สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ
โรงเรียนมัธยม Vsevolodovskaya หมายเลข 42
สคริปต์ กิจกรรมนอกหลักสูตร
"ทำความรู้จัก พิพิธภัณฑ์โรงเรียน»
สำหรับเด็กอายุ 7 ปี / ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ผู้ชนะ PNPO 2008
โอซินินา ที.ไอ.
โนกินสค์-5
2559
หัวข้อบทเรียน. ทำความรู้จักกับพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
วัตถุประสงค์ของบทเรียน- ทำความรู้จักกับนิทรรศการพิพิธภัณฑ์
UUD ที่จัดตั้งขึ้น:
ความรู้ความเข้าใจการประมวลผลและการวิเคราะห์ข้อมูล ติดตามและประเมินผลกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรม
ส่วนตัว. แรงจูงใจเชิงบวก กิจกรรมการศึกษา- ทักษะการทำงานร่วมกัน ความปรารถนาดี. ความนับถือตนเอง
การสื่อสารความสามารถในการขอความช่วยเหลือและเสนอความช่วยเหลือด้วยตนเอง สร้างประโยคพูดคนเดียว เพื่อให้มีบทสนทนา
กฎระเบียบดำเนินการควบคุมผลลัพธ์ขั้นสุดท้ายและทีละขั้นตอน รับรู้ข้อเสนอแนะของครูและเพื่อนๆ อย่างเหมาะสม เพื่อแก้ไขข้อผิดพลาด
อุปกรณ์:นิทรรศการพิพิธภัณฑ์ เครื่องอัดเทป ด้ายขนสัตว์ กรรไกร ตัวอย่างตุ๊กตาด้าย
1) องค์กร ช่วงเวลา. ครูทักทายเด็กๆ และตรวจดูผู้ที่ไม่อยู่ จากนั้นเขาก็ถามคำถามกับเด็กๆ การสนทนาเกิดขึ้นที่หน้าทางเข้าพิพิธภัณฑ์
พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าเรามาที่นี่?
พิพิธภัณฑ์ของเราชื่ออะไร?
พิพิธภัณฑ์คืออะไร?
คำตอบของนักเรียน
ใช่แล้ว พิพิธภัณฑ์ของเรามีชื่อว่า “เยี่ยมชมอดีต” มีการจัดแสดงนิทรรศการมากมาย (สิ่งของ สิ่งของ) ที่รวบรวมไว้ที่นี่ซึ่งบอกเราเกี่ยวกับวิถีชีวิตของบรรพบุรุษของเรา (ผู้คนที่อาศัยอยู่ก่อนเรา) เรามาที่นี่เพื่อทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย มีสิ่งและวัตถุที่น่าสนใจมากมายที่นี่: ไอคอน หนังสือศักดิ์สิทธิ์,เสื้อผ้า,ของใช้ในบ้าน,เหรียญ,ของเล่น วันนี้เราเริ่มต้นการเดินทางอันยาวนานผ่านพิพิธภัณฑ์ของเรา ซึ่งจะดำเนินต่อไปจนกว่าคุณจะสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะครอบคลุมทุกสิ่งในบทเรียนสองสามบทเรียน
พวก! ลองจินตนาการว่าตอนนี้เราอยู่บนไทม์แมชชีนแล้ว และด้วยความช่วยเหลือจากมัน เราจึงสามารถเดินทางย้อนเวลากลับไปได้ เราเปิดประตูและขนส่งไปยัง...
ฟังดูเป็นภาษารัสเซีย เพลงพื้นบ้าน“คุณหญิง” (ข้อที่ 1)
เราอยู่ที่ไหน?
คุณชอบที่นี่ไหม?
คุณสนใจอะไรมากที่สุด?
คำตอบของนักเรียน
2). ครูวางเด็กเพื่อให้ทุกคนสามารถชมนิทรรศการได้
ตอนนี้เราจะแนะนำคุณเกี่ยวกับส่วนหลักของพิพิธภัณฑ์โดยย่อ
เราเห็นเครื่องใช้ในครัวเรือนกับคุณ: จาน, เตารีด, อุปกรณ์จับยึด ฯลฯ ทั้งหมดนี้ถูกใช้โดยบรรพบุรุษของเราใน ชีวิตประจำวัน- ผู้คนพยายามทำให้ชีวิตประจำวันธรรมดาๆ สดใสขึ้น และเพื่อจุดประสงค์นี้พวกเขาจึงตกแต่งของใช้ในครัวเรือน ดูสิ ตรงหน้าคุณคือเหยือกที่สร้างขึ้นในปี 1825 ปัจจุบันอาหารที่คล้ายกันนี้ผลิตขึ้นที่บ้านเกิดของนิทรรศการนี้ JSC Gzhel องค์กรนี้อยู่ห่างจากเมืองของเราไม่กี่กิโลเมตร ฉันคิดว่าคงไม่มีใครในหมู่พวกคุณที่จะบอกว่าเขาไม่ชอบจานชามนี้ ความเป็นเอกลักษณ์ของงานฝีมือ Gzhel อยู่ที่การออกแบบผลิตภัณฑ์ใช้สีฟ้า - น้ำเงิน
พวกคุณมีอาหารจานนี้ที่บ้านบ้างไหม? คุณชอบเธอ?
คำตอบของนักเรียน
ใช่แน่นอน ผลิตภัณฑ์ของ Gzhel ทั้งหมดยังคงรักษาความอบอุ่นทางจิตวิญญาณของผู้ที่ทำงานในการผลิตของตน
วันนี้เราจะมาเริ่มทำความรู้จักกับหมวด “ของเล่นพื้นบ้าน” กัน
คุณชอบเล่นไหม?
ของเล่นที่คุณชื่นชอบคืออะไร?
ดูสิว่าบนขาตั้งนี้มีอะไร?
คำตอบของเด็ก.
นี่คือของเล่นของปู่ย่าตายายของเรามีทั้งตุ๊กตาเล่น (ที่เด็กๆ เล่นด้วย) และตุ๊กตาพิธีกรรม (ได้แก่ คุณลักษณะที่ขาดไม่ได้มากมาย การกระทำพิธีกรรม- วันนี้คุณจะทำตุ๊กตาจากด้ายด้วยมือของคุณเองและคุณจะสามารถเล่นกับพวกมันได้ นี่จะเป็นของที่ระลึกสำหรับการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ครั้งแรกของคุณ
3). การปฏิบัติงาน
บนโต๊ะสาธิตมีตุ๊กตาที่ทำจากด้ายขนาดและรูปร่างต่าง ๆ และทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทำตุ๊กตาจากด้าย: ด้ายตัด 3 กลุ่ม (สำหรับลำตัว แขน และด้ายผูก) กรรไกร
บนโต๊ะนักเรียนมีทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทำตุ๊กตาจากด้าย: ด้ายตัด 3 กลุ่ม (สำหรับลำตัว แขน และด้ายผูก) กรรไกร
พวกเราต้องสร้างตุ๊กตาจากด้าย ทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับสิ่งนี้อยู่บนโต๊ะของคุณ คิดว่าเราต้องการอะไรอีก?
คำตอบของเด็ก.
คุณต้องการความฉลาดไหม?
ความขยันและทำงานหนักจำเป็นไหม?
อารมณ์ดีจำเป็นต้อง?
ต้องการทำตุ๊กตาคุณภาพสูงหรือไม่?
คุณต้องการความช่วยเหลือจากเพื่อนที่โต๊ะทำงานของคุณหรือไม่?
คุณต้องการความรู้เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยเมื่อทำงานกับกรรไกรหรือไม่?
ใครจะเป็นผู้ตั้งชื่อกฎเหล่านี้?
คุณรู้ปริศนาอะไรเกี่ยวกับกรรไกร?
คำตอบของเด็ก.
และตอนนี้เรากำลังจัดการแข่งขัน ใครจะกระตือรือร้นและสร้างสรรค์มากที่สุด ตุ๊กตาที่ดีที่สุดเขาจะได้รับรางวัล (ตุ๊กตาจากคอลเลกชันของฉัน)
รอบที่ 1 - ตามทฤษฎี
ดูตัวอย่างตุ๊กตาที่ทำเสร็จแล้วแล้วบอกฉันว่าคุณสามารถสร้างมันขึ้นมาจากสิ่งที่คุณมีบนโต๊ะได้อย่างไร?
คำตอบของเด็ก.
ครูวิเคราะห์คำตอบของเด็กและสาธิตการนำเสนอ "การทำตุ๊กตาจากด้าย"
รอบที่ 2 - ใช้งานได้จริง
เด็กๆ สร้างตุ๊กตาทีละขั้นตอนภายใต้การแนะนำของครู ครูใช้การนำเสนอเรื่อง “ทำตุ๊กตาจากด้าย”
ขณะทำงานเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย "Kalinka" จะเล่นอย่างเงียบ ๆ
การมอบรางวัลรอบที่สาม
มีความกระตือรือร้นมากที่สุดและ เด็กที่มีความสามารถรับรางวัล
4) การสะท้อน.
ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และตำนานท้องถิ่นของโรงเรียน "MEMORY IS THE BEGINNING"
หัวข้อ: ทำความรู้จักกับพิพิธภัณฑ์.
ทัศนศึกษาดำเนินการโดย: หัวหน้าพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา A.V. และสมาชิกในแวดวง” นักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์».
เป้าหมายและวัตถุประสงค์:
แนะนำให้นักเรียนรู้จักพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
พัฒนาการของเด็ก เริ่มต้นการวิจัย.
แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับวัฒนธรรมของภูมิภาคของตน
วัสดุสำหรับบทเรียน:
1. นิทรรศการพิพิธภัณฑ์โรงเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่น:
- “หมู่บ้านพื้นเมือง”
- “โรงเรียนของเราเมื่อวานและวันนี้”
- “เสียงสะท้อนแห่งสงคราม”
2. ภาพประกอบสำหรับเกม -“ นักเรียนควรทำอย่างไร”
3. เพลง.
การเตรียมตัวสำหรับงาน:
1. สร้างคำแนะนำสามกลุ่ม
2. เตรียมการแสดงเพลงที่ตัดตอนมาจากเพลง “ฉันมองเข้าไปในทะเลสาบสีฟ้า...”
3. เตรียมสุภาษิตเกี่ยวกับมาตุภูมิ
ความคืบหน้าการจัดงาน.
องค์กร ช่วงเวลา: หัวหน้าพิพิธภัณฑ์:
- พวกคุณวันนี้คุณมาที่พิพิธภัณฑ์โรงเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นครั้งแรก ผู้ช่วยของฉันและฉันจะดำเนินการท่องเที่ยวที่ผิดปกติ แต่สำคัญมากสำหรับเราแต่ละคน ฟังคำแนะนำของเรา และเมื่อสิ้นสุดกิจกรรม โปรดบอกเราว่าคุณได้เรียนรู้อะไรในวันนี้
I. ไกด์กลุ่มที่ 1:
- โรงเรียนแห่งแรกในหมู่บ้านทาลีเปิดในปี พ.ศ. 2404 นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนวันอาทิตย์ในหมู่บ้านด้วย มีเด็กผู้หญิง 65 คน และเด็กผู้ชาย 19 คน อายุระหว่าง 12-17 ปี กำลังศึกษาอยู่ที่นั่น ชั้นเรียนสอนปีละ 32 วันโดยครูสองคนและครูสอนกฎหมายหนึ่งคน นักศึกษาแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม คือ 1 คนไม่รู้หนังสือ 2 คนเรียนฤดูหนาว 1 คน ลาออกกลางปีเพราะเหตุใด 3 คนเรียน 2-3 ฤดูหนาว 4 คนเรียน 5 ฤดูหนาวที่ โรงเรียน.
ในอายุหกสิบเศษโรงเรียนโปลีเทคนิคแรงงานที่ครอบคลุมรอง Talovskaya พร้อมการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมได้ทำการทดลองทางการเกษตรบนพื้นที่ 95 เฮกตาร์และมีของตัวเอง ฟาร์มเป็ด- ในปีพ. ศ. 2506 สำหรับการเลี้ยงเป็ด 50,000 ตัวเธอได้รับประกาศนียบัตรระดับที่สองจากคณะกรรมการสภานิทรรศการความสำเร็จทางเศรษฐกิจของสหภาพโซเวียต ทศวรรษที่แปดสิบของศตวรรษที่ผ่านมา... ชีวิตในโรงเรียนอุดมสมบูรณ์และน่าสนใจ ค่าธรรมเนียมผู้บุกเบิก การประชุมคมโสมล, สายพิธีอุทิศให้กับ วันที่น่าจดจำ, การแข่งขันกีฬา- ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน เดินป่าไปยังสถานที่ที่มีชื่อเสียงทางทหาร ร้องเพลงรอบกองไฟที่มีชีวิตชีวา เก็บเศษกระดาษและเศษโลหะ งานของทีมผู้ผลิตในทุ่งนาและกระแสน้ำของฟาร์มรวม Pobeda และแน่นอนในพล็อตด้วย ที่นั่นพวกเขาได้เรียนรู้พื้นฐานของการเพาะพันธุ์กระต่ายและการปลูกต้นกล้า
- ในช่วงวันหยุด ทริปไปยังเมืองฮีโร่และเมืองหลวงของสาธารณรัฐสหภาพ นักเรียนของโรงเรียนของเราไปเยี่ยมชมที่ไหน: มอสโก, เลนินกราด, โวลโกกราด, บากู, เคียฟ, มินสค์, คีชีเนา, ริกา, โอเดสซา
โรงเรียน! สำหรับเราและผู้สืบทอดของเรา คุณเป็นและจะเป็นวิหารแห่งวิทยาศาสตร์ ภายในกำแพงของคุณ นักวิทยาศาสตร์และผู้ควบคุมเครื่องจักร เจ้าหน้าที่อาวุโสและผู้เพาะพันธุ์ปศุสัตว์ ครูและนักบิน นักการทูตและช่างก่อสร้าง นักธรณีวิทยาและแพทย์ ได้เริ่มต้นชีวิตใหม่ ด้วยอาวุธและแรงงานที่ไม่เห็นแก่ตัว พวกเขาปกป้อง ฟื้นฟู และเชิดชูมาตุภูมิของพวกเขา!
เกิดอะไรขึ้นกับชะตากรรมของผู้สำเร็จการศึกษาระดับโรงเรียนของเรา? โชคชะตาก็กระจัดกระจายไปทั่ว ประเทศที่ยิ่งใหญ่- พวกเขาลืมโรงเรียนที่บ้านไปแล้วหรือยัง? เลขที่! ปีก่อนปีที่แล้ว ผู้สำเร็จการศึกษาจากปี 1956 ได้มารวมตัวกันเพื่อพบกันใหม่
อาคารเรียนปัจจุบันสร้างขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2515
- ยกมือขึ้นซึ่งมีพ่อและแม่ปู่ย่าตายายเรียนอยู่ที่โรงเรียนของเรา
เกมอุ่นเครื่อง (ใช้รูปภาพ) “นักเรียนควรเป็นอย่างไร?”
(ไกด์กลุ่มที่ 1 ให้เด็กดูภาพว่านักเรียนต้องทำอะไรบ้าง และอะไรไม่ควรทำ ถามคำถาม)
ครั้งที่สอง ไกด์กลุ่มที่ 2: (หัวหน้าพิพิธภัณฑ์สามารถทดแทนได้)
- หัวหน้าพิพิธภัณฑ์:
คนมีแม่หนึ่งคนและเขามีมาตุภูมิหนึ่งคน
อย่าละทิ้งกำลังหรือชีวิตของคุณเพื่อบ้านเกิดเมืองนอนของคุณ...
- วันที่ 9 พฤษภาคมของทุกปี เสียงฟ้าร้องคำรามแห่งชัยชนะ ความทุกข์ทรมานอันแสนสาหัสของสงคราม และความกล้าหาญอันล้นเหลือของประชาชนยังคงอยู่ในความทรงจำของประชาชน วันหยุดแบบนี้ใครบอกได้บ้าง? วันหยุดนี้มีการเฉลิมฉลองกันในทุกครอบครัว ในทุกบ้าน ในวันนี้ เราขอแสดงความขอบคุณต่อวีรบุรุษที่เสียชีวิตในการต่อสู้เพื่ออิสรภาพและความเป็นอิสระของมาตุภูมิ คนโซเวียต, เอาชนะ ผู้รุกรานฟาสซิสต์ปกป้องสันติภาพบนโลก
และในฤดูร้อนปี พ.ศ. 2485 ชาวเยอรมันก็เข้ายึดครองหมู่บ้านทาลี
หมู่บ้าน Taly อยู่ภายใต้การยึดครองเพียงหกเดือน แต่ความเศร้าโศกและความพลัดพรากจากกันกลับนำมาซึ่งเพื่อนชาวบ้านมากเพียงใด วันที่ 19 ธันวาคม 1942 หมู่บ้านของเราได้รับการปลดปล่อยหลังจากการสู้รบที่ยากลำบาก ในการต่อสู้เพื่อ Taly และ Bugaevka ทหารโซเวียตหลายร้อยคนจากกองทหารราบที่ 267 ล้มลง รู้จักชื่อของเจ้าหน้าที่ 20 นายและทหารและจ่า 221 นาย พวกเขาทั้งหมดพักอยู่ในหลุมศพหมู่ที่ตั้งอยู่ใจกลางหมู่บ้าน Taly บนถนน สเต็ปนอย, เซนต์. Lugovoy ในหมู่บ้าน Bugaevka และ Chekhurovka มีการติดตั้งอนุสาวรีย์และเสาเหล็กบนหลุมศพ ชาวบ้านพวกเขาดูแลหลุมศพอย่างระมัดระวัง ในวันที่ 9 พฤษภาคมของทุกปี ชาวบ้านจะมาที่หลุมศพเหล่านี้เพื่อรำลึกถึงทหาร เจ้าหน้าที่ และจ่าที่เสียชีวิต ผู้รอดชีวิตก็ไม่ลืมเช่นกัน
ทหารผ่านศึกของกองทหารราบที่ 267 รู้สึกขอบคุณผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้าน Taly, Bugaevka, Chekhurovka สำหรับความทรงจำที่ดีเกี่ยวกับสงครามแห่งการปลดปล่อย ทหารผ่านศึกที่รอดชีวิตไปเยี่ยมหลุมศพหมู่ของเพื่อนที่เสียชีวิตมากกว่าหนึ่งครั้ง ญาติของผู้เสียหายก็มาบ่อยมากเช่นกัน
ในช่วงสงคราม ประชากรชายที่เป็นผู้ใหญ่เกือบทั้งหมดเดินไปที่แนวหน้า ทหาร 309 นายไม่ได้กลับจากสนามรบ ชาวหมู่บ้านคือพลโท A.M. Gorodnyansky (2439 - 2485) ผู้บัญชาการกองทัพที่ 6 ของแนวรบตะวันตกเฉียงใต้ เขาเสียชีวิตใกล้เมืองคาร์คอฟในปี พ.ศ. 2485 และถูกฝังไว้ที่นั่น
III .3rd กลุ่มคำแนะนำ:
หมู่บ้าน Taly ของเราก่อตั้งโดยชาวคอสแซคแห่ง Ostrogozhskaya ร้อยทางตอนใต้ของจังหวัด Voronezh ทางฝั่งซ้ายของแม่น้ำ Bogucharka ชื่อหมู่บ้าน Taly มาจากพืชแม่น้ำ talnik ตามตำนานหนึ่งแม่น้ำ Bogucharka ซึ่งไหลลงสู่ Don ได้ชื่อมาจาก Peter I. วันหนึ่งจักรพรรดิกำลังล่องเรือไปตามแม่น้ำ Don และเรียนรู้ว่าพวกเขาจะวางยาพิษเขาโดยนำไวน์อาบยาพิษหนึ่งแก้วมาให้เขา . เมื่อเขาได้รับถ้วยเหล้าองุ่น เขาก็เทลงในแม่น้ำแล้วพูดว่า: "ถ้วยสำหรับพระเจ้า!"
ชื่อที่น่าสนใจถนนใน Talakh มีชื่อ - ผู้ว่าการ, Proezzhaya, Shapovalova ถนน Dovgalayevskaya ทอดยาวไปตามริมฝั่งแม่น้ำ ใกล้อ่าวคือถนน Bratasheva ซึ่งได้ชื่อมาจากชื่อของคอซแซคผู้ร่ำรวยที่อาศัยอยู่บนนั้น นี่คือลานของนักบวช Talov สองคน บนสถานที่ที่สูงที่สุดมีโบสถ์เซนต์นิโคลัสยืนอยู่
การตั้งถิ่นฐานตามธรรมเนียมในสมัยที่ห่างไกลนั้นถูกล้อมรอบเพื่อความปลอดภัยด้วย "รั้วเหล็ก" ประตูที่ถูกล็อคในเวลากลางคืนและได้รับการปกป้องโดยหน่วยยาม ด้านหลังรั้วเหล็กและแม่น้ำทอดยาวไปด้วยทุ่งหญ้า ป่าไม้ และพื้นที่เพาะปลูกของ Slobozhans อาชีพหลัก คือ เกษตรกรรม เลี้ยงโค และขนส่ง
ข้างหน้าคุณเห็นของที่บรรพบุรุษของเราใช้ คุณรู้ความหมายของเรื่องอะไร?
- เมื่อพิจารณาดูของที่ปู่ทวด ทวด ปู่ทวด ปู่ทวด ปู่ย่าตายายของคุณใช้ และถึงแม้ตอนนี้พ่อแม่ของพวกเขาบางส่วนจะใช้แล้ว คุณคิดว่าพวกเขาทำอะไร ? มีการดำเนินการอย่างไร? เวลาว่าง?
(รายชื่อนักเรียน) (ฟังบทเพลงจากแผ่นเสียง “นอกหน้าต่าง มีนกเชอรี่หอม”)
คำแนะนำกลุ่มที่ 3:
- ใช่แล้ว บรรพบุรุษของเราประกอบอาชีพเกษตรกรรมและเลี้ยงโคเป็นหลัก ตอนนี้เรามาจำสุภาษิตเกี่ยวกับมาตุภูมิ (แม่, ขนมปัง ฯลฯ )
คำแนะนำกลุ่มที่ 3:
สุภาษิตเกี่ยวกับมาตุภูมิ:
การมีชีวิตอยู่คือการรับใช้มาตุภูมิ
ไม่มีประเทศใดในโลกที่สวยงามมากไปกว่าของเรา
มันไม่น่ากลัวที่จะตายเพื่อมาตุภูมิ - แม่
มาตุภูมิคือแม่ของคุณ รู้วิธีที่จะยืนหยัดเพื่อเธอ
พุ่มไม้พื้นเมืองและเป็นที่รักของกระต่าย
กับ ที่ดินพื้นเมือง- ตายอย่าไป
ดินแดนของคุณยังหอมหวานแม้เพียงหยิบมือเดียว
ฝั่งบ้าน- แม่คนแปลกหน้า - แม่เลี้ยง
- คุณรู้สุภาษิตอะไรเกี่ยวกับมาตุภูมิ? (คำแถลงของเด็ก)
คำแนะนำกลุ่มที่ 3:
- มาตุภูมิคือบ้านที่เราอาศัยอยู่และต้นเบิร์ชรัสเซียและเสียงร้องของนกกาเหว่าและการหักบัญชี นี่คือสถานที่ที่คุณเกิดและเติบโต หมู่บ้านที่มีประวัติศาสตร์ที่เราภาคภูมิใจ! บ้านเกิดของเราก็คือบรรพบุรุษของเรา พ่อแม่ ปู่ย่าตายายของเรา ผู้ซึ่งให้ชีวิตและชื่อเสียงแก่เรา ชาวรัสเซียแสดงความรักต่อมาตุภูมิผ่านสุภาษิตและคำพูดของพวกเขา บ้านเกิดของเรา บ้านเกิดของเราคือแม่รัสเซีย เราเรียกรัสเซียว่าปิตุภูมิเพราะพ่อและปู่ของเราอาศัยอยู่ในนั้นมาแต่ไหนแต่ไร เราเรียกมันว่าบ้านเกิดของเราเพราะเราเกิดในนั้น พวกเขาพูดภาษาพื้นเมืองของเราในนั้น และทุกสิ่งในนั้นก็เป็นของเราโดยกำเนิด และในฐานะแม่ - เพราะเธอเลี้ยงเราด้วยขนมปังของเธอให้เราดื่มน้ำของเธอสอนภาษาของเธอให้เราวิธีที่แม่ปกป้องและปกป้องเราจากศัตรูทุกประเภท... มีมากมายในโลกและนอกเหนือจากรัสเซีย รัฐและดินแดนที่ดีทุกประเภท แต่แม่ของคนๆ หนึ่งคือมาตุภูมิเพียงแห่งเดียวของเขา
- หัวหน้าพิพิธภัณฑ์: รัสเซีย ที่ คำที่สวยงาม- และน้ำค้าง
และความแข็งแกร่ง และบางสิ่งที่เป็นสีฟ้า...
ส. เยเซนิน
IV. เพลง “ฉันมองเข้าไปในทะเลสาบสีฟ้า...” บรรเลง
วี. คำสุดท้ายหัวหน้าพิพิธภัณฑ์
การนำเสนอ "ฉันจะพาคุณไปพิพิธภัณฑ์" ทำความรู้จัก พิพิธภัณฑ์ศิลปะไบรอันสค์.
ฉันจะพาคุณไปพิพิธภัณฑ์
เป้า:
แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักแนวคิดนี้ "พิพิธภัณฑ์" .
ทำความรู้จักกับพิพิธภัณฑ์ศิลปะของเมือง
เกิดอะไรขึ้น "พิพิธภัณฑ์" ?
นี่คือสถานที่ ห้องที่รวบรวมและเก็บรักษาสิ่งของต่างๆ ทั้งจาน เสื้อผ้า ภาพวาด ดูแลและแสดงให้ผู้คนเห็น สิ่งเหล่านี้เรียกว่านิทรรศการ เจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์จะดูแลพวกเขา พวกเขารักษาความสงบเรียบร้อยและความสะอาด ช่วยผู้เยี่ยมชมสำรวจพิพิธภัณฑ์และนิทรรศการ
และผู้เชี่ยวชาญที่พาเราไปชมพิพิธภัณฑ์ พูดคุยเกี่ยวกับนิทรรศการ เรียกว่าไกด์
มีใครรู้บ้างว่ามีพิพิธภัณฑ์อะไรบ้างในเมืองของเรา?
ไม่นานมานี้ฉันได้ไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ 3 แห่งในเมืองของเรา:
ศิลปะ
ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
พิพิธภัณฑ์สวนสาธารณะตั้งชื่อตาม A. Tolstoy
วันนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้และหนึ่งในนั้น
และพิพิธภัณฑ์แห่งแรกที่เราจะไปเยี่ยมชมคือ "พิพิธภัณฑ์ศิลปะ" .
ที่ทางเข้าพิพิธภัณฑ์เราได้รับโปสเตอร์ต้อนรับ เราจะทราบทันทีว่ามีการจัดนิทรรศการใดบ้างในพิพิธภัณฑ์ ยกเว้น นิทรรศการถาวรท่านสามารถเยี่ยมชมนิทรรศการจิตรกรรม "ผู้เฒ่าไบรอันสค์" นิทรรศการผลงานของศิลปินรุ่นเยาว์ Bryansk และการจัดแสดงจากพิพิธภัณฑ์ Dyatkovo Crystal
เราพบว่าตัวเองอยู่ในห้องโถงพิพิธภัณฑ์ มีห้องจำหน่ายตั๋วสำหรับซื้อตั๋วเข้า
ในห้องโถงเราจะเห็นตู้กระจกขนาดใหญ่ซึ่งเราจะเห็นนิทรรศการแรกๆ ซึ่งเป็นของเล่นและงานฝีมือ
ดูสิ่งเหล่านี้และงานฝีมืออย่างใกล้ชิดใช่ไหม? มีกี่คนที่ตั้งชื่อของเล่นเหล่านี้ว่าอะไร?
เราเข้าไปในห้องโถงแรก "พิพิธภัณฑ์ศิลปะ" - ซึ่งแสดงไอคอนโบราณ
หนังสือโบราณวางอยู่ใต้ตู้กระจก
เมื่อตรวจสอบไอคอนและหนังสือโบราณแล้ว เราก็พบว่าตัวเองอยู่ในห้องถัดไป
ที่นี่เราเห็นภาพวาดของศิลปินและเปียโน
นี่เป็นห้องที่ไม่ธรรมดา เก้าอี้ก็เหมือนอยู่ในคอนเสิร์ตฮอลล์ นี่คือห้องโถงที่มีการจัดกิจกรรมเฉพาะเรื่องพร้อมรับฟังผลงาน นักแต่งเพลงชื่อดัง- กิจกรรมดังกล่าวเรียกว่าเลานจ์ดนตรี
ที่นี่เราจะเห็นรูปปั้น
พิพิธภัณฑ์ประกอบด้วยห้องโถงหลายแห่ง แต่ละห้องโถงจัดแสดงภาพวาด ศิลปินที่แตกต่างกัน.
ที่นี่เราเห็นภาพวาดประเภทต่างๆ: ภาพบุคคล หุ่นนิ่ง ทิวทัศน์
คุณสังเกตไหมว่าในห้องโถงก็มีเก้าอี้ด้วย
คุณสามารถนั่งบนเก้าอี้และชื่นชมผลงานศิลปะขณะนั่งได้ ภาพบุคคล ทิวทัศน์ และหุ่นนิ่ง
ย้ายจากห้องหนึ่งไปอีกห้องหนึ่ง เราดูภาพเขียนของศิลปินต่างๆ ภาพวาดมีขนาดแตกต่างกัน
เราเข้าไปในห้องโถงจะมีนิทรรศการ "ผู้เฒ่าไบรอันสค์" - ใน เวลาที่แตกต่างกันศิลปินวาดภาพถนนในเมืองของเรา และที่นี่เราจะเห็นได้ว่าพวกเขาเป็นอย่างไรในเวลาที่ต่างกัน
เขื่อนเป็นเช่นนี้เมื่อไม่มี ห้องคอนเสิร์ต "มิตรภาพ"
และนี่คือบันไดของเราที่นำไปสู่เขื่อน
นี่คือถนนคาลินินซึ่งแสดงให้เห็นเหมือนในศตวรรษที่ผ่านมา
ในห้องนี้เราไม่เพียงแต่สามารถดูภาพวาดเท่านั้น แต่ยังดูวิดีโอเกี่ยวกับธีมของนิทรรศการได้อีกด้วย
ห้องโถงนี้จัดแสดงภาพวาดของศิลปินรุ่นเยาว์ Bryansk
ภาพวาดถูกสร้างด้วยเทคนิคต่างๆ...
...ในหัวข้อต่างๆ
ห้องถัดไปที่เราจะไปเยี่ยมชมคือนิทรรศการนิทรรศการจากพิพิธภัณฑ์คริสตัล Dyatkovo
ที่นี่ด้านหลังตู้โชว์กระจกมีการนำเสนอผลิตภัณฑ์ของโรงงานคริสตัล Dyatkovo ซึ่งผลิตในเวลาที่ต่างกันโดยช่างฝีมือที่แตกต่างกันมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวน่าสนใจเลียนแบบไม่ได้ซึ่งถือได้ว่าเป็นงานศิลปะ
เราสามารถพิจารณาแจกันที่ทำจากแก้วสีขาวใสได้
งานศิลปะที่แท้จริง
ตู้โชว์กระจกช่วยปกป้องนิทรรศการจากผู้เข้าชมที่ไม่ระมัดระวังและอยากรู้อยากเห็น
ในความกว้างขวางนี้ ห้องโถงที่สวยงามท่ามกลางนิทรรศการของโรงงานคริสตัล Dyatkovo เราจะปิดท้ายทัวร์
เสร็จสิ้นการชมนิทรรศการ
และเราก็ออกจากพิพิธภัณฑ์ของพวกเขา
คำถาม:
เราเคยไปที่ไหน?
พิพิธภัณฑ์ชื่ออะไร?
คุณเห็นอะไรในพิพิธภัณฑ์?
คุณชอบอะไร?
คุณต้องการจะไปพิพิธภัณฑ์ศิลปะหรือไม่?
จัดเตรียม ดำเนินการ และถ่ายภาพห้องโถงและนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์เป็นการส่วนตัว
ครู
นโด “อนุบาล 68 จส.ร.จ.” โอเรชโควา นาตาลียา นิโคเลฟนา
วันนี้ผมจะมาเล่าให้ฟังว่าพิพิธภัณฑ์คืออะไร และเราจะมาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ของจริงกัน
ดังนั้น, พิพิธภัณฑ์ - ที่นี่เป็นสถานที่จัดเก็บและศึกษาวัตถุต่างๆ อาจมีหรือไม่มีค่ามากก็ได้ แต่วัตถุทั้งหมดนี้สามารถ “บอกเราและบอกเรา” ได้มากมาย ทั้งเกี่ยวกับประวัติของพวกเขา ต้นกำเนิดของมัน และเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องใช้ และวิธีการนำไปใช้ และวัตถุดังกล่าวเรียกว่า การจัดแสดงนิทรรศการคำนี้เป็นคำใหม่สำหรับคุณ มาทวนด้วยกัน: “Ex-po-na-ty”
พิพิธภัณฑ์อาจแตกต่างกันและการจัดแสดงในพิพิธภัณฑ์อาจแตกต่างกันด้วย ตัวอย่างเช่นดูที่นี่ (แสดงอัลบั้มที่มีธีม) พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นประกอบด้วยนิทรรศการที่บอกเล่าประวัติศาสตร์ ธรรมชาติ และวัฒนธรรมของเมืองหรือหมู่บ้านแห่งหนึ่ง เรายังมีพิพิธภัณฑ์ดังกล่าวในโอซาด้วย
ใน พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์จะมีการจัดแสดงนิทรรศการที่บอกเราเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมือง ภูมิภาค หรือแม้แต่ทั้งประเทศ
พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าคุณสะสมสิ่งของหรือของเล่นที่บ้านบ้างไหม?
การรวบรวมสิ่งของดังกล่าวเรียกว่า ของสะสม.
คอลเลกชันของสิ่งของต่างๆ มักจัดแสดงใน พิพิธภัณฑ์ต่างๆ- และนี่ก็ถูกเรียกไปแล้ว นิทรรศการ.คุณและฉันสามารถมาที่พิพิธภัณฑ์เพื่อชมนิทรรศการและชื่นชมคอลเลกชั่นต่างๆ เช่น ภาพวาด จานชาม เหรียญ ฯลฯ
และอย่างที่ฉันสัญญาไว้กับคุณแล้ววันนี้เราจะไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ด้วย แต่พิพิธภัณฑ์ไม่ธรรมดา แต่สร้างขึ้นในกลุ่มของเรา
ฉันขอเชิญคุณไปเที่ยวพิพิธภัณฑ์ "Tea Stories" ของเรา
พวกคุณทัวร์คืออะไร?
-ทัศนศึกษาคือการได้ไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจ
ดังนั้นคุณและฉันจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจ และฉันจะเป็นของคุณ มัคคุเทศก์.
เพื่อนๆ ก่อนที่คุณจะไปพิพิธภัณฑ์ คุณกับฉันต้องค้นหาวิธีปฏิบัติตัวในพิพิธภัณฑ์และวิธีที่ไม่ควรทำ คุณคิดว่า?
คุณพูดถูกจริงๆ เพราะถ้าคุณส่งเสียงดังแล้ววิ่งไปรอบๆ คุณจะรบกวนผู้อื่น หากคุณกำลังชมนิทรรศการ อย่าปิดกั้นการมองเห็นของผู้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์รายอื่น เมื่อไกด์พูด คุณจะไม่สามารถหัวเราะเสียงดัง พูด หรือขัดจังหวะเขาได้ นิทรรศการในพิพิธภัณฑ์ของเราสามารถสัมผัสและจัดการได้ แต่ต้องระมัดระวังเท่านั้นเพื่อไม่ให้แตกหัก แต่หากเห็นป้ายดังกล่าวข้างส่วนจัดแสดง (แสดงเครื่องหมาย “ฝ่ามือขีดฆ่า”)นั่นหมายความว่าสิ่งของจัดแสดงมีค่าและไม่จำเป็นต้องหยิบขึ้นมา
คุณเข้าใจกฎการปฏิบัติในพิพิธภัณฑ์หรือไม่?
ฉันหวังว่าคุณจะปฏิบัติตามพวกเขา
เข้ามาใกล้ๆ ฉันจะเล่าให้ฟังเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ของเรา (แนะนำเด็กๆ เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก พูดคุยเกี่ยวกับนิทรรศการ ของสะสม ประวัติความเป็นมาของนิทรรศการ พยายามให้เด็กๆ สนใจ การจัดแสดงที่ไม่ธรรมดาฯลฯ)
พิพิธภัณฑ์ของเรายังมีหนังสือให้คุณดู หน้าระบายสี และเกมให้คุณเลือกหยิบเล่น
นับเป็นปีที่สี่แล้วที่ศูนย์พัฒนาเด็ก MBDOU หมายเลข 89 “Parus” ในเมืองยาคุตสค์ สาธารณรัฐซาฮา (ยาคุเตีย) เรากำลังดำเนินโครงการทดลอง "Origins" โลโก้โปรแกรม – “แหล่งที่มา” หมายความว่าเด็กและผู้ใหญ่ดึงมาจากความรู้ที่ไม่สิ้นสุดเกี่ยวกับวัฒนธรรมมนุษย์สากล พัฒนาและเพิ่มคุณค่าให้กันและกัน
บทที่ " การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ” เกี่ยวข้องกับการแนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกแห่งศิลปะ การพัฒนาวัฒนธรรมทางศิลปะของเขาในสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมของพิพิธภัณฑ์
เข้าใจถึงความสำคัญ ทิศทางนี้ในเรื่องของการเลี้ยงลูก ความได้เปรียบ เราก็เริ่มแล้ว การเตรียมการทีละขั้นตอนถึงเธอ.
ก่อนอื่นเลย เมื่อต้นปีการศึกษาเราได้ทำข้อตกลงกับพิพิธภัณฑ์ศิลปะแห่งชาติ ทัศนศิลป์ Yakutsk เยี่ยมเด็กทุกสัปดาห์ กลุ่มอาวุโส- มีการหารือเกี่ยวกับเงื่อนไข งานหลัก และรูปแบบงานกับอาจารย์อาวุโสและพนักงานพิพิธภัณฑ์
เราแบ่งชั้นเรียนกับเด็ก ๆ ออกเป็นสามขั้นตอน:
- เตรียมความพร้อมของเด็กๆใน โรงเรียนอนุบาลเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ (นำโดยอาจารย์)
- ทำงานกับเด็ก ๆ ในการทัศนศึกษาในพิพิธภัณฑ์ (ดำเนินการโดยครูพิพิธภัณฑ์ - นักประวัติศาสตร์ศิลปะ)
- ทำงานร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อรวบรวมความประทับใจในพิพิธภัณฑ์ (ดำเนินการโดยครูและครูพิพิธภัณฑ์ - นักประวัติศาสตร์ศิลปะ)
ในช่วงแรกของการทำความคุ้นเคยกับพิพิธภัณฑ์ศิลปะความพร้อมภายในของเด็กในการรับรู้คอลเลคชันงานศิลปะมีความสำคัญเป็นพิเศษ อารมณ์ทางอารมณ์- ดังนั้นเราจึงเริ่มชั้นเรียนแรกเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโลกของพิพิธภัณฑ์เป็นกลุ่ม: ชั้นเรียนจัดขึ้นตามกฎของพฤติกรรมในพิพิธภัณฑ์และเราดูการทำซ้ำภาพวาด ภาพเหมือนของศิลปิน โปสการ์ด ภาพประกอบจากหนังสือ ผลงานของปรมาจารย์ด้านมัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์ และงานประติมากรรมเล็กๆ กับเด็กๆ
หากก่อนหน้านี้เด็กจำนวนมากไม่รู้ว่าพิพิธภัณฑ์คืออะไร หลังจากการสนทนาครั้งแรก เราสังเกตเห็นความสนใจเกิดขึ้น: พวกเขามีความสุขที่ได้ดูผลงานที่ทำซ้ำด้วยตนเองนอกชั้นเรียน สนใจว่าใครเป็นคนวาดภาพ ฯลฯ ช่วงเวลาที่น่ายินดีคือเมื่อเด็ก ๆ มาที่พิพิธภัณฑ์เป็นครั้งแรก พวกเขาจำและตั้งชื่อภาพวาดของ I.K. Aivazovsky ได้ทันทีซึ่งเราพูดถึงในชั้นเรียนหนึ่ง
ปัจจุบันเด็กๆ ที่มาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์กลายเป็นวันหยุดที่แท้จริงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนของเรา ด้วยความสนใจอย่างมาก เด็ก ๆ จะตรวจสอบภาพวาดประเภทต่าง ๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจและแยกแยะระหว่างวิธีการพรรณนา ( ภาพวาดสีน้ำมัน, gouache, ดินสอสี, ถ่าน ฯลฯ )
ผู้เชี่ยวชาญและนักวิจารณ์ศิลปะ Olga Vasilievna Sizykh ทำงานร่วมกับเด็กๆ ที่พิพิธภัณฑ์ เมื่อเป็นครูที่ผ่านการฝึกอบรม เธอใช้รูปแบบที่น่าสนใจของ "เกมการเดินทาง" เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับนิทรรศการ ศิลปิน ตัวพิพิธภัณฑ์ โดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสถาปัตยกรรมของอาคารและการตกแต่งภายในห้องโถง
จากความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนทัศนศิลป์ เด็ก ๆ จำและตั้งชื่อของเล่น Dymkovo และเริ่มคุ้นเคยกับของเล่น Kargopol เมื่อพิจารณาทั้งสองประเภทนี้ พวกเขาเปรียบเทียบความแตกต่างและความคล้ายคลึงของภาพวาด รูปร่างของตัวเลขเหล่านี้ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนากิจกรรมการรับรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์และมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
เด็กๆยังได้เยี่ยมชมห้องนิทรรศการคมลากเม็ตอีกด้วย ที่นั่นเราได้ทำความคุ้นเคยกับผลงานของศิลปินยาคุตของเรา - Lena Gogoleva เป็นครั้งแรกที่เด็ก ๆ ได้เห็นภาพร่างเครื่องแต่งกายและเครื่องแต่งกายจากการแสดง "โรมิโอและจูเลียต", "KyysDebiliye" ด้วยตาตนเอง (เครื่องแต่งกายของวีรบุรุษแห่งโลกบนและล่างเครื่องแต่งกายและหน้ากากของปีศาจ) เห็นเครื่องแต่งกายงานรื่นเริงและเครื่องแต่งกายสำหรับเทพนิยายโดย A. S. Pushkin ความประทับใจจากสิ่งที่ฉันเห็นน่าทึ่งมาก ฉันเห็นความสนใจ ความกลัว และความสุขในสายตาเด็กๆ ฉันคิดว่าทั้งหมดนี้กระตุ้นให้เกิดความสนใจในการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์มากขึ้น ในการเยี่ยมครั้งต่อไปของเรา เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับนิทรรศการใหม่ คราวนี้เราได้รับการปฏิบัติต่อผลงานของประติมากร Ksenophon Nikolaevich Pshennikov ที่นี่พวกเขาคุ้นเคยกับงานศิลปะรูปแบบใหม่สำหรับพวกเขา - ประติมากรรม บทสนทนานี้น่าสนใจว่าอารมณ์ ความปรารถนา และความรู้สึกของบุคคลสามารถถ่ายทอดผ่านศิลปะประติมากรรมได้อย่างไร เราได้เรียนรู้ว่ามีงานประติมากรรมหลายประเภท เช่น ภาพบุคคล รูปปั้นครึ่งตัว องค์ประกอบประเภทเด็กๆ จำรูปปั้นขนาดเล็กได้อีกครั้ง ด้วยการดูและสัมผัสผลงานประติมากรรมโดยตรง สัมผัสด้วยมือ เด็กๆ จึงได้เรียนรู้ว่าพวกเขาถูกสร้างขึ้นจาก วัสดุที่แตกต่างกัน- หากทำจากโลหะหรือหิน แสดงว่าเย็น ถ้าทำจากไม้ ปูนปลาสเตอร์ หรือดินเหนียว แสดงว่าอุ่น บทเรียนจัดขึ้นใน แบบฟอร์มเกมเด็ก ๆ เล่นด้วยความยินดีอย่างยิ่ง: พวกเขาแสดงอารมณ์ของบุคคลที่ปรากฎในรูปปั้นด้วยการแสดงออกทางสีหน้าโดยกลายเป็น " ประติมากรรมที่มีชีวิต” ซึ่งพรรณนาถึงประเภทต่างๆ พวกมันสามารถ “กระจัดกระจาย” และ “ล้ม” ได้เพราะพวกมันทำจากทรายและเดินอย่างหนักหน่วง ซึ่งหมายความว่าพวกมันทำจากโลหะและหิน ที่นี่เราสังเกตด้วยตนเองอีกครั้งถึงความแตกต่างเชิงคุณภาพระหว่างการสอนในพิพิธภัณฑ์และวิธีการพูด นั่นคือการเปิดเผยทางอารมณ์ของเด็กสามารถทำได้โดยการสัมผัสเด็กกับงานศิลปะที่แท้จริงเท่านั้น
เราจัดชั้นเรียนเพื่อรวบรวมความประทับใจในพิพิธภัณฑ์โดยใช้ระบบการทำงานแบบทีละขั้นตอนกับเด็กๆ นี่เป็นภาพสะท้อนของเด็ก การปฏิบัติงานของเราได้ยืนยันความเป็นไปได้แล้ว บางครั้งเราจัดชั้นเรียนเหล่านี้ในสตูดิโอศิลปะสำหรับเด็กที่พิพิธภัณฑ์ ในบางกรณีในสตูดิโอศิลปะที่โรงเรียนอนุบาล เราจัดชั้นเรียนร่วมกับครูพิพิธภัณฑ์ ในชั้นเรียนเหล่านี้ เด็กๆ จะเปิดเผยความสามารถในการสร้างสรรค์ของตนเอง โดยวาด ปั้นความประทับใจจากสิ่งที่พวกเขาเห็นจากดินเหนียว แป้งโดว์ และเข้าสู่การสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น จากผลลัพธ์ของความรู้ เราสามารถตัดสินการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนาด้านสุนทรียภาพและความรู้ความเข้าใจของเด็กได้ หัวข้อบทเรียน:
“ของเล่นชิ้นโปรดของฉัน” “ของเล่นนกหวีด” “ภาพหุ่นนิ่งตามอารมณ์ของฉัน” “ฉันชอบอะไรมากที่สุด” “เราตกแต่ง” “ทิวทัศน์ของฉัน” “ภาพวาดที่ฉันชื่นชอบ” ฯลฯ หลังจากแต่ละบทเรียนเด็กๆ จะได้รับ การบ้าน– วาดหรือสร้างภาพ ประติมากรรม ที่คุณชื่นชอบ และบอกพ่อแม่ของคุณ เราไปเยี่ยมชมนิทรรศการ “ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ของ Yakutia”, “ เมืองเก่า” และจัดครอบครัวชมประติมากรรมของเมือง
ในสภาพแวดล้อมแบบกลุ่ม เราได้เปิดพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กเกี่ยวกับผลงานสำหรับเด็ก "มุมห้องชั้นบนของรัสเซีย" ซึ่งฉันจัดชั้นเรียน RNC กับเด็ก ๆ ในรูปแบบของการรวมตัว ชั้นเรียนแบบบูรณาการ และเด็ก ๆ ในมุมห้องก็สนุกกับการเล่นเกมอิสระ
งานทั้งหมดดำเนินการภายใต้คำแนะนำของวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีจากชุดโปรแกรม "Origins" (ผู้เขียน L.V. Panteleeva "พิพิธภัณฑ์และเด็ก", T.N. Karachunskaya "การสอนพิพิธภัณฑ์และกิจกรรมทัศนศิลป์ในการศึกษาก่อนวัยเรียน")
ดังนั้นการทำงานตามระบบนี้โดยสรุปผลงานที่ทำเสร็จแล้วเราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:
ความคุ้นเคยโดยตรงกับคอลเลกชันของพิพิธภัณฑ์ - การจัดแสดงทางประวัติศาสตร์ที่แท้จริงตลอดจนสถาปัตยกรรมของอาคารและการตกแต่งภายในห้องโถงมีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมากต่อเด็ก ๆ และแน่นอนว่าสิ่งนี้มีค่าอย่างยิ่งในการสร้างบุคลิกภาพและจิตวิญญาณและ ศักยภาพทางปัญญาของสังคมโดยรวม การสัมผัสเด็กกับผลงานศิลปะที่แท้จริงมีความแตกต่างในเชิงคุณภาพ การสอนพิพิธภัณฑ์จากเทคนิคการพูด
มีความจำเป็นต้องสร้างโปรแกรมชั้นเรียนที่เป็นระบบพิเศษตามรูปแบบ: - ก่อนพิพิธภัณฑ์ - ในพิพิธภัณฑ์ - หลังพิพิธภัณฑ์
การสังเกต การสนทนา และการวิเคราะห์ผลงานของเด็กแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ได้สร้าง "ภาพลักษณ์ของพิพิธภัณฑ์" ความทรงจำทางภาพ การคิดเชิงศิลปะ และจินตนาการกำลังพัฒนา และความก้าวหน้าโดยทั่วไปก็เห็นได้ชัดเจน ระดับวัฒนธรรมและเสริมสร้างกิจกรรมการมองเห็น ลูกหลานของเราได้มีส่วนร่วมในการแข่งขันต่างๆ หลายครั้ง ภาพวาดของเด็กที่พวกเขาได้รับรางวัล
ไม่ใช่เด็กทุกคนที่มีความหลงใหลในการวาดภาพ พู่กันและสี แต่ความหลงใหลในการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ศิลปะ ความสนใจในผู้คนและวัตถุ ความรู้สึกและเหตุการณ์ เวลาและประเทศจะไม่เพียงแต่เสริมสร้างจิตวิญญาณและจิตใจของวิศวกร เกษตรกรในอนาคต นักการเมืองและผู้ประกอบการ แต่จะทำให้พวกเขามีประโยชน์ต่อบ้านเกิดมากขึ้น
รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทดลองสามารถอ่านได้ในบทความของฉันซึ่งตีพิมพ์ในนิตยสารฉบับที่ 3 ปี 2549 “ชมชุกสาส” สาธารณรัฐยาคุตสค์แห่งซาฮา (ยาคุเตีย)
ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา การทำงานในทิศทางของ RNK ในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ห้องชั้นบนของรัสเซีย" ของศูนย์วิจัยภูมิภาค Parus Central ดำเนินการโดยเด็กรุ่นที่สามในวัยที่แตกต่างกัน
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา มีการซื้อและสร้างวัสดุ คู่มือ ของเล่น และของที่ระลึกจำนวนมาก มีวรรณกรรมสะสมมากมายทั้งระเบียบวิธีและวรรณกรรมสำหรับเด็ก การอ่าน ดูภาพประกอบ และสื่อสาธิต
นิทรรศการวรรณกรรมเด็ก "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย" ถูกสร้างขึ้นสำหรับประเภทอายุต่างๆ มีการรวบรวมสื่อวิดีโอเพื่อการดูไม่เพียง แต่เทพนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงส่วนของศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าตามอายุของเด็กด้วย มุมโรงละครเปิดให้มีการแสดงอิสระจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
มีการจัดชั้นเรียน ช่วงบ่าย งานสังสรรค์ และความบันเทิงเกี่ยวกับ RNA มากมาย ฉันอยากจะแนะนำกิจกรรมหนึ่งกับเด็กโตอย่างละเอียดมากขึ้น
เปิดบทเรียนหัวข้อ “ผ้าพันคอ Pavlovo Posad”
เป้า:
- แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่ของ Pavlovo Posad สอนเด็กๆ ถึงความแตกต่างระหว่างผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่ ทำความคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้านของชาวรัสเซียต่อไป
- พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพ ความรู้สึกของจังหวะ สี สร้างความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ ประเพณีพื้นบ้านและงานฝีมือของชาวรัสเซีย
- เพื่อปลูกฝังความรักในศิลปะของช่างฝีมือพื้นบ้าน
อุปกรณ์:ผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่ Pavlovo Posad และสไลด์
ความคืบหน้าของบทเรียน
ตอนที่ 1 ครู: ด้านหน้าคุณมีผ้าพันคอขนสัตว์สีสันสดใสผืนใหญ่ พวกเขาถูกเรียกว่า Pavlovsky Posad เนื่องจากผลิตในเมือง Pavlovsky Posad ดูสิ แม้แต่ตราแผ่นดินของเมืองก็ยังเห็นขอบผ้าพันคอด้วย เมืองนี้ตั้งอยู่ใกล้กับมอสโก เป็นเวลากว่า 100 ปีที่ช่างฝีมือจาก Pavlovsky Posad ทำผ้าพันคอเช่นนี้ นี่คือโรงงานเนื้อละเอียดแห่งแรกที่พวกเขาเริ่มผลิตในปริมาณมาก
ในตอนแรกเมื่อนานมาแล้ว ผ้าพันคอของ Pavlovsky Posad ทำด้วยมือทั้งหมด ด้ายยืนถูกทอด้วยเครื่องทอผ้า การทอผ้าเป็นอาชีพดั้งเดิมของสตรีชาวรัสเซีย ผ้าพันคอดังกล่าวก็วาดด้วยมือเช่นกัน
แต่นี่คือสิ่งที่โรงงานเนื้อละเอียดกลายเป็นในสมัยของเรา เครื่องทอผ้ามีความก้าวหน้ามากขึ้น ช่างฝีมือต่างทำงานเกี่ยวกับผ้าพันคอ ช่างทอผ้าทอผ้าจากด้ายขนสัตว์ ผู้ย้อมผ้าจะย้อมผ้าด้วยสีต่างๆ สีจะถูกใช้ภายใต้การควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์ และการผสมสีที่เสร็จแล้วจะทำได้โดยปราศจากการแทรกแซงของมนุษย์ ศิลปินสร้างลวดลายโดยดำเนินการพิมพ์บนแท่นพิมพ์ การดำเนินการที่สำคัญที่สุดจะดำเนินการด้วยตนเอง
คุณรู้ไหมว่าในสมัยก่อนผ้าชิ้นหนึ่งของมาตุภูมิเรียกว่า "แพลต"? นี่คือที่มาของคำว่า "ผ้าคลุมไหล่" แต่ผลิตภัณฑ์อื่น ๆ ของช่างฝีมือของ Pavlovo Posad คือผ้าคลุมไหล่ (แสดงผ้าคลุมไหล่ให้เด็ก ๆ ดู)
ดูให้ดีแล้วบอกฉันว่าผ้าคลุมไหล่และผ้าพันคอแตกต่างกันอย่างไร? ผ้าพันคอมีขนาดเล็กกว่าผ้าคลุมไหล่ ผ้าคลุมไหล่ประดับพู่แต่ไม่ใช่ผ้าพันคอ) คุณมีผ้าพันคอหรือผ้าคลุมไหล่ของ Pavlovsk Posad ที่บ้านกี่คน? ใครใส่พวกเขา? (แม่, ยาย, ป้า) (พูดกับผู้หญิงหลายคน): คุณสามารถเอาผ้าพันคอหรือผ้าคลุมไหล่คลุมไหล่ได้ รู้สึกว่าคุณอบอุ่นและสบายแค่ไหน
การออกกำลังกาย เกมดนตรี“เผาไหม้ เผาไหม้อย่างชัดเจน...”
ส่วนที่ 2 คุณรู้ไหมว่าคุณสามารถใช้ผ้าคลุมไหล่และผ้าพันคอด้วยวิธีอื่นได้อย่างไร ปรากฎว่าคุณสามารถจัดวางเหมือนผ้าปูโต๊ะ โยนไว้บนเก้าอี้หรือโซฟาเพื่อความสวยงาม หรือตกแต่งผนังในบ้านในชนบทหรือบ้านในชนบท
ผ้าคลุมไหล่ Pavlovo Posad ทั้งหมดแตกต่างกัน แต่ละคนมีภูมิหลังและการออกแบบเครื่องประดับเป็นของตัวเอง พื้นหลังเป็นสีหลักของผ้าพันคอซึ่งมีองค์ประกอบของลวดลายอยู่ ผ้าพันคอผืนนี้พื้นหลังเป็นสีอะไร? แล้วอันนี้หล่ะ? ผ้าพันคอตกแต่งด้วยลวดลายอะไร? (ใบ,ดอก). ดอกไม้มีสีอะไร? โปรดทราบว่ารูปแบบทั้งหมดอยู่ที่ขอบและมุม
ตอนที่ 3 และตอนนี้เราจะเป็นช่างฝีมือจาก Pavlov Posad และเราจะตกแต่งฐานผ้าพันคอด้วยลวดลายสำหรับแขกของเรา ในการเริ่มต้น ให้ตรวจสอบและเลือกตัวอย่าง แอปพลิเคชัน. งานเด็กๆ.
คำถามสำหรับเด็ก: ผ้าพันคอที่คุณทำชื่ออะไร? ทำไมคุณถึงคิดว่านี่เป็นผ้าพันคอไม่ใช่ผ้าคลุมไหล่ ผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่มีไว้ทำอะไร? ผ้าพันคอทำมาก่อนอย่างไร? แล้วในยุคของเราล่ะ? ลวดลายอะไรที่ใช้ในการตกแต่งผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่ของ Pavlovo Posad (เมื่อเลิกงานเด็ก ๆ มอบผ้าพันคอให้แขก)
ผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่ของ Pavlovo Posad มีความสวยงามและอบอุ่นมากจนผู้อยู่อาศัยในเมืองต่าง ๆ ของรัสเซียและประเทศอื่น ๆ สวมใส่อย่างมีความสุข
