Elena ISAEWA

Elena Valerievna Isaeva (Korneeva, 1969) - nauczycielka literatury; kandydat nauki filologiczne, profesor nadzwyczajny Katedry Literatury Rosyjskiej XX wieku i literatura zagraniczna Yelets State University nazwany na cześć I.A. Bunina, autora prac z zakresu metodyki nauczania literatury w szkole. Mieszka w Jelecie w obwodzie lipieckim.

„Nie ma na świecie piękniejszej historii niż historia Romea i Julii…”

Analiza sztuki Szekspira w ósmej klasie. 2 godziny

Cele. Pomóż uczniom zrozumieć znaczenie tragedii W. Szekspira „Romeo i Julia”; rozwijać umiejętność ekspresyjnego czytania; naucz się porównywać dzieła różne rodzaje sztuka; doskonalić umiejętność analizy utworu dramatycznego; skonsolidować pojęcia „fabuła”, „ekspozycja”, „początek”, „kulminacja”, „rozwiązanie”; poszerzać horyzonty, rozwijać wrażliwość estetyczną, wzbudzać zainteresowanie twórczością Szekspira.

Epigrafy do lekcji:

Miłość jest zawsze piękna i pożądana
Zwłaszcza, gdy jest to nieoczekiwane.
(W. Szekspir)

Miłość silniejszy niż śmierć i strach przed śmiercią, tylko dzięki niej, tylko dzięki miłości życie trwa i toczy się. ( JEST. Turgieniew)

Sprzęt. Portrety Szekspira, ilustracje do tragedii Savvy Brodskiego, magnetofon, fonogram – fragmenty baletu S. Prokofiewa „Romeo i Julia”, magnetowid, telewizor, kaseta audio – fragmenty filmu „Romeo i Julia” F. Zefirellego.

Podczas zajęć

Słowo nauczyciela: fabuła tragedii w sztuce

W świecie literatury są imiona bohaterów, które są znane każdemu, nawet jeśli dana osoba nie czytała samego dzieła. Nazwy te stały się dla niektórych symbolami wartości wieczne: honor, szlachetność, oddanie, miłość. Ani ludzie, ani śmierć nie mają nad nimi władzy.

W koniec XVI wieku, a dokładniej - w 1596 roku angielski dramaturg William Shakespeare stworzył sztukę, która stała się nieśmiertelna, dała życie baletowi Siergieja Prokofiewa, operze Charlesa Gounoda i wielu rysunkom. Jej fabułę przemyślał czeski pisarz Karel Capek, wiersz o bohaterach tragedii stworzyła rosyjska poetka XX wieku Margarita Aliger, powstało wiele adaptacji tragedii, z których jedna z najbarwniejszych należy do Włoski reżyser Franco Zefirelli...

Najciekawsze jest to, że W. Szekspir nie wymyślił fabuły tej sztuki sam, lecz zapożyczył ją od starożytnego rzymskiego poety Owidiusza, który w zbiorze Metamorfozy (przekształcenia) opowiedział historię Pyrama i Tysby. Niewiele osób pamięta Owidiusza i jego bohaterów, ale my używamy imion Romea i Julii jako symboli oddania i bezinteresowna miłość.

Jaki jest sekret talentu Szekspira? Dziś postaramy się odpowiedzieć na to pytanie.

Rozmowa z klasą

1. Jak zaczyna się sztuka? Która postać pojawia się na scenie? Nie wydało ci się to zaskakujące?

(W prologu chór wchodzi na scenę i w swoim przemówieniu krótko opowiada o fabule całego spektaklu.)

Przeczytajmy prolog.

Słowo nauczyciela. W czasach starożytnych w starożytnych tragediach istniała taka postać - chór składający się z grupy aktorów. Wyraził opinię autora, wyraził swój stosunek do tego, co się dzieje, skomentował wydarzenia. Szekspir wykorzystał tę technikę starożytnych autorów, aby natychmiast skierować widza w stronę tragedii.

2. Określ temat tragedii „Romeo i Julia”.

(To utwór o okrucieństwie świata, o potędze miłości, o dorastaniu młodych bohaterów.)

3. Gdzie toczy się akcja?

(Wydarzenia rozgrywają się we Włoszech, w Weronie i Mantui.)

4. Czego o życiu Werony dowiadujemy się już na samym początku dzieła?

(W tym mieście od wielu lat trwa wrogość dwóch rodzin, jej przyczyna została już dawno zapomniana, władca Werony i mieszkańcy od dawna są zmęczeni tą konfrontacją, gdyż przynosi ona wiele kłopotów, ale krew jest nadal zrzucany.)

Posłuchajmy fragmentu baletu Siergieja Prokofiewa „Romeo i Julia”, który nosi tytuł „Montagues and Capulets”.

(Ścieżka dźwiękowa.)

5. Jak myślisz, jaki nastrój ucieleśnia ta muzyka?

(Uczeń odpowiada.)

Nauczyciel. Brzmiało to jak temat wrogości, fragment nazywa się „Montagues i Capulets”.

6. Jaka zatem niezwykła sytuacja pojawia się przed nami w sztuce?

(Praca pokazuje, jak zakochują się w sobie członkowie walczących rodzin, najmłodsi przedstawiciele rodów Montague i Capulet. Ich uczucie jest w stanie pokonać wrogość.)

7. Przypomnij sobie, czym jest fabuła i podkreśl jej elementy w tragedii W. Szekspira.

(Fabuła to układ wydarzeń w dziele. Ekspozycja to obraz zderzenia Monteków z Capuletami, rozmowa Benvolia i Romea, przygotowania do balu w domu Kapuletów. Fabuła to spotkanie Romea i Julia na balu Kapuletów i narodziny miłości. Punktem kulminacyjnym jest scena w krypcie, kiedy każdy z bohaterów, uznając swoją ukochaną za zmarłą, postanawia umrzeć. Rozwiązaniem jest historia brata Lorenza i pojednania rodzin.)

8. Jak scharakteryzować bohaterów dzieła dramatycznego?

(Sposób scharakteryzowania bohaterów dzieła dramatycznego to ich monologi i dialogi, działania, recenzje innych bohaterów na ich temat oraz uwagi autora - wyjaśnienia autora do tekstu dotyczące sytuacji, zachowania aktorzy, ich wygląd.)

9. Przyjrzyjmy się, jak powstają obrazy głównych bohaterów, które zmieniają się pod wpływem ich miłości. Co Romeo mówi o miłości na początku tragedii, przed spotkaniem z Julią?

Pusty ciężar, ciężka zabawa,
Nieharmonijna kolekcja smukłych form,
Zimny ​​upał, śmiertelne zdrowie
Bezsenny sen, który jest głębszy niż sen.
Oto co i gorszy od lodu i kamień
Moja miłość, która jest dla mnie ciężka.
(Akt I. Scena 1)

Czym jest miłość? Szaleństwo od spalin
Igranie z ogniem prowadzące do pożaru
Płonące morze łez
Myślenie - bezmyślność ze względu na,
Mieszanka trucizny i antidotum.
(Akt I. Scena 1)

Zagubiłem się i nie ma mnie tutaj.
Romeo nie. Romea nie odnajdziemy.
(Akt I. Scena 1)

10. Dlaczego bohater w taki sposób mówi o miłości? O co chodzi?

(Romeo przyznaje, że jest zakochany w pewnej Rozalinie, która nie odwzajemnia jego uczuć, przez co cierpi.)

11. Kiedy po raz pierwszy spotykamy Julię? O czym to jest?

(Pierwsze spotkanie z bohaterką następuje w scenie rozmowy Julii z matką, która informuje dziewczynę o uwadze, jaką poświęca jej hrabia Paris. Matka prosi córkę, aby zwróciła uwagę na młodego pana młodego, na co Julia odpowiada:

Jeszcze nie wiem. Musimy zrobić test.
Ale to jest tylko dla ciebie.
(Akt I. Scena 3)

Młoda bohaterka nie myślała jeszcze o miłości, o małżeństwie, jest spokojna.)

12. Pamiętasz, ile lat ma Julia?

(O wieku bohaterki dowiadujemy się z przemówienia jej pielęgniarki: „Nie ma jeszcze czternastu lat.”)

Posłuchajmy fragmentu baletu S. Prokofiewa pt. „Dziewczyna Julia”.

(Być może dramatopisarz chciał podkreślić, że miłość może przyjść w każdym wieku, najważniejsze, że człowiek jest gotowy kochać. Wybiera młodą bohaterkę, aby pokazać siłę uczuć: Julia zachowuje się odważnie i zdecydowanie.)

14. Jak i gdzie wybucha uczucie młodych bohaterów?

(Miłość rodzi się nagle podczas przypadkowego spotkania Romea i Julii na balu Kapuletów, na który bohater przybył w nadziei spotkania Rozaliny. Ważne jest, aby bohaterowie zakochali się w sobie, nie znając sobie imion. Kiedy odkryją prawdę, to ich nie powstrzymuje.)

(Videoklip z filmu Romeo i Julia w reż. F. Zefirellego - spotkanie.)

15. Przeczytaj fragmenty tekstu, w których bohaterowie opowiadają o swoich wzajemnych wrażeniach.

Jej blask pochodni przyćmił...
Jestem ucieleśnieniem nienawistnej siły
Niespodziewanie i nieświadomie zakochał się.
Co mogą mi obiecać czasy
Kiedy tak bardzo pasjonuję się wrogiem?
(Akt II. Scena 5)

16. Co staje na przeszkodzie ich miłości?

(Miłość bohaterów jest utrudniana przez wrogość ich rodzin.)

17. Jak miłość wpływa na bohaterów: jak zachowują się Romeo i Julia przed i po spotkaniu?

(Romeo przed spotkaniem z Julią bardzo dużo i pięknie mówi o swojej miłości do Rozaliny. Kiedy poznaje córkę Kapuleta, zaczyna działać, ponieważ prawdziwe uczucie wymaga zdecydowania. Z marzycielskiego młodego mężczyzny zmienia się w śmiałego , odważny człowiek potrafią podejmować decyzje i brać odpowiedzialność za swoje czyny.

Julia idzie tą samą drogą, zmienia się jeszcze bardziej: początkowo była uległą córką, teraz podnosi się i walczy o swoją miłość.

Miłość w tragedii jawi się jako wielki wychowawca: bohaterowie dorastają, podejmują ważne decyzje, biorą na siebie odpowiedzialność.)

18. Jak młodzi bohaterowie mają związek z wrogością ich rodzin? Jakie wydarzenie odegrało fatalną rolę w losach bohaterów?

(Oceniają się nie po imieniu, ale po cechach. „Gdyby Romeo nie nazywał się Romeo, zachowałby wszystkie swoje słodkie cnoty…” – mówi Julia.

Nie rozumieją wrogości, która uniemożliwia połączenie. Z powodu chamstwa i krwiożerczości kuzyna bohaterki Tybalta, który zabił przyjaciela Romea, Mercutio, bohater zostaje wydalony z Werony.)

19. Czy Romeo chciał śmierci Tybalta? Dlaczego?

(Romeo nie chciał walczyć z Kapuletem: zakochawszy się, inaczej patrzy na świat, w Tybalcie widzi krewnego swojej młodej żony i nie życzy mu krzywdy.)

20. W czym bohaterowie widzą sens życia?

(Dla nich najwyższa wartość jest miłość. Dlatego nie mogą pozostać w świecie sami bez drugiego, dlatego wybierają śmierć. Nawet ich słowa są podobne.

Julia, zażywając narkotyk podany jej przez mnicha Wawrzyńca, woła: „A ja piję za twoje zdrowie, Romeo!”

Romeo przed śmiercią, pijąc truciznę, mówi: „Piję za ciebie, kochanie!”)

21. Dlaczego bohaterowie umierają?

(Świat, w którym żyją, nie jest jeszcze gotowy na harmonię, pojednanie, dobroć i miłość.)

Przejdźmy do tekstu: przeczytaj rozwiązanie (z historii mnicha Lorenza).

22. Czy śmierć bohaterów ma sens?

(Po śmierci młodych małżonków zwaśnione rodziny zostają pojednane. Śmierć dzieci przekonuje rodziców, że ich wrogość jest strasznym reliktem czasu i za zło ponoszą karę.)

23. Przejdźmy do naszych epigrafów. Czy odpowiadają treści naszej lekcji?

(Młodzi bohaterowie W. Szekspira z radością spotkali miłość, która niespodziewanie wkroczyła w ich życie. Nie mogli bez siebie żyć, woleli śmierć, ale ich śmierć otworzyła oczy ich rodzicom; Szekspir pokazał, że miłość rzeczywiście jest silniejsza od śmierci. )

Zreasumowanie

Nauczyciel. Tragedia to dzieło dramatyczne ukazujące zderzenie bohatera ze światem, jego śmierć i upadek ideału. Ale w sztuce Szekspira nie ma tragedii miłości, triumfuje uczucie bohaterów, chociaż oni sami umierają w obronie swojego ideału.

Tradycyjnie tłumacze Szekspira zawsze to robili ostatnie zdanie reprezentuj w ten sposób:

Nie ma smutniejszej historii na świecie

Myślę jednak, że możemy zaproponować własną wersję ostatniej linijki, ponieważ historia młodych bohaterów żyje przez wieki, nie pozostawiając nikogo obojętnym, a imiona Romea i Julii budzą w nas najbardziej entuzjastyczne uczucia, szacunek dla ich wytrzymałości i lojalności .

Nie ma piękniejszej historii na świecie,
Niż historia Romea i Julii.

Praca domowa. Napisz recenzję o tragedii W. Szekspira.

© Danilova G.A., 2015

© TD Algorithm LLC, 2015

otwarty

Wstał wcześnie, żona jeszcze spała, zabrał zebrane rzeczy i spokojnie wyszedł z pokoju. W łazience ogolił się, umył, po czym przez kilka minut patrzył na siebie w lustrze, klepiąc się po prawym i lewym policzku dla pocieszenia. Rano lubił jeść syto, nalewał wody na kluski, gdy się zagotowały, wyrzucił je i zaczął kroić chleb z kiełbasą, nalał kawy do filiżanki i czekał, aż czajnik się zagotuje.

W mieszkaniu była taka cisza, wydawało mu się, że robi wszystko bardzo głośno. Żona spała spokojnie, w każdej chwili mogła się obudzić. Nie chciał zacząć marudzić, był drażliwy, często chory.

Po śniadaniu wyjąłem z lodówki butelkę wódki i torbę z zakupami. Zjechałem windą, na zewnątrz padał deszcz, było chłodno i chłodno. Poszedł do garażu, stróż w budce machnął ręką i uśmiechnął się. Zatrzymał się w pobliżu swojego garażu, otworzył go, zapalił światło. Jego niebieskie audi lśniło. Samochód był czysty. Używał go rzadko. Do dyspozycji serwisu miał samochód z kierowcą.

Opuścił garaż i po raz pierwszy w tym sezonie wyjechał na wieś.

Otwarty Wiaczesław Pietrowicz, były pracownik Ministerstwa Spraw Zagranicznych, emerytowany podpułkownik, oficer wywiadu służby bezpieczeństwa państwa, a obecnie szef służby bezpieczeństwa Kompanii Stabilności, udał się do daczy, aby negocjować z Syroezhkinem Petrem Wasiljewicz, budowniczy pieców, o ułożeniu pieca kominkowego w swoim domu.

W firmie „Stabilność” pracował przez trzy lata. Po raz pierwszy w życiu pracował w firmie komercyjnej. W dawnych czasach, jak wierzył, pracował dla swojej ojczyzny. Już za młodu wierzył w ideologię swojego kraju, był pewien, że robi wszystko dobrze. Ale kraj się rozpadł i musiał się odbudować, zmienić koncepcje i ideologię, dostosować się do innych idei. Nie było to łatwe, ale chciejcie czy nie, ale żyć trzeba, dlatego warto zmienić swoje nastawienie do życia.

Teraz pracuje dla właściciela. Nie mogłem zrozumieć, co robi jego firma, zabrali wszystko z rzędu: budownictwo, handel, dział naprawy lodówek, odkurzaczy, pralki, maszyny do szycia, niedawno pojawił się dział nieruchomości, wykonano inne drobne, niezrozumiałe prace z partnerami zagranicznymi. Wygląda na to, że chcieli nawet zbudować stację benzynową i szukali odpowiedniego miejsca. Niedawno dowiedziałem się, że rozpoczęli negocjacje w sprawie budowy zakładu przetwarzania odpadów.

Na początku irytowała go ta różnorodność, ale potem postanowił nie przywiązywać do tego żadnej wagi, łatwiej jest tak żyć. Nie jest już skautem i nie będzie analizował wszystkiego, co się dzieje, składał raporty i kończył z powodu bzdur.

Firmą kierował dyrektor Szwedow Igor Michajłowicz, ekonomista z wykształcenia, młody, miał 37 lat.

Open nie rozumiał jego podejścia do niektórych kwestii, bardzo chciał doradzić, nawet próbował, gdy zagłębił się w sprawę, ale szybko dali mu do zrozumienia, że ​​nie powinien się wtrącać w swoje sprawy. Młodzi ludzie mają zupełnie inne poglądy, teraz potrzebują przestrzeni dla biznesu, będą konsultować się ze specjalistami, a nie byłymi oficerami wywiadu.

Stopniowo zrozumiał, że młodzi ludzie mają inne podejście do biznesu, nie należy słuchać rad, ale trzeba sumiennie wykonywać swoją pracę, którą mu powierzono i nie zwracać uwagi na wszystko, co dzieje się w firmie.

Kochał porządek i był wymagający wobec swoich podwładnych.

Jego zdaniem w trzech oddziałach strukturalnych Szwedowa służyło 10 strażników.

W zeszłym tygodniu miał miejsce wypadek. Ochroniarz w garażu, w którym na noc zaparkował samochód reżysera, znalazł w nim ładunek wybuchowy, przyczepiony pod drzwiami kierowcy, w pobliżu przedniego koła. O pierwszej w nocy strażnik zadzwonił do Open i poprosił o pilne przybycie.

Open był zirytowany, obudził się w nocy, co za okazja!

Po przybyciu na miejsce ochroniarz wszystko wyjaśnił, Open przestraszył się tego, co może się wydarzyć, szybko zadzwonił do Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych, rano zadzwonił do Szwedowa i wyjaśnił sytuację. Szybko przybył, zaprosił strażnika, rozmawiał z nim bez osób z zewnątrz, podziękował, dał pieniądze w kopercie. Wręcz przeciwnie, Igor Michajłowicz był niezadowolony z Otkrytego i ostro oświadczył, że jeśli coś takiego się powtórzy, zostanie zwolniony.

Po przeanalizowaniu zdarzenia doszli do wniosku, że wieczorem ktoś podłączył ładunek wybuchowy, gdy samochód stał bez kierowcy, a wartownik wpuścił samochód i go nie zbadał.

Open chciał zaproponować rozpoczęcie śledztwa w pościgu, ale go nie zrozumieli, nie poparli jego inicjatyw. Szwedow ograniczył się do nakazania wzmożonej czujności i ścisłego monitorowania wszystkiego.

Bał się pokazać, że się boi. Ktoś z nim wyrównał rachunki, trzeba było przeanalizować i samemu dowiedzieć się, skąd wieje wiatr. Ktoś go ostrzegł.

Open poczuł się urażony i zdecydował, że mu nie ufają, prawdopodobnie Szwedow będzie szukał detektywów na boku. To jego sprawa, niech płaci. Wiadomo, że nie chce rozmawiać o swoich sprawach. Ktoś przestraszył Igora Michajłowicza. Szczęśliwym trafem ochroniarz zatrzymał się przy samochodzie, rozwiązał sznurowadło, pochylił się, żeby je zawiązać i zauważył urządzenie pod drzwiami wejściowymi. Gdyby doszło do eksplozji, mężczyzna zostałby ranny. Nie wiadomo jeszcze, czy nadal będzie żył.

Takie myśli krążyły po głowie Wiaczesława Pietrowicza, gdy jechał pustą autostradą. Jego serce nie było spokojne.

Dojeżdżając do domku nie odstawiłem samochodu do garażu, miałem zamiar wyjechać wieczorem.

Wziąłem torby i poszedłem do domu, otworzyłem bramę. Działka wyglądała szaro, ziemia była wilgotna, śnieg ledwo zszedł, trawa i drzewa były nagie, wzdłuż płotu rosły krzaki, dwupiętrowy dom stał pośrodku placu, po prawej stronie była stodoła, na drugim końcu łaźni. Otworzył drzwi i wszedł do przestronnego holu, pachnącego wilgocią i kurzem. Wszedł do kuchni. Położył torby na stole, wyjął butelkę wódki, wyjął torbę z zakupami, odciął pół bochenka kiełbasy, wziął ser, bochenek chleba, puszkę szprotek. Postanowił natychmiast udać się do Syroezhkina, co zostało wcześniej uzgodnione. Do Syroeżkina lepiej nie jechać bez butelki wódki. Przed sprawą lubił nasiąkać „procesem”, żeby przebiegał lepiej.

* * *

Na daczy od kilku dni mieszkał Piotr Wasiliewicz Syroeżkin. Czekał na Open, zgodzili się na spotkanie. Był zdenerwowany. Ktoś włamał się do jego domu, wybił okno po prawej stronie, na werandzie. Kiedy szedł wzdłuż tego miejsca, niczego nie zauważył, ale kiedy wszedł na werandę, zobaczył rozbite szkło, przewrócony został stół, na podłodze leżały stołki z nogami do góry, gazety i czasopisma spadały, rzeczy z wieszaka rzucane były na podłogę. Wszedł do pokoju, szafa była otwarta i wyrzucono z niej rzeczy. Na oknach wisiały zasłony. Z ulicy nie było widać, żeby ktoś wszedł na werandę, więc stróż nie zauważył, co się stało. A potem bym zadzwonił.

Petr Wasiliewicz przebywał na urlopie administracyjnym przez dwa miesiące bez wynagrodzenia. Pracował w przedsiębiorstwie w hali montażowej, która była zamknięta przez trzy miesiące. Był pewien, że to dopiero początek, że całe lato spędzi na wsi. Być może firma zostanie zamknięta i będziesz musiał szukać pracy. Otrzymywali niewielką kwotę odszkodowania, na przykład zasiłku dla bezrobotnych.

Został w domu przez miesiąc, po czym postanowił pojechać na daczę i zobaczyć, jak się sprawy mają.

Nie spodziewałem się, że tak się stanie na daczy: zacząłem porządkować: zdjąłem wyrzucone rzeczy z podłogi, położyłem stół na środku. Otwierając szafkę, odkryłem, że zabrano dwa garnki, talerze, czajnik. Zniknął z szafy pościel, ale zostawił jedno prześcieradło i poszwę na kołdrę, zabrał pikowaną kurtkę i stary płaszcz żony.

Ale cieszył się, że z szopy nic nie zabrano, choć było co zabrać. Oprócz łopat, grabi, roweru, dobrych desek, słoików po dżemach i piklach znajdowała się tam duża butelka bimbru, którą bardzo cenił. W stodole było też szkło. Zaczął mierzyć miejsce na werandzie, w którym pękła szyba.

Wstając następnego dnia rano, rozpalił piec i zaczął przyszywać guzik do marynarki. W czasie tej okupacji został złapany przez Otwartą, na którą czekał Piotr Wasiljewicz.

- Witam producenta pieców - wszedł nieśmiało i rozejrzał się - po prostu nie rozumiem, coś jest z tobą nie tak. Czy mam rację, czy nie?

- Bardzo słusznie! Syroeżkin wstał szybko i wyciągnął rękę. Okradziono nas z biednych. Dwa dni temu przyjechałem do daczy, a tu, na werandzie, pękła szyba, wyrzucono rzeczy z szafy, leżały gazety, czasopisma, stołki. Ale wzięliby to, czego potrzebują, ale po co psuć! A przecież znaleźli kogoś, kogo można okraść! Możesz myśleć, że jestem bogaty. Bogaci mają co zabrać, ale mi zabrali naczynia, oczywiście nie wszystkie. Pikowana kurtka, płaszcz i różne drobiazgi. Okazuje się, że to my jesteśmy biedni i cierpimy najbardziej. Co my, biedni ludzie, powinniśmy czynić, jak powinniśmy żyć? I dlaczego ci dranie weszli do mojego domu?

„Konkurenci również okradają i zabijają bogatych” – Open spojrzał ze współczuciem na Syroeżkina.

- Usiądź, Wiaczesław Pietrowicz, stołki nie zostały zabrane i nie połamane. Otóż ​​mebli nie wyniesiono i nie spalono. Można powiedzieć, że szczęście. Coś ich zatrzymało. Wspięliśmy się na werandę, od razu nie zauważysz, szyba została wyrzucona.

„Nie sądziłem, że jesteś taki smutny!” - zastanawiał się, czy Syroeżkin zajmie się jego sprawą. „Może nie przyjechałem na czas, ale zgodziliśmy się. Po to przyszedłem, jeśli nie przede mną, to odejdę.

„Odpuść, to znaczy, że to nie od ciebie zależy” – gorąco sprzeciwiał się Piotr Wasiljewicz. - Zgadza się - więc zamiatany. Jadąc tutaj nie myślałem, że spotka mnie takie nieszczęście. Włożyłem szybę, znalazłem zapasową w stodole, żeby nie dmuchała, zalałem piec, gdy był jeszcze zimny.

- Jeśli tak, to musimy tę kwestię omówić. - Open wyjął z torby pół litra i zaczął wyjmować przekąskę.

Cóż za hojność duszy! - Syroeżkin zatarł ręce i pobiegł do szafki po szklanki. - Pojawiłeś się na czas z drinkiem, w przeciwnym razie po prostu zacząłem się kwaśnieć, smutek osoby ogłusza. A teraz nadszedł czas, aby wypełnić kłopoty. Nie wszystkie naczynia zostały wyniesione, pozostały kubki, szklanki, zostały talerze, jakby wiedzieli, że ludzie będą pić i rzucać na nich przekleństwa.

- Teraz zapełnimy Twój smutek i przyjedziemy do mnie, pokażę rysunek i kształt pieca - kominka, zobaczysz miejsce, w którym będziesz musiał wykonać pracę. Musisz obliczyć, ile materiału, płytek itp., Wiesz.

- Co ciekawe, piec-kominek jest potrzebny kreatywność, - Piotr Wasiljewicz otworzył butelkę i zaczął nalewać.

„A ty, Petya, dasz sobie z tym radę?” - Wiaczesław Pietrowicz wziął szklankę.

- Pytasz, mam dobre doświadczenie, niedawno zrobiłem piec dla moich przyjaciół na wsi, są zadowoleni. Jeśli mi nie wierzysz, dasz sobie z nimi radę.

„Wypijmy za interesy.” Podniósł kieliszek i wypił trochę.

„A ty hakujesz, zwiadowco” – Syroezhkin mrugnął.

- Nie mogę pić, muszę wrócić późnym wieczorem i prawdopodobnie jutro rano. Sam wiesz, jak surowe są drogi, ale pijesz, nie zwracaj na mnie uwagi.

„W takim razie cofam swoje słowa” – Syroeżkin odciął kawałek kiełbasy i położył na chlebie, szybko przewrócił szklankę. - Och, jak dobrze, zadowolony, Pietrowicz. Wiesz, nie ma nic do picia. Bez pracy przez miesiąc, z takim smutkiem i polowaniem na przewrócenie stosu.

„Rozumiem, rozumiem” – współczuł Wiaczesław Pietrowicz. – Czy masz jeszcze pilniejsze zamówienia, czy zaczniesz od moich?

„Oczywiście, są rozkazy, ale nie pilne” – Syroeżkin był przebiegły. - prace rozpoczną się w sezonie. A teraz możesz zobaczyć na własne oczy, prawie nikogo tam nie ma. Cisza. Mam jeszcze sprawę do załatwienia na miejscu, będę tu mieszkać przez tydzień, a potem wrócę do domu. Moi ludzie będą zdenerwowani tym, co się tutaj wydarzyło.

- Nie masz telefonu, zadzwonię do ciebie i wszystko ci opowiem.

- Nie ma potrzeby, przyjdę i zdam raport. Pod warunkiem, że śpią spokojnie.

- Jak sobie życzysz, moją sprawą jest oferowanie, a twoją odmową. Co mówi stróż?

- I co powie - nic nie widział i nie słyszał. My też im płacimy.

- Jest stróżem, a nie stróżem, nie ma od niego małych wymagań. Teraz w bogatych spółkach zatrudniają policję lub prywatnych ochroniarzy, dobrze płacą, można ich zapytać. A nasz stróż mało zarabia, co mu zabrać.

„Nie wiem, czy tego chcesz, czy nie, Pietrowicz, ale naleję więcej” – wyciągnął rękę do butelki.

- To twoja sprawa, tylko trochę, ale chodźmy do mnie, zobaczymy na miejscu, co jest co.

„Chodźmy teraz” – Syroezhkin był zachwycony, szybko wypił i zjadł kiełbasę. - Jaka pyszna kiełbasa, kochanie, dawno takiej nie jadłam.

- Nie ma problemu, trochę zatankowałem i pojechałem do mnie na miejscu rozwiązać problemy.

Syroeżkin założył kurtkę i kalosze, w których przybył. Wyszli, na zewnątrz padał deszcz, szli w milczeniu. Otwarty żałował, że od razu go upił, powinien był to zrobić później, gdy już sprawa została rozwiązana.

Piec kominkowy trzeba było ustawić w dużym pomieszczeniu obok drzwi wejściowe na drugie piętro prowadziły schody, były trzy małe pokoje: dla syna i gości.

Kiedy weszli, Open pokazał im, od czego zacząć układanie kominka. Syroeżkin zatwierdził wybór, tłumacząc, że jest to najwęższe miejsce między dachem a poddaszem i stąd rurę należy poprowadzić na dach.

- Teraz przyniosę książkę i pokażę, jaki jest mój plan - był zachwycony Otwarty. Czy jest to możliwe i trudne do wdrożenia?

Wyszedł z pokoju i wrócił z książką.

Zobacz, czy ci się to podoba, czy nie. Chcę ten.” Pokazał, która próbka mu się podoba. - To mój wybór.

Syroeżkin wziął książkę, usiadł w fotelu i zaczął przeglądać rysunki: „Tak, ta opcja jest chyba najbardziej odpowiednia, inne mają jakieś ścięte rogi, ale na tym zdjęciu kominek jest za niski. A tutaj na konsolach żelbetowych. Czy będziemy budować na fundamencie?

- Jak inaczej? Będzie wersja klasyczna, żadnych konsol, - Open był zachwycony, że jego wersja została zatwierdzona.

- Ja też tak myślę - Syroeżkin wstał i poszedł do miejsca, gdzie powinien znajdować się kominek. - Musimy dokonać pomiarów.

- Mam linijkę metra, zaraz ją przyniosę.

Kilka minut później wrócił z linijką. Piotr Wasiljewicz zaczął mierzyć i zapisywać wymiary. Następnie spojrzał na rysunek wybrany przez Open. Razem zaczęli omawiać jego wielkość.

- Będziemy mieli jedną wędzarnię i będzie tak - zaczął wskazywać kierunek.

„Ile materiału potrzebuję i jakiego rodzaju muszę obliczyć” - zaczął zapisywać Wiaczesław Pietrowicz.

„Oto szacuję” - pomyślał Syroeżkin. - Do sufitu 34-36 rzędów cegieł. Jaka jest wysokość kominka?

- 120 centymetrów, a potrzebny jest piec z wnęką, aby można było z niego korzystać, podgrzewać coś lub gotować. Żona tak bardzo chce, sięgnęła dawnych czasów.

- Oczywiście obliczenia są następujące: do pieca potrzeba 200-250 cegieł, 80-90 zwykłych cegieł do kominka i 100-110 cegieł ogniotrwałych. Dziesięć kilogramów zwykłej gliny, pięć wiader piasku, musisz kupić drzwi pieca, tylko do hydroizolacji - 2 arkusze, klapę dymową, drzwi dmuchawy ...

- Czekaj, czekaj, nie spiesz się, zaraz to napiszę.

Otwarty wyciągnął z szafy kartkę papieru i zaczął pisać.

„Można tu kupić piasek i glinę od miejscowych, sprzedają taniej” – radzi Syroeżkin. Sam kupisz cegłę i dostarczysz. Praca, mówię ci, nie jest łatwa, oszczędzasz na mnie. Jak znajdziesz panów z firmy to cię porządnie oszukają, jestem mniejszy, nie muszę płacić podatków. Dowiem się, ile żądają firmy, wtedy uzgodnimy cenę.

„Wiem mniej więcej” – pomyślał Otwarty. Ale ich ceny są różne.

„Wymyślmy to, nadal możesz ułożyć kominek z płytek” – zasugerował Syroeżkin – będzie pięknie. Wybierzesz płytkę według własnego gustu, ale będzie to również kosztować.

- OK, wszystko rozumiem. Chcesz żebym cię częstował herbatą, mam ją w termosie?

– Nie odmówię, ale lepsze byłoby coś mocniejszego.

- Nie ma mocnego, odszedłeś - spojrzał niezadowolony.

Poszli do kuchni. Open wyjął termos, kiełbasę, kawałki, kawę rozpuszczalną i torebki herbaty. Syroezhkin wybrał kawę.

- Pomóż sobie, Wasiljewicz, wszystko omówiliśmy, czas zabrać się do pracy.

- Nie ciągnij. Oto pytanie, które ci zadam. Powiedz mi szczerze, byłeś harcerzem. Tak tu o tobie mówią. Czy to niebezpieczny biznes? Zbierałeś informacje w obozie wroga, śledzono cię. Mogli coś schrzanić! Nie komunikowałem się z inteligencją, tylko oglądałem filmy.

„Nie, nikt by mnie nie zabił” – zaśmiał się. „Nie pamiętam czegoś takiego. Nie wykonywałem skomplikowanych zadań, byłem podłączony. Każdy z nas pracował na pewnym poziomie. A jeśli chodzi o niebezpieczeństwo, może się ono zdarzyć wszędzie tam, gdzie go nie ma! Zostałeś okradziony!

- I to prawda! Widać, że trzymasz tajemnicę, nie chcesz rozmawiać o swoim biznesie. Idź, nie możesz zdradzać sekretów aż do śmierci. Mamy taki czas - wszystkie tajemnice wychodzą na jaw później. A twoje pewnego dnia zostanie otwarte. Ale nie dożyjemy, żeby to zobaczyć. Jeśli chodzi o sprawiedliwość, nigdy tak nie było i nie będzie, w żadnym systemie. Weźmy na przykład nas dwoje. Jak żyjesz: dom jest pełną miską. Jakie meble, lodówka, dywany. Ominęli Cię i nie weszli do Ciebie. Masz coś do wzięcia. A ja, biedny, zostałem okradziony, jak to rozumieć? Biedni wspięli się na biednych. A takich jak ty nie okradziono.

Zgadzam się, nie ma sprawiedliwości. Sądząc po twoim rozumowaniu, bogaci powinni wspiąć się na mnie, aby wszystko ode mnie znieść, a biedni cię okradną. Złodzieje są inni, co powiesz ...

„Nie chcę nic mówić” – przerwał mu Syroeżkin, „są wśród nich też znakomici specjaliści. Pytanie brzmi, jak je znaleźć? Mógłbyś je znaleźć czy nie? Gdybyś miał wszystko usunięte, zająłbyś się tą sprawą? Masz doświadczenie jako harcerz!

„Nie miałem do czynienia ze złodziejami” – Open zaczął się usprawiedliwiać. – To są inne technologie identyfikacyjne. Myślę, że gdybym się postarał, udałoby mi się znaleźć tych, którzy mnie okradali.

- Czy znalazłbyś mój? - Syroezhkin nie poddał się. - Jesteś szpiegiem!

„Może mógłbym znaleźć też twoje, ale to będzie kosztować… wiesz.” Sam jesteś na tych pieniądzach nowy dom zbudować. Czy to jest warte twojego śmiecia?

- Dla ciebie to śmieci, ale dla mnie uczciwie nabyte rzeczy. Nie ukradłem ich. Mimo to nie wyobrażam sobie ciebie w inteligencji. Czy znasz języki?

– Wiem: niemiecki, angielski i gorszy hiszpański.

- Czy wszędzie cię zabierali dla siebie? Szczerze mówiąc. Jesteś Rosjaninem, a oni myślą, że jesteś Niemcem.

- Tak zrobili. Więc krytykujesz mnie, ale nie znam twojej pracy, dlatego zwracam się do ciebie, pozwól mi zarobić pieniądze i ogólnie wybacz mi, Wasiljewiczu. Mam dużo do zrobienia. Musimy trochę posprzątać w domu po zimie. Dzięki tobie prawie rozwiązałem wszystkie problemy. Wkrótce zaczniemy działać. Musimy jeszcze uporządkować szopę. Wrócę późnym wieczorem.

- Nie zostaniesz tutaj?

- Nie, samemu jest zimno i niewygodnie. Jutro niedziela, ale mogą mnie wezwać do pracy.

- Tak, pracę należy doceniać i się jej trzymać. Trzymaj się mocno. A gdyby poproszono Cię o rezygnację, co byś mógł zrobić?

- Myślę, że umiem robić tłumaczenia.

„To też prawda, będziesz siedział przy kominku i tłumaczył” – zmienił się nagle, zapytał nieśmiało, „słuchaj, nie wiń mnie, wezmę od ciebie więcej kiełbasek, jeśli nie masz nic przeciwko”. A tu jest napięte z produktami, wiadomo, w pobliżu nie ma sklepu...

„Bierz, bierz, masz jeszcze trochę chleba, nie muszę go ze sobą zabierać” – zachęcał go Otwarty. - Co gadać, jeśli nadal tu mieszkasz.

Syroeżkin wziął kiełbasę i chleb i wyszedł. Otwarte zaprowadziło go do bramy.

Wrócił do domu, przebrał się i poszedł do stodoły posprzątać, zrobić miejsce na cement i cegły. Przez wiele lat nie rozumieli stodoły, nie wiedzieli od czego zacząć. Są rzeczy, których żona potrzebuje, jeśli zostanie wyrzucona, będzie zła. Znalazł dużą torbę i zaczął do niej wkładać butelki, szmaty, zepsuty odbiornik i stare paczki. Torba szybko się zapełniła, wziął następną.

Zebrałem trzy paczki, jedna poszła do bagażnika, zabrałem tam stary, zepsuty rower dziecięcy, aby później w drodze wyrzucić je do śmietnika. Długo się kłócił, wrócił do domu, przeszedł się po pokojach, zaczął szukać, gdyby coś zostało zabrane, szkoda. Wyobrażałem sobie, że przyjdę następnym razem, ale okna były wybite, meble połamane, zabrali telewizor, lodówkę, szafki.

Wychodząc z domu, zaczął wmawiać sobie, że jemu to się nie przydarzy. Bezdomni wspięli się na Syroeżkin. Mogą też do niego przyjść... nie, lepiej o tym nie myśleć.

Było już ciemno, kiedy wychodził. Po przejechaniu kilku kilometrów zatrzymałem się przy kontenerach, gdzie powinienem był wrzucić torbę i rower. Oddychając z ulgą, pomyślałam, że będę musiała wyrzucić mnóstwo rzeczy.

Jechał i myślał, ile chciał, że jego najstarszy syn z żoną przyjechali na daczę. Kąpali się w łaźni parowej, pili piwo, robili grilla. Syn rzadko pojawiał się na daczy. Weekendy spędzał na daczy swojej żony z jej rodzicami. Żona nie lubiła teściowej i unikała z nią kontaktu. Czasami żałował, że jego syn się ożenił, odszedł i stał się niemal obcym. Kiedy wyrzucił rower dziecięcy, na którym jeździł jego syn, z goryczą pomyślał, że wyrzuca maleńki kawałek dzieciństwa syna. Uczył go jeździć na rowerze i ogólnie poświęcał mu dużo uwagi. A teraz prawie się nie komunikują.

A jednak marzył, że gdy dostanie piec kominkowy, na pewno przyjedzie jego syn. Będą siedzieć przy kominku, pić piwo z krewetkami, rozmawiać o najróżniejszych drobiazgach i cieszyć się, że w końcu są razem.

Jaka szkoda, że ​​Borka prawie do niego nie dzwoni, usprawiedliwiając się, że nie lubi rozmawiać przez telefon: w pracy jest to niewygodne, a wieczorem wraca późno, jest zmęczony. Nic, nic, gdy Borka urodzi własne dzieci, na pewno zmieni swoje podejście do ojca. Tymczasem jest młody i niewiele rozumie. Marnuje życie na wszelkiego rodzaju zamieszanie, a jego rodzice żyją samotnie.

Cele. Pomóż uczniom zrozumieć znaczenie tragedii W. Szekspira „Romeo i Julia”; rozwijać umiejętność ekspresyjnego czytania; nauczyć się porównywać dzieła różnych rodzajów sztuki; doskonalić umiejętność analizy utworu dramatycznego; skonsolidować pojęcia „fabuła”, „ekspozycja”, „początek”, „kulminacja”, „rozwiązanie”; poszerzać horyzonty, rozwijać wrażliwość estetyczną, wzbudzać zainteresowanie twórczością Szekspira.

Epigrafy do lekcji:

Miłość jest zawsze piękna i pożądana

Zwłaszcza, gdy jest to nieoczekiwane.

(W. Szekspir)

Miłość jest silniejsza niż śmierć i strach przed śmiercią. Tylko dzięki miłości, tylko dzięki miłości życie trwa i toczy się. ( I. S. Turgieniew)

Sprzęt. Portrety Szekspira, ilustracje do tragedii Savvy Brodskiego, magnetofon, ścieżka dźwiękowa – fragmenty baletu S. Prokofiewa „Romeo i Julia”, magnetowid, telewizor, kaseta magnetofonowa – fragmenty filmu „Romeo i Julia” F. Zefirellego.

Podczas zajęć

Słowo nauczyciela: fabuła tragedii w sztuce

W świecie literatury są imiona bohaterów, które są znane każdemu, nawet jeśli dana osoba nie czytała samego dzieła. Imiona te stały się symbolami pewnych odwiecznych wartości: honoru, szlachetności, oddania, miłości. Ani ludzie, ani śmierć nie mają nad nimi władzy.

Pod koniec XVI wieku, a dokładniej - w 1596 roku angielski dramaturg William Shakespeare stworzył sztukę, która stała się nieśmiertelna, dała życie baletowi Siergieja Prokofiewa, operze Charlesa Gounoda i wielu rysunkom. Jej fabułę przemyślał czeski pisarz Karel Capek, wiersz o bohaterach tragedii stworzyła rosyjska poetka XX wieku Margarita Aliger, powstało wiele adaptacji tragedii, z których jedna z najbarwniejszych należy do Włoski reżyser Franco Zefirelli...

Najciekawsze jest to, że W. Szekspir nie wymyślił fabuły tej sztuki sam, lecz zapożyczył ją od starożytnego rzymskiego poety Owidiusza, który w zbiorze Metamorfozy (przekształcenia) opowiedział historię Pyrama i Tysby. Niewiele osób pamięta Owidiusza i jego bohaterów, ale my używamy imion Romea i Julii jako symboli oddania i bezinteresownej miłości.

Jaki jest sekret talentu Szekspira? Dziś postaramy się odpowiedzieć na to pytanie.

Rozmowa z klasą

1. Jak zaczyna się sztuka? Która postać pojawia się na scenie? Nie wydało ci się to zaskakujące?

(W prologu chór wchodzi na scenę i w swoim przemówieniu krótko opowiada o fabule całego spektaklu.)

Przeczytajmy prolog.

Słowo nauczyciela. W starożytności w starożytne tragedie była taka postać - chór, składający się z grupy aktorów. Wyraził opinię autora, wyraził swój stosunek do tego, co się dzieje, skomentował wydarzenia. Szekspir wykorzystał tę technikę starożytnych autorów, aby natychmiast skierować widza w stronę tragedii.

2. Określ temat tragedii „Romeo i Julia”.

(To utwór o okrucieństwie świata, o potędze miłości, o dorastaniu młodych bohaterów.)

3. Gdzie toczy się akcja?

(Wydarzenia rozgrywają się we Włoszech, w Weronie i Mantui.)

4. Czego o życiu Werony dowiadujemy się już na samym początku dzieła?

(W tym mieście od wielu lat trwa wrogość dwóch rodzin, jej przyczyna została już dawno zapomniana, władca Werony i mieszkańcy od dawna są zmęczeni tą konfrontacją, gdyż przynosi ona wiele kłopotów, ale krew jest nadal zrzucany.)

Posłuchajmy fragmentu baletu Siergieja Prokofiewa „Romeo i Julia”, który nosi tytuł „Montagues and Capulets”.

(Ścieżka dźwiękowa.)

5. Jak myślisz, jaki nastrój ucieleśnia ta muzyka?

(Uczeń odpowiada.)

Nauczyciel. Brzmiało to jak temat wrogości, fragment nazywa się „Montagues i Capulets”.

6. Jaka zatem niezwykła sytuacja pojawia się przed nami w sztuce?

(Praca pokazuje, jak zakochują się w sobie członkowie walczących rodzin, najmłodsi przedstawiciele rodów Montague i Capulet. Ich uczucie jest w stanie pokonać wrogość.)

7. Przypomnij sobie, czym jest fabuła i podkreśl jej elementy w tragedii W. Szekspira.

(Fabuła to układ wydarzeń w dziele. Ekspozycja to obraz zderzenia Monteków z Capuletami, rozmowa Benvolia i Romea, przygotowania do balu w domu Kapuletów. Fabuła to spotkanie Romea i Julia na balu Kapuletów i narodziny miłości. Punktem kulminacyjnym jest scena w krypcie, kiedy każdy z bohaterów, uznając swoją ukochaną za zmarłą, postanawia umrzeć. Rozwiązaniem jest historia brata Lorenza i pojednania rodzin.)

8. Jak scharakteryzować bohaterów dzieła dramatycznego?

(Sposobem scharakteryzowania bohaterów dzieła dramatycznego są ich monologi i dialogi, działania, recenzje innych bohaterów na ich temat oraz uwagi autora - wyjaśnienia autora do tekstu dotyczące sytuacji, zachowania bohaterów, ich wyglądu.)

9. Przyjrzyjmy się, jak powstają obrazy głównych bohaterów, które zmieniają się pod wpływem ich miłości. Co Romeo mówi o miłości na początku tragedii, przed spotkaniem z Julią?

Pusty ciężar, ciężka zabawa,

Nieharmonijna kolekcja smukłych form,

Zimny ​​upał, śmiertelne zdrowie

Bezsenny sen, który jest głębszy niż sen.

To właśnie jest gorsze niż lód i kamień,

Moja miłość, która jest dla mnie ciężka.

(Akt I. Scena 1)

Czym jest miłość? Szaleństwo od spalin

Igranie z ogniem prowadzące do pożaru

Płonące morze łez

Myślenie - bezmyślność ze względu na,

Mieszanka trucizny i antidotum.

(Akt I. Scena 1)

Zagubiłem się i nie ma mnie tutaj.

Romeo nie. Romea nie odnajdziemy.

(Akt I. Scena 1)

10. Dlaczego bohater w taki sposób mówi o miłości? O co chodzi?

(Romeo przyznaje, że jest zakochany w pewnej Rozalinie, która nie odwzajemnia jego uczuć, przez co cierpi.)

11. Kiedy po raz pierwszy spotykamy Julię? O czym to jest?

(Pierwsze spotkanie z bohaterką następuje w scenie rozmowy Julii z matką, która informuje dziewczynę o uwadze, jaką poświęca jej hrabia Paris. Matka prosi córkę, aby zwróciła uwagę na młody pan młody na co Julia odpowiada:

Jeszcze nie wiem. Musimy zrobić test.

Ale to jest tylko dla ciebie.

(Akt I. Scena 3)

Młoda bohaterka nie myślała jeszcze o miłości, o małżeństwie, jest spokojna.)

12. Pamiętasz, ile lat ma Julia?

(O wieku bohaterki dowiadujemy się z przemówienia jej pielęgniarki: „Nie ma jeszcze czternastu lat.”)

Posłuchajmy fragmentu baletu S. Prokofiewa pt. „Dziewczyna Julia”.

(Być może dramatopisarz chciał podkreślić, że miłość może przyjść w każdym wieku, najważniejsze, że człowiek jest gotowy kochać. Wybiera młodą bohaterkę, aby pokazać siłę uczuć: Julia zachowuje się odważnie i zdecydowanie.)

14. Jak i gdzie wybucha uczucie młodych bohaterów?

(Miłość pojawia się nagle podczas Szansa spotkania Romeo i Julia na balu u Kapuletów, gdzie bohater pojawił się w nadziei na spotkanie Rozaliny. Ważne jest, aby bohaterowie zakochali się w sobie, nie znając swoich imion. Kiedy odkryją prawdę, nie powstrzymuje ich to.)

(Videoklip z filmu F. Zefirellego „Romeo i Julia” – spotkanie.)

15. Przeczytaj fragmenty tekstu, w których bohaterowie opowiadają o swoich wzajemnych wrażeniach.

Jej blask pochodni przyćmił...

Jestem ucieleśnieniem nienawistnej siły

Niespodziewanie i nieświadomie zakochał się.

Co mogą mi obiecać czasy

Kiedy tak bardzo pasjonuję się wrogiem?

(Akt II. Scena 5)

16. Co staje na przeszkodzie ich miłości?

(Miłość bohaterów jest utrudniana przez wrogość ich rodzin.)

17. Jak miłość wpływa na bohaterów: jak zachowują się Romeo i Julia przed i po spotkaniu?

(Przed spotkaniem Julii Romeo bardzo dużo i pięknie mówi o swojej miłości do Rozaliny. Kiedy poznaje córkę Kapuleta, zaczyna działać, bo prawdziwe uczucie wymaga determinacji. Z marzycielskiego młodzieńca zmienia się w śmiałego, odważnego osobą zdolną do podejmowania decyzji i reagowania na Twoje działania.

Julia idzie tą samą drogą, zmienia się jeszcze bardziej: początkowo była uległą córką, teraz podnosi się i walczy o swoją miłość.

Miłość w tragedii jawi się jako wielki wychowawca: bohaterowie dorastają, podejmują ważne decyzje, biorą na siebie odpowiedzialność.)

18. Co młodzi bohaterowie myślą o wrogości swoich rodzin? Jakie wydarzenie odegrało fatalną rolę w losach bohaterów?

(Oceniają się nie po imieniu, ale po cechach. „Gdyby Romeo nie nazywał się Romeo, zachowałby wszystkie swoje słodkie cnoty…” – mówi Julia.

Nie rozumieją wrogości, która uniemożliwia połączenie. Z powodu chamstwa i krwiożerczości kuzyna bohaterki Tybalta, który zabił przyjaciela Romea, Mercutio, bohater zostaje wydalony z Werony.)

19. Czy Romeo chciał śmierci Tybalta? Dlaczego?

(Romeo nie chciał walczyć z Kapuletem: zakochawszy się, inaczej patrzy na świat, w Tybalcie widzi krewnego swojej młodej żony i nie życzy mu krzywdy.)

20. W czym bohaterowie widzą sens życia?

(Dla nich miłość jest najwyższą wartością. Dlatego nie mogą pozostać na świecie sami bez drugiego, dlatego wybierają śmierć. Nawet ich słowa są podobne.

Julia, zażywając narkotyk podany jej przez mnicha Wawrzyńca, woła: „A ja piję za twoje zdrowie, Romeo!”

Romeo przed śmiercią, pijąc truciznę, mówi: „Piję za ciebie, kochanie!”)

21. Dlaczego bohaterowie umierają?

(Świat, w którym żyją, nie jest jeszcze gotowy na harmonię, pojednanie, dobroć i miłość.)

Przejdźmy do tekstu: przeczytaj rozwiązanie (z historii mnicha Lorenza).

22. Czy śmierć bohaterów ma sens?

(Po śmierci młodych małżonków zwaśnione rodziny zostają pojednane. Śmierć dzieci przekonuje rodziców, że ich wrogość jest strasznym reliktem czasu i za zło ponoszą karę.)

23. Przejdźmy do naszych epigrafów. Czy odpowiadają treści naszej lekcji?

(Młodzi bohaterowie W. Szekspira z radością spotkali miłość, która niespodziewanie wkroczyła w ich życie. Nie mogli bez siebie żyć, woleli śmierć, ale ich śmierć otworzyła oczy ich rodzicom; Szekspir pokazał, że miłość rzeczywiście jest silniejsza od śmierci. )

Zreasumowanie

Nauczyciel. Tragedia jest dramatyczna praca, który przedstawia zderzenie bohatera ze światem, jego śmierć i upadek ideału. Ale w sztuce Szekspira nie ma tragedii miłości, triumfuje uczucie bohaterów, chociaż oni sami umierają w obronie swojego ideału.

Tradycyjnie tłumacze Szekspira zawsze przedstawiają ostatnie zdanie w następujący sposób:

Nie ma smutniejszej historii na świecie

Myślę jednak, że możemy zaproponować własną wersję ostatniej linijki, ponieważ historia młodych bohaterów żyje przez wieki, nie pozostawiając nikogo obojętnym, a imiona Romea i Julii budzą w nas najbardziej entuzjastyczne uczucia, szacunek dla ich wytrzymałości i lojalności .

Nie ma piękniejszej historii na świecie,

Niż historia Romea i Julii.

Praca domowa. Napisz recenzję o tragedii W. Szekspira.

Jak pobrać darmowy esej? . I link do tego eseju; „Nie ma na świecie piękniejszej historii niż historia Romea i Julii…” już w Twoich zakładkach.

Dodatkowe eseje na ten temat

Opcja 1 1. Uzupełnij nazwy wyczynów Herkulesa: ... hydra, Nemean..., ... ptaki, pas..., Avgiev..., pies... 2. Król Avgiy był synem : A) bóg ognia; B) bóg Światła; C) bóg słońca. 3. Wielki Antaeus nabrał sił, gdy: A) wypił morze wody; b) wzniósł się do nieba B) dotknął ziemi. 4. Centaur to: A) cyklop; B) człowiek-koń; C) byk. 5. Wielooki stróż-gigant nazywał się: A) Argus; B) Pan-gu; B) Cud. 6. Nazwij wyspę, na której rządził Odyseusz: A) Fera; B) Itaka; B) Egina.
Od redaktora. W naszej poczcie znajduje się wiele artykułów i publikacji oferujących nowe podejścia metodologiczne do nauczania literatury, w tym te, które mają na celu przezwyciężenie bezpośredniej dominacji socjologicznej, która rozwinęła się w Szkoła radziecka, a z kolei oparte na różnych koncepcjach filozoficznych, przyrodniczych i innych. Drukując artykuł P. A. Gagajewa, zapraszamy naszych czytelników do szerokiej dyskusji na temat całego kompleksu zarówno metodologicznego, jak i problemy metodologiczne istniejące wokół literatury „szkolnej”. Mówi się, że Szekspir znakomicie przedstawił Rzymian, I
Cele - pogłębienie pomysłów na temat ogólnych wzorców rozwoju kultury rosyjskiej; - identyfikacja najbardziej charakterystycznych wzorców formy, treści, poetyki materiału literackiego i muzycznego; - kształtowanie się wyobrażeń uczniów na temat moralności, walory estetyczne na podstawie wszechstronnego studium dzieł literackich i muzycznych; - kształtowanie umiejętności formułowania samodzielnych sądów i uogólnień na podstawie analizy dzieł literackich i muzycznych. Akompaniament muzyczny do lekcji W. Mozart. Symfonia nr 40 (fonogram); W. Mozarta. Sonata nr 24 (fortepian). Projekt artystyczny lekcji
Opuściłem mój kochany dom, opuściłem Błękitną Ruś. Trzygwiazdkowy las brzozowy nad stawem Rozgrzewa smutek starej matki. Jak złota żaba, księżyc rozpościerał się na stojącej wodzie. Podobnie jak kwiat jabłoni, siwe włosy mojego ojca spływały na jego brodę. Nie wrócę wkrótce! Przez długi czas śpiewać i dzwonić w zamieci. Osłony niebieskiego starego klonu Rus na jednej nodze. I wiem, że jest w tym radość Tym, którzy całują liście deszczu, Ponieważ ten stary klon Głowa wygląda jak ja. Siergiej Jesienin, 1918 B8. Który
Dramat W. Szekspira „Romeo i Julia” przeczytałem dopiero w tym roku. Oglądałem film na jej podstawie znacznie wcześniej. I fakt, że „nie ma na świecie smutniejszej historii niż historia Romea i Julii” – znała od dzieciństwa. I jestem pewien, że wielu, jeszcze przed otwarciem tomu Szekspira, wiedziało już o bohaterach tego dramatu, ponieważ wszyscy kochankowie, szczęśliwi czy nieszczęśliwi, to ten sam Romeo i Julia, zdolni do wiernego i namiętnego
Nate! Za godzinę twój zwiotczały tłuszcz spłynie stąd na czysty pas nad osobą, a ja otworzyłem przed tobą tyle wersetów trumien, jestem marnotrawcą i rozrzutnikiem bezcennych słów. Proszę, stary, masz w wąsach kapustę gdzieś na wpół zjedzoną, na wpół zjedzoną kapuśniak; oto ty, kobieta, grubo pobielona na tobie, wyglądasz jak ostryga z muszli rzeczy. Wszyscy będziecie siedzieć na motylu o poetyckim sercu, brudni, w kaloszach i bez kaloszy. Tłum wpadnie w szał, będzie się ocierać, stugłowa wszy zjeży sobie nogi. A jeśli dzisiaj ja
Marina Cwietajewa Rouen Przyszłam i powiedziałam: – Witam! Czas, królu, do Francji, do domu! I znowu prowadzę cię do królestwa, I znowu oszukasz, Karolu Siódmym! Nie czekaj, książę skąpy i smutny, Książę Bezkrwawy, nie prostujący ramion, By przestać kochać Jana – głos, Aby przestać kochać Jana – miecz. I było Rouen, w Rouen - Stary Rynek... - Wszystko się powtórzy: ostatnie spojrzenie konia, I pierwszy trzask niewinnych gałązek, I pierwszy plusk

Powrót do przodu

Uwaga! Podgląd slajdu służy wyłącznie celom informacyjnym i może nie odzwierciedlać pełnego zakresu prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany ta praca proszę pobrać pełną wersję.

Cele:

• pomoc uczniom w zrozumieniu znaczenia tragedii W. Szekspira „Romeo i Julia”;
• rozwijać umiejętność ekspresyjnego czytania;
• nauczyć się porównywać dzieła różnych rodzajów sztuki;
• doskonalić umiejętność analizy utworu dramatycznego;
• skonsolidować pojęcia „fabuła”, „ekspozycja”, „początek”, „kulminacja”, „rozwiązanie”;
• poszerzać horyzonty, rozwijać wrażliwość estetyczną, wzbudzać zainteresowanie twórczością Szekspira.

Epigrafy:

Miłość jest zawsze piękna i pożądana
Zwłaszcza, gdy jest to nieoczekiwane.

W. Szekspir

Miłość jest silniejsza niż śmierć i strach przed śmiercią. Tylko dzięki miłości, tylko dzięki miłości życie trwa i toczy się.

I. S. Turgieniew

Sprzęt: laptop, projektor multimedialny, ekran, prezentacja, płyta DVD z fragmentami filmu F. Zefirellego, B. Lurmena oraz musicalu Romeo i Julia J. Presgurvika.

Zadania wstępne:

• Co Romeo mówi o miłości na początku tragedii, przed spotkaniem z Julią? Jak się zachowuje?
• Znajdź i przeczytaj fragmenty tekstu, w których bohaterowie opowiadają o swoich wrażeniach z pierwszego spotkania.
• Dlaczego autorka uczyniła z tak młodej dziewczyny bohaterkę?
• Jak miłość wpływa na bohaterów: jak zachowują się Romeo i Julia przed i po spotkaniu?
• Przygotowywać ekspresyjne czytanie sceny wyjaśniające postacie nocą w ogrodzie.
• Jak młodzi bohaterowie radzą sobie z wrogością swoich rodzin? Jakie wydarzenie odegrało fatalną rolę w losach bohaterów? Czy Romeo chciał śmierci Tybalta? Dlaczego?
• Co bohaterowie uważają za sens życia? Dlaczego bohaterowie umierają? Czy śmierć bohaterów ma sens?

PODCZAS ZAJĘĆ

I. Moment organizacyjny

II. Słowo nauczyciela: fabuła tragedii w sztuce

Temat naszej lekcji brzmi: „Nie ma na świecie piękniejszej historii niż historia Romea i Julii”. Oferuję Państwu dwa epigrafy, proszę je przeczytać. Pomogą nam zrozumieć intencję dramatopisarza i ideę dzieła.
W świecie literatury są imiona bohaterów, które są znane każdemu, nawet jeśli dana osoba nie czytała samego dzieła. Imiona te stały się symbolami pewnych odwiecznych wartości: honoru, szlachetności, oddania, miłości. Czas nie ma nad nimi władzy.
Pod koniec XVI wieku, a dokładniej - w 1596 roku angielski dramaturg William Shakespeare stworzył sztukę, która stała się nieśmiertelna, dała życie baletowi Siergieja Prokofiewa, operze Charlesa Gounoda oraz wielu obrazom i ilustracjom. Jej fabułę przemyślał czeski pisarz Karel Capek, wiersz o bohaterach tragedii stworzyła rosyjska poetka XX wieku Margarita Aliger, powstało wiele adaptacji tragedii, z których jedna z najbarwniejszych należy do Włoski reżyser Franco Zeffirelli...
Ale W. Szekspir nie wymyślił fabuły tej sztuki sam, lecz zapożyczył ją od swoich poprzedników; przed Szekspirem historię miłości i śmierci dwojga kochanków w wyniku splotu wypadków opowiedział starożytny rzymski poeta Owidiusz w zbiorze Metamorfozy (przemiany). Bohaterami byli Pyramus i Tysbe. pisarze włoscy W XVI wieku Luigi da Porto i Matteo Bandello wykorzystali podobną historię w swoich powieściach. Oznacza to, że historia była dość znana i popularna, ale niewielu, z wyjątkiem specjalistów, pamięta Owidiusza i jego bohaterów, opowiadania włoskich autorów są mało znane, ale wszyscy znają bohaterów Szekspira. Używamy imion Romea i Julii jako symboli oddania i bezinteresownej miłości. Są to „obrazy wieczne” – takie, które stały się symbolami uniwersalnych wartości ludzkich.
Jaki jest sekret talentu Szekspira? Proszę Cię, abyś zastanowił się nad pytaniem, na które odpowiesz na koniec naszej rozmowy: „Dlaczego tragedia Szekspira Romeo i Julia jest tak słynna od wieków, dlaczego uznawana jest za wielką?”

III. Rozmowa z klasą

1. Do jakiego gatunku należy sztuka Szekspira? Co jest typowe dla tego gatunku?

Romeo i Julia to tragedia. Tragedia to dzieło dramatyczne ukazujące zderzenie bohatera ze światem, jego śmierć i upadek ideału.

Nauczyciel: Zwróć uwagę na definicję tragiczności. Tragiczne jest to wszystko, co naznaczone jest niezwykle ostrymi zderzeniami człowieka ze światem, którym towarzyszą najdotkliwsze przeżycia, największe cierpienia, a kończą się śmiercią jednostki i upadkiem bronionych przez nią ideałów, które zawierają w sobie duchowość. wartości ważne dla ludzkości.

2. Jak zaczyna się sztuka? Która postać pojawia się na scenie? Nie wydało ci się to zaskakujące?

W prologu na scenę wchodzi chór i w swoim przemówieniu krótko opowiada o fabule całego spektaklu.

Nauczyciel: W czasach starożytnych w starożytnych tragediach istniała taka postać - chór składający się z grupy aktorów. Wyraził opinię autora, wyraził swój stosunek do tego, co się dzieje, skomentował wydarzenia. Szekspir wykorzystał tę technikę starożytnych autorów, aby od razu wprawić widza w tragedię, tyle że w jego sztuce rolę chóru pełnił jeden aktor.

Nauczyciel czyta prolog, słychać muzykę(Slajd numer 8).

Teraz zabrzmiał fragment baletu Siergieja Prokofiewa „Romeo i Julia”, który nosi tytuł „Montagues and Capulets”.

Jaki nastrój tworzy ta muzyka?

3. Określ temat tragedii „Romeo i Julia”.

To dzieło o okrucieństwie świata, o sile miłości, o dorastaniu młodych bohaterów.

4. Gdzie toczy się akcja?

Wydarzenia mają miejsce we Włoszech, w Weronie i Mantui.

5. Od jakiej sceny rozpoczyna się akcja? Czego o życiu Werony dowiadujemy się już na samym początku dzieła? slajd numer 10

Pierwsza scena to starcie służby, w którym interweniuje Tybalt, a następnie Benvolio próbuje zapobiec bitwie. W tym mieście od wielu lat trwa wrogość dwóch rodzin, jej przyczyna została już dawno zapomniana, władca Werony i mieszkańcy od dawna są zmęczeni tą konfrontacją, gdyż przynosi ona wiele kłopotów, ale krew jest nadal leje.

6. Jak na to reaguje książę i mieszkańcy Werony? Przeczytajmy monolog księcia.

Slajd numer 11.

Proponuję obejrzeć krótki fragment musicalu współczesny kompozytor Gerard Presgurvik „Romeo i Julia” (początek – pierwsza aria, walka i przemówienie księcia).

7. Jaka niezwykła sytuacja pojawia się przed nami w spektaklu?

Praca przedstawia zakochanie się w sobie członków walczących rodzin, najmłodszych przedstawicieli rodów Montague i Capulet. Ich uczucie przezwyciężyło wrogość i przyczyniło się do pojednania rodzin po tragicznej śmierci bohaterów.

8. Zidentyfikuj konflikt tragedii. slajd numer 12.

9. Przypomnij sobie, czym jest fabuła i podkreśl jej elementy w tragedii W. Szekspira.

Działka- układ zdarzeń w dziele.
ekspozycja- przedstawienie starcia Montague'ów z Capuletami, rozmowy Benvolio z Romeo, przygotowania do balu w domu Capuletów.
krawat- spotkanie Romea i Julii na balu u Kapuletów i narodziny miłości.
punkt kulminacyjny- scena w krypcie, kiedy każdy bohater, uznając swoją ukochaną za zmarłą, postanawia umrzeć.
rozwiązanie- historia brata Lorenza i pojednania rodzin. slajd numer 13

10. Jak scharakteryzować bohaterów dzieła dramatycznego?

Sposobem na scharakteryzowanie bohaterów dzieła dramatycznego są ich monologi i dialogi, działania, recenzje innych bohaterów na ich temat oraz uwagi autora - wyjaśnienia autora do tekstu dotyczące sytuacji, zachowania bohaterów, ich wyglądu.

11. Zobaczmy, jak powstają obrazy głównych bohaterów, które zmieniają się pod wpływem ich miłości. Co Romeo mówi o miłości na początku tragedii, przed spotkaniem z Julią?

Pusty ciężar, ciężka zabawa,
Nieharmonijna kolekcja smukłych form,
Zimny ​​upał, śmiertelne zdrowie
Bezsenny sen, który jest głębszy niż sen.
To właśnie jest gorsze niż lód i kamień,
Moja miłość, która jest dla mnie ciężka.

(Akt I Scena I).

Czym jest miłość? Szaleństwo od spalin
Igranie z ogniem prowadzące do pożaru
Płonące morze łez
Myślenie - bezmyślność ze względu na,
Mieszanka trucizny i antidotum.

(Akt I Scena I).

Zagubiłem się i nie ma mnie tutaj.
Romeo nie. Romea nie odnajdziemy.

(Akt I Scena I).

12. Dlaczego bohater w taki sposób mówi o miłości? O co chodzi?

Romeo wyznaje, że jest zakochany w pewnej Rozalinie, która nie odwzajemnia jego uczuć, przez co cierpi. Na początku spektaklu bohater dużo mówi o swojej miłości, oddaje się smutkowi.

13. Kiedy po raz pierwszy spotykamy Julię? O czym to jest?

Pierwsze spotkanie z bohaterką następuje w scenie rozmowy Julii z matką, która opowiada dziewczynie o uwadze, jaką poświęcał jej hrabia Paris. Matka prosi córkę, aby zwróciła uwagę na młodego pana młodego, na co Julia odpowiada:

Jeszcze nie wiem. Musimy zrobić test.
Ale to jest tylko dla ciebie. (Akt I Scena III)

Młoda bohaterka nie myślała jeszcze o miłości, o małżeństwie, spokojnie odbiera słowa swojej matki.

14. Pamiętasz, ile lat ma Julia?

O wieku bohaterki dowiadujemy się z przemówienia jej pielęgniarki: „Nie ma jeszcze czternastu lat”.

Być może dramaturg chciał podkreślić, że miłość może przyjść w każdym wieku, najważniejsze jest to, że człowiek jest gotowy kochać. Wybiera młodą bohaterkę, aby pokazać siłę uczuć: Julia zachowuje się odważnie i zdecydowanie.

16. Jak i gdzie wybucha uczucie młodych bohaterów?

Miłość rodzi się nagle podczas przypadkowego spotkania Romea i Julii na balu Capulet, na który bohater przybył w nadziei spotkania Rozaliny. Ważne jest, aby bohaterowie zakochali się w sobie, nie znając swoich imion. Kiedy odkryją prawdę, nie powstrzymuje ich to.

Nauczyciel: Ta scena zainspirowała wielu malarzy. Uwaga - na slajdach. Obejrzyj scenę wprowadzającą (Klip wideo z Romea i Julii F. Zefirellego). Jak oceniasz ten występ? Czy aktorzy odpowiadają Twojemu wyobrażeniu o postaciach Szekspira?

17. Przeczytaj fragmenty tekstu, w których bohaterowie opowiadają o swoich wzajemnych wrażeniach.

Romeo:

Jej blask pochodni został przyćmiony.
Jest jak jasny beryl
W uszach arapki za jasne
Dla świata brzydoty i zła.
Jak gołąb wśród stada wron
Od razu rozpoznaję ją w tłumie.
Pójdę do niej i popatrzę.
Czy kiedykolwiek wcześniej kochałem?
O nie, to były fałszywe boginie.
Do tej pory nie znałam prawdziwego piękna.

18. Na co wskazują porównania zawarte w tym monologu Romea?

Bohater podkreśla różnicę pomiędzy Julią a otaczającym ją światem, jej czystość i kruchość.

Julia:

Jestem ucieleśnieniem nienawistnej siły
Niespodziewanie i nieświadomie zakochał się.
Co mogą mi obiecać czasy
Kiedy tak bardzo pasjonuję się wrogiem?

(Akt II, scena 5)

19. Jaki jest temat wypowiedzi bohaterki?

Julia rozumie, że miłość do wroga rodziny wiąże się z trudnościami, w jej słowach brzmi niepokój.

20. Co staje na przeszkodzie ich miłości?

Miłość bohaterów utrudnia wrogość ich rodzin.

21. Jak miłość wpływa na bohaterów: jak zachowują się Romeo i Julia przed i po spotkaniu?

Romeo przed spotkaniem z Julią bardzo dużo i pięknie opowiada o swojej miłości do Rozaliny. Kiedy poznaje córkę Kapuleta, zaczyna działać, gdyż prawdziwe uczucie wymaga determinacji. Z marzycielskiego młodzieńca zmienia się w osobę odważną, odważną, potrafiącą podejmować decyzje i być odpowiedzialną za swoje czyny. Od razu zgadza się z ojcem Lorenzo na ślub, nie chce walczyć z Tybaltem, prowokując starcie.
Julia idzie tą samą drogą, zmienia się jeszcze bardziej: początkowo była uległą córką, ale zakochawszy się, nabiera determinacji i walczy o swoje uczucia.
Miłość w tragedii jawi się jako wielka wychowawczyni, zmienia Romea i Julię: bohaterowie dorastają, podejmują ważne decyzje, biorą na siebie odpowiedzialność.

22. Co młodzi bohaterowie myślą o wrogości swoich rodzin? Jakie wydarzenie odegrało fatalną rolę w ich losach?

Kochankowie oceniają się nawzajem nie po imieniu, ale według cech. „Kiedy Romeo nie byłby nazywany Romeo, zachowałby wszystkie swoje słodkie cnoty…” – mówi Julia.
Są obce wrogości, co uniemożliwia połączenie. Z powodu chamstwa i krwiożerczości kuzyna bohaterki Tybalta, który zabił przyjaciela Romea, Mercutio, bohater zostaje wydalony z Werony.

23. Czy Romeo chciał śmierci Tybalta? Dlaczego?

Romeo nie chciał walczyć z krewnym Kapuleta: zakochawszy się, inaczej patrzy na świat, w Tybalcie widzi krewnego swojej młodej żony i nie życzy mu krzywdy. Ich bitwę sprowokowało morderstwo Mercutio, za którego śmierć Romeo nie mógł powstrzymać się od zemsty.

24. Przeczytaj, co jest gotowa zrobić Julia, aby pozostać wierną Romeo?

Aby nie poślubić Paryża,
Wolałbym rzucić się z wieży, usiąść
Do rabusiów wejdę do węży
I pozwolę się skuć razem z niedźwiedziem.
Wolę się zgodzić, niż ślub
Spędź noc w kostnicy lub połóż się
W otwartym grobie. Wszystko na temat
Zanim nie mogłem słuchać bez drżenia,
Teraz nie zawaham się tego zrobić
Aby nie naruszyć lojalności Romea.

25. Jak te słowa ją charakteryzują?

Uznanie bohaterki wskazuje, że dojrzała, ma odwagę i gotowość do poważnych czynów, jest gotowa walczyć o swoją miłość.

26. Jaką drogę zbawienia oferuje jej mnich? Dlaczego ten lek jest niebezpieczny?

Lorenzo daje dziewczynie tabletkę nasenną, która wprowadza człowieka w sen podobny do śmierci, aby uratować ją przed małżeństwem z Paryżem. Julia zdaje sobie sprawę, że ich potajemne małżeństwo z Romeem może posłużyć jako pretekst do zrzucenia winy na mnicha, aby Lorenzo mógł ją otruć, ale ona nadal pije z jego butelki.

27. W czym bohaterowie widzą sens życia?

Dla nich miłość jest najwyższą wartością, dlatego nie mogą pozostać w świecie bez siebie i wybrać śmierć. Nawet ich słowa są podobne.
Julia, zażywając narkotyk podany jej przez mnicha Wawrzyńca, woła: „A ja piję za twoje zdrowie, Romeo!” Romeo przed śmiercią, wypijając truciznę, woła: „Piję za ciebie, kochanie!”

28. Dlaczego bohaterowie umierają?

Świat, w którym żyją, nie jest jeszcze gotowy na harmonię, pojednanie, dobroć i miłość.

Nauczyciel: Przejdźmy do tekstu: przeczytaj rozwiązanie (z historii mnicha Lorenza).

29. Czy śmierć bohaterów ma sens?

Po śmierci młodych małżonków skłócone rodziny zostają pojednane. Śmierć dzieci utwierdza rodziców w przekonaniu, że ich wrogość jest strasznym reliktem czasu i że za zło grozi im kara.

30. Przejdźmy do naszych epigrafów. Czy odpowiadają treści naszej lekcji?

Młodzi bohaterowie W. Szekspira z radością spotkali swoją miłość, która niespodziewanie wkroczyła w ich życie. Nie mogli bez siebie żyć, woleli śmierć, ale ich śmierć „otworzyła” oczy rodzicom; Szekspir pokazał, że miłość rzeczywiście jest silniejsza od śmierci.

31. Jaka jest idea dzieła?

IV. Zreasumowanie

Nauczyciel: Tragedia to dzieło dramatyczne ukazujące zderzenie bohatera ze światem, jego śmierć i upadek ideału. Ale w sztuce Szekspira nie ma tragedii miłości, triumfuje uczucie bohaterów, chociaż oni sami umierają w obronie swojego ideału. Dlatego badacze często nazywają tę sztukę „niewłaściwą tragedią”, ponieważ główni bohaterowie umierają, ale ich ideał zostaje zachowany.
Prawdopodobnie rosyjska poetka XX wieku Margarita Aliger bardzo trafnie mówiła o bohaterach dramatopisarza i samym Szekspirze w swoim wierszu „Romeo i Julia”.

Czcigodni Kapuleci,
Drodzy Montague,
chłopiec i dziewczynka są twoimi dziećmi,
Świat Cię uwielbił na wieki!
Nie hojność i nie zasługa,
nie dźwięczne złoto, nie ostre miecze,
nie chwalebni przodkowie, nie wierni słudzy,
ale miłość pełna odwagi.
Zostałeś uwielbiony zupełnie innym zwycięstwem,
inny wymiar, inna cena...
A może to ten, który o tym powiedział,
nieznany poeta z mglistej krainy?
Chociaż mówią, że poeta
nigdy nie zdarzyło się na ziemi...
Ale był Romeo, była Julia,
pasja, pełna drżenia i intensywności.
I tak Romeo jest żarliwy i łagodny,
tak rozpuszczony kocham Julię,
czy Szekspir żył na świecie, czy nie żył,
Szczerze mówiąc, to nie ma znaczenia!
Świat jest dobry, okrutny, łagodny, krwawy,
wypełniona łzami i światło księżyca,
poeta nie oczekuje bogactwa ani sławy,
po prostu nie może o tym milczeć.
Nie zgadzając się na nic z ludzkością,
nie pytając o nic przez nadchodzące stulecia,
on po prostu żyje i żyje jak opowieść,
co nie jest smutniejsze na świecie.

Tradycyjnie tłumacze Szekspira zawsze przedstawiają ostatnie zdanie w następujący sposób:

Nie ma smutniejszej historii na świecie

Myślę jednak, że możemy zaproponować własną wersję ostatniego wersu, ponieważ historia młodych bohaterów żyje przez wieki, nie pozostawiając nikogo obojętnym, a imiona Romea i Julii budzą w nas najbardziej entuzjastyczne uczucia, szacunek dla ich wytrzymałości i lojalności :

Nie ma piękniejszej historii na świecie,
Niż historia Romea i Julii.

– Dlaczego więc tragedia W. Szekspira cieszy się tak dużą popularnością od wielu stuleci? (Odpowiedzi ucznia).

Uwaga - na slajdzie: znajduje się jedynie niewielka lista dzieł powstałych pod wpływem tragedii Szekspira, myślę, że będzie ona kontynuowana.

V. Praca domowa: napisz esej na jeden z poniższych tematów:

1. Dlaczego tragedia W. Szekspira „Romeo i Julia” wciąż żyje przez stulecia?
2. „Nie ma na świecie piękniejszej historii niż historia Romea i Julii…”
3. Recenzja tragedii W. Szekspira „Romeo i Julia”.

Książka ta pochodzi z serii „Lekkich Lektur”, nie ma w niej horrorów i zbrodni. Były harcerz Open zaprasza Syroezhkina, który stracił pracę, do zrobienia pieca kominkowego. Wykonał zadanie, ale dowiedziawszy się, że jego córka jest zakochana w synu Otwartego, postanawia rozdzielić młodych. Dlaczego zaczyna szkodzić „pracodawcy”. On w odpowiedzi wymyśla także małe, ale nie mniej oryginalne i zabawne „wiejskie dowcipy”. Od tego momentu pomiędzy rodzinami biegał „czarny kot”. Ale dzieci kłócących się dorosłych nadal się spotykają. I pewnego dnia dziewczyna otrzymuje radę od swojej przyjaciółki: idź do kościoła i módl się o pojednanie rodziców. Zgodziła się, zaczęła pytać Matka Boga o pomoc. „Żarty” harcerza z piekarzem nie trwały długo; obie strony nagle ucichły. Czy więc zakochane dzieci błagały o pojednanie?!

Serie: Rosyjski Powieść ortodoksyjna

* * *

przez firmę Lits.

Kiedy nie był dyrektorem firmy, lubił spacerować przez dłuższy czas sam, tak aby nikogo nie było w pobliżu i myśleć o różnych rzeczach. Ale teraz, kiedy już został, pojechał samochodem z kierowcą i ochroniarzem, nie było mowy o chodzeniu – nie było czasu. Dzień pracy planowano z dwutygodniowym lub nawet miesięcznym wyprzedzeniem.

Jak został wytrącony z rutyny przez ładunek wybuchowy w samochodzie, który znalazł strażnik. Taki „atak terrorystyczny” mu nie odpowiadał. A gdyby urządzenie działało podczas jazdy samochodem? Wszystko się skończyło - kariera, życie, w najlepszy przypadek stałby się niepełnosprawny. Instynkt podpowiadał mu, że w tę sprawę zamieszany jest strażnik, ktoś go przez niego ostrzegł. Ale kto to jest? Nie zaszkodzi sprawdzić strażnika. Jego powiązania, z kim się komunikuje, ile lat pracuje na tym stanowisku. Jeśli jest to łatwe do kupienia, będzie działać dla każdego. A może - manekin, nie przez przypadek w tym miejscu. Należy go natychmiast zwolnić, nawet jeśli nie jest winien. Niech ten otwarty podąża za nim. Kto wie, może coś się pojawi. Za dwa tygodnie Open go zwolni, musimy znaleźć powód, ale na razie dajmy mu patrzeć. Jeśli strażnik jest czysty, nadal musisz mieć się na baczności.

Ostatnio miał okazję spacerować sam - odwołany spotkanie biznesowe. Odesłał kierowcę do domu, ten wysiadł, poszedł do najbliższego metra, kupił bilet i wrócił do domu. Przez długi czas nie chodził do metra, nawet tęsknił. Siedzę i obserwuję ludzi. Ludzi było dużo, popychali go, a kiedy usiadł, ustąpił miejsca starszej kobiecie. Interesowało go obserwowanie ludzi. Dostarczał przyjemności i odwracał uwagę od ponurych myśli. Jak dobrze bez ochroniarza i kierowcy, podwładnych. Nikt go nie zna, nikt go nie potrzebuje! Na kilka minut zamknął oczy, a kiedy je otworzył, obok niego stała młoda para kochanków. W przeciwieństwie do niego nie zauważali nikogo i niczego. I nagle przyszła mu do głowy pewna myśl! Jak to jest, że idzie – młody, mądry, zaawansowany, ale nikt go nie zna. Dla wszystkich jest taki sam jak wszyscy, którzy tu stoją. On nie jest taki jak wszyscy inni. Jest niezwykły. Ludzie muszą wiedzieć jak więcej ludzi. Idzie do metra i nie zwraca na niego uwagi. Ale on nie jest Zero! Trzeba jakoś zmienić swoje życie. Jak najwięcej osób powinno o nim wiedzieć, aby rozpoznało go w metrze, na ulicy, uśmiechnęło się do niego, przywitało nieznajomi, jak z znana osoba. Co należy zrobić, aby stać się sławnym? Żebym nie patrzył na ciebie jak puste miejsce! Okazuje się, że nadal potrzebuje sławy.

sławny artysta sportowcem też nie będzie mógł zostać... zostać jednym z najbogatszych ludzi jest prawie niemożliwe, gospodarz programu telewizyjnego jest głupi.

A tutaj kto mógłby być, więc jest to zastępca. Dlaczego jest gorszy i głupszy od tych, którzy zasiadają w Dumie Państwowej? Jakie są naprawdę? Przed wyborami jego portret i program zawisną w najbardziej zatłoczonych miejscach: przy wejściach, na płotach trzeba będzie wydać pieniądze na reklamę.

Od tych myśli Szwedow wstrzymał oddech. Posłowie będą mieli wiele korzyści, będzie miał koneksje, immunitet. Kim są ci posłowie, czym się zajmują, tylko rozmawiają, ale nie ma to żadnego pożytku. Powinni siedzieć na swoich miejscach. mądrzy ludzie i rzeczowo, ale ci urzędnicy pracują, jak powiedział o nich poeta, „na sesjach”. Teraz musimy zdecydować, od czego zacząć! Zostanie zaproszony do telewizji, gdzie udzieli wywiadów korespondentom znanych gazet i magazynów. On wie, jak mówić. Pierwszym krokiem jest rozpoczęcie krytyki władz. Jeśli chodzi o jego biografię, jest ona pozytywna. W życiu wszystko osiągnął sam, nie był uwikłany w korupcję, nie siedział w więzieniu. Firma ma się dobrze życie osobiste też wszystko w porządku - ukochana żona, dwójka dzieci.

Aby życie było doskonałe, potrzebna jest chwała! Ludzie go rozpoznają i uśmiechną się! To prawda, że ​​​​kampania wyborcza będzie wymagała funduszy, i być może nie małych. Gdzie mogę je zdobyć? Musimy wszystko przemyśleć.

Wyszedł z metra podekscytowany. Kiedy pojawiają się nowe pomysły i projekty, czujesz, że nie żyjesz na próżno! Jakie korzyści wynikły z tej podróży, nie przeszkadza czasami wybrać się na przejażdżkę, aby stać się bardziej ambitnym.

Wrócił do domu w doskonałym humorze. Jego żona była zajęta w kuchni i czekała na niego. Było spodnie i mały niebieski fartuszek w białe kropki. Wyglądała jak kelnerka albo pokojówka.

„Czym mnie dzisiaj nakarmisz, kotku” – zapytał kapryśnie, wiedząc, że lubi, gdy ją tak nazywa. - Czy możesz sobie wyobrazić, dzisiaj jechałem metrem, odesłałem kierowcę.

- Co ty mówisz? była zaskoczona. – Co za kaprys! A co w ciebie wstąpiło? Zadziwiasz mnie, kochanie! Co się stało?

- Nie bój się, wszystko w porządku. Przypomniała mi się nasza młodość. Pamiętasz, jak uwielbialiśmy jeździć metrem, trzymając się za ręce? Zawsze próbowałem przytulić cię mocniej.

– Pamiętam. Zamknęła oczy. „Byłeś zazdrosny o wszystkich mężczyzn w metrze, nawet pijanych” – spojrzała na niego z czułością. Nie zapraszasz teraz znajomych zbyt często. Pewnie jesteś zazdrosny!

- Nie jestem zazdrosny – przyciągnął ją do siebie. - Jestem głodny i szczęśliwy.

„Mam sałatkę, galaretkę i gulasz w garnku.” Przestała się uśmiechać i podeszła do lodówki. - Chyba, chyba - zakochałeś się. Dlatego masz taki świetny nastrój. Jechałeś z nią metrem, jesteś z tego powodu taki radosny.

„Zadziwiasz mnie, jakie myśli masz w głowie” – zaśmiał się Szwedow. - Nie będziesz się nudzić. Wyjaśnię, mam nowe pomysły i to zawsze jest inspirujące. Teraz najważniejsze jest ich wdrożenie.

„Jeśli mówisz prawdę, to się cieszę.” Spojrzała na niego, zalotnie przechylając głowę. Nadal potrzebujesz mocnych wrażeń...

– Mam wystarczająco silne wrażenia – przerwał jej. Nie bądź zazdrosny o nikogo.

- A jakie masz pomysły? usiadła obok niego.

- Myślisz, że mam wszystko? on zapytał. - Szczerze mówiąc!

- U Ciebie? mrugnęła. - Oto jest pytanie! Czego jeszcze chcesz? Robisz to co kochasz, masz swoje, masz rodzinę, dzieci. Możesz sobie pozwolić na zakup czegokolwiek chcesz.

- Wszystko się zgadza! Ale wciąż jest chęć! Co byś chciał? był intrygujący.

„Ja też mam wszystko. Jestem zajęty domem, dziećmi. Rzadko jesteś ze sobą szczery. A dzisiaj to takie dziwne, że tak tajemniczo pytasz. Nie wiem co powiedzieć.

- Jak mało potrzebujesz, myślałem, że teraz powiesz wszystko, ale jesteś zadowolony ze wszystkiego! Jakieś bzdury.

- To nie nonsens. Jesteś zajęty swoimi sprawami, prawie o nich nie mówisz. Staram się ci nie przeszkadzać.

- Cieszę się, że nie wtrącasz się do mnie, jesteś zajęty rodziną, tak jak inne kobiety nie wtrącają się w moje sprawy. Pasujesz mi – spojrzał na nią w zamyśleniu.

– A jakie miałeś pomysły? Patrzyła na niego bez mrugnięcia okiem. – Co Cię tak zainspirowało? Przyszedłeś w takim stanie dobry humor. Udostępnij, jeśli chcesz. Wróciłeś dziś wcześniej z pracy, żeby ze mną porozmawiać.

- Wiesz, że jestem osobą przesądną i nie lubię otwierać kart z wyprzedzeniem. Jeśli mi się uda, będę Was informować na bieżąco.

„Chciałabym móc.” Była rozczarowana. - Czy lubisz mięso? – zapytał nieśmiało i odwrócił się. Była pewna, że ​​podzieli się z nią swoimi planami, jednak się myliła.

- Bardzo smaczne, dziękuję. Jednak wiesz - zadzwonił telefon, Szwedow wstał i wyszedł, wziął telefon komórkowy. - Słuchaj, a to ty, Paweł Semenowicz. Nie, spotkanie nie jest odwołane. Przyjdź do mnie jutro rano, będę czekać. O płatności dowiemy się w dziale księgowości. Dziwisz się, że jestem w domu, żona też jest zaskoczona. Mam mnóstwo wiadomości, muszę się z nimi skonsultować. Może będziesz w stanie mi pomóc, mam pomysł.

* * *

Poniższy fragment książki Nie ma na świecie piękniejszej historii niż historia Romea i Julii (G. A. Danilova, 2015) dostarczone przez naszego partnera książkowego -