Non sono stato in grado di disegnare fin dall'infanzia. In realtà no, non lo è. Fin dall'infanzia ho vissuto con la ferma convinzione di non saper disegnare. Ed è per questo che non l'ha mai fatto. Certo, ora, dopo aver letto un pacchetto di libri su educazione creativa e l'esperienza del disegno con mia figlia, capisco che la mia riluttanza a creare non era affatto dovuta alla mia mancanza di talento naturale, ma poi non mi sembrava. Ogni persona dalla nascita ha creatività. Ma se sarà sviluppato o rovinato, dipende direttamente dalle condizioni per la creatività che verranno create per il bambino e dalla risposta che riceverà in risposta alle sue creazioni.
Fortunatamente sono riuscito comunque a superare (anche se con grande difficoltà) il mio non il massimo successo esperienza dei bambini e non proiettarlo su tua figlia. E ora posso dire con sicurezza che il disegno è passatempo favorito Taisii. Mi sono anche innamorato di lui (ma non sono diventato un artista, ovviamente). Questo articolo parla di come far entrare la creatività nella tua vita, come non scoraggiare un bambino dal disegnare e quale direzione seguire nelle attività creative.
Disegnare con i bambini. Come sviluppare il potenziale creativo di un bambino?
Il fatto che la creatività sia la direzione più importante nello sviluppo del bambino, ora nessuno dubita. Ma Cosa intende ognuno di noi per creatività? Se dai al bambino modelli pre-preparati e mostri come incollare tutto insieme, o se glielo fornisci campione finito per disegnare (come i famosi tutorial "Disegna passo dopo passo"), si svilupperà Abilità creative bambino? Difficilmente. Sta solo copiando e seguendo meccanicamente uno schema. E se, allo stesso tempo, il lavoro del bambino verrà valutato anche sul tema "sembra che non sembri", allora il bambino perderà completamente la voglia di sperimentare e inventerà le proprie immagini in il futuro.
Spesso tali "attività creative" possono essere osservate negli asili, dove gli educatori si sforzano di mostrare ai genitori il risultato finale. Ma se lo capisci, il risultato nel disegnare con i bambini piccoli è ciò su cui dovresti concentrarti meno. Per i bambini, la cosa più importante è il processo. I bambini devono essere forniti possibilità di sperimentare , ricerca materiali diversi E strumenti di disegno, prova diversi metodi di lavoro ("Cosa succede se mescolo queste due vernici? E se aggiungo le orecchie qui, otterrò un coniglio?"). Solo allora il bambino imparerà a creare le proprie immagini, a cambiarle ea cercare nuove associazioni tra gli oggetti e le loro immagini. Questa è vera creatività?
Spesso, avendo visto abbastanza su Instagram o Babyblog, foto da bellissimi disegni figli di altre persone, iniziamo ad affrettare il nostro bambino - gli "diciamo" cosa e dove disegnare, solo per ottenere immagine riconoscibile. Ma se vogliamo che un bambino ami davvero disegnare e impari a pensare in modo creativo, dobbiamo dargli l'opportunità di vedere autonomamente il significato nei tratti e realizzare la necessità di aggiungere nuovi dettagli. È estremamente importante che il bambino attraversi liberamente e senza fretta tutte le fasi regolari dello sviluppo del disegno. .
Fasi del disegno dei bambini e azioni dei genitori su ciascuna di esse
1a fase "Doodle" (1 - 3 anni, la durata dello stage è individuale per ciascuno)
Questa fase è molto importante, anche se a prima vista sembra "frivola". Già in questa fase viene posta l'attitudine del bambino al disegno. Lo amerà o rifiuterà in ogni modo possibile con le parole "Non posso".
Di norma, i bambini iniziano a mostrare il loro primo interesse per il disegno all'età di 1 anno. Provano un grande piacere nel vedere il risultato visivo della loro interazione con il mondo, osservando con entusiasmo come una matita o un pennello lasciano un segno sulla superficie. Prima di tutto, sono interessati alle proprietà dei materiali artistici.
Il compito principale dei genitori in questa fase è fornire al bambino condizioni confortevoli per la creatività. A questa età, il bambino non sente ancora i confini del foglio, quindi forniscigli grandi fogli di carta. Puoi usare carta whatman, un rotolo di carta artigianale o anche il retro di un rotolo di carta da parati. Inoltre, lascia che il bambino disegni di più strumenti diversi : pennelli, matite, palme, rulli, spugne eccetera.
I materiali più comodi per disegnare in questa fase ci saranno gouache o pitture a dita. Per comodità, possono essere versati in piatti poco profondi, la tempera può essere leggermente diluita con acqua. Buono per provare gli altri materiali insoliti e strumenti di disegno (parlerò presto di metodi di disegno non tradizionali in un articolo separato).
Proteggi le superfici circostanti con tela cerata, vesti il tuo bambino con abiti che non ti dispiace e lascialo creare liberamente! È importante non rimproverare il bambino per i vestiti sporchi o il tavolo. Dove ci sono troppi divieti, la voglia di creare scompare.
In questa fase, non è necessario dirigere in qualche modo le azioni del bambino. . Di norma, i genitori sono molto desiderosi di vedere immagini significative e iniziano ad affrettare il bambino, suggerendo dove dipingere occhi e gambe per creare un omino, un coniglio, ecc. Non affrettare le cose. Il bambino stesso deve vedere il significato nell'immagine, stabilire un'associazione tra un oggetto familiare e un'immagine dipinta. Tutto accadrà sicuramente al ritmo di cui il bambino stesso ha bisogno.
Cerca anche di non prestare molta attenzione a come il bambino tiene una matita o un pennello. Per tenere una matita con tre dita, un bambino di questa età richiede un'enorme concentrazione, lasciando poca forza per la creatività. È scomodo per un bambino agire con uno strumento di scrittura in modo adulto: le capacità motorie fini non sono ancora così sviluppate.
Disegnare con colori a dita fatti in casa
Poiché a questa età il canale principale per ricevere informazioni è sensoriale, i bambini iniziano a sperimentare mezzi artistici in tutto il corpo, compreso il gusto. Non rimproverare tuo figlio per questo. Cerca di spiegare che le matite non mangiano, rimuovi le penne che ti raggiungono la bocca. Se il bambino continua ancora a esplorare i materiali a piacere , puoi provare a dipingere con alcuni materiali commestibili, come un pezzo di barbabietola o succhi congelati in stampi per il ghiaccio.
Accade spesso che il periodo di "test dei mezzi" sia notevolmente prolungato. Non c'è bisogno di concludere che il bambino non è interessato a disegnare. La fase di padronanza degli strumenti è molto importante e il bambino dovrebbe soffermarsi su di essa per tutto il tempo di cui ha bisogno. Quanto meglio il bambino "gioca abbastanza" con i materiali, tanto più li possederà liberamente.
2a fase "Immagini informi" (24 anni)
Dopo un po ', la fase di ricerca dei materiali nel bambino viene sostituita dal desiderio di rappresentare qualcosa di specifico: il bambino sta cercando di trovare un significato negli scarabocchi. Allo stesso tempo, forse gli scarabocchi del bambino non ti sembreranno affatto una macchina da scrivere, ma il bambino lo indicherà con le parole "bip".
Auto, 2 anni 10 mesi
Quando vedi le prime immagini significative in un bambino, non cercare di valutare quanto sia simile il disegno all'oggetto e giudicare "buono" o "cattivo". Per un bambino, la corrispondenza esterna non è la cosa principale, non ne trae un oggetto o un fenomeno, ma i propri sentimenti. Ecco un esempio di un riccio Tasya, vedi, non assomiglia molto all'originale, ma la "spinosità" è trasmessa bene
Riccio, 3 anni 4 mesi
Cerca in questa fase di non imporre al bambino alcuno schema nel disegno (la casa è un quadrato con un triangolo in alto, e nient'altro, l'albero di Natale è composto da tre triangoli impilati uno sopra l'altro, ecc.). Se gli adulti mostrano schemi, di solito i bambini li imparano e non cercano di cambiarli. Successivamente, sarà difficile (e talvolta impossibile) per il bambino creare le proprie immagini uniche e sviluppare il proprio stile. Ciò ostacola il libero sviluppo del pensiero.
Medusa, 3 anni 4 mesi
Lo stesso vale per disegnare l'immagine di una persona. Non affrettarti ad "abituare" immediatamente il bambino a disegnare il solito schema "Testa, busto, braccia, gambe ...". Il bambino stesso deve arrivare a questa immagine più importante: l'immagine dell'uomo. Un giorno, in un cerchio goffamente disegnato, vedrà una "testa" e la chiamerà uomo. A poco a poco, le gambe cresceranno fuori dal cerchio e risulterà il cosiddetto "cefalopode". Un'immagine del genere è una grande conquista dello scopritore! Il cefalopode è quadro psicologico il bambino stesso, mostrando ciò che è più importante per il bambino ora: emozioni (testa) e movimento (gambe).
Cefalopode Sasha, 3 anni 2 mesi
Spesso, vedendo il primo cefalopode, i genitori segnalano subito le parti mancanti. Non dovrebbe farlo. Successivamente, l'artista stesso noterà che sono necessari altri dettagli e complicherà gradualmente la trama del disegno. Se "salta" il palcoscenico dei cefalopodi e insegni immediatamente al bambino a disegnare una persona con tutte le parti del corpo, allora seguirà questo schema per molto tempo e sarà critico nei confronti di qualsiasi altra opzione.
Mamma cefalopode sotto la pioggia, 3 anni 2 mesi
3a fase "Schema" (4 – 6 anni)
Polyanka, 4 anni 8 mesi
La cosa più interessante, secondo me, è la fase in cui, di fatto, io e Taisiya ci troviamo ora. È incredibilmente curioso guardare i disegni del bambino, diventano più rintracciabili e lentamente invadono tutto. grande quantità dettagli. Il disegno ha una relazione superiore e inferiore e spaziale degli oggetti. Certo, spesso puoi ancora vedere una persona che supera l'altezza della casa e altre sproporzioni, ma questo è un fenomeno normale, di cui non dovresti preoccuparti: usando le dimensioni, il bambino evidenzia inconsciamente nell'immagine ciò che è più importante a lui.
Fixies, 4 anni 4 mesi
Il risultato principale di questo periodo è che nella foto appare una trama, una storia su alcuni eventi. E qui, mi sembra, il compito principale genitore: lancia al bambino tanti giochi interessanti e situazioni di vita, scene di libri di cui il bambino vorrebbe parlare (una visita allo zoo, un breve viaggio, vedere il tuo album di famiglia, ecc.).
Matrimonio di mamma e papà, 4 anni 7 mesi
E inoltre. A volte può sembrare che il bambino sia troppo "fissato" sull'immagine della stessa persona e lo disegni decine di volte praticamente senza modifiche. Secondo gli psicologi, non c'è nulla di cui preoccuparsi se il bambino stesso ha inventato questa immagine. Come ogni altra persona, al bambino piace fare ciò che gli riesce, quindi ripete con piacere l'azione riuscita.
Così è stato con noi con Taisiya. Dopo aver disegnato con successo una principessa, ha iniziato a disegnare principesse tipiche ogni giorno, tre pezzi ciascuna. E solo dopo essersi fermamente affermata nella sua capacità di disegnare belle ragazze, ha iniziato ad andare avanti, aggiungendo nuovi dettagli e trame.
Principesse, 4 anni 1 mese
Se ti sembra che questo periodo sia troppo lungo, offriti di disegnare il tuo personaggio preferito in una situazione insolita o di disegnare un amico per lui. Presta attenzione ai nuovi dettagli e alle lodi.
Fase 4 "Immagini credibili" e Fase 5 "Immagini corrette" (6 +)
Ora il bambino disegna l'oggetto, e non l'impressione di esso, come prima. Appaiono scala, direzione, posizione nello spazio, prospettiva, le proporzioni raggiungono una norma relativa. Gli oggetti sono raffigurati come reali, dotati delle loro vere qualità.
Questo è il periodo in cui il bambino può già iniziare a insegnare varie tecniche disegno e belle arti di base. È auspicabile che in questo momento ci sia un buon insegnante accanto al bambino: tu (se sai disegnare) o un altro specialista. Poiché le mie capacità di disegno sono diminuite da qualche parte intorno al terzo stadio e Taisiya ama molto disegnare, l'ho iscritta a una scuola d'arte dal prossimo anno accademico
La quinta fase è già caratterizzata disegni realistici con prospettiva, volume e chiaroscuro.
Come motivare un bambino a disegnare e cosa fare se un bambino non vuole disegnare
C'è un creatore in ognuno di noi per natura. Chi più chi meno, ma assolutamente tutti. E quando un bambino non vuole disegnare o rifiuta con il pretesto che non sa come, questo non significa affatto che la natura lo abbia privato delle sue capacità creative. Per quanto sia doloroso ammetterlo, ma l'antipatia per il disegno, di regola, è il risultato dell'educazione. Il bambino rifiuta le attività creative se ad esse è collegata un'esperienza negativa. Ad esempio, se si sporcava, sua madre lo rimproverava o il disegno risultante veniva criticato. Anche se il bambino è troppo ossessivamente "sollecito" a cosa e come disegnare, può percepirlo come un riconoscimento della sua inadeguatezza creativa e perdere ogni desiderio.
Io stesso ho commesso molti errori nel nostro percorso creativo con Taisiya e sulla nostra esperienza (con buon finale) Dirò di seguito. Bene, ecco alcuni suggerimenti che aiutano davvero a superare la paura di disegnare e motivare il bambino a creare nuovi capolavori.
- Se il bambino non vuole affatto disegnare, allontanarsi per un po' dai disegni figurativi e gioca con i materiali: disegna astrazioni, gioca con colori, pennelli, matite e pastelli dal cuore, prova modi non convenzionali disegno. In una parola, fai qualcosa dove non ci sono standard "sembra che non sembri".
- Fai del tuo meglio limitare la creatività del bambino vari divieti e digli cosa e come disegnare. Ciò è particolarmente vero per la prima fase di sviluppo del disegno.
- Rispondi correttamente all'immagine . Qualsiasi critica al disegno e alla sua valutazione nelle categorie "sembra che non sembri" può scoraggiare il desiderio di disegnare. Anche con lode, fai attenzione, non esagerare. Dopotutto, anche i bambini età più giovane, sono capaci di una valutazione del tutto obiettiva della loro arte, ea volte si preoccupano perché non riescono ancora a trasmettere ciò che vogliono nell'immagine. La reazione più corretta è prestare molta attenzione al disegno, chiedere quali dettagli sono raffigurati, quali colori sono stati utilizzati, ecc.
- Organizza una mostra d'arte a casa e aggiornalo regolarmente. Quindi il bambino vedrà costantemente il suo fortuna creativa e capire che li apprezzi.
- Affinché il bambino possa vedere l '"utilità" della creatività, assegna compiti rivolti agli altri (ad esempio, disegna un regalo per la nonna), oppure incarichi che saranno di qualche utilità pratica a casa (dipingi qualcosa nell'appartamento, dipingi uno sgabello, una tazza, ecc.).
- Crea uno spazio creativo a casa , dove i materiali di base per il disegno saranno di pubblico dominio, questo darà al bambino l'opportunità di una creatività spontanea. Tuttavia, non pubblicare tutti i materiali che hai lì in una volta, lascia che siano meglio aggiornati regolarmente.
- Non buttare via i disegni di tuo figlio . Naturalmente, è impossibile archiviare tutte le opere senza eccezioni. Pertanto, i disegni non amati possono essere gettati via, ma non davanti all'autore e dopo qualche tempo.
Continua a disegnare, anche se il bambino si rifiuta di farlo - disegna davanti a lui, senza forzare o criticare, cerca materiali e compiti che possano interessarlo.
La nostra esperienza o Un po' su come ci siamo innamorati del disegno
Come ho già detto, prima della nascita di mia figlia, ero sempre sicuro di non saper disegnare, e quindi ho evitato di disegnare in ogni modo possibile. Francamente, questo è molto scomodo quando non puoi disegnare un'immagine elementare se necessario, e quindi volevo davvero che mia figlia evitasse il mio destino. Quando ho notato che Taisiya ha iniziato a mostrare i primi segni di un disegno significativo, ho iniziato a offrirle attivamente un'immagine immagini semplici- case, soli, ecc., credendo sinceramente che con tali azioni io stimoli lo sviluppo delle sue capacità artistiche.
A volte Tasya, ovviamente, era d'accordo, ma più andava avanti, più resisteva ai disegni stereotipati e disegnava ostinatamente scarabocchi. Io, come persona che allora non sapeva nulla dei principi disegno libero con i bambini, è stato molto frustrante e ho detto qualcosa del tipo "Bene, perché stai disegnando una sorta di incomprensibilità, disegniamo questo e quello". Di conseguenza, Taisiya iniziò a rifiutarsi del tutto di disegnare con le parole "Non so come", "Non voglio".
E solo quando mia figlia aveva 2 anni e 8 mesi, fortunatamente, mi sono imbattuto in un meraviglioso Il libro di Marina Ozerva "About disegno dei bambini» , che ha cambiato radicalmente il mio atteggiamento nei confronti del disegno e ha evidenziato tutti i miei errori. Ricordo come, ispirato dalle idee del libro, portai a fare una passeggiata un secchio di pastelli e invitai mia figlia a disegnare quello che le piaceva. Al che mi ha chiesto: "Mamma, ti piace?". Mi hanno versato addosso acqua fredda come una vasca di acqua fredda. Come mi vergognavo allora! In effetti, limitandola a disegnare scarabocchi e offrendo i suoi schemi banali, in effetti, ho criticato il suo lavoro!
In generale, poi è iniziata una nuova fase nel nostro disegno congiunto. Ho rimosso completamente l'immagine di qualsiasi immagine dalle attività creative e ho aggiunto molti nuovi materiali ed esperimenti. Abbiamo dipinto con cotone idrofilo, spugne, ghiaccio, macchine da scrivere, ecc. In una parola, lascia che la creatività entri nelle nostre vite.
Confesso, una persona che si è considerata non creativa per tutta la vita, ha preso fuoco in modo che non potesse essere fermato. Io stesso ho perso la paura di una tabula rasa e la paura di "cosa non funzionerà". E Tasia ha risvegliato lentamente ma inesorabilmente la scintilla creativa data a ciascuno di noi dalla natura. Ecco un modo di disegnare che lei stessa ha inventato (questi sono pastelli speciali per il bagno):
È interessante notare che dopo una serie di tali lezioni gratuite, cominciarono ad apparire proprio quelli di cui tanto parlano gli psicologi. Per me questo è stato il miglior segnale che abbiamo intrapreso la strada giusta.
Ora Taisiya ha 4 anni e 8 mesi e posso dire con sicurezza che mia figlia ama disegnare soprattutto. Portale via qualsiasi giocattolo, non se ne accorgerà, ma se una delle matite scompare, allora è così, non c'è pace per tutta la famiglia
Princess Breakfast, 4 anni 8 mesi
Scriverò sicuramente un articolo (e probabilmente nemmeno uno) con varie opzioni disegno non tradizionale Con i bambini. Nel frattempo, grazie per l'attenzione ea presto
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Perché noi (ADULTI) disegniamo con un bambino?
- Stiamo cercando di rappresentare qualsiasi oggetto o oggetto vivente in modo che sembri reale, ampliando le idee delle briciole sul mondo?
- Insegniamo al bambino a usare correttamente i colori, un pennello, un pennarello, le matite?
- Cerchiamo di dare al piccolo qualche idea sulla forma, dimensione, colore?
Risposto? Grande! Sono sicuro che tutte le opzioni di cui sopra in una certa misura ti hanno avvicinato.
E perché un BAMBINO disegna?
Non ho iniziato a inventare ipotesi per molto tempo e ho posto questa domanda a mio figlio di 5 anni. Ho sentito una risposta molto semplice e ovvia: “Mamma, per niente! Voglio solo!"
Com'è semplice! E allo stesso tempo è difficile! Dopotutto, hanno già dimenticato come disegnare SOLO COSÌ ... Senza motivo o motivo, senza scopo didattico compito pedagogico sopravvalutato. Disegna perché vuoi! Disegna, perché un piacevole prurito nelle mani e nei pensieri! Disegna perché è divertente!
Penso che la frase "disegni come un bambino" possa essere considerata un COMPLIMENTO.
Ricordiamo come è fatto. Alcuni consigli da "Galka-Igrary", che personalmente rendono più facile per me - mia madre e insegnante giochi d'arte Con i bambini:
Regola numero 1: Un foglio non è uno spazio silenzioso che deve essere riempito con qualcosa (o qualcuno)! Questo è il territorio del gioco. E poiché c'è un gioco sul foglio, allora ci deve essere azione, dinamica!
Guarda il bambino. Sicuramente non disegna una mela per amore di luci-ombre e una forma rotonda! Non disegna una macchina da scrivere per capirne la struttura! Un percorso per imparare a navigare linee parallele. Cosa sta dipingendo?
Sì, non disegna. Giocando! Cattura ciò che ti piace molto! Ciò che ha fatto una vivida impressione, ha causato forti emozioni, è stato ricordato!
"OH! Cosa sono queste gocce! Gocciola... Gocciola... Gocciola... Piove! Evviva! Wow, che forza!
“Mela ... Luminosa, elegante! È proprio quello che hanno mangiato, e poi ho voluto disegnare! Che delizioso... Chi tratteresti? Darò da mangiare a mia madre! O coniglietto! Si è rivelato fantastico!
“La macchina - Vrrrrum - vrrrrum! Andare! Oh! C'è qualcuno in macchina! È papà! Dove sono? Sì, eccomi! Fianco a fianco!
“Rrraz - traccia! Wow grande! Voglio di più! Rrraz! Rrraz! Un sacco di tracce!
Regola numero 2: Prendiamo idee per i giochi direttamente dalla vita! Non inseguire l'affidabilità e l'accuratezza fotografica dell'immagine! È facile per te ritrarre: basta ripetere al bambino!
Hai visto un uccello per strada? Sfuggito di mano e volato via Palloncino? Sei uscito in cortile e hai visto un pupazzo di neve? O forse si sono accecati? Hanno sfornato torte fragranti e il bambino girava? Grande! Dopotutto, tutto questo sarà l'occasione emotiva più intelligente per una dozzina di giochi diversi! Compreso l'art.
"Mshutka! Unisciti a noi per il tè! Natasha e io prepariamo deliziose torte! Con un lampone!
E hanno disegnato torte. Luminoso, giallo, arancione, con una crosta brillante. E qua e là fa capolino il ripieno. mmmm che bontà!
Regola numero 3: l'eroe del gioco su un foglio di carta è lo stesso partecipante, proprio come noi: disegnare! Dopotutto, gli succede tutto ciò che abbiamo rappresentato !!!
E questo consiglio riguarda anche l'azione e lo sviluppo della trama. Hanno disegnato Mishutka, quindi puoi inventarlo sviluppo interessante eventi: “Piove! Topo, nasconditi! Ecco un ombrello per te!" E diamo a Mikhail un ombrello, che abbiamo appena ritagliato dalla carta colorata in tre secondi!
Tuo figlio ama i cani? Grande! Sarà molto divertente se interpreteremo un insetto peloso! E, non avendo il tempo di scendere dalla punta del pennello, urlerà forte (con la tua voce, ovviamente!): “Rrrrr, woof! Ehi, piccola! Hai un osso?"
Sì, certo che c'è di cosa stiamo parlando! “Mashenka, diamo da mangiare al Bug. Ha molta fame!" E la felice Masha sta già disegnando un piatto, e su di esso c'è un succoso osso dolce. "Mangia, Bug, aiutati!"
Regola numero 4: Dai voce a ciò che sta accadendo sul foglio!
Sembrerebbe che sia più facile? Un no. Silenzioso, gemendo, disegnando. E non una parola. Ma invano! Dopotutto, le parole sono lo stesso gioco, la sua continuazione logica e necessaria! Possono essere un preludio, allestire e ispirarci per creare una storia accattivante:
"Miao! Miao! - Chi sta urlando? (disegniamo velocemente le orecchie, un muso malizioso) - Kitty! Ciao Kitty! Giocherai con noi?"
Regola n. 5: non insegnare! Non critichiamo!
Una regola molto difficile. Forse il più difficile di tutti! Anche adesso a volte mi sorprendo a dire: “Che cos'hai? Ahhh, quindi è un tasso! E ho pensato che fosse un elefante! È imbarazzante, così imbarazzante! Dopotutto, ha fatto del suo meglio! Ma è storto, quindi, mamma, non ho 32 anni e le mie capacità motorie sono sviluppate per la mia età! E l'idea di forma e colore non è ancora così stereotipata come la tua! E in generale, chi mi ha letto ieri del topo ballerina? E ora stai dicendo che non succede?
È difficile da sotto il baldacchino dell'esperienza di vita non dire al bambino che non ci sono mele blu, che le lepri non mangiano torte e che un gatto non può guidare una macchina! E in generale, questo scarafaggio è più simile a un materasso e il pesce è più simile a una farfalla. Difficile. Ma probabilmente!
Disegna te stesso! Siediti accanto al piccolo, prendi Foglio bianco, pennello o pennarello e gioca PER TE STESSO! E non dimenticare di parlare di ciò che sta accadendo: “Wow! Guarda chi corre qui! Questo …"
Abbiamo insegnanti meravigliosi intorno a noi e hanno sempre una scorta infinita di pazienza, amore e idee!
Anna Makovey, specialista nella tecnica di Teplyakova e madre giocatrice.
Vuoi imparare la creatività con il tuo bambino, mentre si sviluppa abilità motorie eccellenti, immaginazione e capacità di scrittura? Allora vieni alla nostra formazione "". Trascorri del tempo in modo interessante e utile!
Svetlana Bikmukhametova
Lezione di disegno "Come giochiamo asilo»
Disegno"Come noi giocare all'asilo". ("Cosa amo giocare all'asilo")
Contenuto software. Consolidare la capacità dei bambini di riflettere nei disegni le impressioni della vita circostante, di trasmettere mosse semplici figure umane, disporre con successo le figure sul foglio, disegnare in grande. Esercizio nella creazione di contorni con una matita semplice, seguito dalla pittura.
Metodologia classi. Parla ai bambini di quello che sono giocare all'asilo, segna quei giochi che sono facili da riflettere nell'immagine (esercizi fisici, danza, ecc.). Invita ogni bambino a creare un disegno sul tema del gioco (a sua scelta).
Aiuta i singoli bambini a scegliere una trama, tenendo conto delle loro capacità, esperienza.
Appendi i disegni finiti alla lavagna, esaminali con i bambini, osserva la loro diversità.
Materiali. Carta bianca A4, grafite semplice e matite colorate.
Collegamento con gli altri aree educative. Osservazione dei bambini mentre giocano durante le passeggiate, su classi. Discussione sulla situazione del gioco, pose giocando.
Pubblicazioni correlate:
Esperienza "Stazione meteorologica all'asilo: osserviamo, giochiamo" Scuola dell'Infanzia Autonoma Comunale Istituto d'Istruzione- Scuola materna del tipo combinato n. 12 “Gru a Balakovo, Saratov.
Insegnare ai bambini a disegnare all'asilo"Insegnare ai bambini a disegnare all'asilo" Diapositiva 1. Imparare a disegnare animali è ora di particolare importanza in connessione.
La flanella è stata utilizzata negli asili per molto tempo. È usato per vari giochi. Il significato del flannelgraph è semplice: sulla flanella con l'aiuto.
L'asilo è la nostra casa, viviamo qui come un'unica famiglia! Ogni giorno al mattino facciamo esercizi. Ci piace fare tutto in ordine:.
L'anno scolastico volge al termine molto presto. È stato difficile e divertente, ricco e intenso, interessante e un po' triste. Ma il tempo.
La modellazione è un sistema di metodi e tecniche che garantiscono il successo dello sviluppo della conoscenza da parte dei bambini sulle caratteristiche degli oggetti naturali, sull'ambiente.
IO. Usando una varietà di materiali mentre disegni, puoi ottenere risultati interessanti effetti:
1. ricevere contorni sfumati, gocciolare acqua (o vodka) su un foglio di acquerello. In questo modo è bene raffigurare il cielo coperto di nubi;
2. effetto "fiocchi", fiocchi di neve, "crosta di ghiaccio" può essere ottenuto per aspersione sale sull'immagine dell'acquerello applicata;
3. caotico ritocco irregolare si ottiene grazie a carta stropicciata;
4. disegno a stampino ha molte opzioni. Prova ad attaccare il ritaglio a un foglio di carta e a dipingerli ad acquerello. Ora rimuovi lo stencil, permettendo alla vernice di farlo sparsi. I contorni dell'immagine dello stencil risulteranno offuscato, e il colore si intensificherà dal centro della figura alla periferia;
5. interessante struttura può essere raggiunto con carta vetrata;
6.emergente "secondo" strato possibile con multistrato Immagine. disegno pastelli o una candela qualcosa su un foglio di carta e coprire con acquerelli. In quei punti in cui qualcosa viene disegnato con il gesso o con una candela, la vernice non si adagia uniformemente e da sotto sarà visibile un'immagine;
7. "graffio" dipingere quadri. disegna qualcosa pastelli o una candela su carta (o semplicemente dipingere sopra il foglio con pastelli colorati). Ora copri il foglio di carta con l'immagine con uno spesso strato di vernice (guazzo) e lascia asciugare. Dopo che la vernice si è asciugata, puoi iniziare a graffiare l'immagine. In quei punti dove c'è il gesso, la vernice verrà via bene, in altri punti rimarrà uno sfondo uniforme;
8. un altro modo interessante di disegnare pastelli e gouache si può chiamare " Mnuova immagine". Un oggetto viene disegnato su carta con pastelli a cera, anche l'intero spazio circostante è dipinto con pastelli. Ora questo foglio viene accuratamente accartocciato, raddrizzato e ricoperto di tempera. Ora laviamo via velocemente la tempera con una spugna e acqua. La vernice dovrebbe rimanere solo nei punti in cui la carta è piegata;
9. dal disegno si ottiene un effetto interessante spugna. Invita il bambino a "disegnare" con una spugna una corona di alberi o un mare;
10. dare "morbidezza" l'immagine può essere eseguita utilizzando garza O cellophane. È bello usare questo effetto con stampino. Ritaglia una figura di animale dal cartone e attaccala a un pezzo di carta. Ora abbassiamo la garza o il cellophane nella vernice diluita con acqua, e con leggeri movimenti passiamo lungo il contorno dello stencil. Quando rimuovi lo stencil, vedrai una figura chiara dell'animale e il suo contorno sembrerà morbido e soffice (ad esempio, come un orso disegnato con una garza da Valeria Koryavikova).
Nelle vicinanze c'è un disegno realizzato secondo lo stesso principio, solo senza stencil, e invece di garza, sacchetto di polietilene;
11. prova a utilizzare come strumento di disegno aggiuntivo fili. Bravo a disegnare linee sinuose con l'aiuto di fili di lana da un prodotto sfuso;
12. incredibile colorato cerchi si ottengono se non si disegna con un pennello, ma elettrico spazzolino da denti o spazzolino da massaggio.
II. "Punzonatura": al bambino potrebbe piacere francobollo"oggetti o in questo modo" disegna "qualcosa." Puoi "timbrare" qualsiasi oggetto, questi possono essere cubi (un insieme forme geometriche) o un elastico rovescio matita: 
Si possono fare stampe materiali naturali, ad esempio, un ramo di abete rosso o foglio grande dalla pianta:
III. Al bambino potrebbe piacere disegnare su un foglio se si trova su alcuni convesso superfici. Puoi creare i tuoi ricci stampino Per "impronte", ad esempio in questo modo:
IV. Se disegni su un disegno bagnato con l'acquerello lato posteriore del pennello, quindi ottieni " scanalature", come nella foto con gli alberi. 
Quindi puoi "disegnare" bagnato con le forbici, nel qual caso i "solchi" risulteranno uguali e due contemporaneamente.
V. Spruzzo: effetti e immagini interessanti possono essere ottenuti spruzzando vernice da un pennello o uno spazzolino da denti su un foglio di carta. Lo stesso può essere fatto posizionando un oggetto su un foglio. Quindi ci sarà uno "sfondo punteggiato" attorno all'oggetto e l'immagine dell'oggetto sarà incolore.
Con aiuto spray puoi dipingere l'intera immagine:
VI. macchie: sgocciolare e lasciare che la vernice si diffonda sul foglio. Puoi soffiare al centro della macchia attraverso un tubo. È possibile creare immagini di macchie rispecchiato, se prima pieghi il foglio a metà (o lo torci), quindi raddrizzalo e gocciola la vernice su di esso. Ora piega di nuovo il foglio e premi leggermente. Il resto dipende dalla tua immaginazione. Guarda come sono le macchie e disegna i dettagli necessari. Di seguito è riportato un disegno speculare dalla macchia d'inchiostro di Yulia Mitko. 
VII.Monotipo. Questa tecnica funziona bene per le cartoline.Applicare su vetro (o qualsiasi altro materiale che non assorba la vernice) strisce multicolori o un motivo. Ora posiziona un foglio di carta sopra e premi leggermente. Rimuovere il foglio dal vetro ed esaminare il motivo stampato.
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VIII.Schiuma da disegno.
1. Sbatti schiuma e raccoglierlo con una spugna. Ora strizza la spugna in modo che la schiuma sia nel contenitore della vernice. Mescolare e applicare la schiuma con la vernice sulla carta con un pennello. Quando il disegno si asciuga, la schiuma in eccesso può essere spazzata via.
2. Per creare effetto utilizzo diverse sfumature prendi i colori schiuma da barba e guazzo del colore che ti serve. Mescola schiuma da barba e vernice in una ciotola e applica con un pennello sul disegno.
IX. Disegni con la colla
1.Fodera adesiva.Disegna qualcosa sul foglio con una matita. Spremi la colla lungo il contorno dell'immagine attraverso un piccolo foro in un tubetto di colla per cancelleria e lasciala asciugare. Quindi dipingi sopra lo spazio all'interno del contorno.