O'rta guruhdagi dekorativ rasmga oid eslatmalar. O'rta guruhda "Sviterni bezash" mavzusida dekorativ rasm. Akvarel bo'yoqlari: tonlama, chiziqlar va halqalar

"Filni chizish" - 3-bosqich: Keyin filning boshiga quloqlarni torting. Evsino" Iskitim tumani Novosibirsk viloyati. 4-bosqich: Va nihoyat, eng muhimi - filimizning ko'zlari, tishlari va dumi. 2-bosqich: Keyinchalik biz filning tanasi va oyoqlarini chizamiz. Umidsizlikka tushmang! 5-bosqich: barcha yordamchi va endi kerak bo'lmagan chiziqlarni o'chiring. Biz filni chizdik!

"Chizmachilik kurslari" - 3-qism. Kurs haqida batafsil ma'lumot... 10-dars. Lena darsdan keyin rasm chizish 19/05/09. May xotiralari. Natijalar menga yoqdi. 9-dars. 3-darsdan keyingi talabalar ishiga misollar. Quyoshning aksi. 3/4 da yuzni chizish. Gestalt tushunchasi. l-rejim va p-rejimdagi konturlarni idrok etishning o`ziga xos xususiyatlari Amaliy qism.

"Odamni chizish" - "Grisaille" texnikasi tarixidan. Manzara. Biror kishini harakatga keltirishda nimaga e'tibor berish kerak? Grisaille texnikasidan foydalanib siz chizishingiz mumkin: Rang bilan ishlash. Grisailledan keyin rassom ishlay boshladi yog'li bo'yoqlar. O'tgan darsda inson figurasini chizishning qanday usulini o'rgandik? Hayotdan chizish.

"Dekorativ san'at" - Afina akropoli. Konlarda ishlash. Vaza rassomi. Qadimgi Yunonistonda savdo. Qadimgi Gretsiya. Apollon ibodatxonasi. Qishloq xo'jaligi. Ko'rgazma ijodiy ishlar. Amaliy ish. Vaza bo'yash turlari. Poseydon ibodatxonasi. Keseraning ibodatxonasi. Dekorativ san’atning jamiyatdagi o‘rni. Qadimgi yunon maktabi. Qadimgi yunon kemalari.

"Rossiya dekorativ san'ati" - Vaza. Yangi shakl mebellar, stollar, tortmalar. Kosa. Ko'zgular uchun ramkalar. Ko‘ylaklar uchun ipak gazlamalar va bezakli matolar ishlab chiqarish jadal rivojlanmoqda. XIX asr oxiri- 20-asr boshlari. E.A. Praxova. Ludogoschenskiy xochi. 1359 parcha. Olmos, zumrad, safir, yoqut ishlatiladi. Boyar Fyodor Andreevich Koshka Xushxabarining muqovasi 1392 yil

"Hayvonlarni chizish" - Geometrik shakllar bilan o'xshashlik asosida hayvonlarni chizish ko'nikmalarini shakllantirish. Umumiy massalardan chizish Boltalar yordamida chizish. Shablonlar yordamida chizish. Chizishning aniqligiga erishish usullari. Tasviriy san'at. Mushukning ba'zi eskizlarini diqqat bilan ko'rib chiqing. Perspektiv. Hayvonlarni geometrik figuralar bilan o'xshashlik asosida tasvirlash.

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi umumiy rivojlanish turi

Bolalar bog'chasi

bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshirish bilan

8-sonli "Teremok" bolalarning badiiy va estetik rivojlanishi

Ochiq dars

V o'rta guruh Muvaffaqiyatli ijtimoiy o'zaro munosabatlar uchun ko'nikmalarni rivojlantirish bo'yicha:

"Filimonov o'yinchoqlari"

dekorativ rasm

Filimonov rasmiga asoslangan

Abstrakt ishlab chiqilgan

Tarbiyachi: Ivanova M.K.

2010 yil noyabr

Dasturiy ta'minot vazifalari: Ishonch bilan o'rgating(uzilishsiz) to'g'ri chiziqlar chizish. Bolalarning siluetni dekorativ rasm elementlari bilan bezash qobiliyatini mustahkamlash(nuqtalar, to'g'ri chiziqlar va chiziqlar) .

Ko'zni, rang, shakl, ritm, nisbat hissini rivojlantiring.

Qiziqish va estetik munosabatni tarbiyalash xalq ijodiyoti, mustaqillik, aniqlik.

Dastlabki ish: Filimonov o'yinchoqlari, ularning kelib chiqishi bilan tanishish, Filimonov mahsulotlari tasvirlangan rasmlarni tekshirish. Filimonov rasmining barcha elementlarini chizish, ularni mustaqil mashq qilish va qo'shma tadbirlar. Uyg'un rang kombinatsiyalarini tanlashda mashq qilish uchun "Kamalak" didaktik o'yinlari.

Materiallar, asboblar, jihozlar: o'rdaklar, g'ozlar, kokerellarning siluetlari; bo'yoqlar, 3-sonli pony cho'tkalari, salfetkalar, stakan suv,

Demo material : Filimonov o'yinchoqlari.

Lug'at bilan ishlash : Filimonov o'yinchoqlari, muzey

Darsning borishi.

Tarbiyachi: Men sizni xalq o'yinchoqlari muzeyiga taklif qilaman. Bu yerda hunarmandlar qo‘li bilan yasagan turli o‘yinchoqlarni ko‘ramiz. Endi bilimingizni sinab ko'rish uchun o'ynaymiz.

D/i "Filimonov o'yinchog'ini tanlang" (taklif qilingan o'yinchoqlardan - Gorodets, Dymkovo, Filimonov - oxirgisini tanlang va tanlovni asoslang)

Siz bu o'yinchoqlar bilan tanishmisiz? Ularga nom bering? (bolalar tanish o'yinchoqlarga qarashadi va nomlashadi)

Juda qoyil! Siz topshiriqni bajardingiz. Va endi men sizni bir muddat usta bo'lishga taklif qilaman va sizni seminarga taklif qilaman.

Unga kirish uchun siz savollarga javob berishingiz kerak.

Filimonov o'yinchoqlari nimadan yasalgan?

Filimonov rasmining qanday elementlarini bilasiz?

O'yinchoqlarni bo'yash uchun qanday asboblar kerak?

Guruhlarga bo'linish uchun men sizga kartochkalarni olib, rasmning elementlari asosida bir-biringizni topishingizni taklif qilaman. Vazifani qabul qilish uchun messenjerni tanlang. Xabarchilar siluetni tanlaydilar.

Bolalar kirib, ish joylariga o'tirishadi.

Endi siz ishga kirishasiz. Ishingizni chiroyli va ozoda qilishga harakat qiling. U yaxshi usta Ish joyi har doim toza va ozoda. Hammasi tayyor yoki yo'qligini tekshiringmi?

Biz qilishimiz kerak bo'lgan yagona narsa - barmoqlarimizni isitish

Barmoq gimnastikasi

O'rgimchak shox bo'ylab yurdi,

Bolalar esa uning orqasidan ergashdilar.

To'satdan osmondan yomg'ir yog'di,

O'rgimchaklar erga yuvilgan.

Quyosh isinishni boshladi,

O‘rgimchak yana sudraladi

Va hamma bolalar uning orqasidan sudraladilar,

Filial bo'ylab yurish uchun.

Bolalar ishlashni boshlaydilar, o'qituvchi ishni nazorat qiladi, maslahat beradi, texnikani taklif qiladi

Jismoniy tarbiya daqiqa

Biz boshimizni qimirlatamiz,
Keling, burnimizni silkitamiz,
Va keling, tishimizni taqillatamiz
Keling, bir muddat jim turaylik.
(Matbuot ko'rsatkich barmoqlari lablarga).

Biz elkalarimizni aylantiramiz
Va qalamlar haqida unutmang.
Keling, barmoqlarimizni silkitamiz
Va bir oz dam olaylik.
(Egilgan, bo'shashgan qo'llar bilan tebranish).
Dars xulosasi

Tarbiyachi: Keling, ustalarimiz ish bilan qanday kurashganini ko'rib chiqaylik.

Hamma o'rdaklar yaxshimi?

Sizga kimning ishi ko'proq yoqadi? Nega?

Qaysi o'yinchoq eng chiroyli?

Uni kim o'z naqshlari bilan bezatgan?

Tarbiyachi: Yurakdan mehnat qilganlar, endi maroqli bo'linglar, raqsga tushinglar!

Bolalar rus tilida raqsga tushishadi xalq musiqasi, zavqlanish, quvonish.

Dars eslatmalari tasviriy san'at(dekorativ rasm) o'rta guruhda "Ertaklar qushi"

Darsning maqsadi:

1. Bolalarni ertak qushini chizishga o'rgating noan'anaviy tarzda iz - kaftingiz bilan rasmni varaqning o'rtasiga qo'ying.

2. Bolalarni "poke" chizishda mashq qiling paxta tayoqchasi.

3. Rivojlantiring Ijodiy qobiliyatlar: rang hissi, dekorativ naqsh bilan chiqish qobiliyati.

4. Mustaqillik, ishonch va ijodiy faoliyat bilan shug'ullanish istagini tarbiyalash. Bolalarga bajarilgan ishlardan quvonch baxsh eting.

Dars uchun material: A-4 o'lchamdagi qog'oz, rang berish uchun akvarel bo'yoqlari, gouash, cho'tkalar, paxta tayoqchalari.

Dastlabki ish: Rasmlarga qarash, ertak o'qish, qog'ozni bo'yash.

Darsning borishi:

Tashkiliy vaqt: bolalar aylanada turishadi.

Menga kaftlaringizni ko'rsating, ularni silang, qo'llaringizni chapaklang, kaftlaringiz bilan ko'zingizni yuming, yonoqlaringizni kaftlaringiz bilan silang. Kaftlaringiz shunchalik ko'p narsalarni qila oladi. Bundan tashqari, kaftlaringiz bilan o'ynashingiz mumkin. Keling, kaftlarimizni qushlarga aylantiraylik.

Barmoq o'yini:

Qushlar uyalarda o'tirishadi

Va ular ko'chaga qarashadi.

Hamma uchishni xohlardi.

Shamol esdi va ular uchib ketishdi.

Qushlar uchib ketishdi. Va siz ularning biz bilan qolishlarini xohlaysiz. Men sizga bu borada yordam beraman. Keling, qushlarni chizamiz, lekin oddiylarini emas, balki ajoyiblarini. Va bizning sevimli kaftlarimiz bunda bizga yordam beradi.

Bolalar stollarda o'tirishadi.

Mening kaftimga qarang, menimcha, u qushga juda o'xshaydi. Va nima deb o'ylaysiz? Qushning tumshug'i qayerda? Bo'yin qayerda? Qushning tanasini ko'rsating. Qanday ajoyib momiq quyruq. (O'qituvchi kaftiga, bolalar esa kaftiga ishora qiladi).

Faqat bizning qushimiz umuman yorqin emas. Keling, uni ranglaymiz. Qog'oz varaqlaringizga qarang va qushingiz uchun bo'yoq rangini tanlang. Qush yo'qolmasligi uchun rang sizning foningizning rangidan farq qilishi kerak. (Bolalar cho'tka bilan kaftlariga bo'yoq suradilar.)

Endi qushni bargning o'rtasiga qo'ying. Buning uchun siz barmoqlaringizni keng ochib, kaftingizni qog'oz varag'iga qo'yishingiz kerak. Ular uni qattiq bosishdi va keskin ko'tarishdi. Shunday qilib, biz qushlarni oldik.

Qushlaringizni yoqtirasizmi? Va agar siz ularni naqshlar bilan bezang, ular ajoyib bo'ladi. Qushlarimiz dam olib, qurisin, biz siz bilan o'ynaymiz.

Harakat bilan nutq:

Qizlar va o'g'il bolalar qo'llarini urishadi.

Mayli, mayli, palmalar - kaftlar.

Porridge pishirilgan va qoshiq bilan aralashtiriladi.

Ladushka-yaxshi, yaxshi-xurmo.

Pishgan tovuqga maydalangan parchalar berildi.

Ladushki - yaxshi, yaxshi - xurmo.

Ular o'zlari raqsga tushishdi va oyoqlarini taklif qilishdi.

Ular yo'l bo'ylab oyoqlarini oyoq osti qiladilar.

Biz quryapmiz, uy quryapmiz. Matryoshka uchun uy.

Bolalar atrofga aylanishdi, bolalar uy qo'g'irchoqlari kabi.

Biz stollarga qaytamiz.

Sizning qushlaringiz bizni kutdi, lekin uchmadi. Nega bilasizmi? Ular ajoyib bo'lishni xohlashadi. Endi siz qushlaringizni o'zingiz xohlagan tarzda bezashingiz va ularni ajoyiblarga aylantirishingiz mumkin. Esingizda bo'lsin, siz nafaqat cho'tka bilan, balki paxta sumkasi bilan ham bezashingiz mumkin - shunda nuqtalar chiroyli va hatto bo'lib chiqadi.

Bolalar qushlarini bezashadi. Musiqa yangradi: “Tabiat tovushlari. Qushlarning qo'shiqlari."

O'qituvchi bolalarning savollariga javob beradi, maslahat beradi va maslahat beradi.

Juda chiroyli ertak qushlari Sizda bor. Hammangiz shunchaki ajoyibsiz! Keling, qushlaringizni peri o'tloqiga qo'yib, ularga qoyil qolaylik.

Rasm chizish bolalar uchun eng sevimli tasviriy faoliyat turlaridan biridir. maktabgacha yosh. Avvaliga bola rangli chiziqlar, jingalaklar va dog'larni chizishni yoqtiradi. 4-5 yoshga kelib, u qog'ozda uni hayratda qoldirgan narsalarni tasvirlashni xohlaydi. IN badiiy faoliyat bola assotsiativ rasmga o'tishni boshdan kechiradi: dog'lar va chizmalarda u tanish narsalarning konturlarini topadi. Ob'ektni chizishni o'zlashtirish boshlanadi: bola o'z rejalariga muvofiq chizadi. O'qituvchi uchun bolalarni ko'rishga o'rgatish muhimdir oddiy shakllar ob'ektlarning asosi, ranglarni tanlang va aralashtiring, qalam va cho'tkaning to'g'ri ushlanganligiga ishonch hosil qiling. O'rta guruhda rasm chizishning yangi turini o'rganish boshlanadi - dekorativ, maktabgacha yoshdagi bolalar ob'ektni, masalan, kozokni bezash uchun naqsh yaratishda olingan ko'nikmalardan foydalanganda.

O'rta guruhda dekorativ rasm chizish bo'yicha darsga tayyorgarlik.

Yosh guruhlarda bolalar bog'chasi bolalar kiyim-kechak (ko'ylak, sharf) ko'rinishidagi qog'oz blankalarida rasm chizish topshiriqlarini bajardilar. Chizish tabiatan dekorativ edi, lekin cho'tka va bo'yoqlar bilan ishlash mahoratini oshirishga qaratilgan edi: ishlov beriladigan qismning chetiga tekis gorizontal va vertikal chiziqlar chizish, belgilangan konturlar ichida nuqtalarni chizish. To'g'ridan-to'g'ri mashg'ulot dekorativ rasm o'rta guruhdan boshlanadi. O'qituvchi bolalarni xalq hunarmandchiligi bilan tanishtiradi va Dymkovo, Filimonov va Gorodets rasmlarining xususiyatlarini ta'kidlaydi. Xalq rassomlari tomonidan yaratilgan va chizilgan buyumlarni o'rganish orqali bolalar hurmat qilishni o'rganadilar qo'l mehnati, ichki buyumlar, loy va yog'och o'yinchoqlarda go'zallikni ko'ring. Naqshlarni o'zingiz yaratish istagi bor.

O'rta guruhda dekorativ rasm chizishni o'rgatishning vazifalari:

• Texnik ko'nikmalarni keskinlashtirish. 4-5 yoshli bolalar nuqta, chiziqlar, oddiy naqshlar yaratadilar geometrik shakllar cho'tka va bo'yoqlar yoki qalam yordamida.
• Kompozitsiya mahoratini rivojlantirish. Bolalar "simmetriya" va "ritm" tushunchalarini o'zlashtiradilar, turli shakldagi ob'ektlar yuzasiga naqsh qo'yishni o'rganadilar.
• Rang tuyg'usini rivojlantirish. O'qituvchi bolalarga ranglarni qanday aralashtirishni va naqshda kontrast rang kombinatsiyalaridan foydalanishni o'rgatadi.
• Diskriminatsiya bo'yicha trening har xil turlari xalq rassomligi va o'z asarlaringizda alohida elementlarni bajaring.

O'rta guruhda dekorativ rasm chizish bo'yicha dars

Dars materiallari

O'rta guruhda dekorativ rasm chizish uchun qalin qog'ozdan (akvarel yoki gouache uchun) yoki kartondan yasalgan figurali blankalardan foydalanish tavsiya etiladi. Idishlar (chashka, qoshiq, plastinka), kiyim-kechak (fartuk, ko'ylak, kozok, qo'lqop) yoki o'yinchoqlar ko'rinishidagi blankalar oldindan kesilib, san'at darslari uchun materiallar bilan shkafda saqlanishi mumkin. Dekorativ bo'yashning yana bir varianti shablonni ishlatishdir. Bolalarga kartondan kozok shablonlari beriladi, ular qog'oz varag'ida qalam bilan chizishlari kerak. O'rta guruhda vaqtni tejash uchun sizga kontur bo'ylab kesish vazifasi berilmasligi mumkin, ammo naqsh chizishga tezda dosh bera oladigan bolalardan bezatilgan narsalarni kesib tashlashni so'rash kerak.

Bundan tashqari, asos sifatida ishlatiladi rangli qog'oz yoki karton. Yorqin material bolalarning e'tiborini tortadi va naqsh va fon ranglarini birlashtirish qobiliyatini rivojlantiradi.

Shakllangan blankalar uchun tematik darslar dekorativ rasmni o'quvchilarga ota-onalari bilan birga uyda belgilash va olib kelish mumkin keyingi dars naqsh bilan bezash uchun. Misol uchun, dam olish kunida sizga qalin qog'ozdan kesilgan bo'lakni dars uchun tayyorlash vazifasi beriladi. "Sviter bezaklari". Ijodiy jarayon Yigitlar uchun bu kozok uslubini tanlagan paytdan boshlanadi (keng yoki tor, yenglari elastik tasmali yoki elastik tasmali yoki bo'yinbog'li yoqa yoki u yo'q, keyin siz qaror qabul qilishingiz kerak. bo'yinning shakli) va bo'sh joy kesiladigan qog'ozning rangi. G'oya sifatida o'qituvchi ota-onalarga bo'rttirma qog'ozni topishni taklif qilishi mumkin. U ixtisoslashtirilgan hunarmandchilik do'konlarida sotiladi, teksturali yuzaga ega va turli xil hunarmandchilik, shu jumladan kozok yasash uchun material bo'lib xizmat qiladi.

Asosiy material varianti

Ushbu mavzu qisqa muddatli loyihani amalga oshirish uchun ishlatilishi mumkin - "Biz sevimli o'yinchoq uchun kozok bezatamiz". Bola sovg'a sifatida kozokni bezashni xohlagan o'yinchoqni tanlaydi va ota-onalar mos kozokning konturlarini chizishga yordam beradi. Uyda bolalar o'zlari bo'sh joyni kesib olishga harakat qilishlari mumkin.

"Sviter" blankasi uchun shablonlarning variantlari.

O'rta guruhdagi dekorativ rasm chizish darslarida bolalar rangli qalam, mumli qalam, akvarel va guash bilan rasm chizishadi. Dekorativ chizmachilik texnikasini mustahkamlashga qaratilgan darslarda o‘quvchilarga tanlash erkinligi (bo‘yoq yoki qalam) beriladi.

O'rta guruhda rasm chizish texnikasi va texnikasi.

4-5 yoshli bolalar qalamni to'g'ri ushlashni o'rganadilar. Ular shablonlarni kontur bo'ylab chizadilar, tekis va egri chiziqlar naqshlarini, oddiy geometrik shakllarni chizadilar. O'rta guruhda qalam bilan bo'yashni o'rganish boshlanadi: konturdan tashqariga chiqmasdan, bir yo'nalishda chiziqlar bilan doiralar va ovallarni bo'yash.

Rassomlik mahoratini rivojlantirishga katta e'tibor beriladi. Bolalar cho'tka bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlaydi: namlash, bo'yoq olish, bo'yoqlarni aralashtirish, butun cho'tkalar yoki cho'tkaning uchi bilan bo'yash. O'rta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar quyidagi chizish usullaridan foydalangan holda naqsh yaratadilar:

• Zarbalar. Haddan tashqari aniqlikni talab qilmaydigan oddiy dekorativ element. Bolalar qog'ozga cho'tka cho'tkalarini engil surtish orqali naqsh yaratadilar. Ushbu texnikani mustahkamlash vazifalari muqobil texnikani o'zlashtirishni o'z ichiga oladi: bo'yoq zarbalari ma'lum bir tartibda qo'llaniladi. turli ranglar.
• Ballar. Ko'proq murakkab element, bolalar vertikal holatda cho'tkaning uchi bilan bo'yashni o'rganishlari kerak. Nuqtalar bezatilgan ish qismining konturlari ichida ma'lum bir ritmda joylashtiriladi. Kichik guruhdagi vazifalardan farqli o'laroq ("Nuqtalardan foydalanib, qor, yomg'ir tomchilari, rezavorlar, qushlar uchun donlarni tasvirlang") bolalardan rejaga muvofiq nuqta bilan naqsh chizish taklif etiladi: parallel qatorlar, shaxmat taxtasi naqshlari, yoki figuraning nuqtali konturi, masalan, doira. Almashtirish mahorati dastlab turli rangdagi nuqtalarni chizish vazifasini bajarishda mustahkamlanadi, keyin nuqta va chiziqlarni berilgan tartibda chizishda rivojlanadi.
• Halqalar va doiralar. Bolalar kichik guruhlarda ushbu elementlarni chizishni o'rgandilar. Dekorativ rasm chizish darslarida ularni amalga oshirish qiyinlashadi: bolalar bir xil o'lchamdagi doira va halqalarni chizishlari kerak.

Dastlab, bolalar eng oddiy narsalarni o'rganadilar kompozitsion texnika bezak yaratishda - takrorlayman, keyin - almashinish. Qog'oz chiziqlarida yoki blankalarning chetlari bo'ylab (ko'ylakning etagi, kosaning cheti) chiziqli naqsh yaratish mahorati mustahkamlanadi. Kvadrat yoki doira shaklidagi blankalardan foydalanib, bolalar shaklning markazini aniqlashni, aylana yoki 90 daraja aylanish bilan naqsh chizishni o'rganadilar.

Vizual faoliyatning boshqa turlaridan va noan'anaviy texnikadan foydalanish.

Dekorativ rasm chizish darslarida, boshqalardan texnikalar yaxshi ko'rinishlar faoliyat - applikatsiya va haykaltaroshlik. Naqshli tasvir qog'oz yoki plastilindan yasalgan elementlar bilan dizayn bilan to'ldiriladi. Misol uchun, qog'oz chiziqlar mitten shaklidagi blankalarga yopishtirilishi mumkin - bu trikotaj elastik tasmalar bo'ladi; sarafan blankasi yuqori qismda aplikatsiya bilan bezatilgan bo'lishi mumkin - sarafan korsesini bezang; qo'lqoplarga plastilin to'plarini, shlyapa yoki kozokni jun pomponlarini taqlid qilish uchun qo'shishingiz mumkin; tayyor ishni kichik plastilinli sharlar bilan bezash - kiyim-kechak va bosh kiyimlardagi boncuklar, boncuklar yoki tugmalar.

Naqsh yasash darslarida quyidagilardan foydalanish mumkin: noan'anaviy texnikalar chizma:

• Barmoqlarni bo'yash. 4-5 yoshli bolalar hali ham barmoq uchlari va kaftlari bilan chizishga qiziqishni saqlab qolishadi.
• Chop etish - bo'yoqqa botirib, qog'ozga ko'pikli kauchuk bo'laklari, barglar, tugmalar va boshqalarni qo'llash orqali naqsh yaratish.
• Pointillizm nuqta bilan chizishdir, odatda paxta chig'anoqlari yordamida.
• Monotip - bu bitta chop etish texnikasi. Dalgalar nosimmetrik blankning yarmini chizib, naqsh qurib qolishiga yo'l qo'ymasdan, qog'oz varag'ini yarmiga katlayın va oyna nashrini oling.
• Mumli qalamlar va akvarel bilan to'ldirish bilan chizish. Bolalar mumli sham yoki bo'r bilan naqsh chizishadi, so'ngra bo'sh joyni akvarel bilan bo'yashadi (mum naqshining tepasida). Bo'yoq quriganida, mum konturlari chiroyli ko'rinadi.
• Chizish - bu quritilgan gouache ustiga dizaynni chizish, uning ostida rangli mum fon mavjud.

An'anaviy bo'lmagan texnikalar yordamida bajarilgan ishlarga misollar.

Barmoqlar bilan bo'yash Barmoqlarni bo'yash Tugmachalar bilan chop etish Paxta tayoqchalari bilan chizish Monotip Paxta tamponlar bilan chizish Barmoqlarni bo'yash Scratch qog'ozi Paxta tayoqchalari bilan chizish Chop etish

Dekorativ rasm darslari uchun individual topshiriqlar.

Bolalar bog'chasidagi ta'lim faoliyati shaxsga yo'naltirilgan yondashuv doirasida amalga oshiriladi. Bu shuni anglatadiki, darslarni (jumladan, tasviriy san'at) o'tkazishda o'qituvchi har bir bolaning rivojlanish xususiyatlarini, ularning muayyan ko'nikmalarni egallash darajasini, hissiy holat ma'lum bir vaqtda. Chunki Amaliy faoliyat dekorativ rasmda berilgan sirtda naqsh yaratish maqsadini bajarishga qaratilgan bo'lib, asosiy vazifa barcha talabalar uchun ochiq bo'lishi kerak. Agar bola qiyinchiliklarga duch kelsa, o'qituvchi harakatlarni individual namoyish qilish texnikasidan foydalanadi. O'rta guruhda bolaning o'qituvchining harakatlarini takrorlashi maqbuldir.

Berilgan amaliy topshiriqni muvaffaqiyatli bajargan bolalar uchun o'qituvchi individual topshiriqlarni berishi kerak.

Keling, variantlarni ko'rib chiqaylik individual vazifalar"Sviterni bezash" mavzusida:

1. Ish qismini bezash uchun aplike yoki haykaltarosh elementlardan foydalaning.
2. Rang akvarel bo'yoq qog'oz bo'sh.
3. Qalam bilan chizilgan shakllarni flomaster bilan kuzatib boring.
4. Alohida qog'oz varag'ida kozokingizga o'xshash kiyimlarni (shlyapa, sharf, qo'lqop) chizing.

Chizma mavzulari kartotekasidagi "Sviterni bezash" darsi.

Yil uchun vizual faoliyat uchun o'quv-tematik rejani tuzishda siz o'rta guruhdagi rasm darslari haftada bir marta o'tkazilishini hisobga olishingiz kerak. Bundan tashqari, yiliga 35 ta darsdan 5-6 tasi dekorativ rasm chizishni o'rgatish uchun ajratilishi kerak:

• "Fartukni bezash."
• "Biz sviterni bezatamiz."
• "Biz ro'molchani bezatamiz."
• "Biz chiziqni bayroqlar bilan bezatamiz."
• "Mushukchalar uchun qo'lqoplar."
• "Qo'g'irchoq uchun kiyin."

Nuqtalar va chiziqlar, oddiy geometrik shakllarni chizish ko'nikmalarini mustahkamlash uchun "Sviterni bezash" darsi tavsiya etiladi. Ushbu darsning maqsadi taqdimotga muvofiq blankani bezash bo'lishi kerak. Yigitlar kozokga qanday naqsh chizishlarini mustaqil ravishda tanlashadi: geometrik (turli xil rang kombinatsiyalarida o'zgaruvchan chiziqlar va shakllar) yoki tematik (ular o'simlik yoki tabiiy naqsh yaratishga harakat qilishadi - gullar, barglar, qor parchalari).

"Sviterni bezash" mavzusidagi darsning rag'batlantiruvchi boshlanishi.

O'z-o'zidan bezakni chizish o'rta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziq bo'lmasligi mumkin. Diqqatni faollashtirish va rag'batlantirish ijodiy faoliyat, birinchi navbatda, shaxsiy idrokni jalb qilish tavsiya etiladi vizual tasvirlar bolalar uchun va sinfda o'yin elementlaridan foydalaning.

Darsning dastlabki bosqichida rag'batlantiruvchi material.

"Sviterni bezash" mavzusida konspektlar tuzish.

Darsning maqsadi: qog'oz blankasini dekorativ naqsh bilan bezash.

Maqsadlar: cho'tka va / yoki qalam bilan chiziqlar, chiziqlar / soyalar, nuqtalar, doiralar va halqalarni, tasdiq belgilarini chizish qobiliyatini mustahkamlash; tayyor ishni tasviriy san'atning boshqa turlari elementlari (qog'oz chiziqlar yoki raqamlar, plastilin qismlari) bilan bezash qobiliyatini rivojlantirish; rang tuyg'usini rivojlantirish; atrofdagi voqelik ob'ektlarida go'zallikni ko'rish qobiliyatini rivojlantirish; fantaziyani faollashtirish; mustaqillik va tashabbuskorlikni rivojlantirish.

Gigiena me'yorlariga muvofiq, o'rta guruhda rasm chizish darsining davomiyligi 20 daqiqadan oshmaydi va quyidagi bosqichlardan iborat:

• Tashkiliy vaqt 1 daqiqa.
• Darsning rag'batlantiruvchi boshlanishi 4-5 daqiqa.
• Amaliy ish 10 daqiqa.
• Namoyish va muhokama tugallangan ishlar 2-3 daqiqa.
• Darsni yakunlash 1 daqiqa.

O'qituvchi chizishi kerak batafsil reja Har bir dars, so'ngra majburiy tahlil: belgilangan maqsad va vazifalarga erishildimi, qo'llaniladigan o'qitish usullari va usullari samaralimi, bolalar dars davomida o'zini qanday tutganligi. turli bosqichlar darslar, darsning har qanday bosqichidagi qiyinchilik va kechikishlar va ularning sabablari, talabalar ishini tahlil qilish, darsni takomillashtirishning taxminiy usullari.

"Kozokning bezaklari" mavzusidagi rasm chizish bo'yicha uslubiy ishlanma (o'rta guruh).
Tanish elementlardan foydalangan holda kiyim qismini bezash qobiliyatini mustahkamlash: chiziqlar, chiziqlar, nuqtalar, halqalar va doiralar.
Ish qismini qog'oz chiziqlar bilan bezash.
Estetik idrok va mustaqillikni rivojlantirish. Materiallar Turli xil rangdagi qalin qog'ozdan tayyorlangan kozok blankalari, bo'yin chizig'ini bezash uchun qog'oz chiziqlar, manjetlar va elastik. Tarbiyaviy ishning boshqa jihatlari bilan aloqasi Kiyimlardagi bezak naqshlarini o'rganish. Darsning borishi Muammoli vaziyatni yaratish. O'qituvchi guruhga to'ldirilgan quyonni olib keladi va A. Bartoning "Sevgi quyonni tashlab ketdi" she'rini o'qiydi. Yigitlarga quyonning o'zi yomg'irda ho'l bo'lganligi va, albatta, uning kozoki ho'l bo'lganligi haqida xabar berishadi - u rangsiz bo'lib qoldi va rasm yuvilib ketdi. Quyonga qanday yordam bera olasiz? Yigitlar quyonning kozokidagi naqshni qayta chizishni taklif qilishadi.
Dars maqsadini bildirish, amaliy ish uchun vazifani aniqlash.
Gullar haqidagi she'r satrlariga "Ehtiyot bo'l" jismoniy tarbiya darsini o'tkazish.
Bolalar vazifani boshlashdan oldin, o'qituvchi ularning stollarida apelsin bo'yoqlari etarli emasligiga e'tibor qaratadi, bolalar to'q sariq rangga ega bo'lish uchun qanday ranglarni aralashtirish kerakligini eslashadi.
Pedagogik ko'rgazma. O'qituvchi bolalarni dekorativ rasm uchun elementlarni eslab qolishga taklif qiladi va ularni doskada / molbertda amalga oshirishni namoyish etadi.
Amaliy ish paytida o'qituvchi bolalarning palitrada bo'yoqlarni aralashtirish jarayonini, cho'tka bilan chizishning to'g'riligini, ish qismining butun maydonini to'ldirishni va o'quvchilarning holatini kuzatib boradi.
Bolalar bezatilgan kozoklarni magnit taxtaga biriktiradilar.
Ishlarni muhokama qilish.
Darsni yakunlash. Bunnyning aytishicha, yigitlar qiziqarli naqshli yorqin va chiroyli kozoklar yasagan va ularga kuchlari va tasavvurlari uchun rahmat.

"Sviterni bezash" mavzusidagi ishni bajarish tartibi.

Pedagogik ko'rgazmada o'qituvchiga doskada yoki dastgohda bolalar tomonidan atalgan texnikalarning chizilgan rasmini ko'rsatish, keyin esa misol ko'rsatish tavsiya etiladi. bosqichma-bosqich chizish kozokdagi naqsh. Siz berilgan mavzu bo'yicha tugallangan ishlarning misollarini ko'rishingiz va bolalarni ushbu chizmalar qanday texnikada va qanday ketma-ketlikda yaratilganligini aniqlashga taklif qilishingiz mumkin.

Qog'oz chiziqlar va qalam bilan bezash.

Kozokni bezash uchun qog'oz chiziqlar bo'yin, manjetlar va elastik tasmalar o'lchamiga qarab tanlanadi.
Qog'oz chiziqlarini yopishtirish
Qalam bilan vertikal chiziqlar torting
Kozokdagi qalam chiziqlarini almashtirish
Biz elka sohasiga halqalarni chizamiz, ularni yarim doira ichiga joylashtiramiz
Chiqib ketish elementlari
Kozok va manjetlarning pastki chetiga halqalarni torting, ularni soya bilan bo'yash
Biz shunga o'xshash elementlarni mahsulotning markaziy transvers chizig'i bo'ylab chizamiz

Qalam bilan naqsh chizish va plastilin elementlari bilan bezash.

Bo'yin chizig'ini, manjetlarni va elastik tasmalarni qalam chiziqlari bilan loyihalash
Pushti qalam bilan zigzag chiziqlarini chizish
Zigzag chiziqlarni chizish yashil qalam
Rolling plastilin elementlari
Plastilin sharlarini tekislash yo'li bilan biriktirish
Kozokni bezash jarayoni
Tugallangan ish

Chizma yordamida naqsh yaratish.

Diagonal ravishda bir xil rangdagi zarbalarni qo'llash
Oldin qo'llanilgan chiziqlarni aks ettirish uchun diagonal ravishda boshqa rangdagi chiziqlarni qo'llash
Bo'yin chizig'i, manjetlar, elastik tasmalar bilan bezash

Chiziqlar va nuqtalar yordamida naqsh chizish.

Bo'yin chizig'i va manjetlarni chiziqlar bilan belgilash
Manjet va bo'yin dizayni
Chizilgan chiziqlar: turli rangdagi o'zgaruvchan chiziqlar
Nuqtalarni chizish: Ritmik takrorlash

Akvarel bilan chizish: tonlama, chiziqlar va halqalar.

Ish qismini gorizontal chiziq bilan ajratish
Kozokning yuqori qismini tonlash
Kozokning pastki qismini va yenglarini boshqa rang bilan bo'yash
Zigzag chiziqlarni chizish (almashinuv)
Kozok bo'yni dizayni
Halqalarni chizish (shaxmat taxtasi naqshida navbatma-navbat)

Guash bilan chizish: doiralar va nuqtalar.

Bo'yin chizig'ini, manjetlarni, chiziqlar bilan elastiklikni belgilash
Nuqtalarni chizish: ikkita rangning o'zgaruvchan nuqtalari
Shaxmat taxtasi naqshida doiralar chizish
Boshqa rangdagi doiralarni chizish
Kozok va yenglarning pastki chetida nuqtalarni chizish
Ikkinchi rangdagi nuqtalarni chizish
Doira markazida nuqta chizish
Tugallangan ish

"Qishki naqshlar": rangli asosda gouache bilan chiziqlar va nuqtalarni chizish.

Keling, kozokning pastki qismida Rojdestvo daraxtlarini chizishni boshlaylik: diagonal chiziqlarni takrorlash
Diagonal chiziqlarni oyna holatida takrorlang
O'rtada biz Rojdestvo daraxtlarining tanasini belgilaymiz vertikal chiziqlar
Shaxmat taxtasi naqshida nuqtalarni chizish
Biz manjetlar, bo'yin chizig'i va elastik tasmasini loyihalashtiramiz
Tugallangan ish

Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi
Vagai o'rta maktabi

O'tkazgan: Kovalishina Yu.A
Qisqa muddatli guruh o'qituvchisi
"Dymkovo o'yinchoq" o'rta guruhida dekorativ rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni.
Maqsad: bolalarni bezak buyumlari bilan tanishtirish - amaliy san'at"Dimkovo o'yinchog'i".
Maqsadlar: Olingan bilimlarni o'z ijodingizda qo'llashni, qog'ozdan kesilgan shakllarni elementlar bilan bezashni o'rganing. Dymkovo rasm;
Bolalarning estetik idrokini, rang tuyg'usini va xalq ijodiyotiga qiziqishni rivojlantirish.
Xalq ijodiyotiga qiziqishni rivojlantirish. bolalarni Dymkovo rasmi bilan tanishtirish;
Bezatish uchun chiziqlar, nuqta va halqalardan foydalanib, qog'ozdan kesilgan shakllarga naqsh yasashni o'rganing.
Ko'zni, rang, shakl, ritm, nisbat hissini rivojlantiring. Ishonch bilan (uzilishlarsiz) tekis va to'lqinli chiziqlar, halqalar va spirallarni chizishni o'rganing.
Uskunalar: paket, Dymkovo o'yinchoqlari, cho'tkalar, paxta tayoqchalari, bo'yoqlar, rasm chizish uchun yosh xonimlarning siluetlari, magnitafon.
Darsning borishi:
- Bolalar, bugun ertalab biz paket oldik. U kimdan ekanligini va bu paketda nima borligini bilmoqchimisiz?
- Demak! Shunday ekan! Bu erda "Rossiya ustalarining o'rta guruh bolalari uchun" deb yozilgan.
- Endi qulayroq o'tiring, endi ustalar bizga nima yuborishganini ko'raylik. (O'qituvchi posilkadan oladi xalq o'yinchoqlari va stolga qo'yadi) Men chaqiraman va ko'rsataman, tovuq, ot, kurka, xonim. Bularning barchasi Dymkovo o'yinchoqlari. Ular sizga yoqadimi? Bu o'yinchoqlar loydan qilingan xalq hunarmandlari. Hunarmandlar har xil edi: har birining o'z biznesi bor edi, ba'zilari haykaltarosh o'yinchoqlar, boshqalari ularni bo'yashdi. Posilkada xat ham bor, o‘qib chiqamiz. Ustalar yozadiki, Rossiyada Kirov degan shahar bor, bir vaqtlar bu shahar Vyatka deb atalgan. Bu Vyatka yaqinida Dymkovo degan qishloq bor. Qishloq bu nomni uning barcha kulbalarining tomlari ustidan deyarli doimiy ravishda tutun chiqishi sababli oldi. Gap shundaki, Dymkovo aholisining asosiy hunarmandchiligi loydan o'yinchoqlar - qo'g'irchoqlar, musiqiy asboblar, har xil qiziqarli. Har kuni hunarmandlar o'z hunarmandchiligini yaratdilar va ularni pechda quritdilar - loy tezroq quriydi. Bu qishloq o'z nomini oldi. Eng mashhur Dymkovo o'yinchog'i edi ayol figurasi- "Suv ​​tashuvchi bekasi" va "Kokoshnikdagi qiz". Ular yorqin bo'yalgan yubkalar, jingalak fartuklar, sariq kurtkalar va qip-qizil kokoshniklar kiyishgan va bo'yinlariga munchoqlar o'ralgan edi. Ularning liboslari noyob edi va ustalar buni o'zlarining rasmlari bilan etkazishga harakat qilishdi. Dymkovo rasmi juda mashhur, chunki u ajoyib darajada chiroyli va naqshlari oddiy, ranglar yorqin va boy.
Bolalar, keling, o'yinchoqlarni ko'rib chiqaylik va ular qanday elementlar bilan bezatilganligini aytaylik, ularni nomlang (doira, nuqta, to'g'ri chiziq, halqa, to'lqinli chiziq, to'r, smear). P. Sinyavskiyning "O'yinchoq ditties"
Qo'llarimiz simit kabi,
Yonoqlari olma kabi.
Bizni uzoq vaqtdan beri bilasiz
Hamma odamlar yarmarkada.
Biz bo'yalgan o'yinchoqlarmiz,
Vyatka kulgi,
Shahar atrofidagi jingalaklar,
Shahar g'iybatlari.
Dymkovo xonimlar
dunyodagi hammadan go'zalroq,
husarlar esa azizlardir
bizning janoblarimiz!
Lentalar va kamon bilan
Biz aqlli yigitlar bilan suhbatlashamiz.
Biz juft bo'lib yuramiz
Biz to'qmoqlar yonidan o'tamiz.
Biz olijanob o'yinchoqlarmiz,
Katlama, yaxshi.
Biz hamma joyda mashhurmiz.
Siz ham bizni yoqtirasiz!
Mening bir yosh xonim bor (Dymkovo yosh xonimining namoyishi), u juda chiroyli, lekin afsuski, u hozir juda g'amgin. Nega bilasizmi? (Bolalar o'z taxminlarini bildiradilar). Chunki uning do'stlari yo'q. Unga yordam berishni xohlaysizmi?
O'qituvchi bolalarga yosh xonimlarni - do'stlarni chizishni, oldindan tayyorlangan siluetlarni bo'yashni taklif qiladi. (Bolalar stollarda o'tirishadi)
Keling, mehnat haqidagi maqollarni eslaylik:
Bolalar: Shoshsang, odamlarni kuldirasan.
Yaxshi ish ikki asr yashaydi.
Ustaning ishi qo'rqadi.
Siz hatto baliqni ham qiyinchiliksiz hovuzdan olib chiqolmaysiz.
Tarbiyachi: Yaxshi.
Biz Dymkovo rasmining barcha elementlarini bilamiz. Ijodkor bo'ling va o'zingizning naqshingizni yarating. Uni yorqin va oqlangan qilishga harakat qiling. Sizga shuni eslatib o'tmoqchimanki, agar siz o'yinchoqni halqalar bilan bezashni istasangiz, biz ularni cho'tkaning uchi bilan chizamiz, agar cho'tkaning butun cho'tkasi bilan chiziqlar qo'ysak, nuqta - no'xat - cho'milish yordamida paxta tayoqchasi bilan. usuli (taxtada - marshrutlash Dymkovo rasmining elementlari tasvirlangan)

Barmoq gimnastikasi
Chizishdan oldin
Men sizga barmoqlaringizni cho'zishingizni maslahat beraman.
Endi kaftlarimizni ishqalaymiz
Biz bir-birimiz haqida ozgina gaplashamiz.
Mushtlar echilmagan - siqilgan,
Mushtlar ochilib, siqildi.
Shunday qilib, biz barmoqlarimizni cho'zdik.
Va endi, do'stlar,
Ishga kirish vaqti keldi.
(O'qituvchi rus xalq kuylari bilan audio yozuvni yoqadi. Bolalar ishlay boshlaydilar, o'qituvchi ularning harakatlarini nutq bilan kuzatib boradi, etakchi savollar va tushuntirishlar bilan yordam beradi) Mustaqil faoliyat bolalar
Tarbiyachi: Yaxshi ish! Siz ajoyib shogirdlar tayyorladingiz. Biz ishimizni stollarga qoldiramiz, uni quritib, biroz dam olamiz
(Musiqa chalinadi, bolalar raqsga tushishadi .....)
Xulosa qilish, bolalar faoliyatini aks ettirish
Tarbiyachi:
Yaxshi bolalar! Siz ishlaganingizdek raqsga tushasiz.
Iltimos, oʻz oʻrningizga oʻtiring. Bizning ishlarimiz qurib qoldi, ularga qoyil qoling, ular qanday go'zal, qiziqarli, ajoyib va ​​bizning yosh ayolimiz endi zerikmaydi, uning do'stlari ko'p. Juda qoyil!
Bugun nima haqida gaplashganimizni eslaylikmi? Ular nima qilishardi? Sizga eng ko'p nima yoqdi? Agar sizga yoqqan bo'lsa va hamma narsa yaxshi bo'lsa, men o'yinchoqingizni sariq rangga yopishtirishni maslahat beraman (A 3 kartonli ikkita varaqdan yasalgan "tozalash" taxtasida, sariq va yashil gullar), agar siz qiyinchiliklarga duch kelsangiz - yashil rangga aylantiring

Biriktirilgan fayllar