กายาเน เอริเบเกียน
แบบทดสอบจิตวิทยาเด็กก่อนวัยเรียน “ครอบครัวของฉัน”

เด็กๆสนใจทำแบบทดสอบ สำหรับพวกเขา การทดสอบถือเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นรูปแบบใหม่ ในขณะที่เด็กหลงใหลในเกมนี้ นักจิตวิทยาก็ทำงานวิจัยของเขาโดยมีเป้าหมายเพื่อศึกษาโลกภายในของเด็ก เขาสนใจอะไร ทำให้เขามีความสุขหรือเศร้า? สาเหตุของความกลัวคืออะไร? จินตนาการของเขาพัฒนาไปแค่ไหน? เขาเหงาในแวดวงครอบครัวหรือเปล่า?

(http://psytags.ru/http_psytags_ru_sbornik_psihologicheskih_testov/- การทดสอบวินิจฉัย ความบันเทิง และการศึกษาสำหรับเด็ก)

ทดสอบ "ครอบครัวของฉัน"

หากต้องการทราบว่าลูกของคุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับครอบครัวของเขา ให้เสนอภาพทิวทัศน์ ชุดดินสอสีให้เขา และกำหนดธีมสำหรับภาพวาด "ครอบครัวของฉัน"

คุณไม่ควรอยู่ใกล้ๆ เมื่อลูกของคุณทำงานเสร็จ ปล่อยให้เด็กได้รับการปลดปล่อย

หากคุณรู้ว่าเด็กเห็นความขัดแย้งในครอบครัวเมื่อวันก่อน ให้เลื่อนการทดสอบออกไป หากเด็กมีคำถามว่าเขาควรวาดอะไรและอย่างไรนั่นหมายความว่าความคิดของเขาเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "ครอบครัว" ยังไม่เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ เพื่อป้องกันคำถามดังกล่าว จำเป็นต้องมีการสนทนาในหัวข้อนี้ล่วงหน้า

เมื่อภาพวาดพร้อม คุณจะต้องพูดคุยกับลูกของคุณอย่างแน่นอนเพื่อที่เขาจะได้แบ่งปันความคิดของเขาที่จะช่วยให้คุณเข้าใจความคิดของเขาเกี่ยวกับครอบครัวได้ดีขึ้น

การทำงานในการถอดรหัสการทดสอบ

ภาพทั้งหมดอยู่ในตำแหน่งหรือไม่?

เมื่อตีความการทดสอบคุณควรจำไว้ว่าภาพวาดของเด็กไม่มีอะไรฟุ่มเฟือย ทุกสัมผัสมีความสำคัญที่นี่ (ตำแหน่งของรูปภาพ แรงกดของดินสอ สี ฯลฯ) การไม่มีรูปสมาชิกในครอบครัวคนใดในภาพไม่ได้หมายความว่าทารกจะลืมเขาไปแล้ว เขาแทนที่บุคคลนี้โดยไม่รู้ตัว หากเด็กไม่ได้พรรณนาถึงตัวเอง อาจหมายความว่าเขาคิดว่าตัวเองไม่จำเป็นในครอบครัว หรือในทางกลับกัน เขาต้องการแสดงให้เห็นว่าเขาใช้ชีวิตได้ดีโดยไม่มีสมาชิกในครอบครัว

เกี่ยวกับขนาดภาพ

อัลกอริธึมการวิเคราะห์นั้นเรียบง่ายที่นี่ มีการแสดงตัวละครที่มีความสำคัญต่อเด็กมากขึ้น ขนาดใหญ่. บางทีคุณอาจเห็นในภาพยักษ์ - พี่น้องและลิลลิปูเทียน - พ่อแม่ ซึ่งหมายความว่าในขณะนี้ผู้ปกครองได้รับบทบาทรอง

เพิ่ม "คนแปลกหน้า" ให้กับรูปภาพ

บ่อยครั้งที่ภาพวาดของเด็กประกอบด้วยภาพของตัวละครหรือแม้แต่เทคโนโลยี (เพื่อน เพื่อนบ้าน วีรบุรุษในเทพนิยาย, รถ). ข้อเท็จจริงนี้บ่งชี้ว่าเด็กขาดการสื่อสารและการสนับสนุนทางอารมณ์ในครอบครัว เขาจึงพยายามเติมเต็มช่องว่างนอกบ้าน

สูงกว่าหรือต่ำกว่า

ทารกสามารถแท็กรูปภาพตัวละครได้ ส่วนต่างๆการวาดภาพ. โดยให้ความสนใจกับตำแหน่งของภาพที่ปรากฎ คุณจะตัดสินได้ว่าใครคือทารกที่คิดว่าเป็น "นาย" ในบ้าน กล่าวคือ ใครในครอบครัวมีอำนาจมากกว่า

ระยะห่างระหว่างฮีโร่

ความแตกต่างที่สำคัญนี้เป็นหลักฐานของระยะห่างทางจิตใจระหว่างสมาชิกในครอบครัว ยิ่งภาพของตัวละครอยู่ใกล้กันมากเท่าใด ความเข้าใจซึ่งกันและกันก็จะยิ่งแข็งแกร่งมากขึ้นเท่านั้น

ฉันเอง

เด็กวาดภาพตัวเองที่มุมภาพวาด ซึ่งหมายความว่าเขามีความนับถือตนเองต่ำ ยักษ์ที่ครอบครองพื้นที่ทั้งหมดตรงกลางภาพจะบอกคุณว่าเด็กมีความคิดเห็นที่ดีเกี่ยวกับตัวเอง แม้ว่าเด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่จะมีความภาคภูมิใจในตนเองสูง เนื่องจากพวกเขาเป็น "เจ้าชายและเจ้าหญิง" ในครอบครัว แต่เมื่ออายุมากขึ้น ความเห็นแก่ตัวของเด็กและสัมผัสแห่ง "การเลือกสรร" ก็จะถูกลบออกไป

การขุดอย่างกังวล

ภาพวาดประกอบด้วยตัวละครที่เน้นเป็นพิเศษ มีโครงร่างหรือแรเงา นี่เป็นหลักฐานของความวิตกกังวลในทารก ทัศนคติของผู้ใหญ่โดยไม่รู้ตัวอาจทำให้เกิดความวิตกกังวลได้ เส้นและจังหวะที่เขินอายเล็กน้อยสามารถบ่งบอกถึงความรู้สึกกลัวและวิตกกังวลในทารกได้

สัตว์เลี้ยงตัวโปรด

เด็กวาดภาพเพื่อนสี่ขาของเขาที่อยู่ข้างๆ เขาหรือเปล่า? แน่นอนเพราะในตัวเขาเด็กมองเห็นความเป็น "พื้นเมือง" ที่ใกล้ที่สุดที่รักเขาอย่างไม่เห็นแก่ตัวไม่เคยดุเขาหรือเรียกร้องใด ๆ

หัวตัวละคร

เด็กต้องการบอกเขาว่าเขาคิดว่าเขาเป็นสมาชิกที่ฉลาดที่สุดในครอบครัวด้วยการแสดงตัวละครหัวโต ให้ความสนใจกับดวงตา - ภาพสะท้อนของสภาวะทางจิตและอารมณ์ของเจ้าของ ตาโตเป็นสัญลักษณ์ของความกลัว ความคาดหวังในความช่วยเหลือและการสนับสนุน ความจำเป็นในการรักษาด้วยความรักใคร่ ดวงตาที่แสดงรอยกรีดหรือจุดบ่งบอกถึงความหดหู่ ความไม่แน่นอน และการห้ามแสดงอารมณ์

รูปทรงปากปากใหญ่ที่เปิดกว้างและเป็นสีเทาบ่งบอกถึงความก้าวร้าว ความไม่พอใจ และความขุ่นเคืองอย่างเด่นชัด ภาพปากในรูปของเส้นประ จุด หรือไม่มีอยู่ ถือเป็นสัญญาณของข้อห้ามในการแสดงออกทางอารมณ์ พฤติกรรมของบุคคลดังกล่าวมีลักษณะขาดความคิดริเริ่มและความอ่อนแอในความตั้งใจ

รูปภาพของหูเจ้าของหูใหญ่จะคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่นเสมอ นี่คือตัวละครที่ยืดหยุ่นที่สุด หากเด็กที่กำลังศึกษามีหูที่ใหญ่ สิ่งนี้อาจสะท้อนถึงความอ่อนไหวต่อโลกรอบตัว บ่อยครั้งที่หูขนาดใหญ่บ่งบอกถึงพฤติกรรมที่วิตกกังวลและระแวดระวังของทารก หูเป็นช่องทางข้อมูลชั้นนำสำหรับเขาซึ่งเขาจะได้รับข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับตัวเขาเองและโลกรอบตัวเขา

คอถูกดึงหรือเปล่า?

คอถือเป็นจุดเชื่อมต่อระหว่างประสาทสัมผัสและจิตใจ หากเด็กพรรณนาถึงส่วนนี้ของร่างกายก็แสดงว่าตัวละครนั้นมีสามัญสำนึก มีจิตใจที่ปฏิบัติได้จริงและมีความตั้งใจอันแรงกล้า หากไม่มีคอในภาพ เราสามารถสันนิษฐานได้ว่าพระเอกมีอารมณ์ที่ไม่สามารถควบคุมได้

เกี่ยวกับมือ

พวกเขาถือเป็นแนวทางในโลกแห่งเป้าหมายและความสัมพันธ์ มือช่วยให้เราบรรลุเป้าหมายและโอกาส พรสวรรค์และความสามารถของเรา สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับนิ้วของคุณ การปรากฏตัวของพวกเขาบ่งบอกว่าบุคคลนั้นมีความมั่นใจในตัวเองและในความสามารถของเขาที่จะแสดงออกในโลกรอบตัวเขา ด้วยภาพนิ้วทางด้านซ้าย เราสามารถตัดสินความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ทางด้านขวามือ - ภายนอกครอบครัวได้ ผู้ถือ มือใหญ่โดดเด่นด้วยความใจกว้าง ความกล้าหาญ และอำนาจ

การสนับสนุนของเราคือเท้าของเรา

หากตัวละครมีขาที่แข็งแรงและเท้าใหญ่ เขาก็จะได้รับการสนับสนุนจากกลุ่มอย่างมาก ภาพขาที่ละเอียดอ่อนบ่งบอกถึงความไม่แน่นอนภายในและความกลัวต่อสิ่งที่ไม่รู้ ขาเป็นสัญลักษณ์ของความเป็นไปได้ในการเคลื่อนไหว การเปลี่ยนแปลงชีวิต และการเปิดพื้นที่ใหม่

ดวงตาสามารถบอกเล่าเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับบุคคลได้หากคุณมองดูอย่างใกล้ชิด ผู้ปกครองควรสบตาลูกบ่อยขึ้น และไม่ใช่เพื่อแสวงหาความจริงจากเขาอย่างเร่งด่วน แต่ด้วยความเอาใจใส่และความรักอย่างสุดซึ้ง เมื่อสื่อสารกับเด็ก พยายามสร้างความสัมพันธ์ไม่ใช่ระหว่างพ่อแม่กับลูก แต่เป็นความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกันตามโครงการ "ลูก-ลูก" เมื่อ “ความเป็นเด็กภายใน” ของคุณสร้างความสัมพันธ์กับทารกได้ คุณจะสามารถเข้าใจและอธิบายธรรมชาติของจิตสำนึกของเด็กได้

การวาดภาพทางจิตวิทยา การวินิจฉัยและการตีความ

ในปัจจุบัน การใช้แบบทดสอบการวาดภาพทางจิตวิทยาได้รับความนิยมอย่างมากในหลายด้านของชีวิต การใช้งานของพวกเขาขึ้นอยู่กับ หลักการฉายภาพลงบนกระดาษโดยการวาดภาพสภาวะทางจิตวิทยาเด็กและผู้ใหญ่ การสะท้อนและการเปิดเผยอุปนิสัย ความรู้สึก อารมณ์ ความปรารถนา การระบุความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เป็นต้น

วันนี้นอกเหนือจากคำแนะนำจริงสำหรับการใช้แบบทดสอบการวาดภาพจำนวนหนึ่งแล้ว เราจะพิจารณาคำอธิบายเกี่ยวกับพัฒนาการของการแสดงภาพกราฟิกของเด็ก วิวัฒนาการของการวาดภาพและความหมายทางจิตอายุรเวท ตลอดจนการวิเคราะห์ภาพวาดที่เปิดเผยสภาพจิตใจและ ภาวะทางอารมณ์.

สำคัญ ข้อดีของการทดสอบการวาดภาพเมื่อเปรียบเทียบกับวิธีการวิจัยบุคลิกภาพแบบอื่น เช่น เมื่อเปรียบเทียบกับการสำรวจด้วยวาจาก็เป็นได้ ขาดความกลัวในตัวลูกค้า (ตัวอย่าง) ในระหว่างกระบวนการทดสอบซึ่งช่วยให้เราสามารถประเมินลักษณะส่วนบุคคล สภาพอารมณ์ และจิตใจของเขาได้อย่างแม่นยำและเป็นกลางที่สุด

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ทดสอบ "ครอบครัวของฉัน"

ใช้ได้กับเด็กอายุตั้งแต่ 4-5 ขวบ วัตถุประสงค์หลักของการทดสอบคือเพื่อวินิจฉัยความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ใน การปฏิบัติทางจิตวิทยาการทดสอบนี้เป็นหนึ่งในการทดสอบที่ให้ข้อมูลมากที่สุด

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองประเมินบรรยากาศของความสัมพันธ์ในครอบครัวในเชิงบวก ในขณะที่เด็กรับรู้มันแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ในภาพวาดของเด็กที่ "ไร้เดียงสา" คุณไม่เพียงแต่มองเห็นได้ชัดเจนเท่านั้น สภาพจิตใจเด็ก ปัญหาหมดสติหรือซ่อนเร้น แต่ยังรวมถึงทัศนคติของเขาต่อสมาชิกครอบครัวแต่ละคนและการรับรู้ของครอบครัวโดยรวม เมื่อพบว่าเด็กมองครอบครัวและพ่อแม่ของเขาอย่างไร คุณสามารถช่วยเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพและพยายามแก้ไขสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัว

ออกกำลังกาย

แจกกระดาษวาดภาพ A4 ดินสอธรรมดา และยางลบให้ลูกของคุณ ขอให้บุตรหลานของคุณวาดภาพครอบครัว รวมทั้งตัวเขาเอง และเชิญเขาเพิ่มรายละเอียดอื่นๆ ลงในภาพวาดหากต้องการคำแนะนำอาจง่ายกว่านี้อีกหากคุณเพียงพูดว่า: “วาดครอบครัวของคุณ”

เมื่อวาดเสร็จแล้วคุณต้องขอให้เด็กระบุรูปที่วาดและจดลำดับที่เด็กวาดด้วยตัวเอง

สำคัญ! คุณไม่ควรขอให้ลูกของคุณวาดครอบครัวทันทีหลังจากที่ครอบครัวทะเลาะกัน ควบคุมหรือแจ้งเตือนขณะวาดภาพ รวมทั้งหารือเกี่ยวกับผลลัพธ์กับคนที่อยู่ตรงหน้าเด็ก

1. ความรู้สึกของการวาดภาพ
2. ลำดับการจับสลากสมาชิกในครอบครัว ใครเป็นคนแรก ใครเป็นคนสุดท้าย
3. ภาพกราฟิก:

ใครถูกเน้นด้วยแรงกดดันหรือสี - สมาชิกในครอบครัวคนนี้มีความสำคัญมากกว่าในขณะนี้

4. มีสมาชิกในครอบครัวคนใดพลาดไปหรือไม่ (มีความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่ยากลำบากกับบุคคลนี้)

5.ขนาดครอบครัว

6.ซักได้ไหม?

7. แก้ไขได้ไหม?

8. เพิ่มความคิดเห็นหรือไม่?

9 ถ้าเขาวาดตัวเองและเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายของเขา (แสดงว่าเขากำลังประสบอยู่) ความเครียดทางอารมณ์ในส่วนนี้ของร่างกาย

10. หากมีการแยกทางระหว่างสมาชิกในครอบครัว (เสา หญ้า ต้นไม้ ฯลฯ)

11. หยุดชั่วคราวระหว่างการวาดสมาชิกในครอบครัว: มากกว่า 15 วินาที

12. ถ้าเราขอให้คุณวาดครอบครัว แต่คนอื่นวาด – ความบอบช้ำทางจิตใจ การหลีกเลี่ยง

13. หากจำนวนสมาชิกในครอบครัวเพิ่มขึ้น - ความไม่พอใจ ขาดการสื่อสาร

14. ทุกคนจับมือกันในภาพ – ความเป็นอยู่ที่ดีในครอบครัว

15. ให้ความสนใจกับผู้ที่ใบหน้าไม่ถูกดึง - ทัศนคติที่ถูกปฏิเสธทางอารมณ์

16.หัวโต - ตามคำบอกเล่าของลูก ฉลาดที่สุดในครอบครัว

17.สิ่งที่ขีดฆ่าทำให้เกิดความวิตกกังวล

18. คุณสามารถขอให้เขียนเทพนิยายโดยใช้ภาพวาด (เพื่อการบำบัด)

นอกเหนือจากลำดับการแสดงสมาชิกในครอบครัวแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าเด็กกดดินสอแรงแค่ไหนเมื่อวาดภาพสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง อัตราส่วนของขนาดของภาพวาดต่อขนาดของแผ่นงานคืออะไรและด้วย เด็กวาดนานแค่ไหน

วิธีที่ดีที่สุดคือเริ่มประเมินภาพวาดด้วยตัวบ่งชี้การทดสอบ

ตัวบ่งชี้การทดสอบ (ตัวบ่งชี้ของเสียงจิต)

แรงกดของดินสอ

ความกดดันที่อ่อนแอ – ความนับถือตนเองต่ำ บางครั้งเฉยเมย; ภาวะซึมเศร้า.

ความกดดันที่รุนแรง – มีความภาคภูมิใจในตนเองสูง บางครั้งหุนหันพลันแล่น ตึงเครียดทางอารมณ์

แรงกดดันที่รุนแรงมาก (กระดาษน้ำตาดินสอ) – สมาธิสั้น, ก้าวร้าว

ความกดดันที่เปลี่ยนแปลงได้เป็นตัวบ่งชี้ความไม่มั่นคงทางอารมณ์ของเด็ก

ความหมายของเส้นและการแรเงา

ลายเส้นกว้างหรือลายเส้น ขนาดภาพการไม่มีภาพร่างเบื้องต้นและภาพวาดเพิ่มเติมบ่งบอกถึงความมั่นใจและความมุ่งมั่นของผู้เขียนภาพวาด

ภาพที่ไม่นิ่งและพร่ามัวมีเส้นตัดกันหลายเส้นบ่งบอกถึงความตื่นเต้นง่ายและการสมาธิสั้นที่เพิ่มขึ้นของเด็ก

เส้นยังไม่เสร็จบ่งบอกถึงความหุนหันพลันแล่นความไม่มั่นคงทางอารมณ์

การฟักไข่ขยายออกไปเกินรูปทรงของร่าง- ดัชนี ความตึงเครียดทางอารมณ์เด็ก.

ตำแหน่งรูป

ตำแหน่งของภาพในด้านล่าง ส่วนของใบหมายถึงความนับถือตนเองต่ำ

ดังนั้นหากรูปวาดอยู่ในนั้นสูงสุด บางส่วนของแผ่นงาน เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการเห็นคุณค่าในตนเองที่สูงเกินจริงได้

การตีความภาพวาด

1. รายละเอียดขั้นต่ำในรูปวาดพูดถึงความโดดเดี่ยวของเด็ก และรายละเอียดที่มากเกินไปบ่งบอกถึงความวิตกกังวลที่ซ่อนอยู่ของเขา

2. สมาชิกในครอบครัวที่ทำให้ลูกวิตกกังวลมากที่สุดสามารถวาดด้วยเส้นหนามากหรือเส้นบางสั่นคลอนก็ได้

3. ขนาดของญาติ สัตว์ หรือวัตถุที่แสดงพูดถึงความสำคัญของมันสำหรับลูก ตัวอย่างเช่น สุนัขหรือแมวที่มีขนาดใหญ่กว่าพ่อแม่บ่งบอกว่าความสัมพันธ์กับพ่อแม่มาเป็นที่สอง ถ้าพ่อตัวเล็กกว่าแม่มาก ความสัมพันธ์กับแม่ก็เป็นสิ่งสำคัญยิ่งสำหรับลูก

4. หากเด็กวาดตัวเองให้ตัวเล็กและอบอุ่นปัจจุบันเขามีความนับถือตนเองต่ำ ถ้าภาพของตัวเองใหญ่เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความมั่นใจในตนเองของเด็กและคุณสมบัติของผู้นำได้ ตุ๊กตาเด็กตัวเล็ก ๆ ที่ทำอะไรไม่ถูกซึ่งมีพ่อแม่อยู่รายล้อมสามารถแสดงถึงความจำเป็นในการดูแลเขาได้

5. หากเด็กไม่ได้ดึงดูดสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง นี่อาจหมายถึงทัศนคติเชิงลบต่อบุคคลนี้และขาดการติดต่อทางอารมณ์กับเขาโดยสิ้นเชิง

6. คนที่เด็กวาดใกล้กับภาพลักษณ์ของเขามากที่สุดคือคนที่ใกล้ชิดที่สุดกับเขาหากเป็นบุคคลจะมีภาพเขาจับมือกับร่างที่สอดคล้องกับเด็กที่กำลังถูกทดสอบ

7. ในใจลูกมากที่สุด คนฉลาด มีหัวที่ใหญ่ที่สุด

8. ใหญ่ ดวงตาเบิกกว้างในการวาดภาพเด็กเป็นสัญญาณของการขอความช่วยเหลือหรือข้อกังวลเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง เด็กดึงดูดสายตาเหมือนจุดหรือกรีดสำหรับคนที่คิดว่าเป็นอิสระและไม่ขอความช่วยเหลือ

9. ผู้ชายวาดไม่มีหู - สัญลักษณ์ของการที่เขา "ไม่ได้ยิน" เด็กหรือใครก็ตามในครอบครัว

10 คน ด้วยปากที่เปิดกว้างเด็กมองว่าเป็นแหล่งภัยคุกคาม

ปากประโอมักมีบุคคลที่ซ่อนความรู้สึกของตนและไม่สามารถมีอิทธิพลต่อผู้อื่นได้

11. ยิ่งมือของบุคคลมีขนาดใหญ่ขึ้นยิ่งเขามีพลังมากขึ้นในสายตาเด็ก ยิ่งมีนิ้วมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งแข็งแกร่งและมีความสามารถมากขึ้นเท่านั้น

12. ดึงขาราวกับลอยอยู่ในอากาศโดยไม่มีการรองรับเป็นของบุคคลที่ตามความเห็นของเด็กไม่มีการสนับสนุนอย่างอิสระในชีวิต

13 . การไม่มีแขนและขาในมนุษย์มักบ่งบอกถึงระดับที่ลดลง การพัฒนาทางปัญญาและการไม่มีขาเพียงอย่างเดียวหมายถึงความนับถือตนเองต่ำ

14. น้อยที่สุด ลักษณะสำคัญมักจะวางให้ห่างจากคนอื่นๆ และมีโครงร่างของรูปร่างที่คลุมเครือ บางครั้งจะถูกลบด้วยยางลบหลังจากเริ่มวาด

ภาพบ่งบอกถึงความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก

1. ถ้าลูกมีความสุขในการวาดรูปครอบครัว

2. หากแสดงตัวเลขตามสัดส่วน ให้สังเกตส่วนสูงสัมพัทธ์ของพ่อแม่และลูกตามอายุ

3. หากเด็กแสดงภาพสมาชิกทุกคนในครอบครัวโดยไม่มีข้อยกเว้น

5. หากตัวเลขทั้งหมดอยู่ในระดับเดียวกันพวกเขาจะแสดงให้เห็นว่าจับมือกัน (อาจมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในความหมายเดียวกัน)

6. หากเมื่อระบายสีภาพเด็กเลือกสีที่สดใสและเข้มข้น

ภาพสะท้อนสัญญาณเตือนในความสัมพันธ์

1. หากเด็กปฏิเสธที่จะวาดรูป นี่เป็นสัญญาณว่าความทรงจำอันไม่พึงประสงค์เกี่ยวข้องกับครอบครัว

2. ผู้ปกครองที่มีสัดส่วนมากเกินไปเป็นเครื่องบ่งชี้ถึงลัทธิเผด็จการและความปรารถนาที่จะสั่งการบุตรหลานของตน

3. หากเด็กวาดตัวเองให้ตัวใหญ่ นี่เป็นตัวบ่งชี้ว่าเขาเป็นคนที่ให้ความสำคัญกับตนเองและยังเป็นตัวบ่งชี้ถึงการเผชิญหน้ากับพ่อแม่ด้วย

4. รูปภาพเด็กที่เล็กมากบ่งบอกถึงความสำคัญต่ำของเขาในครอบครัว

5. เด็กจะแสดงสถานะที่ต่ำต้อยท่ามกลางสมาชิกครอบครัวโดยการดึงตัวเองเป็นอันดับสุดท้าย

6. หากในภาพเด็กดึงสมาชิกในครอบครัวทั้งหมดยกเว้นตัวเขาเอง สิ่งนี้บ่งบอกถึงความรู้สึกต่ำต้อยหรือความรู้สึกขาดชุมชนในครอบครัว ความนับถือตนเองลดลง และการปราบปรามความตั้งใจที่จะบรรลุ .

7. หากเด็กแสดงภาพของตัวเองเพียงอย่างเดียว เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความเห็นแก่ตัวที่มีอยู่ในตัวเด็กคนนี้ ความเชื่อมั่นโดยธรรมชาติของเขาที่ว่าสมาชิกทุกคนในครอบครัวจำเป็นต้องคิดถึงเขาเท่านั้น และเขาไม่จำเป็นต้องคิดถึงพวกเขาเลย

8. ภาพลักษณ์ที่เล็กมากของสมาชิกทุกคนในครอบครัวเป็นสัญญาณของความวิตกกังวล ซึมเศร้า ซึมเศร้า

9. ภาพลักษณ์ของสมาชิกทุกคนในครอบครัวในห้องขังเป็นสัญญาณของความแปลกแยกและขาดมิตรภาพและชุมชนในครอบครัว

10. หากเด็กวาดภาพตัวเองโดยเอามือปิดหน้า แสดงว่าเขาไม่เต็มใจที่จะอยู่ในครอบครัว

11. เด็กที่ศีรษะที่เป็นสีเทา (จากด้านหลัง) หมายความว่าเขาจมอยู่กับตัวเอง

12. ภาพปากและริมฝีปากใหญ่บนตัวเองเป็นสัญลักษณ์ของความก้าวร้าวที่ซ่อนอยู่

13. หากเด็กเริ่มด้วยภาพขาและเท้า ก็ถือเป็นสัญญาณของความวิตกกังวลได้เช่นกัน

14. สัญญาณที่น่าตกใจคือความเด่นของโทนสีเข้มในภาพวาด: ดำ, น้ำตาล, เทา, ม่วง

การปรากฏตัวของส่วนอื่น ๆ ในภาพ

ภาพดวงอาทิตย์หรือโคมไฟ- ตัวบ่งชี้การขาดความอบอุ่นในครอบครัว

รูปภาพพรม ทีวี และของใช้ในบ้านอื่นๆแต่พูดถึงความชอบที่ลูกมอบให้เขา

ถ้าเด็กวาดรูปตุ๊กตาหรือสุนัข, - นี่อาจหมายความว่าเขากำลังมองหาการสื่อสารกับสัตว์และของเล่นเนื่องจากขาดความอบอุ่นในครอบครัว

เมฆ และโดยเฉพาะเมฆอาจเป็นสัญญาณของอารมณ์ด้านลบในเด็ก

วาดภาพบ้านแทนที่จะเป็นครอบครัวเด็กแสดงความไม่เต็มใจที่จะอยู่ในครอบครัว

สีในรูปวาด

บ่อยครั้งที่เด็กแสดงความปรารถนาที่จะระบายสีภาพวาด ในกรณีนี้เขาควรได้รับกล่องดินสอสี (อย่างน้อย 12 สี) และได้รับอิสรภาพอย่างสมบูรณ์ สีหมายถึงอะไร และภาพวาดสีเพิ่มเติมบอกอะไรเราได้บ้าง

1. สีที่สว่างสดใสและอิ่มตัวบ่งบอกถึงความมีชีวิตชีวาและการมองโลกในแง่ดีของเด็ก

2. ความเด่นของสีเทาและสีดำในภาพวาดเน้นย้ำถึงการขาดความร่าเริงและพูดถึงความกลัวของเด็ก

3. หากเด็กวาดภาพตัวเองด้วยสีเดียว และหากสีนี้ซ้ำในภาพของสมาชิกในครอบครัวอีกคน นั่นหมายความว่าเด็กมีความเห็นอกเห็นใจเป็นพิเศษต่อเขา

4. การไม่ใช้ดินสอสีอาจหมายถึงความนับถือตนเองและความวิตกกังวลต่ำ

5. การตั้งค่าโทนสีแดงในภาพวาดบ่งบอกถึงความตึงเครียดทางอารมณ์ของเด็ก

ระเบียบการศึกษา

โดยใช้วิธีฉายภาพ “Family Drawing”

เด็ก________________________________กลุ่ม_________________________

วันที่___________เวลาดำเนินการ___________นักจิตวิทยา_______

อายุของเด็ก___________ความเป็นอยู่ที่ดี____________________

	คุณสมบัติที่แยกออกมา การกระทำของเด็ก	การทำเครื่องหมายการปรากฏตัวของสัญญาณ	ข้อสรุป
	จำนวนสมาชิกในครอบครัวที่แท้จริงของเด็ก		การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
	การปรากฏตัวของสมาชิกในครอบครัวที่โดดเดี่ยวนั่นเอง
	ลำดับภาพบุคคลและวัตถุ		ความสำคัญความใกล้ชิดทางอารมณ์
	ระยะห่างระหว่างร่างที่ปรากฎของสมาชิกในครอบครัว		ชุมชนอารมณ์ ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกัน ขาดการติดต่อทางอารมณ์ ความไม่พอใจ
	การมีสิ่งกีดขวาง ข้อจำกัด เฟรมในรูปวาด
	ความเด่นของคนวัตถุ การปรากฏตัวของสัตว์
	กิจกรรมร่วมกันของสมาชิกในครอบครัวในรูป		ความสงบทางจิตใจ
	รูปสมาชิกในครอบครัวจากด้านหลังในโปรไฟล์		ความเกลียดชังในสถานการณ์ครอบครัว
	การปรากฏตัวของท่าทางก้าวร้าว (แขนไปด้านข้าง, กางนิ้ว)		ความเกลียดชัง
	ขนาดของภาพ (เล็กมาก ใหญ่มาก)		ความวิตกกังวล ความไม่มั่นใจ ความนับถือตนเองต่ำ ความสำคัญ.
	คุณสมบัติของภาพดวงตา (เกินจริง, วาดมากเกินไป, เล็กมาก, ขีดฆ่า)		ความวิตกกังวลไม่เต็มใจที่จะเห็นสิ่งใด
	คุณสมบัติของภาพขา (ไม่มีขาหรือเท้า, ภาพดั้งเดิม)		การวางแนวในชีวิตประจำวันต่ำ การหลีกเลี่ยงความเป็นจริง
	คุณสมบัติของภาพมือ (ไม่มีมือ, ฝ่ามือ, การพูดเกินจริงมากเกินไปในสมาชิกในครอบครัว)		ปัญหาในการสื่อสารกับสมาชิกในครอบครัว
	คุณสมบัติของภาพหู (ขาด, เล็กมาก)		ไม่เต็มใจที่จะฟัง การรับรู้ทางวาจาไม่ดี
	การตกแต่ง (โดยเฉพาะการวาดรายละเอียดที่ชัดเจน)		ความสำคัญของวัตถุ
	การตกแต่ง (รูปภาพของรายละเอียดเพิ่มเติม)		การสาธิต
	การมีอยู่ของเส้นฐานใต้รูปภาพ		ความวิตกกังวล.
	มีการลบรายละเอียดและตัวเลขของบุคคลที่ปรากฎอยู่บ่อยครั้ง		ความรู้สึกเชิงลบหรือเชิงบวกต่อวัตถุ
	วาดใหม่ด้วยผลลัพธ์ที่ดีขึ้นหรือแย่ลง		ตัวบ่งชี้ทัศนคติเชิงบวกหรือเชิงลบต่อวัตถุ
	กลับสู่การปรับปรุงตัวเลขและรายละเอียดที่วาดไว้แล้ว		ตัวบ่งชี้ความสำคัญของวัตถุ
	การแก้ไขตนเอง		ตัวบ่งชี้ความวิตกกังวล
	คุณสมบัติการแรเงา (กวาด, แข็ง, เข้มข้น)		ความวิตกกังวล.
	คุณสมบัติของภาพของเส้น (อ่อนแอ, ไม่สม่ำเสมอ, มีแรงกดดันสูง)
	แรงกดดินสอไม่สม่ำเสมอ		ความไม่มั่นคงทางอารมณ์
	ขีดฆ่ารูปภาพ		ตัวบ่งชี้ทัศนคติทางอารมณ์ต่อวัตถุ
	หยุดชั่วคราวมากกว่า 15 วินาที (ที่จุดเริ่มต้น ขณะทำงาน)		ทัศนคติทางอารมณ์ต่อวัตถุ พื้นที่ปัญหา
	ความคิดเห็นที่เกิดขึ้นเองจากเด็กระหว่างทำงาน
	ปฏิกิริยาทางอารมณ์ต่อวัตถุใด ๆ
	ระดับความแม่นยำในการปฏิบัติงาน

สนทนากับเด็กโดยใช้ภาพวาด

1. ใครปรากฏในภาพวาดของคุณ?________________________________________________________

2. พวกเขากำลังทำอะไร?______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. อันไหนมีความสุขที่สุด และเพราะเหตุใด?_________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ใครเสียใจและเพราะเหตุใด?_______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

สรุป:_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

การทำความเข้าใจลูกของคุณอาจเป็นเรื่องยาก นอกจากนี้ เด็ก ๆ ไม่สามารถพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในหัวได้อย่างถูกต้องเสมอไป เทคนิคการวาดภาพ “ครอบครัวของฉัน” ช่วยในการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับพ่อแม่ เข้าใจปัญหาที่เกิดขึ้นและกำจัดปัญหาได้ทันท่วงที

วัตถุประสงค์ของการทดสอบ

ก่อนที่คุณจะขอให้ลูกวาดครอบครัวและเริ่มตีความผลลัพธ์คุณต้องเข้าใจว่าเทคนิคนี้สามารถให้อะไรกับคุณได้บ้าง เมื่อเด็กวาดรูปเขาไม่คิดว่ามันถูกต้องหรือไม่ ทุกสิ่งที่อยู่ในใจเขาพรรณนาลงบนกระดาษ สิ่งนี้สามารถช่วยให้พ่อแม่เข้าใจว่าเด็กปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างไร เขารู้สึกเหมือนใครในครอบครัว และเขามีปัญหาที่ซ่อนอยู่อะไร สภาวะสุขภาพจิตของเขาก็จะเกิดขึ้นเช่นกัน สิ่งที่เด็กเงียบเขาจะแสดงบนกระดาษ การทดสอบนี้สามารถช่วยให้ผู้ปกครองปรับปรุงความสัมพันธ์กับลูกน้อยได้ รวมถึงหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์มากมาย

ออกกำลังกาย

ในสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบ เชิญลูกของคุณให้วาดรูปครอบครัวของเขา ให้กระดาษ A4 แก่เขาและ ดินสอสีสันสดใส. นอกจากครอบครัวแล้ว คุณยังสามารถพรรณนาถึงวัตถุอื่นๆ ได้ตามต้องการ ในขณะเดียวกันก็ไม่ควรเฝ้าดูอย่างใกล้ชิดว่าทารกจะทำอะไร สังเกตเขาจากด้านข้าง มันสำคัญมากที่จะต้องสังเกตลำดับที่เขาจะวาด เมื่อเสร็จแล้วคุณยังสามารถถามคำถามเกี่ยวกับการวาดภาพได้

เทคนิคการวาดภาพ “ครอบครัวของฉัน” ช่วยในการระบุปัญหาที่หลากหลาย ดังนั้นทุกรายละเอียด ทุกแท่งและจุดที่วาดจึงมีความสำคัญมาก ควรให้ความสนใจว่าผู้คนในภาพอยู่ในตำแหน่งอย่างไรและทาสีด้วยสีอะไร การวิเคราะห์ขนาดของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน

เสร็จสิ้นภารกิจ

หากเด็กอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่สงบและเป็นมิตร เขาจะเริ่มวาดงานทันที และเขาจะเริ่มต้นจากสมาชิกในครอบครัว หากทารกเริ่มเก็บรายละเอียดเสริม นั่นหมายความว่าเขารู้สึกไม่สบายใจและไม่มั่นคง อาจไม่ใช่ช่วงเวลาที่ดีที่สุดในครอบครัวและเขาไม่อยากอยู่ที่นั่นเลย หากเขาลืมวาดใครสักคนโดยสิ้นเชิงแสดงว่าศิลปินตัวน้อยไม่ได้ติดต่อกับบุคคลนี้ หากมีคนแปลกหน้าในภาพแสดงว่าเด็กขาดความเอาใจใส่และความรัก ที่สุด กรณีที่ยากหากตัวศิลปินไม่อยู่ในภาพ ซึ่งหมายความว่าเด็กไม่รู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว เขาไม่ได้เชื่อมโยงทางอารมณ์กับเธอ

ก่อนที่คุณจะเริ่มถอดรหัสเทคนิคการวาดภาพ "ครอบครัวของฉัน" อย่าลืมถามลูกของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่วาด หากไม่มีศิลปินตัวน้อย การตีความภาพจะเป็นเรื่องยากมาก เช่น เด็กผู้หญิงคนหนึ่งวาดรูป รูปภาพถัดไป.

มีเพียงศิลปินเท่านั้นที่อยู่บนนั้น และไม่มีผู้ใหญ่คนไหน เธออธิบายว่าพ่อแม่ของเธออยู่ในบ้านกับน้องสาวของเธอ ภาพวาดนี้เป็นการร้องขอความช่วยเหลืออย่างแท้จริง เด็กไม่รู้สึกว่าจำเป็นและมีความสำคัญ เป็นไปได้มากว่าเมื่อพี่สาวของเธอมาถึง พ่อแม่ของเธอก็เริ่มให้ความสนใจและดูแลเธอน้อยลง ต้นไม้มืดการสูบบุหรี่และควันจากปล่องไฟบ่งบอกถึงอาการซึมเศร้าของหญิงสาว

ใน ในกรณีนี้เทคนิค “ครอบครัวของฉัน” ช่วยระบุว่าเด็กถูกปิดกั้นจากการสื่อสาร หญิงสาวรู้สึกเหงาและไม่เป็นที่ต้องการ ความจริงที่ว่าเธอดึงตัวเองไว้เหนือบ้านบ่งบอกว่าเธอพยายามอย่างสุดความสามารถเพื่อดึงดูดความสนใจมาที่ตัวเอง ดูเหมือนว่าเด็กสาวจะตะโกนเรียกพ่อแม่ของเธอว่า “ฉันอยู่นี่ ดูฉันสิ!” แต่ไม่มีใครได้ยินเธอ บางทีก็เข้า. เมื่อเร็วๆ นี้เด็กเช่นนี้จะยิ่งไม่เชื่อฟังและไม่แน่นอนมากขึ้นไปอีก และทั้งหมดนี้เป็นเพียงวิธีดึงดูดความสนใจของคนที่คุณรัก

ลำดับต่อมา

เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องใส่ใจว่าใครเป็นศิลปินตัวน้อยที่วาดก่อน คนนี้เป็นคนที่เขารักมากที่สุดและเขาได้สร้างการติดต่อกับเขาแล้ว ถ้าเขาวาดภาพของตัวเองก่อนก็หมายความว่าเขาคิดว่าตัวเองดีที่สุดในครอบครัวนี้ หากในขณะเดียวกันก็มีตัวเลขเช่นกัน ขนาดใหญ่-บางทีลูกอาจจะโตจนเห็นแก่ตัว

สถานที่สุดท้ายในภาพมอบให้กับบุคคลที่ทารกเข้ากันไม่ได้ ถ้าเด็กรู้สึกว่าเขาถูกปฏิเสธ เขาจะดึงตัวเองเป็นคนสุดท้าย บางครั้งในภาพวาดของครอบครัวของเด็ก ทารกจะวาดภาพทุกคนในคราวเดียว ทรงวาดหัวสามหัว สามลำตัว แต่ละหัวมีแขน ขา ตา ในกรณีนี้นี่จะหมายความว่าเขาไม่ได้เลือกใครเลยและสำหรับเขาแล้วทุกคนก็เท่าเทียมกัน แต่สิ่งนี้เกิดขึ้นน้อยมาก

ขนาดรูป

พารามิเตอร์นี้บ่งบอกถึงอำนาจของสมาชิกในครอบครัว เพื่อไม่ให้สับสนกับประเด็นก่อนหน้า ท้ายที่สุดแล้วลำดับนี้บ่งบอกถึงความรู้สึกของเด็กที่มีต่อสมาชิกในครอบครัว แต่ขนาดบ่งบอกถึงอิทธิพลของรูปที่วาด ดังนั้นในครอบครัวที่แม้แต่แม่ยังกลัวพ่อ ลูกก็จะดึงดูดเขามากกว่าใครๆ

เด็กๆ ที่ได้รับความรัก ความเอาใจใส่ และมีอิทธิพลอย่างมากต่อสมาชิกทุกคนในครอบครัว ต่างมองว่าตัวเองสูงที่สุด และบางครั้งก็มากกว่าพ่อแม่ด้วยซ้ำ และในทางกลับกัน หากศิลปินรู้สึกว่าไม่มีใครต้องการเขา เขาจะวาดภาพของเขาให้มีขนาดเล็กและแทบจะมองไม่เห็น ขนาดตัวเลขที่เท่ากันแสดงว่าทุกคนในครอบครัวมีสิทธิเท่าเทียมกัน

บ่อยครั้งที่การวาดภาพครอบครัวของเด็กจะช่วยระบุปัญหาในความสัมพันธ์ของพ่อแม่ ตัวอย่างเช่น ถ้าพ่อทำให้แม่ขุ่นเคืองอยู่ตลอดเวลา ลูกจะมองว่าผู้รุกรานเป็นคนตัวใหญ่และโกรธจัด และเหยื่อมองว่าตัวเล็กและขุ่นเคือง มันสำคัญมากที่จะต้องใส่ใจว่าเด็กจะเลือกสถานที่ใด ถ้าเขามีขนาดเท่าพ่อก็หมายความว่าเขาเห็นด้วยกับการกระทำของเขา และถ้าเขาเป็นเหมือนแม่ก็หมายความว่าเขารู้สึกเสียใจกับเธอ

ระยะห่างระหว่างตัวเลข

การตีความวิธีการ "ครอบครัวของฉัน" ส่วนสำคัญให้กับตำแหน่งของวัตถุในภาพด้วย หากเด็กเติบโตมาในสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร ทุกคนจะอยู่ในระดับเดียวกันและอยู่ใกล้กัน ยิ่งเด็กดึงตัวเองออกจากใครบางคนมากเท่าไร ความสัมพันธ์ระหว่างเขากับบุคคลนี้ก็ยิ่งยากขึ้นเท่านั้น สิ่งแปลกปลอมหลายอย่างระหว่างสมาชิกในครอบครัวยังบ่งบอกถึงความขัดแย้ง ความเข้าใจผิด และการทะเลาะวิวาทกัน ระหว่างคนเหล่านี้ ชีวิตจริงมีอุปสรรคที่ขัดขวางความสัมพันธ์ตามปกติ

เด็ก ๆ มักจะเติมช่องว่างดังกล่าวในการวาดภาพด้วยสัตว์ต่าง ๆ สัญญาณเตือนหากพวกเขาไม่ได้อาศัยอยู่ในบ้านของคุณ แมวและสุนัขเป็นเพียงความเอาใจใส่เท่านั้น หากเขาหายไป เด็กก็จะรวมสมาชิกใหม่ใน “ครอบครัวของเขา” ที่จะรักเขาและเล่นกับเขาอย่างแน่นอน

เด็กวาดเพียงตัวเขาเองเท่านั้น

ในการตีความวิธีการ “ครอบครัวของฉัน” กรณีนี้ถือว่าค่อนข้างรุนแรง เด็กที่แยกตัวจากพ่อแม่นั้นเหงามากจริงๆ เขาไม่รู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกคนหนึ่งของครอบครัว โดยที่ ในรูปแบบต่างๆทารกสามารถอธิบายการไม่อยู่ของเธอได้ ในตัวอย่างข้างต้น เด็กผู้หญิงบอกว่าพ่อแม่ของเธออยู่ในบ้าน บางครั้งเด็กๆ บอกว่าพ่อกับแม่อยู่ที่ทำงานหรือที่อื่น แต่ทุกสิ่งบ่งชี้ว่าไม่มีความเชื่อมโยงทางอารมณ์ที่รุนแรงระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง

บางครั้งภาพวาดดังกล่าวสามารถพบได้กับเด็ก ๆ - ไอดอลของครอบครัว สถานการณ์นี้ถือว่าตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิง เด็กถือว่าตัวเองเป็นคนที่สำคัญที่สุดในครอบครัว ที่เหลือล้วนเป็นพื้นที่ว่างสำหรับเขา ในกรณีนี้ภาพวาดจะถูกครอบงำด้วยสีสันสดใสมากมาย และรูปร่างของศิลปินเองก็จะมีความสุขและสนุกสนาน

การวาดใบหน้าและส่วนอื่นๆ ของร่างกาย

ในการทดสอบการวาดภาพ ทุกรายละเอียดมีความสำคัญ วิธีที่เด็กวาดภาพตัวเองและพ่อแม่เป็นสิ่งสำคัญมาก ขั้นแรก ตรวจดูว่าสมาชิกในครอบครัวมีอวัยวะครบทุกส่วนหรือไม่ และมีขนาดเท่าใด

ตัวอย่างเช่น การไม่มีหูบ่งบอกว่าร่างนี้ไม่ได้ยินใครนอกจากตัวเขาเอง หรือบางทีอาจไม่ต้องการได้ยิน ในครอบครัวที่มีการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้งระหว่างพ่อแม่อยู่ตลอดเวลา เด็ก ๆ มักจะวาดภาพตัวเองว่าไม่มีหู ด้วยวิธีนี้พวกเขาแสดงให้เห็นว่าพวกเขาไม่ต้องการได้ยินมันตลอดเวลา ในทางตรงกันข้าม หูใหญ่บ่งบอกว่าตัวละครตัวนี้รับฟังทุกคนและในทุกสิ่งและไม่มีความคิดเห็นของตัวเอง

ปากเป็นสัญลักษณ์ของการโจมตี พวกเขาแสดงอารมณ์ที่หลากหลายตั้งแต่ความโกรธไปจนถึงความสุข เด็กกลัวคนที่มีปากใหญ่และน่ากลัวมาก หากศิลปินได้จัดสรรสิ่งหนึ่งไว้สำหรับตัวเขาเอง นั่นหมายความว่าเขามีความโน้มเอียงแบบเผด็จการ การไม่มีปากหรือจุดแทนบ่งบอกถึงความโดดเดี่ยว

คอมีหน้าที่ควบคุมประสาทสัมผัส หากร่างที่วาดไม่มีก็หมายความว่าในแนวคิดของเด็กบุคคลนี้ไม่ทราบวิธีควบคุมอารมณ์ของเขา

การทดสอบการวาดภาพเป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่งของตัวละครและการมีปฏิสัมพันธ์กับสมาชิกครอบครัวคนอื่น หากคนในภาพไม่มีเลยก็แสดงว่าเด็กเชื่อว่าบุคคลนี้ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ได้ ความยาวของแขนและการวาดมืออย่างละเอียดบ่งบอกถึงความเป็นกันเอง แต่อันที่สั้นอาจเป็นสัญลักษณ์ของตัวละครที่อ่อนแอได้

ขามีหน้าที่รับผิดชอบต่อตำแหน่งของบุคคลในสังคม จัตุรัสใหญ่การรองรับขาบ่งบอกว่าร่างนี้มีความมั่นใจในตนเองและ บุคลิกภาพที่แข็งแกร่ง. ขาตะเกียบห้อยอยู่ในอากาศ - ขาดความมั่นใจในตนเองและความมั่นใจในตนเอง

สเปกตรัมสี

เมื่อทำแบบทดสอบ "ครอบครัวของฉัน" ขอให้เด็กใช้ดินสอสีหรือปากกามาร์กเกอร์ นี่เป็นสิ่งจำเป็นในการศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับจานความรู้สึกที่แผ่ออกมาจากเด็กเมื่อเขาจำคนที่รักได้ เขาจะวาดภาพญาติอันเป็นที่รักด้วยดอกไม้สีสันสดใส ในทางกลับกัน คนที่ทำให้เกิดความกลัวหรือความรู้สึกไม่พึงประสงค์ในตัวเขาจะ "แต่งตัว" ด้วยสีดำ สีน้ำตาล และสีแดงสด บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ พยายามพิสูจน์ตัวเองและบอกว่ารูปนี้ถูกวาดด้วยวิธีนี้เพราะเป็นสีโปรดของเธอ แต่ในความเป็นจริงแล้ว เด็กคิดแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงโดยไม่รู้ตัว

บ่อยครั้งที่เด็กๆ วาดภาพแม่ของตนว่าสวยที่สุด พวกเขาแต่งกายด้วยชุดเดรสสีสันสดใสและมีทรงผมที่น่าทึ่ง สีผมที่ไม่เป็นธรรมชาติ (ฟ้า, ชมพู) ยังบ่งบอกถึงความรักที่มีต่อแม่อีกด้วย ยังไง ทารกที่ใหญ่กว่าติดอยู่กับสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งเขาก็จะวาดภาพได้มีสีสันมากขึ้น

นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นในทางกลับกัน ภาพวาดทั้งหมดค่อนข้างไม่โดดเด่น และมีเพียงรายละเอียดบางส่วนเท่านั้นที่ถูกเน้นด้วยสี นี่ไม่ใช่อุบัติเหตุ ให้ความสนใจกับเธอ นี่คือรายละเอียดที่ใกล้เคียงกับลูกของคุณมากที่สุดในปัจจุบัน ในครอบครัวที่ลูกน้อยรู้สึกเหงา สีสันสดใสมักเป็นของแมว สุนัข หรือสิ่งของบางอย่าง เช่น ชิงช้า รถยนต์

ในการทดสอบ "ครอบครัวของฉัน" ความสนใจเป็นพิเศษควรมอบให้กับสีดำ ยิ่งในภาพมากเท่าไร เด็กก็ยิ่งรู้สึกหดหู่มากขึ้นเท่านั้น หากเด็กวาดภาพญาติอันเป็นที่รักด้วยชุดสีดำ แสดงว่ามีปัญหาระหว่างพวกเขาชัดเจน

ประเภทของการศึกษาตามแบบ

เทคนิคการฉายภาพ“ครอบครัวของฉัน” ช่วยให้คุณระบุได้อย่างแม่นยำว่าเด็กจะเติบโตในครอบครัวอย่างไร ในทางจิตวิทยามี 5 ประเภทหลัก ลองดูแต่ละรายการและค้นหาวิธีระบุโดยใช้เทคนิคการวาดภาพ "ครอบครัวของฉัน"

• ไอดอล. หากเด็กเป็นที่เคารพสักการะในครอบครัว เขาจะเริ่มวาดภาพด้วยตัวเอง นอกจากนี้ตัวเลขจะอยู่ตรงกลางแผ่นโดยตรง ผู้ปกครองจะเฝ้าดูไอดอลของตนจากด้านข้างและชื่นชมเขา เป็นไปได้มากว่าเด็กจะถูกวาดอย่างมีสีสันและมีขนาดใหญ่กว่าสมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆ ทั้งหมด
• Hypocustody การศึกษาประเภทนี้แสดงให้เห็นจากการที่เด็กถูกทิ้งให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเอง พ่อแม่ของเขาไม่สนใจเขามากเกินไป ดูเหมือนว่าเด็กจะเติบโตมาในครอบครัว แต่ในทางกลับกัน เขาไม่รู้สึกถึงความเอาใจใส่และความรัก ศิลปินรุ่นเยาว์สามารถพรรณนาถึงการเลี้ยงดูประเภทนี้ได้หลายวิธี บ่อยครั้งที่เขาวาดภาพตัวเองลงบนกระดาษเท่านั้น โดยการวิเคราะห์วิธี “ครอบครัวของฉัน” และถามคำถามนำเด็ก คุณจะได้รับคำตอบว่าผู้ปกครองอยู่ที่ทำงานหรือไปเยี่ยมเยียน แต่ในความเป็นจริงแล้ว นี่เป็นเวอร์ชันที่ธรรมดาที่สุด ลึกๆ แล้วเด็กไม่ได้มองว่าตัวเองและพ่อแม่เป็นครอบครัวเดียวกัน

• การแสดงอาการอิจฉาหรือ “เหมือนซินเดอเรลล่า” การเลี้ยงดูประเภทนี้พบได้ในครอบครัวที่มีลูกหลายคน บ่อยครั้งที่หนึ่งในนั้นคิดว่าตัวเองเป็นไอดอลในขณะที่อีกคนหนึ่งขาดความสนใจและการดูแลเอาใจใส่ พ่อแม่ของเขาแยกน้องชายและน้องสาวของเขาออกมา และเขารู้สึกเหงาและไม่เป็นที่ต้องการ ทั้งหมดนี้ปรากฏในภาพวาดด้วย พี่หรือน้องจะถูกจับฉลากก่อน พ่อแม่อยู่ใกล้พวกเขา ส่วนใหญ่แล้วการจ้องมองของพวกเขาจะหันไปหาลูกคนที่สองด้วย ศิลปินเองก็วาดภาพตัวเองให้เล็กและไม่โดดเด่นที่ไหนสักแห่งในมุมห้อง หากคุณได้รับผลลัพธ์ดังกล่าวจากวิธี “ครอบครัวของฉัน” คุณควรพิจารณาความสัมพันธ์ในครอบครัวของคุณอีกครั้งอย่างแน่นอน เด็กควรรู้สึกว่าตนมีความสำคัญและจำเป็น
• การศึกษา “ลัทธิแห่งความเจ็บป่วย” บ่อยครั้งที่พ่อแม่ปกป้องลูกมากเกินไป การเลี้ยงดูเช่นนี้ทำให้เด็กกลัวทุกสิ่งและปลีกตัวออกจากตัวเอง ภาพวาดที่แสดงให้เห็นการเลี้ยงดูประเภทนี้เต็มไปด้วยความเห็นแก่ตัว ศิลปินตัวน้อยจะอยู่ตรงกลางและรอบตัวเขาล้วนเป็นสมาชิกในครอบครัวที่พยายามทำให้เขาพอใจ บ่อยครั้งในภาพผู้ใหญ่จับมือเด็กคนนี้หรือกอดเขาแน่นมาก นี่เป็นสัญลักษณ์ของการปกป้องมากเกินไป วิธี "ครอบครัวของฉัน" สำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าช่วยให้คุณระบุได้ว่าใครใส่ใจลูกมากเกินไป คนนี้จะอยู่ใกล้เขามากที่สุดในภาพ นอกจากนี้รูปร่างของเด็กและบุคคลที่ดูแลเขาจะคล้ายกันมาก (ตา มือ ริมฝีปาก สีเสื้อผ้าเหมือนกัน) ยิ่งในภาพมีพ่อแม่และลูกคล้ายกันมากเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งใส่ใจเขามากขึ้นเท่านั้น
• "ถุงมือเม่น" การเลี้ยงดูประเภทนี้เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งหรือทั้งสองคนซึ่งมักจะลงโทษและดุด่าเด็ก ศิลปินหนุ่มจะพรรณนาสิ่งนี้ในรูปวาดอย่างแน่นอน ผู้รุกรานจะดูโกรธเคือง ไม่เรียบร้อย มีสีเข้ม ปากใหญ่ วิธี "ครอบครัวของฉัน" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนช่วยให้เข้าใจทัศนคติของเด็กที่มีต่อสมาชิกในครอบครัวรายนี้ ถ้าเขาวาดมันแรงเกินไป เขาก็กดดินสอแรงเกินไป จังหวะหยาบซึ่งหมายความว่าเขารู้สึกโกรธบุคคลนี้ หากทารกกลัวผู้รุกราน เขาจะวาดเขาด้วยเส้นโค้งบางมาก

ตัวอย่างการถอดรหัสแบบทดสอบการวาดภาพ“ ครอบครัวของฉัน”

ในตอนแรก การตีความผลการทดสอบอาจดูเป็นเรื่องยากมาก รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ มากมายทำให้เกิดความสับสน ที่จริงแล้ว ด้วยการฝึกฝนเพียงเล็กน้อย คุณสามารถถอดรหัสภาพวาดของลูกคุณได้อย่างง่ายดาย

รูปที่ 1 มองจากภายนอกในแง่บวกมาก เด็กวาดภาพตัวเองก่อน จากนั้นจึงวาดพ่อ พี่สาวสองปี และแม่ของเขาด้วย ควรสังเกตว่าบุคคลที่ตัวเล็กที่สุดในภาพคือตัวศิลปินเอง พ่อ แม่ และน้องสาวมีส่วนสูงเกือบเท่ากัน เป็นไปได้มากที่ทารกจะมีปฏิสัมพันธ์กับพ่อได้ดีที่สุดเนื่องจากเขาดึงตัวเองอยู่ข้างๆ แต่ความสัมพันธ์ของเขากับแม่และน้องสาวไม่ใช่เรื่องง่าย ประการแรกพวกมันอยู่ไกลที่สุดและประการที่สองพวกมันถูกทาสีด้วยสีสว่างและเย็น

ภาพวาดที่สองวาดโดยเด็กหญิงอายุ 11 ปี เมื่อมองแวบแรกดูเหมือนว่าครอบครัวนี้เป็นมิตรมากเพราะทุกคนจับมือกัน แต่ในกรณีนี้ มันแสดงให้เห็นว่าพ่อแม่ปกป้องลูกมากเกินไป นอกจากนี้น้องสาวยังหันหลังให้กับศิลปินบางทีไม่ใช่ทุกสิ่งในความสัมพันธ์ของพวกเขาจะราบรื่นอย่างที่คิด

รูปที่ 3 แสดงให้เห็นหลักการเลี้ยงดูแบบ "ไอดอล" อย่างชัดเจน ที่นี่ศิลปินหนุ่มวาดภาพตัวเองให้ใหญ่โตและมีสีสันมาก พ่อแม่ของเธอดูไม่มีคำบรรยายเลยเมื่อเทียบกับเธอ

ภาพที่สี่บ่งบอกถึงความขัดแย้งและปัญหาในครอบครัวอย่างชัดเจน คุณยายอยู่ระหว่างแม่กับพ่อ เห็นได้ชัดว่าเธอคือต้นตอของการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้ง (อย่างน้อยนั่นคือสิ่งที่ศิลปินคิด) ความสูงที่เล็กของคุณยายบ่งบอกว่าเด็กไม่ถือว่าเธอเป็นผู้มีอำนาจ ในขณะเดียวกัน เด็กๆ ก็เป็นมิตรมากและรู้จักสถานะของตนเองในครอบครัว

ในภาพสุดท้ายภาพที่ห้าที่คุณเห็น ครอบครัวที่เป็นมิตรโดยที่เด็กๆ เลียนแบบพ่อแม่ของพวกเขา เห็นได้จากสีของเสื้อผ้า แขนของพ่อสั้นกว่ามากและกดแนบชิดกับร่างกายมากขึ้น ซึ่งบ่งบอกว่าเขาไม่มีกระดูกสันหลัง และน่าจะเป็นแม่ที่รับผิดชอบในบ้าน

โดยสรุปเราสามารถพูดได้ว่าเป้าหมายของเทคนิค “ครอบครัวของฉัน” คือการระบุปัญหาและภาพรวม สภาวะทางจิตอารมณ์ในหน่วยหนึ่งของสังคม เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กจะต้องทำงานนี้ให้เสร็จสิ้นในสภาพแวดล้อมที่สงบ ก่อนหน้านี้ไม่ควรมีการทะเลาะวิวาทหรือความขัดแย้ง การทดสอบสามารถทำได้หลายครั้ง สมมติว่าคุณระบุปัญหาเฉพาะและพยายามแก้ไข ขอแนะนำให้ทำการทดสอบซ้ำหลังจากผ่านไปหนึ่งเดือน ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถติดตามความเคลื่อนไหวของการเปลี่ยนแปลงในครอบครัว สภาพของเด็ก ประสบการณ์ และปัญหาของเขาได้

เพื่อให้คุณมองลึกเข้าไปในจิตวิญญาณของลูกและเข้าใจว่าเขาใช้ชีวิตอย่างไรหายใจอย่างไรคิดอย่างไรเขาฝันถึงอะไรขณะอยู่ในครอบครัวหากคุณไม่มีโอกาสปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสม ดำเนินการกับเขาหนึ่งในตัวเลือกพิเศษสำหรับผู้ปกครอง - เวอร์ชันของเทคนิคการวาดภาพ "ครอบครัวของฉัน" ซึ่งเผยให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลภายในครอบครัว

เทคนิคการวาดภาพ "ครอบครัวของฉัน"

แจกกระดาษและชุดดินสอสีให้ลูกของคุณ (ดำ น้ำเงิน น้ำตาล แดง เหลือง เขียว) เนื่องจากการทดสอบนี้เหมาะสำหรับผู้ปกครองและจะไม่ได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ ชุดดินสอจึงอาจมีสีไม่ครบ 6 สี แต่ยังมีมากกว่านั้นอีกมาก

ชวนลูกของคุณวาดภาพครอบครัวของคุณ หลังจากนั้นให้ทำอะไรสักอย่างโดยแกล้งทำเป็นว่าคุณไม่สนใจวาดรูป อย่างน้อยให้เขารู้สึกถึงภาพลวงตาของอิสรภาพ การจ้องมองของคุณบังคับให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณ "ชั่งน้ำหนัก" ทุกอย่างในภาพวาดโดยไม่ได้ตั้งใจตามที่คุณต้องการ ปล่อยให้จิตรกรอยู่คนเดียวกับตัวเอง อย่างไรก็ตามในขณะที่ "ทำงาน" คุณต้องสังเกตโดยไม่มีใครสังเกตเห็นว่าเด็กวาดอย่างไรเขาวาดอะไรเขาวาดที่ไหน

หลังจากวาดเสร็จแล้ว ให้ชี้แจงรายละเอียดบางส่วนด้วยคำถามนำ จากนั้นวิเคราะห์ข้อมูลจากการทดสอบการวาดภาพตามแผนภาพด้านล่าง และถ้าคุณเรียนรู้ที่จะตีความข้อมูลนี้อย่างถูกต้อง คุณจะไม่เพียงแต่สามารถระบุความแตกต่างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเฉดสีของพวกเขาด้วย รวมถึงความรู้สึกทั้งหมดที่เด็กในครอบครัวของเขาประสบ ทุกสิ่งที่เขาซ่อนอย่างระมัดระวัง ทุกสิ่งที่เขาซ่อนอยู่ที่ไหนสักแห่งในที่ลึกและไม่สามารถแสดงออกมาดัง ๆ ให้คุณได้ ทุกสิ่งที่ "เห็น" และ "เดือดดาล" ในตัวเขา ทุกสิ่งที่ทรมานและกังวลเขาทุกวันโดยไม่คาดคิดอย่างกะทันหันเช่น จินนี่ออกมาจากขวด มัน "แตกออก" และแข็งตัวพร้อมกับ "เสียงกรีดร้องอันเงียบงัน" บนกระดาษ และด้วยความหนาวเหน็บและกรีดร้องอย่างเงียบ ๆ เขาขอความช่วยเหลือจากคุณ และผู้ปกครองแต่ละคนควรได้ยิน "เสียงร้องไห้" นี้ ท้ายที่สุดแล้ว พ่อแม่ของเราแทบจะไม่เคยคิดเลยว่าบ่อยครั้งที่เราเป็นต้นเหตุของปัญหาทั้งหมดของลูก

เมื่อวิเคราะห์ภาพวาดคุณต้องใส่ใจกับรายละเอียดหลายประการ: ลำดับของการทำงานให้เสร็จสิ้น, โครงเรื่องของภาพวาด, สมาชิกในครอบครัวอยู่อย่างไร, วิธีจัดกลุ่ม, ระดับความใกล้ชิดและระดับระยะห่างระหว่างพวกเขา , สถานที่ของเด็กในหมู่พวกเขา, ใครที่เขาเริ่มวาดภาพครอบครัวด้วย, เขาลงเอยด้วยใคร, ใครที่เขา "ลืม" พรรณนา, ใครที่เขา "เสริม", ใครสูงกว่าและใครเตี้ยกว่า, ใครแต่งตัวอย่างไร ที่ถูกวาดเป็นโครงร่าง ที่ถูกวาดออกมาอย่างละเอียด บน โทนสีฯลฯ

ให้เราพิจารณาคุณสมบัติบางอย่างของการวิเคราะห์ภาพวาด

1. ลำดับความสำเร็จของงานตามกฎแล้วหลังจากได้รับการติดตั้งแล้ว เขาจะเริ่มวาดสมาชิกในครอบครัวทั้งหมดทันที จากนั้นจึงเฉพาะรายละเอียดที่เสริมภาพวาดเท่านั้น หากจู่ๆ ศิลปินโดยไม่ทราบสาเหตุ มุ่งความสนใจไปที่สิ่งอื่นใดยกเว้นครอบครัวของเขา "ลืม" เพื่อดึงดูดญาติและตัวเขาเองหรือวาดภาพผู้คนหลังจากวาดภาพวัตถุและสิ่งของรอง คุณต้องคิดว่าทำไมเขาถึงทำสิ่งนี้และอะไร อยู่เบื้องหลังทั้งหมดนี้ เหตุผลที่เขาไม่แยแสต่อคนที่เขารักคืออะไร? เหตุใดเขาจึงเลื่อนเวลาวาดภาพพวกเขาออกไป? ส่วนใหญ่แล้ว "หีบศพ" จะถูกเปิดโดยการถามคำถามและชี้แจงความสัมพันธ์ในครอบครัวและเทคนิคอื่น ๆ ตามกฎแล้วการไม่มีสมาชิกในครอบครัวในภาพวาดหรือความล่าช้าในการวาดภาพเป็นอาการหนึ่งของความรู้สึกไม่สบายทางจิตของเด็กในครอบครัวและเป็นสัญญาณของความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ขัดแย้งกันซึ่งศิลปินก็มีส่วนร่วมด้วย

2. เนื้อเรื่องของภาพวาดส่วนใหญ่แล้วโครงเรื่องนั้นง่ายมาก เด็กพรรณนาถึงครอบครัวของเขาว่า ภาพถ่ายกลุ่มซึ่งมีสมาชิกในครอบครัวทุกคนอยู่ด้วยหรือบางคนไม่อยู่ ทุกคนในปัจจุบัน อยู่บนพื้น ยืนอยู่บนพื้น หรือด้วยเหตุผลบางประการ ขาดการสนับสนุน แขวนอยู่ในอากาศ บางครั้งในภาพ นอกจากผู้คนแล้ว ดอกไม้ยังบาน หญ้าเปลี่ยนเป็นสีเขียว พุ่มไม้และต้นไม้ก็เติบโต บ้างก็ฝากญาติไว้ บ้านของเราท่ามกลางเฟอร์นิเจอร์และสิ่งของที่คุ้นเคย ไม่ใช่เรื่องแปลกที่บางคนจะอยู่บ้านและออกไปข้างนอก นอกเหนือจากการถ่ายภาพกลุ่มที่เยือกเย็นและยิ่งใหญ่แล้ว ยังมีภาพวาดที่สมาชิกทุกคนในครอบครัวยุ่งอยู่กับธุรกิจและแน่นอนสิ่งที่สำคัญที่สุด - ภาพวาดเหล่านี้มักจะเต็มไปด้วยการแสดงออกและความมีชีวิตชีวา

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น บางครั้งพวกเขาก็ปฏิเสธที่จะวาดหรือจำกัดตัวเองอยู่เพียงบางส่วน โดยเฉพาะโครงเรื่องที่เป็นนามธรรมซึ่งดูเหมือนเพียงแวบแรก ซึ่งไม่มีครอบครัว (ดูรูปที่ 1 ด้านล่าง) แต่นี่เป็นเพียงการมองแวบแรกเท่านั้น ภาพวาดของครอบครัว “ที่ไม่มีครอบครัว” - เสียงร้องประท้วงของเด็ก และสัญญาณขอความช่วยเหลือที่เขาส่งมา - SOS ในภาพวาดที่เรานำเสนอ เด็กหญิงอายุสิบขวบอิจฉาญาติของเธอที่มีลูกคนเล็กในครอบครัวซ่อนสมาชิกทุกคนในครอบครัวไว้ในบ้านหลังกำแพงหนา เธอวางตัวเองเหมือนคาร์ลสันที่ไหนสักแห่งบนหลังคา (รายละเอียดการตีความภาพวาดจะได้รับด้านล่าง) เมื่อคุณวาดภาพครอบครัวที่ “ไม่มีครอบครัว” ให้ละทิ้งสิ่งที่คุณทำอยู่และไขปริศนา ลองคิดดู - ทำไม? สร้างสะพาน มิฉะนั้นคุณอาจ “พลาด” สิ่งที่สำคัญในตัวลูกของคุณและสูญเสีย “กุญแจ” ให้กับเขา

หากเด็กเชื่อมโยงภาพวาดของครอบครัวเข้ากับบางสิ่งที่น่ารื่นรมย์ พร้อมด้วยความทรงจำอันอบอุ่นและอ่อนโยน ภาพวาดนั้นจะทำให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวหรือบางคนสดใสด้วยแสงอาทิตย์อันสดใส ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความเสน่หา ความเมตตา และความรัก หากมีเมฆมืดหรือฝนตกลงมาเหนือภาพกลุ่มของครอบครัว เป็นไปได้มากว่าสาเหตุมาจากความไม่สบายตัวของเด็ก

3. ลำดับการจัดสมาชิกในครอบครัวโดยปกติแล้วภาพแรกจะแสดงถึงสมาชิกในครอบครัวที่เขารักมากที่สุด หรือในความเห็นของเขา เป็นคนสำคัญและมีอำนาจมากที่สุดในบ้าน หากเขาคิดว่าตัวเองมีความสำคัญที่สุด เขาจะวาดภาพของเขาก่อนโดยไม่ปิดบัง ลำดับการจัดเรียงของสมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆ และหมายเลขประจำเครื่องบ่งบอกถึงทัศนคติของเด็กที่มีต่อพวกเขาหรือบทบาทของพวกเขาในครอบครัวในสายตาของเด็กหรือทัศนคติของพวกเขาในความเห็นของบุคคลที่เข้าหาเขา ยิ่งหมายเลขซีเรียลของสมาชิกในครอบครัวในภาพสูง อำนาจของเขากับเด็กก็จะยิ่งต่ำลง โดยปกติแล้วญาติที่ถูกดึงล่าสุดจะมีอำนาจต่ำสุด ดังนั้น หากเขารู้สึกโดยสัญชาตญาณว่าพ่อแม่ของเขาถูกปฏิเสธและไม่เป็นที่ต้องการ เขาก็จะแสดงภาพตัวเองตามคนอื่นๆ

4. ขนาดของร่างของสมาชิกในครอบครัวยิ่งสมาชิกในครอบครัวที่เขาแสดงเป็นภาพมีอำนาจมากเท่าใดในสายตาของเด็ก รูปร่างของเขาก็จะสูงขึ้นและขนาดตัวก็จะใหญ่ขึ้นเท่านั้น บ่อยครั้งที่เด็กเล็กไม่มีกระดาษเพียงพอที่จะวางภาพทั้งหมดให้ครบถ้วน เมื่ออำนาจของญาติต่ำ ตามกฎแล้วรูปร่างของเขาจะเล็กกว่ามากเมื่อเทียบกับสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ดังนั้น ผู้ที่ถูกละเลยและถูกปฏิเสธมักจะวาดภาพตนเองว่าเป็น Thumb Thumbs หรือ Thumbelina ที่แทบจะมองไม่เห็น สั้น และเล็ก (ดูรูปที่ 2 ด้านล่าง) โดยเน้นย้ำถึงความไร้ประโยชน์และไม่มีนัยสำคัญทั้งหมดนี้ ตรงกันข้ามกับการ "ถูกปฏิเสธ" ไอดอลประจำครอบครัวไม่มีพื้นที่ในการวาดภาพรูปร่างของตนเอง วาดภาพตัวเองให้ทัดเทียมกับแม่หรือพ่อ และแม้แต่อยู่เหนือพวกเขาด้วยซ้ำ (ดูรูปที่ 3 ด้านล่าง)

5. จำนวนช่องว่างและขนาดระหว่างภาพของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนบ่งบอกถึงการแยกทางอารมณ์หรือความใกล้ชิดทางอารมณ์ของพวกเขา ยิ่งตัวเลขอยู่ห่างจากกันมากเท่าใด การขาดการเชื่อมต่อทางอารมณ์ก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น ซึ่งตามกฎแล้วจะสะท้อนถึงสถานการณ์ความขัดแย้งในครอบครัว ภาพวาดบางภาพเน้นย้ำถึงการขาดการเชื่อมต่อของคนที่คุณรักโดยการรวมวัตถุที่ไม่เกี่ยวข้องไว้ในพื้นที่ว่างระหว่างสมาชิกในครอบครัวที่แยกผู้คนออกจากกัน เพื่อลดความแตกแยก เขามักจะเติมช่องว่างในความคิดของเขาด้วยสิ่งของและสิ่งของที่รวมญาติสนิทเข้าด้วยกัน หรือดึงดูดสมาชิกในครอบครัวที่ไม่คุ้นเคย

ด้วยความใกล้ชิดทางอารมณ์ ญาติทุกคนในครอบครัวจึงถูกดึงดูดให้อยู่ใกล้กันและแทบจะแยกจากกันไม่ได้เลย ยิ่งเขาแสดงภาพตัวเองใกล้ชิดกับสมาชิกในครอบครัวมากเท่าใด ระดับความผูกพันของเขากับญาติคนนี้ก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น ยิ่งมาจากสมาชิกในครอบครัวก็ยิ่งมีความรักต่อสมาชิกคนนั้นน้อยลงเท่านั้น เมื่อเขาคิดว่าตัวเองถูกปฏิเสธ เขาก็ถูกแยกออกจากพื้นที่สำคัญจากผู้อื่น

6. ตำแหน่งของเด็กในภาพ- แหล่งที่มา ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับตำแหน่งของเขาในครอบครัว เมื่อเขาอยู่ตรงกลาง ระหว่างแม่กับพ่อ หรือมองว่าตัวเองเป็นหัวหน้าคนแรกของครอบครัว นั่นหมายความว่าเขารู้สึกว่าจำเป็นและเป็นที่ต้องการในบ้าน ตามกฎแล้วเขาจะวางตัวเองไว้ข้างคนที่เขาผูกพันที่สุด หากเราเห็นในภาพว่าเขาวาดภาพตัวเองตามพี่น้องทั้งหมดโดยห่างจากพ่อแม่แล้วนี่เป็นเพียงอาการอิจฉาริษยาต่อลูกคนอื่น ๆ ในครอบครัว ต่อแม่หรือพ่อที่รักของเขาหรือบางที ทั้งอยู่ด้วยกันและแยกตัวออกจากคนอื่นศิลปินบอกเราว่าเขาคิดว่าตัวเองไม่จำเป็นและไม่จำเป็นในบ้าน

7. เมื่อจู่ๆ เขา "ลืม" ที่จะวาดตัวเองด้วยเหตุผลบางอย่าง, ค้นหา เหตุผลที่ดีในพวกเขา ความสัมพันธ์ในครอบครัว. สิ่งเหล่านี้มักจะไม่ได้เป็นแบบอย่างโดยสิ้นเชิงและเห็นได้ชัดว่าเป็นสิ่งที่เจ็บปวดสำหรับเด็ก ภาพลักษณ์ครอบครัวของเด็กที่ไม่มีตัวเองเป็นสัญญาณของความขัดแย้งระหว่างเขากับคนในบ้านของคุณหรือครอบครัวโดยรวม ดังนั้นเด็กจึงไม่มีความรู้สึกเป็นชุมชนกับคนอื่นที่อยู่ใกล้เขา ด้วยการวาดภาพในลักษณะนี้ ศิลปินจะแสดงปฏิกิริยาประท้วงต่อต้านการปฏิเสธเขาในครอบครัว โดยสัญชาตญาณเดาว่าเขาถูกคุณปฏิเสธมานานแล้ว คุณเกือบจะ "ลืม" เขาแล้ว เป็นห่วงคนอื่นในครอบครัว เขา "แก้แค้น" บนกระดาษคุณ โดยไม่รู้ว่าเขากำลังยอมแพ้โดยการปฏิเสธที่จะวาดตัวเอง ความลับของเขา ระบายความรู้สึกไม่สบายที่เดือดพล่านในตัวเขาออกมาโดยไม่ตั้งใจ

8. เมื่อจู่ๆ เขา "ลืม" วาดรูปพ่อแม่หรือสมาชิกที่แท้จริงในครอบครัวของเขาด้วยเหตุผลบางอย่างเป็นไปได้มากว่าไม่มีใครอื่นนอกจากญาติที่ "ถูกลืม" ของเด็กที่เป็นที่มาของความรู้สึกไม่สบายความกังวลและความทรมาน การจงใจ "ลืม" ที่จะรวมคนที่รักเช่นนี้เข้ามาในครอบครัวของคุณ ดูเหมือนจะแสดงให้เราเห็นทางออกจากสถานการณ์ความขัดแย้งและช่วยกลบเกลื่อนบรรยากาศครอบครัวที่เป็นลบ บ่อยครั้งด้วยวิธีนี้ศิลปิน "กำจัด" คู่แข่งพยายามดับอย่างน้อยก็สักครู่หนึ่งความหึงหวงที่เดือดดาลในตัวเขาต่อเด็กคนอื่นหรือต่อพ่อแม่ที่เป็นเพศเดียวกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขา "แก้แค้น" อย่างดื้อรั้นและไม่ได้วาดลงบนกระดาษว่าสมาชิกในครอบครัวที่ปราบปรามและทำให้อับอายเขาในบ้านอยู่ตลอดเวลา ดังนั้นจึงมักเกิดคำถามว่า “สมาชิกในครอบครัวคนนี้อยู่ที่ไหน” - "แก้แค้น" กับเขาต่อไปตอบโต้ด้วยนิทานไร้สาระเรื่องไร้สาระและความไร้สาระเช่นการที่ญาติคนนี้เอาขยะไปทิ้งล้างพื้นยืนอยู่ตรงมุม.. พูดสั้น ๆ ด้วยวิธีนี้แม้ว่า เขาใฝ่ฝันที่จะแก้แค้นอย่างไร้เดียงสาแม้ว่าจะทำให้คนที่รักอับอายทางจิตใจซึ่งทำให้เขาอับอายในความเป็นจริงทุกวันก็ตาม

9. เมื่อจู่ๆ เขา "เสริม" ครอบครัวของเขาด้วยญาติหรือคนแปลกหน้าที่ไม่มีอยู่จริงด้วยเหตุผลบางประการจากนั้นเขาจึงพยายามเติมสุญญากาศในความรู้สึกที่ไม่ได้รับในครอบครัวหรือใช้แทนบัฟเฟอร์ที่ทำให้ความรู้สึกด้อยกว่าในแวดวงญาติอ่อนลง พวกเขามักจะเติมเต็มสุญญากาศนี้ด้วยบุคคลที่ตามความเห็นของพวกเขา สามารถสร้างการติดต่อใกล้ชิดกับพวกเขา และทำให้พวกเขาสามารถตอบสนองความต้องการในการสื่อสารของพวกเขาได้ ดังนั้นโดยการ "สร้างแบบจำลอง" องค์ประกอบของครอบครัวของเขาเขาจึงเสนอเวอร์ชันที่ปรับปรุงและปรับปรุงแก่เราโดยไม่ได้ตั้งใจซึ่งเลือกโดยเขาและไม่ใช่โดยใครก็ตาม

นอกจากคนแปลกหน้าแล้ว ศิลปินมัก "เสริม" ครอบครัวของเขาด้วยโลกของสัตว์: เราเห็นนก สัตว์ต่างๆ แต่ส่วนใหญ่คือแมวและสุนัขที่ภักดีและจำเป็นต่อผู้คน และหากใน "เพิ่มเติม" เหล่านี้ ไม่มีการระบุตัวตนของสมาชิกที่แท้จริงของครอบครัวเด็ก และหากแมวและสุนัข... เป็นเพียงจินตนาการ ศิลปินก็ไม่มีสิ่งเหล่านี้จริงๆ แต่เขาฝันว่าพวกมันจะมีอยู่จริงและมาแทนที่ ญาติและมิตรสหายก็หมายความว่าเขาปรารถนาที่จะเป็นที่ต้องการของใครสักคน ตั้งแต่เกิดเขาต้องได้รับความรักและรักใครสักคนอย่างสุดซึ้งเป็นการตอบแทน และหากคุณไม่พอใจเขากับความรักของคุณ เขาจะมองหาความรักจากด้านข้างโดยสัญชาตญาณ ดังนั้นให้คิดอย่างจริงจังมากขึ้นเกี่ยวกับจุดประสงค์ของผู้ชายของคุณที่ดูเหมือนจะปราศจากสิ่งใดเลยอย่างดื้อรั้นทุกครั้งในภาพวาดของครอบครัวของเขาเขาจะประทับตราผีแมวและสุนัขที่ไม่มีอยู่จริงและไม่ได้อาศัยอยู่ในบ้าน ซึ่งแม้แต่คุณก็ไม่ได้สัญญาว่าจะซื้อให้เขา คิดอย่างจริงจัง และถือว่านี่เป็นอาการที่บอกคุณเกี่ยวกับการขาดการสื่อสารที่จำเป็นและการขาดความอ่อนโยนและความรักที่คุณรู้สึก ลองคิดดู: คุณจะตำหนิการขาดแคลนนี้หรือไม่?

10. เมื่อด้วยเหตุผลบางอย่างเขาดึงตัวเองเท่านั้นแทนที่จะเป็นครอบครัวของเขา "ลืม" เพื่อดึงคนอื่น ๆ สิ่งนี้มักบ่งบอกว่าเขาไม่รู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกที่เต็มเปี่ยมของครอบครัวและรู้สึกว่ามีพื้นที่ไม่เพียงพอ สำหรับเขาในนั้น

บ่อยครั้งในภาพวาดของตัวเอง การที่สมาชิกในครอบครัวปฏิเสธของเด็กนั้นมองเห็นได้ผ่านพื้นหลังทางอารมณ์และโทนสีที่มืดมน ความเหงาของคนที่ถูกปฏิเสธในวัยที่พวกเขายังไม่สามารถรับมือได้หากไม่มีพ่อแม่เป็นสัญญาณที่น่าเกรงขามของสถานการณ์ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์สำหรับลูกของคุณ บางครั้งศิลปินเมื่อวาดภาพครอบครัวจะเน้นเฉพาะตัวเขาเองเพียงคนเดียวเพื่อเน้นย้ำถึงความสำคัญของเขาต่อส่วนที่เหลือ สิ่งนี้มักทำโดยไอดอลในครอบครัวหรือผู้ที่ไม่ซ่อนความเห็นแก่ตัว ประเภทนี้แตกต่างจากประเภทที่ถูกปฏิเสธเนื่องจากการชื่นชมตนเองโดยไม่สมัครใจ ซึ่งมักจะมองเห็นได้ในการระบายสีและรายละเอียดของเสื้อผ้าหรือในวัตถุพื้นหลังรองที่สร้างอารมณ์รื่นเริง

11. หากต้องการทำการวิเคราะห์โดยละเอียดมากขึ้น ให้พิจารณาอย่างละเอียดว่าใบหน้าและส่วนอื่นๆ ของร่างกายถูกดึงออกมาอย่างไรการวาดหัวนั้นให้ข้อมูลโดยเฉพาะ เมื่อเห็นว่าผู้เขียนด้วยเหตุผลบางประการ ละเว้นส่วนต่างๆ ของใบหน้าที่เขารู้จักในภาพวาดหรือโดยทั่วไปแสดงถึงใบหน้า "ไม่มีใบหน้า" กล่าวคือ นอกเหนือจากรูปร่างของใบหน้าแล้ว ก็ไม่มีอะไรอยู่บนนั้นเลย (ไม่มีตา ไม่มีปาก ไม่มีจมูก... ) ส่วนใหญ่มักเป็นการแสดงออกถึงการประท้วงของศิลปินที่เกี่ยวข้องกับสมาชิกในครอบครัวที่เขาบรรยายในลักษณะนี้ ซึ่งเห็นได้ชัดว่าเขาเต็มไปด้วยอารมณ์เชิงลบอยู่ตลอดเวลา

เมื่อศิลปินวาดภาพใบหน้าของเขาเช่นนี้ ใบหน้าที่ไม่มีตา ไม่มีปาก ไม่มีจมูก นี่เป็นสัญญาณของความแปลกแยกในครอบครัวและการสื่อสารกับผู้คนจำนวนมากที่ล้มเหลว

เมื่อทุกส่วนของใบหน้ามองเห็นเพียงตาเดียวในภาพวาด เป็นไปได้มากว่าคุณจะรู้ว่าสมาชิกในครอบครัวรายนี้เฝ้าดูและเฝ้าดูเขาอยู่ตลอดเวลา ไม่ยอมให้กระทำความผิดใด ๆ ของเขา เล่นตลกแบบเด็ก ๆ และปรนเปรอ และญาติคนนี้ “ฉันเห็นทุกอย่าง” ก็เป็นที่มาของสถานการณ์ความขัดแย้งส่วนใหญ่สำหรับเด็ก อาจเป็นภาพวาดปิด "ฉันได้ยินทุกอย่าง" ซึ่งผู้เขียนหมกมุ่นอยู่กับภาพหูที่เกินขนาดหูของ Cheburashka เมื่อในทุกส่วนมีเพียงปากเท่านั้นที่โดดเด่น เป็นไปได้มากว่า "เจ้าของปาก" เช่นเดียวกับสื่อกดดันศิลปิน "ให้ความรู้" กับเขาด้วยสัญลักษณ์ที่ไม่มีที่สิ้นสุดคำสอนทางศีลธรรมภายในกรอบของ คุณธรรมของเขาเองและปลูกฝังความกลัวในตัวเขา

เมื่อคุณเห็นว่าในการวาดภาพ ศิลปินมุ่งความสนใจไปที่ศีรษะเป็นส่วนใหญ่ และดึงทุกส่วนของใบหน้าออกอย่างละเอียด โดยเลือกใบหน้ามากกว่าสิ่งอื่นใด เห็นได้ชัดว่าเขาแสดงให้คุณเห็นอีกครั้งว่าเขาเป็นญาติสนิทที่สำคัญเพียงใด ดังที่พรรณนาไว้อย่างนี้ก็เพื่อพระองค์ และหากคุณแสดงภาพตัวเองแบบนี้ ก็เป็นเพียงการชื่นชมตนเองหรือเป็นสัญญาณบ่งชี้ว่าเขามีความกังวลเกี่ยวกับรูปร่างหน้าตาของเขาอย่างจริงจังเพียงใด บ่อยครั้งด้วยวิธีนี้ศิลปินจึงทำให้ "ข้อบกพร่อง" ทางกายภาพของเขาสว่างขึ้น และถ้าเด็กผู้หญิงวาดใบหน้าของเธอด้วยวิธีนี้ ส่วนใหญ่แล้วเธอมักจะเลียนแบบแม่ของเธอซึ่งไม่สวมมงกุฎก็แตะริมฝีปากของเธออยู่ตลอดเวลา แป้งจมูกของเธอ และทำให้ผมเรียบต่อหน้าต่อตาเธอ

นอกจากหัวแล้ว มือที่วาดด้วยมือยังสามารถให้ข้อมูลเพิ่มเติมแก่คุณได้ เมื่อสังเกตเห็นความยาวของพวกมันได้ในทันที เป็นไปได้มากว่าพวกเขาเป็นของสมาชิกในครอบครัวที่ใกล้ชิดคนหนึ่งของเด็กที่ก้าวร้าวต่อเขา บางครั้งผู้เขียนพรรณนาถึงญาติดังกล่าวโดยไม่ต้องใช้มือใด ๆ เลยพยายามอย่างน้อยก็ในเชิงสัญลักษณ์เพื่อดับความก้าวร้าว

เมื่อเราเห็นเด็กไม่มีแขนในภาพวาด เป็นไปได้มากว่าศิลปินต้องการแจ้งให้เราทราบว่าเขาไม่มีอำนาจโดยสิ้นเชิงและไม่มีสิทธิ์ลงคะแนนเสียงในครอบครัว

เมื่อวาดภาพเขาเน้นความยาวของมือของตัวเอง ไม่ใช่คนแปลกหน้า หรือดึงมือให้สูงขึ้น จากนั้นเขาก็แสดงให้เห็นถึงความก้าวร้าวหรือความปรารถนาที่จะก้าวร้าวเพื่อสร้างชื่อเสียงให้กับตัวเองในครอบครัว

12. โทนสีของรูปภาพ- ตัวบ่งชี้ชนิดของความรู้สึกที่เด็กปล่อยออกมาเมื่อนึกถึงคนที่รักที่เขาแสดงให้เห็น ลักษณะและความแตกต่างของทัศนคติทางอารมณ์ของเด็กต่อสมาชิกในครอบครัวหรือต่อครอบครัวโดยรวม ความโรแมนติกของความรักของพวกเขาและความไม่ชอบ ความสงสัย ความวิตกกังวลและความหวังที่ซ่อนเร้นอย่างระมัดระวังดูเหมือนจะ "ถูกเข้ารหัส" ด้วยสีที่ ตัวละครแต่ละตัวถูกทาสี และคุณผู้ปกครองจำเป็นต้องค้นหารหัสของรหัสเพื่อที่จะมาช่วยเหลือได้ทันเวลาโดยยื่นมือทั้งหมดของคุณไปหาลูกของคุณซึ่งกำลังกำฟางเส้นเล็กอย่างสิ้นหวังซึ่งด้วยเหตุผลใดก็ตามที่เหี่ยวเฉาภายใต้ ความกดดันจากชีวิตประจำวันอันโหดร้ายและปัญหาในชีวิตประจำวัน

ตามกฎแล้วทุกสิ่งที่เด็กรักและชอบนั้นจะถูกวาดโดยเขาด้วยสีที่อบอุ่นและน่ารัก พวกเขา "โดดเด่น" ความรักและความรู้สึกโรแมนติกต่อใครบางคนที่อยู่ในภาพโดยที่ไม่รู้ตัวด้วยสีที่สดใสและเข้มข้นซึ่งดึงดูดสายตาของคุณโดยไม่สมัครใจ โดยปกติแล้วคนที่เด็กชอบจะแต่งกายด้วยชุดเทศกาลพิเศษซึ่งมีสีคล้ายสายรุ้งหรือเสื้อผ้าของเจ้าหญิงในเทพนิยายที่เห็นในความฝันอันมหัศจรรย์

และแม้ว่าคุณจะไม่ได้ใช้โทนสีทั้งหมดที่มีให้เขา แต่เขาก็ยังคงแยกแยะญาติอันเป็นที่รักของเขาออกจากสีอื่น ๆ ทั้งหมดไม่ว่าเขาจะต้องการหรือไม่ก็ตามด้วยจังหวะพิเศษอย่างน้อยหนึ่งครั้งที่ดึงดูดสายตาของคุณ

คุณแม่แต่งตัวเป็นพิเศษ พวกเขาแสดงความรักต่อพวกเขาด้วยการออกแบบนางแบบเสื้อผ้าที่ยอดเยี่ยมสำหรับพวกเขา ซึ่งเป็นสิทธิบัตรที่นิตยสารแฟชั่นอาจจะซื้อจากพวกเขา นอกจากเดรส กระโปรง เสื้อเบลาส์ที่มีระบาย งานปัก งานฟรุ้งฟริ้งแล้ว คุณแม่หลายคนยังมีต่างหูติดหู มีลูกปัดที่คอ และมีกิ๊บติดผม คุณแม่เกือบทุกคนสวมรองเท้าแฟชั่นและมีทรงผมที่แปลกตา และถ้าคุณดูสีผมของพวกเขาอย่างใกล้ชิด คุณมักจะพูดว่า: สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น - ตั้งแต่เมื่อไหร่ที่เส้นผมเป็นสีส้ม สีเหลือง และแม้กระทั่งสีน้ำเงิน สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นในชีวิต แต่มันเกิดขึ้นในภาพตอนน้ำท่วม ความรู้สึกอ่อนโยน,กระเด็นออกมาแบบนี้.

พ่อที่รักก็มีของใส่เช่นกัน และบ่อยครั้งที่เสื้อผ้าของพวกเขาเกือบจะดีเท่ากับชุดของแม่ เด็กยังแต่งตัวญาติคนอื่น ๆ ที่เขาใส่ใจอย่างสดใสและดึงดูดใจมากที่สุด รายละเอียดที่เล็กที่สุดเสื้อผ้าของพวกเขา เมื่อเด็กรู้สึกดีในครอบครัว เขาจะแต่งตัวตามเทศกาลและเปล่งประกายด้วยโทนสีอบอุ่น

โทนสีเย็นที่เด็กแสดงนั้นเหมือนกับสีแดงที่สัญญาณไฟจราจรเพื่อส่งสัญญาณให้หยุด หยุดสักครู่ ลองคิดดูสิ
วิธี. ถามตัวเองในใจ: "ทำไม"

ตามกฎแล้วโทนสีเย็นเป็นหลักฐานของความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกันระหว่างเด็กกับสมาชิกในครอบครัวของเขาที่เขาวาดด้วยน้ำเสียงเหล่านี้ ข้อมูลโดยเฉพาะอย่างยิ่งคือสีดำซึ่งเป็นสีดำปกติซึ่งส่วนใหญ่มักจะมีข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิเสธทางอารมณ์ของเด็กต่อญาติในภาพวาดที่เขาวาดภาพให้พวกเขา และการปฏิเสธนี้สามารถชัดเจนหรือซ่อนเร้นได้ นอกจากสีแล้ว รายละเอียดอื่นๆ อีกจำนวนหนึ่งจะบอกคุณเกี่ยวกับการปฏิเสธที่ชัดเจน คุณจะต้องเดาว่ามีอะไรซ่อนอยู่ คลี่คลายความรู้สึกของเขาวงกตของเด็ก และถ้าจู่ๆญาติที่เขารักก็ถูกทาสีดำด้วยเหตุผลบางอย่าง เป็นไปได้มากว่าด้วยวิธีนี้จิตรกรจะหกลงบนกระดาษทุกอย่างที่แอบกังวลตื่นเต้นและทรมานเขาโดยไม่ได้ตั้งใจเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวที่เขาแสดงให้เห็น และไม่ว่าในกรณีเหล่านี้ศิลปินจะพยายามรับรองกับคุณมากแค่ไหนว่าเขาวาดจากความทรงจำเกือบมาจากชีวิตและพ่อของเขามีเสื้อเชิ้ตตัวโปรดจริงๆ - "สีดำ" และแม่ของเขาก็ชอบ "สีดำ" มากกว่าทุกสีและ น้องสาวของเขาจริงๆ ผมเปียเป็น "สีดำ" คุณต้องตรวจสอบอย่างรอบคอบและเข้าใจเหตุผลของ "ความสมจริง" โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อในภาพเดียวกันญาติคนอื่น ๆ แต่งกายสวยงามและมีผมสีสวยมาก

ตามกฎแล้ว เหตุผลของความสมจริงก็คือ ไม่ว่าเขาจะรักแม่หรือพ่อมากแค่ไหนก็ตาม เขาก็ทำไม่ได้และไม่สามารถตกลงกับความจริงที่ว่าพ่อดื่มเหล้า เกะกะ เป็นบ่อเกิดของเรื่องอื้อฉาว และแม่ ยุ่งอยู่กับเรื่องไม่รู้จบไม่สังเกตเห็นความรักที่อุทิศให้กับลูก พี่สาวของฉันแค่ทำให้ฉันอิจฉา จะเป็นอย่างไรหากเธอได้รับความอ่อนโยนและเสน่หามากขึ้น...

สัญญาณของความทุกข์และปัญหาสำหรับลูกของคุณอาจเป็นการวาดรูปร่างของสมาชิกในครอบครัวของเขาหรือทั้งครอบครัวโดยรวมแม้ว่าศิลปินจะวาดภาพรูปทรงด้วยสีที่ต่างกันและไม่ใช้ดินสอธรรมดาก็ตาม

เมื่อวิเคราะห์ลักษณะการตีความภาพวาด “ครอบครัวของฉัน” ก็เหมือนกับว่าคุณจำลูกได้อีกครั้งและตระหนักว่าลูกของคุณเป็นคนตัวเล็กแม้จะยังตัวเล็กและไม่ฉลาด แต่เป็นบุคลิกที่มองโลกในแง่ดีของตัวเองอย่างชัดเจน ดวงตามีมุมพิเศษในชีวิตของตัวเอง และคุณควรตระหนักถึงมุมมองนี้ มิฉะนั้น จู่ๆ ปรากฎว่าคุณและของคุณเห็นทุกสิ่งต่างกันด้วยตาที่ต่างกันและมักจะพูดเข้ามา ภาษาที่แตกต่างกัน. และเพื่อให้ภาษาของคุณเป็นหนึ่งเดียว คุณจำเป็นต้องรู้สัญลักษณ์ของภาษาสำหรับลูกของคุณ อย่างน้อยก็ในภาพวาด

มาดูอีกครั้งว่าความหมาย รายละเอียด และความแตกต่างที่ศิลปินใช้เพื่อบอกคุณเกี่ยวกับบทบาทของเขาในครอบครัวของเขาเองและเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้นระหว่างสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ

1. ความผูกพันทางอารมณ์ความสัมพันธ์ของเด็กกับพ่อแม่คนใดคนหนึ่งมักจะแสดงให้เห็นในลักษณะที่ใกล้ชิดกับพ่อแม่คนนี้หรืออยู่ข้างๆเขา จำนวนช่องว่างระหว่างพวกเขามีน้อย บ่อยครั้งพวกเขาเหยียดมือออกเพื่อเน้นย้ำข้อตกลงที่สมบูรณ์ระหว่างพ่อแม่กับลูกที่รักเขา เกือบตลอดเวลาศิลปินพยายามวาดพ่อแม่อันเป็นที่รักให้เป็นหนึ่งในคนแรกในภาพวาด โดยปกติร่างของผู้ปกครองคนนี้จะสูงกว่าร่างอื่น ๆ ทั้งหมดหรืออย่างน้อยก็เกินความสูงของเด็กด้วยเหตุนี้จึงทำให้ศิลปินรุ่นเยาว์มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวที่เข้าใจได้เฉพาะเขาเท่านั้นซึ่งมีความปลอดภัยที่จำเป็นสำหรับชีวิต เพื่อให้ผู้ปกครองดูน่าประทับใจยิ่งขึ้น พวกเขาจึงมักวางเขาไว้บนแท่นที่ประดิษฐ์ขึ้นเป็นพิเศษ ผู้ปกครองซึ่งเป็นที่ชื่นชอบของเด็ก ๆ ไม่เพียงแต่แสดงตัวเขาอย่างระมัดระวังเท่านั้น แต่ยังแต่งกายด้วยชุดที่มีมนต์ขลังที่สุดซึ่งในแง่ของความสว่างของสีนั้นสว่างกว่าเสื้อผ้าที่สว่างที่สุดของศิลปินมาก มีหลายครั้งที่เสื้อผ้าของศิลปินกับแม่ที่ดีที่สุดในโลกหรือพ่อที่สวยที่สุดในโลกจะเหมือนกัน ในช่วงความรักโรแมนติกครั้งแรกกับพ่อแม่ เด็กผู้หญิงมักจะนึกภาพตัวเองอยู่ข้างๆ พ่อ และเด็กผู้ชาย - ใกล้ชิดกับแม่มากขึ้น ในช่วงที่เด็กเลียนแบบพ่อแม่ที่เป็นเพศเดียวกัน รูปแบบนี้เปลี่ยนไป และเด็กผู้หญิงก็ใกล้ชิดกับแม่อยู่แล้ว และเด็กผู้ชายก็ใกล้ชิดกับพ่อของพวกเขา ยิ่งไปกว่านั้น ผู้ปกครองซึ่งเป็นที่ชื่นชอบของเด็ก ไม่ได้ถูกวาดด้วยรูปทรงและลายเส้น แต่ถูกวาดลงลึกถึงรายละเอียดอย่างแท้จริง

เมื่อจู่ๆ นึกภาพตัวเองอยู่ข้างๆ พ่อแม่ที่คุณรักด้วยเหตุผลบางประการ คุณจึงทิ้งช่องว่างระหว่าง "แถว" นี้โดยไม่ได้ตั้งใจ เป็นไปได้มากว่าช่องว่างนี้เป็นภาพสะท้อนของสิ่งกีดขวางที่เรามองไม่เห็นระหว่างทั้งสอง รักคน. บ่อยครั้งที่อุปสรรคนี้เป็นลักษณะนิสัยของผู้ปกครองซึ่งขับไล่เด็กและบังคับให้ศิลปินรุ่นเยาว์รักษาระยะห่างบางอย่างเช่นการอยู่ในสายจูงเมื่อสื่อสารกับผู้ปกครอง

เขามักจะแสดงความไม่พอใจด้วยสีดำหรืออย่างน้อยก็มืดมนหนึ่งครั้ง ดูภาพวาดของเด็กสาววัยรุ่น (ดูรูปที่ 4 ด้านล่าง) กางเกงสีดำของพ่อที่รักบ่งบอกถึงความกังวลของลูกเกี่ยวกับการที่พ่อเริ่มดื่มแอลกอฮอล์

เมื่อลูกมีความเสน่หาต่อกัน เขาก็จะมีความสุข บรรลุถึงความสุขอันสูงสุด

เมื่อความรักของเด็กไม่สมหวัง มันก็เป็นแหล่งของความไม่สบายใจทางจิตสำหรับศิลปินรุ่นเยาว์อย่างไม่สิ้นสุด ดังนั้นโดยการวิเคราะห์ภาพวาดและ "คลี่คลาย" ว่าใครที่เด็กต้องการมากที่สุดคุณจึงพยายามก้าวเข้าหาเขา ให้เขารู้สึกว่าเขาจำเป็นแค่ไหน

2. การปฏิเสธเด็กในครอบครัว(การปฏิเสธทางอารมณ์) เมื่อเขารู้สึกว่าฟุ่มเฟือยและไม่จำเป็น เป็นพวกนอกรีตในครอบครัว เขาก็ไม่ต้องการและไม่ต้องการที่จะดึงดูดครอบครัวของเขา หรือ
วาดเธอจนลืมวาดตัวเอง ในบางกรณีศิลปินวางร่างเล็กและไม่เด่นของเขาให้ห่างไกลจากทุกคนดังนั้นจึงเน้นย้ำความเหงาของเขาท่ามกลางครอบครัวของเขา บ่อยครั้งระหว่างเด็กที่อยู่ห่างไกลจากทุกคนและสมาชิกในครอบครัวมีสิ่งของที่ไม่จำเป็นบางอย่างที่เพิ่มความแตกแยกของผู้คนที่ดึงมา บ่อยครั้งที่ช่องว่างว่างเปล่าเต็มไปด้วยญาติที่ไม่มีอยู่จริงหรือมีอยู่จริง แต่อยู่ห่างไกลกันมาก แมวและสุนัขมักทำหน้าที่เป็นตัวกันชนเช่นกัน

เมื่อเขารู้สึกว่าฟุ่มเฟือยและไม่จำเป็นในครอบครัว รูปร่างของเขาจะเล็กที่สุด เสื้อผ้าของเขาดูหม่นหมองและไม่เด่น บุคคลเช่นนี้มักจะพรรณนาถึงตัวเองด้วยรูปทรงและจังหวะโดยไม่หยุดอยู่แค่รายละเอียดและวาดตัวเองให้เสร็จสิ้นโครงเรื่อง ในกรณีเหล่านั้น เมื่อเขายังคงผูกพันกับพ่อแม่คนใดคนหนึ่งหรือกับทั้งคู่ในคราวเดียว แม้จะทำทุกอย่าง เขาวาดภาพพวกเขาด้วยโทนสีอบอุ่น โดยไม่ละเลยการใช้สีที่อ่อนโยน และโทนสีอบอุ่นเหล่านี้ตรงกันข้ามกับโทนสีเย็นที่ศิลปินวาดภาพนั้นเป็นพยานถึงความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและครอบครัวของเขาที่ได้ก่อตัวขึ้นหรือเริ่มก่อตัวแล้ว

ในรูปที่ 5 (ดูด้านล่าง) เด็กหญิงอายุหกขวบซึ่งรู้สึกขุ่นเคืองกับความเย็นชาของพ่อแม่และคิดว่าตัวเองไม่จำเป็นสำหรับพวกเขาจึงวาดภาพพวกเขาอย่างรื่นเริงและสวยงามโดยจงใจ "ลืม" เพื่อดึงตัวเองอยู่ข้างๆ ตามคำขอของผู้ทดลอง เธอจึงวาดรูปของเธอเสร็จแล้วโดยใช้โครงร่างและดินสอสีดำ เพื่อลดขนาดที่แท้จริงของมัน จากนั้น หลังจากคิดอยู่ครู่หนึ่ง เธอก็ส่องสว่างตัวเองด้วยแสงอาทิตย์และดึงหญ้าขึ้นมาอย่างสนุกสนาน และรูปลักษณ์ทั้งหมดของเธอในภาพวาดตอนนี้บอกทุกคนว่า: ดูสิว่าฉันตัวเล็กแค่ไหน ฉันยังต้องการคนที่รักฉัน และถ้าพ่อแม่ไม่เข้าใจเรื่องนี้ อย่างน้อยก็ปล่อยให้ดวงอาทิตย์เข้ามาแทนที่พวกเขา

ตามกฎแล้วคนที่ถูกปฏิเสธมักจะ "ลืม" เพื่อดึงดูดคนในครอบครัวที่ปฏิเสธพวกเขาตามความเห็นของพวกเขา

3. สถานการณ์ความขัดแย้งในครอบครัว เป็นที่ทราบกันดีว่ายิ่งเขาอายุน้อยกว่าและอ่อนไหวมากเท่าไร เขาก็ยิ่งคิดว่าตัวเองเป็นผู้กระทำความผิดของความขัดแย้งในครอบครัวบ่อยขึ้น โดยมองว่าสิ่งเหล่านี้เป็นผลกรรมของการตามใจชอบ การไม่เชื่อฟัง และบาปในวัยเด็ก เด็กที่รู้สึกผิดถูกปฏิเสธในสายตาของเขาเอง ดังนั้นภาพวาดของเขาจึงมักจะมีลักษณะคล้ายกับภาพวาดการปฏิเสธทางอารมณ์ของเด็ก ๆ ในครอบครัวเสมอ บ่อยครั้งที่ศิลปิน "ลืม" ที่จะดึงคนใกล้ชิดเข้ามาเพราะเขาเชื่อว่าความขัดแย้งเกิดขึ้นเพราะใคร และถ้าเขาดึงดูดบุคคลนั้นเพื่อดึงดูดความสนใจ เขาจะพรรณนาว่าเขาสูงหรือต่ำกว่าทุกคนที่ยืนอยู่ใกล้ ๆ ด้วยสีเย็นและโศกเศร้า บ่อยครั้งในสถานการณ์ความขัดแย้งในครอบครัวญาติทั้งหมดถูกวาดเป็นเพียงโครงร่างเท่านั้นและความแตกแยกของพวกเขาปรากฏให้เห็นในความจริงที่ว่าพวกเขาทั้งหมดถูกแยกออกจากกันด้วยวัตถุที่ไม่จำเป็นพื้นที่ว่างราวกับว่าพวกเขาไม่ได้อยู่ร่วมกันทั้งหมด แต่เป็นคนละเรื่องกับตัวเอง

เมื่อเกิดความขัดแย้ง จู่ๆ เขาก็ “ลืม” วาดตัวเอง เหมือนกำลังลงโทษตัวเอง เมื่อเขาแสดงภาพตัวเองอยู่ข้างๆ ญาติๆ ที่เขาไม่มีความรู้สึกอบอุ่นให้โดยไม่คาดคิดสำหรับคุณ ด้วยวิธีนี้เขามักจะต้องการลด ต่อต้าน และอาจปิดบังความขัดแย้งโดยสิ้นเชิงด้วยวิธีนี้

4. ความอิจฉาริษยาต่อผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งในครอบครัว เมื่อเขารู้สึกอิจฉาพ่อแม่คนหนึ่ง เขาก็พยายามปกปิดมันโดยจู่ๆ ก็ "ลืม" ที่จะวาดพ่อแม่ที่ "ไม่จำเป็น" หรือในขณะที่วาดภาพเขา ดันเขาเข้าไปด้านหลังด้วยทุกวิถีทาง ตามกฎแล้วผู้ปกครองที่ "รบกวน" จะเตี้ยกว่าคนอื่นๆ มาก แต่งตัวเหมือนอยู่บ้านและเลอะเทอะ บ่อยครั้งที่เด็กมีความอดทนเพียงพอที่จะบรรยายอย่างน้อยก็ในโครงร่าง พ่อแม่ที่ “รบกวน” ในภาพส่วนใหญ่มักจะ “ไม่ใช้งาน” ในขณะที่คนที่รักกำลังยุ่งอยู่กับเรื่องทั่วไปกับลูก

5.ความริษยาของพี่น้องยิ่งเป็นเรื่องยากที่เด็กจะรับมือกับความรู้สึกแข่งขันกับเด็กคนอื่น ๆ ในครอบครัวอย่างกะทันหัน เขาก็ยิ่งเปิดเผยความรู้สึกนี้ให้ชัดเจนยิ่งขึ้นแม้จะปลอมตัวก็ตาม โดยปกติแล้วคนเล็กจะอิจฉาคนโต และคนโตจะอิจฉาลูกคนเล็กในบ้าน แต่สิ่งที่ยากที่สุดคือสำหรับคนตรงกลาง ความรักที่เขามีต่อพ่อแม่มีการแบ่งปันกับเขาพร้อมกันสองคน - ทั้งคนเล็กและคนโต ยากยิ่งขึ้นสำหรับเด็กเล็กที่อิจฉาในครอบครัวใหญ่ บ่อยครั้งพี่ชายจะอิจฉาพ่อและแม่เพราะพี่สาว และพี่สาวก็จะอิจฉาน้องชายของเธอ กล่าวโดยสรุปก็คือ ในครอบครัวที่มีลูกหลายคน ความอิจฉาริษยาย่อมมีดินอยู่เสมอ และคุณซึ่งเป็นพ่อแม่ต้องจำสิ่งนี้ไว้เพื่อที่จะถอนรากถอนโคนแม้แต่หน่อแรก

โดยปกติแล้วคนที่อิจฉาจะถูกดึงดูดให้ใกล้ชิดกับพ่อแม่หรือใกล้ชิดกับพวกเขา บ่อยครั้งที่การวาดภาพเริ่มต้นด้วยเด็กคนนี้เพื่อดึงดูดความสนใจของคุณไปที่ "คนโปรด" คนอิจฉาไม่ว่าจะอย่างระมัดระวังลงรายละเอียดอย่างแท้จริงดึงร่างทั้งหมดของเขาออกเพิ่มความสูงและแต่งตัวเขาด้วยเสื้อผ้าฉูดฉาดเน้นย้ำอีกครั้งว่า "คนโปรด" อาศัยอยู่ในครอบครัวได้ดีเพียงใดหรือลืมข้อควรระวังทั้งหมดและ "การจัดการกับ" "ผู้ทรมาน" ของเขา "อย่างน้อยก็บนกระดาษแสดงให้เห็นเขาด้วยรูปทรงในน้ำเสียงที่ไว้ทุกข์เพื่อให้คุณเข้าใจว่า "คนโปรด" นั้นไม่น่าพึงพอใจสำหรับศิลปินเองเพียงใด หากความหึงหวงรุนแรงจนคุณไม่สามารถรับมือกับตัวเองได้ จู่ๆ เขาก็ "ลืม" ที่จะรวมพี่ชาย น้องสาว หรือทั้งสองคนไว้ในแวดวงครอบครัวของเขาในคราวเดียว แม้ว่าเขาจะจำการมีอยู่ของพวกเขาในบ้านได้ก็ตาม มีอีกทางเลือกหนึ่ง.. เพื่อดึงดูดความสนใจของพ่อแม่ คนขี้อิจฉา วาดรูปพี่น้องอย่างระมัดระวัง ไม่เว้นที่ว่างในภาพวาด หรือวาดภาพร่างที่บอบบางของเขาให้อยู่ห่างจากทุกคน จึงตอกย้ำว่าเขาคือ อันที่แปลกออกไป

หากในครอบครัวของคุณมีเด็กหลายคนและหนึ่งในนั้นในขณะที่ลองวาดภาพจะแสดงเพียงพี่น้องของเขาที่อยู่ข้างๆคุณ "ลืม" ที่จะดึงตัวเองหรือดึงตัวเองออกจากทุกคน ลองคิดว่าอะไรคือเหตุผล ความรู้สึกไม่สบายของศิลปินหนุ่มและนี่ไม่ใช่ความผิดของคุณใช่ไหม?

6. ครอบครัวพ่อ/แม่เลี้ยงเดี่ยวความบอบช้ำทางจิตใจที่ร้ายแรงที่สุดในวัยเด็กน่าจะเป็นการหย่าร้างของพ่อแม่ เด็กไม่สามารถเข้าใจได้ว่าพ่อที่รักของเขา (ส่วนใหญ่พ่อจากไป) หรือแม่ของเขาโดยไม่มีใคร
โดยทั่วไปเป็นไปไม่ได้ที่จะมีชีวิตอยู่ ออกจากบ้าน และเป็นเวลานานตลอดไป และที่ไหนสักแห่งในส่วนลึกของจิตวิญญาณของเขาโดยคิดว่าตัวเองเป็นผู้กระทำผิดของเหตุการณ์เขาต้องการและฝันที่จะกลับไปสู่อดีตโดยนำทุกสิ่งไปไว้ที่สถานที่เก่าและเก่าซึ่งสะดวกสำหรับเขามาก

นอกจากนี้ เขาต้องการซ่อนความขัดแย้งจากบุคคลภายนอก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อไม่ใช่คุณที่เป็นผู้ดำเนินการทดสอบการวาดภาพ ดังนั้นโดยปกติแล้วสมาชิกในครอบครัวทุกคนจะอยู่ในรูปภาพนี้ แม้ว่าจะเป็นสมาชิกเก่าอยู่แล้วก็ตาม นอกจากนี้ ผู้ปกครองที่ไม่ได้อาศัยอยู่ในบ้านยังถูกบรรยายถึงคนสุดท้ายหลังจากครุ่นคิด หยุด และแทะดินสอเป็นเวลานาน เด็ก เช่นเดียวกับแฮมเล็ต จะต้องเลือก: “เป็นหรือไม่เป็น”... วาด... หรือไม่เป็น... และหากเลือกที่จะวาด สมาชิกในครอบครัวที่หายไปจะถูกดึงดูดราวกับว่า เขาเป็นจริงและบ่อยครั้งมากที่มีความคล้ายคลึงกับตัวศิลปินด้วยซ้ำ บ่อยครั้งที่สมาชิกในครอบครัวดังกล่าวถูกมองว่าเป็นโครงร่างที่คลุมเครือและมีระหว่างเขากับคนอื่น ๆ รายการต่างๆสัตว์เลี้ยง เพื่อนบ้าน ญาติและเพื่อนฝูงหรือคนแปลกหน้าที่เป็นมิตร - ปรากฏการณ์แห่งความฝันอันมหัศจรรย์ของเด็ก ๆ กล่าวโดยย่อคือทุกสิ่งที่สามารถทำให้ชะตากรรมของศิลปินหนุ่มอ่อนลงได้

เมื่อเขาคุ้นเคยกับมันและตกลงกับความจริงที่ว่าเขามีครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ในแบบของเขาเอง เขาก็วาดภาพทุกอย่างตามที่เป็นจริง และเพื่อแสดงให้เราเห็นอีกครั้งว่าเขาไม่สนใจเขาจึงชดเชยการไม่มีพ่อแม่ด้วยสิ่งสำคัญบางอย่างสำหรับเขา ณ ตอนนี้รายละเอียดสำหรับเขา ตามกฎแล้วครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ที่แสดงโดยเด็กมักจะมีเขตกันชนในภาพ โซนแห่งความหวัง โซนของการคาดเดา และความฝันของเด็ก ดังนั้นเมื่อใดก็ตามที่ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์สามารถกลายเป็นครอบครัวที่สมบูรณ์ได้

7. คนเดียวที่มักจะดึงตัวเองระหว่างแม่กับพ่อเมื่อไม่มีความขัดแย้งในครอบครัว เขาคือตัวเชื่อมโยงหลักในการรวมพ่อแม่เข้าด้วยกัน ยิ่งระยะห่างระหว่างเด็กกับพ่อแม่น้อยลง สมาชิกทุกคนในครอบครัวก็จะยิ่งอยู่ใกล้กันมากขึ้นเท่านั้น ความรู้สึกของครอบครัวที่ผูกพันพวกเขาก็จะยิ่งแข็งแกร่งขึ้น เมื่อทุกอย่างไม่เป็นไปด้วยดีในครอบครัวหรือในช่วงที่มีความรักโรแมนติกต่อพ่อแม่ ไอดีลของครอบครัวในรูปแบบของกลุ่มสาม - แม่ คุณ พ่อหรือพ่อ คุณ แม่ - ก็ต้องทนทุกข์ทรมานจากการล่มสลาย และในภาพวาดของศิลปินหนุ่ม ลำดับการจัดเรียงของสมาชิกทุกคนในครอบครัวอาจมีได้หลายทางเลือก และในสถานการณ์ความขัดแย้งเรื้อรังโดยขาดการสื่อสารในครอบครัวอย่างชัดเจนเหมือนคนต่างด้าวเขามองหาการติดต่อใหม่ภายนอกครอบครัวและ "เติมเต็ม" ครอบครัวของเขากับคนที่ไม่เคยอาศัยอยู่ในบ้านของพวกเขา แต่กับคนที่เขาสามารถทำได้ อย่างน้อยก็ระบายวิญญาณของเขาในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ส่วนใหญ่แล้วคนเดียวเท่านั้นเมื่อพูดถึงครอบครัวที่แสดงถึงประเภทของการเลี้ยงดูของผู้ปกครอง

จำแนกประเภทของการศึกษาจากภาพวาด

ให้เรายกตัวอย่างภาพวาดประเภทต่างๆของการเลี้ยงดูเด็กที่พบบ่อยที่สุด

1. ไอดอลประจำครอบครัวด้วยการเลี้ยงดูประเภทนี้เขามักจะเริ่มวาดภาพครอบครัวด้วยภาพลักษณ์ของตัวเองโดยให้ร่างของเขาอยู่ตรงกลางแผ่นกระดาษ พ่อแม่ของเขาอยู่ไกลออกไปเล็กน้อยชื่นชมเขา ขนาดของหุ่นจะต่ำกว่าหรือเท่ากับขนาดของหุ่นไอดอลของพวกเขา ศิลปินโดดเด่นด้วยเสื้อผ้าที่สดใสเขามักสวมมงกุฎบนศีรษะ และไอดอลสาวน้อยมักจะระบุตัวเองว่าเป็นเจ้าหญิงตัวน้อยเสมอ เสื้อผ้าของพ่อแม่ดูธรรมดากว่ามากและทำหน้าที่เป็นพื้นหลังสีเทาเพื่อการเปรียบเทียบ เมื่อเทียบกับพื้นหลังนี้ ไอดอลก็ดูเหมือนเป็นวันหยุดในชีวิตประจำวัน (ดูรูปที่ 3 ด้านล่าง)

2. การป้องกันมากเกินไปเด็กเริ่มดึงครอบครัวมาจากคนที่ดูแลเขามากที่สุด แล้วเขาก็ดึงตัวเขามาอยู่ข้างๆ โดยปกติแล้ว คนที่ได้รับการคุ้มครองมากเกินไปจะอยู่ใกล้กับพ่อและแม่ หรืออย่างน้อยก็จับมือกันไว้แน่น หรือมากกว่านั้นแม่และพ่อเองก็จับมือลูกไว้แน่น เมื่อเขาทำอะไรบางอย่างในภาพ พ่อแม่จะชื่นชมเขาโดยไม่เคยละสายตาจากเขาเลย ด้วยการเลี้ยงดูแบบนี้ เขาจะมีความสูงน้อยกว่าพ่อแม่ และบางครั้งก็เท่าเทียมกับพ่อแม่เท่านั้น เสื้อผ้าของเขามีสีคล้ายกันมากกับชุดของแม่หรือพ่อของเขาและบางครั้งทั้งสองอย่างในคราวเดียว: เขาไม่ได้พยายามเหมือนไอดอลที่จะเป็นวันหยุดโดยมีฉากหลังเป็นชีวิตประจำวันโดยรู้ดีว่าการปกป้องมากเกินไปสำหรับเขานั้น กำแพงแบบจีนที่ปลูกฝังความมั่นใจในตนเองอีกครั้ง

3. ไฮโปแคร์ ด้วยการศึกษาประเภทนี้เขามักจะแสดงทัศนคติต่อสิ่งที่เกิดขึ้นบ่อยที่สุด ตัวเลือกต่างๆภาพวาด มักจะมีกรณีที่เขาวาดภาพทั้งครอบครัวอย่างระมัดระวัง แต่จู่ๆ ก็ "ลืม" ที่จะดึงตัวเองเข้ามาอยู่ท่ามกลางทุกคน และสำหรับคำถาม: "คุณอยู่ที่ไหน", "ทำไมคุณถึงลืม" - มาพร้อมกับเวอร์ชันธรรมดาที่สุดที่พิสูจน์ว่าเขาไม่อยู่ในขณะนี้: "ในโรงเรียนอนุบาล" "เดินเล่นในสนาม" "ครูให้ฉันอยู่ที่โรงเรียน"

ตัวเลือกที่มีขั้วกับตัวเลือกนี้คือเมื่อด้วยเหตุผลบางอย่างจากสมาชิกในครอบครัวทั้งหมดเขาชอบที่จะวาดตัวเองเท่านั้นในขณะที่อ้างว่าไม่มีใครอยู่บ้าน: พ่อแม่ของเขาไปดูหนังไปเยี่ยมใครบางคนไม่ได้มา กลับจากที่ทำงาน...

เมื่อเขาวาดภาพครอบครัวให้เต็มอิ่ม เขาก็เน้นย้ำถึงความแตกแยกของสมาชิกอีกครั้งด้วยช่องว่างขนาดใหญ่
ช่องว่างระหว่างพวกเขาโดยบอกเป็นนัยว่าสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนที่นี่มีอยู่เพียงตัวเขาเองเท่านั้น เขาไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับผู้อื่น โดยเฉพาะกับศิลปินรุ่นเยาว์ เมื่อวาดครอบครัวทั้งหมดแล้ว เขาวางตัวเองให้ห่างจากทุกคน ค่อนข้างโดดเดี่ยวและเหงา และสิ่งนี้สร้างภาพลวงตาของการปรากฏตัวและการหายไปพร้อมกันของเขาท่ามกลางคนอื่นๆ

บ่อยครั้งด้วยการป้องกันน้อยเกินไป พวกเขาพรรณนาตัวเองเป็นเพียงโครงร่างเท่านั้น ตัวเลขของพวกเขาต่ำกว่าตัวเลขของคนอื่นๆ มาก แม้ว่าจริงๆ แล้ว "คนอื่นๆ" เหล่านี้จะต่ำกว่าศิลปินรุ่นเยาว์ก็ตาม ตามกฎแล้วการออกแบบที่มีการป้องกันน้อยนั้นมีทั้งโทนสีเย็นและโทนสีอบอุ่นความแตกต่างและเฉดสีที่แตกต่างกัน เมื่อศิลปินแม้จะใช้วิธีการศึกษาแบบนี้ แต่ก็บูชาพ่อแม่ของเขา เขาก็ไม่ได้ละเว้นพวกเขามากที่สุด สีสว่าง. แม้แต่ตอนที่แต่งตัว เขาก็ไม่เห็นตัวเองแต่งตัวตามเทศกาลเลย ในชุดของเขาจะต้องมีรายละเอียดอย่างน้อยหนึ่งรายการ แต่ทาสีด้วยโทนสีเย็นและสีดำล้วนมีอิทธิพลเหนือกว่า

4. ละเลย.คนที่ถูกละเลยมักปฏิเสธที่จะวาดรูป พวกเขาแค่ไม่รู้ว่าครอบครัวคืออะไร หลังจากครุ่นคิดอยู่นาน ยอมจำนนต่อการโน้มน้าวใจ และตกลงที่จะเข้าร่วมการทดสอบ เขาก็วาดภาพตัวเองในรูปของคนตัวเล็กจิ๋วในพื้นที่อันกว้างใหญ่ อยู่คนเดียวโดยลำพัง ชายตัวเล็ก ๆ ที่สามารถตรวจดูได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์ แต่งกายด้วยเสื้อผ้าสีสันสดใส สีแห่งความโศกเศร้าของโทนสีเหล่านี้เปรียบเสมือนจิตวิญญาณของเขากลับกลายเป็นข้างในเต็มไปด้วยความเหงา ความสิ้นหวังและความไร้ประโยชน์เล็ดลอดออกมาจากจิตวิญญาณนี้

5. Vos เหมือน "ซินเดอเรลล่า"ด้วยการเลี้ยงดูประเภทนี้ ครอบครัวมักจะเริ่มดึงความสนใจจากพี่ชายหรือน้องสาวที่เขาตรงกันข้ามในบ้าน พ่อแม่ถูกดึงอยู่ข้างหลังพี่ชายหรือน้องสาวและศิลปินเองก็ออกจากสถานที่สำหรับตัวเองที่ไหนสักแห่งที่ห่างไกลจากทุกคนหรือไม่ทิ้งเลยจึงเน้นย้ำว่าเขาฟุ่มเฟือยและไม่จำเป็นในครอบครัวของเขาเอง ทุกอย่างในภาพเน้นไปที่คู่ต่อสู้ของเด็ก รูปร่างของเขาสูงกว่าภาพวาดชิ้นเดียว ยิ่งใหญ่กว่า และมีความสำคัญมากกว่า เขาอยู่ตรงกลางล้อมรอบด้วยญาติหรือเขาเป็นคนแรกในบรรดาทั้งหมด พวกเขาชื่นชมเขา ชื่นชมเขา... โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาทำอะไรบางอย่าง (ดูรูปที่ 6 ด้านล่าง) และถึงแม้ว่า “ซินเดอเรลล่า” จะทำงานบางอย่างได้ดีกว่าเขาถึงร้อยเท่า แต่พ่อแม่ก็ไม่ได้ให้ความสำคัญกับงานของ “เธอ” เป็นพิเศษ ด้วยการเลี้ยงดูแบบนี้ เขาไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรและไม่สามารถซ่อนความอิจฉาที่บ่อนทำลายของเขาได้ ดังนั้นการวาดภาพจึงเต็มไปด้วยโทนสีเย็น และเพื่อแก้แค้นคู่ต่อสู้ของเขา ศิลปินมักจะแต่งตัวให้เขาดูธรรมดาและไม่เป็นทางการมากกว่าตัวเขาเอง ซึ่งมักจะทำให้การวิเคราะห์และการตีความภาพวาดนี้ของคุณซับซ้อนขึ้น

6. "ถุงมือเม่น"ด้วยการเลี้ยงดูประเภทนี้เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่จะวาดภาพทั้งครอบครัวโดยรวม ด้วยความที่กลัวพ่อแม่คนใดคนหนึ่งหรือทั้งสองคนพร้อมกัน เขาจึงต้องการ "บรรเทา" ความกลัวของเขาอย่างน้อยก็บนกระดาษ ดังนั้นโดยปกติแล้วในภาพจึงไม่มีสมาชิกทุกคนในครอบครัวของเขาที่อุ้มเขาไว้ใน "ถุงมือ" เหล่านี้ แต่เขารายล้อมตัวเองด้วยญาติ ๆ ยกเว้นพ่อแม่ของเขาและแม้แต่คนรู้จักที่อยู่ห่างไกลในระยะสั้นคือคนเหล่านั้นที่มีความสามารถอย่างน้อยก็ในระดับหนึ่งที่สามารถบรรเทาชะตากรรมของเขาลงได้เพียงชั่วคราวเท่านั้นโดยลดระดับของความรู้สึกไม่สบายลง เมื่อเด็กต้องพรรณนาถึงพ่อแม่ของเขาในภาพวาด โดยปกติแล้วเขาจะไม่ปล่อยให้มีที่ว่างสำหรับตัวเองในแผนการของเขา ไม่ว่าในกรณีใดเขาไม่เปิดเผยเหตุผลที่แท้จริง

ด้วยการเลี้ยงดูประเภทนี้ ขนาดของรูปร่างของเด็กในภาพจะต่ำกว่าขนาดของรูปร่างของพ่อแม่ของเขาอย่างมาก และไม่ใช่แค่ต่ำกว่าเท่านั้น แต่ยังจงใจประมาทเลินเล่อด้วย

ตามกฎแล้วสมาชิกในครอบครัวที่กุมศิลปินหนุ่มไว้ใต้บังเหียนที่แน่นหนานั้นจะมีปากที่ใหญ่ผิดปกติซึ่งส่วนใหญ่มักจะเปิดออกหรือมีมือที่มีกรงเล็บขนาดใหญ่

เมื่อเขาถูกพ่อแม่เลี้ยงดูแบบนี้จนกลายเป็นความร้อนสีขาวและกลัวพวกเขามากจนแม้ว่าเขาจะต้องการ แต่เขาไม่กล้าที่จะ "ลืม" ที่จะวาด "ผู้ทรมาน" จากนั้นเขาก็ดึงเขาบ่อยที่สุด ไม่มีปากเลยหรือไม่มีมือเลย อย่างน้อยก็เป็นวิธีที่ไร้เดียงสาเพื่อลดความกลัวที่ทำให้เขาหลงใหล

ตามกฎแล้วภาพวาดจะเต็มไปด้วยโทนสีเย็น โทนสีอบอุ่นทั้งหมดเป็นของผู้ที่มอบความรักและสงสารศิลปินหนุ่มเท่านั้นทำให้ชีวิตของเขาง่ายขึ้นนิดหน่อย

7. Vos ตามประเภทความรับผิดชอบทางศีลธรรมที่เพิ่มขึ้น เมื่อดูเผินๆ มักจะดูเหมือนว่าภาพวาดของเด็กเหล่านี้เป็นเพียงหนึ่งในหลายสำเนาของภาพวาดทั่วไปที่มีการป้องกันมากเกินไป แต่นี่เป็นเพียงการมองแวบแรกเท่านั้น ในความเป็นจริง ด้วยความรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้น ศิลปินก็เหมือนกับการปกป้องมากเกินไป ความฝันที่จะแสดงตัวเองต่อเราในแง่ที่เอื้ออำนวยต่อเขา ตอนนี้ยุ่งอยู่กับบางสิ่งบางอย่าง กำลังทำอะไรบางอย่าง เพื่อดึงความสนใจของเราบางส่วนมาสู่สิ่งนี้เป็นอย่างน้อย

อย่างไรก็ตามตามกฎแล้วโดยไม่รู้ตัวในภาพวาดดังกล่าวเขาเน้นย้ำถึงความแตกต่างและเฉดสีของการเลี้ยงดูของผู้ปกครองในครอบครัว และหากผู้ปกครองไม่สามารถละสายตาจากการกระทำของศิลปินรุ่นเยาว์ได้จริงๆ ด้วยการปกป้องที่มากเกินไป การเลี้ยงดูประเภทนี้ไม่ได้เป็นการชื่นชมเลย แต่เป็นการประมาณการณ์และมีความลำเอียงเล็กน้อย และโทนสีในภาพอาจแตกต่างกันมาก อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งสมาชิกในครอบครัวที่วางรากฐานสำหรับความรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้นในตัวเด็กมักจะเย็นชากว่าคนอื่นๆ มาก อย่างน้อยที่สุดก็มักจะมีจังหวะสีดำอย่างน้อยหนึ่งครั้งซึ่งส่วนใหญ่เป็นสีดำซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ถึงทัศนคติที่แท้จริงของเด็กที่มีต่อสมาชิกในครอบครัวของเขาที่แสดงโดยเขา ตัวบ่งชี้ธรรมดาที่เรียบง่ายที่จะทำลายมาสก์ทั้งหมด

ลองดูรูปที่ 7 (ด้านล่าง) คุณเห็นศาลอนุญาโตตุลาการประเภทหนึ่ง การพิจารณาคดีของเด็กที่นำซีกลับบ้านเป็นครั้งแรก ดวงตาของพ่อแม่เปรียบเสมือนกระบอกปืนที่พร้อมจะยิงไปที่เป้าหมายเดียว และเป้าหมายนี้คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซุกตัวอยู่บนเก้าอี้ใฝ่ฝันที่จะรวมตัวกับเขาหายตัวไปละลายในตัวเขาเพื่อที่จะไม่เห็นการจ้องมองที่โกรธแค้นของพ่อแม่ของเขา รูปลักษณ์ของการทรมานและการลงโทษ รูปลักษณ์ที่พูดได้มากกว่าคำพูด เนื้อเรื่องเต็มไปด้วยสีดำ คนทุกคนดูเหมือนคนผิวดำ มีเพียงแจกันที่มีดอกไม้สดใสอยู่บนโต๊ะและ "ไฟ" ของพรมที่ลุกเป็นไฟเท่านั้นที่ทำให้เรามีความหวังบางอย่าง สักวันหนึ่งเด็กจะรับมือกับภารกิจที่ยากลำบากซึ่งได้รับมอบหมายความรับผิดชอบเพิ่มขึ้นอย่างกะทันหัน เขาจะยืนหยัด เขาจะอดทน เขาจะชนะ

8. Vos "ในลัทธิแห่งความเจ็บป่วย"และในภาพ ลัทธิก็คือลัทธิเสมอไม่ว่ามันจะเป็นอะไรก็ตาม แม้ว่านี่จะเป็นเพียงลัทธิแห่งความเจ็บป่วยก็ตาม ด้วยการเลี้ยงดูประเภทนี้ การวาดภาพดูเหมือนจะเต็มไปด้วยความเห็นแก่ตัวที่ใช้เวลานาน กฎเกณฑ์เหนือทุกคน และคุณมุ่งความสนใจไปที่รูปร่างของเขาโดยไม่ได้ตั้งใจ เหมือนไอดอลหรือชอบการปกป้องมากเกินไป - ในภาพนี้ส่วนใหญ่มักจะอยู่ตรงกลาง รอบตัวเขาคือคนที่คอยดูแลเขาอยู่ในบ้านตลอดเวลา โดยปกติแล้วนี่คือแม่หรือยาย แทบจะไม่เหลือพื้นที่บนกระดาษสำหรับสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ บ่อยครั้งแม้ในภาพวาดพวกเขาก็แสดงให้เห็นว่าพวกเขาป่วยอย่างไรและถัดจากพวกเขาคือคนที่ดูแลพวกเขาทั้งวันทั้งคืนหรือค่อนข้างตลอดเวลา แต่ไม่ว่าเรื่องราวดังกล่าวอาจดูเศร้าสำหรับเราในบางครั้ง “ผู้ป่วย” ก็ยังชอบทาสีด้วยโทนสีอบอุ่น...

9. โวสเป็น “มกุฎราชกุมาร”“มกุฏราชกุมาร” เป็นคนแรกที่วาดภาพสิ่งของ โลกแห่งวัตถุนิยมล้อมรอบพวกเขาทุกด้านอย่างแท้จริงตั้งแต่กำเนิด โลกแห่งวัตถุนิยม และไม่ใช่โลกแห่งผู้คน โดยปกติแล้ว "มกุฎราชกุมาร" จะแสดงเป็นรูปวาดพระองค์เองกำลังเล่นกับสิ่งเหล่านี้ เขาจำพ่อแม่ของเขาไม่ค่อยได้ บ่อยครั้งที่เขาวางเพื่อนไว้ข้างๆ ซึ่งสามารถแบ่งปันความเหงาของเขาได้ เล่นกับ "มกุฎราชกุมาร" ตัวน้อยกับของเล่นล้ำค่าจากต่างประเทศ มีหลายกรณีที่ "มกุฏราชกุมาร" "แทนที่" ภาพวาด ครอบครัวของตัวเองวาดภาพห้องใส่สิ่งของ...

10. ข้อขัดแย้งการเลี้ยงดูประเภทนี้ค่อนข้างยากที่จะบันทึกจากภาพเดียว เด็กส่วนใหญ่มักจะ "จัดกลุ่ม" สมาชิกในครอบครัวเป็นกลุ่มเล็กๆ เขาวางตัวเองไว้ข้างคนที่เขาผูกพันที่สุด และญาติที่ “รบกวนเขา” มักจะอยู่ห่างๆ มักมีกรณีที่ศิลปินดึงปู่ย่าตายายของเขาเป็น "บัฟเฟอร์" แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้มีชีวิตอยู่อีกต่อไปแล้วก็ตาม

11. การเปลี่ยนรูปแบบการเลี้ยงลูก(ดูรูปที่ 1 ด้านล่าง) ภาพวาดส่วนใหญ่มักเปิดเผยสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงประเภทการเลี้ยงดูเด็ก ไม่ใช่ประเภทนั้นเอง ซึ่งเป็นประเภทที่ไม่มีอยู่จริง

เมื่อทารกแรกเกิดปรากฏตัวในครอบครัว อดีตไอดอลมักจะ "ลืม" ที่จะดึงเขาไปอยู่ท่ามกลางญาติของเขา หรือเมื่อวาดภาพทารกที่อยู่ติดกับพ่อแม่ของเขา เขาจะไม่ออกจากห้องสำหรับตัวเอง เมื่อพ่อออกจากบ้านไปตลอดกาล เขายังคงดึงดูดเขาให้เข้ามาอยู่ในครอบครัวเป็นเวลานาน ราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น บ่อยครั้งถึงขั้นเริ่มวาดภาพกับพ่อของเขาด้วยซ้ำ เขาคงแค่นึกถึงอดีตที่ดีและมหัศจรรย์ที่เขาอยากจะกลับมาทำให้มันเป็นจริงอีกครั้ง

		ข้าว. 1. ภาพวาดของเด็กหญิงอายุ 10 ขวบ Saule R. “ My Family” ประเภทการเลี้ยงดู - การเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเลี้ยงดู ไอดอลที่ถูกปฏิเสธเนื่องจากการเกิดของลูกคนอื่นๆ ในครอบครัว และถึงแม้ว่าบ้านหลักในภาพคือบ้าน แต่เตาไฟก็เหมือนกับคาร์ลสันที่อยู่ที่ไหนสักแห่งบนหลังคาบ้าน (หรือด้านหลัง) และไม่มีที่สำหรับไอดอลคนก่อนในบ้าน
ข้าว. 2. ภาพวาดของเด็กหญิงอายุ 6 ขวบ Lera E. “ My Family” ประเภทของการศึกษา - ละเลย โดดเดี่ยว ไม่เป็นที่ต้องการ ถูกปฏิเสธ และแม้แต่รูปร่างที่บอบบางของหญิงสาวก็ยังมีลักษณะคล้ายกับตัวอักษร "ฉัน" ฉัน ฉันอยู่คนเดียวอย่างสมบูรณ์ในโลกนี้ และในเมืองนี้ไม่มีใครต้องการฉันจริงๆเหรอ...
		ข้าว. 3. ภาพวาดของเด็กหญิงอายุ 7 ขวบ Olya M. “ My Family” ประเภทการศึกษา - ไอดอลครอบครัว ไอดอลของครอบครัวในทุกความยิ่งใหญ่
ข้าว. 4. ภาพวาดเด็กผู้หญิงอายุ 6 ปี 7 เดือน Sveta T. "ครอบครัวของฉัน" ประเภทของการเลี้ยงดูนั้นใกล้เคียงกับการป้องกันน้อยเกินไป เด็กที่มักจะรู้สึกเหงาในครอบครัว อิจฉาพ่อแม่ที่มีต่อน้องสาว และน้องสาวที่ไม่เพียงได้รับความรักจากแม่และพ่อเท่านั้น แต่ยังได้รับดอกไม้ด้วย กางเกงดำของพ่อบ่งบอกว่าลูกสาวกังวลและ นิสัยที่ไม่ดีพ่อ - ที่มาของเรื่องอื้อฉาวในบ้าน
		ข้าว. 5. วาดรูปเด็กผู้หญิง 6 ปี 5 เดือน Lera G. "ครอบครัวของฉัน" ประเภทของการศึกษา - การป้องกันต่ำ อีกตัวอย่างหนึ่งที่ราวกับว่าอยู่ในครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองอย่างสมบูรณ์แม้จะชื่นชมแม่และพ่อเธอก็รู้สึกฟุ่มเฟือยโดยเชื่อว่าพวกเขาไม่ต้องการเขาเลย เมื่อเทียบกับฉากหลังของพ่อแม่ที่แต่งตัวตามเทศกาล เขามักจะยุ่งอยู่กับตัวเองตลอดเวลาเท่านั้น เขาตกลงตามคำร้องขอของผู้เฒ่าเท่านั้นที่จะวาดภาพตัวเองเป็นภาพเงาไร้ใบหน้า
ข้าว. 6. ภาพวาดของเด็กหญิงอายุ 13 ปี Lena K. “My Family” เหมือนกับ "ซินเดอเรลล่า" ไม่ว่าซินเดอเรลล่าจะพยายามดึงดูดความสนใจของพ่อแม่มาที่ตัวเองด้วยการเล่นเปียโนอย่างไร พ่อกับแม่ก็ไม่สนใจเธอ และพวกเขาก็หมกมุ่นอยู่กับครอบครัวด้วยการเอาใจและแกล้งน้องชายของเธอ
		ข้าว. 7. ภาพวาดเด็กชายอายุ 7 ปี 6 เดือน Aidana S. "ครอบครัวของฉัน" โวสตามประเภทความรับผิดชอบทางศีลธรรมสูง
ข้าว. 8. ภาพวาดของเด็กหญิงวัย 10 ขวบ Saule R. “ครอบครัวที่ฉันต้องการ” ไอดอลที่ถูกปฏิเสธ (ดูรูปที่ 1) ฝันอยากกลับไปสู่อดีตเพื่อให้ครอบครัวคงเหมือนเดิมโดยมีลูกหนึ่งคนแน่นอน แต่ความเป็นจริงอันโหดร้ายปรากฏเป็นลายเส้นสีดำบนร่าง: ไม่น่าเป็นไปได้ที่สิ่งนี้จะเกิดขึ้นอีกในครอบครัวของเขา
		ข้าว. 9. ภาพวาดของเด็กหญิงวัย 6 ขวบ Lera E. “ครอบครัวที่ฉันต้องการ” ความฝันและความปรารถนาดีของเด็กที่ถูกละเลย อย่างน้อยวันหยุดก็รวมครอบครัวอีกครั้ง ให้พ่อกับแม่ได้เห็นว่าพวกเขาโตขึ้นมีความเท่าเทียมและฝันที่จะอยู่เป็นครอบครัวของตัวเอง
ข้าว. 10. วาดรูปเด็กผู้หญิง 6 ปี 9 เดือน ทันย่า บี. "ครอบครัวที่ฉันต้องการ" ความฝันและฝันกลางวันของเด็กผู้หญิงที่ถูกพ่อของเธอควบคุมไว้อย่างแน่นหนา (สำหรับคำอธิบาย ดูในข้อความ)
		ข้าว. 11. วาดรูปเด็กผู้หญิง 6 ปี 8 เดือน Olya B. "ครอบครัวที่ฉันต้องการ" ฉันอยากให้ครอบครัวได้รับแสงแดด เพื่อที่เราจะได้อยู่ด้วยกันตลอดไป เพื่อให้ทุกคนเป็นของทุกคน และทุกคนก็เพื่อหนึ่งเดียว!

การปรับเปลี่ยนเทคนิคการวาดภาพ "ครอบครัวของฉัน" - "ครอบครัวที่ฉันต้องการ"

ดังนั้น คุณได้ดำเนินการเพียงขั้นตอนแรกในการวินิจฉัยความสัมพันธ์ภายในครอบครัวโดยใช้แบบทดสอบ "ครอบครัวของฉัน" ซึ่งง่ายมากและในขณะเดียวกันก็เป็นแบบสากล อย่างไรก็ตาม เพื่อที่จะมองลึกเข้าไปในจิตวิญญาณของเด็ก คุณสามารถใช้แบบทดสอบของเรา โดยปรับเปลี่ยนเป็นเทคนิค "ครอบครัวที่ฉันต้องการ"

ในการทำเช่นนี้หลังจากที่ครอบครัวของคุณวาดเสร็จแล้ว ให้พลิกกระดาษไปอีกด้านแล้วมอบหมายงานใหม่ให้เขา: ให้เขาวาดอีกครอบครัวหนึ่งด้วยดินสอแบบเดียวกัน แต่ไม่ใช่ครอบครัวแฝด แต่เป็นครอบครัวที่เขาต้องการ กล่าวอีกนัยหนึ่ง - "ครอบครัวที่ฉันต้องการ"

“ ครอบครัวที่ฉันต้องการ”... ด้วยงานของคุณ คุณสามารถกดคันโยกจินตนาการของเด็กโดยไม่ตั้งใจ ถอดเบรก ยกม่านความลับของเขาขึ้น มองเห็นสิ่งที่ซ่อนอยู่แม้กระทั่งสำหรับเด็ก และถ้าภาพวาดแรกมักมีลักษณะคล้ายล็อคซึ่งไม่สามารถเปิดได้เสมอไปเนื่องจากการเข้ารหัส ดังนั้นการวาดครั้งที่สองจะเป็นกุญแจในการล็อคซึ่งเป็นรหัสของการเข้ารหัส ภาพวาดที่สองเป็นผลบวกหลังจากที่รีทัชเตอร์ทำงานกับผลลบของภาพวาดแรก ภาพวาดที่สองคือ “ทางเข้า” สู่สิ่งที่คุณต้องการ “ทางเข้า” สู่ “ความงดงามอันไกลโพ้น” ซึ่งคุณคงไม่รังเกียจที่จะมีในตอนนี้ คุณจะไม่พบในภาพที่สองแม้แต่เงาของสามีในอนาคตของคุณหรือ ภรรยาในอนาคตศิลปิน. คุณจะไม่พบลูกในอนาคตของเขาในภาพที่สอง เด็กยังไม่สามารถถ่ายทอดสิ่งนี้ให้กับคุณได้ด้วยตัวเอง

เขาจินตนาการถึง “ครอบครัวที่ฉันต้องการ” ในปัจจุบันเท่านั้น “สวยแสนไกล” เป็นที่ต้องการของเขาในวันนี้ และเพื่อให้ชัดเจน คุณเพียงแค่ต้องกำจัดสิ่งกีดขวางที่ขวางทางออกไปเล็กน้อย และเขาก็ "กำจัด" พวกมันลงบนกระดาษได้อย่างง่ายดาย "ทำให้เป็นกลาง" พวกมันด้วยวิธีของเขาเอง ดังนั้นโดยปกติแล้วในภาพ "ครอบครัวที่ฉันต้องการ" คนจากครอบครัวที่แท้จริงของเด็กมักจะ "หายไป" หรือมีญาติที่น่าสงสัยปรากฏขึ้นซึ่งมีน้อยคนที่รู้ ศิลปิน "ย่อ" หรือ "ขยาย" ครอบครัวของเขาโดยทำเพียงการทดแทนและเปลี่ยนทิวทัศน์ที่เขาเข้าใจได้ เมื่อไม่มีการทดแทนที่มองเห็นได้ โดยปกติแล้วในภาพที่สองลำดับการจัดรูปร่างของพ่อแม่ของเด็กตลอดจนพี่น้องของเขาจะแตกต่างและแตกต่างจากที่เราเห็นใน "ครอบครัวของฉัน" มาก ทดสอบ. ตามกฎแล้วญาติเกือบทั้งหมดเปลี่ยนสถานที่ด้วยเหตุผลบางประการ และถ้าจู่ๆ พ่อของศิลปินก็ควบคุมเขาไว้อย่างแน่นหนาและด้วยเหตุนี้เขาจึงเป็นคนแรกในภาพวาด "ครอบครัวของฉัน" การทดสอบครั้งที่สองจะทำให้ทุกอย่างอยู่ในที่ที่ถูกต้อง ดังนั้นเมื่อเขาตัดสินใจที่จะ "ทิ้ง" แม้แต่พ่อในครอบครัวใหม่เขาก็ดึงเขาให้อยู่ห่างจากทุกคนและตามหลังทุกคน

ตามกฎแล้วญาติที่ "ลืม" ที่จะพรรณนาใน "ครอบครัวที่ฉันต้องการ" ด้วยเหตุผลบางประการเป็นสาเหตุของความรู้สึกไม่สบายซึ่งเป็นสาเหตุของความกังวลและความยากลำบากทั้งหมด และจากการที่ "แยก" เขาออกจากสมาชิกในครอบครัวของเขาเอง และด้วยเหตุนี้ "การตัดสิน" ของเขาจึงเสร็จสิ้น ดูเหมือนว่าศิลปินกำลังบอกเราถึงทางออกจากสถานการณ์นี้และ "บอกเป็นนัย" ว่าจะดำเนินการอย่างไร

ลองดูภาพวาดของอดีตไอดอล (ดูรูปที่ 8) ใน “ครอบครัวของฉัน” (ดูรูปที่ 1) เขาบรรยายถึงตัวเองเท่านั้น แต่ใน “The Family I Want” ดูเหมือนว่าเขาจะฟื้นคืนอดีต และพ่อกับแม่ก็อยู่ข้างๆ เขาอีกครั้ง ไม่เหมือนเมื่อก่อนอยู่ข้างหลัง ประตูปิด. แท้จริงแล้ว "ครอบครัวของฉัน" มักเป็นประตูที่ล็อคไว้ แต่ “ครอบครัวที่ฉันต้องการ” เป็นประตูที่เปิดกว้างสำหรับผู้อื่น และตอนนี้คนนอกรีต (ดูรูปที่ 2) ความฝันที่จะรวมครอบครัวเข้าด้วยกันด้วยวันหยุดซึ่งตัวเขาเองจะเป็นเหมือนวันหยุด (ดูรูปที่ 9) และคนที่พ่อของเขาคุมขังไว้อย่างแน่นหนาก็พาทุกคนไปยกเว้นพ่อของเขา ไปเดินเล่น บังเอิญ "ลืม" โทรหาพ่อด้วย (ดูรูปที่ 10) และส่งพี่สาวไปทำเรื่องด่วนเร่งด่วนและสำคัญเพื่อเธอเพื่อที่จะได้อยู่คนเดียวกับแม่ที่รักในที่สุด

โอ้ถ้าเทพนิยายเป็นจริง! โอ้ถ้าจู่ๆความเป็นจริงก็กลายเป็นเทพนิยาย! และดวงอาทิตย์จะส่องแสงมายังครอบครัวเสมอ และทุกคนอยู่ไม่ได้หากไม่มีกันและกัน (ดูรูปที่ 11) ฉันต้องการครอบครัวที่เปียกโชกภายใต้แสงแดด ฉันต้องการครอบครัวที่เป็นเหมือนดวงอาทิตย์ ฉันต้องการให้ความหวัง ศรัทธา และความรักอยู่ในครอบครัวของฉันตลอดไป!

คุณคงมั่นใจตัวเองแล้วว่าส่วนใหญ่แล้ว "หน้ากาก" จากการวิเคราะห์ภาพวาด "ครอบครัวของฉัน" นั้น "ถูกฉีกออก" โดยภาพวาด "ครอบครัวที่ฉันต้องการ" เท่านั้น และถ้าคุณต้องจำกัดตัวเองอยู่เพียงภาพวาดเดียวโดยกะทันหัน คุณจะสงสัยในการเดาของตัวเอง ดังนั้น เมื่อการถอดรหัสแบบทดสอบการวาดภาพ "ครอบครัวของฉัน" กลายเป็นเรื่องยาก ให้ใช้เวอร์ชัน "ครอบครัวที่ฉันต้องการ"

วันที่ตีพิมพ์

ภาพวาดของครอบครัว

การทดสอบนี้เสนอเพื่อระบุคุณลักษณะของความสัมพันธ์ในครอบครัวในการรับรู้ของเด็ก

วิธีการนี้ใช้เป็นหลักในการตรวจเด็กตั้งแต่อายุสี่ขวบ แต่ยังสามารถใช้เพื่อกำหนดทัศนคติต่อขอบเขตครอบครัวในผู้ใหญ่ได้สำเร็จอีกด้วย

กำลังดำเนินการทดสอบ วางกระดาษในแนวนอนด้านหน้าวัตถุ คำแนะนำ: “วาดทั้งครอบครัวของคุณลงบนกระดาษแผ่นนี้” หากผู้ถูกถามถามคำถาม: "ฉันควรวาดใคร", "และคุณยายของฉันด้วย", "ฉันสามารถวาดเพื่อนของฉันได้ไหม", "ของฉัน - นี่หมายถึงของฉันเองหรือพ่อแม่ของฉันที่ฉันถูกเลี้ยงดูมาหรือไม่? ” (คำถามสุดท้ายบางครั้งถามโดยผู้ใหญ่ที่มีครอบครัวของตัวเอง) จากนั้นผู้ตรวจสอบก็ตอบว่า: “ฉันไม่รู้ว่าใครอยู่ในครอบครัวของคุณ คุณรู้เรื่องนี้ดีกว่าฉัน”

ในทางตรงกันข้าม ในการตอบคำถามว่าจะวาดภาพตัวเองหรือไม่ คุณควรทำให้ชัดเจนว่าสิ่งนี้เป็นสิ่งที่พึงปรารถนา เช่น คุณสามารถพูดด้วยน้ำเสียงกึ่งถามคำถาม: “คุณเป็นสมาชิกของครอบครัวของคุณหรือไม่”

เมื่อวาดภาพเสร็จแล้ว ให้ค้นหาว่าตัวละครที่วาดแต่ละตัวละครเป็นตัวแทนของสมาชิกในครอบครัวคนใด ในกรณีนี้ผู้สอบไม่ควรแสดงสมมติฐานของตนเอง ดังนั้นเมื่อชี้ไปที่ตัวละครตัวใดตัวหนึ่ง คุณไม่ควรถามว่า “นี่ใครคะพ่อ” คำถามควรฟังดูเป็นกลาง: “นี่คือใคร? และนี่? อาจมีคำถามเพิ่มเติม เช่น “ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นที่ไหน” “คุณกำลังทำอะไรอยู่” หรือ “แต่ละคนที่คุณวาดกำลังทำอะไรอยู่” และอื่น ๆ การสนทนาดำเนินการในรูปแบบอิสระ

บทที่ 4 การวาดภาพของครอบครัว

ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้น

เมื่อวิเคราะห์ผลการทดสอบ จะต้องคำนึงถึงตัวบ่งชี้ต่อไปนี้:

องค์ประกอบของครอบครัวที่ปรากฎโดยสัมพันธ์กับองค์ประกอบของครอบครัวที่แท้จริงของเป้าหมาย

ตำแหน่งสัมพัทธ์ของสมาชิกในครอบครัวและตำแหน่งของรูปภาพทั้งหมดโดยรวมบนแผ่นงาน

คุณสมบัติของภาพลักษณ์ของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน (มีประโยชน์ในการเปรียบเทียบกับภาพลักษณ์ของบุคคลในการทดสอบ "การวาดภาพบุคคล")

กิจกรรมที่สมาชิกครอบครัวแต่ละคนทำในการทดสอบ "การวาดภาพครอบครัวแบบไดนามิก"

บางครั้งคุณก็จะได้รับ ข้อมูลเพิ่มเติมจากความคิดเห็นของเรื่องเกี่ยวกับการวาดภาพของเขาและจากการสังเกตกระบวนการวาดภาพ (ลำดับของการพรรณนาภาพของสมาชิกในครอบครัวคืออะไร ความยากลำบากเกิดขึ้นในช่วงเวลาใด ฯลฯ )

บทบาทของครอบครัว (หน้าที่ที่ดำเนินการโดยสมาชิกในครอบครัวคนหนึ่งหรืออีกคน) จะมองเห็นได้ชัดเจนที่สุดในรูปแบบแบบไดนามิกของครอบครัว ดังนั้นในรูป 134 พ่อของ Lyuba แสดงภาพดูทีวี แม่ของเธอกำลังทำอาหารเย็น Lyuba เองก็กำลังทำการบ้าน และน้องชายของเธอกำลังเล่นคอมพิวเตอร์ นี่เป็นการกระจายฟังก์ชันครอบครัวทั่วไปในภาพวาดของเด็ก

ภาพวาดเน้นย้ำถึงบทบาทที่โดดเด่นของพ่อ แม้ว่าเมื่อพิจารณาจากข้อเท็จจริงที่ว่าเขาดูทีวี หน้าที่ของเขาในครอบครัวก็ไม่สำคัญเป็นพิเศษ แล้วติดตามแม่และลูกเป็นภาพระดับเดียวกัน ตำแหน่งลูกกับแม่ต่างกันไม่มากนัก สันนิษฐานได้ว่าในครอบครัวของ Lyuba อำนาจของพ่อนั้นสูงมากในขณะที่แม่ทำหน้าที่เป็นคู่หูของลูกมากกว่าเป็นผู้นำซึ่งปฏิบัติตามคำสั่งอย่างไม่ต้องสงสัย

ในรูปที่ 135 เช่นเดียวกับก่อนหน้านี้ แม่ได้รับมอบหมายบทบาทในครัวเรือน: ตามที่หญิงสาวบอก เธอยืนอยู่ที่เตาและทำอาหาร บทบาทครอบครัวของพ่อค่อนข้างคลุมเครือ: เขานั่งสร้างเรือ (หมายถึงการทำโมเดลของเล่นของเรือ) เกี่ยวกับภาพลักษณ์ของเธอเอง มิลาเล่าว่า “ฉันกำลังกวาดห้องของพ่ออยู่ นี่คือสกู๊ป”

พ่อถูกมองว่าสูงที่สุด ซึ่งบ่งบอกถึงความสำคัญสูงของเขาในครอบครัว

พ่อของหญิงสาวบอกกับนักจิตวิทยาว่าเขาและภรรยามีความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกัน ในความเห็นของเขา นี่เป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้มิลามีอาการทางประสาทสูง สันนิษฐานได้ว่าในการวาดภาพครอบครัวของเธอเอง เด็กผู้หญิงพยายามวาดภาพสถานการณ์ของครอบครัวอย่างมีสติหรือจิตใต้สำนึกมากกว่าที่เป็นจริง เธอไม่ได้จำลองความรู้สึกที่เกิดขึ้นทันทีของเธอมากนัก แต่ในสังคมสำหรับเทมเพลตที่กำหนดภายในกรอบที่พ่อควรเป็นคนหลักจากมุมมองของเธอ อาจเป็นไปได้ว่าการเน้นย้ำถึงความสำคัญของพ่อของเธอเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับมิลาเนื่องจากเธอมีความผูกพันกับเขาสูง

มิลาวาดภาพตัวเองอยู่ข้างๆ พ่อของเธอ และกวาดพื้นในห้องของเขา ความรักที่มีต่อพ่อและความสำคัญอย่างสูงที่เขามีต่อเด็กผู้หญิงก็สะท้อนให้เห็นในความจริงที่ว่าเขาถูกวาดก่อนและแสดงให้เห็นอย่างระมัดระวังเป็นพิเศษ: ริมฝีปาก, ดวงตาพร้อมขนตาถูกวาดอย่างละเอียดซึ่งไม่ใช่กรณีของตัวละครอื่น

มิคาอิล บี. วัย 15 ปี ซึ่งเติบโตมาในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว ได้รับมอบหมายหน้าที่รับใช้ของมารดาอย่างชัดเจน (รูปที่ 137) โดยเฉพาะอย่างยิ่งคำอธิบายที่เด็กชายให้ไว้เน้นย้ำว่า “ฉันเอง” ในฤดูหนาว ฉันยืนอยู่ในเสื้อเชิ้ตสีเขียว และสงสัยว่ามีอะไรพังในวงจรพิมพ์ที่ฉันมีอยู่ในมือ ในทางกลับกัน ฉันมีไขควงอิเล็กทริก นั่นคือแม่ของฉัน เธออยู่ในชุดคลุมในฤดูร้อนกำลังจะไป เครื่องซักผ้าเพื่อซักและบิดเสื้อวันหยุดของฉันซึ่งฉันเปื้อนมะนาว”

ทั้งในรูปวาดและในเรื่องไม่มีการติดต่อระหว่างสมาชิกในครอบครัวเลย สิ่งนี้เน้นย้ำด้วยความจริงที่ว่ามิคาอิลแยกตัวจากแม่ของเขาทันเวลาด้วยซ้ำ สถานการณ์นี้อธิบายได้จากการปรากฏตัวของความขัดแย้งร้ายแรงที่เกิดจากการต่อสู้เพื่ออิสรภาพในหมู่วัยรุ่นโดยทั่วไป ตามที่แม่บอก เธอไม่สามารถหาอะไรกับลูกชายของเธอได้เลย ภาษาร่วมกันและไม่ควบคุมพฤติกรรมของเขา

ภาพวาดบ่งบอกว่าอย่างน้อยก็ในการรับรู้ของเขาเอง มิคาอิลก็ค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระแล้ว เขาเริ่มวาดภาพด้วยตัวเอง รวมทั้งการเอาใจใส่เป็นพิเศษในการพรรณนาตนเองและเน้นความประมาทเลินเล่อเมื่อพรรณนาถึงมารดา แสดงว่าพระองค์ทรงปฏิบัติต่อตนเองเป็นอย่างดีและเป็นตาม ความคิดเห็นของตัวเองซึ่งเป็นบุคคลสำคัญในขณะที่ทัศนคติของเขาที่มีต่อแม่นั้นมีแง่บวกน้อยกว่ามาก การแสดงภาพตนเองก่อนเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่มีความภูมิใจในตนเองสูง

ในภาพวาดครอบครัวที่สร้างโดย Yura M. อายุ 11 ปี การกระจายฟังก์ชันเกือบจะเหมือนกับในภาพวาดของ Ekaterina อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ เรื่องราวของพ่อแม่ให้เหตุผลที่เชื่อได้ว่า Yura สร้างสถานการณ์ครอบครัวที่แท้จริงขึ้นมา ไม่ใช่แนวคิดในอุดมคติของเขา ภาพลักษณ์ของตัวเองในรูปของเด็กเล็กซึ่งทำหน้าที่เป็นเป้าหมายในการดูแลที่เน้นย้ำของแม่ของเธอพูดถึงความเป็นเด็กของ Yura อันดับแรกคือแม่ในภาพ จากนั้น Yura เอง และสุดท้ายคือพ่อ ซึ่งเป็นบุคคลที่มีนัยสำคัญน้อยที่สุด

การติดต่อภายในครอบครัว

สถานการณ์ครอบครัวที่ดี

สัญญาณของสถานการณ์ครอบครัวที่ดีคือตำแหน่งของสมาชิกในครอบครัวที่อยู่ใกล้กัน หันหน้าเข้าหาผู้ชมหรือกันและกัน ตัวบ่งชี้ที่สำคัญของการสื่อสารภายในครอบครัวตามปกติคือการจับมือของสมาชิกในครอบครัว (รูปที่ 140)

การสื่อสารที่ใกล้ชิดสะท้อนให้เห็นในความใกล้ชิดเชิงพื้นที่ของตัวละครและการสัมผัสมือ จากเกณฑ์เหล่านี้ เราสามารถสรุปได้ว่า Vita มีการติดต่อกับยายของเธอมากที่สุด: คู่รักที่ใกล้ชิดอีกคู่หนึ่งคือพ่อและแม่ เห็นได้ชัดว่าการสื่อสารระหว่างกันมีชัยเหนือการสื่อสารกับลูกสาว (อย่างน้อยก็ในการรับรู้ของเธอ)

ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นในรูปมีความเพียงพอและไม่เด่นชัดจนเกินไป ความสำคัญของสมาชิกในครอบครัวที่แตกต่างกันสำหรับ Vita ไม่ตรงกับความคิดของเธอเกี่ยวกับตำแหน่งลำดับชั้นในครอบครัว และไม่ว่าเธอจะมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับพวกเขาหรือไม่ก็ตาม ก่อนอื่นเธอวาดภาพแม่ของเธอ ซึ่งเห็นได้ชัดว่ามีความสำคัญที่สุดสำหรับเธอ จากนั้นตัวเธอเอง รูปที่สาม ยายของเธอ และเฉพาะในตอนท้ายสุดของพ่อและปู่ของเธอ

ระบบความสัมพันธ์ที่ประสบความสำเร็จยังถูกนำเสนอในรูปวาดของ Yana วัย 5 ขวบ (รูปที่ 141) สมาชิกในครอบครัวอยู่ใกล้ๆ จับมือกัน เช่นเดียวกับในรูปก่อนหน้า ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นนั้นเพียงพอแล้ว (ผู้ใหญ่สูงกว่าเด็ก) แต่แสดงออกได้ไม่ชัดเจน

ภาพวาดของครอบครัวที่สร้างโดยยาโรสลาฟวัยเก้าขวบนั้นประมาทอย่างยิ่งและเมื่อมองแวบแรกก็สร้างความประทับใจที่ไม่เอื้ออำนวย (รูปที่ 143) ซึ่งก็สอดคล้องกับข้อร้องเรียนของผู้ปกครองด้วย พวกเขาสังเกตเห็นระดับความขัดแย้งที่เพิ่มขึ้นของเด็กชาย พวกเขาบอกว่าเขากังวลและสามารถทุบตีแม่หรือน้องสาววัย 7 ขวบได้โดยไม่มีเหตุผล

อย่างไรก็ตามการเปรียบเทียบภาพวาดนี้กับภาพวาดของบุคคลที่สร้างโดยเด็กชายคนเดียวกัน (รูปที่ 144) แสดงให้เห็นว่าสมาชิกในครอบครัวถูกวาดภาพในลักษณะปกติของเขาและค่อนข้างระมัดระวังมากกว่าแค่บุคคล (เช่น พวกเขามีรองเท้า บนเท้าของพวกเขา)

นี่แสดงให้เห็นว่าสถานการณ์ครอบครัวโดยรวมค่อนข้างดีและไม่ใช่ต้นเหตุหลักของปัญหา เห็นได้ชัดว่าพฤติกรรมของยาโรสลาฟที่รบกวนนั้นเกิดจากเขา ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลมีเหตุผลที่แตกต่างออกไป ความประมาทของการวาดภาพ, ขนาดที่เพิ่มขึ้น, เส้นไม่ชนจุดที่ถูกต้อง, ความไม่สมมาตรและการเบี่ยงเบนจากแนวตั้งบ่งบอกถึงความหุนหันพลันแล่นและสมาธิสั้นสูง ซึ่งส่วนใหญ่เกิดจากความเสียหายของสมองตามธรรมชาติ

ผู้ติดต่อที่ใกล้ชิดสุด ๆ

ความเบี่ยงเบนประการหนึ่งในการสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวคือการติดต่ออย่างใกล้ชิดระหว่างสมาชิกในครอบครัว บางครั้งก็ไปถึงขอบเขตของความสัมพันธ์ทางชีวภาพ ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นระหว่างเด็กกับแม่ ด้วยการติดต่อภายในครอบครัวที่ใกล้ชิดอย่างยิ่ง ความสัมพันธ์ภายนอกของสมาชิกในครอบครัวกับโลกก็อาจอ่อนแอลงได้ นี่เป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์อย่างยิ่งใน วัยรุ่นเมื่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กประสบความสำเร็จเป็นอย่างมาก ความสำคัญอย่างยิ่งกำไรจากการสื่อสารกับเพื่อนฝูง

ในภาพครอบครัว การติดต่อที่ใกล้ชิดเป็นพิเศษสะท้อนให้เห็นความจริงที่ว่าสมาชิกในครอบครัวอยู่ใกล้กัน และบางครั้งก็ปกปิดกันและกันบางส่วน (รูปที่ 145)

เมื่อวาดภาพบุคคล Marina วางเขาไว้ตรงกลางแผ่นแล้วจากไป ที่สุดพื้นที่ว่างเปล่าจึงเน้นย้ำถึงความเหงาของตัวละครของเขา ในทำนองเดียวกันภาพวาดของครอบครัวครอบครองเพียงส่วนกลางของแผ่นงานสร้างความรู้สึกโดดเดี่ยวและเป็นไปไม่ได้ที่จะติดต่อกับภายนอก

สมาชิกในครอบครัวจะแสดงท่าทางเก็บตัว ส่วนใหญ่ไม่ได้วาดด้วยมือ นี่แสดงให้เห็นว่าแม้จะมีการสื่อสารกันอย่างใกล้ชิดในครอบครัว แต่ก็ดูเหมือนจะมีเนื้อหาทางอารมณ์เพียงเล็กน้อย สันนิษฐานได้ว่าสิ่งนี้อธิบายความรู้สึกเหงาที่เด่นชัดของ Marina ซึ่งสังเกตได้เมื่อวิเคราะห์ภาพวาดของบุคคลนั้น รูปภาพครอบครัวของมารีน่าแสดงให้เห็นถึงความสนใจโดยธรรมชาติในเรื่องเพศสัมพันธ์ตามอายุของเธอ เนื่องจากเธอโดดเดี่ยวในครอบครัว ความสนใจนี้จึงเกี่ยวข้องกับพ่อแม่ของเธอเป็นหลัก สัญญาณของมันคือหน้าอกของแม่ที่ถูกกดดันอย่างแรง และเน้นขนที่แขนและขาของพ่อ

ภาพวาดของ Ira Sh. อายุสิบห้าปีก็คล้ายกับภาพวาดของ Marina (รูปที่ 146) มันแสดงให้เห็นชัดเจนยิ่งขึ้นถึงการแยกตัวของครอบครัวจากโลกภายนอก สัญลักษณ์ของความโดดเดี่ยวนี้คือกรอบที่แยกภาพวาดของครอบครัวออกจากส่วนที่เหลือของพื้นที่แผ่นงาน สาเหตุของการแยกตัวคือครอบครัวเพิ่งย้ายไปอยู่ประเทศอื่น ในช่วงเวลาของการสำรวจ ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ยังไม่สามารถคุ้นเคยกับความเป็นจริงทางสังคมใหม่และค้นพบวงสังคมประเภทใดก็ได้ เมื่อพิจารณาจากภาพวาดของ Irina สถานการณ์ภายในครอบครัวนั้นมีลักษณะเป็นลำดับชั้นของความสัมพันธ์ในระดับสูง แบ่งรุ่นออกเป็นกลุ่มๆ (ผู้เฒ่าแบ่งเป็นสอง ส่วนเด็กแบ่งเป็นสามกลุ่ม) นี่แสดงให้เห็นว่าการสื่อสารทางอารมณ์ในครอบครัวส่วนใหญ่เกิดขึ้นภายในกลุ่มเหล่านี้

การละเมิดการติดต่อทางอารมณ์

การละเมิดการติดต่อในครอบครัว ความไม่เพียงพอ หรือความขัดแย้งเป็นสาเหตุหนึ่งที่พบบ่อยที่สุดของความทุกข์ทางจิตในเด็ก โรคประสาท และการเบี่ยงเบนใน การพัฒนาส่วนบุคคล. ในภาพวาดครอบครัว การละเมิดการติดต่ออาจแสดงออกมาในรูปของสมาชิกทุกคนในครอบครัวหรือบางคนโดยจงใจโดยไม่ได้ตั้งใจ โดยแยกจากกันหรือแยกจากกันโดยฉากกั้นใดๆ ก็ตาม โดยไม่มีสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งอยู่ในการวาดภาพจาก หันหลังหรือหันหลังให้กัน ซึ่งเป็นสัญญาณของความเครียดทางอารมณ์เมื่อวาดภาพใครบางคน

Shurik K. วัย 10 ขวบอาศัยอยู่กับพ่อแม่ น้องสาว Rina และคุณยาย แต่ในรูปครอบครัวไม่มีแม่และยาย (รูปที่ 148) ตามที่เด็กชายบอกว่าพวกเขาไม่ได้ผล จริงๆ แล้วเขาพยายามวาดแม่ของเขา แต่แล้วเขาก็ลบภาพวาดนั้นออกไป เขาไม่ได้เริ่มวาดยายด้วยซ้ำ เป็นผลให้ภาพวาดนี้รวมถึงตัวชูริกเอง น้องสาวสองคนของเขา ลูกพี่ลูกน้องของเขา และพ่อของเขา ความจริงแล้วพี่สาวอายุ 22 ปี อาศัยอยู่กับครอบครัวแยกกัน ลูกพี่ลูกน้องของฉันก็อาศัยอยู่แยกกัน การไม่มีแม่และยายของเขาในภาพวาด เช่นเดียวกับการรวมผู้คนที่ไม่ใช่สมาชิกในครอบครัวจริงๆ ไว้ในภาพวาด แสดงให้เห็นว่า Shurik ขาดความรู้สึกว่าครอบครัวของเขาเป็นหน่วยที่เป็นธรรมชาติและมั่นคง ตัวละครในภาพจะถูกแยกออกจากกัน เส้นแนวตั้งซึ่งเน้นย้ำถึงการขาดการติดต่อระหว่างพวกเขาเพิ่มเติม

เด็ก ๆ ถูกวาดออกมาในลักษณะที่ไม่ใส่ใจและเน้นย้ำแผนผัง ภาพนี้เป็นเรื่องปกติของทัศนคติเชิงลบต่อตัวละคร พ่อที่ถูกวาดก่อนนั้นมีรายละเอียดและความเอาใจใส่มากกว่ามาก แต่เขาถูกแยกออกจากคนอื่นๆ ในครอบครัว เราสามารถสรุปได้ว่าทัศนคติของ Shurik ที่มีต่อเขาเป็นสิ่งที่ดี แต่เขาไม่ค่อยอยู่ในบ้านและไม่ค่อยติดต่อกับเด็ก ๆ นี่คือการยืนยันจากข้อมูลที่ได้รับจากแม่ของฉัน

ทัศนคติของเด็กที่มีต่อแม่ดูเหมือนจะไม่ชัดเจน เขาพยายามวาดเธออย่างละเอียดและรอบคอบ (เริ่มวาดเธอคนที่สอง - รองจากพ่อ) แต่ภาพลักษณ์ของเธอทำให้เกิดความเครียดทางอารมณ์อย่างรุนแรงซึ่งนำไปสู่ความจริงที่ว่าการวาดภาพไม่เสร็จสมบูรณ์

Lena M. วัย 6 ขวบสะท้อนให้เห็นในภาพวาดความปรารถนาที่จะสื่อสารกับแม่ของเธอ: เธอมีท่าทางเปิดเผยอย่างเด่นชัดโดยกางแขนออกกว้าง (รูปที่ 149) อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาจากภาพวาดแล้ว การที่เธอมุ่งเน้นไปที่การสื่อสารไม่สอดคล้องกับแม่ของเธอ แม่แสดงท่าทีปฏิเสธที่จะสื่อสาร: มือของเธอวางตะแคง มือของเธอไม่ได้ถูกดึงออก การขาดการติดต่อถูกเน้นย้ำโดยข้อเท็จจริงที่ว่าลีนาและแม่มีภาพอยู่ห่างจากกันมากที่ปลายกระดาษที่แตกต่างกัน ความสำคัญพิเศษของการสื่อสารกับแม่ของเธอนั้นพิจารณาจากการที่ลีนาอาศัยอยู่ตามลำพังกับเธอและเธอก็ไม่มีใครที่จะสื่อสารกับเธออีกเลย

ในขณะเดียวกัน เธอมีความสามารถในการแสดงออกในระดับสูงและต้องการความสนใจจากผู้อื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้แสดงให้เห็นได้จากภาพลักษณ์ของตัวเองในภาพวาดแรก ทรงผมของตัวละครที่วาดอย่างระมัดระวัง และความปรารถนาในการตกแต่งเสื้อผ้า (กระดุม กระเป๋า)

เมื่อพิจารณาจากเรื่องราวของแม่ ลีนาใช้การตีโพยตีพายอย่างเต็มกำลังเพื่อดึงดูดความสนใจ ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่มีทักษะการแสดงออกสูง ปฏิกิริยาของแม่ต่ออาการเหล่านี้ไม่เพียงพออย่างยิ่ง ซึ่งทำให้อาการเหล่านี้ขัดขืนเป็นพิเศษ แม่พูดว่า: “ลีนาเป็นเด็กผู้หญิงที่โหดร้ายควบคุมไม่ได้โดยสิ้นเชิง ฉันไม่สามารถทำอะไรกับเธอได้ ฉันทุบตีเธอ แต่เธอยังคงฉุนเฉียวต่อไป”

ลีนาได้รับการเลี้ยงดูจากคุณยายของเธอจนกระทั่งอายุได้ห้าขวบ ซึ่งเธอได้รับความสนใจอย่างมาก ไม่มีการร้องเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมของหญิงสาว ในช่วงสอบเธออยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เธอประสบความสำเร็จในโรงเรียน ซึ่งทำให้เธอได้รับความเอาใจใส่และกำลังใจจากครู ครูแสดงลักษณะพฤติกรรมของเธอในอุดมคติ

ดังนั้นการแสดงพฤติกรรมเชิงลบจึงเป็นช่องทางให้ลีนาดึงดูดความสนใจของแม่ ปฏิกิริยาที่ไม่เหมาะสมของแม่นำไปสู่การแก้ไขพฤติกรรมเด็กในรูปแบบที่เธอพยายามจะต่อสู้ เพื่อเอาชนะความวุ่นวายในการสื่อสารในครอบครัว แนะนำให้ทำจิตบำบัดในครอบครัว

ในการวาดภาพแบบไดนามิกของครอบครัวที่สร้างโดย Vika O. วัย 16 ปี (รูปที่ 150) สมาชิกในครอบครัวถูกแยกออกจากกัน และโดยทั่วไปแล้ว Vika ก็ดึงตัวเองเข้ามา ด้านหลังแผ่นสุดท้ายและแผ่นสุดท้ายซึ่งบ่งบอกถึงความนับถือตนเองต่ำ การหยุดชะงักของการติดต่อในครอบครัวยังแสดงให้เห็นด้วยความจริงที่ว่าแม่กำลังเตรียมอาหารเย็นเป็นภาพจากด้านหลัง และน้องสาวที่เดินไปกับน้องสาวของเธอหันหลังให้กับทั้งแม่และพ่อที่กำลังดูฟุตบอล

รถเข็นเด็กกับน้องสาวถูกเน้นด้วยเส้นที่มีความกดดันเป็นพิเศษ บ่งบอกถึงความเครียดทางอารมณ์ เห็นได้ชัดว่า Vika มองว่าลูกคนเล็กเป็นคู่แข่งเพื่อเรียกร้องความสนใจจากคนอื่น ๆ ในครอบครัว

จารึกที่ขีดเส้นใต้สามครั้ง “เรามีมากที่สุด ครอบครัวที่ดีที่สุดในโลกนี้” พูดถึงความพยายามที่จะระงับความรู้สึกลำบากเพื่อโน้มน้าวตนเองและผู้ตรวจสอบว่าสถานการณ์ทางครอบครัวของวิกาเป็นที่น่าพอใจอย่างยิ่ง

ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกันในครอบครัว

ภาพวาดครอบครัวของ Sasha K. วัย 7 ขวบแสดงให้เห็นกลุ่มที่ใกล้ชิดกันซึ่งประกอบด้วยคุณย่า พ่อแม่ และตัวเขาเองถูกดึงดูดไปด้านข้างในขนาดที่เล็กลงอย่างมาก (รูปที่ 153) หัวมีขนาดเล็กเป็นพิเศษ ซึ่งขนาดที่สะท้อนถึงระดับความสำคัญของตัวละครได้ดีที่สุด เห็นได้ชัดว่า Sasha มองว่าตัวเองเป็นสมาชิกที่ไม่สำคัญของครอบครัว สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงที่ว่าเขาวาดภาพตัวเองเป็นครั้งสุดท้าย เมื่อวาดภาพตัวเองและโดยเฉพาะอย่างยิ่งพ่อของเขา ภาระทางอารมณ์ที่เด่นชัดปรากฏขึ้น (ร่างถูกบดบังด้วยความกดดันอย่างรุนแรง) เมื่อวาดภาพแม่และยาย ภาระจะเด่นชัดน้อยกว่ามาก

มือของพ่อไม่ได้ถูกดึงออกซึ่งส่งสัญญาณว่าไม่มีหรือไม่เพียงพอในการสื่อสารที่มีความหมายกับซาชา จากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กชายวาดภาพเขาไว้ใกล้กับตัวเองมากที่สุดและมีศีรษะที่ใหญ่ที่สุด เราสามารถสรุปได้ว่าพ่อของเขาเป็นบุคคลที่สำคัญมากสำหรับเขา บางทีทัศนคติที่ตึงเครียดต่อเขาอาจเกิดจากการขาดการสื่อสาร

การเปรียบเทียบภาพวาดครอบครัวกับภาพวาดของบุคคล (รูปที่ 154) แสดงให้เห็นว่าภาพหลังถูกสร้างขึ้นอย่างระมัดระวังมากขึ้นและไม่มีสัญญาณของความเครียดทางอารมณ์ จาก คุณสมบัติเฉพาะในการวาดภาพบุคคลเราควรสังเกตความเบี่ยงเบนจากแนวตั้งขนาดที่เพิ่มขึ้นและเส้นที่ไม่กระทบจุดที่ต้องการ สัญญาณเหล่านี้บ่งบอกถึงความหุนหันพลันแล่นที่เกี่ยวข้องกับความเสียหายของสมองตามธรรมชาติ ดวงตาที่ว่างเปล่า (ไม่มีม่านตาและรูม่านตา) อาจเป็นสัญญาณของออทิสติก ในภาพวาดของครอบครัวคุณลักษณะนี้จะเด่นชัดยิ่งขึ้นเนื่องจากดวงตามีขนาดใหญ่กว่าในภาพวาดของบุคคลมาก .

ผู้ปกครองบ่นว่า Sasha ไม่เป็นระเบียบ มีความขัดแย้งสูง และอาจก้าวร้าวได้ (บางครั้งเขาก็ขว้างสิ่งของใส่ผู้คน แม้ว่าจะไม่ใช่เรื่องหนักก็ตาม) เด็กชายไม่มีเพื่อน ความสัมพันธ์กับทั้งคนรอบข้างและผู้ใหญ่ไม่ดี ปัญหาเหล่านี้สามารถอธิบายได้บางส่วนโดยลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของ Sasha ซึ่งแสดงออกมาในรูปวาดของบุคคลนั้น อย่างไรก็ตาม พวกเขารู้สึกแย่ลงอย่างแน่นอนจากความสัมพันธ์อันตึงเครียดของ Sasha กับพ่อของเขา และจากความรู้สึกไม่เอื้ออำนวยโดยทั่วไปของ Sasha ในครอบครัว

ภาพสะท้อนของความขัดแย้งภายในครอบครัวที่รุนแรงเป็นพิเศษสามารถเห็นได้ในภาพแบบไดนามิกของครอบครัว Kirill Z. วัยสิบเอ็ดปี (รูปที่ 160)

ในภาพวาดที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ หากไม่มีการสื่อสารระหว่างสมาชิกในครอบครัว อย่างน้อยหนึ่งในนั้นก็ทำหน้าที่ครอบครัวบางอย่าง ตามกฎแล้วแม่กำลังเตรียมอาหารเย็น

ในภาพวาดของคิริลล์ไม่มีธีมครอบครัวเลย ตัวละครแต่ละตัวยุ่งอยู่กับธุรกิจของตัวเอง ไม่มีความเกี่ยวข้องกับตัวละครอื่นๆ เลย องค์ประกอบที่แสดงออกมากที่สุดของการวาดภาพคือประตูห้องน้ำซึ่งเด็กชายวางไว้ด้านหลัง ไม่นานก่อนที่เขาจะไปพบนักจิตวิทยา คิริลล์ถูกพ่อแม่ของเขาขังอยู่ในห้องน้ำเป็นเวลานานเพื่อเป็นการลงโทษสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าวอย่างร้ายแรงที่โรงเรียน ในภาพ สถานการณ์กำลังถูกคิดใหม่ ที่ประตูห้องน้ำมีป้ายว่า “ห้ามเข้า” ผมยุ่งอยู่". ดังนั้น คิริลล์แสดงให้เห็นว่าเขาขังตัวเองไว้ แม้ว่าในความเป็นจริงแล้วพ่อแม่ของเขาเองต่างหากที่ขังเขาไว้ ฉากที่ปรากฎในภาพสามารถตีความได้ว่าเป็นการที่เด็กชายปฏิเสธที่จะติดต่อกับพ่อแม่ของเขา เน้นย้ำด้วยสัมผัสเพิ่มเติมที่แยกประตูออกจากพื้นที่โดยรอบ จังหวะนั้นไม่ระมัดระวังและถูกสร้างขึ้นด้วยความกดดันที่รุนแรงมาก ซึ่งบ่งบอกถึงความตึงเครียดทางอารมณ์ที่สูง

พ่อแม่เป็นการ์ตูนล้อเลียน พ่อของฉันมีพุงใหญ่และมีสิว (จุดบนหน้าผาก) บนใบหน้า แม่มีลักษณะเหมือนกีบแทนที่จะเป็นเท้า จงใจเน้นริมฝีปาก ดวงตาว่างเปล่า ท่าทางไร้สาระ นี่เป็นการแสดงออกถึงทัศนคติเชิงลบของคิริลล์ การประท้วงของเขาต่ออิทธิพล "การสอน" ที่ประยุกต์ใช้ รายละเอียดที่น่าสนใจที่ประตูคือตราที่ใช้ทำเครื่องหมายของผู้ชาย ห้องน้ำสาธารณะ. ในกรณีนี้ เห็นได้ชัดว่าเขาบอกว่าทัศนคติต่อแม่นั้นขัดแย้งกันมากกว่าต่อพ่อ: เธอถูกห้ามไม่ให้เข้าไปโดยเด็ดขาดและไม่อาจเพิกถอนได้ สิ่งเดียวกันนี้ระบุได้จากระยะห่างของเธอและมุ่งความสนใจไปที่ตัวเธอเอง ในขณะที่พ่อของเธอมุ่งหน้าไปยังประตูที่อยู่ด้านหลังซึ่งเด็กผู้ชายควรจะอยู่

ในสถานการณ์เช่นนี้ จำเป็นต้องมีมาตรการเร่งด่วนเพื่อสร้างการสื่อสารตามปกติกับเด็ก หากไม่ได้รับการบูรณะ ก็มีแนวโน้มที่จะมีการประท้วงอย่างรุนแรง ท่าทางการแสดงออกของพวกเขาอาจก้าวร้าวรุนแรงยิ่งกว่าครั้งก่อนๆ เมื่อเขาทำร้ายเพื่อนร่วมชั้น

ความก้าวร้าวในความสัมพันธ์ในครอบครัว

ในภาพวาดไดนามิกที่น่าขันและเน้นย้ำของครอบครัว Sergei K. วัยสิบห้าปี (รูปที่ 161) ผู้เป็นแม่เช่นเดียวกับภาพวาดอื่น ๆ อีกมากมายกำลังยุ่งอยู่กับงานบ้าน อย่างไรก็ตาม รูปลักษณ์ที่เหมือนสงครามของเธอไม่ได้บ่งบอกถึงหน้าที่รับใช้เลย แต่ในทางกลับกัน ถือเป็นหน้าที่ความเป็นผู้นำ ท่าทางก้าวร้าวและดาบ (แทนที่จะเป็นมีดอรรถประโยชน์ซึ่งเหมาะสมกว่าในสถานการณ์นี้) ในมือบ่งบอกว่าฟังก์ชั่นนี้มักจะดำเนินการโดยใช้วิธีการก้าวร้าว คำจารึกบนภาพอ่านว่า “แม่กำลังหั่นไก่อยู่ในครัว” “พ่อกำลังคุยโทรศัพท์และดูทีวี” “ฉันกำลังเล่นอยู่” ไก่ที่แม่หั่นมีลักษณะคล้ายกับพ่อมาก (ดูภาพขยาย) นี่อาจเป็นข้อบ่งชี้ทางอ้อมว่าใครคือเป้าหมายปกติของความก้าวร้าวของคุณแม่ จุดสูงสุดของภาพวาดคือปลายดาบของแม่ฉัน ซึ่งแสดงถึงตำแหน่งที่โดดเด่นของเธอในครอบครัว

Sergei วาดภาพตัวเองว่าเป็นเด็กตัวเล็ก ๆ กำลังเล่นของเล่น เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้สะท้อนถึงความรู้สึกของตนเอง โดยบ่งบอกถึงความเป็นเด็กและการไม่มีหน้าที่อื่นใดในครอบครัว นอกเหนือจากหน้าที่ของเด็กที่ได้รับการดูแล (มีแนวโน้มว่าจะได้รับการปกป้องมากเกินไป)

ในขณะเดียวกัน การแสดงสัญลักษณ์ทางเพศอย่างเปิดเผย (หัวนมบนหน้าอกและบริเวณอวัยวะเพศที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจน) บ่งชี้ว่าพัฒนาการทางจิตของเด็กชายค่อนข้างสอดคล้องกับอายุของเขา ภาพลักษณ์ของตัวเองยังมีสัญลักษณ์ของความก้าวร้าวทางวาจา: ปากที่อ้ากว้างและมีฟันละเอียด อาจเป็นไปได้ว่าการต่อสู้ตามธรรมชาติเพื่ออิสรภาพของวัยรุ่นนั้นปรากฏอยู่ใน Sergei ในรูปแบบของความหยาบคายและเสียงกรีดร้องบ่อยครั้ง

ท่าทางของเด็กชายในภาพนั้นเป็นคนเปิดเผยอย่างยิ่ง รูปภาพของมือใหญ่บ่งบอกถึงความต้องการการสื่อสารที่สูงเป็นพิเศษ สันนิษฐานได้ว่าการสื่อสารของ Sergei กับพ่อของเขาซึ่งถูกวาดก่อนนั้นรุนแรงทางอารมณ์มากกว่ากับแม่ของเขา: มือของพ่อที่มีแปรงที่มีรายละเอียดมุ่งตรงไปที่เด็กชายในขณะที่ทั้งคู่ มือของแม่จับดาบ นอกจากนี้ในภาพแม่ถูกแยกออกจาก Sergei ด้วยโต๊ะ

ตำแหน่งที่ก้าวร้าวของแม่ยังแสดงอยู่ในภาพวาดของ Mitya D. วัย 12 ปี (รูปที่ 162) ในนั้นความก้าวร้าวของแม่ซึ่งแสดงออกมาด้วยท่าทางทั้งหมดของเธอและยกมือขึ้นนั้นมุ่งตรงไปที่พ่อโดยตรง ดังที่เด็กชายอธิบายว่า “แม่ของฉันให้พ่อเรียนหนังสือ มีหนังสืออยู่บนโต๊ะ ฉันประหลาดใจที่พวกเขาทะเลาะกัน”

ภาพนี้เช่นเดียวกับภาพก่อนหน้า แสดงให้เห็นถึงบทบาทที่โดดเด่นของผู้เป็นแม่ (เธอโดดเด่นเหนือคนอื่นๆ ในครอบครัว) อย่างไรก็ตาม Mitya ต่างจาก Sergei ตรงที่ดึงเธอขึ้นมาก่อนและแสดงภาพตัวเองอยู่ข้างๆเธอ สมเด็จพระสันตะปาปามีภาพล้อเลียนที่ชัดเจนและมีลักษณะคล้ายปีศาจอย่างชัดเจน เห็นได้ชัดว่าเขาไม่พอใจกับความเคารพของมิทยา การกัดฟัน (สัญญาณของความก้าวร้าวทางวาจา) บ่งบอกว่าพ่อไม่น่าจะทนต่อการโจมตีของแม่อย่างเงียบๆ

มิทยาแสดงภาพตัวเองเป็นเด็กน้อยกำลังดูดนิ้วโป้ง เราสามารถสรุปได้ว่าเขาก็เหมือนกับ Sergei ที่เป็นเด็กและอยู่ภายใต้เงื่อนไขการปกป้องจากแม่ของเขามากเกินไป ในเวลาเดียวกันภาพวาดของเขาไม่ได้ปราศจากสัญลักษณ์ทางเพศ (เน้นที่ขนของร่างกายและแขนขาของพ่อ) ซึ่งบ่งบอกถึงวุฒิภาวะทางจิตที่เพียงพอ ดังนั้นความเป็นทารกในกรณีนี้เช่นเดียวกับในครั้งก่อนไม่ได้ถูกกำหนดโดยลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของเด็ก แต่โดยลักษณะของสถานการณ์ครอบครัว

ในภาพวาดของ Misha G. วัย 10 ขวบ สมาชิกในครอบครัวทุกคนยกเว้นแม่ของเขาถูกยกมือขึ้นและมือใหญ่ (รูปที่ 163) ตำแหน่งมือนี้ตีความว่าเป็นสัญลักษณ์ของความก้าวร้าว มิชาเองอธิบายว่าในภาพวาดเขาพี่สาวและพ่อของเขา“ พูดว่า:“ สวัสดี!” ทักทายใครสักคน” คำอธิบายดังกล่าวไม่ได้เปลี่ยนการตีความท่าทางที่ปรากฎ

ภาพนี้แสดงให้เห็นบทบาทที่โดดเด่นของสมเด็จพระสันตะปาปาอย่างชัดเจน เขายังเป็นบุคคลที่ก้าวร้าวที่สุดอีกด้วย การรับรู้ถึงพ่อของเขานี้ส่วนใหญ่อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ามิชาเป็นคนซึ่งกระทำมากกว่าปกและเข้าสังคมไม่เพียงพอ ในเรื่องนี้เขามักจะฝ่าฝืนกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปซึ่งเขาถูกลงโทษ ในบทที่สอง มีการวิเคราะห์ภาพวาดของบุคคลที่ Misha เมื่ออายุ 5 ขวบ 11 เดือน ตั้งแต่นั้นมา ต้องขอบคุณงานจิตแก้ไขที่ทำร่วมกับเขา อาการของการสมาธิสั้นลดลงอย่างเห็นได้ชัด พฤติกรรมของเด็กชายใกล้ชิดกับบรรทัดฐานมากขึ้น แต่ปัญหายังคงร้ายแรงมาก