Obrazovne ustanove: Opštinski budžet obrazovne ustanove prosjek sveobuhvatne škole p. Tyr Tyrskogo seosko naselje Ulchsky opštinski okrug Khabarovsk Territory
Lokacija: Tyr village Khabarovsk region Ulchsky okrug
Tip edukativni materijal: Metodološki razvoj lekcija književno čitanje u kontekstu implementacije Saveznog državnog obrazovnog standarda u 2. razredu na temu: „V. Oseeva "Dobro"
Stavka: Književno čitanje
UMK: "Harmonija"
Predmet: V. Oseeva "dobro»
Vrsta lekcije: lekcija inicijalne prezentacije novog znanja
Svrha lekcije: upoznati učenike sa pričom V. Oseeve "Dobro"
Ciljevi lekcije:
edukativni:
Doprinijeti formiranju holističke ideje glavne ideje priče;
Promovirati formiranje i razvoj obrazovnih i informatičkih vještina: čitati tečno, svjesno i ispravno, pronaći u tekstu ključne riječi, omogućavajući vam da okarakterizirate heroja;
Stvoriti uslove za izražajno čitanje;
Razvojni:
Razvijati komunikacijske i govorne vještine pri radu s tekstom umjetničko djelo; razvijati emocionalnu reakciju pri slušanju i čitanju djela;
edukativni:
Vaspitanje moralna osećanja i etička svijest: promovirati jedinstvo dječija grupa, uspostavljanje prijateljskih odnosa u timu zasnovanih na uzajamnoj pomoći i uzajamnoj podršci, svijest učenika o vrijednosti prijateljstva, podrške i uzajamne pomoći;
Negovanje napornog rada: poštovanje rada i kreativnosti, pažljiv stav na rezultate vlastitog rada i rada drugih ljudi, svijest o vrijednosti zajedničke aktivnosti;
Planirani rezultati obuka i formiranje UUD-a:
Predmetne vještine:
Napravite skicu teksta koristeći ilustracije;
Meta-predmetne vještine:
Regulatorno:
Dovršite zadatak obuke na osnovu algoritma;
Adekvatno ocijeniti rezultate implementacije obrazovni zadatak;
kognitivni:
Odredite temu i glavnu ideju rada i obrazložite svoje mišljenje;
Odaberite poslovicu za djelo i obrazložite svoj izbor;
komunikativan:
Adekvatna interakcija u parovima i grupama prilikom izvršavanja obrazovnog zadatka;
Osobne vještine:
Iskazati emocionalan i vrednosni odnos prema junaku umjetničkog djela;
Oprema:
Udžbenik O.V. Kubasova „Književno čitanje“ 2. razred, 3. deo, Smolensk „Udruženje 21. veka“, 2012.
Izložba knjiga V. Oseeve;
Metode rada: tehnologija kritičkog mišljenja, pozivanje na lično iskustvo.
Tokom nastave:
Motivacija.
- Ljudi, da bismo stekli nova znanja na današnjoj lekciji, potrebne su nam iste osobine karaktera kao pčela. Imenujte ih! ( naporan rad, uzajamna pomoć, prijateljstvo, pažnja, strpljenje, marljivost)
- Sve ove kvalitete nosimo sa sobom na čas, biće nam veoma korisni.
Ažuriranje znanja i postavljanje obrazovnih zadataka.
Danas ćemo se na času upoznati sa novim komadom. Autor vam je već poznat po radovima koje ste proučavali. Izmislite njegovo prezime koristeći slova.(SLAJD 1)
Razmotrite izložbu knjiga V. Oseeve.(SLAJD 2) Koje su vam knjige poznate? („Dobra domaćica“, „Svi zajedno“,“Čuvar”, “Ko ga je kaznio?”, “Loš”)
Jesmo li pročitali sva djela na časovima književnog čitanja? (br. Rad V. Oseeve “dobro"Još ga nismo pročitali.)
Šta mislite da ćemo postaviti za današnju lekciju? (Zapamtite šta znamo o V. Oseevoj, naučite da čitate tečno i kompetentno delo, saznajte zašto proučavamo ovo delo.)
Pogledaj(SLAJD 3) na traku o životu pisca i zapamtite po datumima o životu pisca. (Valentina Aleksandrovna Oseeva rođena je 1902. u Ukrajini. Godine 1923 Porodica Oseev se seli u Moskvu. Od 1937 počinje da štampa svoje knjige. Njene pesme, bajke, kratke priče za djecu uvrštenu u kolekciju “Red Cat”, “ Čarobna riječ", "Očeva jakna", "Prosta stvar". Mlada Oseeva je radila kao učiteljica u dječjim kolonijama za djecu ulice. Radila je kao učiteljica 16 godina, pomažući djeci da povrate radost i postanu dostojni građani zemlje. Godine 1951. dobila je Staljinova nagrada za priču “Vasek Trubačov i njegovi drugovi.”)
Za djecu koja čitaju njene knjige, napisala je ovo pismo.(SLAJD 4)
Šta je htela da nauči decu? ( naučite čitati i razmišljati o dobrim i lošim djelima djevojčica i dječaka, a ponekad i o vašim vlastitim)
Danas na času nastavićemo da se upoznajemo sa delima V. Oseeve sa pričom „Dobro“. Pogodite o čemu se radi u ovoj priči? (Popunite stablo predviđanja na tabli)
Razumijevanje: primarna percepcija i asimilacija novog materijala.
- Nastavnik čita priču.
Ko je tačno odredio o čemu će priča biti?
Kakva je ovo priča - smiješna ili tužna? Zašto?
Kako se zove glavni lik?
Kakvu želju je Jurik nekada imao? (Da sam uradi nešto dobro)
O čemu je dječak sanjao?
Kako je odgovorio svojoj sestri, dadilji Trezorki?
Mislite li da je dječak mogao nešto učiniti? dobro za ljude ko ga je opkolio? Zašto?
Zašto je priča nazvana “Dobra”? (Dobre stvari se moraju raditi djelima, a ne mislima)
Fizičke vežbe.
Malo smo umorni
A sada su svi zajedno ustali.
Jednom smo ustali, protezali se,
Dva - savijena, ispravljena,
Tri-tri pljeska rukama,
Tri klimanja glavom.
za četiri - šire ruke,
Pet - mašite rukama,
Šest - uspravno.
Sekundarna konsolidacija nastavnog materijala
Pročitajte priču u parovima u lancu izapazi šta je bilo dobro kod njega.
Šta je dobro u tom komadu? (Jurine misli, želje.)
Šta ti se nije svidjelo? (Dečakovi postupci. Sanjao je da nekome pomogne, ali svakako na način da postane heroj.)
Da li se njegovi zamišljeni postupci mogu nazvati herojskim? Zašto?
Herojskim djelom se može nazvati čin koji se izvodi u teškim uslovima, ljubazan je i Plemeniti čin za druge ljude. Pretpostavimo da ću sada ispuniti herojsko djelo, nemoguće, ovo je neplanirani čin.
Zamislite na trenutak da se svi Yurini snovi ostvare: njena sestra se davi, a on je spašava.
Šta vaša sestra doživljava u ovom trenutku? (užas, strah)
A šta osjeća dadilja Trezorka?
O kome Yura zapravo razmišlja? Zašto?
Kakvog dečaka zamišljaš? Iz rječnika(SLAJD 5) pokupiti prave reči. (Nepristojan, grub, nepristojan, sanjar)
Koliko karaktera u priči?
Ljudi, okrenimo se tekstu udžbenika: ko bi trebao pročitati riječi nakon riječi autora: "Jura misli..."?
Ima li Trezorka riječi? Čitati. (Šta pas misli, kao da hoće da kaže)
Grupni zadatak: rasporedite uloge i pripremite se izražajno čitanje po ulozi.
Provjera učeničkih zadataka i ocjenjivanje.
Na strani 35 udžbenika nalaze se ilustracije za priču. Numerirajte slike redom i odaberite naslov za svaku sliku.
Kolektivna provjera radnog učinka učenika.
Jurik se probudio.
Sestrin zahtev.
Zahtjev dadilje.
Trezorka hoće vodu.
Mamin savet.
Šta se dogodilo kada ste posložili slike? (plan slike)
Šta se dogodilo kada ste svakoj slici dali naslov? (napravio verbalni plan)
V. Oseeva je davno napisala ovu priču. Kada je priča objavljena prvi put, završila je ovako: „Šta bih ja dobrog mogao učiniti?“ - pita Jura. A majka odgovara: “Idi u šetnju sa sestrom, pomozi dadilji, daj psu piće.” U sledećem izdanju, V. Oseeva je promenila kraj ove priče. Zašto misliš?
U kakvom ste odnosu sa Yurom?
Koji savjet možete dati Juri?
Koja poslovica odgovara našoj priči? Zašto?(SLAJD 6)
Refleksija
Koji zadatak učenja smo postavili za čas?
Jesmo li uspjeli riješiti problem?
Šta uči priča V. Oseeve „Dobro“?(SLAJD 7)
Koji dobra djela možeš li se obavezati svaki dan?
Hoćete li očekivati nagradu za ovo?
Zadaća: Prepričajte priču V. A. Oseeve.Pripremite priču o nekom svom dobrom djelu.
- Momci, želio bih završiti našu lekciju riječima(SLAJD 8)
Želim hbili ste ljubazni!
Ne zaboravite čarobne riječi!
Tako da lepim rečima
Razgovarao si sa svojim prijateljima!
U ovoj lekciji ćete se upoznati sa pričama Valentine Oseeve „Dobra“ i „Samo stara dama“, analizirati ih; pričati o dobroti i dobrim djelima.
Studirala je na dramsko odeljenje Kijevski institut umetnosti (slika 2).
Rice. 2. Kijevski institut umjetnosti ()
Godine 1923. porodica Oseev preselila se u Moskvu.
Od 1937. Oseeva je počela da objavljuje svoje knjige. Njene pesme, bajke i kratke priče za decu uvrštene su u zbirke „Crvena mačka”, „Čarobna reč” (Sl. 3), „Očeva jakna”.
Rice. 3. Naslovnica zbirke “Čarobna riječ” ()
Mlada Oseeva je radila kao učiteljica u dječijim kolonijama za djecu ulice (Sl. 4).
Rice. 4. Valentina Oseeva na poslu ()
Šesnaest godina je radila kao učiteljica, pomažući djeci da vrate radost i postanu dostojni građani zemlje.
Usluge Valentine Aleksandrovne mlađoj generaciji nisu ostale nezapažene. Godine 1951. dobila je Staljinovu nagradu za priču „Vasjok Trubačov i njegovi drugovi“ (sl. 5).
Rice. 5. Medalja Staljinove nagrade ()
"Vasiok Trubačov i njegovi drugovi" - trilogija. Trilogija- radi se o tri djela koja imaju istog autora. Objedinjuje ih i dizajn, a njihovu radnju odlikuje kontinuitet.
Na osnovu drugog dijela nastao je film pod nazivom „Trubačovljev odred se bori“ (Sl. 6).
Rice. 6. Korica knjige "Vasiok Trubačov i njegovi drugovi" ()
Valentina Aleksandrovna Oseeva živjela je 67 godina
Pročitajte priču “Dobro” koja je objavljena u zbirci “Priče za djecu”.
dobro
Jurik se probudio ujutru. Pogledao sam kroz prozor. Sunce sija. Dobar je dan.
A dječak je htio i sam učiniti nešto dobro.
Pa sjedi i razmišlja:
“Šta ako se moja sestra davi, a ja sam je spasio!”
I moja sestra je tu:
- Prošetaj sa mnom, Jura!
- Odlazi, ne gnjavi me razmišljanjem!
Rice. 7. Ilustracija za priču “Dobro” ()
Moja mlađa sestra se uvrijedila i otišla. I Jura misli: "Kad bi vukovi napali dadilju, ja bih ih upucao!"
I dadilja je tu:
- Skloni sudove, Yurochka.
- Očistite sami - nemam vremena!
Dadilja je odmahnula glavom. I Jura ponovo razmišlja:
I Trezorka je tu. Mahanje repom:
“Daj mi piće, Jura!”
Trezorka je zatvorio usta i popeo se u žbunje. I Jura je otišao svojoj majci:
- Šta sam mogao da uradim tako dobro?
Mama je pogladila Jurinu glavu:
- Prošetaj sa sestrom, pomozi dadilji pospremi suđe, daj Trezoru vode.
U priči koju vidimo dobri snovi, dječakove želje su dobre, ali njegovi postupci nisu baš dobri. Sanjao je da napravi podvig, da pomogne svojim najmilijima, a u stvarnosti je sedeo i ništa nije radio, a kada su ga nešto tražili, bezobrazno je odgovarao.
Takav dječak se može nazvati sanjarom - on samo sanja, ali u stvarnosti ne radi ništa. Ali da biste postigli podvig ili pomogli svojim najmilijima, ne morate čekati posebna prigoda, moramo djelovati.
Koje poslovice odgovaraju ovoj priči:
- Bolje je djelovati dobro nego dobro govoriti.
- Posao prije zadovoljstva.
- Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj.
- Ljubazna osoba uči dobrim stvarima.
- Ako nemaš prijatelja, traži ga, ali ako ga nađeš, pobrini se za njega.
Odgovor: prva poslovica ( Bolje je raditi dobro nego dobro pričati).
Likovi priče "Dobro":
- Autor
- Sestro
Izrazito pročitajte odlomke iz priče:
I Jura misli: "Kad bi vukovi napali dadilju, ja bih ih upucao!"
I Jura ponovo razmišlja:
„Da je samo Trezorka upao u bunar, a ja bih ga izvukao!“
(sl. 9) upravo ovdje. Mahanje repom:
“Daj mi piće, Jura!”
- Odlazi! Ne trudi se razmišljati!
Dječakove riječi upućene njegovoj sestri, dadilji i psu treba čitati grubo i oštro.
I mala sestra(Sl. 10) upravo ovdje:
- Prošetaj sa mnom, Jura!
- Odlazi, ne gnjavi me razmišljanjem!
Rice. 10. Dječakova sestra ()
I dadilja(Sl. 11) upravo ovdje:
- Skloni sudove, Yurochka.
- Očistite sami - nemam vremena!
Rice. 11. Dječakova dadilja ()
Pročitajte priču Valentine Oseeve "Samo stara dama"
Samo starica
Ulicom su išli dječak i djevojčica. A ispred njih je bila starica. Bilo je veoma klizavo. Starica se okliznula i pala.
- Drći moje knjige! - viknuo je dečak, pružio svoju torbu devojčici i pojurio da pomogne starici.
Kada se vratio, devojka ga je upitala:
- Je li ovo tvoja baka?
“Ne”, odgovorio je dječak.
- Majko? - iznenadila se devojka.
- Ne!
- Pa, tetka? Ili prijatelja?
- Ne ne ne! - odgovorio joj je dečak. - To je samo stara dama!
Rice. 12. Ilustracija za priču “Samo stara dama” ()
Dječak je to učinio jer je vidio da starici treba pomoć. A djevojka je postavljala pitanja jer nije mogla razumjeti zašto je požurio da pomogne strančevoj starici. Dječak je uradio pravu stvar, jer uvijek treba pomoći starijim ljudima, a da ne saznate da li je osoba koju poznajete poznata ili ne.
Priče Oseeve tjeraju vas da razmislite o takvim kvalitetama kao što su ljubaznost, pažnja, odzivnost i činjenica da morate činiti dobra djela ne riječima, već djelima.
Svako može svaki dan činiti dobra djela: igrati se sa mlađima, pospremiti posuđe, skloniti igračke i ne očekivati nikakvu nagradu za to. A nagrada će biti osmesi i dobre riječi svoje voljene.
LjubaznoNije nimalo lako biti.
Ljubaznost ne zavisi od visine.
Ako dobrota sija kao sunce,
I odrasli i djeca se raduju.
Dobrota se može uporediti sa suncem, a njeni zraci su dobra djela.
Bibliografija
- Kubasova O.V. Omiljene stranice: Udžbenik o književnom čitanju za 2. razred, 2 dijela. - Smolensk: „Udruženje 21. veka“, 2011.
- Kubasova O.V. književno čitanje: Radna sveska na udžbenik za 2. razred, 2. dio. - Smolensk: „Udruženje 21. veka“, 2011.
- Kubasova O.V. Smjernice za udžbenike 2, 3, 4 razreda (sa elektronskim dodatkom). - Smolensk: „Udruženje 21. veka“, 2011.
- Kubasova O.V. Književna lektira: Testovi: 2. razred. - Smolensk: „Udruženje 21. veka“, 2011.
- Rulibs.com ().
- Metod-kopilka.ru ().
- Festival.1september.ru ().
Zadaća
- Čitajte izražajno priču „Dobro“ sa roditeljima u ulogama.
- Odaberite 2-3 poslovice za priče “Dobra” i “Samo stara dama”.
- Zapamti koje dobra djela jesi, pričaj o njima.
Metodička izrada časa književnog čitanja na temu "Dobro" V. Oseeva, koju je vodio nastavnik osnovne razrede MBOU KSOSH Toporova A.V. u 2. razredu po programu "Harmonija".
Tema lekcije: V. Oseeva “Dobro”
Cilj: stvaranje uslova za percepciju priče V. Oseeve „Dobro“.
Zadaci:
1. Obrazovni: predstaviti djelo, identificirati glavnu ideju priče, okarakterizirati glavnog lika djela, unaprijediti vještinu pravilnog, svjesnog čitanja.
2. Razvijanje: razvijanje rekreacije i kreativna mašta, razvijati čitalački i kognitivni interes, razvijati želju za proširenjem svojih vidika, razvijati sposobnost evaluacije svog rada.
3. Obrazovni: obrazovati moralnih kvaliteta ličnost djeteta: poštenje, osjećaj odgovornosti za svoje postupke, osjećaj dobrog odnosa prema ljudima, njegovati zapažanje, gajiti interesovanje za priču kao žanr.
Oprema:
udžbenik za književno čitanje 2. razred; knjige V. Oseeve; obrazovne kartice za određivanje Yurinih karakteristika.
Materijalna i tehnička podrška: kompjuter sa multimedijalnim projektorom.
Tokom nastave:
I. Org. momenat
Svi znamo, zvono je zazvonilo, hajde da počnemo naš čas!
II. Priprema za lekciju
Čas književnog čitanja. -Da bismo stekli znanje u učionici i mogli ga koristiti, potrebni su nam određeni lični kvaliteti. Koji?
- Naš zadatak je da "otkrijemo" nešto novo u književno polje. Da biste „otkrili“ nešto novo, morate „uključiti“ pažnju, marljivost, želju za zajedničkim radom, aktivno, uvažavajući mišljenje govornika, i ne ustručavati se iznositi svoje mišljenje o pitanjima koja se pojavljuju.
III. Priprema za posao
1) Zagrijte govorni aparat
O bujnom perju, o puhu.
- Za šta su potrebne čitačice jezika? (Za pravilno izgovaranje svih zvukova jezika. Poboljšava se govor i dikcija. Ovo je vježba za radio i televizijske spikere, govornike.)
Koja pravila za čitanje zverki jezika znamo? (Prvo morate čitati polako, zatim normalnim tempom, a zatim brzo.)
Govorite šapatom polako, izgovarajući svaki zvuk. Sada čitajte svojim normalnim tempom. Sada pokušajte brzo čitati.
2) Priprema za učenje novog gradiva
Nije uzalud za vas pripremila ovu govornicu.
O kome govori govornica? (o pijetlu)
Nedavno smo čitali jedno djelo, gdje je jedan od likova bio i pijetao, koji je toliko volio svoju ljubavnicu, ali se ova ljubavnica nije ponašala baš najbolje prema njemu i drugim prijateljima.
Pogodite o kojoj priči pričamo? Ko je njen autor? SLAJD 3
"Bila jednom jedna djevojka. I imala je petla. Petao bi ujutro ustajao i pjevao:
Ku-ka-re-ku! Dobro jutro, domaćice!" (V. Oseeva "Dobra domaćica")
Dakle, o kome ćemo pričati na času? (O V. Oseevoj)
Pokušajte postaviti ciljeve za današnju lekciju. Šta mislite da treba da postignemo? (Vjerovatno pročitajte i analizirajte priču koja nam je nova.)
IV. Učenje novog gradiva
1. Upoznavanje sa radom V. A. Oseeve
Momci su pripremili poruku o stvaralaštvu ove spisateljice, a vi slušajte i razmišljajte da li imamo dovoljno informacija da pogodite o čemu je pisala priče. SLAJD 4
1 student:
Valentina Aleksandrovna Oseeva rođena je 1902. u Ukrajini. Studirala je na dramskom odsjeku Kijevskog instituta umjetnosti.
Godine 1923 Porodica Oseev se seli u Moskvu. Sa 35 godina počinje da objavljuje svoje knjige. Njene pesme, bajke i pripovetke za decu uvrštene su u zbirke „Crvena mačka“, „Čarobna reč“, „Očeva jakna“, „Jednostavna stvar“.
2 student:
Mlada Oseeva je radila kao učiteljica u dječjim kolonijama za djecu ulice. Radila je kao učiteljica 16 godina, pomažući djeci da povrate radost i postanu dostojni građani zemlje.
- Ljudi, ko su ova deca beskućnici? (Ostala osoba bez nadzora, živi na ulici, beskućnik.)
3 student
Zasluge Valentine Aleksandrovne Oseeve u obrazovanju mlađe generacije nisu ostale nezapažene. Godine 1951. dobila je Staljinovu nagradu za priču „Vasjok Trubačov i njegovi drugovi“. Ovo je trilogija. Na osnovu II dela nastao je film „Trubačovljev odred se bori“.
Oseeva je doživjela 67 godina. SLAJD 5
- Za decu koja čitaju njene knjige, napisala je ovo pismo.
Dragi momci!
- Da li ti se svidela priča?
Odgovorio sam:
- Ne znam. Nisam mislio na njega.
Isperite i ocijedite.
Čisti sve okolo
I trči po mlijeko.
Uveče se sastajemo sa mamom,
širom otvaramo vrata,
Čvrsto grlimo mamu.
(Imitativni pokreti prema tekstu.)
6) Radite u parovima na osnovu Yurinih karakteristika
Nastavimo razgovor o glavnom liku priče - Juri.
Da li je Jura hteo da uradi nešto za sebe?
Da li se njegovi zamišljeni postupci mogu nazvati herojskim?
ko je heroj?
Šta ako ne znate značenje riječi, ali želite znati kako to možete učiniti? (Heroj je neko ko je postigao podvig.)
Zamislite na trenutak da se svi Yurini snovi ostvare: njena sestra se davi, a on je spašava.
Šta vaša sestra doživljava u ovom trenutku?
Šta bi osjećale dadilja i Trezorka da im Yura pomogne?
O kome Yura zapravo razmišlja? Da li zaista misli na svoje najmilije - svoju sestru, svoju dadilju, Trezorku?
(Razmišlja o sebi. Jura sanja da ga hvale, želi da postane poznat.)
Mislite li da je moguće učiniti nešto dobro kada mislite samo na sebe, a ne na druge ljude?
-Zašto Jura nije primijetio jednostavne stvari: prošetati sa sestrom, skloniti suđe, dati psu nešto da popije?
Kakav je bio Yura?
- Na vašim stolovima su papirići sa različitim lični kvaliteti osoba. Okrenite ga i stavite bliže sebi. Radit ćete u parovima. Morate odabrati i zabilježiti one kvalitete koji odgovaraju Yurinom karakteru. Čiji je par spreman, stavite ruke u kuću.
Hajde da provjerimo šta ste odabrali i zašto baš ovaj kvalitet.
7) Izrada plana priče
Pogledajte ekran, momci. Šta vidiš? ( Plan slike) SLAJD 7
Osmislite naslov za svaku sliku.
- Hajde da napravimo plan za ovu priču.
1 sat Jurik se probudio. (Jurik je želeo da uradi nešto dobro.)
2h. Sestrin zahtev.
3h. Zahtjev dadilje.
4h. Trezorka hoće vodu.
5h. Mamin savet.
8) Rad sa poslovicama (u parovima)
Na časovima čitanja ti i ja se često prisjetimo jednog od žanrova usmenog narodna umjetnost- poslovice. SLAJD 8
Koje poslovice odgovaraju ovoj priči? Objasni.
Život se daje za dobra djela.
Bolje je dobro glumiti nego dobro govoriti.
Svijet nije lijep kad nema prijatelja.
Uljudnost otvara sva vrata.
V. Sažetak lekcije. Refleksija.
- Dakle, pročitali smo i analizirali priču.
Šta mislite zašto je V. Oseeva napisala priču „Dobro“? (Tako da djeca čine dobra djela.)
Sjećate se koja ste dobra djela nedavno učinili?
Koje biste željeli ostvariti?
Hoćete li očekivati nagradu za svoje postupke?
- A sada da vežbamo: ja ću pročitati pesmu, a ti moraš da odgovoriš na pitanja u pesmi rečju „da“, ako bi, naravno, tako odgovorio.
Uvek sam spreman za sve
Činite dobra djela.
Učinivši takav čin,
Ja kažem da, da, da!
Hoćemo li poštovati naše starije?
Da!
Hoćemo li posaditi drvo? ---Da!
Hoćemo li pomoći mami? --Da!
Šta je sa oblačenjem mog brata?
Da!
Hoćemo li se pobrinuti za mačku? --Da!
Da sipamo mrvice za ptice?
Da!
Hajde da se pobrinemo za prijatelja? ---Da!
A hoćemo li zalijevati cvijeće u gredici?
Da!
Hoćemo li uvijek biti ljubazni?
ko će mi reći"
Da! Da! Da!
Želim vam da činite samo dobra djela i djela. - Upamtite da se "život daje za dobra djela."
Sve priče V.A. Osejeve knjige su zanimljive i poučne. Preporučujem da ih pročitate. SLAJD 9
VI. Zadaća
Prepričavanje u ime Yure. Ako je potrebno, promijenite završetak teksta.
VII. Samopoštovanje
Zanimljivo - nije zanimljivo
Ne umoran - umoran
Zadovoljan sam sobom - ne zadovoljan sam sobom
Probala sam - nisam probala
Bio sam zabrinut na času - nisam bio zabrinut
VII. Ocjenjivanje
Glavni lik priče V. Oseeve "Dobro" je dječak Jura. Jednog lepog jutra poželeo je da učini dobro delo. U početku je sanjao da će spasiti svoju sestru ako se iznenada počne davi. Ali u to vrijeme prišla je i sama mala sestra i zamolila da prošeta s Jurom. Dečak je mahnuo sestri u stranu - sprečavala ga je da sanja.
Tada je zamislio kako će spasiti dadilju od vukova, ali je u isto vrijeme odbio dadilin zahtjev da odloži suđe. Zatim je tu bio pas Trezorka, kojeg je Jura sanjao da izvuče iz bunara, ali nije obraćao pažnju na to da je pas jako žedan.
Jura nikad ništa nije smislio, ali je zaista želio da uradi dobar posao. Na kraju je otišao kod majke po savjet. Ali moja majka nije dugo razmišljala i savjetovala je Juri da ode u šetnju sa sestrom, pomogne dadilji oko posuđa i da psu vode.
To je tako sažetak priča.
Glavno značenje priče „Dobro“ je da je najbolje, najljubaznije djelo pomoći svima oko sebe. Ne treba izmišljati neka posebna dobra djela, samo treba pažljivo pogledati oko sebe i shvatiti kome je kakva pomoć potrebna. Priča vas uči da budete pažljivi prema ljudima i pomognete onima kojima je pomoć potrebna. Sanjati nije štetno, ali bolje je bolje pogledati šta se dešava u stvarnom životu.
U priči „Dobro“ svidela mi se Jurina majka, koja ga je apsolutno poklonila dobar savjet o tome koja dobra dela dečak treba da uradi.
Koje poslovice odgovaraju priči V. Oseeve „Dobro“?
Ne bi trebalo da živite u snovima.
Dobroj osobi pomoć nije opterećenje.
Mama je najbolji savjetnik.
I opet pažljivo pogledajte ploču i pokušajte pogoditi šta je napisano na ploči
P O S R L E E T B V A L D
Kakvu ste riječ smislili?
Ko je Oseeva?
IN ranim godinama Sanjala sam da postanem glumica, pa čak i upisala odsek glume.
Šesnaest godina je posvetila podizanju djece sa ulice i maloljetnih delinkvenata.
Radeći kao učiteljica u dječjim ustanovama, Oseeva je u slobodno vrijeme komponovala bajke za djecu, sama pisala drame i postavljala ih sa djecom.
Volela je da izmišlja igrice, zainteresovana za njih kao i sama deca.
Oseeva je puno pisala za djecu - pjesme, bajke, kratke priče.
Godine 1952. dobila je Državna nagrada za djelo „Vasjok Trubačov i njegovi drugovi“.
U jednoj od knjiga, Valentina Aleksandrovna se svojim čitaocima obratila sledećim rečima:
"Dragi momci! Kad sam bio kao vi, volio sam čitati kratke priče. Volio sam ih jer sam mogao čitati bez pomoći odraslih. Jednog dana moja majka je pitala:
– Da li vam se svidela priča?
Odgovorio sam:
- Ne znam. Nisam mislio na njega.
Mama je bila jako uznemirena.
Od tada sam, nakon čitanja priče, počela razmišljati o dobrim i lošim djelima djevojčica i dječaka, a ponekad i o svojim. Pa kako mi je to pomoglo u životu, napisala sam kratke priče za tebe da ti olakšamnauči čitati i razmišljati."
Sa kojim radom ćemo se danas upoznati na času?
Možete li pogoditi o čemu bi ova priča mogla govoriti?
Šta znači riječ "dobro"? ("Dobro" - kako to?)
U kojim slučajevima koristimo riječ "dobro"?
P Jurij je ujutro odrastao. Pogledao sam kroz prozor. Sunce sija. Dobar je dan.
A dječak je htio i sam učiniti nešto dobro.
Pa sjedi i razmišlja:
“Šta ako se moja sestra davi, a ja sam je spasio!”
I moja sestra je tu:
Prošetaj sa mnom, Yura!
1 stanica
Odlazi, ne sprečavaj me da razmišljam!
Moja mlađa sestra se uvrijedila i otišla.
I Yura misli:
„Kad bi samo vukovi napali dadilju, ja bih ih upucao!“
I dadilja je tu:
Skloni sudove, Yurochka.
2nd stop
Mislite li da će Yura ispuniti zahtjev dadilje? Zašto?
Očistite sami - nemam vremena!
Dadilja je odmahnula glavom. I Jura ponovo razmišlja:
„Da je samo Trezorka upao u bunar, a ja bih ga izvukao!“
I Trezorka je tu. Njegov rep maše: "Daj mi piće, Jura!"
3 stop
Misliš li da je Jura dao Trezorki nešto da popije?
Odlazi! Ne trudi se razmišljati!
Trezorka je zatvorio usta i popeo se u žbunje. I Jura je otišao svojoj majci:
Šta bih dobro mogao učiniti?
Mama je pogladila Jurinu glavu:
4 stop
- Šta mislite šta je odgovorila Jurina majka?
Prošetaj sa sestrom, pomozi dadilji pospremi suđe, daj Trezoru vode.