog'liqlik, qush - xabarchi. Yunus ismli qahramon bizga qanday xabar keltirdi?
Keling, hikoyaning epigrafiga e'tibor qaratamiz. G'amimni kimga olib ketamiz?...
So'z nimani anglatadi aytaylikmi?(Men sizga aytaman, sizga aytaman)
TAHLILIK O'QISH, TUSHUNGA, KLASTER TO'PLASHBilim va ko'nikmalarni yangi vaziyatda qo'llash
1. Kechki alacakaranlık. Katta ho'l qor dangasalik bilan yangi yoqilgan lampalar atrofida aylanadi va tomlarga, otlarning orqasiga, elkalariga va shlyapalariga yupqa yumshoq qatlam bilan tushadi. Taksi haydovchisi Iona Potapov arvohdek oppoq. U tirik jismning imkoni boricha egilib, qutiga o'tiradi va harakat qilmaydi. Agar butun boshli qor to‘dasi uning ustiga tushgan bo‘lsa, o‘shanda ham qorni silkitib tashlashni lozim topmagan bo‘lardi shekilli... Oti ham oppoq, qimirlamaydi. Harakatsizligi, burchakli shakli va oyoqlarining tayoqdek tekisligi bilan, hatto yaqindan ham bir tiyinlik zanjabil otiga o'xshaydi. U har ehtimolga qarshi o‘yga botgan. Kim omochdan yirtilgan, odatdagidan kulrang rasmlar va bu dahshatli yorug'lik bilan to'la hovuzga tashlangan, tinimsiz qulab tushayotgan va yugurayotgan odamlarni o'ylashdan boshqa iloji yo'q ...
Yunus va uning kichkina oti anchadan beri qimirlamadi. Ular tushlikdan oldin hovlidan chiqib ketishdi, lekin hali ham harakat yo'q edi. Ammo keyin kechqurun zulmat shaharga tushadi. Ko'cha chiroqlarining rangsizligi o'z o'rnini jonli ranglarga bo'shatib beradi va ko'chalarning shovqini yanada shovqinli bo'ladi.
-HIKOYA QAYERDA BO'LADI?
- HIKOYA YILNING QAYSI FAQIDA BO'LADI?
- QISH MANZARASI QAHRAMON DAVLATINI QANDAY FOYDA QILADI?
- YUNUS MUZGAN BO'LGAN BO'LGAN BO'LGAN BO'LGANMI?
- YOZuvchi IONNI KIM BILAN SOQSAYDI? NEGA ARVON YOQDI?
- SIZ QANDAY OTNI TASAVVUR OLASIZ?
-YUXSHI SO'Z BO'LADA BIR NECHA MARTA TAKROLANILADIMI? QAYSI?
-HARAKAT QACHON PAYDALI KELADI?
- SHAHAR SO'ZI BU BO'LAMADA YO'Q, MUALFIB SAHAR SO'ZI O'RNINI QAYSI SO'ZNI ISHLATILADI?
MONSTERAL PARVOLLARGA TO'LI PORTULAR.
2.-- Taksi haydovchisi, Vyborgskayaga! - Yunus eshitadi. - Taksi haydovchisi!
Yunus qaltiraydi va qor bilan qoplangan kipriklari orasidan kaputli shinel kiygan harbiy odamni ko'radi.
Vyborgskayaga! - takrorlaydi harbiy. - Uxlayapsizmi yoki nima? Vyborgskayaga!
Kelishuv belgisi sifatida Yunus jilovni tortadi, otning orqasidan va yelkasidan qatlam-qavat qor yog'diradi ... Harbiy chanaga o'tiradi. Haydovchi lablarini uradi, bo‘ynini oqqushday cho‘zadi, o‘tiradi va zaruratdan ko‘ra ko‘proq qamchini silkitadi. Kichkina ot ham bo‘ynini qimirlatib, tayoqdek oyoqlarini bukib, ikkilanib yuradi...
Qayoqqa ketyapsan, shayton! - avvaliga Yunus oldinga va orqaga harakat qilayotgan qorong'u massadan nidolarni eshitadi. -Ular qayoqqa ketyapti? To'g'ri tuting!
Siz haydashni bilmaysiz! Huquqlaringizni saqlang! - harbiy odam jahli chiqadi.
Aravadan kelayotgan aravachi tanbeh beradi, yo‘lni kesib o‘tayotgan va yelkasi bilan otning yuziga urilgan o‘tkinchi jahl bilan qaraydi va yengidagi qorni silkitadi. Yunus sandiq ustida xuddi igna va igna ustida qimirlayapti, tirsagini yon tomonlarga tiqib, telbalardek ko‘zlarini qimirlatib, go‘yo qayerda va nima uchun bu yerdaligini tushunmayotgandek.
Ularning hammasi qanday qabihlar! — hazil qiladi harbiy. "Ular sizga to'qnashmoqchi yoki ot bosib ketishga harakat qilishadi." Aynan ular fitna uyushtirishdi.
Yunus chavandozga ortiga tikilib, lablarini qimirlatadi... Aftidan, nimadir demoqchi bo‘ladi, lekin tomog‘idan xirillashdan boshqa hech narsa chiqmaydi.
Nima? — deb soʻradi harbiy.
Yunus og'zini burab tabassum qiladi, tomog'ini qisib, xirillab:
Va xo'jayinim, o'g'lim shu hafta vafot etdi.
Hm!.. Nega o'ldi?
Yunus alayhissalom butun vujudini chavandoz tomon burib:
Va kim biladi! Bu isitmasidan bo‘lsa kerak... Uch kun kasalxonada yotib, olamdan o‘tdi... Xudoning irodasi.
Ortingga qayt, shayton! - qorong'uda eshitiladi. - Keksa it sudralib chiqdimi? Ko'zlaringiz bilan qarang!
Bor, bor... deydi chavandoz. "Biz u erga ertaga ham bormaymiz." Sozlang!
Haydovchi yana bo'ynini ko'taradi, ko'tariladi va qamchini og'ir inoyat bilan silkitadi. Bir necha marta u chavandozga qaradi, lekin u ko'zlarini yumdi va, shekilli, tinglashning kayfiyati yo'q. Uni Vyborgskayaga tushirib, tavernada to'xtadi, qutiga egilib, yana qimirlamaydi ... Ho'l qor yana uni va uning otini oq rangga bo'yadi. Bir soat o'tadi, keyin yana ...
- Bu parchani nima deb atagan bo'lardingiz?
-Yunus birinchi chavandozni oladi. Yunusning ahvolini ochib beruvchi gapni toping.
- Boshqa odamlarning so'zlarini o'qing. Qahramonning atrofida nima bor?
Nega Yunus dastlab ovoz chiqara olmadi? Nega uning tomog'i xiralashgan?
- Harbiylar Yunusga quloq solish umidini beradimi?
- Tana tili hamma narsani aytib berish istagini ochib beradigan satrlarni toping?
Nega askar ko'zlarini yumadi? U haqiqatan ham uxlab qoldimi? Odam birovning baxtsizligiga ko'zini yumsa qanday sifat deyiladi?
Iltimos, klaster yarating.
3. Yo‘lak bo‘ylab uch yigit baland ovozda galoshlarini taqillatib, janjallashib yuribdi: ularning ikkitasi baland va ozg‘in, uchinchisi kichkina va dumbali.
Taksi haydovchisi, Politsiya ko'prigiga! – dumba kit xirillagan ovoz bilan qichqiradi. - Uch... ikki tiyin!
Yunus jilovni tortib, lablarini uradi. Ikki tiyinlik bahosi ham o‘xshamaydi, lekin narxiga parvo qilmaydi... Rublmi, nikelmi, hozir unga baribir, chavandozlar bo‘lsa... Yoshlar, dovdirab, dovdirab, dovdirab yuribdi. qasam ichib, chanaga yaqinlashing va uchtasi ham darhol o'rindiqqa chiqishadi. Savolning yechimi boshlanadi: qaysi ikkitasi o'tirishi kerak va qaysi uchinchisi turishi kerak? Uzoq janjal, injiqlik va tanbehlardan so'ng, ular eng kichkintoy kabi turish kerak degan qarorga kelishadi.
Xo'sh, ketaylik! - dumba o'rnidan turib, Yunusning boshining orqa qismiga nafas olib, shivirlaydi. - Ajablanarlisi! Va sizda shlyapa bor, uka! Butun Peterburgda bundan yomonini topa olmaysiz...
Qani... vay... – Yunus kuladi. -- Xuddi shunday...
Xo'sh, siz qanday bo'lsangiz, haydang! Xo'sh, siz butun yo'lni haydab ketasizmi? Ha? Va bo'ynida? ..
Boshim og‘riyapti... – deydi uzunlardan biri. "Kecha Dukmasovlar oilasida Vaska bilan men to'rt shisha konyak ichdik.
Nega yolg'on gapirayotganingizni tushunmayapman! - ikkinchisi uzoq vaqt jahli chiqadi. - U hayvon kabi yolg'on gapiradi.
Xudo jazosini bersin, haqiqatan ham...
Bu xuddi bitning yo'talayotgani kabi haqiqatdir.
Hoy! - Yunus jilmaydi. - Hurmatli janoblar!
Voy, la’nati!.. – qo‘rboshining jahli chiqdi. -Ketyapsanmi, keksa vabo, yo'qmi? Ular shunday haydashadimi? Uni qamchi bilan uring! Lekin la'nat! Lekin! Undan yaxshi!
Yunus orqasida dumba kitning aylanayotgan tanasi va ovoz titrayotganini his qildi. U o'ziga qaratilgan so'kinishlarni eshitadi, odamlarni ko'radi va yolg'izlik hissi asta-sekin ko'kragidan ko'tarila boshlaydi. Qo‘rqinchli olti qavatli la’natdan bo‘g‘ilib, yo‘talib ketguncha ta’na qiladi. Uzoqlari qandaydir Nadejda Petrovna haqida gapira boshlaydi. Yunus ularga qaradi. Bir oz pauza kutgach, u yana atrofga qaradi va ming'irladi:
Bu hafta esa... o‘g‘lim vafot etdi!
Hammamiz o'lamiz ... - yo'taldan keyin lablarini artib xo'rsindi. - Xo'sh, hayda, hayda! Janoblar, men bunday davom eta olmayman! U bizni qachon u erga olib boradi?
Va siz uni engil ko'tarasiz ... bo'ynida!
Eski vabo, eshityapsizmi? Axir, bo‘ynimni mayib qilaman!.. Akangiz bilan tantanada turish, piyoda yurish!.. Eshityapsizmi, Zmey Gorynich? Yoki bizning gaplarimizga parvo qilmayapsizmi?
Yunus esa boshidagi shapaloq tovushlarini his qilishdan ko'ra ko'proq eshitadi.
Qani... - kuladi u. - Hurmatli janoblar... Xudo sizni asrasin!
Taksi haydovchisi, turmush qurganmisiz? — deb soʻradi uzun.
Menmi? Hurmatli janoblar! Endi bitta xotinim bor – nam tuproq... Xe-ho-ho... Qabr, ya’ni!.. O‘g‘lim o‘ldi, lekin men tirikman... Ajoyib narsa, o‘lim eshikka aylandi. ... Menga borish o'rniga u o'g'lining oldiga ...
Yunus esa o‘g‘lining qanday vafot etganini aytib berish uchun ortiga o‘girilib qaraydi, biroq kampir yengil xo‘rsinib, Xudoga shukur, nihoyat yetib kelishganini aytadi. Ikki tiyin olgan Yunus uzoq vaqt tomoshabinlar qorong'i eshikka g'oyib bo'lganidan keyin tikilib turdi. U yana yolg'iz, yana sukunat uning uchun keladi ...
-Hikoyaning bu qismiga qanday sarlavha bergan bo'lardingiz?
- Qanday rubl, qanday nikel, chavandozlar bo'larmidi? Chexovning bu iborasini qanday izohlay olasiz?
-Nega Yunus kulib, uning g'amginligi asta-sekin so'nadi?
Sizga bu janoblar yoqadimi? Nega? Ular Yunusga qanday fazilatlarni ko'rsatishadi? Xushchaqchaq janoblar.. deydi Yunus.. bu ichkilikbozlarga nisbatan g'azabi bormi?
Va shunga qaramay, Yunus o'z qayg'usi haqida gapirishga qaror qildi va uni eng ko'p kemiradigan fikrni beixtiyor ochib beradi. Uni toping.
Janoblar yetib kelishdi, Yunus yana yolg‘iz qoldi. Uning g'amginligi kuchayadimi? Epitetni toping, qanday melanxolik? Yunusning ko'zlari kimni qidirmoqda?
Iltimos, klasteringizni ro'yxatdan o'tkazing.
4. Qisqa vaqtga to'xtab qolgan melanxolik yana paydo bo'ladi va ko'kragiga yanada katta kuch bilan yoriladi. Yunusning ko‘zlari xavotir va shahidona ko‘z bilan ko‘chaning ikki tomonida g‘ujg‘on ketayotgan olomon orasidan o‘tadi: bu minglab odamlar ichida unga quloq soladigan birortasi yo‘qmi? Lekin olomon na uni, na g‘amginlikni sezmay qochadi... G‘amginlik ulkan, chegara bilmaydi. Agar Yunusning ko'kragi yorilib, undan g'amginlik paydo bo'lganida, u butun dunyoni to'ldirganga o'xshaydi, lekin shunga qaramay, u ko'rinmaydi. U shunday arzimas qobiqqa sig'ishga muvaffaq bo'ldiki, uni kun davomida olov bilan ko'ra olmaysiz ...
Yunus sumka ko‘targan farroshni ko‘rib qoladi va u bilan gaplashishga qaror qiladi.
Azizim, hozir soat necha bo'ladi? — deb so‘radi u.
O'ninchi... Bu yerda nima bo'ldi? Haydang!
Yunus bir necha qadam uzoqlashadi, egilib, g‘amginlikka berilib ketadi... U endi odamlarga murojaat qilishni foydasiz deb hisoblaydi. Ammo besh daqiqa ham o‘tmadiki, u qaddini rostlab, o‘tkir og‘riqni his qilgandek bosh chayqab, jilovini tortadi... U chiday olmaydi.
"Hovliga, - deb o'ylaydi u. - Hovliga!"
Kichkina ot esa uning fikrini tushungandek, yugura boshlaydi. Bir yarim soat o'tgach, Yunus allaqachon katta iflos pechka yonida o'tiribdi. Odamlar pechkada, polda, skameykalarda xo'rlashmoqda. Havoda “spiral” va tiqilinch... Yunus uxlayotgan odamlarga qarab, o'zini tirnaydi va uyiga erta qaytganiga afsuslanadi...
“Men jo‘xorizorga ham bormadim, – deb o‘ylaydi u, “Shuning uchun ham g‘amginlik bor... O‘z ishini bilgan... o‘zi to‘q, oti to‘q odam doim tinch. ..”
Burchaklardan birida yosh taksi haydovchisi o‘rnidan turib, uyqusirab qichqiradi va bir chelak suvga qo‘l uzatadi.
Yunus ichishni so'raydi.
Xo'sh, iching!
Demak... Sog‘ligingiz uchun... Ukam, o‘g‘lim esa vafot etdi... Eshitdingmi? Bu hafta shifoxonada... Tarix!
Yunus so'zlari qanday ta'sir qilganiga qaraydi, lekin hech narsani ko'rmadi. Yigit boshini yopib, allaqachon uxlab yotibdi. Chol xo‘rsinadi, qichishadi... Yigit ichgisi kelganidek, gaplashgisi keladi. Tez orada o'g'lim vafot etganiga bir hafta bo'ladi, hali hech kim bilan gaplashmayapti... Aniq, batafsil gaplashishimiz kerak... O'g'limiz qanday kasal bo'lganini, qanday azob chekkanini, nimadan azob chekkanini aytishimiz kerak. o'limidan oldin, qanday qilib vafot etganini aytdi ... Marhumning kiyimlarini sotib olish uchun dafn marosimini va kasalxonaga sayohatni tasvirlab berishingiz kerak. Qizi Anisya qishloqda qolmoqda... Va biz u haqida gapirishimiz kerak... Lekin u hozir nima haqida gapirishini kim biladi? Tinglovchi ingrashi, xo‘rsinishi, nola qilishi kerak... Ayollar bilan gaplashish esa undan ham yaxshi. Garchi ular ahmoq bo'lsalar ham, ular faqat ikkita so'z bilan baqiradilar.
Ishning bu qismiga qanday nom berilgan bo'lar edi?
Yunus farroshga qanday murojaat qildi? Boshqa odamga qilingan bu murojaat bizga Yunusning xarakterini ochib bera oladimi?
Farrosh bilan uchrashuvdan so'ng, qaysi so'z qahramonning holatini aks ettiradi? U qanday? (egilib), chidab bo'lmas.
Nega bu yerda hech kim uni tinglamadi yoki unga hamdardlik bildirmadi? VA AYOLLAR BILAN GAPIRISH BUNDAN YAXSHI. AXMONLAR BO'LSADA, IKKI SO'ZGA BO'RILADI. BALKIM HAYRINCHI OLIB, YUNUS PAYLAB YIG'LAR, SHUNDAN SHUNDA MA'NOSI yorilib ketar.
Biz ishning tugashini bilamiz. Qahramon otiga boradi. Va kichkina ot hech narsa aytolmasa ham, u yuz o'girilmaydi, ta'na qilmaydi va ketmaydi.
"OT HO'JASINI QO'LLARIDA CHINLAYDI, TINGLADI VA NAFAS OLADI" IONA OTTDAN NIMA OLADI?
Dars boshida bergan savolimizga javob berishga tayyormisiz? Nega Yunus kichkina otga qayg'usini aytdi?
Anton Pavlovich Chexov bizga nima haqida gapirdi? Bosh qahramon Yunus nimaga duch keladi? Chexov sizga va menga eslatmoqchi bo‘lgan asosiy insoniy amr nima?
Chexov ijodi bugungi kunda dolzarbmi? Nega? Axir, murabbiylik kasbi allaqachon o'tmishda qolganmi?
Albatta, bu ish bugungi kunda ham dolzarb bo'lgan klassik. Odamlar o'z tashvishlari og'irligi ostida o'z kunlarining shovqin-suronida, oddiy insoniy iliqlikka muhtoj bo'lganlarni unutishadi. Va har birimiz qo'llab-quvvatlashga muhtoj odamga hech bo'lmaganda bitta yaxshi so'z aytsak, yashashimiz qanchalik oson bo'lar edi...
REFLEKSIYA
Ayting-chi, hozir aynan nimani his qilyapsiz? Sizning yuragingiz hozir qanday his qilmoqda?
"Eshik ortida hamma mamnun bo'lishi kerak, baxtli odam kimdir bolg'acha bilan turib, taqillatib, baxtsizlar borligini, u qanchalik baxtli bo'lmasin, hayot ertami kech unga panjasini ko'rsatishini, unga balo - kasallik, qashshoqlik, yo'qotishlar va yo'qligini eslatib qo'yardi. Endi u boshqalarni ko'rmaydi yoki eshitmaydi, uni ko'radi yoki eshitadi."
Iltimos, ayting-chi, siz, baxtli va mamnun bolalar, bugun yozuvchining bolg'asini eshitdingizmi? Fikrlaringizni uyda qog'ozga to'kib tashlashingizni so'rayman. Keyingi darsda biz sizning ishingizni o'qiymiz va muhokama qilamiz. Ishingiz uchun nom tanlash ham sizniki.
Dars uchun rahmat! Xayr. Salomat bo'ling!
Dars xulosasi
Insonning dunyodagi yolg'izligi mavzusi (A.P. Chexovning "Toska" hikoyasi asosida).
Element: adabiyot
Sinf: 9
Dars turi: asarni o'qish va o'rganish darsi
Ish shakllari: individual, frontal, guruh
Dars maqsadlari:
Talabalarni A.P.Chexov asarlari bilan tanishtirishda davom eting.
Badiiy matnni tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting. Rivojlantiring ijodiy tasavvur va o'z fikrini dadil ifoda eta olish qobiliyati.
3. Bolalarda rahm-shafqat, hamdardlik, yordam berish istagini singdirish
qiyin paytlarda qo'shningizga.
Dars jihozlari:
Proyektor, ekran, kompyuter taqdimoti.
S.I. tomonidan tahrirlangan izohli lug'at. Ozhegova.
Guruh ishlari uchun kartalar.
Darslar davomida
I . Tashkiliy vaqt.
Maqsad: dars uchun hissiy kayfiyat. Muhimligini tushunish bu dars, uning natijasi uchun motivatsiya.
Salom bolalar!
Men bugungi darsimizni daftardan olingan masal bilan boshlamoqchiman fransuz yozuvchisi Alfons Daudet:
“Bir vaqtlar, dono qo'shiqchi so'radi: "Siz juda chiroyli kuylaysiz, lekin nega qo'shiqlaringiz bunchalik qisqa?" Qush javob berdi: "Mening qo'shiqlarim juda ko'p, ularni dunyoga aytishim kerak".
A.P.ga bu masal juda yoqdi. Chexov. U ham xuddi o‘sha qushdek dunyo va uning odamlari bilan tanishar ekan, bizga, o‘quvchilariga hamma narsani aytib berishga shoshilardi. U o‘z qissalarida tabib sifatida odamlarni qo‘pollik, xizmatkorlik, ehtirom, jaholat, tor fikr kabi dardlardan davolashga harakat qiladi.
Mashhur rus yozuvchisi Korney Chukovskiy shunday degan edi: “Chexov voizlik, yoshlarning mafkuraviy yetakchisi roliga eng kam da’vogarlik qilgan va shunga qaramay, biz o‘zimizni ko‘p qorong‘u va noloyiq harakatlardan himoya qila oldik, chunki u go‘yo bir chertgandek. bizdan barcha ma'naviy axlatni yo'q qildi."
Bugun biz haqimizda bu so'zlarni ayta olamizmi? Bugun darsda bu savolga javob berishga harakat qilamiz.
Va suhbatimiz mavzusi A.P.ning hikoyasi bo'ladi. Chexovning "Toska" asari.
Daftarlaringizni oching va dars mavzusini yozing.
Darsning maqsadlarini ayting. Sinfda nimani o'rganishimiz kerak? Nimani o'rganish kerak? (A.P. Chexov ijodi bilan tanishishni davom ettirish; adabiy matnni tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish; undagi badiiy vositalarni topish; o'z fikrini jasorat bilan ifodalashni o'rganish).
II . Yozuvchi haqida bir so'z. Talaba xabari.
Maqsad: rivojlanish monolog nutqi talabalar, ta'kidlash qobiliyati asosiy ma'lumotlar, manbalar bilan ishlash.
A.P.ning hayoti haqidagi talabaning hikoyasi. Chexov (taqdimotdan foydalanish).
Sinfdagi tahlilimiz mavzusi bo'ladigan "Toska" hikoyasi yozuvchi tomonidan 1886 yilda yozilgan.
III . Hikoyaning mazmuni ustida ishlash.
Maqsad: badiiy matnni tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish, hikoyadagi vizual va ifodali vositalar tizimi nima uchun ishlatilishini aniqlash. Badiiy asarni tahlil qilish uchun guruhlarda ishlash malakalarini oshirish.
Bolalar, ayting-chi, bu so'zni eshitganingizda sizda qanday assotsiatsiyalar paydo bo'ladi - melanxolik.
Klaster yaratish.
Sinf uchun savollar:
Yolg'iz bo'lish nimani anglatadi?
Inson odamlar orasida yolg'iz qolishi mumkinmi?
O'zingizni yolg'iz his qilyapsizmi?
Bu qanday leksik ma'no bu so'z?
ga murojaat qilaylik izohli lug'at tomonidan tahrirlangan S.I. Ozhegova.
Sog'inish va
1. Ruhiy tashvish, umidsizlik.
2. Zerikish, shuningdek (so'zlashuv) juda zerikarli, qiziq bo'lmagan narsa.
Hikoyada bu so'z qanday ma'noda ishlatilgan?
Ushbu so'zning sinonimlarini nomlang (qayg'u, qayg'u, g'amginlik, qayg'u, qayg'u, umidsizlik ).
Nima uchun yozuvchi bu so'zni tanladiintilish ? Nima deb o'ylaysiz, taxmin qiling. (Bu urg'u unli deb taxmin qilish mumkinA bu tuyg'uning cheksizligi, cheksizligi, umidsizlikka urg'u beradi).
Siz allaqachon uyda hikoyani o'qigansiz. Ammo Chexovning hikoyasini o‘qishning o‘zi yetarli emas. Uning asarlarining asl ma'nosini tushunish uchun har bir tafsilotga e'tibor berish kerak. Shu maqsadda keling, hikoya testiga murojaat qilaylik.
Quyidagi masalalar bo'yicha frontal suhbat:
Hikoyaning boshlanishi nima? O'qing.
(Qor, alacakaranlık, chiroqlar yonadi. Har bir narsa, Tirik mavjudot chigallashgan, tashqi dunyodan sovuq adyol bilan ajratilgan).
Bu sizda qanday taassurot qoldirdi? qish oqshomi?
(Jonim g'amgin, sovuq va yolg'iz bo'ladi).
Rol nima ushbu tavsifdan?
(Peyzajdan foydalanish, ichki psixologik holat shaxs).
Bosh qahramon Yunus o'zini qanday his qiladi?
(U g'amgin va kasal his qiladi.)
Nega u o'zini yomon his qilmoqda? (Uning o'g'li vafot etdi.)
Juda to'gri. U o'g'lini dafn etdi va qoldibitta . Ayting-chi, bunday vaziyatga tushib qolgan odamga qanday yordam bera olasiz?
(U bilan gaplashing, tinglang, tabassum qiling, minimal mehr, rahm-shafqat va sabr-toqatni ko'rsating).
Yunus qayg'usi haqida gapirishga harakat qildimi? (Ha.)
Kimga?
(Harbiy odamga, kamburga, farroshga, yosh taksi haydovchisiga.)
Keling, bu odamlar Yunusning o'g'lining o'limi haqidagi hikoyasiga qanday munosabatda bo'lishlarini matnni kuzatib boramiz.
Guruhlarda ishlash. Toping va muhokama qiling. Guruh uchun ma'ruzachi tayyorlang.
1-guruh: Yunus Potapovning harbiy xizmatchi bilan uchrashuvi.
2-guruh: Iona Potapovning Gorbax bilan uchrashuvi.
3-guruh: Iona Potapovning farrosh bilan uchrashuvi.
4-guruh: Yunus Potapovning yosh taksi haydovchisi bilan uchrashuvi.
Shunday qilib,Xulosa qilaylik:
Iona Potapov odamlar orasida, lekin qayg‘usini aytadigan odami yo‘q, chunki ular befarq odamlar, o‘zganing dardini his qilishni, hamdardlik bildirishni bilishmaydi. Uning qayg'usi hech kimni qiziqtirmaydi. Har kim o'zi uchun.
Chexov qahramonning g'amginligini etkazish uchun qanday badiiy vositalardan foydalanadi?
Keling, bu vazifani guruhlarda bajaramiz.
1-guruh:
Epithets: Ulkan melankoliya, chegara bilmaydigan ohangdorlik. Epithets o'quvchida unchalik yorqin emas, unchalik quvonchli uyushmalarni uyg'otadi. Shubhasiz, ular tasvirlangan voqea va tasvirlarga muallifning his-tuyg'ularini etkazishadi.
2-guruh:
Metaforalar : ko'krak qafasi yorilib ketadi, u butun yorug'likni to'ldiradi, qobiqqa sig'adi.
Metaforalar, timsollar, taqqoslashlar salbiy hissiy yukni ko'taradi va Yunusning holatini his qilishga yordam beradi.
3-guruh:
Gradatsiya : kechqurun alacakaranlık - kechqurun tuman - qorong'u.
Takrorlash: o'g'li vafot etdi - nimadan?... boring; o'g'il vafot etdi - biz hammamiz o'lamiz, shoshiling; o'g'li vafot etdi - ... Bu texnikalar bayonotning ifodaliligini oshirish.
Keling buni bajaramizxulosalar bularning roli haqida badiiy vositalar:
Matnda ishlatiladi til degan ma'noni anglatadi tasodifiy emas, ular asar mavzusini ochib berishga, muallif fikrini ifodalashga yordam beradi. Kichkina ishda, turli xil foydalanish badiiy texnikalar Chexov inson hayotidagi katta baxtsizlikni ochib beradi.
Yunus o'z jonini kimga to'kdi? Kim uni tingladi? (Ot.)
Nega Yunus unga hamma narsani aytib berishga qaror qildi?
(Otda Iona Potapov ko'radi sizning ruh sherigingiz U o'g'lini yo'qotganidek, u ham xo'jayinini va sulini yo'qotdi. U o'g'lini eslab, gapira boshlaydi, keyin esa "o'zini tutib, unga hamma narsani aytib beradi". Chunki bu bo'shliq va sukunatda, bu "ruhsiz" shaharda, uni tinglagan va uni itarib yubormagan yagona mavjudotdir.)
Yunus otga qanday murojaat qildi? (Filly aka)
O'zgaradimi hissiy rang berish butun hikoya davomida bu so'z? (Ha)
(Xurmatli otdan, betaraf otga, kichraytiruvchi otga.)
Hikoyaning oxirgi ikki jumlasini ifodali o'qing.
Ellipsisni qanday tushuntirasiz?
Befarqlik - bu ruhning dangasaligi. Axir, odamga odamlardan juda oz narsa kerak - ular uni tinglashlari, yaxshi so'z aytishlari, tabassum qilishlari kerak. Ammo men bu kichik narsaga achinayotganimdan emas - men hamdardlik va tushunish uchun juda dangasaman ...
Keling, hikoyaning epigrafiga e'tibor qaratamiz. O'qing.
Epigrafning ma'nosini qanday tushunasiz?
(Aytadigan hech kim yo'q, faqat insonning o'zi va Xudo biladi).
Keling, dars boshida bergan savolimga qaytaylik: "u bizdan barcha ma'naviy axlatlarni yo'q qildi". Bugun biz haqimizda bu so'zlarni ayta olamizmi? (Ha)
Chexovning ko‘plab asarlarida u odamlar o‘rtasidagi munosabatlardan saboq beradi, bizni sezgir bo‘lishga chaqiradi, bir-birimizga nisbatan bag‘rikeng bo‘lishga, qalbimizdan befarqlik va xotirjamlikni quvib chiqarishga o‘rgatadi.
Varlam Shalamov she’rini tinglang:
Hayot qayerda? Hatto bargning shitirlashi ham
U uning sirg'alishiga yo'l qo'ygan bo'lardi.
Ammo orqamda bo'shliq bor,
Ammo orqamda jimlik hukm surmoqda.
Va men oldinga qadam tashlashdan qo'rqaman,
Qora o'rmonga xuddi teshikka kiring,
Xotira sizni qo'lingizdan ushlab oladigan joy
Va - jannat yo'q.
Varlam Shalamov 1938 yil
Sizningcha, A.P.Chexovning 1886-yilda yozilgan “Toska” qissasi va 1938-yilda yozilgan shoir va yozuvchi Varlam Shalamovning A.Soljenitsin kabi Gulagdan o‘tgan she’ri o‘rtasida umumiylik bormi?
(Yolg‘izlik mavzusi. She’r xuddi hikoya kabi insonga hamdardlik va tushunishga o‘rgatadi.)
IV . Xulosa qilish. Baholash.
Maqsad: talabalar bilimini baholash va keyingi darslarda ishlashga undash.
Bizning ishimiz natijasi syncwine yozish bo'ladi. Sifatda kalit so'z Keling, so'zni olaylik - melankolik.
Sog'inish
Yashil, ulkan
Qoplaydi, singdiradi, zulm qiladi
Sizning qayg'ularingizni aytadigan hech kim yo'q
Yolg'izlik
Dars uchun baholash.
Dars uchun barchaga rahmat.
V . Uyga vazifa (guruh)
1-guruh:
Epitetlarni toping. Ular o'quvchini qanday his qilishadi? Ularning matndagi roli qanday?
3-guruh:
Gradlanish, takrorlash misollarini toping. Ularning roli qanday?
2-guruh:
Metaforalarni, personifikatsiyalarni toping. Ular salbiy yoki ijobiy hissiy yukni ko'taradimi? Sizningcha, muallif ushbu lingvistik vositalardan qanday maqsadda foydalangan?
A.P. Chexov - psixolog inson ruhlari. Uning asarlarini o‘qib, inson qalbi naqadar nozik masala ekanini tushunasiz. Tajribalar fojiasi bog'liq emas ijtimoiy maqom odam.
Hamma qayoqqadir shoshyapti, Yunus esa shoshilmayapti. Uning shoshadigan joyi yo'q, faqat og'riq qoldi, bu juda ko'p. O'lim xato qildi, u xato qildi, lekin hech narsani tuzatib bo'lmaydi. Agar kimdir Yunus bilan gaplashib, unga achinsa, hayotimizni davom ettirishimiz mumkin edi. Og'riq asta-sekin yo'qoladi. Yunusning g'amginligi "juda ulkan, chegara bilmaydi" va taksichining atrofidagi odamlar bir xil befarqlik va qo'pollikka ega.
Hayot hayvonlarning qanday bo'lishi mumkinligini yana bir bor tasdiqlaydi mehribon odamlar. Ularning indamay mehribonligi ming insoniy so'zdan qimmatroqdir. Agar odamlar muammoga javob bermasalar, ular bilan qanday yashash kerak? Har bir inson quvonishni, baxtli bo'lishni xohlaydi va hayotda o'z o'rnini qidiradi.
"Toska" hikoyasi har doim dolzarb bo'lib qoladi, chunki u haqida insoniy munosabatlar. Biz har doim marhumni tushunishga harakat qilamizmi? Boshqa odamlarning muammolarini hal qilmaslik uchun biz o'z qobig'imizga yashirinishga harakat qilyapmizmi? Yig'layotgan odamning yonidan o'tayotgan befarq jamiyat.
O'qish qisqa hikoya Chexov, go'yo siz o'zingiz Ionichga aylanyapsiz. Siz qishning hidini, otning iliq burun teshigini va tanangizning har bir hujayrasini to'ldirgan cheksiz g'amginlikni his qilasiz.
Chexovning bunday hikoyalari zodagonlarga yoqmadi. Ular huquqlarni tan olmadilar oddiy odam tashvish.
7-sinf uchun Tosca hikoyasini tahlil qilish
Anton Pavlovich Chexovning asarlari o'quvchilarni hech qachon yolg'iz qoldira olmaydi, chunki uning hikoyalarida ko'rsatilgan muammolar g'ayrioddiy hayotiy va dolzarbdir. "Toska" asarida befarqlik muammosi ko'tarilgan, bu ma'naviyatli insonning qalbiga ta'sir qilishi aniq.
"Toska" da o'zini namoyon qiladigan asosiy narsa - bu yoki boshqa odamning muammolariga boshqalarning dahshatli befarqligi. IN bu hikoya Bosh qahramon Yunus Potapov, kambag'al keksa taksi haydovchisi, yaqinda o'z o'g'lini yo'qotdi. Va qanday qilib bunday sharoitda o'zingizni qoldirishingiz mumkin? Qanday qilib umidsizlikka va haddan tashqari tushkunlikka berilmaslik kerak? Bu haqiqatan ham qiyin. Qiyinchilikda uni engish uchun odam kerak bo'ladi. Faqat o'z taqdiringizni boshqa birovga ishonib topshirish orqali siz yana o'zingizni eskidek his qila olasiz, buzilmagan, hayotingizni qayta ko'rib chiqishingiz va hamma narsa yo'qolmaganini tushunishingiz mumkin, hayot foydalanish kerak bo'lgan ko'plab imkoniyatlarni beradi. Biroq, qiyin paytlarda yordam berishga tayyor bo'lgan odamni qaerdan topish mumkin?
Qahramon odamlarga umid bilan murojaat qiladi, shunda ular uni tinglagandan keyin nimadir maslahat berishadi va uni qo'llab-quvvatlaydilar. mehribon so'zlar, qahramonning qiyinchiliklariga har qanday aloqasi borligini ko'rsatdi. Ammo “yana yolg‘iz, yana unga sukunat...” Atrofdagilarning qo‘llab-quvvatlashga muhtoj Yunus Potapov bilan aloqaga chiqishni istamasligi odamlarning boshqalarning kechinmalariga mutlaqo befarqligidan dalolat beradi. Bu muammo avval ham bor edi va hozir ham mavjud. Shuning uchun hikoya ibratli va tarbiyali, chunki odamlar orasida befarqlik bo'lgan va shunday bo'lib qoladi.
Natijada, "u odamlar bilan bog'lanishni endi foydali deb hisoblamaydi". Yunus endi hayvonlarni tayanch sifatida ko'radi. Ha, odamlar iliq his-tuyg'ularni ko'rsatishga qodir emaslar, buning uchun otlar, itlar, mushuklar va er yuzining boshqa aholisi kabi yoqimli mavjudotlar mavjud. Iona Potapov otni uchratadi, u jim bo'lsa-da, uni tinglaydi. Va buning uchun xarakter otga minnatdor bo'ladi, chunki qiyin sharoitlarda gapirish, qalbda sodir bo'layotgan narsalarni to'kish kerak.
Biroq, muammo ochiqligicha qolmoqda, chunki ko'pchilik boshqalarga nisbatan xolis bo'lib, o'z muammolariga befarq bo'lib qolmoqda. Oddiy hamdardlik haqiqatan ham shunchalik qiyinmi? Nega dunyo "mehr-muruvvat" tushunchasini unutdi? Javobgarlik qayerga ketdi? Anton Pavlovich bir necha bor shunga o'xshash savollarni so'raydi, chunki muammolar hayajonli bo'lib, uni o'ylashga va odamlarga bo'lgan munosabati haqida o'ylashga majbur qiladi. Shuni tushunish kerakki, ko'pchilik ko'pincha bizning qo'llab-quvvatlashimizga muhtoj, asosiysi odamlarning so'rovlariga sezgir va hamdard bo'lishdir. Dunyoni o'zgartirish uchun o'zingizdan boshlashingiz kerak!
Bir nechta qiziqarli insholar
- Qahramonlik dostonida xalq nima kuylaydi, 7-sinf
Har bir xalqning o‘z merosi – tarixi bor. Eng qadimgi kunlardagi voqealar tasvirlangan epik asarlar. Ulardagi haqiqat ko'pincha fantastika bilan aralashib ketadi. Ammo asosiysi, o'sha uzoq voqealar va ularning qahramonlari xotirasi.
- Chichikov davrning yangi qahramoni va qahramonga qarshi insho sifatida 9-sinf
Ma'lumki, evolyutsiya kichik mutatsiyalar orqali harakat qiladi. Yangi organizm avvalgilaridan farq qiladi, u qaysidir ma'noda ko'proq rivojlangan, ko'proq moslashadi, lekin u odatdagidan ham chiqib ketadi.
- Goncharov Oblomovning rejali roman inshosidagi ayol obrazlari
Men Goncharovning "Oblomov" romanidagi asosiy ayollarni tasvirlayman va ochib beraman, bu ayollarni bir-biri bilan nima bog'laydi. Ushbu romandagi ayollar butunlay boshqacha hayotga ega, butunlay qarama-qarshiliklarga ega, ularni faqat qahramon Oblomov bilan bog'liq tajribalar birlashtiradi.
- Paustovskiyning Telegram hikoyasiga asoslangan insho
Boshidanoq Konstantin Paustovskiyning “Telegramma” asari haqida bilishim bilanoq, u nima haqida bo‘lishini o‘ylay boshladim. Agar siz yozgan yilga qarasangiz, harbiy mavzular ko'rib chiqiladi deb taxmin qilishingiz mumkin
- San'atning inson hayotidagi o'rni 9, 11-sinf Yagona davlat imtihoni OGE inshosi
San'at inson hayotida qadim zamonlardan beri mavjud. Ota-bobolarimiz ko'mir va o'simlik sharbatlari bilan g'orlardagi devorlarga hayvonlarning siluetlarini chizgan. Ularning ishlarining omon qolgan qismlari tufayli biz hozir taqdim etamiz