Lav Tolstoj, bajka "Kako je čovjek podijelio guske"
Žanr: književni svakodnevna bajka
Glavni likovi bajke "Kako je čovjek podijelio guske" i njihove karakteristike
- Jadnik. Jadno, ali lukavo.
- Barin. Vesela, ljubazna, velikodušna.
- Rich. Škrt i zavidan.
- Jadnikova posljednja guska
- Barinova porodica
- Poštena podjela
- Nagrada
- Pet gusaka bogataša
- Problem bogatog čoveka
- Odsjek gusaka
- Još jedna nagrada.
- Kada je seljaku ponestalo hljeba, spržio je gusku i odnio je gospodaru
- Gospodar je zatražio da se guska podijeli na šest ljudi
- Jadnik je podijelio gusku, i većina uzeo
- Bogataš je, saznavši za to, odveo pet gusaka gospodaru
- Gospodar je tražio od bogataša da podijeli pet gusaka na šest ljudi, ali on nije mogao
- Jadnik je dao jednu gusku par ljudi, a uzeo dvije guske za sebe.
Dobar vic će uvijek pomoći i donijeti korist.
Šta uči bajka "Kako je čovjek podijelio guske".
Ova priča vas uči kako da rešite probleme. na nekonvencionalan način, uči da se šali, uči da su zavist i pohlepa loše osobine osobe. Uči da smeh čini osobu ljubaznijom.
Osvrt na bajku "Kako je čovjek podijelio guske"
veoma smešno i poučna priča Jako mi se dopalo kod jadnika i gusaka. Jadnik je pokazao da ima dobru maštu i oštar um a inteligencija je na mnogo načina mnogo važnija od bogatstva. Svidio mi se dio gusaka od sirotinje i mislim da je zaslužio i guske i nagradu.
Izreke iz bajke "Kako je čovjek podijelio guske"
Potreba za pronalaskom je lukava.
Lukavi će uvek naći rupu.
Zavist na tuđoj sreći presahne.
Čitaj sažetak, kratko prepričavanje bajke "Kako je covek delio guske"
Jednog dana siroti seljak je ostao bez hljeba, nije se imalo šta sijati, ništa jesti. Seljak je odlučio da zatraži pomoć od gospodara, a da ne bi pošao s njim praznih ruku, zabio i ispekao posljednju gusku.
Čovjek donese gusku svome gospodaru, traži hljeba. I gospodar mu kaže da ima dva sina, dvije kćeri i ženu. Kako podijeliti jednu gusku na sve?
Seljak, bez oklijevanja, daje glavu gospodaru, kao glava porodice, daje leđa dami, kao da sjedi kod kuće. On daje noge svojim sinovima, jer oni biraju put u životu, a krila daje svojim ćerkama - udaće se, odleteće iz očeve kuće. Čovek uzima ostalo.
Barmen se nasmijao. Svidio mu se ovaj odjeljak. Dao je siromasima i hleb i novac.
Za to je saznao imućni komšija i postao je zavidan. Ispržio je pet gusaka odjednom, odnio ih gospodaru. I gospodar opet nabraja svoju porodicu i pita kako podijeliti pet gusaka na šest ljudi?
Bogataš ne može ništa misliti, samo se češe po glavi.
Gospodar je poslao po jadnog čovjeka. Došao je i odmah počeo dijeliti. Dao je jednu gusku gospodaru i gospođi i rekao da su ih sada tri. Jednu gusku dao je sinovima, bilo ih je i troje. Dao sam još jednu gusku svojim ćerkama - i bilo ih je tri. Pa, uzeo sam dva za sebe - bilo ih je i troje.
Gospodar se dugo smijao, opet dao novac siromašnima, a bogate motkama istjerao iz dvorišta.
Crteži i ilustracije za bajku "Kako je čovjek podijelio guske"
Svrha: nastaviti upoznavanje s konceptom "bajka - lanac".
edukativni:
- upoznati djecu sa ruskom narodnom bajkom "Kako je čovjek podijelio guske";
- poboljšati tehniku čitanja;
- dopuniti vokabular;
- naučite da duboko i potpuno analizirate i procijenite pročitano;
- usaditi ljubav prema usmenoj narodnoj umjetnosti;
- uključiti djecu u kreativne aktivnosti.
u razvoju:
- razvijati mišljenje, pažnju, pamćenje, govor, opažanje riječi;
- formirati kod dece svesno čitanje celim rečima;
- razvijati govorne vještine, kreativne sposobnosti;
- aktivirati dječji vokabular.
edukativni:
- da neguju osećaj za kolektivizam, marljivost, ljubaznost, druželjubivost;
- razviti interesovanje za čitanje narodna umjetnost;
- izražavaju svoj stav prema interakciji likova među sobom, procjenjuju njihove postupke.
Oprema:
Učionica sa multimedijalnim projektorom, prezentacija za čas, dječije pjesmice, didaktički materijali za čas: ispisi sa bajkom, kartice za grupni rad, vokabular kartice, škrinja sa srcima.
Tokom nastave
I. Organiziranje vremena. Psihološki stav
Zazvonilo je za tebe
Svi su tiho ušli u učionicu.
Svi su lijepo ustali za svojim stolovima,
Pozdravljen pristojno.
Držimo se zajedno za ruke
I nasmiješimo se jedni drugima!
Radićemo zajedno
Ne bismo trebali biti lijeni!
Disanje i artikulatorna gimnastika
Prije početka rada predlažem da uradite vježbe, ali ne sasvim obične. Punjenje za glas i jezik.
A mi ćemo ovu vježbu raditi kako bismo se pripremili za izražajno čitanje.
1. Ugasite svijeću.
Duboko udahnite i izdahnite sav zrak odjednom, ugasite jednu veliku svijeću.
Sada zamislite da su na vašoj ruci tri svijeće. Duboko udahnite i izdahnite u tri udisaja dok duvate svaku svijeću.
Zamislite da imate rođendansku tortu ispred sebe. Ima puno malih svijeća na sebi. Duboko udahnite i pokušajte ugasiti što više malih svijeća sa što više kratkih udisaja.
2. U cvjećarnici.
Zamislite da ste došli u cvjećarnicu i osjetili ukusnu aromu cvjetnica. Udahnite bučno kroz nos i izdahnite (2-3 puta).
3. Medvjedići.
Zamislite da ste mali medvjedići i zamolite svoju medvjediću da jede.
Riječi se moraju izgovarati otegnuto, u basu, jasno izgovarajući glas [m]. "Mama, med za nas, mama, mlijeko za nas."
4. U liftu.
Zamislite da se vozimo u liftu i najavljujemo spratove. Što je pod viši, glas je viši, i obrnuto. Idemo prvo od prve do devete, pa dolje.
Sedite mirno, ispravljena leđa.
Vidim naš razred bilo gde,
Pa, hajde da započnemo lekciju, prijatelji!
II. Uvod u temu
Gledajte momci, šta je ovo? (magična lopta)
Ko je pogodio u kojim se djelima pojavljuje čarobna lopta? (u bajkama)
Kakvu ulogu igra u bajkama? (vodič)
Ljudi, ko je pogodio o čemu ćemo danas pričati na lekciji? (o bajkama)
Lopta će putovati kroz bajke, a mi ćemo s njom.
I takođe da vas naučim, ali:. šta?(razmišljati, rasuđivati, izražajno čitati).
III. Priprema za glavnu pozornicu
Prisjetimo se šta je bajka?
Vidite gdje se otkotrljala naša lopta? (u elektronski rječnik s objašnjenjima).
Hajde da proverimo ispravnost vašeg rezonovanja.
(Dobro načitani učenik čita sa slajda)
Bajke su se u Rusiji pojavile jako, jako davno, kada ljudi nisu znali pisati i čitati, nisu se zapisivali, već su se jednostavno pričali jedni drugima, prenosili od usta do usta.
Koje su tri vrste bajki? (domaćinstvo, o životinjama i magiji)
Naš bal će vas voditi kroz kraljevstvo bajki, a vi budite oprezni, naučite napamet bajke i pokušajte da odredite kojoj vrsti bajki pripadaju?
(Film sa bajkama
Koje ste bajke vidjeli, zapamtili i kojoj vrsti pripadaju?
IV. Fizminutka "Kolobok"
Momci, kakav junak i iz koje bajke se pojavio na ekranu?
Sa njim se sada odmaramo!
V. Učenje novog gradiva
dramatizacija
Naša lopta se ponovo pojavila, što znači da će se sada desiti nešto zanimljivo. Doveo nas je do lekcije iz prošlosti heroji iz bajke.
Pogledajte pažljivo odlomak iz bajke i pokušajte da pogodite kako se zove? (dramatizacija odlomka - 4. razred)
Bogati seljak je čuo da je gospodar nagradio siromašnog seljaka kruhom i novcem za gusku, ispekao pet gusaka i odnio ih gospodaru.
Barin kaže:
Pa, pa, hvala za guske. Da, imam ženu, dva sina, dvije kćeri - svih šest. Kako možemo ravnomjerno podijeliti vaše guske?
Bogataš je odmah oklevao i rekao:
Ne, gospodine, neću vam dijeliti guske.
Gospodar je poslao po siromašnog seljaka i naredio da se podijeli.
Da, možda i ja ovo mogu podijeliti - odgovara jadni seljak.
Ko je pogodio iz koje bajke potiču naši junaci?
Rad sa vokabularom.
a) U bajci ćete sresti riječ "barin".Šta to znači? (pogledajte glavnu
heroj i uporedi sa odraslom osobom današnjice).
b) I takođe će postojati izraz "nagrađen novcem i hlebom." Kako to razumete?
Gledanje e-knjige.
Sada jesmo e-knjiga pogledajmo i pročitajmo u odjeku u podglasu pripovijetku "Kako je seljak podijelio guske."
Šta je "eho"? (odgovori djece)
Analiza bajke.
Kakva je to bajka?
Navedite glavne likove bajke (junak ustaje, nakloni se i prilazi učiteljici).
Koji od ovih likova vam se najviše sviđa? Zašto?
Ljudi, postoje glavni likovi u bajci, a šta još? (neutralno)
Šta su ovi heroji? Imenujte ih.
Rad sa tekstom (štampanje)
A. Čitanje teksta u parovima "učenik - nastavnik, nastavnik - učenik" u paragrafima (po oznakama u boji). Aplikacija2.
Kako je čovjek podijelio guske
covek kaze:
- Podeliću.
I dao krila svojim kćerima.
Bogati seljak je čuo da je gospodar nagradio siromašnog seljaka kruhom i novcem za gusku, ispekao pet gusaka i odnio ih gospodaru.
Barin kaže:
Bogataš je počeo da razmišlja i ništa nije smislio.
Gospodar je poslao po siromašnog seljaka i naredio da se podijeli.
- Evo vas troje sa guskom.
Jednog je dao svojim sinovima:
- A ti, - kaže, - tri.
Jednu je dao svojim ćerkama:
- A vas je troje.
I uzeo je dvije guske za sebe:
B. Analiza teksta (igra "Novinari").
A sada, ljudi, hajde da proverimo kako ste razumeli tekst. Hajde da igramo sa vama igricu "Novinari".
Kako razumete ovu reč?
Sada se predstavljate, kao što to rade novinari, i postavljate našim junacima pitanja koja vas zanimaju u ovoj priči. Aneks 1.
VI. Grupni rad
Tako se ponovo pojavio naš vodič koji će nas uvesti u svijet znanja i otkrića.
Sada ćemo raditi u grupama i pokušati promijeniti bajku kako se bogataš sljedeći put ne bi našao u glupoj situaciji, a glavni likovi će vam svakako pomoći u tome.
| problem pitanje | Zadaci |
| Karakterne osobine kog karaktera biste mogli koristiti u životu? | Uporedite osobine karaktera, postupke siromašnih i bogatih ljudi (sličnosti i razlike)? Od kvaliteta koje ste naveli odaberite one koje će vam koristiti u životu. |
| Kako se može nagovoriti bogati seljak da ne ide kod gospodara? | Smislite riječi i radnje koje bi mogle uvjeriti bogatog čovjeka da ne ide kod gospodara. Odaberite pravi prijedlozi od ovih, što će pomoći da vaše izjave budu uvjerljivije. |
| Kako se jedna bajka može promijeniti da bogat čovjek više ne dođe u glupu situaciju? | Prepišite priču tako da oba lika postanu pozitivni. Birajte između podataka (ili vlastitih) poslovica i izreka koje vam odgovaraju nova bajka. |
Grupa 1, koji je vaš problem?
Da biste riješili ovaj problem, morali ste ispuniti 2 zadatka (Djeca odgovaraju na pitanja).
Zaključak grupe 1: Koje osobine karaktera bi vam mogle biti od koristi u životu? I tako dalje (slična provjera svih grupa).
VII. Sažetak lekcije
Glomerul je veoma umoran i poziva nas da izvučemo zaključke iz onoga što smo videli i pročitali.
Koju ste priču danas naučili na času?
Kakva je to bajka?
Lopta nas je vratila na početak teme, pročitajte je ponovo i recite koju ste pouku naučili iz ove bajke?
Koja se poslovica dobro uklapa u ovu priču? Zašto?
U vašoj novoj bajci sa sretnim završetkom, gospodin i bogat čovjek spašavaju siromaha i njegovu porodicu od gladi i siromaštva.
Dakle, koje kvalitete je imao bogat čovjek? (ljubaznost, prijateljstvo, razumevanje, srdačnost).
Lepa reč, dobro srce su cveće ljudske duše. Zato nemojmo biti škrti, dajmo ih svaki dan velikodušno drugima!
I počnimo danas!
Vidite šta je u našoj kutiji? (srce)
Pa gdje je tu ljubaznost i ljubaznost? (u našem srcu)
A da nam danas bude malo toplije, daćemo naše toplo ljubazna srca jedan drugog.
Uz muziku djeca jedni drugima i našim gostima daruju srca
I želio bih da završim današnju lekciju ovim riječima:
Nemojte stajati po strani ravnodušno
Kada je neko u nevolji.
Morate požuriti u pomoć
U svakom trenutku, uvek.
I ako neko ikada pomogne
Tvoja ljubaznost, tvoj osmeh.
Srećan si što dan nije proživljen uzalud,
Koje godine ne živite uzalud!
VIII. Refleksija
E, sad, momci, junaci naše bajke, želim da svako od vas ocijeni svoj rad.
Prije nego što su dvije koverte, na njima su ispisani sljedeći izrazi:
1 do. - Na času sam brojao vrane (tjerao sam se da radim).
2 do. - Slušao i zapamtio, nije izgubio ni minut (uživao u radu na lekciji)
Uz kovertu zalijepite naljepnicu - "dlan" sa kojim se izrazom slažete.
Svi ste uživali u ovoj lekciji. Veoma sam sretan zbog ovoga!
Hvala vam na radu i učešću!
IX. Zadaća
- 1 grupa crta početak bajke
- 2 grupa - glavni dio
- 3 grupa - završetak
Aneks 1
Primjeri pitanja za igru "Novinari":
Zdravo! Ja, Bogdan Anatoljevič, iz časopisa ":", želim da se obratim pitanjem siromašnom seljaku: zašto ste doneli poslednju gusku gospodaru? Ionako nisi imao šta da jedeš?" Hvala unapred.
Zdravo, moje ime je Polina Aleksejevna, ja sam iz programa ":", imam sljedeće pitanje gospodaru: reci mi, molim te, gospodaru, šta bi ti uradio da ti jadni seljak nije podijelio gusku?" Hvala.
Zdravo! Moje ime je Viktorija Denisovna, ja sam iz programa ":", imam pitanje za uvaženog siromašnog seljaka: kako razumeti vaše sledeće izraze: glava gospodara - on je glava cele kuće, leđa njegove žene - sjedi ona doma i gleda u kuću, sinovi noge - gaze očeve staze, krila kćerima - hoće li uskoro odletjeti od kuće? Hvala ti.
Ja sam iz programa ":", moje ime je Danil Maksimovich. Moje pitanje nije glavnim likovima, već naratoru: Anastasija, kojim rečima počinje početak priče (tj. početak priče) i koji je njen kraj. Pročitajte. Hvala vam puno na odgovoru.
A ja, Diana Maksimovna, iz programa ":", želim da se obratim tebi, bogatom čoveku. Ovdje je jadnik jasno i razumljivo želio da popravi svoju materijalnu situaciju, htio je barem kruha, ali zašto si ponio ovaj poklon, nemaš ni šta da jedeš?“ Hvala.
Pozdrav dragi gosti iz prošlosti! Ja, Anastasija Petrovna, iz časopisa ":" i imam sledeće pitanje za siromašnog seljaka: šta vam je pomoglo da prihvatite takve mudre odluke kada dijelite guske? Hvala vam (i strah da ostanete bez hleba i para, i ruska domišljatost).
Zdravo, ja, Elizaveta Nikolajevna, iz programa ":", želim da pitam ljubaznog gospodina: zašto se niste naljutili na jadnog seljaka, jer je dva puta sebi uzeo većinu gusaka i prevario vas? Hvala ti.
Zdravo! Ja, Vladimir Andrejevič, iz programa ":", želim odmah da pitam gospodara: zašto ste tada kaznili bogatog seljaka, on vas nikada nije ni prevario, ali jednostavno nije mogao da odvoji guske? Hvala ti.
Aplikacija2
Kako je čovjek podijelio guske
Jednom siromašnom seljaku ponestalo je kruha. Zato je odlučio da zamoli gospodara za kruh. Da bi imao sa čime da ide kod gospodara, uhvatio je gusku, ispekao je i nosio.
Gospodar prihvati gusku i reče seljaku:
- Hvala ti, čovječe, hvala ti za gusku; Samo ne znam kako ćemo podijeliti tvoju gusku. Imam ženu, dva sina i dvije kćeri. Kako možemo podijeliti gusku bez ljutnje?
covek kaze:
- Podeliću.
Uzeo je nož, odsekao mu glavu i rekao majstoru:
- Vi ste glava cijele kuće - vaša glava.
Zatim je odsjekao poleđinu, dao je gospodarici.
- Ti, - kaže, - sedi kod kuće, čuvaj kuću - ti se vrati.
Zatim je odsjekao šape i dao ga svojim sinovima.
- Tebi, - kaže, - nogama - da gazi očevim stazama.
I dao krila svojim kćerima.
- Ti ćeš, - kaže, - uskoro odletjeti od kuće, evo ti krilo. Ja ću uzeti ostatak!
I uzeo je cijelu gusku. Gospodar se nasmijao i dao seljaku kruh i novac.
Bogati seljak je čuo da je gospodar nagradio siromašnog seljaka kruhom i novcem za gusku, ispekao pet gusaka i odnio ih gospodaru.
Barin kaže:
- Pa, dobro, hvala za guske. Da, imam ženu, dva sina, dvije kćeri - svih šest. Kako možemo ravnomjerno podijeliti vaše guske?
Bogati seljak je počeo da razmišlja i ništa nije smislio.Gospodar je poslao po siromašnog seljaka i naredio da se podeli.
Siromašni seljak uze jednu gusku, dade je gospodaru i gospođi i reče:
- Evo vas troje sa guskom.
Jednog je dao svojim sinovima:
- A ti, - kaže, - tri.
Jednu je dao svojim ćerkama:
- A vas je troje.
I uzeo je dvije guske za sebe:
- Evo, - kaže, - a nas je troje sa guskama, svi podjednako.
Gospodar se nasmijao i dao siromašnom seljaku još novca i kruha, a bogatog otjerao.
Vannastavna lektira: Ruska narodna bajka "Kako je čovjek podijelio guske" 2. razred
Cilj: formiranje čitalačke kompetencije kod mlađeg učenika.
Zadaci: razvoj govora učenika kroz formiranje sposobnosti izražavanja svojih misli i osjećanja književni jezik; razvoj vještina za pravilno čitanje (naučiti razumjeti rad, identificirati glavna ideja, odnos autora prema likovima); Proširiti znanje riječi; uvesti pojam "animalističke" bajke; negovati interesovanje čitalaca estetski ukus; razvijaju sposobnost sklapanja prijatelja.
Oprema:
1. Reader književno čitanje za 2 razred
2. Handout.
3. kartice
Tokom nastave.
Organiziranje vremena .
Psihološki stav
U prirodi postoji sunce. Sjaji i grije. Zato neka svaka njegova zraka dopre do vas i ne samo da vas zagrije svojom toplinom, već vam da snagu i samopouzdanje u vaše znanje. Posegnite za suncem!
(ruke kroz strane gore, ustati na prste)
Rasteš, postaješ ljubazniji, pametniji. A sad mentalno pošalji sunčeve zrake mama, tata, gosti. Želim vam svima ljubav i dobrotu!
Bravo, sedi!
2. Aktuelizacija metode znanja: Tačne lažne tvrdnje ( pronaći definiciju za svaki koncept.
Apel na prirodne pojave ili životinje - to je šala. (zove)
Opis znakova predmeta koji se moraju pogoditi - ovo je rima za brojanje (zagonetka)
Pjesme koje se koriste u igri za odabir vozača su vrtalica jezika (kontra)
Mala pjesma koja uvijek nečemu uči je Invocation (rima)
Dobro urađeno! A sada se prisjetimo koje zagonetke (rime, zagonetke, vrtalice, brojalice) znamo. Svi su se setili. Dobro urađeno!
Učitelj:Šta sve ove radove ujedinjuje? (To su usmena narodna umjetnost)
Učitelj: Da li svako od njih ima autora? (ljudi)
Poruka o temi i svrsi lekcije.
Momci! Danas ćemo napraviti zanimljivo i fascinantno putovanje u zemlju bajke.
U bajci čista duša,
Kao šumski potok.
Ona dolazi polako
U hladnom satu noći.
domorodački ljudi njegov tvorac,
Ljudi-tvorac, ljudi-mudrac,
Stavio sam svoj san u to.
Kao zlato u škrinji.
Radite na temi lekcije
Davno, kada nije bilo mlaznih aviona i helikoptera, ronilačkih odela i podmornica, nije bilo televizora, pa čak ni električnih čajnika, ljudi su sanjali da se čovek može podići u vazduh i potonuti na dno mora, tako da voda bi sama došla kući, a lonac bez vatre kuhao kašu. Vrijeme je prolazilo... Bajke su postajale stvarnost, a čuda su se pretvarala u pametne mašine, pomoćnike ljudi.
Volite li bajke? Danas ćemo se prisjetiti bajki i naučiti ljubaznosti od junaka iz bajki.
A danas ćemo vas upoznati sa još jednom ruskom narodnom pričom "Kako je čovjek podijelio guske."
Šta mislite kojoj vrsti bajke pripada? Za domaćinstvo. I zašto? Pričaju o siromašnima i bogatima. Ismijava se lijenost, pohlepa bogatih i veliča pamet, domišljatost siromašnih. Akcije se odvijaju u običnim kućama, selima. Na kraju lekcije ćemo provjeriti da li smo se ispravno identificirali.
Učitelj: Momci, šta mislite šta je svrha naše lekcije? Šta ćemo naučiti? Tako je, danas na lekciji moramo naučiti da budemo kompetentni ČITAOCI. Šta to znači? (Moći pravilno čitati, naučiti razumjeti djelo, odrediti glavnu ideju, razumjeti stav autora prema djelu, likovima, biti sposoban izraziti svoje misli, razumjeti zašto je ovo djelo potrebno u književnosti).
Učitelj: Da bismo sve ovo uradili, šta treba da budemo? (Moramo biti pažljivi i pažljivi).
Učitelj: Pokušajte odgovoriti na pitanje: Da li su ljudima potrebne bajke?
Učitelj: Na ovo pitanje ćemo se vratiti na kraju lekcije.
Grupni rad
svako ima junaka iz bajke na svom stolu (Crvenkapica, Žaba, Maša i Medvjed, Pepeljuga)
Ljudi, svako od vas ima heroja iz bajke. Prisjetimo se iz kojih su bajki ovi junaci. Djeca imenuju junake i bajke. A koje su to bajke? (Crvenkapica - domaćinstvo, Princeza žaba - čarobna, Pepeljuga - čarobna, Maša i medvjed - o životinjama)
Dobro urađeno! Sada se podijelimo u grupe prema junacima bajki.
1 grupa - Maša i medvjed
2 grupa - Pepeljuga
Grupa 3 - Princeza Žaba
4 grupa - Crvenkapica
Sjetimo se Rusa narodne priče i održati takmičenje poznavalaca bajki.
Svaka grupa ima fragmente bajki, ali imaju greške i nemaju naslov. Morate ispraviti greške i odabrati naziv bajke.
1. grupa Bili su jednom djed i žena. otišao covece sijati repu. Odrastao repa veliki veliki. Djed je počeo da vuče šargarepa. Povuci-povuci i izvučen
2.grupa Medvjed idi dobro, spustio rep u rupu; bilo je ljeti. On već trčao, trčao, sjedio je cijelu noć, smrznuo mu se rep; Pokušao sam ustati: nije ga bilo. ("Lisica-sestra i vuk")
3. grupa mala kuća-teremok! Ko živi u teremu?
Ja sam miš hvalisavac! I ko si ti?
A ja sam žaba jumper.
Dođi živjeti sa mnom!
("Teremok")
4. grupa Idemo medicinska sestra- strugan u dnu bureta, u štali pokucao Da, sastrugao sam brašno pita! Zamijesila sam tijesto, zagrijala šporet, ispekla pita. Rezultat je bila lepinja, bujna i mirisna. ("Kolobok")
Ocijenjena 2 zadatka
Fizički minut "Vježbe imitacije"
Da li želite da budete u ulozi junaka bajki?
"lisičarka"
Djevojke, pokažite kako se lisica šunjala, kakve je lukave oči zeznula, kako je skočila i pogledala kroz prozor.
"hrabra mačka"
Momci, pokažite kakva je hrabra, hrabra mačka. Mačka je šetala šumom, hodala, nije se bojala nikoga. Hrabra mačka.
"petao"
Svaka grupa ima pitanja za bajku, hajde da ih pročitamo.
Pitanja za bajku
1 Od koga je seljak tražio hleba? Možete li već naučiti nešto o sadržaju priče iz pitanja? (da postoji čovjek u bajci i pita nekoga za nešto)
2 Šta je nosio gospodar? Šta naučite iz pitanja? (da u bajci postoji još jedan junak - gospodin i da mu je čovjek nešto nosio)
3 Na koga treba podijeliti gusku?
4 Kako se gospodar zahvalio seljaku?
5 Ko je još onda otišao kod gospodara?
6 Ko je i kako podijelio svoje guske?
7 Koja je osobina karaktera pomogla seljaku?
Učitelj: Koliko smo informacija saznali iz pitanja bajke, a da je još nismo pročitali.
Na ova pitanja ćemo odgovoriti na kraju lekcije.
Zapisujete odgovore na sva ova pitanja dok čitate priču.
Uvod u bajke. Prestani čitati.
Učiteljica čita, djeca koja dobro čitaju nastavljaju. Ksyusha, Lisa. Daniel, Samuel
Učiteljica riječi: Kako možemo podijeliti gusku bez ljutnje?
Postavlja se pitanje: šta mislite kako su podijelili gusku? vaše pretpostavke.
Lisa čita riječi: I uzeo celu gusku.
Čitanje Samuela: Gospodar je poslao po siromašnog seljaka i naredio da se podijeli.
Pitanje: Kako je čovjek podijelio guske?
Čitanje Danijela do kraja
Fizminutka za oči (elektronska)
Vratimo se sada na priču.
Imenujte glavne likove u priči. covece
Postoje li drugi glavni likovi? br
Hajde da opišemo glavnog lika.
Koji covek? Jadni, gladni, pametni, snalažljivi, ....
Šta mislite kako je izgledao? Opišite njegov izgled.
Samostalno čitanje metoda umetanja (oznakama) označi nerazumljive riječi.
Barin -
Postavljanje pitanja iz teksta. Grupni rad.
karusel metoda. Govornik odlazi u drugu grupu i postavlja svoja pitanja. Grupa odgovara.
Govornik ocjenjuje svaku grupu. Uz objašnjenje.
Metoda kamilice na dasci kamilice, na svakoj latici pitanje na tekstu. Djeca izlaze, biraju pitanje i odgovor.
Ishod. Učitelj: Da li vam se svideo ovaj komad? Da li je bilo trenutaka kada ste bili zabrinuti, zabrinuti? Šta biste željeli promijeniti u ovoj priči?
Učitelj:Šta mislite zašto su ljudi smislili ovu bajku?
Učitelj: Vratimo se glavnom pitanju naše lekcije: da li su ljudima potrebne bajke? (Oni donose radost čitanjem, uče o životinjama, njihovim navikama, karakteru itd.).
Pa kakva je to naša priča? Zašto? ? Govore o siromašnima i bogatima. Ismijava se lenjost, pohlepa bogatih i veliča pamet, domišljatost siromašnih
Šta se ruga u ovoj priči? pohlepa bogatih A šta se veliča? um, domišljatost siromašnih
Zadaća. Ljudi, gledajte, svaka knjiga sa bajkom ima korice. (pokazuje knjige sa bajkama) Pa zamislite sebe kao umjetnika i nacrtate naslovnicu za našu bajku.
Voti završava naše fantastično putovanje.
Refleksija
U mnogim bajkama postoji stablo jabuke sa svojim krupnim jabukama. Tako je u našoj lekciji izraslo takvo stablo jabuke. - Ali nekako je tužna, nema jabuka na njoj. Hajde da ga oživimo. Svaka ima 2 jabuke (crvenu i zelenu). Ako je lekcija bila zanimljiva, sve ste razumjeli. Okačite crvenu jabuku na drvo jabuke. Ako postoje poteškoće ili niste bili zainteresovani - zelena, morate malo sazreti jabuku.
Jednom siromašnom seljaku ponestalo je kruha. Zato je odlučio da zamoli gospodara za kruh. Da bi imao šta da ode do gospodara, uhvatio je gusku, ispekao je i nosio. Gospodar prihvati gusku i reče seljaku:
Hvala ti, čovječe, za gusku; Samo ne znam kako ćemo podijeliti tvoju gusku. Imam ženu, dva sina i dvije kćeri. Kako možemo podijeliti gusku bez ljutnje?
covek kaze:
Ja ću podijeliti.
Uzeo je nož, odsjekao mu glavu i rekao gospodaru: - Ti si glava cijele kuće - tvoja glava. Zatim je odsjekao poleđinu, dao je gospodarici.
ti,- kaže kod kuće sjedi, pogledaj kucu - ti nazad.
Zatim je odsjekao šape i dao ga svojim sinovima.
Ti, - kaže, - noge - da gaziš očevim stazama.
I dao krila svojim kćerima.
Ti ćeš, kaže, uskoro odletjeti od kuće, evo ti krila. Ja ću uzeti ostatak!
I uzeo celu gusku.
Gospodar se nasmijao i dao seljaku kruh i novac.
Bogati seljak je čuo da je gospodar nagradio siromašnog seljaka kruhom i novcem za gusku, ispekao pet gusaka i odnio ih gospodaru.
Barin kaže:
Hvala za gusku. Da, imam ženu, dva sina, dvije kćeri - svih šest. Kako možemo ravnomjerno podijeliti vaše guske?
Bogataš je počeo da razmišlja i ništa nije smislio. Gospodar je poslao po siromašnog seljaka i naredio da se podijeli. Siromašni seljak uze jednu gusku i dade je gospodaru i gospođi i reče:
Evo vas troje sa guskom. Jednog je dao svojim sinovima:
A ima vas troje, kaže. Jednog je dao svojim kćerima;
A vas je troje.
I uzeo je dvije guske za sebe:
Evo, - kaže, - i nas troje sa guskama, svi podjednako.
Gospodar se nasmijao i dao siromašnom seljaku još novca i kruha, a bogatog otjerao. ( kako je čovjek podijelio guske )
Protagonista Tolstojeve bajke "Kako je seljak podijelio guske" je siromašni seljak. Seljak je bio toliko siromašan da jednog dana nije imao hleba. Odlučio je da zamoli gospodara za kruh, a da ne bi otišao praznih ruku, uhvatio je gusku i ispekao je.
Gospodaru se poklon svidio, ali je odlučio da seljaku da zadatak kako da tu gusku podijeli među članovima gospodske porodice. Seljak se zamislio i predložio rešenje koje se svidelo i gospodaru, a seljak nije ostao u gubitniku. Zadovoljni gospodin je seljaku dao hleb, pa čak i dodao novac.
Bogataš je saznao priču o gusci. Došao je i kod gospodara i donio mu nekoliko gusaka na poklon. Gospodar mu je postavio pitanje, kako podijeliti guske? Ali bogataš nije mogao savladati ovaj zadatak. Zatim su pozvali siromašnog seljaka gospodaru. Opet je na lukav način podijelio guske - jedna guska gospodaru i gospođi, druga dva gospodareva sina, treća dvije kćeri gospodara. I seljak je uzeo dvije guske za sebe, objašnjavajući da su sada sve tri izašle.
Gospodaru se opet svidjelo kako siromašni seljak zna dijeliti. Gospodar ga je nagradio novcem i hljebom, a bogatog seljaka izbacio.
Ovo je sažetak priče.
Glavna ideja Tolstojeve bajke "Kako je čovjek podijelio guske" je da će pametna i pametna osoba uvijek naći priliku da riješi problem u svoju korist. Siromašni seljak je otišao kod gospodara da traži hljeba, i kao rezultat toga, nije dobio samo kruh, već i novac i guske. I uspeo je da zadobije poštovanje majstora.
Tolstojeva priča uči da se ne izgubi u teškim situacijama, da pokaže brzu duhovitost i domišljatost.
U bajci "Kako je čovjek podijelio guske" dopala mi se glavni lik, jadnik. Otišavši kod majstora da zatraži kruh, pripremio je poklon u obliku pečene guske. A kada mu je gospodar postavio lukav problem, seljak ga je uspio riješiti na takav način da je i sam ostao na profitu.
Koje su poslovice prikladne za bajku "Kako je čovjek podijelio guske"?
Potreba za izumima je lukava.
Glup se pokiseli, ali pametan će sve obezbediti.
Potrebno je djelo.
Snalažljivi neće biti zbunjeni.