แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับนิยายเรื่อง "ตรวจสอบภาพวาดของ V. Serov" ตุลาคม เรื่องราวของ G. Skrebitsky“ ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ทอง...

ฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ในทุ่งนาเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและหมุนและปลิวไป เฉพาะในป่าเท่านั้นที่ต้นสนที่ร่วงหล่นจะรักษาความเขียวขจีที่มืดมน ใต้ก้อนหินที่ยื่นออกมา บางครั้งคนไถนาก็ไม่ชอบพักระหว่างดอกไม้จากการทำงานตอนเที่ยง สัตว์ร้ายผู้กล้าหาญรีบไปซ่อนที่ไหนสักแห่งโดยไม่ได้ตั้งใจ ในเวลากลางคืนดวงจันทร์สลัวและทุ่งนาก็ผ่านไป

ฤดูใบไม้ร่วงกำลังปกคลุมใบไม้สีทองบนพื้นเปียกในป่าแล้ว... ฉันเหยียบย่ำความงามของป่าฤดูใบไม้ผลิด้วยเท้าอย่างกล้าหาญ แก้มของฉันร้อนผ่าวเพราะความหนาวเย็น ฉันชอบวิ่งในป่า ได้ยินเสียงกิ่งก้านแตก เหยียบใบไม้ด้วยเท้า! ฉันไม่มีความสุขเหมือนกันที่นี่! ป่าสูญเสียความลับ: ถั่วตัวสุดท้ายถูกถอนออก

ฤดูใบไม้ร่วง lingonberries กำลังสุก วันเริ่มเย็นลง และเสียงร้องของนกทำให้ใจฉันเศร้าเท่านั้น ฝูงนกบินไปไกลกว่าทะเลสีฟ้า ต้นไม้ทุกต้นเปล่งประกายในชุดหลากสี พระอาทิตย์หัวเราะน้อยลง ดอกไม้ไม่มีธูป อีกไม่นานฤดูใบไม้ร่วงก็จะตื่นขึ้นมาและร้องไห้

ฤดูใบไม้ร่วง ฉันรู้มานานแล้วว่าฉันคือฤดูใบไม้ร่วง หัวใจจะสดใสขึ้นเมื่อสวนถูกไฟไหม้ และยิ่งประมาทเลินเล่อมากขึ้นเรื่อยๆ ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงก็ปลิวว่อนและเผาไหม้ ฤดูใบไม้ร่วงที่มีการเล่นสีแดงได้ปิดบังความเศร้าของฉันมานานแล้ว ฉันรักดอกไม้ - ดอกไม้ที่ถูกไฟไหม้ และการละลายของภูเขาในการถูกจองจำสีฟ้า จำเริญ

สเวตลานา กรินินา
อ่านนิยายเรื่อง "Autumn" โดย G. Skrebitsky

งาน: ส่งเสริมการก่อตัวของการควบคุมการได้ยินอย่างแข็งขันเหนือเนื้อหาของงาน ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดและทักษะในการเรียบเรียงคำตอบทั่วไปสำหรับคำถาม การสร้างภาพรวมทางไวยากรณ์และความเชี่ยวชาญ การใช้ตามกฎระเบียบภาษา. การเปิดใช้งานและเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ในหัวข้อ

สิ่งอำนวยความสะดวก: ภาพประกอบพร้อมรูปภาพ ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง ,ใบไม้หลากสีสันด้วย ต้นไม้ที่แตกต่างกัน(ตัดกระดาษสี เครื่องอัดเทป พร้อมบันทึกผลงานของไชคอฟสกี « ฤดูใบไม้ร่วง» , งาน « ฤดูใบไม้ร่วง» ช. สเครบิตสกี้,ลูกบอลขนาดกลาง.

กิจกรรม: สนทนา เล่นกับลูกบอล เล่นกับใบไม้ (นาทีพลศึกษา)

ความคืบหน้าของสถานการณ์การศึกษา

นักการศึกษา: หนุ่มๆ มองออกไปนอกหน้าต่าง ช่างสวยงามเหลือเกิน ต้นไม้หลากสีสัน! ทำไมคุณถึงคิด?

นักการศึกษา: คุณอยากฟังเรื่องราวเกี่ยวกับงานของแม่มดไหม - ฤดูใบไม้ร่วง?

กำลังอ่านเรื่อง G. สเครบิตสกี้« ฤดูใบไม้ร่วง» .

สำหรับงานของคุณ ศิลปิน - ฤดูใบไม้ร่วง เธอใช้สีที่สว่างที่สุดและก่อนอื่นเลยเข้าไปในป่ากับพวกเขา ที่นั่นเธอเริ่มทำงานวาดภาพของเธอ

ต้นเบิร์ชและเมเปิ้ลปกคลุม ฤดูใบไม้ร่วงสีเหลืองมะนาว- และใบแอสเพนก็เปลี่ยนเป็นสีแดงเหมือนแอปเปิ้ลสุก ต้นแอสเพนกลายเป็นสีแดงสด ลุกไหม้เหมือนไฟ

หลงเข้ามาแล้ว ฤดูใบไม้ร่วงในการแผ้วถางป่า- มีวีรบุรุษต้นโอ๊กยืนอยู่ตรงกลาง ยืนเขย่าใบไม้หนาทึบของมัน

“ผู้กล้าผู้ยิ่งใหญ่จะต้องสวมชุดเกราะทองแดงหลอม”- นางจึงจัดพิธีให้ชายชรา

เขามองดู - และไม่ไกลนัก ที่ขอบของที่โล่ง ต้นไม้ลินเด็นที่หนาและแผ่กิ่งก้านสาขารวมตัวกันเป็นวงกลม กิ่งก้านของพวกมันลดต่ำลง “เสื้อคลุมทองหนาๆ เหมาะกับพวกเขาที่สุด”.

ฉันประดับต้นไม้ทั้งหมดและแม้แต่พุ่มไม้ด้วย ฤดูใบไม้ร่วงในแบบของตัวเอง, โดย- ฤดูใบไม้ร่วง: บ้างก็ชุดสีเหลือง บ้างก็ชุดสีแดงสด เธอแค่ไม่รู้ว่าจะตกแต่งต้นสนและต้นสนอย่างไร ท้ายที่สุดแล้วพวกมันไม่มีใบไม้บนกิ่งไม้ แต่เป็นเกม คุณไม่สามารถวาดมันได้ ปล่อยให้พวกเขาคงอยู่เหมือนในฤดูร้อน

ดังนั้นต้นสนและต้นสนจึงยังคงเป็นสีเขียวเข้มในฤดูร้อน และสิ่งนี้ทำให้ป่าไม้มีสีสันสวยงามยิ่งขึ้น ชุดฤดูใบไม้ร่วง.

ฉันไป ฤดูใบไม้ร่วงจากป่าสู่ทุ่งนา, ในทุ่งหญ้า เธอกำจัดเมล็ดทองคำออกจากทุ่งนา และในทุ่งหญ้าเธอกวาดกองหญ้าที่มีกลิ่นหอมลงในกองหญ้าสูงเหมือนหอคอย

ทุ่งนาและทุ่งหญ้าว่างเปล่า กว้างขึ้นและกว้างขวางยิ่งขึ้น และเหยียดตัวทับพวกเขาเข้าไป ฤดูใบไม้ร่วงฝูงนกอพยพในท้องฟ้า นก: นกกระเรียน ห่าน เป็ด และที่นั่นคุณดูสูงสูงใต้เมฆนกสีขาวหิมะตัวใหญ่กำลังบิน - หงส์บินกระพือปีกเหมือนผ้าเช็ดหน้าส่งคำทักทายอำลาไปยังถิ่นกำเนิดของพวกเขา

นกบินไปยังประเทศที่อบอุ่น และสัตว์ทั้งหลายก็เตรียมตัวรับความหนาวเย็นในแบบของพวกมันเอง

เม่นเต็มไปด้วยหนาม ฤดูใบไม้ร่วงขับไล่แบดเจอร์ไปนอนใต้กองกิ่งไม้ แบดเจอร์เข้าไปในหลุมลึก และทำเตียงใบไม้ที่ร่วงหล่นให้หมี แต่เขาสอนกระรอกให้ตากเห็ดบนกิ่งไม้และเก็บถั่วสุกไว้ในโพรง แม้แต่นกเจย์ปีกสีฟ้าที่สง่างามก็ยังถูกบังคับโดยผู้สร้างนิสัยร้าย ฤดูใบไม้ร่วงหยิบลูกโอ๊กเต็มปากแล้วซ่อนไว้ในที่โล่งท่ามกลางมอสสีเขียวอ่อน

ในฤดูใบไม้ร่วงนกทุกตัวสัตว์ทุกตัวมีงานยุ่ง พวกเขากำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวโดยไม่มีเวลาให้เปล่าประโยชน์

รีบเร่ง ฤดูใบไม้ร่วง- เธอค้นพบสีสันใหม่ๆ สำหรับภาพวาดของเธอมากขึ้นเรื่อยๆ ท้องฟ้าปกคลุมไปด้วยเมฆสีเทา ใบไม้หลากสีสันถูกชะล้างออกไปด้วยสายฝนที่หนาวเย็น และบนสายโทรเลขบาง ๆ ไปตามถนนเหมือนลูกปัดสีดำบนด้าย เธอวางสายนกนางแอ่นตัวสุดท้ายที่บินไป

กลับกลายเป็นภาพที่น่าเศร้า แต่ก็มีบางสิ่งที่ดีอยู่ในนั้น พอใจ ฤดูใบไม้ร่วงกับงานของคุณ.

นักการศึกษา: คุณชอบเรื่องนี้ไหม? มันพูดว่าอะไร?

คำถามสำหรับเด็ก:

คุณใช้สีอะไร? ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง: ต้นเบิร์ช, เมเปิ้ล, ต้นโอ๊ก?

ใบแอสเพนมีลักษณะอย่างไร?

คุณสามารถเปรียบเทียบอะไรได้อีก?

พวกคุณเข้าใจวลีนี้ได้อย่างไร "เหลืองมะนาว"?

และต้นสนและสปรูซ ฤดูใบไม้ร่วงมีสีอะไร??

เข้าใจคำว่ายังไง. "ผ้าโพกศีรษะผ้าสีทอง"?

ทำไมหงส์ถึงส่งคำอำลา?

มีนกอะไรอีกบ้างที่บินไปยังดินแดนอันห่างไกล?

พวกทำไมนกกระจอกถึงบินไปยังดินแดนที่อบอุ่นกว่า?

นาทีพลศึกษา "หนึ่งสองสาม…"

มีใบไม้จากต้นไม้ต่าง ๆ อยู่บนพื้น ภายใต้ « ฤดูใบไม้ร่วง» เมื่อดนตรีจบลง เด็กๆ จะวิ่งไปรอบๆ และเมื่อดนตรีจบลง พวกเขาก็ทำตามคำขอของครู

หนึ่งสองสาม! เอาใบแดง!

หนึ่งสองสาม! เอาใบเมเปิ้ล!

หนึ่งสองสาม! รับใบแอสเพน!

หนึ่งสองสาม! หยิบสองแผ่น!

หนึ่งสองสาม! เอาแผ่นเดียวกับของฉัน!

หนึ่งสองสาม! ไม่เอาอะไร!

นักการศึกษา: เพื่อนๆ คุณจำอะไรได้มากที่สุดจากเรื่องนี้?

เรามาลองเล่าใหม่กัน ฉันอ่านมันอีกครั้ง

เกมบอล:

คุณต้องจับคู่วัตถุแห่งธรรมชาติที่เขาตั้งชื่อ « ฤดูใบไม้ร่วง» คำจำกัดความ

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร??

ท้องฟ้าเป็นอย่างไร? (สีน้ำเงินหรือสีเทา ชัดเจนหรือมีเมฆมาก มืดมน)

ฝนตกแบบไหน? (ละเอียด ฝนตกปรอยๆ หรือหนักมาก อุ่นหรือเย็น)

ต้นไม้ชนิดไหน? (สีสัน เปียก เปลือย.)

หญ้าชนิดไหน?

ใบไม้ชนิดไหน?

สภาพอากาศเป็นอย่างไร?

เราบอกได้ไหมว่าอากาศเป็นพายุหิมะ?

เราบอกได้ไหมว่าอากาศร้อน?

นักการศึกษา: พวกเราลองคิดดูว่าทำไมพวกเขาถึงพูด "แม่มด ฤดูใบไม้ร่วง» ?

วรรณกรรม.

1. Zhukovskaya R.I. เครื่องอ่านสำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน/ คอมพ์ R.A. Zhukovskaya, L.A. Penkovskaya. – ฉบับที่ 5 สาธุคุณ - อ.: การศึกษา, 2536. – หน้า. 399.

2. Ushakova O. S. วิธีการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน อายุ: หนังสือเรียน -วิธี. คู่มือสำหรับครูอนุบาล สถาบันการศึกษา/ O. S. Ushakova, E. M. Strunina – อ.: มนุษยธรรม. เอ็ด วลาโดส, 2008. – หน้า. 287.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การอ่านนิยายเป็นวิธีการศึกษาด้านแรงงาน“คุณสามารถมีชีวิตอยู่และมีความสุขได้โดยไม่ต้องเชี่ยวชาญคณิตศาสตร์ แต่คุณไม่สามารถมีความสุขได้หากไม่อ่านหนังสือ ใครก็ตามที่ไม่สามารถเข้าถึงศิลปะแห่งการอ่าน

การอ่านนิยายกับเด็กวัยอนุบาลตอนกลางเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางการอ่านนิยายกับเด็กวัยอนุบาลตอนกลางเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ผลกระทบเป็นที่รู้จักกันดี

สรุป GCD : การอ่านนิยายในกลุ่มรุ่นพี่ เล่าเรื่อง A.N. Tolstoy “Hedgehog”นักการศึกษา: A.B. Yakimova พื้นที่การศึกษา: - อ่านนิยาย - สื่อสาร - ดนตรี - พลศึกษา

สรุปการอ่านนิยาย GCD เรื่อง “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองวัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับโลก นิทานพื้นบ้าน- มีส่วนช่วยสร้างพลังบวก ภาวะทางอารมณ์,การพัฒนาการแสดงออก

บทคัดย่อ GCD เรื่อง “การอ่านนิยาย” (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)บทคัดย่อ GCD เรื่อง “การอ่านนิยาย” ครั้งที่ 2 กลุ่มจูเนียร์- วัตถุประสงค์: 1. สอนให้เด็กฟังวรรณกรรมเรื่องสั้น

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับผลงานของ G. Skrebitsky “Autumn” ภาพวาดของ I. Levitan “ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”;

สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการอ่านเมื่อ หลากหลายชนิดทำงาน:

ก) การอ่านที่พึมพำ;

b) การอ่านแบบเลือกสรร;

c) การอ่านโดยตั้งเป้าหมาย

d) อ่านให้ตัวเอง;

เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านโดยเฉพาะ: ตั้งชื่องานผู้แต่งประเภทหัวข้อให้ถูกต้อง

พัฒนาความสามารถทางปัญญา ความเป็นอิสระ และเพิ่มพูนคำศัพท์ของนักเรียน

สร้างเงื่อนไขสำหรับ แรงจูงใจเชิงบวกเพื่อการเรียนรู้ผ่านวรรณคดีและศิลปะ

อุปกรณ์:

1. เครื่องฉายมัลติมีเดีย, การนำเสนอผลงาน

2. เครื่องบันทึกเทป การประพันธ์ดนตรี A. วิวาลดี "ฤดูใบไม้ร่วง"

3. จิตรกรรมโดย I. Levitan "Golden Autumn"

4.ชุดการสร้างแบบจำลอง

5. การ์ดควบคุม การบ้าน.

6. การ์ดใบไม้ที่มีผลงานเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

7. สี, แปรง, ชิ้นส่วนแต่ละส่วนของภาพศิลปะของงาน

8. หลากสี ใบเมเปิ้ลพร้อมด้วยชื่อกวีและนักเขียน

9. หนังสือเรียนโดย L. A. Efrosinin “ การอ่านวรรณกรรม” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตอนที่ 1 สมุดงานหมายเลข 1

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ทักทาย.

อารมณ์ทางอารมณ์

วันนี้เรามี การประชุมที่ไม่ปกติ- ยิ้มให้กัน. กรุณาให้รอยยิ้มของคุณแก่ฉัน ท้ายที่สุดแล้ว รอยยิ้มทำให้บุคคลสวยงามและทำให้ทุกคนมีอารมณ์แห่งความสุข เราต้องการเพียงอารมณ์นี้ในการทำงานในวันนี้

บทกวีนี้จะช่วยให้เราเข้าสู่อารมณ์การทำงาน:

มอบให้ทุกคน
ชิ้นส่วนของแสงแดด
ให้เปี่ยมไปด้วยความดี
วิญญาณของพวกเขาถูกระบายออกไปจนหมด
แล้วคุณจะเห็น
คุณ ภาพวาดแสง,
เมฆสวรรค์,
เบาขี้กลัว.

2. การอัพเดตความรู้

คุณชอบบทกวีหรือไม่? ยังไง? มันเป็นอย่างไร?

คุณคิดว่าบรรยากาศแบบไหนจะชนะในชั้นเรียนวันนี้?

3. ตรวจการบ้าน (A.S. Pushkin “ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วง…”)

เพื่อนๆ วันนี้จะมาตรวจการบ้านกันโดยใช้ตาราง (ตารางแสดง) ที่ทุกคนมีกัน

ใครมีคำถาม? มีวัตถุประสงค์ ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ

ผลการตรวจสอบ

นักเรียนทำการประเมินด้วยวาจา:“ ตัวอย่างเช่น Katya อ่านอย่างชัดเจนรักษาน้ำเสียงที่ถูกต้อง เธอใส่ใจกับเครื่องหมายวรรคตอนและเน้นย้ำด้วยเสียงของเธอไม่ได้ทำผิดพลาดแม้แต่ครั้งเดียว (หรือ: ทำผิดพลาดในการออกเสียงคำนั้น “น่าเบื่อ” [น่าเบื่อ] ต้องอ่าน [น่าเบื่อ ]"

ทำได้ดีมากสำหรับผู้ที่ท่องบทกวีโดยไม่มีข้อผิดพลาด หากคุณทำผิดพลาดให้พยายามแก้ไขในครั้งต่อไป

4. สื่อสารจุดประสงค์ของบทเรียน

ในบทเรียนวันนี้ เราจะทำความคุ้นเคยกับผลงานเกี่ยวกับธรรมชาติของเราในฤดูใบไม้ร่วงต่อไป เราจะเรียนรู้ที่จะระบุประเภทและทำงานกับข้อความ

บอกฉันหน่อยว่าคุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ร่วง?

5. การอ่าน Buzz จากการ์ด - กระดาษ

มีใบไม้ร่วงในชั้นเรียนของเราด้วย พวกคุณแต่ละคนมีกระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะ อ่านงานบนกระดาษ กำหนดหัวข้อ ประเภทงานของคุณ ชื่อผู้แต่ง

ก) ทำงานอิสระนักเรียน.

ข) ตรวจสอบ

พร้อมกับคำตอบ นักเรียนติดเข้ากับลำต้นของต้นไม้บนกระดาน ฤดูใบไม้ร่วงซึ่งระบุชื่อผู้แต่งประเภทผลงานเกี่ยวกับธรรมชาติของชนพื้นเมือง

ต้นไม้จะมีลักษณะเช่นนี้ในช่วงเวลาใดของปี?

6. การออกกำลังกาย

เราเป็นใบไม้ เราเป็นใบไม้
เราคือใบไม้ร่วง
เรานั่งบนกิ่งไม้
ลมพัดพวกมันบิน - 2 ครั้ง
และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอย่างเงียบ ๆ... (หยุดชั่วคราว)

ลมมาอีกแล้ว ยกใบไม้ไปหมด... (ชู่ว)

เรายังได้ยินเสียงอะไรในฤดูใบไม้ร่วง? (หยด-หยด-ฝนโปรยปราย oo-oo-ลมหอน kur-kur-นกกระเรียนขันบินไปทางใต้...)

7. ศึกษาเนื้อหาใหม่

ครู: “ฤดูใบไม้ร่วง” เป็นชื่อของงานที่เราจะคุ้นเคย

A) เปิดหนังสือเรียนของคุณในหน้า 90 ระบุชื่อผู้แต่งผลงานใหม่ของเรา

B) ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของ G. Skrebitsky (เรื่องราวของนักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรม)

C) งานคำศัพท์ (ชุดเกราะปลอม ผ้าทอง ฝูงนกอพยพ กองหญ้า กองหญ้า ต้นไม้แอสเพน)

D) การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ (อ่านโดยครู)

D) การตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้น:

คุณชอบผลงานหรือไม่? ยังไง?

Skrebitsky พูดถึงช่วงเวลาใดของฤดูใบไม้ร่วง?

ผู้เขียนวาดภาพเหมือนจริงหรือในเทพนิยายหรือไม่? ประเภทของงานนี้คืออะไร? (เรื่องราวแม้เราจะเห็นว่าฤดูกาล - ฤดูใบไม้ร่วงแสดงในรูปของสิ่งมีชีวิต)

ผู้เขียนใช้เทคนิคอะไรในการให้ เหตุการณ์จริงความเลิศหรู?

(ในวรรณคดีเทคนิคนี้เรียกว่า “ตัวตน”)

คุณนึกถึงศิลปินประเภทไหน - ฤดูใบไม้ร่วง? อธิบายมัน.

8. ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

พักสายตา
งีบหลับใต้ขนตาของคุณ
หนึ่งสองสามสี่ห้า -
ถึงเวลาที่จะเปิดตาของคุณ
มองซ้ายมองขวา
ขึ้นและลงตอนนี้ไปข้างหน้า
เรามาเรียนบทเรียนของเราต่อ

9. ปฏิบัติงานต่อไป

อ่านซ้ำโดยตั้งเป้าหมาย

ก) - ฤดูใบไม้ร่วงมีการกระทำอะไรบ้างในฐานะสิ่งมีชีวิต? (เด็กอ่านข้อความตามส่วนความหมายและขีดเส้นใต้คำ)

b) - ศิลปินฤดูใบไม้ร่วงวาดต้นไม้อะไร?

ฤดูใบไม้ร่วงประดับต้นไม้แต่ละต้นด้วยสีอะไร ค้นหาคำที่สนับสนุนคำตอบของคุณในข้อความ

บทสรุป: G. Skrebitsky บรรยายถึงฤดูใบไม้ร่วงสีทองในเรื่องราวของเขาอย่างสดใสและมีสีสันมาก ฤดูใบไม้ร่วงไม่เพียงเป็นแรงบันดาลใจให้กับนักเขียน แต่ยังรวมถึงศิลปินและนักแต่งเพลงด้วย

สำหรับ Isaac Ilyich Levitan ศิลปินภูมิทัศน์ผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซีย ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่เขาโปรดปรานที่สุดของปี เขาทุ่มเทภาพวาดมากกว่าร้อยภาพให้กับฤดูใบไม้ร่วง

c) ต่อหน้าคุณคือหนึ่งในภาพวาดของ Levitan "Golden Autumn"

ศิลปินใช้สีอะไรในการพรรณนาช่วงฤดูใบไม้ร่วงนี้

ภาพนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

10. งานสร้างสรรค์:

ก) การตกแต่งทำงาน

B) การอ่านแบบเลือกสรร

พวกตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณระบายสีภาพวาดโดยใช้สีของ Autumn Artist จากนั้นค้นหาคำอธิบายของชิ้นส่วนภาพวาดของคุณในข้อความ

C) ทำงานเป็นกลุ่มตามเพลงของ A. Vivaldi "Autumn":

กลุ่มที่ 1: การทำงานเป็นคู่ ภาพประกอบสีบนกระดาษ whatman แยกกัน

กลุ่ม 2: นักเรียนแต่ละคนทำงานเป็นรายบุคคลในสมุดบันทึกในหน้า 46 หมายเลข 2

ตรวจสอบงานของนักเรียนในกลุ่ม 1: นักเรียนคนหนึ่งไปที่กระดานพร้อมภาพวาด อีกคนอ่านคำอธิบายของส่วนที่เกี่ยวข้อง

8. สรุป ไตร่ตรอง.

ด้วยการรวมภาพวาดแต่ละชิ้นลงบนกระดาษ whatman (ผลงานของนักเรียนกลุ่มแรก) จึงได้ภาพประกอบที่สมบูรณ์ของเรื่องราว "Autumn" ของ G. Skrebitsky

ครู: ปลายเดือนตุลาคม พฤศจิกายนอยู่ข้างหน้า ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง ฝนผลัดใบเกือบจะตามหลังเราไปแล้ว แต่ให้บทเรียนของเราวันนี้เตือนคุณถึงความงามของฤดูใบไม้ร่วงสีทองอย่างต่อเนื่อง

ดำเนินการต่อประโยค:

วันนี้ในชั้นเรียนเรา...

ฉันมีความสุขกับงานเพราะว่า...

ฉันทำผิด...แต่...

9. การบ้าน:

การอ่านเรื่องราวอย่างแสดงออกหน้า 90-91 ,

ใน สมุดงานกับ. 4 ฉบับที่ 1,

ภาพประกอบในหัวข้อ: “ฉันวาดฤดูใบไม้ร่วง...”

ใบไม้สีทองปกคลุมพื้นน้ำแข็งราวกับพรม ศิลปินเดินไปพร้อมกับถังในฤดูใบไม้ร่วง และในถังนั้นมีสีทอง ในมือของฤดูใบไม้ร่วงมีพู่กันที่ถักทอจากใยแมงมุม ฤดูใบไม้ร่วงจุ่มแปรงลงในถังแล้วทาสี ทาสีพุ่มไม้และต้นไม้ด้วยทองคำ ต้นสนไม่ต้องการเปลี่ยนเป็นสีทองพวกมันทิ่มมืออันอ่อนโยนของฤดูใบไม้ร่วงฉีกชุดของเธอที่เย็บจากเมฆ นั่นคือเหตุผลที่ว่าทำไมฤดูใบไม้ร่วงจึงผ่านพวกเขาไป และต้นสนยังคงเขียวขจีตลอดฤดูหนาว

ป่าเป็นเหมือนหอคอยทาสี

ม่วง, ทอง, แดงเข้ม

กำแพงที่ร่าเริงและหลากหลาย

ยืนอยู่เหนือที่โล่งที่สดใส

ต้นเบิร์ชที่มีการแกะสลักสีเหลือง

เปล่งประกายในสีฟ้าคราม

ต้นสนกำลังมืดลงเหมือนหอคอย

และระหว่างต้นเมเปิ้ลพวกมันจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน

ช่องว่างในท้องฟ้าเหมือนหน้าต่าง

กลิ่นของป่าไม้โอ๊คและสน

ในช่วงฤดูร้อนแดดก็แห้งไป

และฤดูใบไม้ร่วงก็เป็นม่ายที่เงียบสงบ

เข้าสู่คฤหาสน์หลากสีสันของเขา

ไอ. บูนิน

บทกวีเหล่านี้รวมอยู่ในหนังสือ “ฤดูกาล” บทกวีของกวีชาวรัสเซียเกี่ยวกับธรรมชาติ”

ชื่อของ Zhukovsky และ Pushkin, Tyutchev และ Fet, Nekrasov และ Yesenin, Blok และ Bunin เป็นความภาคภูมิใจของบทกวีรัสเซีย ด้วยความเข้าใจและความรักเชิงโคลงสั้น ๆ ที่ไม่ธรรมดา พวกเขาบรรยายถึงความงามของธรรมชาติของแถบรัสเซียตอนกลางของรัสเซีย โดยเน้นย้ำถึงเสน่ห์อันเป็นเอกลักษณ์ของมันตลอดเวลาของปี โดยเฉพาะในฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาไม่เพียงแต่แนะนำผู้อ่านให้รู้จักกับโลกแห่งธรรมชาติอันมหัศจรรย์เท่านั้น แต่ยังสอนให้พวกเขารักและเข้าใจมันด้วย

นักเขียนร้อยแก้วที่ยอดเยี่ยม Turgenev, Chekhov, Tolstoy, Ushinsky, Sokolov-Mikitov, Skrebitsky, Prishvin, Paustovsky อธิบาย ธรรมชาติพื้นเมืองในคอลเลกชัน "ฤดูกาล" มีความหมายมากด้วยสีสันที่หลากหลายซึ่งเมื่ออ่านเรื่องราวและภาพย่อของพวกมันราวกับว่าคุณถูกส่งไปยังบริภาษฟรีหรือไปที่ สวนบานแล้วอยู่ใต้ร่มไม้อันเย็นสบายของป่าฤดูร้อน

แล้วจะบรรยายฤดูใบไม้ร่วงยังไงล่ะเพื่อนหนุ่ม!!!

“...ฤดูใบไม้ร่วงปกคลุมต้นเบิร์ชและเมเปิ้ลด้วยสีเหลืองมะนาว และใบแอสเพนก็เปลี่ยนเป็นสีแดงเหมือนแอปเปิ้ลสุก ต้นแอสเพนกลายเป็นสีแดงสด ลุกไหม้เหมือนไฟ

ฤดูใบไม้ร่วงเดินเข้าไปในป่าที่โล่ง มีต้นโอ๊กอายุร้อยปียืนต้นอยู่ตรงกลางจนใบหนาสั่นไหวฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่จะต้องสวมชุดเกราะทองแดงหลอม” นางจึงจัดพิธีให้ชายชรา

เขามองดูไม่ไกลนัก ที่ขอบของที่โล่ง ต้นไม้ลินเด็นที่หนาและแผ่กิ่งก้านสาขารวมตัวกันเป็นวงกลม กิ่งก้านของพวกมันลดต่ำลง “เสื้อคลุมทองหนาๆ เหมาะกับพวกเขาที่สุด”

ต้นไม้ทั้งหมดและแม้แต่พุ่มไม้ได้รับการตกแต่งโดยฤดูใบไม้ร่วงในแบบของมันเอง ในแบบฤดูใบไม้ร่วง: บ้างก็แต่งกายด้วยสีเหลือง บ้างก็แต่งกายด้วยสีแดงสด... มีเพียงต้นสนและต้นสนเท่านั้นที่เธอไม่รู้ว่าจะตกแต่งอย่างไร ท้ายที่สุดแล้วพวกมันไม่มีใบไม้บนกิ่งไม้ แต่มีเข็มและคุณไม่สามารถทาสีได้ ปล่อยให้พวกเขาคงอยู่เหมือนในฤดูร้อน

ดังนั้นต้นสนและต้นสนจึงยังคงเป็นสีเขียวเข้มในฤดูร้อน และสิ่งนี้ทำให้ป่าดูสดใสยิ่งขึ้นและสง่างามยิ่งขึ้นด้วยเครื่องแต่งกายสีสันสดใสในฤดูใบไม้ร่วง

ฤดูใบไม้ร่วงเปลี่ยนจากป่าสู่ทุ่งนาสู่ทุ่งหญ้า เธอนำเมล็ดสีทองออกจากทุ่งนานำไปที่ลานนวดข้าวและในทุ่งหญ้าก็กวาดกองหญ้าที่มีกลิ่นหอมลงในกองหญ้าสูงเหมือนหอคอย

ทุ่งนาและทุ่งหญ้าว่างเปล่า กว้างขึ้นและกว้างขวางยิ่งขึ้น และฝูงนกอพยพทอดยาวอยู่เหนือพวกเขาในท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง: นกกระเรียน ห่าน เป็ด... และที่นั่นคุณเห็นสูง สูง ใต้เมฆ นกสีขาวหิมะตัวใหญ่ - หงส์ - กำลังบิน; พวกเขาบิน กระพือปีกเหมือนผ้าเช็ดหน้า และส่งคำทักทายไปยังบ้านเกิดของพวกเขา

นกบินไปยังประเทศที่อบอุ่น และสัตว์ทั้งหลายก็เตรียมตัวรับความหนาวเย็นในแบบของพวกมันเอง

ฤดูใบไม้ร่วงทำให้สัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นเต็มไปด้วยหนามต้องนอนอยู่ใต้กองกิ่งไม้ แบดเจอร์เข้าไปในหลุมลึก และหมีก็สร้างเตียงที่ทำด้วยใบไม้ที่ร่วงหล่น แต่เขาสอนกระรอกให้ตากเห็ดบนกิ่งไม้และเก็บถั่วสุกไว้ในโพรง แม้แต่นกเจย์ปีกสีฟ้าที่สง่างามยังถูกฤดูใบไม้ร่วงจอมซนบังคับให้กินลูกโอ๊กเต็มปากแล้วซ่อนไว้ในที่โล่งท่ามกลางมอสสีเขียวอ่อน

ในฤดูใบไม้ร่วง นกทุกตัว สัตว์ทุกตัวมีงานยุ่ง เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว พวกมันไม่มีเวลาให้เปล่าประโยชน์

ฤดูใบไม้ร่วงกำลังเร่งรีบ เธอพบกับสีสันใหม่ๆ สำหรับภาพวาดของเธอมากขึ้นเรื่อยๆ ท้องฟ้าปกคลุมไปด้วยเมฆสีเทา คอลเลกชันของใบไม้หลากสีสันถูกชะล้างออกไปด้วยสายฝนที่หนาวเย็น และบนสายโทรเลขบาง ๆ ไปตามถนนเหมือนลูกปัดสีดำบนด้าย เธอวางสายนกนางแอ่นตัวสุดท้ายที่บินไป

เหมือนกับเหรียญทองคำ พวกมันส่องแสงแวววาวบนกิ่งก้านเปลือยเปล่า ใบสุดท้ายเบิร์ช แม่น้ำที่ล้อมรอบด้วยต้นกกสีเหลืองกลายเป็นสีฟ้ายิ่งขึ้น พื้นที่ที่อยู่เลยแม่น้ำก็โปร่งใสและกว้างขึ้นมากขึ้น พื้นที่อันกว้างใหญ่ของดินแดนดั้งเดิมก็ไม่มีที่สิ้นสุดมากขึ้น ... "

G. Skrebitsky "สี่ศิลปิน"

ดวงตาของนักเขียนมองเห็นปาฏิหาริย์เล็กๆ น้อยๆ มากมาย และปากกาของพวกเขาก็สร้างสรรค์ขึ้นมา ร้อยแก้วบทกวีเต็มไปด้วยภาพอันแสนวิเศษ

เช่นเดียวกับศิลปินที่ได้รับแรงบันดาลใจ นักเขียนทุกคนวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงด้วยความงามที่ไม่เปลี่ยนแปลง

ในคอลเลกชั่นเหล่านี้ พวกคุณไม่เพียงแต่จะได้พบกับบทกวีและเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเท่านั้น แต่ยังสามารถไขปริศนาที่น่าสนใจอีกมากมายได้อีกด้วย

ฉันรู้ว่าพวกคุณชอบสะสมสมุนไพรเพื่อรักษาความอบอุ่นในฤดูร้อนและความงามในฤดูใบไม้ร่วง

เรียกได้ว่าเป็นการเตรียมความพร้อมในการวาดภาพโดยใช้เทคนิคโอชิบานะ

ในบางกรณี Osibana คำนี้ออกเสียงว่า "osibana" มาจากเราจากตะวันออกอันไกลโพ้นซึ่งเป็นที่รู้จักเมื่อหลายศตวรรษก่อน Osibana เรียกว่าการจัดดอกไม้แบบกด - นั่นคือศิลปะในการสร้างภาพวาดจากดอกไม้แห้งและพืช เช่นเดียวกับสายพันธุ์อื่น ๆ อีกมากมาย ทำเองซึ่งมาหาเราจากญี่ปุ่น (เช่น origami) oshibana เป็นวัตถุที่เปราะบางมากซึ่งมีความสวยงามเพียงชั่วครู่และมีอายุสั้น…. อย่างไรก็ตามเช่นเดียวกับความงามใด ๆ

ในอดีตอันไกลโพ้น ศิลปะของโอชิบานะนั้นฝึกฝนโดยซามูไรโดยเฉพาะ มันอาจจะดูแปลก ๆ เมื่อมองแวบแรก - ชายแท้ นักรบผู้กล้าหาญและทันใดนั้น พวกเขาก็วาดภาพจากดอกไม้ นักรบซามูไรสร้างแผงใช้เวลานานหลายชั่วโมง เงื่อนไขพิเศษคล้ายกับสภาวะการทำสมาธิ จากนั้นความรู้สึกทั้งหมดจากความเป็นหนึ่งเดียวกับธรรมชาติจากการเข้าใจความกลมกลืนของโลกรอบข้าง ซามูไรจึงถ่ายโอนไปยังผืนผ้าใบ ในเวลาเดียวกันพวกเขาไม่ได้ใช้สี แต่เป็นดอกไม้และต้นไม้แห้ง และนี่ก็ไม่น่าแปลกใจ - คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับธรรมชาติได้อย่างแท้จริงโดยไม่ต้องใช้คำพูดและด้วยความช่วยเหลือของธรรมชาติเท่านั้น...

ตอนนี้โอซิบานากลับมาได้รับความนิยมสูงสุดอีกครั้งและความสนใจในเรื่องนี้ก็ไม่ลดลงมาหลายปีแล้ว ในเวลาเดียวกัน ทุกคนสามารถลองใช้รูปแบบศิลปะนี้ได้อย่างแน่นอน

การทำงานวาดภาพโดยใช้เทคนิค oshibana นั้นไม่จำเป็นต้องมีต้นทุนทางการเงินจำนวนมาก วัสดุเกือบทั้งหมดอย่างน้อยก็บน ระยะเริ่มแรกสามารถพบได้ที่บ้านและบนท้องถนน

ดังนั้นในการทำงานวาดภาพคุณจะต้องมี:

-กระดาษแข็งหรือกระดาษหนา

- กรอบพร้อมกระจก

-แหนบซึ่งชิ้นส่วนจะติดกาว

-กรรไกรตัดเล็บ

- กาว PVA และแปรงสำหรับทา

- ดอกไม้แห้ง พืช วัสดุธรรมชาติอื่นๆ

-ในบางกรณีอาจจำเป็นต้องทาสี - หากจำเป็นต้องทาสีองค์ประกอบบางส่วนให้เสร็จ

-ว รูปแบบบริสุทธิ์ใน oshiban มีการใช้เฉพาะส่วนของพืชเท่านั้น แต่ไม่ได้ยกเว้นความเป็นไปได้ในการใช้องค์ประกอบตกแต่งอื่น ๆ เช่นขนนก ขนเป็ด ฯลฯ

มาสโลวา เอเลนา มิคาอิลอฟนา

พื้นที่การศึกษา:การสื่อสาร (อ่านนิยาย)

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การวาดภาพ)

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม การสื่อสาร การวิจัยความรู้ความเข้าใจ การรับรู้เรื่องแต่ง

เป้าหมาย:พัฒนา คำพูดด้วยวาจาพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และแยกแยะ คุณสมบัติลักษณะฤดูใบไม้ร่วง. พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์(ผสมสีเพื่อให้ได้สีใหม่) ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติพื้นเมือง

อุปกรณ์:ภาพประกอบในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" ลูกบอล กระดานแม่เหล็ก สีสามสี (แดง เหลือง น้ำเงิน) แปรง ขวดน้ำ กระดาษขาว A4 แผ่นที่แสดงโครงร่างของผัก

1. เวลาจัดงาน:

พวกคุณฟังปริศนานี้:

ทุ่งนาว่างเปล่า พื้นก็เปียก

วันเสื่อมลงเมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น คำตอบ: ฤดูใบไม้ร่วง

ถาม ฤดูใบไม้ร่วงกินเวลาสามเดือน เรียกว่าเดือนฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า

ง. เดือนแรกคือเดือนกันยายน เดือนที่สองคือเดือนตุลาคม เดือนที่สามคือเดือนพฤศจิกายน (ทำซ้ำเดือนฤดูใบไม้ร่วงในการขับร้อง)

2. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ G. Skrebitsky เรื่อง "Four Artists"

“ฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามได้มาถึงแล้ว สำหรับงานของเธอ เธอใช้สีสันที่สว่างที่สุด และก่อนอื่นเลย เข้าไปในป่าพร้อมกับพวกเขา ที่นั่นเธอเริ่มทำงานวาดภาพของเธอ ฤดูใบไม้ร่วงปกคลุมต้นเบิร์ชและต้นเมเปิลด้วยสีเหลืองมะนาว และใบแอสเพนก็เปลี่ยนเป็นสีแดงเหมือนแอปเปิ้ลสุก ต้นแอสเพนกลายเป็นสีแดงสด ลุกไหม้เหมือนไฟ ฤดูใบไม้ร่วงเดินเข้าไปในป่าที่โล่ง ตรงกลางมีต้นโอ๊กอายุร้อยปียืนโยกใบไม้หนาทึบอยู่ “ฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่จะต้องสวมชุดเกราะทองแดงหลอม” นางจึงจัดพิธีให้ชายชรา เขามองดูและบริเวณใกล้เคียง ที่ขอบของที่โล่ง ต้นไม้ลินเด็นที่แผ่กิ่งก้านหนาทึบรวมตัวกันเป็นวงกลม กิ่งก้านของพวกมันลดต่ำลง “เสื้อคลุมทองหนาจะเหมาะกับพวกเขาที่สุด” ต้นไม้ทั้งหมดและแม้แต่พุ่มไม้ได้รับการตกแต่งโดยฤดูใบไม้ร่วงในแบบของตัวเอง ในแบบฤดูใบไม้ร่วง บ้างก็แต่งกายด้วยสีเหลือง บ้างก็แต่งกายด้วยสีแดงสด เธอแค่ไม่รู้ว่าจะตกแต่งต้นสนและต้นสนอย่างไร ท้ายที่สุดแล้วพวกมันไม่มีใบไม้บนกิ่งไม้ แต่เป็นเกม คุณไม่สามารถวาดมันได้ ปล่อยให้พวกเขาคงอยู่เหมือนในฤดูร้อน ดังนั้นต้นสนและต้นสนจึงยังคงเป็นสีเขียวเข้มในฤดูร้อน และนี่ทำให้ป่าดูสดใสยิ่งขึ้นและสง่างามยิ่งขึ้นด้วยเครื่องแต่งกายสีสันสดใสในฤดูใบไม้ร่วง”

3 คำถามสำหรับเด็ก:

ฤดูใบไม้ร่วงวาดภาพป่าด้วยสีอะไร?

ง. เหลือง น้ำตาล แดงสด ทอง

ถามชุดฤดูใบไม้ร่วงกลายเป็นป่าแบบไหน?

D. สว่างกว่า หรูหรากว่า สีสันสดใสกว่า

4. เกมการสอน“มันเกิดขึ้น มันไม่เกิดขึ้น”

ครูให้เด็กดูรูปภาพที่มีสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงและฤดูร้อนแล้วตั้งชื่อให้เด็ก ๆ เด็กตอบว่ามันไม่เกิดขึ้น

นาทีพลศึกษา “ใบไม้กำลังหมุน”

5. การตรวจสอบภาพประกอบของฤดูใบไม้ร่วงสีทองและปลายฤดูใบไม้ร่วง

งานมอบหมายสำหรับเด็ก: ตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงสีทองและปลายฤดูใบไม้ร่วง

6.เด็ก ๆ อ่านท่องจำบทกวี

หากใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง

หากนกบินไปแดนไกล

หากท้องฟ้ามืดครึ้ม หากฝนตก

ช่วงเวลานี้ของปีเรียกว่าฤดูใบไม้ร่วง (ม. โคดยาโควา)

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว สวนของเรากลายเป็นสีเหลือง

ใบไม้บนต้นเบิร์ชเปล่งประกายสีทอง

ฝูงนกบินข้ามทะเลสีฟ้า

ต้นไม้ทุกต้นเปล่งประกายด้วยการตกแต่งหลากสี

นกได้บินไปทางใต้

ห่าน rooks รถเครน

นี่เป็นฝูงสุดท้าย

กระพือปีกไปไกลๆ

ภาพที่น่าเบื่อ

เมฆาไม่มีที่สิ้นสุด

ฝนยังคงเทลงมาอย่างต่อเนื่อง

แอ่งน้ำข้างระเบียง

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว

ดอกไม้เหี่ยวเฉาไปแล้ว

และพวกเขาดูเศร้า

พุ่มไม้เปลือย

ใบไม้สีเหลืองกำลังเต้นรำ

พวกมันร่วงหล่นจากกิ่งไม้และบินไป

เทพนิยายสีทองนี้

ฉันเรียกมันว่าใบไม้ร่วง

เด็ก ๆ อ่านบทกวีและชื่อบทกวีของฤดูใบไม้ร่วงว่าเป็นสีทองหรือสาย

7. เกมการสอน “จบประโยค”

ฉันรักฤดูใบไม้ร่วงเพราะว่า (ใบไม้หลากสี)

วันนี้ฉันจะไม่ไปเดินเล่นเพราะ (ฝนตก)

ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้ (ใบไม้ร่วงเริ่มแล้ว)

ป่าก็สงบลงเพราะ (นกบินไปในถิ่นที่ร้อนกว่า)

เด็กๆ ใส่แจ็กเก็ต รองเท้ายาง เพราะ (ฝนตก)

ข้างนอกมืดมนและมีเมฆมากเพราะ (บนท้องฟ้ามีเมฆ)

ดอกไม้ก็เหี่ยวเฉาเพราะ (ใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว)

อากาศมันหนาวเพราะ(ลมพัด)

8. เกมบอล "เดาปริศนา"

ครูไขปริศนาเกี่ยวกับผักแล้วโยนลูกบอลให้เด็ก เด็กคนหนึ่งกำลังไขปริศนา

1. สีเหลืองเข้ม (หัวผักกาด) เติบโตบนเตียงในสวน
2. เด็กเขียวโตมาในสวน (แตงกวา)
3. คุณปู่ยืนสวมเสื้อคลุมขนสัตว์นับร้อยตัว ใครเปลื้องผ้าก็หลั่งน้ำตา (โบว์)
4. Matryoshka ยืนบนขาข้างเดียว เสื้อผ้าทั้งหมดไม่มีรัด (กะหล่ำปลี)
5. จมูกสีส้มโตจนติดดิน (แครอท)
6. ดูเหมือนบวบ แต่มีสีต่างกัน ลำกล้องสีม่วงจะปรากฏในช่วงปลายฤดูร้อน (มะเขือ)
7. ฉ่ำและใหญ่สีแดงและกลม (มะเขือเทศ)
8. หากหยดใต้พุ่มไม้เล็กน้อยก็จะออกมาเป็นแสง (มันฝรั่ง)

1. 9. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและกิจกรรมทดลองความรู้ความเข้าใจของเด็ก

V. ฤดูใบไม้ร่วงให้พืชผักแก่เราและจากเราไป สีเหลืองสีเหลือง สีแดง และสีน้ำเงิน งานสำหรับเด็กคือการระบายสีผักบนเตียง: แตงกวา มะเขือยาวและแครอท อภิปรายว่าผักเหล่านี้มีสีอะไร และจะหาสีเขียว สีม่วง และสีส้มได้ที่ไหน เด็กๆ เสนอทางเลือกในการซื้อสีที่ขาดหายไปในร้านและผสมสี เด็กๆ ผสมสีเหลืองและสีแดงแล้วรับ สีส้ม- ระบายสีแครอท. ผสมสีเหลืองและสีน้ำเงินเพื่อให้ได้ สีเขียว- ระบายสีแตงกวา. ผสมสีน้ำเงินและสีแดงเพื่อให้ได้ สีม่วง- ระบายสีมะเขือยาว.

10. การสะท้อนกลับ

ถาม คุณกำลังพูดถึงช่วงเวลาไหนของปี?

คุณจำฤดูใบไม้ร่วงเดือนไหน?

คุณได้รับสีอะไร?

ผักอะไรถูกทาสีด้วยสีเหล่านี้?