Rysunek ołówkiem Czernomoru. Rysowanie według wyobraźni. I. Moment organizacyjny

31.05.2019

Bogatyr. Obrońca ziemi rosyjskiej. Klasa mistrzowska ze zdjęciami krok po kroku.

Mistrzowska klasa rysunku. Bogatyr. Obrońca ziemi rosyjskiej.

Dyakova Olga Sergeevna nauczycielka klasy sztuk pięknych MBOUDO „DSHI” Okhansk
Opis: ta klasa mistrzowska przyda się nauczycielom plastyki, nauczycielom edukacji dodatkowej o orientacji artystycznej i estetycznej, uczniowie klasy 3 mogą z powodzeniem poradzić sobie z tą pracą.
Rysowanie krok po kroku pomoże Ci uniknąć najczęstszych błędów i doda Ci pewności siebie.
Zamiar: do wykorzystania na lekcjach rysunku, dekoracji wnętrz lub jako prezent.
Cel: wykonanie kompozycji - Bogatyr
Zadania: doskonalić swoje umiejętności gwaszu
promować rozwój zdolności twórczych
rozwijać zmysł kompozycji, umiejętność analizowania kształtu przedstawianych przedmiotów, pogłębiać zmysł postrzegania koloru i harmonii barwnej
pielęgnowanie zainteresowania historią Ojczyzny, szacunku dla jej obrońców,
rozwijać dokładność w pracy
Materiały:
gwasz
format whatmana A-3.,
szczotki nylonowe ponumerowane 2, 3, 5.

Sekwencja wykonania:

Umieść kartkę papieru pionowo. Wzgórza zarysowujemy cienką linią. Nie potrzebujemy już ołówka.

Robimy niebo dużymi pierścieniami od tarczy słonecznej do krawędzi (stopniowo zwiększając promień i przyciemniając kolor). Kolory kół są kolejno żółte (słoneczne), żółto-białe, bladoniebieskie i ciemnoniebieskie.

Zacieramy granice między „pierścieniami”, dzięki czemu przejścia są płynniejsze.

Pagórki wykonane są w dwóch kolorach - jasnozielonym i ciemnozielonym.

Rozmyj granice między kolorami, aby przejścia były płynniejsze.

Zacznijmy pracę nad głównym bohaterem.
Zacznijmy od głowy, ponieważ od niej będą zależały proporcje całej sylwetki.
Głowa jest wykonana w kolorze jasnoróżowym.

Rysujemy hełm.

Zacznijmy pracować nad twarzą. Cienkim pędzelkiem narysuj nos i oczy.

Rysujemy brodę i wąsy.

Czarnym kolorem rysujemy cienie na brodzie i hełmie bohatera.

Biało-żółtym kolorem rozświetlamy brodę i hełm bohatera.

Ciemnoróżowym kolorem narysuj cienie wokół oczu i na policzkach.

Rysujemy kolczugę przymocowaną do hełmu i zakrywającą uszy i szyję.

Rysujemy górną część ciała.

Rysujemy dolną część i rękawy kolczugi oraz pas.

Obrysowujemy cień i światło na kolczudze.

Rozmywamy cienie i światło wzdłuż wewnętrznego konturu, zmiękczając ich granice.

Rysujemy krawędź koszuli i spodni.

Rysujemy buty.

Rysujemy tarczę i rękaw koszuli.

Obrysowujemy pięść oraz wzór na tarczy.

Obrysowujemy cienie - na rękawie, spodniach i butach, tarczy i pod tarczą, a także fałdy na koszuli.

Rozmywamy cienie wzdłuż wewnętrznego konturu, zmiękczając ich granice.

Obrysowujemy światło - na rękawie, tarczy, spodniach i butach.

Rozmywamy światło wzdłuż wewnętrznego konturu, zmiękczając jego granice.

Rysujemy włócznię.

Obrysowujemy flagę na włóczni.

Wypełnij pudełko kolorem.

Rysujemy cień i światło na włóczni i fladze.

Zacieramy światło i cienie na włóczni i chorągwi, zmiękczając ich granice wzdłuż wewnętrznego konturu.

Narysuj palce dłoni.

Rysujemy metalowe płytki na piersi, wybieramy kolczugę, dopracowujemy wzór na tarczy.

Lekkimi falistymi liniami tworzymy fakturę kolczugi.

Rysujemy las w tle.

Nasyconym białym kolorem rysujemy główne tomy kościoła.

Rysujemy kopułę.

Cienkie linie dzielą „ciało” kościoła na części.

Rysujemy okna i wzorzysty pasek.

Rysujemy cienie i światło na kopułach, drzwiach i ścianach kościoła.

Rysujemy dach i krzyż.

Lekkimi pociągnięciami nadajemy teksturę wzgórzom, rysujemy ścieżkę od kościoła.

Narysuj trawę na pierwszym planie.

Cienkim pędzelkiem obrysowujemy uszy.

Rysujemy uszy.

1. Wstęp

Od dzieciństwa pamiętamy dwóch Czernomorów Puszkina - „starego wujka” trzydziestu trzech bohaterów wyłaniających się z morza w „Opowieści o Caru Saltanie…” oraz podstępnego, strasznego magika, który porywa piękności w wierszu „Rusłan i Ludmiła". Te postacie są przeciwne, ale mają to samo imię. Dlaczego? Celem naszej pracy jest ustalenie pochodzenia tych imion, skąd Puszkin pożyczył wizerunek złego czarodzieja Czernomora.

2. Główny korpus

Jak już powiedziałem, Puszkin ma dwóch Czernomorowów. Jednym z nich jest najsłodszy dowódca trzydziestu trzech „walczących pływaków”, który żyje pod wodą i nie czyni nic złego mieszkańcom lądu („Opowieść o Caru Saltanie”).

Drugi to zły brodaty krasnolud, czarnoksiężnik, bratobójca i porywacz narzeczonych innych ludzi (wiersz „Rusłan i Ludmiła”).

Obraz Czernomoru z wiersza „Rusłan i Ludmiła”

O pochodzeniu nazwy Czernomor można się tylko domyślać. Pierwsze powierzchowne skojarzenie łączy je z Morzem Czarnym. Ale jeśli taka ciepła paralela odpowiada wujowi z Opowieści o carze Sałtanie, to jego imiennik z Rusłana i Ludmiły powinien poszukać innej etymologii. Dla przykładu, widziałem w tej nazwie wyrażenie "czarna zaraza", które oznacza wielką epidemię. Na poparcie tej wersji przypomnijmy na przykład, że w średniowieczu dżumę nazywano albo „czarną śmiercią”, albo „wielką zarazą”

Naukowcy uważają, że wizerunek złego czarodzieja Chernomora A.S. Puszkin mógł pożyczyć z heroicznej opowieści N.M. Karamzina „Ilya Muromets”:

Długo spałbym nieprzerwanym snem,

młody rycerz! (ona mówi)

gdybyś mnie nie obudził

Mój sen był urokiem

zły, przebiegły czarodziej,

Nienawidzący Czernomoru .

Widzę pierścionek na twojej dłoni

dobry pierścień czarodziejki,

Veleslav dobroczynny:

swoją tajemną mocą,

dotykając mojej twarzy

zniszczył zaklęcie

Nienawidzący Czernomoru.

Ale ponieważ imienia Czernomor nie ma w folklorze wschodniosłowiańskim, Karamzin mógł nadać imię swojemu bohaterowi, dodając dwie bazy - chern- i -mor-.

Pierwszy człon imienia Chern kojarzy się z ciemnym, czarnym kolorem i należy go rozumieć w powiązaniu z ideami ciemności w mitologii ludów świata.

Ciemność kojarzy się zarówno z dobrem, jak i złem.

Znaczenie drugiej podstawy Czernomoru to -mor-. Najpierw przychodzą na myśl słowa głodować, morze, śmierć, jak wspomniałem trochę wcześniej.

plama
1. Zniszcz, zatruj.
2. Tortury, wyczerpanie.
3. Doprowadzić do stanu osłabienia, wyczerpania.

Mor, (przestarzałe)

Uogólniona choroba ze skutkiem śmiertelnym, epidemia.

Śmierć

Zakończenie życia organizmu.

Morana

Jeśli zagłębimy się w historię, przekonamy się, że Słowianie w starożytności mieli boginię śmierci Morana Lub Morena. Imię Morana (Morena) jest rzeczywiście spokrewnione z Moraną (Mara, Morena) - potężnym i budzącym grozę Bóstwem, Boginią Zimy i Śmierci, żoną Koshchei i córką Łady, siostrą Żywy i Lely.

Morana wśród Słowian w starożytności była uważana za ucieleśnienie sił nieczystych. Nie miała rodziny i błąkała się po śniegu, od czasu do czasu odwiedzając ludzi, aby wykonać swoją brudną robotę. Imię Morana (Morena) rzeczywiście jest spokrewnione z takimi słowami jak „zaraza”, „mgła”, „mrok”, „mgła”, „głupiec”, „śmierć”.

Legendy opowiadają, jak Morana ze złymi sługami każdego ranka próbuje zaczaić się i zniszczyć Słońce, ale za każdym razem wycofuje się z przerażeniem przed jego promienną mocą i pięknem.

Morana lub Morena jest boginią jałowej choroby zniedołężnienia i jej nieuchronnego końca, śmierci. Słowo „zaraza” oznacza całkowitą lub nagłą śmierć ludzi. To słowo pozostawiło pamięć okrutnej i nieubłaganej bogini, która nie przyjmuje żadnej ofiary.

Radość przynoszą jej tylko zwiędłe kwiaty, zgniłe owoce, opadłe liście i wymarłe życie ludzkie.

Czasy Moreny kojarzą się z wyginięciem: wszystkie liście opadły, beznadziejne ciemne noce, tępy deszcz często szumi i wyje wiatr. W czasach Moreny ludzie muszą polegać tylko na sobie. Ludzie coraz rzadziej starają się opuszczać swoje ciepłe domy.

Obraz Czarnomoru z „Opowieści o carze Saltanie”

Zastanówmy się nad pochodzeniem imienia bohatera z Opowieści o carze Sałtanie.Może ten Czernomor, „stary wujek”, przywódca straży morskiej wyspy Buyan, jest związany z Morzem Czarnym? W Opowieści o Caru Saltanie nie ma na to bezpośrednich wskazówek, są tylko pośrednie, na przykład, że stoczniowcy wracają z zachodu na wschód, handlowali ogierami dońskimi gdzieś w krajach zachodnich. Ale ten obraz jest związany z żywiołem wody, ponieważ Czernomor żyje w morzu:

Gdzieś gwałtownie puchnie

Okian, podnieś wycie

Pobiegnie do pustego brzegu,

Rozleje się w hałaśliwym biegu,

I znaleźć się na brzegu

W łuskach, jak żar żalu,

Trzydziestu trzech bohaterów

Wszyscy przystojni młodzi

Giganci odeszli

Wszyscy są równi jako wybór,

Jest z nimi wujek Czernomor.

Woda – podobnie jak pradawny ocean w wielu mitach o stworzeniu świata, jest źródłem wszelkiego życia, które z niej wyszło. Najprawdopodobniej imię dobrego wuja pochodziło z Morza Czarnego.

Kościej Nieśmiertelny

Ale imię złego czarnoksiężnika wciąż pozostaje tajemnicą. Zacznijmy od tego, że Czernomor pasuje do opisu zazwyczaj podawanego przez Kościeja: „zły czarnoksiężnik, który porywa kobiety – żony i narzeczone baśniowych bohaterów”, postać negatywna w rosyjskich baśniach ludowych i rosyjskim folklorze, król, czasem jeździec na magicznym gadającym koniu. Przedstawiany jako chudy, wysoki starzec, często przedstawiany jako skąpy i skąpy. Co więcej, pojawienie się obu postaci nagle, dzięki czemu można podkreślić pewne podobieństwa między Czernomorem a Kościejem. Zewnętrznie nie są do siebie podobni. Ich stan cywilny jest również inny: Koshchei ma córkę Wasilisę Mądrą (jest także Żabą Księżniczką) i siostrę ze strony ojca, Babę Jagę. Czernomor nie ma dzieci ani sióstr, ale był gigantyczny brat, który również został przez niego ścięty. Ale tak naprawdę na tym różnice się kończą...

A ich wspólne cechy dają wszelkie powody, by przypuszczać, że Kościej był prototypem Czarnomora Puszkina. Jeśli przejdziemy do języka starosłowiańskiego, nazwa Chernomor zostanie dosłownie przetłumaczona jako „mieć brzydkie ciało”, a nie Morze Czarne, jak nieszkodliwy wujek!

Jednym słowem Kashchei jest znacznie bliżej Czernomoru niż morza, chociaż istnieje wiele podobieństw z pismem. Obaj złoczyńcy są bajecznie bogaci. Obaj lubią czary i magię. Obie posiadają zdolność lewitacji - poruszania się w powietrzu, co jest wykorzystywane do porywania młodych dziewcząt.

Teraz jasne jest, skąd mogło pochodzić imię złoczyńcy. Niejeden badacz zastanawiał się nad tym pytaniem, a także istnieje wiele wersji, ale dzisiaj omówiliśmy jedną z najbliższych wersji tajemnicy nazwy Czernomor.

3. Wniosek

Prawdopodobnie nigdy nie dowiemy się, jak pojawili się ci absolutnie identyczni bohaterowie z imienia i zupełnie innego charakteru. Dla nas bohaterowie Puszkina na zawsze pozostaną tajemnicą.

Można zatem stwierdzić, że są one nierozłączne i nie istniałyby bez siebie, ponieważ ciemność jest integralną częścią otchłani, początku, który dał początek całemu życiu we Wszechświecie. Ale we Wszechświecie wszystkie zjawiska istnieją tylko dlatego, że istnieje coś przeciwnego: dzień i noc, góra i dół, życie i śmierć, woda żywa (źródło życia) i woda martwa (źródło śmierci, śmierci), dobro -zły, prawy i lewy , ale można to kontynuować w nieskończoność, bo na świecie wszystko jest przeciwstawne i zrównoważone. Istnienie dobra implikuje istnienie zła. Ciemność „rodzi” jedno i drugie, stąd dwa Czarnomory, bajeczne antypody.

Temat.„Rysowanie z wyobraźni, wrażenia wizualne i słuchowe z ilustracji do wiersza A.S. Puszkina „Rusłan i Ludmiła” (mag Czernomor)”.

Cele. Aby stworzyć twórczą wyobraźnię uczniów, wyobraźnię; przedstaw fragmenty wiersza A.S. Puszkina „Rusłan i Ludmiła”, fragment opery pod tym samym tytułem M.I. Glinka „Marsz Czarnomoru”; utrwalenie umiejętności i umiejętności graficznych; zapoznanie z zawodem ilustratora i znaczeniem jego pracy.

Sprzęt. Magnetofon, nagrania śpiewu ptaków, fragment opery Glinki „Rusłan i Ludmiła”, rysunki z wizerunkami dębu, łańcucha, kota, syreny, Baby Jagi; portrety A.S. Puszkin, MI Glinka; różne wydania A.S. Puszkin „Rusłan i Ludmiła”; przybory do rysowania.

PODCZAS ZAJĘĆ

I. Moment organizacyjny

Nauczyciel. Sprawdź, czy wszystko przygotowałeś na lekcję?

II. Powtórzenie omawianego materiału

Brzmi jak nagranie śpiewu ptaków.

u. Wyobraź sobie, że ty i ja jesteśmy w lesie. Opisz, co usłyszałeś?

Dzieci. Ptaki śpiewają, piękna ciepła pogoda, świeci słońce.

u. Dobrze zrobiony! A potem nagle znajdujemy się na leśnej polanie, a tam rośnie ogromny magiczny dąb.

Nauczyciel otwiera na tablicy obraz dębu.

– Czy ten dąb wygląda jak magiczny?

D. Niezbyt podobny.

u. Czego brakuje, by nazwać to magicznym?

D. Bajkowe postacie: kot, syrenka, Baba Jaga.

u. Cienki. Posadźmy syrenkę na dębie, powiesimy łańcuch i przyczepimy do niego kota.

Nauczyciel dołącza wymienione elementy do rysunku dębu.

- Czy teraz możemy powiedzieć, że dąb jest magiczny?

D. Tak.

u. Przyjrzyj się mu uważnie i przypomnij sobie, który pisarz opowiadał nam o tym dębie?

D. Aleksander Siergiejewicz Puszkin.

Nauczyciel wiesza portret A.S. Puszkin.

u. Kto pamięta wiersze Puszkina o tym dębie?

Uczeń czyta fragment:

W pobliżu morza dąb jest zielony;
Złoty łańcuch na dębie Cz.
Dzień i noc kot jest naukowcem
Wszystko kręci się w kółko:
Idzie w prawo - zaczyna się piosenka,
Po lewej - opowiada bajkę.
Są cuda: tam goblin wędruje,
Syrenka siedzi na gałęziach...

- Z jakiego dzieła Puszkina pochodzi ten fragment?

D. Ten fragment wiersza „Rusłan i Ludmiła”.

u. Kto powie, dlaczego ten wiersz jest bajką?

D. Jest dużo magii, są stworzenia, które nie istnieją w prawdziwym życiu...

u. W lesie wiał wiatr i jeden liść spadł z gałęzi. Zobaczmy, może liść też jest magiczny, jak dąb?

Jeden uczeń usuwa kartkę i czyta wersety z wiersza „Rusłan i Ludmiła”:

Tam w chmurach przed ludźmi
Przez lasy, przez morza
Czarownik niesie bohatera.

u. Z jakiego dzieła pochodzą te wiersze?

D. Z wiersza „Rusłan i Ludmiła”.

u. O jakiej wiedźmie mówisz?

D. O Czernomorze.

u. A o jakim bohaterze?

D. O Rusłanie.

III. Wprowadzenie do nowego materiału

u. Dzisiaj na lekcji porozmawiamy o bajkowym wierszu A.S. Puszkin „Rusłan i Ludmiła”. Kto czytał to dzieło? Kto widział film fabularny?

Odpowiedzi dzieci.

Przypomnę początek bajki. Przeczytaliśmy już wstęp, a potem wydarzenia rozwijają się w ten sposób.
Książę Włodzimierz z Kijowa poślubia swoją córkę Ludmiłę dzielnemu rycerzowi Rusłanowi. Nagle zabawa zostaje przerwana: słychać silne grzmoty, zapada zupełna ciemność. Kiedy znowu robi się jasno, wszyscy są przerażeni widząc, że Ludmiła zniknęła! To zły czarnoksiężnik Chernomor porwał ją i zabrał do swojego zaczarowanego zamku.
Chłopaki, jak wyobrażacie sobie Czernomor?

D. Wściekły, mały, brodaty...

u. Teraz posłuchaj, jak opisał go Aleksander Siergiejewicz Puszkin.

Dumnie mówiąc cicho
Błyszcząc nagimi szablami,
Arapow ciągnie się długa kolejka
W parach, w miarę możliwości godnie,
I ostrożnie na poduszkach
Nosi siwą brodę;
I wchodzi z powagą za nią,
Majestatycznie podnosząc szyję
Garbaty krasnolud od drzwi:
Jego ogolona głowa
osłonięty wysokim daszkiem,
Należał do brody.

Z jaką pomocą Puszkin narysował dla nas portret Czernomoru?

D. Z pomocą słów.

u. Ale wspaniały rosyjski kompozytor Michaił Iwanowicz Glinka ( otwiera się portret na tablicy) napisał operę opartą na fabule tego bajkowego poematu. Kto wie, czym jest opera?

D. Jest to utwór muzyczno-teatralny, w którym artyści śpiewają.

u. Posłuchajmy teraz fragmentu opery M.I. Glinka „Rusłan i Ludmiła”, który nazywa się „Marszem Czernomoru”.

Nauczyciel włącza magnetofon z nagraniem „Marszu Czarnomoru”.

- Więc brzydki krasnolud z długą brodą chce zadowolić Ludmiłę: ubiera się w bogate ubrania i idzie do niej, otoczony tłumem służących. Wszędzie grają trąby, zapowiadające nadejście właściciela zamku. Muzyka tutaj jest ostra, ostra, szarpana. Następnie słychać ciche, trzepotliwe dźwięki. Wznoszą się coraz wyżej i zamarzają na szczycie.
Druga część marsza brzmi lekko i łatwo. Dzwony grają cicho i głośno w orkiestrze. Ich brzmienie nadaje muzyce magiczny, baśniowy charakter. Najwyraźniej jest to wspaniały zamek w Czernomorze, pełen cudownych cudów i blasku drogocennych kamieni, którymi jest hojnie ozdobiony.
Czy podobała ci się muzyka? Jak wyobrażałeś sobie Czernomor?

D. Ważny, dumny, ale tchórzliwy.

u. Z jaką pomocą Glinka malował swój portret?

D. Za pomocą dźwięków.

u. Z jaką pomocą możemy przedstawić Czernomor na naszej lekcji rysunku?

D. Z pomocą farb.

u. W takim razie kogo teraz zagramy?

D. jako artyści.

u. Jak myślisz, co powinien nosić czarodziej Czernomor?

D. W sukni lub szlafroku z błyskotkami, w wysokiej czapce na głowie, z magiczną różdżką, laską w dłoniach.

Pokaż ilustracje z książek.

u. Przez całe nasze życie nasi prawdziwi przyjaciele, książki, byli z nami. Sprawdź to świetne wydanie. Wyobraźmy sobie przez chwilę, że z tej książki zniknęły wszystkie ilustracje. Jakże monotonna, nudna, pozbawiona wyrazu taka książka wyglądałaby! Projekt książki to złożona sprawa, w której biorą udział ludzie różnych zawodów, ale główna rola należy do ilustratora, który wykonuje rysunki do książki.

IV. Twórcza praca uczniów

u. Teraz wy, jako prawdziwi artyści, macie przed sobą trudne zadanie. Musisz narysować, jak wyobrażasz sobie złego czarodzieja Chernomora. Weź pod uwagę, że najlepsze prace zostaną wykorzystane do ilustracji do bajkowego poematu A.S. Puszkin „Rusłan i Ludmiła”. Najpierw narysuj ołówkiem lekkimi pociągnięciami, a następnie ostrożnie farbami. Nie zapomnij przygotować farby do pracy. Najciekawsze prace umieścimy na wystawie. Zaczynaj.

Dzieci wykonują zadanie.

V. Weryfikacja i ocena prac

u. Czy trudno było występować jako artyści?

Dzieci mówią.

- Kto z Was chciał zostać ilustratorem, który tworzy ilustracje do książek? Kto z Was polubił swój rysunek?

Dzieci odpowiadają.

- Może ktoś z was chciał narysować Czernomor inaczej? Możesz to zrobić w domu i pokazać swój rysunek klasie.

Michaił Iwanowicz Glinka. Marsz Czarnomoru

Słowo „marsz” oznacza „procesję”. Ludziom wygodniej jest chodzić w rytm muzyki. Rytm muzyki jest bardzo dobrym dyrygentem. Same dźwięki mogą sterować ruchem. I są marsze na każdą okazję. Zauważyliście już, że muzyka marszu jest nie tylko akompaniamentem naszych kroków, ale także portretem idących. Ruchomy portret lub obraz ruchu.

Po sposobie poruszania się człowieka lub bajkowego bohatera staje się dla nas jasne nie tylko to, jak wygląda, ale także to, co siedzi w jego duszy i czego można się po nim spodziewać.

Michaił Iwanowicz Glinka napisał operę opartą na baśni poety Aleksandra Siergiejewicza Puszkina „Rusłan i Ludmiła”.

Opowieść zaczyna się od ślubu Rusłana i Ludmiły. Kijowski książę Swetozar oddaje swoją córkę Ludmiłę za mąż za dzielnego rycerza Rusłana.

Nagle zabawa zostaje przerwana, słychać silne grzmoty, zapada zupełna ciemność. Goście zastygają w miejscu ze strachu... Kiedy znowu robi się jasno, wszyscy z przerażeniem widzą, że Ludmiła zniknęła. To czarodziej Chernomor porwał ją i zabrał do swojego zaczarowanego zamku.

Odważny Rusłan wyrusza na jej poszukiwanie.

Glinka napisał wiele pięknej muzyki do tej opery. Ale być może jego najbardziej znanym fragmentem jest „Marsz Czarnomoru”.

Ale w dziełach Aleksandra Siergiejewicza Puszkina są dwa Czernomory. Jeden jest miły, to jest wujek Czernomor z Opowieści o carze Saltanie. A drugi to zły czarodziej z wiersza „Rusłan i Ludmiła”.

Pamiętajcie, w operze „Rusłan i Ludmiła” jest wielka głowa, która śpiewa w chórze, najgłośniej ze wszystkich. Ale w tej opowieści jest nie tylko gigantyczna głowa, ale także mały krasnolud. To jest zły czarodziej Chernomor. A jeśli głowa ma „największy” głos, to krasnolud powinien mieć „najmniejszy”. I rzeczywiście, głos Czernomora jest tak cichy, tak cichy, że… w ogóle go nie słychać. Ten zły karzeł nie śpiewa w operze. Nie mówi ani słowa. A jednak mamy pojęcie, co to za stworzenie.

W ten sposób sam Puszkin rysuje obraz strasznego Czernomora.

Dumnie mówiąc cicho
Błyszcząc nagimi szablami,
Arapow ciągnie się długa kolejka
W parach, w miarę możliwości godnie,
I ostrożnie na poduszkach
Nosi siwą brodę;
I wchodzi z powagą za nią,
Majestatycznie podnosząc szyję
Garbaty karzeł od drzwi ...

W prześmiewczych wersach Puszkina odtwarzany jest obraz uroczystej baśniowej procesji.

W operze muzyka opowiada o krasnale – marszu, do którego wchodzi na scenę. Najpierw pojawiają się słudzy Czernomora, którzy noszą jego długą, długą brodę. Zawiera całą złą magiczną moc krasnoluda, a broda jest dziesięć razy dłuższa niż sam Czernomor. Krasnal jeszcze się nie pojawił, ale już się śmiejemy, marszem idzie broda. A muzyka śmieje się z Czernomoru. Naprawdę czujesz, że krasnal stara się wyglądać na ogromnego, co ważne nadyma się, chce stanąć na palcach, ale mu się to nie udaje. Wszyscy wokół kłaniają mu się z szacunkiem, ale potem odwracają się i chichoczą. Czernomor krzyczy groźnie, ale nagle jego głos przechodzi w zabawny pisk.

Z humorem typowym dla rosyjskiego folkloru baśniowego kompozytor kreśli obraz Czarnomoru. Potężne „trąbki” i delikatne, kryształowe barwy dzwonów podkreślają zarówno potworność, jak i komizm złego czarnoksiężnika. Jest bezsilny wobec mocy, wszechzwycięskiej miłości i odwagi człowieka.

Posłuchaj „Marszu Czarnomoru”. Zwróć uwagę, jak się zaczyna: najpierw budząca grozę melodia przyciągnie nas pojawieniem się Czarnomoru, a potem inna melodia - wysoka i dźwięczna, wykonywana przez dzwony - przypomni, że ten bohater jest bajeczny i nie ma się czego bać jego.

Prezentacja

Dołączony:
1. Prezentacja, ppsx;
2. Dźwięki muzyki:
Glinka. Marsz Czernomoru z opery Rusłan i Ludmiła, mp3;
3. Artykuł towarzyszący, docx.

W tej lekcji przyjrzymy się, jak narysować bajkę Puszkina, jak narysować ołówkiem bajkę o carze Saltanie etapami. Narysujmy 2 ilustracje do bajki. Opowieść o Caru Saltanie to baśń, na podstawie której powstało wiele kreskówek i filmów. Jest dość długo, o tym, że król poznał królową, która urodziła mu syna, gdy był na wojnie i wysłała mu posłańca, żeby był szczęśliwy. Jednak zazdrosny wysłał innego posłańca, aw liście napisano, że królowa urodziła albo syna, albo córkę, albo bezprecedensowe małe zwierzę. Król uwierzył i rozgniewał się. Wysłał kolejnego posłańca z odpowiedzią. Jednak ci sami zazdrośni ludzie wysłali swoich i powiedzieli, że księżniczkę z dzieckiem umieszczono w beczce i wrzucono do oceanu. Tutaj narysujemy ten odcinek. Następnie narysujemy również drugi odcinek, który opowiada o wiewiórce mieszkającej w kryształowym zamku i skorupie złotego orzecha włoskiego.

Zacznijmy więc od wiewiórki, a zakończmy na oceanie z beczką, w którym siedzi Księżniczka i jej syn, który rośnie w zawrotnym tempie.

Oto zrzut ekranu z radzieckiej kreskówki, ale nie narysujemy całego obrazu.

Narysuj tutaj taki dom, aby był równy, użyj linijki. Te. narysuj prostokąt, na nim trójkąt, po bokach uzupełniamy prostokąt. Dalej na zewnątrz rozdzielamy kolumny, rysujemy wejście i zamiast schodów będzie tylko zejście, na górnym przedziale usiądzie wiewiórka.