"تفکر انتقادی" - کتاب درسی توسط R.N. Buneev و دیگران. 1. از تصور کلیبه جزئیات خصوصی (با احتساب آنتی تز). 4. رفع ZUN. آیا گزینه های دیگری وجود دارد؟ اتحادیه ها قطعات را به هم متصل می کنند جمله پیچیده، و پیشنهادات اعضای همگنارائه می دهد. چالش چه عبارت عجیبی؟ این نمودار را صدا کنید. بنویس برادرزاده، آیا بیهوده است که پاریس، سیل زده از سونامی، از آلمان ها گرفته می شود؟
"دستگاه های ورودی و خروجی اطلاعات" - کارت صداو میکروفون باید از شوک محافظت شود. اطلاعات به عنوان داده های حروف عددی وارد می شود. انواع کامپیوترهای شخصی. طراحی شده برای چاپ روی کاغذ عددی، متنی و اطلاعات گرافیکی. ظرفیت اطلاعات عالی است - یک کتابخانه کامل (چند هزار کتاب).
"دستگاه های خروجی ورودی" - ماتریس، جوهر افشان، لیزر - آیا ...؟ صفحه کلید. دوربین های دیجیتال و تیونر تلویزیون. وضوح صفحه. اسپیکر و هدفون. یک چاپگر. به خانه. دستکاری کننده ها ترک بال. دوربین های دیجیتال به شما این امکان را می دهند که فیلم و تصاویر ثابت را با فرمت دیجیتال بگیرید. پیشرفت کار: 1. یک جدول در دفتر خود آماده کنید و پشت کامپیوتر بنشینید:
"توسعه تفکر انتقادی" - خطوط اصلی TRCM. انواع فعالیت فکریکه نمی توان آن را انتقادی نامید. PMI (به علاوه-منهای-جالب) توسط ادوارد دی بونو. منتهی شدن. منطقی کردن هر کس تصمیم خود را می نویسد و آن را به صورت دایره ای منتقل می کند. زنجیره های منطقی گیج کننده سوال تفسیر "مجلات پرواز". تفکر انتقادی.
"خروج نیروها از افغانستان" - بیش از نیم میلیون سرباز OKSV از افغانستان عبور کردند. 330 نفر مفقود و اسیر شدند. جنگ نه سال و یک ماه و نوزده روز طول کشید. 6 آذر 1358 - هجوم به کاخ امین آغاز شد جنگ افغانستان. سرزمین مادری! دوبریاکوف والری ویکتورویچ 1979/12/25 - 1989/02/15.
"دستگاه های خروجی اطلاعات" - اطلاعات روی صفحه مانیتور از نقاط - پیکسل ها تشکیل می شود. پرینترهای لیزری. معایب پرینترهای جوهر افشان: مصرف زیاد جوهر. هزینه سوخت گیری بالا پرینترهای جوهرافشان. هر چه رزولوشن مانیتور بالاتر باشد، کیفیت تصویر بالاتر است. دستگاه های خروجی اطلاعات از پرینترهای لیزری در ادارات برای چاپ اسناد استفاده می شود.
از تجربیات و افکار قهرمان هنگام توپ و بعد از توپ برایمان بگویید.
برای بیان تجربیات و افکار قهرمان، می توانید کل داستان را بازگو کنید. اما می توانید آنها را به طور خلاصه توصیف کنید - مسیر لذت و شادی به شوک و وحشت کل روایت را اشغال می کند. گزینه دیگری نیز امکان پذیر است: شرح مشاهدات خواننده ما در مورد اینکه چگونه از جذابیتی که قهرمان را در توپ گرفت، از احساس کامل بودن شادی، یک فرد ناگهان به شوک غم انگیزی که از صحنه قتل قانونی ناشی می شود حرکت می کند. از یک سرباز گناهکار شایان ذکر است که این تصاویر کاملاً متفاوت در پس زمینه موسیقی آشکار می شوند که بسیار دقیق وقایع توصیف شده در صفحات داستان را همراهی می کند.
چه رنگ هایی در توصیف توپ و در توصیف مجازات تاتار برای فرار غالب است؟
داستان به دو تصویر متضاد تقسیم می شود و هر کدام از آنها در لحن خود به شدت متفاوت است که هم در حل موزیکال و هم در حل تصویری این تصاویر به چشم می خورد. حتی پس از بررسی بسیار دقیق اولین بخش شاد داستان، ما فقط رنگ های سفید، صورتی و نقره ای را خواهیم دید - یک مقیاس روشن و جشن. موسیقی خشن و بد تصویر دوم با رنگ سیاه و «چیزی بسیار رنگارنگ، خیس، قرمز، غیرطبیعی» همراه است که پشت کتک خورده به آن تبدیل شده است. بنابراین، سفید و صورتی، سیاه و قرمز. جزئیاتی که این تصویر را همراهی می‌کند، تنها تأثیر احساسی نقاشی‌ها را افزایش می‌دهد.
چگونه سرهنگ به سمت توپ و پس از توپ کشیده می شود؟ آیا کلماتی که سرهنگ در محل توپ می گوید - "همه چیز باید طبق قانون باشد" - با رفتار او در هنگام اعدام مرتبط است؟
تصویر سرهنگ هنگام توپ و بعد از توپ، تصویر یک نفر است که همیشه و در همه چیز از قانون پیروی می کند. هیچ تمایل موذیانه ای در او وجود ندارد که خود را به تصویر بکشد، از عادات خود منحرف شود. و هر چه شوک قهرمان قوی تر باشد - او می بیند که هیچ دروغی در شخص وجود ندارد ، او همیشه یکسان است و ماهیت ارگانیک رفتار او در زمین رژه در هنگام مجازات یک سرباز آشکارتر است. سرهنگ یک ماهیت جدایی ناپذیر است، اما این یکپارچگی به عنوان بخش اصلی و اساسی خود، توانایی مجازات ظالمانه، ظلم به دستور منشور را شامل می شود. اگر اینطور باشد، نمی توان چیزی را در سرنوشت و شخصیت او تغییر داد و اصلاح کرد.
در همان ابتدای داستان، طرفین ایوان واسیلیویچ در مورد اهمیت درک «چه چیزی خوب است و چه چیزی بد» صحبت می کنند. نویسنده در داستان «پس از توپ» چه پاسخی به این سؤالات می دهد؟ چه تصویرهایی را برای کارهای لئو تولستوی می کشید؟ با تصویرسازی‌هایتان، به «چه چیز خوب» و «چه بد» در تصویر زندگی ثبت‌شده در داستان چگونه پاسخ می‌دهید؟
نویسنده در داستان «بعد از توپ» به سؤالات «چه چیزی خوب است» و «چه چیزی بد است» پاسخ روشنی می دهد. یکی از این پاسخ‌ها صحنه‌ای است که روی توپ است. دوم صحنه بعد از توپ است. و تصاویری که می‌توان خلق کرد می‌تواند شامل دو نقاشی متضاد یا دو سری از این نقاشی‌ها باشد. هم توپ و هم اجرا شامل لحظات زیادی بود که هر کدام را می توان در یک تصویر ثبت کرد. سری اول نشان می دهد که رابطه بین پدر و دختر در توپ چقدر زیبا، لمس کننده و انسانی است. زیبایی، ظرافت، رفتار، انعطاف پذیری رقص آنها، ارتباطات صرفاً انسانی، پاسخ سپاسگزاری را از هر کسی که آنها را می بیند برمی انگیزد. و صحنه‌های اعدام بی‌رحمانه‌ای که تاریک‌ترین جنبه‌های شخصیت انسان را به نمایش می‌گذارند، به‌اندازه احساسی بیانگر هستند. اینجا و ظلم و نامردی و بی رحمی بی معنی و نگرش آرامبه تحقیر دیگران
ایوان واسیلیویچ چگونه در شخصیت پردازی همکارهای خود ظاهر می شود؟ "شانس" چه نقشی در زندگی ایوان واسیلیویچ ایفا کرد؟ قهرمان چگونه تصمیم خود را برای خدمت نکردن توصیف می کند خدمت سربازیو جایی برای خدمت نیست؟
ما ایوان واسیلیویچ را به عنوان فردی می بینیم که با لذت تماس با زیبا، توانایی پاسخ دادن به خوب و بد، حساسیت به آنچه در نزدیکی اتفاق می افتد بیگانه نیست. در توصیف نویسنده، او فردی مهربان و شایسته معرفی شده است. او همچنین توسط مخاطبانی که داستان خود را برای آنها تعریف کرده است، ارزیابی می شود. موردی در روند معمول سرنوشت او مداخله کرد که نشان داد ایوان واسیلیویچ چگونه با هر شخص دیگری متفاوت است. برای چشم پوشی از سرنوشت آشنا به محیط خود، باید شخصیت قوی و قاطع، قدرت اعتقادات داشته باشید.
در حین کار بر روی داستان "پس از توپ" ، L. N. Tolstoy قسمت اعدام را گسترش داد و به طور مداوم بر تضاد ظاهر سرهنگ در توپ و بعد از توپ تأکید کرد. نویسنده چه می خواست بگوید؟
اگرچه تولستوی شرح اعدام را گسترش داد و در عین حال بر تضاد ظاهری سرهنگ در هنگام توپ و بعد از توپ تأکید کرد، اما اتفاقات رخ داده در توپ با جزئیات بیشتر و کاملتر ترسیم شد. .
تضاد این دو قسمت داستان مشهود است و قدرت توصیف اجرا همچنان رنگ‌های درخشان و شاد توپ را سرکوب می‌کند.
مشخص است که در نسخه اول داستان، ایوان واسیلیویچ از اینکه با وارنکا ازدواج نکرده پشیمان است. چرا L. N. Tolstoy این موتیف را از نسخه نهایی داستان حذف کرد؟
اگر چنین پشیمانی در متن داستان باقی می ماند، شخصیت ایوان واسیلیویچ به شدت تغییر می کرد. در این نسخه، او با تضاد در رفتار سرهنگ کنار می آمد. از فردی با وجدان حساس و توانایی تصمیم گیری خارق العاده، به فردی تبدیل می شود که متواضعانه از استانداردهای معمول پیروی می کند.
قدرت انتقادی داستان را کجا می بینید؟
خلاصه درس ادبیات
کلاس هشتم
موضوع درس: "داستان L.N. تولستوی" پس از توپ ". انگیزه های اصلی داستان. زمان هنری. تکنیک های ایجاد تصاویر
نوع درس: درس یادگیری مطالب جدید
فرم درس: ترکیب شده.
اهدافواهداف درس:
1. آموزشی:
1) برای گسترش درک دانش آموزان از کار L.N. تولستوی؛
2) دانش آموزان را معرفی کنید پیشینه تاریخیایجاد داستان "پس از توپ"؛
3) طرح و ترکیب داستان را در نظر بگیرید، تکنیک های اصلی ایجاد تصاویر را شناسایی کنید. 1) درک محتوای داستان L.N. تولستوی " زندانی قفقاز»؛ توانایی برجسته کردن مشکلات اصلی مطرح شده توسط نویسنده در کار؛
2) آشنایی کودکان با تحقیقات مستقل و فعالیت خلاق; توسعه مهارت تجزیه و تحلیل اثر هنری، تفکر منطقی؛
3) تربیت شخصیت معنوی و اخلاقی با احترام شان انسان،نگرش مدارا نسبت به سوال ملیکه مفهوم «عزت» را به وضوح درک می کند.
تجهیزات: کامپیوتر، پروژکتور، پرتره نویسنده، ارائه درس.
کار پیشبرد:
مواد و تجهیزات:
کتاب خوان برای موسسات آموزشیدر ادبیات برای کلاس هشتم (نویسندگان V.Ya.Korovina، V.P. Zhuravlev، V.I. Korovin).
در طول کلاس ها:
من. معرفیمعلمان . امروز به کار بزرگترین و برجسته نویسنده کلاسیک روسی L.N. تولستوی. تمرکز بر داستان «پس از توپ» است که یکی از مشهورترین داستان های میراث نویسنده است. نویسنده در تمام زندگی خود از فکر بی حقوقی سرباز روسی نگران بود. در سال 1855، او روی پروژه ای برای سازماندهی مجدد ارتش کار کرد که در آن با مجازات وحشیانه مخالفت کرد - "رانندگی در صفوف". اما داستان «بعد از توپ» بسیار فراتر از اعتراض به رفتار غیرانسانی سربازان است؛ این داستان گسترده است. دغدغه های انسان گرایانهمانند وظیفه، وجدان، انسانیت، رحمت. همانطور که L.N. تولستوی این مشکلات، با کمک چه تکنیک ها و وسایل هنری به بیان این مشکلات دست می یابد، انگیزه های اصلی داستان چیست، امروز صحبت خواهیم کرد.
II. داستان معلم درباره پیشینه تاریخی و فرهنگی L.N. تولستوی "پس از توپ". پیش روی ما پرتره ای از L.N. تولستوی توسط هنرمند N.N.Ge (1884). "اواخر عصر. اتاق در تاریکی فرو رفته است. به نظر می رسد سکوت عمیقی در خانه برقرار شده است، همه چیز در اطراف خواب است و تنها تولستوی کارگر بزرگ است که نمی تواند خود را از کار، که تجارت اصلی زندگی اوست، جدا کند. او می خواهد حقیقتی که می فهمد در دسترس همه مردم باشد. تولستوی در اینجا مانند یک پیامبر خردمند و با شکوه، یک قاضی سختگیر و معلم زندگی به نظر می رسد. یک شمع نامرئی چهره تولستوی را روشن می کند، نور موهای خاکستری او را نقره ای می کند، و این باعث ایجاد احساس وضوح فکر می شود. آرامش درونیو انسانیت لطیف که به طرز عجیبی با شدت واعظ همراه شده است.
خواندن خاطرات L.N. تولستوی برای سال 1903، از 9 ژوئیه، 9 آگوست، 20 آگوست، شاهد چند ورودی جالب خواهیم بود. این در مورد استدر مورد داستان "پس از توپ". برای اولین بار این داستان تنها پس از مرگ نویسنده منتشر شد.
خاطرات نویسنده در این داستان بسیار حفظ و نقش بسته است. ما همراه با نویسنده به دهه 40 منتقل می شویم سال نوزدهمقرن، در زمان سلطنت نیکلاس دوم، که روشنفکران پیشرفته روسیه به او لقب "نیکلاس پالکین" دادند. در آن زمان دولت اشراف-سرف هنوز قوی بود. نظم و انضباط عصا در نیروها بیداد می کرد و سربازان برای هر تخلفی شلاق می خوردند یا "از صفوف" رانده می شدند، زمانی که تنبیه شده بین صفوف سربازان به سمت طبل کشیده می شد و همه مجبور بودند با چوب یا چوب به بدن برهنه ضربه بزنند. رامرود تفنگ این مرد اغلب تا حد مرگ کتک می خورد.
شرکت کننده جنگ کریمه، نویسنده در تمام زندگی خود به شدت از ایده رحمت و شفقت دفاع کرد ، به خصوص در رابطه با یک سرباز ساده روسی. منبع ایجاد داستان چه بوده است؟ مشخص است که داستان بر اساس داستانی است که برای برادر بزرگ نویسنده - سرگئی نیکولایویچ اتفاق افتاده است.
III. کار تحلیلی روی کار. داستان چه تاثیری روی شما گذاشت؟ چرا؟
(جواب دانش آموز).
– مقدمه را بخوانید. نقش آن چیست؟
(پس شما می گویید که یک نفر به تنهایی نمی تواند بفهمد که چه چیزی خوب است، چه چیزی بد است، همه چیز در محیط است، محیط گیر کرده است. خودم در مورد خودم
اینگونه بود که ایوان واسیلیویچ، مورد احترام همه، پس از صحبتی که بین ما در جریان بود، گفت که برای بهبود شخصی ابتدا باید شرایطی را که مردم در آن زندگی می کنند تغییر داد. در واقع هیچ کس نگفت که نمی توان برای خود فهمید که چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است، اما ایوان واسیلیویچ چنین پاسخی به افکار خود داشت که در نتیجه گفتگو و به مناسبت این افکار، قسمت هایی از زندگی او را گفت. او اغلب دلیلی را که برای آن تعریف می‌کرد فراموش می‌کرد، به ویژه اینکه آن را بسیار صمیمانه و صادقانه بیان می‌کرد.
بنابراین او اکنون این کار را کرد."
مقدمه، همانطور که بود، خواننده را برای درک رویدادهای بعدی آماده می کند و راوی را معرفی می کند. روایت بلافاصله، حتی ناگهانی، بدون پیشگفتار مفصل آغاز می شود. و همچنین بدون هیچ نتیجه ای به پایان می رسد. پیش از ما، همانطور که بود، قطعه ای از زندگی است: اینجا یک حادثه است که مدت ها پیش اتفاق افتاده است، اما به سوالات پاسخ می دهد. واقعیت مدرن، نویسنده به ما می گوید).
– ویژگی ساخت داستان، ترکیب آن چیست؟ قسمت های اصلی داستان را برجسته کنید.(بخش های اصلی زیر در داستان متمایز می شوند: مقدمه، توپ، بعد از توپ، نتیجه گیری. بنابراین داستان در یک "قاب" محصور می شود. این تکنیک ترکیبی "داستان در داستان" نامیده می شود، زیرا اثر نوشته شده است. به گونه ای که همه وقایع را از راوی باخبر می کنیم).
– روایت ایوان واسیلیویچ از چه بخش هایی تشکیل شده است؟(صحنه های توپ و اجرا).
– کدام یک از این دو بخش را حامل محتوای اصلی اثر می‌دانید؟(این قسمت دوم است که سرهنگ و سربازان مطیع او تاتار فراری را شکنجه می دهند).
– و چرا نویسنده به قسمت اول نیاز داشت؟(سمت "دیگر" زندگی دوران نیکولایف را نشان دهید و با کمک آن بر بی رحمی نقاشی های قسمت دوم سایه بزنید و تأکید کنید).
– نام این رویکرد چیست؟(تضاد، مخالفت است. نقاط اصلی طرح در داستان متضاد هستند - صحنه توپ و اجرا).
– نویسنده با چه تصاویر و موقعیت هایی مخالفت می کند؟(توپ به رهبر استان = اعدام، سالن به رهبر = شرح خیابان، میزبان توپ = سرباز، وارنکا = مجازات می شود).
– و چه تصاویری بخش های داستان را متحد می کند؟(تصاویر سرهنگ و ایوان واسیلیویچ).
IV. در مورد شخصیت های اصلی صحبت کنید. سازمان بهداشت جهانی شخصیت اصلیآثار؟ چرا؟ دیدگاه خود را استدلال کنید
(راوی از طرف اوست که داستان بیان می شود و حادثه ای که برایش اتفاق افتاده و تمام زندگی او را زیر و رو کرده است، شرح داده می شود).
– چگونه آن را تصور می کنید؟ سعی کنید پرتره کلامی او را بکشید.
(جواب دانش آموز).
– ایوان واسیلیویچ در توپ چه احساسی دارد؟
(او واقعاً همه چیز را در آنجا دوست دارد، به معنای واقعی کلمه از شکوه و زیبایی آن کور شده است).
– چه القاب برای مشخص کردن توپ انتخاب شده است؟
(توپ فوق العاده است، سالن زیبا، نوازندگان معروف، بوفه با شکوه، صاحب آن خوش اخلاق است).
– چرا قهرمان همه چیز را در توپ با چنین رنگ های رنگین کمانی می بیند؟
(او خوشحال است، عاشق است).
– چی طرح رنگیاز L.N. تولستوی این صحنه را به تصویر بکشد؟ چه رنگی غالب است؟ چرا؟ انجمن ها چه می کنند رنگ سفید? چه چیزی می تواند نماد باشد؟
(خوب، نور، خلوص، رویا، ایده آل).
– و حالا بیایید بلافاصله ببینیم که چه رنگ هایی در قسمت دوم نقش دارند.
(چیزی سیاه و سفید بزرگ).
– قهرمان هنوز کل تصویر را نمی بیند، اما خواننده با شنیدن این کلمات چه احساسی پیدا می کند؟
(هشدار، هشدار).
– سیاه پوستان - آنها چه نوع مردمی هستند؟ چرا این لباس مردانه سیاه پوش انتخاب نشده است؟ آیا ما خواهیم دید که ارتش چه می کند؟(آنها شخص را مجازات می کنند، سیاه رنگ جدا شدن از احساسات، از شفقت، از همدلی، رنگی است که نماد مرگ است).
– چه چیزی برایش می آورند؟(درد، رنج، اندوه).
– چه رنگ های دیگری در قسمت وجود دارد؟ آنها نماد چیست؟(قرمز - زندگی، رنج، خون، سفید - معصومیت، پاکی، خلوص معنوی).
– رنگ سفید دوباره ظاهر می شود، اما اکنون احساسات کاملاً متفاوتی را نشان می دهد (خنده دندان های سفید). چه چیزی پشت این سخنان پنهان است؟(عذاب، درد).
– در پس زمینه سیاه پوستان، این پوزخند سفید به خصوص وحشتناک به نظر می رسد. تضاد به نویسنده کمک کرد تا فضای احساسی اپیزود را ایجاد کند و شکاف در روح قهرمان را نشان دهد. چرا سرهنگ ب سرباز را به صورت کتک زد؟(برای این که او ضعیف تاتار را زد).
– آیا قبلا این لباس را دیده بودیم؟ تحت چه شرایطی؟(او برای رقصیدن با وارنکا دستکش به دست کرد).
– یادت هست همان موقع سرهنگ چه گفت؟("همه چیز باید طبق قانون انجام شود").
– ایوان واسیلیویچ چه جنبه ای از زندگی نظامی را دید؟ چه ویژگی در رفتار سرهنگ خود را نشان داد؟(ظالمانه. اطمینان به اینکه چنین ظلمی قابل توجیه است).
– چرا با دیدن این، قهرمان نظر خود را در مورد نظامی بودن تغییر داد؟(او باید این قوانین، این ظلم را می پذیرفت، اما نمی توانست در این وحشت شرکت کند، زیرا از یک منظره خجالت می کشید).
– اما امروز صبح چیز دیگری برای قهرمان فاش شد. به نظر می رسد او جایگاه خود را در زندگی پیدا کرده است. یکی از همکلاسی هایش می گوید: اگر تو نبودی، چند نفر به دردشان نمی خورد. ایوان واسیلیویچ از زندگی بر اساس "قوانین نظامی" با ظلم آنها خودداری کرد، او شروع به درک نادرستی قوانین می کند. جامعه متعالی جامعه پیشرفتهکه سرهنگ ب به آن تعلق دارد. تولستوی حقیقت را هم برای قهرمان و هم برای خواننده آشکار می کند: قانون دیگری وجود دارد که مردم از زمان های بسیار قدیم سعی کرده اند با آن زندگی کنند. این قانون چیست؟(الهی).
– همه وقایع در چه روزی رخ می دهند؟(یکشنبه بخشش - دوشنبه پاک).
– یکشنبه بخشش چیست؟(باید همه را ببخشیم، باید توبه کنیم).
– چرا دوشنبه را پاک می نامند؟(آن شخص پاک شد و روزه شروع شد - پرهیز، نماز، توبه).
– چه عبارتی در سراسر دوشنبه پاکدر خاطره قهرمان صدا خواهد شد؟("برادران رحم کنید").
– اما برادران رحم نکردند. و فقط دو نفر این دعاها را شنیدند. آنها چه کسانی هستند؟(ایوان واسیلیویچ و یک سرباز ضعیف که بلافاصله به خاطر دلسوزی خود مجازات شد).
– به نظر شما نویسنده چه چیزی را فرا می خواند، ما و قهرمان را هل می دهد؟ چه ساده اما حقیقت مهمدر این روز مقدس به قهرمان نازل می شود؟ چگونه باید زندگی کردن را یاد گرفت؟(توسط قوانین خداافراد دلسوز، بخشنده، دوست داشتنی.)
– قدرت انتقادی داستان را کجا می بینید؟ انگیزه های اصلی در آن چیست؟(اسلاید 7).(انگیزه های طرد عدالت اجتماعی، انگیزه های بخشش، رحمت، وجدان. قدرت انتقادی داستان در کشف جنبه های «ضعیف» آن نهفته است نظم اجتماعی، که در آن قهرمانان تولستوی زندگی می کنند، رد ظلم در هر یک از مظاهر آن. در عین حال، به نظر می رسد نویسنده با دوران معاصر که متأسفانه در روسیه تغییر چندانی نکرده است، تشابهاتی را ترسیم می کند.
– درست. در عین حال، نویسنده هنگام خلق تصاویر قهرمانان به ابزارهای مجازی و بیانی زبان تسلط دارد: رنگ، صدا و مقایسه متضاد آنها. داستان در چاپ های اولیه این عناوین را داشت: «دختر و پدر»، «و تو بگو». چرا نویسنده عنوان «پس از توپ» را ترجیح داد؟(صحنه تنبیه سربازان به نوعی «هشیاری» قهرمان از شکوه و شکوه زندگی «نما» دوران تبدیل شد).
V. جمع بندی درس . معنای داستان «پس از توپ» بسیار فراتر از اعتراض به رفتار غیرانسانی سربازان و حتی علیه تنبیه بدنی دهقانان است: همانطور که می بینیم، مشکلات انسانی گسترده ای را ایجاد کرد: «اگر مستقیماً به گذشته نگاه کنیم، حاضر نیز بر ما آشکار خواهد شد. اگر فقط چشمانمان را با فواید و منافع ساختگی دولتی کور نکنیم و فقط به آنچه مهم است نگاه کنیم: خیر و شر زندگی مردم، همه چیز برای ما روشن می شود. اگر نام واقعی آتش سوزی ها، شکنجه ها، بلوک های خرد کردن، مارک ها، کیت های استخدام را بگذاریم، نام واقعی زندان ها، زندان ها، سربازان با خدمت عمومی، دادستان ها، ژاندارم ها را خواهیم یافت. اگر حرف نمی زنیم: چرا بزرگداشت؟ و ما امور انسانی گذشته را با مزایای خیالی برای داستانهای مختلف پنهان نمی کنیم، آنچه را قبلاً انجام می شد خواهیم فهمید و آنچه را که اکنون انجام می شود درک خواهیم کرد "(L.N. Tolstoy." Nikolai Palkin ")(اسلاید 8).
VI . مشق شب: یک انشا در مورد موضوع بنویسید "سرهنگ در کنار توپ و بعد از توپ."
خلاصه درس ادبیات
موضوع درس : ""پس از توپ". انگیزه های اصلی داستان. تکنیک های ایجاد تصاویر
نوع درس: درس یادگیری مطالب جدید
فرم درس: ترکیب شده.
اهداف و اهداف درس:
1. آموزشی:
1) برای گسترش درک دانش آموزان از کار L.N. تولستوی؛
2) آشنایی با دیدگاه های او در مورد تاریخ نزدیک، با پیش نیازهای تاریخی برای خلق داستان "پس از توپ".
3) طرح و ترکیب داستان را در نظر بگیرید، تکنیک های اصلی ایجاد تصاویر را شناسایی کنید.
4) نشان دهید که چگونه تکنیک کنتراست به آشکار کردن ایده داستان کمک می کند.
5) رابطه بین فرم و محتوای اثر را ببینید.
6) ترحم انسانی خود را آشکار کند.
2. توسعه:
1) توسعه دهید تفکر منطقی(عملیات تجزیه و تحلیل، سنتز، مقایسه و غیره)؛
2) توسعه دهید فعالیت گفتاریدانش آموزان در فرآیند خواندن (درک مطلب مطالب آموزشی) گوش دادن (درک متن شفاهی)؛
3) توسعه دهید فرایندهای شناختی(حافظه، تخیل، توجه و غیره).
4) شایستگی های ارتباطی را توسعه دهید.
3. مربیان:
1) شخصیتی هماهنگ و معنوی تربیت کنید.
2) پرورش علاقه به موضوع.
مواد و روش ها: روش اکتشافی، روش مکالمه، روش بررسی پیشانی، مقایسه ای- مقایسه ای، تحلیلی، روش خواندن بیانی، روش نقاشی کلمه، یک روش گویا.
کار پیشبرد:داستان L.N را بخوانید. تولستوی "پس از توپ".
مواد و تجهیزات:کتاب درسی ادبیات برای کلاس 8 G.S. مرکین، ارائه چند رسانه ای.
طرح درس:
I. سخنرانی مقدماتی معلم - 5 دقیقه.
II. داستان معلم درباره پیشینه تاریخی و فرهنگی L.N. تولستوی "پس از توپ" - 5 دقیقه.
III. کار تحلیلی روی کار - 10 دقیقه.
IV. صحبت در مورد شخصیت های اصلی - 20 دقیقه.
V. جمع بندی درس - 5 دقیقه.
در طول کلاس ها:
I. سخنرانی مقدماتی معلم. امروز دوباره به کار بزرگترین و برجسته نویسنده کلاسیک روسی L.N. تولستوی. تمرکز بر داستان «پس از توپ» است که یکی از مشهورترین داستانهای میراث نویسنده است. نویسنده در تمام زندگی خود از فکر بی حقوقی یک سرباز روسی نگران بود(اسلاید 1) . در سال 1855، او روی پروژه ای برای سازماندهی مجدد ارتش کار کرد که در آن با مجازات وحشیانه مخالفت کرد - "رانندگی در صفوف". اما داستان «بعد از توپ» بسیار فراتر از اعتراض به رفتار غیرانسانی سربازان است، مشکلات انسانی گسترده ای مانند وظیفه، وجدان، انسانیت، رحمت را مطرح می کند. همانطور که L.N. تولستوی این مشکلات، با کمک چه تکنیک ها و وسایل هنری به بیان این مشکلات دست می یابد، انگیزه های اصلی داستان چیست، امروز صحبت خواهیم کرد.
II. داستان معلم درباره پیشینه تاریخی و فرهنگی L.N. تولستوی "پس از توپ".پیش روی ما پرتره ای از L.N. تولستوی توسط هنرمند N.N. Ge (1884)(اسلاید 2). "اواخر عصر. اتاق در تاریکی فرو رفته است. به نظر می رسد که سکوت عمیقی در خانه برقرار شده است، همه چیز در اطراف خواب است و تنها کارگر بزرگ تولستوی نمی تواند خود را از کار، که تجارت اصلی زندگی اوست، جدا کند... او حقیقت را می خواهد که توسط او درک شود. در دسترس همه مردم قرار گیرد ... تولستوی در اینجا مانند یک پیامبر خردمند و با شکوه به نظر می رسد ، یک قاضی سختگیر و معلم زندگی ... یک شمع نامرئی چهره تولستوی را روشن می کند ، نور موهای خاکستری او را نقره می کند و این باعث ایجاد یک احساس وضوح فکر، آرامش درونی و انسانیت لطیف که به طرز عجیبی با شدت واعظ همراه شده است.
خواندن خاطرات L.N. تولستوی برای سال 1903، از 9 ژوئیه، 9 آگوست، 20 آگوست، شاهد چند ورودی جالب خواهیم بود. این در مورد داستان "پس از توپ" است.(اسلاید 3). برای اولین بار این داستان تنها پس از مرگ نویسنده منتشر شد.
خاطرات نویسنده در این داستان بسیار حفظ و نقش بسته است. همراه با نویسنده، ما به دهه 40 قرن نوزدهم منتقل می شویم، در زمان سلطنت نیکلاس دوم، که روشنفکران مترقی روسیه او را "نیکولای پالکین" می نامیدند. در آن زمان دولت اشراف-سرف هنوز قوی بود. نظم و انضباط عصا در نیروها بیداد می کرد و سربازان برای هر تخلفی شلاق می خوردند یا "از صفوف" رانده می شدند، زمانی که تنبیه شده بین صفوف سربازان به سمت طبل کشیده می شد و همه مجبور بودند با چوب یا چوب به بدن برهنه ضربه بزنند. رامرود تفنگ این مرد اغلب تا حد مرگ کتک می خورد(اسلاید 4).
این نویسنده که در جنگ کریمه شرکت کرد ، در تمام زندگی خود به شدت از ایده رحمت و شفقت دفاع کرد ، به ویژه در رابطه با یک سرباز ساده روسی. منبع داستان چی بود؟(اسلاید 5). مشخص است که داستان بر اساس داستانی است که برای برادر بزرگ نویسنده - سرگئی نیکولاویچ اتفاق افتاده است.
III. کار تحلیلی روی کار.داستان چه تاثیری روی شما گذاشت؟ چرا؟
(جواب دانش آموز).
- مقدمه را بخوانید. نقش آن چیست؟
(پس شما می گویید که یک نفر به تنهایی نمی تواند بفهمد که چه چیزی خوب است، چه چیزی بد است، همه چیز در محیط است، محیط گیر کرده است. خودم در مورد خودم
اینگونه بود که ایوان واسیلیویچ، مورد احترام همه، پس از صحبتی که بین ما در جریان بود، گفت که برای بهبود شخصی ابتدا باید شرایطی را که مردم در آن زندگی می کنند تغییر داد. در واقع هیچ کس نگفت که نمی توان برای خود فهمید که چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است، اما ایوان واسیلیویچ چنین پاسخی به افکار خود داشت که در نتیجه گفتگو و به مناسبت این افکار، قسمت هایی از زندگی او را گفت. او اغلب دلیلی را که برای آن تعریف می‌کرد فراموش می‌کرد، به ویژه اینکه آن را بسیار صمیمانه و صادقانه بیان می‌کرد.
بنابراین او اکنون این کار را کرد."
مقدمه، همانطور که بود، خواننده را برای درک رویدادهای بعدی آماده می کند و راوی را معرفی می کند. روایت بلافاصله، حتی ناگهانی، بدون پیشگفتار مفصل آغاز می شود. و همچنین بدون هیچ نتیجه ای به پایان می رسد. پیش از ما، همانطور که بود، تکه‌ای از زندگی است: نویسنده به ما می‌گوید: اینجا حادثه‌ای است که مدت‌ها پیش اتفاق افتاده است، اما به سؤالات واقعیت مدرن پاسخ می‌دهد).
- ویژگی ساخت داستان، ترکیب آن چیست؟ قسمت های اصلی داستان را برجسته کنید.
(بخش های اصلی زیر در داستان متمایز می شوند: مقدمه، توپ، بعد از توپ، نتیجه گیری. بنابراین داستان در یک "قاب" محصور می شود. این تکنیک ترکیبی "داستان در داستان" نامیده می شود، زیرا اثر نوشته شده است. به گونه ای که از راوی در مورد همه وقایع مطلع شویم (اسلاید 6).
- خود روایت ایوان واسیلیویچ از چه بخشهایی تشکیل شده است؟
(صحنه های توپ و اجرا).
- کدام یک از دو قسمت را حامل محتوای اصلی اثر می دانید؟
(این قسمت دوم است که سرهنگ و سربازان مطیع او تاتار را شکنجه می دهند).
– و چرا نویسنده به قسمت اول نیاز داشت؟
(سمت "دیگر" زندگی دوران نیکولایف را نشان دهید و با کمک آن بر بی رحمی نقاشی های قسمت دوم سایه بزنید و تأکید کنید).
- اسم این روش چیه؟
(تضاد، مخالفت است. نقاط اصلی طرح در داستان متضاد هستند - صحنه توپ و اجرا).
– چه تصاویر و موقعیت هایی با مخالفت نویسنده مواجه می شود؟
(توپ به رهبر استان = اعدام، سالن به رهبر = شرح خیابان، میزبان توپ = سرباز، وارنکا = مجازات می شود).
چه تصاویری بخش های داستان را متحد می کند؟
(تصاویر سرهنگ و ایوان واسیلیویچ).
IV. در مورد شخصیت های اصلی صحبت کنید.شخصیت اصلی اثر کیست؟ چرا؟ دیدگاه خود را استدلال کنید
(راوی از طرف اوست که داستان بیان می شود و حادثه ای که برایش اتفاق افتاده و تمام زندگی او را زیر و رو کرده است، شرح داده می شود).
- او را چگونه تصور می کنی؟ سعی کنید پرتره کلامی او را بکشید.
(جواب دانش آموز).
- ایوان واسیلیویچ در توپ چه احساسی دارد؟
(او واقعاً همه چیز را در آنجا دوست دارد، به معنای واقعی کلمه از شکوه و زیبایی آن کور شده است).
- چه القاب برای مشخص کردن توپ انتخاب شده است؟
(توپ فوق العاده است، سالن زیبا، نوازندگان معروف، بوفه با شکوه، صاحب آن خوش اخلاق است).
- چرا قهرمان همه چیز را در توپ به این رنگ های کمانی می بیند؟
(او خوشحال است، عاشق است).
- L.N چه رنگبندی دارد. تولستوی این صحنه را به تصویر بکشد؟ چه رنگی غالب است؟ چرا؟ رنگ سفید چه تداعی هایی را در شما برمی انگیزد؟ چه چیزی می تواند نماد باشد؟
(خوب، نور، خلوص، رویا، ایده آل).
– حالا بیایید بلافاصله ببینیم چه رنگ هایی در قسمت دوم نقش دارند.
(چیزی سیاه و سفید بزرگ).
- قهرمان هنوز کل تصویر را نمی بیند، اما خواننده با شنیدن این کلمات چه احساسی پیدا می کند؟
(هشدار، هشدار).
- مردم سیاه پوست - این افراد چه هستند؟ چرا این فرم انتخاب شد؟مردان سیاه پوش ? آیا ما خواهیم دید که ارتش چه می کند؟
(فرد را تنبیه می کنند).
چه چیزی برایش می آورند؟
(درد، رنج، اندوه).
- چه رنگ های دیگری در قسمت وجود دارد؟
(قرمز سفید).
- رنگ سفید دوباره ظاهر می شود، اما اکنون احساسات کاملاً متفاوتی را نشان می دهد (خنده دندان های سفید). چه چیزی پشت این سخنان پنهان است؟
(عذاب، درد).
- در پس زمینه سیاه پوستان، این پوزخند سفید به خصوص وحشتناک به نظر می رسد. تضاد به نویسنده کمک کرد تا فضای احساسی اپیزود و نمایش را ایجاد کندشکست، شکستگی در قلب یک قهرمان چرا سرهنگ ب سرباز را به صورت کتک زد؟
(برای این که او ضعیف تاتار را زد).
آیا قبلاً این لباس را دیده بودیم؟ تحت چه شرایطی؟
(او برای رقصیدن با وارنکا دستکش به دست کرد).
یادت هست سرهنگ چی گفت؟
("همه چیز باید طبق قانون انجام شود").
- تولستوی از تکنیک استفاده می کندبازتاب دیدنی: سرهنگ ب مانند در آینه ای منعکس شده بود: همان صورت سرخ رنگ، همان سبیل سفید، همان دستکش جیر، حالا دوباره "همه چیز طبق قانون لازم است." سرهنگ با چه "قانونی" زندگی می کند؟ با چه «قانونی» به صورت سرباز شلاق زد؟
(طبق قانون عمر سربازی).
- ایوان واسیلیویچ چه جنبه ای از زندگی نظامی را دید؟ چه ویژگی در رفتار سرهنگ خود را نشان داد؟
(ظلم و ستم).
- چرا با دیدن این قهرمان نظرش در مورد نظامی بودن تغییر کرد؟
(او باید این قوانین، این ظلم را می پذیرفت، اما نمی توانست در این وحشت شرکت کند، زیرا از یک منظره تجربه کرد.شرم ).
اما امروز صبح چیز دیگری برای قهرمان فاش شد. به نظر می رسد او جایگاه خود را در زندگی پیدا کرده است. یکی از همکلاسی هایش می گوید: اگر تو نبودی، چند نفر به دردشان نمی خورد. ایوان واسیلیویچ از زندگی بر اساس "قوانین نظامی" با ظلم آنها امتناع کرد، او شروع به درک نادرستی قوانین جامعه عالی، که سرهنگ B. به آن تعلق دارد، می کند. تولستوی هم برای قهرمان و هم برای خواننده حقیقت را آشکار می کند: وجود داردقانون متفاوت که مردم از زمان های بسیار قدیم سعی کرده اند با آن زندگی کنند. این قانون چیست؟
(الهی).
همه وقایع در چه روزی رخ می دهند؟
(یکشنبه بخشش - دوشنبه پاک).
یکشنبه بخشش چیست؟
(باید همه را ببخشیم، باید توبه کنیم).
چرا دوشنبه را پاک می نامند؟
(آن شخص پاک شد و روزه شروع شد - پرهیز، نماز، توبه).
- در کل دوشنبه پاک چه عبارتی در خاطره قهرمان به صدا در می آید؟
("برادران رحم کنید").
اما برادران رحم نکردند. و فقط دو نفر این دعاها را شنیدند. آنها چه کسانی هستند؟
(ایوان واسیلیویچ و یک سرباز ضعیف که بلافاصله به خاطر دلسوزی خود مجازات شد).
- نظر شما چیست، نویسنده ما و قهرمان را به چه کاری تشویق می کند؟ چه حقیقت ساده اما مهمی در این برای قهرمان آشکار می شودروز مقدس ? چگونه باید زندگی کردن را یاد گرفت؟
(طبق قوانین خداوند، مردمان دلسوز، بخشنده و دوست داشتنی هستند.)
اما آیا سرهنگ می توانست غیر از این عمل کند؟
(به احتمال زیاد در این صورت خودش مجازات می شد).
- از نظر تولستوی ریشه این تناقضات چیست؟
(در نظم اجتماعی و سیاسی که در روسیه در زمان نیکولایف بود).
– قدرت انتقادی داستان را کجا می بینید؟ انگیزه های اصلی در آن چیست؟(اسلاید 7).
(انگیزه های رد عدالت اجتماعی، انگیزه های بخشش، رحمت، وجدان. قدرت انتقادی داستان در کشف جنبه های "ضعیف" سیستم اجتماعی است که قهرمانان تولستوی در آن زندگی می کنند، رد ظلم در هر یک از آن در عین حال، به نظر می‌رسد نویسنده با دوران معاصر، که متأسفانه در روسیه تغییر چندانی نکرده است، تشابهاتی دارد.
- درست. در عین حال، نویسنده هنگام خلق تصاویر قهرمانان به ابزارهای مجازی و بیانی زبان تسلط دارد: رنگ، صدا و مقایسه متضاد آنها. داستان در چاپ های اولیه این عناوین را داشت: «دختر و پدر»، «و تو بگو». چرا نویسنده عنوان «پس از توپ» را ترجیح داد؟
(صحنه تنبیه سربازان به نوعی «هشیاری» قهرمان از شکوه و شکوه زندگی «نما» دوران تبدیل شد).
V. جمع بندی درس. معنای داستان «پس از توپ» بسیار فراتر از اعتراض به رفتار غیرانسانی سربازان و حتی علیه تنبیه بدنی دهقانان است: همانطور که می بینیم، مشکلات انسانی گسترده ای را ایجاد کرد: «اگر مستقیماً به گذشته نگاه کنیم، حاضر نیز بر ما آشکار خواهد شد. اگر فقط چشمانمان را با فواید و منافع ساختگی دولتی کور نکنیم و فقط به آنچه مهم است نگاه کنیم: خیر و شر زندگی مردم، همه چیز برای ما روشن می شود.اگر نام واقعی آتش سوزی ها، شکنجه ها، بلوک های خرد کردن، مارک ها، کیت های استخدام را بگذاریم، نام واقعی زندان ها، زندان ها، سربازان با خدمت عمومی، دادستان ها، ژاندارم ها را خواهیم یافت. اگر حرف نمی زنیم: چرا بزرگداشت؟ و ما امور انسانی گذشته را با مزایای خیالی برای داستانهای مختلف پنهان نمی کنیم، آنچه را قبلاً انجام می شد خواهیم فهمید و آنچه را که اکنون انجام می شود درک خواهیم کرد "(L.N. Tolstoy." Nikolai Palkin ")(اسلاید 8).
د/ز: در یکی از موضوعات زیر مقاله بنویسید:
1. "سرهنگ در توپ و بعد از توپ."
2. "افکار و احساسات ایوان واسیلیویچ در توپ و بعد از توپ."
اهداف:تربیت شخصیت
- داشتن ایده در مورد کار L.N. تولستوی، در مورد ترکیب داستان "پس از توپ"، در مورد ویژگی های استفاده از تکنیک کنتراست.
- قادر به تجزیه و تحلیل کار، کار گروهی، بیان نظر، استدلال در پاسخ، گوش دادن و شنیدن است.
- با احترام به ادبیات روسیه و میراث آن پرورش یافته است.
نوع درس:یادگیری دانش جدید
تجهیزات: ارائه، پروژکتور چند رسانه ای، کارت وظایف، متن کار، برچسب، چسب، کاغذ طراحی، خودکار.
طرح درس:
1. آموزش ایجاد یک محیط مشارکتی
2. مقدمه
3. ارائه مطالب جدید
4. دقیقه فیزیکی
5. استفاده عملیمواد جدید (وظیفه برای خود تنظیمی)
6. نتیجه گیری
7. انعکاس
8. تکالیف
در طول کلاس ها
1. آموزش ایجاد یک محیط مشارکتی
دانش آموزان در یک دایره قرار می گیرند. رهبر توپ را پرتاب می کند و هر اسم، صفت یا فعل را صدا می کند. کسی که توپ را گرفته است باید آن را به سمت دوست دیگری پرتاب کند و نام متضاد را بگذارد. بنابراین، دانش آموزان برای صحبت در مورد تضادها در درس هماهنگ می شوند.
2. مقدمه
پیش روی ما پرتره ای از L.N. تولستوی توسط هنرمند N.N. Ge (1884).
اواخر عصر. اتاق در تاریکی فرو رفته است. به نظر می رسد که سکوت عمیقی در خانه برقرار شده است، همه چیز در اطراف خواب است و تنها کارگر بزرگ تولستوی نمی تواند خود را از کار، که تجارت اصلی زندگی اوست، جدا کند... او حقیقت را می خواهد که توسط او درک شود. در دسترس همه مردم قرار گیرد ... تولستوی در اینجا مانند یک پیامبر خردمند و با شکوه به نظر می رسد ، یک قاضی سختگیر و معلم زندگی ... یک شمع نامرئی چهره تولستوی را روشن می کند ، نور موهای خاکستری او را نقره می کند و این باعث ایجاد یک احساس وضوح فکر، آرامش درونی و انسانیت لطیف که به طرز عجیبی با شدت واعظ همراه شده است.
خواندن خاطرات L.N. تولستوی برای سال 1903، از 9 ژوئیه، 9 آگوست، 20 آگوست، شاهد چند ورودی جالب خواهیم بود. درباره داستان «پس از توپ» است. برای اولین بار این داستان تنها پس از مرگ نویسنده منتشر شد.
خاطرات نویسنده در این داستان بسیار حفظ و نقش بسته است. همراه با نویسنده، ما به دهه 40 قرن نوزدهم منتقل می شویم، زمان سلطنت نیکلاس دوم، که روشنفکران مترقی روسیه او را "نیکولای پالکین" می نامیدند. دولت نجیب زادگان در آن زمان هنوز قوی بود. نظم و انضباط عصا در نیروها بیداد می کرد و سربازان برای هر تخلفی شلاق می خوردند یا "از طریق صفوف" رانده می شدند، زمانی که تنبیه شده بین صفوف سربازان به سمت طبل کشیده می شد و همه موظف بودند با چوب یا چوب به بدن برهنه ضربه بزنند. یک رام میل تفنگ این مرد اغلب تا حد مرگ کتک می خورد.
این نویسنده که در جنگ کریمه شرکت کرد ، در تمام زندگی خود به شدت از ایده رحمت و شفقت دفاع کرد ، به ویژه در رابطه با یک سرباز ساده روسی.
منبع داستان چی بود؟ معلوم است که در اساس داستان داستانی بود که برای برادر بزرگتر نویسنده - سرگئی نیکولاویچ اتفاق افتاد.
3. ارائه مطالب جدید
داستان چه تاثیری روی شما گذاشت؟
نقش ورودی چیست؟
(بیایید به نقش خاص مقدمه توجه کنیم - همانطور که بود، خواننده را برای درک رویدادهای بعدی آماده می کند و راوی را معرفی می کند. روایت بلافاصله، حتی ناگهانی، بدون توضیح دقیق شروع می شود. و همچنین به پایان می رسد. بدون هیچ نتیجه‌ای. گویی که قطعه‌ای از زندگی را پیش روی خود داریم: این یک مورد است که مدت‌ها پیش اتفاق افتاده است، اما نویسنده به ما می‌گوید به سؤالات واقعیت مدرن پاسخ می‌دهد)
ماهیت ساختار داستان چیست؟ قسمت های اصلی داستان را برجسته کنید.
داستان دارای بخش های اصلی زیر است: مقدمه، توپ، بعد از توپ، نتیجه گیری. داستان به این ترتیب چارچوب بندی می شود. این تکنیک ترکیب بندیتماس گرفت "داستان در داستان"، زیرا کار توسط راوی به گونه ای نوشته شده است که همه وقایع را از راوی باخبر می کنیم.
روایت ایوان واسیلیویچ از چه بخش هایی تشکیل شده است؟
(صحنه های توپ و اجرا)
کدام یک از این دو بخش را حامل محتوای اصلی اثر می‌دانید؟ ( درست است، این قسمت دوم است، جایی که سرهنگ و سربازان مطیع او تاتار را شکنجه می کنند.).
و چرا نویسنده به قسمت اول نیاز داشت؟
نام چنین رویکردی چیست؟
(آنتی تز - مخالفت. در داستان، نقاط اصلی طرح در تضاد هستند - صحنه توپ و اجرا.)
4. دقیقه فیزیکی
5. کاربرد عملی مواد جدید
مراقب زبان یعنی، که نویسنده به کمک آن تصاویر توپ و تنبیه سرباز را با هم مقایسه می کند:
| توپ به رهبر استان | اجرا |
| - اتاق رهبر توپ فوق العاده بود سالن زیباست بوفه عالی است دریای شامپاین ریخته شد |
- شرح خیابان یه چیز سیاه بزرگ صداهای فلوت و طبل یک موسیقی دیگر، سخت و بد آهنگر در کت و پیش بند چرب |
| - میزبانان توپ همسری خوش اخلاق با لباسی از جنس مخمل و فرونیره الماس بر سر |
-سربازان بسیاری از سیاه پوستان لباس های فرم مشکی درامر و نوازنده فلوت مدام همان ملودی ناخوشایند و تیزش را تکرار می کردند. برادران رحم نکردند سرباز جلو رفت و چوبش را با سوت تکان داد و سیلی محکمی به پشت تاتار زد. |
| -وارنکا لباسی سفید با کمربند صورتی و دستکش بچه گانه سفید پوشیده بود همه به او نگاه کردند و او را تحسین کردند چهره برازنده پاهای ساتن سفید کوچک |
- قابل مجازات چیزی وحشتناک مردی تا کمر برهنه شده و به تفنگ دو سربازی که او را هدایت می کردند بسته شده بود. همه جا تکان می خورد سیلی زدن به برف های آب شده صورت چروکیده از درد او صحبت نکرد، اما گریه کرد «برادران، رحم کنید. برادران، رحم کنید.» چیزی خیلی رنگارنگ، خیس، قرمز، غیر طبیعی |
| -سرهنگ مجسمه بلند سردوش های نقره ای پیرمرد بسیار خوش تیپ، باشکوه، قد بلند و سرحال صورت بسیار گلگون، با سبیل های فرفری سفید لبخندی محبت آمیز و شاد در چشمان و لب های درخشان بود خوب ساخته شده بود |
-سرهنگ مرد نظامی بلند قد با کت و کلاه راه رفتن سخت و لرزان او هوا را مکید، گونه هایش را پف کرد و به آرامی آن را از لب بیرون زده اش بیرون داد. من به شما کمک خواهم کرد. لکه میزنی؟ آیا شما؟ با دستی قوی در دستکش جیر به صورت یک سرباز ترسیده، کوتاه قد و ضعیف کتک زد. با اخم های تهدیدآمیز و شرورانه، با عجله روی برگرداند. |
| -ایوان واسیلیویچ همکار بسیار شاد و سرزنده و حتی ثروتمند غروب و توپ لذت اصلی بود. خوب می رقصید و زشت نبود. تحسین و قدردانی نه تنها شاد و راضی بود، بلکه شاد، سعادتمند و مهربان بود تمام دنیا را در آن زمان با عشقش در آغوش گرفت. |
-ایوان واسیلیویچ شرمنده شدم چشمانش را پایین انداخت و با عجله به سمت خانه رفت در تمام طول مسیر یک طبل در گوشم بود و یک فلوت سوت می زد قلب تقریباً جسمی بود، به حالت تهوع، مالیخولیا می رسید |
دانش آموزان به 5 گروه 5 نفره تقسیم می شوند. مجموعه خاصی از کلمات، عبارات، عبارات و همچنین تصاویری از داستان "پس از توپ" به آنها ارائه می شود.
وظیفه: به طور مستقل مطالب زبان پیشنهادی را بر اساس تکنیک هنری مشتق شده سیستماتیک کنید و سپس تصویر حاصل را به دلخواه خود ارائه دهید - در قالب یک نمودار، جدول، خوشه، تصویر و غیره.
در مورد شخصیت های اصلی صحبت کنید:
- چه نتیجه گیری در مورد ویژگی های معنویآیا سرهنگ با مشاهده نگرش او نسبت به دخترش در توپ تحریک شده است؟
- چه ویژگی هایی از طبیعت او در صحنه رژه نشان داده می شود؟
- از نظر تولستوی ریشه این تضادها چیست؟
- ایوان واسیلیویچ چگونه در شخصیت پردازی همکارهای خود ظاهر می شود؟
- چه نقشی در سرنوشت زندگیایوان واسیلیویچ توسط "شانس" بازی شد؟
- قهرمان تصمیم خود را برای خدمت نکردن در خدمت سربازی و خدمت نکردن در جایی توصیف می کند؟
6. نتیجه گیری
قدرت انتقادی داستان را کجا می بینید؟
سوال نهایی- داستان در چاپ های اولیه این عناوین را داشت: «دختر و پدر»، «و تو بگو». چرا نویسنده عنوان «پس از توپ» را ترجیح داد؟
خروجی نمونه:معنای داستان «پس از توپ» بسیار فراتر از اعتراض به رفتار غیرانسانی سربازان و حتی علیه تنبیه بدنی دهقانان است: همانطور که می بینیم، مشکلات انسانی گسترده ای را ایجاد کرد:
"اگر مستقیماً به گذشته نگاه کنیم، حال ما نیز برای ما آشکار خواهد شد. اگر فقط چشمانمان را با منافع و مزایای ساختگی دولتی کور نکنیم و فقط به آنچه مهم است نگاه کنیم: خیر و شر زندگی مردم، همه چیز تبدیل خواهد شد. برای ما روشن است اگر نام واقعی آتش سوزی ها، شکنجه ها، بلوک های خرد کردن، مارک ها، کیت های استخدام را بگذاریم، نام واقعی زندان ها، زندان ها، سربازان با خدمت عمومی، دادستان ها، ژاندارم ها را خواهیم یافت. اگر حرف نمی زنیم: چرا بزرگداشت؟ و بیایید امور بشری گذشته را با منافع خیالی برای داستان های مختلف پنهان نکنیم، ما آنچه قبلا انجام شده است را درک خواهیم کرد، خواهیم فهمید که اکنون چه می شود. "(L.N. Tolstoy. Nikolai Palkin)
کار مستقل. LN تولستوی "پس از توپ".
1. "پس از توپ" L.N. تولستوی است:
1) داستان؛
2) یک داستان؛
3) یک رمان؛
4) کمدی؛ تراژدی
2. "پس از توپ" L.N. Tolstoy را باید به این موارد نسبت داد:
1) اشعار؛
3. "پس از توپ" اثر L.N. تولستوی - یک اثر:
1) واقع بینانه؛
3) عاشقانه؛
4) کلاسیک
4. شخصیت اصلی «پس از توپ» به نام ...
5. روایت در «پس از توپ» عمدتاً از این منظر انجام می شود:
3) شخص دیگری
6. رئیس تکنیک هنریکه در داستان «پس از توپ» استفاده شده است:
1) مقایسه؛
2) مقایسه؛
3) کنتراست.
7. قهرمان داستان «پس از توپ» به نام ...
8. موضوع اصلی داستان «پس از توپ» این است:
1) صحنه تنبیه یک سرباز.
2) به تصویر کشیدن بی عدالتی اجتماعی.
3) عشق به جوانان؛
4) تصویری از توپ
9. نویسندگان واقع گرا را می توان:
1) پوشکین، داستایوفسکی، تولستوی.
2) داستایوفسکی، تولستوی، کارامزین.
3) کرمزین، گوگول، رادیشچف.
4) رادیشچف، کرمزین، پوشکین.
10. نوع ترکیب بندی در داستان چیست؟
11. راوی با چه حسی صحنه توپ را توصیف می کند؟
12. چرا سرهنگ حواسش و حساس در حین توپ، نسبت به سرباز ظالم و بی رحم بود؟
13. ایده اصلی داستان ...
14. چگونه می توانید معنای عنوان داستان را مشخص کنید؟
7. انعکاس
8. تکالیف