>

Čas muzike u mlađoj grupi vrtića. Muzički čas za djecu druge mlađe grupe „Nestašne životinje. Opštinska državna predškolska ustanova

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić br. 10" Zhemchuzhinka "str. Granitny

Sažetak muzičke lekcije u junior grupa

"Putovanje u muzičku zemlju"

Pripremljen od:

Muzički direktor

Zhimbaeva A.T.

2016

Sadržaj programa

  • Zadaci učenja:
    • razlikovati prirodu muzičkog dela, izvoditi odgovarajuće pokrete;
    • da se formiraju pevačke veštine, počnite da pevate nakon uvoda, uglađeno pevajte u ansamblu, jasno izgovarajte reči pesama.
    • formirati vještine sviranja na dječjim muzičkim instrumentima;
  • Razvojni zadaci:
  • Obrazovni zadaci:
    • neguju ljubav i interesovanje za muziku.

Oprema.

  • Razne igračke. Dudka.
  • zvečke
  • Ekran
  • Projektor
  • Music Center

Napredak kursa.

Djeca ulaze u salu, stanu u krug.

M.W.: Zdravo momci! Danas ćemo sa vama na putovanje u muzičku zemlju.

Šta misliš gde ćemo ići? (Odgovori djece). Pogledaj ekran. Šta nas čeka?

slajd 1

Uz zid su postavljene stolice na kojima se nalaze igračke.

M.W.: Oh, vidi, i naše igračke će se voziti vozom. Hoćemo li ih ponijeti sa sobom? Sjednimo s njima i krenimo na putovanje. Sedi gde želiš.

Djeca sjede, birajući među omiljenim igračkama i stavljajući je na koljena.

Gospodin. Znate li kako se vozi takvim vozom? Sjedit ćemo i kucati nogama, a muzika će nas oduševiti. Idemo?

Učiteljica duva u zviždaljku i sjeda s djecom.

Gospodin. Eto kako je dobro voziti se vozom, a sad poslušajmo pjesmu o njemu. (Peva pesmu "lokomotiva".uz muzičku pratnju. djeca slušaju) Koja pjesma? Kakav je njen karakter?

Djeca. Veselo, radosno.

Slajd 2.

M.W.: Ovdje je stanica. Stanica se zove "Song". Živi ovde različite pesme. Želite li znati koje? Onda izađi iz voza i idi do klavira. I neka igračke za sada sjede u vozu, mi ćemo im pjevati. (Djeca sade igračke, a sama prilaze klaviru) Koje pesme žive na stanici? Sad slušajmo i saznajmo.

Izvodi melodiju pesme “ Mačka je došla do djece ”, djeca je prepoznaju i imenuju. Nudi da peva jedan po jedan stih,

Gospodin. A evo još jedne pesme. Znate li koji? Budite pažljivi, pevajte bez vike, slušajte muziku i jedni druge.

Izvodi melodiju pesme « Bebe čestitaju mami » , djeca je prepoznaju i počnu pjevati. Skreće pažnju na izražajnost pjevanja – zabavno, provokativno); stara se da djeca pjevaju prirodnim glasom.

slajd 3

Djeca zajedno sa učiteljem sjede u „vozu“, uzimaju igračke.

slajd 4

Gospodin. Pitam se koja je sledeća stanica? (Djeca se "voze" uz melodiju) Stigli smo! Ovdje žive različiti plesovi. Danas ćemo plesati “ Jedna ruka, dvije ruke ” a igračke će nam se diviti.

Djeca i dalje uče plespasti na svoje mjesto, što povećava interesovanje za lekciju, stvara dobru emotivnu atmosferu. Učitelj uči djecu da pravilno drže ruke na pojasu, da se ritmično vrte.

slajd 5

. Gospodin. Sirena nas ponovo zove. Idemo dalje.

(izvodi melodiju pesme "lokomotiva",

slajd 6

Gospodin. sledeća stanica (Djeca se "voze" uz melodiju) Stigli smo! Ovdje žive razni muzički instrumenti. A danas ćemo se igrati zvečke, a igračke će nas slušati.

Djeca uzimaju zvečke, igraju "Oj, baldahin" zajedno sa muzama. vođa.

Slajd 7

Gospodin. Sirena nas ponovo zove. Idemo dalje. (izvodi melodiju pesme "lokomotiva", djeca tapkaju nogama u ritmu muzike Stigli smo! Umoran? Gladan? Hajde da ispečemo pite, jedemo i idemo.

Nastupa bez muzička pratnja pjesma "pite"(muzika A. Filippenko, el. N. Kuklovskaya // Muzika u vrtiću. Broj 2. M., 1965). Podstiče djecu da se kreću uz riječi pjesme.

Gospodin. Pekli smo pite za djecu. Šta je sa mamom? Tako je, medenjak.

jedi, jedi, mama,

ukusna dva medenjaka.

Pozovimo mamu da je posjeti i počasti je. A sada je vrijeme za grupu. Zbogom!

„Opštinska budžetska predškolska ustanova

Dječiji vrtić br. 9 Balakovo

Sažetak muzičke lekcije

u drugoj juniorskoj grupi

"Uvod u muzičke instrumente"

Pripremljen od:

Muzički direktor

Rafikova N.Kh.

Sadržaj programa

  • Zadaci učenja:
  • razlikovati tembre muzički instrumenti;
  • razlikovati karaktermuzičko djelo, izvoditi odgovarajuće pokrete;
  • razvijaju vještine pjevanjapočnite pjevanje p o nakon uvoda skladno pjevati u ansamblu, jasno izgovarati riječi pjesama.
  • izgraditi vještineigricena dječjim muzičkim instrumentima;
  • Razvojni zadaci:
  • razvijatiemocionalni odgovor
  • senzorne sposobnosti i visinski sluh,
  • razviti osjećaj za ritam, finu motoriku ruku.
  • formirati pjevački glas i izražajnost pokreta.
  • Obrazovni zadaci:
  • neguju ljubav i interesovanje za muziku;

Materijal za lekciju

  • ekran
  • 3 igračke (ptica, zeko, konj) i, shodno tome, muzička b nye instrumente (trougao, tambura, drvene kašike).

PROCES STUDIJA

Muzički direktor.Zdravo momci! Znate li šta znači "Halo"? Ova riječ potiče od riječi "zdravlje" - "zdravlje". Šta treba da uradite da biste bili zdravi?

Djeca odgovaraju.

Muzički direktor.Hajde i mi, da bismo bili zdravi, malo vježbamo.

Valeološka pjesma-napjevauz wellness masažu "Dobro jutro"(reči i muzika o Arsenevskoj)

1. Dobro jutro! ruke ispružene u stranu i blago
Osmeh uskoro!poklonite se jedno drugom
I danas ceo dan"proljeće"
Biće zabavnije.podignite ruke gore

2. Milujemo po čelu,kretanje kroz tekst
Nosite i obraze.
Bićemo lepinagib glave udesno i ulijevo
Kao cveće u bašti!rame naizmenično
Protrljajmo dlanovekretanje teksta
Jače, jače!
Sada pljeskamo
Hrabrije, smelije!
Sada ćemo protrljati uši
I sačuvajte svoje zdravlje.
Nasmiješimo se ponovo
Budite svi zdravi!raširili ruke u stranu

Muzički direktor.Ljudi, danas imamo goste. Da bi se pojavile, morate riješiti zagonetke(Zagonetke o ptici, zecu, konju).

Djeca pogađaju zagonetke, muzički direktor pokazuje igračke.

Muzički direktor.

Naši gosti su dugo čekali.
I malo umoran.
Moram da ga skinem da igram
I pokazati pokret.
Šta ptica radi?

Djeca. Muhe.

Muzički direktor.Kako možemo pokazati?

Djeca. Lako je trčati na prstima.

Muzički direktor. A zeko?

Djeca. Skokovi.

Muzički direktor. Konj?

Djeca. Pravi galop.

Muzički direktor.I svaki pokret ima svoju muziku, a ja ću sada svirati, i slušati pažljivo, muzika će vam reći koji pokret treba da izvedete.

Zvuči muzika za izvođenje laganog trčanja, skokova, ravnog galopa (po nahođenju muzičkog direktora), djeca izvode odgovarajuće pokrete.

Muzički direktor.

Tako su zabavno plesali
I malo umoran.
Hajde da sednemo i odmorimo se
Idemo do stolica.

Muzički direktor.Ljudi, naši gosti danas nisu došli praznih ruku. Svaki gost ima svog favorita muzički instrument, a koju ćete razumjeti kada ovaj instrument prepoznate po zvuku.

Ide iza paravana, svira instrumente: Ptica - trougao, Zeka - tambura, Konj - drvene kašike.

Muzički direktor.A sada ćemo slušati muziku, a ti ćeš mi reći u kakvom je raspoloženju.

Sjedimo mirno i spremamo uši,
Zato što želimo da naučimo da slušamo.

Muzički direktor izvodi melodiju ruskog jezika narodna pjesma"Oh, ti baldahin." Djeca pričaju.

Muzički direktor.Šta se pod tim može uraditi?

Djeca. Ples.

Muzički direktor.Muzika je optimistična, zabavna, optimistična. Ljudi, verovatno ste primetili da muzika ne zvuči uvek isto.

Odgovori djece.

Muzički direktor.Tako je, svirao sam ili tiho ili glasno. Sada ćemo uzeti muzičke instrumente, i sviraćemo kako muzika zvuči.

Djeca sviraju muzičke instrumente.

Muzički direktor.Dobro urađeno! Da li i ti i ja imamo muzički instrument – ​​da li je to naš glas? Šta radimo sa svojim glasom?

Djeca odgovaraju.

Muzički direktor.Svakako. Ali da biste lijepo pjevali i ne bi oštetili glas, prvo morate zagrijati glas. Pevaćemo muzičko zagrevanje, pazite, pevajte bez vike, slušajte muziku i jedni druge.

"muzički trening"(muzika i tekst E. Makshantseva, aranžman L. Kalbus)

Muzički direktor.Pa, zagrijao glas, i saznaj koju ću ti pjesmu sada odsvirati.

Djeca imenuju poznatu pjesmu nakon uvoda.

Muzički direktor.U redu. Hajdemo svi zajedno da pevamo.

Pjesma "Vrapce" (muzika V. Gerchik, tekst A. Cheltsov)

Muzički direktor.

A sada vi, djeco,
čekanje zabavna igra.
Jedan dva tri četiri pet
Moramo ući u krug.

Igra "Zabavite se djeco"(estonski narodna pjesma u obradi T. Popatenka, rus. tekst I. Chernitskaya)

Muzički direktor.Bravo momci! A sada vas pozivam u nevjerovatnu šumu. Ustani jedan za drugim, idemo vozom po mene.

Set preventivnih vježbi za gornje disajne puteve(O. Arsenevskaya) Vežbe mogu biti propraćene ilustracijama ili slajdovima.

Lokomotiva nas je dovela u šumu.
Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!
(hodanje po sali sa rukama savijenim u laktovima)
Pun je čuda.
(iznenadno izgovorite "mmm" na izdisaju, dok tapkate prstima po krilima nosa)
Dolazi ljuti jež:
P-f-f-f, p-f-f-f, p-f-f-f!(nagnite se nisko, stežući grudi rukama - jež sklupčan u klupko)
Gdje je nos? Nećete razumeti.
F-f-r! F-f-r! F-f-r!
Evo jedne smiješne pčele
Donijela je med djeci.
Z-z-z! Z-z-z! (zvučni i vidni vodič kroz tekst)
Sjela nam je na lakat
Z-z-z! Z-z-z!
Letio na prstima.
Z-z-z! Z-z-z!
Magarac je uplašio osu:
Y-ah-ah! Y-ah-ah! Y-ah-ah!(jačanje ligamenata larinksa, prevencija hrkanja)
Vikao je cijeloj šumi:
Y-ah-ah! Y-ah-ah! Y-ah-ah!
Guske lete po nebu
Guske pjevuše magarcu:
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! (sporo hodanje, podignite ruke krila dok udišete, spustite uz zvuk)
Umoran? treba odmor,
Sedite i slatko zevajte.

Djeca sjede na tepihu i nekoliko puta zijevaju, čime se stimulira laringealno-ždrijelni aparat i moždana aktivnost.

Muzički direktor.Odmoriti se? Sada možete ići u šetnju. Naša lekcija je došla do kraja, hajde da se pozdravimo.


Muzička lekcija za mlađu djecu predškolskog uzrasta"Proljetno sunce"


Opis: Predloženi nacrt je namijenjen djeci mlađoj starosnoj grupi. Lekcija koristi različite vrste muzička aktivnostšto izaziva interesovanje kod dece. Materijal može biti od koristi muzičkim direktorima, vaspitačima, kao i roditeljima koji žele da razviju kreativne sposobnosti kod svog deteta.
Cilj: Upoznavanje djece sa različitim vrstama muzičkih aktivnosti, formiranjem percepcije muzike i najjednostavnijih izvođačkih vještina u oblasti pjevanja, ritma, sviranja na dječjim instrumentima.
Djeca uz muziku ulaze u salu u parovima.
nastavnik: Ljudi, danas sam dobio pismo od sunca. Želi da vas upozna jer ste veoma druželjubivi momci.

Sunce sija u prozor
Pravo u našu sobu
Pljeskamo rukama
Veoma zadovoljan suncem!

ritmičke vežbe"Pljesni rukama" . Učitelj poziva djecu da plješću glasno i tiho, brzo i polako.
Ledene se tope pod zracima sunca.
Jedna kap je pala. Kapa!
Pale su dvije kapi. Kapa, ​​kapa!
Palo je mnogo kapi.

sviranje instrumenata: dijete koje želi svira na metalofonu dok kapljice kapaju.
nastavnik: Jeste li primijetili koje su velike lokve danas u dvorištu? To je zato što je naše proljetno sunce otopilo sav snijeg. Šta da obučemo da nam noge budu tople? Tačno! Naše zabavne čizme! Muzički i ritmički pokreti "Vesela peta"
nastavnik: Ne raduju se samo djeca dolasku proljeća. Čuj, ko je još zadovoljan prolećnim suncem? Zvuk pjevanja ptica.


nastavnik: Tako je, ptice pjevaju. Ptica majka sjedi na donjoj grani i pjeva tihi glas: Volim ovo. (Reproducira zvuk "do" prve oktave "). A na vrhu sjedi riba i pjeva tankim glasom (pušta zvuk "do" druge oktave). Možete li da pogodite ko sada peva? Održava se muzičko-didaktička igra "Ptica i pile".
Učitelj: Ko je još izašao da uživa na toplom suncu? Da, to je bubamara!
Muzičko-didaktička igra „Koliko bubamare na cvijetu?
Napredak igre: Svirajte klavir za djecu jedan po jedan zvuk - svaka bubamara ima svoj zvuk (zuji na svoj način). Dva zvuka - dva insekta okupljena na cvijetu i razgovaraju, tri zvuka - okupila se cijela porodica. Zamolite djecu da čuju i pogode koliko se bubamarica skupilo na cvijetu - jedna, dvije ili tri. Možete zakomplikovati igru ​​i ponuditi da čujete ko je tačno doleteo tati, mami ili bebi.


Učitelj: Ljudi, mislim da neko šušti u travi. To je mala greška! Ne može prijeći potok.
Muzički i ritmički pokreti sa trakama: "Brook". Na kraju plesa savijaju vrpce u jednu liniju i pomažu bubu da prijeđe na drugu stranu.
nastavnik: Dobro urađeno! Pomogao bubu. Oh, vidi, nije sam!
Ritmička igra "Bube". Nastavnik nudi da udari ili udari predloženu šemu.
Hush hush!
Čuo sam nešto!
Oblaci su prekrili sunce.
Kako ćemo sada bez sunca? Hajde da se zabavimo plešući. Ples "Guilty cloud".


I sunce nam je ponovo namignulo. Tako mi je drago da se sprijateljila sa tako divnim momcima i dala ti poklon - ovo su tako mala sunca. Recite zbogom suncu, mahnite mu rukom i otpjevajte "Zbogom!"

Sažetak muzičke lekcije za djecu osnovnog predškolskog uzrasta "U potrazi za kokošima"

Target. Promovirati razvoj emocionalnog odgovora na muziku kroz pozorišne aktivnosti
Zadaci:
Razvijati dječiju reakciju na muziku drugacije prirode, podsticati prenošenje slika igre, mijenjanje pokreta u skladu sa promjenom prirode muzičkog djela;
Razvijati živopisne umjetničke dojmove kod djece, podsticati djecu na aktivno učešće u akciji kroz pozorišne predstave;
Stimulirati i podržavati samostalne manifestacije aktivnosti u pozorišne aktivnosti koristeći sredstva izražavanja: izrazi lica, gestovi, plesne improvizacije;
Promovišite razvoj kreativne manifestacije V različite vrste muzička aktivnost.

Napredak lekcije
Djeca druge mlađe grupe ulaze u salu i kažu da su dobila video-pismo, ali ga ne mogu pročitati, jer nemaju opremu u grupi. Muzički direktor nudi pomoć. Djeca gledaju video na velikom ekranu.
Sadržaj pisma:
„U blizini kuće u bašti
Kokoš plačući Corydalis:
- Gdje si ti? Gdje su moji momci?
Moje žute ribe?
Ko-ko-ko, ko-ko-ko!
Bježi!
Upomoć! Upomoć!
Nađi moju djecu!"
Muzički direktor
Momci! Kakva nevolja! Pilići su veoma mali!
Šta im se može dogoditi?
Da! Treba im pomoć!
Pa, gdje ih tražiti?
Da vidimo kuda vodi ovaj put.
Mogu li da pobegnu u šumu?
Hoće li tražiti? Onda idi!
Vježba "Walk" muzika. T. Lomovoi

Tokom vježbe otvara se zavjesa iza koje je pejzaž šume: drveće, cvijeće, insekti. U desnom uglu se nalazi ekran-brdo. U lijevom uglu je jelka, kod panja cvijeće. Soundtrack pjev ptica, zujanje pčela.




negovatelj
Pogledajte kako je visoka trava! Možda su se kokoške izgubile
u njoj? Hajde da ih pojedemo!
Komunikativno-taktilna igra "Na TRAVI" riječi M. Karema.

negovatelj(pokazuje na brežuljak)
Komarci su zujali, djeca se ne boje.
Leptiri su doleteli, počeli da plešu,
Kruže i razmišljaju, koga drugog da pozovu?
Na čistini je karneval, jeste li ikada vidjeli tako nešto?
Hajde da tiho dođemo gore i vidimo šta se ovde dešava! A onda ćemo pitati za kokoške.
(djeca dolaze do ekrana i sjedaju na prostirku.)
Aktivno slušanje uz pozorišnu predstavu igračaka "Karneval insekata"
muzika V.A. Mozart


negovatelj
Pa, ko je hrabar? Ko će postaviti pitanje?
Djeca postavljaju pitanja, insekti ih šalju na božićno drvce.
Leptir.
Leteli smo, plesali
Ali kokoši nisu viđeni
Pitate božićno drvce
Evo je, idi!
Ispod božićnog drvca djeca pronalaze zečiće i jelke (pozorište za rukavice)
Educator.
Gledaj, zečići žive ispod drveta
I ovdje rastu mala božićna drvca.
Stavimo rukavice na ruke i ispričamo kako je jelka rasla u šumi, i o zečiću, i o medvjedu, i o lisici.
Pjesma "Stajala jelka" u teatru rukavica


Na kraju pjesme djeca upoznaju lisicu (lutku Petrushka teatra) koja skuplja zečiće i jelke u korpi.
Muzički direktor
Lisica sestra! Jeste li vidjeli piliće u šumi!
Lisica (glasom učitelja). Koje kokoške?
Djeca objašnjavaju
lisica:
Reći ću ti sve, sve, sve, ali radije ću ti pokazati!
A ti ne zijevaj, reci mi pomozi!
Ritmička vježba "Hodao sam stazom kroz šumu"
Muzički direktor
Zbogom Foxy, hvala na pomoći.
Ali ima toliko cvijeća kraj panja, da se malo odmorimo ovdje
Djeca prilaze panju i navlače rukavice sa tratinčicama i bubama.
U pjesmi "Tratinčice i insekti" je muza Razdobarina
sa dizajnom radnje sa figurativnom plastikom i pozorištem rukavica
Nakon pjesme pojavljuje se velika tratinčica (maskota)
Muzički direktor
Oh kakva velika tratinčica! Verovatno zna gde su kokoške. Hajde da je pitamo.
Pitaju klinci
Kamilica(lutka u prirodnoj veličini u rukama odrasle osobe)
Probudio sam se rano, rano
Pogledao svuda okolo
I vidio sam kokoške kako trče na livadu.
Pogledajte ispod grma, pronađite ih što pre!
Djeca pronalaze korpu sa pilićima (pozorište lutaka)


negovatelj
Oh, jadne kokoške,
Mama plače, traži te!
Djeca će vam pomoći, odmah vas odvesti kući!
Momci, uzmite kokoške i odnesite ih majci kokoši što pre.
Djeca uzimaju kokoške za štapove i uz muziku ih vode do kokošinjca.
Lutkarstvo na muziku Filipenka "Kokoške"
U to vrijeme, zavjesa se zatvara, izlazi piletina (lutka u rukama odrasle osobe).
kokoš:
Pa hvala vam momci
Pomogao mojim pilićima
Ne žuriš da odeš, ostani sa mnom ovde
napojiću te, nahranit ću te,
Prošetajte šumom.
negovatelj
Momci, hoćete li da se pretvorite u kokoške i živite malo sa kokoškom
Corydalis? Zatim stavite maske, zatvorite oči. Živjet ćemo
bajka.
Djeca biraju maske pilića, pijetla, mačke. Ulogu domaćice ima vaspitač
Ritmoplastična predstava "Chicken Trouble"

negovatelj
Pa ljudi, sada je vrijeme da idemo kući.
Muzički direktor
Ili ćemo možda pozvati kokoške da nas posjete i pokažu im grupu.
Djeca uzimaju kokoške i idu u grupu.

Muzički ritmični pokreti:

- Naučite lagane skokove uz muziku, ne dodirujući pod petama.
- Vježbajte djecu u ritmičnom gaženju jednom, pa drugom nogom, kruženjem po stepeništu.

Muzičko-didaktička igra: upoznajte zvuk muzičkih instrumenata. Naučite ih prepoznati po sluhu.

Percepcija muzike (slušanje):

- Da izazove emocionalni odgovor na muzičku sliku.
- Formirati ideje o sredstvima muzičkog izražavanja.

Pjevanje, razvoj pjevačkih vještina: podučavanje vještina pjevanja: pjevanje uz, pjevanje u ansamblu, sposobnost širokog otvaranja usta (rad na formiranju zvuka).

- Razvijati prijateljske odnose među djecom.
- Učite ples u paru, dajte jedni drugima ruke.

Igra: naučiti razlikovati različite dijelove muzike i kretati se u skladu sa ovim karakterom: tiho - tiho hodati, glasno - brzo trčati.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u salu, postaju slobodna, smještena po cijelom prostoru sale.

"Igra sa dva zeca".

Zeka: Zdravo djeco! Ja, zeko, mogu lako da skačem, to je to! Jedan, dva, skoči! (“Preskače”, u ovom trenutku, na drugoj strani hodnika, u rukama muzičkog direktora, pojavljuje se potpuno isti zeko Bi-ba-bo, ponoviti dva puta.)

Oh, znaš kako?

(Učitelj stavlja igračku zečića Bi-ba-bo na postolje, iza malog ekrana, govori u ime zečice.)

Odgajatelj: Momci, stavite meke šape, dižite se na prste, pete poda ne dodirujte, lako ćemo skočiti, kao zečići. Muzika će prestati i naše noge će takođe stati. (Komentirani prikaz vaspitača.)

Predstava: "Zečići" muzika T. Lomova.

Zeko: Bravo momci! Znate li plesati?

Vaspitačica: Vidi, zeko, kako naši momci znaju da se vrte polako, kao i ja! (Učitelj pokazuje.)

Predstava: „Whirl” muzika T. Lomova.

Učitelj: Bravo momci! Oh, a šta ti držiš zeca u svojim šapama?

Zeko: Ovo je zvečka, slušajte, momci, kako zvoni zvečka. (Zvoni.)

Zeko: Ah, imam još jedan, takav bubanj. (Kuca.)

Sada želim da se igram sa tobom. Ja ću svirati, a vi momci, recite mi šta ću vam sada svirati.

(Zec svira bubanj, zvecka, iza paravana. Djeca pogađaju.)

Zeko: Bravo, pogodili ste! Vrijeme je da pobjegnem u šumu i kod svojih prijatelja. (Beži.)

Vaspitač: Dakle, zec je pobjegao, a ti i ja ćemo otići i sjesti na stolice (djeca prolaze, sjede na stolicama pored klavira).

Muses. ruke.: (muzički direktor.)

Ljudi, poslušajte zagonetku:

„Ispod bora, ispod drveća
Ima li vrećica igala? (Jež. Pojavljuje se jež - igračka.)

Pogledajte kako su mu oštre kičme, a kako male i brze noge.

Ljudi, sedite dobro, takav sam!

Slušaj muzička kompozicija kompozitor D.Kabalevsky "Jež". Muzika zvuči zabavno, brzo, tako!

(Muzički fragment 1-4 takta, nastavnik izlaže karticu - modeliranje.)

Muses. ruke.: Muzika je vesela (karta - modeliranje), brza (karta - modeliranje), bodljikava, čuvana (karta - modeliranje). I na kraju jež kaže: “Uboću!”.

Predstava: "Jež" muzika D. Kabalevskog.

Muses. ruka: Recite mi momci. Kakvog ježa imamo, veselog ili tužnog?

Djeca: Vesela.

Muses. ruke.: Tako je, znači muzika zvuči zabavno ili tužno?

djeca: Smiješno.

Muses. ruke: Tačno! Trče li ježeve noge brzo ili sporo?

Djeca: Brzo.

Muses. ruka: Tako je, znači muzika zvuči brzo ili sporo?

Djeca: Brzo.

Muses. ruke : Sedi, kao ja! Poslušajte ponovo muzičko djelo "Jež".

Predstava: "Jež" muzika D. Kabalevskog.

(Muzika ruka prinosi igračku - ježa na uho, sluša, govori.)

Muses. ruka: Jež mi je rekao da si sve ispravno identifikovao. Oh, i traži da se udobno smjestite, ovako!

Jež: Djeco, znate li pjesmu o mom prijatelju Petlu?

djeca: Da, znamo.

Muses. ruka: Ljudi, pomozite mi, pjevajte uz pjesmu.

Pjesma: Ruska narodna melodija "Petlić".

zeko: Bravo, sad znam i ovu pesmu.

Muses. ruke: Poslušajte Ježa još jednu pjesmu o zimi. Naučimo našeg Ježa da otpjeva pjesmu širom otvorenih usta, kao i ja! (Muzička emisija..)

zeko: Bravo, sad i ja znam da pevam, širom otvarajući usta. (Jež bježi.)

Muses. ruka: Tako je naš jež pobjegao, i ostavio nam tako malu jelku na poklon (učiteljica izlaže jelku).

Zajedno ćemo pjevati, ali nećemo vikati.

Pesma: "Riblja kost" muzika M. Kraseva.

Muses. ruke : Hajde da plešemo. Izađite na sredinu hodnika.

edukator: Pogledajte kakav ćemo ples plesati. (Pokazuje učiteljicu i dijete.)

edukator: Nađite sebi prijatelja, stanite u parove. (Djeca stoje u parovima.)

edukator: Ma, ali šta se desilo mojim momcima, posvađali su se, napućili usne, namrštili obrve i hajde da gaze nogama.

Ples: „Stekli smo prijatelje“ muzika T. Vilkoreiskaya.

Vaspitač: A ruke treba servirati ovako, dlanovima prema gore (pokazuje), polako se okreću na stepeništu (pokazuje).

Ples: „Stekli smo prijatelje“ muzika T. Vilkoreiskaya. ( Muzički odlomak, 2. dio plesa.)

negovatelj : O, vidi, došao je Mišenka da nas poseti, i hoće da se igra žmurke sa nama. (Sjeda Mishku u centar hodnika, stavlja mu povez preko očiju.)

edukator: Stanite u krug oko Mišenke. Pripremite prste. Uz tihu muziku, idemo polako do Mišenka, a uz glasnu muziku vraćamo se, ovako. (Učitelj pokazuje.)

Sada, hajde da se igramo.

Igra: "Žmurki" muzika M. Flotova. (Igra se igra 2 puta.)

edukator: Hajde da povedemo Mišenka sa nama u grupu i igrajmo se sa njim.

Muses. ruka: Svidelo mi se kako pevaš, igraš, sviraš. Zbogom, momci.