Jirkova Larisa Platonovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: MBDOU "Chuoraanchyk"
Aholi punkti: Bilan. Kyusyur. Bulunskiy tumani. Saxa Respublikasi (Yakutiya)
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu: Yo'nalish o'yini
Nashr qilingan sana: 16.01.2017
Bob: maktabgacha ta'lim
Yo'nalish o'yini
"TUNDRA SAYOSI"
Jismoniy faollik o'sib borayotgan organizmning salomatligi va ishlashiga ta'sir qiluvchi ko'plab omillar orasida alohida ahamiyatga ega. Jismoniy faollikni harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyoj sifatida qondirish bolaning har tomonlama rivojlanishining eng muhim shartidir.
O'yinning maqsadi:
Jismoniy faollikni oshirish, o‘quvchilarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash. Bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratish (rivojlanishning barcha sohalarini hisobga olgan holda: jismoniy, ijtimoiy - kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy - estetik).
Vazifalar:
O‘quvchilarning harakat faolligini oshirish; ularda ijobiy emotsional kayfiyatni shakllantirish; Umumiy muammolarni birgalikda hal qilish orqali ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish; Dunyoqarashingizni kengaytirish. Dastlabki ish: Bolalarga har yili o'quvchilarimiz Bulunskiy ulusining turli yo'nalishlari bo'ylab va respublika bo'ylab sayr qiladigan kashshoflar haqida gapirib bering. Baliqchilar erlari, tog‘lar va tundra tasvirlangan fotosuratlarga, marshrut xaritalariga qarang. Vizual faoliyat uchun “Tundraga sayohat” mavzusini chizing. Maktabgacha yoshdagi bolalarning harakatlarini rag'batlantirishga, ularning hissiyligini oshirishga, ritm va tempni aniqlashga yordam beradigan musiqiy hamrohlikni tanlashga alohida e'tibor bering. Ushbu o'yinda epchillik va tezlikni, muvofiqlashtirishni, harakatlarning aniqligini va diqqatni rivojlantirish uchun turli xil o'yin vazifalaridan foydalaning. Shunday qilib, yo'lda duch kelgan to'siqlarni yengib o'tib, o'quvchilar jismoniy faoliyatga bo'lgan tabiiy ehtiyojni qondiradilar va quvonchni boshdan kechiradilar.
Marshrut o'yin stsenariysi
"Tundraga sayohat."
maktabgacha ta'lim guruhlari uchun.
Uskunalar
: Bolalar slaydlari, taxtalar, ikkita stend, ikkita arqon, ikkita halqa, mato, kompas, shlyapa, qog'oz rezavorlar, geometrik pol figuralari, (bolalar soniga ko'ra), "gulxan" (qog'oz maketi) media taqdimoti. Musiqiy hamrohlik: "Tabiat ovozi" tibbiy qo'llanmasiga CDdagi audio qo'shimcha. Belgilar: Taqdimotchi - o'qituvchi
O'yinning borishi:
Sport kiyimidagi, orqalarida kichkina ryukzaklari bor bolalar zalga kirishadi.)
Etakchi:
Bugun bizga ko'plab mehmonlar keldi!
Bolalar:
(xorda) Salom!
Etakchi:
Sizningcha, bugungi kayfiyatim qanday?
Bolalar:
Quvonchli va quvnoq!
Etakchi:
To'g'ri! Keling, qo'l ushlaymiz va men sizga yaxshi kayfiyatimni etkazaman. Hamma bolalar aylanaga yig'ilishdi.Men sizning do'stingizman, siz esa mening do'stimsiz. Keling, qo'llarni mahkam ushlaymiz va bir-birimizga tabassum qilaylik! Bolalar, bu yil Kyusyur - Bulun - Kyusyur yurishining yubileyi bo'lib, bizning onalarimiz, ota-bobolarimiz, buvilarimiz sayohatga chiqishgan. Bolalar, bugun biz g'ayrioddiy sayohatga chiqamiz. Biz lagerga boramiz! Stolda siz bilan olib ketishingiz kerak bo'lgan narsalar bormi? Siz 6 ta narsani tanlashingiz kerak (kompas, savat, xalta, soat, termos, krujka, kompyuter, telefon mavjud).
Etakchi:
Sayohat uchun qanchadan-qancha zarur narsalar olindi!
Bolalar:
6 ta element.
Etakchi:
Juda qoyil! Shunday qilib, mendan keyin o'ngga yuring! Musiqa tovushlari (Tabiat tovushi). Bolalar rahbarning harakatini takrorlaydilar. Taqdimotchi harakatlarni talaffuz qiladi, bolalar ularni bajaradilar (harakatlar taqlid qiladi): Og'ir xalta! Biz xalta kamarlarini ushlab turamiz.
(I.p.: tanani bir oz oldinga egib, qo‘llaringizni tirsaklarda buking.) Charchagan... (O‘ng qo‘lingizni peshonangiz bo‘ylab chapdan o‘ngga o‘tkazing (4 hisobda). Chap qo‘l bilan esa o‘ngdan chapga (uchun). 4 ta hisob). Barcha harakatlarni yana takrorlang. )
1-to'siq - "Tog'"
Ushbu vazifani bajarish uchun bolalar slaydlari ishlatiladi. Boshlash uchun biz tepalikka chiqishni taqlid qilamiz. (I.p.: tik turgan holda, oyoqlar bir oz ajratilgan. Ikkala qo'lni yuqoriga cho'zing, mushtlaringizni ushlang va qo'llaringizni yelka darajasiga qadar tarang tushiring, tirsaklaringizni to'g'rilamasdan (yuqoriga torting) 8 marta. Harakatni 4 marta bajaring.)
Etakchi:
Shunday qilib, biz eng baland tog' dovoniga yaqinlashdik. Bolalar navbatma-navbat slayddan yuqoriga ko'tarilib, pastga tushishadi. Rahbar ularni sug'urta qiladi va xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni ta'minlaydi.
Etakchi:
Shunday qilib, biz tog'ning eng baland cho'qqisiga chiqdik. Chuqur nafas oling! Tog' havosi sog'liq uchun foydalidir.
Nafas olish mashqlari "Tog' havosi"
Taqdimotchi nafas olish mashqlarini o'tkazadi, bolalar tomonidan bajarilishining to'g'riligini nazorat qiladi, ularni tegishli she'riy matn bilan taklif qiladi.
Etakchi:
Biz tog'larni ko'rdik, go'zal, baland! Tog‘ havosidan nafas olamiz, Og‘izdan emas, burnimizdan nafas olamiz. Biz elkalarimizni ko'tarmaymiz, qorin bilan yordam beramiz.
Etakchi:
Bolalar, keling, bizni keyin nima kutayotganini ko'ramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, slayd 2.) Va keyin bizda keyingi to'siqlar bor - tor dara va uning orqasida qorong'i tunnel. Daradan ko‘prik orqali o‘tamiz. Ehtiyot bo'ling, masofani saqlang!
2-to'siq - "Dara"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun polga taxtalar yotqiziladi va ikkita ustun orasiga arqon mahkamlanadi. Musiqiy hamrohlik bilan. Bolalar "darada" bo'ylab ko'prik bo'ylab birin-ketin yurishadi: ular arqonni ikki qo'li bilan ushlab, yon qadamda harakat qilishadi. Vazifa qoqilish yoki erga qadam bosmaslikdir.
Etakchi:
Daradan o‘tdik. Oldinda qorong'u tunnel bor, biz uni to'rt oyoqqa bosib o'tamiz. Bu erda asosiy narsa masofani saqlash va vaqtingizni olishdir.
3-to'siq - "Tunnel"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun oldindan tunnel quriladi - ular orasida mato cho'zilgan ikkita halqa. Musiqa jo'rligida bolalar to'rt oyoqqa birin-ketin tunneldan o'tishadi. Vazifa bir-biriga to'qnashmasdan tezda tunnel orqali o'tishdir.
Etakchi:
Tunnel shu qadar qorong'i ediki, endi bizning ko'zlarimiz dam olishga muhtoj. Men ko'z mashqlarini bajarishni taklif qilaman. Vizual gimnastika "Quyosh nuri" Taqdimotchi matnni o'qiydi, bolalar tegishli yo'nalishlarda ko'z harakatlarini bajaradilar.
Etakchi:
Ray, yaramas nur, Uyqu bilan o'ynang. Qani, kichkina ray, orqaga o'gir va o'zingni menga ko'rsat. Chapga qarayman, quyosh nurini topaman. Endi men o'ngga qarayman, yana nurni topaman.
Etakchi:
Biz kompas yordamida keyingi yo'lni aniqlaymiz.
Bolalar:
(kompasga qarang): Biz to'g'ri borishimiz kerak!
Etakchi:
Biz sayohatimizni davom ettiramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, 3-slayd) Biz o'tishimiz kerak bo'lgan keyingi to'siq - bu tog 'daryosi. U Bulunkan deb ataladi. Bizning yo'limiz aylanma yo'l bo'ylab yotadi. Va bu erda daryo keladi! ("Tog' daryosining tovushlari" audio yozuvini ijro eting)
Etakchi:
Biz siz bilan xavfli tog 'daryosining narigi tomoniga o'tishimiz kerak. Ushbu to'siqni engib o'tish uchun bizga maxsus qurilma kerak. Bu geometrik shakllar
4-to'siq - "Tog'li daryo"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun noan'anaviy uskunalar - "Geometrik pol raqamlari" ishlatiladi. Musiqa jo'rligida bolalar navbatma-navbat, qirg'oqlar (halqalar) orasidagi tog 'daryosidan (tor ko'k rangli tuval) o'tishadi. Vazifa - muvozanatni saqlash va tog 'daryosini qirg'oqdan qirg'oqqa kesib o'tish.
Etakchi:
Daryo orqamizda, lekin har birimiz bilishimiz kerakki, tundrada xavf har qadamda yashiringan, shuning uchun qiyin paytlarda do'stimizni qutqarishga tayyor bo'lishimiz kerak. Men sizni ikki guruhga bo'lishni taklif qilaman: "qutqaruvchilar o'g'il bolalar" va "qurbonlar qizlar". Attraksion “Qutqaruvchilar” O‘quvchilar ikki guruhga bo‘linadi: “qutqaruvchilar” va “jabrlanganlar”. Musiqa jo'rligida "qurbonlar" guruhining bolalari erga yotishadi va "qutqaruvchilar" navbat bilan ularning har biriga arqon tashlab, tortib olishadi. Maqsad, o'rtoqlaringizni imkon qadar tezroq qutqarishdir.
Etakchi:
Bolalar, menimcha, siz och qoldingiz. Menga olov yoqishga ruxsat bering. Bolalar, sizga o'tin olish vaqti keldi. Mana, qizning dasturxoni, dasturxonni yoping. Orqa xaltalaringizni oching, krujka va plastinka oling, qoshiq bilan ovqatlanamiz.
Etakchi:
Choy qaynadi, eng qadimgi choy bizga keldi.
Bolalar:
Bu Yura, eng kattasi.
Etakchi:
3 marta issiq choy (nafas olish mashqlari). Biz ovqatlandik va u juda mazali bo'ldi. Qizlarimizga raxmat kelinglar o'zimizni tozalaymiz. Bizning tundramiz tiqilib qolmasligi uchun. Attraksion “Rezavor mevalarni terish” Bolalar ikki ustunda saf tortadilar. Musiqa jo'rligida o'quvchilar navbatma-navbat halqa tomon yugurishadi (halqa ichida rezavorlar tarqalgan) va rezavorlar (faqat rezavorlar poyasi ko'rinadi) terishadi. O'quvchilar qor ostida qaysi rezavorlar yotganini tanasi va barglaridan bilishlari kerak. Ular rezavorlar yig'ib, qaytib kelishadi. (Qizlar bulutli mevalarni, o'g'il bolalar esa ko'kni yig'ishadi.)
Etakchi:
Juda qoyil! Tundrada siz ko'plab noyob o'simlik turlarini ko'rishingiz mumkin. Tundradagi havo toza va toza! Va har doim shunday bo'lishi uchun nima qilish kerak?
Bolalar:
Biz o'zimizni tozalashimiz va tundramizni toza qoldirishimiz kerak.
Etakchi:
Va piyoda yurish uchun siz juda kuchli va chidamli bo'lishingiz kerak! Yigitlar va men buni barcha to'siqlarni yengib o'tganimizda allaqachon tushundik. Barchangizni tabriklayman. (Bolalar xayrlashib zaldan chiqib ketishadi) Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1. Maktabgacha ta'lim 10/2012 jismoniy tarbiya S. Shmakova 2. Boshlang'ich matematik tushunchalarni shakllantirish maktabga tayyorgarlik guruhi. FGOSTga mos keladi. Moskva 2014 yil 3. "Shimoliy chiroqlar" dasturi Lebedev N.N. 2014 yil
Barcha bolalar bog'chasi guruhlari uchun stantsiyalar uchun o'yin stsenariysi
Stansiya o'yini "Yashirin xazinani qidirish"
Maqsad: bolalarning ijodiy namoyon bo'lishiga yordam berish, madaniy dam olish ko'nikmalarini shakllantirish.Vazifalar:1.Bolalarga zavq bag‘ishlash, ularga kun bo‘yi kuch va yaxshi kayfiyat baxsh etish.2.Bolalarda do‘stlik, o‘zaro yordam, jamoada ishlash qobiliyatini singdirish.Barcha guruh bolalari. bolalar bog'chasi o'yin maydonchasida Pippi Longstocking tomonidan kutib olindi.
Pippi: Salom bolalar! Bugun biz bu erga o'ynash uchun yig'ilganmiz. O'yinlarni yaxshi ko'rasizmi? Hech qachon xazina qidirganmisiz? Bolalar, men sizga yordam so'rab keldim. Qaroqchilar shu yerda ko‘milgan xazinani topishga yordam bering.
Lekin bu unchalik oddiy emas. Bu qaroqchilar yirtib tashlashdi 20 dona karta, va bu qismlarni to'plash uchun siz o'tishingiz kerak 5 ta test. Agar biz xaritaning barcha qismlarini topsak, biz uni birlashtirib, xazinamiz qaerda ko'milganligini aniq bilib olamiz!
Pippi har bir guruhga marshrut varag'ini beradi, unda stantsiyalar va ularning o'tish tartibi yoziladi. Bitta testni bajarish uchun 10 daqiqa vaqtingiz bor. Agar bolalar topshiriqlarni bajargan bo'lsa, guruh xaritaning bir qismini oladi.
Yoshlar guruhi:
1. Sirli orol
2.Musiqiy orol
3.Ertaklar oroli
4. Sport oroli
5.Buyuk ustalar oroli
O'rta guruh:
1.Ertaklar oroli
2. Sirli orol
3. Sport oroli
4.Buyuk ustalar oroli
5.Musiqiy orol
Katta guruh:
1. Sport oroli
2.Buyuk ustalar oroli
3.Musiqa oroli
4. Sirli orol
5.Fairy oroli
Tayyorgarlik guruhi:
1.Musiqa oroli
2. Sport oroli
3.Buyuk ustalar oroli
4.Fairy oroli
5. Sirli orol
MUSICAL OROL
Bolalarga tinglash uchun musiqa parchalari beriladi va ular qo'shiq nomini (yoki bu qo'shiqdan ba'zi so'zlarni) va qaysi multfilmdan taxmin qilishlari kerak.
Bolalar taqdim etilgan musiqa ostida raqsga tushishlari kerak.
MASTERS OROLI
Kichik guruh: “Keling, qiz va yigitni sayrga kiyintiramiz.
O'rta guruh: "Go'zallik kapalak" ilovasi
Katta guruh: origami "Kichik qushlar" (kran)
Tayyorgarlik guruhi: modulli origami "Lola"
SIRLI OROL
Bolalarga topishmoqlar beriladi.
Yoshlar guruhi:
1.Ku-ka-re-ku u baland ovozda qichqiradi,
Qanotlarini baland ovozda, baland ovozda qoqib,
Tovuqlarning sodiq cho'poni,
Uning ismi nima? (xo'roz).
2.U juda itoatkor o'tiradi
U umuman baqirishni xohlamaydi
U juda ko'p mo'yna bilan o'sgan,
Albatta, bu (it).
3. U yomg'irda yuradi,
O'tlarni yulishni yaxshi ko'radi
Quak qichqiradi
Hammasi hazil
Albatta, bu (o'rdak).
4.Sizga savolim bor -
Og'iz va burunni kim iflos qildi?
Kim kun bo'yi ko'lmakda o'tiradi?
Xiringlash va yog 'bilan suzish,
Menga ayting do'stlar -
Uning ismi nima - (cho'chqa).
5. Har oqshom juda oson,
U bizga sut beradi.
U ikkita so'z aytadi
Uning ismi nima - (sigir).
6. Kechasi u umuman uxlamaydi,
Uyni sichqonlardan himoya qiladi,
Bir piyoladan sut ichadi
Albatta, bu (mushuk).
7. U doim o'rmonda sayr qiladi,
U butalar orasidan kimnidir qidirmoqda.
U tishlarini butalardan yirtib tashlaydi,
Buni kim aytadi - (bo'ri).
8.Qizil sabzini yaxshi ko'radi
U karamni juda mohirlik bilan kemiradi,
U bu yerga va u erga sakrab tushadi,
O'rmonlar va dalalar orqali,
Kulrang, oq va qiyshiq,
Uni kim aytadi - (quyon).
9. O'rmondagi yo'l bo'ylab,
Men katta olma olib ketyapman
Men ignalarga o'xshayman
Albatta, mening ismim (kirpi).
O'rta guruh:
1. Sizga savolim bor - Kimning og'iz-burni kirlangan?
Kim kun bo'yi ko'lmakda o'tiradi? Xiringlash va yog 'bilan suzish,
Menga ayting do'stlar - Uning ismi nima - (cho'chqa).
2. Kechasi u umuman uxlamaydi, uyni sichqonlardan qo'riqlaydi,
U bir piyola sut ichadi, Xo'sh, albatta, bu (mushuk).
3. U bir narsani takrorlaydi - ha-ha, Kim xafa qildi? Qayerda? Qachon?
Men hech kimdan qo'rqmayman, Albatta, bu (g'oz).
4. U qishda uyada uxlaydi, jimgina xo'rlaydi;
Va u uyg'onadi, yaxshi, bo'kiradi, Uning ismi nima - (ayiq).
5. U gul ustida g'ichirlaydi, uya tomon tez uchadi,
Asal berdi asalga, Ismi nima - (ari).
6. Arqon yer bo‘ylab sudraladi, Mana til, ochiq og‘iz,
Men hammani tishlashga tayyorman, chunki men (ilonman).
7. U o'rmon bo'ylab aylanib yurgan vaqtlari, U butalar ichidan kimnidir qidiradi.
Butadan tishlaydi, Kim aytsa - (bo'ri).
8.Qizil sabzini yaxshi ko'radi, karamni juda mohirlik bilan kemiradi,
U o'rmonlar va dalalar bo'ylab u erda va u erda chopadi.
Kulrang, oq va qiyshiq, Kim aytadi - (quyon).
9. Kulrang, katta, to‘rt ustunli,
Siz unga qaraysiz va shunchaki aytasiz: oh!
Magistral ko'tariladi, hammani buloqdan sug'oradi,
Ayting-chi, u kim? Albatta, bu (fil).
10. Hayvonlar shohi baland ovozda baqiradi, barcha hayvonlarni yig'ishga shoshiladi,
Chiroyli o'tirib toshga, Ayting kimligini - (sher).
11.Apelsin va bananlarni juda yaxshi ko'radilar ... (maymunlar).
BILAN katta guruh va tayyorgarlik:
Hiyla bilan topishmoqlar:
1. Dadam bizga chuqur ovoz bilan aytadi:
“Men shirinliklarni... (go'sht bilan emas, yong'oq yoki murabbo bilan) yaxshi ko'raman.
2. Yuliyaning onasi so'radi
Unga choy quying... (kastryulka emas, bir piyola)
3. Hovlida ayoz shitirlaydi -
Siz shlyapangizni kiyasiz ... (buruningizga emas, balki boshingizga)
4.Tug'ilgan kun yaqinda - biz pishirdik...(kolbasa emas, tort)
6. Kichkina opalarimga
Yoz uchun oldim...(kigiz etik emas, sandal)
7. Keksa ayollar bozorga boradilar
O'zingizni sotib oling ... (o'yinchoqlar emas, balki oziq-ovqat)
8. Darsda uxlasang, javobingga javob olasiz... (besh emas, ikkita)
9. Men butun ko'chaning hayqirayotganini eshitdim ... (tovuq emas, balki sigir)
SPORT OROLI
Yoshlar guruhi:
To'siqlar yo'lidan o'ting: yiqilmasdan ko'prik bo'ylab yuring, so'ngra ikki oyoq (halqa) ustidagi bo'rtiqlardan sakrab o'ting, so'ngra ichi bo'sh (yoy) orqali chiqing.
O'rta guruh:
To'siqlar yo'lidan o'ting: yiqilmasdan ko'prik bo'ylab yuring, so'ngra ikki oyog'ida (halqa) sakrab o'ting, so'ngra ichi bo'sh (gorizontal bar) orqali chiqing.
Katta guruh:
Tayyorgarlik guruhi:
To'siqlar yo'lidan o'ting: ko'prik bo'ylab yiqilmasdan yuring, so'ngra bir oyog'ingizdagi bo'rtiqlardan sakrab o'ting (halqalar), keyin bo'shliqdan (gorizontal bar) ko'taring.
ERTAK OROLI
Yoshlar guruhi:
1) "Sehrli tayoqcha" o'yini. (Biz bir-birimizga sehrli tayoqchani uzatamiz va sevimli ertakimizni nomlaymiz).
2) Ertak topishmoqni toping, men boshlayman va siz yordam berasiz:
Bir vaqtlar zich o'rmonda
Bir uy ... ostida o'sdi (buta).
Baxtli tirnalgan sichqoncha
Va yashil ... (qurbaqa).
Xursand va yuguruvchi -
Uzun quloqli ... (quyon).
Bo'yi past bo'lsa yaxshi
Mo'ynali uy -
Va cho'chqa u erga etib keldi,
Va tulki va .... (ayiq).
Hamma uchun etarli joy bor edi -
Bu juda ajoyib... (uy)
U nima deyiladi? (bobosi uni yo'qotdi) (Mitten)
3) "Transformerlar" o'yini: bolalarni qo'rqib ketgan sichqonlardan quvnoq qurbaqalarga aylantirish, ayiqlar kabi qovog'ini burish, quyon kabi buta ostida silkitish, aldagan tulkiga aylanish: u atrofga qaraydi, uni hech kim ko'rmasligi uchun atrofga qaraydi.
O'rta guruh:
"Bir parchadan ertak toping" o'yini.
1. Go'zal qiz g'amgin -
Bahor keladi.
Quyoshda unga qiyin.
Ko‘z yoshlari to‘kilmoqda, bechora. (“Qorqiz”)
2. Va yo'l uzoq,
Va savat oson emas.
Mishka daraxt poyasida o'tirishi kerak,
Men mazali pirog iste'mol qilmoqchiman ("Masha va ayiq")
3. Daryo yoki ko‘lmak yo‘q.
Qayerdan suv olsam bo'ladi?
Juda mazali suv
Tuyoq teshigida. (“Opa Alyonushka va akasi Ivanushka”)
4. Otamning g'alati bolasi bor edi,
G'ayrioddiy, yog'och,
Quruqlikda va suv ostida
Oltin kalit qidirmoqda
U uzun burnini hamma joyga tiqadi...
Bu kim?.. (Pinokkio)
5. Semiz odam tomda yashaydi,
U hammadan balandroq uchadi.(Karlson)
6.O'rmon yaqinida, chekkada
Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.
Uchta stul va uchta krujka bor.
Uchta karavot, uchta yostiq.
Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar? (Uchta ayiq)
7. Kichkina bolalarni davolaydi,
Qushlar va hayvonlarni davolaydi
U ko'zoynak orqali qaraydi
Yaxshi shifokor... (Aibolit).
8. Smetana bilan aralashtiriladi,
Deraza oldida sovuq,
Dumaloq tomoni, qizg'ish tomoni
O'ralgan... (Kolobok).
9.U chiroyli va shirin
Va uning ismi "kul" so'zidan kelib chiqqan. (Zolushka)
10. Burun dumaloq, tumshug'i bor,
Ular uchun yerni chayqash qulay,
Kichkina to'qilgan quyruq
Oyoq kiyimlari o'rniga - tuyoqlar.
Ulardan uchtasi - va qay darajada?
Do'stona birodarlar bir-biriga o'xshaydi.
Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar? (Uch kichkina cho'chqa)
Katta va tayyorgarlik guruhlari:
1. Musobaqa: "Ertaklar chalkash nomlari - shakl o'zgartiruvchilar"
"Uy-uy" - Terem-teremok
"Go'zal tovuq" - Xunuk o'rdak
"Uyda qoladigan qurbaqa" - qurbaqa sayohatchisi
"Oyoq kiyimdagi sichqoncha" - Etikdagi mushuk
"Qovoq shahzoda" - Malika va no'xat
"Ducks-drakes" - g'oz-oqqushlar
2. Bolalar, endi menga telegrammalarni kim yuborganini va qahramonlar qaysi ertakdan ekanligini taxmin qilaylik:
“Saqlash! Bizni bo‘z bo‘ri yebdi...” (“Bo‘ri va yetti bola” ertakidagi bolalar).
“Juda xafa. Men tasodifan tuxumni sindirib qo‘ydim...” (“To‘ng‘iz tovuq” ertakidan sichqoncha)
“Aziz mehmonlar! Yordam bering! Yovuz o'rgimchakni o'ldiring ..." (Tsokotuxa Fly)
“Orolingizga kelolmayman, shimim mendan qochib ketdi...” (“Moidodyr”dan iflos)
"Men ayiqlarni ziyorat qilganim uchun juda charchadim ..." ("Uch ayiq" ertakidan Masha)
"Men o'rmon bo'ylab kasal buvimning oldiga boraman va pirog va bir idish sariyog' ko'taraman ... (Qizil qalpoqcha)
“Yordam bering, banditlar meni quvib, 5 ta oltin tanga olmoqchi... (Pinokkio, “Oltin kalit” ertaki)
“Ey hayvonlar, chiq, Timsohni yeng, Toki ochko‘z timsoh Quyoshni osmonga aylantirsin...” (K. Chukovskiyning “O‘g‘irlangan quyosh” ertakidan 2 qo‘chqor)
"Biz sizning orolingizga kela olmaymiz, chunki biz uchtamiz tosh uyda o'tirib, bo'ridan yashirinamiz ..." (Uch kichkina cho'chqa)
"Men sizning orolingizga borolmayman, chunki menda bitta sehrli gulbarg qolmagani uchun, men oxirgisini bola Vanyaga o'tkazdim ... ("Yetti gul" ertakidagi qiz Jenya Gullar")
Bolalar barcha sinovlardan o'tib, o'yin maydonchasiga yig'ilgandan so'ng, Pippi qismlardan "Yashirin xazinalar joylashgan xarita" ni yig'ishni taklif qiladi. Bolalar birgalikda xaritani yig'adilar va xazinani qazish uchun ko'rsatilgan joyni topadilar. Har bir guruhdan bitta vakil chiqadi (eng faol) va to'rtta bola ichiga shirinliklar yashiringan ko'krakni yirtib tashlashadi.
Pippi bolalarga yordam va ketishlari uchun minnatdorchilik bildiradi.
Elektron jurnal
Tajribamizni baham ko'rish
Marshrut o'yini "Qishki sehrgarning xazinasini qidirishda"
Irina Kadulina
Boshqirdiston Respublikasi Sterlitamak shahridagi “2-sonli bolalar bog‘chasi” tibbiyot ta’lim muassasasi katta o‘qituvchisi
Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faoliyatini qanday tashkil qilish va ayni paytda ularning harakatga bo'lgan ehtiyojini qondirish kerak? Marshrut o'yinini o'ynang. Interfaol doskadagi topshiriqlar, kompyuter o‘yinlari, bekatdan stansiyaga o‘tish va sayohat oxiridagi kutilmagan lahzalar o‘yinni ma’rifiy qiladi, bolalarning bilim va ko‘nikmalarini yangilaydi va ularning zerikishiga yo‘l qo‘ymaydi.
Qordan odam bilan uchrashuv
Marshrut o'yinlari yoki stantsiya o'yinlari - bolalarning bilim faoliyatini tashkil etishning taniqli usuli. O'yin davomida bolalar ijodiy, intellektual va tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish etadilar.
Marshrut o'yinlarini tashkil qilish uchun o'qituvchilar turli xil qo'llanmalar, elektron o'quv resurslari va interaktiv jihozlardan foydalanadilar:
· interaktiv doska, interaktiv jadval;
· televizor, proyektor, noutbuk;
· video va audio yozuvlar.
Bundan tashqari, ular mustaqil ravishda kliplarni tahrir qiladilar, taqdimotlar va elektron o'yinlar yaratadilar. Bu ta'lim faoliyatini dinamik va vizual qiladi, bolalarning kognitiv qiziqishi rivojlanadi, bu ularning faolligi oshishiga va charchoqning pasayishiga olib keladi. Shu bilan birga, maktabgacha yoshdagi bolalar o'yindan keyin ham mavzuga qiziqishni saqlab qolishadi.
Sterlitamak shahridagi "2-sonli bolalar bog'chasi" tibbiy ta'lim muassasasi o'qituvchilari ikki yildan beri bolalar bilan marshrut o'yinlarini o'tkazmoqda. Kognitiv va ijodiy faoliyatning bunday tashkil etilishi bolalarni ham, kattalarni ham qiziqtiradi. Bu maktabgacha tarbiyachilar, o'qituvchilar va ota-onalarni o'z ichiga oladi. Shu vaqt ichida o'qituvchilar marshrut o'yinlarini tayyorladilar va o'tkazdilar: "Shahar bo'ylab sayohat", "Bunday turli xil qog'ozlar", "Sirli sayyora Selena".
2016 yil noyabr oyida Onalar kunini nishonlash doirasida “Eng go‘zal so‘z ONA!” katta marshrut o‘yini tashkil etildi. ota-onalar, katta yoshdagi bolalar va o'qituvchilar ishtirokida. Har bir o'yin o'ziga xos tarzda qiziqarli.
Birinchilardan biri "Qishki sehrgarning xazinasi izlashda" stantsiyalari bo'ylab marshrut o'yini edi. Keling, buni batafsil ko'rib chiqaylik.
1-bekat - "Qish" ("Qishdagi tabiat" mavzusidagi videoklip namoyishi)
Marshrut o'yinining maqsad va vazifalari qanday?
"Qishki sehrgarning xazinasini izlashda" marshrut o'yinining asosiy maqsadi elektron ta'lim resurslari va interfaol jihozlardan foydalangan holda bolalarning birgalikdagi faoliyati uchun sharoit yaratishdir.
Ushbu o'yin davomida o'qituvchilar hal qilgan muammolar:
· maktabgacha yoshdagi bolalarning qiziqishini, tasavvurini, kognitiv va ijodiy faoliyatini rivojlantirish;
· faol so'z boyligini boyitish, izchil, grammatik jihatdan to'g'ri dialogik va monolog nutqini rivojlantirish;
· o'yin rejalari va malakalarini oshirish;
· bolalar kattalar va tengdoshlari bilan muloqot qilishda muloqot qilish qobiliyatlarini mustahkamlash;
· guruh a'zolari, bolalar va o'qituvchilar o'rtasidagi yaqinlashuvga yordam berish;
· atrofimizdagi dunyoga estetik munosabatni tarbiyalash, estetik tuyg'ularni rivojlantirish;
· bolalarning mustaqil ijodiy faoliyatini shakllantirish;
· umumiy quvonch va yaxshi kayfiyat muhitini yaratish.
2-bekat - "Odamni ob-havoga qarab kiyintiring" (kompyuterda topshiriqni bajarish)
Marshrut o'yini oldidan dastlabki ish olib borildi. Uzluksiz o'quv mashg'ulotlari davomida o'qituvchilar bolalar bilan "Mavsum - qish", didaktik va nutq o'yinlari mavzusida suhbatlar o'tkazdilar, "Qishdagi tabiat", "Qishki o'yin-kulgi" rasmlarini ko'rishdi va "Qish" taqdimotini tomosha qilishdi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar topishmoqlarni taxmin qilishdi, qish haqida she'rlar va maqollarni o'rganishdi, qish belgilarini eslashdi, P.I.ning asarlarini tinglashdi. Chaykovskiy "Fasllar" siklidan.
To'g'ridan-to'g'ri marshrut o'yini uchun o'qituvchilar maktabgacha ta'lim kartasidan elektron ta'lim resurslarini tanladilar: o'quvchilarning yoshini hisobga olgan holda tematik videolar, kompyuter o'yinlari - topshiriqlar. Bundan tashqari, ular qishki landshaftlar bilan illyustratsiyalar tayyorladilar, marshrut bilan xaritani chizishdi va Qish sehrgarining video xabarini yozib olishdi.
Marshrut o'yinining stsenariysiga ko'ra, etakchisi bo'lgan bolalar bolalar bog'chasi bo'ylab harakatlanadilar. O'qituvchilar guruh xonalari, kompyuter sinfi, musiqa xonasi va maktabgacha ta'lim zalidan foydalanganlar.
O‘quvchilar noutbukda, interfaol doskada, interfaol stolda turli topshiriqlarni bajaradilar, qishki o‘yinlar va o‘yin-kulgilarga taqlid qilib, bekatdan bekatga o‘tadilar, Qordan odam bilan muloqot qiladilar, topishmoqlar yechishadi. Shunday qilib, marshrut o'yinlari davomida o'qituvchilar turli xil faoliyat turlarini tashkil etdilar: o'yin, kommunikativ, kognitiv-tadqiqot, badiiy adabiyotni idrok etish, dizayn va vizual faoliyat, musiqiy, motorli.
Bu o'yinda tomoshabin yo'q, ota-onalar qatnashmaydi. Bolalar bir guruhga birlashadilar, ularning umumiy maqsadi qishki sehrgarning xazinasini topishdir. Biroq, ba'zi stantsiyalarda maktabgacha yoshdagi bolalar nafaqat o'zaro ta'sir qiladilar, balki ijodiy vazifalarni bajaradilar. Tadbir asosiy Rojdestvo daraxti yaqinidagi bolalar bog'chasi zalida tugaydi.
Elektron o'quv resurslari va interfaol uskunalardan foydalangan holda katta guruh bolalari uchun "Qishki sehrgarning xazinasini izlashda" marshrut o'yinining stsenariysi ilovada keltirilgan.
3-bekat - "Dunnoga yordam bering" (interfaol stolda o'yin)
Marshrut o'yinini qanday tashkil qilish kerak
Marshrut o'yinini tashkil qilish uchun ushbu algoritmga amal qiling. Tadbirdan bir oy oldin o'yinni o'tkazish uchun mas'ul bo'lgan o'qituvchilarning ijodiy guruhini to'plang. O'qituvchilarning ijodiy guruhi bilan birgalikda marshrut o'yinining vaqtini va mavzusini aniqlang.
Ism va syujetni o'ylab toping, bir guruh bolalar uchun bolalar bog'chasi bo'ylab harakatlanish uchun marshrut yarating.
Talabalarning ota-onalarini marshrut o'yinida tomoshabinlar, stantsiyalarda yordamchilar va bevosita ishtirokchilar sifatida ishtirok etishga taklif qiling. Bundan tashqari, ota-onalar bolalar uchun atributlar va kostyumlar tayyorlashlari mumkin.
Marshrut o'yinining oxirida kutilmagan hodisalar va kashfiyotlar haqida yaxshilab o'ylab ko'ring. Bu talab qilinadigan qadam. Bu ko'p jihatdan bolalar sayohatlarini qanday eslab qolishlarini belgilaydi.
Tadbirdan so'ng natijalarni tahlil qiling. Agar bolalar o'yinda eng yaxshi shaxsiy va intellektual fazilatlarni ko'rsatgan bo'lsa va o'zlarini muvaffaqiyatli his qilishsa, bu o'qituvchilar vazifalarni hal qilganligini anglatadi.
Oxirgi, ammo muhim qadam - hisobot tayyorlash va veb-saytga foto va video materiallarni joylashtirish.
4-bekat - "Qor parchalari" (qog'ozdan qor parchalarini kesish)
Qanday natijalarga erishasiz?
Marshrut o'yini barcha ishtirokchilarga natijalarga erishishga yordam beradi:
· maktabgacha yoshdagi bolalar - o'z yoshiga mos keladigan o'yin shaklida yangi bilimlarga ega bo'ladilar, qiziqarli vazifalarni bajarishda o'zlarining kuchli va qobiliyatlarini sinab ko'rishadi;
· pedagoglar – o‘quv jarayoni samaradorligini oshirish, darslarni qiziqarli, qiziqarli va jonli o‘tkazish;
· ota-onalar - o'z farzandlarini yaxshiroq bilish va ularga yaqinlashish.
Bundan tashqari, marshrut o'yinlari guruh bolalari, o'quvchilar va o'qituvchilar, oilalar va maktabgacha ta'lim muassasalarini yaqinlashtirishga yordam beradi. Ular bolalarga o'zlarini ifoda etish, ufqlarini ko'rsatish, eng yaxshi fazilatlarini ko'rsatish va muvaffaqiyatli his qilishlariga imkon beradi. Ijobiy hissiy kayfiyatni yarating.
Agar siz ushbu o'yinlarni muntazam ravishda o'tkazsangiz, o'qituvchilar o'zlarining kasbiy mahoratlarini oshiradilar va tadbirni tayyorlash vaqt o'tishi bilan kamroq vaqt talab etadi.
Shuningdek, maqolani o'qing
"Bigfoot izidan" marshrut o'yini"
Rojdestvo daraxtini qor parchalari bilan bezash
Ilova
Kattaroq bolalar uchun "Qishki sehrgarning xazinasi izlashda" marshrut o'yinining stsenariysi1
Uskunalar va materiallar: proyektor; interaktiv doska; interaktiv jadval; video displey ekrani; noutbuklar (bolalar soni bo'yicha); markalash stantsiyalari uchun stendlar; qor ko'chkilari (taqlid mato); quloqchalar bilan shlyapalar (bolalar soni bo'yicha); qish manzarasi bilan rasmlar; qaychi (bolalar soni bo'yicha); oq qog'oz varaqlari; qog'oz qor parchalari; paxta to'plari; Qish sehrgaridan video xabar; audio yozuvlar.
Belgilar: Taqdimotchi, Qordan odam - o'qituvchilar.
O'yinning borishi:
"Biz qishda nimani yoqtiramiz" qo'shig'ining audio yozuvi ijro etiladi.
(Musiqa E. Tilicheeva, so'zi L. Nekrasova). O'qituvchi bolalarni tabriklaydi.
Etakchi:
Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi.
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.
Keling, qo'l ushlaymiz
Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Ko'zlaringizni yumishingiz kerak.
Bolalar ko'zlarini yumadilar. “Yolochka” qo‘shig‘ining audioyozuvi ijro etiladi.
(Musiqa E. Tilicheeva, so'zi M. Evensen). Guruhga Qordan odam kiradi.
Qordan odam:
Salom bolalar!
Etakchi:
Bolalar, keling, ko'zimizni ochib, bizga kim kelganini ko'raylik. (Bolalar ko'zlarini ochadilar.) Salom, qor odam! Nega bizga kelding?
Qordan odam:
Men sizga xat olib keldim.
Etakchi:
Qiziq, bu xat kimdan? U nima deydi?
Taqdimotchi konvertni ochadi, undan xat va kartani chiqaradi. Keyin u xatni o'qiydi.
Etakchi:
"Salom bolalar! Men sizga xaritani yuboryapman. Bu stantsiyalar orqali yo'nalishni ko'rsatadi. Agar siz ushbu yo'nalishni to'g'ri bajarsangiz, sizni ajablantirasiz. Mening barcha vazifalarimni bajarishga harakat qiling. Sehrgar qish" Bolalar, tushundingizmi, bizga bu xatni kim yuborgan?
Bolalar:
Sehrgar qish.
Etakchi:
U bizni sayohatga taklif qiladi, oxirida bizni kutilmagan sovg'a kutmoqda. Keling, xaritaga qaraylik.
O'qituvchi bolalar bilan xaritaga qaraydi va ularga savollar beradi.
Etakchi:
Xaritada nimani ko'ryapsiz? Bugun nima qilamiz deb o'ylaysiz?
Bolalar:
Sehrgar qish bizga yuborgan xaritadan foydalanib xazina qidiring.
Etakchi:
To'g'ri. Keyin biz xazina uchun sayohatimizni boshlaymiz. Va biz chang'i uchishga boramiz. Bir juft xayoliy chang'i va ustunni oling. Birin-ketin chang'i yo'liga chiqing. Orqaga suring - va oldinga! Shoshilmang, bir-biringizning chang'ilariga qadam qo'ymang, aks holda siz yiqilasiz. Masofani saqlashni va o'zingizga tayoq bilan yordam berishni unutmang. Oldinda tepalik bor. Keling, undan chiqaylik. Birgalikda chang'i, qo'ltiq ostidagi ustunlar. Quloqlarimda shamol hushtak chaladi.
“Zimushka-qish” qoʻshigʻining audioyozuvi (musiqi O. Makushin, soʻzi G. Movchan) ijro etiladi.
Bolalar chang'i sportiga taqlid qilib, guruhdan musiqa xonasiga o'tishadi.
Etakchi:
Biz birinchi stantsiyaga - "Qish" ga yetib keldik.
1-bekat - "Qish" (musiqa zali)
Bolalar musiqa xonasiga kirib, yarim doira ichida saf tortadilar
videoni tomosha qilish uchun katta ekranda
Qish sehrgarining xabari bilan.
Xost: Bolalar, sehrgar Qish bizga videodagi birinchi topshirig'ini yubordi. Keling, tomosha qilaylik.
Sehrgar qish (video yozib olish):
Salom bolalar,
Qizlar va yigitlar!
Men sizni o'zimga taklif qilaman,
Qish-qishga tashrif buyuring!
Ayting-chi, do'stlar,
Men qanday qishman?
Etakchi:
Mana sizning birinchi vazifangiz. Keling, o'ylab ko'raylik va aytaylik, qanday qish?
1-bola:
Sovuq, qattiq.
2-bola:
Qor bo'roni, sovuq.
3-bola:
Uzoq.
4-bola:
Qorli, chiroyli.
5-bola:
Ajoyib, sehrli.
Etakchi:
Juda to'gri. Qish har xil bo'lishi mumkin, ammo yilning shu davrida tabiat har doim o'zining go'zalligi bilan hayratda qoldiradi. Bolalar, keling, qishki manzaralarga qoyil qolaylik.
Ekranda "Qishda tabiat" mavzusidagi videorolik namoyish etiladi.
(maktabgacha ta’lim muassasalarida mavjud bo‘lgan elektron ta’lim resurslari kartotekasidan tanlab olingan).
Bolalar boshlovchining qishki tabiatning go'zalligi haqidagi hikoyasini tinglashadi va savollarga javob berishadi.
Bolalar uchun savollar:
· Fotosuratda yilning qaysi vaqtini ko'rasiz?
· Daraxtlar va butalar nima bilan qoplangan?
· Ularni nimaga solishtirish mumkin?
· Sizga qish yoqadimi?
· Nega uni yoqtirasiz?
· Qishda odamlar qanday kiyinadilar?
Etakchi:
Va endi men sizga iliq kiyinishni va qor odami bizni kutayotgan keyingi stantsiyaga borishni taklif qilaman.
“Uch oq ot” qoʻshigʻining audioyozuvi (musiqasi E.Krylatov, soʻzi L.Derbenev) ijro etiladi. Bolalar
Ular quloqchalari bo'lgan shlyapalarni kiyishadi va taqdimotchi bilan birga kompyuter sinfiga o'tishadi.
Bu vaqtda Snowman o'quvchilar soniga qarab kompyuter va noutbuklarni ulaydi.
2-bekat - "Odamni ob-havoga qarab kiyintir"
(kompyuter sinfi)
Ushbu stantsiyada bolalar noutbukda "Odamni ob-havoga qarab kiyintir" topshirig'ini bajaradilar.
Buning uchun o'quvchilarning yoshini hisobga olgan holda elektron nafaqa qo'llaniladi.
Qordan odam:
Bolalar, stollarga o'tiring. Biz qish sehrgarining topshirig'ini bajaramiz.
Etakchi:
Mana sizning ikkinchi vazifangiz. Rasmdagi kichkina odamga qarang. Qish ekanligini unutmang, tashqarida juda sovuq. Bu o'yinda nima qilish kerak?
Bolalar:
Kichkina odamni qishki issiq kiyimda kiyintirish kerak.
Etakchi:
Keling, yana qishki kiyim-kechaklarni sanab o'tamiz.
1-bola:
Issiq ko'ylagi yoki pastki ko'ylagi.
2-bola:
Issiq shimlar yoki kombinezonlar.
3-bola:
Qishki etiklar, etiklar yoki namat etiklar.
4-bola:
Shlyapa, sharf, qo'lqoplar.
Etakchi:
To'g'ri. Vazifani boshlang, aks holda bizning kichkina odamimiz butunlay muzlab qoladi.
Bolalar va qor odam vazifani bajaradi: interfaol doskada qor odam,
va bolalar stollarda. Kardan odam xato bilan vazifani bajaradi.
Qordan odam:
Men hamma narsani va boshqalardan tezroq yakunladim. Hammaga hayr! Keyingi bekatda ko'rishguncha.
Etakchi:
Kutib turing, Qordan odam! Vazifani qanday bajarganingizni hali tekshirmadik. Bolalar, qarang, u hamma narsani to'g'ri qilganmi?
Bolalar:
Qordan odam noto'g'ri edi: uning kichkina odami ob-havo uchun kiyinmagan.
Etakchi:
Keling, Qordan odamga yordam beraylik va uning xatolarini tuzataylik.
Bolalar xatolarni tuzatadilar.
Etakchi:
Va endi men marshrut bo'ylab keyingi stantsiyaga borishni taklif qilaman. Bu safar biz konkida uchamiz. Xayoliy konkilarni qo'ying va ularni mahkam bog'lab qo'ying. Birin-ketin turing. Qo'llaringizni orqangizga qo'yishingiz mumkin. Va muz ustida sirpanib yuring!
"Skates haqida qo'shiqlar" audio yozuvi ijro etiladi (musiqa V. Bogatyrev, so'zlari D. Chervyatsov).
Bolalar o'zlarini konkida uchayotgandek qilib, ofisga ko'chib o'tishadi
qo'shimcha ta'lim. Kirishdan oldin "ular konkini echib olishadi".
3-bekat - "Dunnoga yordam bering" (qo'shimcha o'quv xonasi)
Bolalar qo'shimcha ta'lim xonasiga kiradilar.
Qordan odam ularni interfaol stolga taklif qiladi.
Qordan odam:
Sizni "Dunnoga yordam" stantsiyasiga xush kelibsiz.
Etakchi:
Bu erda bizni qanday vazifa kutmoqda?
Qordan odam:
Bolalar, bilmayman rasm chizdi. U qishni tasvirlamoqchi edi, lekin qandaydir tarzda hamma narsani aralashtirib yubordi.
Dunnoga rasmdagi xatolarni topishga yordam bering.
Bolalar topshiriqni bajaradilar va natijalarni tekshiradilar.
Etakchi:
Qordan odam, biz vazifani bajardik. Keyingi bekatga borsak bo'ladimi?
Qordan odam:
Yo'q, Dunno siz uchun topishmoqlar tayyorladi. Birinchi topishmoqni tinglang:
Troyka, troyka keldi.
Bu uchlikdagi otlar oq rangda.
Va malika chanada o'tiradi -
Oq teri, yumaloq yuz.
Qanday qilib u yengini silkitdi,
Hamma narsa kumush bilan qoplangan edi.
Va qanday trio keldi?
Bolalar:
Bu qish oylari: dekabr, yanvar va fevral.
Qordan odam:
To'g'ri.
Etakchi:
Qordan odam, bolalar nafaqat qish oylarini bilishadi. Endi biz buni sizga ko'rsatamiz.
O'yin "Fasllar oylari"
Taqdimotchi barcha fasllarning oylarini sanab o'tadi va ataylab xato qiladi. Oyni tartibsiz nomlaganida, bolalar baland ovozda chapak chalib, uni tuzatadilar.
Qordan odam:
Endi Dunnoning ikkinchi topishmoqini tinglang:
Oq dasturxon butun dalani qoplagan. Nima bu?
Bolalar:
Qor.
Etakchi:
To'g'ri. Qishda qanday qor bor?
1-bola:
Oq, yumshoq.
2-bola:
Toza, havodor.
3-bola:
Ammo u nam va og'ir bo'lishi mumkin.
4-bola:
Eritilgan, yopishqoq.
5-bola:
Sovuq.
6-bola:
Kumush, yorqin, porloq.
7-bola:
Terri, tiniq.
Nafas olish mashqlari
Kuchli, silliq ekshalatsiyani rivojlantirish uchun o'yin. Taqdimotchi bolalarga paxta parchalarini tarqatadi. “Fasllar. Fevral "P.I. Chaykovskiy, Qordan odamning signaliga binoan, talabalar paxta momig'ini puflaydilar.
Qordan odam:
Qor bilan o'ynash vaqti keldi. Tasavvur qiling-a, paxta momig'i qor parchalari. Keling, ularga zarba beraylik. Bir, ikki, uch - keling, zarba beramiz!
Qordan odam:
Men xohlardim, lekin hali qiladigan ishlarim bor. Ko'rishguncha!
"Sovuq kun" qo'shig'ining audio yozuvi (M. Milman musiqasi, M. Lvovskiy so'zlari) ijro etiladi.
Bolalar chanaga taqlid qilib, guruh xonasiga qaytadilar.
4-bekat - "Qor parchalari" (guruh xonasi)
Etakchi:
Biz Snejinki stantsiyasiga keldik. Qishda erga qancha go'zal qor parchalari tushishiga qarang (Bolalarning e'tiborini ekranga qaratadi.) Va ularning barchasi boshqacha. Qish - bu sehrli vaqt!
Men sizga qor parchalarini o'zingiz qilishingizni maslahat beraman. Stollaringizda qog'oz varaqlari va qaychi bor. Joylaringizni oling. Ammo boshlashdan oldin, keling, qanday qilib chiroyli qor parchasini yasashni ko'rib chiqaylik.
Musiqa P.I. Chaykovskiy "Fasllar. yanvar".
Bolalar ekranda qor parchasini yasash bosqichlarini tomosha qilishadi
va taqdimotchining tushuntirishlarini tinglang. Keyin qog'ozdan qor parchalarini o'zingiz kesib oling.
Agar kerak bo'lsa, rahbar ularga yordam beradi.
Etakchi:
Juda qoyil! Sizda havodor, ajoyib qor parchalari bor.
Yo'l oq paxmoq bilan qoplangan ...
Qishda havo qanchalik toza!
Men turaman va bir oz qoyil qolaman,
Mening tepamda qor parchalari qanday uchmoqda!
Guruhga qor odam yuguradi.
U bolalar yasagan qor parchalarini ko'rib, hayratda qoladi.
Qordan odam:
Bolalar, qanday qilib bunday chiroyli qor parchalarini yasashga muvaffaq bo'ldingiz? Juda qoyil! Menga juda yoqadi! Men har biringizni qor parchasini umumiy Rojdestvo daraxtiga osib qo'yishni taklif qilaman.
"Qish ertagi" qo'shig'ining audio yozuvi (musiqi A. Pinegin, so'zlari A. Usachev) ijro etiladi.
Bolalar taqdimotchi va Qorqiz bilan birgalikda bolalar bog'chasi zaliga chiqishadi
va Rojdestvo daraxtini qor parchalari bilan bezang.
Etakchi:
Bizning go'zalligimiz qanday o'zgarganiga qarang! Bolalar, xarita biz butun marshrutni bosib o'tganimizni ko'rsatadi. Yo'l Rojdestvo daraxti yonida tugaydi. Siz barcha vazifalarni bajardingiz va maqsadingizga erishdingiz.
Bolalar:
Xazina qayerda?
Qordan odam:
Oh, qara, Rojdestvo daraxti ostida nimadir bor.
Etakchi:
Bu xazina - Qish sehrgarining kutilmagan sovg'asi.
Taqdimotchi va Qorqiz bolalarga shirin sovg'alarni tarqatadi.
1 Marshrut o'yini I.A. Kadulina, katta o'qituvchi, A.I. Kulsarina, A.Z. Muxyanova, I.V. Tarasova, N.N. Zasyadko, Sterlitamak shahridagi "2-sonli bolalar bog'chasi" MADOU o'qituvchilari. >>matnga qaytish
Bayram arafasida barcha onalar norasmiy ota-onalar yig'ilishiga taklifnoma oldilar.
Hurmatli _______________________.
Sizni onalar kuniga bag'ishlangan norasmiy ota-onalar yig'ilishiga taklif qilamiz.
Ishdan biroz dam oling, maktabimizga, sinfimizga keling.
Bugun barchani ko'rganimizdan xursand bo'lamiz va siz uchun syurpriz ham bor.
Sinf rahbari, 5 "A" sinf o'quvchilari.
Kirishda onalarni bolalar kutib olishadi, o'z qo'llari bilan bayramga tayyorlangan sovg'alar taqdim etiladi va zalga kuzatib qo'yiladi.
Sinf rahbarining kirish nutqi:
Aziz onalarimiz, dam olishingizni tavsiya qilamiz,
Va biz o'ylab topgan o'yinda o'z mahoratingizni ko'rsating.
Yigitlar va men buni siz uchun ushlab turamiz,
Uyalmang, yo'qolmang, marshrutni kuzatib boring!
Barcha topshiriqlarni bajaring va e'tirofga sazovor bo'ling!
Men sizdan marshrut varaqlarini olishingizni so'rayman, unga ko'ra siz bugun marshrutni yakunlashingiz, bilim va ko'nikmalaringizni ko'rsatishingiz va maksimal ball olishingiz kerak. Qo'ng'iroq chalinganda, siz birinchi stantsiyaga borishingiz mumkin, u erda bolalar sizni kutib oladi va nima qilish kerakligini tushuntiradi. Navbatdagi qo‘ng‘iroqdan so‘ng bolalar to‘plagan ballaringizni marshrut varag‘iga qo‘yadi va siz marshrutingizga mos ravishda keyingi bekatga o‘tasiz.
Onalar yo'lga chiqishdi. Maktabning turli sinf xonalarida joylashgan bekatlarda ularni bolalar kutib olishadi. Ularning rahbarligi ostida onalar vazifalarni bajarishlari kerak.
"Eng yaxshi enaga" stantsiyasi.
Rahbarning so'zi.
Onadan yaxshiroq enaga yo'q, buni hamma biladi,
Bunga qarash biz uchun juda qiziq.
Siz bizning stantsiyamizda bolani o'rashingiz kerak,
Agar biror narsani unutgan bo'lsangiz, eslab qolishingiz kerak bo'ladi.
Bu bekatda katta hajmdagi qo‘g‘irchoqlar, tagliklar, tagliklar, qalpoqlar tayyorlanadi. Onalar "chaqaloq" ni ehtiyotkorlik bilan o'rashlari kerak, keyin esa uni yechishlari kerak. Shu bilan birga, ular o'z harakatlarini hikoya bilan birga olib borishlari kerak. Bajarilgan "ish" sifati uchun reyting beriladi.
"Onam - xaker" stantsiyasi.
Rahbarning so'zi.
Kompyuter biz uchun qozonga o'xshaydi, lekin hayotdan orqada qolmaslik uchun
Siz ham bu mo''jizani tushunishingiz va tushunishingiz kerak.
Vazifa juda oddiy, o'tiring, Spider Solitaire o'ynang,
Keyin biz g'urur bilan e'lon qilamiz: kompyuter ham onamning do'sti!
Ushbu stansiya kompyuter sinfida joylashgan bo'lsa, iloji bo'lsa, informatika o'qituvchisi uni joylashtiradi. Spider Jungle ekranda ochiq. Onalar bir xil kostyumning kartalari yordamida solitaire o'ynashga taklif qilinadi. Agar onalar buni qanday amalga oshirilganligi haqida tasavvurga ega bo'lmasalar, bolalar qoidalarni tushuntiradilar. Jungle toʻliq oʻynalsa 10 ball, toʻliq boʻlmasa 5 ball.
"Eng yaxshi styuardessa" stantsiyasi.
Rahbarning so'zi.
Onam, har qanday uyda Zolushka singari, kechqurun, ertalab va tushdan keyin ishlaydi,
U tozalaydi, yuvadi va qo'yadi va ishdan keyin u dam olishni bilmaydi!
Haqiqiy Zolushka bo'lish uchun siz donni navlari bo'yicha saralashingiz kerak.
Vaqtingizni behuda sarflamang, mana siz uchun bir oz don, uni ajratib oling!
Bu stansiyada onalarga turli don yoki urug‘lar tayyorlanadi. Ishtirokchilar turli xil vazalarga turli xil turlarni qo'yishlari kerak. Bal yig'ilgan urug'lar yoki donlarning sifati va miqdori uchun beriladi.
"Eng sportli" stantsiyasi.
Rahbarning so'zi.
Hamma joyda turish uchun siz shaklni saqlashingiz kerak,
Biz onalarimizni chaqiramiz: bunda sizga sport yordam beradi!
Endi siz faqat o'n marta yugurishingiz kerak,
Ha, to'pni savatga tashlang - bu siz uchun vazifa!
Bu stansiya, agar iloji bo'lsa, sport zalida joylashgan va jismoniy tarbiya o'qituvchisi joylashadi. Onamdan iloji boricha arqondan sakrash, basketbol to'pini savatga tashlash (10 ta urinishdan qilingan zarbalar soni hisobga olinadi) va halqani iloji boricha uzoqroq aylantirish so'raladi. Bajarilgan sakrashlar, zarbalar va halqa aylanishlari soni uchun ball beriladi.
"Eng ijodiy" stantsiyasi.
Rahbarning so'zi.
Farzandlaringizning ijodiy qobiliyatlarini maksimal darajada rivojlantirish uchun
Siz tez-tez biror narsa yaratishingiz kerak!
Endi biz uchun mozaika yarating!
Mana siz uchun jumboqlar, boshlang, o'ylab ko'ring, bizni tushkunlikka tushirmang!
Ushbu stantsiya onalar uchun jumboqlar to'plamini taqdim etadi. Ballar to'g'ri joylashtirilgan jumboqlar soni uchun beriladi.
"Eng musiqiy" stantsiyasi.
Rahbarning so'zi.
Noyob narsa - onam musiqali,
U barcha musiqalarni biladi va bolalarni tushunadi.
Kechasi birga musiqa tinglashimiz mumkin, kunduzi musiqa tinglashimiz mumkin,
Kim barcha qo'shiqlarni taxmin qilsa, u g'alaba qozonadi!
Ushbu stantsiyada onalar ular uchun qo'shiq kuylarini chaladigan DJni kutishmoqda. Onalar qo'shiqning nomini yoki undan bir qatorni taxmin qilishlari kerak. Baho taxmin qilingan musiqalar soni uchun beriladi.
"Eng yaxshi sobiq talaba" stantsiyasi.
Rahbarning so'zi.
Farzandingiz maktabda yaxshi o'qishi uchun,
Siz unga uy vazifasini bajarishda yordam berishingiz kerak.
Hozir qaysi biringiz darsni yakunlashini tekshiramiz,
Matematika va rus tili - va ehtimol bu siz uchun etarli.
Bu yerda onalarga o‘z savodxonligini tekshirish uchun qisqa diktant va bir nechta jumboq taklif etiladi. Diktantdagi to'g'ri tanlangan so'zlar soni va taxmin qilingan boshqotirmalar soni uchun ball beriladi. Diktant va boshqotirmalar 1-ilova.
"Deshifrlash" stantsiyasi.
Rahbarning so'zi.
Bu juda tez-tez sodir bo'ladi, bolalar nimanidir yashirishadi,
Axir, ularning o'z sirlari bor! Va sizga hamma narsaga javob kerak.
Xo'sh, sirlarimizni ochish uchun tushunishni o'rganing.
Sizga birinchi navbatda ushbu jumboqni hal qilishni taklif qilamiz.
Ushbu stantsiyada onalar kapitan Vrungelning yordamchisi kelayotgan shxuner bayroqlarida ko'rgan salomni ochishga taklif qilinadi. Agar u to'g'ri shifrlangan bo'lsa, unda 10 ball. Agar to'liq bo'lmasa, unda ishtirok etish uchun 5 ball. Shifrlash 2-ilova.
Barcha bekatlardan o'tib, onalar va bolalar zalga yig'ilishadi.
Sinf o'qituvchisidan so'z.
Siz bizning juda qiyin yo'limizni munosib bosib o'tdingiz,
Dam oling va bolalar endi natijalarni umumlashtiradilar.
Hamma qo'lidan kelganicha harakat qildi, lekin yarmini tark etmadi,
Barchangiz mukofotlarga loyiqsiz, biz yigitlarning qarorini kutamiz.
Bolalar natijalarni sarhisob qilar ekan, sinf rahbari ota-onalarni choy ziyofatiga taklif qiladi, unda ular muammolarni muhokama qilishlari, istaklarini bildirishlari va dildan suhbatlashishlari mumkin. Natijalarni jamlagandan so'ng, barcha onalarga o'yinda faol ishtirok etganliklari uchun sertifikatlar beriladi.
Sayohat o‘yinining afzalligi shundaki, u har qanday mazmunga (turli bilim sohalari, maktab predmetlari, ta’lim yo‘nalishlari, faoliyat turlari, ijtimoiy tajriba komponentlari va boshqalar) moslashtirilishi va o‘zaro aloqada ham muvaffaqiyatli qo‘llanilishi mumkin. har qanday yosh guruhiga ega bo'lgan o'qituvchining.o'quvchilar guruhi (boshlang'ich sinf o'quvchilari, o'smirlar, yuqori sinf o'quvchilari, talabalar va boshqalar).
Sayohat o'yini texnologiyasi I.P.ga ko'ra kollektiv ijodiy faoliyat texnologiyasiga asoslanadi. Ivanov.
Sayohat o'yinining umumiy xususiyatlari. Sayohat o'yini ko'ngilochar o'quv viktorina turniri bo'lib, o'yin ishtirokchilari ma'lum bir ketma-ketlikda sayohat qilishlari mumkin bo'lgan bir qancha bosqichlardan (9 stantsiya) iborat. Har bir bosqichda (bekatda) hakam-instruktor o'yin ishtirokchilariga o'yin mavzusiga muvofiq bir qator savollar va topshiriqlarni taklif qiladi va ularning bajarilishini baholaydi.
Ko'pincha sayohat o'yinlari tematikdir, ya'ni. barcha bosqichlar (bekatlar)dagi topshiriq va savollar mazmuni yagona mavzu-muammo (masalan, atrof-muhitni muhofaza qilish, xulq-atvor madaniyati, teatr, ertaklar va boshqalar) bilan belgilanadi.
O'yinning maqsadi sayohatdir. Sayohat o'yinlari, birinchi navbatda, pedagogik jarayon ishtirokchilarining dunyoqarashini, kognitiv qiziqishlari va ehtiyojlarini, qadriyat yo'nalishlarini va hissiy sohasini rivojlantirishga qaratilgan. Ular bilimlarni tizimlashtirish, ma'no yaratish, aqliy faoliyat, bolalar va o'qituvchilar o'rtasidagi muloqotga hissa qo'shadilar.
Sayohat o'yinining ishtirokchilari. O'yinda 5-10 kishidan iborat jamoalar (ekipajlar) ishtirok etadi, ular bir sinf (daladagi dam olish lageri otryadi) asosida tuzilgan. Sayohat o‘yini ham alohida sinfda (otryadda), ham sinflar (otryadlar) guruhida (parallel yoki parallellar o‘rtasida) o‘tkazilishi mumkin.
Sayohat o'yini texnologiyasini amalga oshirish tartibi. Texnologiyani amalga oshirish quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi.
Birinchi bosqich. O'yinni tayyorlash. O'yinni tayyorlashda uning tashkilotchilari quyidagilarni bajarishlari kerak:
O'yin-sayohat marshrutini belgilang (agar o'yin maktabda o'ynaladigan bo'lsa, u holda marshrut maktab binosining dam olish joylari va sinf xonalari orqali o'tkaziladi; agar o'yin tabiatda o'ynalsa, marshrut uzunligi 1,5 - 2 km; marshrut aylana bo'lishi maqsadga muvofiqdir);
Marshrutni bir qator (5-7) bosqichlarga (bekatlar) bo'ling;
O'yinning har bir bosqichi uchun tarkibni (savollar to'plami, ijodiy topshiriqlar) tuzing;
O'yinning har bir bosqichi uchun hakam-instruktorlarni aniqlash;
O'yin yo'nalishi bo'ylab hakam-instruktorlar uchun to'xtash joylarini belgilang;
O'yin ishtirokchilari tomonidan topshiriqlarni bajarishni baholash mezonlarini ishlab chiqish;
O'yin ishtirokchilarining har bir jamoasi (ekipajlari) uchun marshrut varaqlarini tayyorlang, unda bosqichlar (stansiyalar) nomlari va ularni yakunlash tartibi, bosqichlar va baholashlar bo'yicha hakam-instruktorlar;
Hakam-instruktorlar marshrut varag'iga qo'yadigan baholarni chizmalar shaklida kodlang, masalan: "a'lo" - quyosh, "yaxshi" - romashka guli, "qoniqarli" - baliq suyagi. bulut, qayiq;
Sayohat o'yinining bosqichlari (bekatlari) nomlari yozilgan bannerlar, plakatlar (ular katta, yorqin, diqqatga sazovor, o'qish oson bo'lishi kerak) va marshrut yo'nalishini ko'rsatadigan o'qlarni loyihalash;
O'yin g'oliblari uchun mukofot va sovg'alarni tayyorlang.
Ikkinchi bosqich. O'yinni o'tkazish. O'yin sayohati umumiy yig'ilish chizig'idan boshlanadi, unda:
O'yin ishtirokchilariga uning shartlari eslatiladi;
O'yinni o'ynash tartibi bilan tanishtiring;
O'yinning bosqichlarini (bekatlarini) nomlang;
Hakam-instruktorlar tanishtiriladi (taqdimotdan so'ng ular o'yin yo'nalishi bo'ylab to'xtash joylariga boradilar);
Ular marshrut varaqlarini topshiradilar (chizmalarda kodlangan baholar oshkor etilmaydi va sir saqlanadi);
Ular o'yin g'oliblariga sovg'alar berilishini e'lon qiladilar.
Umumiy yig'ilish bezatiladi va teatrlashtirilgan elementlar bolalar uchun yanada jozibali bo'ladi. Masalan, "Berendey yo'lida" sayohat o'yinini o'tkazishda uning ishtirokchilarini o'rmon xo'jayini Tsar Berendey o'z mulozimlari bilan kutib olishi mumkin.
Jamoalar (ekipajlar) 5 daqiqalik vaqt oralig'i bilan o'yin marshrutiga kiradilar (intervalni uzaytirishdan ma'no yo'q, aks holda o'yin davom etadi va dinamizm yo'qoladi).
Jamoa har bir bosqichda (bekatda) 5 daqiqadan ko'p bo'lmagan vaqt sarflaydi, bosqichdan bosqichga o'tish uchun 2-3 daqiqa vaqt ajratiladi. Hakam-instruktorlar o'yin vaqt chegaralariga rioya etilishini qat'iy nazorat qiladilar.
Har bir bosqichda hakam-instruktorlar barcha jamoalarga savollar va ijodiy topshiriqlar tizimini taklif qiladilar, ularning faoliyatini qabul qilingan mezonlarga muvofiq baholaydilar va marshrut varag‘iga kodlangan ball qo‘yadilar.
Oxirgi bosqichda hakam-instruktor marshrut varaqlarini saqlaydi (bu o'yin-sayohatni o'z vaqtida, tezkor yakunlash uchun zarur).
Uchinchi bosqich. Xulosa qilish. O'yin har bir ishtirokchi tomonidan tahlil qilinadi, rivojlanish holati (hissiyotlar, his-tuyg'ular, ong va boshqalar) qayd etiladi va bu holatning sabablari aniqlanadi.
Har bir marshrut varag'i uchun o'qituvchi hakamlar jamoa tomonidan to'plangan ballar miqdorini hisoblab chiqadilar. Sayyor o'yinning g'oliblari - 1, 2, 3-o'rinlarni egallagan jamoalar aniqlanadi.
Yakuniy umumiy yig'ilishda o'yinning yakuniy natijalari e'lon qilinadi, g'oliblar nomlanadi va sovrinlar topshiriladi.
O'yin natijalariga ko'ra, uning o'tkazilishi va g'oliblar haqida hikoya qiluvchi fotovitrinani tayyorlashingiz mumkin.
O'yin ishtirokchilari tomonidan sudya-instruktorlar tomonidan taklif qilingan vazifalarni bajarish mezonlari orasida quyidagilar bo'lishi mumkin:
bilimlarning to'liqligi va chuqurligi;
bilimdonlik;
zukkolik, zukkolik;
tizimli bilim;
bilimlarni amaliyotda qo'llash qobiliyati;
ong va xulq-atvorning adekvatligi;
tasavvurni, kuzatishni rivojlantirish;
faoliyatda ijodkorlik;
jamoa a'zolari (ekipaj) o'rtasida muloqotni tashkil qilish qobiliyati;
barcha jamoa a'zolarining (ekipajning) o'zaro ta'siri;
barcha jamoa a'zolarining faolligi;
jamoa a'zolari tomonidan o'yinda ishtirok etish va topshiriqlarni bajarish uchun motivatsiya;
his-tuyg'ularning, his-tuyg'ularning namoyon bo'lishi;
tahlil qilish, umumlashtirish va boshqa aqliy operatsiyalarga intilish;
o'z faoliyatini o'z-o'zini baholash.