ภาพประกอบเรื่องราวของ Nikita Platonov นั้นเรียบง่ายกว่า จุดประสงค์ของบทเรียนนี้: ผ่านการรับรู้สู่ความเข้าใจ จากความเข้าใจไปสู่ความเข้าใจ การวิเคราะห์ การตีความ และการประเมินผลงานศิลปะ วิเคราะห์เรื่อง "นิกิต้า"

Andrey Platonov (ชื่อจริง Andrey Platonovich Klimentov; 16 สิงหาคม (28), 2442, ในตอนท้ายของปี 1946 เรื่องราวของ Platonov เรื่อง "Return" ได้รับการตีพิมพ์ (ชื่อผู้แต่ง - "ครอบครัว เล่น " สัตว์วิเศษ"; พ.ศ. 2488 - รวบรวมเรื่องราว "สู่พระอาทิตย์ตก" เรื่อง "Nikita"

ลองตอบให้ครบถ้วน: สิ่งสำคัญในเรื่องคือก.

P. Platonova "นิกิต้า" (เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับ Nikita ซึ่งพวกเขาชอบเกี่ยวกับการกลับบ้านอย่างปลอดภัยของพ่อเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติและเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของความสามัคคีกับเธอหากบุคคลใจดีและประพฤติตัวเหมือนเด็ก) -ดังนั้น ผู้เขียนผ่านรูปแบบมหากาพย์เล็กๆ - เรื่องราวทำให้เราคิดถึงบางสิ่งที่สำคัญมาก และเราได้อ่านเรื่องราวใดบ้าง แนวคิดเรื่องความสามัคคีและความปรองดองระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติก็เคยได้ยินมาแล้ว? (I. S. Turgenev “mumu”, I. A. Bunin “เครื่องตัดหญ้า”, l. N.

ตอลสตอย” นักโทษแห่งคอเคซัส") 7. หก ขั้นตอนการศึกษา. การสะท้อน. ดูสไลด์หมายเลข 27, 28, 29, 30 อย่างเงียบ ๆ - คุณคิดอะไรอยู่เมื่อดูพวกเขา? (ที่ ธรรมชาติที่สวยงามช่างดีเหลือเกินที่ได้อยู่ในป่าท่ามกลางดอกเดซี่เมื่อมองไปบนท้องฟ้าสูง!) เรื่องราวสอนอะไรเราบ้าง? P. Platonova และโลกธรรมชาติ?

(บุคคลต้องอยู่ร่วมกับโลกแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต) สไลด์หมายเลข 31 (เกี่ยวกับแง่มุมทางศีลธรรมของความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ) 8.สรุปบทเรียน ให้คะแนน 9. การบ้าน(สไลด์หมายเลข 32) ตามที่นักเรียนเลือก 1. วาดภาพเรื่องและตั้งชื่อเรื่อง 2. เรื่องราวการเดินทางรอบสนามหญ้าของ Nikita จากคนแรก

ภาพยนตร์เรื่อง "นิกิต้า" กำกับโดย มารัต นิกิติน ยูทูป

29 มีนาคม 2554 ภาพยนตร์เรื่อง "Nikita" ได้รับรางวัลจากเทศกาลอินเทอร์เน็ตครั้งที่สี่ ภาพยนตร์เรื่องนี้สร้างจากเรื่องราว "Nikita" โดย Andrei Platonov

3. ตอบคำถาม: “เรื่องราวของ A ทำให้คุณนึกถึงอะไร”

พี. พลาโตโนวา? " 4. อ่านเรื่องราวอย่างอิสระ P. Platonov "ขนมปังแห้ง" และเปรียบเทียบ Mitya และ Nikita การวิเคราะห์บทเรียนด้วยตนเอง บทเรียนจัดขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 18 ภาพถ่ายอนุสาวรีย์ของอีร์คุตสค์พร้อมคำอธิบาย

03.2011 ส่วนของโปรแกรม: “จากวรรณคดีแห่งศตวรรษที่ยี่สิบ เอ.พี. พลาโตนอฟ "นิกิต้า" หัวข้อ: “มีคนอยู่ทุกที่ แต่ดูเหมือนไม่ใช่คน” ฮีโร่และธรรมชาติในเรื่อง P. Platonova "นิกิต้า" บทเรียนนี้เป็นบทเรียนที่ห้าติดต่อกันจากมุมมองของการศึกษาประเภทของเรื่อง (I.S.

ทูร์เกเนฟ "มูมู", l. N. Tolstoy "นักโทษแห่งคอเคซัส", ก. P. Chekhov “การผ่าตัด” และ A. Bunin "เครื่องตัดหญ้า") ในระหว่างบทเรียน เราได้ทำซ้ำแนวคิดต่างๆ เช่น ประเภท เรื่องราว โครงเรื่อง ตัวละครหลัก บทเรียนนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อกระตุ้นความต้องการทางศิลปะและสุนทรียภาพของเด็ก ๆ เพื่อการอ่านผลงานอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ประเภทบทเรียน – การเรียนรู้สิ่งใหม่

ผลงานภาพยนตร์ของ Polina Kutsenko นักแสดงหญิงชาวรัสเซียภาพยนตร์.

โปลีนา คุตเซนโก ภาพถ่าย ชีวประวัติ. วันนี้ฉันได้ดูเรื่องราวของ Platonov เรื่อง "Nikita" ที่แสดงโดย Polina ทางทีวี ผมชอบมันมาก.

เป้า บทเรียนนี้: ผ่านการรับรู้สู่ความเข้าใจ จากความเข้าใจสู่ความเข้าใจ การวิเคราะห์ การตีความ และการประเมินผล งานศิลปะ.

ในระหว่างบทเรียนได้ดำเนินการเกี่ยวกับการสร้างผู้อ่านที่มีความคิดซึ่งเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่านและสอนการวิเคราะห์ ข้อความวรรณกรรม. ในระหว่างบทเรียน มีผู้เรียน 11 คนจากทั้งหมด 23 คนอ่าน และทุกคนได้รับคะแนนการอ่าน องค์ประกอบหลักของบทเรียนคือการแสดงความคิดเห็น การอ่านแบบเลือกสรร การเล่าเรื่องตอน และการเรียบเรียงคำพูด ดิดาติโก – การสนับสนุนระเบียบวิธี: หนังสือเรียนวรรณกรรม เรียบเรียงโดย วี. ยาโคโรวิน่า การพัฒนาระเบียบวิธีต้นฮอกวีดมีลักษณะเป็นอย่างไร ภาพถ่าย S. Eremina "บทเรียนวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5" การศึกษา - ระเบียบวิธีวรรณกรรมและ คู่มือวัฒนธรรม"วัฒนธรรมและวรรณกรรมรัสเซีย" Yu. ก.

ซิปิเนฟ, ไอ. A. Sipineva, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1994 สำหรับบทเรียนนี้ มีการเตรียมการนำเสนอด้วยวิดีโอจากภาพยนตร์เรื่อง "Nikita" ของ Marat Nikitin และภาพถ่ายทิวทัศน์ธรรมชาติ หน้า: 1 2 3 4.

การนำเสนอในหัวข้อ: “ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

ชั้นเรียน Zalivina Irina Borisovna: 5 หัวข้อบทเรียน: พลาโตนอฟ. เรื่องราวของนิกิต้า การนำเสนอ. 17 แหล่งข้อมูล: รูปภาพสไลด์ 1.

วิธีการวาดภาพประกอบสำหรับ เรื่องราว พลาโตนอฟ "นิกิต้า"?

ใน เรื่องราว พลาโตนอฟ "นิกิต้า" เล่าถึงเด็กชายคนหนึ่งชื่อ นิกิต้า. นิกิต้าอายุแค่ 5 ขวบ แต่เขารู้จักฝัน มีความสนใจ สามารถวาดภาพประกอบได้มากมาย เรื่องราว. อันดับแรก รูปภาพ นิกิต้านั่งและฝัน บน การวาดภาพ, ที่ไหน นิกิต้าใกล้...

Bolshoyvopros.ru > วิธีการวาด

พลาโตนอฟ นิกิต้า - พลาโตนอฟ - รูปภาพ โดยวรรณกรรม

รูปภาพจากการนำเสนอ” พลาโตนอฟ นิกิต้า“สำหรับบทเรียนวรรณกรรมในหัวข้อ” พลาโตนอฟ“ความคิดของผู้เขียน เรื่องราวเอ.พี. พลาโตนอฟ"ยูชก้า" Suvorova Natalya Igorevna ครู" พลาโตนอฟ นิกิต้า" - วรรณคดีเกรด 8 จัดทำโดยครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย...

900igr.net > พลาโตนอฟ นิกิต้า - พลาโตนอฟ

การนำเสนอบทเรียนวรรณกรรมเกี่ยวกับผลงานของ A. พลาโตนอฟ.

ตัวละครหลัก เรื่องราว – เด็กน้อย นิกิต้า เรื่องราวก. พลาโตนอฟ « นิกิต้า"(1945) มนุษย์ไม่ยอมทนต่อความเป็นเด็กกำพร้า และมันก็เป็นเช่นนั้น ความเศร้าโศกที่ยิ่งใหญ่ที่สุด. ก. พลาโตนอฟ เรื่องราว– มหากาพย์เล็กน้อย งานเล่าเกี่ยวกับเหตุการณ์หนึ่งเหตุการณ์ขึ้นไปในชีวิตของบุคคล

Infourok.ru > การนำเสนอสำหรับบทเรียน

[email protected]: ช่วยฉันหาภาพประกอบหน่อยสิ เรื่องราว...

ช่วยหาภาพประกอบให้หน่อยค่ะ เรื่องราว พลาโตนอฟ "นิกิต้า"!!! ด่วน!!! นักเรียน Albina Nurgalina (97) โหวตเมื่อ 3 ปีที่แล้ว ส่วนของ Google รูปภาพ. Tatyana Sysoeva ผู้เชี่ยวชาญ (265) 2 ปีที่แล้ว

Answer.mail.ru > [email protected]: ช่วยฉันค้นหา

การนำเสนอในหัวข้อ "A.P. พลาโตนอฟ. นิกิต้า" - ดาวน์โหลดฟรี...

เอ.พี พลาโตนอฟ. « นิกิต้า» เทศบาล สถาบันการศึกษาเฉลี่ย โรงเรียนที่ครอบคลุมหมายเลข 5 จัดทำโดยครูชาวรัสเซีย - คุณได้ยินสิ่งนี้ไหม เรื่องราวครั้งแรก. หลังจากอ่านครั้งแรก คุณจะกำหนดแนวคิดหลักได้อย่างไร เรื่องราว?

Ppt4web.ru > การนำเสนอในหัวข้อ "A.P.

ภาพประกอบหนังสือ | ฟอรั่ม

ถึง เรื่องราวเอ.พี. พลาโตนอฟ“ขนมปังแห้ง” บอยกับสไปค์เล็ต ถึง เรื่องราว Radia Pogodin "สิ่งที่ Senka มี" เด็กชายและไก่ตัวผู้ และนี่ ภาพวาด Vladimir Yuryevich Chernoglazov ไปที่คอลเลกชัน เรื่องราว Boris Stepanovich Zhitkov ภายใต้ชื่อทั่วไป "เกิดอะไรขึ้น" (มอสโก...

Dirtysoles.1bb.ru > ภาพประกอบหนังสือ |

รูปภาพ - 10 รูปถ่าย. ภาพถ่าย นิกิต้า เรื่องราว.

ภาพถ่ายและ รูปภาพ รูปภาพ. ในอัลบั้มของผู้ใช้ นิกิต้า เรื่องราว - 10 รูปถ่าย. ดูใน เครือข่ายสังคมโลกของฉัน. รูปภาพ. อัลบั้มอื่นๆ. พื้นหลังสำหรับปก 1 รูปถ่าย.

My.mail.ru > รูปภาพ - 10 รูปภาพ

“ภาพประกอบและเด็กๆ ภาพวาดถึง เรื่องราว "นิกิต้า" พลาโตนอฟ...

ภาพประกอบและเด็กๆ ภาพวาดถึง เรื่องราว "นิกิต้า" พลาโตนอฟใน เรื่องราวอันเดรย์ พลาโตนอฟ " นิกิต้า“เราเรียนรู้เกี่ยวกับเด็กชายคนนั้น นิกิต้าซึ่งถึงแม้จะอายุน้อยแต่ก็แสดงให้เห็นถึงความยิ่งใหญ่

Yandex.kz > “ภาพประกอบและเด็กๆ

โดย เรื่องราว "นิกิต้า“ก. พลาโตนอฟ เรื่องราวก. พลาโตนอฟ « นิกิต้า

Nsportal.ru > การพัฒนาระเบียบวิธี

นิกิต้า พลาโตนอฟ เรื่องราว?

นิกิต้า พลาโตนอฟ เรื่องราวก. พลาโตนอฟ « นิกิต้า เรื่องราวก. พลาโตนอฟ...

Kopilkaurokov.ru > นิกิต้า พลาโตนอฟ -

การพัฒนาระเบียบวิธีทางวรรณคดี (ป.5) ในหัวข้อ...

การนำเสนอคือการพัฒนาบทเรียน โดย เรื่องราว "นิกิต้า“ก. พลาโตนอฟพัฒนาทักษะการวิเคราะห์มหากาพย์ให้นักเรียน วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การศึกษา: เพื่อแสดงให้เห็นว่าธีมของวัยเด็กถูกเปิดเผยอย่างไร เรื่องราวก. พลาโตนอฟ « นิกิต้า“เผยความพิเศษของโลก...

Nsportal.ru > การพัฒนาระเบียบวิธี

“โลกผ่านสายตาของเด็ก” เรื่องราวเอ.พี. พลาโตนอฟ « นิกิต้า»

ในฐานะเด็กผู้ชาย พลาโตนอฟชอบดูรถจักรไอน้ำและนั่งบนขั้นบันไดรถม้าชอบฟัง เรื่องราวผู้พเนจรเกี่ยวกับสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ - พบวัตถุอะไร นิกิต้า? (อันที่มีสีสันจะถูกวาดไว้ล่วงหน้า รูปภาพกับ ภาพแต่ละตอน...

Multiurok.ru > “โลกผ่านสายตาของเด็ก”

การนำเสนอบทเรียน "ก. พลาโตนอฟ "นิกิต้า" - วรรณคดีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

การนำเสนอนำเสนอคำถามและการมอบหมายงานสำหรับบทเรียน โดย เรื่องราวก. พลาโตนอฟ. เรื่องราวไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเข้าใจ ดังนั้นเพื่อให้งานประสบความสำเร็จ คุณสามารถใช้ปุ่มด้านล่างเพื่อดาวน์โหลดงานนำเสนอสำหรับบทเรียน “ก. พลาโตนอฟ "นิกิต้า"หมวดวรรณคดี ป.5 ฟรี"

Easyen.ru > การนำเสนอสำหรับบทเรียน

ชุมชนภาพประกอบ | ภาพประกอบ ภาพประกอบสำหรับ เรื่องราว

ดูภาพประกอบ ภาพประกอบสำหรับ เรื่องราว พลาโตนอฟ"พายุฝนฟ้าคะนองเดือนกรกฎาคม" จากชุมชนศิลปินที่พูดภาษารัสเซียโดย Olga Kim-Borzenko ในรูปแบบภาพประกอบสำหรับ เรื่องราว พลาโตนอฟ"พายุฝนฟ้าคะนองเดือนกรกฎาคม"

Illustrators.ru > ชุมชนภาพประกอบ |

นิกิต้า พลาโตนอฟ- วรรณกรรมนำเสนอ | หัวข้อ เรื่องราว?

นิกิต้า พลาโตนอฟ. เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังที่บ้าน ทางการศึกษา: แสดงให้เห็นว่าธีมของวัยเด็กถูกเปิดเผยอย่างไร เรื่องราวก. พลาโตนอฟ « นิกิต้า"เพื่อเผยความพิเศษของโลกเด็กตามภาพลักษณ์ของตัวละครหลัก เรื่องราวก. พลาโตนอฟ...

Kopilkaurokov.ru > นิกิต้า พลาโตนอฟ -

การนำเสนอในหัวข้อ: "การนำเสนอบทเรียน A.P. พลาโตนอฟ..."

เรื่องราว « นิกิต้า» เรื่องราว– มหากาพย์เล็กน้อย งานเกี่ยวกับเหตุการณ์หนึ่งเหตุการณ์ขึ้นไปในชีวิตของบุคคล2 Andrey Platonovich พลาโตนอฟ(คลิเมนตอฟ) ท่าน. เกิดมาในครอบครัวช่างเครื่องที่โรงงานรถไฟในเขตชานเมืองโวโรเนซ ในเมืองยัมสกายา สโลโบดา

Myshared.ru > การนำเสนอในหัวข้อ:

การนำเสนอวรรณกรรมในหัวข้อ "Little..." - Znanio

บทเรียนวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

“โลกผ่านสายตาของเด็กในเรื่อง Nikita ของ A.P. Platonov

เป้า : เพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียนในการวิเคราะห์ผลงานศิลปะ

งาน :

1) เกี่ยวกับการศึกษา: ระบุแก่นเรื่องและแนวคิดของเรื่อง คำจำกัดความบทบาท วิธีการทางศิลปะทำงาน;

2) การพัฒนา: การพัฒนาทักษะในงานวิจัย งานคำศัพท์ งานอิสระพร้อมข้อความ การทำงานกับตำราและภาพประกอบ พัฒนาทักษะ การอ่านที่แสดงออกงานศิลปะ พัฒนา คำพูดคนเดียว.

3) เกี่ยวกับการศึกษา: การสร้างความรู้สึกสวยงาม การตอบสนองทางอารมณ์ และ จินตนาการที่สร้างสรรค์นักเรียน.

ประเภทบทเรียน : การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วิธีการ องค์กรต่างๆ กิจกรรมการศึกษานักศึกษา: การค้นหาบางส่วน วิธีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การวิจัย

แบบฟอร์ม การจัดกิจกรรมการศึกษา: บุคคล กลุ่ม ทำงานเป็นคู่

เทคโนโลยี : การเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง

อืม: วรรณกรรม. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป องค์กรที่มีคำวิเศษณ์ ต่ออิเล็กตรอน ผู้ให้บริการ. เวลา 2 นาฬิกา / V.Ya.Korovina, V.P.Zhuravlev, V.I.Korovin – อ: การศึกษา, 2014.

อุปกรณ์ บทเรียน: หนังสือเรียน, อุปกรณ์มัลติมีเดีย, ภาพประกอบสำหรับงาน, แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต, การนำเสนอพร้อมวิดีโอจากภาพยนตร์เรื่อง "Nikita" ของ Marat Nikitin

ในระหว่างเรียน

เวลาจัดงาน

สวัสดีตอนเช้าครับเพื่อนๆ ฉันดีใจที่ได้พบคุณ. มายิ้มให้กันและออกเดินทางอย่างกล้าหาญไปตามเส้นทางที่ไม่คุ้นเคยของวรรณคดีรัสเซียพื้นเมืองของเรา พร้อม? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย!

ทำงานกับภาพบุคคล

วันนี้เรามีแขกแสนสวย นักเขียน - อันเดรย์พลาโตนอฟ.

ดูรูปของเขา ภาพเหมือนของผู้เขียนบอกอะไรเรา? ?(เมื่อก่อนเราเป็นชายวัยกลางคนหน้าตาดี ดวงตาคม ริมฝีปากเม้มแน่น หน้าผากใหญ่ ดูจะเคยเห็นและมีประสบการณ์มามากแล้ว)

มาฟังชีวประวัติของนักเขียนกันดีกว่า

2.ตรวจการบ้าน

เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของนักเขียน (การนำเสนอ)

ข้อความจากนักเรียน:

Andrei Platonovich Platonov เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2442 ของเขา ชื่อจริง

คลีเมนตอฟ. เขาอาศัยอยู่ที่ชานเมือง Voronezh ใน Yamskaya Slobodka ในพื้นที่ขนาดใหญ่และมาก ครอบครัวยากจน. พ่อของเขาทำงานเป็นช่างเครื่องในโรงงานรถไฟและเป็นนักประดิษฐ์ที่เรียนรู้ด้วยตนเอง เมื่อตอนเป็นเด็ก Platonov ชอบดูรถจักรไอน้ำและนั่งบนขั้นบันไดของรถม้า และชอบฟังเรื่องราวของผู้พเนจรเกี่ยวกับสถานที่ศักดิ์สิทธิ์

Platonov เรียนที่โรงเรียนตำบลและโรงเรียนในเมือง เขารักครูของเขา Apollinaria Nikolaevna มากและเก็บความทรงจำที่ดีที่สุดเกี่ยวกับเธอไว้ เขาเริ่มทำงานเมื่ออายุ 14 ปี Platonov ศึกษาที่ Railway Polytechnic และเข้าร่วมในงานโยธา

สงคราม. เมื่ออายุ 19 ปี เขาเริ่มมีส่วนร่วม ชีวิตวรรณกรรมโวโรเนจ. เขาเขียนบทกวี เรื่องราว และบทความลงหนังสือพิมพ์

3.วิเคราะห์เรื่อง “นิกิต้า”

ครู.

คุณเคยถูกทิ้งให้อยู่บ้านคนเดียวตอนเด็กๆ คุณเคยไหม? คุณเคยรู้สึกอะไรบ้าง? (คำตอบของนักเรียน)

คุณเคยจินตนาการถึงวัตถุที่อยู่รอบตัวคุณว่าเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่? คุณได้คุยกับพวกเขาบ้างไหม? พวกเขาไม่กลัวเหรอ? คุณต้องการที่จะเอาชนะความกลัวของคุณหรือไม่? บอกฉัน. (คำตอบของนักเรียน)

ดังนั้นในการทำงานที่คุณอ่านที่บ้านและซึ่ง

เราจะวิเคราะห์ในชั้นเรียนว่าตัวละครหลักมีความรู้สึกคล้ายกัน

1. จำไว้ว่าใครคือตัวละครหลักของเรื่อง เขาอายุเท่าไหร่ อาศัยอยู่ในครอบครัวไหน?

ตัวละครหลักของเรื่องคือเด็กชาย Nikita เขาอายุ 5 ขวบ เขาไม่มีพี่ชายหรือน้องสาว แม่ของนิกิต้าทำงานด้วย เช้าตรู่และจนถึงเวลาเย็น พ่อไปทำสงครามและ "ไม่ได้กลับมาจากที่นั่น" ดูเหมือนว่าเขาเสียชีวิตแล้ว ปู่ย่าตายายของ Nikita เสียชีวิตแล้ว

2. วันของ Nikita เริ่มต้นอย่างไร?

แม่ออกไปทำงานแต่เช้า และนิกิตายังคงอยู่ในบ้านในฐานะเจ้าของ เมื่อออกไปแม่จะให้คำแนะนำแก่ลูกชาย ที่? (ไม่เผาสวน เก็บไข่ ไก่คนอื่นไม่เข้าสวน ไม่ตีไก่ กินนมและขนมปังเป็นอาหารกลางวัน)

3.ไปเดินเล่นกับนิกิต้ารอบสนามกันดีกว่า

ตอนนี้เราจะชมภาพยนตร์ที่กำกับโดย Marat Nikitin สำหรับงานนี้นั่นคือเราจะเดินทางทางจิตผ่านบ้านและสวนของ Nikita

ชมภาพนิ่งจากภาพยนตร์เรื่อง “Nikita” ของ เอ็ม. นิกิติน

- Nikita พบกับวัตถุอะไร ( มีการวาดภาพสีสันสดใสของแต่ละตอนของงานไว้ล่วงหน้า เสา, ตอไม้, โรงอาบน้ำ, หญ้าเจ้าชู้, ก็, ดอกไม้, พระอาทิตย์, ถังลำกล้อง, ไก่ตัวผู้และแขวนไว้บนกระดาน)

วิจัยพร้อมข้อความ . เขียนคำอธิบายของวัตถุที่ Nikita "ฟื้นฟู" จากข้อความ

1 ตัวเลือก

ตัวเลือกที่ 2

เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพประกอบและอ่านข้อความให้พวกเขาฟัง ในขณะเดียวกันก็ดำเนินการงานด้วยคำว่า: ตะเข็บ, ตะไคร่น้ำ, บิ่น, ขนแปรง, รั้วเหนียง (ก่อนอื่นเราถามนักเรียน จากนั้นเราจะอธิบายในพจนานุกรม - นักเรียนอ่าน).

- วัตถุใดที่ดูเหมือนดีสำหรับ Nikita และวัตถุใดที่ดูเหมือนชั่วร้าย?

จินตนาการอันสดใสของ Nikita เป็นแรงบันดาลใจให้กับทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา สิ่งของทั้งหมดในบ้านและในบ้านปรากฏต่อเด็กชายว่าเป็น "คนลับ" “คนลับๆ” เหล่านี้รู้วิธีพูด ฟัง และดำเนินชีวิตอย่างเป็นความลับและไม่อาจเข้าใจได้ เทคนิคนี้เรียกว่า ตัวตน

โลกที่สร้างขึ้นโดยจินตนาการของ Nikita นั้นมหัศจรรย์มาก มีบางอย่างที่กระตือรือร้นในตัวเด็ก เริ่มต้นการวิจัยนิกิตะมีชีวิตภายในที่อุดมสมบูรณ์

อย่างไรก็ตาม โลกที่ "เปิด" ให้กับเขานั้นช่างน่าเศร้า: มันเป็นศัตรูกับเด็กชาย ทุกสิ่งที่อยู่รอบ ๆ Nikita นั้นมีอยู่ภายในตัวมันเอง ภัยคุกคามที่ซ่อนอยู่.

- เหตุใดโลกรอบตัว Nikita จึงดูเหมือนเป็นศัตรูกับเขา?

Nikita เหงามากและไม่รู้สึกว่าได้รับการปกป้อง มันคือความเหงาของเด็กชายใน โลกใบใหญ่ทำให้โลกรอบตัวเขาเต็มไปด้วยโศกนาฏกรรม เด็กแสวงหาการขอร้องจากผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่อง ที่รัก: ครั้งแรกที่ดวงอาทิตย์ซึ่งดูเหมือนเขาเหมือนปู่ (ในหมู่ชาวสลาฟโบราณดวงอาทิตย์เป็นผู้ให้ชีวิต มันกระจายความมืด ดังนั้นการบูชาดวงอาทิตย์จึงอาศัยอยู่ในมนุษย์มาโดยตลอด) จากนั้นในแม่ที่ "ห่างไกล" อย่างไรก็ตาม ดวงอาทิตย์ถูกซ่อนอยู่หลังเมฆ และแม่ที่ทำงานในทุ่งนาไม่ได้ยินเสียงลูกชายของเธอ ความกลัวและความเหงาทำให้นิกิตาต้องหนีจากสิ่งลึกลับและ โลกที่เป็นอันตรายซึ่งเขาพบว่าตัวเองอยู่กับแม่ของเขาเพื่อค้นหาความคุ้มครอง

- เมื่อ Nikita เริ่มรับรู้แตกต่างออกไป โลก?

เมื่อพ่อของเขากลับมาถึงบ้าน ในตอนแรก สิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์ที่อยู่รอบๆ Nikita หยุดแสดงท่าทีไม่เป็นมิตรต่อเด็กชาย: “ทุกคนในสนามเงียบกริบ เห็นได้ชัดว่าทุกคนเริ่มกลัวพ่อทหารของพวกเขา และใต้ดินก็เงียบสงบ ไม่มีใครแย่งชิงจากที่นั่นออกไปสู่แสงสว่าง”

ครู.ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงที่สนุกสนานจึงเกิดขึ้นในชีวิตของนิกิตะฮีโร่ของเรา พ่อกลับมาจากแนวหน้าแล้ว! และ โลกภายในนิกิต้าเปลี่ยนไปแล้ว เรามาดูวิธีการกัน หลังจากอ่านบทสนทนาระหว่างพ่อกับลูกแล้ว (พวกเขาไปที่กระดานครูให้การ์ดพร้อมข้อความ) หน้า 119“สวัสดี Nikita... ไม่มีใครแย่งชิงจากที่นั่นออกไปสู่แสงสว่าง”)

- ตามที่พ่อของเขาอธิบาย เหตุใด Nikita จึงต้องการ "ทำให้ทุกคนมีชีวิต"?

พ่อเชื่อว่านิกิต้ามี” ใจดี”.

- คุณเห็นด้วยกับพ่อของเด็กชายหรือไม่?

ใช่ เพราะในตัวเด็กนั้นมีความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และความเมตตา อย่างไรก็ตาม Nikita ต้องการการปกป้องและความรักจากผู้ปกครองเพื่อให้ความดีทั้งหมดที่มีอยู่ในตัวเขาปรากฏออกมา

9. ทำไมพ่อถึงคิดว่านิกิต้า “จะใจดีตลอดชีวิต”

ตอนนี้เด็กชายได้รับการคุ้มครองโดยความรักของพ่อแม่ ความเอาใจใส่และความเอาใจใส่ของพวกเขา ความกล้าหาญ ไหวพริบ และจินตนาการอันสดใสของเขาเป็นประโยชน์ต่อโลก ไม่ใช่เพื่อความชั่วร้าย Nikita เสนอแนะพ่อของเขา: “มาทำงานให้หนักกันเถอะ แล้วทุกคนจะมีชีวิตอยู่”

- ทำไมเรื่องถึงเรียกว่า "นิกิตะ"?

- ชื่อนิกิต้าหมายถึงอะไร?(NIKA - เทพีแห่งชัยชนะ, Nikita - ผู้ชนะ)

- เราสามารถเรียกตัวละครหลักว่าเป็นผู้ชนะได้หรือไม่ เพราะเหตุใด

(เขาเอาชนะความกลัวได้ ภาพอันเลวร้ายก็ถูกแทนที่ด้วยภาพนั้น) ชายน้อยร่าเริงซึ่งเขาทำเอง)

5. ภาษาของเรื่องโดย A. P. Platonov

คุณอาจรู้สึกว่าภาษาของ Platonov แตกต่างจากภาษาของนักเขียนคนอื่นๆ ผู้เขียนใช้สำนวนที่ไม่ธรรมดา ในนั้นคำธรรมดาจะรวมกันเป็นชุดที่ผิดปกติและทำให้แต่ละคำฟังดูใหม่และมีความหมายเพิ่มเติม

เรามาทำงานกับความหมายของสำนวน Platonic กันเถอะ (ดูภารกิจที่ 2 ในหน้า 122 ของหนังสือเรียนหัวข้อ "ปรับปรุงคำพูดของคุณ")

งานคำศัพท์ (วาจา)

อยู่คนเดียวอย่างเงียบๆ- อยู่คนเดียวตอนนี้ รอแม่เลิกงาน อย่ากังวล

พระอาทิตย์ดวงดีก็ส่องแสงอยู่บนท้องฟ้า- ดวงอาทิตย์ดูใจดีกับเด็กชาย เขาคิดอย่างนั้น

ดวงตะวันคงอยู่จากคุณปู่ที่รักเขา

ผู้อยู่อาศัยในความลับ- ผู้อยู่อาศัยที่ไม่มีใครเห็นหรือรู้

ศตวรรษจะคงอยู่ตลอดไป- ใช้ชีวิตทั้งชีวิตของคุณ

ทำงานด้วยความยากลำบาก- ฉันทำแล้ว โดยทุ่มเททักษะและความพยายามทั้งหมดของฉันลงไป

ในตอนท้ายของบทเรียน มาดูกันว่านักเรียนรับมืออย่างไร งานอิสระ. เด็กๆ จะอ่านคำอธิบายเกี่ยวกับสำนวนเหล่านี้และเปรียบเทียบกับการตีความของเพื่อนร่วมชั้น

4. สรุปบทเรียน

คำถามเกี่ยวกับเรื่องราวของ Nikita ของ A. Platonov

นิกิต้าอายุเท่าไหร่? (5)

เกี่ยวกับอะไร งานหลักเป็นพ่อของนิกิต้าเหรอ? (อยู่ในภาวะสงคราม)

ใครขโมยกรรไกรของแม่ไป ตามคำบอกเล่าของเด็กชาย? (ชายคนหนึ่งอาศัยอยู่ในถัง)

ดวงอาทิตย์มีลักษณะเหมือนใครและทำไม? (ถึงปู่เพราะมันใจดี)

ใครอาศัยอยู่ที่ก้นบ่อ? (คนอ้วน ไม่มีขน เปียกและน่ารังเกียจ)

เหตุใด Nikita จึงวางขนมปังไว้ใกล้หลุมดินสองหลุม (ให้อาหารงูไม่ให้มันไปหาตอนกลางคืน)

นิกิตาจินตนาการถึงตอไม้ โต๊ะ โรงอาบน้ำ ดอกไม้ และไก่ว่าเป็นใคร (โดยคน)

เหตุใดวัตถุทั้งหมดจึงดูเหมือนเป็นคนชั่วร้ายและโกรธแค้น? (เขาเหงาและกลัวทุกสิ่ง)

ใครช่วยขจัดความกลัวของเด็กชาย? (พ่อกลับมาจากสงคราม)

ทำไมเด็กผู้ชายที่ตอกตะปูถึงดูเหมือนผู้ชายตัวเล็ก ๆ ใจดี? (นิกิตะทำงานด้วยตัวเองด้วยแรงงานของเขาเอง)

การตรวจสอบความถูกต้องของผู้ทรงคุณวุฒิ (มาตรฐานในการนำเสนอ)

การบ้าน

1) จัดทำแผนเรื่อง “นิกิตา”

2) เขียนสุภาษิต 5 ข้อเกี่ยวกับการทำงาน

บรรณานุกรม:

Zolotareva I.V., Egorova N.V. สากล การพัฒนาบทเรียนในวรรณคดี: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – ฉบับที่ 3, แก้ไขใหม่. และเพิ่มเติม – อ.: วาโก, 2550.

2.โคโรวินา วี.ยา. วรรณกรรม: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5: คำแนะนำด้านระเบียบวิธี อ.: การศึกษา, 2547.

เว็บไซต์ชีวิตและผลงานของ A.P. Platonov (http://forum.template-cms.ru)

ชาลมาเยฟ วี.เอ. อ.พลาโตนอฟ. เรียงความเกี่ยวกับชีวิตและความคิดสร้างสรรค์ อ.: การศึกษา, 2528.










ทำไม Nikita ถึงถูกทิ้งให้อยู่คนเดียว? - “วันทำงาน” คืออะไร? - แม่ของเด็กชายให้คำแนะนำอะไร? เธอสอนอะไรเขา? วันทำงานเป็นการวัดการประเมินและรูปแบบการบัญชีสำหรับปริมาณและคุณภาพแรงงานในฟาร์มรวมในช่วงปี พ.ศ. 2473 ถึง พ.ศ. 2509 ค่าจ้างสมาชิกของฟาร์มส่วนรวมไม่เกิดขึ้น รายได้ทั้งหมดหลังจากปฏิบัติตามพันธกรณีต่อรัฐแล้วอยู่ที่การกำจัดฟาร์มส่วนรวม ชาวนาโดยรวมแต่ละคนจะได้รับส่วนแบ่งรายได้รวมของฟาร์มตามวันทำงานที่เขาทำงาน























ทุกสิ่งที่ Nikita เห็นว่าเกี่ยวข้องกับปู่ย่าตายายของเขาเป็นอย่างไร? - สิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์ที่ Nikita จินตนาการมีความคล้ายคลึงกันหรือไม่? ทำไม ความแตกต่างนี้ทำให้เด็กผู้ชายมีลักษณะอย่างไร? - บอกเราตามข้อความว่า Nikita รับรู้โลกรอบตัวเขาอย่างไร: ภูเขาดิน, ตอไม้เก่า, โรงอาบน้ำ, ไก่ของคนอื่น, ดอกไม้, เสารั้ว, หญ้าเจ้าชู้? - ให้การตีความของคุณ: เหตุใดทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวตัวละครหลักจึงดูแปลกแยกและเป็นศัตรูกับเขา? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ ตอบคำถาม:



































ซิงก์ไวน์. A. Platonov อัลกอริทึม "Nikita" บรรทัดที่ 1 - ใคร? อะไร - 1 คำนามบรรทัดที่ 2 - อันไหน? - คำคุณศัพท์ 2 คำ บรรทัดที่ 3 - ไว้ทำอะไร? - 3 กริยาบรรทัดที่ 4 - ผู้เขียนคิดอย่างไรเกี่ยวกับหัวข้อ - ประโยคบรรทัดที่ 5 - ใคร? อะไร – ผลลัพธ์ - 1 คำนาม





การบ้าน: 1. เลือกสุภาษิตเกี่ยวกับงาน 2. เกม “การบินทางอากาศ” ตามลิงค์และเล่นเกม อ่านกฎอย่างละเอียดเพื่อทำงานให้สำเร็จในแต่ละขั้นตอน! NG=RU เรื่องนี้น่าสนใจ คุณสามารถดูได้ที่นี่ หนังสั้น M. Nikitin จากเรื่อง "Nikita" โดย A. Platonov





แหล่งข้อมูล: รูปภาพ Slide 6. (เฟรมจากภาพยนตร์โดย M. Nikitin) Slide d30392f f6e696b e6a7067 Slide 9. (เฟรมจากภาพยนตร์โดย M. Nikitin) สแกนภาพประกอบจากหนังสือ Stories and Fairy Tales ของ A. Platonov ห้องสมุดนักเรียน สไลด์ 2548 jpg สไลด์ 11,12,13 สแกนภาพประกอบจากหนังสือเรื่องและเทพนิยายของ A. Platonov ห้องสมุดนักเรียน 2548




• วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
• ทางการศึกษา: เพื่อแสดงให้เห็นว่าธีมของวัยเด็กถูกเปิดเผยในเรื่องราวของ Nikita ของ A. Platonov เพื่อเปิดเผยความแปลกประหลาดของโลกของเด็กตามภาพของตัวละครหลักของเรื่องราวของ Nikita ของ A. Platonov
• พัฒนาการ: พัฒนาความสามารถในการดำเนินการอภิปราย ปัญหาที่เป็นปัญหาขึ้นอยู่กับข้อโต้แย้ง ข้อความวรรณกรรม; ปรับปรุงความสามารถในการเลือกข้อโต้แย้งที่สนับสนุนมุมมองบางอย่าง ปรับปรุงความสามารถในการอ่านงานศิลปะอย่างชัดแจ้ง การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ การพูดคนเดียว
• ทางการศึกษา: สร้างผู้อ่านที่เอาใจใส่และมีน้ำใจ




• - เรื่องราวทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?
• - คุณเคยถูกทิ้งให้อยู่บ้านตามลำพังหรือไม่? คุณคุ้นเคยกับสภาพของ Nikita ที่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในสนามหรือไม่?
• - คุณเคยเผชิญหน้าคล้าย ๆ กับโลกภายนอกบ้างไหม?


• หลังจากอ่านครั้งแรก คุณจะพิจารณาอย่างไร:
• - แก่นของเรื่อง?
• - ความคิดหลัก?
• - ผู้เขียนมีปัญหาอะไรในเรื่องนี้?


• อธิบายความหมายของคำและสำนวนที่ใช้ในเรื่อง:
• กระท่อมถูกทำให้ร้อนด้วยสีดำ
• กระท่อม,
• ป้องกันความเสี่ยง,
• เงินเดิมพัน
• ฟาร์มส่วนรวม,
• โรงนา,
• ชานเมือง
• หลังคา,
• วันทำงาน


• 1. แม่ไปทำงาน
• มาหากัน. วลีสำคัญสำหรับส่วนนี้ (“คุณอาศัยอยู่อย่างเงียบ ๆ คนเดียว”)
• Nikita รู้สึกอย่างไรที่นี่?
• 2. Nikita “อยู่คนเดียว”
• 3) ใครอยู่ในถัง
• 4) “พระอาทิตย์ที่ดี”
• 5) ผู้อยู่อาศัยอย่างดี
• 6) “ผู้อาศัยลับ” ในสวน: งู ตอไม้ โรงอาบน้ำเก่า
• 6) ดอกไม้สีเหลือง.


• ทำไม Nikita ถึงคิดว่าทุกสิ่งรอบตัวเขายังมีชีวิตอยู่?
• - Nikita คุยกับผู้อยู่อาศัยลับคนไหน? เกี่ยวกับอะไร?
• - เหตุใดจินตนาการของเด็กชายจึงทำให้ปู่ผู้ตายของเขาถูกแสงแดด?
• - ทัศนคติของ Nikita ที่มีต่อโลกรอบตัวเขาเป็นอย่างไรในตอนต้นของเรื่อง?
• (เข้มงวดแต่ไม่ก้าวร้าว)
• - การเปลี่ยนแปลงทัศนคติของโลกที่มีต่อ Nikita ที่เห็นได้ชัดเจนครั้งแรกเกิดขึ้นเมื่อใด
• (หยิบดอกไม้อ่านออกเสียง)
• - ทำไมโลกถึงก้าวร้าว?




มาหากัน. คำหลักสำหรับแต่ละจุดของแผน

• 1. ตอนนี้ฉันจะอยู่กับคุณตลอดไป เราจะทำลายศัตรูถึงเวลาคิดถึงคุณและแม่ของคุณแล้ว
• 2. คุณเองที่ต้องการทำให้ทุกคนมีชีวิตเพราะคุณมีจิตใจที่ดี
• 3. คุณประดิษฐ์สิ่งเหล่านั้นขึ้นมา นิกิต้า พวกมันไม่มีอยู่จริง พวกมันเปราะบาง นั่นคือเหตุผลว่าทำไมพวกมันถึงชั่วร้าย และคุณสร้างช่างตอกตะปูคนนี้ด้วยความพยายามของคุณเอง และเขาก็ใจดี ขอให้ทุกคนทำงานหนักและทุกคนจะมีชีวิตอยู่


• พ่อของ Nikita กลับมาจากสงคราม
• สงครามคือการทำลายล้าง ความชั่วร้าย พ่อของ Nikita คิดว่าอะไรดี?
• (สิ่งดีคือการทำงานก่อนอื่น)
• - คำพูดของ Nikita หมายถึงอะไร: "มาทำงานกันให้เต็มที่แล้วทุกคนจะมีชีวิตอยู่"
• (ถ้ากิจการหรือสิ่งใดทำด้วยความขยันหมั่นเพียรด้วยความรัก จิตวิญญาณของผู้ทุ่มเทงานก็ย่อมอยู่ในนั้น)


• - พ่อของ Nikita เชื่อในอะไร?
• (นิกิตาจะยังใจดีตลอดชีวิตอันยาวนานของเขา)
• คุณคิดว่าใครเป็นตัวกำหนดว่าคนๆ หนึ่งจะเป็นคนแบบไหน? การเป็นคนใจดีหมายความว่าอย่างไร?
• (หมายถึงจำเป็น)
• ตอนนี้จิตวิญญาณของ Nikita เต็มไปด้วยความรู้สึกอะไร?
• (ดี).


• เรื่องราวเกิดขึ้นกี่โมง? ผู้คนใช้ชีวิตอย่างไร? มีเพียงนิกิตะเท่านั้นที่มีวัยเด็กแบบนี้เหรอ?
• - ตอนนี้คุณเข้าใจธีมของเรื่องได้อย่างไร?
• (วัยเด็กหลังสงคราม ภาพลักษณ์ของ Nikita ผู้เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา)
• ความคิดหลัก:
• การเป็นคนใจดีหมายถึงการจำเป็น
• ปัญหา:
• ความดีและความชั่วจะเป็นเช่นไร
• สภาพของ Nikita ในระหว่างวัน:
• ความเหงา ความกลัว ความดี


• ข้อดีของ Andrei Platonov คือเขาแสดงให้โลกเห็นผ่านสายตาของเด็กอายุห้าขวบ นี่คือโลกที่มีชีวิตซึ่งในทุกวัตถุที่เขาเห็น สิ่งมีชีวิต. โลกนี้เป็นศัตรู มันทำให้เขาหวาดกลัว เพราะเมื่อพบว่าตัวเองอยู่บ้านคนเดียว เขาไม่พบใครที่จะปกป้องเขา แต่วัตถุบางอย่างในโลกทำให้เขานึกถึงครอบครัวและเพื่อน ๆ ของเขา ปู่ของเขา พ่อของเขา จากนั้นมันจะง่ายขึ้นสำหรับฮีโร่ เขารู้สึกว่าได้รับการปกป้อง มันยากสำหรับเด็กหากไม่มีผู้ใหญ่อยู่เคียงข้าง ด้วยทัศนคติที่น่ารัก ใจดี ฉลาด และเอาใจใส่ของผู้ใหญ่ ความไว้วางใจ ความมั่นใจในตนเอง ความรู้ และทักษะต่างๆ เข้าสู่โลกแห่งวัยเด็ก ดังนั้นเมื่อนิกิตะพ่อของเขามาถึงจึงเข้าใจ ความจริงที่สำคัญชีวิต.


• ฉันเริ่มประโยคแล้วคุณก็พูดต่อ
• วันนี้ฉันก็มั่นใจ
• วันนี้ฉันรู้แล้ว
• วันนี้ฉันเรียน
• ฉันคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้


• 1. เลือกสุภาษิตเกี่ยวกับงาน
• 2. วาดภาพเล่าเรื่อง พร้อมตั้งชื่อเรื่อง;
• เรื่องราวการเดินทางผ่านสนามหญ้าของ Nikita จากคนแรก