MBDOU " Przedszkole Nr 7 typu kombinowanego „Kanash
Podsumowanie lekcji
"Mroźny
Wzory »
Zużyty:
nauczycielka Honorina K.V.
2016
Cel : Nauczenie dzieci dostrzegania piękna zimowego krajobrazu. Rozwijać twórcza wyobraźnia. Pielęgnować chęć rysowania, tworzyć środowisko, które pomaga odzwierciedlić obraz zimowego cudu.
Zadania : Naucz się rysować Wzory mrozu w stylu koronki, do doskonalenia techniki rysowania końcówką pędzla. Rozwijaj poczucie formy i kompozycji.
Obszary edukacyjne w integracji:socjalizacja, poznanie, czytanie fikcja, muzyka, zdrowie, komunikacja.
Materiał demonstracyjny: Plakaty „Zimowe okno”, „Zima”.
Karty Technologii Wzorców Mrozu
Rozdawać: Arkusz pejzażowy barwiony niebieskim gwaszem, pędzel wiewiórki, biały gwasz, słoik z wodą, serwetki.
Techniki metodologiczne: rozmowa - dialog, oglądanie ilustracji i mówienie o nich, wychowanie fizyczne, podsumowanie.
Przebieg lekcji.
1. Część wprowadzająca.
- Chłopaki, powiedzcie mi, jaka jest teraz pora roku? (Zima).
- Zgadza się, chłopaki. Teraz mamy zimę. (Pokazuję ilustracje z zimowym krajobrazem). A jakie zmiany w przyrodzie mamy zimą? (Na zewnątrz jest zimno, pada śnieg, słońce nie grzeje, wieją zimne wiatry, ptaki odleciały do cieplejszych krajów, niektóre zwierzęta hibernują)
- . My też przygotowujemy się do zimy. Załóż ciepłe płaszcze, czapki, buty.
- A jakie kolory dominują? (odpowiedzi dzieci)
- Powiedz mi, co jeszcze jest białe zimą? (śnieg, zaspy, drzewa w śniegu, płatki śniegu, wzory na szkle).
Dziś przygotowałam dla Was zimowe zagadki:
1. Rano w porannej mgle
Kto rysuje na szkle? - (Mróz).
2. Las urósł - biały las
Nie wchodź na piechotę
Nie wchodź na koniu - (Zimowe wzory na oknie).
Poeci tak mówili o tej cesze zimy:
Dotarły do nas śnieżyce
Pęknięcia były pokryte śniegiem.
Na oknie starzec - Frost
Lód, malujący. (G. Ladonshchikov)
2. Główna część.
A teraz zapraszam do wyobrażenia sobie, że na dworze jest mróz, a nasze okna pokrywają piękne zimowe wzory. Muzyka Piotra Iljicza Czajkowskiego pomoże Ci marzyć.
fizminutka:
Proponuję rysować wzory za pomocą ruchów, muzyki i wstążek.
(dzieci z białymi wstążkami improwizują wzory do muzyki P.I. Czajkowskiego „Winter Dreams”).
Zapraszam dzieci do obejrzenia obrazu „Oczekiwanie” K. Wasiliewa.
Jaka pora roku jest przedstawiona na obrazku?
Jak zgadłeś? - (Wzory na szkle)
Jaka pora dnia jest przedstawiona na obrazku? - (wieczór, pali się świeca, w pokoju jest ciemno)
Czy artysta pracował tylko białą farbą?
Jakich tonów użył artysta, aby oddać kolor we wzorach? - (różowy, żółty, niebieski)
Lodowe wzory nie są czysto białe, odbijają płomień świecy, światło niebieskie zimowy wieczór, więc na mroźnych wzorach pojawiają się żółte, różowe i fioletowe refleksy.
Jakie są zimowe wzory?
A teraz zapraszam na relaks przed naszym magicznym ekranem.
Dzieci siedzą na dywanie przed ekranem projektora i oglądają slajdy na temat: „Wzory zimowe”.
Dzisiaj widzieliście różne zimowe wzory. Wymyślmy i narysujmy nasze wzory.
Zamknij na chwilę oczy i wyobraź sobie je.
Udało Ci się wymyślić wzór?
Potem idź do swoich zajęć.
3. Część praktyczna.
Proponuję dzieciom narysować „mroźne” wzory w stylu koronki z wykorzystaniem elementów dekoracyjnych – kropki, koła, lokówki, listka, płatka, koniczynki, wężyk, linia prosta z węzłem, kratka, kwiatek, pętelka i inne.
Muzyka to „Winter Dreams” P.I. Czajkowski. Dzieci biorą się do roboty. W trakcie zajęć zwracam uwagę dzieci na gęste wypełnienie, obserwując kolejność elementów powierzchni arkusza – od środka do brzegów. Przypominam, że wzory powinny być ażurowe, lekkie.
Osobiście pomagam radą dzieciom, które mają trudności.
4. Rozpatrzenie wyników pracy.
Na koniec pracy dzieci ustawiają stojaki. Recenzowanie pracy. Zapraszam każde dziecko, aby opowiedziało, jakie wzory widziało na oknie.
5.Wynik. Podsumowuję pracę dzieci i proponuję zapamiętać i zaśpiewać o tym piosenkę zimowe wzory„Ojciec Mróz”.
Galina Semenec
Streszczenie OOD na temat rysunku w grupie seniorów „Wzory mrozu”
Zadania programu:
Edukacyjny:
Uczyć dzieci narysuj mroźne wzory. Stwórz sytuację do swobodnego, kreatywnego wykorzystania różnych elementów dekoracyjnych (punkt, okrąg, zawinięcie, liść, płatek, linia falista, linia prosta). Popraw technikę rysowanie końcem pędzla. Rozwijaj poczucie formy i kompozycji
Edukacyjny:
Rozwijaj zainteresowanie aktywność wizualna. Rozwijaj kreatywną wyobraźnię, fantazję. Popraw zdolności motoryczne palców i dłoni.
Edukacyjny:
Pielęgnuj zainteresowanie nauką Zjawiska naturalne i wyświetlanie ich w aktywności wizualnej.
Poprzednia praca: rozmowy, oglądanie wzory na oknach; nauka wierszy o mroźne wzory; rozmowa o sztuce koronkarstwa na przykładzie rzemieślniczek z Wołogdy; badanie wyrobów koronkowych; rysunek ozdobne elementy z koronki.
Metody i techniki: przedstawienie, historia, słowo sztuki, pytania dla dzieci, praktyczne działania dzieci, analiza pracy.
Materiały i ekwipunek: kartki papieru inny kolor, gwasz, pędzle, słoiki z wodą, serwetki, prezentacja « Wzory mrozu»
OOD postęp:
1 Organizowanie czasu : Gra muzyka „Zimowe sny” PI Czajkowski
2 Korpus główny: Nauczyciel oferuje wyjrzenie przez okno i zaczyna mówić w formie pytań i odpowiedzi formularz:
opiekun: Jaka jest teraz pora roku?
Czy lubisz zimę?
Co ciekawego dzieje się zimą?
Dziś przygotowałem zimę zagadki:
1. O poranku w porannej mgle kto rysuje na szkle? (Zamrażanie) .
2. Bez rąk, bez nóg też może rysować? (Zamrażanie) .
3. Las się rozrósł - do Białego Lasu nie można wejść pieszo,
Nie wchodź na koniu. (Zima wzory na oknie) .
Nauczyciel pokazuje slajd « Wzory mrozu» i przeczytać wiersz o Zamroź artystę:
Mróz jest najlepszym artystą, przechodzi przez miasto.
Zarumieni twoje policzki, uszczypnie wszystkich w nos.
A w nocy, gdy spałem, przychodził z magicznym pędzlem,
I na oknie malowane błyszczące liście.
Nauczyciel zakłada ciemne tło produkty koronkowe i oferty do porównania Wzory mrozu z fantazyjnym przeplataniem się nitek w koronce. Następnie nauczyciel oferuje rozważenie, porównanie, opisanie kompozycji « Wzory mrozu» .
opiekun: - Chłopaki, jak można rysować tak bajecznie piękna wzory?
Najpierw potrzebujesz rysować prostym ołówkiem forma ogólna- koło, owal, romb, płatek śniegu lub inny kształt. Następnie konieczne jest zarysowanie linii odniesienia, które przejdą przez cały formularz, przecinając go w inny sposób kierunki: na kole przechodzącym przez środek (3-5 kresek, na kwadracie w formie linii prostej. Takie linie odniesienia w koronce są mocniejsze (gruby) wątki. I z tych linie odniesienia (nici) idź kolejno cieńszymi nitkami, pokrywając całą formę pajęczyną. Te nici idą prosto lub falą. W miejscach ich przecięcia znajdują się guzki - kropki lub kółka
Dzisiaj widziałeś inną zimę wzory. Wymyślmy i narysujmy własne wzory.
Zamknij na chwilę oczy i wyobraź sobie je.
Udało Ci się wymyślić wzór?-
Do czego można użyć farb rysowanie wzorów mrozu?- ("zimno" zabarwienie)
Każdy to ma "zimno" Kolory mogą być odcieniami, jak mogę je uzyskać?- (mieszanie farb i dodawanie bieli)
Fizminutka
Przed rozpoczęciem pracy proponuję rozprostować palce i wykonać gimnastykę palców.
1, 2, 3, 4 zrobiliśmy z tobą śnieżkę
Okrągły, mocny bardzo gładki,
I wcale nie słodki.
3. Część praktyczna
Dzieci wybierają własny kolor papieru mroźne okno, obejrzyj koronkę i zacznij farba.
Zaproponuj dzieciom rysować« mroźny» wzory, w stylu koronki, wykorzystując elementy dekoracyjne - kropkę, kółko, lok, listek, płatek, linię falistą, linię prostą z supełkiem.
Dźwięki muzyki „Zimowe sny” PI Czajkowski. Dzieci biorą się do roboty. W trakcie zajęć wychowawca zwraca uwagę dzieci na gęste wypełnienie, przestrzegając kolejności elementów powierzchni prześcieradła – od środka do krawędzi.
Przypomina o tym wzory powinien być ażurowy, lekki.
Indywidualnie pomaga radą dzieciom, które mają trudności.
Rozpatrzenie wyników pracy.
Pod koniec pracy dzieci stawiają na stojakach, dekorują je ramkami w kształcie okna. Recenzowanie pracy. Nauczyciel zaprasza każde dziecko, aby opowiedziało o czym wzory, które widzieli na oknie.
4. Konkluzja. Nauczyciel podsumowuje pracę dzieci i proponuje zapamiętanie i zaśpiewanie piosenki o zimie wzory"Dziadek Zamrażanie» .
Na koniec zajęć dzieci układają swoje « Wzory mrozu» na wolnym stole i obejrzyj je, podkreślając najdokładniejsze, Ciekawa praca i opowiedz, jak podobała im się wybrana praca.
Powiązane publikacje:
Streszczenie lekcji rysowania gumką „Wzory mrozu” Rysowanie na temat „Wzory mrozu” w niekonwencjonalna technika Integracja obszary edukacyjne: rozwój artystyczny i estetyczny, poznawczy.
Streszczenie GCD w grupie seniorów „Zimowo-zimowe, mroźne wzory” Zadania programowe: Przypomnij sobie z dziećmi główne oznaki zimy. Przedstaw nową technikę rysowania mroźnego wzoru za pomocą polietylenu.
Rysunek „Wzory mrozu” w technice nietradycyjnej Priorytet OO: Rozwój artystyczny i estetyczny. Cel: Zapoznanie się z nowym gatunkiem.
Podsumowanie lekcji rysowania wzorów Gzhel w grupie seniorów. Cel: - dalsze zapoznawanie dzieci z malarstwem Gzhel. Zadania:.
Zajęcia świerkowe: - Rozbudzają zainteresowanie dzieci zimowymi zjawiskami przyrodniczymi; - Rozwijaj obserwację wzrokową, umiejętność dostrzegania niezwykłości.
Bezpośrednia działalność edukacyjna w zakresie rysowania w grupie środkowej „Wzory mrozu” Zadania: Nauczenie dzieci rysowania mroźnych wzorów, wprowadzenie nowego sprzętu do rysowania „paletą”, nauczenie eksperymentowania z farbami.
Rysowanie „Wzorów mrozu” w technice nietradycyjnej.
Dzisiaj my z naszymi dziećmi rysowaliśmy mroźne wzory. Na zewnątrz jest zimno, a my mogliśmy obejrzeć i zobaczyć skomplikowane wzory na oknach. Rysowane w nietradycyjnej technice puentylizmu - malowanie punktowe, rysunek waciki. Patyczki higieniczne świetnie sprawdzą się jako „narzędzie” dla małych artystów.
Cel został ustalony: wzbogacanie wrażeń wizualnych przedszkolaków technika nietradycyjna rysunek i następujące zadania:
edukacyjny: zapoznaj dzieci z nietradycyjnymi technika artystyczna rysowanie wacikami; stworzyć sytuację do swobodnego, kreatywnego wykorzystania różnych elementów dekoracyjnych w tworzeniu mroźnego wzoru (kropka, kółko, zawijanie itp.).
Rozwój: rozwijać postrzeganie kolorów, poprawić zdolności motoryczne palców u dzieci; wzbudzić zainteresowanie tworzeniem obrazu mroźnych wzorów niekonwencjonalne sposoby rysunek ( nietradycyjne materiały).
Edukacyjny: pielęgnować obserwację i zainteresowanie zjawiskami naturalnymi, umiejętność dostrzegania niezwykłości otaczającego nas świata oraz chęć odzwierciedlenia tego, co widzimy w naszej pracy.
***
Dzieci pracowały z natchnieniem i zainteresowaniem. Wszyscy dostali piękne wzory. Każde dziecko mówiło, wyrażało swoje myśli, uczucia, emocje. Nazwali te wzorce słowem, które wszyscy chcieli nazywać. Dzieci wymyśliły epitety przymiotnikowe; magiczny, oryginalny, bajeczny, tajemniczy, tajemniczy. Widzieliśmy bajeczne kwiaty, pióra pięknych ptaków, śpiące drzewa itp. w zimowe wzory.
Taki zajęcia twórcze przyczynić się nie tylko do rozwoju dobre umiejętności motoryczne I twórcza fantazja, ale także uspokoić, zrelaksować dziecko, rozwinąć jego wytrwałość, cierpliwość, koncentrację.
Streszczenie otwartego GCD na temat nietradycyjnych technik rysunkowych w grupie seniorów „Gnomy”.
Temat: „Wzory mrozu”
(Opracował: pedagog MDOBU d / s nr 9 „Rumianek” Vlasova O. M.)
Cel:zapoznaj dzieci z nową nietradycyjną techniką rysowania „solą”.
Zadania:
Pielęgnuj miłość do piękna rodzima natura szacunku do siebie i wzajemnej pomocy.
Popraw umiejętności i zdolności w swobodnym eksperymentowaniu z materiałami.
Wzbudzaj zainteresowanie tworzeniem wizerunku śnieżnej koronki za pomocą różnych nietradycyjnych technik.
Rozwijaj kreatywną wyobraźnię, fantazję.
Kontynuuj naukę prawidłowego trzymania pędzla, zachowuj postawę.
Sprzęt i materiały:Projektor, kolorowy karton ciemne kolory, klej PVA, sól kuchenna, płatek śniegu z zagadką, paczka, list od Świętego Mikołaja.
Prace wstępne.
Wprowadzenie do koronki. Obserwacja na spacerze kształtu i struktury płatków śniegu przez szkło powiększające.
Postęp lekcji:
1.Org. za chwilę.(Dzieci wchodzą do grupy, stoją w kręgu)
Nauczyciel: Cześć chłopaki. Dzisiaj mamy niezwykły rysunek. Mamy też gości. Patrzmy wszyscy na naszych gości i uśmiechajmy się do nich, i nie dajmy się już rozpraszać. (Dzieci odwracają się do gości i uśmiechają się). Teraz spójrzcie na siebie i też się uśmiechnijcie.
Psycho-gimnastyka: "Promień"
Sięgnął po słońce
Zabrali promień
Przyciśnięty do serca
I dali to sobie nawzajem. (Dzieci wykonują czynności zgodnie z tekstem)
2. Niespodzianka.
Nauczyciel pyta dzieci, jaka jest pora roku. (Posłuchaj odpowiedzi dzieci)
Pedagog: Zgadza się, Winter! Zima to cudowna pora roku! Występują zimą różne cuda! Otrzymałem więc małą paczkę. Kto nam to przysłał? Zobaczmy, co w nim jest, może dowiemy się od kogo.
(Czyta kartkę dołączoną do paczki). Nie można go otworzyć, tu jest napisane…. „Możesz go otworzyć, gdy przeczytasz 3 wiersze o zimie”.
(Dzieci czytają wiersze).
(Nauczyciel otwiera paczkę)
Wychowawca: - Dobra robota, chłopaki! Chłopaki, tutaj leży płatek śniegu z wierszem zagadki. Posłuchaj uważnie, aby odgadnąć. Kto zgadnie, podniesie rękę:
Niewidzialny, ostrożnie podchodzi do mnie,
I rysuje jak artysta, Projektuje na oknie.
To jest klon, a to jest wierzba, Oto przede mną palma.
Jak pięknie maluje samą białą farbą!
Wychowawca: - Chłopaki, kim jest ten artysta?
Dzieci: - Oczywiście, Mróz.
3.Wprowadzenie do tematu.
Pedagog: - Zobaczmy, co jeszcze jest w paczce?
(Nauczyciel wyjmuje z paczki obrazki - przedstawiające mroźne wzory) Dzieci wspólnie z nauczycielem je oglądają.
Wychowawca: - Chłopaki, powiedzcie mi, proszę, jak uzyskać takie piękne koronkowe wzory na okularach? (odpowiedzi dzieci)