Vrsta integrisane lekcije: lekcija o integrisanoj primeni znanja, veština i sposobnosti.
Forma lekcije: problematična lekcija, lekcija kreativnosti.
Ciljevi lekcije.
edukativni:
- Učvrstiti vještine i vještine rada sa mrtvom prirodom.
- Aktivirati kognitivnu aktivnost učenika.
- Unaprijediti vještine govorno-mislećih aktivnosti učenika.
Obrazovni.
- Negujte interesovanje za predmet.
- Formirati humane kvalitete ličnosti učenika, sposobnost sagledavanja ljepote u svijetu oko sebe.
U razvoju.
- Develop Kreativne vještine studenti.
- Unaprijediti vještine analize slikarskog djela (mrtva priroda).
- Razvijati sposobnost građenja odgovora u određenom kompozicionom obliku, ispravljanja, dopune, poboljšanja napisanog.
Glavni oblici i vrste rada u lekciji: posmatranje, analiza onoga što je prikazano na slici, rad na figurativnim sredstvima jezika, odabir radnog materijala.
Oprema: Reprodukcije slika V. N. Gavrilova, plan za opis slike.
Prije lekcije obavljen je pripremni rad: mrtve prirode V.N.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat.
II. Teme poruka, ciljevi, karakteristike lekcije.
Profesor ruskog jezika.
Ljudi, danas ćemo opisati mrtvu prirodu. Naša lekcija je neobična: vodit ćemo je ja i učiteljica likovne umjetnosti Ljudmila Romanovna. Želimo da vidite vezu između časova ruskog jezika, književnosti i likovne umjetnosti, naučite kako pravilno opisati mrtvu prirodu u skladu sa datim planom.
III. Glavni dio.
Nastavnik likovnog.
Danas ćemo pričati o divnom ruskom umjetniku Gavrilovu Vladimiru Nikolajeviču. Gavrilov Vladimir Nikolajevič - Laureat Državne nagrade. I.E. Repin, izvanredan umjetnik, pejzažista, žanrovski slikar, osoba svijetle kreativne misli. Gavrilovljeva platna su siželno jednostavna, umjetnik je stvarao djela, uglavnom o svom vremenu, u jednom emotivnom tonu, kojem je autor podredio sva likovna sredstva, a prije svega boju.
(Upoznavanje sa slikarskim slikama).
Nastavnik likovnog.
Umjetnik je napisao i poetske mrtve prirode, na primjer, "Noćni prozor".
Prisjetimo se šta je mrtva priroda?
(Odgovor učenika) - Termin “mrtva priroda” – u prijevodu s francuskog znači “mrtva priroda”. Mrtva priroda je slika neživih predmeta smještenih u jedno okruženje i organiziranih u grupu.
Nastavnik likovnog.
Želim da dodam da je svijet stvari u mrtvoj prirodi osmišljen da otkrije njihovu objektivnu originalnost, jedinstvene kvalitete, ljepotu. Mrtva priroda je nastala tokom razvoja realizma c. U 17. veku je definisan kao samostalan žanr.
Mrtva priroda je vrlo zgodna priroda u svakom pogledu: nepomična je, dugo zadržava svoju izgled. Čak i crtanjem neživih predmeta možete puno toga izraziti, reći mnogo o životima ljudi.
Izložba u Državnoj Tretjakovskoj galeriji predstavlja jednu od nedavni radovi umjetnik, - mrtva priroda "Posljednji različak" (1970), na kojoj ćete pisati svoje kompozicije.
IV. Slikarski razgovor.
Nastavnik likovnog.
Dokažite da zaista imate mrtvu prirodu ispred sebe.
(Odgovori učenika: Na slici su prikazani neživi predmeti: buket različka, kao i grančice viburnuma ili planinskog pepela.)
Nastavnik likovnog.
Mrtva priroda se može upisati u bilo koji geometrijski oblik: oval, krug, kvadrat, pravougaonik itd. Kompozicija se može proširiti vodoravno, okomito, dijagonalno.
U kom obliku je V.N. Gavrilov ušao u mrtvu prirodu i kako je umjetnik razvio kompoziciju? (Mrtva priroda je upisana u pravougaoni oblik i postavljena okomito.)
Nastavnik likovnog.
Raspored predmeta u mrtvoj prirodi naziva se kompozicija.
Šta je kompozicija?
Učenici: (Kompozicija je skladna kombinacija i interakcija objekata na slici.)
Predmeti u mrtvoj prirodi trebaju se skladno kombinirati jedni s drugima, dodirivati, čineći jednu cjelinu, ali ne blokirati jedni druge. U avionu ne bi trebalo biti gužve sa objektima.
Nastavnik likovnog.
Kompozicija mora imati kompozicioni centar. Šta je umetnik stavio u centar slike?
Učenici: (U sredini slike je buket različka , glavni, centralni predmet.
Nastavnik likovnog.
A što pomaže prenijeti raspoloženje u mrtvu prirodu? (Boja i boja)
Koje boje prevladavaju na slici, tople ili hladne, i šta autor ovim poručuje?
Učenici: (Na slici preovlađuju tople boje i kontrastne boje, čime umjetnik prenosi svoje oduševljenje, dobro raspoloženje.)
Nastavnik likovnog.
Istina je da je boja za umjetnika, kao zvuk za muzičara ili riječ za pisca, moćno sredstvo izražavanja. U pisanju mrtve prirode “Posljednji različak” V.N. Gavrilove koristili smo tople i kontrastne boje u našim crtežima. Vaš rad je svijetao i lijep.
Nastavnik likovnog.
I kakvu ulogu igra sunčeva svjetlost na slici?
Studenti: ( sunčeva svetlost, osvjetljavajući predmete, čini ih, s jedne strane, svijetlim, as druge strane tamnim (sjenom).
Nastavnik likovnog.
Svjetlo i sjena pomažu u prenošenju trodimenzionalne slike objekata, njihove stvarnosti.
Sada samo treba da uhvatite sve ono o čemu smo pričali u našim pismima. Dajem reč Ljudmili Ivanovnoj.
V. Rad na izradi eseja. Govorna aktivnost.
Profesor ruskog jezika.
Nakon takvih detaljna analiza mrtva priroda sa stanovišta slikarstva, vjerujem da ćete dobiti divne kompozicije.
Profesor ruskog jezika.
Moram reći da su se ne samo umjetnici, već i pjesnici divili ljepoti nježnih poljskih različka. Predlažem da poslušate pjesmu o različkama, koju je napisao pjesnik Vladimir Kokarev.
Izražajno čitanje pjesme o različkama.
(Učenik čita pesmu Vadima Kokoreva „Kupirići“.)
Inspirisani tako lijepom lirskom pjesmom, počnimo pisati esej na osnovu ove slike. Kako bismo slikovitije zamislili sliku koju je stvorio autor, zatvorimo oči i mentalno se prenesite tamo, osluškujte zvukove, pomirišite mirise, uronite u očaravajući svijet prirode koji je stvorio autor.
(Uz pratnju lagana muzika djeca zamišljaju sliku koju je stvorio umjetnik.)
Profesor ruskog jezika.
Hajde da otvorimo oči, da se sklonimo sa slike. Šta ste čuli i vidjeli? šta ste osetili?
Učenici: (Približni odgovori učenika: „Uronivši u svijet slike, čuo sam pjev ptica, njihov veseli cvrkut. Usred beskrajnog polja zlatnih klasova, kao čamac u moru, vidi se mala seoska kuća, a kroz otvoreni prozor, utapajući se u zracima sunca, stoji prekrasan buket poljskog različka, zrak je zasićen mirisom zrele pšenice i poljskog cvijeća.")
Profesor ruskog jezika.
Nevjerovatno! Sada možete početi s opisom slike.
Recite mi, momci, koju vrstu govora ćemo koristiti u našim radovima i zašto? (Opis)
Koje vrste govora poznajete? (pripovijedanje, obrazloženje)
U kom stilu ćemo obavljati svoj posao? (u fikciji)
Koja izražajna sredstva znate koja su karakteristična za umjetnički stil govora i neophodna su za našu kompoziciju? (Epiteti, metafore, sinonimi, antonimi)
Kako bi se esej odlikovao logičkom harmonijom, izrađujemo plan za esej.
Profesor ruskog jezika.
Izrada plana eseja.
Koji su dijelovi eseja? (Iz uvoda, glavnog dijela i zaključka)
O čemu ćemo pisati u uvodu? (O umjetniku slike)
Kako ćemo nasloviti prvi paragraf plana? (1. V.N. Gavrilov - suptilni kolorista i majstor kompozicije)
O čemu prvo da pričamo u glavnom delu? (O buketu različka)
Koji su još predmeti prikazani u mrtvoj prirodi? (grančice viburnuma)
Treba li opisati prozor i šta se nalazi iza prozora? Kako možete nasloviti sljedeće pasuse? (Otvoren prozor, ćilibarno žito)
Naznačimo kojom je bojom umjetnik prenio svoje raspoloženje? (topla boja)
Glavni dio je završen. I šta je drugo ostalo? (Zaključak)
Koje opcije imate za završni dio? Mali nagoveštaj - kako se zove mrtva priroda? Šta ovo ime govori?
(3. Posljednji različak divan su podsjetnik na ljeto.)
Pređimo sada na izbor radnih materijala.
U uvodu ćemo morati reći nekoliko riječi o umjetniku.
Koje fraze biste predložili da okarakterizirate umjetnika?
I. VN Gavrilov - suptilni kolorista i majstor kompozicije - izvanredan umjetnik, odličan pejzažni slikar.
II. 1. Buket različka - bujni buket, jarko plavi različak koji stoje na hrastovom stolu, tanke latice, zeleno lišće.
2. Grančice viburnuma - jarko crvene bobice, u smeđoj glinenoj posudi.
3. Otvoren prozor - možete vidjeti prostranstvo ruskih polja, bezgranično nebo.
4. Ćilibarna pšenica - ćilibarnožuta, zrela, gusta pšenica, bujnih klasova.
5. Tople boje - tople i svijetle boje, svijetle, sunčane, bogate boje.
III. Posljednji različak divan su podsjetnik na ljeto; slika prenosi i oduševljenje, nježnost i divljenje; zadivljujuće ljepote prirode.
VI. Pisanje nacrt verzija eseji.
Profesor ruskog jezika.
Sada podijelimo nacrt na dva dijela: jedan za budući esej, drugi za uređivanje. Zatim, slijedeći algoritam za pisanje eseja na osnovu slike, pišemo esej.
(Pisanje eseja možete pratiti uz laganu muziku, zatim preslušati 3-4 učenička rada, analizirati i urediti učeničke eseje.)
VII. Nastavnik predlaže da poslušate sljedeći esej kao model. (Esej koji je napisao nastavnik).
Gavrilov Vladimir Nikolajevič je izuzetan umetnik, pejzažista, suptilni kolorista i majstor kompozicije.
U centru slike izbliza umjetnik je prikazao bujni buket različka kako stoji na hrastovom stolu u bijeloj, više ne novoj tepsiji. Jarko plavi različak, poput komadića rajske čistoće, ispunjavaju sliku svježinom i nekom bajkovitošću. Zamjenjujući nježne glave prema jarkim zracima sunca, različka se stapaju sa iskonskom ljepotom ruske prirode. Tanke stabljike i zeleni listovi ukopani su u nebo plavetnilo različka. Svojim plavim različkama ispunjavaju cijelu sliku.
Predmeti su toliko voluminozni da, čini se, ispružite ruku i osjetite nježnost različka, elastičnost zrelih bobica, toplinu ljetnog dana.
Kroz otvoren prozor vidi se prostranstvo ruskih polja, uronjeno u gustu, ćilibarnožutu pšenicu. Nemirne ptice kruže iznad bujnih klasova pšenice, a njihov zvučni cvrkut širi se okrugom.
Na slici dominiraju tople i svijetle boje, svijetle, sunčane, bogate boje. Ovim je autor prenio svoj entuzijazam i unutrašnje raspoloženje.
Gledajući sliku “Posljednji različak” doživljavate i oduševljenje, nježnost i divljenje. Kakva je zadivljujuća pjesma o ljepoti i sjaju prirode sadržana u ovoj mrtvoj prirodi! Svaku osobu koja zna da voli, raduje se, bude tužna, koja svim srcem osjeća ljepotu prirode, mrtva priroda V. N. Gavrilova "Posljednji različak" neće ostaviti ravnodušnim. Posljednji različak divan su podsjetnik na ljeto.
Da li vam se svidio ovaj esej? Nadam se da će i vaši radovi biti jednako zanimljivi, blistavi i maštoviti. U svojim kompozicijama možete koristiti pojedinačne fraze iz ove kompozicije.
VIII. Sumiranje lekcije.
Ocijenite učešće djece u lekciji, zabilježite učenike koji najaktivnije rade.
IX. Refleksija.
Kakav je utisak na vas ostavila ova neobična lekcija? šta ti se svidjelo?
Koju biste boju odabrali da možete kreirati sliku lekcije?
x. Zadaća- kreativno rasporediti rad, sa crtežima, na listovima A-4 formata.
Bibliografija
1. M.M. Razumovskaya. Udžbenik. Ruski jezik. 6. razred. M., Obrazovanje, 2010
2. Slika V.N. Gavrilova "Posljednji različak".
3. Galerija ruske umetnosti - umetnik Gavrilov Vladimir Nikolajevič.
4. Arthive / Umetnici / Vladimir Nikolajevič Gavrilov.artchive.ru›artists/vladimir_nikolaevich_gavrilov…
5. V.N. Gavrilov. Iza rodna zemlja. - Umetnici o Velikom otadžbinskom ratu...ursa-tm.ru
Aplikacije 1 - Teze za lekciju.
Dodatak 2 - Podaci o autorima.
Dodatak 3 - Riječ o umjetniku V.N. Gavrilovu.
Prijave 4 - Uzorak eseja zasnovanog na slici V. N. Gavrilova "Posljednji različak".
Dodatak 5 - Pjesma "Curflowers". V. Kokorev
Prezentacija 6 - Memorandum. Algoritam za pisanje eseja o slici.
Gavrilovljeva slika "Posljednji različak" kao da je zasićena sparnim zrakom ovog ljeta, a gledajući ovo platno, nevidljivo osjećamo toplinu i izuzetnu radost koja nas ispunjava ovom slatkom mrtvom prirodom, punom vitalne iskrenosti i udobnosti .
U prvom planu rada je buket plavih različka koji miluje oko, na domaći način stavljen u običnu šerpu, što ovoj slici dodaje dodatan dašak jednostavnosti i svakodnevice. Stojim pored niska vaza s crvenim cvjetovima prigušene nijanse dizajnirana je da odašilje plavi buket različka, a ovu tehniku autor uspješno igra.
Ništa manje zanimljiva i izuzetna nijansa mrtve prirode nije otvorena knjiga, na čijim stranicama se nalazi oskudna kompozicija crvenog cvijeća, koja samo naglašava ljepotu i bogatstvo izdašnog ruka različka. Ova kombinacija nam govori o romantičnosti i sanjivosti prirode, koja je čitajući iznenada uronila u misli o ljepoti i, zaboravljajući na sve okolo, stavila skromni crveni buket na otvorenu knjigu, kao tačku na kraju fascinantne priče.
Topla nijansa drvene ploče, kao osnova kompozicije koja nam je predstavljena, savršeno nadopunjuje domaću, skladnu sliku udobnosti. A tamo, iza jednostavnog oslikanog prozora, iza retkog rasula divljeg cveća, nalazi se polje zrelog hleba, a ovaj zlatni, blago zaljuljani pokrivač podseća na nadolazeću jesen, zamenjujući vrelo blaženstvo izdašnog i mirisnog avgusta.
Ptice koje kruže nad poljem daju cijelom krajoliku živost i organsku prirodnost, a mi implicitno osjećamo taj žustri pokret, praćen laganim „disanjem“ vitkih klasova pod jedva primjetnim dahom ljetnog povjetarca. Svjetlina i sunčana hladovina polja stvaraju zadivljujući kontrast u njegovoj prirodnoj ljepoti sa tamnoplavom bojom posljednjih različaka, skrivenih u ugodnoj hladovini prozorskog otvora, dok sunce caruje poljem dajući svemu živom ljubav i nežno svetlo.
Svojim sjenovitim pokrivačem gusta šuma nas mami u daljinu, tamno zelena zid koji raste iza pšenično polje. I poput životvornog gutljaja hladne vlage, osvježavajuće i ohrabrujuće na ljetnoj vrućini, rijeka doziva sebe, polako kotrljajući svoje vode u daljini. Tanka izmaglica će prekriti šumovitu obalu iza rijeke, ali samo slobodne ptice mogu u potpunosti osjetiti ljepotu vlažne hladnoće tog zraka.
Slika "Posljednji različak" je fokus ljubaznosti i sveobuhvatnosti prirodni sklad, ovo je tih i skroman šarm rodna zemlja, ovo je voljena domovina od djetinjstva, kojoj duša tako stremi u tuđim granicama.
"Posljednji različak" - slikarstvo koji je napisan Sovjetski umetnik Vladimir Nikolajevič Gavrilov 1970. Bio je to među posljednjim autorovim radovima koji je iste godine preminuo i tako postao oličenje umjetnikovog oproštaja od ističeživot i šta je video u njemu zadnji put- ovo je kraj ljeta, poljsko cvijeće vene, pšenica još nije požnjeta i kući.
Vladimir Nikolajevič je bio talentovani pejzažista koji je otkrio svu lepotu slike, a sa njom rodna priroda. Prikazana slika demonstrira Gavrilovljevu veštinu da uhvati trenutke – delove običnih sati i aktivnosti koje su poznate i ponavljane, možda, iz dana u dan. Radnja Posljednjih različka je vrlo jednostavna i obična, nema patetike i alegorija. Dakle, slika budi najtoplije i najiskrenije uspomene gledaoca, upućujući ga u djetinjstvo, baš u vrijeme kada možete zaspati čitajući knjigu, igrati trikove s bakom na selu ljeti i samo živjeti.
Rad je pun topline, i ne samo kompozicija parcele. Za stvaranje ljubazne i svetle atmosfere važne su bile boje koje je Gavrilov odabrao. To su prigušeni tonovi, među kojima se kao hladno mjesto ističu različak. Upravo su oni postali centar radnje i adekvatno zauzimaju mjesto u prvom planu. Daleki plan je zauzvrat zarobio dio ruralni pejzaž sa žutim i bijelim šiljcima. Horizont je uokviren gustom šumom. Napisan je bogatim zelenim uljem s primjesom akvamarina. Kontrast tamne mrlje u daljini, pobijeljeno polje obdarilo je paletu posebnim jantarnim sjajem zrelih klasova, sunca i letnjeg dana.
Vladimir Nikolajevič je obratio pažnju na sitnice - otvorenu knjigu, prozor sa gostoljubivo širom otvorenim vratima, nešto u čemu će stajati cvijeće - ovo je mali emajlirani lonac. Sve je po domaćem, skromno i stvarno. Čini se čak da kompozicija uopšte nije postavljena, već slučajno, ali zauvek, oteta iz života.
Posljednji ljetni mjesec bio je zapravo posljednji za autora. Nastojao je da uhvati ono što se za Gavrilova za mnoge čini nevažnim i ne vrednim kao različak. Njegova talentovana ruka unela je mozaik od viskoznog ulja u platno, baš kao što je pesnikinja Vasiljeva utisnula svoje redove na list:
„Blizu dače, u prostranstvu, na okuci rijeke, plavi različak razasuti po polju kolektivne farme...“.
I, možda, ovo cvijeće je samo korov, ali za autora slike, različak je oličenje života. Međutim, mnogi od onih koji su dugo živjeli počinju cijeniti sasvim jednostavne stvari koje su se u djetinjstvu činile uobičajenim i uobičajenim.
Jednostavnost narativa Poslednjih različaka preneta je razumljivim jezikom slikovnog realizma. Nijedan od žanrova umjetnosti nije u stanju tako istinito objasniti ljubav, čežnju, ljepotu života i prirode kao realizam. I iako se nekome može činiti umetnikovo pismo suvo, negde škrto na emocijama, ne tako pretenciozno kao umeće antičkih slikara, ipak, sa osećajem zahvalnosti za talenat Vladimira Gavrilova, želim da mu se poklonim za njegov talenat da "ocrta" najneuhvatljivije trenutke onoga što se zove život.
Krupni plan na drvenom stolu bez stolnjaka, u običnom bijelom emajliranom loncu, nalazi se buket različka. Očigledno, u ovoj kući nije bilo vaze za šik buket divljeg cvijeća. Ili je možda posebno postavljeno u široku tepsiju kako bi cvijeće bilo prostrano. Vjerovatno su ovo posljednji cvjetovi odlazećeg ljeta, pa su ih ubrali, čitavu ruku. Da bi cvijeće dugo podsjećalo na njega.
Možda se kukurijek skuplja kao poklon vašoj djevojci. Stoga stoje u loncu, kao u privremenoj vazi. Buket, i cijela slika u cjelini, nije jasno napisana, samo krupnim potezima. U blizini, u niskoj vazi, nalazi se još jedan buket crvenog cvijeća. I tu je otvorena knjiga. Ovaj buket je postavljen upravo na njega.
Ovo je srednja zona Rusije, obična seoska kuća bez ukrasa. Privremeni smeštaj, dakle, nema zavesa, nema vaza, nema stolnjaka. U pozadini, ispod prozora, vide se iscijepana cjepanica ili drvena građa, ničim tapacirana i ne okrečena. Dvokrilni prozor, otvoren prema ulici, bez tila i zavjesa, ukazuje da je ljeto u dvorištu. Vruće je i zagušljivo, zato je desno krilo rama otvoreno direktno na ulicu. Tako se otvaraju prozori na seoskim kućama - jedno krilo na ulicu, drugo na unutrašnju stranu. I leva ulica, čvrsto zatvorena. Ovnovi koji se otvaraju u kucu se ne vide na slici. Ali oni jesu, možda samo otvoreni ili uklonjeni. Njihovo prisustvo je naznačeno visinom prozorske daske - u sredini je viša nego na rubovima.
Prozor je ofarban u bijelo. Kraj ljeta, avgust. jer, žuta nacrtano polje. Pojedinačni klasovi su vidljivi, ali nisu jasno. Između kuće i polja rastu neke roze cvijeće. Vrlo su slični ivan-čaju ili ognjici. Polje svojom žutilom odaje plavetnilo različka, čineći ga svjetlijim i elegantnijim.
Na horizontu je velika tamnozelena mrlja. Iza polja raste šuma. Jesen ga još nije obojila svojim bojama. Ptice lete iznad polja. U blizini šume teče rijeka. Gledajući u polje, osjeća se ljetna vrućina. Čini se da je zrak vruć, kao u pećnici. Sunce je u zenitu, jer. kuća ne baca senku ni na zemlju ni na polje.
6. razred sa participima
Neki zanimljivi eseji
- Kompozicija Malo putovanje 5. razred
Prošle sedmice smo moj djed i ja išli u šetnju do rijeke i pecali. Vrijeme je bilo odlično, nedjeljno jutro nam nije dozvoljavalo da ostanemo kod kuće i počeli smo da se pakujemo. Stavljamo sendviče u ranac
- Slika i karakteristike kostiju iz priče Bežinska livada, esej Turgenjeva
Kostja se svojim neobičnim očima isticao na pozadini ostalih dječaka koji su čuvali konje. Oni su bili ti koji su toliko zainteresovali naratora. Pogled dječaka je bio tužan, stalno je o nečemu razmišljao.
- Kompozicija Kako su pojmovi sna i želje povezani?
Svi smo mi različiti ljudi i neko dobra snaga volje i može se svaki dan probijati po želji, a neko želi da dođe na sve spreman.
- Kompozicija Slika Juliena Sorela (prema Stendhalovom romanu Crveno i crno)
Centralni lik djela je Julien Sorel, kojeg je pisac predstavio kao mladog, ambicioznog mladića.
- Komparativne karakteristike Assol i Grey (grimizna jedra) Esej za 6. razred
Iz rano djetinjstvo junaci dela Scarlet Sails„Assol i Greja žive savršeno različiti životi. Što se tiče mlade djevojke Assol, ona je odrasla u porodici sa niskim primanjima
Teško je zamisliti ljepotu bez takvih pojmova kao što su cvijeće i boje.
Kombinacija boja je ono što obogaćuje svakog čovjeka, daje mu priliku da uživa u svakom neobičnom zalasku sunca, ili odabiru outfita za odmor.
Ali želim napomenuti da je uloga cvijeća jednako duboka.
Uostalom, samo ruža može reći o osjećajima, ili gomila majskih đurđevaka za dobro raspoloženje native person.
Upravo to sam vidio na slici Gavrilova.
Čini se da je slikar svakoga ko dotakne njegovu umjetnost obdario lavinom osjećaja i emocija.
Udobnost u cijeloj prostoriji, dio koje je V.N.
Gavrilov daje da vidiš, daj nežne različke.
Čini se da se smiju ljudima, i onim klasicima između kojih su donedavno rasli, i pticama koje poletno jure poljem.
Onaj koji je ovo doneo ogroman buket doma, nisam našla odgovarajuću vazu u koju bi moglo da stane svo cvijeće, pa sam ih stavila direktno u tepsiju.
Crveno cvijeće leži na stranicama otvorene knjige i smiješi se svojim sjajnim sjajem.
Kroz otvoreni prozor se vidi polje.
Na žutoj, toploj pozadini vidljive su bijele zrele klasove.
Čini se da upozoravaju da je žetva pred žetvom.
Ovo je prag radosnog vremena kada ljudi vredno rade, ali smeh i pesma pomažu svima da se osećaju srećnim.
Naravno, tako slatka slika srca je jednostavna i nekomplicirana.
Međutim, činilo mi se da u njemu nije glavno ono što je napisano, već u koju svrhu.
Nije teško pretpostaviti da umjetnik dijeli njegovo dobro raspoloženje, jer je upravo sada šetao poljem udišući toplinu i djetinjstvo, brao cvijeće smiješeći mu se, slušao pjesme i zvukove krila ptica koje lete.
Sve to kao da svojim talentom prska na platnu, tako da i mi možemo uhvatiti znakove sreće.
Nakon ovako hrabrog eksperimenta, majstor mi nije ostavio priliku da se osjećam tužno.
Samo pozitivne emocije preplavi me.