Zadaci: razvijati sposobnost djece mlađe grupe da percipiraju i razlikuju umjetničke slike(zeko, medvjed, jež); izvoditi pjesme u udobnom rasponu, prirodnim glasom, kretati se nasumično, izvoditi osnovne plesne pokrete s predmetima (maramama).
Materijal i oprema: igračke medvjeda i zeca (velike i male), jež; didaktičke igre « Funny palms", "Tragovi životinja"; ravni zečevi; maramice, lažna drvca, jelka, panj, koliba za zeca, jazbina za medveda.
Napredak muzičkog časa
Djeca poput voza prilaze vratima muzičke sobe i trube. Muzički direktor sretne ih na vratima.
Muzički direktor (m.r.). Zdravo momci! Želite li prošetati Zemljom životinja? (Želimo.) Hoćeš li me povesti sa sobom? (Odgovori djece.)
Voze se uz melodiju pjesme "Lokomotiva - Buba!" (stihovi A. Morozov, muzika A. Ermolov).
GOSPODIN. Lokomotiva nas je brzo dovela music hall! Evo nas u zemlji životinja, ali zašto se ovdje niko ne vidi?
U hodnik ispod vesela muzika Učiteljica dolazi u haljini u više boja sa džepovima.
GOSPODIN. Djeco, šta nije u redu s našom Ljudmilom Albinovnom?
Odgajatelj (V.). Danas nisam Ljudmila Albinovna.
GOSPODIN.(iznenađeno gleda djecu). Ko si ti?
IN. Ja sam Igrulija Albinovna! Danas sam sunčano raspoložena, jako volim da se igram sa decom, pa sam odlučila da se obučem na tako neobičan način.
Pogledajte moju odjeću...
Ovo uopšte nije ogrtač!
Džepovi u više boja
Kao vesele tratinčice,
Raštrkali su se po rtu,
Brave su bile zatvorene.
U svakom džeparcu
Muzička igra!
Hoćemo li se igrati, djeco?
Da otvorim sve džepove,
Morate biti veoma oprezni.
Tako mi je drago što sam te upoznao, a kad se sretneš, uvijek se trebaš pozdraviti. Pozdravljanje je veoma zabavno zanimljiva igra, sakrila je u džep.
IN. Deci ću pokloniti šarene dlanove,
Palme će nam pomoći da se pozdravimo.
Učiteljica i muzički direktor dijele djeci dlanove u boji.
Komunikacijska igra "Zdravo".
Dobro jutro,
(Maše šarenim dlanovima.)
Osmeh uskoro
I danas ceo dan
Biće zabavnije.
Pogladićemo te po čelu
(Izvodite pokrete prema tekstu.)
Nos i obrazi.
Bićemo lepi
Kao cveće u bašti!
(Naizmjenično naginjati glavu u desno i lijevo rame.)
Nasmiješimo se ponovo
Budite svi zdravi!
(Raširi ruke u stranu.)
GOSPODIN. Hajde da sednemo, momci, da vidimo šta se dešava u šumi iz bajke.
Djeca sjede na stolicama. Zvuči tiha tužna muzika.
GOSPODIN.Životinje majke gorko plaču,
Životinjski očevi gorko plaču:
Njihove bebe su izgubljene
Ne mogu pronaći put kući.
Djeco, pomozimo životinjama? Ali kako da saznamo kojim putem su pobjegli? (Odgovori djece.)
IN. Tako je, prateći tragove. Ali muzika i numere će vam reći koje su životinje izgubljene (izlaže ih uz muziku).
Slušanje predstave “Jež” (D. Kabalevsky).
GOSPODIN. Da li ste pogodili o kojoj životinji govori muzika? (Odgovori djece.) Tako je, o ježu.
IN.Životinja je prekrivena iglama
Od glave do pete.
Lišće je odjednom zašuštalo -
Iza žbuna je izašao jež.
Šetao sam bez tate
I izgubio sam put.
GOSPODIN. Jeste li čuli kako muzika prenosi pažljive korake ježa? (Odgovori djece.)
Ponovljeno slušanje predstave "Jež".
GOSPODIN. Reci mi kakav je to jež? (Malo, bodljikavo, plašljivo.) Tako je, a muzika je oprezna, nagla, bodljikava. Kucnimo prstom o prst samim vrhovima naglo, lagano i predočimo plašljivog ježa i njegove bodlje.
Sada ćemo pomoći ježu da se vrati kući. Gdje su mu tragovi? (Traži od djeteta da prati tragove ježeve kućice.) Ko se još izgubio u šumi?
Pažljivo slušajte muziku (zvuči refren pjesme „Ples sa zečićima“, tekst i muzika.
M. Kartushina).
Zeko je bio sam u šumi,
Bojao se vuka i lisice.
GOSPODIN. Pa ko se izgubio u šumi? (zeko.)
IN. Oh, evo naših nestašnih cura! Ušli su u moj džep!
Zajedno dijele ravne zečiće, učiteljica ih zamoli da ih sakriju iza leđa. Muzički direktor podsjeća djecu da prilikom pjevanja moraju držati leđa ravna i ravna, a ramena ispravljena.
Izvođenje pjesme "Ples sa zečićima"(sa ravnim zečićima).
Muzički direktor zamoli dijete da prati zečeve tragove i odvede malog zeca do velikog zeca.
GOSPODIN. Tako se mali zečić vratio kući. Čiji su tragovi ostavljeni na šumskoj stazi? Pogledajte ih, kakvi su? (Velika.) Vjerovatno je i ovdje prošetala neka velika životinja. Da bismo vam olakšali pogađanje, slušajmo muziku.
Muzika "Medvjed" zvuči(V. Rebikova).
Gospodin. Možete li pogoditi ko je to? (Odgovori djece.) Ali ja ga ne vidim. Hajde da saznamo gde je? Možda je zaspao?
Mali medved spava.
Djeca traže medvjedića po dvorani. Muzički direktor nudi da ga probudi. Djeca se bude.
Medvjed.
Ko me je probudio?
ljuta sam na tebe - da, da,
Bježite, djeco!
Medvjedić sustiže djecu. Nakon utakmice sjede na stolicama.
Mali medvjed.
Sada želim da znam
Kako znaš plesati?
Neka prve devojke
Plesaće kao veverice.
(Djevojke rade skakanje.)
Pustite momke
Skaču kao zečići.
(Dječaci izvode skokove na dvije noge.)
IN. Sunce sija, greje,
Svi su pozvani na ples!
(Vadi maramice iz džepa.)
Mali medvjed. Neću pristati na ples...
GOSPODIN.Šta je razlog?
Mali medvjed.
Bojim se... stidljiva i stidljiva,
Jer ne mogu...
Djeca.
Ne boj se ničega, Miška.
Ti si medvjed, a ne kukavica!
Požuri i uđi u krug,
Ponovite sve za nama!
Plešite s maramicama(po izboru muzičkog direktora).
Mali medvjed.
Hvala vam, prijatelji!
Naučili su me da plešem.
Ali bez tate i bez mame
Tužan sam - oh-oh-oh,
Bolje da me odvedeš
Požuri me kući.
Djeca odvode medvjedića u jazbinu.
GOSPODIN. Gledajte, momci, jesu li se sve životinje vratile kući?
Djeca. Sve!
GOSPODIN. Koja nam je muzika pomogla da ih pogodimo?
Djeca. Pjesme o ježu, zecu i medvjedu.
GOSPODIN. Koji savjet dajemo životinjama?
Djeca.
Sada ćemo sigurno znati:
Ne možete hodati bez mame i tate.
GOSPODIN. Hvala vam, Igrulia Albinovna, što ste došli na našu lekciju i pomogli našim malim životinjama. Sada je vrijeme da se vratimo vrtić. Povest ćemo te sa sobom. Uđi u voz i idemo.
Muzička lekcija za mlađu djecu predškolskog uzrasta"Proljetno sunce"
Opis: Predloženi sažetak namijenjen je mlađoj djeci starosnoj grupi. Koristi se u nastavi različite vrste muzička aktivnost, što izaziva interesovanje dece. Materijal može biti od koristi muzičkim direktorima, vaspitačima, kao i roditeljima koji žele da razviju kreativne sposobnosti kod svog deteta.
Cilj: Upoznavanje djece sa različitim vrstama muzičkih aktivnosti, razvijanjem percepcije muzike i jednostavnih izvođačkih vještina u oblasti pjevanja, ritma i sviranja na dječjim instrumentima.
Djeca ulaze u salu u parovima uz muziku.
Učitelju: Ljudi, danas sam dobio pismo od sunca. Želi da vas upozna jer ste veoma druželjubivi momci.
Sunce sija kroz prozor
Pravo u našu sobu
Pljeskaćemo rukama
Veoma srećan zbog sunca!
Ritmička vježba"Hajde da pljesnemo rukama"
. Učitelj poziva djecu da plješću glasno i tiho, brzo i polako.
Ledene se tope pod zracima sunca.
Jedna kap je pala. Kapa!
Pale su dvije kapi. Kap, kap!
Palo je mnogo kapi.
Sviranje na instrumentima:
voljno dijete svira na metalofonu dok kapljice kapaju.
Učitelju: Jeste li primijetili kolike su lokve danas u dvorištu? To je zato što je naše proljetno sunce otopilo sav snijeg. Šta treba da obučemo da ne pokvasimo noge? Tačno! Naše smiješne čizme! Muzički i ritmički pokreti “Jolly Heel”
Učitelju: Ne raduju se samo djeca dolasku proljeća. Čuj, ko se još raduje proljetnom suncu? Zvuk pjevanja ptica.
Učitelju: Tako je, pjevaju ptice. Ptica majka sjedi na donjoj grani i pjeva tihim glasom: Volim ovo. (Reproducira C zvuk prve oktave)). A na vrhu sjedi riba i pjeva tankim glasom (svira C zvuk druge oktave). Možete li da pogodite ko sada peva? Održava se muzičko-didaktička igra „Ptica i pile“.
Učitelj: Ko je još izašao da se sunča na toplom suncu? Da, to je bubamara!
Muzičko-didaktička igra „Koliko bubamare na cvijetu?
Napredak igre: Pustite jedan po jedan zvuk na klaviru za djecu - svaka bubamara ima svoj zvuk (zuji na svoj način). Dva zvuka - dva insekta su se okupila na cvijetu i razgovaraju, tri zvuka - cijela porodica je okupljena. Zamolite djecu da slušaju i pogode koliko je bubamarica skupljeno na cvijetu - jedna, dvije ili tri. Možete zakomplicirati igru i ponuditi da čujete ko je tačno doleteo do cvijeta - tata, mama ili beba.
Učitelj: Ljudi, čini mi se da neko šušti u travi. To je mala greška! Ne može preći preko potoka.
Muzički i ritmički pokreti sa trakama: "Potok." Na kraju plesa stavljaju vrpce u jednu liniju i pomažu bubu da pređe na drugu stranu.
Učitelju: Dobro urađeno! Pomogao bubu. Oh, vidi, nije sam!
Ritmička igra "Bube". Učitelj nudi pljeskanje ili gaženje predloženog uzorka.
Hush hush!
Čuo sam nešto!
Oblaci su prekrili sunce.
Kako ćemo sada živjeti bez sunca? Hajde da se zabavimo plešući. Ples "Guilty Cloud".
Tako nam je sunce ponovo namignulo. Drago mi je da se sprijateljila sa tako divnim momcima i da ti daje poklon - ova mala sunca. Recite zbogom suncu, mahnite mu rukom i otpjevajte "Zbogom!"
„Opštinska budžetska predškolska ustanova
dječiji vrtić br. 9, Balakovo"
Bilješke o časovima muzike
u drugom mlađa grupa
„Upoznavanje sa muzički instrumenti».
Pripremljen od:
Muzički direktor
Rafikova N.H.
Sadržaj programa
- Zadaci obuke:
- razlikovati tembre muzički instrumenti;
- razlikovati karakter muzičko djelo, izvoditi odgovarajuće pokrete;
- razvijati vještine pjevanja,počnite pjevati nakon uvoda skladno pjevati u ansamblu, jasno izgovarati riječi pjesama.
- izgraditi vještineigricena dječjim muzičkim instrumentima;
- Razvojni zadaci:
- razvijatiemocionalni odgovor,
- senzorne sposobnosti i visinski sluh,
- razviti osećaj za ritam, fine motoričke sposobnosti ruke
- formu pjevački glas i ekspresivnost pokreta.
- Obrazovni zadaci:
- neguju ljubav i interesovanje za muziku;
Materijal za lekciju
- ekran
- 3 igračke (ptica, zeko, konj) i, shodno tome, muzika b nalni instrumenti (trougao, tambura, drvene kašike).
NAPREDAK ČASA
Muzički direktor.Zdravo momci! Znate li šta znači "Halo"? Ova riječ dolazi od riječi “zdravlje” - “zdravlje”. Šta treba da uradite da biste bili zdravi?
Djeca odgovaraju.
Muzički direktor.Hajde da sada uradimo neke vežbe da ostanemo zdravi.
Valeološka pjesmauz wellness masažu "Dobro jutro"(stihovi i muzika o Arsenevskoj)
1. Dobro jutro! rašire ruke u stranu i lagano
Osmeh uskoro!poklonite se jedno drugom
I danas ceo dan"proljeće"
Biće zabavnije.podignu ruke
2. Pogladićemo čelo,izvoditi pokrete na tekstu
Nosite i obraze.
Bićemo lepinaginjanje glave udesno i ulijevo
Kao cveće u bašti!rame naizmenično
Protrljajmo dlanovekretanja na tekstu
Jače, jače!
Sada pljeskamo
Hrabrije, smelije!
Sada ćemo protrljati uši
A mi ćemo sačuvati vaše zdravlje.
Nasmiješimo se ponovo
Budite svi zdravi!raširili ruke u stranu
Muzički direktor.Ljudi, danas imamo goste. Da bi se pojavile, morate riješiti zagonetke(Zagonetke o ptici, zecu, konju).
Djeca rješavaju zagonetke, muzički direktor pokazuje igračke.
Muzički direktor.
Naši gosti su dugo čekali
I malo umoran.
Moram da odem i igram
I pokazati pokrete.
Šta ptica radi?
Djeca. Muhe.
Muzički direktor.Kako to možemo pokazati?
Djeca. Trčite lako, na prstima.
Muzički direktor. A zeko?
Djeca. Skokovi.
Muzički direktor. Konj?
Djeca. Pravi galop.
Muzički direktor.I svaki pokret ima svoju muziku, a sada ću svirati, ali slušajte pažljivo, muzika će vam reći koji pokret treba da izvedete.
Zvuči muzika za lagano trčanje, skakanje, ravan galop (po nahođenju muzičkog direktora), djeca izvode odgovarajuće pokrete.
Muzički direktor.
Tako su zabavno plesali
I malo umoran.
Hajde da sednemo i opustimo se
Idemo do stolica.
Muzički direktor.Ljudi, naši gosti danas nisu došli praznih ruku. Svaki gost ima svoj omiljeni muzički instrument, a shvatićete koji kada ga prepoznate po zvuku.
Odlazi iza paravana i svira instrumente: ptica – trougao, zeko – tambura, konj – drvene kašike.
Muzički direktor.Sad ćemo slušati muziku, a ti ćeš mi reći u kakvom je raspoloženju.
Sjedimo mirno i pripremamo uši,
Zato što želimo da naučimo da slušamo.
Muzički direktor izvodi rusku melodiju narodna pjesma"Oh, ti, baldahin." Djeca pričaju.
Muzički direktor.Šta možete učiniti s tim?
Djeca. Ples.
Muzički direktor.Muzika je plesna, vesela, živahna. Ljudi, verovatno ste primetili da muzika ne zvuči uvek isto.
Odgovori djece.
Muzički direktor.Tako je, svirao sam nekad tiho, nekad glasno. Sada ćemo uzeti muzičke instrumente i svirati kako muzika zvuči.
Djeca sviraju muzičke instrumente.
Muzički direktor.Dobro urađeno! Da li i ti i ja imamo muzički instrument - da li je ovo naš glas? Šta radimo sa svojim glasom?
Djeca odgovaraju.
Muzički direktor.Svakako. Ali da biste lepo pevali i da ne biste oštetili svoj glas, prvo morate da zagrejete svoj glas. Pevaćemo muzičko zagrevanje, biti pažljivi, pevati bez vike, slušati muziku i jedni druge.
"Muzičko zagrijavanje"(muzika i tekst E. Makshantseva, aranžman L. Kalbus)
Muzički direktor.Dobro, zagrij glas, saznaj kakvu ću ti pjesmu sada odsvirati.
Djeca imenuju poznatu pjesmu na osnovu uvoda.
Muzički direktor.U redu. Hajdemo svi zajedno da pevamo.
Pjesma "Vrapce" (muzika V. Gerchik, tekst A. Cheltsov)
Muzički direktor.
A sada vi, djeco,
Čekam zabavna igra.
Jedan dva tri četiri pet
Moramo što prije ući u krug.
Igra "Zabavite se djeco"(estonski narodna pjesma obradio T. Popatenko, ruski. tekst I. Chernitskaya)
Muzički direktor.Bravo momci! A sada vas pozivam u nevjerovatnu šumu. Ustani jedan za drugim, hajde da me pratimo kao voz.
Set preventivnih vježbi za gornje disajne puteve(O. Arsenevskaya) Vežbe mogu biti propraćene prikazivanjem ilustracija ili slajdova.
Lokomotiva nas je dovela u šumu.
Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!
(hodanje po sali sa rukama savijenim u laktovima)
Pun je čuda.
(kažite „mm-mm“ iznenađeno dok izdišete, dok istovremeno tapkate prstima po krilima nosa)
Dolazi ljuti jež:
P-f-f-f, p-f-f-f, p-f-f-f!(sagnite se nisko, stežući grudi rukama – jež se sklupčao u klupko)
Gdje je nos? Nećete razumeti.
F-f-r! F-f-r! F-f-r!
Evo srećne pčele
Donijela je med za djecu.
Zzzz! Z-z-z! (direktan zvuk i vid prema tekstu)
Sela nam je na lakat,
Zzzz! Zzzz!
Odletio mi je na prste.
Zzzz! Zzzz!
Magarac je uplašio osu:
Y-ah-ah! Y-ah-ah! Y-ah-ah!(jačanje laringealnih ligamenata, sprečavanje hrkanja)
Vikao je cijeloj šumi:
Y-ah-ah! Y-ah-ah! Y-ah-ah!
nebom lete guske,
Guske trube na magarca:
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! (hodajte polako, podižući ruke krila dok udišete, spuštajući ih uz zvuk)
Umoran? treba odmor,
Sjednite i slatko zijevajte.
Djeca sjede na tepihu i nekoliko puta zijevaju, čime se stimulira laringofaringealni aparat i moždana aktivnost.
Muzički direktor.Jeste li se odmorili? Sada možete ići u šetnju. Naša lekcija je došla do kraja, hajde da se pozdravimo.
Predškolska ustanova općinske uprave
obrazovne ustanove
"Dječiji vrtić "Teremok"
Otvorena lekcija muzike
u drugoj juniorskoj grupi
"Uvod u muzičke instrumente."
Pripremljeno i sprovedeno:
Muzički direktor
Vinnikova K.V.
With. Sklonište
2015
Sadržaj programa
- Zadaci obuke:
- razlikovati tembre muzičkih instrumenata;
- razlikovati prirodu muzičkog djela, izvoditi odgovarajuće pokrete;
- razvijati pevačke veštine, početi sa pevanjem nakon uvoda, skladno pevati u ansamblu, jasno izgovarati reči pesme.
- razvijati vještine sviranja dječjih muzičkih instrumenata;
- Razvojni zadaci:
- razviti emocionalnu reakciju,
- senzorne sposobnosti i visinski sluh,
- razvijaju osjećaj za ritam i fine motoričke sposobnosti.
- razvijaju pjevački glas i izražajnost pokreta.
- neguju ljubav i interesovanje za muziku;
- Obrazovni zadaci:
Materijal za lekciju
- Glazbeni instrument klavir;
- Music Center;
- Screen;
- 3 igračke (ptica, zeko, konj) i, shodno tome, muzički instrumenti (trougao, tambura, drvene kašike).
NAPREDAK ČASA
Djeca ulaze u muzičku sobu uz muziku i stanu u polukrug.
Muzički direktor: Zdravo momci! Pogledajte koliko gostiju imamo danas, hajde da ih pozdravimo.
djeca: Zdravo!
Muzički direktor.: Pogledaj me sad.
Ljudi, znate li šta znači "Zdravo"? Ova riječ dolazi od riječi “zdravlje” - “zdravlje”. Šta treba da uradite da biste bili zdravi?
Djeca odgovaraju.
Muzički direktor: Hajde sada da se malo zagrejemo, da budemo zdravi.
Boogie, Boogie (stihovi i muzika O. Arsenevskaya)
Muzički direktor: Ljudi, danas imamo goste. Da bi se pojavile, morate riješiti zagonetke (Zagonetke o ptici, zecu, konju).
vrapci, brzice, pingvini,
bibrovi, lopovi, paunovi,
Papagaji i sise:
Jednom rečju je...?
Žuri bez osvrtanja
Samo štikle blistaju.
On juri svom snagom,
Rep je kraći od uha.
Pogodi brzo
Ko je ovo? (zeko)
Ko skače duž staze? Klak-klak-klak.
Ko ima tako živahne noge? Klak-klak-klak.
Njena griva je svilenkasta,
Ona je vesela i razigrana.
Njeno krzno je tako glatko
Ide prema nama...
(Konj.)
Djeca rješavaju zagonetke, muzički direktor pokazuje igračke.
Muzički direktor:
Naši gosti su dugo čekali
I malo umoran.
Moram da odem i igram
I pokazati pokrete.
Šta ptica radi?
djeca: Muhe.
Muzički direktor: Kako to možemo pokazati?
djeca: Trčite lako, na prstima.
Muzički direktor: A zeko?
djeca: Skokovi.
Muzički direktor: Konj?
djeca: Pravi galop.
Muzički direktor: I svaki pokret ima svoju muziku, a sada ću svirati, ali slušajte pažljivo, muzika će vam reći koji pokret treba da izvedete.
Zvuči muzika za lagano trčanje, skakanje, ravan galop (po nahođenju muzičkog direktora), djeca izvode odgovarajuće pokrete.
Muzički direktor:
Tako su zabavno plesali
I malo umoran.
Hajde da sednemo i opustimo se
Idemo do stolica.
Muzički direktor: Ljudi, naši gosti danas nisu došli praznih ruku. Svaki gost ima svoj omiljeni muzički instrument, a shvatićete koji kada ga prepoznate po zvuku.
Odlazi iza paravana i svira instrumente: ptica – trougao, zeko – tambura, konj – drvene kašike.
Muzički direktor: Sad ćemo slušati muziku, a ti ćeš mi reći u kakvom je raspoloženju.
Sjedimo mirno i pripremamo uši,
Zato što želimo da naučimo da slušamo.
Muzički direktor izvodi melodiju ruske narodne pjesme „Ah ti, krošnje“. Djeca pričaju.
Muzički direktor:Šta možete učiniti s tim?
djeca: Ples.
Muzički direktor: Muzika je plesna, vesela, živahna. Ljudi, verovatno ste primetili da muzika ne zvuči uvek isto.
Odgovori djece.
Muzički direktor: Tako je, svirao sam nekad tiho, nekad glasno. Sada ćemo uzeti muzičke instrumente i svirati kako muzika zvuči.
Djeca sviraju muzičke instrumente.
Muzički direktor: Dobro urađeno! Da li i ti i ja imamo muzički instrument - da li je ovo naš glas? Šta radimo sa svojim glasom?
Djeca odgovaraju.
Muzički direktor: Svakako. Ali da biste lepo pevali i da ne biste oštetili svoj glas, prvo morate da zagrejete svoj glas. Pevaćemo muzičko zagrevanje, biti pažljivi, pevati bez vike, slušati muziku i jedni druge.
“Muzičko pjevanje”, “Gimnastika disanja” (“Kao pod brdom, pod planinom”).
Muzički direktor. Dobro, zagrij glas, saznaj kakvu ću ti pjesmu sada odsvirati.
Djeca imenuju poznatu pjesmu na osnovu uvoda.
Muzički direktor: U redu. Hajdemo svi zajedno da pevamo.
pjesma "zec" (muzika)
Muzički direktor:
A sada vi, djeco,
Očekuje vas zabavna igra.
Jedan dva tri četiri pet
Moramo što prije ući u krug.
Igra "Zabavite se djeco" (estonska narodna pjesma obrada T. Popatenko, ruski tekst I. Chernitskaya)
Muzički direktor: Bravo momci! Sada vratimo disanje (hodamo u krug).
Muzički direktor. Da li vam se dopala lekcija?
Odgovori djece:
Zaključak lekcije: Koje smo muzičke instrumente danas upoznali? Životinje? Koje su to dinamičke nijanse?
Odgovori djece.
Muzički direktor: Sada možete ići u šetnju. Naša lekcija je došla do kraja, pozdravimo se sa gostima. Zbogom, vidimo se opet!
djeca: Zbogom!
(Uz muziku deca jedno za drugim izlaze iz sale.)
Sažetak muzičkog časa za djecu osnovnog predškolskog uzrasta "U potrazi za kokošima"
Target. Promovirajte razvoj emocionalnog odgovora na muziku kroz pozorišne aktivnostiZadaci:
Razvijati dječju osjetljivost za muziku različite prirode, podstiču prenošenje slika igre, menjajući pokrete u skladu sa promenom prirode muzičkog dela;
Razvijati živopisne umjetničke dojmove kod djece, podsticati djecu na aktivno učešće u akciji kroz pozorišne predstave;
Stimulirati i podržavati samostalne manifestacije aktivnosti u pozorišne aktivnosti koristeći izražajna sredstva: izrazi lica, gestovi, plesne improvizacije;
Promovišite razvoj kreativne manifestacije V različite vrste muzička aktivnost.
Napredak lekcije
Djeca druge najmlađe grupe ulaze u salu i kažu da su dobila video-pismo, ali ga ne mogu pročitati, jer njihova grupa nema opremu. Muzički direktor nudi svoju pomoć. Djeca gledaju video na velikom ekranu.
Sadržaj pisma:
“U blizini kuće u vrtu
Kokoška Corydalis plače:
- Gdje si ti? Gdje su moji momci?
Moje žute kokoške?
Co-co-co, co-co-co!
Pobjegli su daleko!
Upomoć! Upomoć!
Pronađite moju djecu!”
Muzički direktor
Momci! Kakva katastrofa! Pilići su veoma mali!
Šta bi im se moglo dogoditi?
Da! Treba im pomoć!
Pa, gdje ih tražiti?
Da vidimo kuda vodi ovaj put?
Mogu li pobjeći u šumu?
Hoće li tražiti? Onda idemo!
Vježbajte muziku "Walk". T. Lomovoy
Tokom vježbe otvara se zavjesa iza koje se nalazi šumski pejzaž: drveće, cvijeće, insekti. U desnom uglu se nalazi brdo ekrana. U lijevom uglu je jelka, kod panja cvijeće. Soundtrack pjevanja ptica i zvukova zujanja pčela.
Educator
Pogledajte kako je visoka trava! Možda su se kokoške izgubile
u tome? Hajde da ih potražimo!
Komunikativno-taktilna igra "NA TRAVI" riječi M. Karema.
Komarci zuje, djeca se ne boje.
Stigli su leptiri i počeli da plešu,
Vrte se i razmišljaju, koga drugog da pozovu?
Na čistini je karneval, jeste li vidjeli ovako nešto?
Hajde polako da priđemo i vidimo šta se ovde dešava! A onda ćemo pitati za kokoške.
(djeca prilaze ekranu i sjedaju na prostirku.)
Aktivno slušanje uz pozorišnu predstavu igračaka “Karneval insekata”
muzika V.A. Mozart
Educator
Pa, ko je hrabar? Ko će postaviti pitanje?
Djeca postavljaju pitanja, insekti ih šalju na božićno drvce.
Leptir.
Leteli smo, igrali smo,
Ali nismo vidjeli kokoške
Pitate božićno drvce
Evo je, idi!
Djeca pronalaze zečiće i jelke ispod božićne jelke (pozorište za rukavice)
Educator.
Gledaj, zečići žive ispod jelke
A ovdje rastu i male božićne jelke.
Stavimo rukavice na ruke i ispričamo kako je jelka rasla u šumi, i o zečiću, i o medvjedu, i o lisici.
Pjesma “Stajala jelka” u teatru rukavica
Na kraju pjesme djeca upoznaju lisicu (lutku iz Peršun teatra) koja skuplja zečiće i jelke u korpi.
Muzički direktor
Foxy sestro! Jeste li vidjeli kokoške u šumi?
Lisica (glasom učitelja). Kakve kokoške?
Djeca objašnjavaju
lisica:
Reći ću ti sve, sve, sve, ili još bolje, pokazaću ti!
Ne zevajte, pomozite mi da kažem!
Ritmička vježba “Hodao sam stazom kroz šumu”
Muzički direktor
Zbogom, Lisichka, hvala na pomoći.
Ali ima toliko cvijeća u blizini panja, da se malo odmorimo ovdje
Djeca prilaze panju i navlače rukavice sa tratinčicama i bubama.
Pjesma “Tratinčice i bubice” muza Razdobarine
sa dizajnom radnje pomoću figurativne plastike i kazališnih rukavica
Nakon pjesme pojavljuje se velika kamilica (lutka u prirodnoj veličini)
Muzički direktor
Oh, kakva velika tratinčica! Verovatno zna gde su kokoške. Hajde da je pitamo.
Pitaju djeca
Kamilica(lutka u prirodnoj veličini u rukama odrasle osobe)
Probudio sam se rano, rano
Pogledao okolo
I vidio sam kokoške kako trče na livadu.
Pogledaj ispod grma, brzo ih pronađi!
Djeca pronalaze korpu sa pilićima (pozorište lutaka)
Educator
Oh, jadne kokoške,
Mama plače, traži te!
Djeca će vam pomoći, odmah vas odvesti kući!
Momci, uzmite kokoške i da ih što pre odnesemo kokošima.
Djeca uzimaju kokoške za štapove i uz muziku ih vode do kokošinje kućice.
Lutkarstvo na muziku Filipenka "Pileći"
U to vrijeme zavjesa se zatvara i izlazi kokoška (lutka u rukama odrasle osobe).
kokoš:
Pa hvala vam momci
Pomozi mojim pilićima
Ne žuri da odeš, ostani sa mnom ovde
daću ti vode i hrane,
Odvedite ga u šetnju šumom.
Educator
Momci, da li želite da se pretvorite u kokoške i da malo živite sa kokošom?
Corydalis? Zatim stavite maske i zatvorite oči. Živjet ćemo u
bajka
Djeca biraju maske pilića, petlova i mačaka. Ulogu domaćice igra učiteljica
Ritmoplastična izvedba “Chicken Trouble”
Pa, momci, sada je vrijeme da idemo kući.
Muzički direktor
Ili ćemo možda pozvati kokoške da nas posjete i pokažu im bend.
Djeca uzimaju kokoške i idu u grupu.