", "In People" (2456-2459) และ "My Universities" (2468) M. Gorky พรรณนาถึงฮีโร่ที่มีความสามารถในการพัฒนาตนเองทางจิตวิญญาณ กระบวนการสร้างมนุษย์เป็นเรื่องใหม่ในวรรณคดี ใน ผลงานที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับช่วงวัยเด็กของ S. Aksakov, L.N. Tolstoy, A.N. Tolstoy ความสนใจหลักอยู่ที่ภาพ โลกภายในเด็ก. นักวิจัยผลงานของ Gorky เชื่อเช่นนั้น ธรรมชาติทางสังคมฮีโร่ของไตรภาคเดอะลอร์ความเหมือนกันของโชคชะตากับผู้คนทำให้สิ่งนี้แตกต่างจากตัวอย่างอื่น ประเภทอัตชีวประวัติ. วัยเด็กที่กอร์กีแสดงนั้นยังห่างไกลจากช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของชีวิต นี่ไม่ใช่แค่เรื่องราวของจิตวิญญาณของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตชาวรัสเซียในยุคหนึ่งด้วย
ฮีโร่แห่ง "วัยเด็ก" มองเข้ามาในชีวิตนี้กับผู้คนรอบตัวเขา พยายามที่จะเข้าใจต้นกำเนิดของความชั่วร้ายและความเกลียดชัง และเข้าถึงผู้ที่สดใส ผู้เขียนเองได้เห็นและมีประสบการณ์มากมายในวัยเด็ก เขาเขียนว่า: “การจดจำสิ่งเหล่านี้ นำไปสู่สิ่งที่น่ารังเกียจชีวิตชาวรัสเซียในป่าฉันถามตัวเองสักครู่: มันคุ้มค่าที่จะพูดถึงเรื่องนี้ไหม? และด้วยความมั่นใจครั้งใหม่ ฉันตอบตัวเองว่า มันคุ้มค่า เพราะมันดื้อรั้นและเลวทราม มันยังไม่ตายจนถึงทุกวันนี้ นี่คือความจริงที่ต้องรู้ให้ถึงราก เพื่อจะถอนมันออกจากความทรงจำ จากจิตวิญญาณคน จากทั้งชีวิตของเรา ยากลำบากและน่าละอาย และมีเหตุผลเชิงบวกอีกประการหนึ่งที่กระตุ้นให้ฉันวาดสิ่งที่น่ารังเกียจเหล่านี้ แม้ว่าพวกเขาจะน่าขยะแขยงแม้ว่าพวกเขาจะบดขยี้เราบดขยี้วิญญาณที่สวยงามจำนวนมากจนตาย แต่คนรัสเซียยังคงมีสุขภาพแข็งแรงและจิตใจเด็กมากจนเขาเอาชนะและจะเอาชนะพวกเขาได้”
แม้ว่าผู้เขียนจะให้ถ้อยคำเหล่านี้เฉพาะในบทที่ 12 เท่านั้น แต่ก็ถือเป็นหัวข้อหลักของเรื่อง ไม่เข้า. ตามลำดับเวลาการเล่าเรื่องดำเนินไปอย่างต่อเนื่องและสงบ: ภาพที่ผู้เขียนวาดเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากความประทับใจอันทรงพลังที่สุดที่เหลืออยู่ในใจของเด็กจากการเผชิญหน้ากับความเป็นจริง
เมื่อทราบถึงลักษณะของจิตใจเด็ก กอร์กีแสดงให้เห็นความมืดและโศกนาฏกรรมตรงกันข้ามกับแสงสว่างและความสนุกสนานซึ่งก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด ความประทับใจที่แข็งแกร่งต่อเด็กหนึ่งคน ดังนั้นแทนที่จะประทับใจหนักหนาจากภาพวาด ความตายอันน่าสลดใจพ่อรู้สึกมีความสุขจากการใกล้ชิดกับคนพิเศษ - ยายของเขา; รูปภาพของความโหดร้ายไร้มนุษยธรรมของคุณปู่ระหว่างการลงโทษเด็กอยู่ติดกับคำอธิบายของการสนทนาใกล้ชิดของคุณปู่กับ Alyosha ความบันเทิงที่อยากรู้อยากเห็นของลุงนั้นตรงกันข้ามกับความบันเทิงที่ใจดีและมีไหวพริบของชาวยิปซี สิ่งสำคัญคือต้องเห็น "วงกลมที่ใกล้ชิดและน่าสยดสยอง" ซึ่ง Alyosha อาศัยอยู่ในตระกูล Kashirin ความคิดของฮีโร่เกี่ยวกับศีลธรรมในโลกของเขาขยายออกไปนอกบ้านปู่ของเขาอย่างไร
Alyosha ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสิ่งเหล่านั้น” วิญญาณที่สวยงาม” ซึ่งเขาพบในบ้านปู่และในโลกโดยรอบและเป็นผู้ปลูกฝัง “ความหวังในการเกิดใหม่... สู่ชีวิตมนุษย์ที่สดใส” ลักษณะเฉพาะของ "วัยเด็ก" คือการเล่าเรื่องที่เล่าในนามของผู้บรรยาย การนำเสนอลักษณะนี้ไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่ความยากอยู่ที่ว่าสิ่งที่ปรากฎในเรื่องนั้นสามารถเห็นได้ทั้งผ่านสายตาของเด็ก ตัวเอก ที่อยู่ในเหตุการณ์หนาทึบ และผ่านสายตาของ คนฉลาดผู้ประเมินทุกสิ่งจากมุมมองของประสบการณ์ชีวิตที่กว้างขวาง
เป็นความจริงที่ว่าผู้บรรยายรักษาความเป็นธรรมชาติที่กระตือรือร้นของการรับรู้โลกของเด็กไว้ในเรื่องราวและในขณะเดียวกันก็ให้การวิเคราะห์ทางสังคมและจิตวิทยาเชิงลึกที่ช่วยให้เราสามารถสรุปได้ว่ากอร์กีพยายามปลุกเร้าความรังเกียจต่อ "สิ่งที่น่ารังเกียจ" ของชีวิต” และปลูกฝังความรักให้กับชาวรัสเซียที่มีจิตใจเอื้อเฟื้อ แน่วแน่ และมีความสามารถ
อัตชีวประวัติที่มีมูลค่าสูงของ Gorky พวกเขาช่วยให้เข้าใจการก่อตัวของบุคลิกภาพในยุคหนึ่งและดูว่าข้อสรุปทางสังคม คุณธรรม และจริยธรรมได้มาจากบทเรียนที่ชีวิตสอนอย่างไร ไม่นานก่อนที่จะเขียนเรื่อง “วัยเด็ก” กอร์กีอ่านหนังสืออัตชีวประวัติของนักเขียนชื่อดังชาวรัสเซียและหนังสือ “The History of My Contemporary” ของ V. Korolenko ที่เพิ่งตีพิมพ์อีกครั้ง
สิ่งนี้ทำให้ความปรารถนาของนักเขียนแข็งแกร่งขึ้นที่จะพูดคุยเกี่ยวกับพัฒนาการของบุคคลที่เติบโตในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน S. Aksakov และ L. Tolstoy บรรยายถึงช่วงวัยเด็กของขุนนาง V. Korolenko แนะนำให้พวกเขารู้จักกับชีวิตของปัญญาชนรุ่นเยาว์เรื่องราวเกี่ยวกับ Alyosha Peshkov เล่าเกี่ยวกับชีวิตของชนชั้นล่างในเมือง
เมื่อพิจารณาชีวประวัติของเขาซึ่งเป็นชีวประวัติทั่วไปของอัจฉริยะชาวรัสเซีย Gorky เช่นเดียวกับ Korolenko ไม่เพียง แต่พูดคุยเกี่ยวกับวัยรุ่นของเขาเองเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับเยาวชนในรุ่นของเขาด้วย “ถ้าผู้คนในยุโรปคุ้นเคยกับชาวรัสเซียมากกว่านี้” เขาเขียนถึงนักเขียนชาวเยอรมันในปี 1928 “พวกเขาจะรู้ว่าเรื่องราวของกอร์กีไม่ใช่กรณีที่โดดเดี่ยวและไม่ได้แสดงถึงข้อยกเว้นพิเศษ”
“วัยเด็ก” และ “ในผู้คน” ดึงดูดผู้อ่านทันที ผู้คนอาศัย ทนทุกข์ และก่อการจลาจลบนหน้าหนังสือเหล่านี้ และได้รับความเชื่อมั่นอย่างยิ่ง กอร์กีแสดงตัวเองอีกครั้งว่าเป็นปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ในการแกะสลักตัวละคร รูปภาพทางสังคมและในชีวิตประจำวันใช้พื้นที่ในตัวเขามากกว่าเรื่องราวอัตชีวประวัติของผู้เขียนคนอื่น ๆ แต่รูปภาพทั้งหมดเหล่านี้ "เชื่อมโยง" อย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาความคิดและความรู้สึกของตัวละครหลัก
เรื่องราวเหล่านี้ทำให้เรามั่นใจว่าการสูบบุหรี่ไม่สามารถฆ่าจิตวิญญาณที่มีสุขภาพดีและมีชีวิตได้ และในส่วนลึกของโลกเก่า ผู้ปฏิเสธในอนาคตได้เริ่มก่อตัวขึ้นแล้ว
ใน "ประวัติศาสตร์ร่วมสมัยของฉัน" Korolenko พยายามที่จะไม่ไปไกลกว่ากรอบของชีวประวัติที่บริสุทธิ์ นอกเหนือจากกรอบของสิ่งที่เขาเองได้เห็น ในทางตรงกันข้าม Gorky พยายามพิมพ์ภาพชีวิตประจำวันและ ตัวเลขส่วนบุคคล. เรื่องราวเผยให้เห็นความเข้าใจของกอร์กีเกี่ยวกับตัวละครรัสเซีย ทำให้พวกเขาเข้าใกล้ "ชีวิตของ Matvey Kozhemyakin" และวงจร "Across Rus" มากขึ้น
ยายของกอร์กีรวบรวมลักษณะที่แท้จริงของ Akulina Ivanovna Kashirina และในขณะเดียวกันก็เป็นภาพที่ขยายใหญ่ขึ้นของผู้หญิงรัสเซียที่รวบรวม คุณสมบัติทั่วไป ลักษณะประจำชาติ. คำพูดของ A. Blok นั้นน่าสังเกต: "ตอนนี้ความเท็จทั้งหมดของจุดจบของ "หน้าผา" ของ Goncharov ก็ชัดเจนสำหรับฉันแล้ว นั่นคือที่ที่คุณยายที่แท้จริงอยู่—รัสเซีย” อันที่สดใสนี้ก็ถูกรับรู้ในลักษณะเดียวกัน ภาพศิลปะเอ็ม. พริชวิน. สำหรับเขาแล้ว เขาคือตัวแทนของ “บ้านเกิดของเรา”
รูปร่างของคุณปู่นั้นแสดงออกได้ไม่น้อยโดยนึกถึงสภาพแวดล้อมของครอบครัวที่สร้างตัวละครที่แตกต่างกันอย่างมาก ในบ้านของคาชิริน เด็ก ๆ พบกับความเมตตาและจิตใจที่แข็งกระด้าง ความเมตตาที่ไม่อาจกำจัดได้ ตลอดจนความรุนแรงและความเผด็จการที่ไม่อาจกำจัดได้พอ ๆ กัน พร้อมด้วยการแสดงเจตจำนงและเจตจำนงตนเอง
Bunin มองว่าความอ่อนน้อมถ่อมตนเป็นพื้นฐานของตัวละครรัสเซียและเขามักจะต่อต้านมันที่จะไม่ทำ แต่เป็นการเอาแต่ใจตนเองซึ่งแสดงออกในความปรารถนาที่จะปกครองหรือเน้นย้ำถึงความผิดปกติของคน ๆ หนึ่ง ("สุโขดล", "Vesely Dvor" ฯลฯ .) กอร์กีมักพรรณนาถึงความเอาแต่ใจของตัวเองของฮีโร่ของเขา แต่สำหรับเขาแล้วมันเป็นเสียงสะท้อนของความชั่วร้ายเป็นหลัก ใกล้เคียงกับการกบฏ หรือการประท้วงที่มืดมิดและหมดสติเพื่อต่อต้านชีวิตที่ขาดแคลน - ฝ่ายวิญญาณและฝ่ายวัตถุ
นักเขียนที่ถือว่าการเฉยเมยเป็นโรคประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซียต้องการแสดงเป็นตัวอย่าง ชีวิตของตัวเองวิธีเอาชนะการสั่งสอนเรื่องความอดทนที่แพร่หลายทุกวัน ความตั้งใจและความปรารถนาที่จะต่อต้านโลกแห่งความชั่วร้ายและความรุนแรงได้รับการบรรเทาลงอย่างไร
คุณยายปรากฏในเรื่องนี้ในฐานะผู้ถือแนวคิดด้านสุนทรียะและจริยธรรมของผู้คน เธอเป็นคนที่ให้หลานชายดื่มเครื่องดื่มจากแหล่งที่ไม่สิ้นสุด ศิลปท้องถิ่นแนะนำความเข้าใจในความงามและความหมายภายในของคำ
คุณยายเป็นที่ปรึกษาคนแรกในด้านศีลธรรม เธอเป็นผู้ออกคำสั่งให้ Alyosha: "ฉันจะไม่เชื่อฟังคำสั่งชั่วร้าย ฉันจะไม่ซ่อนอยู่เบื้องหลังมโนธรรมของคนอื่น!" คุณยายชื่นชมเธอในการมองโลกในแง่ดี ความดื้อรั้นในการปกป้องทัศนคติของเธอต่อโลก ความมีน้ำใจของเธอ ความไม่เกรงกลัวในช่วงเวลาที่ยากลำบากของชีวิต แต่สำหรับ Akulina Ivanovna ที่แสดงให้เห็นด้วยความรัก ความอดทนและความอ่อนโยนก็มีลักษณะเฉพาะเช่นกัน และเมื่อหลานชายของเธอโตขึ้น เขาก็เริ่มห่างเหินจากเธอ ตอนนี้วัยรุ่นกังวลเรื่องความคิดและความฝันอื่นๆ
“ ฉันปรับตัวเข้ากับความอดทนได้ไม่ดี” กอร์กีเขียน“ และถ้าบางครั้งฉันแสดงให้เห็นถึงคุณธรรมของวัวไม้หินฉันก็แสดงมันเพื่อทดสอบตัวเองเพื่อที่จะทราบถึงความแข็งแกร่งของฉันระดับ ของความมั่นคงบนโลก<...>เพราะไม่มีสิ่งใดที่จะทำให้บุคคลเสียโฉมได้อย่างมากเท่ากับความอดทนและการยอมจำนนต่ออำนาจ สภาพภายนอก" คนรุ่นเดียวกับนักเขียนต้องการเห็นชีวิตของพวกเขาแตกต่างออกไป
เด็กชายคนนี้ "เข้าสู่สายตาของสาธารณชน" ตั้งแต่เนิ่นๆ นี่เป็นคำที่เป็นจุดเริ่มต้นของชีวิตการทำงานของเขา และในขณะเดียวกันก็เป็นจุดเริ่มต้นของความรู้อันกว้างขวางเกี่ยวกับชีวิตท่ามกลางผู้คนหลากหลายรูปแบบ
ชีวิตของชนชั้นล่างถูกเปิดเผยในเรื่องราวผ่านปริซึมแห่งการรับรู้ของ Alyosha Peshkov มันกำหนดล่วงหน้าการเลือกปรากฏการณ์ การระบายสี และธรรมชาติของความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้น แต่ ฮีโร่หนุ่มยังไม่สามารถกำหนดแก่นแท้ของความคิดและแรงบันดาลใจของพวกเขาได้จากนั้นผู้เขียนเองก็มาช่วยเหลือซึ่งถือเป็นเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาเด็กและวัยรุ่น
ผู้เขียนติดตามการกบฏของ Alyosha อย่างละเอียดโดยแสดงให้เห็นว่า "ฉันไม่ต้องการ!" โดยธรรมชาติ เริ่มใช้โครงร่างทางสังคมและการเปลี่ยนแปลง ในขณะที่ความปรารถนาโรแมนติกของเด็กชายที่จะเป็นผู้พิทักษ์ผู้ถูกกดขี่มีความเข้มแข็งมากขึ้นเรื่อยๆ ความไม่พอใจต่อโลกรอบตัวเรานั้นยังคงหมดสติ เกิดขึ้นเองได้ แต่ก็มีการรับประกันโลกทัศน์แบบใหม่อยู่แล้ว
แม่น้ำโวลก้าไหลเอื่อยๆ ใน Foma Gordeev ราวกับว่าการนอนหลับกำลังกลั้นไว้ แม่น้ำรัสเซียอันยิ่งใหญ่ก็เคลื่อนตัวไปครึ่งหนึ่งในเรื่อง "In People" และวัยรุ่นที่ยังคงตระหนักรู้ถึงอาการง่วงนอนนี้อย่างคลุมเครือ ก็ได้ค้นพบชีวิตที่ “สวยงาม ร่าเริง และซื่อสัตย์” ที่แตกต่างออกไป “สิ่งที่น่ารังเกียจด้วยสารตะกั่ว” ที่ล้อมรอบมนุษย์ปรากฏใน “วัยเด็ก” และ “ในผู้คน” ท่ามกลางลางสังหรณ์ของการต่อสู้ที่จะทำลายพวกเขา
เบื้องหลังการประชดของ K. Chukovsky ผู้เขียนว่า Gorky สร้างขึ้นในเรื่องราวของเขา "การปลอบใจสำหรับคนตัวเล็ก" ซ่อนการยอมรับตำแหน่งทางอุดมการณ์พิเศษของผู้เขียนโดยไม่สมัครใจ เป้าหมายประการหนึ่งของเรื่องราวคือการแสดงให้เห็นว่าชาวรัสเซีย "มีสุขภาพแข็งแรงและจิตใจอ่อนเยาว์" เพียงใด มีความหวังมากมายเชื่อมโยงกับอนาคตของพวกเขา
อย่างไรก็ตาม เรื่องราว "วัยเด็ก" และ "ในผู้คน" ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงภาพเท่านั้น การก่อตัวในช่วงต้นลักษณะของการปฏิวัติในอนาคต พวกเขายังแสดงให้เห็นถึงวุฒิภาวะของความสามารถทางศิลปะอีกด้วย ทั้งสองเรื่องราวถ่ายทอดโลกแห่งอารมณ์ของ Peshkov ในวัยเยาว์อย่างอ่อนโยนซึ่งเกิดจากการสื่อสารกับเขา คนที่น่าสนใจธรรมชาติ ศิลปะ และวรรณกรรม การพัฒนาความสามารถเป็นหนึ่งในประเด็นหลักของอัตชีวประวัติของนักเขียน แต่หัวข้อ "ส่วนบุคคล" นี้ก็ได้รับความสำคัญสากลเช่นกัน
มันเป็นเครื่องเตือนใจของคนรวย ความสามารถในการสร้างสรรค์ผู้คนที่เขาแสดงออกมาด้วยความยากลำบากเช่นนั้น ในความพยายามที่จะเน้นย้ำความสามารถนี้ Gorky ในปี 1910 เดียวกัน ช่วยเขียนหนังสืออัตชีวประวัติของ Fyodor Chaliapin และมีส่วนทำให้เรื่องราวอัตชีวประวัติของ Ivan Volnov ปรากฏขึ้น
ไตรภาคอัตชีวประวัติของ Gorky (ส่วนสุดท้าย "มหาวิทยาลัยของฉัน" ปรากฏในปี 2466) กลายเป็นจุดเริ่มต้นของ "ประวัติศาสตร์" หนุ่มน้อย" ซึ่งมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ปี 1905 และการปฏิวัติเดือนตุลาคมครั้งใหญ่
ประวัติศาสตร์วรรณคดีรัสเซีย: ใน 4 เล่ม / เรียบเรียงโดย N.I. Prutskov และคนอื่น ๆ - L. , 2523-2526
ในบรรดาหนังสือที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อ การพัฒนาจิตวิญญาณในหมู่คนของเราหนึ่งในสถานที่แรก ๆ ถูกครอบครองโดยไตรภาคเดอะลอร์ของ Maxim Gorky "วัยเด็ก", "ในผู้คน" และ "มหาวิทยาลัยของฉัน" เกือบทุกคนด้วย ปีการศึกษามาพร้อมกับเรื่องราวที่น่าตื่นเต้นในวัยเด็กของ Alyosha Peshkov เด็กชายผู้ผ่านการทดลองมากมายภาพลักษณ์ของยายของเขาถือเป็นหนึ่งในสิ่งที่ประเสริฐที่สุด ภาพผู้หญิงวรรณคดีรัสเซีย
แต่ละรุ่นมีผลกระทบต่อเรื่องราวของ Gorky ที่แตกต่างกัน - พวกเขายังดึงความรู้จากพวกเขาด้วย ชีวิตชาวบ้านและความเกลียดชังลัทธิฟิลิสติน ภาระงานและการกดขี่ที่ทนไม่ไหว และพลังแห่งการประท้วงต่อต้านการยอมจำนน ในเรื่องราวเหล่านี้ พวกเขาเห็นการเรียกร้องให้มีกิจกรรมสร้างสรรค์ การศึกษาด้วยตนเอง การเรียนรู้ ซึ่งเป็นตัวอย่างว่า บุคคลสามารถเข้าสู่วัฒนธรรมได้อย่างไร แม้จะยากจนและขาดสิทธิก็ตาม พวกเขาทำหน้าที่เป็นแหล่งศรัทธาในพลังของประชาชน ซึ่งเป็นแบบอย่างของความแข็งแกร่งทางศีลธรรม
เรื่องราว "วัยเด็ก" และ "ในผู้คน" เขียนโดยกอร์กีในปี 2456-2457 และตั้งแต่นั้นมาก็รวมอยู่ใน คลาสสิกระดับโลกประเภทอัตชีวประวัติพร้อมกับผลงานชิ้นเอกของวรรณกรรมรัสเซียเช่น "อดีตและความคิด" โดย A. Herzen และ "วัยเด็ก", "วัยรุ่น", "เยาวชน" โดย L. Tolstoy ต่อมาในปี พ.ศ. 2466 มีการเขียน "มหาวิทยาลัยของฉัน" และด้วยเหตุนี้จึงมีการสร้างไตรภาคที่สมบูรณ์ตามตัวอย่างของตอลสตอย
หากเรื่องราวของฮีโร่ของ Tolstoy ก่อนอื่นคือเรื่องราวของภารกิจของเขาความต้องการของเขาในตัวเองชีวประวัติเชิงวิเคราะห์จากนั้นไตรภาคของ Gorky ก็เต็มไปด้วยแอ็คชั่นมันเป็นอัตชีวประวัติมันเป็นชีวประวัติประกอบด้วยการกระทำและเหตุการณ์ต่างๆ . ในขณะเดียวกัน นี่ไม่ใช่แค่คำอธิบายเท่านั้น ความเป็นส่วนตัวไม่ใช่ประวัติของบุคคล แต่เป็นเรื่องราวผลงานที่มี พลังทางศิลปะลักษณะทั่วไป เนื้อหาที่มีความถูกต้องแม่นยำของข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ไม่ได้รับการคัดเลือกตามกฎแห่งความทรงจำและความรู้ของผู้ใหญ่ แต่ตามกฎแห่งความสามารถในการเขียน มันสร้างแกลเลอรีประเภทต่างๆ รัสเซียก่อนการปฏิวัติภาพที่ดำเนินชีวิตโดยไม่ขึ้นอยู่กับชีวประวัติของพระเอก
กอร์กีบอกเราในวัยเด็กว่าไม่ใช่สิ่งที่เขารู้ แต่เป็นสิ่งที่เด็กจะรู้ การมองเห็นโลกของเด็กมีขีดจำกัด และผู้เขียนสังเกตสิ่งเหล่านั้นด้วยความแม่นยำอย่างน่าทึ่ง สภาพแวดล้อมเปิดกว้างให้กับ Alyosha ตัวน้อยด้วยฉาก รูปภาพ ความหมายและโศกนาฏกรรมที่แยกจากกันและเชื่อมโยงกันอย่างหลวมๆ ซึ่งเขายังไม่สามารถชื่นชมได้ การเสียชีวิตของพ่อ และที่โลงศพ แม่ที่ให้กำเนิด - สถานการณ์ที่เจ็บปวดและน่าเหลือเชื่อจากหน้าแรกนี้ทำให้เราจมอยู่กับองค์ประกอบของชีวิตที่เชื่อถือได้ และตั้งแต่ฉากนี้เป็นต้นไป ความจริง ความกล้าหาญของความจริงกลายเป็นพลังอันน่าหลงใหลและลักษณะเด่นของหนังสือ ทุกสิ่งที่นี่เป็นของแท้ และนี่คือสิ่งที่แตกต่างจากหนังสือเล่มอื่นๆ ในประเภทเดียวกัน ผู้เขียนไม่ได้นำความเข้าใจผู้ใหญ่เกี่ยวกับผู้คน ความรู้ และประสบการณ์ของเขามาที่นี่ ไม่มีอะไรทำที่นี่เพื่อความบันเทิงไม่มี อุปกรณ์วรรณกรรมไม่มีการบังคับบังคับทำให้จบ... เราจะไม่ได้เรียนรู้อะไรมากมายจากชีวิตของ Alyosha Peshkov - อย่างไรทำไมอาการของปู่ของเขาถึงอารมณ์เสียที่แม่ของเขาหายตัวไปเป็นครั้งคราวทำไมจู่ๆ เขาถึงต้องย้ายไปอยู่ บ้านหลังอื่น... ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา บางครั้ง จากเรื่องราวของยายของเขา สถานการณ์บางอย่างจะได้รับการชี้แจง แต่เด็กชายและพวกเรายังไม่รู้อีกมาก และที่น่าแปลกก็คือความไม่สมบูรณ์และความเข้าใจไม่ได้ของสิ่งที่เกิดขึ้นช่วยให้เรามองเห็นโลกได้ดีขึ้นผ่านสายตาของฮีโร่
ไตรภาคนี้สร้างภาพพาโนรามาของชีวิตขนาดใหญ่ขึ้นมาใหม่ ทำงานที่รัสเซียปลายศตวรรษที่สิบเก้า เขาสร้างสรรค์งานขึ้นมาใหม่ในระดับยิ่งใหญ่ ด้วยความสมจริงที่ไม่มีวันสิ้นสุดซึ่งต้องการจากผู้เขียนไม่เพียงแต่ความซื่อสัตย์เท่านั้น แต่บางครั้งก็มีความกล้าหาญทางศิลปะด้วย
ชะตากรรมของผู้คนจากชนชั้นต่าง ๆ ล้อมรอบเราทีละคน อาชีพที่แตกต่างกัน- ช่างย้อมผ้า, ช่างทาสีไอคอน, เสมียน, พ่อค้า, หญิงซักผ้า, คนสูบบุหรี่, กะลาสีเรือ, โสเภณี... มีคนหลายสิบคน ไม่สิ อาจเป็นหลายร้อยคน และแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว แต่ละคนไม่เพียงแต่มีประวัติของตัวเองเท่านั้น แต่ยังมีประวัติของตัวเองด้วย ความเข้าใจในชีวิต ความขัดแย้งในตัวเอง ภูมิปัญญาของตัวเอง ซึมซาบเข้าสู่จิตวิญญาณของเด็กชาย และต่อมาก็เป็นวัยรุ่น ความประทับใจของประชากรหนาแน่นยังเสริมความสดใสของตัวละครแต่ละตัวแยกจากกันทั้งหมด บุคลิกสำคัญ เข้มแข็ง ดื้อรั้น มีความสุข ประหลาด และถ้าบอกว่าไม่แข็งแกร่งส่วนใหญ่ก็ยังมีอะไรที่พิเศษอยู่ ความลึกลับของพวกเขาเอง ความคิดของคุณเอง ความสัมพันธ์ของคุณกับพระเจ้า กับเงิน ความรัก กับหนังสือ... และทั้งหมดนี้ไม่ได้เรียบเรียงหรือมองเห็นด้วยซ้ำ นี้ พบในชีวิต. Alyosha Peshkov อย่างต่อเนื่องและอยากรู้อยากเห็น กำลังมองหาตอบไป คำถามนิรันดร์ชีวิต. เขาสนใจทุกคน เขาต้องการเข้าใจว่าทำไมผู้คนถึงใช้ชีวิตแบบนี้และไม่แตกต่าง นี่คือลักษณะเฉพาะของตัวละครของเขา เขาไม่ใช่ผู้สังเกตการณ์ ไม่ใช่นักสะสม แต่เขาเป็นฮีโร่ที่กระตือรือร้นและชอบค้นหา คำตอบของคนเหล่านี้ - ขัดแย้งขัดแย้งส่องแสงด้วยความหมายที่ไม่คาดคิด - ทำให้ไตรภาคเดอะลอร์หนาแน่นด้วยความคิดเชิงปรัชญา ความขัดแย้งยังคงดำเนินต่อไปในเรื่องราว โดยไม่ต้องสงสัย คนเหล่านี้กำลังโต้เถียงกัน คำพูดของพวกเขาขัดแย้งกัน ขัดแย้งกันอย่างเข้ากันไม่ได้
“ เมื่อตอนเป็นเด็ก” กอร์กีเขียน“ ฉันจินตนาการว่าตัวเองเป็นเหมือนรังผึ้งที่ซึ่งคนสีเทาธรรมดา ๆ มากมายแบกน้ำผึ้งแห่งความรู้และความคิดเกี่ยวกับชีวิตไว้เหมือนผึ้งทำให้จิตวิญญาณของฉันดีขึ้นอย่างไม่เห็นแก่ตัวในทุกวิถีทางที่พวกเขาทำได้ บ่อยครั้งที่น้ำผึ้งนี้สกปรกและขมขื่น แต่ความรู้ทั้งหมดยังคงเป็นน้ำผึ้ง”
หนังสือมีส่วนอย่างมากต่อชีวิตของ Alyosha Peshkov พวกเขาช่วยให้เข้าใจความกว้างใหญ่ของโลก ความงามและความหลากหลายของมัน ไม่ใช่หนังสือทั่วไป แต่เป็นหนังสือเฉพาะเจาะจง Alyosha บอกว่าเขาชอบอะไรเขาเข้าใจอะไรและอย่างไร เขาอ่านทุกสิ่งที่เขาเจออย่างตะกละตะกลาม - นิยายเยื่อหนังสือโดยผู้เยาว์ผู้แต่งแบบสุ่มตอนนี้ถูกลืมไปแล้วผสมกับคลาสสิก: นวนิยายของ Salias, Vashkov, Aimard, Xavier de Montepin, บทกวีของ Grave, Struzhkin, "The Legend of How a Soldier บันทึกปีเตอร์มหาราช” ", "เพลง" โดยBérenger, เทพนิยายโดยพุชกิน, "ความลับของปีเตอร์สเบิร์ก", นวนิยายของดูมาส์... (จากข้อความในไตรภาคของกอร์กีเราสามารถแต่งได้ รายการยาวหนังสือที่เขาอ่านพร้อมคำอธิบายประกอบและการประเมินผล และดำเนินการวิจัยที่น่าสนใจเกี่ยวกับแวดวงการอ่านของ Alyosha Peshkov)
เขาเองก็เรียนรู้ที่จะแยกแยะ หนังสือดีจากความเลวร้าย เขาต้องอ่าน "ประเพณี" สองครั้งจึงจะเข้าใจว่าหนังสือเล่มนี้อ่อนแอ เป็นเรื่องน่าสนใจที่จะได้เห็นว่ารสนิยมของเด็กผู้ชายเกิดขึ้นและขัดเกลาอย่างไร การอ่านแบบสุ่มมีข้อดี - มันฝึกจิตใจ เขาเรียนรู้ที่จะนำทางในทะเลแห่งหนังสือ เขาเป็นอิสระจากเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน ดังนั้นเขาจึงเข้าใจและรู้สึกถึงอัจฉริยะของพุชกินอย่างอิสระ:“ พุชกินทำให้ฉันประหลาดใจมากด้วยความเรียบง่ายและดนตรีของกลอนที่ เป็นเวลานานร้อยแก้วดูไม่เป็นธรรมชาติสำหรับฉันและอ่านได้ยาก” อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าการรับรู้เชิงสุนทรีย์ของ Alyosha ได้รับการเตรียมพร้อมในระดับสูงโดยของขวัญบทกวีพิเศษจากคุณยายของเขา ตั้งแต่วัยเด็กได้ฟังเพลงและนิทานของเธอ เขาสัมผัสได้ถึงบทละครที่มีคำกึ่งมีค่า ชื่นชมความงดงามและความสมบูรณ์ของภาษาพื้นเมืองของเขา
Alyosha เล่าเรื่องหนังสือเล่มโปรดของเขาให้ใครฟังฟัง - คนมีระเบียบ กะลาสี เสมียน อ่านออกเสียง และผู้คนต่างกระตือรือร้นที่จะฟังเขา บางครั้งก็ถูกสาปแช่ง เยาะเย้ย แต่ยังถอนหายใจและชื่นชม...
และเขาอ่านและอ่านอย่างกระตือรือร้น: Aksakov, Balzac, Sollogub, Buagobe, Tyutchev, Goncourt... หนังสือทำให้จิตวิญญาณสะอาดขึ้นและให้ความมั่นใจ: เขาไม่ได้อยู่คนเดียวเขาจะไม่พินาศบนโลกนี้ เขาเปรียบเทียบชีวิตกับหนังสือและเข้าใจว่า "คนผิวดำ" ในปารีสไม่เหมือนกับในคาซาน พวกเขาประพฤติตนโดดเด่นกว่า เป็นอิสระมากกว่า และไม่ได้สวดอ้อนวอนต่อพระเจ้าอย่างดุเดือดขนาดนี้ แต่เขาก็เริ่มประเมินความสัมพันธ์ของตัวละครในหนังสืออย่างมีวิจารณญาณ และแยกผลงานที่ยอดเยี่ยมออกจากงานธรรมดาๆ
Rakambol สอนให้เขามีความแน่วแน่วีรบุรุษของ Dumas เป็นแรงบันดาลใจให้ปรารถนาที่จะมอบตัวให้กับบางคน เรื่องสำคัญ. เขาถ่ายทอดความประทับใจที่มีต่อ Turgenev และ Walter Scott “Bursa” ของ Pomyalovsky คล้ายกับชีวิตของเวิร์คช็อปการวาดภาพไอคอน: “ฉันคุ้นเคยกับความสิ้นหวังจากความเบื่อหน่ายที่เดือดพล่านกลายเป็นความชั่วร้ายอันโหดร้าย” หรือ: “ดิคเกนส์ยังคงเป็นนักเขียนที่ฉันเคารพด้วยความเคารพ ชายผู้นี้เข้าใจศิลปะความรักของผู้คนที่ยากที่สุดอย่างน่าอัศจรรย์”
เป็นการยากที่จะตั้งชื่อผลงานอื่นๆ ที่จะอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับหนังสือ ความประทับใจ และอิทธิพลที่มีต่อชีวิตของบุคคลนั้น
ไตรภาคอัตชีวประวัติของ Maxim Gorky "วัยเด็ก ในผู้คน มหาวิทยาลัยของฉัน" ซึ่งเขาทำงานมา 10 ปีเป็นหนึ่งในที่สุด ผลงานที่สำคัญภาษารัสเซีย วรรณกรรมที่เหมือนจริงศตวรรษที่ XX ผู้เขียนเองก็เรียกมันว่า “ความจริงนั้นที่ต้องรู้ตั้งแต่ต้นเหตุ เพื่อที่จะขุดมันออกมาจากความทรงจำ จากจิตวิญญาณคน จากทั้งชีวิตของเรา ยากลำบากและน่าละอาย”
แคว้นรัสเซียมีชีวิตขึ้นมาอย่างแท้จริงต่อหน้าผู้อ่านไตรภาค ปลาย XIX- ต้นศตวรรษที่ 20 โดยมีลานการค้าและชานเมืองของชนชั้นแรงงาน ท่าเรือโวลก้า ชุดของตัวละครหลากสีสัน และความเข้าใจอันลึกซึ้งอย่างไม่มีที่สิ้นสุดของจิตวิญญาณของชาวรัสเซีย ซึ่งสร้างสมดุลระหว่างความสวยงามและ ความน่าเกลียดระหว่างอาชญากรรมและความศักดิ์สิทธิ์
มักซิม กอร์กี
วัยเด็ก. ในคน. มหาวิทยาลัยของฉัน
วัยเด็ก
ฉันอุทิศมันให้กับลูกชายของฉัน
บทที่ 1
ในห้องที่มืดสลัวและคับแคบ บนพื้น ใต้หน้าต่าง พ่อของฉันนอนอยู่ สวมชุดสีขาวและยาวผิดปกติ เท้าเปล่าของเขากางออกอย่างแปลกประหลาด นิ้วมืออันอ่อนโยนของเขาที่วางบนหน้าอกอย่างเงียบ ๆ ก็คดเคี้ยวเช่นกัน ดวงตาที่ร่าเริงของเขาถูกปกคลุมไปด้วยเหรียญทองแดงวงกลมสีดำอย่างแน่นหนา ใบหน้าที่ใจดีของเขามืดมนและทำให้ฉันกลัวด้วยฟันที่เกะกะของเขา
แม่ที่เปลือยเปล่าครึ่งตัวในชุดกระโปรงสีแดง คุกเข่าลง หวีผมยาวนุ่มสลวยของพ่อเธอตั้งแต่หน้าผากไปจนถึงด้านหลังศีรษะด้วยหวีสีดำ ซึ่งฉันเคยเห็นผ่านเปลือกแตงโม ผู้เป็นแม่พูดอะไรบางอย่างด้วยเสียงแหบแห้งอย่างต่อเนื่อง ดวงตาสีเทาของเธอบวมและดูเหมือนจะละลาย มีน้ำตาหยดใหญ่ไหลลงมา
คุณยายของฉันกำลังจับมือฉัน - ตัวกลมหัวโตตาโตและจมูกโด่งตลก เธอเป็นคนผิวดำ นุ่มนวล และน่าสนใจอย่างน่าประหลาดใจ เธอยังร้องไห้ร้องเพลงร่วมกับแม่ด้วยวิธีพิเศษและดี เธอตัวสั่นไปทั้งตัวและดึงฉันผลักฉันเข้าหาพ่อ ฉันเลี้ยงฉลองซ่อนอยู่ข้างหลังเธอ ฉันกลัวและเขินอาย
ฉันไม่เคยเห็นคนตัวใหญ่ร้องไห้มาก่อน และฉันก็ไม่เข้าใจคำพูดที่คุณยายพูดซ้ำๆ:
- ลาคุณป้าไปเถอะ คุณจะไม่มีวันได้เจอเขาอีก เขาตายแล้วที่รัก ผิดเวลา ผิดเวลา...
ฉันป่วยหนัก - ฉันเพิ่งกลับมายืนได้ ในระหว่างที่ฉันป่วย - ฉันจำสิ่งนี้ได้ดี - พ่อของฉันยุ่งกับฉันอย่างสนุกสนานแล้วจู่ ๆ เขาก็หายตัวไปและมีคุณยายของฉันเข้ามาแทนที่ ชายแปลกหน้า.
-คุณมาจากที่ไหน? - ฉันถามเธอ.
เธอตอบว่า:
- จากเบื้องบนจาก Nizhny แต่เธอไม่มา แต่เธอมา! พวกมันไม่เดินบนน้ำ จุ๊ฟ!
มันตลกและเข้าใจยาก: ชั้นบนในบ้านอาศัยอยู่มีหนวดมีเคราทาสีเปอร์เซียและในห้องใต้ดิน Kalmyk สีเหลืองเก่าขายหนังแกะ คุณสามารถเลื่อนลงบันไดข้างราวบันไดได้ หรือเมื่อคุณล้มคุณสามารถตีลังกาได้ - ฉันรู้ดี และน้ำเกี่ยวอะไรกับมัน? ทุกอย่างผิดปกติและสับสนอย่างตลกขบขัน
- ทำไมฉันถึงโกรธ?
“เพราะคุณทำเสียงดัง” เธอพูดพร้อมกับหัวเราะเช่นกัน
เธอพูดจาไพเราะ ร่าเริง ราบรื่น ตั้งแต่วันแรกที่ฉันเป็นเพื่อนกับเธอ และตอนนี้ฉันต้องการให้เธอออกจากห้องนี้กับฉันอย่างรวดเร็ว
แม่ของฉันปราบปรามฉัน น้ำตาและเสียงหอนของเธอจุดประกายความรู้สึกวิตกกังวลครั้งใหม่ในตัวฉัน นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันเห็นเธอแบบนี้ - เธอเข้มงวดอยู่เสมอพูดน้อย เธอสะอาด เรียบเนียนและตัวใหญ่เหมือนม้า เธอมีร่างกายที่แข็งแรงและมีแขนที่แข็งแรงมาก และตอนนี้เธอก็บวมและไม่เรียบร้อยอย่างไม่เป็นสุขทุกอย่างบนตัวเธอขาดไปหมด ผมนอนเกลี้ยงเกลาอยู่บนศีรษะ ห่มผ้าบางๆ คลุมไหล่เปลือย ร่วงหล่นลงมาที่หน้า ครึ่งหนึ่งถักเป็นเปีย ห้อยลงมาสัมผัสผู้หลับใหล ใบหน้าของพ่อ. ฉันยืนอยู่ในห้องมานานแล้ว แต่เธอไม่เคยมองฉันเลยแม้แต่ครั้งเดียว” เธอหวีผมของพ่อและคำรามต่อไปพร้อมทั้งสำลักน้ำตา
ชายผิวดำและทหารยามมองที่ประตู เขาตะโกนด้วยความโกรธ:
- รีบทำความสะอาดด่วน!
หน้าต่างปิดด้วยผ้าคลุมไหล่สีเข้ม มันพองตัวเหมือนใบเรือ วันหนึ่งพ่อพาฉันลงเรือด้วยใบเรือ ทันใดนั้นก็มีฟ้าร้องเกิดขึ้น พ่อของฉันหัวเราะ บีบเข่าฉันแน่นแล้วตะโกนว่า:
- ไม่เป็นไร ไม่ต้องกลัวลูก!
ทันใดนั้นผู้เป็นแม่ก็กระโจนตัวลุกขึ้นจากพื้นอย่างแรง ทรุดตัวลงอีกครั้งทันที ล้มลงไปบนหลัง เส้นผมของเธอกระจายไปทั่วพื้น เธอตาบอด หน้าขาวเธอเปลี่ยนเป็นสีฟ้า และกัดฟันเหมือนพ่อของเธอ ด้วยน้ำเสียงที่น่ากลัว:
- ปิดประตู... อเล็กซี่ - ออกไป!
คุณยายรีบผลักฉันออกไปที่ประตูแล้วตะโกน:
- ที่รัก อย่ากลัว อย่าแตะต้องฉัน ออกไปเพื่อเห็นแก่พระคริสต์! นี่ไม่ใช่อหิวาตกโรค การกำเนิดมาแล้ว เพื่อความเมตตา พระสงฆ์!
ฉันซ่อนตัวอยู่ในมุมมืดด้านหลังหน้าอก จากนั้นฉันก็เห็นแม่ของฉันดิ้นไปมาบนพื้น คร่ำครวญและกัดฟัน และคุณยายของฉันก็คลานไปรอบๆ พูดอย่างเสน่หาและร่าเริง:
- ในนามของพ่อและลูก! อดทนหน่อยนะ Varyusha!.. พระมารดาของพระเจ้า ผู้วิงวอน...
ฉันกลัว; พวกเขาเล่นซอไปมาบนพื้นใกล้พ่อ สัมผัสตัวพ่อ ครวญครางและกรีดร้อง แต่พ่อไม่นิ่งและดูเหมือนจะหัวเราะ สิ่งนี้กินเวลานาน - งอแงบนพื้น; แม่ลุกขึ้นยืนและล้มลงอีกหลายครั้ง คุณยายกลิ้งตัวออกจากห้องเหมือนลูกบอลนุ่มสีดำลูกใหญ่ ทันใดนั้นก็มีเด็กคนหนึ่งกรีดร้องในความมืด
- มหาบริสุทธิ์แด่พระองค์ท่าน! - คุณยายกล่าว - เด็กผู้ชาย!
และจุดเทียน
ฉันคงเผลอหลับไปตรงมุมห้อง - ฉันจำอะไรไม่ได้เลย
รอยประทับที่สองในความทรงจำของฉันคือวันที่ฝนตก มุมรกร้างของสุสาน ฉันยืนอยู่บนเนินดินเหนียวลื่น และมองเข้าไปในหลุมที่โลงศพของพ่อฉันถูกหย่อนลง ที่ด้านล่างของหลุมมีน้ำเยอะและมีกบ - สองตัวปีนขึ้นไปบนฝาโลงสีเหลืองแล้ว
ที่หลุมศพ - ฉัน คุณยาย เจ้าหน้าที่เปียก และชายขี้โมโหสองคนถือพลั่ว ฝนตกอุ่นๆ ฟินๆ กันทุกคนนะครับ
“ฝังศพ” ทหารยามพูดแล้วเดินจากไป
คุณยายเริ่มร้องไห้โดยซ่อนใบหน้าไว้ที่ปลายผ้าโพกศีรษะ พวกผู้ชายก้มลงเริ่มโยนดินเข้าไปในหลุมศพอย่างเร่งรีบ น้ำเริ่มพุ่งออกมา กบเริ่มกระโดดลงจากโลงศพและรีบวิ่งไปที่ผนังหลุม ก้อนดินกระแทกพวกมันลงไปที่ก้นหลุม
“ ออกไป Lenya” คุณยายของฉันพูดพร้อมพาฉันไปที่ไหล่ ฉันหลุดออกจากมือเธอ ฉันไม่อยากจากไป
“ โอ้พระเจ้า” คุณยายบ่นไม่ว่าจะกับฉันหรือต่อพระเจ้าและยืนเงียบ ๆ เป็นเวลานานพร้อมก้มศีรษะ หลุมศพถูกปรับระดับลงกับพื้นแล้ว แต่ยังคงตั้งอยู่
พวกผู้ชายสาดพลั่วลงบนพื้นเสียงดัง ลมพัดมาพัดพาฝนไป คุณยายจูงมือฉันแล้วพาฉันไปที่โบสถ์ที่อยู่ห่างไกล ท่ามกลางไม้กางเขนอันมืดมิดมากมาย
- คุณจะไม่ร้องไห้เหรอ? – เธอถามเมื่อเธอออกไปนอกรั้ว - ฉันจะร้องไห้!
“ฉันไม่ต้องการ” ฉันพูด
“ฉันไม่อยากทำ ฉันก็ไม่จำเป็นต้องทำ” เธอพูดเบาๆ
ทั้งหมดนี้น่าประหลาดใจ: ฉันร้องไห้น้อยมากและร้องไห้เพราะความขุ่นเคืองเท่านั้นไม่ใช่จากความเจ็บปวด พ่อของฉันมักจะหัวเราะให้กับน้ำตาของฉัน และแม่ของฉันก็ตะโกนว่า:
- อย่ากล้าร้องไห้!
จากนั้นเราก็เดินไปตามถนนที่กว้างและสกปรกมากท่ามกลางบ้านสีแดงเข้ม ฉันถามคุณยาย:
- กบจะไม่ออกมาเหรอ?
“ไม่ พวกเขาจะไม่ออกไป” เธอตอบ - ขอพระเจ้าสถิตกับพวกเขา!
ทั้งพ่อและแม่ไม่พูดพระนามของพระเจ้าบ่อยนักและใกล้ชิดขนาดนี้
ไม่กี่วันต่อมา ฉัน คุณยาย และแม่ของฉันกำลังเดินทางบนเรือในกระท่อมเล็กๆ แม็กซิม น้องชายคนแรกของฉันเสียชีวิตและนอนอยู่บนโต๊ะตรงมุมห้อง ห่อด้วยสีขาว พันด้วยเปียสีแดง
ฉันมองออกไปนอกหน้าต่าง นูนและกลม ตั้งอยู่บนมัดและหีบ เหมือนตาม้า ด้านหลังกระจกที่เปียกน้ำ มีน้ำขุ่นและเป็นฟองไหลไม่สิ้นสุด บางครั้งเธอก็กระโดดขึ้นไปเลียกระจก ฉันกระโดดลงพื้นโดยไม่ได้ตั้งใจ
", "In People" (1913-1916) และ "My Universities" (1925) M. Gorky พรรณนาถึงบุคคลที่มีความสามารถในการพัฒนาตนเองทางจิตวิญญาณ กระบวนการสร้างมนุษย์เป็นเรื่องใหม่ใน ในผลงานที่โด่งดังเกี่ยวกับช่วงวัยเด็กของ S. Aksakov, L.N. Tolstoy, A.N. Tolstoy ความสนใจหลักอยู่ที่การวาดภาพโลกภายในของเด็ก นักวิจัยผลงานของ Gorky เชื่อว่าลักษณะทางสังคมของฮีโร่ในไตรภาคเดอะลอร์ชะตากรรมที่เหมือนกันกับผู้คนทำให้แตกต่างจากตัวอย่างอื่น ๆ ของประเภทอัตชีวประวัติ วัยเด็กที่กอร์กีแสดงนั้นยังห่างไกลจากช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของชีวิต สิ่งเหล่านี้ไม่เพียง แต่เป็นจิตวิญญาณของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรัสเซียในยุคหนึ่งด้วย
ฮีโร่แห่ง "วัยเด็ก" มองเข้ามาในชีวิตนี้กับผู้คนรอบตัวเขา พยายามที่จะเข้าใจต้นกำเนิดของความชั่วร้ายและความเกลียดชัง และเข้าถึงผู้ที่สดใส ฉันเองได้เห็นและมีประสบการณ์มากมายในวัยเด็ก เขาเขียนว่า:“ เมื่อนึกถึงความน่ารังเกียจอันน่าสะอิดสะเอียนของชีวิตชาวรัสเซียในป่าฉันถามตัวเองสักครู่: มันคุ้มค่าที่จะพูดถึงเรื่องนี้หรือไม่? และด้วยความมั่นใจครั้งใหม่ ฉันตอบตัวเองว่า มันคุ้มค่า เพราะนี่เป็นความจริงที่เหนียวแน่นและเลวทราม ยังไม่หมดสิ้นไปจนทุกวันนี้ นี่คือความจริงที่ต้องรู้ให้ถึงราก เพื่อจะถอนมันออกจากความทรงจำ จากจิตวิญญาณคน จากทั้งชีวิตของเรา ยากลำบากและน่าละอาย และมีเหตุผลเชิงบวกอีกประการหนึ่งที่กระตุ้นให้ฉันวาดสิ่งที่น่ารังเกียจเหล่านี้ แม้ว่าพวกเขาจะน่ารังเกียจ แม้ว่าพวกเขาจะบดขยี้เรา บดขยี้วิญญาณที่สวยงามจำนวนมากจนตาย แต่รัสเซียยังคงมีสุขภาพที่ดีและจิตใจเด็กมากจนเขาเอาชนะและจะเอาชนะพวกเขา”
แม้ว่าผู้เขียนจะให้ถ้อยคำเหล่านี้เฉพาะในบทที่ 12 เท่านั้น แต่ก็ถือเป็นหัวข้อหลักของเรื่อง ไม่เรียงตามลำดับเวลา การเล่าเรื่องดำเนินไปตามลำดับและอย่างสงบ: ภาพที่ผู้เขียนวาดเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากความประทับใจที่ทรงพลังที่สุดที่เหลืออยู่ในใจของเด็กจากการเผชิญหน้ากับความเป็นจริง
เมื่อทราบถึงลักษณะของจิตใจเด็กแล้ว กอร์กีแสดงให้เห็นถึงความมืดมนและโศกนาฏกรรมซึ่งตรงกันข้ามกับความสดใสและสนุกสนาน ซึ่งทำให้เด็กประทับใจที่สุด ดังนั้นความประทับใจอันหนักหน่วงจากภาพการเสียชีวิตอันน่าสลดใจของพ่อจึงถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกใกล้ชิดกับคนที่ไม่ธรรมดานั่นคือคุณย่า รูปภาพของความโหดร้ายไร้มนุษยธรรมของคุณปู่ระหว่างการลงโทษเด็กอยู่ติดกับคำอธิบายของการสนทนาใกล้ชิดของคุณปู่กับ Alyosha ความบันเทิงที่อยากรู้อยากเห็นของลุงนั้นตรงกันข้ามกับความบันเทิงที่ใจดีและมีไหวพริบของชาวยิปซี สิ่งสำคัญคือต้องเห็น "วงกลมที่ใกล้ชิดและน่าสยดสยอง" ซึ่ง Alyosha อาศัยอยู่ในตระกูล Kashirin ความคิดของฮีโร่เกี่ยวกับศีลธรรมในโลกของเขาขยายออกไปนอกบ้านปู่ของเขาอย่างไร
Alyosha ได้รับอิทธิพลอย่างมากจาก "วิญญาณที่สวยงาม" เหล่านั้นที่เขาพบในบ้านของปู่และในโลกรอบตัวเขา และผู้ที่ปลูกฝัง "ความหวังในการเกิดใหม่... สู่ชีวิตมนุษย์ที่สดใส" ลักษณะเฉพาะของ "วัยเด็ก" คือการเล่าเรื่องที่เล่าในนามของผู้บรรยาย การนำเสนอลักษณะนี้ไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่ความยากอยู่ที่ว่าสิ่งที่ปรากฎในเรื่องนั้นสามารถเห็นได้ทั้งผ่านสายตาของเด็ก ตัวเอก ที่อยู่ในเรื่องหนาทึบ และผ่านสายตาของ นักปราชญ์ ประเมินทุกสิ่งทุกอย่างจากมุมมองของประสบการณ์ชีวิตอันยิ่งใหญ่
เป็นความจริงที่ว่าผู้บรรยายรักษาความเป็นธรรมชาติที่กระตือรือร้นของการรับรู้โลกของเด็กไว้ในเรื่องราวและในขณะเดียวกันก็ให้การวิเคราะห์ทางสังคมและจิตวิทยาเชิงลึกที่ช่วยให้เราสามารถสรุปได้ว่ากอร์กีพยายามปลุกเร้าความรังเกียจต่อ "สิ่งที่น่ารังเกียจ" ของชีวิต” และปลูกฝังความรักให้กับชาวรัสเซียที่มีจิตใจเอื้อเฟื้อ แน่วแน่ และมีความสามารถ
ต้องการแผ่นโกงหรือไม่? จากนั้นบันทึก - "ไตรภาคอัตชีวประวัติของ Gorky วรรณกรรม!