Quali lezioni di vita ci danno i classici? Riassunto di una lezione sulla letteratura "Genio e malvagità sono due cose incompatibili" (basato sulla tragedia di A.S. Pushkin "Mozart e Salieri"). Valutazione delle prestazioni degli studenti

28.03.2019

Oggetto: lezione di letteratura russa 6 7 lezioni: 19-20

Argomento: A.S. Puškin. "Mozart e Salieri." L'idea morale della tragedia.

Obiettivi:

creando le condizioni per un'analisi problematica della tragedia di A.S. Pushkin “Mozart e Salieri”, migliorando le capacità di lavorare con il testo di un'opera d'arte;

sviluppo dell'attività mentale, capacità e abilità analitiche;

formazione di orientamenti morali positivi.

Tecniche metodiche: mini-lezione, conversazione, messaggi degli studenti, lavoro con il testo di un'opera d'arte, visualizzazione di diapositive sull'argomento della lezione.

Forme organizzative:frontale (lezione del docente, conversazione, visione di diapositive), di gruppo (analisi del testo), individuale ( questione problematica, test).

Materiali per la lezione:testo della tragedia di A.S. Pushkin “Mozart e Salieri”, , schede di lavoro delle lezioni ( ), schede attività per lavori di gruppo ( ), test per verificare le conoscenze sull'argomento della lezione ( ).

Durante le lezioni

IO. Momento organizzativo

(morso)

II. Argomento e scopo della lezione

messaggio sull'argomento della lezione;

questione problematica;

definizione degli obiettivi (discussione in gruppi, compilazione di una scheda di lavoro).

III. Spiegazione del nuovo materiale

1. Dalla storia della creazione di “Piccole Tragedie”

(la lezione del docente con elementi di conversazione è accompagnata da una presentazione con diapositive)

Nel 1830, a Boldino, Pushkin scrisse quattro commedie: “ Cavaliere Avaro", "Mozart e Salieri", "L'ospite di pietra", "La festa durante la peste".

In una lettera alla P.A. Pushkin riferì a Pletnev di aver portato "diverse scene drammatiche o piccole tragedie".

Le commedie cominciarono a chiamarsi “Piccole tragedie”. Hanno un volume davvero piccolo e hanno un numero limitato di scene e personaggi. " Scene drammatiche", "Dramatic Sketches", "Dramatic Studies" - questi sono i nomi che A.S. voleva dare alle sue opere. Pushkin, sottolineando la loro differenza rispetto a quelli tradizionali.

"Piccole tragedie" è caratterizzato da un rapido sviluppo dell'azione, acuto drammatico conflitto, la profondità di penetrazione nella psicologia dei personaggi trattati forte passione, una rappresentazione veritiera di personaggi che si distinguono per la loro versatilità, tratti individuali e tipici.

"Piccole tragedie" mostra le passioni o i vizi divoranti di una persona:

orgoglio che disprezza tutti;

avidità che non permette a una persona di pensare nemmeno un minuto allo spirituale;

l'invidia che porta al crimine;

gola, non conoscendo alcun digiuno, unita ad un appassionato attaccamento a vari divertimenti;

rabbia che causa terribili azioni distruttive.

Il cavaliere avaro riflette il Medioevo Europa occidentale, vita e costumi castello del cavaliere, mostra il potere dell'oro sull'anima umana.

In "L'ospite di pietra" l'antica leggenda spagnola su Don Juan, che vive solo per se stesso e non tiene conto degli standard morali, è sviluppata in un modo nuovo; coraggio, destrezza, ingegno: ha diretto tutte queste qualità per soddisfare i suoi desideri nella ricerca del piacere.

"Festa in tempo di peste" - riflessione filosofica sul comportamento umano di fronte al pericolo di morte.

2. Tema della tragedia “Mozart e Salieri”

– Quale tema viene rivelato nella tragedia “Mozart e Salieri”? (In “Mozart e Salieri” è stato rivelato forza distruttiva invidia.)

Soggetto - creatività artistica e l'invidia come passione divorante per l'anima di una persona, che la porta alla malvagità. Il nome originale della tragedia "L'invidia" è stato preservato, il che ne determina in gran parte il tema.

3. Leggenda e fatti della vita di Mozart e Salieri.

(messaggi degli studenti)

Gli eroi della tragedia lo sono persone reali: compositore austriaco Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791) e Compositore italiano, direttore d'orchestra, insegnante Antonio Salieri (1750-1825).

Wolfgang Amadeus Mozart è un compositore austriaco. Mozart componeva musica dall'età di cinque anni. A quattordici anni divenne musicista di corte a Salisburgo. Poi visse e lavorò a Vienna. Visitò l'Italia e fu eletto membro dell'Accademia Filarmonica di Bologna. Nel 1787 ebbe luogo a Praga la prima rappresentazione della sua opera Don Giovanni. L'anno successivo andò in scena a Vienna, alla presenza di Salieri.

Alta armonia, grazia, nobiltà, orientamento umanistico Le opere di Mozart furono notate dai suoi contemporanei. I critici hanno scritto che la sua musica “è piena di luce, pace e chiarezza spirituale, come se la sofferenza terrena risvegliasse solo un lato divino di quest'uomo, e se a volte l'ombra del dolore lampeggia, allora in essa si può vedere sorgere la pace della mente. dalla completa sottomissione alla Provvidenza”. La musica di Mozart è distintiva e originale. Ha creato 628 opere, tra cui 17 opere: "Le nozze di Figaro", "Don Giovanni", "Il flauto magico", ecc.

"Requiem" - un'opera su cui Mozart stava lavorando prima della sua morte, rimase incompiuta.

Requiem - vocale funebre o vocale-strumentale composizione musicale. (Blocco)

Con prematuro morte prematura Mozart è associato alla leggenda del suo avvelenamento da parte di Salieri, che dal 1766 visse e lavorò a Vienna, fu direttore d'orchestra e compositore da camera di corte Opera italiana a Vienna. Poi andò a Parigi, dove si avvicinò al compositore Gluck e divenne suo allievo e seguace. Ritornato a Vienna, assunse la carica di direttore di corte. Gli studenti di Salieri erano L. van Beethoven, F. Liszt, F. Schubert. Salieri ha scritto 39 opere: "Tarar", "Falstaff" (opera comica), ecc.

La versione secondo cui Salieri avrebbe avvelenato Mozart non ha una conferma esatta e rimane una leggenda. Si basa su una dichiarazione diffusa dalla stampa tedesca secondo cui Salieri avrebbe confessato sul letto di morte il peccato di aver ucciso Mozart.

– Perché A.S. Pushkin era interessato alla leggenda dell'avvelenamento di Mozart? (La leggenda dell'avvelenamento di Mozart interessava Pushkin perché permetteva di rivelare le ragioni psicologiche della nascita dell'invidia nell'anima di una persona, portandola a un conflitto inconciliabile e al crimine. Personaggi storici, fatti documentari ha acquisito una generalizzazione artistica dalla vita.)

4. Eroi della tragedia

(LAVORARE IN GRUPPI)

MOZART È UN COMPOSITORE FAMOSO E DI GLORIA. Come persona, considera l'ordine mondiale divino ragionevole ed giusto. Lui accetta vita terrena con le sue gioie e sofferenze, comprende gli alti ideali provenienti da Dio. Mozart è un genio, è stato scelto dal cielo per trasmettere alle persone nell'armonia della musica la bontà e la bellezza come valori duraturi ed eterni.

Salieri riconosce il genio di Mozart.

Salieri

Che profondità!
Che coraggio e che armonia!
Tu, Mozart, sei un dio e non lo sai nemmeno tu;
So di esserlo.

Lo stesso Mozart capisce che sono pochi i servitori della bellezza sulla terra, se a tutti fosse dato il dono della creatività,

allora non potevo
E il mondo esistere; nessuno lo farebbe
Prenditi cura dei bisogni della vita bassa;
Tutti si abbandonerebbero all’arte libera.

Realizzando il suo dono, Mozart si sente un normale mortale. A Salieri, che lo chiamava dio, risponde scherzosamente:

Bah! Giusto? Forse...
Ma la mia divinità ha avuto fame.

Allegro, spensierato dall'immensità del suo talento, Mozart profondamente umano crea facilmente le sue opere, come se nascessero da sole. Questo non è il risultato di duro lavoro e conoscenza delle tecniche tecniche, ma Dono divino- genio. Allo stesso tempo, non nasconde che le sue opere sono frutto di “insonnia, ispirazioni leggere”:

Salieri

Cosa mi hai portato?

Mozart

No sì; tartufo. L'altra notte
La mia insonnia mi tormentava.
E mi sono venuti in mente due o tre pensieri.
Oggi li ho abbozzati. volevo
Ho bisogno di sentire la tua opinione...

La vita e l'arte per Mozart sono un tutt'uno. Un vero artista, crea non per guadagno personale, "beneficio spregevole", ma per il bene dell'arte stessa. Un vero artista si dedica all’arte senza pretendere in cambio la fama: questo è il punto di vista di Mozart. La sua musica è popolare, lo dimostra la sua esecuzione da parte di un violinista cieco di una taverna; non può vedere le note e ha memorizzato a orecchio sia essa che altre opere del compositore. Nella taverna, il violinista ha eseguito l'aria di Cherubino dall'opera Le nozze di Figaro, e da Salieri, un'aria dall'opera Don Giovanni. L'esecuzione imprecisa fa ridere Mozart, che non prova disprezzo per il vecchio, ma lo ringrazia per il suo lavoro.

Mozart è turbato da una cupa premonizione; il suo uomo nero è la personificazione della morte. Non collega la sua ansia con Salieri, che considera suo amico e un brillante compositore. E questo è abbastanza comprensibile: Mozart non conosce l'invidia e non è capace di malvagità. È convinto che “il prescelto del cielo - un genio che dimostra nella sua arte esempi di perfezione, alti ideali - non può commettere un crimine:

Mozart

È un genio.
Come te e me. E genio e malvagità -
Due cose sono incompatibili. Non è vero?

“Nota: Mozart non solo non rifiuta il titolo di genio offertogli dagli altri, ma lui stesso si definisce un genio, definendo allo stesso tempo Salieri un genio. Ciò dimostra una sorprendente bontà e disattenzione: per Mozart la parola “genio” non ha importanza; ditegli che è un genio, sarà d'accordo; inizia a dimostrargli che non è affatto un genio, sarà d'accordo con questo, e in entrambi i casi altrettanto sinceramente. Nella persona di Mozart, Pushkin ha presentato un tipo di genio spontaneo che si manifesta senza sforzo, senza contare sul successo, senza sospettare affatto la propria grandezza. Non si può dire che tutti i geni siano così; ma queste persone sono particolarmente insopportabili per talenti come Salieri", ha scritto V.G. Belinsky nell'undicesimo articolo "Sul lavoro di Pushkin".

Anche Salieri appartiene al mondo dell'arte, è anche un famoso compositore. Ma il suo atteggiamento nei confronti dell’ordine divino del mondo è diverso da quello di Mozart:

Tutti dicono: non esiste la verità sulla terra.
Ma non c’è verità – e oltre. Per me
Quindi è chiaro, come una semplice scala.

Con queste parole di Salieri inizia la tragedia. Esprimono la sua opposizione all'ordine mondiale divino, il suo conflitto con la vita. Al servizio dell'arte, Salieri si è posto l'obiettivo di raggiungere la fama, ama l'arte e non gli piace la vita, se ne è isolato, ha iniziato a studiare solo musica:

Salieri

Ho rifiutato presto i divertimenti oziosi;
Le scienze erano estranee alla musica
Perdonami; testardo e arrogante
Li ho rinunciati e mi sono arreso
Una musica.<...>
Mestiere
Ho posto le basi per l'arte...

Nella sua musica l’“armonia” veniva verificata dall’“algebra”; la musica mortificata veniva sezionata come un cadavere. In altre parole, è stato creato sulla base della padronanza delle tecniche tecniche. Salieri non capiva cosa fosse genuino pezzo d'arteÈ impossibile costruirlo puramente tecnicamente, è sempre il frutto di un'ispirazione data dall'alto. Divenne un seguace di Gluck e con il duro lavoro ottenne finalmente riconoscimento e gloria, quindi considera servire l'arte la sua impresa e tratta i non iniziati con disprezzo, elevandosi al di sopra di loro, considerandoli artigiani.

Perché nell'anima di Salieri nasce un'invidia inconciliabile per Mozart, come dice lui stesso al riguardo? Salieri si rese conto che Mozart era dotato del dono di Dio e non poteva accettare che questo dono gli fosse stato dato ad una persona comune, “un ozioso festaiolo”, e non lui, un lavoratore instancabile. Invidia il genio del suo amico. Alcuni ricercatori ritengono che le sue parole che paragonano la persona invidiosa a un serpente riflettano la comprensione dell'invidia come un'ossessione demoniaca, poiché il serpente è una delle forme di Satana. È così che sono collegati i conflitti inconciliabili di Salieri con l'ordine mondiale e con Mozart. Salieri si assume il diritto di correggere, come gli sembra, l'ingiustizia del paradiso.

Si rende conto che la musica di Mozart è immortale e, cercando di trovare una scusa per il suo crimine, rivela sempre più la sua natura malvagia come persona e la mediocrità come compositore. Parla della sua gloria “muta”, del fatto che appartiene ai “figli della polvere”. Per molti anni porta con sé il veleno, che era un “dono d'amore”, e lo manda nel “calice dell'amicizia”.

Salieri, dopo aver avvelenato Mozart, lo ascolta suonare e piange. Ma non è l'armonia della musica, come pensa Mozart, a toccare l'assassino: ora non ci sarà più nessun amico e si sentirà un genio. Il crimine è stato compiuto, ma non c'è pace nell'animo di Salieri:

Ti addormenterai
Viva Mozart! Ma ha ragione?
E non sono un genio? Genio e malvagità
Due cose sono incompatibili.

IV. Riepilogo della lezione.

risposta a una domanda problematica (individualmente)

Mozart era convinto di questa verità eterna e duratura; è un genio. Salieri, che ha commesso l'omicidio, è un cattivo. È così che si rivela significato ideologico tragedia A.S. Puškin.

compilare una scheda di lavoro

V. Compiti a casa

1. Come puoi combattere un sentimento come l'invidia? (scrivi le tue ricette)

2 . DI risposta alla domanda “Cosa lezioni di vita ci dà lo studio dei classici? (usando l’esempio della tragedia di A.S. Pushkin “Mozart e Salieri”)

Elenco della letteratura e dei materiali utilizzati:

COME. Pushkin “Mozart e Salieri”

Puskin a scuola. Un manuale per insegnanti, studenti e studenti delle scuole superiori. Comp. V.Ya.Korovina. – M.: ROST, 1999

Kalganova T.A. – Studio della tragedia di A.S. Pushkin “Mozart e Salieri”. Materiali per la lezione. X grado // Lezioni di letteratura, 2005. - N. 6. – P.7

Obiettivi:

creare le condizioni per un'analisi problematica della tragedia “Mozart e Salieri”, migliorando le capacità di lavorare con il testo di un'opera d'arte; sviluppo dell'attività mentale, capacità e abilità analitiche; formazione di orientamenti morali positivi.

Tecniche metodiche: mini-lezione, conversazione, messaggi degli studenti, lavoro con il testo di un'opera d'arte, visualizzazione di diapositive sull'argomento della lezione.

Forme organizzative: frontale (lezione dell'insegnante, conversazione, visualizzazione di diapositive), gruppo (analisi del testo), individuale (domanda problematica, test).

Materiali per la lezione: testo della tragedia “Mozart e Salieri”, presentazione di diapositive sull'argomento della lezione, schede di lavoro delle lezioni ( Allegato 1), schede attività per lavori di gruppo ( appendice 2), test per verificare le conoscenze sull'argomento della lezione ( Appendice 3).

Durante le lezioni

IO. Org. momento

(morso)

II. Argomento e scopo della lezione

messaggio sull'argomento della lezione; questione problematica; definizione degli obiettivi (discussione in gruppi, compilazione di una scheda di lavoro).

III. Spiegazione del nuovo materiale

1. Dalla storia della creazione di “Piccole Tragedie”

(la lezione del docente con elementi di conversazione è accompagnata da una presentazione con diapositive)

Nel 1830, a Boldino, Pushkin scrisse quattro opere teatrali: "Il cavaliere avaro", "Mozart e Salieri", "L'ospite di pietra", "Una festa durante la peste".

Nella lettera, Pushkin afferma di aver portato “diverse scene drammatiche o piccole tragedie”.

Le commedie cominciarono a chiamarsi “Piccole tragedie”. Hanno un volume davvero piccolo e hanno un numero limitato di scene e personaggi. "Scene drammatiche", "Saggi drammatici", "Studi drammatici": questi erano i nomi che volevo dare alle mie opere teatrali, sottolineandone la differenza rispetto a quelle tradizionali.

"Piccole tragedie" è caratterizzato dal rapido sviluppo dell'azione, dal conflitto acuto e drammatico, dalla profondità di penetrazione nella psicologia degli eroi presi da una forte passione e da una rappresentazione veritiera di personaggi che si distinguono per la loro versatilità, tratti individuali e tipici.

"Piccole tragedie" mostra le passioni o i vizi divoranti di una persona:

orgoglio che disprezza tutti; avidità che non permette a una persona di pensare nemmeno un minuto allo spirituale; l'invidia che porta al crimine; gola, non conoscendo alcun digiuno, unita ad un appassionato attaccamento a vari divertimenti; rabbia che causa terribili azioni distruttive.

“Il cavaliere avaro” riflette il Medioevo dell’Europa occidentale, la vita e i costumi del castello di un cavaliere e mostra il potere dell’oro sull’anima umana.

“A Feast in Time of Plague” è una riflessione filosofica sul comportamento umano di fronte al pericolo della morte.

2. Tema della tragedia “Mozart e Salieri”

– Quale tema viene rivelato nella tragedia “Mozart e Salieri”? (In “Mozart e Salieri” si è rivelato il potere distruttivo dell’invidia.)

Il tema è la creatività artistica e l'invidia come passione divorante per l'anima di una persona, che la porta alla malvagità. Il nome originale della tragedia "L'invidia" è stato preservato, il che ne determina in gran parte il tema.

3. Leggenda e fatti della vita di Mozart e Salieri.

(messaggi degli studenti)

Gli eroi della tragedia sono persone reali: il compositore austriaco Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791) e il compositore, direttore d'orchestra e insegnante italiano Antonio Salieri (1750-1825).

L'alta armonia, la grazia, la nobiltà e l'orientamento umanistico delle opere di Mozart furono notati dai suoi contemporanei. I critici hanno scritto che la sua musica “è piena di luce, pace e chiarezza spirituale, come se la sofferenza terrena risvegliasse solo un lato divino di quest'uomo, e se a volte l'ombra del dolore lampeggia, allora in essa si può vedere sorgere la pace della mente. dalla completa sottomissione alla Provvidenza”. La musica di Mozart è distintiva e originale. Ha creato 628 opere, tra cui 17 opere: "Le nozze di Figaro", "Don Giovanni", "Il flauto magico", ecc.

"Requiem" - un'opera su cui Mozart stava lavorando prima della sua morte, rimase incompiuta.

Requiem è un'opera musicale vocale o vocale-strumentale lugubre. (Blocco)

La leggenda del suo avvelenamento da parte di Salieri, che visse e lavorò a Vienna dal 1766, fu direttore d'orchestra da camera di corte e compositore di opere italiane a Vienna, è collegata alla morte prematura e prematura di Mozart. Poi andò a Parigi, dove si avvicinò al compositore Gluck e divenne suo allievo e seguace. Ritornato a Vienna, assunse la carica di direttore di corte. Gli studenti di Salieri erano L. van Beethoven, F. Liszt, F. Schubert. Salieri ha scritto 39 opere: "Tarar", "Falstaff" (opera comica), ecc.

– Perché ti sei interessato alla leggenda dell’avvelenamento di Mozart? (La leggenda dell'avvelenamento di Mozart interessava Pushkin perché permetteva di rivelare le ragioni psicologiche della nascita dell'invidia nell'anima di una persona, portandolo a conflitti e crimini inconciliabili. Figure storiche e fatti documentari della vita acquisirono una generalizzazione artistica.)

4. Eroi della tragedia

(lavorare in gruppi)

Mozart è un compositore che gode di fama e gloria. Come persona, considera l'ordine mondiale divino ragionevole ed giusto. Accetta la vita terrena con le sue gioie e sofferenze, comprende gli alti ideali provenienti da Dio. Mozart è un genio, è stato scelto dal cielo per trasmettere alle persone nell'armonia della musica la bontà e la bellezza come valori duraturi ed eterni.

Salieri riconosce il genio di Mozart.

Salieri

Che profondità!
Che coraggio e che armonia!
Tu, Mozart, sei un dio e non lo sai nemmeno tu;
So di esserlo.

Lo stesso Mozart capisce che sono pochi i servitori della bellezza sulla terra, se a tutti fosse dato il dono della creatività,

allora non potevo
E il mondo esistere; nessuno lo farebbe
Prenditi cura dei bisogni della vita bassa;
Tutti si abbandonerebbero all’arte libera.

Realizzando il suo dono, Mozart si sente un normale mortale. A Salieri, che lo chiamava dio, risponde scherzosamente:

Bah! Giusto? Forse...
Ma la mia divinità ha avuto fame.

Allegro, spensierato dall'immensità del suo talento, Mozart profondamente umano crea facilmente le sue opere, come se nascessero da sole. Questo non è il risultato del duro lavoro e della conoscenza delle tecniche tecniche, ma di un dono divino: il genio. Allo stesso tempo, non nasconde che le sue opere sono frutto di “insonnia, ispirazioni leggere”:

Salieri

Cosa mi hai portato?

Mozart

No sì; tartufo. L'altra notte
La mia insonnia mi tormentava.
E mi sono venuti in mente due o tre pensieri.
Oggi li ho abbozzati. volevo
Ho bisogno di sentire la tua opinione...

Mozart

È un genio.
Come te e me. E genio e malvagità -
Due cose sono incompatibili. Non è vero?

Anche Salieri appartiene al mondo dell'arte, è anche un famoso compositore. Ma il suo atteggiamento nei confronti dell’ordine divino del mondo è diverso da quello di Mozart:

Tutti dicono: non esiste la verità sulla terra.
Ma non c’è verità – e oltre. Per me
Quindi è chiaro, come una semplice scala.

Salieri

Nella sua musica l’“armonia” veniva verificata dall’“algebra”; la musica mortificata veniva sezionata come un cadavere. In altre parole, è stato creato sulla base della padronanza delle tecniche tecniche. Salieri non capiva che una vera opera d'arte non può essere costruita puramente tecnicamente; è sempre il frutto di un'ispirazione data dall'alto. Divenne un seguace di Gluck e con il duro lavoro ottenne finalmente riconoscimento e gloria, quindi considera servire l'arte la sua impresa e tratta i non iniziati con disprezzo, elevandosi al di sopra di loro, considerandoli artigiani.

Perché nell'anima di Salieri nasce un'invidia inconciliabile per Mozart, come dice lui stesso al riguardo? Salieri si rese conto che Mozart era dotato del dono di Dio e non poteva accettare che questo dono fosse dato a una persona comune, un “ozioso festaiolo”, e non a lui, un lavoratore instancabile. Invidia il genio del suo amico. Alcuni ricercatori ritengono che le sue parole che paragonano la persona invidiosa a un serpente riflettano la comprensione dell'invidia come un'ossessione demoniaca, poiché il serpente è una delle forme di Satana. È così che sono collegati i conflitti inconciliabili di Salieri con l'ordine mondiale e con Mozart. Salieri si assume il diritto di correggere, come gli sembra, l'ingiustizia del paradiso.

Ti addormenterai
Viva Mozart! Ma ha ragione?
E non sono un genio? Genio e malvagità
Due cose sono incompatibili.

IV. Riepilogo della lezione.

risposta a una domanda problematica (individualmente)

Mozart era convinto di questa verità eterna e duratura; è un genio. Salieri, che ha commesso l'omicidio, è un cattivo. È così che si rivela il significato ideologico della tragedia.

compilare una scheda di lavoro

V. Compiti a casa

1. Come puoi combattere un sentimento come l'invidia? (scrivi le tue ricette)

2 . DILa risposta alla domanda “Quali lezioni di vita ci insegna lo studio dei classici?” (usando l’esempio della tragedia “Mozart e Salieri”)

Elenco della letteratura e dei materiali utilizzati:

1. "Mozart e Salieri"

2. Puskin a scuola. Un manuale per insegnanti, studenti e studenti delle scuole superiori. Comp. . – M.: ROST, 1999

3. – Studio della tragedia “Mozart e Salieri”. Materiali per la lezione. X grado // Lezioni di letteratura, 2005. - N. 6. – P.7

Obiettivi:

creando le condizioni per un'analisi problematica della tragedia di A.S. Pushkin “Mozart e Salieri”, migliorando le capacità di lavorare con il testo di un'opera d'arte;
sviluppo dell'attività mentale, capacità e abilità analitiche;
formazione di orientamenti morali positivi.

Tecniche metodiche: mini-lezione, conversazione, messaggi degli studenti, lavoro con il testo di un'opera d'arte.

Forme organizzative: frontale (lezione dell'insegnante, conversazione), gruppo (analisi del testo), individuale (domanda problematica, test).

Durante le lezioni

IO.Momento organizzativo

(registrazione delle carte di lavoro)

(morso)

II. Argomento e scopo della lezione

messaggio sull'argomento della lezione;
questione problematica;
definizione degli obiettivi (discussione in gruppi, compilazione di una scheda di lavoro).

III. Spiegazione del nuovo materiale

1. Dalla storia della creazione di “Piccole Tragedie”

(la lezione del docente con elementi di conversazione è accompagnata da una presentazione con diapositive)

Nel 1830, a Boldino, Pushkin scrisse quattro opere teatrali: "Il cavaliere avaro", "Mozart e Salieri", "L'ospite di pietra", "Una festa durante la peste".

In una lettera alla P.A. Pushkin riferì a Pletnev di aver portato "diverse scene drammatiche o piccole tragedie".

Le commedie cominciarono a chiamarsi “Piccole tragedie”. Hanno un volume davvero piccolo e hanno un numero limitato di scene e personaggi. "Scene drammatiche", "Saggi drammatici", "Studi drammatici": questi sono i nomi che A.S. voleva dare alle sue opere. Pushkin, sottolineando la loro differenza rispetto a quelli tradizionali.

"Piccole tragedie" mostra le passioni o i vizi divoranti di una persona:

orgoglio che disprezza tutti;
avidità che non permette a una persona di pensare nemmeno un minuto allo spirituale;
l'invidia che porta al crimine;
gola, non conoscendo alcun digiuno, unita ad un appassionato attaccamento a vari divertimenti;
rabbia che causa terribili azioni distruttive.

“Il cavaliere avaro” riflette il Medioevo dell’Europa occidentale, la vita e i costumi del castello di un cavaliere e mostra il potere dell’oro sull’anima umana.

“A Feast in Time of Plague” è una riflessione filosofica sul comportamento umano di fronte al pericolo della morte.

2. Tema della tragedia “Mozart e Salieri”

– Quale tema viene rivelato nella tragedia “Mozart e Salieri”? (In “Mozart e Salieri” si è rivelato il potere distruttivo dell’invidia.)

(Blocco)

3. Leggenda e fatti della vita di Mozart e Salieri.

(messaggi degli studenti)

Gli eroi della tragedia sono persone reali: il compositore austriaco Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791) e il compositore, direttore d'orchestra e insegnante italiano Antonio Salieri (1750-1825).

"Requiem" - un'opera su cui Mozart stava lavorando prima della sua morte, rimase incompiuta.

Requiem è un'opera musicale vocale o vocale-strumentale lugubre. (Blocco)

– Perché A.S. Pushkin era interessato alla leggenda dell'avvelenamento di Mozart? (La leggenda dell'avvelenamento di Mozart interessava Pushkin perché permetteva di rivelare le ragioni psicologiche della nascita dell'invidia nell'anima di una persona, portandolo a conflitti e crimini inconciliabili. Figure storiche e fatti documentari della vita acquisirono una generalizzazione artistica.)

4. Eroi della tragedia

(lavorare in gruppi)

Salieri riconosce il genio di Mozart.

Salieri

Che profondità!
Che coraggio e che armonia!
Tu, Mozart, sei un dio e non lo sai nemmeno tu;
So di esserlo.

Lo stesso Mozart capisce che sono pochi i servitori della bellezza sulla terra, se a tutti fosse dato il dono della creatività,

allora non potevo
E il mondo esistere; nessuno lo farebbe
Prenditi cura dei bisogni della vita bassa;
Tutti si abbandonerebbero all’arte libera.

Realizzando il suo dono, Mozart si sente un normale mortale. A Salieri, che lo chiamava dio, risponde scherzosamente:

Bah! Giusto? Forse...
Ma la mia divinità ha avuto fame.

Salieri

Cosa mi hai portato?

Mozart

No sì; tartufo. L'altra notte
La mia insonnia mi tormentava.
E mi sono venuti in mente due o tre pensieri.
Oggi li ho abbozzati. volevo
Ho bisogno di sentire la tua opinione...

Mozart

È un genio.
Come te e me. E genio e malvagità -
Due cose sono incompatibili. Non è vero?

Anche Salieri appartiene al mondo dell'arte, è anche un famoso compositore. Ma il suo atteggiamento nei confronti dell’ordine divino del mondo è diverso da quello di Mozart:

Tutti dicono: non esiste la verità sulla terra.
Ma non c’è verità – e oltre. Per me
Quindi è chiaro, come una semplice scala.

Salieri

Ho rifiutato presto i divertimenti oziosi;
Le scienze erano estranee alla musica
Perdonami; testardo e arrogante
Li ho rinunciati e mi sono arreso
Una musica.<...>
Mestiere
Ho posto le basi per l'arte...

Nella sua musica l’“armonia” veniva verificata dall’“algebra”; la musica mortificata veniva sezionata come un cadavere. In altre parole, è stato creato sulla base della padronanza delle tecniche tecniche. Salieri non capiva che una vera opera d'arte non può essere costruita puramente tecnicamente; è sempre il frutto di un'ispirazione data dall'alto. Divenne un seguace di Gluck e con il duro lavoro ottenne finalmente riconoscimento e gloria, quindi considera servire l'arte la sua impresa e tratta i non iniziati con disprezzo, elevandosi al di sopra di loro, considerandoli artigiani.

Perché nell'anima di Salieri nasce un'invidia inconciliabile per Mozart, come dice lui stesso al riguardo? Salieri si rese conto che Mozart era dotato del dono di Dio e non poteva accettare che questo dono fosse dato a una persona comune, un “ozioso festaiolo”, e non a lui, un lavoratore instancabile. Invidia il genio del suo amico. Alcuni ricercatori ritengono che le sue parole che paragonano la persona invidiosa a un serpente riflettano la comprensione dell'invidia come un'ossessione demoniaca, poiché il serpente è una delle forme di Satana. È così che sono collegati i conflitti inconciliabili di Salieri con l'ordine mondiale e con Mozart. Salieri si assume il diritto di correggere, come gli sembra, l'ingiustizia del paradiso.

Ti addormenterai
Viva Mozart! Ma ha ragione?
E non sono un genio? Genio e malvagità
Due cose sono incompatibili.

IV. Riepilogo della lezione.

risposta a una domanda problematica (individualmente)

Mozart era convinto di questa verità eterna e duratura; è un genio. Salieri, che ha commesso l'omicidio, è un cattivo. È così che si rivela il significato ideologico della tragedia di A.S. Puškin.

test
compilare una scheda di lavoro

V. Compiti a casa

R: lavorare sugli errori (basato su test)

A: rispondere alla domanda “Quali lezioni di vita ci insegna lo studio dei classici?” (usando l’esempio della tragedia di A.S. Pushkin “Mozart e Salieri”)

P: saggio in miniatura “Le “piccole tragedie” sono contemporanee” di A.S. Puškin?

Elenco della letteratura e dei materiali utilizzati:

COME. Pushkin “Mozart e Salieri”
Puskin a scuola. Un manuale per insegnanti, studenti e studenti delle scuole superiori. Comp. V.Ya.Korovina. – M.: ROST, 1999
Kalganova T.A. – Studio della tragedia di A.S. Pushkin “Mozart e Salieri”. Materiali per la lezione. X grado // Lezioni di letteratura, 2005. - N. 6. – P.7

Dipartimento dell'Istruzione dell'amministrazione comunale di Makeevka

Scuola media MakeevkaІ – ІІІ gradini n. 60

Lezione di letteratura in terza media

“Genio e malvagità sono due cose incompatibili”

(basato sulla tragedia di A.S. Pushkin “Mozart e Salieri”)

Preparato

Bakaeva Galina Nikolaevna,

insegnante di lettere

Makeevka

Anno accademico 2015 – 2016

Soggetto: “Genio e malvagità sono due cose incompatibili”

Lo scopo della lezione: conoscere la tragedia di A.S. Pushkin "Mozart e Salieri"

Compiti:

creando le condizioni per un'analisi problematica della tragedia di A.S. Pushkin “Mozart e Salieri”, migliorando le capacità di lavorare con il testo di un'opera d'arte;

sviluppo dell'attività mentale, capacità e abilità analitiche;

formazione di orientamenti morali positivi.

Tipo di lezione: Una lezione su come padroneggiare nuove conoscenze con elementi di analisi comparativa.

Attrezzatura:

Riproduzione di un ritratto di A.S. Pushkin

Presentazione Powerpoint

Moduli per monitorare l'assimilazione delle conoscenze da parte degli studenti con un basso livello di conoscenza

Frammento video dal film “Amadeus” di Milos Forman

Videoclip dall'opera rock “Mozart” di Dov Attiyah e Albert Baron Cohen

Registrazione audio delle composizioni di Mozart “Requiem” e “Sonata n. 6”

Registrazione audio della composizione di Salieri “Armonia per in templo della notte”

Durante le lezioni

IO. Momento organizzativo:

1. Saluto;

2. Distribuire moduli agli studenti che non si sono preparati per la lezione (Appendice 1) (compilare il modulo durante la lezione).

II. Annunciare l'argomento e gli obiettivi della lezione

IOII. Motivazione attività educative:

Parola dell'insegnante:

Mozart e Pushkin – 2 geni: Mozart è un genio arte musicale e Pushkin - artistico.

"Il sole della poesia russa", ha scritto Belinsky di Pushkin. "Sole eterno", Rubinstein chiamava Mozart.

IOV. Fase di assimilazione di nuove conoscenze:

1. Dalla storia della creazione di “Piccole Tragedie”

(la lezione del docente con elementi di conversazione è accompagnata da una presentazione - Appendice 2)

Nel 1830, a Boldino, Pushkin scrisse quattro opere teatrali: "Il cavaliere avaro", "Mozart e Salieri", "L'ospite di pietra", "Una festa ai tempi della peste", che formavano un ciclo separato "Piccole tragedie".

Annotazione nei quaderni: Un ciclo è una formazione di genere composta da opere unite caratteristiche generali(per composizione, trama, sistema di immagini, caratteristiche ideologiche e tematiche: l'obiettivo di ogni tragedia è sfatare alcune qualità umane negative).

"Piccole tragedie" mostra le passioni o i vizi divoranti di una persona:

orgoglio;

avidità;

invidia;

golosità;

rabbia.

“Il cavaliere avaro” riflette il Medioevo dell’Europa occidentale, la vita e i costumi del castello di un cavaliere e mostra il potere dell’oro sull’anima umana.

“A Feast in Time of Plague” è una riflessione filosofica sul comportamento umano di fronte al pericolo della morte.

2. Determinare il tema della tragedia “Mozart e Salieri”

– Quale tema viene rivelato nella tragedia “Mozart e Salieri”? (Il potere distruttivo dell'invidia è stato rivelato in “Mozart e Salieri”).

3. La storia della creazione e le basi della trama della tragedia

La tragedia fu scritta nel 1830, ma l'idea risale al 1826. Stampato per la prima volta nel 1831.

Pushkin basò la trama su voci ampiamente conosciute all'epoca secondo cui il famoso Salieri avvelenava il geniale Mozart per invidia.

La morte di Mozart è avvolta nel mistero. Mozart morì nel 1791, all'età di trentacinque anni, e molti contemporanei erano sicuri che fosse stato avvelenato. Salieri visse fino a tarda età, l'anno scorso subìto disordini mentali e più di una volta si pentì di aver avvelenato Mozart. Nonostante il fatto che alcuni conoscenti sia dei compositori che dei biografi di Mozart abbiano negato la possibilità di questo crimine, la questione rimane ancora irrisolta. Gaushkin considerò il fatto dell'avvelenamento di Mozart migliore amico Salieri stabilito e psicologicamente motivato. Antonio Salieri era una volta famoso compositore, che ha scritto parecchie opere, e ci sono prove storiche che lo dicano il genio Mozart era abbastanza geloso. Ma NON È STATO PROVATO che Salieri abbia avvelenato Mozart, o almeno che avesse tale intenzione. Tutto ciò che è certo è che Mozart morì per qualche motivo strana malattia, che dava complicazioni al cervello, prima di morire delirava molto e continuava a ripetere “The Black Man” (l'uomo che gli si avvicinò per strada e ordinò “Requiem”). L'argomento principale è l'ammissione di Salieri nell'autunno del 1823 di aver avvelenato Mozart, dopo di che Salieri tentò di tagliarsi la gola con un rasoio. Tuttavia, le confessioni di Salieri possono anche essere interpretate come una prova della sua innocenza. Secondo molti, Salieri era malato di mente e fece la sua confessione mentre delirava. Se fosse stato sano di mente, perché avrebbe fatto la confessione fatale? Coscienza tormentata? Perché gli ha parlato più di trent'anni dopo? E lo stesso tentativo di suicidio testimonia lo stato d'animo oscurato del compositore. Tuttavia, alcuni ricercatori sostengono che l'idea del suicidio era maturata in lui da molto tempo e, ovviamente, non aveva "ottusità mentale", come i giornali cercavano di assicurare al pubblico.

Salieri non è andato al funerale di Mozart. E nemmeno la moglie di Mozart c'era: in quel momento era molto malata e non poteva alzarsi. Gli accusatori di Salieri sottolineano che Mozart fu sepolto secondo la “terza categoria” - in una fossa comune con vagabondi e criminali; Nessun parente o conoscente del compositore era presente alla sepoltura della salma. Ciò è stato fatto presumibilmente in modo che in seguito sarebbe stato impossibile trovare le tombe di Mozart se qualcuno avesse deciso di effettuare una riesumazione. Ci sono anche obiezioni a questi argomenti. La tossicologia forense come scienza in realtà è nata solo nel metà del 19 secolo, e ai tempi di Mozart, agli avvelenatori (se ce n'erano) non venne mai in mente di temere la riesumazione. Ebbene, il motivo per cui i partecipanti al corteo funebre si sono allontanati a metà strada potrebbe essere che non volevano essere presenti alla vergognosa sepoltura del genio. Notiamo tra l'altro che gli abitanti di Vienna furono informati della morte di Mozart solo dopo il funerale. Ora la posizione della tomba di Mozart è sconosciuta e molto probabilmente il mistero della sua morte non verrà mai svelato.

4. Dichiarazione di una domanda problematica:

- Cosa ha causato la controversia sulla morte di Mozart?

Per trovare la risposta a questa domanda, dovresti analizzare le immagini dei compositori e confrontarle con prototipi storici.

5. Messaggio di uno studente formato su A. Salieri

Salieri era uno studente del grande K.V. Gluck, che gli commissionò addirittura di scrivere al suo posto l'opera “Le Danaidi” (1784) per l'Accademia di Parigi.

In totale, Salieri creò oltre 40 opere, tra cui "Tarar" su libretto di P. Beaumarchais, messo in scena a Parigi nel 1787. La fama di Salieri come compositore crebbe e si diffuse in tutta Europa. Luigi XVIII gli conferì la Legione d'Onore. Oltre alle opere, scrisse cinque messe, un requiem, una sinfonia, un concerto per organo e due concerti per pianoforte, oltre a oratori, cantate e mottetti.

Inoltre, Salieri ha guadagnato la fama come brillante insegnante. Ha formato più di 60 studenti, tra cui L. van Beethoven, F. Schubert, F. Liszt. Nel 1817, il musicista divenne il primo direttore del Conservatorio di Vienna. Morì a Vienna il 7 maggio 1825.

Sfortunatamente, il contributo di Salieri a per molto tempo immeritatamente dimenticato a causa della leggenda sull'avvelenamento di W. A. Mozart, usata da A. S. Pushkin in "Piccole tragedie".

6. Riferimento storico:

1) Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais è un famoso drammaturgo e pubblicista francese.

Marie-Madeleine Franke, una bellezza di 30 anni, moglie di un decrepito controllore contabile nella cucina del re di Francia, si infatuò di un giovane orologiaio. Di conseguenza, il controllore ha ceduto la sua posizione a Pierre Caron. Il vecchio Franke muore e il giovane Caron sposa la sua vedova. Da questo momento in poi, il figlio dell'orologiaio ricevette un titolo nobiliare e incrementò il suo cognome con l'aggiunta che rese famoso: Beaumarchais. Meno di un anno dopo le nozze, il 29 settembre 1757, la moglie muore. I nemici affermano che Beaumarchais l'ha avvelenata. Tuttavia, è improbabile che ciò avvenga, poiché tutte le proprietà vanno ai parenti e Beaumarchais è di nuovo quasi indigente.

2) Michelangelo Buonarroti, nome e cognome Michelangelo di Lodovico di Leonardo di Buonarroti Simoni - Scultore italiano, artista, architetto, poeta, pensatore. Uno dei più grandi maestri del Rinascimento.

Le parole di Salieri su Michelangelo Buonarotti ci ricordano abbastanza famosa leggenda, secondo il quale Michelangelo, mentre dipingeva una delle cattedrali vaticane, uccise il soggetto per rappresentare in modo più credibile il tormento di Cristo morente.

7. Verifica dei dati: piano di citazione caratteristico dell'immagine di Salieri

8. Messaggio di uno studente esperto su W.A. Mozart

Gli eroi della tragedia sono persone reali: il compositore austriaco Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791) e il compositore, direttore d'orchestra e insegnante italiano Antonio Salieri (1750-1825).

9. Verifica dei dati: piano di citazione caratteristico dell'immagine di Mozart

10. Compilazione tabella comparativa"Mozart-Salieri"

11. Visualizzazione e analisi di un frammento video:

- Porto alla vostra attenzione un frammento del film “Amadeus” del regista ceco-americano Milos Forman. Il tuo compito è rispondere alla domanda: "Qual è la differenza principale tra gli eroi del film e i personaggi della tragedia?" (Mozart, l'eroe del film, prende in giro Salieri, cosa che non si può dire del carattere della tragedia).

Quindi, AS Pushkin dà ai suoi eroi rispetto reciproco, esclude il ridicolo e l'ironia, il che significa che non sono inequivocabili.

12. Tecnica della discussione incrociata:

Gli studenti sono divisi in due gruppi: 1 – risultati positivi e tratti negativi Mozart, 2 – Salieri.

13. Riassumendo il subtotale:

- Qual è la differenza tra talento e genio?(Talento– capacità eccezionali; Genio- più alto creatività, ispirazione)

- Quale immagine è l'incarnazione del talento e quale è il genio?(Salieri è talento, Mozart è genio)

14. Domanda problematica:

- Perché il suo percorso verso la perfezione è così difficile?

15. Ascolto e analisi delle composizioni:

1) Ascolto di una registrazione audio della composizione di Salieri “Armonia per in templo della notte”;

2) Disegno di parole;

3) Ascolto di una registrazione audio della composizione di Mozart “Sonata n. 6”:

- Numerosi studi condotti da scienziati, medici e psicologi di tutto il mondo hanno dimostrato che la musica del compositore austriaco Mozart ha un forte effetto curativo sulle persone: aumenta le capacità mentali, aumenta la concentrazione, ha un effetto benefico sul trattamento di una serie di disturbi gravi le malattie, anche l'epilessia, aiutano a sbarazzarsi problemi mentali, migliora la parola e l'udito. C'è un caso noto in cui la musica ha dato vita al morente maresciallo Richelieu Louis Francois de Vignerault, 78 anni, che, dopo aver ascoltato il suo concerto preferito sul letto di morte, si è ripreso e ha vissuto per altri 14 anni.

4) Disegno verbale.

5) Conversazione ( analisi comparativa composizioni).

- Cosa ha seminato l'invidia nell'anima di Salieri?

16. Elaborazione di diagrammi analitici:

1) “Il percorso di Salieri il compositore”;

2) “Il percorso del compositore Mozart”;

3) Riassumendo

(Mozart era dotato fin dalla nascita, ma Salieri ha dovuto lavorare duro per raggiungere la fama)

17. Visione e analisi di un frammento video dell'opera rock “Mozart”:

1) Parola dell'insegnante:

Questo musicale francese prodotto da Dov Attiyah e Albert Baron Cohen, dedicato alla storia vita di Wolfgang Amadeus Mozart. È considerato uno dei più commercialmente progetti di successo tra quelli usciti nel 2009-2010, con più di 800.000 biglietti venduti, lo spettacolo è stato visto non solo in Francia, ma anche in Belgio, Svizzera, Ucraina, Russia, Giappone e Corea.

2) Analisi comparativa dei personaggi della tragedia e dell'opera rock:

- Che aspetto hanno compositori moderni, secondo i registi?

- Questo cambia l'essenza del conflitto tra loro?

3) Domanda problematica:

- Perché la storia del rapporto tra Mozart e Salieri è ancora attuale?

V. Riassumendo la lezione:

1. Controllo della compilazione dei moduli;

2. Risposta alla domanda problematica della lezione:

- “Genio e malvagità sono due cose incompatibili”?

3. Tecnica “microfono”:

- Cosa ci ha insegnato oggi la tragedia di A.S. Pushkin? (Non c'è bisogno di invidiare, non c'è bisogno di aver paura delle difficoltà, bisogna essere coraggiosi, comportarsi come un essere umano)

4. Valutazione delle attività degli studenti;

5. D/z: scrivi un saggio "Quali lezioni di vita ci insegna lo studio dei classici?" (usando l'esempio della tragedia di A.S. Pushkin "Mozart e Salieri").

6. Parola finale dell'insegnante:

- Vorrei concludere la nostra lezione nello stesso modo in cui A.S. Pushkin ha concluso la sua tragedia: con la composizione di Mozart "Requiem".

Requiem - 1. servizio funebre per i cattolici; 2. un'opera musicale polifonica di carattere funebre per un coro e un'orchestra per tale servizio.

(Suoni della registrazione audio).

"Mozart e Salieri" è una sorta di requiem per una società impantanata nell'invidia, nei pettegolezzi e nel desiderio di ricchezza materiale.

“Non c’è verità sulla terra…” è un verdetto su “un’età terribile” e “cuori terribili”. La verità arriverà solo quando l’umanità sradicherà da sé questi vizi. Cerchiamo di raggiungere l'ideale. Grazie per il lavoro!