Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi
"17-sonli bolalar bog'chasi"
Musiqiy dam olish katta guruh
"Musiqiy poezdda sayohat"
Amalga oshirilgan:
o'qituvchi
Antropova N.A.
Arzamas 2017
Bolalar yoshi 5-6 yosh
Faoliyat turi - musiqiy dam olish
Materiallar va jihozlar: interfaol doska, magnitafon, cholg'u asboblari chalayotgan audio yozuvlar, stullar
Qo'llaniladigan didaktik o'yinlar: "Top", "Kokerel, tovuq, jo'ja", "Naqsh yasash (ritmik naqsh)", "Baland ovoz", "Nima o'ynayotganimni taxmin qiling"
Maqsad:rivojlanish musiqiy qobiliyatlar va bolalarning vositalarni tushunishlarini chuqurlashtirish musiqiy ekspressivlik
Vazifalar:
Vazifalar:
Bolalarga quvonch keltiring
Bolalarning tasavvurini va ijodkorligini rivojlantirish
Musiqaga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash va estetik tuyg'uni rivojlantirish
Bolalarga tembr xilma-xilligi va uning musiqadagi ahamiyati haqida tushuncha bering.
Bolalarning musiqiy va eshitish qobiliyatini rivojlantirish, turli balandliklarni har tomonlama tushunish musiqiy tovushlar va ularning o'zaro ta'siri.
Bolalarda qarsak chalish, urish, shtamplash, musiqa asbobida va harakatlar orqali ritmik naqshni takrorlash qobiliyatini rivojlantirish.
Bolalarning musiqiy va tovush tushunchasini kengaytirish va musiqiy tajribasini boyitish.
Kirish qismi
Yoniq interaktiv doska Poyezd tasviri paydo bo‘ladi, fonda parovoz ovozi eshitiladi.
Tarbiyachi: Bolalar, qarang, kim bizga tashrif buyurdi. Kim bu? U nima qilyapti? (Dvigatel)
Tarbiyachi: Bu poezd oddiy emas, u musiqiy va biz unga borishimiz mumkin musiqiy sayohat turli xil qiziqarli to'xtash joylari bilan. Ushbu poyezdda sayr qilishni xohlaysizmi?
Tarbiyachi: Keyin o'z o'rinlaringizni oling, Bizga ketish vaqti keldi.
(Bolalar stullarda o'tirishadi)
Asosiy qism
Tarbiyachi: Bizning musiqiy poezdimiz tez bo'lishi uchun keling, bu haqda qo'shiq aytaylik:
Lokomotiv harakatlanmoqda, harakatlanmoqda,
Siz g'ildiraklarning ovozini eshitishingiz mumkin
Va ular treylerda o'tirishadi
Ko'p kichkina bolalar
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu
Bugun men hammani haydab yuboraman
Tez orada navbat bo'ladi
Quyosh chiqqan joyda...
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Tarbiyachi: Shunday qilib, biz birinchi stansiyaga yetib keldik. STOP.
Bizning birinchi stantsiyamiz "Pesennaya". Nima deb o'ylaysiz, biz u bilan nima qilamiz?(Qo'shiqlar kuylash uchun)
Tarbiyachi: To'g'ri, biz unga qo'shiqlar kuylaymiz. Va qo'shiq tanlash uchun menda sehrli tepa bor. Biz uni aylantiramiz va o'q bizga kim haqida qo'shiq kuylashimizni ko'rsatadi.
"Top" didaktik o'yini o'ynalmoqda
O'yinning borishi: Haydovchi yoki bolalar navbatma-navbat o'q bilan tepani aylantiradilar. Doirada tanish qo'shiqlarning rasmlari bor. Qaysi rasmda tepa to'xtaydi, bolalar bu haqda qo'shiq kuylashadi.
Tarbiyachi: Qanday ko'p yaxshi qo'shiqlar bilamiz va sayohatimizni davom ettirish vaqti keldi.
Lokomotiv harakatlanmoqda, harakatlanmoqda,
Siz g'ildiraklarning ovozini eshitishingiz mumkin
Va ular treylerda o'tirishadi
Ko'p kichkina bolalar
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu
Bugun men hammani haydab yuboraman
Tez orada navbat bo'ladi
Quyosh chiqqan joyda...
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Tarbiyachi: Shunday qilib, biz ikkinchi stantsiyaga yetib keldik. STOP.
Bizning ikkinchi stantsiyamiz - "Igrovaya". Nima deb o'ylaysiz, biz u bilan nima qilamiz?(O'yin)
Tarbiyachi: To'g'ri, biz "Issiq va sovuq" o'yiniga juda o'xshash "Baland va jim" o'yinini o'ynaymiz.
O'yinning borishi: Birinchidan, biz yashiradigan ob'ektni va haydovchini tanlashimiz kerak.Biz haydovchining ko'zlarini bog'lab, nima qilayotganimizni ko'rmasligi uchun uni eshikdan chiqarib yuboramiz. Bu vaqtda guruhdagi bolalar tanlangan ob'ektni birinchi qarashda ko'rinmasligi uchun yashirishadi. Keyin haydovchi chaqiriladi. "Issiq va sovuq" so'zlari o'rniga, bolalar haydovchiga ob'ekt yashiringan joyni aytib berish uchun qo'shiq aytadilar. Agar haydovchi undan uzoqda bo'lsa, bolalar jim qo'shiq aytadilar, agar u yaqinlashsa, ular juda baland ovozda qo'shiq aytadilar.
Tarbiyachi: Kim haydovchi bo'lishni xohlaydi? (Agar bolalar uyatchan bo'lsa, siz ozgina hisoblash qofiyasidan foydalanib, haydovchi tanlashingiz mumkin.
"Baland va jim" musiqiy-didaktik o'yini o'tkazilmoqda
Tarbiyachi: Siz ob'ekt yashiringan joyni taklif qilish va uni qidirish uchun qo'shiqdan foydalanishni juda yaxshi bilasiz. Sayohatimizni davom ettirish vaqti keldi.
Lokomotiv harakatlanmoqda, harakatlanmoqda,
Siz g'ildiraklarning ovozini eshitishingiz mumkin
Va ular treylerda o'tirishadi
Ko'p kichkina bolalar
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu
Bugun men hammani haydab yuboraman
Tez orada navbat bo'ladi
Quyosh chiqqan joyda...
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Tarbiyachi: Shunday qilib, uchinchi stansiyaga yetib keldik. STOP.
Uchinchi bekatimiz “Notnaya”. Qarang, do'stlarimiz bizni u erda kutib olishadi - xo'roz, tovuq va jo'ja. Ular bilan o'ynashni xohlaysizmi?
“Kokerel, tovuq, tovuq” didaktik o'yini o'ynaladi.
Tarbiyachi: Juda qoyil. Sayohatimizni davom ettirish vaqti keldi
Lokomotiv harakatlanmoqda, harakatlanmoqda,
Siz g'ildiraklarning ovozini eshitishingiz mumkin
Va ular treylerda o'tirishadi
Ko'p kichkina bolalar
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu
Bugun men hammani haydab yuboraman
Tez orada navbat bo'ladi
Quyosh chiqqan joyda...
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Tarbiyachi: Shunday qilib, to‘rtinchi bekatga yetib keldik. STOP.
Bizning to'rtinchi stantsiyamiz - "Instrumental". Nima deb o'ylaysiz, biz u bilan nima qilamiz?(Qo'shiqlar kuylash uchun)
O'qituvchi: Ushbu stantsiyada biz taxmin qilamiz Musiqa asboblari.
"Asbobni top" o'yini o'ynalmoqda.
O'yinning borishi: O'qituvchi musiqa asboblarining audio yozuvlarini yoqadi va bolalar bu asbobni chalishni taxmin qilishadi va taqlid qilishadi. Bolalardan biri "Musiqa asboblari" didaktik o'yinidan asbobning rasmini ko'rsatadi.
Tarbiyachi: Bolalar, bir nechta cholg'u asboblarini chalish qanday nomlanadi?(Ansambl) Ansamblda o'ynashni xohlaysizmi?
"Ansambl" simulyatsiya o'yini o'ynalmoqda.
O'yinning borishi: Bolalar musiqa asbobini tanlaydilar va uni yodlashadi. O'qituvchi bir nechta musiqa asboblarini o'ynagan audio yozuvni o'ynaydi. Bola o'z asbobini eshitib, asbobni chalishni taqlid qila boshlaydi. Uning o'yini tugashi bilan u "o'ynashni" to'xtatadi.
Tarbiyachi: Bizda ajoyib ansambl bor va sayohatimizni davom ettirish vaqti keldi
Lokomotiv harakatlanmoqda, harakatlanmoqda,
Siz g'ildiraklarning ovozini eshitishingiz mumkin
Va ular treylerda o'tirishadi
Ko'p kichkina bolalar
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu
Bugun men hammani haydab yuboraman
Tez orada navbat bo'ladi
Quyosh chiqqan joyda...
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Tarbiyachi: Endi biz oxirgi bekatga yetib keldik. STOP.
Bizning beshinchi stantsiyamiz "Raqs". Nima deb o'ylaysiz, biz u bilan nima qilamiz?(Raqs).
Tarbiyachi: Bolalar, qizlarni qiziqarli raqsga taklif qiling.
Raqs qo'shig'i "Tez aylanaga tush, men bilan raqsga tush, do'stim ..." Bolalar raqsga tushishadi.
Tarbiyachi: Musiqiy poyezddagi sayohatimiz nihoyasiga yetdi. Sizga yoqdimi? Eng ko'p nimani eslaysiz? Yana qaysi stantsiyalarga tashrif buyurishni xohlaysiz?
Tarbiyachi: Keyingi safar biz, albatta, musiqiy poezdda yangi sayohatga boramiz va yangi stantsiyalarga tashrif buyuramiz va yangi do'stlar bilan uchrashamiz, ammo hozircha u bilan xayrlashish vaqti keldi. Xayr poyezd!!!
Irina Borisovna Pustohod
"Musiqaga tashrif" katta guruhidagi o'yin-kulgi stsenariysi
Dastur vazifalari:
Bolalarga qo'shiqlarni jamoaviy va yakka tartibda ijro etishni o'rgatishda davom eting.
Toza intonatsiyali qo'shiqlar.
Ritmik qarsaklar, prujinalar, oson yugurish, chiziqni o'zgartirish, kasr qadamlari va o'yin harakatlarini bajarish qobiliyatini mustahkamlash.
Xarakterni harakatlar bilan ifodalashni o'rganing musiqa parchasi.
Rivojlantiring vositalari orqali aqliy qobiliyatlar musiqiy ekspressivlik.
Rivojlanish vazifalari:
Bir-biringizga do'stona munosabatda bo'ling.
Barcha turdagi madaniy xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirish musiqiy faoliyat.
Dastlabki ish:
I. I. Levitanning rasmini namoyish qilish "Oltin kuz", mazmuniga asoslangan suhbat.
qayta kuchga kirishi Rus xalq ertaklari.
O'yin qahramonlarini o'rganish.
Zalni bezatish:
Markaziy devor: Bulut, quyosh, zarang barglari yozuvlari yopishtirilgan.
Moddiy yordam:
Atributlar: Kulba, 3 ta Rojdestvo daraxti, qizlar soniga ko'ra shitirlash tovushlari, Musiqa asboblari(qoshiqlar, chayqalishlar, qo'ng'iroqlar, hushtak, balalayka, soxta sholg'om.
Kostyumlar: Kolobok, Ayiq, 2 sichqon, nabira, it, mushuk, qurbaqa, quyon, tulki.
Belgilar:
Kattalar: Musiqiy direktor , Musiqa, Yalmog'iz kampir.
Bolalar: Barglar, zanjabilli odam, ayiq, tulki, quyon, qurbaqa, 2 ta sichqon, it, mushuk, 6 ta uyali qo'g'irchoq, balalaykali bola.
ENTERTAINMENT taraqqiyoti:
Quvnoq odamga musiqa"Duli-foydalar" bolalar chiqishadi va tomoshabinlarga qaragan holda yarim doira ichida to'xtashadi.
Musiqa qo'l: Necha oqlangan qizlar va bolalar bizning zalimizga kelishdi! Shunday qilib, siz hamma narsani yaxshi ko'rasiz musiqa, qo'shiq aytish, raqsga tushish! Bizning bayramimizda juda ko'p narsa bor mehmonlar. Keling, salom aytaylik va ularga salom aytaylik.
Bolalar she'r o'qiydilar.
1 bola: Xayrli kun, halol odamlar
Quvnoq, mehribon, jonli.
Barchani bayramga taklif qilamiz
Va biz sizga zavq bag'ishlaymiz!
2 bola: Bolalar bog'chasida dam oling.
Bizning bayramimizga qarang!
3 bola: Balalaika o'ynasin
Va raqqosalar chiqishadi
Bizning yuzlarimiz chiroyli bo'ladi
Biz xursand bo'lganimizda!
4 bola: Oh, rus ruhi!
Siz qanchalik yaxshisiz!
Dumaloq raqsda o'zingizni ajratib turing
Va dam oling!
5 bola: Yaxshi so'z bilan uchrashamiz
Biz sizni non va tuz bilan muomala qilamiz!
Musiqa qo'l: Va endi biz qo'shiq va raqslarimiz ajoyib olamiga sayohatga boramiz. Sayohatingiz muborak, aziz bolalar!
ostidagi bolalar musiqa stullarga o'tiring.
Musiqa qo'l: Shunday qilib, biz haqiqiy shohlikka yetib keldik musiqa.
Bu yerda chiroyli uy bor,
Peri Musiqa unda uxlaydi.
Ayting-chi, do'stlar,
Uning kelishi uchun nima qila olaman?
U tezda uyg'onishi uchun,
Va u sizga va menga tabassum qildi!
Bola: Keling, yaxshi qo'shiq aytaylik, u eshitadi va uyg'onadi.
Musiqa qo'l: To'g'ri gapirasiz! Keling, qo'shiq aytaylik! Musiqa U eshitadi va uyg'onadi.
E. Pavlenko qo'shig'i ijro etiladi "Rassomimiz kuzi"
Sehrli eshiklardan paydo bo'ladi Musiqa.
Musiqa: Kamalakning aniq etti rangi
Va musiqa - etti nota.
Bizning quvonchimiz uchun er yuzida
Abadiy musiqa yashaydi!
Musiqa: Salom bolalar! Siz meni tanidingizmi? To'g'ri, men Musiqa. Bugun tanishganimdan xursandman. Sizning zalingizda nima bor? (bolalarga murojaat qiladi). Buni ko'rdingizmi? (Tomoshabinlarga murojaat qiladi).
Bola: Bizga bu kuz keldi.
U juda ko'p ranglar olib keldi.
Sariq barglar, o'yilgan
Bo'yalgan rasmlar kabi!
Raqs ijro etilmoqda « Rangli kuz» yoqilgan musiqa T. Morozova.
Musiqa: Qanday ajoyib raqs. Lekin men uni juda yaxshi ko'raman oltin kuz! Rahmat azizlarim. Bolalar, siz do'st ekanligingiz haqidagi xabar menga yetib keldi musiqa, qo'shiq va raqs bilan. Shunday qilib, siz bolalar bog'chasida quvnoq va quvnoq yashaysiz. Va endi, bolalar, mehmonlar Sizni qiziqarli uchrashuv kutmoqda.
Qiziqarli eshitiladi musiqa.
Bola: Ertakda hamma narsa sodir bo'lishi mumkin
Bizning ertakimiz oldinda
Eshikimizni ertak taqillatmoqda
Keling, ertak aytib beraylik: "Kiring!".
Ertak uchun ovozli trek "sholg'om" (va topishmoqning saundtreki).
Dumaloq raqs qo'shig'i ijro etiladi "sholg'om".
Belgilari bo'lgan bolalar stullarda o'tirishadi.
Musiqa: Ertak davom etadi,
U jimlikda tug'iladi,
Topishmoqni toping
Raqs unga javob bo'ladi!
Rojdestvo daraxtlari namoyish etiladi.
Komik raqs ijro etiladi "Kolobok".
Musiqa: U bobosini tashlab ketdi,
U buvisini tashlab ketdi
U barcha hayvonlarni mag'lub etdi
Men tulkining panjalariga tushdim,
Men tulkidan qochib qutula olmadim
Mazali, yumaloq... (Kolobok).
Baba Yaganing kulgi saundtreki o'ynaydi.
Musiqa: U shunday kulbada yashaydi kampir,
U minomyotda uchadi va supurgi bilan itaradi.
Burun ilmoqli, oyog'i suyak,
Ismi shu kampir...
Bolalar: Yalmog'iz kampir.
Baba Yaga bilan kulgili raqs ijro etiladi. ( "Kirpi buvisi" T. Morozova.
Yalmog'iz kampir: Oh, rahmat bolalar, men ertakga borish vaqti keldi.
Bola: Ertaklar ko'zlaringdagi nur,
Ertaklar - barcha qalblarda mehr,
Hayot to'satdan boyib ketadi
Sizga ertak qaytadi, bolalik do'stim!
Musiqa: Eng yosh o'quvchilar qayerda? bolalar bog'chasi, mening yordamchilarim, birinchi eslatmalar? Menda ular uchun bir topishmoq ham bor. Eshiting!
O'rmonda o'sgan, o'rmondan olib ketilgan
Qo‘lida yig‘lab, yerga sakrab tushyapti... Bu nima?
(Balalayka)
Bolalar katta guruh raqsga tushadi"Balalayka".
Musiqa: Do'stim, shirinroq nima bo'lishi mumkin,
Bebaho ona yurt?
U erda quyosh yanada yorqinroq ko'rinadi
U erda oltin kuz yanada quvnoqroq!
Bola: Salqinroq engil shabada,
O'rmonlar va o'tlar yashilroq.
U yerda oqim shirinroq kuylaydi
Bulbul esa mehr bilan kuylaydi.
Raqs ijro etilmoqda "Rossinochka - Rossiya".
Musiqa: Ayrilish vaqti keldi. Xafa bo'lmang, yigitlar, chunki oldinda bayramlar ko'p. Qachongacha u erda bo'ladi? musiqa, qo'shiqlar, raqslar.
Bola: Rahmat, Musiqa, biz sizni hech qachon unutmaymiz. Va biz doimo sizning yoningizda bo'lamiz.
Musiqa: Kimga mehmonlar Uchrashuvimizni unutmadik, biz ularga yordamchilarimni beramiz - musiqali qushlar.
Quvnoq odamga musiqa sovg'alar tarqatilmoqda, oxirida bolalar bilan Musiqa guruhga boradi.
Mavzu: "Go'zallik olamida"
Vazifalar:
bolalarni hissiy jihatdan idrok etish va yaxlit tushunishga o'rgatish musiqiy tasvir turli xil badiiy ifoda vositalari.
bolalarga musiqiy asar xarakterini etkazishga o'rgatish tasviriy san'at. Bolalarning musiqa asbobi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
rivojlanishiga yordam beradi raqs ijodkorligi yozish orqali raqs harakatlari musiqaga.
bolalarning hissiy farovonligini, hamkorlik va birgalikda ijodkorlik muhitini yaratishga hissa qo'shish.
Material: tayanch tasviri tushirilgan flanelograf, kartondan kesilgan kalitlar, erkak suratlari tushirilgan notalar, bolalar soniga ko‘ra to‘qmoqlar, balaykalar.
Markaz tasviriy san'at : Whatman qog'ozi, ko'pikli kauchuk, cho'tkalar, akvarel bo'yoqlari, suv idishlari, mumli qalamlar, palitralar.
Musiqiy asboblar markazi: asboblar tasvirlari bilan kartalar, rangli kartalar.
Darsning borishi
Bolalar zalga kirishadi, o'qituvchi bolalarni qulay o'tirishga, tabassum qilishga taklif qiladi, shunda yaqin doira iliq va qulay bo'ladi.
Tarbiyachi: “Bolalar, bugun Bolalar bog'chasi Bizga telegramma keldi, bilasizmi qayerda? San'at Qirolligidan! Muammo bor! Yovuz sehrgar Musiqa Perisini o'g'irlab ketdi va u erda g'ayrioddiy tartibsizlik hukm surdi. Tasavvur qiling: nog'oralar momaqaldiroq, gitara va balaykalar torlari jaranglaydi, karnay to'xtamaydi. Barcha aholi yutqazdi musiqa uchun quloq, ular yordam so'rashadi. Qirollik aholisiga yordam berishni xohlaysizmi? Keyin keling, qo'l ushlaymiz, ko'zimizni yumamiz va musiqa tinglaymiz."
Musiqa P.I. Chaykovskiy "Gullar valsi"
Musiqa qanchalik engil ekanligini tinglang
U rangli bulutlarga o'xshaydi
Ko'p rangli dumaloq raqsga,
Bahor gullagan bog'lar madhiyasi uchun
U bizni san'at olamiga olib boradi
Bu dunyo nozik tuyg'ulardan to'qilgan.
Musiqa qanday go'zal, yaxshi!
Tarbiyachi: “Mana, biz Shohlikdamiz. Lekin biz qal'aning asosiy darvozasini ochishimiz kerak va buning uchun bizga kalit kerak. Bolalar, qarang, stolda juda ko'p turli xil kalitlar bor, lekin bizga faqat bitta, musiqiy kalit kerak. To'g'ri nima deyiladi? (Trebl kaliti).
Bolalar tavsiya etilgan kalitlardan yuqori darajali kalitni topadilar va uni tayog'i bilan flanelgrafga qo'yadilar. (Gates)
Tarbiyachi: “Shunday qilib, biz darvozani ochdik. Va endi bizni kim kutib oladi, bilib oling:
Topishmoqni toping -
Shunday qilib, hammasi yaxshi bo'ladi.
Hammamiz mamlakatga boramiz
Tushda emas, balki haqiqatda.
Etti opa-singil, yetti mo''jiza,
Biz ularni har bir qo‘shiqda uchratamiz.
Ularning barchasi birga yashaydi.
Tasavvur qiling, ism nima?
Bu yerda faqat 4 ta eslatma bor. Keling, ularni tartibda kuylaylik: do, re, mi, fa (Sing)
Kichkina malika eslatma deb ataladi
Biz ular bilan hozir uchrashamiz, ular bizni kutishmoqda”.
O'qituvchi bolalarni karton qog'ozlar qo'yilgan stolga olib keladi. Eslatmaning har bir tomonida rasm yopishtirilgan.
Tarbiyachi: “San’at yurti aholisini qanday qilib salomlash mumkin? ("Salom" qo'shig'i) Ammo notalar oddiy emas, ular bizga qirolichani ma'yus qilish uchun nima qilish kerakligini aytadilar. Cho'tkasi tasvirlangan nota sizni musiqa tinglashga va musiqiy kollaj chizishga taklif qiladi. Balalayka tasviri bo'lgan nota sizni musiqachilar orkestrda qanday cholg'u asboblarida o'ynashini va tovushga qanday rang mos kelishini bilishga taklif qiladi. Erkak tasviri tushirilgan nota esa musiqani harakatlaringiz bilan yetkazishingizni anglatadi”.
Bolalar o'zlari qilmoqchi bo'lgan faoliyat tasviri bilan eslatma tanlaydilar va markazga mos keladigan belgilar yoniga joylashadilar. Barcha bolalarning ijodida P.I. Chaykovskiyning "Oqqush ko'li" baletidan musiqasi eshitiladi.
Tasviriy san'at markazi ("cho'tka" belgisi bilan tasvirlangan). dan foydalanib “Musiqa tovushi” kollajini yaratish noan'anaviy texnologiya katta Whatman qog'oziga chizish.
Musiqiy asboblar markazi ("balalaika" belgisi bilan ifodalangan). Didaktik o'yin"Asbobni tanib oling va uni ranglang." Bolalar musiqa tinglaydilar va ushbu ohangda mavjud bo'lgan asboblar bilan rasmlarni topadilar. Keyin har bir asbob uchun rangli karta tanlanadi. Ovoz rang bilan bog'liq.
Ritmoplastika markazi ("odam" belgisi bilan tasvirlangan). Bolalar harakat bilan musiqani improvizatsiya qilishadi. Ular shamol qanday esishini, gullarni gullashini, kapalaklar uchishini va hokazolarni ko'rsatishi mumkin.
Ish musiqa oxirigacha davom etadi.
Tarbiyachi: "Birinchi nota xodimlarda paydo bo'lishi uchun biz tinglagan musiqa muallifi kimligini aniqlash kerak" (Bolalar javoblari).
Musiqa oqadi, porlaydi, porlaydi!
Xursandchilik va bayram! Quyosh va yorug'lik!
Go'yo barcha qayg'ularni unutish uchun aytayotgandek
Baxt musiqasi - birinchi konsert!
(S. Drozdova)
Albatta, siz P.I.Chaykovskiy musiqasini "Oqqush ko'li" baletidan taniysiz.
Flanelgrafga "C" notasi qo'yiladi va bolalar uni kuylashadi.
Tarbiyachi:"Ikkinchi notani ochish uchun yigitlarimiz musiqa chizishdi"
Tasviriy san'at markazi taqdimoti.
Flanelgrafga "D" yozuvi qo'yilgan. Bolalar ikkita nota kuylashadi.
Tarbiyachi: "Biz uchun uchinchi eslatmani ochish uchun biz raqs bilan do'st bo'lishimiz kerak."
Ritmoplastika markazi taqdimoti.
Bolalar musiqa ostida harakatlarni improvizatsiya qilishadi. "E" yozuvi ochiladi. Bolalar kuylashadi: do, re, mi.
Musiqa asboblari markazining taqdimoti xuddi shunday tarzda amalga oshiriladi, "F" yozuvi paydo bo'ladi.
Musiqa chalinmoqda. San'at perisi paydo bo'ladi va bolalarga rahmat mo''jizaviy najot. Bolalar San'at Peri bilan raqsga tushishadi.
Zalni bezatish: yoqilgan markaziy devor- S.S.ning portreti. Prokofyev. Zalda rasmlar joylashtirilgan stendlar mavjud.
Taqdimotchi: Aziz do'stlar, sizni taklif qilamiz ajoyib sayohat Sergey Sergeevich Prokofyevning musiqiy asarlari asosida, eng ko'plaridan biri mashhur bastakorlar. U erta musiqa yozishni boshlagan. U 6 yoshida, hozirgi siz bilan tengdosh bo'lganida, u o'zining birinchi pyesasi - "Hindlarning yugurishi" ni va 9 yoshida "Dev" operasini yaratdi. S.S. Prokofyev dirijyor, yozuvchi va bastakor edi. U opera, balet va simfoniyalarga musiqa yozgan. U bolalar uchun musiqa ham yozgan. Ushbu asarlardan biri "Bolalar musiqasi" albomidir. Keling, ushbu albomni ochamiz va S.S.ning mehribon, quyoshli musiqasi bilan tanishamiz. Prokofyev.
Bola:
Musiqa bizni o'rmonning chakalakzoriga chaqiradi!
Bir daqiqa - va quyosh o'rmon ustida ko'tariladi.
Quyosh sizni isitadi, hayvonlar uyg'onadi,
Va kapalaklar chetidan aylanib chiqadi.
("Tong" kuyi yangraydi. Bolalar gilamga o'tirib, boshlarini egib, asta-sekin qo'llarini ko'tarib, boshlari ustiga silkitib, keyin o'rnidan turishadi. Quyosh paydo bo'ladi - kostyum kiygan qiz. U aylana bo'ylab yuradi, va bolalar asta-sekin uning orqasiga o'girilib, qo'llarini boshlari ustiga silkitadilar.)
Qiz:
Tong yorishi bilan men allaqachon bog'daman.
Men uchrashgan har bir kishiga sovg'a topaman.
Alenka uchun bu ertak,
It - erkalash,
Hazil - chinor va eman,
Shamol uchun hazil.
Tabassum va barchaga salom.
Bundan qimmatroq narsa yo'q.
("Yurish" spektakli o'ynaydi. Bolalar sayr qilish uchun ochiq joyga yugurishadi: sakrash, to'p bilan o'ynash. Kapalaklar uchib ketishadi, bolalar ularga qoyil qolishadi.)
Musiqiy direktor:
Qizlar, bolalar, barmoqlaringiz qayerda?
(Qo'llarini orqalariga yashiring.)
Barmoqlaringizni ertalab yuboring
(Barmoqlaringizni harakatlantiring.)
Razigra xolaga tashrif buyurish.
(Qo'llaringizni qarsak chaling.)
Skameykada o'tirish
(Yiqilgan bosh barmog'i chap qo'l o'ng qo'lning har bir barmog'i bilan "o'tiradi".)
Ha, biz derazadan qaradik,
(Barmoqlaringiz bilan ko'zlaringiz oldida "derazalar" qiling.)
Biz choy ichdik, men choy o'ynayman,
(Albatta qarsak chalish va bosh barmoqlarini ko'rsatish.)
Biz quyosh kaftlarini biroz silab qo'ydik,
(Kaftlaringizni silang, ularni engil massaj qiling.)
Ular barmoqlarini ko'tarib, nurga aylandilar.
(Ikkala qo'lning barmoqlarini tekislang va yoying.)
Musiqiy direktor: Barmoqlaringizni cho'zdingizmi? Endi siz musiqa asboblarini chalishingiz mumkin. Ayting-chi, marsh nima?
Bolalar: Bu siz yurmoqchi bo'lgan musiqa.
Musiqiy direktor: To'g'ri. dan tarjima qilingan frantsuz“marsh” oldinga harakat, yurish ma’nosini bildiradi. Marshning eng keng tarqalgan belgisi nima?
Bolalar: Quvnoq, aniq.
Musiqiy direktor: To'g'ri. Keling, "Bolalar musiqasi" albomidan "Mart" ni ijro etamiz.
(Bolalar nay, baraban, uchburchak, tambur chalishadi.)
"Bolalar musiqasi" albomida "Tarantella" deb nomlangan asar bor. Bu qiziqarli, tezkor, italyan raqsi.
Qiz:
O'ng chap,
O'ng chap,
Keling, birga raqsga tushamiz
Tarantella.
Biz bilan raqsga tushing,
Biz hammamiz tarantella raqsga tushamiz.
(Bir qiz improvizatsiya raqsini ijro etmoqda. Ikki bola u bilan birga dafda o'ynashadi.)
Musiqiy direktor: Keling, teg o'ynaymiz, bolalar, sanash qofiyasi bilan "teg" ni tanlashni boshlaylik.
(Bolalar "teg" ni tanlaydilar, sanash qofiyasini aytadilar. Musiqa boshlanganda ular yugurishadi. turli yo'nalishlar. "O'n besh" ularni ushlaydi.
"Teg" spektakli o'ynalmoqda.)
Keyin qiziqarli o'yin Keling, bir oz dam olaylik, gilamchaga o'tiramiz.
Qachon S.S. Prokofyev kichkina edi va barcha bolalar singari u ertak tinglashni yaxshi ko'rardi. U bu muhabbatni butun umri davomida olib yurdi.
("Ertak" spektakli o'ynaydi.)
Osmonda yorqin yulduzlar sochilgan,
Bolalarni ziyorat qilish uchun ertak shoshilmoqda.
Uning qo'lida burmalangani bor
Yupqa zarhal novda.
Uning ustida esa aniq oy bor.
Ertak yuguradi, bolalar tomon yuguradi.
Bolalar, qaysi rus ertaklari S.S musiqasiga ruhan yaqinroq. Prokofyev?
(Bolalar javob berishadi, tanish ertaklarni nomlashadi.)
Kichkina bilan birga pianino qismlari, miniatyuralar deb ataladigan S.S. Prokofyev butunlay yaratdi ajoyib chiqishlar, baletlar. Ularni bir nechta orkestr ijro etadi. Prokofyev Charlz Perroning "Zolushka" ertaki asosida balet uchun musiqa yozgan. Uning musiqasi boyib ketdi ertak tasvirlari, ularni yanada yorqinroq, ifodali qildi. Keling, Zolushka qanday bo'lganini eslaylik?
Bolalar: Yaxshi, mehribon, mehnatsevar.
Musiqiy direktor: Endi biz S.S. baletidan "Vals" ni tinglaymiz. Prokofyevning "Zolushka" va keling, Zolushka va shahzoda bu raqsni qanday ijro etishini ko'raylik.
(Shahzoda taxtga o'tiradi. Zolushka taxtga yaqinlashadi, ta'zim qiladi. Shahzoda o'rnidan turadi. 2-aktdan "Zolushkaning to'pga kelishi" musiqasi o'ynaydi.)
Shahzoda:
Siz qaror qilganingizdan juda xursandman
Bizning kamtarona to'pimizda ishtirok etish uchun.
Menga ruxsat bering, begona,
Sizni raqsga taklif qiling.
(2-qismdan “Buyuk vals” spektakli. Shahzoda va Zolushka raqsi.)
Shahzoda:
Men bu qasrni xohlayman
Siz abadiy qoldingiz.
Zolushka:
Men bu to'pni unutmayman
Lekin men seni tark etishim kerak.
(Soat yarim tunni uradi.)
Zolushka:
Shahzoda, xayr! Oh, dahshatli!
Menga shoshilish vaqti keldi. (Yaproqlar.)
Musiqiy direktor: Bolalar, bu ertak qanday tugaganini bilasizmi? Shahzoda Zolushkani topdi. S.S.ning musiqiy asarlari sahifalari bo'ylab sayohatimizni yakunlash vaqti keldi. Prokofyev.
Ham qayg'udan, ham zerikishdan
Hammamizni davolay oladi
Noxush ohanglar,
Qo'shiqlar, raqslar, hazillar, kulgilar.
Sehrli oltin baliq
Musiqa porlashi mumkin
Va do'stona, tabassum bilan,
To'satdan ko'zlarimizga qarang.
Balki qo'shiq - yarim ertak.
Bizni hazil bilan xursand qilish uchun,
Va birdan raqsga tushing,
Dumaloq raqsda aylaning.
Uchrashuvimizni S.S. tomonidan aranjirovka qilingan “Katerina” musiqasi ostida qiziqarli improvizatsiya raqsi bilan yakunlaymiz. Prokofyev.
Konsert tugadi. Musiqa birdan to'xtadi. Lekin shundaymi? Hozir eshitilayotganga o'xshaydi. Va bu uzoq vaqt bo'ladi. Har birimiz uchun ovoz.
S.S.Prokofyev musiqasi xotirangizda yashasin, qalbingizni yumshatsin, tasavvuringizni uyg‘otsin.
Uskunalar:
1. Musiqa asboblari: daf, nog`ora, qo`ng`iroq.
2. Gnomlar, sichqonlar, mushuklar, askarlar shlyapalari.
Musiqiy material:
1. Shulgina L. “Mart”.
2. Gladkov G. "Bremen shahar musiqachilari" multfilmidan fragment.
3. Shumann. R. “Mart”.
4. Chaykovskiy P.I. Bolalar albomidan "Mart yog'och askarlar».
5. Sviridov G. “Harbiy marsh”.
6. Chaykovskiy P.I. "Şelkunçik" baletidan mart.
7. Grig E. “Mittilar yurishi”.
8. Glinka M.I. "Ruslan va Lyudmila" operasidan "Chernomor marshi".
9. Saint-Saens K. "Sherlarning qirollik yurishi" ning fragmenti.
10. Jilinskiy A. "Sichqoncha" o'ynang.
Birinchi suhbat
Musiqiy direktor: Bugun biz marsh haqida gaplashamiz. Bu qanday musiqa?
(Bolalarning javoblari.)
To'g'ri, bu yurish musiqasi. Undagi tovushlar bir tekis, aniq, ular yurishimizga yordam berganga o'xshaydi: bir-ikki, bir-ikki - mashq qilayotganda marsh tomon yurayapsiz. Bular, masalan, bastakor L. Shulginning mashhur marshi kabi sportli, quvnoq marshlar. Bu tantanali va tantanali. Ammo boshqa yurishlar ham bor.
Har biringiz bir necha marta marsh musiqasini eshitgansiz. Qachon va qaerda ekanligini eslang.
(Bolalarning javoblari.)
Ha, bu mutlaqo to'g'ri. Marshlar nafaqat yoqadi musiqa darslari yoki jismoniy tarbiya. Qo'shinlar paradda yurishmoqda va marsh musiqasi yana yangraydi. Marshning aniq tovushlari ko'pincha radio va televidenieda eshitiladi. Multfilm qahramonlari haqida nima deyish mumkin? Masalan, "Bremen musiqachilari" multfilmida armiya qanchalik quvnoq yurishlarini va kuylashlarini eslang.
(Multfilmdan G. Gladkov marshining bir qismi.)
Bugun musiqani tinglab, marshlar bir-biridan qanday farq qilishi haqida o'ylaymiz. Marsh qaysi musiqa asboblarida ijro etilishi mumkin?
(Bolalarning javoblari.)
Men bastakor R. Shumanning marshini tinglashni va muallifning ismini aytishni taklif qilaman.
(Bolalarning javoblari.)
To'g'ri. Bu "mart" Nemis bastakori Robert Shumann. Undagi musiqa quvnoq va baland ovozda. Askarlar shunday shaklda yurishadi. Sizningcha, bular haqiqiy, kattalar askarlarmi yoki o'yinchoq askarlar yurishmi?
(Bolalarning javoblari.)
Ha, o'yinchoq askarlar ham shunday yurishlari mumkin. O'yinchoq askarlar uchun qanday marshlarni bilasiz?
(Bolalarning javoblari.)
To'g'ri. "Yog'och askarlarning marshi" P.I. Chaykovskiy. Bir marsh musiqasi boshqa marsh musiqasidan nimasi bilan farq qiladi?
(Musiqa asaridan parcha ijro etiladi. Bolalar javoblari.)
Chaykovskiy marshining musiqasi osonroq, keskin, balandroq, qo'ng'iroq tovushlari. Bu erda siz kichkina askarlar qanday qilib yog'och oyoqlari bilan toza qatorlarda yurishlarini tasavvur qilishingiz mumkin. R. Shumanning marshida musiqa qanday jaranglaganini tinglang? Xuddi shu engil baland tovushlar?
(Bolalarning javoblari.)
Albatta, bu marshda musiqa balandroq. Go'yo bu askarlar yog'ochdan emas, balki metalldan yasalgan.
Tasavvur qilaylik, bizning barmoqlarimiz o'yinchoq askarlarning oyoqlari. Ular quvnoq va ravshan musiqa ostida tizzangiz bo'ylab yurishadi.
(R.Shumanning "Mart"i yangraydi, bolalar askarlarning yurishiga taqlid qiladilar).
Bu marsh bitta musiqa asbobi - pianino uchun yozilgan. Endi siz kichik o'yinchoq askarlarning oyoqlari qanday yurishini ko'rsatdingiz.
Siz va men allaqachon bitta cholg'u tomonidan emas, balki ijro etilgan marshlarni tinglaganmiz butun orkestr, bu erda ko'plab musiqa asboblari mavjud va ularning har biri o'z roliga ega. Orkestr ijrosida qanday marshlarni eshitganingizni eslaysizmi?
(Bolalarning javoblari.)
Bugun biz bastakor G. Sviridovning “Harbiy marsh” musiqasini tinglaymiz. Agar siz diqqat bilan tinglasangiz, askarlarning tribunalar yonidan o'tib ketayotganini, otliq qo'shinlar o'tib ketayotganini, tuyoqlarini qisib, og'ir harakatlanayotganini tasavvur qilishingiz mumkin. harbiy texnika. Keling, harbiy paradda ekanligimizni tasavvur qilaylik. Musiqadagi barcha o'zgarishlarni diqqat bilan tinglang va eshitganingizni harakatlaringiz bilan ko'rsatishga harakat qiling.
(G. Sviridovning "Harbiy marshi" yangraydi.)
Endi siz uchun yangi marsh yangraydi - bastakor P.I.ning "Şelkunçik" baletidan marsh. Chaykovskiy. Keling, uni tinglaylik.
(Marshning audioyozuvi ijro etiladi.)
Bu musiqa sizga qaysi marshni eslatadi?
(Bolalarning javoblari.)
To'g'ri. Bu marsh musiqasi bayramona, quvnoq, bolalarcha. Bu bizga P.I.ning "Yog'och askarlarning marshi" ni eslatadi. Chaykovskiy. U xuddi shunday quvnoq va baland ovozda. Tasavvur qilaylik Yangi yil bayrami. Chiroqlar chaqnab turgan zalda yorqin kiyingan odam turibdi Rojdestvo daraxti. Bu marsh sadolari ostida bolalar karnaval liboslari zalga quvnoq olomon kirib keladi. Bu marshning barcha musiqalari bir xilmi?
(Bolalarning javoblari.)
To'g'ri, marshning o'rtasida musiqa o'zgaradi. Eshiting.
(Marsh parchasi yangraydi.)
Sizningcha, bastakor o'z musiqasi bilan bizga nimani aytmoqchi bo'lgan?
(Bolalarning javoblari.)
Ha siz haqsiz. Agar diqqat bilan tinglasak, eshitamiz jiringlagan kulgi bolalar va quvnoq suhbatlar va Rojdestvo daraxti atrofida o'yinlar. Marsh ohangi buni bizga juda yaxshi aytib beradi. Chaykovskiy, mohir rassom kabi, bizni rang-barang chiroqlar bilan porlayotgan yorqin Rojdestvo daraxti tasvirini chizadi. Ammo endi marshning birinchi qismidagi tovushlar yana eshitiladi. Yangi yil archasini nishonlash davom etmoqda. Endi biz ham ushbu bayramda qatnashamiz. Keling, qo'llarimizga daf va nog'oralarni olib, birinchi harakat musiqasini eshitganimizda jimgina o'ynaymiz. Marshning 2-qismida orkestr bilan birga chalish uchun qanday cholg'u asboblarini olishimiz kerak deb o'ylaysiz - yaltiroq archa tasviri yorqinroq edi?
(Bolalarning javoblari.)
To'g'ri, qo'ng'iroqlar. Ularda o'ynaganingizda, yorqin chiroqlar, yulduzlar, qor parchalari va bolalarning quvnoq kulgisini tasavvur qiling. Keyin yana, birinchi qismda bo'lgani kabi, daflar va nog'oralar o'ynay boshlaydi.
(Marshning audioyozuvi ijro etiladi.)
Musiqiy direktor(suhbatni yakunlaydi): Bugun biz marsh haqida gaplashdik. Musiqa tinglab, uni taqqoslab, biz turli xil marshlar borligini bilib oldik: harbiy, sport, bayram va hatto "o'yinchoq".
Keyingi safar marsh haqida suhbatimizni davom ettiramiz va unga boramiz ertaklar yurti. Marsh haqida ko'p qiziqarli narsalarni bilib olamiz.
Ikkinchi suhbat
Musiqiy rahbar: Marsh haqidagi suhbatimizni davom ettiramiz. Bugun biz ertak haqida gaplashamiz. Koʻpgina bastakorlar ertaklar asosida musiqa yozganlar. Bu P.I. Chaykovskiy va M.P. Mussorgskiy va N.A. Rimskiy-Korsakov va boshqalar. Biz norvegiyalik bastakor Edvard Grigning ajoyib, ajoyib-musiqiy asarini eslaymiz va gaplashamiz. Qaysi birini ayting peri mavjudotlari E. Grig musiqasiga marsh?
(Bolalarning javoblari.)
Albatta, gnomlar. Ularning yurishini musiqam bilan tasvirladim Norvegiyalik bastakor Edvard Grig. Uning pyesasi "Mittilar yurishi" deb nomlanadi. Norvegiya ertaklari ko'pincha o'rmonda yashaydigan kichkina odamlar haqida gapiradi. Ular tez, biroz qo'pol, o'tishadi. Ular mehribon, mehribon, lekin ba'zida biroz g'azablangan bo'lishi mumkin. Keling, bu spektaklni yana tinglaymiz.
(E. Grigning “Mittilar yurishi” pyesasining yozuvi ijro etiladi).
Bu marsh. Lekin bu qanday eshitiladi? Gnomlar tekis, aniq qatorlarda yurishadimi?
(Bolalarning javoblari.)
Ha, gnomlar olomon bo'lib oldimizda o'tmoqda. Musiqa boshlanadi, keyin esa balandroq va balandroq bo'ladi. Go'yo gnomlar uzoqdan yaqinlashayotganga o'xshaydi va endi ular juda yaqin. Ular sakrab, yiqilib, bir joydan ikkinchi joyga yuguradilar. Musiqa goh tezroq, goh sekinroq yangraydi, ba’zan butunlay to‘xtaydi, go‘yo gnomlar o‘t ustida yiqilib, bir-birini quvayotgandek. Musiqa balandroq va balandroq bo'ladi va keyin asta-sekin so'nadi. Tabiatning g‘ayrioddiy go‘zalligini ko‘rgan gnomlar birdan to‘xtagandek bo‘ldi. Yam-yashil o‘tloqni quyosh nurlari yaproqlar orasidan urib yoritadi. Yozgi shabada ba'zan barglarni silkitadi, ariq jimgina, o'ychan shivirlaydi, go'yo qiziqarli ertak. Ammo keyin tez sur'atda musiqa bu sukunatga kiradi. U tobora kuchayib boradi. Go'yo tabiat go'zalligiga qoyil qolgan gnomlar yana o'zlarining kulgili, g'ayrioddiy yurishlarini davom ettirmoqdalar. Musiqa tobora kuchayib boradi va juda baland akkord bilan tugaydi.
Endi men teatrda o'ynashni taklif qilaman. Sizlardan qanchasi rassom bo'lishni xohlaydi? Mayli, qolganlar tomoshabinlar. Endi rassomlar E. Grigning “Mittilar yurishi” musiqasi ostida gnomlarni tasvirlaydilar.
(Marshning audioyozuvi yangraydi. Bolalar gnomlarning harakatiga taqlid qilib, musiqaga improvizatsiya qilishadi.)
Endi yana bir marsh yangraydi. Uni diqqat bilan tinglang va qaysi belgilar ushbu marshga ketayotganini aniqlashga harakat qiling.
(M.I. Glinkaning “Ruslan va Lyudmila” operasidan “Chernomor marshi” sadosi yangraydi. Bolalar javoblari.)
To'g'ri, siz ushbu marsh musiqasi g'ayrioddiy, ajoyib, sehrli ekanligini darhol taxmin qildingiz. Yovuz sehrgar, mitti bilan uzun soqol- Chernomor.
Marsh musiqasi bizga ushbu kortejning rasmini chizib berganga o'xshaydi. E'tibor bering: marshning boshida o'tkir urg'u bilan baland, keskin tovushlar bizga yovuz, qo'rqinchli sehrgarning portretini chizadi. O'rta qismda qo'ng'iroq chalinadi. Ular baland, shaffof, jiringlaydi va sehrli, ertak musiqasi taassurotini yaratadi. Keyin birinchi harakat butun orkestrdan o'tkir, baland ovoz bilan yana takrorlanadi.
Biz o'zimizni musiqachi sifatida tasavvur qilishimiz mumkin. Buning uchun qo'ng'iroqlarni olib, marshni yana tinglaylik. Marshda qo'ng'iroq ovozini eshitishingiz bilan, asboblaringizda jimgina o'ynang. Tasavvur qilaylik, biz ertak ichidamiz.
(“Chernomor marshi” yangraydi. Bolalar qo‘ng‘iroq chaladi).
Keling, ertak va ertak marshlari uchun musiqa haqida suhbatimizni davom ettiramiz. Endi musiqiy asarlardan ikkita parcha eshitiladi, ikkitasi musiqiy topishmoqlar. Iltimos, musiqa tinglayotganda, bu erda tasvirlangan hayvonlarning xarakterini harakatlaringiz bilan etkazishga harakat qiling. Bastakor bizga kimni ko'rsatmoqchi bo'lganini taxmin qilishga harakat qiling.
(KSen-Saensning “Sherlarning qirollik marshi”dan parcha eshitiladi. Bolalar javoblari.)
Ha siz haqsiz. Birinchi pyesa yozildi Fransuz bastakori K. Sen-Saensom. U "Sherlarning qirollik marshi" deb nomlanadi. Sizning harakatlaringiz bilan siz bu dahshatli hayvonning xarakterini to'g'ri etkazdingiz. Orkestr va ikkita pianino uchun yozilgan musiqa bizga bu hayvonning mag'rur va muhim yurishini past, o'lchovli tovushlar bilan etkazadi. Ba'zida musiqada qo'rqinchli gurillagan tovushlar eshitiladi. Ammo keyin musiqa o'zgaradi, to'satdan pianinodan baland tovushlar paydo bo'ldi. Va sher endi biz uchun unchalik dahshatli va muhim ko'rinmaydi.
Endi turli musiqalarni tinglang.
(A. Jilinskiyning "Sichqonlar" spektakli o'ynaladi).
Siz bu musiqa bizga mayda yoqimli hayvonlarning harakatlarini etkazishini to'g'ri his qildingiz. Ular nozik oyoqlarida ehtiyotkorlik bilan yurishadi, keyin birdan tez yugurib, tasodifiy shovqindan qo'rqib muzlab qolishadi. Albatta, bu sichqonlar. Musiqiy kompozitsiya Bu "Sichqoncha" deb ataladigan narsa. Uni bastakor A. Jilinskiy yozgan. Nega siz katta hayvonlar emas, balki kichik, qo'rqoq sichqonlar kelayotganiga qaror qildingiz?
(Bolalarning javoblari.)
To'g'ri, bu marshning ohangi baland, birdan, keyin muzlab, keyin tezda oldinga intiladi.
Bu marshlar qahramonlarning xarakteri va kayfiyatini ajoyib tarzda ifodalaydi. Birida - muhim, mag'rur, dabdabali, ikkinchisida - notinch, qo'rqoq, qo'rqinchli. Bu o'yinlarda so'z yo'q va ular kerak emas. So'zsiz musiqa juda yorqin va ta'sirli eshitiladi.
Endi biz yana teatr o'ynaymiz. Bu safar kim rassom bo'lishni xohlaydi? Yaxshi. Qolganlari tomoshabin. Endi rassomlar mening oldimga kelishadi va jimgina, ishonch bilan menga qaysi marshni eshitishni xohlashlarini aytishadi. Keyin san'atkorlar ushbu musiqaga o'tadilar. Tomoshabinlar rassomlar kimni tasvirlayotganini, marsh nima deb nomlanganini va uni kim yozganini taxmin qilishga harakat qiladi.