این درسقابل استفاده برای کار گفتار درمانیدر مورد شکل گیری گفتار منسجم، در تثبیت ایده بهار به عنوان یک زمان از سال برای کودکان یک گروه مقدماتی برای مدرسه با اختلالات سیستم اسکلتی عضلانی.
در کودکان سن پیش دبستانیبا اختلالات سیستم اسکلتی عضلانی، تاخیر در شکل گیری مهارت های ارتباطی وجود دارد. سخنرانی مونولوگ. این به نیاز به هدفمندی اشاره می کند کار اصلاحیدر توسعه این نوع فعالیت گفتاری.
وظیفه اصلی آموزش گفتار منسجم به کودکان این است که به آنها بیاموزیم که به طور منسجم و مداوم ، از نظر دستوری و آوایی افکار خود را به درستی بیان کنند ، در مورد وقایع زندگی اطراف خود صحبت کنند.
شکل گیری بازنمایی های زمانی یکی از پیچیده ترین و فوری ترین مسائل علمی و روش شناختی است، زیرا توانایی درک زمان دارایی منحصر به فردروان انسان که نقش اصلی را در فرآیندهای تعامل بیولوژیکی و اجتماعی با جهان خارج ایفا می کند.
خلاصه پیشنهادی درس برای کودکان گروه مدرسه مقدماتی با اختلالات سیستم اسکلتی عضلانی در تثبیت ایده بهار به عنوان یک فصل، شکل گیری گفتار منسجم، توانایی های خلاقانه کودکان در یک سرگرمی ساخته شده است. فرم بازی، با استفاده از بازی های آموزشی و راهنماها. این به گفتاردرمانگر در کلاس اجازه می دهد تا با استفاده از مقدار معینی از مواد واژگانی، تا حد امکان وظایف خود را حل کند.
در پایان، تمام وظایف تکمیل شده حل تکلیف اصلی گفتار - یادگیری آهنگسازی را ممکن می کند داستان خلاقانه، توانایی بیان مستقل افکار خود را ایجاد می کند ، به طور آگاهانه در گفتار انواع ارتباطات و روابط بین اشیاء و پدیده ها را منعکس می کند. استفاده از تکنیک های بازی کلاس های گفتار درمانیبه شما امکان می دهد کارهای پیچیده را احساسی، جالب و در حال توسعه کنید، واژگان را غنی می کند، گفتار منسجم را بهبود می بخشد، توانایی کار مستقل را توسعه می دهد.
برای شکل دادن به مهارت یک بیانیه دقیق منسجم در درس، یکی از انواع اصلی داستان سرایی با عناصر خلاقیت استفاده شد، این اختراع ادامه یک داستان ناتمام - یک افسانه بر اساس مواد بصری است.
با ارائه یک داستان - یک افسانه، کودک یاد می گیرد که از عبارات قبلاً آموخته شده استفاده کند و از آنها استفاده کند نه به صورت مکانیکی، بلکه در ترکیبات جدید، و چیزی جدید، خود را ایجاد کند. خود تدوین یک داستان منسجم، تفکر، تخیل را فعال می کند، فعالیت گفتاریکودکان، فرصتی برای اعمال نفوذ ایجاد می کند تصویر هنریبرای توسعه خلاقیت کلامیفرزندان. چنین تکنیک هایی ایده های کودکان را در مورد بهار به عنوان یک فصل تقویت می کند و به کودکان کمک می کند منطق ارائه و تخیل را احساس کنند.
مواد بصری به عنوان نوعی ابزار کمکی عمل می کند که به روند ایجاد توالی وقایع، روابط علّی بین آنها، شکل گیری یک بیانیه معنایی دقیق در کودک کمک می کند و هدایت می کند. با این حال، تدوین ادامه داستان - داستان قبل بود کارهای مقدماتی. در درس قبلی، گفتار درمانگر توجه کودکان را به تغییراتی که در طبیعت رخ می دهد، رفتار پرندگان جلب کرد، سوالاتی را برای کمک به توجیه توالی خاصی از اقدامات مطرح کرد. معلم بچه ها را به استفاده دقیق تر تشویق کرد عبارات مجازی، تخیل کودکان را فعال می کند و حل مشکلات خلاق را تسهیل می کند. با کمک سوالات، محتوای افسانه آینده مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در عصر کلاس های تقویتی، به دستور گفتار درمانگر، خواندن داستان در مورد بهار، پرندگان، رفتار حیوانات، آشنایی با ضرب المثل ها، گفته ها، شعرها، حدس زدن جدول کلمات متقاطع.
تصحیح گفتار منسجم باید همراه با تمام بخش های کار گفتار درمانی انجام شود. این کار را می توان از طریق سیستمی از بازی ها و تمرین های خاص انجام داد، زیرا این فعالیت برای توانایی های کودکان و علایق آنها بسیار مناسب است.
به منظور تحکیم دانش کودکان در مورد بهار، درس از بازی "حدس بزن کلمه" (کلمه مورد نظر را با 1 صدای نام هر تصویر حدس بزن)، جدول کلمات متقاطع، تمرین هایی برای گسترش جمله با استفاده از سوالات، تدوین استفاده کرد. یک جمله دو کلمات داده شده(ساده و پیچیده)، از کلمات در یک دنباله شکسته.
فرم بازی، تربیت بدنی سرگرم کننده، تغییر مداوم فعالیت ها به شما این امکان را می دهد که کودکان را در طول درس فعال نگه دارید.
ابزار اصلی معلم در کلاس یک بوم تنظیم تایپ و یک تخته مغناطیسی است. کاربرد هر کدام اطلاعات بصریدر کلاس درس تأثیر مثبتی دارد.
خلاصه درس "سفر به یک افسانه بهاری"
هدف:
· یک فرهنگ لغت فعال جمع آوری کنید.
شنوایی واجی (درک صداهای غیر گفتاری)، حس ریتم را توسعه دهید.
· توسعه ساختار واژگانی و دستوری گفتار: آموزش هماهنگی صفت ها با اسم ها در جنسیت مفرد. Im.p. یاد بگیرید چگونه دو جمله بسازید کلید واژه ها; یاد بگیرید که چگونه با استفاده از سوالات جملات رایج بسازید، یک طرح جمله بسازید.
گفتار منسجم را توسعه دهید: آموزش قصه گویی با عناصر خلاقیت (اختراع ادامه داستان - افسانه ها بر اساس تجسم).
جهت گیری در فضا را توسعه دهید.
تفکر، توجه، تخیل را توسعه دهید.
مهارت های گرافیکی را توسعه دهید.
تجهیزات:
· مدل خورشید.
· کتاب: K.Ushinsky "پرستو".
کارت ها - طرح های نشانه های بهار
Rebus (لامپ، اتوبوس، هواپیما، مخزن، جزیره، لاک پشت، گربه، هندوانه)
جدول کلمات متقاطع (کلمه SPRING)
طرح کلمات، جملات.
· دفترچه یادداشت در قفس.
· مداد ساده.
· آهنربا، پارچه تنظیم تایپ، تخته مغناطیسی.
پیشرفت دوره.
1. موضوع پست:
متخصص گفتار درمانی.بچه ها امروز یه نامه غیر معمول به آدرس مهدکودکمون دریافت کردم. آدرس مال ماست، گروه اسباب بازی، اما از چه کسی آمده است نامه مرموزما باید کشف کنیم
(گفتاردرمانگر پاکت را باز می کند و جدول کلمات متقاطع را بیرون می آورد و کودکان را دعوت می کند تا آن را حدس بزنند)
متخصص گفتار درمانی:جدول کلمات متقاطع:
| 1. | با | به | که در | در باره | آر | E | سی | ||||||
| 2. | پ | در باره | D | با | اچ | E | و | اچ | و | به | |||
| 3. | L | و | با | تی | در باره | اچ | به | و | |||||
| 4. | پ | آر | در باره | تی | آ | L | و | اچ | آ | ||||
| 5. | م | آ | آر | تی |
(گفتاردرمانگر برای بچه ها معماهایی درست می کند، سپس بچه ها خودشان جواب ها را در جدول کلمات متقاطع می نویسند و کلمه را در مربع های برجسته حدس می زنند)
پازل ها:
چه کسی نامه را برای ما فرستاد؟
فرزندان:بهار.
متخصص گفتار درمانی:قبلاً حدس زده اید که در مورد بهار صحبت خواهیم کرد. امروز میریم یه سفر... سفر به یک افسانه بهاری! در یک افسانه چه اتفاقی می افتد؟ معجزه فقط در یک افسانه اتفاق می افتد، اشیاء، حیوانات، پرندگان می توانند زنده شوند و در یک افسانه صحبت کنند ... امروز از شما دعوت می کنم که داستان نویسان واقعی شوید و خود، غیر معمول، منحصر به فرد، مهربان ترین افسانه بهاری خود را بسازید.
بچه ها، ببینید، یک نفر به دیدن ما آمد. این چه کسی است؟
فرزندان:این خورشید است.
متخصص گفتار درمانی:پرتوهای خورشید ساده نیستند، اما جادویی هستند. یک خورشید مهربان و جادویی هر یک از شما را لمس می کند و به داستان نویسان بزرگ تبدیل خواهید شد.
(کودکان با دستان خود پرتوهای خورشید را لمس می کنند.)
2. ما تجزیه و تحلیل واج، توجه، حافظه را توسعه می دهیم.
متخصص گفتار درمانی:افسانه شروع می شود... روزی روزگاری پرنده ای بود. و چه پرنده ای، حدس بزنید. (کودکان کلمه را با اولین صداهای کلمات حدس می زنند - تصاویر: لامپ، اتوبوس، هواپیما، مخزن، جزیره، لاک پشت، گربه، هندوانه: پرستو)
فرزندان:زندگی می کرد — یک پرستو بود.
3. ما ساختار واژگانی و دستوری گفتار را توسعه می دهیم:توافق صفت ها با اسم ها در جنسیت، استفاده از مترادف ها.
متخصص گفتار درمانی:(معلم کتابی از K. Ushinsky "پرستو" دارد، تصویری که یک پرستو را به تصویر می کشد. معلم شروع به خواندن یک افسانه می کند ...)
پرستو به پرواز در طبیعت بسیار علاقه داشت، اما معشوقه به ندرت او را آزاد می کرد. پرستو بی صبرانه منتظر بود تا این اتفاق بیفتد. و حالا بهار آمده است. چه بهاری؟
فرزندان:گرم، آفتابی، مهربان، مدتها در انتظار، محبت آمیز، شاد، شاد، خوش صدا، زود ...
متخصص گفتار درمانی:چه می توان گفت "بهار"؟
فرزندان:نهر، باران، روز، باغ، هوا.
متخصص گفتار درمانی:چه می توان گفت "بهار"؟
فرزندان:آب و هوا، آب، گودال، قطرات، تکه های ذوب شده.
متخصص گفتار درمانی:چه می توان گفت "بهار"؟
فرزندان:آسمان، خلق و خو، ابر.
متخصص گفتار درمانی:یک بار مهماندار پنجره را باز کرد و پرستو هوای بهاری را احساس کرد. هوا دیگر چگونه بود؟
فرزندان: تازه، سبک، تمیز، گرم، فوق العاده….
4. نحوه ساختن جمله از کلمات را به ترتیب شکسته آموزش می دهیم.
متخصص گفتار درمانی:فکر می کنید بعد از آن چه اتفاقی برای پرستو افتاد؟
(کودکان حدس های خود را می گویند)
متخصص گفتار درمانی:و برای اینکه بفهمید چه اتفاقی برای پرستو افتاده است، باید از کلمات جملات بسازید و آنها را دوست کنید.
خواستن، در، قورت دادن، اراده، پرواز.
فرزندان:پرستو می خواست آزادانه پرواز کند.
متخصص گفتار درمانی:یک پنجره بود، باز.
فرزندان: پنجره باز بود.
متخصص گفتار درمانی:قبل از اینکه پرستو وقت داشته باشد روی پنجره بنشیند، ناگهان چیزی روی سرش چکید.
5. ما تفکر را توسعه می دهیم(معما حدس زدن)
متخصص گفتار درمانی:پرستو چه دید؟
آویزان کردن بیرون از پنجره یک کیسه یخ است.
پر از قطره است و بوی بهار می دهد؟
فرزندان:قندیل.
متخصص گفتار درمانی:پرستو به بالا نگاه کرد و یخ ها را دید. (گفتاردرمانگر کتاب را ورق می زند). اوه، بچه ها، و کلمات همه ناپدید شدند. چه باید کرد؟ ما باید به ادامه داستان برسیم. بعد چه اتفاقی افتاد؟ پرستو با خوشحالی پرواز کرد. تمام زمستان او در قفس نشست. و سپس بهار ... او چه دید؟ در بهار چه اتفاقی می افتد؟
6. نحوه ساختن جمله مشترک از کلمات داده شده را آموزش می دهیم.
متخصص گفتار درمانی:شبانه روز.
فرزندان:روز طولانی تر و شب کوتاه تر می شود.
متخصص گفتار درمانی:آسمان بهار است.
فرزندان:آسمان در بهار روشن، روشن، آبی است.
متخصص گفتار درمانی:برف خورشید است.
فرزندان:برف در آفتاب آب می شود، تاریک می شود.
متخصص گفتار درمانی:درختان جوانه هستند.
فرزندان:درختان جوانه می زنند.
متخصص گفتار درمانی:برف - تکه های ذوب شده.
فرزندان:برف ها ذوب می شوند، اولین تکه های ذوب شده ظاهر می شوند.
متخصص گفتار درمانی:مردم لباس هستند.
فرزندان:مردم لباس سبک می پوشند.
متخصص گفتار درمانی:جریان - میدان.
فرزندان:جویبارهای شاد در مزارع جاری است.
7. ما حس ریتم، مهارت های حرکتی عمومی را توسعه می دهیم.
کف بزن، کف بزن، خمیازه نکش
و بعد از من کلمات را تکرار کن.
اینجا می آید، بهار می آید.
او سریع است.
روی چمنزارها، بالا، بالا.
و از میان گودال ها سیلی بزن، سیلی بزن.
(بچه ها سیلی می زنند، شعر را «پاکوب» می کنند. برای هر سطر چهار کف زدن وجود دارد.
متخصص گفتار درمانی:کودکان در مهدکودک نه تنها می توانند کف بزنند و پایکوبی کنند، بلکه با دقت گوش کنند. پرستو از آن خوشش آمد و آهنگی خواند:
1 11; 11 1; 1111; 111 1; 1 111….
(کودکان ریتم را با کف زدن تکرار می کنند)
متخصص گفتار درمانی:
8. نحوه ترسیم یک جمله مشترک با استفاده از سؤالات، نحوه ترسیم طرح جمله را آموزش می دهیم.
متخصص گفتار درمانی:به نظر شما پرستو چه چیزی را بیشتر به خاطر می آورد؟
فرزندان:نهر; آفتاب گرم و ملایم؛ برگهای جوان روی درختان؛ آسمان صاف و روشن؛ اولین گل ها؛ علف سبز...
متخصص گفتار درمانی:با کلمه "جریان" جمله بسازید. جریان چه می کند؟
فرزندان:جریان جریان دارد.
متخصص گفتار درمانی:در یک جمله چند کلمه وجود دارد؟
فرزندان:دو کلمه در جمله وجود دارد.
متخصص گفتار درمانی:کلمه اول (دوم) را نام ببرید.
فرزندان:می دود (بروک).
متخصص گفتار درمانی:بیایید این جمله را با استفاده از نمودار در یک دفترچه بنویسیم.
(کودکان در دفتر می نویسند با یک مداد ساده. ____ ____.).
متخصص گفتار درمانی:کدام جریان اجرا می شود؟
فرزندان:خنده دار.
متخصص گفتار درمانی:این پیشنهاد را یادداشت کنید
فرزندان: _____ _____ _____. (جریان شادی در جریان است.)
متخصص گفتار درمانی:چه جریان دیگری؟ استریم ها چه زمانی اجرا می شوند؟
فرزندان:صدا کرد. ____ ____ ____ ____. (یک جریان شاد و پر صدا می گذرد.) در بهار ____ ____ ____ ____ ____. (یک جریان شاد و پر صدا در بهار جاری است.)
متخصص گفتار درمانی:به یاد داشته باشید و نام ببرید که چند کلمه در جمله وجود دارد؟ (دو) چند کلمه وجود دارد؟ (پنج)
9. ما جهت گیری را روی یک ورق کاغذ، مهارت های گرافیکی توسعه می دهیم.
متخصص گفتار درمانی:زمان بازگشت از افسانه فرا رسیده است. و برای اینکه ما از یک افسانه برگردیم، باید مسیرهای بهاری را ترسیم کنیم.
از بالا به پایین: 111
از بالا سمت چپ به پایین سمت راست: \\\\
از چپ به راست: ___ ___ ___ ___
(کودکان تکلیف را در یک دفترچه در قفس کامل می کنند).
10. نتیجه درس:
متخصص گفتار درمانی:چه چیزی را بیشتر به یاد دارید؟
به نظر شما چرا داستان بهار است؟
این داستان درباره چه کسی دیگر است؟
به یاد داشته باشید و دوباره داستان را بگویید.
افسانه. "مارتین"
زندگی می کرد — یک پرستو بود پرستو به پرواز در طبیعت بسیار علاقه داشت، اما معشوقه به ندرت او را آزاد می کرد. پرستو بی صبرانه منتظر بود تا این اتفاق بیفتد. و اینجا بهار گرم و مورد انتظار می رسد. یک بار مهماندار پنجره را باز کرد و پرستو هوای تازه، تمیز و گرم بهار را احساس کرد. پرستو می خواست آزادانه پرواز کند. دریچه باز بود. قبل از اینکه پرستو وقت داشته باشد روی پنجره بنشیند، ناگهان چیزی روی سرش چکید.
پرستو به بالا نگاه کرد و یخ‌ها را دید……..
پرستو با خوشحالی پرواز کرد. تمام زمستان او در قفس نشست. و بعد بهار...
در بهار روزها طولانی تر و شب ها کوتاه تر می شوند. آسمان در بهار روشن و صاف است. برف در آفتاب آب می شود، تاریک می شود. درختان جوانه می زنند. اولین ذوب ها ظاهر می شوند. جویبارهای شاد در مزارع جاری است.
پرستو بیشتر پرواز کرد و کودکانی را دید که در محوطه مهدکودک مشغول بازی بودند. بازی جالبکف بزن، کف بزن، خمیازه نکش. کودکان در مهدکودک نه تنها می توانند کف بزنند و پایکوبی کنند، بلکه با دقت گوش کنند. پرستو از آن خوشش آمد و آهنگی خواند.
و سپس پرستو به یاد آورد که مهماندار احتمالاً قبلاً به دنبال او بود ، نگران ...
پرستو برگشت و آنچه را که بیشتر از همه به خاطر داشت به مهماندار گفت.
چکیده یک درس در مورد توسعه گفتار
در گروه تدارکاتی
"گلد افسانه ها"
تهیه شده توسط: Gainutdinova Almira Ravilevna
معلم MADOU "مهد کودک شماره 95" بالکیش "،
شهر نابرژنیه چلنی، جمهوری تاتارستان
سال 2013
محتوای برنامه:
1. افسانه های آشنا را در حافظه کودکان تثبیت کنید، آنها را با قطعات، تصاویر، اشیا و غیره بشناسید.
2. تفکر، حافظه، تخیل را توسعه دهید.
3. افزایش علاقه و عشق به افسانه ها.
4. دیپلم - به کار بر روی پیشنهاد، ترکیب کلامی آن، تجزیه و تحلیل، نوشتن آنها به صورت شماتیک ادامه دهید.
5. شکل گیری مهارت هماهنگی حرکت دست هنگام نوشتن.
6. چشم و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.
تجهیزات:
تصویرسازی برای افسانه ها - "گرگ و هفت بچه"، "مرغ خراشیده"، "چانترل - خواهر و" گرگ خاکستری»؛ نمایشگاه کتاب افسانه ها; توپ؛
اسباب بازی ها - خرگوش، روباه، خرس، گرگ، نان؛ نوت بوک؛ مداد زرد برای هر کودک؛
پیشرفت درس
1. زمان سازماندهی، اعلام موضوع:
- بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ (بله.) شما قبلاً افسانه های زیادی را می شناسید. و امروز جمع شده ایم تا یک بار دیگر افسانه های مورد علاقه خود را یادآوری کنیم تا بفهمیم کدام یک از شما افسانه های بیشتری می شناسد. بنابراین، سفر به سرزمین افسانه ها آغاز می شود! خواندن شعری از F. Krivin "یک تخته کف در مورد چیزی می شکند":
در مورد چیزی که تخته زمین می‌ترد،
و سوزن دوباره نمی خوابد،
نشستن روی تخت، بالش
گوش ها از قبل تیز شده اند
و ناگهان چهره ها تغییر می کند
صداها و رنگ ها تغییر می کنند ...
تخته کف به آرامی می‌چرخد
یک افسانه در اتاق قدم می زند ...
بازی: "تو به من - من به تو."
(بچه ها به صورت دایره ای می ایستند. رهبر از وسط دایره توپ را به سمت بچه ها پرتاب می کند و نام حیوان را می نامد. بچه ها به نوبت پاسخ می دهند که این قهرمان در کدام افسانه پیدا شده است.) به عنوان مثال: یک گاو یک افسانه است. "کوچک - خاوروشچکا".
بز -…; خرس -…؛ گرگ -…; غازها -…; روباه -…; جوجه -…؛ خرگوش-…
آفرین - بی سر و صدا سر میز بنشین.
2. بدنه اصلی:
- افسانه ها در مورد بی سابقه ای، شگفت انگیز و متفاوت هستند: عامیانه و نویسنده.
- بچه ها، به نظر شما چرا به افسانه ها عامیانه می گویند (چون آنها را مردم ساخته اند). داستان ها از فردی به فرد دیگر منتقل می شد. بنابراین، افسانه ها متعلق به هنر عامیانه شفاهی است.
- چرا به افسانه ها کپی رایت می گویند؟ (چون توسط یک نفر - نویسنده - سروده و نوشته شده اند). داستان ها خوبه در هر افسانه ای، همیشه برنده است ... (خوب) و شر همیشه ... (مجازات).
بازی: "یادگیری یک افسانه توسط یک معما"
- بچه ها، آیا شما افسانه های زیادی می شناسید؟ (آره). حالا بیایید بررسی کنیم. من برایت معما می سازم و تو اسم افسانه ای می گذاری.
** دختری در فنجان گل ظاهر شد،
و آن دختر کمی بیشتر از یک ناخن وجود داشت. (شمبلینا)
** نزدیک جنگل، در لبه،
سه نفر از آنها در یک کلبه زندگی می کنند.
سه صندلی و سه لیوان وجود دارد،
سه تخت، سه بالش.
بدون سرنخ حدس بزنید
قهرمانان این داستان چه کسانی هستند؟ (سه خرس)
**کودکان را شفا می دهد،
پرندگان و حیوانات را شفا می دهد
از پشت عینکش نگاه می کند
دکتر مهربان... (آیبولیت).
** پدربزرگم را ترک کردم.
مادربزرگم را ترک کردم
من به زودی پیش شما خواهم آمد. (کلوبوک).
بازی: "افسانه را از روی تصویر بشناسید"
- آفرین، شما می توانید یک افسانه را از یک معما یاد بگیرید. و سعی کنید افسانه را از تصویر پیدا کنید (تصاویر برای افسانه های "گرگ و هفت بچه" ، "مرغ پوکمارک" ، "Chenterelle - خواهر و گرگ خاکستری" روی تخته آویزان شده است).
1) - بچه ها، نگاه کنید و بگویید این تصویر از کدام افسانه است؟ - تصویری از افسانه "گرگ و هفت بچه" را نشان می دهد (این افسانه "گرگ و هفت بچه" است.)
- کی نوشته؟ (این داستان عامیانه روسی.)
- بچه ها، "گرگ و هفت بچه" - این افسانه آلمانی، افسانه ای از برادران گریم. در روسیه گسترده شد، وارد شفاهی شد هنر عامیانهو با کمی تغییر در طرح، وضعیت "داستان عامیانه روسی" را دریافت کرد.
این داستان به ما چه می آموزد؟ (این که نمی توانی در را به روی غریبه ها باز کنی، از مادرت اطاعت کنی، مثل گرگ بد نباشی، اما باید مهربان باشی.)
2) - نگاه کن و بگو این تصویر از کدام افسانه است؟ - تصویری از افسانه "مرغ ریابا" را نشان می دهد (این افسانه "مرغ ریابا" است.)
- و کدام مرغ در این افسانه خوب است یا بد؟ (مرغ خوب است. او به پدربزرگ و مادربزرگ یک تخم طلایی داد و وقتی موش آن را شکست، به آنها رحم کرد و یک تخم دیگر برای آنها گذاشت.)
بازی: "داستان را توسط قهرمانان بیاموزید"
- تماس میگیرم قهرمانان افسانه، و نام افسانه هایی را که در آنها فعالیت می کنند به یاد می آورید.
1. پدربزرگ، حشره، نوه، موش. (داستان "شلغم")
2. موش، مادربزرگ، بیضه. (داستان "مرغ ریابا")
3. دختر خیلی کوچک، میباگ، پرستو، موش. (افسانه "Thumbelina")
4. شاه، سه پسر، تیر، مرداب. (قصه پری "شاهزاده قورباغه")
- بچه ها، در مقابل شما قهرمانان افسانه ای (اسباب بازی) هستند: خرگوش، گرگ، روباه، خرس، نان.
سوالات: - کدام یک از قهرمانان افسانه در این مجموعه اضافی است؟ (کولوبوک)
- چگونه می توانید بقیه شخصیت ها را نام ببرید؟ (حیوانات وحشی)
- چه قهرمانانی را می توان اضافه کرد؟ (پیرمرد، پیرزن)
- اسم این داستان چیه؟ (داستان "کلوبوک")
3. دقیقه فیزیکی:
پینوکیو
پینوکیو دراز کشید،
یک بار - خم شد
دو - خم شده
دستانش را به طرفین بلند کرد،
ظاهرا کلید پیدا نشده است.
تا کلید را به دست ما بیاورند
شما باید روی انگشتان خود بنشینید.
4. ادامه کار:
وضعیت آموزش بازی "نوشتن پیشنهادات"، " تصویر گرافیکیپیشنهادات."
- بچه ها، حالا من یک قهرمان افسانه ای را به شما نشان می دهم، و شما باید نام او را ببرید و هر جمله ای را با این کلمه بسازید. به عنوان مثال: یک خرگوش (یک خرگوش هویج را دوست دارد). این جمله از چند کلمه تشکیل شده است (این جمله از 3 کلمه تشکیل شده است، کودک طرح جمله را روی تخته می نویسد \- - -)
شلغم؛ گربه؛ موش.
پدربزرگ شلغم کاشت. باگ گربه را صدا زد. موش برای گربه
1) \- - - .
2) \- - -.
3) \- - - .
این قطعه از کدام داستان است؟ ("شلغم") آفرین!
5. ژیمناستیک انگشت:
اینجا یاران من هستند
آنها را هر طور که می خواهید بچرخانید.
در جاده سفید، صاف
انگشتان مانند اسب می پرند.
چوک-چوک-چوک، چوک-چوک-چوک،
یک گله دمدمی مزاج می پرد.
دست ها روی میز، کف دست ها پایین. به طور متناوب با چپ به جلو حرکت کنید، سپس با دست راست با خم شدن و کشش همزمان انگشتان.
انگشتان گرم شدند و اکنون می توانید به کار خود برسید. یک بار دیگر به فرود خود توجه کنید.
میز یک تخت نیست
و شما نمی توانید روی آن دراز بکشید.
به طور هماهنگ پشت میز خود می نشینید
و با وقار رفتار کن.
6. کار مستقلدر نوت بوک:
بچه ها، دفترچه های خود را باز کنید. دفترچه ها را به درستی روی میز قرار دهید. (میزهای کودک با زاویه 30 درجه ردیف شده اند). دختران خوب! یک نقاشی شلغم در دفترچه شما وجود دارد. باید شلغم را از بالا به پایین رنگ کنید بدون اینکه لکه های سفید باقی بماند. ما با یک مداد کار خواهیم کرد. چه مداد رنگی نیاز داریم؟ (زرد چون شلغم زرد است). ما مداد را به درستی در یک "نیشگون" از انگشت شست، اشاره و وسط نگه می داریم دست راست. آماده؟ سپس شروع به کار می کنیم.
7. جمع بندی:
-آفرین! می خواهم از همه شخصیت های افسانه تشکر کنم. شما افسانه ها را خوب می شناسید، اما فکر می کنم هر کدام از شما افسانه های مورد علاقه خود را دارید.
فهرست ادبیات استفاده شده
1. Koryakina L. V. دقایق خنده دار تربیت بدنی. // آموزش پیش دبستانی. 1996
- №5
2. سوخین I.G. " آزمون های ادبی، تست ها و معماهای افسانه ای برای پیش دبستانی ها و دانش آموزان کوچکتر "- M .:" مدرسه جدید"، 1998.
3. اولین کتابخانه شما "روسی افسانههای محلی"- M.:" سیاره کودکی "، 2003.
4. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "توسعه گفتار، آماده سازی برای توسعه نوشتن" - M .: "VAKO"، 2005.
خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم
V گروه میانی. حوزه آموزشی"دانش".
معلم GBDOU شماره 78
منطقه پریمورسکی
پترزبورگ
پاشکویچ لیدیا ویکتورونا
موضوع: "بازدید از یک افسانه"
اهداف:تقویت توانایی بازگویی قطعه هنریبا استفاده از روش مدل سازی، پاسخ دادن به جملات کامل، فعال کردن دایره لغات، رشد گفتار منسجم، مهارت های استدلال، تخیل، تفکر، منطق، رشد کودکان را آموزش دهید. مهارت های خلاقانهبچه ها، برای پرورش عشق به داستان های عامیانه روسی.
تجهیزات و مواد:کامپیوتر، ماسک، اسباب بازی روباه، کیف جادویی.
1 بچه ها در یک دایره می ایستند.
V. - همه شما دست در دست می گیرید و به هم لبخند می زنید.
بچه ها، امروز ما به یک سفر افسانه ای خواهیم رفت.
"اگر افسانه ای به در بزند،
سریع اجازه دادی وارد بشه
زیرا افسانه یک پرنده است
کمی می ترسی و پیداش نمی کنی.»
2. لحظه غافلگیرییک کیسه جادویی ظاهر می شود که در آن یک اسباب بازی روباه پنهان شده است.
بچه ها ببینید این چیه؟
درست است، کسی کیسه جادویی را فراموش کرده است، اما چیزی درون آن وجود دارد. بیایید سعی کنیم با شما حدس بزنیم چه چیزی وجود دارد، اما نه با کمک چشم، بلکه با کمک دست ها. حالا من به شما اجازه می دهم آن را احساس کنید، و شما باید آنچه را که داخل کیف است نام ببرید.
بچه ها کیف را حس می کنند و سعی می کنند حدس بزنند چه چیزی داخل آن است.
درست است، بچه ها، این یک روباه است، او از یک افسانه به سمت ما آمد. بچه ها، اسم روباه در افسانه ها چیست؟ (خواهر روباه، روباه، لیزا پاتریکیونا)
و چگونه حدس زدید که روباه در کیسه پنهان شده است؟ (او دم بلند کرکی و پوزه تیز دارد)
3. بچه ها بیایید سعی کنیم مهمانمان را توصیف کنیم.
در مورد خز روباه چه می توان گفت؟ (خز روباه نرم، کرکی، قرمز است.)
و در مورد پوزه روباه چه می توان گفت. (پوزه روباه تیز، حیله گر، گوش های تیز، شبیه مثلث است.)
آفرین. دم روباه چیست؟ (دم روباه بلند، نرم، کرکی است.)
به نظر شما چرا روباه دم کرکی دارد؟ (دم روباه بلند و کرکی است تا ردهای خود را بپوشاند.)
آفرین. و در مورد شخصیت روباه چه می توان گفت که در افسانه ها چگونه است؟ (روباه در افسانه ها حیله گر، فریبکار است.)
آفرین بچه ها روباه از یک افسانه دوان دوان به سمت ما آمد، اما نظر شما از کدام یک چیست؟ در چه افسانه هایی با روباه آشنا شدیم؟ (روباه با وردنه، کلوبوک، ترموک، میتن.)
بله، در واقع، در این داستان ها با یک روباه آشنا می شویم. مهمان ما با دویدن از یک افسانه آمد، جایی که او یک خرگوش را توهین کرد و او را از خانه بیرون کرد. (کلبه زایوشکینا.)
4. بازی معماها.- درسته بچه ها و روباه هم با خودش معماها آورد. بیایید با دقت به آنها گوش دهیم و حدس بزنیم.
برنامه اسلاید
"حیوان ما در اضطراب زندگی می کند،
بدبختی را دور می کند.
خوب، سریع حدس بزنید
نام حیوان چیست؟ (خرگوش)"
"کسی که بزرگ و دست و پا چلفتی است،
عسل را با پنجه از بشکه بیرون آورد.
شیرینی و غرش خوردم.
اسمش چیه؟ (خرس)"
"کو-کا-ری-کو او با صدای بلند فریاد می زند،
بال ها با صدای بلند تکان می خورند.
مرغ وفادار چوپان
اسمش چیه؟ (خروس)"
"من شنوایی عالی دارم.
ظاهری تند و رایحه ای لطیف،
من بلافاصله با یک گربه درگیر می شوم،
چون من (سگ)"
«پریدن از میان باتلاق
قورباغه سبز.
پاهای سبز
نام من (قورباغه) است"
بچه ها، ببینید چه حیواناتی را حدس زدیم، اما آیا همه آنها قهرمانان افسانه "کلبه زایوشکینا" هستند؟ (نه، قورباغه ای از یک افسانه دیگر)
5. مکث پویا
روباه می خواهد با شما بازی کند. آیا می خواهید با روباه بازی کنید؟
سپس به صورت دایره ای می ایستیم.
"هی بچه ها چی میخوابی
حیوانات را به ما نشان دهید
روباه بینی تیز دارد
او یک دم کرکی دارد.
کت خز روباه قرمز
زیبایی وصف نشدنی
روباه در جنگل قدم می زند
یک کت خز قرمز را نوازش می کند.
خرگوش از میان جنگل پرید،
خرگوش به دنبال غذا بود.
ناگهان در بالای خرگوش
گوش ها مثل تیر بلند شدند.
اسم حیوان دست اموز پرید، چرخید
و زیر درختی خم شد.
خرس از لانه بیرون آمد،
میشا پاهایش را دراز می کند،
روی انگشتان پا رفت
و سپس روی پاشنه پا.
آفرین بچه ها، و حالا بیایید افسانه "کلبه زایوشکینا" را با هم به یاد بیاوریم. من به شما کمک خواهم کرد.
7. نمایشنامه افسانه ای.به کودکان نقش و نقاب داده می شود.
و حالا، بچه ها، شما تبدیل به حیوانات می شوید.
"روزی روزگاری یک روباه و یک خرگوش وجود داشت. آنها تصمیم گرفتند هر کدام را برای خود بسازند
کلبه روباه یک قطعه یخی ساخت، و خرگوش یک قطعه چوبی ساخت. اما پس از آن بهار آمد - قرمز، و کلبه روباه ذوب شد.
روباه: اوه، اوه، اوه، اینجا، مایل!
چگونه بودن؟ خانه من کجاست؟
خرگوش: کل کلبه تو با ایوان
او به داخل رودخانه دوید.
زیاد نگران نباش
شما به سمت من حرکت می کنید.
روباه: (به طرف صحبت می کند):
خوش شانس، من می گویم، مایل
من او را از خانه بیرون می کنم.
من نمی خواهم با او زندگی کنم
پوسته نان را تقسیم کنید: (مراجعه به خرگوش):
هی، گوش کن، عزیز، زایا!
خبری هست!
خرگوش: بله! کدام؟
روباه: پشت جنگل باغی هست،
کلم در تمام طول سال وجود دارد!
خرگوش: آیا هنوز رسیده نیست؟
بیا، بیا، فرار کنیم
و به دنبال کلم باشید!
این چیه؟ در بسته است.
روباه: (به بیرون از خانه نگاه می کند)
من الان در یک کلبه زندگی می کنم.
خرگوش به دنبال کلم دوید و روباه بو کرد - و خانه اش را اشغال کرد.
یک خرگوش دوان آمد و برادر شوهر قفل شد.
خرگوش: چرا، اینجا خانه من است!
روباه: من به تو اجازه ورود نمی دهم، مورب!
(خرگوش دور می شود، کنارش می نشیند و گریه می کند)
خرگوش برای خودش خانه ای بسیار محکم ساخت،
بله، روباه بد در آن ساکن شد.
چه کسی از کمک به خرگوش نمی ترسد؟
روباه حیله گر
چه کسی خواهد راند؟
یک سگ ظاهر می شود.
سگ: ووف، ووف، ووف!
من گرم مزاجم!
من از دعوا و دعوا نمی ترسم!
به من نشان بده دشمنت کجاست؟
اینجا گوش هایی هستند که از پنجره بیرون زده اند.
سگ: هی روباه، صدای پارس را می شنوی؟
ووف، ووف، ووف، برو!
روباه: در حالی که دمم را تکان می دهم،
من با آتش خواهم سوخت، مراقب باشید!
سگ: (بزدل)
آه، کاملاً فراموش کردم، مایل!
باید زود برگردم خونه!
وداها: دوباره روی کنده نشستن
خرگوش بیچاره، غمگین.
چه کند، او نمی داند
با پنجه اش اشک هایش را پاک می کند.
خرس ظاهر می شود
خرس: من یک سیب زمینی کاناپه هستم،
طولانی و عمیق خوابیدم.
من از دعوا و دعوا نمی ترسم!
به من نشان بده دشمنت کجاست!
خرگوش: اینجا او در کلبه من نشسته است،
اینجا گوش هایی هستند که از پنجره بیرون زده اند.
خرس: هی! چه کسی در کلبه است؟
در اینجا شما آن را دریافت کنید!
روباه: در حالی که دمم را تکان می دهم،
من با آتش خواهم سوخت، مراقب باشید!
خرس: (بزدل)
آه، کاملاً فراموش کردم، مایل!
باید زود برگردم خونه!
(برگ خرس)
که نمی ترسد
زینکا کمک؟
روباه حیله گر
چه کسی خواهد راند؟
یک خروس ظاهر می شود
خروس: کو-کا-ری-کو، کو-کا-ری-کو!
کمک خواهم کرد، کمک خواهم کرد!
گریه نکن، گریه نکن، مورب،
بیا با روباه کنار بیاییم!
روباه: در حالی که دمم را تکان می دهم،
من با آتش خواهم سوخت، مراقب باشید!
خروس: چگونه یک شانه را تکان دهیم -
و کل خانه از هم خواهد پاشید!
من یک قیطون دارم
بیا بیرون، روباه!
(روباه از خانه خارج می شود و به جنگل می دود)
خرگوش: خوب، متشکرم، خروس!
با روباه کمک کرد!
بیا با هم تو خونه زندگی کنیم
با هم زندگی کنید و غصه نخورید!
8. خلاصه کردن.
آفرین. بچه ها از داستان خوشتون اومد؟ او به ما چه می آموزد؟
خوب، وقت آن است که خداحافظی کنیم و از افسانه جدا شویم. یک افسانه جدید دوباره به دیدار شما خواهد آمد.
درس افسانه ها در مهد کودک در وسط گروه پیش دبستانی
تشکیل نگرش عاطفیبه افسانه ها
وظایف:
* آموزش تشخیص افسانه ها در تکالیف، شفاف سازی و غنی سازی دانش کودکان در مورد افسانه ها.
* گفتار، تخیل، فانتزی، تفکر، توانایی انجام هماهنگ را توسعه دهید.
* آموزش علاقه به افسانه ها.
مواد و روش ها:بازیگوش، کلامی-منطقی، مستقل.
مواد:پاکت نامه با تکالیف، یک پاکت نامه با نامه ای از جادوگر، یک توپ، یک چوب جادویی، کارت هایی با تصویر شخصیت های افسانه، کارت هایی با معما، یک فلش قرمز، کارت هایی با کلید، یک تخم مرغ طلایی و یک جارو، یک فایل صوتی ضبط آهنگ "مهدکودک"، نوشیدن چای.
تجهیزات: پخش کننده ضبط
نوع کلاس: فعالیت-بازی.
اشکال کار: فردی، جمعی.
پیشرفت درس:
مربی: بچه ها، مشکلی وجود داشت. من نامه ای از جادوگر دریافت کردم، پس گوش کنید: "سلام، بچه های عزیزم! من مخفیانه و فوری برای شما می نویسم. من توسط شرورهای معروف - Koschey the Immortal و Baba Yaga - ربوده شدم. آنها مرا اسیر می کنند و نمی خواهند من را رها کنند. در راه افتادم عصای جادوییو الان نمیتونم بیرون بیام من به کمک شما نیاز دارم. برای نجات من باید وارد سرزمین پریان شوید و کارهایی را که برای شما گذاشته ام انجام دهید. من تو را می فرستم تا کمکت کنم دوست واقعی. توپ جادویی راه را به شما نشان می دهد. دیگه نمیتونم بنویسم لطفا کمکم کن. دوست شما یک جادوگر است.
فکر کنم باید بری کمک آیا برای نجات او آماده اید؟
بچه ها: بله.
مربی:بیایید به یاد بیاوریم که چه کسی جادوگر را اسیر می کند؟
بچه ها: کوشی بی مرگ و بابا یاگا.
معلم: او را کجا نگه می دارند؟
کودکان: در سرزمین پریان.
مراقب: بله، درست است، او در سرزمین پریان اسیر است. و برای نجات او، باید بر موانع افسانه ای غلبه کنیم. اما شما قوی هستید، بچه های شجاع.
بچه ها: بله.
مراقب: جادوگر یک توپ جادویی برای کمک به ما فرستاد که در راه گم شد مهد کودک. و برای اینکه گلومرول راه خود را به مهد کودک پیدا کند، باید به آن کمک کنید تا از سد عبور کند. من پیشنهاد می کنم یک آهنگ در مورد آن اضافه شود مهد کودکو با هم آواز بخوانید و سپس توپ قطعا راه خود را پیدا خواهد کرد. سعی کنیم؟
بچه ها: بله
مراقب: بچه ها، نگاه کنید، توپ مهد کودک ما را پیدا کرد. حالا او راه را به سرزمین افسانه ای نشان خواهد داد. و برای این، من و شما باید با صدای بلند بگوییم: "توپ را بغلتانید، راه را به جادوگر نشان دهید." (یک توپ به سمت در می غلتد سرزمین پریان)
مربی:بچه ها، درها باز نمی شوند. در اینجا، نوعی کتیبه: "اگر کلید درست را انتخاب کنید، می توانید من را باز کنید." چه چیزی را باید پیدا کنیم؟
کودکان: کلیدهای قلعه. (کودکان به همراه معلم به دنبال کلیدها می گردند و آنها را پیدا می کنند. پس از یافتن آنها سعی می کنند در را باز کنند).
بچه ها: هورا! باز کردیم. ما ساختیمش. (از در وارد شوید)
مراقب: بیایید از توپ بخواهیم راه را نشان دهد.
بچه ها: توپ را بغلتانید، راه را به جادوگر نشان دهید.
یک پاکت با یک کار در مسیر قرار دارد.
مربی:اینجا اولین مانع است. (پاکت را باز می کند و کار را می خواند، اگر کار را به درستی انجام دهید یک فلش قرمز رنگ می بینید که مسیر کار بعدی را نشان می دهد)
تمرین 1:قهرمانان افسانه "Teremok" را جمع آوری کنید و آنها را نام ببرید.
بچه ها: یک قورباغه - یک قورباغه، یک اسم حیوان دست اموز - یک فراری، یک خرس پای پرانتزی، یک موش - یک نوروشکا، یک بشکه خاکستری بالا، یک خواهر روباه.
(یک فلش قرمز ظاهر می شود - نشانگر)
مربی: اوه، بله، باهوش های من. فلش مستقیم به جلو اشاره می کند، بنابراین ما مستقیم به جلو می رویم.
بچه ها پاکت دیگری پیدا می کنند. باز و داخل کار.
وظیفه 2:حدس بزن " معماهای افسانه ایو یک فلش خواهید دید:
در نزدیکی جنگل، در لبه، سه نفر از آنها در یک کلبه زندگی می کنند. سه صندلی و سه لیوان، سه تخت، سه بالش وجود دارد. بدون سرنخ حدس بزنید قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟
بچه ها: سه خرس
با شیر منتظر مادرشان بودند اما گرگ را به خانه راه دادند. این بچه های کوچک چه کسانی بودند؟
بچه ها: هفت بچه
مربی:و یک خرگوش و یک گرگ -
همه برای معالجه نزد او می دوند.
فرزندان: دکتر آیبولیت
مراقب: پس فلش ظاهر شد. آفرین بچه ها، بیخود نیست که عاشق افسانه ها هستید. من به سمت پیکان می روم.
بچه ها یک پاکت پیدا می کنند. معلم تکلیف را می خواند.
وظیفه 3:«گوش دهید و حدس بزنید این عبارات از کدام افسانه هستند:
مراقب: آخه آهنگش خوبه ولی من بد میشنوم. روی پنجه پام بنشین و یک بار دیگر بلندتر آواز بخوان.
کودکان: افسانه "کلوبوک" کلمات یک روباه.
مراقب: رفتم تو خونه. Lez-climb, climb-climb - او فقط نتوانست وارد شود و می گوید:
- و من ترجیح می دهم در پشت بام شما زندگی کنم.
به پشت بام رفت و فقط نشست - بنگ! - خانه فرو ریخت.
کودکان: افسانه "ترموک"، کلمات خرس.
مربی:- من روی یک کنده می نشینم،
یک پای بخور!
کودکان: افسانه "ماشا و خرس"، سخنان خرس.
مربی:به صندلی شکسته اش نگاه کرد و جیغی کشید:
- چه کسی روی صندلی من نشسته بود و آن را شکست؟
کودکان: افسانه "سه خرس"، کلمات میشوتکا.
مربی:ببین فلش ظاهر شده یعنی کار خوبی کردی. چیزهای خوب. بیایید با توپ حرکت کنیم.
سپس فلش را دنبال می کنند و می بینند که تصاویر پراکنده شده اند و یک پاکت با یک کار در نزدیکی آن قرار دارد. معلم در حال خواندن است.
وظیفه 4:شخصیت های داستان پری "شلغم" را به ترتیب صحیح بچینید و سپس عصای جادویی جادوگر را دریافت خواهید کرد.
مربی: بچه ها، اگر عصای جادوگر را نگیریم، نمی توانیم او را نجات دهیم. بیایید سعی کنیم آن را درست انجام دهیم.
فرزندان: اول پدربزرگ - مادربزرگ - نوه - سگ باگ - گربه ماشا - موش.
مربی:آه، و این درخشش زیر بوته چیست؟
بچه ها نگاه می کنند و دروغ های چوب را می بینند. معلم عصا را با خود می برد.
مراقب: اوه بله، آفرین. من به تو افتخار میکنم. آن ها یک کار عالی انجام دادند.
آنها پیکان را دنبال می کنند. یک پاکت دیگر در مسیر قرار دارد.
مربی:این آخرین وظیفه و بسیار مهم است. با دقت به من گوش کن."
معلم ادامه می دهد: "برای نجات جادوگر از دست بابا یاگا و کوشچی جاودانه، به من بگو، بابا یاگا روی چه پرواز می کند؟"
بچه ها: روی جارو.
مربی:چه چیزی Koschey را شکست ناپذیر می کند؟ چه چیزی می تواند کوشچی را شکست دهد
کودکان: سوزن.
مربی:بچه ها، فراموش نکنید، سوزن در تخم مرغ است، ما باید یک تخم مرغ پیدا کنیم، نه یک تخم مرغ ساده. باید فوق العاده زیبا باشد
وظیفه 5:"در میان اشیاء جارو بابا یاگا و تخم کوشچی جاودانه را بیابید."
مراقب: بچه های خوب، ما یک جارو و یک تخم مرغ پیدا کردیم، حالا می توانیم همه را با جادوگر عوض کنیم. بیایید از توپ بخواهیم که راه را به جادوگر نشان دهد. از آنجایی که این آخرین کار بود، فلش دیگر راه را به شما نشان نمی دهد. سپس شما خودتان باید جادوگر را پیدا کنید. بچه ها چیکار کنیم به نظر شما چه کسی راه جادوگر را به ما نشان خواهد داد؟
بچه ها: توپ جادویی. اگر از او بپرسیم.
مربی:درسته بچه ها چقدر باهوشی
بچه ها: توپ را بغلتانید، راه را به جادوگر نشان دهید.
مربی: پس اینجا جایی است که جادوگر پنهان شده است.
کودکان: در یک غار.
مربی:بچه ها حالا بابا - یاگا و کوشچی را شکست می دهیم. من برای توپ می روم.
بله، آدم ربایان وجود دارند. اوه اونا کجان
بچه ها: فرار کن
مربی:بله، آنها فرار کردند، اما جادوگر کجاست؟ در اینجا، نوعی یادداشت: "جادوگر در یک غار پنهان شده است، اما شما او را نخواهید یافت. اگر می خواهید یک جادوگر پیدا کنید، یک جارو و یک تخم مرغ را در اعماق غار بیندازید. و کلمات را بگویید: "Cribly, Cribl, Booms." سپس جارو و سوزن ناپدید می شوند و جادوگر به جای آن ظاهر می شود. اگر باور ندارید، پس یک توپ جادویی دارید، می توانید ما را پیدا کنید. قول می دهیم دیگر این کار را نکنیم. ما متوجه اشتباهات خود شدیم. لطفا ما را ببخش"
مربی: خوب، بچه ها، آنها را ببخشید؟
بچه ها: بله.
مراقب: بیایید سعی کنیم همه چیز را همانطور که در یادداشت نوشته شده انجام دهیم و ببینیم چه می شود. از این گذشته ، بابا یاگا و کوشی قول بهبود دادند. (بچه ها همه چیز را همانطور که در یادداشت نوشته شده انجام می دهند. جارو و تخم مرغ را در "غار" پنهان می کنند ، طلسم می کنند - جادوگر ظاهر می شود.)
جادوگر:بچه ها از شما برای نجات من بسیار سپاسگزارم و از شما متشکرم که راه را به بچه ها نشان دادید.
مربی:ما خوشحالیم که به شما کمک کنیم، زیرا ما داستان های پریان را بسیار دوست داریم. بچه ها، بیایید به مهدکودک برگردیم و خانه کودکی خود را به جادوگر نشان دهیم.
بچه ها: بله، برگردیم.
جادوگر: حالا من طلسم میکنم و در مهدکودک خواهیم بود «سیم سالبیم و ما را به مهد کودک برگردان» (به مهدکودک برمی‌گردند).
مراقبپاسخ: چه خوب است که به خانه آمدم. بیا یه پارتی چای بگیریم
جادوگر:آیا می توانم در این مورد کمی به شما کمک کنم - بالاخره من یک جادوگر هستم. و به این ترتیب می توانم از شما برای نجات خود تشکر کنم: "یوم-یوم روی میز ظاهر می شود و تجزیه می شود"
غذا روی میز ظاهر می شود. و "عید برای تمام جهان" آغاز می شود. بعد از صرف چای، بچه ها با جادوگر خداحافظی می کنند.
جادوگر:بازم ممنون بچه ها، من حتی نمی دونم بدون شما چطور از این غار خارج می شدم. اگر به کمک من نیاز دارید، لطفا با من تماس بگیرید. من با شما خداحافظی نمی کنم. دوباره می بینمت.
بچه ها: خداحافظ جادوگر، توپ خداحافظی. (آنها شعبده باز را در آغوش می گیرند و او با توپ جادویی آنجا را ترک می کند).