Problem formiranja nezavisnosti proučavaju mnogi domaći i strani stručnjaci. Danas je aktuelno posmatrati samostalnost kao osobinu ličnosti koja je osnova za formiranje ključnih kompetencija predškolca. Ovaj članak opisuje kako razviti inicijativu i samostalnost predškolaca koristeći igru ​​rute.

Skinuti:

Pregled:

Igra rute

kao sredstvo za razvijanje inicijative i samostalnosti predškolaca

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

Svetlolobovski vrtić "Skazka" br. 7

Problem formiranja nezavisnosti proučavaju mnogi domaći i strani stručnjaci. Danas je aktuelno posmatrati samostalnost kao osobinu ličnosti koja je osnova za formiranje ključnih kompetencija predškolca.

Prije nego što pričamo o tome kako njegovati samostalnost i inicijativu kod djece, kao i kada je to potrebno učiniti, potrebno je odlučiti se za ove koncepte. Stručnjaci definišu autonomiju na sljedeći način:

• sposobnost samoinicijativnog djelovanja, uočavanje potrebe za svojim učešćem u određenim okolnostima;
• sposobnost obavljanja uobičajenih aktivnosti bez traženja pomoći i kontrole odrasle osobe;
• sposobnost svjesnog djelovanja u situaciji datih zahtjeva i uslova djelovanja;
• sposobnost elementarne samokontrole i samoprocjene učinka;
• sposobnost prenošenja poznatih metoda delovanja u nove uslove.

U pedagoškoj literaturi inicijativa smatra se najčešće kvalitetom učenika, njegovim nastojanjem da zadovolji kognitivna interesovanja i potrebe. Međutim, među naučnicima ne postoji konsenzus o ovom fenomenu. Ilyin E.P. (2000) inicijativu smatra posebnim slučajem samopouzdanja. Dok Godin G.N., Eliseeva Z.N. smatraju nezavisnost kao jedan od kriterijuma za inicijativu.

U svojoj praksi, u cilju buđenja inicijative i samostalnosti kod predškolaca, koristim različite metode i tehnike.Proučavajući literaturu o ovoj temi, upoznala sam različite vrste igara koje povećavaju inicijativu i samostalnost djece.To uključuje igru ​​rute, koja pomaže da se stekne povjerenje u svoje postupke i usmjerava djecu na vlastite izbore u procesu zajedničkih i samostalnih aktivnosti.

Igra rute je igra u kojoj postoji određena ruta (ovisno o temi igre), tokom koje djeca obavljaju različite zadatke do konačnog cilja.

Novina igre na ruti leži u samom obliku vođenja, koji utiče na razvoj inicijative i samostalnosti djece. Djeca izlaze izvan svoje grupe i igrališta (u zavisnosti od toga gdje se igra odvija), samostalno se grupa djece kreće po stazama, izvršavajući zadatke. Zadaci su odabrani na način da na svakoj stanici dijete može preuzeti inicijativu u ovoj ili onoj aktivnosti, u aktivnosti u kojoj se osjeća najpouzdanije.

Teme igara mogu biti različite, zavisno od interesovanja dece, zahteva roditelja, prioritetnog smera vrtića itd. U sklopu pripreme, nastavnici upoznaju djecu sa materijalom na temu igre, ažuriraju postojeći prtljag vještina.

Naveo bih primjer završne manifestacije - zabave mjeseca za djecu u vidu rute igre morske tematike, koju smo održali ljeti.Učesnici događaja bili su učenici srednje, starije, pripremne grupe.

Pogledajmo bliže faze rada:

1. Samopriprema (proučavanje tehnologije rut igrica).

Ideja igre je bila da učenici zajedno sa nastavnicima krenu na morsko putovanje u potrazi za blagom. Svi učesnici priredbe dijele se u timove, dobijaju trake na kojima su označene stanice na kojima djeca samostalno izvršavaju zadatke koje nude bajkoviti likovi i, nakon što dobiju nagovještaj, kreću dalje dok ne stignu do krajnje stanice, gdje se nalazi blago. skriveno.

U pripremi su učestvovali svi vaspitači, muzički direktor i instruktor fizičkog vaspitanja, a zajednički su odabrane igre (zadaci) za razvoj pamćenja, pažnje, logičkog mišljenja, spretnosti zapažanja. Najvažnije pravilo za nastavnike bilo je da su djeca preuzela vodeću ulogu u igri, učitelji su mogli samo ispravljati i ispravljati djecu.

1. Pripremni rad (sa roditeljima, nastavnicima, učenicima).

Učesnici događaja su konsultirani „Šta je igra na ruti? Zašto je to potrebno?", izdati su dopisi u grupama "Zašto ne možete pokupiti dijete tokom igre rute?". U ovoj fazi se razgovaralo o kostimima prema temi igre. Mnogi roditelji su bili uključeni kao učesnici.

1. Kreiranje predmetno-prostornog okruženja

U ovoj fazi se vršio izbor prostora za igru, dizajn tačaka igre, izbor muzičke pratnje.

1. Izrada potrebnih atributa igre

Nastavno osoblje se zajedno sa roditeljima bavilo izradom mapa, odabirom zadataka prema predmetu.Nastavno osoblje je veliku pažnju posvetilo sadržaju zadataka koji su se nudili na stanicama, izboru muzičke i multimedijalne pratnje, koji su bili jedan od bitnih faktora koji podstiču kretanje predškolaca, povećavaju njihovu emocionalnost i određuju njihov ritam i tempo.

1. Vođenje igre.

Na početku manifestacije na igriv način organizovano je formiranje timova različitih uzrasta, zatim proces izbora kapitena svoje ekipe, biranje imena tima i promišljanje motoa. Zadatak odgajatelja uključivao je i preliminarni rad sa djecom na pamćenju raznih mota i slogana.

Od djece je zatraženo da pronađu pravo blago koje je sakrio Barmaley. Ali da bi je pronašli, momci su morali proći nekoliko stanica i na svakoj obaviti zanimljiv zadatak: odabrati zdravu hranu za večeru za mornare, uloviti ribu u oceanu, a momci su se morali takmičiti i u agilnosti i brzini , domet bacanja itd.

Na svakoj stanici, po završetku zadatka, dat je trag o ruti kojom su trebali dalje. Nakon što su sakupljeni svi dijelovi mape, djeca su saznala da je pravo blago skriveno u napuštenoj kuli, na bajkovitom ostrvu na kojem je živio Barmaley. Djeca su trebala osloboditi toranj od Barmaleya. Momci su izvršili sve zadatke Barmaleya i konačno stigli do dugo očekivanog trenutka kada je iznio škrinju s blagom.

1. Analiza.

Prilikom pripreme i izvođenja rute igre, važno je pridržavati se određenih zahtjevi:

• sadržaj zadataka i uslovi za organizovanje igre moraju biti izgrađeni u skladu sa uzrasnim mogućnostima predškolaca;
• radnja igre treba biti zanimljiva i razumljiva djeci;
• precizno osmišljene i sastavljene rute za kretanje ekipa.

Veoma je vrijedno, po mom mišljenju, što su grupe različitog uzrasta. Iskustvo stvaranja i razvoja zajednice djece i odraslih uvjerava nas da je ovo vrlo efikasan način za uspješnu socijalizaciju djece različitog uzrasta. Naravno, socijalizacija djece i prenošenje iskustva sa starijih na mlađe se odvija spontano, ali se u uslovima pedagoške organizacije ovog procesa postižu značajni rezultati socijalizacije, vaspitno-obrazovni i razvojni efekti. Mlađa djeca stiču iskustvo u izvršavanju zadataka u pripremi i izvođenju raznih vrsta slučajeva i zadataka, posmatraju rad starije djece, analiziraju i koreliraju rezultati slučaja. Stariji momci postaju najodgovorniji, proaktivni.

Ruta igra omogućava predškolcimadjeluju samostalno, na vlastitu inicijativu,pokazati najbolje kvalitete, osjećati se uspješnim, osjećati se u situaciji izboraučesnik u zajedničkoj aktivnosti ili aktivnosti u kojoj dijete, po njegovom mišljenju, uspijeva.

Književnost

1. Bakina M. Moderna djeca, moderne igre // Predškolski odgoj - 2011. - br. 4. - str.58-60.
2. Koteneva O. N., Talkova L. K. Razvoj samostalnosti i inicijative djece predškolske dobi u nastavi tjelesnog odgoja u kontekstu primjene Federalnog državnog obrazovnog standarda za obrazovanje // Pitanja predškolske pedagogije. - 2017. - br. 2. - S. 30-32.
3. Ledneva S. Putujemo, igramo se, učimo i razvijamo se! // Predškolski odgoj br. 4, 2009.
4. Losik E. I. Uloga odgajatelja u razvoju kognitivne aktivnosti starijih predškolaca [Tekst] / E. I. Losik // Teorija i praksa odgoja i obrazovanja u suvremenom svijetu: materijali II Intern. naučnim konf. (Sankt Peterburg, novembar 2012). - Sankt Peterburg: Renome, 2012. - S. 47-49.

Internet resursi:

1. "Metodologija izvođenja igara na zemlji"https://summercamp.ru/Methodology_of_games_on_the_location

1. Ponomareva A.A. Članak " Dizajniranje tehnologija za organizovanje sukcesije u aktivnostima dječije i odrasle zajednice"https://dolschool14.ru/nauchrabota/26-statya-ponomareva-a-a

Zadaci:

1. Stvorite radosno raspoloženje i zadovoljstvo u komunikaciji sa vršnjacima.
2. Učvrstiti znanje o sportu i sportskoj opremi.
3. Učvrstiti sposobnost samostalnog, samouvjerenog izvođenja poznatih pjesama i plesova.
4. Jačati vještine pravilnog izgovora zvukova, vježbati u odabiru riječi suprotnih po značenju.
5. Održavajte interesovanje za vizuelne umetnosti.
6. Učvrstiti znanje djece o flori i fauni njihovog rodnog kraja.
7. Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje.
8. Negujte samopouzdanje, upornost, svrsishodnost, osećaj za timski rad i empatiju.

Oprema i inventar: tunel, klupe, košarkaška tabla, lopta, podstavljene stolice, stepenice, strunjače, meta, male lopte, slike sportista ili sportske opreme, uže za preskakanje, grede za ravnotežu, poster sa slikom medvjeda, žetoni.

Prije početka utakmice svaka grupa sastavlja svoj plan prolaska stanica. (redosled prolaska stanica se dogovara unapred)

Svaka stanica traje do 15 minuta. Za svaki tačno obavljen zadatak, odnosno tačan odgovor, daje se žeton. Na kraju igre, rezultat se sumira, gdje se otkriva najbolja grupa, najbolje dijete u bašti, u grupi koja je osvojila najviše žetona. Na kraju igre - nagrađivanje.

Napredak igre.

1. Stanica "Pochemuchkino".

1.D / i "Upoznaj životinju."

• Koja životinja ima tragove sa stražnjih nogu ispred, a sa prednjih nogu iza?
• Koja će svejeda imati bebe usred zime i slijepa, provesti više od mjesec dana pod snijegom?
• Sudeći po imenu, životinja bi trebala biti bijela. I ljeti je crvenokos, a zimi sivo-crvenkast.
• Najveća životinja u našim šumama. A ne mogu ni da vjerujem kako lako trči kroz šumu, kako dobro hoda kroz močvare i duboki snijeg, gotovo da ne upadne u njega.
• Živi u bijeloj tundri, gdje ima snijega, gdje ima leda. Da bi zastrašio neprijatelja, on uzgaja rogove. Snažno udara kopitom. Mahovina izlazi iz snijega.
• Bijeli oblak proleteo je u tundri, odjednom je kuga čučala blizu naše.

Oblak je odjednom počeo da juri kao živo biće, samo ne razumem šta je to? Počeo sam da se vučem do oblaka. Ispostavilo se, prijatelji, ... (jarebica)

2.D / i "Djeca iz koje grane."

Razvrstajte češere smreke, bora, ariša.

3. D / i "Pogodi zagonetke."

Puno tamnoplavih perli

Neko ga je ispustio na žbun

Skupite ih u korpu

Ovo su perle - ... (borovnice)

Nađi ovu bobicu

Ne u bašti, nego u močvari

Okrugla kao dugme

Crvena ... (brusnica)

Kakve šumske bobice

Kao plavo nebo

Sazrevaju na grmu,

Mirišu li? (borovnica)

Ona je drugačija:

Crno i crveno.

I od bobica za momke

Mors i marmelada se pripremaju. (ribizla)

4. D / i "Stavite jestivu gljivu u kutiju."

5. D / i "Nazovi jednom riječju."

• Vuk, lisica, lisica, jelen - ovo je ... (životinje)
• Borovnice, maline, bobice, ribizle su... (bobičasto voće)
• Smreka, bor, breza, vrba - ovo je ... (drveće)
• vrabac, slavuj, jarebica, galeb su ... (ptice)

2. Sportska stanica:

Djeca ulaze u dvoranu kroz stazu s preprekama: penju se kroz tunel, puzeći uz klupu potrbuške povlačeći se rukama, preskaču "balvane", puze se između letvica stepenica sa zmijom, idu uz gimnastiku zid - duž prve stepenice kroz sve raspone. Pogađaju metu redom (primajući prvi žeton za pogodak). Odlaze na mini stanice, svako dijete mora posjetiti svaku stanicu i obaviti sljedeće zadatke:

Zatvorenih očiju stavite nos na medvjeda prikazanog na posteru.

Na balanserima: ko će duže zadržati ravnotežu i kotrljati loptu kroz labirint do kraja (učestvuje 4, 5, 6 osoba). Znak se daje najboljima.

Ko može najduže da preskače konopac. (učešće uzimaju 3, 4 osobe).

Postignite 5 golova u košarkaškom košu ne promašivši nijedan.

Pogodi sport (učitelj pokazuje slike, djeca odgovaraju). Ovaj zadatak obavlja cijela grupa. Za tačan odgovor djetetu se daje žeton.

Pogodite zagonetku (djeca mogu pristupiti u grupama od 2,3 osobe ili jedan po jedan). Za tačan odgovor se daje žeton.

3. Stanica "Risovandia"

Za tačne odgovore nastavnik daje žetone

1. Završili smo u zemlji koja postoji samo u našoj mašti. I ime je skriveno na ovim slikama. Odaberite prvi glas iz svake riječi i povežite ih zajedno... (Igla, Kišobran, Prozor)

Ko će prvi pročitati?

Šta znači riječ ISO?

Koje se riječi kriju u njemu?

2. Ljudi, koji materijal će trebati umjetniku u zemlji likovne umjetnosti

Ako ga naoštriš-

Crtajte šta god želite!

Sunce, more, planine, plaža.

Šta je ovo? (olovka).

Tvoj pramen bez straha

Uroni se u boje

Zatim obojeni pigtail

U albumu vozi iz navike. (resa).

šarene sestre

Dosadno bez vode

Stric je dug i tanak

Vodu nosi bradom.

I sestre sa njim

Nacrtajte čudesni svijet

Šta su ove sestre? (Boje).

Ako joj daš posao

Olovka je radila uzalud (guma).

Evo našeg gotovog crteža.

smetala olovka

Ali treba mu popravka

Oštri olovku ... (Šiljilo).

Zbijeni u uskoj kući

Raznobojna deca.

Samo pusti

Ukrasite čisto polje.

Gdje je bila praznina

Eto, vidiš - lepota! (Olovke u boji0.

Bijeli kamen se otopio

Ostavljeni otisci stopala na tabli. (Kreda).

3. Umetniku je potrebna boja. Koje osnovne i složene boje poznajete?

Djeca imaju kartice u boji za svako dijete. (Dugine boje)

Uzeću tri osnovne boje,

Ove boje nisu jednostavne,

Svi ostali su sastavljeni od njih.

Gdje su ove boje?

(Djeca pokazuju kartice)

Ako je crvena sa žutom pored -

Sunce sija, vruće je.

Narandže, mandarine će privući djecu! (narandžasta)

Ako žuta i plava sklapaju prijateljstva,

Šta je nova boja? (zeleno)

Stekli prijatelje, crveno i plavo!

Imam drugu boju

Patlidžan ili šljive.

Pogodi koje boje? (ljubičasta)

4. Vježba igre "Cvijet - sedam cvijeta".

Djeci se daju latice različitih boja. Zvuči kao audio snimak.

Dok muzika svira, deca plešu. Muzika prestaje, deca skupljaju dva cveta: Cvet, gde sve latice imaju hladne nijanse; a sve latice imaju tople nijanse.

Učiteljica se oprašta od djece.

Cveće, auti, plesovi, bajke

Hajde da nacrtamo sve! Bilo bi boja

Da, komad papira na stolu

Da, mir u porodici i na zemlji!

4. Muzička stanica.

Djeca ulaze u dvoranu i zaustavljaju se u krugu.

Vodeći:

Ko će odgovoriti zašto
Tako lijepo svuda okolo
I gde ne gledamo
Lijevi prijatelj i desni prijatelj!
Mnogo zabave danas
Zvuk zvona pjesama:

djeca:

Jer rođendan
Slavimo vrtić!

Vodeći:

A sad ne zevaj, pevaj veknu!
Okrugli ples "Karavai"

Vodeći:

Hajde da pevamo i zabavimo se
Bučne igre za igranje
Za sada vam nudimo
Započnite praznik pjesmom!
pjesme: "Sretan rođendan vrtiću"
"Naš omiljeni vrtić"

Muzičke igre: 1. "Konfete"
2. "Cvijet - sedam cvijeta"
3 "olovke"
Djeca pjevaju pjesmu"duga"
Izlaz - plesna kompozicija"Voz".

5. Stanica pravilnog govora.

"Puž".

Vozač (puž) postaje u sredini kruga, ima povez na očima. Svaki od igrača, mijenjajući glas, pita:

puž, puž,

strši - ka rogovi,

Daću ti šećer

Komad pite.

Pogodi ko sam ja?

"Bube".

Svrha: Automatizacija zvuka Zh u povezanom tekstu.

Djeca - bube sjede u svojim kućama, kažu:

Ja sam buba, ja sam buba, ja živim ovdje

Zujanje, zujanje: F-F-F.

Na znak učitelja, bube lete na čistinu. Tamo lete, sunčaju se i zuje: F-F-F. Na signal "kiša" bube ulete u kuće.

"Leptirići" - vježba disanja.

Leptiri su okačeni za konac, djeca duvaju na njih, leptiri "lete".

"Reci suprotno" - pokupi riječ koja je suprotna po značenju (antonimi) igra loptom.

Krokodil ima dug rep, a zec (kratki).

Ormar je visok, a sto (nizak).

Put je širok, a staza (uska).

Poskok je debeo, a zmija (tanka).

Bomboni su slatki, a senf (gorki).

Unuka je mlada, a baka (stara).

Vatra je vruća, a led (hladno).

Lubenica je teška, a šljiva (laka).

Ćura je spora, a noj (brz).

Bunar je dubok, a lokva (plitka).

"Reci to kako treba."

RA - RA - RA - lisica ima svoju ... rupu.

RO - RO - RO - postoji ... kanta na podu.

RY - RY - RY - stigli ... komarci.

ILI - ILI - ILI - jeo crveni ... paradajz.

AR - AR - AR - naš ... samovar kuhan.

RU - RU - RU - počinjemo igru

Mobilna igra "Duga - luk".

Zdravo dugin luk!	Izvedite naklon.
Šareni most!	Raširite ruke širom u stranu, crtajući luk u zraku.
Zdravo dugin luk!	Izvedite naklon.
Vodite nas u posetu.	Hodaju u krugu držeći se za ruke.
Trčaćemo bosi po dugi!	Trče u krug jedan za drugim, visoko podižući koljena.
Hajde da skočimo u bekstvo.
I opet trči, trči Trčimo bosi!

6. Sumiranje i nagrađivanje.

Sajt je dizajniran u skladu sa:

Uredbom Vlade Ruske Federacije od 10. jula 2013. br. 582 „O odobravanju pravila za objavljivanje na službenoj web stranici obrazovne organizacije u internetskoj informacijskoj i telekomunikacijskoj mreži i ažuriranje informacija o obrazovnoj organizaciji;

sa članom 29. Federalnog zakona "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", usvojenog od strane Državne Dume 21. decembra 2012., odobrenog od strane Vijeća Federacije 26. decembra 2012.

Naredbom Ministarstva odbrane broj 785 od 29. maja 2014. godine „O odobravanju uslova za strukturu web stranice obrazovne organizacije u informaciono-telekomunikacionoj mreži „Internet“ i formata za prikazivanje informacija na njoj“

Uredbom Vlade Ruske Federacije od 17. maja 2017. br. 575 „O izmjenama i dopunama tačke 3. Pravila za objavljivanje na službenoj web stranici javne organizacije u internetskoj informacionoj i telekomunikacijskoj mreži i ažuriranje informacija o javnoj organizaciji

Uoči praznika sve majke su dobile poziv na neformalni roditeljski sastanak.

Poštovani _________________________.

Pozivamo Vas na neformalni roditeljski sastanak posvećen Majčinom danu.

Odmorite se malo od posla, dođite u našu školu, u naš razred.

Biće nam drago da vidimo sve danas, a tu je i iznenađenje za vas.

Razrednik, učenici 5 "A" razreda.

Na ulazu majke dočekaju djeca, uruče im poklone pripremljene za praznik vlastitim rukama i isprate ih u salu.

Uvodna napomena razrednika:

Drage naše mame nudimo vam da se opustite,
I u igri koju smo smislili, da zablistamo vještinama.
Momci i ja ćemo to sada voditi za vas,
Nemojte se sramiti, nemojte se izgubiti, idite putem!
Završite sve zadatke, zaradite priznanje!

Molim vas da dobijete listove ruta, u skladu sa kojima morate danas proći rutu, pokazati svoje znanje i vještine i dobiti maksimalan broj bodova. Kada zazvoni, možete otići do prve stanice, gdje će vas djeca dočekati i objasniti šta treba učiniti. Nakon sljedećeg poziva, djeca će svoje bodove staviti na listu ruta, a vi ćete preći na sljedeću stanicu u skladu sa svojom rutom.

Mame su na putu. Na stanicama, koje se nalaze u raznim učionicama škole, dočekuju ih djeca. Pod njihovim vodstvom, majke moraju obaviti zadatke.

Stanica "Najbolja dadilja".

Reč vođe.

Nema bolje majke dadilje, to svi znaju
Nama je veoma zanimljivo ovo pogledati.
Morate povijati bebu na našoj stanici,
Ako ste nešto zaboravili, morate zapamtiti.

Na ovoj stanici pripremaju se velike lutke, pelene, pelene, kape. Mame treba pažljivo povijati "bebu", a zatim ga odmotati. Istovremeno, svoje postupke moraju nužno popratiti pričom. Ocjena se daje za kvalitet obavljenog posla.

Stanica "Mama - haker".

Reč vođe.

Kompjuter ti je kao tava, ali da bi išli u korak sa životom,
Vi također morate razumjeti i razumjeti ovo čudo.
Zadatak je prilično jednostavan, sjedni, igraj Spider Solitaire,
Tada ćemo s ponosom izjaviti: kompjuter je i prijatelj moje majke!

Ova stanica se nalazi u računarskoj učionici, ako je moguće, a nastavnik informatike će se naći na pola puta. Solitaire "Pauk" je otvoren na ekranu. Mame su pozvane da igraju pasijans od karata iste boje. Ako majke nemaju pojma kako se to radi, onda djeca objašnjavaju pravila. 10 bodova, ako je pasijans potpuno postavljen, 5 bodova - ako ne potpuno.

Stanica "Najbolja domaćica".

Reč vođe.

Mama, kao Pepeljuga u svakoj kući, radi uveče, ujutro i popodne,
Čisti i pere, i čisti, a posle posla ne zna mira!
Da biste postali prava Pepeljuga, morate sortirati žitarice po razredima.
Ne gubite vrijeme, evo vam žitarica, rastavite ih!

Na ovoj stanici pripremaju se razne žitarice ili sjemenke za majke. Učesnici moraju rasporediti različite vrste u različite vaze. Bod se daje za kvalitet i količinu rastavljenog sjemena ili žitarica.

Stanica "Najsportskija".

Reč vođe.

Da biste svugdje uspjeli, formu se mora održavati,
Pozivamo naše majke: sport će vam pomoći u tome!
Sada trebate samo deset puta da vozite,
Da, ubacite loptu u koš - ovo je zadatak za vas!

Ova stanica se nalazi u fiskulturnoj sali, ako je moguće, a nastavnik fizičkog će se naći na pola puta. Mama je pozvana da preskače konopac što je duže moguće, baci košarkašku loptu u koš (u obzir se uzima broj pogodaka od 10 pokušaja) i vrti obruč što je duže moguće. Bodovi se dodjeljuju za broj izvedenih skokova, pogodaka i okreta obruča.

Stanica "Najkreativniji".

Reč vođe.

Da razviju kreativnost kod svoje djece najbolje što mogu,
Morate nešto češće sami da radite, ali kreirajte to!
Napravite mozaik za nas sada!
Evo zagonetki za vas, počnite, razmislite, nemojte nas iznevjeriti!

Na ovoj stanici za majke se pripremaju setovi slagalica koje moraju sastaviti. Bodovi se dodjeljuju za broj pravilno postavljenih slagalica.

Stanica "Najmuzikalnija".

Reč vođe.

Stvar je jedinstvena - muzikalna majka,
Zna svu muziku, razumije djecu.
Možemo noću, možemo zajedno da slušamo muziku tokom dana,
Ko pogodi sve pesme pobeđuje!

Na ovoj stanici mame čeka DJ koji im pušta melodije. Mame moraju pogoditi naziv pjesme ili stih iz nje. Rezultat se zasniva na broju pogodenih melodija.

Stanica "Najbolji bivši student".

Reč vođe.

Da bi Vaše dete moglo dobro da ide u školi,
Morate ga naučiti da pomaže.
Provjerićemo ko će od vas sada završiti lekciju,
Matematika i ruski - i, možda, to vam je dovoljno.

Ovdje se majkama nudi mali diktat koji vam omogućava da provjerite pismenost i nekoliko zagonetki. Bodovi se dodjeljuju za broj pravilno odabranih riječi u diktatu i za broj pogodenih rebusa. Diktat i zagonetke aplikacija 1.

Dekoderska stanica.

Reč vođe.

Često se dešava, deca nešto kriju, da,
Uostalom, oni imaju svoje tajne! I trebate sve odgovore.
Pa, naučite razumjeti kako biste otkrili naše tajne.
Počnimo s rješavanjem ove zagonetke.

Na ovoj stanici majke su pozvane da dešifruju pozdrav koji je pomoćnik kapetana Vrungela vidio na zastavama nadolazeće škune. Ako je ispravno dešifrirano, onda 10 bodova. Ako ne do kraja, onda 5 bodova za učešće. Enkripcija u aplikacija 2.

Nakon prolaska kroz sve stanice, majke i djeca se okupljaju u sali.

Reč razrednog starešine.

Prošli ste dostojanstveno ovde naš veoma težak put,
Opustite se, a momci će sada sumirati rezultate.
Svako se trudio koliko je mogao, nisu prešli pola puta,
Svi ste vrijedni nagrada, čekamo odluku momaka.

Dok djeca sumiraju, razrednik poziva roditelje na čajanku, tokom koje možete razgovarati o problemima, izraziti želje i razgovarati od srca do srca. Nakon sumiranja rezultata, svim majkama se dodeljuju sertifikati za aktivno učešće u igri.

Žirkova Larisa Platonovna
Naziv posla: edukator
Obrazovne ustanove: MBDOU "Chuoraanchyk"
Lokacija: With. Kyusyur. Bulunsky okrug. Republika Saha (Jakutija)
Naziv materijala: Metodički razvoj
Predmet: Igra rute
Datum objave: 16.01.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Igra rute

"PJEŠANJE U TUNDRU"
Motorna aktivnost je od posebnog značaja među mnogim faktorima koji utiču na zdravlje i performanse organizma u razvoju. Zadovoljstvo motoričke aktivnosti kao prirodne potrebe za kretanjem najvažniji je uslov za sveobuhvatan razvoj djeteta.
Svrha igre:
 Povećanje fizičke aktivnosti, održavanje i jačanje fizičkog i mentalnog zdravlja učenika.  Stvaranje uslova za sveobuhvatan razvoj djece (uzimajući u obzir sve oblasti razvoja: fizički, socijalno-komunikativni, kognitivni, govorni, likovno-estetski).
Zadaci:
 Povećanje motoričke aktivnosti učenika;  Stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja kod njih;  Razvoj društvenih i komunikativnih kvaliteta kroz kolektivno rješavanje zajedničkih zadataka;  Proširivanje horizonata. Pripremni rad:  Pričajte djeci o pionirima koji svake godine naši učenici šetaju različitim rutama Bulunskog ulusa i Republike.  Pogledajte fotografije koje prikazuju područje ribara, planina i tundre, karte ruta.  Za vizuelnu aktivnost crtajte na temu: “Put u tundru”. Posebnu pažnju posvetite odabiru muzičke pratnje, koja će pomoći u stimulaciji pokreta predškolaca, povećavajući njihovu emocionalnost i određujući njihov ritam i tempo. U ovoj igri koristite razne zadatke igre za razvoj spretnosti i brzine, koordinacije, tačnosti njihovih pokreta, pažnje. Tako, savladavajući prepreke na putu, učenici zadovoljavaju prirodnu potrebu za fizičkom aktivnošću i doživljavaju radost.
scenario igre rute

"Putovanje u tundru".

za predškolsku grupu.

Oprema
: Dječiji tobogan, daske, dva stalka, dva konopca, dva obruča, tkanina, kompas, kuglana, bobice od papira, podni geometrijski oblici, (po broju djece), "lomača" (papirni raspored) medijska prezentacija. Muzička pratnja: audio aplikacija na CD-u uz medicinski priručnik "Zvuk prirode". Likovi: Voditelj - edukator
Napredak igre:
U hodnik ulaze djeca u trenerkama, sa malim torbama na leđima.)
Vodeći:
Danas imamo puno gostiju!
djeca:
(Refren) Zdravo!
Vodeći:
Šta mislite kakvo je moje raspoloženje danas?
djeca:
Veselo i zabavno!
Vodeći:
Tačno! Udružimo se i ja ću vam prenijeti svoje dobro raspoloženje. Sva djeca su se okupila u krug, ja sam tvoj prijatelj, a ti si moj prijatelj. Držimo se čvrsto za ruke i nasmiješimo se jedni drugima! Ljudi, ove godine je godišnjica planinarenja Kyusyur-Bulun-Kyusyur na koje su naše mame, tate, bake i djedovi išli na planinarenje. Ljudi, danas idemo na neobično putovanje. Idemo na kampovanje! Ima li stvari na stolu koje trebate ponijeti sa sobom? Potrebno je da izaberete 6 predmeta (tu su kompas, korpa, ranac, sat, termosica, šolja, kompjuter, telefon).
Vodeći:
Koliko je stvari poneto najpotrebnije za put!
djeca:
6 predmeta.
Vodeći:
Dobro urađeno! I tako desno iza mene korak marš! Zvuci muzike (Zvuk prirode). Djeca ponavljaju pokret vođe. Domaćin izgovara pokrete, djeca ih izvode (pokreti su imitacijski): Težak ruksak! Držimo trake ranca.
(I.p.: lagano nagnite tijelo naprijed, savijte ruke u laktovima.) Umorni ... (Pređite desnom rukom preko čela slijeva na desno (za 4 brojanja). I lijevom rukom s desna na lijevo (za 4 brojanja). Ponovite sve pokrete ponovo.)
1. prepreka - "Planina"
Za završetak ovog zadatka koristi se dječji tobogan. Za početak simuliramo penjanje na brdo. (I.p.: stojeći, noge blago razdvojene. Ispružite obje ruke prema gore, stisnite šake i napeto spustite ruke do nivoa ramena, bez savijanja laktova (povučenih) za 8 brojanja. Izvedite pokret 4 puta.)
Vodeći:
Ovdje dolazimo do prijevoja najviše planine. Djeca se naizmjenično penju na brdo i spuštaju niz njega. Domaćin ih osigurava, prati poštivanje sigurnosnih pravila.
Vodeći:
Tako smo se popeli na najviši vrh planine. Diši duboko! Planinski vazduh je dobar za zdravlje.
Vježbe disanja "Planinski zrak"
Domaćin izvodi vježbe disanja, kontroliše ispravnost njihovog izvođenja od strane djece, podstičući ih odgovarajućim poetskim tekstom.
Vodeći:
Videli smo planine, prelepe, visoke! Udišemo planinski vazduh, dišemo na nos, a ne na usta. Ne dižemo ramena, pomažemo sa stomakom.
Vodeći:
Ljudi, da vidimo šta je sledeće. (Skreće pažnju djeci na prezentaciju, slajd 2.) A onda imamo sljedeće prepreke - usku klisuru, a iza nje mračni tunel. Savladaćemo klisuru na mostu. Budite oprezni, držite distancu!
2. prepreka - "klisura"
Da biste prošli ovu prepreku, daske su položene na pod, uže je pričvršćeno između dva nosača. Uz muzičku pratnju. Djeca jedno za drugim hodaju mostom kroz "klanac": kreću se bočnim korakom, držeći uže objema rukama. Zadatak je ne spotaknuti se, ne stati na pod.
Vodeći:
prošli smo klisuru. Pred nama je mračni tunel, koji ćemo savladati na sve četiri. Ovdje je glavna stvar držati distancu i ne žuriti.

3. prepreka - "Tunel"
Za prolazak ove prepreke unaprijed je izgrađen tunel - dva obruča, između kojih je tkanina razvučena. Uz muzičku pratnju, djeca jedno za drugim četveronoške prolaze kroz tunel. Zadatak je brzo proći tunel bez sudaranja.
Vodeći:
U tunelu je bilo toliko mračno da sada naše oči moraju da se odmore. Predlažem da radite vežbe za oči. Vizuelna gimnastika "Zraka sunca" Voditelj izgovara tekst, djeca izvode pokrete očiju u odgovarajućim smjerovima.
Vodeći:
Ray, nestašni zrak, Igraj sumnjivu. Hajde, Rej, okreni se, pokaži se mojim očima. Pogledaću nalevo, naći ću tračak sunca. Sad ću pogledati desno, Opet ću naći zrak.
Vodeći:
Dalju putanju ćemo odrediti pomoću kompasa.
djeca:
(pogledajte kompas): Morate ići pravo!
Vodeći:
Nastavljamo naše putovanje. (Skreće pažnju djeci na slajd prezentacije 3) Sljedeća prepreka koju trebamo proći je planinska rijeka. Zove se Bulunkan. Naš put leži krivudavom stazom. A evo i rijeke! (zvučni audio zapis “Zvuci planinske rijeke”)
Vodeći:
Moramo sa tobom da pređemo na drugu stranu kroz opasnu planinsku reku. Da bismo savladali ovu prepreku, potreban nam je poseban uređaj. Ovo su geometrijski oblici.
4. prepreka - "Planinska rijeka"
Za prolazak ove prepreke koristi se netradicionalna oprema - "Geometrijske podne figure". Uz muzičku pratnju, djeca se smjenjuju jedno za drugim kroz planinsku rijeku (usko plavo platno) između obala (obruči). Zadatak je održati ravnotežu i proći planinsku rijeku od obale do obale.

Vodeći:
Rijeka je iza, ali svako od nas treba da zna da opasnost vreba na svakom koraku u tundri, pa moramo biti spremni da spasimo druga u teškim vremenima. Predlažem da se podijelite u dvije grupe: “spasioci su dječaci” i “žrtve su djevojčice”. Atrakcija "Spasioci" Učenici su podijeljeni u dvije grupe: "spasioci" i "žrtve". Uz muzičku pratnju, djeca iz grupe „povrijeđenih“ leže na podu, a „spasioci“ svakom od njih naizmjence bacaju konopac i povlače. Zadatak je spasiti svoje drugove što je prije moguće.
Vodeći:
Ljudi, mislim da ste gladni. Pusti me da zapalim vatru. A momci za ogrev, vreme je za vas. Evo stolnjaka djevojke postavljaju sto. Otvorite ruksake, izvadite šolju i tanjir, poješćemo kašiku.
Vodeći:
Čaj je prokuhao, čaj nam je najstariji.
djeca:
Ovo je Jura najstariji.
Vodeći:
Vrući čaj 3 puta (vježba disanja). Jeli smo, bilo je veoma ukusno. Hvala našim curama.Čistimo za sobom. Da se naša tundra ne začepi. Atrakcija "Skupljanje bobica" Djeca se poređaju u dvije kolone. Uz muzičku pratnju, učenici naizmjenično trče do obruča (unutar obruča su razbacane bobice), beru bobice (vide se samo debla bobica). Učenici treba da znaju po deblu i lišću koja bobica leži pod snijegom. Beru bobice i vraćaju se. (Djevojčice beru borovnice, a dječaci borovnice).
Vodeći:
Dobro urađeno! U tundri možete vidjeti mnoge jedinstvene biljne vrste. U tundri je vazduh čist i svež! A da bi uvijek bilo tako, šta učiniti?
djeca:
Moramo počistiti za sobom, našu tundru ostaviti čistom.
Vodeći:
A da biste išli na planinarenje, morate biti jako jaki i izdržljivi! Momci i ja smo to već shvatili kada smo savladali sve prepreke. Čestitam vam svima. (Djeca se opraštaju i izlaze iz sale) Spisak korištene literature:
1. Predškolsko vaspitanje i obrazovanje 10/2012 fizička kultura S. Šmakova 2. Formiranje osnovnih matematičkih predstava Pripremna grupa za školu. Odgovara FGOST-u. Moskva 2014 3. Program "Northern Lights" Lebedeva N.N. 2014

Abstract.

Organizacija i održavanje igara na otvorenom u raznim aktivnostima.

Metode organizacije i izvođenja igara na otvorenom u vrtiću.

Svrha mobilnih igara.

Nije tajna da dobro raspoloženje doprinosi potpunijem razvoju i funkcioniranju cijelog organizma, uključujući i dijete u razvoju. Aktivno kretanje omogućava bebi da potroši svoju neograničenu energiju, stekne potrebne motoričke vještine.

Svrha mobilnih igrica je: Oslobodite djetetove energetske rezerve. Razvoj koordinacije pokreta. Povećajte pozitivan stav i ojačajte psihoemocionalno zdravlje. Razvoj komunikacijskih vještina. Sposobnost procjenjivanja situacije i donošenja odgovarajućih zaključaka. Razvijte odzivnost. Pokretne igre: tehnika Svaka igra ima za cilj rješavanje problema za razvoj i usavršavanje djece. Glavni zadaci igara, uključujući igre na otvorenom na svježem zraku, su. Obrazovni. Ovaj cilj se postiže kreiranjem procesa.

Zadaci igara na otvorenom Proširenje motoričkog iskustva i njegovo obogaćivanje novim, složenijim pokretimaPoboljšanje motoričkih sposobnosti i njihovo korištenje u promjeni situacija u igri.Razvoj kreativnih sposobnosti i fizičkih kvaliteta.Vaspitanje samostalnosti i aktivnosti uz nove, složenije pokreteUpoznavanje sa elementarnim normama i pravilima odnosa sa vršnjacima i odraslima.Za uspjeh igre potrebno je uzeti u obzir Uzimajući u obzir složenost pokreta i izvodljivost njihove kombinacijespremnost dece.Usklađenost sadržaja igara i vježbi s vremenom i godišnjim dobima.Upotreba različitih metoda odabira djece za vodeće uloge.Varijabilnost igara na otvorenom u cilju razvoja kreativnosti i pozitivne motivacije za samoizražavanje u pokretu.Klasifikacija igara na otvorenom PričaBez zapletaIgre - zabavneSportske igreIzbor i opis igara na otvorenom Igre male mobilnosti Takve igre se preporučuju za ublažavanje intenzivne fizičke aktivnosti, statičkog umora, anksioznosti, napetosti. To su igre sa mirnim pokretima, pokretima koji nisu velike amplitude, mirnim i umjerenim tempom (mirno hodanje, hodanje sa zadacima, pokreti ruku, pokreti u krugu, okreti tijela itd.) .

« sova, sova"

Djeca prikazuju male ptice, jedno od djece je sova. Vozač kaže: "jutro, popodne, veče, noć!" "Ptice" lete, kljucaju zrna, cvrkuću itd. Uz riječi "noć" svi se smrzavaju, izleti "sova", koja je prethodno spavala u svom gnijezdu. One momke koji su ispuštali zvukove i kretali se "sova" je odvela u svoje gnijezdo.

"oblici"

Na znak voditelja, djeca idu u krug ili oko igrališta. Na drugi znak zaustave se i zauzmu unaprijed dogovorenu pozu. Ne možeš da se pomeriš. Vozač hoda i bira figuru i mijenja mjesta s njim. Obavezno pitajte koga je igrač želio prikazati.

"Okean se trese"

Prema rimi za brojanje bira se vozač. Vozač izgovara riječi: "More jednom brine, more brine dva, more brine tri, figura ......... se smrzne na mjestu", Momci se smrzavaju u pozama koje odgovaraju figuri koju vozač tražio, na primjer, skijaša. Vozač, hodajući između igrača, bira figuru koja mu se sviđa. Ovo dijete će biti sljedeći vođa.

Varijanta igre.

Djeca sjede u polukrugu ili u krugu.

Po komandi:

"More je mirno" - svi se smrzavaju.

"More je zabrinuto" - dižu ruke i mašu njima.

"Na moru je oluja" - razbacuju se.

"More je mirno" - pokušavaju da sjednu na svoje mjesto.

Igre srednje pokretljivosti Motoričko opterećenje u ovakvim igrama postiže se intenzivnim hodanjem, mirnim trčanjem, čučnjevima, skakanjem, radnjama s predmetima, imitacijom životinjskih pokreta, općim razvojnim vježbama, čestim i brzim promjenama pokreta, prisustvom više uloga i njihovim naizmjeničnim izvođenjem.

Igra "Udari loptu"

Zadaci:

Oprema: igralište, bijela, velike lopte.

Pravila igre.

U igri može učestvovati više od 2 osobe. Djeca se naizmjenično kotrljaju bijelu loptu na način da izbace loptu iz polja za igru ​​bez upotrebe bilja.

Komplikacija. Djeca zakucavaju loptu u određeni sektor ili u određeno polje, osvajajući najviše bodova.

Igra "Poeni"

Zadaci: Naučite izračunati pravu udarnu silu. Razvijte tačnost, oko.

Oprema: igralište, bijela, male lopte.

Pravila igre. Jednim udarcem bele lopte razbijte sve lopte iz centra oko celog terena za igru. Nakon što stanu, izbrojite broj bodova. Dijete sa najviše bodova pobjeđuje. Lopte koje su izbačene s terena za igru ​​računaju se kao 0 bodova.

Igra "Udari loptu"

Zadaci: Naučite izračunati pravu udarnu silu. Razvijte tačnost, oko.

Oprema: igralište, bijela, male loptice od 2 do 6 podjednako za svakog učesnika.

Pravila igre.

Ovu igru ​​mogu igrati 2 ili 4 osobe. Svaki igrač stavlja nekoliko loptica u svoj sektor. Svi igrači naizmenično kotrljaju bijelu loptu, pokušavajući da izbace što više lopti iz protivničkog sektora. Igrač koji prvi izbije sve protivničke lopte pobjeđuje.

Igre visoke mobilnosti

Motoričko opterećenje u ovakvim igrama postiže se intenzivnim hodanjem, mirnim jurnjavama, čučnjevima, skakanjem, radnjama s predmetima, oponašanjem pokreta životinja, općim razvojnim vježbama, čestom i brzom izmjenom pokreta, prisustvom više uloga i njihovim naizmjeničnim izvođenjem.
Kod medveda u šumi

Broj igrača:bilo koji

Dodatno:br

Bira se "medvjed", koji sjedi po strani. Ostali, pretvarajući se da beru pečurke i bobice i stavljaju ih u korpu, prilaze "medvedu", pevajući (govoreći):

Kod medveda u šumi

Pečurke, ja uzimam bobice.

Medvjed sjedi

Gleda nas.

(Opcije: Medvjed ne spava

I reži na nas!

ili: Medved se prehladio,

Smrznuto na šporetu!)

Kopa se prevrnula (djeca gestom pokazuju kako se korpa prevrnula),

Medved je za nama!

Djeca se razbacuju, "medvjed" ih hvata. Prvi uhvaćen postaje "medvjed".

naduvati mehur

Broj igrača:bilo koji

Dodatno:br

Možete igrati sa dvoje, troje ili više ljudi. Držimo se za ruke, formirajući krug. Prvo stojimo što bliže jedni drugima, a onda se raziđemo, širimo krug i kažemo: „Napuhni balon (ili lopticu), samo gledaj, ne pucaj. Otekni, samo nemoj da pukne... ne pukni...“. Raziđemo se koliko nam ruke dozvoljavaju, a onda „pucamo“ balon: „Bang! Balon je pukao!

Kao jedna "osoba" u ovoj igri možete uzeti lutku ili medvjeda.

Ako dijete ne zna šta je balon ili balon, preporučljivo je da mu prvo pokažete tako što ćete naduvati balon od sapunice ili balon. Tada će igra imati smisla.

Ima miševa u ormaru

Djeca se pretvaraju da su miševi. Miševi sjede na stolicama ili klupama na jednoj strani mjesta. Svaki u svojoj rupi. Na suprotnoj strani mjesta nategnut je konopac na visini od 50-40 cm Ovo je rupa u ostavi. Sa strane igrača sjedi staratelj mačaka. Mačka zaspi, miševi trče u ostavu, sagnu se i zavuku se ispod užeta. U ostavi, miševi čuče i grizu krekere. Mačka se iznenada budi i trči da juri miševe. Miševi bježe i skrivaju se u svojim jazbinama. Mačka, pošto je rastjerala sve miševe, legne da odrijema na suncu. Igra se nastavlja.

Organizacija i održavanje igara na otvorenom u različitim starosnim grupama 2. juniorska grupa Organizacija igara sa složenijim pravilimaPreporučene igre sa tekstomUčiteljica se igra sa djecomKorištenje atributasrednja grupa Komplikuje uslove igreUčitelj dijeli uloge među djecomUloga voditelja povjerena je djeciKorištena figurativna pričaSenior grupa Korištenje složenijih pokretaDjeca imaju zadatak da odgovore na signalUvodi se upotreba igara sa elementima takmičenja, takmičenja po linkovimaPod vodstvom nastavnika, u igri se bira vozačpredškolske grupe Učitelj obraća pažnju na kvalitet pokretaZadaci su postavljeni za samostalno rješavanjeNa primjeru jedne igre učiteljica poziva djecu da osmisle opcije za kompliciranje pravilaSamostalno odaberite vozača s rimom za brojanjeUpotreba sportskih igara, štafetaStruktura igara na otvorenom Okupljanje djece za igruStvaranje interesovanja za igruOrganizacija igrača, objašnjenje igreDefinicija olovaIgranje igreKraj utakmice i ispitivanje

Igre sa pričom

Tema: "Porodica"

Sadržaj programa:

Učvrstiti dječije ideje o porodici, o odgovornostima članova porodice.

Razvijajte interesovanje za igru.

Nastavite učiti djecu da dodjeljuju uloge i ponašaju se prema ulozi koju su preuzeli, kako bi razvili zaplet.

Ohrabrite djecu da se kreativno igraju u igri porodičnog života.

Doprinijeti uspostavljanju interakcija igranja uloga i odnosa između igrača u igri.

Naučite se ponašati u zamišljenim situacijama, koristite razne predmete - zamjene.

Negovati ljubav i poštovanje prema članovima porodice i njihovom radu.

Oprema. Namještaj, posuđe, atributi za opremanje kuće, "vrtića", veliki dizajner, autić, lutka za bebe, dječja kolica, torbe, razni predmeti - zamjene.

Preliminarni rad.

Razgovori: “Moja porodica”, “Kako da pomognem majci”, “Ko za koga radi?”.

Razmatranje slika zapleta, fotografija na temu.

Čitaju beletristiku: N. Zabila "Jasočkinov vrt", A. Barto "Mašenka", B. Zahoder "Građevinarstvo", "Vozač", D. Gabet iz serije "Moja porodica": "Mama", "Brat", "Posao “, E. Yanikovskaya “Idem u vrtić”, A. Kardashova “Veliko pranje”.

Priča - igre uloga; "Počasti", "Vrtić", "Građevinarstvo", "Mali pomagači", "Kćerke - majke".

Igranje uloga:

1 porodica: majka, otac, baka, najstarija ćerka, najmlađa ćerka.

2 porodice: mama, tata, ćerka, lutka - beba.

Primer igre.

Organiziranje vremena. Djeca ulaze u grupu, stanu ispred nastavnika.

Momci, nedavno smo pričali o porodici, gledali ilustracije, fotografije. Reci. Šta je porodica?(Odgovori djece). Recite nam nešto o svojoj porodici: koliko ljudi živi u njoj, ko šta radi(Djeca govore po volji).

Da li želite da igrate porodičnu igru?(Da). Da bismo napravili zanimljivu igru, prvo moramo odlučiti: „Koliko ćemo porodica imati?“, „Koliko će članova porodice imati?“, „Šta će članovi porodice raditi?“, „Ko će koje uloge igrati“.

Raspodjela uloga, razvoj radnje.

Momci, pogledajte (gestikulirajte u kutovima za igru), ovdje su dvije kuće, pa ćemo imati .... Koliko porodica?(Dva).

U prvoj porodici imaćemo: mamu, tatu, baku, stariju i mlađu ćerku. Šta će mama?(Odgovori djece). A neka mama radi u vrtiću - vaspitačica. Ko će biti majka vaspitačica? Šta ćeš raditi na poslu?(Odgovor djeteta). Šta će tata uraditi?(Odgovori djece). Tata će raditi u građevinarstvu. Ko će igrati ulogu tate? Koga ćeš raditi? (Dijete bira ulogu tate - graditelja ili vozača). Šta baka radi?(Odgovori djece). Ja ću biti baka i pomoći ću vam svima. A šta će djeca?(Odgovori djece). Ko će biti djeca?

U drugoj porodici ćemo takođe imati: mamu, tatu, ćerku i malog sina - lutku Andrjušku. Ko će biti majka? Tata? kćeri? Šta će oni učiniti?(Odgovori djece).

Gdje će živjeti prva porodica? Gdje je drugi?(Djeca odlučuju, biraju svoj dom).

U redu. Ako će naše kuće biti ovdje, gdje ćemo onda imati gradilište na kojem rade tate? Gdje ćemo imati "vrtić"?(Djeca biraju mjesta).

Sada kada smo sve odlučili, možemo početi utakmicu. Mame i tate su uzeli svoju djecu i otišli kući.(Igrači odlaze svojim kućama i prikazuju kako spavaju (noć) .

Učiteljica u ulozi bake započinje igru.

Sažetak igre.

Igra je gotova. Da li vam se svidela igra? Koju smo igru ​​igrali? Koje ste uloge igrali u igri? Šta su radili vaši likovi? Bravo momci, imamo zanimljivu igru, hvala!

Zaplet - igra uloga "Bolnica"

Ciljevi: Upoznavanje djece sa aktivnostima medicinskog osoblja; fiksiranje naziva medicinskih instrumenata. Formirati sposobnost kreativnog razvoja zapleta igre. Učenje djece implementaciji plana igre; korištenje zamjenskih predmeta u igri. Podizanje poštovanja prema medicinskoj profesiji. Međusobna interakcija u igri. Razvijte sposobnost preuzimanja uloge.

Materijal i oprema : Komplet za igru ​​"Lutka doktor", igračke - životinje, klupa za ambulantna kola, lutke, pribor za čaj za kafić, kućni ogrtač i kapa za doktora, kape sa crvenim krstom za medicinsko osoblje, dva autića.

Uloge u igri . Lekar u ambulanti, lekar hitne pomoći, medicinska sestra, bolničari, vozač, radnik u apoteci, radnik u kafiću, radnik u zoološkom vrtu.

Napredak igre

Motivacija igre . Djeco, pogledajte kakvu smo modernu ambulantu napravili. Ovdje je ordinacija za prijem pacijenata, a ovo je sala za liječenje pacijenata. Ovdje medicinska sestra liječi bolesne. A ovdje je ambulanta, ovdje primaju pozive od pacijenata. Kolima hitne pomoći, ljekar odlazi da pozove pacijenta da mu pruži medicinsku pomoć. A evo i Apoteke. Ovdje pacijenti mogu kupiti potrebne lijekove. A ovo je Cafe. Dok čekaju na red, pacijenti mogu piti toplu kafu i čaj, jesti tople pite. Djeco, danas kadrovsko odjeljenje zapošljava na klinici. Ima li neko od vas koji želi da radi u klinici? (odgovori). Onda dođite kod mene, ja ću zaposliti sve koji žele.

Djeca idu kod učitelja. Učiteljica pita za koga bi dijete željelo da radi u klinici? Ako je uloga već data drugom djetetu, učitelj nudi drugo. Važno je da tokom igre djeca mijenjaju uloge.

Djeco, uzmite svoje poslove. (Odnosi se na dijete koje je dobilo ulogu ljekara) . Karina, dozvoli mi da neko vrijeme budem doktor, a ti ćeš mi biti asistent? (Karina se slaže.) Djeca zauzimaju svoja mjesta da se igraju, oblače bade mantil i šešire. Dolaze prvi pacijenti sa lutkama.

negovatelj . Zdravo. Molim vas, sjednite na ovu stolicu. Reci mi šta te boli? (Dijete kaže da se lutka Katya prehladila, ima visoku temperaturu i kašalj.). Stavimo termometar ispod ruke i izmjerimo temperaturu. (Spušta termometar.) Katya ima temperaturu od 39 stepeni - ovo je visoka temperatura. Hajde da vidimo vrat. (Pogleda u vrat lopaticom). Grlo je crveno. Morate slušati Katjino disanje. (Sluša disanje). Postoje piskanje. Napisaću ti recept, u ​​apoteci ćeš kupiti tablete protiv kašlja i uzimat ćeš ih tri puta dnevno, injekcije protiv groznice, vitamine i uvijek vruć čaj sa džemom od malina i odmor u krevetu. Injekcije će vam dati medicinska sestra u sobi za tretman.

Pacijent sa lutkom odlazi u apoteku, kupuje lijekove i odlazi u sobu za tretmane, gdje medicinska sestra uzima pacijente i daje injekcije. Učitelj kaže da je njegov radni dan završen i odlazi. Na mjesto doktora dolazi drugo dijete. Prihvata pacijente.

Hitna pomoć zvoni iz zoološkog vrta. Doktor hitne pomoći uzima slušalicu i sluša. Čuvar zoološkog vrta kaže da se mladunče igralo, trčalo i palo, sada leži i ne ustaje. Mora da je slomio nogu. Potrebna je medicinska pomoć. Doktor hitne pomoći sluša telefon, zatim uzima kofer sa medicinskim potrepštinama i odlazi autom sa bolnicom u zoološki vrt. U zoološkom vrtu pregleda nogu medvjedića, stavlja udlagu na nogu i kaže da treba hitno napraviti rendgenski snimak. Radnik zoološkog vrta sa medicinskom sestrom stavio je mladunče na nosila i odneo ga u bolnicu. U bolnici se radi rendgenski snimak. Medo ima frakturu. Nanosi se gips i vraća se u zoološki vrt. Stavili su medvjedića u krevet i dali mu med.

Igra se nastavlja. Pacijenti dolaze kod ljekara. Lekove kupuju u apoteci. Medicinska sestra daje injekcije. Pacijenti u kafićima piju čaj sa džemom od malina i toplim kolačima. Stavljajte bolesne lutke u krevet, dajte tablete.

Učitelj tokom igre posmatra, neprimjetno podstiče, usmjerava. Kada se lutke stave na spavanje, kaže da je radni dan završen.

Igre bez zapleta

uhvati me

Opis . Djeca sjede na stolicama ili klupama s jedne strane igrališta ili sobe. Učitelj ih poziva da ga sustignu i trči u suprotnom smjeru. Djeca trče za učiteljem, pokušavajući ga uhvatiti. Kad mu pritrče, učiteljica stane i kaže: "Bježi, bježi, stići ću!" Djeca trče nazad na svoja mjesta.

Uputstvo za vođenje . U početku je preporučljivo igrati igru ​​s malom grupom djece (4-6), zatim se broj igrača povećava na 10-12 osoba. Učitelj ne treba da beži od dece prebrzo: oni su zainteresovani da ga uhvate. Takođe ne treba trčati prebrzo za decom, jer mogu da udare u stolice. U početku se trčanje izvodi samo u jednom smjeru. Kada djeca pritrče učiteljici, treba ih maziti, pohvaliti da mogu brzo trčati. Kada se igra ponovi, učitelj može promijeniti smjer, bježeći od djece. Pojednostavljena verzija ove igre je igra "Trči meni", zatim djeca trče samo u jednom smjeru, do učiteljice, i vraćaju se na svoja mjesta.

Ak suyek

Učesnici igre se postrojavaju. Domaćin uzima bijelu kost (može se koristiti gumena lopta, drveni ključ, izrezbareni štapići itd.) i pjeva: Bijela kost je znak sreće, ključ, Leti na mjesec, Na bijele snježne vrhove! Snalažljiv i sretan je onaj koji će te pronaći u trenu!

Nakon toga, vođa baca kost za liniju igrača. U ovom trenutku niko ne treba da se osvrne da vidi u kom pravcu kost leti. Kada kost padne, domaćin najavljuje: Potražite kost - Nađite uskoro sreću! A ko je brži i spretniji naći će ga!

Igre - zabavne

Tutushki.

Podižući dijete visoko u naručju ili na kolenima, odrasla osoba pjeva:

leševi - tutushki,

Sa kolačima od sira od svježeg sira.

pšenična pita

Hop! Hop! Hop! Hop!

Buddy!

Sigurno će se vašem djetetu svidjeti igrica "Šanice". Pesnicama ili zglobovima savijenih prstiju djeteta odrasla osoba lupka po stolu u taktu s rimama:

Aj, tuki, tuki, tuki,

Čekići su udarili

Čekići su udarili

pesnice svirale,

kuc-tak, kuc-tak,

Naša Lenočka ima godinu dana!

(Naša Mišenka ima godinu dana!)

Još jedna jednostavna igra za malu djecu je "The Hen Cackles". Dijete sjedi u krilu odrasle osobe. Prstom jedne djetetove ruke, odrasla osoba lagano gura drugu ruku u dlan druge ruke i pjeva:

Kokoš ceka

Ćerka gurne nos:

Oh, gde, gde, gde,

Hej, donesi ga ovamo!

Poznata igra "Na uskom putu" može se diverzificirati sljedećim opcijama.

"Jaši po ledu."

Beba sjedi u krilu odrasle osobe. Koljena su čvrsto pritisnuta jedno uz drugo. Odrasla osoba zatim podiže noge „na prste“, pa ih spušta „na pete“. Dijete tako poskakuje. Odrasli pjevaju:

Voziću se po ledu

Neću pasti ni na šta!

Zatim malo raširi koljena, podržavajući dijete, i dodaje:

Clap! - na ledu!

Ah, nema sreće!

Druga verzija ove igre je "Red Fox":

Ja sam crvena lisica

Ja sam majstor trčanja.

Trčao sam kroz šumu

Jurio sam zeca

I bum u rupu!

Oramal

Vođa jednom od učesnika daje šal zavezan u čvor. Učesnici stoje u krugu oko vozača. Na komandu vozača "Jedan, dva, tri!" svi učesnici beže. Vozač mora sustići igrača sa šalom, dodirnuti mu rame i uzeti šal. U trenutku potjere, igrač sa šalom može ga dodati prijatelju, može ga dodati sljedećem itd. Ako vozač uhvati igrača sa šalom, mora ispuniti bilo koju od njegovih želja: otpjevati pjesmu, pročitati pjesmu itd. Nakon toga postaje vođa.