پاییز در انواع مختلف هنر. NOD «پاییز در شعر، نقاشی، موسیقی. "نردبان موسیقی" - شعار

درس طراحی تزئینی "تزیین پیش بند" در گروه میانی

محتوای برنامه: به کودکان بیاموزید که یک الگوی ساده از عناصر بسازند زینت عامیانه; درک رنگ را توسعه دهید تجهیزات: شبح پیش بند , آبرنگ قرمز، سبز، رنگ زرد، شیشه های آب ، دستمال ، جا قلم مو ، دو نمونه پیش بند تزئین شده ، خرگوش.

پیشرفت درس:

سلام بچه ها. امروز یک خرگوش به دیدن ما آمد. اما چرا او اینقدر غمگین است؟

بانی، چرا اینقدر غمگینی، از ملاقات دوباره با بچه ها خوشحال نیستی؟

خوب، من عاشق آمدن به شما هستم. و من غمگینم، چون فردا باید مهمانان پیش من بیایند، کیک خواهم پخت و بسیار می ترسم خز کرکی خود را کثیف کنم.

بیا، اسم حیوان دست اموز، بیایید از بچه ها بپرسیم که چه کاری باید انجام شود تا کثیف نشود؟

درست است، بچه ها، شما باید یک پیش بند بپوشید .

ببین، اسم حیوان دست اموز، ما پیش بند داریم و آماده کمک به شما هستیم.

اینجا، اما آنها اصلا تزئین نشده اند. .

من و بچه ها خوشحال می شویم آنها را برای شما رنگ کنیم. بچه ها موافقید؟

من چندین پیش بند با طرح های مختلف دارم. . بیایید همه با هم به آنها نگاه کنیم.

این پیشبند چگونه تزئین شده است؟ ?

درست است، راه راه. راه راه روی پیش بند کجاست ?

بالا و پایین پیش بند.

آیا می دانید چگونه یک راه راه بکشید؟ لازم است قلم مو را با تمام شمع به کاغذ بچسبانید و از چپ به راست خط بکشید، بدون اینکه قلم مو را از روی کاغذ بردارید.

الگوی بین راه راه ها چیست؟

درست است، برگ و گل. چگونه آنها در این پیش بند قرار دارند ?

چه رفقای خوبی که هستید، البته یک برگ در سمت راست و دیگری در سمت چپ و بین آنها یک گل است. گل ها چه شکلی هستند؟

درست است، حلقه ها. برگ ها چه رنگی هستند؟

آفرین، البته سبز. گل چطور؟

عالی، آفرین، گلها قرمز هستند.

چگونه می توانیم برگ بکشیم؟ ?

لازم است قلم مو را با تمام شمع به کاغذ بچسبانید و آن را بردارید - در اینجا جزوه ما آماده است.

چگونه یک گل بکشیم؟

عالیه، خیلی خوبه، یه دایره بکشید و رویش رنگ کنید.

بیایید به الگوی پیشبند دوم نگاه کنیم . شبیه اولی هست؟

درسته بچه ها این پیشبند یه مدل دیگه داره. بیایید دوباره به هر دو پیش بند نگاه کنیم , چگونه شبیه هستند؟

درست است، عناصر الگو همان: برگ، گل و راه راه.

به من بگویید، چگونه تزئین پیشبند خود را شروع می کنید؟

البته از راه راه ها درست است و بین راه راه ها الگوی برگ و گل می کشیم. از چپ به راست نوارهایی می کشیم، با یک حرکت قلم مو متوقف نمی شویم و قلم مو را از روی ورق کاغذ پاره نمی کنیم. راه راه ها را بیشتر از هم بکشید. فراموش نکنید که فضایی برای الگو باقی بگذارید.

به این فکر کنید که الگوی شما چگونه قرار می گیرد، چند گل و برگ می کشید .

در ضمن شما به الگوی خود فکر می کنید، بیایید کمی استراحت کنیم.

دقیقه تربیت بدنی:

خمیر را با دست به یاد می آوریم (انگشتان را فشار داده و باز کنید)

بیایید یک کیک شیرین بپزیم

مربا را در وسط پخش کنید

و روی آن با خامه شیرین (سه کف دست روی کف دست)

و تکه های نارگیل

کمی کیک میپاشیم (انگشتان را به هم جمع می کنیم)

و بعد چای درست می کنیم.

و بیایید به دیدار مهمانان برویم (بازوهایمان را به طرفین باز می کنیم).

کسی که قبلاً الگویی ایجاد کرده است، شروع به طراحی کنید. پشت خود را صاف نگه دارید، نوک برس ها به سمت بالا نگاه می کنند.

2 قسمت. فعالیت مستقلفرزندان.

بانی و من تماشا خواهیم کرد که چگونه نقاشی می کنی.

در صورت لزوم، به طور جداگانه به کودکان کمک کنید. نحوه شستشوی قلم مو، نحوه استفاده از رنگ بر روی قلم مو را یادآوری کنید، رنگ اضافی لبه شیشه را بردارید.

3 قسمت. تجزیه و تحلیل کار کودکان.

و حالا بیایید به پیشبندهای تزئین شده خود نگاه کنیم .

تو هم، خرگوش، نگاه کن.

بانی، آیا پیشبند ما را دوست داری؟ ?

البته که دارند!

ما همه این پیش بند ها را به شما می دهیم تا هنگام پختن کیک برای مهمانان، خز زیبای خود را کثیف نکنید.

بچه ها حالا با مهمونمون خداحافظی کنیم.

خوب، اکنون باید خود را حذف کنید محل کار.

بچه ها، شما کار بزرگی انجام دادید.

نقاشی یکی از کارهای مورد علاقه من است فعالیت بصریدر کودکان سن پیش دبستانی. در ابتدا کودک از کشیدن خطوط رنگی، فرها، لکه ها لذت می برد. در سن 4-5 سالگی، او میل دارد که روی یک تکه کاغذ چیزی را به تصویر بکشد که به ویژه تحت تأثیر قرار گرفته است. که در فعالیت هنریکودک، انتقالی به نقاشی تداعی وجود دارد: در نقطه ها و خط خطی ها، او خطوط کلی اشیاء آشنا را پیدا می کند. تسلط بر نقاشی اشیاء آغاز می شود: کودک طبق نقشه خود نقاشی می کند. برای معلم مهم است که به بچه ها ببینند اشکال سادهدر اساس اشیا، رنگ ها را انتخاب و ترکیب کنید تا مطمئن شوید که مداد و قلم مو به درستی نگه داشته می شوند. در گروه میانی، یادگیری نوع جدیدی از نقاشی را آغاز می کند - تزئینی، زمانی که کودکان پیش دبستانی از مهارت های به دست آمده در ایجاد الگوها برای تزئین یک شی، به عنوان مثال، ژاکت استفاده می کنند.

آمادگی برای درس نقاشی تزئینی در گروه میانی.

که در گروه های خردسالکودکان مهدکودک وظایف نقاشی روی کاغذهای خالی را در قالب اقلام لباس (لباس، دستمال) انجام دادند. طراحی دارای ویژگی تزئینی بود، اما هدف آن تقویت مهارت کار با قلم مو و رنگ بود: کشیدن خطوط افقی و عمودی مستقیم در امتداد لبه قطعه کار، کشیدن نقاط در خطوط مشخص شده. آموزش مستقیم طراحی تزئینی از گروه میانی آغاز می شود. معلم کودکان را با صنایع دستی عامیانه آشنا می کند ، ویژگی های نقاشی دیواری Dymkovo ، Filimonov ، Gorodets را برجسته می کند. کودکان از طریق مطالعه اشیایی که توسط صنعتگران از مردم خلق و نقاشی شده اند، احترام گذاشتن را یاد می گیرند کار دستی، برای دیدن زیبایی در وسایل داخلی، سفالی و اسباب بازی های چوبی. تمایل به ایجاد مستقل الگوها وجود دارد.

وظایف آموزش طراحی تزئینی در گروه میانی:

• تقویت مهارت های فنی کودکان 4-5 ساله الگوهایی از نقاط، خطوط، ساده ایجاد می کنند شکل های هندسیبا قلم مو و رنگ یا مداد.
• توسعه مهارت های ترکیب بندی. بچه ها بر مفاهیم "تقارن" و "ریتم" تسلط پیدا می کنند، یاد می گیرند که الگوها را روی سطوح اشیاء با اشکال مختلف قرار دهند.
• توسعه حس رنگ. معلم به کودکان می آموزد که رنگ ها را مخلوط کنند، از ترکیب رنگ های متضاد در الگو استفاده کنند.
• یادگیری تبعیض انواع مختلف نقاشی عامیانهو تک تک عناصر را در آثار خود اجرا کنند.

آموزش طراحی تزئینی در گروه میانی

مواد برای درس

برای طراحی تزئینی در گروه میانی، توصیه می شود از کاغذهای ضخیم (برای آبرنگ یا گواش) یا مقوا استفاده کنید. جاهای خالی به شکل ظروف (فنجان، قاشق، بشقاب)، لباس (پیش بند، لباس، ژاکت، دستکش) یا اسباب بازی ها را می توان از قبل برش داده و در یک کابینت با موادی برای فعالیت های بصری نگهداری کرد. یکی دیگر از گزینه های پایه برای طراحی تزئینی استفاده از یک الگو است. به کودکان قالب های ژاکت مقوایی داده می شود، آنها باید آن را با مداد روی یک تکه کاغذ دور بزنند. در گروه میانی، نمی توانید برای صرفه جویی در وقت، وظیفه برش را در امتداد کانتور بدهید، اما به آن دسته از بچه هایی که به سرعت با کشیدن یک الگو کنار می آیند، باید به آنها پیشنهاد شود یک شی تزئین شده را برش دهند.

همچنین به عنوان پایه استفاده می شود کاغذ رنگییا مقوا مواد روشن توجه کودکان را به خود جلب می کند و توانایی مطابقت با رنگ های الگو و پس زمینه را ایجاد می کند.

جاهای خالی فرفری برای کلاس های موضوعیدر نقاشی تزئینی، می توانید به دانش آموزان دستور دهید که این کار را در خانه با والدین خود انجام دهند و به آنجا بیاورند درس بعدیبرای تزئین با الگو به عنوان مثال، در آخر هفته، وظیفه این است که یک کاغذ ضخیم خالی برای درس آماده کنید. "تزیین سویشرت". فرآیند خلاقبرای بچه ها از لحظه انتخاب سبک ژاکت شروع می شود (گشاد یا باریک، آستین با یا بدون نوارهای الاستیک، یقه با یقه یا زیر گلو، یا از دست رفته است و سپس باید در مورد آن تصمیم بگیرید. شکل گردن) و رنگ کاغذی که قسمت خالی از آن بریده می شود. به عنوان یک ایده، معلم ممکن است به والدین پیشنهاد کند که کاغذ برجسته پیدا کنند. برای خلاقیت در فروشگاه های تخصصی فروخته می شود، دارای سطح تسکین دهنده است و به عنوان ماده ای برای صنایع دستی مختلف از جمله ساخت ژاکت استفاده می شود.

گزینه مواد پایه

از این موضوع می توان برای انجام یک پروژه کوتاه مدت استفاده کرد - "تزیین ژاکت برای اسباب بازی مورد علاقه خود". کودک انتخاب می کند که برای کدام اسباب بازی می خواهد ژاکت را به عنوان هدیه تزئین کند و والدین به ترسیم خطوط ژاکت با اندازه مناسب کمک می کنند. در خانه، کودکان می توانند سعی کنند قطعه کار را خودشان برش دهند.

گزینه های الگو برای جای خالی "ژاکت".

در کلاس های طراحی تزئینی در گروه میانی، بچه ها با مداد رنگی، مداد رنگی، آبرنگ و گواش نقاشی می کشند. در طول کلاس هایی که با هدف تثبیت تکنیک های طراحی تزئینی انجام می شود، به دانش آموزان آزادی انتخاب داده می شود (رنگ یا مداد).

تکنیک ها و تکنیک های نقاشی در گروه میانی.

کودکان 4-5 ساله یاد می گیرند که چگونه مداد را به درستی در دست بگیرند. آنها الگوها را در امتداد کانتور دنبال می کنند، الگوهایی را از خطوط مستقیم و منحنی، اشکال هندسی ساده ترسیم می کنند. در گروه میانی، یادگیری جوجه کشی با مداد آغاز می شود: نقاشی دایره ها و بیضی ها با خطوط در یک جهت، بدون فراتر رفتن از خطوط.

توجه زیادی به توسعه مهارت های نقاشی می شود. بچه‌ها مهارت‌های کار با قلم مو را تقویت می‌کنند: خیس کردن، برداشتن رنگ، مخلوط کردن رنگ‌ها، کشیدن نقاشی با کل توده یا نوک قلم مو. پیش دبستانی های میانسال با استفاده از تکنیک های نقاشی زیر یک الگو ایجاد می کنند:

• اسمیر. یک عنصر تزئینی ساده که به دقت بالایی نیاز ندارد. بچه ها با زدن ملایم موهای قلم مو روی کاغذ، الگویی ایجاد می کنند. وظایف تثبیت این تکنیک شامل تسلط بر تکنیک تناوب است: ضربه های رنگ به ترتیب خاصی اعمال می شود. رنگهای متفاوت.
• نکته ها. بیشتر عنصر پیچیده، کودکان باید یاد بگیرند که با نوک قلم مو در حالت عمودی نقاشی کنند. نقطه ها با ریتم خاصی در خطوط قطعه کار قرار می گیرند. برخلاف وظایف گروه کوچکتر ("با استفاده از نقطه ها، رسم برف، قطرات باران، انواع توت ها، دانه ها برای پرندگان")، از کودکان دعوت می شود تا الگوی با نقاط را مطابق با طرح بکشند: ردیف های موازی، الگوی شطرنجی یا یک طرح. کانتور یک شکل، به عنوان مثال، یک دایره. مهارت تناوب ابتدا در کار ترسیم نقاط با رنگ‌های مختلف ثابت می‌شود، سپس هنگام ترسیم نقطه‌ها و سکته‌ها به ترتیب معین توسعه می‌یابد.
• حلقه ها و دایره ها. کودکان ترسیم این عناصر را در گروه های کوچکتر آموختند. در کلاس برای نقاشی های تزئینی، اجرای آنها پیچیده تر می شود: کودکان باید دایره ها و حلقه هایی با همان اندازه بکشند.

در ابتدا به کودکان ساده ترین آموزش داده می شود تکنیک ترکیب بندیدر ایجاد یک زینت - تکرار، پس از - تناوب. مهارت ایجاد یک الگوی خطی بر روی نوارهای کاغذ یا در امتداد لبه‌های خالی (سجاف لباس، لبه فنجان) تثبیت شده است. در جاهای خالی که شکل مربع یا دایره دارند، بچه ها یاد می گیرند که مرکز شکل را تعیین کنند، الگویی را در یک دایره یا با چرخش 90 درجه بکشند.

استفاده از انواع دیگر فعالیت های بصری و تکنیک های غیر سنتی.

در کلاس برای طراحی تزئینی می توان از تکنیک های دیگران استفاده کرد. نماهای تصویریفعالیت ها - برنامه های کاربردی و مدل سازی. تصویر با یک زیور مطابق طرح با عناصر ساخته شده از کاغذ یا پلاستیک تکمیل می شود. به عنوان مثال، نوارهای کاغذی را می توان به شکل دستکش به قسمت های خالی چسباند - این نوارهای الاستیک بافتنی خواهد بود. قسمت خالی سارافون را می توان با یک اپلیکیشن در قسمت بالایی تزئین کرد - برای تزئین بدنه سارافون. برای تقلید از پمپ های پشمی می توان توپ های پلاستیکی را به دستکش، کلاه یا ژاکت اضافه کرد. تزئین کار تمام شده با توپ های پلاستیکی کوچک - مهره ها، مهره ها یا دکمه های روی لباس و کلاه.

در درس های ایجاد الگو می توان موارد زیر را اعمال کرد تکنیک های غیر متعارفنقاشی:

• نقاشی با انگشت. کودکان 4 تا 5 ساله هنوز به نقاشی با نوک انگشتان و کف دست خود علاقه دارند.
• چاپ - ایجاد یک الگو با فرو بردن در رنگ و اعمال تکه های لاستیک فوم، برگ ها، دکمه ها و غیره روی کاغذ.
• Pointillism - نقاشی با نقطه، معمولا با سواب پنبه.
• مونوتایپ تکنیک چاپ تک است. موج‌ها روی نیمی از قطعه کار متقارن می‌کشند، بدون اینکه اجازه دهید الگو خشک شود، ورق کاغذ را از وسط تا کنید و چاپ آینه‌ای به دست آورید.
• طراحی با مداد رنگی مومی با پر کردن آبرنگ. بچه ها با یک شمع مومی یا گچ الگویی می کشند، سپس روی قسمت خالی با آبرنگ (در بالای الگوی مومی) کاملاً رنگ می کنند. هنگامی که رنگ خشک می شود، خطوط مومی به زیبایی ظاهر می شوند.
• گراتاژ - خراشیدن یک نقاشی روی گواش خشک شده، که زیر آن یک پس زمینه موم رنگی وجود دارد.

نمونه کارهای انجام شده در تکنیک های غیر سنتی.

نقاشی با انگشت نقاشی با انگشت چاپ با دکمه طراحی با غنچه پنبه ای نقاشی با انگشت پنبه ای نقاشی با انگشت

وظایف فردی در کلاس درس برای طراحی تزئینی.

فعالیت های آموزشی در مهدکودک در چارچوب رویکرد شخصیت محور اجرا می شود. این بدان معنی است که هنگام برگزاری کلاس ها (از جمله فعالیت های بصری)، مربی باید ویژگی های رشدی هر کودک، سطح برخورداری از مهارت های خاص را در نظر بگیرد. وضعیت عاطفیدر یک لحظه خاص از آنجا که فعالیت های عملیدر طراحی تزئینی با هدف تحقق هدف ایجاد یک الگو در یک سطح مشخص است، وظیفه اصلی باید برای تمام دانش آموزان در دسترس باشد. اگر کودک مشکلاتی را تجربه کند، معلم از تکنیک نمایش فردی اقدامات استفاده می کند. در گروه میانی، تکرار اعمال معلم برای کودک جایز است.

برای آن دسته از کودکانی که با موفقیت با کار عملی کنار می آیند، معلم باید وظایف فردی را ارائه دهد.

گزینه ها را در نظر بگیرید تکالیف فردیبا موضوع "تزیین ژاکت":

1. برای تزئین قطعه کار از لوازم جانبی یا عناصر مجسمه سازی استفاده کنید.
2. پررنگ رنگ آبرنگکاغذ خالی
3. شکل های مداد شده را با یک قلم نمدی دنبال کنید.
4. روی یک لباس جداگانه شبیه به ژاکت خود (کلاه، شال گردن، دستکش) بکشید.

درس "تزیین ژاکت" در فهرست کارت موضوعات نقاشی.

در تهیه برنامه آموزشی و موضوعی فعالیت های تصویری سال باید در نظر داشت که کلاس های نقاشی در گروه میانی هفته ای یکبار برگزار می شود. در عین حال، از 35 درس در سال، 5-6 درس باید به آموزش طراحی تزئینی اختصاص یابد:

• "تزیین پیش بند"
• "تزیین ژاکت"
• «تزیین دستمال».
• "نوار را با پرچم تزئین کنید."
• "دستکش برای بچه گربه ها."
• "لباس برای یک عروسک".

درس "تزیین ژاکت" برای تثبیت مهارت های ترسیم نقاط و خطوط، اشکال هندسی ساده توصیه می شود. وظیفه این درس باید تزئین قطعه کار مطابق با ارائه باشد. خود بچه ها انتخاب می کنند که کدام الگو را روی ژاکت بکشند: هندسی (خطوط و اشکال متناوب در ترکیب رنگ های مختلف) یا موضوعی (آنها سعی می کنند یک الگوی گل یا طبیعی ایجاد کنند - گل ها، برگ ها، دانه های برف).

شروع انگیزشی برای درس با موضوع "تزیین ژاکت".

نقاشی زینتی به خودی خود ممکن است برای پیش دبستانی های میانسال جالب نباشد. برای افزایش توجه و تشویق فعالیت خلاق، اول از همه، توصیه می شود که ادراک شخصی را شامل شود تصاویر بصریبچه ها و استفاده از عناصر بازی در کلاس درس.

مطالب انگیزشی در مرحله ابتدایی درس.

تهیه خلاصه ای از موضوع "تزیین ژاکت".

هدف از درس: تزئین یک کاغذ خالی با الگوی تزئینی.

وظایف: تقویت توانایی ترسیم با قلم مو و / یا خطوط مداد، سکته مغزی / جوجه کشی، نقاط، دایره ها و حلقه ها، علامت ها. توسعه توانایی تزئین کار تمام شده با عناصر دیگر انواع فعالیت های بصری (نوارها یا شکل های کاغذی، قطعات پلاستیکی). توسعه حس رنگ؛ توسعه توانایی دیدن زیبایی در اشیاء واقعیت اطراف؛ فعال سازی فانتزی؛ آموزش استقلال و تجلی ابتکار.

طبق استانداردهای بهداشتی، مدت زمان یک درس نقاشی در گروه میانی بیش از 20 دقیقه نیست و شامل مراحل زیر است:

• لحظه سازمانی 1 دقیقه.
• شروع انگیزشی جلسه 4-5 دقیقه.
• کار عملی 10 دقیقه.
• تظاهرات و بحث کارهای تمام شده 2-3 دقیقه.
• جمع بندی درس 1 دقیقه.

معلم باید بسازد طرح تفصیلیهر درس، به دنبال تجزیه و تحلیل اجباری: آیا اهداف و مقاصد به دست آمده است، آیا روش ها و روش های آموزشی مورد استفاده موثر بوده است، چگونه کودکان در طول مدت رفتار می کنند. مراحل مختلفکلاس ها، مشکلات و تاخیرها در هر مرحله از درس و علل آنها، تجزیه و تحلیل کار دانش آموزان، روش های تقریبی برای بهبود اجرای درس.

توسعه روشی در طراحی (گروه میانی) با موضوع "نقاشی تزئینی "تزیین ژاکت"".
تقویت توانایی تزئین یک تکه لباس با استفاده از عناصر آشنا: خطوط، سکته مغزی، نقطه، حلقه و دایره.
ساخت نوارهای کاغذی.
توسعه ادراک زیبایی شناختی و استقلال. مواد روکش های پلیور از کاغذ ضخیم در رنگ های مختلف، نوارهای کاغذی برای تزیین گردن، سرآستین و نوارهای کش. ارتباط با سایر جنبه های کار آموزشی بررسی نقش های تزئینی روی لباس پیشرفت درس ایجاد یک وضعیت مشکل. معلم یک خرگوش مخمل خواب دار را به گروه می آورد و شعر A. Barto را می خواند " مهماندار خرگوش را پرت کرد." به بچه ها گفته می شود که خرگوش خودش زیر باران خیس شد و البته ژاکتش خیس شد - بی رنگ شد و الگوی آن شسته شد. چگونه می توانید به یک خرگوش کمک کنید؟ بچه ها پیشنهاد می کنند الگو را دوباره روی ژاکت اسم حیوان دست اموز بکشند.
پیام هدف درس، تعیین تکلیف برای کار عملی.
برگزاری جلسه تربیت بدنی مواظب باش زیر ابیات شعر گل.
قبل از اینکه بچه ها شروع به انجام کار کنند ، معلم توجه خود را به این واقعیت جلب می کند که رنگ نارنجی کافی روی میزهای آنها وجود ندارد ، بچه ها به یاد می آورند که برای به دست آوردن نارنجی کدام رنگ ها باید مخلوط شوند.
نمایش آموزشی. معلم از کودکان دعوت می کند تا عناصر را برای نقاشی تزئینی به خاطر بسپارند و اجرای آنها را روی تخته / سه پایه نشان می دهد.
در طول کار عملی، معلم روند اختلاط رنگ ها توسط بچه ها روی پالت، درستی نقاشی با قلم مو، پر کردن کل ناحیه قطعه کار و وضعیت قرارگیری دانش آموزان را نظارت می کند.
بچه ها ژاکت های تزئین شده را به تخته مغناطیسی وصل می کنند.
بحث در مورد آثار.
جمع بندی درس. زایکا می گوید که بچه ها ژاکت های روشن و زیبایی با الگوهای جالب ساختند، از آنها برای تلاش و تخیل آنها تشکر می کنم.

ترتیب اجرای کار با موضوع "تزیین ژاکت".

در حین اجرای نمایش آموزشی، به معلم توصیه می شود که نقاشی تکنیک های نامگذاری شده توسط کودکان را روی تخته یا سهولت نشان دهد و سپس نمونه ای را نشان دهد. نقاشی قدم به قدمالگوی ژاکت می توانید نمونه هایی از کارهای تمام شده را در مورد یک موضوع خاص در نظر بگیرید و از بچه ها دعوت کنید تا مشخص کنند این نقاشی ها با چه روشی و به چه ترتیبی ایجاد شده اند.

تزیین با نوارهای کاغذی و طراحی مداد.

برای تزئین ژاکت، نوارهای کاغذی با توجه به اندازه گردن، سرآستین، نوارهای الاستیک انتخاب می شوند.
چسباندن نوارهای کاغذی
با مداد خطوط عمودی بکشید
خطوط مداد متناوب روی ژاکت
حلقه ها را در ناحیه شانه می کشیم و یک نیم دایره قرار می دهیم
عناصر جوجه کشی
حلقه ها را در امتداد لبه پایین ژاکت و سرآستین می کشیم و با سایه پر می کنیم
عناصر مشابه را در امتداد خط عرضی مرکزی محصول می کشیم

طراحی الگوها با مداد و تزئین با عناصر پلاستیکی.

یقه، سرآستین و نوارهای الاستیک با خطوط مداد
کشیدن خطوط زیگزاگ با مداد صورتی
کشیدن خطوط زیگزاگ مداد سبز
عناصر پلاستیکی نورد
چسباندن توپ های پلاستیکی با صاف کردن
فرآیند تزئین ژاکت
کار تمام شده

ایجاد یک الگو با سکته مغزی.

کشیدن لکه های همرنگ به صورت مورب
استفاده از سکته‌های رنگی متفاوت به‌صورت مورب، منعکس‌کننده خطوط قبلی
تزئین با ضربه های گردن، سرآستین، نوارهای الاستیک

کشیدن الگو با خطوط و نقطه.

تعیین خط یقه و سرآستین
سرآستین و گردن
خط کشی: خطوط متناوب با رنگ های مختلف
ترسیم نقطه: تکرار ریتمیک

نقاشی آبرنگ: تونینگ، خطوط و حلقه ها.

جداسازی قطعه کار توسط یک خط افقی
رنگ کردن رویه ژاکت
زیر ژاکت و آستین ها را با رنگی متفاوت تقویت کنید
ترسیم خطوط زیگزاگ (درهم آمیزی)
فرم دادن به یقه ژاکت
حلقه های طراحی (متناوب به صورت شطرنجی)

نقاشی گواش: دایره ها و نقطه ها.

تعیین خط یقه، سرآستین، نوارهای الاستیک
ترسیم نقطه: نقطه های متناوب دو رنگ
رسم دایره به صورت شطرنجی
رسم دایره هایی با رنگ های مختلف
کشیدن نقطه در لبه پایین فندک و آستین
رسم نقطه های رنگ دوم
رسم نقطه در مرکز دایره ها
کار تمام شده

"نقوش زمستانی": طراحی گواش از خطوط و نقاط بر اساس رنگ.

شروع به کشیدن درختان کریسمس در پایین ژاکت: تکرار خطوط مورب
تکرار خطوط مورب در موقعیت آینه
در وسط تنه درختان کریسمس را نشان می دهیم خطوط عمودی
نقطه ها را به صورت شطرنجی بکشید
سرآستین، گردن و نوار الاستیک را مشخص می کنیم
کار تمام شده

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

مهد کودک №9

خلاصه GCD در زمینه آموزشی

"از لحاظ هنری توسعه زیبایی شناختی» ( نقاشی تزئینی) در گروه میانی

با موضوع: "تزیین دامن بانوی جوان Dymkovo"

آماده شده توسط:

مراقب

Belyakova A.P.

g.o.g ویکسا

2016

هدف: تلفیق دانش کودکان در مورد اسباب بازی Dymkovo، گسترش ایده ها در مورد صنایع دستی عامیانه، ویژگی های نقاشی.

وظایف

• آموزش ساخت الگوی روی کاغذ به کودکان با استفاده از عناصر نقاشی اسباب بازی Dymkovo.
• ترسیم خطوط مستقیم و موج دار را با اطمینان (بدون جدایی) آموزش دهید.
• توسعه دهید مهارت های خلاقانه، ادراک زیبایی شناختی، ذوق هنری، تمایل به کمک به دیگران.
• برای تحکیم توانایی استفاده از یک الگوی روشن؛ الگو را در سراسر ورق قرار دهید؛ از عناصر در الگو استفاده کنید نقاشی Dymkovo(دایره ها، خطوط، حلقه ها).

امکانات: 3 خانه ساخته شده از مقوا، دود از لوله ها خارج می شود، شبح های خانم های جوان Dymkovo (تا ارتفاع 20 سانتی متر)، که توسط معلم از کاغذ بریده شده است. رنگ های گواش، برس ها، یک شیشه آب، یک دستمال (برای هر کودک)، جوانه های پنبه، اسباب بازی های Dymkovo برای مشاهده،تصاویری که یک اسباب‌بازی Dymkovo، نمونه‌های اسباب‌بازی، پیش‌بند و دسته‌ای (برای هر کودک) را به تصویر می‌کشد.

کار مقدماتی:مشاهده یک ارائه « آشنایی با اسباب بازی Dymkovo "، نگاهی به تصاویر محصولات Dymkovo، آشنایی با عناصر نقاشی، طراحی عناصر نقاشی، یادگیری تربیت بدنی، ژیمناستیک انگشتی، تمرینات تنفسی.

روش ها و تکنیک ها: استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، انگیزه، موقعیت مشکل،سوالات، د اسباب بازی های Ymkovo برای مشاهده، گفتگو، کلمه هنری، تربیت بدنی، ژیمناستیک انگشتی, همراهی موسیقی، ستایش ، تأمل

ادغام حوزه های آموزشی:

• "رشد جسمانی"

• "توسعه گفتار"

• "توسعه هنری و زیبایی شناختی (موسیقی)"
• "توسعه شناختی"

پیشرفت GCD

مربی: بچه ها، امروز ما با هواپیما به روستای Dymkovo پرواز خواهیم کرد، جایی که آنها اسباب بازی های سرگرم کننده، روشن و رنگارنگ درست می کنند. سوار هواپیما شدن.

بیایید موتور "rrr" را روشن کنیم، بال های هواپیما را باز کنیم و به سمت آسمان "اوو" پرواز کنیم.

(بچه ها مانند مار به دنبال معلم می دوند. با علامت معلم "هواپیما برای فرود"، بچه ها به سمت "فرودگاه" می دوند)

مربی: بنابراین من و شما به روستای Dymkovo پرواز کردیم، جایی که اسباب بازی های سفالی در آن ساخته می شود.(3 تا خونه جلوی بچه ها دود از لوله ها بیرون میاد.)

مربی: بچه ها، آیا می دانید چرا به اسباب بازی های سفالی که در اینجا قالب گیری می شود "Dymkovo" می گویند؟

مربی: شما را به شنیدن داستان دعوت می کنم(به یک داستان گوش دهید.)

مربی: بچه ها بیایید نزدیکتر ببینید اینجا چه خبر است.

(تصاویری که یک اسباب بازی Dymkovo را به تصویر می کشد روی تخته ارائه شده است، نمونه هایی از اسباب بازی روی میز است).

مربی: دوباره بگو. اسم این اسباب بازی ها چیه؟

مربی: به اسباب بازی های زیبا نگاه کنید. چه کسی را اینجا می شناسید؟(آب حامل، خروس و غیره؟(معلم نام چهره ها را مشخص می کند.)

سخنی هنری در مورد یک حامل آب:

در امتداد خیابان سنگفرش

دختر رفت دنبال آب

دختر رفت دنبال آب

پشت کلید سرد

درباره خروس: خروس، خروس

گوش ماهی طلایی

از میان جنگل تاریک

از میان جنگل، آن سوی رودخانه

فریاد بزنید "Ku-ka-re-ku"!

مربی: ببینید چقدر رنگارنگ، روشن و رنگ های متفاوتی هستند، پس ما آنها را چه می نامیم؟ چند رنگ است، اما هر کدام از آنها الگو، رنگ خاص خود را دارند. بچه ها استادها اسباب بازی های خود را با چه رنگ هایی رنگ می کنند؟

مربی: و استادان اسباب بازی چه الگوهایی را تزئین می کنند؟

مربی: بچه ها بیایید آنها را در هوا بکشیم.

آیا گل، برگ، توت را در میان الگوها می بینید؟

مربی: درست است، چنین الگوهایی در اسباب بازی های Dymkovo وجود ندارد. به نظر شما معروف ترین اسباب بازی Dymkovo چه بود؟

مربی: من یک دوست خانم دارم(با نشان دادن بانوی جوان Dymkovo، او بسیار زیبا است، اما متأسفانه اکنون بسیار غمگین است. می دانید چرا؟

مربی: به دوستانش نگاه کنید، و حالا حدس زدید که چرا خانم جوان غمگین است؟

مربی: بیایید به آنها کمک کنیم، حالا ما استاد واقعی خواهیم شد! امروز ما با یک الگوی لباس برای خانم های جوان خواهیم آمد. من پیشنهاد می کنم کمی فکر کنید که الگوی آن چگونه خواهد بود.

(من به بچه ها این فرصت را می دهم که در مورد کار آینده فکر کنند).

مربی: فکر کردیم، بیایید یک بار دیگر تکرار کنیم که استادان از چه رنگ هایی در نقاشی Dymkovo استفاده می کنند

دقیقه تربیت بدنی

یک دو سه چهار پنج

برای استاد شدن

همه نشستند، همه خم شدند

به هم لبخند زدند

دو چشمه، سه پرش

و آرام نوازش کرد

چند دایره در اطراف شما

و تبدیل به استاد شد

بچه ها بشینید کار بی سر و صدا اومده تو پاکسازی.

در یک لباس شگفت انگیز در چند رنگ، نقاشی شده.

جادو به سراغ ما آمد تا ما را بترساند...

(بچه ها پشت میزها می نشینند.)

مربی: به یاد داشته باشید: ما با نوک قلم مو راه راه و دایره می کشیم، با سواب پنبه نقطه می سازیم. سعی کنید کار خود را مرتب نگه دارید، رنگ زیادی نگیرید، آب اضافی را از قلم مو روی دستمال بکشید. به یاد داشته باشید که پس از هر رنگ، قلم مو را به خوبی بشویید.

مربی: از کجا شروع کنیم؟ ابتدا عناصر بزرگ را ترسیم می کنیم و سپس - عناصر کوچک.

قبل از شروع، بیایید انگشتان خود را دراز کنیم:

ژیمناستیک انگشتی:

نقاشان خانه را رنگ می کنند

برای بچه های عزیز.

اگر فقط بتوانم

من هم به آنها کمک خواهم کرد.

مربی: حالا شروع به کشیدن کنید.

(کارهای خلاقانه کودکان(موسیقی به صدا در می آید "ماه می درخشد") کودکان دامن زنانه را تزئین می کنند.)

مربی: صاف بنشین، سر بالا!

بیایید شانه هایمان را صاف کنیم و همه چیز را بشنویم.

انعکاس:

مربی: این همان تعداد اسباب بازی های روشن و خنده دار بود. حالا خانم های جوان ما به یک رقص گرد جادویی می پیوندند، شروع به صحبت می کنند و لباس های خود را به هم نشان می دهند.مربی: بیایید بشنویم که آنها چه می گویند. «چه بلوز زیبا و قرمز با آستین بلند، چک آبی با خال های زرد روی دامن. استاد من خیلی خوب کار کرد الگوی زیبابرداشت!»

(بچه ها با الگوبرداری از معلم، از طرف اسباب بازی ها می گویند.)

مربی: اینگونه بود که اسباب‌بازی‌ها به خوبی به یکدیگر نشان دادند

الگوها، لباس های آنها را تحسین می کنند.

(قطعاً توجه را به این واقعیت جلب می کنم که همه بچه ها به مهمان خانم کمک کردند. او شاد و خوشحال شد.)

بچه ها با هواپیما به مهد کودک باز می گردند.

چکیده درس فعالیت بصری (نقاشی تزئینی) در گروه میانی "پرنده پریان"

هدف درس:

1. آموزش کشیدن یک پرنده افسانه ای به کودکان به روشی غیر متعارفچاپ - با یک کف دست، تصویر را در مرکز یک ورق کاغذ قرار دهید.

2. کودکان را در نقاشی با "پوک" تمرین دهید گوش پاک کن.

3. توانایی های خلاقانه را توسعه دهید: حس رنگ، توانایی اختراع یک الگوی تزئینی.

4. پرورش استقلال، اعتماد به نفس و تمایل به شرکت در فعالیت های خلاقانه. تا کودکان از کار انجام شده لذت ببرند.

مواد برای درس:کاغذ A-4، آبرنگ برای رنگ آمیزی کاغذ، گواش، برس، سواب پنبه.

کار مقدماتی:بررسی تصاویر، خواندن افسانه ها، رنگ آمیزی کاغذ.

پیشرفت درس:

لحظه سازمانی: بچه ها در یک دایره می ایستند.

- کف دستت را به من نشان بده، نوازش کن، دست بزن، چشمانت را با کف دست ببند، گونه هایت را با کف دست بمال. این تعداد کارهایی است که کف دست شما می تواند انجام دهد. شما همچنین می توانید با دستان خود بازی کنید. بیایید کف دستمان را به پرنده تبدیل کنیم.

بازی انگشت:

پرندگان در لانه می نشینند

و به خیابان نگاه می کنند.

همه می خواستند پرواز کنند.

باد وزید - آنها پرواز کردند.

- پرندگان پرواز کرده اند. و شما دوست دارید که آنها با ما بمانند. من در این مورد به شما کمک خواهم کرد. بیایید پرندگان را با شما بکشیم، اما نه ساده، بلکه افسانه ای. و دست های مورد علاقه ما در این امر به ما کمک خواهند کرد.

بچه ها پشت میزها می نشینند.

- به کف دستم نگاه کن، به نظرم خیلی شبیه پرنده است. و شما چه فکر میکنید؟ منقار پرنده کجاست؟ گردن کجاست؟ بدن پرنده را نشان دهید. و چه دم کرکی فوق العاده ای. (معلم روی کف دستش، بچه ها را روی کف دستش نشان می دهد).

- فقط پرنده ما اصلا روشن نیست. بیا رنگش کنیم به برگه های کاغذ خود نگاه کنید و رنگی برای پرنده خود انتخاب کنید. رنگ باید با رنگ پس زمینه شما متفاوت باشد تا پرنده گم نشود. (کودکان با قلم مو روی کف دست خود رنگ می زنند).

- حالا پرنده خود را در مرکز ورقه بکارید. برای این کار باید انگشتان خود را کاملا باز کنید و کف دست خود را روی یک تکه کاغذ قرار دهید. محکم فشار داده شده، محکم و به شدت بلند شده است. آنجا بود که پرندگان وارد شدند.

- پرنده هایت را دوست داری؟ و اگر آنها را با الگوها تزئین کنید، آنها افسانه خواهند شد. بگذارید پرندگان ما استراحت کنند و خشک شوند و ما با شما بازی خواهیم کرد.

گفتار همراه با حرکت:

دخترها و پسرها دست می زنند.

پتی، پتی، پتی، پتی.

فرنی آب پز شد، با قاشق هم زده شد.

کف دست، کف دست، کف دست.

خرده ها به مرغ پایی خرد شد.

پتی - پتی، پتی - کف دست.

آنها خودشان رقصیدند، پاها را دعوت کردند.

آنها پا می زنند، پای خود را در طول مسیر می کوبند.

ما داریم می سازیم، خانه می سازیم. خانه ای برای تودرتو عروسک ها.

بچه ها مثل عروسک های تودرتو حلقه زدند.

به میزها برمی گردیم.

- پرندگان شما منتظر ما بودند، پرواز نکردند. میدونی چرا؟ آنها می خواهند افسانه ای باشند. حالا پرنده های خود را آنطور که می خواهید تزئین می کنید و آنها را به پرندگانی شگفت انگیز تبدیل می کنید. به یاد داشته باشید، می توانید نه تنها با یک قلم مو، بلکه با یک سواب پنبه تزئین کنید - سپس نقاط زیبا و یکنواخت به نظر می رسند.

کودکان پرندگان خود را تزئین می کنند. صداهای موسیقی "صداهای طبیعت. آواز پرندگان.

معلم به سؤالاتی که در کودکان ایجاد شده است پاسخ می دهد ، تلقین می کند ، توصیه می کند.

- بسیار زیبا پرندگان افسانه ایفهمیدی. همه شما عالی هستید! و اکنون، بیایید پرندگان خود را در محوطه ای افسانه ای قرار دهیم و آنها را تحسین کنیم.