ต้องเดาเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์และความสามารถ

คุณไม่สามารถสอนบางสิ่งบางอย่างให้กับบุคคลได้ คุณทำได้เพียงช่วยให้เขาค้นพบสิ่งนั้นภายในตัวเขาเองเท่านั้นก. กาลิเลโอ

ความคิดสร้างสรรค์แต่ละประเภทมีความสุขในตัวเอง ประเด็นทั้งหมดคือการสามารถนำความดีของคุณไปไว้ในที่ที่คุณพบออนอเร่ เดอ บัลซัค

การจะสร้างความงามได้นั้นตัวคุณเองจะต้องมีจิตวิญญาณที่บริสุทธิ์มิคาอิล อิวาโนวิช กลินกา

ไม่มีสำเนาใดที่สมบูรณ์แบบ เนื่องจากเป็นการเลียนแบบความเป็นจริงดั้งเดิมเท่านั้นคาร์ล เรย์มันด์ ป๊อปเปอร์

ใครก็ตามที่สร้างผลงานเพื่อลูกหลานคือผู้ที่มองโลกในแง่ดีอย่างยิ่ง หากเขาคิดว่าลูกหลานจะไม่มีอะไรทำอีกต่อไปกาเบรียล ลาบ

ศิลปิน จงรู้ไว้ว่าความเรียบง่ายและความสามัคคีเป็นสิ่งจำเป็นในทุกสิ่งฮอเรซ (ควินตัส ฮอเรซ ฟลัคคัส)

ความสามารถในการสร้างอยู่ที่นั่น ของขวัญที่ดีธรรมชาติ; การกระทำที่สร้างสรรค์ในจิตวิญญาณที่สร้างสรรค์ถือเป็นศีลศักดิ์สิทธิ์ที่ยิ่งใหญ่ นาทีแห่งความคิดสร้างสรรค์คือนาทีแห่งพิธีกรรมอันศักดิ์สิทธิ์อันยิ่งใหญ่วิสซาเรียน กริกอรีวิช เบลินสกี้

แรงกระตุ้นในการสร้างสามารถจางหายไปได้อย่างง่ายดายเช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นหากปล่อยทิ้งไว้โดยไม่มีอาหารคอนสแตนติน จอร์จีวิช เปาสโตฟสกี้

จิตรกรไม่ควรพยายามเป็นคนสากล เพราะเขาสูญเสียศักดิ์ศรีไปมากจากการทำสิ่งหนึ่งได้ดีและอีกสิ่งหนึ่งทำแย่...เลโอนาร์โด ดา วินชี

ใครก็ตาม (...) ที่ไม่มีความบ้าคลั่งที่ Muses ส่งมาจะเข้าใกล้เกณฑ์ของความคิดสร้างสรรค์ด้วยความมั่นใจว่าด้วยงานศิลปะเพียงอย่างเดียวเขาจะกลายเป็นกวีผู้ยิ่งใหญ่ แต่ก็ยังห่างไกลจากความสมบูรณ์แบบ: การสร้างผู้มีสติจะถูกบดบังด้วย การสร้างสรรค์ของผู้คลั่งไคล้เพลโต

ศิลปินและนักปรัชญาทุกคนพิจารณาว่าสิ่งที่คนอื่นเรียกว่าเป็นผลจากความคิดสร้างสรรค์ของเขา เป็นภาพร่างคร่าวๆ ที่จำเป็นต้องทำให้เสร็จมอริซ แมร์โล-ปอนตี

ความคิดสร้างสรรค์คือช่วงเวลาแห่งการสร้างอนาคตในปัจจุบันจอห์น เดนิสการ์

คุณไม่สามารถเรียนรู้เทคนิคที่สร้างสรรค์ได้ ผู้สร้างทุกคนมีเทคนิคของตัวเอง เราทำได้แค่เลียนแบบเทคนิคขั้นสูงสุดเท่านั้น แต่สิ่งนี้ไม่ได้นำไปสู่ที่ไหนเลย และไม่มีใครสามารถเจาะเข้าไปในงานแห่งจิตวิญญาณแห่งการสร้างสรรค์ได้อีวาน อเล็กซานโดรวิช กอนชารอฟ

ทุกๆ วันเรามีตัวอย่างการทรงสร้างที่ยากจะเข้าใจและไม่สามารถเข้าถึงวิทยาศาสตร์บริสุทธิ์ได้ต่อหน้าต่อตาเราปิแอร์ เตยฮาร์ด เดอ ชาร์แดง

ความแตกต่างทั้งหมดระหว่างการสร้างและการสร้างสรรค์อยู่ที่สิ่งนี้: สิ่งมีชีวิตสามารถได้รับความรักจากบางสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นแล้วเท่านั้น และการสร้างสรรค์สามารถได้รับความรักจากสิ่งที่ยังไม่ได้ถูกสร้างขึ้นกิลเบิร์ต คีธ เชสเตอร์ตัน

การไม่พึงพอใจอยู่เสมอคือแก่นแท้ของความคิดสร้างสรรค์จูลส์ เรอนาร์ด

ที่ใดมีความคิดสร้างสรรค์ ก็ไม่มีที่สำหรับความบ้าคลั่งพอล มิเชล ฟูโกต์

ความสุขเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความคิดสร้างสรรค์เอ็ดวาร์ด กริก

จิตสำนึกยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในแก่นแท้ แต่ในระหว่างการทำงานจะทำให้เกิดกระแสน้ำวน กระแส ความคิดและภาพใหม่ ความรู้สึกและคำพูดใหม่ ๆ ดังนั้นบางครั้งคนเองก็รู้สึกประหลาดใจกับสิ่งที่เขาเขียนคอนสแตนติน จอร์จีวิช เปาสโตฟสกี้

กระบวนการสร้างสรรค์ในหลักสูตรนั้นได้รับคุณสมบัติใหม่ ๆ มีความซับซ้อนและสมบูรณ์ยิ่งขึ้นคอนสแตนติน จอร์จีวิช เปาสโตฟสกี้

หากไม่มีความคิดสร้างสรรค์ เป็นไปไม่ได้ที่บุคคลจะรู้ถึงจุดแข็ง ความสามารถ และความโน้มเอียงของเขา เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความเคารพตนเองซึ่งเป็นทัศนคติที่ละเอียดอ่อนของแต่ละบุคคลต่ออิทธิพลทางศีลธรรมของทีมวาซิลี อเล็กซานโดรวิช สุขอมลินสกี้

จิตใจซึ่งอยู่อย่างเนรเทศท่ามกลางสิ่งสร้างซึ่งมันทำหน้าที่เป็นสิ่งค้ำจุนที่มองไม่เห็น รู้ว่าการทำลายมันนั้นมีอิสระทุกเวลาฌาคส์ ลากอง

การสร้างเป็นสัญลักษณ์มาร์ติน ไฮเดกเกอร์

ความกระหายที่เป็นไปได้, จุดเริ่มต้นของเส้นทางและผลลัพธ์, การปฏิเสธความตายที่แท้จริง, การตอบสนองที่มีความหมายมากเกินไปต่อทะเลของสิ่งที่ไม่มีความหมายสิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณของความคิดสร้างสรรค์พอล ริกเกอร์

กิเลสตัณหาและตัณหาอันยิ่งใหญ่เท่านั้นที่สามารถยกระดับจิตวิญญาณไปสู่การกระทำอันยิ่งใหญ่ได้ หากไม่มีพวกเขา จุดจบของทุกสิ่งก็งดงามเช่นเดียวกับใน ชีวิตคุณธรรมและในการสร้างสรรค์เดนิส ดิเดโรต์

เสรีภาพแสดงออกด้วยความคิดสร้างสรรค์เซอร์เกย์ นิโคลาวิช บุลกาคอฟ

ทำง่ายสิ่งที่ยากสำหรับคนอื่นคือความสามารถพิเศษ; การทำสิ่งที่เป็นไปไม่ได้สำหรับพรสวรรค์ถือเป็นอัจฉริยะ
อ. เอมิเอล

พรสวรรค์ที่ยอดเยี่ยมนั้นต่างจากความใจแคบ
โอ. บัลซัค

หากพรสวรรค์ไม่มีความแข็งแกร่งในตัวเองเพียงพอที่จะปรับตัวเองให้สอดคล้องกับแรงบันดาลใจและกิจการของตน พรสวรรค์นั้นจะผลิตเฉพาะดอกไม้ที่ว่างเปล่าเมื่อคุณคาดหวังผลจากมัน
วี. เบลินสกี้

ความสามารถในการสร้างสรรค์ถือเป็นของขวัญอันยิ่งใหญ่จากธรรมชาติ การกระทำที่สร้างสรรค์ในจิตวิญญาณที่สร้างสรรค์ถือเป็นศีลศักดิ์สิทธิ์ที่ยิ่งใหญ่ นาทีแห่งความคิดสร้างสรรค์คือนาทีแห่งพิธีกรรมอันศักดิ์สิทธิ์อันยิ่งใหญ่
วี. เบลินสกี้

ระดับเกียรติยศของสังคมขึ้นอยู่กับระดับความเคารพ (แม้กระทั่งความเคารพ การบูชา) ต่อความสามารถพิเศษ ไม่มีสิ่งใดที่จะทำลายเกียรติยศได้มากไปกว่าชัยชนะของคนธรรมดาสามัญ
อี. โบกัต

ความสามารถของมนุษย์ ตราบเท่าที่ประสบการณ์และการเปรียบเทียบสอนเรานั้นไร้ขีดจำกัด ไม่มีเหตุผลที่จะเชื่อแม้แต่ขีดจำกัดในจินตนาการที่มนุษย์จะหยุดจิตใจ.
ช. บัคเคิล

ผู้สร้างความยากจนไม่รู้
ห่างไกลจากความโปรดปรานทางโลก
ฉันไม่ยุ่งกับการดึงความมั่งคั่ง -
พระองค์ทรงดึงพวกเขาออกจากจิตวิญญาณของพวกเขา
แอล. โบเลสลาฟสกี้

การสร้างสรรค์อันยิ่งใหญ่ของจิตวิญญาณมนุษย์ก็เหมือนกับยอดเขา ยอดเขาสีขาวเหมือนหิมะจะสูงขึ้นเรื่อยๆ ต่อหน้าเรา ยิ่งเราเคลื่อนตัวไปไกลจากพวกมันมากเท่าไร
ส. บุลกาคอฟ

ที่ใดมีชีวิตและอิสรภาพ ที่นั่นย่อมมีพื้นที่สำหรับความคิดสร้างสรรค์ใหม่ๆ
ส. บุลกาคอฟ

สำหรับเราดูเหมือนว่าผู้คนมีความเข้าใจที่ไม่ดีเกี่ยวกับความสามารถและจุดแข็งของพวกเขา: พวกเขาพูดเกินจริงในเรื่องแรกและประมาทอย่างหลัง
เอฟ. เบคอน

ความเฉลียวฉลาดอยู่ที่ความสามารถในการเปรียบเทียบสิ่งต่างๆ และรับรู้ถึงความเชื่อมโยงของพวกเขา
แอล. โวเวนาร์กส์

ไม่มีผู้อุปถัมภ์ที่เชื่อถือได้มากไปกว่าความสามารถของเราเอง
แอล. โวเวนาร์กส์

แถวแรกบางอันไม่มีสี แต่จะส่องแสงในแถวที่สอง
วอลแตร์

การประดิษฐ์ตัวเองขึ้นมาเป็นเรื่องมหัศจรรย์ แต่การรู้จักและชื่นชมสิ่งที่ผู้อื่นค้นพบนั้นยังน้อยกว่าการสร้าง
ผม. เกอเธ่

ผู้ที่เกิดมาพร้อมกับพรสวรรค์และพรสวรรค์จะพบว่าตนมีตัวตนที่ดีที่สุดอยู่ในนั้น
ผม. เกอเธ่

ไม่มีใครรู้ว่าพลังของเขาคืออะไรจนกว่าเขาจะใช้มัน
ผม. เกอเธ่

ความสามารถนั้นถูกสันนิษฐานไว้ล่วงหน้า แต่จะต้องกลายเป็นทักษะ
ผม. เกอเธ่

ร่องรอยจะหายไปจากรุ่นสู่รุ่น
แต่พรสวรรค์มีชีวิตอยู่อัจฉริยะอมตะ
เอ็ม. กลินกา

ความสุขอันสูงสุดนั้นแทบจะไม่มีเลยไปกว่าความยินดีแห่งการสร้างสรรค์
เอ็น. โกกอล

คุณไม่สามารถเรียนรู้เทคนิคที่สร้างสรรค์ได้ ผู้สร้างทุกคนมีเทคนิคของตัวเอง เราสามารถเลียนแบบเทคนิคที่สูงกว่าได้เท่านั้น แต่สิ่งนี้ไม่ได้นำไปสู่ที่ไหนเลยและไม่มีใครสามารถเจาะเข้าไปในงานของจิตวิญญาณแห่งการสร้างสรรค์ได้
ไอ. กอนชารอฟ

ถ้าถือขวานในมือไม่เป็นก็จะตัดไม้ไม่ได้และถ้าไม่เก่งภาษาก็จะเขียนให้ทุกคนฟังได้สวยงามและเข้าใจไม่ได้ .
เอ็ม. กอร์กี

พรสวรรค์คือศรัทธาในตัวเอง ในความแข็งแกร่งของคุณ...
เอ็ม. กอร์กี

พรสวรรค์ที่ยอดเยี่ยมเป็นผลจากความหลงใหลอันเจ็บปวด...
เจ. ดาล็องแบร์

มนุษย์ไม่ได้รับเกียรติด้วยทองคำหรือเงิน ชายผู้นี้มีชื่อเสียงในด้านความสามารถและทักษะของเขา
อ. จามิ

เมื่อเทียบกับสิ่งที่เราควรจะเป็น เรายังอยู่ในสภาพกึ่งหลับกึ่งหลับ เราใช้ทรัพยากรทางร่างกายและจิตใจเพียงเล็กน้อยเท่านั้น โดยทั่วไปเราสามารถพูดได้ว่าคน ๆ หนึ่งใช้ชีวิตในลักษณะนี้เกินความสามารถของเขา เขามีความสามารถหลากหลายประเภทที่ปกติเขาไม่ค่อยได้ใช้
ดับเบิลยู. เจมส์

พรสวรรค์คือสัญชาตญาณหนึ่งในสาม ความทรงจำหนึ่งในสาม และความตั้งใจหนึ่งในสาม
เค. ดอสซีย์

ความสามารถพิเศษต้องการความเห็นอกเห็นใจ จำเป็นต้องเข้าใจ
เอฟ. ดอสโตเยฟสกี

ความคิดสร้างสรรค์...เป็นสมบัติอินทรีย์ที่สำคัญ ธรรมชาติของมนุษย์… มันคือ อุปกรณ์เสริมที่จำเป็นจิตวิญญาณของมนุษย์ มันถูกต้องตามกฎหมายในตัวบุคคล บางที เหมือนสองมือ เหมือนสองขา เหมือนท้อง มันแยกออกจากมนุษย์ไม่ได้และก่อตัวเป็นองค์รวมกับเขา
เอฟ. ดอสโตเยฟสกี

พรสวรรค์คืออะไร? พรสวรรค์คือ... ความสามารถในการพูดหรือแสดงออกได้ดี โดยที่คนธรรมดาจะพูดและแสดงออกได้ไม่ดี
เอฟ. ดอสโตเยฟสกี

ไม่มีคนที่ไร้ความสามารถ มีผู้ที่ไม่สามารถกำหนดความสามารถของตนเองและพัฒนาได้
และเนื่องจากปัญหาเหล่านี้ได้รับการแก้ไขในวัยเด็ก จึงเป็นความผิดของพ่อแม่เป็นหลัก หากไม่ได้รับความช่วยเหลือ เด็กก็ไม่สามารถแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้
วี. ซุบคอฟ

พรสวรรค์ที่แท้จริงไม่ได้ไร้รางวัล มีผู้ชม มีลูกหลาน สิ่งสำคัญไม่ใช่การได้รับ แต่สมควรได้รับ
เอ็น. คารัมซิน

พรสวรรค์ของจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่คือการรู้จักความยิ่งใหญ่ในตัวผู้อื่น
เอ็น. คารัมซิน

ความคิดสร้างสรรค์เป็นความสำเร็จที่สูง และความสำเร็จต้องอาศัยการเสียสละ ความรู้สึกเล็กๆ น้อยๆ และเห็นแก่ตัวทุกประเภทรบกวนความคิดสร้างสรรค์ และความคิดสร้างสรรค์คือการรับใช้ศิลปะของผู้คนอย่างไม่เห็นแก่ตัว
V. Kachalov

หน้าที่สูงสุดของผู้ที่มีความสามารถคือการทำให้ผู้คนเข้าใจความหมายและคุณค่าของชีวิตผ่านงานของพวกเขา
V. Klyuchevsky

พรสวรรค์เป็นประกายของพระเจ้าซึ่งบุคคลมักจะเผาตัวเองโดยส่องทางให้ผู้อื่นด้วยไฟของเขาเอง
V. Klyuchevsky

ใครขัดขวางคุณจากการประดิษฐ์ดินปืนกันน้ำ?
คอซมา พรุตคอฟ

ความสามารถพิเศษวัดความสำเร็จของอารยธรรม และยังเป็นตัวแทนของเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ โดยทำหน้าที่เป็นโทรเลขจากบรรพบุรุษและผู้ร่วมสมัยไปจนถึงลูกหลาน
คอซมา พรุตคอฟ

มีเพียงความคิดสร้างสรรค์เท่านั้นที่มีความสุข - ทุกสิ่งทุกอย่างคือฝุ่นและความไร้สาระ
อ.โคนี

พรสวรรค์ที่แท้จริงจะไม่โกรธเพราะคำวิจารณ์:/ไม่สามารถทำลายความงามของพวกเขาได้/ดอกไม้ปลอมเท่านั้นที่กลัวฝน
ไอ. ครีลอฟ

ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดและความสามารถพิเศษนั้นเหมือนกันกับความสัมพันธ์ระหว่างส่วนรวมและส่วนรวม
เจ. ลาบรูแยร์

พรสวรรค์ของมนุษย์ก็เหมือนกับต้นไม้ แต่ละต้นมีคุณสมบัติพิเศษและเกิดแต่ผลในตัวเองเท่านั้น
เอฟ. ลา โรชฟูเคาด์

ฉันยืนยันว่าหัวที่ไม่ดีมีข้อได้เปรียบเสริมและฝึกฝนสามารถทำงานได้ดีกว่าหัวที่ดีที่สุดเช่นเดียวกับเด็กที่สามารถขีดเส้นบนไม้บรรทัดได้ดีกว่า อาจารย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดด้วยมือ.
ก. ไลบ์นิซ

ความสามารถจะต้องได้รับการส่งเสริม
วี. เลนิน

ผู้ที่ไม่ใช้พรสวรรค์ในการสอนและให้ความรู้แก่ผู้อื่นอาจเป็นคนไม่ดีหรือเป็นคนมีข้อจำกัด
ก. ลิคเทนเบิร์ก

มีบางสิ่งที่หายาก พิเศษกว่า พรสวรรค์มากกว่า คือความสามารถในการรับรู้ถึงพรสวรรค์ของผู้อื่น
ก. ลิคเทนเบิร์ก

เราเกิดมาพร้อมกับความสามารถและพลังที่ทำให้เราทำทุกอย่างได้เกือบทุกอย่าง ไม่ว่าในกรณีใด ความสามารถเหล่านี้พาเราไปได้ไกลเกินกว่าที่เราจะจินตนาการได้ แต่การใช้พลังเหล่านี้เท่านั้นที่สามารถถ่ายทอดทักษะและศิลปะให้กับเราในทุกสิ่งและนำเราไปสู่ความสมบูรณ์แบบ
ดี. ล็อค

ทุกคนรู้สึกว่าจุดแข็งของตนเองคืออะไรซึ่งพวกเขาสามารถวางใจได้
ลูเครเทียส

มีอะไรอีกบ้างที่เป็นความมั่งคั่งนอกจากการสำแดงที่สมบูรณ์ ความสามารถเชิงสร้างสรรค์บุคคล...
เค. มาร์กซ์

การปฏิบัติตามความโน้มเอียงของคุณอย่างเคร่งครัดและอยู่ในความเมตตาหมายถึงการเป็นทาสของตัวคุณเอง
เอ็ม มงแตญ

"เป็นไปไม่ได้" เป็นคำที่มีอยู่ในพจนานุกรมของคนโง่เท่านั้น
นโปเลียนที่ 1

ความสามารถหมายถึงน้อยโดยไม่มีโอกาส
นโปเลียน

ผู้ทรงสร้างความรักในนั้น ดังนั้นเขาจึงต้องเกลียดตัวเองอย่างสุดซึ้ง ในความเกลียดชังนี้เขาไม่มีทางรู้ได้เลย
เอฟ. นีทเชอ

อาชีพเป็นกระดูกสันหลังของชีวิต
เอฟ. นีทเชอ

พรสวรรค์ของคนอื่นดูด้อยกว่าที่เป็นอยู่ เพราะเขามักจะวางงานใหญ่เกินไปสำหรับตัวเองเสมอ
เอฟ. นีทเชอ

การสร้าง! นี่คือความรอดอันยิ่งใหญ่จากความทุกข์ทรมานความโล่งใจอันยิ่งใหญ่ของชีวิต!
เอฟ. นีทเชอ

งานสร้างสรรค์เป็นสิ่งมหัศจรรย์ ยากเป็นพิเศษ และมีความสุขอย่างน่าอัศจรรย์งาน.
เอ็น. ออสตรอฟสกี้

แรงกระตุ้นในการสร้างสามารถจางหายไปได้อย่างง่ายดายเช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นหากปล่อยทิ้งไว้โดยไม่มีอาหาร
เค. เพาสโตฟสกี้

กระบวนการสร้างสรรค์ในหลักสูตรนั้นได้รับคุณสมบัติใหม่ ๆ มีความซับซ้อนและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
เค. เพาสโตฟสกี้

ความสามารถสูงสุดจะทำให้ตัวเองอับอายได้ง่ายหากคนที่มั่นใจในตัวเองมากเกินไปต้องการวัดความแข็งแกร่งของเขาในครั้งแรกในเรื่องที่ต้องใช้ข้อมูลเบื้องต้นจำนวนมหาศาล วุฒิภาวะของจิตใจในการตัดสินและประสบการณ์ในชีวิต
เอ็น. ปิโรกอฟ

ความสามารถที่แข็งแกร่งเท่านั้นที่สามารถรวบรวมยุคสมัยได้
ดี. ปิซาเรฟ

ทุกสิ่งที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงจากการไม่มีอยู่ไปสู่การเป็นอยู่คือความคิดสร้างสรรค์
เพลโต

เป็นที่ทราบกันมานานแล้วว่าความสามารถปรากฏทุกที่และทุกเวลา ทุกที่และทุกเวลาที่มีสภาพทางสังคมที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาของพวกเขา
ก. เพลคานอฟ

สิ่งที่เหลืออยู่เป็นเวลานานนั้นเกิดจากบุคลิกภาพที่บูรณาการในความเจ็บปวดและความสุข ในลักษณะเดียวกับชีวิตที่ถือกำเนิดในธรรมชาติ ฉันหวังว่าฉันจะสามารถเข้าถึงการสังเคราะห์การเกิดบุคลิกภาพภายในตัวฉันเองได้อย่างไรนักวิทยาศาสตร์เข้าสู่การสังเคราะห์โปรตีน - นี่คือเส้นทางแห่งความคิดสร้างสรรค์ที่เย้ายวนและอันตราย
ก. เพลคานอฟ

โดยพื้นฐานแล้ว เพื่อที่จะซาบซึ้งอย่างลึกซึ้งต่อการสร้างสิ่งที่เราเรียกว่าอัจฉริยะ เราต้องมีอัจฉริยะที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จดังกล่าว
อีปอ

ขั้นตอนแรกของความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมดคือการหลงลืมตนเอง
เอ็ม. พริชวิน

ความคิดสร้างสรรค์คือความหลงใหลที่ตายไปในรูปแบบ
เอ็ม. พริชวิน

อนิจจา เราทุกคนไม่ได้เหมาะกับทุกสิ่งเท่ากัน
พร็อพเพอร์ติอุส

เมื่อทะเลสงบ ใครๆ ก็เป็นนายท้ายเรือได้
พับลิอุส ไซรัส

ยังคงไม่พอใจอยู่เสมอ: นี่คือแก่นแท้ของความคิดสร้างสรรค์
เจ. เรอนาร์ด

ความสุขมีเพียงหนึ่งเดียวเท่านั้นคือการสร้าง มีเพียงผู้สร้างเท่านั้นที่ยังมีชีวิตอยู่ ส่วนที่เหลือเป็นเพียงเงาที่ร่อนเร่ไปตามพื้นโลก ต่างดาวไปสู่ชีวิต ทุกความสุขของชีวิตคือความสุขที่สร้างสรรค์...
อาร์. โรลแลนด์

การสร้างไม่มีอะไรอื่นนอกจากการเชื่อ
อาร์. โรลแลนด์

การสร้าง - ไม่ว่าจะเป็นเนื้อหนังใหม่หรือคุณค่าทางจิตวิญญาณ - หมายถึงการหลุดพ้นจากการถูกจองจำในร่างกายของคุณหมายถึงการเร่งรีบเข้าสู่พายุเฮอริเคนแห่งชีวิตซึ่งหมายถึงการเป็นผู้ที่เป็นอยู่ การสร้างคือการฆ่าความตาย.
อาร์. โรลแลนด์

ความคิดสร้างสรรค์เป็นจุดเริ่มต้นที่ทำให้บุคคลมีความเป็นอมตะ
อาร์. โรลแลนด์

ช่างน่าเสียดายที่ลูกหลานไร้เหตุผล
เกิดจากปราชญ์:
บุตรไม่ได้รับมรดก
ความสามารถพิเศษและความรู้พ่อ.
รูดากิ

ที่ คุณสมบัติหลักพรสวรรค์ที่แท้จริง? นี่คือการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
V. Stasov

กระแสเรียกสามารถรับรู้และพิสูจน์ได้โดยการเสียสละที่นักวิทยาศาสตร์หรือศิลปินทำเพื่อความสงบสุขหรือความเป็นอยู่ที่ดีของเขาเพื่อที่จะอุทิศตนให้กับกระแสเรียกของเขา
แอล. ตอลสตอย

เมื่อแรงงานกลายเป็นความคิดสร้างสรรค์ ความกลัวความตายตามธรรมชาติ แม้กระทั่งทางสรีรวิทยาก็หายไป
แอล. ตอลสตอย

ไม่รู้ว่ามีพรสวรรค์ยัง? ให้เวลามันเติบโต และถึงแม้ว่ามันจะไม่มีอยู่จริง คนๆ หนึ่งจำเป็นต้องมีพรสวรรค์ด้านบทกวีเพื่อที่จะใช้ชีวิตและแสดงจริงๆ หรือไม่?
I. ทูร์เกเนฟ

พรสวรรค์ก็เหมือนกับตัวละครที่แสดงออกในการต่อสู้ บางคนปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ บางคนปกป้องสิ่งที่จำเป็น หลักการของมนุษย์เป็นเกียรติ ความซื่อสัตย์ ความภักดี ผู้ฉวยโอกาสก็หายไป ผู้มีหลักธรรมเอาชนะความยากลำบากทั้งปวงแล้วยังคงอยู่
วี. อุสเพนสกี้

เมื่อไม่มีขอบเขตในการแสดงความสามารถ ก็ไม่มีความสามารถ
แอล. ฟอยเออร์บัค

ตลอดชีวิตเราเรียนรู้ขีดจำกัดของความสามารถของเรา
3. ฟรอยด์

บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ปฏิบัติตามกฎหมายที่แตกต่างและสูงกว่ากฎแห่งหน้าที่ง่ายๆ สำหรับผู้ที่ถูกเรียกให้ทำสิ่งที่ยิ่งใหญ่ เพื่อค้นพบหรือความสำเร็จที่ขับเคลื่อนมนุษยชาติทั้งหมดไปข้างหน้า - เพื่อความจริงนั้นบ้านเกิดไม่ใช่บ้านเกิดของเขาที่ปรากฏอีกต่อไป แต่เป็นการกระทำของเขา ในที่สุดเขาก็รู้สึกว่าต้องรับผิดชอบต่อผู้มีอำนาจเพียงผู้เดียวเท่านั้น - ต่อภารกิจที่เขาถูกกำหนดให้แก้ไข และเขาค่อนข้างยอมให้ตัวเองดูถูกรัฐและผลประโยชน์ชั่วคราว มากกว่าภาระผูกพันภายในที่ชะตากรรมพิเศษของเขา พรสวรรค์พิเศษของเขาได้วางไว้บนตัวเขา
ส.ซไวก์

ให้ทุกคนทราบถึงความสามารถของตนเอง และปล่อยให้พวกเขาตัดสินตนเอง คุณธรรม และความชั่วร้ายของตนอย่างเคร่งครัด
ซิเซโร

พรสวรรค์ที่ยอดเยี่ยมต้องทำงานหนักมาก
พี. ไชคอฟสกี

ความจริงก็คือพลังแห่งพรสวรรค์ ทิศทางที่ผิดทำลายความสามารถที่แข็งแกร่งที่สุด
ใช่แล้ว Chernyshevsky

พรสวรรค์...ทำให้ทุกคนมีราคาเป็นสองเท่า
ใช่แล้ว Chernyshevsky

บุคคลที่มีความสามารถโดยเฉลี่ยสามารถกลายเป็นอะไรก็ได้ที่เขาต้องการ ยกเว้นเป็นกวีที่ดี ผ่านการทำงานที่เหมาะสมกับตัวเอง ความขยันหมั่นเพียร ความเอาใจใส่ และความอุตสาหะ
เอฟ. เชสเตอร์ฟิลด์

ความกะทัดรัดคือจิตวิญญาณแห่งปัญญา
อ. เชคอฟ

ใครก็ตามที่ประสบกับความเพลิดเพลินแห่งการสร้างสรรค์ เพราะความสุขอื่น ๆ เหล่านั้นไม่มีอยู่อีกต่อไป
อ. เชคอฟ

โดยทั่วไปฉันไม่เชื่อในพลังของพรสวรรค์เพียงอย่างเดียวโดยไม่ต้องทำงานหนัก หากไม่มีสิ่งนี้ พรสวรรค์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดก็จะหมดไป เหมือนกับน้ำพุที่จะตายในทะเลทราย และไม่ไหลผ่านผืนทราย...
เอฟ ชลีพิน

การนอนไม่หลับเป็นบ่อเกิดแห่งความคิดสร้างสรรค์
ไอ. เชเวเลฟ

ในความคิดสร้างสรรค์ ผลลัพธ์สูงสุดไม่ได้ทำให้หมดสิ้น แต่ใช้โทนเสียง
ไอ. เชเวเลฟ

การปฏิเสธพรสวรรค์ถือเป็นหลักประกันพรสวรรค์เสมอ
ว. เชคสเปียร์

ที่จริงแล้วผู้สร้างมักจะประสบแต่ความโศกเศร้าเท่านั้น
แอล. เชสตอฟ

ผู้สร้างแนวคิดที่ยอดเยี่ยมมักเพิกเฉยต่อการสร้างสรรค์ของตนเอง และไม่สนใจชะตากรรมของตนในโลกนี้มากนัก
แอล. เชสตอฟ

คนธรรมดามักสนใจแต่เรื่องเวลาเท่านั้น และใครก็ตามที่มีพรสวรรค์ก็จงใช้เวลาให้เป็นประโยชน์
เอ. โชเปนเฮาเออร์

คนทำงานทุกคน ไม่ว่าจะเป็นนักเขียน ศิลปิน นักแต่งเพลง นักวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ หรือบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรม ไม่สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้หากไม่มี งานสังคมสงเคราะห์จากชีวิต. ปราศจากความประทับใจ ความยินดี แรงบันดาลใจ ปราศจาก ประสบการณ์ชีวิต- ไม่มีความคิดสร้างสรรค์
ดี. โชสตาโควิช

การค้นพบเกิดขึ้นเมื่อทุกคนคิดว่าสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้ แต่มีคนคนหนึ่งไม่รู้
ก. ไอน์สไตน์

พิจารณาว่าวันนั้นหรือชั่วโมงนั้นไม่มีความสุขที่คุณไม่ได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ และไม่ได้เพิ่มอะไรให้กับการศึกษาของคุณ

ยาน โคเมนสกี้

ความหมายของคำว่า FOLKLORE ในสุนทรพจน์ของผู้ยิ่งใหญ่

พื้นบ้าน

คณิตศาสตร์ล้วนทำในสิ่งที่เป็นไปได้อย่างที่ควรจะเป็น และคณิตศาสตร์ประยุกต์ก็ทำสิ่งที่จำเป็นมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ คติชนวิทยา

คำกล่าวของคนที่ยิ่งใหญ่ 2012

ดูเพิ่มเติมที่การตีความ คำพ้องความหมาย ความหมายของคำ และสิ่งที่ FOLKLORE เป็นภาษารัสเซียในพจนานุกรม สารานุกรม และหนังสืออ้างอิง:

• พื้นบ้าน ในสารานุกรมวรรณกรรม
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมสารานุกรมใหญ่:
  (นิทานพื้นบ้านอังกฤษ) ดู Folk...
• พื้นบ้าน ในขนาดใหญ่ สารานุกรมโซเวียต, ทีเอสบี:
  (อังกฤษ. คติชน, ตัวอักษร v ภูมิปัญญาชาวบ้าน) ดูข้อ ศิลปท้องถิ่น …
• พื้นบ้าน วี พจนานุกรมสารานุกรมบร็อคเฮาส์และยูโฟรน
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมสารานุกรมสมัยใหม่:
  (นิทานพื้นบ้านอังกฤษ) ดูที่ พื้นบ้าน...
• พื้นบ้าน
  [นิทานพื้นบ้านอังกฤษ] ศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก: มหากาพย์, นิทาน, นิทาน, เพลง (โคลงสั้น ๆ และพิธีกรรม), บทเพลง, สุภาษิต, คำพูด, ปริศนา ฯลฯ ...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมสารานุกรม:
  ก, กรุณา ไม่ ม. ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า Folklorist เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านคติชนวิทยา คติชนวิทยาเป็นศาสตร์แห่งคติชนวิทยา นิทานพื้นบ้าน - เกี่ยวกั...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมสารานุกรม:
  , -a, m. ศิลปะพื้นบ้าน; ชุดพื้นบ้าน การกระทำพิธีกรรม. วาจา (r. Musical f. Dance f. Old Russian f. II prsh. คติชน, ...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมสารานุกรม Big Russian:
  FOLKLOR (นิทานพื้นบ้านอังกฤษ) ดู ศิลปะพื้นบ้าน...
• พื้นบ้าน ในสารานุกรมของ Brockhaus และ Efron
• พื้นบ้าน ในกระบวนทัศน์เน้นเสียงที่สมบูรณ์ตาม Zaliznyak:
  นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมสารานุกรมอธิบายยอดนิยมของภาษารัสเซีย:
  -อา อาหารเท่านั้น , ม. 1) ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า. นักสะสมนิทานพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้านคอซแซค. ชาวบ้านในเมือง. นิทานพื้นบ้านของโรงเรียน ระดับสูงการพัฒนา...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมคำต่างประเทศฉบับใหม่:
  (อังกฤษ. นิทานพื้นบ้าน) งานวาจา ศิลปท้องถิ่น(มหากาพย์ นิทาน บทกวี สุภาษิต เพลง ฯลฯ....
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมสำนวนต่างประเทศ:
  [ภาษาอังกฤษ] นิทานพื้นบ้าน] ผลงานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า (มหากาพย์ นิทาน บทกวี สุภาษิต เพลง ฯลฯ ...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมคำพ้องความหมายของภาษารัสเซีย
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมอธิบายใหม่ของภาษารัสเซียโดย Efremova:
  ม. 1) ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า 2) งานที่สร้างขึ้นโดยผู้คนและมีอยู่ในตัวพวกเขา 3) เช่นเดียวกับ: ...
• พื้นบ้าน เต็ม พจนานุกรมการสะกดคำภาษารัสเซีย:
  คติชน...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมการสะกดคำ:
  คติชน...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมภาษารัสเซียของ Ozhegov:
  ศิลปท้องถิ่น; ชุดพิธีกรรมพื้นบ้านด้วยวาจาฉ. ดนตรีฉ. เต้นรำฉ. รัสเซียโบราณ...
• พื้นบ้าน ในยุคสมัยใหม่ พจนานุกรมอธิบาย, ทีเอสบี:
  (นิทานพื้นบ้านอังกฤษ) ดูที่ พื้นบ้าน...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียของ Ushakov:
  ชาวบ้านมากมาย ไม่ ม. (นิทานพื้นบ้านอังกฤษ) (หนังสือ) 1. ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า 2. โดยทั่วไป - ชุดของความเชื่อ ประเพณี พิธีกรรม เพลง เทพนิยาย...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมอธิบายของเอฟราอิม:
  คติชน ม. 1) ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า 2) งานที่สร้างขึ้นโดยผู้คนและมีอยู่ในตัวพวกเขา 3) เช่นเดียวกับ: ...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมใหม่ของภาษารัสเซียโดย Efremova:
  ม. 1. ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า 2. ผลงานที่ประชาชนสร้างขึ้นและมีอยู่ในตัวพวกเขา 3. เช่นเดียวกับ...
• พื้นบ้าน ในพจนานุกรมอธิบายสมัยใหม่ขนาดใหญ่ของภาษารัสเซีย:
  ฉัน ม. 1. ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า; ผลงานที่ประชาชนสร้างขึ้นและมีอยู่ในตัวพวกเขา 2. ประเภทต่างๆศิลปท้องถิ่น. 3. โฟล์ค...

ชาวบ้าน………………………………………………

มหากาพย์…………………………………………………………...

นิทานพื้นบ้านเด็ก………………........... ......

ประวัติการสะสมและ

ศึกษานิทานพื้นบ้านของเด็ก………………

คำกล่าวของผู้ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับคติชน……….

บทสรุป …………………………………………………………..

คติชนวิทยา

ความคิดสร้างสรรค์ทางวาจามีสองรูปแบบ: การเขียนและการพูด

วรรณกรรมเขียนเรียกว่าวรรณกรรม วรรณกรรมปากเปล่าเรียกว่านิทานพื้นบ้าน ต่างกันไม่เพียงแต่ในการสร้างสรรค์ การเผยแพร่ และการรับรู้ผลงานเท่านั้น ความแตกต่างหลักๆ ก็คือ วรรณกรรมเป็นสิ่งที่สร้างสรรค์ขึ้นเฉพาะบุคคล งานแต่ละชิ้นมีผู้แต่งเป็นของตัวเอง ในขณะที่วรรณกรรมพื้นบ้านถูกมองว่าเป็นทรัพย์สินส่วนรวม และการประพันธ์ไม่สำคัญ ดังนั้นเขาจึงกล่าวถึงงานพื้นบ้านที่คนสร้างสรรค์ขึ้น นี่แหละคือ ศิลปะพื้นบ้าน

คำว่า "folklore" มาจากคำภาษาอังกฤษสองคำรวมกัน: พื้นบ้าน- ประชากร, ตำนาน- ภูมิปัญญา.

นี่คือมหากาพย์ - ผลงานประเภทเล่าเรื่อง: เพลงเกี่ยวกับ เหตุการณ์ที่น่าจดจำเรื่องราวของวีรบุรุษ เทพนิยายต่างๆ, ตำนานเกี่ยวกับการก่อตั้งเมือง, เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของบุคคลสำคัญ

มหากาพย์ เนื้อเพลง และละครทุกประเภทและทุกประเภทที่สร้างขึ้นโดยไม่เป็นมืออาชีพที่เคยมีมา รวมไปถึงที่ยังคงมีอยู่ในชีวิตพื้นบ้าน รวมกันก่อตัวเป็นสิ่งที่เรียกว่านิทานพื้นบ้าน

เช่นเดียวกับวรรณกรรม งานนิทานพื้นบ้านแบ่งออกเป็นมหากาพย์ โคลงสั้น ๆ และละคร ถึง ประเภทมหากาพย์รวมไปถึงมหากาพย์ ตำนาน นิทาน เพลงประวัติศาสตร์

แนวโคลงสั้น ๆ ได้แก่ ความรัก งานแต่งงาน และเพลงกล่อมเด็ก

ถึงละคร - ละครพื้นบ้าน. การแสดงละครดั้งเดิมใน Rus นั้นเป็นเกมพิธีกรรม เช่น การชมฤดูหนาวและการต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ พิธีกรรมงานแต่งงานที่ประณีต ฯลฯ

นอกจากนี้ยังมีนิทานพื้นบ้านประเภทเล็ก ๆ - คำพูดคำพูด

เมื่อเวลาผ่านไป เนื้อหาของผลงานมีการเปลี่ยนแปลง: ชีวิตของคติชนก็เหมือนกับงานศิลปะอื่น ๆ ที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับประวัติศาสตร์ ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างวรรณกรรมพื้นบ้านและงานวรรณกรรมก็คือ งานเหล่านี้ไม่มีรูปแบบที่เป็นที่ยอมรับถาวรและถาวร

นิทานพื้นบ้านมีลักษณะเฉพาะด้วยคำพูดพื้นบ้านที่เป็นธรรมชาติ โดดเด่นด้วยความไพเราะของการแสดงออกและความไพเราะ งานคติชนมีลักษณะพิเศษคือกฎการเรียบเรียงที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี โดยมีรูปแบบการเริ่มต้น การพัฒนาโครงเรื่อง และการสิ้นสุดที่มั่นคง สไตล์ของเขามีแนวโน้มที่จะเป็นอติพจน์ ความเท่าเทียม และคำคุณศัพท์คงที่ องค์กรภายในมีลักษณะที่ชัดเจนและมั่นคง แม้จะเปลี่ยนแปลงไปตลอดหลายศตวรรษ แต่ก็ยังคงรักษารากเหง้าที่มีมาแต่โบราณเอาไว้

คติชนก็คือ ศิลปะการแสดง: การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางในเรื่อง ด้านดนตรีของเพลงพื้นบ้าน การแสดงออกของการเต้นรำในการเต้นรำรอบ - เทคนิคของศิลปะต่าง ๆ ที่มีอยู่ในนิทานพื้นบ้าน

ประวัติการสะสมและศึกษา นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก.

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 นักวิจัยหลายคนหันมาสนใจ มรดกชาวบ้านประชากร. ในปี 1837 I.P. Sakharov ตีพิมพ์เพลงกล่อมเด็กใน "Tales of the Russian People" เพลงกล่อมเด็กให้คำอธิบายเกี่ยวกับเกมสำหรับเด็กหลายเกมและอีกสองปีต่อมาใน "เพลงของคนรัสเซีย" - เพลงกล่อมเด็กสี่เพลง

ในปี พ.ศ. 2387 มีการตีพิมพ์นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กชุดเล็ก นิทานเด็กถูกจัดสรรให้กับกลุ่มพิเศษเป็นครั้งแรก

ในช่วงทศวรรษที่ 30 นักเขียนหลายคนเข้าใจคุณค่าการสอนของคติชนแล้ว ผลงานนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสาร "Zvezdochka", "Mayak" ฯลฯ แต่มีความสนใจในบทกวีของเด็กอย่างต่อเนื่อง แวดวงวิชาการไม่ได้มี. ยุคห้าสิบไม่ได้ผลิตสิ่งพิมพ์ใหม่ที่มีนัยสำคัญ

ก้าวสำคัญในการพัฒนา “คติชนในวัยเด็ก” คือการรวบรวมโดย P.A. Bessonov "เพลงเด็ก" (2411) นี่เป็นคอลเลกชันแรกของบทกวีสำหรับเด็ก

นำเสนอนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กเกือบทุกประเภท ตั้งแต่เพลงกล่อมเด็กและเพลงรบกวน ไปจนถึงเพลงและเกมใหญ่ๆ จากละครของวัยรุ่น เนื้อหานี้ถูกจัดเรียงในลักษณะที่ทำให้ผู้อ่านเข้าใจถึงกระบวนการสะสมความมั่งคั่งทางบทกวีของเด็กอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ความสนใจในนิทานพื้นบ้านของเด็กเพิ่มขึ้นมากจนหนังสือพิมพ์หลายฉบับทุ่มเททั้งหน้าเพื่อเผยแพร่ผลงานบทกวีพื้นบ้านของเด็ก แต่วัสดุส่วนใหญ่ถูกนำมาใช้เพื่อกำหนดลักษณะต่างๆ ชีวิตในชนบทในบทความและบทความเกี่ยวกับชาติพันธุ์วิทยามีการตีพิมพ์ผลงานแบบสุ่มซึ่งดึงดูดความสนใจของนักสะสม เป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างแนวคิดที่ถูกต้องแม้แต่เพลงสำหรับเด็กก็ตาม

หลังการปฏิวัติครั้งใหญ่ในเดือนตุลาคมในปี พ.ศ. 2461 คณะกรรมการประชาชนเพื่อการศึกษาได้เริ่มตีพิมพ์สิ่งพิมพ์ที่ไม่ใช่วารสาร "อิกรา" ซึ่งให้ความสำคัญกับนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กเป็นอันดับแรก

น่าเสียดายที่หลายทศวรรษต่อมาไม่ได้เพิ่มสิ่งที่กล่าวไว้ในทศวรรษ 1920 เพียงเล็กน้อย ผลงานนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กบางครั้งได้รับการตีพิมพ์ในชุดนิทานพื้นบ้าน ซึ่งมักมีลักษณะเป็นภูมิภาค และมีการกล่าวถึงในการศึกษาและโครงการต่างๆ

ในช่วงปลายยุค 50 งานของ V.P. Anikina“ สุภาษิตพื้นบ้านรัสเซียคำพูดด้านหลังและนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก” เขียนขึ้นในระดับทฤษฎีระดับสูง ไม่เพียง แต่ให้สถานที่ทางวิทยาศาสตร์อันมีค่ามากมายของ Dahl เท่านั้น แต่ยังได้กำหนดทิศทางการผลิตสามประการไว้ล่วงหน้าในการศึกษาคติชนวิทยาของเด็ก: ประวัติศาสตร์ - พันธุกรรม ปรัชญาและการสอนเชิงฟังก์ชัน.

บทสรุป:

ดังนั้นนิทานพื้นบ้านจึงมีอิทธิพลทุกวันต่อการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์และจริยธรรมของเด็ก บทบาทที่สำคัญคติชนก็คือว่ามันเป็นตัวกำหนดโลกทัศน์ของเด็กๆ เพลงและบทกวีปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความเชื่อมั่นในอุดมการณ์สูงและรักมาตุภูมิ

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความสนใจในนิทานพื้นบ้านของเด็กจะเพิ่มขึ้นทุกปี แนวทางที่กว้างขวางในการรวบรวมผลงานและการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับลักษณะทางศิลปะของแต่ละประเภทมีความจำเป็นอย่างยิ่ง คติชนควรกลายเป็นวิธีการอันทรงคุณค่าในการให้ความรู้แก่บุคคลที่ผสมผสานความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณ ความบริสุทธิ์ทางศีลธรรม และความสมบูรณ์แบบทางกายภาพเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน

นิทานพื้นบ้านเด็ก.

นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กไม่เพียงแต่รวมถึงผลงานที่เด็กสร้างขึ้นและมีชีวิตอยู่ในหมู่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงผลงานที่ผู้ใหญ่สร้างขึ้นสำหรับเด็กด้วย ต้นกำเนิดของนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กกลับไปสู่สมัยโบราณ เขาซึมซับผลงานที่ทิ้งคติชนของผู้ใหญ่และหยั่งรากลึกในสภาพแวดล้อมใหม่โดยปรับให้เข้ากับการรับรู้ของเด็ก

วัตถุประสงค์ของนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กคือการให้ความรู้แก่เด็กเพื่อช่วยในการขัดเกลาทางสังคม เขารวมอยู่ในเกมสำหรับเด็กการสอนและความบันเทิงในเวลาเดียวกัน

นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กไม่ใช่ภาพสะท้อนของผู้ใหญ่ แต่ก็มีโลกของตัวเองและระบบแนวเพลงของตัวเอง ตัวอย่างเช่น เพลงสำหรับเด็กเล็ก - เพลงกล่อมเด็ก ออกแบบมาเพื่อสงบและกล่อมเด็ก

เมื่อเด็กโตขึ้น เพลงกล่อมเด็กและเพลงกล่อมเด็กจะมาช่วยเหลือผู้ปกครอง ชื่อเหล่านี้สื่อถึงหน้าที่ได้ดี: ทั้งให้ความรู้และสร้างความสนุกสนานให้กับเด็ก

มีเกมสำหรับเด็กมากมายและเกือบทุกเกมจะมีข้อความนิทานพื้นบ้านเรียบง่ายมาด้วย

นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กอีกประเภทหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการเล่นคำพูดคือ twisters ลิ้น ในด้านหนึ่ง การบิดลิ้นเป็นวิธีการพัฒนาคำพูดของเด็ก ช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญเสียงพยัญชนะที่ออกเสียงยาก ในทางกลับกัน เป็นความสนุกสนานของเด็ก ๆ

การนับคำคล้องจอง ทีเซอร์ และการบิดลิ้น บางครั้งอาจเรียกได้ว่าเป็นนิทานก็ได้ แต่ก็มีประเภทพิเศษที่ใช้ชื่อนี้ด้วย นิทานเป็นตัวแทนของโลกที่ความจริงปรากฏเป็นหนึ่งเดียวกับสิ่งที่ไม่จริง สิ่งธรรมดากับสิ่งไม่ธรรมดา ที่นี่สัตว์ นก แมลง กลายเป็นเหมือนคนและประพฤติตัวผิดปกติอย่างสิ้นเชิง ที่นี่ยุงตัวหนึ่งตกลงมาจากต้นโอ๊ก อีกากำลังเล่นทรัมเป็ตปิดทอง บ่อยครั้งในนิทานมี "โลกกลับหัว" ปรากฏขึ้น

โลกที่สับสนอลหม่านนี้สร้างความสุขให้เด็กๆ และโน้มน้าวพวกเขาถึงความถูกต้องของโลกรอบตัวพวกเขา

นิทานพื้นบ้านของเด็กๆ ก็ค่อยๆ หายไปพร้อมกับวัยเด็ก แต่สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเด็ก ๆ ไม่เพียงดำเนินชีวิตตามนิทานพื้นบ้านของตนเองเท่านั้น แต่นิทานพื้นบ้านของรัสเซียสำหรับทุกวัยมีส่วนเกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูและการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

คำกล่าวของผู้ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับคติชน

“จุดเริ่มต้นของศิลปะการใช้คำอยู่ในคติชน รวบรวมนิทานพื้นบ้านของคุณ เรียนรู้จากมัน ประมวลผลมัน เขามอบเนื้อหามากมายให้กับทั้งคุณและเรา กวีและนักเขียนร้อยแก้วของสหภาพ ยิ่งเรารู้อดีตมากเท่าไร ยิ่งง่ายขึ้น ลึกซึ้งและมีความสุขมากขึ้นเท่านั้นที่เราจะเข้าใจถึงความสำคัญที่ยิ่งใหญ่ของปัจจุบันที่เรากำลังสร้าง”

เอ็ม. กอร์กี

“แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะหาเนื้อหาที่ใกล้ชิดและตรงกับความสนใจและความต้องการของเด็กและความบันเทิงมากที่สุดมากกว่าเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเด็ก ๆ กับชีวิตประจำวันของเด็ก ๆ ที่เกิดขึ้น เติบโต และพัฒนามาจาก การค้นหาความสุขอันสูงส่งของเด็กๆ นี่คือนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก”

จี.เอส. วิโนกราดอฟ.

“ผลงานนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กสำหรับเด็กและวัยรุ่นคือสิ่งมีชีวิต ดอกไม้ป่า เติบโตต่อหน้าต่อตาเรา บานสะพรั่งอย่างเห็นได้ชัด ดำรงอยู่อย่างแยกจากผู้ปกครองไม่ได้”

จี.เอส. วิโนกราดอฟ.

เล็กน้อยเกี่ยวกับมหากาพย์...

มหากาพย์ในรูปแบบศิลปะถ่ายทอดแนวคิดเกี่ยวกับจรรยาบรรณที่กล้าหาญและให้บทเรียนในการรับใช้บ้านเกิดและผู้คน ความคิดด้านการสอนแม้ในช่วงก่อนการปฏิวัติก็ชื่นชมคุณสมบัติเหล่านี้ของมหากาพย์ เค.ดี. Ushinsky, L.N. ตอลสตอยรวมข้อความที่ตัดตอนมาและมหากาพย์ทั้งหมดไว้ในหนังสือเด็ก และก่อนหน้านั้น V.G. เบลินสกี้แนะนำ:

“มันมีประโยชน์มากและจำเป็นด้วยซ้ำในการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย เพื่ออ่านให้พวกเขาฟัง โดยละเว้นบ้างเป็นมหากาพย์”

แต่มหากาพย์นี้ไม่เคยมีจุดมุ่งหมายสำหรับเด็กโดยเฉพาะเนื่องจากสไตล์และเนื้อหา ครูที่มีประสบการณ์ทุกคนเข้าใจว่ามหากาพย์เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเข้าใจและจำเป็นต้องอธิบายเนื้อหาอย่างละเอียด

ในปี 1945 นักเขียนและนักนิทานพื้นบ้าน I.V. Karnaukhova เปิดตัวคอลเลกชัน "Russian Heroes" Bylinas” ซึ่งถูกยึดคืนหลายครั้ง หนังสือเล่มนี้ได้รับการเล่าขานถึงมหากาพย์อีกครั้งในรูปแบบร้อยแก้วที่มีจังหวะ ผู้เขียนปลดปล่อยพวกเขาจากคุณสมบัติและคุณสมบัติที่เก่าแก่ แต่ยังคงรักษาความคิดริเริ่มของมหากาพย์ไว้ในคำคุณศัพท์ การเปรียบเทียบ และเทคนิคการไฮเปอร์โบไลเซชัน Karnaukhova สามารถถ่ายทอดความกล้าหาญอันยิ่งใหญ่ของมหากาพย์แก่ผู้อ่านเพื่อให้รู้สึกถึงธรรมชาติทางประวัติศาสตร์โดยไม่ทำให้มหากาพย์สับสนกับเทพนิยาย

ในบรรดาความพยายามที่ประสบความสำเร็จในการทำให้เด็ก ๆ เข้าถึงมหากาพย์ได้ เราควรกล่าวถึงประสบการณ์สร้างสรรค์ของ N.P. โกลปาโควา. คอลเลกชั่น "Epics" ของเธอประกอบด้วยการเล่าเรื่องมหากาพย์ 11 เรื่อง การถอดความดำเนินการด้วยร้อยแก้วฟรี และลักษณะนี้ไม่ได้ลบการเล่าขานไปจากต้นฉบับ แต่ช่วยให้เข้าใกล้มันมากขึ้น: ความเป็นธรรมชาติของจุดเริ่มต้นการเล่าเรื่องนั้นซึ่งน่าดึงดูดใจในมหากาพย์นั้นยังคงอยู่ ผู้เขียนติดตามเนื้อเรื่องของมหากาพย์อย่างใกล้ชิด ความหมายเชิงกวีและลักษณะทางประวัติศาสตร์และในชีวิตประจำวันของมหากาพย์ได้รับการอธิบายสั้น ๆ โดยไม่ละเมิดความสมบูรณ์ทางการมองเห็นของการเล่าเรื่อง

บรรณานุกรม:

1. Agnesov V.V., Gankina E.Z.

เอ็ด E.E. Zubareva - ฉบับที่ 3 แก้ไขแล้ว - อ.: การศึกษา, 2532 - 399 น.

1. Arzamastseva I.N., Nikolaeva S.A.

วรรณกรรมเด็ก: หนังสือเรียน. คู่มือสำหรับนักเรียน เฉลี่ย เท้า. หนังสือเรียน สถานประกอบการ – อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ “Academy”, 2541. - 448 หน้า

1. สำหรับเด็ก. วรรณกรรม / เอ็ด. อีโอ ปูติโลวา.

1. มน. เมลนิคอฟ

นิทานพื้นบ้านเด็กรัสเซีย: หนังสือเรียน คู่มือสำหรับนักศึกษาครุศาสตร์ สถาบันเฉพาะทาง "ภาษารัสเซีย. หรือที.." – อ.: การศึกษา, 2530. – 240 น.