نمونه هایی از راه حل های oge در ادبیات. گزینه های نمایشی برای OGE در ادبیات (درجه 9). ردیف ها، اتصال جفتی اعضای همگن

OGE در ادبیاتیکی از امتحانات نهایی اختیاری پایان پایه نهم است. خود آزمون، اگرچه نام آزمون را یدک می کشد، در واقع تنها به پنج سؤال می رسد که هر کدام شامل نوشتن یک مقاله کوتاه یا یک پاسخ مفصل است. بخش اصلی امتحان یک انشا است به شکلی شبیه امتحان نهایی کلاس نهم قبل از معرفی OGE در ادبیات.

پس از بررسی اطلاعات عمومی در مورد آزمون، می توانید بلافاصله شروع به آماده سازی کنید. مدل 2019 KIM OGE تفاوت چندانی با نسخه 2018 ندارد.

ساختار آزمون OGE

آزمون OGE در ادبیات شامل دو بخش است.

• قسمت اول شامل دو نسخه است: یکی شامل قطعه ای از یک اثر منثور و دیگری شامل یک شعر. شما انتخاب می کنید که چه چیزی را تجزیه و تحلیل کنید. تجزیه و تحلیل پاسخ دقیق به 3 سوال است. در دو مورد اول افکار خود را روی 3 تا 5 جمله می نویسید و در سومی هنوز باید کار ارائه شده در آزمون را با دیگری مقایسه کنید و بنابراین 5 تا 8 جمله برای آن در نظر گرفته شده است.
• قسمت 2 یک انشا کوتاه در یکی از چهار موضوع پیشنهادی است که حجم انشا حداقل 200 کلمه می باشد. موضوعات مربوط به آثار برنامه درسی مدرسه. هیچ قطعه، فصل یا قطعه ای داده نشده است. در مراحل نگارش انشا می توانید از متن کامل آثار استفاده کنید.

آمادگی برای OGE

آزمایش OGE در ادبیات آنلاین

در وب سایت ما می توانید تست های OGE را بصورت آنلاین و رایگان بدون ثبت نام و پیامک انجام دهید. در حال حاضر، بخش در حال به روز رسانی است و با گذشت زمان، آزمایش های جدیدی برای کل دوره OGE در آن ظاهر می شود. آزمون های ارائه شده از نظر پیچیدگی و ساختار با آزمون های واقعی برگزار شده در سال های مربوطه یکسان هستند.

به تفصیل تحلیل و بررسیمستقر شده است پاسخ می دهدقسمت 1 و ترکیبات قسمت 2 (بر اساس مواد نمایشی 2017).

نسخه های آزمایشی OGE

در بخش دمو OGE، می توانید تست ها را به صورت رایگان دانلود کنید 2009–2019 سال ها.

تمام آزمون های فوق برای آماده سازی گواهینامه نهایی ایالتی در کلاس نهم توسط مؤسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی (FIPI) ایجاد و تأیید شدند.

آزمون اصلی ایالتی (OGE) در ادبیات 2018 تغییراتی را در گواهینامه نهایی از موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی (FIPI) با حمایت روزوبرنادزور و وزارت آموزش و پرورش به همراه خواهد داشت. فارغ التحصیلان فارغ التحصیل از مدرسه که می خواهند زندگی خود را با دنیای آثار هنری پیوند دهند، باید برای معیارهای جدید ارزیابی، بهبود دستورالعمل ها و بهبود کیفی تکالیف موجود آماده باشند.

در سال 2018، دانش‌آموزان کلاس 9 به احتمال زیاد به جای 4 دروس اجباری (ریاضی و روسی) و 3 موضوع انتخابی، که شامل OGE در ادبیات می‌شود، باید در مجموع 5 درس بخوانند. در سال 2020، ممکن است در حال حاضر 6 امتحان وجود داشته باشد، زیرا امروز نمایندگان وزارت آموزش و پرورش که علاقه مند به ایجاد انگیزه در دانش آموزان مدرسه و تشویق آنها به مطالعه وجدانانه دوره های متوسطه هستند، به طور جدی به این موضوع فکر می کنند.

از این پس، نتایج کارهایی که به صورت انتخابی نوشته شده اند در هنگام تشکیل گواهی در نظر گرفته می شود - سیستم آموزشی در سال جاری با چنین نوآوری روبرو شده است. کودکان باید تمام تست های امتحانی (درجه "رضایت بخش" یا "3" یا بالاتر) را با موفقیت پشت سر بگذارند. برای کسانی که اولین بار موفق به گذراندن OGE نمی شوند، وزارت آموزش و پرورش یک تلاش اضافی را ارائه می دهد، اما این ماده فقط برای 2 گواهینامه مرتبط خواهد بود. به دانش‌آموزانی که نتوانند از این فرصت استفاده کنند و با حداقل یکی از کارهای تکراری کنار نیایند، گواهی پایان دوره متوسطه تعلق نمی‌گیرد. آنها تا یک سال دیگر در دیوارهای مؤسسه آموزشی رها می شوند.

آماده‌سازی برای OGE in Literature 2018 ممکن است در زمان‌های مختلف آغاز شود، بسته به اینکه دانش‌آموز بخواهد آزمونی را در قالب اولیه یا عمومی بنویسد که تفاوت اصلی بین آن‌ها تاریخ امتحانات است. بنابراین، "از پیش برنامه ریزی شده" معمولاً از دهه دوم آوریل شروع به صدور گواهینامه می کنند. شروع آزمایش برای جریان اصلی دانش آموزان در ماه مه / ژوئن و دوره بازپس گیری - در سپتامبر آغاز می شود. در سال 2018، تاریخ تحویل پیش از موعد ادبیات برای 27 آوریل (جمعه) است. بخش غالب فارغ التحصیلان تنها در تاریخ 7 ژوئن (پنجشنبه) برای نوشتن مقاله خواهند رفت.

اطلاعات کلی در مورد گواهینامه آزمون در موضوع به شرح زیر است:

• زمان - 235 دقیقه (3 ساعت 55 دقیقه)؛
• حداقل نمره اولیه مربوط به "ترویکا" 7 است.
• تعداد وظایف - 4.

بیشتر در مورد انتقال

طبق دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه به شماره 1394 مورخ 25 دسامبر 2013 "در مورد تصویب روش صدور گواهینامه نهایی دولتی برای برنامه های آموزشی آموزش عمومی پایه"، فقط دسته های خاصی از دانش آموزان می توانند مجددا امیدوار باشند. - پذیرش در OGE در سال تحصیلی جاری. اینها نوجوانانی هستند که:

1. در بیش از 2 درس نمرات نامطلوب دریافت کرد.
2. آنها در رابطه با نقض قوانین این رویداد درخواست تجدید نظر دادند و درست تشخیص داده شدند.
3. آنها به دلیل موجه و مستند (بیماری و ...) سر جلسه امتحان نیامده اند یا نگارش آزمون را کامل نکرده اند.
4. آنها در صورتی که تقصیر اشخاص ثالثی بود که رویه صدور گواهینامه را نقض کردند، کار لغو شده را تحویل دادند. اینها می توانند روسای سایت های معاینه (EPS)، نمایندگان کمیسیون های ایالتی، متخصصان فنی، افسران مجری قانون، کارکنان پزشکی، دستیارانی که به کودکان دارای معلولیت کمک می کنند و سایر افراد باشند.

نتایج نگارش کار حداکثر 10 روز پس از بررسی کنترلی به سازمان آموزشی اطلاع داده می شود. تغییر در نتیجه یا ابطال کامل آزمایش ظرف 12 روز انجام می شود. نوجوانی که برای قبولی مجدد در OGE پذیرفته شده است، باید دوباره با یک مدرک هویتی در PES (احتمالاً جدید) حاضر شود.

ساختار KIMها

مواد کنترلی و اندازه گیری بلیط هایی هستند که نیاز به پاسخ کتبی یا شفاهی به سؤال مطرح شده دارند. در حال حاضر، چنین سیستم تست دانش در نظر گرفته شده است که ایجاد و کار شده است، بنابراین، کارکنان FIPI قرار نیست تنظیمات قابل توجهی در فرم ها انجام دهند. و با این حال، معلمان، دانش آموزان و والدین آنها باید برخی از مقررات جدید را بدانند و به خاطر بسپارند:

1. از سال آینده دستورالعمل های داده شده به آزمون شوندگان همراه با تکالیف دقیق تر، کامل تر، منسجم تر و واضح تر خواهد بود. بنابراین فارغ التحصیلان قادر خواهند بود تا آنچه را که از آنها خواسته می شود به وضوح درک کنند و بنابراین می توان از مسائل سازمانی غیر ضروری در آزمون جلوگیری کرد.
2. معیارهای ارزیابی پاسخ های تفصیلی از این پس بر اساس استانداردهای USE ارائه خواهد شد.
3. بالاترین امتیازی که می توان برای نوشتن مقاله به دست آورد از 23 به 29 افزایش می یابد.

مهم! به لطف بانک باز وظایف، و همچنین نسخه های آزمایشی، مشخصات و کدنویس های ارائه شده در وب سایت رسمی FIPI، کودکان می توانند در سال 2018 ایده ای از OGE در ادبیات پیدا کنند. می توانید آنها را در بخش های مربوطه در صفحه fipi.ru/oge-i-gve-9 (منوی سمت چپ) پیدا کنید.

CIM از 2 قسمت تشکیل شده است. اولی شامل قطعاتی از آثار (نثر و شعر) است که دانش آموز باید یکی را برای تحلیل بیشتر انتخاب کند. ماهیت کار نوشتن پاسخ های مستدل دقیق به 3 سوال مطرح شده است. در اولین کارها باید افکار خود را در 3-5 جمله به خوبی، هماهنگ و یکپارچه بیان کنید و در آخرین کار نیز باید در 5-8 جمله تجزیه و تحلیل مقایسه ای از دو قسمت مختلف ارائه دهید.

بخش دوم از دانشجو می خواهد که حداقل 200 کلمه در یکی از 4 موضوع مقاله بنویسد. در عین حال، برگزارکنندگان OGE-2018 به نوجوانان اجازه می‌دهند تا از متون کامل آثار (از جمله متن‌های غنایی) از فهرست منابع موجود در منابع رسمی برای استدلال موضع و نقل قول خود استفاده کنند. کتاب ها بر روی میز مجزای ممتحن قرار می گیرند و به صورت رایگان در دسترس خواهند بود.

معیارهای ارزیابی این موارد را در نظر می گیرند:

• مطابقت معنی دار پاسخ به کار (درک قطعات داده شده بدون تحریف دیدگاه نویسنده)؛
• درجه تجزیه و تحلیل تصاویر، جزئیات، مضامین خرد، نقوش و غیره؛
• دقت واقعی، منطقی و کلامی؛
• توانایی مقایسه آثار و کار با متون؛
• مطابقت مقاله با موضوع و افشای آن؛
• داشتن اصطلاحات نظری و ادبی؛
• یکپارچگی و منطق ترکیبی؛
• انطباق با هنجارهای گفتاری (حداکثر تعداد خطاهای ممکن که منجر به از دست دادن امتیاز برای این مورد نمی شود بیش از 2 نیست).

برای هر یک از وظایف می توانید دریافت کنید:

• شماره 1 و شماره 2 - هر کدام 5 امتیاز;
• شماره 3 - 6 امتیاز;
• شماره 4 (ترکیب) - 13 امتیاز.

نتایج نهایی با درجه مرتبط می شود که سپس به گواهی الصاق می شود:

• 0-9 امتیاز مربوط به ارزیابی "دوس" است.
• 10-17 - "ترویکا"؛
• 18-24 - "چهار"؛
• 25-29 - "پنج".

طرز تهیه

برای آماده شدن برای OGE در ادبیات 2018، باید سواد خود را تقویت کنید و در تجزیه و تحلیل و تفسیر خستگی ناپذیر آثار موجود در فهرست رسمی FIPI شرکت کنید، که خواندن آن برای فارغ التحصیلان کلاس نهم الزامی است.

نکات ویدیویی "تجربه شده چه کتاب هایی را اول بخوانید:

در سال 2018، بخش اول OGE در ادبیات بدون تغییر باقی خواهد ماند. فارغ التحصیلان یکی از دو گزینه را انتخاب می کنند و پاسخ های دقیق به وظایف را در متن می نویسند. دوره - 5-8 جمله.

در زیر دو گزینه برای پاسخ تفصیلی برای سه وظیفه قسمت اول به عنوان نمونه ای از پاسخ های سه وظیفه اول OGE در ادبیات دارید. موضوعات مربوط به "ارواح مرده" اثر گوگول و شعر تیوتچف "در پاییز اصلی وجود دارد ...".

نسخه آزمایشی OGE in Literature 2017 را باز کنید و تکالیف و متن آن را بخوانید.

ما گزینه 1 را تجزیه و تحلیل می کنیم

وظیفه 1.1.1

چه خصوصیاتی از طبیعت چیچیکوف در مونولوگ درونی او آشکار شد؟

پاسخ تکلیف 1.1.1

مونولوگ درونی یکی از ابزارهایی است که گوگول برای توصیف شخصیت خود به آن متوسل می شود. در این قطعه، ویژگی های چیچیکوف مانند احتیاط، توجه و سردی برای خواننده آشکار می شود: "اما قهرمان ما قبلاً میانسال و شخصیتی محتاطانه سرد بود." تکانه های عاطفی و بی پروایی در رفتار با او بیگانه است. چیچیکوف یک بدبین معمولی است که انگیزه های خود را تابع عقل می کند و این باعث می شود ابتدا فکر کند - سپس عمل کند. همان ویژگی های قهرمان را می توان در فصل 4 یافت، جایی که ماهیت قهرمان از طریق گفتگو با نوزدریوف آشکار می شود.

وظیفه 1.1.2

پاسخ تکلیف 1.1.2

ذکر یک جوان بیست ساله برای نشان دادن تضاد بین رفتار یک مرد جوان و رفتاری که چیچیکوف از خود نشان داد ذکر شده است. در بیست سالگی، مردان جوان هنوز کمی ساده لوح، تأثیرپذیر و آماده برای اعمال عجولانه هستند، "خود، و خدمت، و دنیا و هر آنچه در جهان است را فراموش می کنند." رفتار آنها توسط انگیزه های روحی قوی هدایت می شود و ذهن همیشه از قلب پست تر است. چنین رفتاری کاملاً با احتیاط "سالهای میانی" چیچیکوف در تضاد است.

وظیفه 1.1.3.

قطعات شعر N.V. گوگول "ارواح مرده" و کمدی D.I. Fonvizin "زیست رشد". اسکوتینین از چه نظر شبیه چیچیکوف است که به "غریبه جوان" فکر می کرد؟

گزیده ای از کار 1.1.3

اسکوتینین.چرا من نمی توانم عروسم را ببینم؟ او کجاست؟ عصر از قبل توافقی صورت خواهد گرفت، پس آیا وقت آن نرسیده است که بگوید ازدواج کرده است؟
خانم پروستاکوادرستش میکنیم برادر اگر این موضوع از قبل به او گفته شود، ممکن است همچنان فکر کند که ما به او گزارش می دهیم. با وجود اینکه شوهرم از بستگان او هستم. و من دوست دارم که غریبه ها به من گوش کنند.
پروستاکوف (اسکوتینین).راستش را بخواهید، ما با سوفیوشکا مانند یک یتیم واقعی رفتار کردیم. او پس از پدرش نوزاد ماند. تام با شش ماهگی مادرش و نامزدم سکته کردند...
خانم پروستاکوا (نشان می دهد که در حال غسل تعمید قلب خود است).قدرت صلیب با ماست.
پروستاکوفکه از آن به دنیای دیگر رفت. عمویش، آقای استارودوم، به سیبری رفت. و از آنجایی که چند سالی است هیچ شایعه و خبری در مورد او نیست، او را مرده می دانیم. ما که دیدیم او تنها مانده است، او را به روستای خود بردیم و چنان بر املاک او نظارت کردیم که گویی مال خودمان است.
خانم پروستاکواچرا امروز اینقدر ناراحتی پدرم؟ شاید برادر دیگری فکر کند که ما او را به خاطر علاقه نزد خود بردیم.
پروستاکوفخوب، مادر، او چگونه می تواند آن را فکر کند؟ از این گذشته ، املاک سوفیوشکینو را نمی توان به ما منتقل کرد.
اسکوتینین.و با اینکه منقول مطرح شده است، من خواهان نیستم. من دوست ندارم مزاحم شوم و می ترسم. همسایه ها هر چقدر به من آ در آب.
پروستاکوفدرست است برادر: همه محله می گویند که تو یک وصول حقوق ماهر هستی.
خانم پروستاکواای برادر، اگر به ما یاد می دادی. و ما نمی توانیم از آنجایی که ما هر چه دهقانان داشتند را برداشتیم، دیگر نمی توانیم چیزی را پاره کنیم. چنین دردسری!
اسکوتینین.اگه لطف کنی خواهری بهت یاد میدم بهت یاد میدم فقط منو با سوفیوشکا ازدواج کن.
خانم پروستاکواآیا واقعا این دختر را دوست دارید؟
اسکوتینین.نه من دختر دوست ندارم
پروستاکوفپس در همسایگی روستایش؟
اسکوتینین.و نه روستاها، بلکه این واقعیت است که در روستاها یافت می شود و شکار فانی من چیست.
خانم پروستاکوابه چی برادر؟
اسکوتینین.من خوک ها را دوست دارم، خواهر، و ما آنقدر خوک های بزرگ در همسایگی خود داریم که حتی یک نفر از آنها نیست که روی پاهای عقب خود ایستاده باشد، از هر کدام از ما یک سر بلندتر نباشد.

(D.I. Fonvizin. "Undergrowth")

پاسخ تکلیف 1.1.3

چیچیکوف و اسکوتینین دارای تعدادی ویژگی مشترک هستند، مانند احتیاط، خودخواهی و عدم وجود انگیزه عاشقانه. چیچیکوف یک "کسب" معمولی است که گوگول در روسیه شر جدیدی را در او دید: ساکت، کوشا، اما مبتکر. او فقط به فکر منفعت خودش است و از نظر او فقط هزار و دویست جهیزیه می تواند یک دختر جوان را «لقمه خوش طعم» بسازد. برای صاحب زمین اسکوتینین، ویژگی اصلی قبلاً در نام خانوادگی او موجود است. او همچنین نگران منفعت خود است، اما حتی در پول نیز بیان نمی شود. از این گذشته ، شور اصلی این قهرمان خوک ها هستند. او می خواهد با سوفیوشکا ازدواج کند، اما فقط به این دلیل که مورد علاقه او در روستای او یافت می شود. هم احتیاط سرد چیچیکوف و هم جهل خودخواهانه اسکوتینین در عدم علاقه آنها به هر چیزی که مستقیماً به ارضای منافع شخصی آنها منجر نمی شود مشابه است.

ما گزینه 2 را تجزیه و تحلیل می کنیم

وظیفه 1.2.1

چه حال و هوایی با شعر "در پاییز اصلی وجود دارد ..." عجین شده است؟

پاسخ تکلیف 1.2.1

شعر تیوتچف حال و هوای صلح و وقار را ایجاد می کند. شاعر برای این کار از القاب بیانی استفاده می‌کند: «در ابتدای پاییز»، «زمان شگفت‌انگیز»، «لاجوردی ناب و گرم» و غیره. نقطه‌هایی که مکرراً رخ می‌دهند، به شعر احساس می‌کنند و احساس بی‌حالی می‌دهند. که زمان احساسات طوفانی با تابستان به پایان رسید. پاییز زمان تأمل و آرامش بدون عجله است.

وظیفه 1.2.2.

القاب در شعر "در پاییز اصلی وجود دارد ..." چه نقشی دارند؟

پاسخ تکلیف 1.2.2.

القاب به ویژه هنگام توصیف طبیعت مهم هستند. از این گذشته ، آنها نه تنها به توصیف اشیاء اجازه می دهند ، بلکه نگرش نویسنده را به آنچه در مورد آن می نویسد نیز منتقل می کنند. حتی معمولی‌ترین کلماتی که به‌عنوان لقب استفاده می‌شوند، می‌توانند تصاویر واضحی ایجاد کنند. "داس شاد"، "تاری از موهای نازک"، "زمان کوتاه"، "روی شیار بیکار"، "روز کریستال" - همه این ترکیبات حال و هوای شعر را ایجاد می کند و احساسات تیوتچف ناشی از اوایل پاییز را منتقل می کند.

وظیفه 1.2.3

تفاوت بین تصاویر پاییز خلق شده در اشعار F.I. Tyutchev "در پاییز اصلی وجود دارد ..." و N.A. نکراسوف "قبل از باران"

گزیده ای از شعر برای وظیفه 1.2.3

قبل از باران

باد غم انگیزی می راند
ابرها را تا لبه بهشت ​​جمع می کنم
صنوبر شکسته ناله می کند،
جنگل تاریک به آرامی زمزمه می کند.

روی جویبار، پوک و رنگارنگ،
برگی پشت یک برگ پرواز می کند،
و نهر خشک و تیز
سرما داره میاد

گرگ و میش بر همه چیز می افتد.
پرواز از هر طرف،
با فریاد در هوا می چرخد
گله ای از جکدا و کلاغ ها.

بالای جاده
بالا پایین آمده است، جلو بسته است.
و رفت!" - ایستادن با شلاق،
ژاندارم به راننده داد می زند...

(N.A. Nekrasov. 1846)

پاسخ تکلیف 1.2.3.

شعر تیوتچف اوایل پاییز را توصیف می کند که خود نویسنده آن را "زمان های شگفت انگیز" می نامد. این اثر سرشار از آرامش و تحسین زیبایی طبیعت است. این لحظه ای است که هم زمین و هم مردم استراحت می کنند: "جایی که داس نیرومند راه رفت و گوش افتاد / اکنون همه چیز خالی است - فضا همه جا است ...". پاییز با یک زمان زیبا و باشکوه نشان داده می شود، زمانی که هوای سرد هنوز دور است و شما می توانید در افکار و اندوه لطیف افراط کنید. نکراسوف پاییز کاملاً متفاوتی را ارائه می دهد: برای مسافر غیر دوستانه و بی رحم است. «لاجوردی پاک و گرم» جای خود را به «بادی غم‌انگیز» می‌دهد و «شب‌های تابناک» به «گرگ و میش که بر همه چیز می‌بارد». پاییز توصیف شده توسط نکراسوف حالتی از اضطراب و غم را برمی انگیزد. دو شعر - دو تصویر متضاد پاییز را که برای همه آشناست، به تصویر بکشید.

در پایان سال 2018، OGE در ادبیات در بین آزمون های امتحانی انتخابی برای فارغ التحصیلان مدرسه اصلی محبوبیت کمتری پیدا کرد. در سال تحصیلی 2018-2019، دانش‌آموزان کلاس نهم باید پنج امتحان را بگذرانند که دو امتحان اجباری (ریاضی و روسی) و سه امتحان انتخابی است. آیا ارزش انتخاب OGE در ادبیات را دارد، آیا آماده شدن برای آن دشوار است؟ این سؤالات و سؤالات دیگر مربوط به دانش آموزان و والدین آنها است.

GIA در ادبیات در پایه نهم برای کودکانی که می خواهند در کلاس های زبان شناسی ادامه تحصیل دهند ارجحیت دارد. موفقیت در امتحان با موارد زیر تعیین می شود:

• آگاهی از زندگینامه شاعران و نویسندگان،
• آگاهی از محتوای آثار موجود در برنامه درسی مدرسه،
• توانایی تجزیه و تحلیل متون و مقایسه آنها،
• توانایی ترسیم پرتره قهرمانان و ارزیابی اقدامات آنها،
• برخورداری از بیان واژگانی و سواد زبان،
• توانایی استفاده منطقی از زمان امتحان (3 ساعت و 55 دقیقه).

آماده سازی را از کجا شروع کنیم؟

1. با نسخه ی نمایشی، مشخصات و کدنویس برای موضوع آشنا شوید.
2. آثار هنری را از لیست تایید شده توسط FIPI بخوانید.
3. در حین مطالعه، نکات اصلی را که برای پاسخگویی لازم است یادداشت کنید.
4. حل مسئله را تمرین کنید.

نکته دوم و سوم در پایگاه دانش CKnow به شما کمک خواهد کرد. حتما آن را بررسی کنید! و شما می توانید در حل وظایفی که ممکن است در یک امتحان واقعی با آنها روبرو شوید شروع به تمرین کنید، از قبل می توانید در این صفحه. در زیر یک نسخه آزمایشی و گزینه های آموزشی ارائه شده است.

KIM OGE در ادبیات از دو بخش تشکیل شده است و تفاوت آن با سایر دروس این است که وقتی می توانید پاسخ صحیح را از بین گزینه های موجود انتخاب کنید، سؤالات تستی ندارند. کار امتحانی در ادبیات فقط شامل وظایفی است که نیاز به پاسخ دقیق دارد.
در قسمت اول دو گزینه به شما پیشنهاد می شود. مهم! فقط یک گزینه باید انجام شود. حجم پاسخ سه وظیفه اول قسمت اول 3-5 جمله است. از ساختارهای گفتاری بیش از حد پیچیده استفاده نکنید. مختصر باشید و در عین حال مطمئن شوید که متن شما معنای عمیقی دارد.
بخش دوم انشا است. شما نباید از او ترسید. شما مجاز به استفاده از متن کامل اثر هنری خواهید بود. این کار چهار اثر را ارائه می دهد که از بین آنها باید یکی را انتخاب کنید و یک مقاله حداقل 150 کلمه ای بنویسید. یک مقاله 200 کلمه ای بهینه است.
"من OGE را در ادبیات به صورت آنلاین حل خواهم کرد" - توانایی آماده سازی موثر برای امتحان با تکمیل تست ها در موضوعات مختلف.

وظایف 1.1.3، 1.2.3 و معیارهای تأیید آنها و

ارزیابی

آخرین کار قسمت 1 (1.1.3 یا 1.2.3) وظیفه ای با سطح پیچیدگی افزایش یافته است و نیاز به نوشتن، بر اساس متون داده شده در کار، یک پاسخ متصل مفصل از 5 تا 8 جمله دارد (نشان دهنده حجم مشروط است).

این کار شامل مقایسه دو متن (قطعات متن) در جهت مشخص شده، استخراج مستقل اطلاعات از مطالب ارائه شده برای مقایسه، یافتن زمینه هایی برای ایجاد یک تحلیل مقایسه ای در چارچوب دیدگاه مشخص شده در کار است.

قبل از انجام این کار، لازم است متن پیشنهادی برای مقایسه را با دقت مطالعه کنید تا ارتباط آن با متن اصلی را درک کنید. هدف 1.1.3 (1.2.3) آزمودنی بازتولید دگرگون کننده یا تفسیری از اطلاعات موجود در متون است.

انجام وظیفه 1.1.3 (1.2.3) بر اساس معیارهای تعمیم یافته جهانی زیر ارزیابی می شود که به محتوای متون خاص بستگی ندارد.

معیارهای بررسی و ارزیابی عملکرد مقایسه ای 1.1.3 و 1.2.3، مستلزم نوشتن یک پاسخ منسجم از 5 تا 8 جمله

نشان دادن حجم مشروط است. ارزیابی پاسخ به محتوای آن بستگی دارد (با دانش عمیق، آزمودنی می تواند در حجم بیشتری پاسخ دهد؛ با توانایی فرمول بندی دقیق افکار خود، آزمون شونده می تواند در حجم کمتری کاملاً کامل پاسخ دهد). اگر در بررسی تکلیف گروه مشخص شده، کارشناس طبق معیار اول 0 امتیاز بدهد، کار انجام نشده تلقی می شود و بر اساس معیارهای دیگر ارزیابی نمی شود (0 امتیاز در پروتکل بررسی پاسخ ها داده شده است).

شاخص	نکته ها
1. توانایی مقایسه آثار هنری
الف) آزمودنی متون را در جهت مشخص شده در تکلیف مقایسه می کند تجزیه و تحلیل، قادر به ساخت یک ویژگی مقایسه ای است
ب) آزمون شونده متون را در جهتی که در کار مشخص شده است مقایسه می کند تجزیه و تحلیل، اما اجازه نقض در ساخت یک ویژگی مقایسه ای را می دهد
ج) آزمودنی با مقایسه متون، از دستورالعمل های مشخص شده در تکلیف پیروی نکند جهت تحلیل؛ و (یا) توانایی ساخت یک مشخصه مقایسه ای را نشان نمی دهد
2. عمق قضاوت های انجام شده و قانع کننده بودن استدلال ها
الف) آزمودنی بر اساس پاسخ نویسنده به سؤال پاسخ منسجم مستقیم می دهد موقعیت (هنگام تجزیه و تحلیل اشعار، با در نظر گرفتن قصد نویسنده)، در صورت لزوم، دیدگاه خود را بیان می کند، برای تز خود استدلال می کند افکار خود را با متن تأیید می کند، بدون اینکه تحلیل را با بازگویی متن جایگزین کند. هیچ اشتباه واقعی یا نادرستی وجود ندارد
ب) آزمون شونده اصل سوال را درک می کند، ولی پاسخ مستقیمی به آن نمی دهد؛ و (یا) محدود به ارائه دیدگاه خود است. و (یا) همه این تزها استدلال نمی شوند. و (یا) تا حدی تحلیل را با بازگویی متن جایگزین می کند. و/یا 1-2 اشتباه واقعی می کند
ج) امتحان شونده با تکلیف کنار نمی آید: به سؤال پاسخ نمی دهد. و (یا) تحلیل را با بازگویی متن جایگزین می‌کند؛ و (یا) بیش از 2 خطای واقعی می‌کند.
3. رعایت قواعد گفتار
الف) بیش از 2 خطا در گفتار انجام نشده است.
ب) بیش از 2 خطای گفتاری انجام شد
حداکثر امتیاز

بنابراین، فارغ التحصیل باید بتواند:

1. مقایسه متون توسطجهت مشخص شده در تکلیفتحلیل و بررسی.

2. یک مشخصه مقایسه ای بسازید.

3. محتوا و مشکلات اثر را در کل (یا ویژگی های کار شاعر) بشناسید.

4. درک مشکلات متن پیشنهادی برای مقایسه.

5. یک توجیه معنادار برای مقایسه ارائه دهید.

6. دلایل قانع کننده بیاورید.

8. موقعیت توجیه شده خود را (در صورت نیاز به ویژگی های یک کار خاص) تنظیم کنید.

9. استدلال را با بازگویی متن جایگزین نکنید.

10. صاحب مفاهیم نظری و ادبی.

11. پاسخ را مطابق با هنجارهای گفتاری مشخص کنید.

نمونه هایی از فرمول بندی وظایف 1.2.3.

1. شعر "دریا" از V.A. ژوکوفسکی با شعر F.I. تیوتچف "دریا و صخره". تفاوت در چیستتصویر دریادر این آثار؟
2. شعر A.S. پوشکین "به دریا" با شعری از A.N. آپوختین "وداع با روستا"، در زیر آورده شده است. در هر دو اثر به نظر می رسدتم خداحافظی تفاوت این خداحافظی ها چیست؟
3. شعر M.Yu را مقایسه کنید. لرمانتوف "نه، من تو را آنقدر عاشقانه دوست ندارم ..." با شعر A.K. تولستوی "با یک تفنگ پشت شانه هایش، تنها، کنار ماه ...". کدامانگیزه ها و تصاویر گرد هم می آینداین شعرها؟
4. شعر A.S. پوشکین "به چاادایف" با شعری از M.Yu. لرمانتوف "خداحافظ، روسیه شسته نشده ...". چی میبینیتفاوت در خلق و خوی قهرمانان غناییاین آثار؟
5. مقایسه افسانه I.A. کریلوف "خر و بلبل" ​​با شعر زیر توسط A.S. پوشکین "شاعر و جمعیت". کداممسائل متحد می شوندهر دو کار می کند؟
6. مقایسه شعر V.A. ژوکوفسکی "ناگفتنی" با شعری از F.I. تیوتچف "سکوت". کدامایده ها گرد هم می آیند این شعرها؟
7. مقایسه اشعار M.Yu. لرمانتوف "مرگ یک شاعر" و F.I. تیوتچف "29 ژانویه 1837" اختصاص داده شده به مرگ A.S. پوشکین. چگونهدرک متفاوت استدو شاعر از ذات فاجعه ای که اتفاق افتاد؟

مفاهیم اصلی نظری و ادبی:

موضوع، مسئله، ایده، درک، بازنمایی نویسنده. انگیزه، تصویر؛ قهرمان غنایی، حالت روحی یک قهرمان غنایی، حال و هوای یک قهرمان غنایی.

الگوریتم کار

1. تکلیف را با دقت بخوانید.
2. کلمات کلیدی جمله را برجسته کنید.
3. مفاهیم ادبی مورد نیاز برای تکمیل تکلیف را به خاطر بسپارید.
4. زمینه مقایسه را در متون پیدا کنید.
5. مقایسه بسازید

مثال.

شعر M.Yu را مقایسه کنید. لرمانتوف "شاعر" با شعر زیر از F.I. تیوتچف "شعر". تفاوت نظریات نویسندگان در مورد هدف شاعر و شعر چیست؟