Lekcija crtanja u senior grupa
Tema: "medvjeđa paljačina"
Cilj: naučite da crtate medvjeda po konturi bodom; usaditi interesovanje za crtanje i obrazovati kognitivnu aktivnost. Naučite pronaći sličnosti s igračkom i uživajte u rezultatu.
Metode i tehnike: verbalno, vizuelno, praktična metoda; tehnike igre: detaljna zamišljena situacija, igranje uloga ( lutka lik- medvjed).
Oprema: medvjedić, uzorak crteža; album listovi sa konturom medvjeda, okrugla četka br. 3 i mekana četka br. 3 prema broju djece; gvaš smeđa i crna (za oči, nos, usta); slike koje prikazuju zimsku šumu sa medvjedom koji spava u jazbini; veliki medo.
Pripremni radovi: Razgovarajte o tome kako životinje provode zimu, da medvedi, jazavci, gofovi spavaju u jazbinama, jazbinama.
Napredak lekcije:
(Ilustracije koje prikazuju zimu vise u grupi).
- Vidite, izgledalo je da smo u magiji zimska šuma(djeca gledaju slike). Drveće je zaspalo, prekriveno snijegom. Ko ovde spava pod snegom? Da, to je plišani medo! Živi u šumi. Kad dođe zima, uredi sebi jazbinu, u kojoj će spavati cijelu zimu do proljeća. Medvjed Toptygin nam je došao u posjetu (vadi veliku medvjedić). Ljudi, koji medved? (Veliki, pahuljasti, smeđi. Nos i oči su mu crni).
- Hajde da ga pozdravimo.
(Sva djeca pozdravljaju medvjeda i pregledavaju ga).
Vaspitačica (obraća se medvedu): Dragi medo, zašto ne spavaš? Sada je zima, a vi morate spavati u svojoj jazbini.
Medo: Hteo sam da legnem u svoju jazbinu, ali sam se setio da nemam prijatelja. I postao sam veoma tužan, i san je nestao.
Vaspitač: Ne budi tužna, Miška, mislim da možemo da ti pomognemo, naći ćemo ti prijatelje, a ti možeš mirno da spavaš u svojoj jazbini do proleća. Pogledajte kako naša djeca znaju crtati. Imam prijatelja u rukama za našeg medveda (pokazuje gotov uzorak). Miša (okrećući se igrački), imat ćeš mnogo istih lijepih i ljubaznih prijatelja, a naši momci će ti pomoći u tome.
- Djeco, možemo li pomoći Miški da pronađe prijatelje? Dođite do svojih stolova. Vidiš? Na stolovima su naslikani medvedi. Ali crteži nisu gotovi. Šta nedostaje na crtežima? (medvjedi nisu naslikani, nema očiju, nosa). Učinimo naše medvjede pahuljastim?
- Danas će kist raditi na poseban način: skakaće gore-dole. Uzmite kist i pokušajte – bez boje – pokazati kako će kist danas slikati. (učitelj svakom djetetu pokazuje pokret četke, a djeca samostalno ponavljaju pokret na papiru).
- Šta misliš zašto će kist danas crtati na ovaj način?
- A u koju boju ćemo farbati? Zašto?
- Počnimo da radimo na konturi, pa ćemo se kretati prema centru.
(samostalni rad djece)
- Kakva pahuljasta i prelepi medvjedi! Šta ste zaboravili da nacrtate? (oči, nos, usta)
- Mislite li da možete nacrtati oči, nos i usta istim kistom? Zašto?
- Uzmimo tanak kist i nacrtajmo medvedove oči, nos i usta.
Vaspitač: (okrećući se Miški) Miška, pogledaj koliko prijatelja sada imaš! Djeca su se toliko trudila da ti pomognu. Sada možeš da spavaš u svojoj jazbini.
Medo: Hvala, ali prvo želim da zagonetnem za decu:
Ko spava zimi
Ljeti - uzburkava li košnice? (medvjed)
Medvjed: Tako je, ljeti volim da jedem med, a sad je vrijeme da idem u jazbinu da spavam. Zbogom! Vidimo se uskoro na proleće!
(Djeca se opraštaju od igračke).
Tema: "Medvjed".
Vaša pažnja je pozvana na sažetak lekcije, koji uključuje neobičnu interaktivnu aktivnost djece, koja ih uključuje u neumoran proces učenja.
OPŠTINSKA AUTONOMNA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA
"CRR - vrtić br. 39 kombinovanog tipa "
683024 Teritorija Kamčatka, Petropavlovsk - Kamčatski, ul. Tolstoj, 2
tel. 23-27-39; 23-08-88; faks: 23-27-39
Sažetak lekcije
na OO Umjetnički i estetski razvoj.
Vizuelna aktivnost. Crtež u sredini
Tema: "Medvjed".
vaspitač: Deryabina A.M.
Petropavlovsk-Kamčatski
Tema: "Medvjed".
Ciljevi:
Upoznati djecu sa tehnikom crtanja "Suhi kist".
Zadaci:
Obrazovni.
- Nastavljamo sa učenjem rada s četkom i bojama.
- Popravljamo mogućnost navigacije na listu papira, lokaciju na listu.
U razvoju.
- Razvoj kreativne mašte.
Obrazovni.
- Negujte interesovanje za aktivnosti.
- Obrazovanje za nezavisnost.
- Razvijati sposobnost timskog rada, pružati međusobnu pomoć.
- Negujte tačnost u obavljanju posla.
Materijal i oprema:
TSO ( interaktivna tabla, laptop), flipchart „Slijed izvođenja i metode farbanja“.
Demo:
Video film "Smeđi medvjed", mirna muzika, uzorak. Šema "Pravila za rad s četkom i staklenkom" Zaštićena od prolijevanja ". Unaprijed osmišljen štand "U šumi" (šuma: drveće, grmlje,...) za dizajn izložbe.
Doziranje: Stolice raspoređene u krug sa likom jazbina.
Po broju dece: stalak za četke, tvrda četka (čekinja), set četkica (br. 1, br. 2, br. 3, br. 4), salveta, platno, staklenka sa vodom otporna na prolivanje, paleta, gvaš.
Pripremni radovi:
d / i "treći dodatni", zagonetke "medvjed", čitanje literature na temu " Životinjski svijet“, gledajući prezentaciju “Struktura životinja”. Rad sa vokabularom.
GCD napredak:
1. Organizacioni momenat. Djeca postaju polukrug. Zvuči mirna muzika. Učitelj nudi da pogledate odlomak iz video filma "Smeđi medvjed" i komentira:
Ovo je ogromna zvijer: stoji zadnje noge, uzdiže se iznad osobe. Najveći žive na Kamčatki i Daleki istok. Iako se zovu braon, jesu različite boje: tamno - smeđi, skoro crni i blijedo - slamnati. Po izgledu, medvjed je debeo, težak, nespretan. Međutim, on zna kako se prišunjati tako tiho da nećete imati vremena da dođete k sebi, jer se nađete u njegovim ogromnim, snažnim šapama. Nevjerovatno, ispostavilo se da medvjed može trčati ravnopravno s konjem. Nagomilavši salo preko ljeta, u novembru zaspu u jazbini. Dešava se da, nakon buđenja, medvjed počne lutati šumom u potrazi za hranom, takvi ljudi se zovu "štap". Klipnjače su izuzetno iritirane, stoga vrlo opasne. Naučnici uvjeravaju da nema dva ista medvjeda. Svaka životinja ima svoj jedinstveni karakter. Ima urednih ljudi i kurvi, ljutih, agresivnih i dobroćudnih, spretnih i nespretnih s godinama. Predlažem da to pažljivo razmotrite.
Muzika prestaje, učiteljica vodi djecu do štanda „U šumi“ i demonstrira uzorak.
2.Edukator: Hajdemo u šumu, vidi, čije se četiri šape vide iza grma?
djeca: Ovo je medvjed sa četiri noge.
edukator: Pogledaj kako je zgodan. Kakvo veliko masivno tijelo. Šta je na glavi?
djeca: Na glavi su male uši, nos, dva oka, usta.
edukator: Ne zaboravite momke na prelepi mali konjski rep.
A šta je moj medo ljubazan i tužan. On nema prijatelja. sta da radim? Pomislio sam, hajde da nacrtamo plišanog medu prijatelja. Da biste to učinili, morate pronaći svoje jazbine.
Fizminutka. Dok muzika svira, vi trčite po "brlogu", čim se muzika utihne, treba da zauzmete jazbinu.
3.Edukator: Ali crtaćemo neobično, bez vode. Osjetite četke, šta su to?
djeca:Četke su tvrde.
edukator: Hajde da razmislimo koju boju ćemo nacrtati?
djeca: Smeđa, tamno smeđa.
edukator: Pokupite boju krajem četke željenu boju i "bockanjem" sam ga udario na list papira, ali bez vode ćemo ispuniti cijeli obris crteža. Vidite, slika treba da bude centrirana, malo sam se prevarila. Kako mogu popraviti grešku?
djeca: Možete dodati jednostavnu četku svom crtežu.
edukator:Šta predlažete da dodate?
djeca: Možete nacrtati sunce, drvo, grm, zemlju.
edukator: Dobro urađeno. Ovdje možete sanjati. Trudimo se da budemo oprezni.
4. Skup vježbi za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.
edukator: Zamislite medvjediće.
- Stavite šape na sto, dlanovima prema dolje, naizmjenično podižite i spuštajte prste obje ruke.
- Postavite dlanove na sto ne podižući ih sa površine stola. Raširite i pomičite prste što je moguće šire.
5.Edukator: Prije početka rada, sjetimo se "Pravila za rad s četkom i staklenkom" otpornog na prolijevanje ".
djeca: Ako je četka navlažena vodom, tada možete ukloniti višak vode sa ruba limenke otporne na prolijevanje ili možete koristiti salvetu.
Samoostvarenje od strane djece pod nadzorom nastavnika.
6.Rezultat. edukator: Danas si super. Pustimo naše medvjede u šumu.
Izrada izložbe "Divlje životinje u šumi" sa djecom. Razgovarajte o tome šta vam je bilo najteže u obavljanju posla, šta vam se svidjelo. Nastavnik obraća pažnju na svaki rad.
Pozovite djecu da nauče svoje roditelje kod kuće kako crtati tehnikom "Suhi kist".
NOU "Institut za sistemsko - djelatnost pedagogije"
Izrada scenarija u tehnologiji "Situacija" za umjetnički i estetski razvoj u srednja grupa na temu "Crtanje medvjeda"
Završio: Belous M.A.
vaspitač MBDOU d/s br.3
Art. Leningradskaya
2016
PUNO IME. učiteljica - Belous Marina Anatolyevna
predškolske organizacije- MBDOU d/s br. 3 st. Leningradskaya
Radno mjesto - vaspitač
Predmet: Crtanje medvjeda (umjetnički - estetski razvoj)
Starosna grupa : srednji
Cilj: nastaviti formirati kod djece iskustvo crtanja igračaka iz prirode.
Edukativni zadaci: formirati ideju o skici kao fazi rada pri crtanju iz života (stvarati konturni crtež olovka), kako bi se konsolidirala sposobnost djece da vide i prenesu na crtežu karakteristike oblici predmeta, uporedne veličine, proporcije delova i njihov konstruktivni odnos, boja i tekstura; formirati iskustvo samostalnog savladavanja teškoća pod vodstvom vaspitača na osnovu refleksivnog metoda; trenirati mentalne operacije - analiza, poređenje, generalizacija; razvijaju pamćenje, govor, maštu, komunikacijske vještine.
Materijal: igračka od krzna - medvjed, listovi papira A5, akvarelne boje, četke, čaše vode, olovke, gumice.
pokret obrazovna situacija:
1 Uvod u situaciju.
Didaktički zadaci: motivisati djecu da se uključe igranje aktivnosti.
Ljudi, imate li omiljenu igračku?
Kako se igraš s njom?
Naš zajednički prijatelj Vanja ima omiljenu igračku - plišanog medu - skitnicu. A Vanja ima i mnogo prijatelja koji žive u drugom gradu, prijatelji su se dogovorili da jedni drugima šalju fotografije svojih omiljenih igračaka.
Dečki, Vanja je jako uznemiren jer nema kameru i neće moći da pošalje fotografiju svog medveda prijateljima.
Želite li pomoći Vanji da fotografiše svoju omiljenu igračku?
Možeš li?
2 Ažuriranje znanja.
Didaktički zadaci: obnoviti znanje djece o građi medvjeda, kako prenijeti proporcije dijelova tijela, teksturu i boju; trenirati mentalne operacije - analiza, poređenje, generalizacija; razvijati kreativno razmišljanje, pamćenje, govor, komunikativne kvalitete.
Ljudi, imate li kameru? (ne)
Kako možete pomoći Vanji? Kako drugačije možete snimiti fotografiju? (slijepo, crtanje)
Dobar prijedlog je da nacrtate medvjedića!
Koji materijali su najbolji za crtanje igračke? Zašto?
Reci mi kakav je oblik glave medvjeda (torzo, šape, uši)?
koje su boje?
Koji je najveći dio tijela plišanog medvjedića? (Torzo)
Kako na crtežu pokazati da su ostali dijelovi manji? (Nacrtajte ih manje).
Kako možete prenijeti lepršavost "krznenog kaputa" medvjeda? (Nacrtajte primjenom čekinje četke, pamučni štapić ili potezi olovkom duž linije konture)
Kako možete na crtežu dočarati da je ovo Vanjina omiljena igračka? (Pokaži da se medvjed smiješi)
3 Poteškoće u situaciji igre
Didaktički zadaci: stvoriti motivacionu situaciju za "otkrivanje" novih znanja; formirati iskustvo popravljanja poteškoća pod vodstvom vaspitača.
Naš posao nije lak i odgovoran, pa se moramo ponašati kao pravi umjetnici koji svoj crtež započinju skicom – preliminarnom skicom. Predlažem da počnete raditi sa skicom. Možete početi.
Postoji poteškoća.
Da li su svi uspeli da nacrtaju medveda?
Zašto nije uspelo? (Zato što ne znamo šta je skica i kako je napraviti).
Dakle, šta treba da uradimo da nacrtamo medveda? (Saznajte šta je skica i kako da je kreirate)
4 Otkrivanje novih znanja.
Didaktički zadaci: formirati ideju o skici kao fazi planiranja rada pri crtanju iz života (napraviti konturni crtež olovkom); razvijati maštovito mišljenje, maštu, pamćenje.
Ljudi, šta ako nešto ne znate? (pitajte nekoga ko zna).
Djeca se obraćaju učitelju s pitanjem: "Šta je skica i kako je napraviti?"
Skica je konturni crtež jednostavnom olovkom. Takav uzorak se može ispraviti gumicom, tako da sve linije treba nanositi lagano.
Zašto mislite da trebate skicirati crtež? (za pravilno pozicioniranje crteža na listu papira)
Na vrhu lista, uz slab pritisak olovke, crta se obris glave (oval ili krug), ispod - veće ovalno tijelo, a zatim šape. Imam skicu. Zatim provjeravamo veličinu slike, oblik dijelova tijela, lokaciju na listu i, ako nešto ne uspije, možemo to ispraviti gumicom.
Kada je skica spremna, možete ocrtati konture i početi crtati detalje: njuške, krzno, boje.
5 Uključivanje novih znanja u sistem znanja i vještina djece.
Didaktički zadaci: formirati sposobnost izrade skice, konsolidirati sposobnost djece da na crtežu prenesu karakteristične karakteristike oblika predmeta, uporedne veličine i proporcije dijelova i njihov konstruktivni odnos, boju i teksturu.
Gdje počinjete raditi? (iz skice)
Djeca izgovaraju svoje radnje: "Laganim pokretima olovke crtamo dijelove tijela medvjeda, provjeravamo i ispravljamo gumicom"
A sada možete na posao. Mislim da će medo na vašim crtežima ispasti kao pravi.
Djeci se daje nezavisnost.
Nakon završetka rada, crteži medvjedića se okače pored igračke kako bi je djeca mogla uporediti s originalom.
6 Razumijevanje.
Didaktički zadaci: fiksiranje ostvarenja planiranog rezultata i uslova koji su omogućili njegovo postizanje.
Učitelj okuplja djecu oko sebe.
sta smo uradili? Kome su pomogli?
Jeste li mogli pomoći Vanji da nacrta plišanog medvjedića?
Zašto ste uspjeli? (Naučili smo šta je skica, čemu služi i kako je kreirati)
Učiteljica hvali djecu i kaže da će sada Vanja moći prijateljima da šalje fotografije svoje omiljene igračke.
Zadaci.
Pripremni rad: razgovor o zimskim sportovima, postavljanje materijala na temu „Olimpijske igre“ u kutak knjiga, postavljanje shema za crtanje životinja (zec, jež, medvjed) u likovno-estetički razvojni kutak.
Materijali i oprema: tonirani listovi A4 papira, obična olovka, gumica, bijeli, crni gvaš, plave boje, četkica “Vjeverica” br.2 i br.5. Kasetofon, disk sa olimpijskom himnom, projektor, laptop, disk sa slikama, igračka polarnog medvjeda (simbol olimpijske igre 2014).
metodički pristup.
Ljudi, recite mi koje je sada godišnje doba? ( Zima.) Dobro urađeno! Reci mi, molim te, šta da radimo na ulici da prošetamo zimsko vrijeme? (Sanjkanje, skijanje, klizanje, igranje snježnih gruda, itd.)<Рисунок 1> Već smo govorili o tome da ljudi zimi aktivno provode vrijeme na otvorenom. I ova zabava za neke je postala nešto više od obične šetnje. Naravno, sada govorim o sportistima koji ne samo da klizaju, već se takmiče, na primjer, u umjetničkom klizanju ili pokazuju vještinu i sposobnost igrajući hokej.
Danas ćemo pričati o zimskim sportovima. najveća sportski događaj, u kojem se na hiljade sportista takmiči u različitim sportovima, je Olimpijada ili Olimpijske igre. I ove godine Olimpijske igre će se održati u našoj zemlji Rusija (mapa prikazana) u gradu Sočiju. Olimpijske igre imaju svoje simbole: zastavu, himnu, vatru, medalje, pozdrav, zakletvu, slogan.
Zastava Olimpijskih igara ima pet prstenova.<Рисунок 2>. Ovi prstenovi su obojeni plavom, žutom, crnom, zelenom i crvenom bojom i međusobno isprepleteni. Pet prstenova predstavlja pet dijelova svijeta: Evropu, Aziju, Afriku, Okeaniju i Ameriku<Рисунок 3>.
A šta su zimski pogledi sport znas? (Odgovori djece.) Dobro urađeno!
Pogledaj ovdje molim! Zimski sportovi uključuju:
biatlon<Рисунок 4>,
skijanje<Рисунок 5>,
bob<Рисунок 6>,
curling<Рисунок 7>,
luge<Рисунок 8>,
skelet<Рисунок 9>,
snowboard<Рисунок 10>,
umetničko klizanje<Рисунок 11>,
Hokej na ledu<Рисунок 12>i sl.
Da biste postali sportista, morate se svakodnevno baviti sportom, vježbati, polivati se hladnom vodom i sl.
Fizkultminutka "Pretvorite se u sportiste"
Postanite sportisti
Aktivan, hrabar i vješt. (Korak na mjestu)
Jedan dva tri četiri pet!
Hajde da skačemo i skačemo! (Skakanje u mjestu.)
Desna strana je nagnuta. (Nagibi tijela lijevo-desno.)
Jedan dva tri.
Nagnut na lijevu stranu.
Jedan dva tri.
Sada dignimo ruke (Ruke gore.)
I pljesnimo oblaku.
Sjednimo na stazu, (Sjedni na pod.)
Ispružićemo noge.
Savijte desnu nogu, (Savijte noge u kolenu.)
Jedan dva tri!
Savijte lijevu nogu
Jedan dva tri.
Sada možete skočiti
Samo budi oprezan. (Skakanje u mjestu naizmenično na desnoj i lijevoj nozi.)
Odmahnite glavom (pokreti glavom.)
I svi su zajedno ustali. (Ustani.)
Sjedi.
Jeste li imali vremena za odmor? ( Da.)
Pogodi zagonetku!
Živi na severu gde je hladno
I loviti ribu ispod leda.
On se šepuri u belom mantilu,
Može plivati i roniti.
(Polarni medvjed)
Dobro urađeno! Ljudi, polarni medvjed je prepoznat kao simbol Olimpijskih igara u Sočiju<Рисунок 13>. (Zvuči olimpijska himna, uđe medved.)
O, vidi, došao nam je danas u posjetu!
Učiteljica čita pjesmu u ime Miške:
Na Arktiku ćete se sigurno sresti,
Djeca, polarni medvjedi.
Oni vole hladnoću
Utažite glad ribom.
Uvek spavam na snegu
Na ledenoj obali.
I lov u ledu
Ulivanje straha u živa bića.
Puno plivanja i ronjenja
Naraste do tri metra
I ne žive u grupama.
Duga polarna noć
Šetaju i lutaju sami.
Draga djeco, polarni medvjedi -
Predatori su aktivni
često agresivan,
Nikad se ne smrzavati
Jer imaju kaput
Toplo i grubo.
I zimi i leti
Medvjedi u jednoj boji.
Polarni medvjed je životinja. Životinje znači ( živ). Šta sve životinje imaju? (Četiri šape, rep, njuška, vuna.) Dijagram pokazuje nešto što vam uvijek pomaže da odredite da li je životinja ili ne. Koliko je šapa prikazano u prvom polju? (Četiri šape.) Šta je nacrtano u drugom prozoru? Rep. U trećem prozoru? Njuška. Životinje imaju njušku, ali osoba? ( Odgovor djece: lice). A u posljednjem prozoru prikazana je vuna. A ako je umjesto vune tijelo prekriveno perjem. Je li životinja ili nije? SZO? ( Ptica.)
Polarni medvjed ima jako jak njuh, vid i sluh, kao i bijeli kaput koji je nevidljiv na pozadini. bijeli snijeg. Polarni medvjed je odličan plivač i gotovo nikada ne spava u hibernaciji.
Gimnastika prstiju:
Ljudi, danas ćemo nacrtati ovog divnog medvjeda, a za svakog od vas portret medvjeda će vas podsjetiti na Olimpijske igre i poznanstvo sa ovom nevjerojatnom životinjom dugo vremena.
Prvo određujemo raspored lista: horizontalni ili vertikalni? ( Odgovori djece sa objašnjenjima.)
Počinjemo crtati poznatim oblicima: okrugla glava, ovalno tijelo, polukružne uši, zaobljene prednje šape, počinjemo crtati od dekoltea, zaobljene zadnje noge proporcionalne dužini tijela. Zatim nacrtajte njušku (pokazujem tehniku).
Djeca crtaju. Prvo jednostavnom olovkom gumicom (cilj: smanjiti samu mogućnost pojave negativnih osjećaja kod djeteta, poput sumnje u sebe i sl.), a zatim prebojite bijelim gvašom velikim kistom. Nakon toga, detalji se crtaju crnim gvašom s malim kistom. Nacrtajte plavi šal.
Radovi se nalaze na izložbi.
Bijeli medvjed se oprašta od djece, javlja da uskoro počinju Olimpijske igre i da treba da odleti za Soči.
On napušta grupu. Zvukovi urlanja aviona (CD snimanje).
OD na temu "Umjetnički i estetski razvoj" u srednjoj grupi. Crtanje "polarnog medvjeda" koristeći netradicionalna tehnika.
Zyurkalova Natalya Gennadievna, učiteljica, MADOU vrtić br. 166, TyumenOpis: Sinopsis OD na temu "Umjetnički i estetski razvoj" za djecu srednjih godina primjenom netradicionalnih tehnika. Materijal će biti koristan edukatorima i edukatorima dodatno obrazovanje rad sa decom srednjeg uzrasta.
Cilj: upoznati djecu sa novim načinom prenošenja slike – crtanjem varalicama; naučite da ispunite cijelu sliku.
Zadaci:
proširiti dječje ideje o životinjama sjevera, o polarnom medvjedu,
(šta jede, gdje živi, karakteristične osobine)
Upoznajte djecu sa novim fenomenom - sjevernom svjetlošću
Nastavite sa predstavljanjem nekonvencionalne metode crtanje
Naučiti djecu crtati grizom, nastaviti s formiranjem vještine rada u netradicionalnim tehnikama
Develop fine motoričke sposobnosti ruke, mašta, maštovito mišljenje, kreativnost.
Razvijati kognitivnu aktivnost i estetsku osjetljivost
Negujte interesovanje za nekonvencionalne načine crtanje, sposobnost dovođenja započetog posla do kraja, samostalnost u izvođenju posla
Materijali:
Griz, ljepilo, četka, stalak za četke, salveta, lim sa gotovim uzorkom.
napredak:
1. riddle pro polarni medvjed.
Momci pogodite zagonetku
"Sjedeći na ledenom bloku,
Pecam za doručak.
Snežana imam reputaciju
A ja živim na sjeveru
Da, to je polarni medvjed.
- Hajde da pogledamo ovu sliku.
2. gledanje slike "Porodica polarnih medvjeda"
Koga vidite na ovoj slici?
Šta rade medvjedići? Šta su oni?
Šta radi medvjed? šta je ona?
-Momci, šta znate o polarnom medvedu? (odgovori djece)
3. priča nastavnika.
“Polarni medvjed živi na Sjevernom polu, na Arktiku. Uvek je zima, uvek ima snega. On je najveći grabežljivac naše planete. Medvjed dobro pliva i roni. Brzo se kreće po ledu. Polarni medvjedi love tuljane i mladunčad morževa. Polarni medvjedi također jedu ribu, ptice i njihova jaja, mahovinu i bobice.”
4. fizička minuta.
„Beli medved za pecanje
Hodajte polako, gegajte se.
Stari ribar miriše
Da bogati čekaju ulov"
5. Postavljanje zadatka za djecu.
-Danas vam predlažem da nacrtate polarnog medvjeda, ali nećemo crtati bojama, već ljepilom i grizom.
-Imate praznine na stolovima, i sve što vam je potrebno za rad.
-Prvo treba da prefarbate medvedicu ljepilom, zatim sav naneseni ljepilo prekrijte grizom, a višak otresite.
6. Samo- praktičan rad djeca.
7. Dizajn izložbe.
-Momci, dobili ste jako lepe medvede, hajde da ih postavimo na ledene plohe, i dobicemo pravi severni pol, gde polarni medvedi zive i hodaju.
-Momci, znate da je severno svetlo na Severnom polu. Polarna svjetlost- ovo je tako divan fenomen kada nebo sija svim bojama odjednom. Talasi crvenog ili zelenog svjetla, naizmjenično, jure kroz njega s jednog kraja na drugi.
-Da vidimo kako ide. (video demo)
-a sada nazad na naš posao, pogledajte kako smo bili divni!
Hvala svima na vašem radu.