Postacie : księżniczka - dyrektor muzyczny; król; detektyw; dworzanie - 2-4 osoby; osioł; kogut; kot; pies; dzieci; szermierze - 4 osoby; goście zagraniczni.
Rekwizyty: pudełko z napisem „Niespodzianka”; napis z nazwą i numerem przedszkolnej placówki oświatowej; genialne cięcie; 2 kostki lub krzesła; 2 draperie; kamera; szkło powiększające; gałęzie z kwiatami w zależności od liczby dzieci; instrumenty muzyczne: gitara, bęben, trąbka, mikrofon; telefon komórkowy; miecze; Balony- 8 szt.; lalki: pies, kot, osioł, kogut; przewiń z dekretem; napisy z numerami; Fani; chusteczka.
Postęp rozrywki
Gra muzyka N. Manginiego „Różowa Pantera”. Detektyw ostrożnie podchodzi do przodu. Na środku sceny ustawia duże pudło z napisem „Niespodzianka”, delikatnie w nie puka i spogląda na zegarek. Coś zaznacza w pudełku. Detektyw oglądając się za siebie, chichocze, zaciera ręce i biegnie za kulisy. Zegar się zatrzymał. Symulacja eksplozji. Pudełko otwiera się, wylatuje błyszczące wycięcie i pojawia się dziecko. Trzyma tabliczkę z napisem „DOW nr ___”.
Na nagraniu znajduje się piosenka „Przyszliśmy do ciebie na godzinę”, muzyka. G. Gladkova, teksty. Yu Entina.
Muzycy z Bremy wybiegają z sali, a zza kulis wychodzą dworzanie (zespół wspierający). Wszyscy wspólnie śpiewają zwrotkę i refren tej piosenki oraz tańczą.
Przyszliśmy do ciebie na godzinę
Cały świat jest w naszych rękach
Jesteśmy gwiazdami kontynentów!
Rozbity na kawałki
Jesteśmy naszymi konkurentami!
Chór:
Przyszliśmy do Ciebie na godzinę!
Cześć! Bonjour! Cześć!
Cóż, pospiesz się i kochaj nas,
Jesteś szczęściarzem!
Chodźcie, wszyscy razem...
Otwórz uszy
Lepiej w dobry sposób
Klaszcz!
Księżniczka. Nic mnie nie cieszy! Nic nie chcę!
Król. Córko, ogłasza się bal artystyczny na twoją cześć. Mam nadzieję, że to Ci pomoże.
Wszyscy bohaterowie dyskutując o tym, co usłyszeli, schodzą ze sceny. Rozbrzmiewa uroczysta muzyka „Minuet”. Na scenie pojawiają się młodzi tancerze. Wykonują menuet. Na końcu pokoju ustawiają się w „żywym korytarzu” i podnoszą gałęzie splecione z kwiatami, tworząc łuk. Wzdłuż tego „korytarza” na scenę wchodzą Król i Księżniczka. Dworzanie zamieniają scenę w salę tronową (kostki i krzesła, draperie, kwiaty). Księżniczka i Król wykonują duet Księżniczki i Króla (muzyka G. Gladkov, słowa Yu. Entin).
Król.
Och, mój biedny Trubadur,
Zobacz, jak chuda stała się ta mała figurka.
Zaopiekuję się Tobą!
Księżniczka. Nic nie chcę!
Król(po pieśni skarży się dworzanom). Co robić? Co powinniśmy zrobić? Jak pocieszyć księżniczkę? (Wzdycha. Dworzanie współczują: wachlują ich, zawiązują szalik)
Księżniczka(do dworzan).
Mam dość nudnego życia!
Chcę czegoś wielkiego!
Zachwyt i niespodzianka!
Doświadcz twórczego życia!
Dworzanie (doradzają).
Zaprosisz detektywa.
On ci pomoże, zrozum!
Król(dzwoni z telefonu komórkowego).
Detektywie, pospiesz się do pałacu
I pomóż księżniczce!
Odtwarza piosenkę „Brilliant Detective”. Taniec detektywa (muzyka G. Gladkov, słowa Yu. Entin).
Detektyw.
Jestem genialnym detektywem
Nie potrzebuję pomocy.
Potrafię nawet znaleźć pryszcz
Na ciele słonia.
Walczę jak lew.
Pływam jak flądra
A zmysł węchu jest jak u psa,
A oko jest jak oko orła!
Po piosence Detektyw szybko bada ślady w lesie, robi zdjęcia i wykonuje inne czynności detektywistyczne.
Detektyw.
Istota problemu jest dla mnie jasna –
Życie bez celu jest nieprzyjemne.
Postaramy się pomóc
Aby przezwyciężyć melancholię księżniczki.
Zaproszę do Ciebie gości,
Żeby było zabawniej.
Występy gościnne mogą odbywać się non-stop lub mogą być zapowiedziane przez Detektywa: magik orientalny, szermierka mieczem, taniec flamenco itp.
Księżniczce nie podoba się to, co widzi.
Księżniczka. Wszystko nie jest takie samo, nie takie samo, nie takie samo...
Wszyscy wzruszają ramionami ze zdumienia.
Księżniczka.
Chcę śpiewać i tańczyć!
Więcej umiejętności do przekazania.
Spraw radość dzieciom
Uchroń dzieci przed nudą! (krzyczy za kulisami)
Muzycy, pomóżcie!
Stwórz cud dzieciństwa!
Muzycy z Bremy pojawiają się na scenie przy akompaniamencie „Pieśni przyjaciół” (muzyka G. Gladkov, słowa Yu. Entin).
Osioł. Rozumiemy tę chęć.
Kogut. I jest to przyjemne dla każdego.
Wszystko. Pomożemy Ci teraz.
Kot. Niech król wyda dekret...
Pies(rozwija zwój, czyta głośno, jak herold).
W przedszkolu nie ma miejsca na smutek!
Nasz muzyczny sekret
Niech każde dziecko wie...
Wszystko. Zarówno dziecko, jak i przedszkolak.
Król. Przyjmijcie teraz ten dekret!
Księżniczka(klaszcze w dłonie).
Tatusiu, jesteś po prostu niesamowity! (Pocałunki w policzek)
Muzycy, nie zwlekajcie,
Zadzwoń szybko do dzieci!
Muzycy.
Cóż, księżniczko, w tej chwili -
Bardzo ważny argument! (Wyjechać)
Na nagraniu znalazła się piosenka o przedszkolu z bajki „O Wierze i Anfisie” (muzyka G. Gładkow, słowa E. Uspienski). Król i księżniczka tańczą. Na scenie pojawiają się dzieci. Pod koniec tańca otaczają Księżniczkę i zaczynają emocjonalnie dyskutować o czymś przy muzyce. Nagle dyskusja się kończy.
Księżniczka(do dzieci).
Uzgodniliśmy z Tobą,
Zaprzyjaźniłeś się ze sztuką.
Zaczynamy rzucać zaklęcie,
Wyobraź sobie, twórz.
Dzieci. Przedstawiamy panoramę kreatywność dzieci królestwa przedszkole № ____ .
Wszystko. 1, 2, 3! Zaczynajmy!
Wyświetlanie zbiorczej liczby uczniów przedszkolnej placówki oświatowej nr ___ pod kierunkiem dyrektor muzyczny. Wkładki do składanki są piosenka przewodnia Muzycy z Bremy„Na przystanku”. Nazwy liczb można pobrać z pola „Niespodzianka”.
Dzieci(po mieszance).
Takie życie jest dla nas jasne.
To dobre dla duszy.
Kontynuujemy wakacje
Popraw nudnych dorosłych.
Nasza słodka księżniczka
Pomaga nam, chłopaki -
Śliczne przedszkolaki.
W nagraniu pojawia się temat pieśni Muzyków z Bremy (muzyka G. Gladkova). Wszyscy bohaterowie wykonują końcową piosenkę.
Nie ma nic lepszego na świecie -
Naucz przedmiotu muzycznego.
Ci, którzy są zajęci, nie mają żadnych zmartwień.
Potrzebujemy kreatywnych dróg!
Nie zapomnimy naszego powołania:
Niesiemy ludziom śmiech i radość!
Nigdy nie będziemy mieć szarych zmartwień
Wolność nie zastąpi kreatywności!
Pod koniec ostatniej piosenki muzycy schodzą ze sceny audytorium, rozdając po drodze balony stylizowane na śmieszne twarze. Pozostali schodzą ze sceny pod przewodnictwem dyrektora muzycznego.
Scenariusz zabawy „Zima-zima” dla grup przygotowawczych i seniorskich:
Cel: Stwórz radosną świąteczną atmosferę.
Zadania:
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zimy i zjawisk zimowych.
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci;
Prezenter:
Ścieżka pokryta jest białym puchem. Jak czyste jest powietrze zimą!
Stanę i przez chwilę będę podziwiać, jak płatki śniegu lecą nade mną!
Zima rozprasza je wszędzie, nadając każdemu srebrzysty strój.
To tak, jakby bajka ożywała wokół ciebie, a płatki śniegu wirowały i latały!
Zarówno dorośli, jak i dzieci kochają zimę! Dlatego nazywają to pieszczotliwie – zima-zima!
Prezenter:
Kochani, dzisiaj zebraliśmy się w tej sali, aby powitać zimę! Powiedz mi, które Zimowe miesiące Wiesz, że?
Dzieci:
Grudzień, styczeń i luty.
Prezenter:
Prawidłowy! A każdy miesiąc zimy jest inny. Grudzień to pierwszy miesiąc. Miesiąc pierwszego śniegu i ulubione święto wszystkich - Nowy Rok. Styczeń to święto Bożego Narodzenia, zimowych gier i zabaw. Luty to ostatni i najcięższy, mroźny miesiąc zimy. W lutym występują burze śnieżne i zamiecie. Zimą wszystko jest białe i piękne!
Prezenter:
Ilu z Was potrafi powiedzieć, jaka to zima? Spróbujmy to opisać:
Odpowiedzi dzieci: (mroźny, biały, srebrny, zimny, lodowaty, śnieżny, piękny, błyszczący)
Prezenter:
Prawidłowy! Ona jest taka piękna! I jest też wesoła, bo niesie ze sobą mnóstwo radości, zabawy, gier i wakacji. Powiedz mi więc, w jakie gry możemy grać zimą?
- Odpowiedzi dzieci (gra w śnieżki, lepienie bałwana, zjeżdżanie ze wzgórza, jazda na łyżwach, sankach, nartach, budowanie twierdzy).
Prezenter:
Oto ile radości ma zima. Pewnie nie możecie się już doczekać spotkania z naszym gościem. Nazwijmy ją do nas:
Prezenter:
Zimo, przyjdź!
Przynieś nam śnieżkę
Zagramy z tobą
Baw się i tańcz!
Wszyscy razem: Zimo, przyjdź!
Zima wkracza do sali przy muzyce.
Zima:
Cześć chłopaki! Słyszałem, jak do mnie dzwoniłeś, bardzo się cieszę, że jestem u Ciebie mile widzianym gościem! I jestem szczęśliwy, że cię poznałem.
Prezenter:
Jesteś taką utalentowaną artystką – jak wszystko udekorowałaś! Kochani, to prawda, dookoła jest pięknie – wszystko się błyszczy, błyszczy. Kiedy jeszcze coś takiego zobaczycie? Zimushka - zima, dzieci są bardzo szczęśliwe, że cię widzą i chcą dać ci wiersze:
Ulubiona zima
Piękna zima
Jest zimno na dworze.
Szybko się ubiorę
i tak ciepło, jak to możliwe!
Założę rękawiczki
Moja mama zrobiła je dla mnie na drutach.
I futrzaną czapkę
Będę ciągnąć uparcie.
Całe jezioro jest pokryte lodem,
Drzewa stają się srebrzyste
I wszystko wokół jest pokryte śniegiem,
A ja pójdę na przejażdżkę.
Zjadę na nartach
szybko ze stromej góry,
Pójdę na sanki
I upadając, ogrzeję się.
Jak ja kocham zimę!
Być może jest to dziwne.
Są pory roku
Gdzie Pada deszcz niespodziewanie.
Kiedy grzyby rosną
A pąki puchną.
Kiedy kwitną w ogrodzie
Piękne kwiaty.
Zima jest najpiękniejsza!
Może i zimno, ale jednak
Rumieniec, więcej zabawy,
Wygląda jak wakacje!
Zima:
Cudowne wiersze, to dla mnie bardzo cenny prezent! Przygotowałem dla Was także wiele różnych niespodzianek. Kiedy spotykasz mnie na ulicy, gramy w śnieżki, rzeźbimy śnieżna kobieta, ale tu, w tej sali, nie będziemy się nudzić. Chcesz zagrać? Zatem zaczynajmy!
Trwa gra „Zaspy śnieżne”.
Podziel dzieci na dwa zespoły. Przed drużynami znajdują się dwa kółka z papieru Whatman. Stojąc na jednym okręgu, weź drugi i połóż go przed sobą - stań na nim. Czynność powtarza się, aż dziecko dotrze przez zaspy do choinki. Musisz pobiec z powrotem do drużyny i przekazać zaspy następnemu.
Zima:
Chłopaki, przyniosłem wam śnieżki, zagrajmy.
Gra się w grę „Śnieżki”.
Na podłodze rozsypane są grudki „śniegu”. Każda drużyna ma swój własny koszyk. Na sygnał dzieci zbierają „grudki” do kosza. Wygrywa drużyna, która będzie miała najwięcej „grudek” w koszyku.
Gramy w grę „Ubierz choinkę”.
Na dwóch papierach Whatman narysowany jest zarys choinki, a w miseczkach znajdują się markery. W rytm muzyki dzieci zaczynają ją ubierać (rysować balony). Wygrywa drużyna, której drużyna narysuje na choince najwięcej piłek.
"Rzucać się śnieżkami"
Połóż blichtr na podłodze. Zespoły stoją po obu jego stronach. Zespoły otrzymują po równo śnieżki. Przy muzyce rozpoczyna się bitwa na śnieg. Gdy tylko muzyka się skończy, podliczana jest połowa, której drużyna posiada najmniejszą liczbę śnieżek. Ta drużyna wygrywa.
Zima :
Teraz słuchajzagadki:
1. Gdy tylko nadejdzie powiew zimy, są zawsze z tobą.
Dwie siostry zapewniają ciepło. Jak się nazywają? (Rękawice).
2. W okrągłym tańcu kolorowych masek występują postacie z różnych bajek.
Bawią się i krążą. Co to za święto? (Maskarada).
3. Mieszkam pod samym dachem, aż strach patrzeć w dół.
Mógłbym mieszkać wyżej, gdyby były tam dachy. (Sopel lodu).
4. Zawsze jest zajęty pracą, nie może iść na marne.
Idzie i maluje na biało wszystko, co widzi po drodze. (Śnieg) .
5. Zimą ryby żyją ciepło
Dach jest z grubego szkła. (Lód).
6. Wieś jest w białym aksamicie - zarówno płoty, jak i drzewa.
A kiedy wiatr atakuje, ten aksamit odpada. (Rym).
7. Dwie dziewczyny z zadartymi nosami nie opuszczą się.
Obaj biegają po śniegu, obaj śpiewają piosenki. (Narty) .
8. Najpierw lecisz na nich z góry,
A potem ciągniesz ich pod górę. (Sanie) .
9. Pudrowałem ścieżki i ozdobiłem okna.
Sprawiła dzieciom radość i zorganizowała przejażdżkę na sankach. (Zima) .
10. Gwiazdy lekko wirowały w powietrzu.
Usiadły i rozpłynęły się na mojej dłoni. (Płatki śniegu).
Prezenter :
Brawo chłopaki, wykonali zadanie.
Gra „Magiczny płatek śniegu”
Zima:
Zapraszam wszystkich do stania w kręgu. Podczas grania muzyki mijamy płatek śniegu, gdy tylko muzyka ucichnie, ten, kto trzyma płatek śniegu w dłoniach, wykonuje zadanie (śpiewa, tańczy, recytuje wiersz itp.).
Prezenter:
Kochani, zaśpiewajmy piosenkę na zimę.
Piosenka „Zimowa piosenka”
Zima:
Dobra robota chłopaki! Jestem tobą bardzo zainteresowany! Ale nadszedł czas, abym wyszedł na zewnątrz - dodaj śnieg, wybiel drzewa - mam dużo do zrobienia! Do zobaczenia na zewnątrz – ubierzcie się tylko ciepło! Do zobaczenia chłopcy!
Nauczyciele rozdają słodycze.
Rozrywka muzyczna V grupa seniorów
„Z wizytą u Miszenki”
Zadania:
1. Promowanie rozwoju umiejętności podkreślania różnych części muzyki. Prace poruszają się zgodnie z charakterem każdego dzieła.
2. Rytmicznie dokładnie przekazuj melodię, wyraźnie wymawiając słowa.
3. Promowanie rozwoju wyobraźni i ekspresji ruchów u dzieci, gromadzenie muzyki. wrażenia.
Sprzęt: Fortepian, Centrum muzyczne, kostiumy bohaterów, słodycze, wstążki, łuki.
Postęp rozrywki:
Środa: Kochani, dzisiaj przyjeżdża do nas gość. Rozwiąż zagadkę. Kto to jest?
Zimą śpi w jaskini
Pod ogromną sosną
A kiedy nadejdzie wiosna
Budzi się ze snu. (niedźwiedź)
Dobrze zrobiony! Zgadłeś poprawnie. Gdzie on jest? Zadzwońmy do niego.
(dzieci nazywają Mishutkę).
Do muzyki Masza wbiega do sali z piskiem i krzyczy:
Masza: Miiiishaa! Gdzie jesteś? (zauważa dzieci) Och, cześć! Kim jesteś, gdzie jest Misza?
Środa: Poszukujemy również Miszy. Chcieli się z nim pożegnać, zanim zapadnie w sen zimowy, ale nigdzie go nie było.
Masza: Czy ty w ogóle mnie poznajesz? Jestem Masza. Spieszę do moich Miszków. Dlaczego jesteś tak smutny? Pogratulujmy Mishce razem
Śr: Czego mamy pogratulować Miszy?
Masza: Nie wiesz, dzisiaj są urodziny Miszy!
Środa: Ale my nawet nie wiedzieliśmy, nic nie przygotowaliśmy dla Miszy.
Masza: Ech, ty i ja przygotowaliśmy dla niego smakołyki. Może pójdziemy razem pogratulować Miszy? Następnie pojedziemy z Tobą w podróż pociągiem. Czy sie zgadzasz? A teraz zajmijcie miejsca jeden po drugim:
Pospiesz się, pospiesz się
I wsiadajcie do wagonów.
Zbliża się czas
Pociąg odjeżdża.
Dzieci udają pociąg, idą jeden za drugim i mówią: „chug-chug, chug-chug, tu-tu”.
Chodzenie z przeszkodami
„Pociąg jedzie tunelem” – wspinanie się pod wysokimi łukami.
„Pociąg przyspiesza i zwalnia” - chodzenie z przejściem do biegu.
Masza: Przestań, przestań!
Pociąg nie pojedzie pod górę
Musimy dostać się do samolotu.
Samolot leci i leci...
Siedzi w nim odważny pilot.
(Dzieci stoją z rozstawionymi nogami i rękami wzdłuż boków. Przechyla się w lewo i w prawo, przedstawiając ruchy samolotu przy dźwiękach „U-oo-oo”).
Masza: Wreszcie dotarliśmy. Widzę już jego chatę w zasięgu wzroku. I choć jeszcze nie doszliśmy do końca, przygotowałam dla nas wstążki, są takie piękne, spójrz (pokazuje)
Pobawimy się wstążkami
I zaskocz Mishutkę.
„Gra w wstążkę”
Będziemy bawić się wstążkami, będziemy machać wstążkami ( dzieci biegają, machając wstążkami).
Graliśmy i graliśmy - nasze wstążki były zmęczone ( chodzenie, ręce ze wstążkami schowane za plecami).
Wstążko-wstążko, pokaż się, kręć się z nami ( wiruje, z podniesionymi ramionami).
Przejdźmy przez strumień, zabierzemy ze sobą wstążkę ( chodzenie z uniesionymi kolanami).
Więc wiał wiatr i spłoszył naszą wstążkę ( dzieci dmuchają we wstążki, a następnie machają nimi przed sobą).
Taniec ze wstążkami na wystawie.
Masza: Cóż, zadzwońmy do Miszy.
W chórze: Misza! Misza, Misza!
Wychodzi niedźwiedź.
Misz Odp.: Och, mam gości. Cześć chłopaki!
Masza : Tutaj, Mishutka, spójrz, jakie mamy dzieci! Silny, odważny, zręczny, zręczny. I przyszliśmy ci pogratulować, pamiętasz, że dzisiaj są twoje urodziny?
Misz a: (kiwa głową) Oczywiście, pamiętam, ale nikt mi jeszcze nie pogratulował? (płacz)
Masza: Nie denerwuj się, przygotowaliśmy dla Ciebie kilka smakołyków, proszę bardzo. (daje to Miszy)
Przygotowaliśmy dla Ciebie także piosenkę, stańcie w kręgu.
Wykonywana jest piosenka „Loaf”.
Masza: Co jeszcze ciekawego możesz wymyślić?
(chodzi po sali) Och, jestem zmęczony długa podróż, musimy zagrać.
„Kto szybciej zbierze szyszki dla Miszki z zawiązanymi oczami?”
Masza: Misza, ach, Misza! Czy lubisz tańczyć?
Misza: Z pewnością!
Masza: No to wszyscy tańczą.
Taniec improwizacyjny
Miszutka: Dobra robota chłopcy! Bardzo mi się podobało, jak mi pogratulowałeś! Dziękuję! I za to podzielę się z Wami słodkościami. (rozdaje słodycze) cóż, czas, aby Masza i ja wróciliśmy do kreskówki, do widzenia.
Dzieci wychodzą z sali przy muzyce.
Galina Prokopiewa
Zabawa muzyczna dla grupy seniorów „Wesoła Podróż”
Rozrywka dla starszej grupy.
« Wesoła wycieczka»
Prowadzący: Chłopaki, dzisiaj zajmiemy się czymś bardzo odległym i interesującym. podróż. Kierowcy naszych magicznych autobusów są już gotowi. Ty i ja pojedziemy na wieś « wesoły» , do krainy pieśni, gier i zagadek. (Slajd nr 1) Uwaga, sygnalizacja świetlna jest zielona, nasz pociąg odjeżdża.
Zjeżdżalnia nr 2 (dzieci do lat muzyka"idą" okrągły)
Prowadzący: (Slajd nr 3) Uwaga. Chłopaki, światło jest czerwone. Dotarliśmy na stację « Wesoły taniec»
Slajd nr 4, 5 (Taniec « Kolorowa gra» , „Taniec małych kaczek”)
Prowadzący: Dobra robota chłopcy. (slajd nr 6) Zapaliło się zielone światło, ruszamy dalej. (slajd nr 7). Czerwone światło drogowe. Dotarliśmy do stacji zagadek.
Zapytam was
Rozwiąż moje zagadki.
1. Czerwony, niebieski, jasny, okrągły,
Jest piękny i elastyczny,
Skacze, pędzi galopem
Zgadnij to... (piłka) Slajd nr 8
2. Jest szarym bandytą,
On nie ma wiary
Wszystko klika kłami,
Kto to jest? (Wilk) Slajd nr 9
3. Kto jest tyranem?
Częściej wdaje się w bójki.
Wstaje rano jako pierwszy
Nie pozwala chłopakom spać. (kogut) Slajd nr 10
4. Dziadek siedzi
Ubrany w 100 futer.
Kto go rozbiera?
On wylewa łzy. (cebula) Slajd nr 11
5. W pobliżu mieszkają dwaj bracia,
Ale oni się nie widują. (oczy) Slajd nr 12
6. Za górami, za dolinami,
Nosi futro i kaftan. (Baran) Slajd nr 13
7. Zamiast ogona - haczyk,
Zamiast nosa jest pysk. (świnia) Slajd numer 14
Dotarliśmy do stacji tzw "Magiczne słowo". Który magiczne słowo mówisz, kiedy o coś prosisz?
Proszę.
Prowadzący: Zagrajmy w grę. Mówię Ci, jakie ruchy masz wykonać, ale wykonujesz je dopiero, gdy powiem magiczne słowo – proszę.
Podnieś ręce
Niżej
Usiądź
Skok
Stań na palcach
Chodzić
Obrócić się wokół własnej osi.
(slajd nr 16) Uwaga, sygnał zielony, ruszamy dalej. (Slajd numer 15)
Tak dotarliśmy do ostatniej stacji, zwanej stacją gier. Jak myślisz, co tutaj zrobimy?
Gra w piłkę. (przechodzi nad głową)
Nazywa się następna gra "Nie bardzo" Wszyscy wspólnie odpowiadają na moje pytania.
Czy karp może dostać się do oceanu? NIE
Czy kos może zamrozić swój ogon? NIE
Czy osa może polecieć do nieba? Tak
Czy borsuk może wspiąć się na gałąź w poszukiwaniu szyszek? NIE
Czy brodziec może ugryźć się w język? NIE
Czy foka może leżeć na boku przez cały dzień? Tak
Czy sikora może mieszkać na dachu? Tak
Magiczna torba:
Raz Dwa Trzy,
Kto krył się w środku?
Nie ziewaj, nie ziewaj,
Odpowiedz szybko.
Skacz, skacz butem
Wyjście na łąkę
Teraz skaczę, teraz w bok,
Tup, tup piętami.
Prowadzący: Więc nasz czas z tobą dobiegł końca Wesoła wycieczka , czas iść do Grupa. (Dzieci poniżej podróż muzyczna pociągiem) (Slajd numer 15)
Publikacje na ten temat:
Wychowanie fizyczne i rozrywka muzyczna dla dzieci z grupy seniorów „Szczęśliwy Dzień Obrońcy Ojczyzny”. Cele: rozwijać u dzieci poczucie szacunku armia rosyjska, miłość do Ojczyzny; tworzenie atmosfery dobrej zabawy, dobrej woli i potrzeby.
Podsumowanie otwartej lekcji muzyki dla grupy seniorów „Podróż do muzycznego królestwa” Cel: rozwijać poczucie rytmu poprzez różne typy działalność muzyczna; wprowadzać nowe instrumenty muzyczne i techniki gry.
Podsumowanie lekcji matematyki w grupie seniorów „Happy Journey” Samodzielne Przedszkole Miejskie instytucja edukacyjna„Przedszkole nr 65” Engelssky dzielnica miejska Obwód Saratowski.
Rozrywka literacka i muzyczna „Podróż przez dzieła A. S. Puszkina” Przy dźwiękach dzwonków dzieci wchodzą do sali i siadają na krzesłach. Na środku pokoju na małym stoliku znajdują się: portret poety i kałamarz.
Zabawa muzyczna dla dzieci z grupy seniorów „Podróż do krainy muzyki” Treść programu: wzbogacaj muzyczne doświadczenia dzieci; rozwijać umiejętność emocjonalnego postrzegania muzyki; kontynuować pracę.
Zabawa muzyczna „Witaj zima-zima” dla starszych dzieci Cel: Tworzenie warunków do wyrażania siebie przez dzieci w różne rodzaje zajęcia: granie, występy, kreatywność. Zadania: Formularz.
Treść programu:
Cel: kultywowanie u dzieci wrażliwości emocjonalnej na muzykę różnego rodzaju różne rodzaje działalność muzyczna
Zadania:
Edukacyjny:
Rozwijanie u dzieci umiejętności improwizowania do różnych rodzajów muzyki.
Kształcenie dzieci w zakresie koordynacji ruchów ze słowami, wykonywania ruchów rytmicznie, swobodnie i ekspresyjnie.
Wzbudzanie w dzieciach chęci wypowiadania się na temat muzyki, jej charakteru i środków wyrazu.
Edukacyjny:
Rozwijaj słuch, intonację, poczucie rytmu.
Rozwijaj mowę dzieci za pomocą ćwiczeń muzycznych i rytmicznych oraz piosenek.
Edukacyjny:
Kontynuuj zaszczepianie w dzieciach miłości do muzyki. Umiejętność słuchania, szacunek do dorosłych i rówieśników oraz empatia.
Metody i techniki:
Wizualne: pokazujące nauczyciela śpiewającego, poruszającego się, grającego instrumenty muzyczne. Badanie postaci zabawkowych. Ustne: rozmowa, pytania dla dzieci. Część praktyczna: ćwiczenia, symulacja sytuacji, gra dydaktyczna, gry muzyczne, okrągła gra taneczna, śpiew, postrzeganie muzyki.
Sprzęt:
Tamburyny, dzwonki, muzyczne trójkąty.
Zabawki: króliczek, wiewiórka, miś, choinka, płatki śniegu, domek, Prace wstępne:
Rozmowy o zimie gry zimowe, o tym jak zwierzęta przygotowują się do zimy wstępne słuchanie muzyki P.I. Czajkowskiego z baletu „Dziadek do orzechów” „Walc płatków śniegu”. Nauka piosenek: „Choinka”, „Śnieg, śnieżka”, taniec okrągły „Zainka”. Nauka tańca „Niedźwiedzie”. Nauka gry muzyczno-rytmicznej „Pas”, „Muzyczny dzwonek”.
Postęp lekcji:
Gra muzyka. LICZBA PI. Czajkowskiego „Walc płatków śniegu”. Dzieci wchodzą do sali i witają gości.
PAN. Chłopaki, cześć! Posłuchaj co magiczna muzyka spotyka cię! Ten „Walc płatków śniegu” a kompozytor P.I. Czajkowski napisał tę muzykę.
Muzyka powiedziała nam, że płatki śniegu spadają i pokrywają ziemię płatkami śniegu. Pobawimy się płatkami śniegu?
Gra muzyczna „Śnieżka-śnieżka”. itp. E. Makszantsewa
PAN. Chłopaki, jaka jest teraz pora roku?
PAN. Zgadza się, nadeszła zima (gra logorytmiczna)
Puchy wirują,
Na krzakach, na domach
Płatki śniegu spadają.
Ziemia została wybielona
Zakrywał ścieżki
Białe płatki śniegu spadają i wirują...
Również interesujące aktywność zimowa dla grupy starszej:
Pedagog:
Och, spójrz, złapałem płatek śniegu, ale on się nie topi, to chyba magiczne.
(bierze płatek śniegu)
Chłopaki, słuchajcie.
Miś słodkozębny od kołyski zawsze był wesoły.
Nie słuchał mamy i taty, niedźwiedź zjadł dużo miodu.
Nie chciał iść spać, chciał iść zimą na spacer.
Idźcie do lasu i znajdźcie nam niedźwiadka!
Czy możemy pomóc niedźwiedziowi wrócić do jaskini? Ale droga przed nami jest trudna i długa. Pójdziemy?
Odpowiedzi dzieci.
Trzymajcie się wszyscy za ręce, żebyście się nie zgubili.
Chodzą jak wąż w rytm muzyki. Poszliśmy do fortepianu.
PAN. I tu pojawia się pierwsza przeszkoda – to są chłopaki wysoka góra. Wspinajmy się na nią razem.
(śpiewajcie: „Oto idę w górę, tutaj idę”)
Brzmi ścieżka dźwiękowa zamieci.
Zamieć zamiata białą ścieżkę.
Chce utopić się w miękkim śniegu.
Po drodze rozbrykany wiatr zasnął.
Przez las nie da się przejechać, nie da się przez niego przejść.
Chłopaki, jak tam wiruje śnieżyca?
(improwizacja motoryczna dzieci do muzyki P.I. Czajkowskiego)
Muzyka cichnie.
Kochani, jesteśmy w lesie...jak dużo śniegu się nawarstwiło, jak duże są zaspy, trzeba się przez nie przedostać. Idź, tylko podnieś nogi wysoko, żeby nie ugrzęznąć w śniegu... Stańmy jeden za drugim, z rękami na pasach.
(chodzenie z nogami uniesionymi wysoko)
Kochani, czy ktoś się zgubił? Sprawdzę teraz.
(gra „Echo” E. Tilicheeva)
Wszyscy są, nikogo nie straciliśmy, zadzwońmy do Mishutki – nikt nie odbiera. Chłopaki, spójrzcie, są ślady misia i prowadzą do choinki.
(dzieci zbliżają się do choinki)
Choince było ciężko, jej gałęzie były pokryte śniegiem. Zlitujmy się nad choinką i pogłaszczmy ją.
(Dzieci wykonują sprężyste i miękkie ruchy rękoma, śpiewając: „Choinka jest dobra, choinka jest ładna.”)
nie słyszy! Musimy ogrzać choinkę, zaśpiewać jej piosenkę.
Piosenka „The Christmas Tree Stand” muzyka i słowa: N. Karavaeva, aranżacja: L. Oliferova.
A kto siedzi pod choinką i trzęsie się z zimna?
Mały króliczek, mały biały króliczek.
Pogłaszcz go, zlituj się nad nim. Jaki on jest?
Odpowiedzi: miękkie, puszyste!
PAN. Zgadza się! Króliczek jest zimny, nie może śpiewać, prosi Was o zaśpiewanie dla niego żałosnej piosenki o tym, jak odmrożony jest jego ogon.
Dzieci śpiewają ze smutkiem: „Królikowi jest zimno, białemu jest zimno”.
Zajączek skacze na choinkę,
Stuka łapą w łapę.
Te mrozy są takie straszne
Rozgrzejmy króliczka? Zatańcz z nami, króliczku!
Taniec okrągły „Zainka” r.n.piosenka.
Króliczek się rozgrzał i jest szczęśliwy.
Dziękuję za rozgrzewkę i teraz chcę się z tobą bawić.
Słuchaj uważnie muzyki i podaj tamburyn.
Gra sztafetowa z tamburynem.
Dziękuję, króliczku. Widziałeś Miszkę?
Widziałem, jak przybiegł na naszą polanę, pobawił się, a kiedy już się pobawił, pobiegł dalej.
Dziękuję, króliczku. Do widzenia!
Chodzenie z nogami uniesionymi wysoko.
Zobacz, kto skacze w naszą stronę:
Rozwiąż zagadkę:
Suszyłem rusulę,
Zerwała trochę orzechów.
Wszystkie zapasy w spiżarni
Przydadzą się jej.
Dzieci: Wiewiórka!
Wiewiórka śpiewa:
Cześć chłopaki!
Dzieci śpiewają.
Cześć!
Wiewiórko, widziałaś niedźwiedzia w lesie?
Oczywiście, że to widziałem. Jeździł tu na sankach. Usiadł i potoczył się, a tu są ślady...
Jak możemy go znaleźć?
Mam śmieszny dzwonek. Dam ci to. Bawisz się z nim, a niedźwiedź usłyszy i przybiegnie...
Dziękuję, wiewiórko! Do zobaczenia!
Tekst gry „Bell”. Muzyka M. Kartushina
Och, chłopaki, słyszycie:
Ktoś łamie gałęzie
Ktoś tu spieszy, żeby do nas dołączyć.
Nauczyciel wyciąga niedźwiedzia.
Czapka i futro, to wszystko, czym jest niedźwiedź.
Macha łapkami i wesoło tańczy!
Chłopaki, zatańczymy?
Taniec „Misia”
Tak, zimą jest pięknie i wesoło, ale w lesie nie ma malin, jagód, grzybów i słodkiego miodu. Wszędzie śnieg i lód. Dobrze, że niedźwiedzie śpią zimą.
A oto dom niedźwiedzia. Jakie piękne! Jakie piękne sople na nim! Jak brzmią?
(gra w trójkąt)
Odpowiedzi dzieci.
Dziękuję, że mnie znalazłeś i sprowadziłeś do domu. W podzięce za to chcę cię leczyć.
M.R. Dziękuję, Misza!
Chłopaki, połóżmy niedźwiedzia spać. A żeby miał słodkie sny, zagramy mu kołysankę.