Zašto autor svijet naziva lijepim i bijesnim. Značenje naslova Platonovljeve priče "U lijepom i bijesnom svijetu"

Vrijeme kada je priča „U lijepom i bijesan svijet"("Mašiničar Maltsev") (1938), bio je nemiran: zemlja je živjela sa predosjećanjem rata. Književnost je morala odgovoriti na pitanje koje snage narod ima da odbije vojnu prijetnju. A. Platonov je u svojoj priči dao sledeći odgovor: „ključ pobede je duša naroda“. Radnja je bila zasnovana na preokretima životni put mašinovođa Maltsev. Tokom grmljavine, ovaj čovjek je od udara groma izgubio vid i, ne primjećujući to, umalo nije srušio voz kojim je vozio. Nakon toga, vozaču se vratio vid. Ne mogavši ​​ništa da objasni, Malcev je osuđen i otišao u zatvor. Maltsev pomoćnik je predložio da istražitelj simulira udar groma u laboratorijskim uslovima. Istražitelj je upravo to uradio. Dokazana je nevinost vozača. Međutim, nakon iskustva, Maltsev je ponovo potpuno izgubio vid, kako je mislio. Na kraju priče, sudbina se nasmiješila junaku: on je progledao.

Ne radi se toliko o iskušenjima, već o tome kako ljudi prevazilaze ta iskušenja. Malcev je čovek visokog romantičnog duha. Svoj rad smatra veličanstvenim pozivom, djelom ljudske sreće. Junak A. Platonova je pjesnik svoje profesije. Lokomotiva pod njegovom kontrolom pretvara se u privid najbolje muzički instrument, poslušno volji umjetnika. Prekrasan i bijesan svijet okružuje Maltseva. Ali svijet duše ovog čovjeka je isto tako lijep i bijesan.

Svako može izgubiti fizički vid. Ali neće svi moći da ostanu vidljivi u ovoj tuzi. Malcevova „duhovna vizija“ nije nestala ni za trenutak. Čini se da je njegov oporavak na kraju priče legitimna nagrada za pobjednika.

Ali uprkos činjenici da priča ima podnaslov „Mašiničar Malcev“, A. Platonov otkriva druge ljudske priče. Zanimljiva je sudbina naratora. Ovo je početnik željeznički radnik, pomoćnik vozača. Bio je svjedok drame kada je Maltsev izgubio vid na putu. On, pripovjedač, morao je spasiti ovog čovjeka: pomoćnik vozača razgovara sa istražiteljem, gledajući s bolom kako Malcev pati, lišen mogućnosti da radi ono što voli. Narator se našao pored Malceva u trenutku kada se vozaču vratio vid.

Umješnost pisca očituje se u prikazu okolnosti, u sposobnosti da prikaže duhovnu evoluciju svijesti junaka. Narator priznaje: „Nisam bio Malcevov prijatelj i on se prema meni uvek ophodio bez pažnje i pažnje.” Ali u ovu frazu je teško povjerovati: pripovjedač jednostavno ne može prevladati skromnost i naglas progovoriti o nježnosti svoje duše. Završne riječi Priča otkriva cijeli lijep i bijesan svijet duše u kojem žive i Malcev i pripovjedač. Kada je postalo jasno da je Malcev progledao, „...okrenuo je lice prema meni i počeo da plače. Prišao sam mu i uzvratio mu poljubac: "Vozi auto do kraja, Aleksandre Vasiljeviču: sada vidiš ceo svet!" " Rekavši „cijeli svijet! “, činilo se da je pripovjedač uključio Malcevovu duhovnu ljepotu u koncept „svjetlosti”: vozač je pobijedio ne samo vanjske okolnosti, već i svoje unutrašnje sumnje.

Opštinski budžet obrazovne ustanove

"Gimnazija br. 5" Brjansk

Sveobuhvatna analiza priča A.P. Platonova "U lijepom i bijesnom svijetu." (materijali za lekciju)

pripremljeno

nastavnik ruskog jezika i književnosti

Legotskaja Vera Sergejevna

Brjansk-2018

1. Priča je prvobitno nosila naziv „Mašiničar Malcev“. Što mislite zašto je autor promijenio naslov?

2.

Priča sadrži mnogo stručnog rječnika vezanog za rad parne lokomotive. Ove riječi ne ometaju razumijevanje priče, naprotiv, čine je izražajnijom.

3. „Aleksandar Vasiljevič je prihvatio moje imenovanjeu svoju brigadu mirno i ravnodušno; očigledno ga nije bilo briga ko će mu biti pomoćnici.” Šta mislite, zašto je Malcev bio ravnodušan prema tome ko će mu biti pomoćnik? Zašto je još jednom provjerio rad asistenta?

- Osećao se superiornim u odnosu na nas jer je razumeo mašinu tačnije od nas, i nije verovao da ja ili bilo ko drugi možemo saznati tajnu njegovog talenta...

4. Kako je sam Malcev objasnio da je vozio kurirski voz iza teretnog voza?

„Navikla sam da vidim svetlost i mislila sam da sam je videla, ali sam je tada videla samo u mislima, u svojoj mašti. U stvari, bio sam slep, ali nisam to znao. Nisam vjerovao ni u petarde, iako sam ih čuo: mislio sam da sam pogrešno čuo. A kad si zatrubio i viknuo mi, vidio sam zeleni signal ispred, nisam odmah pogodio.”

5. Mislite li da se može smatrati da je Malcevov ponos (kao što znamo, smrtni grijeh) postao razlogom za njegova suđenja? Šta Platonov želi da poruči čitaocu zaslepljujući svog junaka?

6. Zašto je narator, koji nije bio Malcevov prijatelj, odlučio da mu pomogne nakon izlaska iz zatvora?

„Nisam bio Malcevov prijatelj i uvek se prema meni ponašao bez pažnje i pažnje. Ali htio sam ga zaštititi od tuge sudbine, bio sam žestok protiv kobnih sila koje slučajno i ravnodušno uništavaju čovjeka; Osjetio sam tajnu, neuhvatljivu računicu ovih snaga – da one uništavaju Malceva, a recimo ne mene.”

7. Priča je prvobitno nosila naziv „Mašiničar Malcev“. Što mislite zašto je autor promijenio naslov?

8. Priča predstavlja stvarno iskustvo Platonova, koji je 1915-1917. radio je kao pomoćni vozač u okolini Voronježa, a njegov otac, kao što znate, bio je mehaničar i pomoćni vozač. Dokažite tekstom da je autor dobro znao o čemu piše?

9. Mnogi istraživači Platonovljevog rada tvrde da je tema priče usamljenost majstora. Da li se slažete sa ovom tačkom gledišta? Navedite razloge za svoj odgovor.

10. Formulisati ideju rada? Da biste to učinili, prvo razmislite o pitanju zašto autor zasljepljuje svog junaka?

Platonov uvjerava čitaoca da talenat često vodi do ponosa, što čovjeka zasljepljuje i čini ga neosjetljivim na ono što se dešava oko njega. Da biste vidjeli svijet, ljude, ljepotu, morate otvoriti svoje srce (zapamtite: „samo srce bdi“.

11. Koja su pitanja pokrenuta u priči? Koliko su ovi problemi danas aktuelni?

Priča pokreće pitanja koja su relevantna u svakom trenutku problemi - problem ponos, simpatija i pažnja prema ljudima, usamljenost, pravičnost kažnjavanja, problem krivice i odgovornosti, profesionalizam.

12. Šta vas je priča naučila? Da li biste voleli da čitate druge priče Platonova? Zašto?

Reference

1. “U lijepom i bijesnom svijetu”:analiza Platonovljeve priče. [Elektronski resurs]. Način pristupa:

https://goldlit.ru/platonov/1196-v-prekrasnom-mire-analiz

(datum pristupa 04/10/18)

2. “Književnost 7. razred. Udžbenik-čitanka“ u 2 sata za opšte obrazovanje obrazovne institucije(autori - V.Ya. Korovina, V.I. Korovin, itd. - M.: "Prosveščenie", 2009.

3. Univerzalni razvoj lekcija iz književnosti: 7. razred. - 3. izd., revidirano. i dodatne - M.: VAKO, 2010.

Ciljevi lekcije:

– obelodanjivanje moralni stav A. Platonov na osnovu analize priče;

– afirmacija potrebe za visokim duhovnim idealima, kao što je ljubav prema bližnjem,

milosrđe, osjećaj odgovornosti, požrtvovnost;

– razvijanje vještina rada s tekstom, javnog nastupa, sposobnosti formulisanja i odbrane svog gledišta.

Oprema:

– kompjuterska klasa(računari, po mogućnosti, prema broju učenika za izvođenje elektronskog testa, Dodatak br. 1).

Domaća zadaća sa prošle lekcije: pomoću udžbenika se upoznajte sa biografijom pisca, pažljivo pročitajte priču “U lijepom i bijesnom svijetu”, individualni zadaci učenici: pripremite detaljan odgovor na jedno od pitanja „Šta je pomoglo A. Malcevu da povrati svoju viziju?“, „Kako razumete izraz A. Platonova: Moramo tretirati ljude kao oca?”

Metode rada: kreiranje problemske situacije, analitički razgovor, rad sa tekstom.

Danas na času prelazimo na proučavanje sledećeg odeljka: dela ruskih pisaca 20. veka. I otvara ga Andrej Platonovič Platonov. Nastavljamo da proučavamo njegov rad.

III. Provjera domaćeg.

Da vidimo koliko ste bili pažljivi kada ste čitali djelo, koliko dobro poznajete sadržaj teksta. Vrijeme -10 min.( Dodatak br. 1) (Izgovorite rezultate testa)

A.P. Platonov je jedan od onih pisaca za koje kažu: „Pisac budućnosti: nije cijenjen u svoje vrijeme, on dolazi kod nas, a mi kod njega.” ( Dodatak br. 2. Prezentacija, slajd broj 1).

Radove ovog autora nije lako shvatiti, jer je njegov stil neobičan i složen, a problemi njegovog rada filozofski i moralno duboki. Pokušajmo prodrijeti u ove dubine. Danas, na osnovu analize priče „U lijepom i bijesnom svijetu, pokušat ćemo odrediti moralnu „Formulu života” A. Platonova: koja je najpotrebnija komponenta ljudski život, ljudska sreća po Platonovu. ( Dodatak br. 2. Prezentacija, slajd br. 2,3). Dizajn sveska: snimanje teme, oblikovanje tabele.

U autobiografiji A.P. Platonov je priznao: „Pored polja, sela, moje majke i zvonjave, voleo sam i parne lokomotive, automobil, raspevanu zviždaljku i znojav rad. Još tada, kao dijete, shvatio sam da je sve gotovo i da se neće roditi samo od sebe.” ( Dodatak br. 2. Prezentacija, slajd broj 4).

– Pronađite retke u priči koji odražavaju ove misli pisca i pročitajte ih.

– Kako razumete reči: „...sve se radi, a ne samo rođeno”?

– Jedan od glavnih likova u priči je A.V. Maltsev. Kakav je ovo radnik bio?

– Šta je za njega bio posao? ( Smisao života, sreća)

– Hajdemo prvi zaključak: jedna od komponenti „formule života“ po Platonovu je rad, rad, omiljeni posao koji opravdava život, majstorstvo u profesiji. Rad je moralni sadržaj ljudskog života. Kreirajmo tabelu. ( Dodatak br. 2. Prezentacija, slajd broj 5).

– Dakle, prema zapletu priče, Malcev završava u zatvoru. Za što?

- Slučaj je zatvoren. Ali zašto Kostya piše istražitelju i traži da pregleda slučaj?

– Na kraju četvrtog poglavlja narator kaže: „Ali ja sam hteo da ga zaštitim od tuge sudbine. Odlučila sam da ne odustanem jer sam tako nešto osjećala u sebi, osjećala sam da sam posebna kao osoba. I postao sam ogorčen i odlučio da se oduprem, još ne znajući kako to učiniti.” Kada je i zašto junak došao do ovog zaključka?

– Priča ima dilemu: biti vidan, ali u zatvoru, ili slep, ali slobodan. Tu se manifestuje bijes svijeta, kako ga Platonov razumije.

– Zašto se narator oseća krivim pred Malcevom?

– Kako njegov poslednji čin prema Malcevu karakteriše pripovedača?( Ovo je osoba u čijoj duši živi osjećaj odgovornosti za one ljude koji su voljom sudbine bili u blizini).

– Izvučemo drugi zaključak: sljedeća komponenta Platonovljeve „formule života“ je osjećaj odgovornosti za druge, za sve na svijetu. Kreirajmo tabelu. ( Dodatak br. 2. Prezentacija, slajd broj 6).

– Šta mislite šta je pomoglo Malcevu da povrati viziju? (odgovori su individualni domaći zadaci nekoliko učenika, kao i dopune drugova iz razreda).

– Dodajmo našoj tabeli: šta je još komponenta Platonovljeve „formule života“ koju smo čuli u poslednjim odgovorima naših drugova iz razreda? (Ljubav. Spremnost na ljubav, davanje sebe drugima. Milosrđe). ( Dodatak br. 2. Prezentacija, slajd broj 7).

– Obratimo pažnju na epigraf djela, da vidimo kako je on povezan sa pričom. ( Dodatak br. 2. Prezentacija, slajd broj 8). “Moramo se prema ljudima odnositi kao prema ocu.” Šta znači ovaj izraz? (odgovori su individualni domaći zadaci nekoliko učenika, kao i dopune drugova iz razreda).

Hajde da pročitamo poslednji pasus priče. Kako je epigraf povezan sa pričom?

– Kako se zove priča?

– Razgovarajte o pitanjima sa svojim komšijom i formulirajte jedan odgovor:

*Šta, prema Platonovu, pokazuje „bes“ svijeta?

*Zašto je onda ovaj svijet tako lijep? ( Dodatak br. 2. Prezentacija, slajd broj 9).

– Da, čovek mora biti spreman da se bori sa okrutnim, „besnim svetom“ da bi postao lep i ljubazan.

Da zaključimo: šta čini Platonovljevu moralnu „formulu života“ zasnovanu na priči „U lepom i besnom svetu?“ Prema tabeli. (Dodatak br. 2. Prezentacija, slajd broj 10)

(Dodatak br. 2. Prezentacija, slajd broj 11):

prema priči “Krava” A. Platonova:

• nacrtati ilustraciju za rad;
• pripremiti sažeto prepričavanje djela;
• napišite detaljan odgovor na pitanje: „Zašto se priča zove „Krava“?
• napišite osvrt na priču (vidi stranicu 21 udžbenika).

Analiza rada

Naslov priče - "U ovom lijepom i bijesnom svijetu" - bitan je za razumijevanje njenih problema. Zašto je Platonovljev svijet "lijep" i "bijesan"? Riječ "lijepa" povezana je s pojmovima kao što su radost, harmonija, čudo, ljepota, sjaj. Riječ "bijes" u našim mislima povezana je s riječima kao što su ljutnja, snaga, element, impuls, mržnja itd. Kod Platonova se ovi koncepti spajaju u jedan tok, čije je ime život. Nije li sama stvarnost toliko kontradiktorna? Nije li sam čovjek tako kontradiktoran? Pisac u priči sasvim jasno ukazuje na postojanje dva elementa – prirodnog i ljudskog, a vidi se kako harmonija ovih elemenata, tako i njihova nejedinstvo i suprotnost. Zato su Platonovljevi junaci najčešće tragači koji pokušavaju da odrede svoje mesto u svetu.

Još 20-30-ih godina 20. stoljeća mnogi kritičari govorili su o čudnim Platonovljevim junacima, o nepredvidivim završecima njegovih priča, o logici slike koja je bila razumljiva samo njemu. Ali čak ni njegovi najzlonamjerniji klevetnici nisu mogli a da ne prepoznaju snagu njegovog talenta, slobodu jezika i nevjerovatnu gustoću pripovijedanja. Vrlo često je pisac postavljao pitanja o čovjekovom mjestu u svijetu, o njegovoj usamljenosti među ljudima. Pomno je pazio na osjećaj praznine, siročadstva i beskorisnosti u svijetu koji čovjeka proganja. Ova osećanja žive u skoro svakom junaku Platonova. Kao i vozač Maltsev.

Aleksandar Vasiljevič Malcev imao je izuzetan talenat - niko nije mogao bolje da oseti mašine od njega, nije mogao jednim pogledom da identifikuje probleme u radu, nije mogao da sagleda svet tako sveobuhvatno, primeti najsitnijih detalja. Zato je njegovo imenovanje u najnoviji i najmoćniji voz u depou, IS, bilo sasvim očekivano. Ovaj automobil je postao njegova ideja. Tokom putovanja kao da se stopio sa lokomotivom, osetio otkucaje „njenog parnog srca“, razumeo i najmanji zvuk. Strastven za svoj posao, postao je poput nadahnutog glumca. Ali koliko je često narator, Malcevov pomoćnik Kostja, primetio neshvatljivu tugu u njegovom pogledu. A ovo nije bilo ništa drugo do osjećaj usamljenosti koji je izbijao. Mnogo kasnije će razumeti Kostya ova melanholija. Talenat vozača osudio je Maltseva na usamljenost, uzdigao ga iznad svih i primorao ga da ga gleda sa visine. Maltsev praktički nije obraćao pažnju na svog novog pomoćnika, a čak i godinu dana kasnije se prema njemu ponašao na isti način kao i prema naftašu. Potpuno se posvetio poslu, rastvorio se u autu i unutra okolna priroda. Mali vrabac uhvaćen u struji zraka iz lokomotive nije prošao nezapaženo. Malcev je lagano okrenuo glavu da prati svoju dalju sudbinu. Činilo mu se da je samo on u stanju da upije toliko toga, da zna toliko. Snaga njegovog talenta, nažalost, udaljila ga je od ostatka svijeta ljudi; među svojom vrstom osjećao se usamljeno. Gubitak i praznina vladali su u njegovoj duši. Taj osjećaj takozvanog siročeta karakterističan je za gotovo sve Platonovljeve likove. Uz pomoć ove karakterizacije junaka, pisac je mogao izvući šire zaključke. Od sudbine jedne osobe prešao je na sudbinu miliona. Kroz sva njegova djela provlači se njegova ideja o gubitku čovjeka u eri revolucija i političkih prevrata.

I zaista tužno budući život Malceva, osuđenog od naroda: izopšten je iz posla kome je dao sve od sebe, kome je vukla njegova duša. Na primjeru Maltseva vidimo kako se gradi sudbina osobe lišene duhovne punine.

U priči je važna i slika Kostjinog pomoćnika. Ovo je osjetljiva, pažljiva osoba, ništa manje pažljiva prema detaljima od svog učitelja. Možda je bio manje talentovan, ali njegova marljivost i marljivost su mu uvelike pomogli. Ubrzo nakon Malcevove ostavke, i sam je uspješno položio ispite za strojara. Da, zaista, Kostya nije toliko obdaren darom da osjeti mehanizam, ali je pažljiviji prema ljudima oko sebe. To se može smatrati njegovim talentom. Umeo je da razazna, gotovo usputno, tajnu tugu u pogledu svog učitelja, ali se tu nije zaustavio, već je tražio „istinu“, odgovor na ovu melanholiju. I on će je pronaći, ali tek malo kasnije. To je osoba koja nije gluva na tugu drugih. On je taj koji vraća u život izgubljenog Malceva, slijepog i nikome beskorisnog. Svaki put, spremajući se za polazak, vidio je svog učitelja na klupi, kako se oslanja na štap. Na sve riječi utjehe Malcev je odgovorio nepromjenjivim "Izlazi!" Čak iu svojoj tuzi, u svojoj nemoći, boji se da mu priđe živa osoba, duša koja osjeća. I dalje ne veruje da postoji iko na svetu ko bi mogao da ga razume. I neizreciva melanholija je zavladala u njegovoj duši. Pokušao je da se opet nekako uhvati za taj mahniti tempo života, da vrati barem dio svoje prošlosti. Besciljno je došao do depoa i pohlepno hvatao zvukove željeznica, okrenuo je glavu tamo gde je čuo snažan pokret lokomotive.

Ponosan na svoju usamljenost, ipak sluša Kostju, koji mu je jednom ponudio da pođe s njim. Umjesto uobičajenog "Izlazi!" rekao je, „U redu. Biću skroman. Daj mi nešto u ruke, pusti me da držim naličje: neću to okrenuti.

- Nećeš ga izvrnuti! - Potvrdio sam. - Ako ga uvrneš, daću ti komad uglja u ruke i neću ga više odneti u lokomotivu.

Slijepac je šutio; toliko je želeo da ponovo bude u lokomotivi da se ponizio preda mnom.”

I sada Malcev ponovo oseća dah nadolazećeg vetra, oseća snagu mehaničkog diva pri ruci. Šta on doživljava u ovom trenutku? Delight! Joy! Delight! Ova oluja osećanja ga vraća u život: počinje da vidi jasno. Ali ni Kostja ga ne ostavlja ovde. Otprativši ga kući, dugo ne može otići. Osjećajući gotovo očinsku naklonost prema ovom čovjeku, plaši se da ga ostavi samog sa prekrasnim i bijesnim svijetom.

Osjeća svoju bespomoćnost pred svijetom, svoju naivnost i jednostavnost iza maske arogancije. Briljantni strojar, Maltsev je primijetio ljepotu prirode, uživao u harmoniji, udaljavajući se od ljudskog svijeta. I okrutni svijet ga je kaznio zbog toga.

Platonov majstorski stvara kontrast između ova dva svijeta. To je posebno vidljivo u scenama borbe lokomotive sa stihijom. “Sada smo hodali prema moćnom oblaku koji se pojavio iznad horizonta. Sa naše strane oblak je obasjalo sunce, a iznutra ga razderale žestoke, razdragane munje, i videli smo kako se mačevi munje okomito zabijaju u tihu daleku zemlju, a mi ludo jurimo ka toj dalekoj zemlji, kao da žuri u njegovu odbranu.” Maltsev i mašina se bore protiv prirodnih sila. Platonov zasićuje tekst živopisnim metaforama i epitetima. Sama lokomotiva postaje poput mitskog božanstva. I kakav je ishod ove borbe? Na kraju, priroda se vraća u harmoniju: „Omirisali smo vlažnu zemlju, miris bilja i žitarica, zasićenih kišom i grmljavinom, i jurili napred, sustizali vreme.“ Ali šta se dešava sa osobom? Zaslijepljen munjom, Malcev gubi vid. Mnogi istraživači često govore o dvije munje. Prvi od njih, tako snažan i grandiozan, lišio je vida, ali ne zadugo. Ali drugi - umjetni - lišava Maltseva njegove sposobnosti da vidi dugo vremena.

A.P. Platonov (1899-1951) - slavan Sovjetski pisac, učesnik Građanski rat i Velikog domovinskog rata. Rano je počeo pisati; mnoga njegova djela su bila autobiografske prirode. Sva njegova djela su pokušaj pisca da razumije čovjeka, da mu pomogne da se nađe u ovom „lijepom i bijesnom svijetu“, u kojem ima toliko poteškoća i nepredviđenih sudbinskih obrta.

Priča "U lijepom i bijesnom svijetu" napisana je 1937. godine. Priča sadrži mnogo iz biografije samog pisca: radio je u željezničkim radionicama i na parnoj lokomotivi kao pomoćni strojovođa.

Sažetak

• Glavni lik je Aleksandar Vasiljevič Malcev. Smatran je najboljim vozačem depoa Tolubevo. Već sa 30 godina imao je prve kvalifikacije i vozio brze vozove.
• Maltsev je bio taj koji je dodao novi automobil - parnu lokomotivu serije IS. Za vozača mu je određen prilično mlad dječak Kostja. Maltsev je ovo imenovanje prihvatio ravnodušno - nije ga bilo briga ko će raditi kao njegov pomoćnik.
• Maltsev je još jednom provjerio sve radove na pripremi lokomotive, koje je obavio pomoćnik, kao da nikome ne vjeruje.
• Malcev je izazvao divljenje zbog načina na koji je radio, koliko je dobro poznavao svoj posao, kako je vozio auto sa samopouzdanjem majstora.
• Obično su radili u tišini. Malcev je samo povremeno kucao na kotao, što je značilo nekakav problem, a pomoćnik je to brzo popravio.
• Malcev je osjećao svoju superiornost i vjerovao je da niko osim njega ne može tako dobro razumjeti lokomotivu, da je čak i teškim radom nemoguće postići ono što je on sam postigao, da samo on može toliko voljeti mašinu. Zato mu je svima bilo dosadno. Uvek je bio sam i sam.
• Ali jednog dana se usput dogodilo nešto neočekivano. Počeo je vihor, grmljavinski oblak se odneo pravo u čelo lokomotive, a onda je sijevnula munja, obasjavši sve okolo. Počela je kiša. Malcev je nekako promenio lice, usporio i činilo se da vozi auto manje samouvereno. Zatim je prošao ne primijetivši žuto i crveno svjetlo na semaforu. I tek tada je rekao Kostji da je oslepeo. Kako je mogao voziti lokomotivu a da ništa ne vidi! Koliko dobro trebate poznavati rutu i sam automobil da biste izbjegli nesreću?
• Malcevu je suđeno za ovaj incident. Vid mu se vratio i niko nije verovao da je bio slep kada je njegov kurirski voz pratio teretni voz i zamalo se sudario s njim, kao da je slučajno izbegao katastrofu. Bio je u zatvoru.
• Kostya je slučajno saznao od studentski prijatelj, da postoji fizička instalacija koja može izazvati umjetnu munju. Tada je odlučio provesti eksperiment kako bi provjerio jesu li Maltsevovi vidni organi osjetljivi na elektromagnetna pražnjenja. Tada će se dokazati da je zaista oslijepeo tokom tragedije.
• Eksperiment je izveden, Maltsev je pušten. Ali tokom eksperimenta ponovo je oslijepio, i to ne samo na nekoliko minuta. Plaćena je previsoka cena da bi Malcev bio oslobođen. Ali istražitelj je napomenuo da se ne zna šta je bolje: sljepilo ili osuda nevine osobe.
• Godinu dana kasnije, Kostya je položio ispite za vozača i sam počeo voziti lokomotivu. Često je viđao Malceva kako sjedi na klupi i sluša kako se lokomotiva izvlači i priprema za polazak.
• I jednog dana Kostja je pozvao Malceva na let. Čak je obećao da će sesti na mesto vozača i da će njih dvojica voziti lokomotivu. I tako se dogodilo. Na kraju putovanja, Malcev je ponovo počeo da vidi.
• Kostja ga je otpratio kući, “ bojeći se ostaviti ga samog, poput vlastitog sina, bez zaštite od djelovanja iznenadnih i neprijateljskih sila našeg lijepog i bijesnog svijeta.”

Razmišljanja o nekim temama i problemima djela

Materijal pripremila: Melnikova Vera Aleksandrovna