Odpowiedzi do zadań olimpiady klasa 9
A) JAKIŚ. Radiszczow. „Podróż z Petersburga do Moskwy”. B) JAK. Puszkin. "Zamieć". W) M.Yu. Lermontow. „Bohater naszych czasów”, „Bela”. G) M.Yu. Lermontow. „Bohater naszych czasów”, „Bela”. D) N.V. Gogola. Tarasa Bulby.
2. Podaj autorów i adresatów poniższych wiadomości.
A) JAK. Puszkin. Denis Dawidow. B) JAK. Puszkin. Delvig. W) sztuczna inteligencja Odojewski. Odpowiedź A.S. Puszkin. G) G.R. Derzhavin. Feldmarszałek hrabia Aleksander Wasiljewicz Suworow-Rymnikski. D) EA Baratyński. rocznie Wiazemski.
4. W twórczości jakich artystów poniższe dzieła literackie znalazły figuratywne ucieleśnienie?
Odpowiedzi:
Zadanie numer 1
Te linie A.S. Puszkin jest dedykowany trzem różnym adresatom. Zainstaluj każdy z nich (wybierz nazwiska z poniższych opcji):
Opcje odpowiedzi:Aleksander I,P. Wiazemski, D. Davydov, G. Derzhavin, N. Niekrasow, P. Chaadaev.
Liczba punktów - 3
Odpowiedzi: A) P. Wiazemski; B) P. Czaadajew; C) D. Dawidow.
Zadanie 2
Zidentyfikuj pisarza na podstawie faktów biograficznych.
|
Czytania i pisania uczył go diakon S.N. Sabelnikow. W domu Krzysztofa Dudina po raz pierwszy w życiu zobaczył książki nieduchowe. Według V. Bielińskiego „jak zorza polarna błysnął w literaturze. To zjawisko było olśniewające i piękne!” |
|
|
Otrzymał dobre wykształcenie, służył w pułku gwardii, współpracował z pismami literackimi, sam był ich redaktorem. W jednym z magazynów opublikował swoje dwie pierwsze prace, które przyniosły chwała literacka, lubił idee masońskie. Dużo podróżował, odwiedził Królewiec, rozmawiał z I. Kantem, dzielił się swoimi poglądami. |
|
|
Był żołnierzem, a następnie oficerem pułku Preobrażeńskiego, brał udział w tłumieniu powstania E. Pugaczowa, był gubernatorem Tambowa, później senatorem, był ministrem sprawiedliwości i członkiem Rada Państwa, V ostatnie lata mieszkał w majątku Zvanka. W literaturze zasłynął już w wieku 40 lat. Był twórcą „zabawnego stylu rosyjskiego”. |
Liczba punktów - 3
Odpowiedzi: A) M. Łomonosow; B) N. Karamzin; C) G. Derzhavin
Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt.
Zadanie 3
Oto cechy bohaterów literackich zaczerpnięte ze znanych Państwu dzieł literatury rosyjskiej.
Na przykład :A) „Dead Souls”, N. Gogol, Nozdrev o Chichikovie.
|
To był miły człowiek, ośmielę się zapewnić; po prostu trochę dziwne. W końcu na przykład w deszczu, na zimnie przez cały dzień na polowaniu; każdemu zmarznie i będzie zmęczony – ale jemu nic. A innym razem, gdy siedzi w swoim pokoju, śmierdzi wiatrem, zapewnia, że się przeziębił; okiennica zapuka, zadrży i zbladnie; i ze mną poszedł sam na sam na dzika. |
|
|
Cóż to była za dziewczyna! Zdarzało się, że nikt nie przechodził obok, nikt nie chwalił, nikt nie potępiał, panie dawały jej albo chusteczkę, albo kolczyki. Panowie, przechodnie celowo zatrzymywali się, jakby na obiad lub kolację, a tak naprawdę tylko po to, żeby dłużej na nią popatrzeć. Czasami pan, bez względu na to, jak bardzo był na nią zły, uspokajał się i uprzejmie rozmawiał ze mną. Proszę mi wierzyć, proszę pana, kurierzy, kurierzy rozmawiali z nią przez pół godziny. Zajmowała się domem, co sprzątać, co gotować, za wszystko. |
|
|
W tej chwili weszła dziewczyna, lat około osiemnastu, o okrągłej, rumianej twarzy, z blond włosami zaczesanymi gładko za uszy, które ją paliły. Na pierwszy rzut oka nie bardzo mi się podobała. Patrzyłem na nią z uprzedzeniami. |
|
|
Ona, nie zawstydzona, poszła prosto do mnie przez korytarz, a ja zerwałam się, nie czekając na zaproszenie, a ona z uśmiechem podziękowała mi za moją pomysłowość. Kiedy nas do niej przyprowadzono, a ona nie odgadła moich cech, podając mi rękę, nie mnie, wzruszyła chudymi ramionami i na znak żalu i pocieszenia uśmiechnęła się do mnie. Kiedy do walca układano figury mazurka, długo tańczyłem z nią walca, a ona często oddychając, uśmiechała się i mówiła do mnie: „Bis”. |
Liczba punktów - 4
Odpowiedzi:
A)„Bohater naszych czasów” (być może „Maksym Maksimycz”), M. Lermontow, Maksym Maksimycz o Peczorina.
B)„Zarządca stacji”, A. Puszkin, Vyrin (być może „ojciec Dunyi”) o Dunyi.
W)„Córka kapitana”, A. Puszkin, Grinev i Masza.
G)„Po balu”, L. Tołstoj, Iwan Wasiljewicz (być może „narrator”) o Warence (być może „córka generała”).
Za całkowicie poprawną odpowiedź w każdym z pytań A-D przyznaje się 1 punkt
Zadanie 4
Przywróć brakujące dane w tabeli. Pisząc odpowiedź, podaj kod komórki i poprawną odpowiedź. Na przykład : 2c - N. Karamzin.
|
Ale Bóg nie jest w mocy, ale w prawdzie |
Aleksander Newski |
„Życie Aleksandra Newskiego” |
||
|
Bo nawet wieśniaczki umieją kochać |
N. Karamzin | |||
|
A dym ojczyzny jest dla nas słodki i przyjemny |
A. Gribojedow | |||
|
Zostaw mnie, dlaczego mnie obrażasz? |
Liczba punktów - 4
Odpowiedzi:
Dwie poprawne odpowiedzi warte są jeden punkt:
7-8 - 4 punkty
5-6 - 3 punkty
3-4 - 2 punkty
1-2 - 1 punkt
0 - 0 punktów
Zadanie 5
Odpowiedz na każde z pytań „tak” (jeśli stwierdzenie jest prawdziwe) lub „nie” (jeśli stwierdzenie jest fałszywe).
A) Duże dzieło poetyckie z fabułą narracyjną lub liryczną nazywa się odą.
B) Przywłaszczenie cudzego dzieła nazywa się „plagiatem”.
V) Rym jest warunkiem koniecznym mowy poetyckiej.
G) Prototyp to fikcyjna osoba, która posłużyła autorowi do stworzenia literackiego bohatera, typu, wizerunku.
mi) Dygresja liryczna to wypowiedź autora na temat własnych uczuć i przemyśleń w związku z tym, co zostało ukazane w utworze.
mi) Tragedię klasycyzmu charakteryzuje przestrzeganie zasad „trzech jedności”: miejsca, czasu i akcji.
Liczba punktów - 6
Odpowiedzi:
Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt
Zadanie 6
Przeczytaj wiersz M.Yu. Lermontowa, poświęcony piosenkarce Praskovyi Bartenevej. Wyjaśnij wybór środków artystycznych do wyrażenia przeżyć autora (słowa, forma wiersza, kompozycja itp.)
Liczba punktów - 10
W ten materiał przedstawiono rozwój miejskiej olimpiady w literaturze (wraz z odpowiedziami).
Cel tego wydarzenia: zwiększenie zainteresowania literaturą rosyjską, krzewienie miłości do rodzime słowo. Lista pytań i zadań oparta jest na materiale programowym klasy 6. Materiał rozwija u studentów potrzebę pracy z literaturą naukową, artystyczną, referencyjną, encyklopedyczną. Rozwój będzie przydatny dla organizacji zajęcia dodatkowe według tematu
1. Dopasuj definicję gatunku do tytułów utworów podanych poniżej
1. Kronika
A. „Imię konia”
B. „Puchar”
3. Ballada
V. „Opowieść o minionych latach”
G. „Owsianka z siekiery”
5. Historia
D. „Małpa i okulary”
6. Wiersz
E. „Brzoza biała”
Maksymalna ilość punktów to 6
2. Zidentyfikuj pisarza na podstawie faktów biograficznych.
1. Urodzony w Moskwie, był jego wuj Wasilij Lwowicz słynny poeta, na chłopiec miał duży wpływ niania, studiowała na Liceum Carskie Sioło, W. Żukowski podarował mu swój portret z napisem „Zwycięzcy ucznia od pokonanego nauczyciela”
2. Wychowywał go babcia, studiował na Uniwersytecie Moskiewskim, wstąpił do szkoły chorążych gwardii i podchorążych kawalerii, za jedno ze swoich dzieł został zesłany na Kaukaz, zginął w pojedynku.
3. Bardzo spędził życie w Jasna Polana, uczestniczył w wojna krymska, otworzył szkołę dla dzieci chłopskich, mówią o nim, że jest „dumą narodu rosyjskiego”
Maksymalna liczba punktów - 3
3. Odpowiedz na każde z pytań „tak” (jeśli stwierdzenie jest prawdziwe) lub „nie” (jeśli stwierdzenie jest fałszywe).
a) W. Żukowski nazywany jest „słońcem poezji rosyjskiej”
b) Kronika pisana na Rusi rozpoczęła się w XI wieku.
C) Wiersz na podstawie wydarzenie historyczne, legenda o ostrej fabule nazywana jest balladą
E) Opowieść i słowo to gatunki starożytnej literatury rosyjskiej.
Maksymalna liczba punktów - 5
4 Połącz imiona i nazwiska pisarzy rosyjskich i zagranicznych.
1) Agnia a) Jesienin
2) Astrid b) Prishvin
3) Siergiej Aleksandrowicz c) Kuprin
4) Aleksander Iwanowicz d) Marshak
5) Aleksander Siergiejewicz e) Lindgren
6) Konstantin Georgievich e) Rodari
7) Gianni e) Astafiew
8) Wiktor Pietrowicz g) Barto
9) Samuil Yakovlevich h) Paustovsky
10) Michaił Michajłowicz i) Puszkin
1 punkt za każdy fakt (10 punktów).
5. Połącz termin z jego definicją.
1) Opis przyrody w dziele literackim. a) rym
2) Rozmowa dwóch lub więcej osób. b) krajobraz
3) Zgodność końców linii. c) dialog
4) Alegorycznie opisuje przedmiot, uczy
zgadnij, co się dzieje. d) bajka
5)Mała grafika,
przedstawiający pojedyncze wydarzenie z życia człowieka. e) zagadka
6) Alegoria, za pomocą której abstrakcja
koncepcja przekazywana jest za pomocą konkretnego obrazu. f) antyteza
7) Mały fragment narracji
charakter moralistyczny. g) alegoria
8) Oparty na figurach stylistycznych
o opozycji pojęć, obrazów. h) historia.
1 punkt za fakt (8 punktów).
6. Przeczytaj wiersz A.N. Pleshcheeva „Wiosna”. Odpowiedz na pytania:
1. Jakie środki figuratywno-ekspresyjne leżą u podstaw wiersza
(porównanie, epitet, personifikacja).
2. Zapisz słowa, które podkreślają stan emocjonalny poeta,
Napisz co.
Śnieg już topnieje, płyną strumienie,
Okno pękło na wiosnę...
Zaraz zagwiżdżą słowiki,
A las będzie ubrany w liście!
czyste, błękitne niebo,
Słońce stało się cieplejsze i jaśniejsze,
Nadszedł czas złych zamieci i burz
Znowu minęło dużo czasu.
A serce nadal mocne w piersi
Jakby szczęście było przed nami
A zima zadbała
Maksymalna ilość punktów to 3
7. Wymień obrazy na podstawie baśni Wiktora Michajłowicza Wasnetsowa?
1 punkt za fakt
8. Przed tobą fragmenty kilku dzieł literackich. Co łączy te fragmenty? Jak nazywa się ten element kompozycji baśni? Maksymalna liczba punktów - 1
1. ... Nie stali się przez długi czas,
Pomyśleć o uczciwej uczcie i o weselu; goście przybyli
Odbyło się wesele; Byłem tam, tam jestem miód i piwo
Pił; spłynęła po wąsach, ale nie dostała się do ust. I wszystko jest tutaj.
2 Byłem tam; kochanie, piję piwo -
9. Który z bajecznych lub bohaterowie literaccy należą do następujących pozycji? Nazwij postać, dzieło i autora.
A) szabla i torba
B) magiczne włosy z brody
C) ziarno jęczmienia w doniczce
D) zepsuta rynna
D) mówiące cudowne lustro
Maksymalna ilość punktów to 15 punktów (za bohatera, tytuł dzieła i autora po 1 punkcie)
10. Znajdź błędy w definicji terminu literackiego bajka.
Bajka to gatunek prozy lirycznej, który zawiera otwarte potępienie rzeczywistości. Gatunek powstał w XIX wieku i znalazł odzwierciedlenie w twórczości M.Yu. Lermontow i F.I. Tyutchev.
11. Na podstawie tych przykładów określ rodzaj szlaku.
1) „Rycerz walczył jak lew”
2) „Pod cienką bynochką musisz pochylić głowę”
3) „Wspaniałe dywany, lśniące w słońcu, leży śnieg”
4) „Pod nim strumień jest jaśniejszy niż lazur, nad nim złoty promień słońca”
5) „Człowiek z nagietkiem”
6) „Cień smutku zniknął”
7) „Złoty gaj odradzał”
8) „Bledsze gwiazdy”
9) „Rzadki ptak poleci na środek Dniepru”
10) „Głód uzbroił ich w odwagę”
11) „Czarny wiatr, biały śnieg”
12) „Oczy jak niebo, niebieskie”
1 punkt za fakt (12 punktów)
12. Analiza tekstu.
niebieskie cienie
Nastała cisza, mroźna i jasna. Wczorajszy puder leży na skórce, jak puder z iskrzącymi się drobinkami, skorupa nigdzie nie przesypuje, a na polu, w słońcu trzyma się jeszcze lepiej niż w cieniu. Każdy krzak starego piołunu, łopian, źdźbło trawy, źdźbło trawy, jak w lustrze, patrzy w ten musujący proszek i widzi siebie jako niebieską i piękną. (MM Prishvin).
1) Jak nazywa się ten opis?
2) Jaką porę roku przedstawił M.M. Prishvin? Udowodnij to na przykładach z tekstu.
3) Co środki wyrazu przemówienie artystyczne pisarz używa
w tym opisie?
1 punkt za fakt
13. Znajdź i popraw błąd semantyczny w poniższym fragmencie. Wyjaśnij znaczenie znalezionego słowa.
I niebo właśnie się rozjaśniło
Wszystko nagle się poruszyło,
Formacja błysnęła za formacją.
Nasz pułkownik urodził się jako brat:
Sługa króla, ojciec żołnierzy...
Tak, przepraszam za niego; zafascynowany adamaszkiem
Śpi w wilgotnej ziemi.
M. Yu Lermontow „Borodino”
14. Określ rodzaj rymu.
I błękitny, niekończący się las
Ukrywanie drugiej strony nieba
Gdzie, po zakończeniu całodziennej podróży,
Słońce idzie odpocząć.
15. Wymyśl monolog o wietrze, deszczu, starym domu, wazonie z kwiatami, zepsutym telefonie, przepalonej żarówce, odwróconym kranie, domowym komputerze.
Maksymalna liczba punktów wynosi 10
6. 1. Urządzenie literackie- personifikacja, czasownik przenoszący działanie żywej istoty na inne przedmioty: płyną strumienie, las się ubiera, zima uniosła)
2. Stan - przeczucie szczęścia, radości; oczekiwanie;
A serce nadal mocne w piersi
Puka, jakby na coś czekał
Maksymalny wynik-2
7. „Trzej bohaterowie”, „Iwan Carewicz na szarym testamencie”, „ Księżniczka Żaba”, „Kaszchei Nieśmiertelny”, „Śpiąca księżniczka”, „Alyonushka”, „Walka Dobrego Nikiticza z siedmiogłowym wężem Gorynych”, „Latający dywan”, „Rycerz”, „Bogatyr”, „Rycerz na rozdrożu” , „Bogatyrsky lope”, „Guslars”, Baba Jaga”, „Księżniczka Nesmeyana”, „Po bitwie Igora Światosławowicza z Połowcami”.
1 punkt za fakt
8. Fragmenty baśni. Element kompozycji baśni nazywany jest zakończeniem.
Maksymalna liczba punktów-1
9. A) szabla i plecak - żołnierz, bajka G.-Kh. Andersena „Krzemień”
B) magiczne włosy z brody – starzec Hottabych, z bajka o tym samym tytuleŁagina
C) ziarno jęczmienia w doniczce - z niego narodziła się Calineczka, bajka G.-Kh. Andersena „Calineczka”
D) rozbita rynna – staruszka, A.S. Puszkin „Opowieść o złotej rybce”
E) cudowne mówiące lustro - macocha, A.S. Puszkin „Opowieść o zmarłej księżniczce…”
Maksymalna ilość punktów to 15 punktów (za bohatera, tytuł dzieła i autora po 1 punkcie)
10. . Bajka to krótka opowieść poetycka lub prozatorska o charakterze moralizującym, która ma charakter alegoryczny, znaczenie alegoryczne,. Bajka jest jedną z najstarszych gatunki literackie Pojawienie się bajki jako gatunku datuje się na V wiek p.n.e., a za jej twórcę uważa się niewolnika Ezopa (VI-V wiek p.n.e.).A.P. Sumarokov (1717-1777) położył podwaliny pod narodową tradycję bajek w literaturze rosyjskiej .rozwojem gatunku były bajki I.A. Kryłowa (
Maksymalna liczba punktów - 4
11 1) Porównanie 2) Litota 3) Metafora 4) Epitet 5) Litota 6) Metafora 7) Personifikacja
8) Epitet. 9) Hiperbola. 10) Personifikacja. 11) Antyteza 12) Porównanie.
1 punkt za fakt (12 punktów)
12. Analiza tekstu.
2) Zima: „mroźna, jasna cisza”, „wczorajszy puch”; „Nast” itp.
3) Epitet: „jasna cisza”;
porównanie: „proszek, jak proszek z błyszczącymi drobinkami”;
personifikacja „krzak patrzy i widzi” itp.
1 punkt za fakt
13. Nasz pułkownik urodził się z uściskiem.
HVAT - osoba zręczna, szybka, pełna śmiałości.
Maksymalny wynik-2
14 Rym – para
Maksymalna liczba punktów-1
15. Przy ocenie pracy twórczej bierze się pod uwagę:
. głębia i samodzielność w ujawnieniu tematu: zrozumienie problemu postawionego w temacie pracy, wyjaśnienie jego znaczenia, uargumentowanie swojego stanowiska; niezależność wyroku; znajomość historii i teorii literatury oraz umiejętność ich zastosowania przy tworzeniu tekstu; brak faktycznych braków zniekształcających sens tekstu (0-2 pkt);
. harmonia kompozycyjna, spójność, spójność prezentacji: logiczne połączenie części dzieła, spójne i logiczne potwierdzenie głównej idei dzieła, harmonia kompozycji eseju (0-2 pkt);
. uzasadniona obrazowość języka i oryginalność stylu: posiadanie różnorodnego słownictwa i konstrukcji syntaktycznych; zgodność słownictwa i składni z wybranym gatunkiem i stylem prezentacji; jasność, obrazowość języka i gust estetyczny autor; uzasadniona oryginalność autorskiego podejścia do ujawnienia tematu (0-2 pkt);
. smak estetyczny, zgodność z treścią i narzędzia językowe gatunek kompozycji: konstrukcja wypowiedzi w jedności formy i treści zgodnie z prawami określonego gatunku, zgodność struktury tekstu z naukową, artystyczną lub styl dziennikarski; osobiste podejście do problemu i projektowania wypowiedzi odpowiadającego planowi, styl emocjonalny bez nadmiernego patosu, jedność i jednolitość stylistyczna (0-2 pkt);
. zgodność z normami mowy: jasne i precyzyjne wyrażanie myśli, obecność w pracy nie więcej niż 1-2 wad mowy (0-2 punkty).
kreatywna praca oceniana jest na 10 punktów. Znajomość ortografii i interpunkcji jest brana pod uwagę, ale nie oceniana, ilość pracy nie jest regulowana.
Olimpiada Literacka
Zwracamy uwagę Zadania olimpijskie różne poziomy trudności. Zalecamy przesłanie odpowiedzi w postaci osobnego dokumentu tekstowego (Microsoft Word). Pamiętaj, aby zapisać tekst samego zadania.
Odpowiedzi (w formie dokumentu Microsoft Word) przyjmujemy do 18 marca 2012 r. o godz [e-mail chroniony]
Ogłoszenie zwycięzców i wręczenie nagród nastąpi 22 marca o godzinie 15:00 w Dniu Otwórz drzwi Wydział Filologiczny przy al. Lenina 34, pok. 26
Powodzenia!
Ćwiczenie 1
Odpowiedz na każde z pytań „tak” (jeśli stwierdzenie jest prawdziwe) lub „nie” (jeśli stwierdzenie jest fałszywe):
A)Epopeja, powieść, opowiadanie, sonet, opowiadanie – wszystko to są gatunki epickie.
B)Jeśli powieść jest napisana wierszem, należy do tekstów.
V)Gatunek „wiersze prozą” odnosi się do tekstów.
G)Epilog jest część końcowaświetna praca narracyjna.
mi)Fraszka jest wprowadzeniem do dużego Praca literacka.
mi)Wiersz zaczynający się od słów „W górach” można zapisać w języku anapaest lub trochaicznym.
I)W metrach trójsylabowych długość linii nie może przekraczać trzech sylab.
H)W wierszu „Smutny czas, urok oczu” (A. Puszkin) nie da się określić rozmiaru poetyckiego.
I)W wierszu „Jak słodkodrzemkaogród jest ciemnozielony ”(F. Tyutchev) podświetlone słowo to personifikacja.
Przeczytaj tekst w ramce i odpowiedz na następujące pytania:
Do)Podkreślone słowa tworzą anaforę.
l)Podkreślone słowa są epitetami.
M)Podkreślone słowa mają znaczenie metaforyczne.
Zadanie 2
A) Oto fragmenty kilku dzieł literackich. Co łączy te fragmenty? Jak nazywa się ten element kompozycji baśni?
Pomyśleć o uczciwej uczcie i o weselu; goście przybyli
Odbyło się wesele; Byłem tam, tam jestem miód i piwo
Pił; spłynęła po wąsach, ale nie dostała się do ust. I wszystko jest tutaj.
1.2 Byłem tam; kochanie, piję piwo -
A jego wąsy są po prostu mokre.
B) Przeczytaj fragment wiersza M. Yu Lermontowa. Znajdź w nim epitet i uzasadnij swoją decyzję:
Liść dębu oderwał się od gałęzi tubylca
I potoczył się w step, prowadzony przez okrutną burzę…
C) Literatura i inne sztuki.
Jakie obrazy na temat bajek stworzył Wiktor Michajłowicz Wasniecow? Wymień nazwy obrazów i wyjaśnij, jakie bajki ilustrują.
Zadanie 3
Oto fragmenty poezji. Znajdź ścieżki w podanych fragmentach i wyjaśnij, dlaczego Twoim zdaniem autorzy wykorzystali je w każdym konkretnym przypadku***?
Na niebie pełnym gwiazd nasza ścieżka będzie leżała.
W świecie pełnym miłości możemy się zamknąć
Kwartet naszych mądrych i delikatnych rąk,
Dając zapomnienie wszelkim obawom separacji... (S. Ya. Surganova)
Gdy pada deszcz kiedy jest światło w twoich oczach
Przejeżdżają samochody i nikogo nie ma.
Wieńce na słupach drogowych
Jak latarnie z poprzednich lat... (Yu. Yu. Szewczuk)
Krzyki mewy na białej ścianie,
Pierścieniowy czarny księżyc,
Narysuj coś na oknie
I szepnij pożegnanie nad rzeką... (Yu. Yu. Szewczuk)
I dwa tysiące lat wojny
Wojna bez konkretnego powodu.
Wojna jest dla młodych
Lek na zmarszczki.
Czerwona, czerwona krew -
Godzinę później jest już tylko ziemia
Po drugiej są na nim kwiaty i trawa,
Trzy lata później znów żyje.
I ogrzany promieniami Gwiazdy
Nazwany Słońcem... (VR Tsoi)
…Rozczarowany filmem
Oczy zachwycone niebem.
(Z. T. Ramazanova)
Zadanie 4
W języku rosyjskim istnieją określone wyrażenia zwane jednostkami frazeologicznymi.
A) Powiedz mi, co to jest (zdefiniuj to)
B) Wyjaśnij, dlaczego Twoim zdaniem takie wyrażenia można stosować w tekstach różnych gatunków i kierunków, podaj przykłady ***.
C) Wykonaj następujące zadania za pomocą jednostek frazeologicznych:
1) Odbierz synonimy do jednostek frazeologicznych:
pokonać wiadra;
Na oślep;
na godzinę na łyżeczkę;
prowadzić za nos;
sprytny.
2) Dopasuj do tych wyrażeńsynonimy frazeologiczne :
pokonać wiadra;
co trzyma duszę
3) Dopasuj do tych wyrażeńantonimy frazeologiczne:
kot płakał;
bez rękawów;
jak kot z psem;
nie będzie sięgał do kieszeni ani słowa;
dwa cale od doniczki.
*** Postaraj się udzielić szczegółowej i możliwie pełnej odpowiedzi.
kronika | „Rodzina koni” |
|||
Bajka | "Filiżanka" |
|||
Ballada | „Opowieść o minionych latach” |
|||
Bajka | „Owsianka z siekiery” |
|||
Fabuła | „Małpa i okulary” |
|||
Wiersz | "Biała brzoza" |
|||
2. Zidentyfikuj pisarza na podstawie faktów biograficznych.
Urodzony w Moskwie, jego wujek Wasilij Lwowicz był znanym poetą, niania miała wielki wpływ na chłopca, uczył się w Liceum Carskie Sioło, W. Żukowski podarował mu swój portret z napisem „Zwycięzcy ucznia z pokonany nauczyciel” |
2. Wychowywał go babcia, studiował na Uniwersytecie Moskiewskim, wstąpił do szkoły chorążych gwardii i podchorążych kawalerii, za jedno ze swoich dzieł został zesłany na Kaukaz, zginął w pojedynku |
3. Większość życia spędził w Jasnej Polanie, brał udział w wojnie krymskiej, otworzył szkołę dla dzieci chłopskich, mówią o nim, że jest „dumą narodu rosyjskiego” |
Maksymalna liczba punktów - 3
3. Odpowiedz na każde z pytań „tak” (jeśli stwierdzenie jest prawdziwe) lub „nie” (jeśli stwierdzenie jest fałszywe).
A) W. Żukowski nazywany jest „słońcem poezji rosyjskiej”
b) Kronika pisana na Rusi rozpoczęła się w XI wieku.
C) Wiersz oparty na wydarzeniu historycznym, legendzie o ostrej fabule nazywa się balladą
D) motto – krótki tekst umieszczany przez autora po utworze
E) Opowieść i słowo to gatunki starożytnej literatury rosyjskiej.
Maksymalna liczba punktów - 5
4. Przeczytaj wiersz A.N. Pleshcheeva „Wiosna”. Odpowiedz na pytania:
1. Jakie środki figuratywno-ekspresyjne leżą u podstaw wiersza
(porównanie, epitet, personifikacja).
2. Zapisz słowa podkreślające stan emocjonalny poety,
Napisz co.
Śnieg już topnieje, płyną strumienie,
Okno pękło na wiosnę...
Zaraz zagwiżdżą słowiki,
A las będzie ubrany w liście!
czyste, błękitne niebo,
Słońce stało się cieplejsze i jaśniejsze,
Nadszedł czas złych zamieci i burz
Znowu minęło dużo czasu.
A serce nadal mocne w piersi
Jakby szczęście było przed nami
A zima zadbała
5. Nazwij obrazy oparte na baśniach Wiktora Michajłowicza Wasnetsowa.
1 punkt za fakt
6. Na podstawie tych przykładów określ rodzaj szlaku.
1) „Rycerz walczył jak lew”
2) „Pod cienką bynochką musisz pochylić głowę”
3) „Wspaniałe dywany, lśniące w słońcu, leży śnieg”
4) „Pod nim strumień jest jaśniejszy niż lazur, nad nim złoty promień słońca”
5) „Człowiek z nagietkiem”
6) „Cień smutku zniknął”
7) „Złoty gaj odradzał”
8) „Bledsze gwiazdy”
9) „Rzadki ptak poleci na środek Dniepru”
10) „Głód uzbroił ich w odwagę”
11) „Czarny wiatr, biały śnieg”
12) „Oczy jak niebo, niebieskie”
7. Analiza tekstu.
niebieskie cienie
Nastała cisza, mroźna i jasna. Wczorajszy puder leży na skórce, jak puder z iskrzącymi się drobinkami, skorupa nigdzie nie przesypuje, a na polu, w słońcu trzyma się jeszcze lepiej niż w cieniu. Każdy krzak starego piołunu, łopian, źdźbło trawy, źdźbło trawy, jak w lustrze, patrzy w ten musujący proszek i widzi siebie jako niebieską i piękną. (MM Prishvin).
1) Jak nazywa się ten opis?
2) Jaką porę roku przedstawił M.M. Prishvin? Udowodnij to na przykładach z tekstu.
3) Jakich wyrazistych środków wypowiedzi artystycznej używa pisarz
w tym opisie?
Za każdy przedmiot 1 punkt
8. Znajdź i popraw błąd semantyczny w poniższym fragmencie. Wyjaśnij znaczenie znalezionego słowa.
I niebo właśnie się rozjaśniło
Wszystko nagle się poruszyło,
Formacja błysnęła za formacją.
Nasz pułkownik urodził się jako brat:
Sługa króla, ojciec żołnierzy...
Tak, przepraszam za niego; zafascynowany adamaszkiem
Śpi w wilgotnej ziemi.
M. Yu Lermontow „Borodino”
9. Określ rodzaj rymu.
I błękitny, niekończący się las
Ukrywanie drugiej strony nieba
Gdzie, po zakończeniu całodziennej podróży,
Słońce idzie odpocząć.
10
. Wymyśl monolog o wietrze, deszczu, starym domu, wazonie z kwiatami, zepsutym telefonie, spalonej żarówce, odwróconym kranie, komputerze domowym (opcjonalnie)
Odpowiedzi na Olimpiadę Literacką (62 punkty)
7. klasa
1. 1-B;
2-D;
3-B;
4 - G;
5 - A;
6 - E.
Maksymalna ilość punktów to 6
2. A - Puszkin A.S.
B - Lermontow M.Yu.
B - Tołstoj L.N.
Maksymalna ilość punktów to 3
3
.
Nie
B) tak
B) tak
D) nie
D) tak
Maksymalna ilość punktów to 5
4. 1. Urządzenie literackie - personifikacja, czasownik przenoszący działanie żywej istoty na inne przedmioty: płyną strumienie, las się ubiera, zima zabrała)
2. Stan - przeczucie szczęścia, radości; oczekiwanie;
A serce nadal mocne w piersi
Puka, jakby na coś czekał
Maksymalny wynik-2
5. „Trzej bohaterowie”, „Iwan Carewicz na szarym testamencie”, „Żaba księżniczka”, „Kaszczej Nieśmiertelny”, „Śpiąca księżniczka”, „Alyonuszka”, „Walka Dobrego Nikiticza z siedmiogłowym wężem Gorynych” , „Latający dywan”, „Witiaź”, „Bogatyr”, „Rycerz na rozdrożu”, „Bogatyrsky lope”, „Guslars”, „Baba Jaga”, „Księżniczka Nesmeyana”, „Po bitwie Igora Światosławowicza z Połowcami ”.
1 punkt za fakt
6. 1) Porównanie 2) Litota 3) Metafora 4) Epitet 5) Litota 6) Metafora 7) Personifikacja
8) Epitet. 9) Hiperbola. 10) Personifikacja. 11) Antyteza 12) Porównanie.
1 punkt za fakt (12 punktów)
7. Analiza tekstu.
1) Krajobraz.
2) Zima: „mroźna, jasna cisza”, „wczorajszy puch”; „Nast” itp.
3) Epitet: „jasna cisza”;
porównanie: „proszek, jak proszek z błyszczącymi drobinkami”;
personifikacja „krzak patrzy i widzi” itp.
1 punkt za fakt
8. Nasz pułkownik urodził się z uściskiem.
HVAT - osoba zręczna, szybka, pełna śmiałości.
Maksymalny wynik-2
9. Rym - para
Maksymalna liczba punktów-1
10.
Przy ocenie pracy twórczej brane są pod uwagę:
głębia i samodzielność w ujawnieniu tematu: zrozumienie problemu postawionego w temacie pracy, wyjaśnienie jego znaczenia, uargumentowanie swojego stanowiska; niezależność wyroku; znajomość historii i teorii literatury oraz umiejętność ich zastosowania przy tworzeniu tekstu; brak faktycznych braków zniekształcających sens tekstu (0–2 pkt);
harmonia kompozycyjna, spójność, spójność prezentacji: logiczne połączenie części dzieła, spójne i logiczne potwierdzenie głównej idei dzieła, harmonia kompozycji eseju (0–2 pkt);
uzasadniona obrazowość języka i oryginalność stylu: posiadanie różnorodnego słownictwa i konstrukcji syntaktycznych; zgodność słownictwa i składni z wybranym gatunkiem i stylem prezentacji; jasność, obrazowość języka i gust estetyczny autora; uzasadniona oryginalność podejścia autora do ujawnienia tematu (0–2 pkt);
gust estetyczny, zgodność treści i środków językowych z gatunkiem dzieła: budowa wypowiedzi w jedności formy i treści zgodnie z prawami określonego gatunku, zgodność struktury tekstu z naukowym, artystycznym lub publicystycznym styl; osobiste podejście do problemu i projekt wypowiedzi zgodny z planem, emocjonalność stylu bez nadmiernego patosu, jedność i jednorodność stylistyczna (0-2 pkt);
zgodność z normami mowy: jasne i precyzyjne wyrażanie myśli, obecność w pracy nie więcej niż 1–2 wad mowy (0–2 pkt).
Twórcza praca jest warta 10 punktów. Znajomość ortografii i interpunkcji jest brana pod uwagę, ale nie oceniana, ilość pracy nie jest regulowana.
Maksymalna liczba punktów wynosi 10
180 minut.
Zadanie składa się z sześciu elementów. Maksymalny łączny wynik to 30 punktów. Spośród nich 20 można uzyskać dla zadań 1–5 (3+3+4+4+6), 10 – dla zadania 6, które obejmuje elementy analizy.
Przy każdym zadaniu wskaż maksymalna ilość punktów oraz warunki przyznawania każdego punktu pośredniego. Nie podaje się punktów ułamkowych. W zadaniach 1–5 wyjaśnienia odpowiedzi, poprawianie przez uczestnika błędnych opcji nie jest wymagane.
Zadanie 6 oceniane wg kryteria wydrukowane na osobnej kartce.
__________________
Odpowiedzi i warunki oceny
Ćwiczenie 1
Wymienione postacie należą do tego samego dzieła literackiego, z wyjątkiem jedynej postaci związanej z innym dziełem. a) Podaj nazwy obu dzieł; b) wskazać, który znak stanowi „wyjątek”; c) Podaj autora(-ów) obu dzieł.
Ostap, Jankel, Andrij, Mazepa, Kukubenko, Bovdyug, Golokopytenko.
Liczba punktów - 3.
Odpowiedź:
a) „Taras Bulba”, „Połtawa”
b) Mazepę
c) N. Gogol, A. Puszkin.
Za całkowicie poprawną odpowiedź na każde z pytań a, b, c przyznaje się 1 punkt.
Zadanie 2
Zidentyfikuj pisarza na podstawie informacji historycznych i biograficznych o jego rodzinie.
Urodzony w Moskwie. Ojciec Siergiej Iwanowicz jest oficerem, który w 1785 r. przeszedł na emeryturę w stopniu drugiego majora; matka Nastazja Fedorovna (od więcej starego rodzaju imienniki). W sierpniu 1828 roku ożenił się z córką gruzińskiego poety i osobistości wojskowo-administracyjnej Niny Aleksandrownej… (Według A. Grishunina) |
||||
Urodzony w Moskwie, w domu Skworcowa na Mołczanowce, w rodzinie emerytowanego majora, urzędnika Komisariatu Moskiewskiego Siergieja Lwowicza i jego żony Nadieżdy Osipownej (z domu Gannibal). |
||||
G. Derzhavin | „Postawiłem sobie pomnik…” |
3a) OPCJAI: G. Derzhavin OPCJAII: A. Fet OPCJAIII: M. Lermontow OPCJAIV: N. Niekrasow | 2b) OPCJAI: „Do Newy” OPCJAII: „Do geniusza” OPCJAIII: "Muza" OPCJAIV: "Róża" | 1c) OPCJAI: 1836 OPCJAII: 1837 OPCJAIII: 1841 OPCJAIV: 1842 |
OPCJAI: Więc! Nie cała ja umrę, ale moja duża część, | OPCJAII: Wcale nie umrę, ale śmierć odejdzie |
|
OPCJAIII: Nie, nie umrę wszyscy - dusza jest w ukochanej lirze Przynajmniej jeden pitit przeżyje | OPCJAIV: Dla wielu myślałem, choć znałem męki namiętności, |
|
Liczba punktów - 4.
Odpowiedź: 3a – wariant III; 2b – wariant III; 1c – wariant II; 4d – wariant I.
Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt.
Zadanie 5
Odpowiedz na każde z pytań „tak” (jeśli stwierdzenie jest prawdziwe) lub „nie” (jeśli stwierdzenie jest fałszywe).
A) Epopeja, powieść, opowiadanie, sonet, opowiadanie – wszystko to są gatunki epickie.
B) Jeśli powieść jest napisana wierszem, należy do tekstów.
V) Gatunek „wiersze prozą” odnosi się do tekstów.
G) Epilog jest ostatnią częścią dużego dzieła narracyjnego.
mi) Fraszka jest wstępem do wielkiego dzieła literackiego.
mi) Wiersz zaczynający się od słów „W górach” można zapisać w języku anapaest lub trochaicznym.
I) W metrach trójsylabowych długość linii nie może przekraczać trzech sylab.
H) W wierszu „Smutny czas, urok oczu” (A. Puszkin) nie da się określić rozmiaru poetyckiego.
I) W wierszu „Jak słodko drzemka ogród jest ciemnozielony ”(F. Tyutchev) podświetlone słowo to personifikacja.
Przeczytaj tekst w ramce i odpowiedz na pytania „k”, „l”, „m”:
Do) Podkreślone słowa tworzą anaforę.
l) Podkreślone słowa są epitetami.
M) Podkreślone słowa mają znaczenie metaforyczne.
Liczba punktów - 6.
Odpowiedzi:
Dwie poprawne odpowiedzi warte są jeden punkt:
11-12 - 6 punktów
9-10 - 5 punktów
7-8 - 4 punkty
5-6 - 3 punkty
3-4 - 2 punkty
1-2 - 1 punkt
0 - 0 punktów
Odpowiedź na pytania zadania 6 podać w formie spójnego tekstu, interpretując utwór na podstawie analizy tekstu, z uwzględnieniem znanych Państwu faktów z historii literatury.
Zadanie 6
Przeanalizuj symbolikę wiersza F. Tyutczewa „Łabędź”.
Liczba punktów - 10.
Model odpowiedzi na zadanie nr 6.
Odpowiadając na pytanie, uczeń musi:
- Wykryć zrozumienie tematu utworu, jej charakter filozoficzny. F. Tyutchev porównuje dwa symbole – wizerunki łabędzia i orła – i zastanawia się nad prawami ludzka egzystencja i wiedza.
- Oferta adekwatną i spójną interpretację wiersza. Orzeł jest obrazem racjonalnego, aktywnego poznania i podboju świata. Łabędź jest obrazem intuicyjnego, estetycznego postrzegania świata. Wzrok orła jest fizyczny, widzi tylko jedną stronę świata. Wizja łabędzia jest nadprzyrodzona („sen”, oczy są zamknięte podczas snu), postrzega całość wszechświata. Orzeł widzi tylko najjaśniejsze elementy świata, łabędź - cały świat w nienaruszonym stanie. Biały („czysty”) kolor łabędzia ma charakter symboliczny. Jego położenie pomiędzy niebem a odbiciem nieba w wodzie jest symboliczne – pomiędzy dwiema „otchłaniami”. Dopiero na krawędzi żywiołów świata, na krawędzi światów, wiedza o wszechświecie jest dostępna człowiekowi.
- Ocena środki poetyckie stanowiące symbolikę wiersza. Oprócz głównych symboli - orła i łabędzia - znaczenie symboliczne mają: zdolność orła i łabędzia (latania i pływania), ich kolor, zdolności wizualne (przypisywane im przez poezję, świadomość kulturową , autor tekstu); przestrzenie nieba i ziemi (wody) są symboliczne; tradycyjnie znaczenie symboliczne błyskawice i grzmoty są obdarzone poezją.
Typowe dla F. Tyutczewa są metody binarnej opozycji kompozycyjnej (I czterowiersz i reszta tekstu), atrakcyjność retoryczna. Selekcja podkreśla symboliczne uogólnienie tekstu środki leksykalne archaiczny (w tym starosłowiański) znak: „podłoga mi t", "św mi zdny” (z „e” zamiast współczesnego „e”); „napoje”, „otchłań”, „wszystkowidzący”, „firmament” itp.
Na podstawie dualnych światów, poetyzacji żywiołów, snu, intuicji, wiersz można ocenić jako romantyczny. Słowo „firmament” w kontekście wiersza oznacza niebo.