ประเภทที่สามารถรวมไว้ในส่วนปากเปล่า ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า: ประเภท ประเภทของงาน และตัวอย่าง คำถามและงาน

ทางปากอย่างยิ่ง ศิลปท้องถิ่น. มันถูกสร้างขึ้นมาหลายศตวรรษแล้วมีหลายพันธุ์ แปลจาก เป็นภาษาอังกฤษ“คติชน” คือ “ ความสำคัญของชาติภูมิปัญญา" นั่นคือศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า - ทุกสิ่งที่สร้างขึ้นโดยวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของประชากรตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา ชีวิตทางประวัติศาสตร์ของเขา.

คุณสมบัติของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

หากคุณอ่านผลงานนิทานพื้นบ้านของรัสเซียอย่างละเอียด คุณจะสังเกตเห็นว่ามันสะท้อนให้เห็นสิ่งต่างๆ มากมาย เช่น การเล่นจินตนาการของผู้คน ประวัติศาสตร์ของประเทศ เสียงหัวเราะ และความคิดที่จริงจังเกี่ยวกับชีวิตมนุษย์ เมื่อฟังเพลงและเรื่องราวของบรรพบุรุษ ผู้คนก็คิดถึงปัญหาที่ยากลำบากมากมายของครอบครัว สังคม และชีวิตการทำงาน คิดเกี่ยวกับวิธีการต่อสู้เพื่อความสุข ปรับปรุงชีวิตของพวกเขา สิ่งที่บุคคลควรเป็น สิ่งที่ควรเยาะเย้ยและประณาม

คติชนหลากหลายชนิด

นิทานพื้นบ้านหลากหลายประเภท ได้แก่ เทพนิยาย มหากาพย์ เพลง สุภาษิต ปริศนา ละเว้นปฏิทิน การขยาย คำพูด - ทุกสิ่งที่ทำซ้ำส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น ในเวลาเดียวกันนักแสดงมักจะแนะนำบางสิ่งบางอย่างของตัวเองในข้อความที่พวกเขาชอบโดยเปลี่ยนรายละเอียดรูปภาพการแสดงออกส่วนบุคคลการปรับปรุงและปรับปรุงงานอย่างไม่น่าเชื่อ

ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าส่วนใหญ่มีอยู่ในรูปแบบบทกวี (กลอน) เนื่องจากเป็นเหตุนี้ที่ทำให้สามารถจดจำและส่งต่อผลงานเหล่านี้จากปากต่อปากมานานหลายศตวรรษ

เพลง

เพลงเป็นแนวเพลงและวาจาพิเศษ เป็นโคลงสั้น ๆ เล่าเรื่องหรือ งานโคลงสั้น ๆซึ่งจัดทำขึ้นเพื่อการร้องเพลงโดยเฉพาะ ประเภทของพวกเขามีดังนี้: โคลงสั้น ๆ การเต้นรำ พิธีกรรม ประวัติศาสตร์ แสดงออกใน เพลงพื้นบ้านความรู้สึกของคนๆ หนึ่ง แต่ในเวลาเดียวกันของหลายๆ คน สะท้อนประสบการณ์ความรัก สังคม และ ชีวิตครอบครัวสะท้อนถึงชะตากรรมที่ยากลำบาก ในเพลงพื้นบ้านมักใช้เทคนิคที่เรียกว่าความเท่าเทียมเมื่ออารมณ์ของตัวละครโคลงสั้น ๆ ที่กำหนดถูกถ่ายทอดสู่ธรรมชาติ

เพลงประวัติศาสตร์อุทิศให้กับหลากหลาย บุคลิกที่มีชื่อเสียงและเหตุการณ์สำคัญ: การพิชิตไซบีเรียโดย Ermak การลุกฮือของ Stepan Razin สงครามชาวนาภายใต้การนำของ Emelyan Pugachev การต่อสู้ของ Poltava กับชาวสวีเดน ฯลฯ การบรรยายในเพลงพื้นบ้านประวัติศาสตร์เกี่ยวกับเหตุการณ์บางอย่างผสมผสานกับเสียงที่สะเทือนอารมณ์ของผลงานเหล่านี้

มหากาพย์

คำว่า "มหากาพย์" ถูกนำมาใช้โดย I.P. Sakharov ในศตวรรษที่ 19 แสดงถึงศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าในรูปแบบของบทเพลงที่มีลักษณะเป็นวีรบุรุษและเป็นมหากาพย์ มหากาพย์เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 9 เป็นการแสดงออกถึงจิตสำนึกทางประวัติศาสตร์ของผู้คนในประเทศของเรา Bogatyrs เป็นตัวละครหลักของนิทานพื้นบ้านประเภทนี้ พวกเขารวบรวม อุดมคติพื้นบ้านความกล้าหาญความแข็งแกร่งความรักชาติ ตัวอย่างของวีรบุรุษที่ปรากฎในงานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า: Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets, Mikula Selyaninovich, Alyosha Popovich รวมถึงพ่อค้า Sadko, Svyatogor ยักษ์, Vasily Buslaev และคนอื่น ๆ พื้นฐานชีวิตในขณะเดียวกันก็เต็มไปด้วยนิยายที่น่าอัศจรรย์บางเรื่อง ถือเป็นโครงเรื่องของผลงานเหล่านี้ ในนั้นฮีโร่จะเอาชนะศัตรูทั้งหมดได้เพียงลำพัง ต่อสู้กับสัตว์ประหลาด และเอาชนะระยะทางอันกว้างใหญ่ได้ในทันที ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่านี้น่าสนใจมาก

เทพนิยาย

มหากาพย์จะต้องแตกต่างจากเทพนิยาย งานศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าเหล่านี้มีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์ที่ประดิษฐ์ขึ้น เทพนิยายอาจเป็นเรื่องมหัศจรรย์ได้ (ซึ่งเกี่ยวข้องกับพลังมหัศจรรย์) เช่นเดียวกับในชีวิตประจำวันที่มีผู้คน เช่น ทหาร ชาวนา กษัตริย์ คนงาน เจ้าหญิง และเจ้าชาย ในชีวิตประจำวัน คติชนประเภทนี้แตกต่างจากงานอื่น ๆ ในโครงเรื่องในแง่ดี: ในนั้นความดีจะมีชัยเหนือความชั่วเสมอและอย่างหลังก็ประสบความพ่ายแพ้หรือถูกเยาะเย้ย

ตำนาน

เรายังคงอธิบายประเภทของศิลปะพื้นบ้านแบบปากต่อปากต่อไป ตำนานที่แตกต่างจากเทพนิยายคือเรื่องพื้นบ้าน ประวัติช่องปาก. พื้นฐานของมันคือเหตุการณ์ที่น่าเหลือเชื่อ ภาพที่ยอดเยี่ยมปาฏิหาริย์ที่ผู้ฟังหรือนักเล่าเรื่องมองว่าเชื่อถือได้ มีตำนานเกี่ยวกับต้นกำเนิดของผู้คน ประเทศ ทะเล เกี่ยวกับความทุกข์ทรมานและการแสวงหาประโยชน์ของวีรบุรุษในจินตนาการหรือในชีวิตจริง

ปริศนา

ศิลปะพื้นบ้านในช่องปากนั้นมีปริศนามากมาย เป็นภาพเชิงเปรียบเทียบของวัตถุบางอย่าง ซึ่งโดยปกติจะมีพื้นฐานมาจากการสร้างสายสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบกับวัตถุนั้น ปริศนามีขนาดเล็กมากและมีโครงสร้างจังหวะที่แน่นอนซึ่งมักเน้นย้ำเมื่อมีสัมผัส ถูกสร้างขึ้นเพื่อพัฒนาสติปัญญาและความเฉลียวฉลาด ปริศนามีความหลากหลายในเนื้อหาและธีม อาจมีหลายเวอร์ชันเกี่ยวกับปรากฏการณ์ สัตว์ วัตถุเดียวกัน ซึ่งแต่ละเวอร์ชันแสดงลักษณะเฉพาะจากแง่มุมหนึ่ง

สุภาษิตและคำพูด

ประเภทของศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่ายังรวมถึงคำพูดและสุภาษิตด้วย สุภาษิตเป็นคำพูดสั้นๆ ที่เรียงเป็นจังหวะ เป็นรูปเป็นร่าง เป็นคำพังเพย คำพูดยอดนิยม. โดยปกติจะมีโครงสร้างสองส่วนซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยสัมผัส จังหวะ สัมผัสอักษร และความสอดคล้อง

คำพูดนี้แสดงถึง การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างซึ่งประเมินปรากฏการณ์บางอย่างของชีวิต ซึ่งแตกต่างจากสุภาษิตไม่ใช่ประโยคทั้งหมด แต่เป็นเพียงส่วนหนึ่งของข้อความที่รวมอยู่ในศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า

สุภาษิตคำพูดและปริศนารวมอยู่ในสิ่งที่เรียกว่านิทานพื้นบ้านประเภทเล็ก ๆ มันคืออะไร? นอกเหนือจากประเภทที่กล่าวมาข้างต้นแล้ว ยังรวมถึงศิลปะพื้นบ้านประเภทปากเปล่าอื่นๆ ด้วย ประเภทของประเภทเล็ก ๆ ได้รับการเสริมดังต่อไปนี้: เพลงกล่อมเด็ก, สถานรับเลี้ยงเด็ก, เพลงกล่อมเด็ก, เรื่องตลก, คอรัสของเกม, บทสวด, ประโยค, ปริศนา เรามาดูแต่ละรายการกันดีกว่า

เพลงกล่อมเด็ก

ศิลปะพื้นบ้านประเภทปากเปล่าประเภทเล็ก ๆ ได้แก่ เพลงกล่อมเด็ก ผู้คนเรียกพวกเขาว่าจักรยาน ชื่อนี้มาจากคำกริยา "เหยื่อ" ("bayat") - "พูด" คำนี้มีดังต่อไปนี้ ความหมายโบราณ: "พูด, กระซิบ" ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เพลงกล่อมเด็กได้รับชื่อนี้: เพลงที่เก่าแก่ที่สุดเกี่ยวข้องโดยตรงกับบทกวีสะกด ตัวอย่างเช่นชาวนากำลังดิ้นรนกับการนอนหลับพูดว่า: "Dreamushka ไปให้พ้นจากฉัน"

Pestushki และเพลงกล่อมเด็ก

ศิลปะพื้นบ้านในช่องปากของรัสเซียยังแสดงด้วยเพสตุชกิและเพลงกล่อมเด็ก ตรงกลางมีภาพเด็กที่กำลังเติบโต ชื่อ "pestushki" มาจากคำว่า "เลี้ยงดู" ซึ่งก็คือ "ติดตามใครสักคน เลี้ยงดู เลี้ยงดู อุ้มไว้ในอ้อมแขน ให้ความรู้" เป็นประโยคสั้น ๆ ซึ่งในช่วงเดือนแรกของชีวิตของทารกพวกเขาจะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของเขา

สากกลายเป็นเพลงกล่อมเด็ก - เพลงที่มาพร้อมกับเกมของทารกด้วยเท้าและมือของเขา ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่านี้มีความหลากหลายมาก ตัวอย่างเพลงกล่อมเด็ก: "Magpie", "Ladushki" มักจะมี “บทเรียน” หรือคำแนะนำอยู่แล้ว ตัวอย่างเช่นใน "Soroka" ผู้หญิงหน้าขาวป้อนโจ๊กให้ทุกคน ยกเว้นคนขี้เกียจคนเดียว แม้ว่าเขาจะตัวเล็กที่สุดก็ตาม (นิ้วก้อยของเขาตรงกับเขา)

เรื่องตลก

ในช่วงปีแรกของชีวิตเด็ก พี่เลี้ยงเด็กและแม่ร้องเพลงที่มีเนื้อหาซับซ้อนมากขึ้นให้พวกเขาฟัง ซึ่งไม่เกี่ยวกับการเล่น ทั้งหมดสามารถกำหนดได้ด้วยคำเดียวว่า "เรื่องตลก" ในเนื้อหามีความคล้ายคลึงกัน นิทานเล็ก ๆในข้อ ตัวอย่างเช่นเกี่ยวกับกระทง - รวงทองคำบินไปที่ทุ่ง Kulikovo เพื่อข้าวโอ๊ต เกี่ยวกับไก่โรวันซึ่ง "ถั่วฝักยาว" และ "ลูกเดือยหว่าน"

ในเรื่องตลกตามกฎแล้วจะมีรูปภาพของบางคน เหตุการณ์ที่สดใสหรือแสดงถึงการกระทำที่รวดเร็วซึ่งสอดคล้องกับธรรมชาติที่กระฉับกระเฉงของทารก มีลักษณะเป็นโครงเรื่อง แต่เด็กไม่สามารถดึงดูดความสนใจในระยะยาวได้ ดังนั้นจึงจำกัดอยู่เพียงตอนเดียวเท่านั้น

ประโยคการโทร

เรายังคงพิจารณาศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า ประเภทของคำเสริมด้วยสโลแกนและประโยค เด็กๆ บนท้องถนนเรียนรู้จากเพื่อนฝูงตั้งแต่เช้าถึงเสียงเรียกต่างๆ มากมาย ซึ่งแสดงถึงความดึงดูดใจของนก ฝน สายรุ้ง และดวงอาทิตย์ ในบางครั้ง เด็กๆ จะร้องประสานเสียงเป็นคำๆ นอกจากชื่อเล่นแล้วอิน ครอบครัวชาวนาเด็กทุกคนรู้ประโยค ส่วนใหญ่มักจะออกเสียงทีละคำ ประโยค - ดึงดูดหนู แมลงตัวเล็ก หอยทาก นี่อาจเป็นการเลียนแบบเสียงนกต่างๆ ประโยควาจาและบทเพลงเต็มไปด้วยศรัทธาในพลังของน้ำ ท้องฟ้า ดิน (บางทีก็มีประโยชน์ บางทีก็ทำลาย) คำพูดของพวกเขาแนะนำเด็กชาวนาที่เป็นผู้ใหญ่ให้รู้จักกับงานและชีวิต ประโยคและการโทรจะรวมกันเป็นแผนกพิเศษที่เรียกว่า "ปฏิทิน" นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก“คำนี้เน้นย้ำถึงความเชื่อมโยงที่มีอยู่ระหว่างพวกเขากับช่วงเวลาของปี วันหยุด สภาพอากาศ วิถีชีวิตทั้งหมด และวิถีชีวิตของหมู่บ้าน

ประโยคของเกมและการละเว้น

ประเภทของศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า ได้แก่ คำตัดสินของเกมและคอรัส พวกเขาไม่น้อยไปกว่าการโทรและประโยค พวกเขาเชื่อมต่อส่วนต่างๆ ของเกมหรือเริ่มเกม นอกจากนี้ยังสามารถใช้เป็นตอนจบและกำหนดผลที่ตามมาเมื่อมีการละเมิดเงื่อนไข

เกมดังกล่าวมีความคล้ายคลึงกับกิจกรรมของชาวนาอย่างจริงจัง: การเก็บเกี่ยว การล่าสัตว์ การหว่านผ้าลินิน การสร้างเคสเหล่านี้ขึ้นมาใหม่ตามลำดับที่เข้มงวดโดยใช้การทำซ้ำหลายๆ ครั้งทำให้สามารถปลูกฝังได้ ช่วงปีแรก ๆเด็กเคารพประเพณีและระเบียบที่มีอยู่สอนกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับในสังคม ชื่อของเกม - "Bear in the Forest", "Wolf and Geese", "Kite", "Wolf and Sheep" - พูดถึงความเชื่อมโยงกับชีวิตและวิถีชีวิตของประชากรในชนบท

บทสรุป

ใน มหากาพย์พื้นบ้าน,เทพนิยาย ตำนาน เพลงสด น่าตื่นเต้นไม่แพ้กัน ภาพที่มีสีสันกว่าใน งานศิลปะ นักเขียนคลาสสิก. บทเพลงและเสียงที่เป็นต้นฉบับและแม่นยำอย่างน่าประหลาดใจ จังหวะบทกวีที่สวยงามและแปลกประหลาด - เหมือนลูกไม้ถูกถักทอเป็นเนื้อหาในบทเพลง เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก และปริศนา และช่างเป็นการเปรียบเทียบบทกวีที่ชัดเจนที่เราพบได้ในเพลงโคลงสั้น ๆ! ทั้งหมดนี้มีเพียงผู้คนเท่านั้นที่สามารถสร้างได้ - อาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่คำ.

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

1. ระบุประเภทที่สามารถรวมไว้ในส่วนของศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า

ก) เทพนิยาย;
B) มหากาพย์;
B) นิทาน;
D) พงศาวดาร

2. ตั้งชื่อฮีโร่และประเภทของงาน:

จากที่ไหนสักแห่งในเมืองมูรอม
จากหมู่บ้านนั้นและ Karacharova
เพื่อนที่อยู่ห่างไกลและใจดีกำลังจะจากไป
เขายืนอยู่ที่ Matins ในเมือง Murom
โอ้ เขาอยากจะให้ทันมื้อเที่ยงพอดี
สู่เมืองหลวงเคียฟ

3. ระบุประเภทการ์ตูนของศิลปะพื้นบ้าน - วลีที่สร้างขึ้นจากการผสมผสานของเสียงที่ทำให้ยากต่อการออกเสียงคำศัพท์อย่างรวดเร็ว

A) ลิ้นบิด;
B) การนับสัมผัส;
B) ปริศนา;
ง) หยอกล้อ

4. ให้ตัวอย่างผลงานประเภทนี้ 1–2 ตัวอย่าง

5. ผลงานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าแตกต่างจากผลงานต้นฉบับอย่างไร?

6. นักเขียนคนไหนให้คำจำกัดความของเทพนิยายดังต่อไปนี้: “ เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น: เพื่อนที่ดีบทเรียน"?

ก) เอเอส พุชกิน;
ข) G.H. แอนเดอร์เซ่น;
ข) พี.พี. บาโชฟ;
ง) พี.พี. เออร์ชอฟ

7. จำชื่อสาวรัสเซียแสนสวยที่ฉลาดไว้ 1-2 ชื่อ นิทานพื้นบ้าน.

8. เขียนชื่อนิทาน 1-2 เรื่องเกี่ยวกับคนตัวเล็ก เด็กชายและเด็กหญิงตัวจิ๋ว

9. เขียนชื่อนิทานซึ่งรวมถึงคำว่า “มีเวลาสำหรับการทำงาน และหนึ่งชั่วโมงสำหรับความสนุกสนาน”

10. คุณจะรวมผลงานของกวีคนไหน (2–3) ไว้ในส่วน "สมุดบันทึกบทกวี"

11. ผลงานประเภทใดของ L.N. คุณรู้จักตอลสตอยไหม?

ก) เรื่องราว;
B) นิทาน;
ข) บทกวี;
ง) เทพนิยาย

12. เขียนชื่อหนังสือเล่มโปรดของคุณ คุณชอบอะไรในตัวเธอ?

สุนัขแก่

ผู้ชายคนนั้นก็มี เพื่อนแท้- สุนัข. หลายปีผ่านไป สุนัขอายุมากและเริ่มมองเห็นได้ไม่ดี ครั้งหนึ่งในวันฤดูร้อนที่ชัดเจน เขาจำเจ้าของของตนไม่ได้ เขาวิ่งออกจากบูธและเห่าราวกับคนแปลกหน้า เจ้าของก็แปลกใจ ถาม:
“แล้วคุณจำฉันไม่ได้อีกแล้วเหรอ?”
สุนัขกระดิกหางของเขา เขาบ่นเบาๆ เขาอยากจะพูดว่า:
- ขอโทษที่ฉันจำคุณไม่ได้
ไม่กี่วันต่อมาก็มีชายคนหนึ่งพามา ลูกสุนัขตัวน้อยและพูดกับลูกสุนัขว่า:
- อยู่ที่นี่.
สุนัขเฒ่าถามชายคนนั้นว่า:
– ทำไมคุณถึงต้องการสุนัขตัวอื่น?
“เพื่อที่คุณจะได้ไม่เบื่อคนเดียว” ชายคนนั้นพูดและตบหลังสุนัขแก่อย่างเสน่หา

(94 คำ)
(วี. สุคมลินสกี้)

คำถามและงาน

1. ทำไมสุนัขเพื่อนที่ซื่อสัตย์ถึงเห่าเจ้าของราวกับว่าเขาเป็นคนแปลกหน้า?
2. บุคคลนั้นมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อสิ่งนี้?
3. คุณชอบอะไรเกี่ยวกับงานนี้?

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

อาบน้ำลูกหมี

พรานที่คุ้นเคยของเรากำลังเดินไปตามริมฝั่งแม่น้ำในป่า และทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงกิ่งไม้แตกดังลั่น เขากลัวจึงปีนต้นไม้
หมีสีน้ำตาลตัวใหญ่กับเธอทั้งสอง หมีน้อยตลก. หมีใช้ฟันคว้าลูกหมีตัวหนึ่งไว้ที่คอแล้วจุ่มลงในแม่น้ำ
ลูกหมีร้องเสียงแหลมและดิ้นรน แต่แม่ไม่ยอมปล่อยมันไปจนกว่าเธอจะล้างมันในน้ำให้สะอาด
ลูกหมีอีกตัวกลัวการอาบน้ำเย็นจึงเริ่มวิ่งหนีเข้าไปในป่า
แม่ของเขาตามทันเขา ตีก้นเขา แล้วก็ลงน้ำเหมือนครั้งแรก
เมื่อพบว่าตัวเองกลับมาอยู่บนพื้น ลูกทั้งสองก็พอใจกับการว่ายน้ำมาก วันนั้นอากาศร้อน และพวกมันก็ร้อนมากเมื่อสวมเสื้อคลุมขนสัตว์หนาทึบ น้ำทำให้พวกเขาสดชื่นได้ดี
หลังจากว่ายน้ำเสร็จ พวกหมีก็หายเข้าไปในป่าอีกครั้ง นายพรานก็ปีนลงจากต้นไม้กลับบ้าน

(122 คำ)
(วี. เบียงกี้)

คำถามและงาน

1. ทำไมนายพรานถึงปีนต้นไม้?
2. นายพรานเห็นภาพอะไรจากชีวิตของสัตว์ในป่า?
3. ทำไมลูกหมีถึงมีความสุขมากกับการอาบน้ำ?

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ตำแยความสุข

ตำแยเติบโตขึ้นมาริมทุ่งหญ้า เธอลุกขึ้นเหนือหญ้าและรู้สึกเขินอาย ดอกไม้รอบๆ สวยและมีกลิ่นหอม ผลเบอรี่ก็อร่อย เธอคนเดียวที่ธรรมดา: ไม่มีรสชาติที่น่ารื่นรมย์ ไม่มีสีสดใส ไม่มีกลิ่นหอม!
และทันใดนั้นตำแยก็ได้ยิน:
- การมีความสวยงามไม่ใช่เรื่องน่ายินดี! ใครเห็นก็จะหยิบมัน... - ดอกเดซี่สีขาวที่กระซิบ
– คุณคิดว่ามันจะดีกว่าที่จะมีกลิ่นหอมหรือไม่? ไม่ว่ายังไงก็ตาม! - โรสฮิปส่งเสียงกรอบแกรบ
– สิ่งที่แย่ที่สุดคือการอร่อย! – สตรอเบอร์รี่ส่ายหัว - ใครๆ ก็อยากกิน
- แค่นั้นแหละ! – ตำแยรู้สึกประหลาดใจ – ปรากฎว่าฉันมีความสุขที่สุดที่นี่? ท้ายที่สุดไม่มีใครแตะต้องฉัน: ไม่ดมไม่หยิบ
– เราอิจฉาชีวิตที่เงียบสงบของคุณ! – ดอกไม้และผลเบอร์รี่ร้องเพลงพร้อมกัน
- ฉันดีใจแค่ไหนฉันมีความสุขแค่ไหน! - ตะโกนตำแยด้วยความยินดี “ฉันรู้สึกดีมาก” เธอเสริมอย่างครุ่นคิด - พอโตก็ไม่ใส่ใจ พอโตก็ไม่ได้กลิ่น พอแห้งก็ไม่จำ...
และทันใดนั้นตำแยก็สะอื้น:
“มันเหมือนกับว่าฉันไม่มีตัวตนเลย ราวกับว่าฉันไม่ได้มีชีวิตอยู่!” ลงนรกด้วยความสุขตำแย!
ดอกไม้และผลเบอร์รี่ฟังตำแยอย่างตั้งใจ และพวกเขาไม่เคยบ่นเกี่ยวกับชีวิตที่วุ่นวายอีกต่อไป

(158 คำ)
(น. สลาดคอฟ)

คำถามและงาน

1. ทำไมตำแยถึงเขินอาย?
2. ทำไมดอกไม้และผลเบอร์รี่ถึงอิจฉาชีวิตอันเงียบสงบของเธอในตอนแรก?
3. อธิบายสาเหตุที่ทำให้ตำแยเสียใจ

การตรวจสอบระดับการอ่านของคุณ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

1. ระบุประเภทที่สามารถรวมไว้ในส่วนของศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า

ก) เทพนิยาย;
B) มหากาพย์;
B) นิทาน;
D) พงศาวดาร

2. ตั้งชื่อฮีโร่และประเภทของงาน:

จากที่ไหนสักแห่งในเมืองมูรอม
จากหมู่บ้านนั้นและ Karacharova
เพื่อนที่อยู่ห่างไกลและใจดีกำลังจะจากไป
เขายืนอยู่ที่ Matins ในเมือง Murom
โอ้ เขาอยากจะให้ทันมื้อเที่ยงพอดี
สู่เมืองหลวงเคียฟ

3. ระบุประเภทการ์ตูนของศิลปะพื้นบ้าน - วลีที่สร้างขึ้นจากการผสมผสานของเสียงที่ทำให้ยากต่อการออกเสียงคำศัพท์อย่างรวดเร็ว

A) ลิ้นบิด;
B) การนับสัมผัส;
B) ปริศนา;
ง) หยอกล้อ

4. ให้ตัวอย่างผลงานประเภทนี้ 1–2 ตัวอย่าง

5. ผลงานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าแตกต่างจากผลงานต้นฉบับอย่างไร?

6. นักเขียนคนไหนให้คำจำกัดความของเทพนิยายดังต่อไปนี้: “ เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น: บทเรียนสำหรับเพื่อนที่ดี”?

ก) เอเอส พุชกิน;
ข) G.H. แอนเดอร์เซ่น;
ข) พี.พี. บาโชฟ;
ง) พี.พี. เออร์ชอฟ

7. จำชื่อหญิงสาวสวยฉลาด 1-2 ชื่อจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

8. เขียนชื่อนิทาน 1-2 เรื่องเกี่ยวกับคนตัวเล็ก เด็กชายและเด็กหญิงตัวจิ๋ว

9. เขียนชื่อนิทานซึ่งรวมถึงคำว่า “มีเวลาสำหรับการทำงาน และหนึ่งชั่วโมงสำหรับความสนุกสนาน”

10. คุณจะรวมผลงานของกวีคนไหน (2–3) ไว้ในส่วน "สมุดบันทึกบทกวี"

11. ผลงานประเภทใดของ L.N. คุณรู้จักตอลสตอยไหม?

ก) เรื่องราว;
B) นิทาน;
ข) บทกวี;
ง) เทพนิยาย

12. เขียนชื่อหนังสือเล่มโปรดของคุณ คุณชอบอะไรในตัวเธอ?

ทดสอบความสามารถของผู้อ่านในการทำงานกับข้อความในนิยาย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ไม้กวาด

มีชายชราคนหนึ่งอาศัยอยู่และมีบุตรชายสามคน พี่น้องทะเลาะกันบ่อยมาก
ชายชราคิดว่า: "ทันทีที่ฉันตาย ลูกชายของฉันก็จะแยกจากกันและไปตามทางของพวกเขา และมันจะไม่ดีสำหรับทุกคน"

ถึงเวลาแล้วที่ชายชราจะต้องตาย เขาเรียกบุตรชายของเขาและสั่งให้นำไม้กวาดมา ลูกชายมอบไม้กวาดให้พ่อ
ชายชราพูดว่า:
- ทำลายไม้กวาด
บุตรชายกล่าวว่า:
- เป็นไปได้ไหมที่จะหักไม้กวาด?
ชายชราแก้เข็มขัดบนไม้กวาด และไม้กวาดก็หลุดออกจากกัน
- ทำลายบาร์! - ชายชรากล่าว
ลูกหลานก็พังทลายไปหมด
ชายชราพูดว่า:
“สิ่งเดียวกันนี้จะเกิดขึ้นกับคุณเช่นเดียวกับไม้กวาดนี้” หากอยู่ร่วมกันอย่างสามัคคี ปัญหาใดๆ ก็ไม่อาจเอาชนะคุณได้ และเมื่อเจ้าแยกย้ายกันไปทีละคน พวกเจ้าก็จะสูญหายไปทั้งหมด

(103 คำ)
(แอล. เอ็น. ตอลสตอย)

คำถามและงาน

อ่านข้อความ “Broom” โดย L.N. ตอลสตอย. ทำงานให้เสร็จ ทำเครื่องหมายข้อความที่สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความที่อ่าน

1. ระบุตัวละครในนิทาน

ก) ชายชรา ลูกชายสามคน;
B) ชายชราลูกชายหนึ่งคน;
C) ชายชราลูกชายสองคน

2. พี่น้องอยู่กันอย่างไร?

ก) พวกเขาทะเลาะกันบ่อย ๆ
B) อยู่ด้วยกัน;
C) ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในทุกสิ่ง

3. พ่อของพวกเขากังวลเรื่องอะไร? ฟื้นฟูลำดับความคิดของเขา

ก) มันจะไม่ดีสำหรับทุกคน
B) ทุกคนจะแยกจากกัน
B) ทุกคนจะแยกย้ายกัน

ก) น่าเบื่อ;
ข) ไม่ดี;
ข) สนุก

5. ชายชราขอให้ลูกชายเอาไม้กวาดมาเพื่อจุดประสงค์อะไร?

ก) ใช้ตัวอย่างกิ่งไม้ในไม้กวาด แสดงถึงความจำเป็นในการเกื้อกูลซึ่งกันและกัน
B) ทำลายไม้กวาด;
C) กวาดพื้นในกระท่อม

6. ลองนึกถึงสำนวนสองสำนวนใดที่ช่วยให้คุณเข้าใจได้ดีกว่าสำนวนอื่น แนวคิดหลักนิทาน?

A) ใครก็ตามที่คุณออกไปเที่ยวด้วย นั่นคือวิธีที่คุณจะได้;
ข) ที่ใดมีความสงบและความสามัคคี ก็ไม่จำเป็นต้องมีสมบัติ
C) ร่วมกัน - ไม่เป็นภาระ แต่แยกจากกัน - อย่างน้อยก็ทิ้งมันไป
ช) ตัวอย่างที่ดีดีกว่าร้อยคำ

7. ชายชราสั่งอะไรให้ลูกชายของเขา?

8. แนวคิดหลักทั่วไปในประเภทนี้ชื่ออะไร?

9. สำคัญแค่ไหน คุณภาพของมนุษย์พูดคุยกันในงาน?

10. คุณชอบงานนี้หรือไม่ เพราะเหตุใด

คำตอบที่ถูกต้องสำหรับงาน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

แบดเจอร์และมาร์เทนต่อสู้กับการพิจารณาคดีอย่างไร

วันหนึ่งแบดเจอร์และมอร์เทนวิ่งไปตามเส้นทางป่าและเห็นชิ้นเนื้อ พวกเขาวิ่งไปหาพวกเขา
- ฉันเจอชิ้นเนื้อแล้ว! - แบดเจอร์กรีดร้อง
- ไม่ ฉันเจอชิ้นเนื้อแล้ว! - มอร์เทนตะโกนไปทั่วทั้งป่า
แบดเจอร์ของเขา:
- ฉันพบสิ่งนี้! ไม่จำเป็นต้องเถียง!
มาร์เทนเป็นเจ้าของ:
– ฉันเห็นมันก่อน!
ก็เลยทะเลาะกันทะเลาะกันจนแทบแตกสลาย
จากนั้นแบดเจอร์ก็พูดว่า:
- ไปหาผู้พิพากษากันเถอะ ให้ผู้พิพากษาตัดสินเรา
และผู้พิพากษาในป่าแห่งนี้ก็คือสุนัขจิ้งจอก
สุนัขจิ้งจอกฟังแบดเจอร์และมอร์เทนแล้วพูดว่า:
- ให้ฉันหาของคุณที่นี่
ผู้อภิปรายมอบชิ้นเนื้อให้ผู้พิพากษา ลิซ่ากล่าวว่า:
– เราต้องแบ่งส่วนนี้ออกเป็นสองส่วนเท่า ๆ กัน ให้แบดเจอร์รับส่วนหนึ่ง ส่วนมอร์เทนรับอีกส่วนหนึ่ง
ด้วยคำพูดเหล่านี้ สุนัขจิ้งจอกก็ฉีกชิ้นส่วนออกเป็นสองส่วน
“มันไม่ยุติธรรม” แบดเจอร์คร่ำครวญ - มอร์เทนมีชิ้นที่ใหญ่กว่า
“เราจะแก้ไขปัญหานี้ทันที” เธอกล่าว สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์และตัดเนื้อบางส่วนออกจากส่วนแบ่งของมอร์เทน
“ตอนนี้แบดเจอร์มีชิ้นส่วนที่ใหญ่กว่าแล้ว” มอร์เทนร้อง - นี่มันไม่ยุติธรรม!
- ไม่เป็นไร เราจะแก้ไขปัญหานี้ด้วย! ฉันชอบทุกอย่างให้ยุติธรรม
เมื่อพูดเช่นนี้ สุนัขจิ้งจอกก็กัดชิ้นเนื้ออีกครั้ง แต่คราวนี้มาจากส่วนแบ่งของแบดเจอร์เท่านั้น ปรากฎว่ามอร์เทนเหลือชิ้นใหญ่กว่าแบดเจอร์ แต่สุนัขจิ้งจอกก็ไม่สับสนและกัดมอร์เทนเข้าไป
ดังนั้นเธอจึงปรับระดับชิ้นส่วนจนไม่เหลือสิ่งที่พบ
เห็นได้ชัดว่าพวกเขากำลังพูดความจริง คนฉลาด: คนโลภและไม่ยอมแพ้มักจะขาดทุนเสมอ

(226 คำ)

คำถามและงาน

อ่านข้อความ “แบดเจอร์กับมอร์เทนมีคดีความกันอย่างไร” ทำงานให้เสร็จ ทำเครื่องหมายข้อความที่สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความที่อ่าน

1. เหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในข้อความเกิดขึ้นที่ไหน ในสถานที่ใด?

ก) ในทุ่งหญ้า
B) ในป่า;
B) ในสนาม;
D) ในหมู่บ้าน

2. ระบุตัวละครในงาน

A) แบดเจอร์, มอร์เทน, สุนัขจิ้งจอก;
B) แบดเจอร์, เซเบิล, สุนัขจิ้งจอก;
B) มิงค์, มาร์เทน, สุนัขจิ้งจอก

3. ทำไมสัตว์ถึงทะเลาะกัน?

A) พวกเขาไม่รู้ว่าจะแบ่งสิ่งที่ค้นพบอย่างไร
B) กลัวที่จะพรากจากกัน;
C) พบว่าใครพบชิ้นเนื้อ

ก) เกือบถูกฉีกเป็นชิ้น ๆ
B) เกือบจะทะเลาะกันครั้งใหญ่;
C) เกือบจะเป็นหลุม

5. ใครเป็นผู้ขึ้นศาลในป่าแห่งนี้?

สุนัขจิ้งจอก;
ข) หมี;
ข) หมาป่า

6. คำว่าจิ้งจอกในข้อความนี้หมายถึงอะไร?

ก) ฉลาดแกมโกง;
B) โกง;
B) โจรผมแดง

7. อันไหน รองมนุษย์ประณามคนในงานนี้เหรอ?

ก) ความโลภ;
B) ฉลาดแกมโกง;
B) ความขี้ขลาด

8. คิดว่า: ชื่ออะไร?

ก) แนวคิดหลัก
ข) หัวข้อ

9. มีพระเอกในงานนี้ไหมที่พฤติกรรมได้รับการอนุมัติ?

10. เขียนแนวคิดหลักของงานนี้

11. เขียนชื่อผลงานอื่นที่ประณามความโลภด้วย

12. คุณชอบงานนี้หรือไม่ เพราะเหตุใด

คำตอบที่ถูกต้องสำหรับงาน

การตรวจสอบระดับการอ่านของคุณ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

1. ระบุประเภท (3–4) ที่สามารถรวมไว้ในส่วนของศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า

2. เหตุใดศิลปะพื้นบ้านประเภทปากเปล่าหลายประเภทจึงเรียกว่าประเภทนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก

3.ยกตัวอย่างเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ประเภทคติชนน่าจดจำสำหรับคุณโดยเฉพาะ

4. ใช้ตัวเลขเรียงชื่อ วีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ตามลำดับความสำคัญ:

ก) อิลยา มูโรเมตส์;
B) Svyatogor ฮีโร่;
B) Alyosha Popovich;
D) โดบรินยา นิกิติช

5. ลูกชายคนไหนในเทพนิยายรัสเซียที่มีมนต์ขลังที่โผล่ออกมาจากความท้าทายอย่างมีเกียรติ?

ก) รุ่นน้อง;
B) เฉลี่ย;
ข) ผู้อาวุโส

6. ตั้งชื่อวีรบุรุษรัสเซียดั้งเดิม (2–3) เทพนิยาย.

7. เขียนชื่อเทพนิยาย (1-2) โดยมีส่วนร่วมของสัตว์โดยที่ผู้อ่อนแอรวมตัวกันเอาชนะผู้แข็งแกร่งและความชั่วร้าย

ก) เอส.วี. มิคาลคอฟ;
ข) ไอ.เอ. ครีลอฟ;
ข) แอล.เอ็น. ตอลสตอย;
ง) ฌอง เดอ ลาฟงแตน

9. เขียนชื่อนิทานที่คุณจำได้เป็นพิเศษ

10. เขียนชื่อกวี (2–3) ที่ท่านเคยอ่านผลงานเกี่ยวกับฤดูหนาว

11. คุณจะวาง V. Bianchi ไว้ในคอลเลกชันใด?

ก) เรื่องราว;
ข) เรื่องราว;
B) นิทานที่ไม่ใช่เทพนิยาย

13. คุณฟังคำแนะนำของใครเป็นพิเศษเมื่อเลือกหนังสือ?

ก) สหาย;
ข) ครู;
B) บรรณารักษ์;
ง) ผู้ปกครอง

14. หนังสือเกี่ยวกับวิชาใดที่คุณชอบอ่านมากที่สุด เพราะเหตุใด

ศาลของโซโลมอน

กษัตริย์โซโลมอนหนุ่มเคยได้ยินเสียงที่ไม่รู้จักในความฝัน
“ถามว่าจะให้อะไร? - เสียงนี้บอกเขา – คุณต้องตัดสินชะตากรรมของคุณ คุณต้องการที่จะมีชื่อเสียงบนโลกจากการหาประโยชน์ทางทหารของคุณหรือไม่? คุณต้องการซื้อทองคำจำนวนมากและกลายเป็นเศรษฐีคนแรกหรือไม่? หรือพิชิตทุกชาติ? หรือมีชีวิตที่ยืนยาว?.. เลือก - แล้วสิ่งที่คุณต้องการจะเป็นจริง!”
โซโลมอนทรงคิดและทรงคิดแล้วตรัสตอบว่า “ข้าพเจ้าไม่ได้ถามตนเอง ความรุ่งโรจน์ทางทหารไม่มีทรัพย์ไม่มีอายุยืนยาว ฉันไม่ต้องการอำนาจเหนือทุกคนเช่นกัน ฉันต้องการสิ่งหนึ่ง: เป็นคนฉลาด ขอให้จิตใจของฉันมีเหตุผลและจิตใจของฉันดี เพื่อที่ฉันจะได้แยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว และเป็นผู้ตัดสินที่ยุติธรรม”
และมีเสียงหนึ่งพูดกับเขาว่า:
"ปล่อยให้เป็นเช่นนั้น"
และซาโลมอนก็ทรงฉลาดที่สุดในหมู่มนุษย์ และเนื่องจากเขาเป็นปราชญ์ เขาจึงกลายเป็นผู้ปกครองที่ทรงอำนาจและได้รับมา ความร่ำรวยนับไม่ถ้วนและทุกชาติยอมจำนนและเขาก็มีชื่อเสียงไปทั่วโลก
มีข่าวลือไปทั่วดินแดนเกี่ยวกับสติปัญญาและความยุติธรรมอันยิ่งใหญ่ของเขา
ประชาชนจึงมาหาพระองค์เพื่อจะทรงพิพากษาคดีพิพาทและการฟ้องร้องของพวกเขา
วันหนึ่งมีผู้หญิงสองคนมาเฝ้าพระองค์และพาเด็กคนหนึ่งซึ่งอายุไม่ถึงหนึ่งเดือนมาด้วย
และผู้หญิงคนหนึ่งพูดว่า:
- ซาร์! เราทั้งสองอาศัยอยู่ในบ้านเดียวกัน นอนห้องเดียวกัน ฉันมีลูกชายคนหนึ่ง และเธอก็เช่นกัน เราอยู่คนเดียวทั้งบ้านและไม่มีใครอยู่กับเราเลย ในตอนกลางคืน ลูกชายของหญิงคนนี้เสียชีวิต และเธอก็แอบวางเขาไว้บนเตียงของฉัน และพาลูกชายของฉันไปด้วย ในตอนเช้าฉันตื่นขึ้นมาและเห็นลูกที่ตายแล้วของเธออยู่ข้างๆฉัน
แต่แล้วผู้หญิงอีกคนก็เริ่มตะโกน:
- ไม่จริง! นี่คือลูกชายของฉันที่ยังมีชีวิตอยู่ และลูกของคุณตายแล้ว!
ซาโลมอนกล่าวว่า:
- เอาดาบมาให้ฉัน!
เมื่อนำดาบอันแหลมคมมาเข้าเฝ้ากษัตริย์ โซโลมอนจึงสั่งนักรบที่ยืนอยู่ใกล้ๆ ว่า
- พาเด็กมาผ่าเป็นสองท่อน และให้ครึ่งหนึ่งแก่ผู้หญิงคนหนึ่ง และอีกครึ่งหนึ่งแก่อีกคนหนึ่ง
ผู้หญิงคนแรกกลัวและกรีดร้อง:
- อย่าฆ่าเขา อย่าฆ่าเขา! ข้าขอวิงวอนฝ่าบาท อย่าสั่งประหารเขาเลย! ให้ลูกชายของฉันกับผู้หญิงคนนี้ดีกว่า - ตราบใดที่เขายังมีชีวิตอยู่!
และอีกคนหนึ่งพูดว่า:
- การตัดสินใจของคุณยุติธรรม โอ้ฉลาด! อย่าให้ฉันและเธอได้เด็กคนนี้!
แล้วซาโลมอนก็ทรงยับยั้งมือของนักรบแล้วตรัสว่า
- มอบลูกให้กับคนที่สงสารเขา: เธอเป็นแม่ของเขา!
และทารกนั้นก็ถูกมอบให้กับแม่และเธอก็กดใจเขา และผู้หลอกลวงก็ถูกขับออกไปด้วยความอับอาย
ซาโลมอนผู้ทรงปรีชาญาณและยุติธรรมทรงพิพากษาดังนี้

(356 คำ)

(เล่าโดย V. Smirnova)

อ่าน ตำนานในพระคัมภีร์ไบเบิล“ คำพิพากษาของโซโลมอน” เล่าขานโดย V. Smirnova ทำงานให้เสร็จ ทำเครื่องหมายข้อความที่สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความที่อ่าน

1. เหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในข้อความเกิดขึ้นในเวลาใด?

ก) ในสมัยที่ห่างไกลมาก
B) ในยุคของเรา;
B) ในอดีตที่ผ่านมา

2. ใครถูกเสนอด้วยเสียงที่ไม่รู้จักในความฝัน?

ก) สำหรับผู้ปกครองที่ฉลาด
B) นักรบที่มีชื่อเสียง
B) ถึงกษัตริย์หนุ่ม

ตัวเลือก เส้นทางชีวิต;
B) การทำนายอนาคต
B) ความรู้ในอดีต

4. เสียงที่ไม่รู้จักเสนอให้โซโลมอนล่อลวงอะไร? คืนค่าลำดับโดยใช้ตัวเลข

ก) มีอายุยืนยาว;
B) มีชื่อเสียงบนโลกในด้านการหาประโยชน์ทางทหาร
C) พิชิตทุกประชาชาติ
D) ซื้อทองคำเป็นจำนวนมากและกลายเป็นเศรษฐีคนแรก

6. กษัตริย์โซโลมอนใส่ความหมายอะไรไว้ในถ้อยคำนี้? เป็นคนฉลาด?

ก) มีพรสวรรค์อันชาญฉลาด
B) มีดี ประสบการณ์ชีวิต;
ค) ด้วยใจที่มีเหตุผลและมีจิตใจที่กรุณา

7. เหตุใดกษัตริย์โซโลมอนจึงขอสติปัญญาเพื่อจุดประสงค์อะไร?

ก) เป็นผู้ปกครองที่ทรงพลัง
B) เป็นผู้ตัดสินที่ยุติธรรม;
C) มีชื่อเสียงไปทั่วโลก

8. ทำไมผู้คนจึงมาเข้าเฝ้ากษัตริย์?

A) ประหลาดใจกับจิตใจอันยิ่งใหญ่ของเขา;
B) ชื่นชมความยุติธรรมของเขา;
C) ตัดสินข้อพิพาทและการดำเนินคดี

9. ระบุจุดเริ่มต้นของคำอุปมา (6 คำ) ในข้อความซึ่งเชิดชูภูมิปัญญาของซาโลมอนตลอดหลายศตวรรษ

10. กษัตริย์ตรัสสั่งทหารให้เชือดเด็กเป็นสองซีกเพื่อจุดประสงค์อะไร?

ก) กำหนดแม่ของเด็ก
B) แบ่งเด็กเท่า ๆ กัน;
B) ลงโทษผู้หญิง

11. เหตุใดโซโลมอนจึงสั่งให้มอบเด็กแก่ผู้หญิงคนแรก?

12. คุณคิดว่าบุคคลควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? แม่ที่แท้จริง?

13. ตามคำกล่าวของโซโลมอน ผู้พิพากษาที่ยุติธรรมควรแยกแยะอะไร?

14. อธิบายความหมายของสำนวน วิธีแก้ปัญหาของโซโลมอน

คำตอบที่ถูกต้องสำหรับงาน

1 ก
2 วี
3 ก
4 4,1,3,2
5ภูมิปัญญา
6 โวลต์
7 บ
8 ว
9วันหนึ่งมีผู้หญิงสองคนมาหาพระองค์
10 ก
11เธอรู้สึกเสียใจกับเด็กคนนั้น
12
13ความดีและความชั่ว
14การตัดสินใจอย่างชาญฉลาด

กิจกรรมการอ่านเป็นประเภทการพูดต้องใช้วิธีพิเศษในการประเมินคุณภาพความรู้ ทักษะ และความสามารถของนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา
เสนอ เอกสารทดสอบเป็นแบบอย่างและได้รับการคัดเลือกโดยครูโดยพิจารณาจากระดับทักษะการอ่านไม่เพียงแต่ในชั้นเรียนโดยรวมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล ตลอดจนคำนึงถึงข้อกำหนดของโปรแกรมของผู้เขียนตัวแปรด้วย
การทดสอบทักษะการอ่านรายบุคคล (การอ่านออกเสียง) ช่วยให้ครูมีภาพที่สมบูรณ์เกี่ยวกับระดับการพัฒนาทักษะนี้ในนักเรียนระดับประถมศึกษา
นักเรียนจะได้รับการเสนอให้อ่านออกเสียงข้อความที่ไม่คุ้นเคยพร้อมเนื้อหาที่สามารถเข้าถึงได้ ครูจะประเมินระดับความเชี่ยวชาญทักษะการอ่านของนักเรียน โดยการบันทึกข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นขณะอ่าน การกำหนดจำนวนการหยุดชั่วคราวอย่างไม่สมเหตุสมผล เวลาที่ใช้ในการอ่าน และการตอบคำถามที่ถูกตั้งไว้
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรเสนอข้อความให้เด็กอ่านอย่างเบามือโดยคำนึงถึงความปรารถนาของเด็ก โหมดการทดสอบแบบอ่อนโยนจะช่วยให้ครูสามารถกำหนดระดับของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับทั้งครูและเด็ก ตลอดการควบคุม เด็กจะต้องตระหนักว่าเขาได้รับความไว้วางใจในการอ่านข้อความเพราะเขา "อ่านได้ดี" อยู่แล้ว สถานการณ์แห่งความสำเร็จควรมาพร้อมกับเด็กไม่เพียงแต่ในการทำงานปกติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการควบคุมด้วย
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, 3 และ 4 ทักษะการอ่านจะถูกติดตามเป็น “การอ่านออกเสียง” และ “การอ่านเพื่อตนเอง” เด็กสองหรือสามคนสามารถอ่านข้อความขนาดใหญ่ได้ (เรียงกันเป็นลูกโซ่) การตอบคำถามสามารถสร้างได้ในรูปแบบของการสนทนาและบทสนทนา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

พี่ชาย

ที่มุมเดชาของฉันมีอ่างน้ำ 1 อ่างเต็ม บริเวณใกล้เคียงมีพุ่มเอลเดอร์เบอร์รี่ บนต้นไม้ใหญ่ต้นหนึ่งนั่งเคียงข้างกัน มีนกกระจอกตัวเล็กสองตัวที่ยังเด็กมาก มีขนร่วงลงมา และมีรูจมูกสีเหลืองสดใสตามขอบจะงอยปาก คนหนึ่งกระพือปีกอย่างกล้าหาญและมั่นใจไปที่ขอบอ่างและเริ่มดื่ม เขาดื่มและมองดูอีกฝ่าย เรียกเขาด้วยภาษาเรียกของเขา อีกคนหนึ่ง - เล็กกว่าเล็กน้อย - นั่งอยู่บนกิ่งไม้ด้วยท่าทีจริงจังและเหลือบมองไปด้านข้างอย่างระมัดระวังที่อ่างอาบน้ำ และเห็นได้ชัดว่าเขากระหายน้ำ - จงอยปากของเขาอ้าค้างเพราะความร้อน
และทันใดนั้นฉันก็เห็นได้ชัดเจนว่าอันแรก - เขาเมามาเป็นเวลานานและให้กำลังใจอีกฝ่ายด้วยการเป็นตัวอย่างแสดงให้เห็นว่าไม่มีอะไรน่ากลัวที่นี่ เขากระโดดไปตามขอบอ่างอย่างต่อเนื่อง ลดจะงอยปากลง คว้าน้ำแล้วปล่อยน้ำออกจากจะงอยปากทันที มองดูน้องชายแล้วเรียกเขา น้องชายคนเล็กบนกิ่งไม้ตัดสินใจบินไปที่อ่าง แต่ทันทีที่เขาใช้อุ้งเท้าแตะขอบสีเขียวที่ชื้น เขาก็กระพือปีกกลับไปบนต้นเอลเดอร์เบอร์รี่ทันทีด้วยความกลัว และเขาก็เริ่มโทรหาเขาอีกครั้ง
และในที่สุดก็บรรลุผลสำเร็จ น้องชายคนเล็กบินไปบนอ่าง นั่งลงอย่างไม่แน่ใจ กระพือปีกตลอดเวลาและดื่ม ทั้งสองก็บินหนีไป

(V. Veresaev)

___________________

1 อ่างน้ำ- ภาชนะไม้ทรงกระบอกเล็กทำด้วยไม้กระดานมีห่วง

ทดสอบความสามารถของผู้อ่านในการทำงานกับข้อความในนิยาย

อ่านข้อความ "Brother" โดย V. Veresaev ทำงานให้เสร็จ ทำเครื่องหมายข้อความที่สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความที่อ่าน

1. เหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในข้อความเกิดขึ้นที่ไหน?

ในเมือง;
ในสวนสาธารณะ;
ในประเทศ.

2. นกกระจอกสองตัวนั่งอยู่บนพุ่มไม้ไหน?

บนม่วง;
บนต้นเอลเดอร์เบอร์รี่;
บนดอกมะลิ

3. สภาพอากาศเป็นอย่างไร?

อบอุ่น;
เย็น;
ร้อน.

4. ทำเครื่องหมายวลีจากข้อความที่กำหนดลักษณะสภาพอากาศที่คุณเลือก

จงอยปากอ้าค้างเพราะความร้อน
นกกระจอกอยากจะเมา
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า

5. จับคู่วลี ให้กำลังใจด้วยการเป็นตัวอย่างวลีที่มีความหมายคล้ายกัน

แสดงให้เห็นแบบอย่าง;
ทำให้เกิดความมั่นใจใน ความแข็งแกร่งของตัวเอง;
อวดอ้างความชำนาญของเขา

6. ฟื้นฟูลำดับการกระทำของนกกระจอกที่ให้กำลังใจน้องชายด้วยการเป็นตัวอย่าง

น้ำที่ถูกจับ;
จงอยปากลง
กระโดด;
ทิ้งมันไป

7. คิดถึงความหมายของคำที่ใช้ในข้อความ พี่ชาย.

น้องชาย;
พี่ชาย.

8. ทำเครื่องหมายประโยคที่แสดงแนวคิดหลักของข้อความ

ตัวอย่างที่ดีมีค่าร้อยคำ
ใครสูญเสียหัวใจก็สูญเสีย
วางใจในพระเจ้าและอย่าทำผิดพลาดในตัวเอง

คำตอบที่ถูกต้องสำหรับงาน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

แบบทดสอบทักษะการอ่านออกเสียง

รู้จักกันทุกที่

ตั้งแต่วัยเด็ก Suvorov ใฝ่ฝันที่จะเป็นทหาร อย่างไรก็ตาม เขาเป็นเด็กอ่อนแอและขี้โรค “ แล้วคุณจะเป็นทหารได้ที่ไหน! – พ่อของเขาหัวเราะเยาะเขา “คุณจะไม่ยกปืนด้วยซ้ำ!” คำพูดของพ่อทำให้ Suvorov ไม่พอใจ เขาตัดสินใจที่จะเข้มแข็งขึ้น บางครั้งฤดูหนาวก็มาเยือน ทุกคนจะสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ที่อบอุ่นหรือไม่ออกจากบ้านเลย แต่ Sasha ตัวน้อยจะสวมแจ็กเก็ตสีอ่อนและใช้เวลาทั้งวันนอกบ้าน ฤดูใบไม้ผลิจะมา ทันทีที่แม่น้ำเปิดไม่มีใครคิดจะว่ายน้ำด้วยซ้ำและ Suvorov ก็กระเด็นลงไปในน้ำเย็น เขาไม่กลัวความร้อนหรือความเย็นอีกต่อไป เด็กชายเดินเยอะมากและเรียนรู้การขี่ม้าได้ดี ซูโวรอฟแข็งแกร่งขึ้น เมื่ออายุได้ 16 ปี เขาเข้ารับราชการทหาร Suvorov มีชีวิตอยู่เจ็ดสิบปี เขาใช้เวลาห้าสิบสี่คนในกองทัพ เขาเริ่มรับราชการในฐานะทหารธรรมดาๆ ปิดท้ายด้วยเฟลด์มาร์ชาลม และเกเนราลิสสีมูซอม Suvorov ต่อสู้กับการรบใหญ่สามสิบห้าครั้ง เขาเป็นผู้ชนะในทั้งหมด

(137 คำ)

(ส. อเล็กเซเยฟ)

คำถามและงาน

1. ซาชาตัวน้อยฝันถึงอะไร?
2. อเล็กซานเดอร์ทำให้ตัวเองแข็งกระด้างได้อย่างไร?
3. Suvorov ชนะการต่อสู้และการต่อสู้กี่ครั้ง?

สมาร์ทมาเธอร์-ลาร์ค

วันหนึ่ง ครอบครัวนกชนิดหนึ่งสร้างรังขึ้นกลางทุ่งหว่าน เมื่อฤดูร้อนผ่านไป ลูกๆ ก็เติบโตขึ้น ข้าวสาลีก็เติบโตเช่นกัน
แล้ววันหนึ่งเจ้าของก็ออกไปที่ทุ่งนา มองดูข้าวสาลีแล้วพูดกับลูกชายว่า “ฉันคิดว่าถึงเวลาเก็บเกี่ยวเมล็ดพืชแล้ว พรุ่งนี้ฉันจะขอให้เพื่อนบ้านมาช่วยฉัน”
ลูกนกตัวน้อยได้ยินคำพูดเหล่านี้จึงวิ่งไปหาแม่: “พรุ่งนี้เจ้าของต้องการเก็บเกี่ยว เรากลัวว่าเขาจะทำลายรังของเรา วันนี้เราจะบินออกไปจากสนามนี้!” “วันนี้เรายังพ้นจากอันตรายแล้ว” แม่ของลาร์กกล่าว “เราจะอยู่ที่นี่อีกหนึ่งวัน”
เช้าวันรุ่งขึ้นเจ้าของและลูกชายก็ออกไปที่ทุ่งนา พวกเขารอมาเป็นเวลานาน แต่ไม่มีเพื่อนบ้านสักคนมาช่วยพวกเขาเลย ทุกคนยุ่งอยู่ในทุ่งนาของตน
วันรุ่งขึ้นเจ้าของและลูกชายก็ออกไปที่ทุ่งนาอีกครั้ง เจ้าของมองดูข้าวสาลีแล้วพูดว่า: “ถึงเวลาเก็บเกี่ยวแล้ว ตอนนี้ฉันจะขอให้พี่น้องของฉันมาช่วยฉัน”
ลูกนกตัวน้อยได้ยินคำพูดเหล่านี้ พวกเขาตกใจกลัวและวิ่งไปหาแม่ "แม่! - พวกเขาตะโกน “เจ้าของต้องการเก็บเกี่ยวขนมปังพรุ่งนี้” เขาจะโทรหาพี่น้องของเขาเพื่อขอความช่วยเหลือ”
“อย่ากลัวเลย” แม่ของลาร์กกล่าว – ยังไม่มีอันตรายใดๆ เราจะอยู่ที่นี่ได้อย่างปลอดภัยอีกหนึ่งวัน”
ในวันรุ่งขึ้นพี่ชายหรือน้องสาวของเจ้าของก็ไม่มา พวกเขาทั้งหมดบอกว่าน่าเสียดายที่พวกเขายุ่งมากในสาขาของตนเอง วันที่สาม เจ้าของตื่นแต่เช้าออกไปที่ทุ่งนาเริ่มทำงานคนเดียว
เมื่อแม่นกเห็นดังนั้น นางจึงกล่าวว่า “ถึงเวลาที่พวกเราจะต้องบินหนีไปแล้ว เพราะสิ่งต่างๆ จะสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อมีคนลงมือทำเองเท่านั้น และไม่รอให้คนอื่นทำเพื่อเขา”

(อีสป)

ทดสอบความสามารถของผู้อ่านในการทำงานกับข้อความในนิยาย

อ่านนิทานอีสปเรื่อง “แม่ลูกฉลาด” ทำงานให้เสร็จ ทำเครื่องหมายข้อความที่สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความที่อ่าน

1. คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร: ครอบครัวนกชนิดหนึ่งได้สร้างรังแล้ว?

สร้าง;
แกะสลัก;
ขุดขึ้นมา.

2. เหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในข้อความเกิดขึ้นในช่วงเวลาใดของปี?

ในช่วงฤดูหนาว;
ในฤดูใบไม้ผลิ;
ในฤดูร้อน;
ในฤดูใบไม้ร่วง.

3. เมล็ดพืชชนิดใดที่หว่านในทุ่งนา?

ไรย์;
ข้าวโอ้ต;
ข้าวสาลี.

4. ทำไมลูกนกตัวน้อยถึงชวนแม่บินหนีออกจากทุ่ง?

ถึงเวลาแล้วที่จะต้องบินไปยังดินแดนที่อุ่นกว่า
พวกเขากลัวว่ารังของพวกเขาจะถูกทำลาย
มีอาหารน้อย

5.เหตุใดเพื่อนบ้านและญาติจึงไม่ยอมช่วยเหลือเจ้าของนา?

พวกเขายุ่งอยู่กับทุ่งนาของตนเอง
เจ้าของสนามขุ่นเคือง
พวกเขาคิดว่าผลผลิตยังไม่สุก

6. คิดว่าสำนวนไหนดีกว่าสำนวนอื่นที่ช่วยให้เข้าใจแนวคิดหลักของข้อความ?

สิ่งใดจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อบุคคลนั้นลงมือทำเองเท่านั้น และไม่รอให้ผู้อื่นทำเพื่อเขา
คนที่ตื่นสายก็มีขนมปังไม่เพียงพอ
ฤดูหนาวจะถามว่ามีอะไรอยู่ในร้านสำหรับฤดูใบไม้ร่วง

7. ฟื้นฟูโครงร่างข้อความที่ผิดรูป

จุดเริ่มต้นของการเก็บเกี่ยวคือเวลาสำหรับการอพยพ
บ้านกลางทุ่งหว่าน
ลูกนกตัวน้อยเตือนแม่เกี่ยวกับอันตราย
แม่ลาร์กไม่รีบบินหนีไป

8. เขียนชื่อผู้คลั่งไคล้ชาวรัสเซียหนึ่งหรือสองชื่อ

การตรวจสอบ ทักษะการอ่านทำงานกับข้อความ

คำตอบที่ถูกต้องสำหรับงาน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

แบบทดสอบทักษะการอ่านออกเสียง

เต่า

เต่าแบกบ้านของเขาไว้บนหลัง เธอไปทุกที่กับเขาและนอนทุกที่ที่เธอต้องการ ไม่ต้องรีบกลับบ้านเหมือนเรา! พอมืดลง เจ้าเต่าก็นอนลงในบ้านของมัน และทันทีที่ดวงอาทิตย์ขึ้น บ้านก็ร้อนขึ้น และเต่าก็ตระหนักว่านี่มันเป็นเวลากลางวันแล้ว หัวของเธอมองเห็นได้จากบ้าน เต่ามองไปรอบๆ ด้วยดวงตาที่สวยงามของมัน เธอชื่นชมยินดีในหญ้าและดอกไม้สีเขียว เต่าเดินช้ามาก ท้ายที่สุดแล้วการขนบ้านเป็นเรื่องยาก เราวิ่งตามเธอและตามเธอให้ทัน และชาริกก็วิ่งตามพวกเราไป เขายืนอยู่ใกล้เต่าและเห่า เธอไม่กลัว จู่ๆ ลูกบอลก็พุ่งเข้ามาหาเธอ แต่เธอก็รีบซ่อนหัวของเธอ บอลกำลังรอให้หัวโผล่อีกครั้ง ทันทีที่เธอมองออกไป เขาก็พุ่งเข้ามาหาเธอและเห่า และหัวก็ซ่อนตัวอีกครั้ง Sharik รู้สึกขุ่นเคืองและก้าวออกไป เต่ามองออกไปอย่างระมัดระวัง บอลก็ไม่ขยับ เธอมองย้อนกลับไปและค่อยๆ คลานไปตามหญ้าสีเขียว ชาริกยอมรับความพ่ายแพ้!

(145 คำ)

(ดี.เก๊บ)

คำถามและงาน

1. สัตว์ชนิดใดแบกบ้านไว้บนหลัง?
2. ทำไมเต่าถึงเดินช้า:
3. เธอซ่อนศีรษะไว้ที่ไหนในกรณีเกิดอันตราย?

กบสองตัว

กาลครั้งหนึ่งมีกบสองตัว พวกเขาเป็นเพื่อนกันและอาศัยอยู่ในคูน้ำเดียวกัน แต่มีเพียงหนึ่งในนั้นเท่านั้นที่เป็นกบป่าตัวจริง - กล้าหาญ แข็งแกร่ง ร่าเริง และอีกคนหนึ่งไม่ใช่สิ่งนี้หรือสิ่งนั้น เธอเป็นคนขี้ขลาด ผู้หญิงเกียจคร้าน เป็นคนง่วงนอน พวกเขายังพูดถึงเธอด้วยว่าเธอไม่ได้เกิดในป่า แต่เกิดที่ไหนสักแห่งในสวนสาธารณะในเมือง
แต่พวกมันก็ยังอาศัยอยู่ด้วยกันกบพวกนี้
แล้วคืนหนึ่งพวกเขาก็ออกไปเดินเล่น
พวกเขากำลังเดินไปตามถนนในป่าและทันใดนั้นพวกเขาก็เห็นบ้านยืนอยู่ตรงนั้น และใกล้บ้านมีห้องใต้ดิน และกลิ่นจากห้องใต้ดินนี้อร่อยมาก: มีกลิ่นของรา, ความชื้น, มอส, เห็ด และนี่คือสิ่งที่กบชอบ
ดังนั้นพวกเขาจึงรีบปีนเข้าไปในห้องใต้ดินและเริ่มวิ่งกระโดดไปที่นั่น พวกเขากระโดดแล้วกระโดดตกลงไปในหม้อครีมเปรี้ยวโดยไม่ได้ตั้งใจ
และพวกเขาก็เริ่มจมน้ำ
และแน่นอนว่าพวกเขาไม่อยากจมน้ำ
จากนั้นพวกเขาก็เริ่มดิ้นรนเริ่มว่ายน้ำ แต่หม้อดินนี้มีผนังที่สูงมากและลื่น และกบก็ไม่สามารถออกไปจากที่นั่นได้
กบตัวนั้นขี้เกียจว่ายเล็กน้อย ล้มตัวลงคิดว่า “ฉันยังออกไปจากที่นี่ไม่ได้ เหตุใดฉันจึงต้องดิ้นรนอย่างไร้ประโยชน์? ฉันอยากจะจมน้ำตายทันที”
เธอคิดเช่นนั้นจึงหยุดดิ้นรน - และจมน้ำตาย
แต่กบตัวที่สองกลับไม่เป็นอย่างนั้น เธอคิดว่า: “ไม่หรอก พี่น้อง ฉันจะมีเวลาจมน้ำตลอดไป สิ่งนี้จะไม่ไปจากฉัน ยังดีกว่าฉันจะดิ้นรนและว่ายน้ำอีก ใครจะรู้บางทีอาจมีบางอย่างได้ผลสำหรับฉัน”
แต่ไม่เลย ไม่มีอะไรเกิดขึ้น ว่ายน้ำยังไงก็ไปได้ไม่ไกล หม้อแคบ ผนังลื่น - เป็นไปไม่ได้ที่กบจะออกจากครีมเปรี้ยว
แต่เธอก็ยังคงไม่ยอมแพ้ไม่ท้อถอย
“ ไม่มีอะไร” เขาคิด“ ตราบใดที่ฉันมีความแข็งแกร่งฉันก็จะสู้ ฉันยังมีชีวิตอยู่ ซึ่งหมายความว่าฉันต้องมีชีวิตอยู่ แล้ว-จะเกิดอะไรขึ้น”
และจากนี้. ความแข็งแกร่งชิ้นสุดท้ายกบของเรากำลังดิ้นรนกับการตายของกบของเขา ตอนนี้เธอเริ่มหมดสติ ฉันสำลักแล้ว ตอนนี้เธอกำลังถูกดึงลงไปด้านล่าง และเธอไม่ยอมแพ้แม้แต่ที่นี่ - คุณรู้ไหมว่ามันใช้อุ้งเท้าของเธอ เขาเขย่าอุ้งเท้าแล้วคิดว่า: "ไม่! ฉันจะไม่ยอมแพ้! แกมันซน กบตาย...”
และทันใดนั้น - มันคืออะไร? ทันใดนั้นกบของเราก็รู้สึกว่าใต้เท้าของเขาไม่มีครีมเปรี้ยวอีกต่อไป มีแต่ของแข็ง ของที่แข็งแกร่ง เชื่อถือได้ เหมือนดิน กบประหลาดใจเมื่อมองดูและเห็นว่าไม่มีครีมเปรี้ยวอยู่ในหม้ออีกต่อไป แต่มันยืนอยู่บนก้อนเนย
"เกิดอะไรขึ้น? - กบคิด “น้ำมันมาจากไหน?”
เธอประหลาดใจแล้วก็ตระหนักว่าท้ายที่สุดแล้วเธอเองก็ปั่นเนยแข็งออกจากครีมเปรี้ยวเหลวด้วยอุ้งเท้าของเธอ
“เอาล่ะ” กบคิด “นั่นหมายความว่าฉันไม่ได้จมน้ำตายทันที”
เธอคิดเช่นนั้น จึงกระโดดออกจากหม้อ พักผ่อน และควบม้ากลับบ้านเข้าไปในป่า
และกบตัวที่สองก็ยังคงอยู่ในหม้อ
และเธอ ที่รัก ไม่เคยเห็นแสงสีขาวอีกเลย ไม่เคยกระโดด และไม่เคยบ่นเลย

(แอล. ปันเทเลฟ)

ทดสอบความสามารถของผู้อ่านในการทำงานกับข้อความในนิยาย

อ่านข้อความ "Two Frogs" โดย L. Panteleev ทำงานให้เสร็จ ทำเครื่องหมายข้อความที่สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความที่อ่าน

1. เพื่อนกบของคุณอาศัยอยู่ที่ไหน?

ในห้องใต้ดิน
ในคูน้ำ;
ในป่า;
ในสวนสาธารณะ.

2. สังเกตคุณสมบัติที่มีอยู่ในกบไม้จริง

กล้าหาญ;
คนขี้ขลาด;
แข็งแกร่ง;
คนขี้เกียจ;
คนง่วงนอน;
ร่าเริง.

3. เพื่อนของคุณออกไปเดินเล่นช่วงไหนของวัน?

ระหว่างวัน;
ในตอนเย็น;
ตอนกลางคืน;
ตอนเช้า.

4. ทำไมกบถึงปีนเข้าไปในห้องใต้ดิน?

เพลิดเพลินกับครีมเปรี้ยว
ห้องใต้ดินมีกลิ่นหอมมาก
กบอยากรู้ว่ามีอะไรอยู่ในห้องใต้ดิน

5. ทำไมกบตัวหนึ่งถึงจมน้ำ?

6. กบผู้กล้าหาญยังคงหมกมุ่นอยู่ในหม้อต่อไป เพราะ:

ฉันตัดสินใจว่ายน้ำไปที่ขอบหม้อ
ตัดสินใจต่อสู้กับความตายจนถึงที่สุด
ฉันตัดสินใจปั่นเนยจากครีมเปรี้ยวเหลว

7. คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร: คุณมันซน กบตาย?

คุณเล่น;
ไม่มีอะไรจะได้ผลสำหรับคุณ
การประดิษฐ์;
คุณเพ้อฝัน

เกี่ยวกับอันตรายที่อาจแฝงตัวอยู่ในห้องใต้ดิน
เกี่ยวกับกลิ่นอันหอมหวานจากห้องใต้ดิน
เกี่ยวกับกฎเกณฑ์การปฏิบัติใน สถานการณ์ที่ยากลำบาก;
ที่คุณไม่ควรเสียหัวใจ