هدف درس: شکل گیری توانایی خواندن متفکرانه یک اثر، تأمل با نویسنده.
وظایف درس:
- کار V. Veresaev، داستان او "برادر" را معرفی کنید.
- یاد بگیرید با استفاده از ژانر داستان کار کنید انواع متفاوتو روش های کار؛
- توسعه دهید گفتار شفاهیدانش آموز، مهارت های ارتباطی؛
- صفات اخلاقی را پرورش دهید.
1. روی تابلو نوشته شده است
عشق برادرانه از دیوارهای سنگی محکم تر است.
در مورد معنای این ضرب المثل با کودکان صحبت کنید.
2. بررسی تکالیف.
دیروز هنگام کار روی شعر "کلاغ" از یو موریتز، خواندن بین سطرها را یاد گرفتیم. این درک است که به شما کمک می کند شعر را به وضوح بخوانید، احساسات و افکار نویسنده، نگرش او نسبت به شخصیت ها و رویدادها را منتقل کنید.
یا شاید کسی آن را از روی قلب یاد گرفته است؟
آیا بچه ها هنگام خواندن توانستند نشان دهند که این شعر را بین سطر خوانده اند؟
آدرس نمایشگاه نقاشی. آیا بچه ها موفق شدند این را در نقاشی های خود نشان دهند؟ (نمایشگاه نقاشی کودکان)
این شعر در مورد تنهایی است. میتیا تنها راه می رفت و کلاغ تنها بود، اما آنها خیلی متفاوت بودند و یکدیگر را درک نمی کردند.
شاعره می خواست بین دو موجود تنها دوست شود، اما آرزویش کافی نبود. و به همین دلیل است که گربه "دو سرگرم کننده تر است" به نجات آمد.
3. و امروز با یک اثر بسیار پرمعنی دیگر آشنا شدیم.
این V.V. Veresaev است، زیرا:
- شاعران دیگر
- ورسایف در قرن 19 - 20 زندگی و کار کرد و D. Kharms - در قرن 20th N. Tokmakova - نویسنده معاصر، هنوز زنده است، او 81 ساله است. (حذف نام های اضافی)
- نام خانوادگی Veresaev با یک صامت صدادار شروع می شود و بقیه - با یک صامت بی صدا.
ویکنتی ویکنتیویچ ورسایف (اسمیدویچ) - نثرنویس روسی، منتقد ادبی، شاعر و مترجم. متولد 4 (16) ژانویه 1867. در خانواده یک پزشک. پدرش یک بیمارستان شهری در تولا تأسیس کرد. مادر اول را باز کرد مهد کودکدر تولا
ورسایف با مدال نقره از دبیرستان فارغ التحصیل شد، سپس از دانشکده تاریخ و فیلولوژی دانشگاه در سن پترزبورگ فارغ التحصیل شد و سپس برای دکتر شدن تحصیل کرد.
او نوشتن را از 14 سالگی آغاز کرد. در کارهایم سعی کردم نشان دهم رشد معنویشخصیت های آنها، پیروزی نیروهای خیر بر نیروهای شر.
2) توسل به کتاب درسی ص161
آیا تصویر با عنوان داستان "برادر" مطابقت دارد؟
(گفته های کودکان).
البته برای پاسخ به این سوال باید کل اثر را بخوانیم و ببینیم مفروضات ما چقدر درست است.
3) خواندن داستان "برادر" تصاویر)
بچه ها قسمت هایی می خوانند. خواندن - جستجو، کار واژگان در طول مسیر انجام می شود
(آقطی + کنار هم) (کادوشکا + از طریق، سینوس ها) (Cadushka elderberry.)
- مراسم کجا بر گزار می شود؟
- آیا ما قهرمانان را ملاقات کرده ایم؟
قسمت 2 (تند، با زبان زنگی، نگاهی محتاطانه)
- درباره قهرمانان ما چه چیز جدیدی یاد گرفتید؟
- فکر می کنی چرا گنجشک کوچکتر تشنه بود؟
اما به لبه وان فرو نرفتید؟
قسمت 3 (تشویق کننده)
- چرا گنجشک اول اینطور رفتار کرد؟
قسمت 4 (بال زدن)
- چرا برادر کوچکم از ترس به درخت سنجد بال زد؟
-از چی میترسید؟
- آیا گنجشک بزرگ توانست برادر کوچکش را متقاعد کند که از وان آب بنوشد؟
- فکر می کنید چه چیزی نویسنده V. Veresaev را به دو گنجشک مشترک جذب کرد؟ چرا تصمیم گرفت درباره آنها بنویسد؟ (گفته های کودکان).
فیزمنتکا
- بازی توجه "روز-شب".
- برای چشم.
4) خواندن مکرر
خواندن "با چشم، لب" در یک زمزمه.
شرحی از گنجشک ها پیدا کنید. بخوانش.
در مورد گنجشک بزرگ چه می توان گفت؟ او چگونه است؟
(در دوره پاسخ های بچه ها، کارت هایی روی تابلو قرار می گیرد)
برادرش چه شکلی است؟
5) کار به صورت جفت (کارت)
عناوین قطعات
6) گفتگو در مورد ژانر، طرح.
این قطعه متعلق به چه ژانری است؟ (داستان)
عنوان قسمت را بخوانید معرفی(قسمت 1) (کارت ویژگی داستان)
طرح پوستر روی تخته
عنوان قسمت هایی که هست را بخوانید قسمت اصلی،
توسعه وقایع کجا اتفاق می افتد؟ (2-3 قسمت)
نام قسمتی که شامل آن است را بخوانید پایان دادن(قسمت 4)
آیا می توان کل این قسمت را پایان نامید؟ (نه) پایان را بخوانید.
7) کار در دفتر خواندن ص 43 شماره 4.
(دقیق ترین عبارتی را انتخاب کنید که ایده اصلی را بیان می کند
داستان).
4. تکالیف.
- وظیفه 3 صفحه 43 را در دفترچه خود کامل کنید.
- ضرب المثل هایی را برای داستان انتخاب کنید.
5. بازتاب نهایی.
درس ما به پایان رسیده است. ممنونم از کار خوبتون، پاسخ کامل.
اگر کسی به کار V. Veresaev علاقه مند است یا خود درس را دوست دارد، خورشید شاد را به من نشان دهد. و هر که چیزی را نفهمید خورشیدی غمگین بود.
در بخش سوال راهنما! یک تحلیل متنی از متن ارائه شده توسط نویسنده انجام دهید بیش از حد خوابیدنبهترین پاسخ این است ویکنتی ویکنتیویچ ورسایف، نویسنده مشهور روسی (1867-1945).
"برادر."
ژانر: داستانی.
نوع متن روایتی است که دارای:
- شروع: "در گوشه خانه من یک وان پر از آب بود"؛
- آغاز: "در همین نزدیکی بوته سنجد است. دو گنجشک جوان کنار هم روی درخت سنجد نشسته بودند...";
- توسعه وقایع: داستانی در مورد اینکه چگونه یک گنجشک ترسو از نوشیدن آب از وان می ترسید و دومی که شجاع بود و برادرش را رها نمی کرد مست شد و با نشان دادن اینکه عیبی ندارد ، اولی را مجبور کرد به سمت وان پرواز کند. لبه وان و رفع تشنگی.
- اوج: "برادر روی وان پرواز کرد، با نامطمئن نشست و مدام بال بال زد و مست شد."
- تعلیق: "هر دو پرواز کردند."
سبک داستان، خوب نوشته شده است زبان ادبی، با استفاده از چندین زبان عامیانه سبک مکالمه("با احتیاط"، "بال زدن"، "بال زدن") - هنری، با قید و عبارات مشارکتی، شرایط عمل ("هوشمندانه و با اطمینان بال می زند")، القاب رسا ("زبان زنگ" ، "زمین سبز مرطوب") ، شخصیت پردازی (گنجشک "نشان می دهد که هیچ چیز وحشتناکی در اینجا وجود ندارد" ، "شروع به تماس کرد").
موضوع داستان: گنجشکی با مثال شخصی به دیگری کمک کرد تا بر ترس غلبه کند و نگذاشت از تشنگی بمیرد.
ایده اصلی: داشتن دوستی خوب است که شما را در دردسر رها نمی کند و به شما کمک می کند بر مشکلات غلبه کنید.
گنجشک شجاع باعث احترام می شود و ترسو لبخند می زند. من فکر می کنم که اولی همچنان از دومی حمایت می کند و در همه چیز به او کمک می کند.
ویکنتی ویکنتیویچ ورسایف - نویسنده روسی ( اسم واقعیاسمیدویچ)، (1867-1945) - روسی و نویسنده شوروی. برنده جایزه جایزه استالیندرجه اول (1943)، نثرنویس برجسته و مورخ ادبی. او تعدادی رمان نوشت که در آنها سرنوشت روشنفکران روسیه را توصیف کرد.
آغاز فعالیت ادبیورسایف را باید پایان سال 1885 در نظر گرفت، زمانی که او در " مجله مد"شعر "اندیشه". نویسنده در آستانه دو دوره ظهور کرد: زمانی شروع به نوشتن کرد که آرمان های پوپولیسم سقوط کرد و قدرت جذاب خود را از دست داد، و جهان بینی مارکسیستی به طور مداوم وارد زندگی شد، زمانی که فرهنگ بورژوازی-شهری با نجیب مخالف بود. فرهنگ دهقانی، زمانی که شهر با روستا و کارگران با دهقانان مخالف بود.
نزدیک به 1905، جامعه و ادبیات در آغوش گرفتند رمانتیسم انقلابیو آواز "به جنون شجاعان" به صدا درآمد. ورسایف تحت تأثیر "فریب عالی" قرار نگرفت؛ او از "تاریکی حقایق پست" نمی ترسید. او به نام زندگی، حقیقت را ارج می نهد و بدون هیچ رمانتیسمی، مسیرها و مسیرهایی را ترسیم می کند که روشنفکران دموکراتیک با اندیشه دموکراتیک مترقی همراه هستند.
به همین دلیل است که ورسایف را هنرمند-تاریخ روشنفکر روسیه می نامند. کار او واقعاً منعکس کننده پیشرفت مرحله به مرحله روشنفکران روسیه است. این مراحل حتی در عنوان آثار او نیز به چشم می خورد.
ورسایف در سبک نوشتاری خود یک رئالیست است. آنچه در آثار نویسنده ارزش ویژه ای دارد صداقت عمیق او در به تصویر کشیدن محیط، چهره ها و نیز عشق او به هرکسی است که سرکشانه اجازه می گیرد. موضوع اجتماعی. قهرمانان او نه چندان در روند مبارزه و کار، که در جستجوی راه های زندگی ارائه می شوند.
V. Veresaev
برادر
(از جمله افسانه)
گوشه خانه من یک وان پر از آب بود. در همان نزدیکی بوته ای از سنجد است. دو گنجشک جوان که هنوز خیلی جوان بودند، روی درختی کهنسال کنار هم نشسته بودند، با پرهایشان پرهایشان نمایان بود، با سینوس‌های زرد روشن در امتداد لبه‌های منقارشان. یکی با جسارت و با اطمینان روی لبه وان بال زد و شروع به نوشیدن کرد. او مشروب خورد و مدام به دیگری نگاه کرد و با زبان زنگ خود با او صحبت کرد.
دیگری - کمی کوچکتر - با ظاهری جدی روی شاخه ای نشست و با احتیاط به وان نگاه کرد. و ظاهراً تشنه بود - منقارش از گرما باز شده بود.
و ناگهان به وضوح دیدم: اولی - او مدتها مست بود و به سادگی با مثال خود دیگری را تشویق می کرد و نشان می داد که هیچ چیز وحشتناکی در اینجا وجود ندارد. او پیوسته از لبه وان پرید، منقار خود را پایین آورد، آب را گرفت و بلافاصله از منقارش انداخت و به برادرش نگاه کرد و او را صدا زد. برادر کوچک روی شاخه تصمیم خود را گرفت و به سمت وان پرواز کرد. اما به محض اینکه با پنجه هایش لبه نمناک و سبز رنگ را لمس کرد، بلافاصله با ترس به سمت درخت سنجد رفت. و دوباره شروع کرد به صدا زدنش.
و در نهایت به آن دست یافت. برادر کوچک روی وان پرواز کرد، با نامطمئن نشست، مدام بال هایش را تکان داد، و نوشید. هر دو پرواز کردند...
برادر
گوشه خانه من یک وان پر از آب بود، کنار آن بوته ای از سنجد بود. دو گنجشک جوان که هنوز خیلی جوان بودند، روی درختی کهنسال کنار هم نشسته بودند، با پرهایشان پرهایشان نمایان بود، با سینوس‌های زرد روشن در امتداد لبه‌های منقارشان.
یکی با جسارت و با اطمینان روی لبه وان بال زد و شروع به نوشیدن کرد. او مشروب خورد و مدام به دیگری نگاه کرد و با زبان زنگ خود با او صحبت کرد. دیگری - کمی کوچکتر - با ظاهری جدی روی شاخه ای نشست و با احتیاط به وان نگاه کرد. و ظاهراً می خواست بنوشد - منقارش از گرما باز شده بود.
و ناگهان به وضوح دیدم: اولی - او مدتها مست بود و به سادگی با مثال خود دیگری را تشویق می کرد و نشان می داد که هیچ چیز وحشتناکی در اینجا وجود ندارد. او پیوسته از لبه وان پرید، منقار خود را پایین آورد، آب را گرفت و بلافاصله از منقارش انداخت و به برادرش نگاه کرد و او را صدا زد.
برادر روی شاخه تصمیم خود را گرفت و به سمت وان پرواز کرد. اما به محض اینکه با پنجه هایش لبه نمناک و سبز رنگ را لمس کرد، بلافاصله با ترس به سمت درخت سنجد رفت. و دوباره شروع کرد به صدا زدنش.
و او به آن دست یافت: برادر کوچک روی وان پرواز کرد، بدون اطمینان نشست و مدام بال هایش را تکان داد و مست شد. هر دو پرواز کردند.
1. فکر می کنید چه چیزی نویسنده V. Veresaev را به دو گنجشک معمولی جذب کرد؟ چرا تصمیم گرفت درباره آنها داستان بنویسد؟
2. بخوانید که این دو گنجشک جوان چه شکلی بودند. آیا از این توصیف می توان فهمید که نویسنده چگونه با طبیعت زنده ارتباط دارد؟
3. قسمت های داستان را عنوان کنید.
خواندن ادبی کلاس 2
ورسایف ویکنتی ویکنتیویچ "برادر"
موضوع دانشگاهی: خواندن ادبی.(پایه دوم)
UMK: "ریتم."
موضوع درس: V.V.Veresaev "برادر"
نوع درس: درس کشف دانش جدید.
هدف از فعالیت معلم: ایجاد شرایط برای آشنایی با آثار در مورد طبیعت بومی. ایجاد توانایی خواندن متفکرانه یک اثر و تأمل با نویسنده.
وظایف:
آموزشی:همچنان با آثاری با قدمت 100 سال یا بیشتر آشنا شوید. آموزش آگاهی خواندن بیانی، دانش آموزان را در عاطفی - فعالیت خلاق; بهبود مهارت در کار با متن؛ واژگان کودکان را گسترش دهید، شکل دهید مهارت های خواندن(مقایسه آثار ژانرهای مختلف، وظایف کامل در مورد موضوع خواندن).
آموزشی:شرایط توسعه را ایجاد کند تخیل خلاقو فعالیت خلاقانه کودکان، توانایی بیان افکار خود و ارائه دلایل برای آنها.
آموزشی:در کلاس فضایی از عشق و علاقه به طبیعت زنده، دنیای اطراف ما، شفقت برای "برادران کوچک" خود ایجاد کنید و نگرش مراقبتی را نسبت به طبیعت پرورش دهید. جهت گیری ارتباطی فرد، نگرش محترمانه نسبت به پاسخ رفقا را پرورش دهید. راه حل مشکلات اخلاقیبر اساس تحلیل متن آثار هنری.
نتایج مورد انتظار(موضوع؛ فرا موضوع: شناختی، ارتباطی، تنظیمی، شخصی)
فعالیت های یادگیری همگانی:
شخصی(خودتعیین به معنای تشکیل،):
اهمیت خواندن را درک کنید؛
نسبت به آنچه می خوانید واکنش عاطفی نشان دهید.
دیدگاه خود را بیان کنید و به نظر طرف مقابل خود احترام بگذارید.
فرا موضوع:
نظارتی(مدیریت فعالیت ها، کنترل و اصلاح،
ابتکار و استقلال):
هدف یک فعالیت را تا حصول نتیجه آن حفظ کنید.
با در نظر گرفتن مشکلات و خطاهای پیش آمده تغییراتی را در فرآیند ایجاد کنید.
آموزشی(کار با اطلاعات، کار با مدل های آموزشی، انجام عملیات منطقی):
اطلاعات لازم برای حل یک تکلیف یادگیری را از حافظه بازتولید کنید.
انجام فرآیندهای تجزیه و تحلیل، سنتز، تعمیم، ساختن استدلال، ارائه مثال.
ارتباطی (فعالیت گفتاریمهارت های همکاری):
متن را با در نظر گرفتن وظیفه آموزشی تعیین شده درک کنید.
در متن اطلاعات لازم برای حل آن را بیابید.
کار به صورت جفت؛
موضوع:
یاد بگیرید که بین ژانرهای آثار تمایز قائل شوید.
اطلاعاتی در مورد اثر و کتاب (نام نویسنده، ژانر، موضوع) پیدا کنید.
تجهیزات
1. کتاب درسی خواندن ادبی (قسمت دوم).
2. پروژکتور چند رسانه ای با ارائه برای درس.
سطح دانش و مهارت اولیه دانشجویان برای مطالعه این مبحث:دانش آموزان می توانند هجاها و کل کلمات را بخوانند. ادراک و درک آثار موجود، تمایز آنها با موضوعات و ژانرهای اصلی. افسانه های کوتاه را به طور صریح بخوانید. دانش آموزان تحت هدایت معلم سعی کردند شعرها ، افسانه ها ، معماها ، داستان ها بسازند.
مراحل درس.
مرحله انگیزشی
بچه ها لطفا از پنجره به بیرون نگاه کنید. هوا چطوره؟ (ابری، کمی غمگین)
این هوا چه حال و هوایی را تداعی می کند؟ (احتمالا غمگین)
به نظر شما برای بهتر شدن روحیه ما در کلاس، برای اینکه روحمان سبکتر و گرمتر شود، چه باید کرد؟
یه کمی سرگرمی داشتن.
برای لذت بردن فقط باید لبخند بزنیم. بیایید به هم لبخند بزنیم، به هم بدهیم حال خوب. امیدوارم درس ما لحظات مثبت زیادی به همراه داشته باشد. من به تو ایمان دارم.
با درود.
تو لبخند میزنی، مثل نور خورشید
خروج از دروازه در صبح.
میدونی تو زندگی همه
مشکلات و نگرانی های زیادی وجود دارد.
آیا ما واقعاً چهره های عبوس را دوست داریم؟
یا سخنرانی عصبانی کسی؟
و جرقه پاسخ را روشن کنید
به یکدیگر لبخند هدیه دهید.
اسلاید 1
و حالا بیایید لبخند خود را به مهمانان هدیه کنیم و از این طریق برای آنها آرزوی خیر و خوشی کنیم. این روحیه را تا پایان روز کاری حفظ کنیم، امیدوارم حال خوب ما را رها نکند.
به روز رسانی دانش.
و امروز در کلاس من شما را به سفری به جادو دعوت می کنم دنیای پریشعر و بلیط برای این سرزمین پریانکارت هایی خواهند بود که روی این نقشه قرار دارند. لطفا یکی یکی مصرف کنید
خواندن
خطوطی از چه کارهایی در کارت های خود آشنا هستید؟
(داستان "گنجشک")
اسلاید 2
وظیفه شما این است که به گروه ها تقسیم شوید. اسلاید 3
بچه هایی که خطوط قسمت اول داستان را دارند، سر میز اول می نشینند.
بچه هایی که خط هایشان از قسمت دوم داستان است سر میز دوم می نشینند.
کسانی که قسمت سوم داستان را دارند، سر میز سوم می نشینند.
شما به گروه ها پیوسته اید.
بیایید بلافاصله قوانین کار در گروه را به یاد بیاوریم. چه کسی قوانین کار گروهی را می داند؟
(با هم کار کنید، با هم)
بگذار کمکت کنم (اسلاید)
مسئول انتخاب کنید
لطفاً فرد مسئول در گروه های خود را انتخاب کنید و نشان بپوشید.
و اکنون شما خطوطی از داستان "گنجشک" نوشته ایوان سرگیویچ تورگنیف در دست دارید.
آنها را به هم متصل کنید تا گزیده هایی از داستانی که می دانید دریافت کنید.
ما آنها را به صورت صریح می خوانیم و از این طریق بررسی می کنیم که آیا مکان های خود را به درستی در گروه ها گرفته اید یا خیر.
اگر گروه آماده است، دستان خود را روی میز، خانه، به من نشان دهید که گروه شما آماده است.
گروه اول به صورت زنجیره ای، 1 قسمت از داستان را می خوانند، بقیه همه با دقت گوش می دهند. گروه دوم مسئول، گروه سوم پاراگراف به پاراگراف می خوانند.
آفرین! بنابراین، من و شما داستان I.S. Turgenev "Sparrow" را تکرار کردیم و دیدیم که شما به درستی جای خود را در گروه گرفتید.
ارزیابی می کنیم. شما برگه امتیازات روی میز خود دارید. ما برای 1 کار نمره می دهیم
اسلاید 4
کار گروهی
اسلاید 5
گروه 1 - شما زیست شناسان. پیشنهاد می کنم پاسپورت نویسنده را پر کنید. اسلاید 6
گروه 2 - شما مورخان. در آخرین درس، به کل کلاس وظیفه داده شد که اطلاعاتی در مورد فواید گنجشک پیدا کنند، در مورد گنجشک، چرا به آن می گویند.
تیم 3- نویسندگان
شما باید به سوالاتی که پیش روی شماست پاسخ دهید.
شما وظایف را دریافت کرده اید، کار کنید. اگر گروه آماده است، دستان خود را بالای میز ببرید و به من نشان دهید که گروه شما آماده است.
خوب، بیایید تحقیقات خود را ارائه دهیم.
لطفا، زندگی نامه نویسانی که می روند تا بگویند، پاسپورت ایوان سرگیویچ تورگنیف را نشان دهند.
با هم بیرون بیایید و نشان دهید که چه کرده اید، یکی نگه می دارد، دیگری می گوید.
کل پاسپورت را پر کردند؟ (آره). آنها کار را به پایان رساندند. آفرین!
مورخان گروه 2. نتایج تحقیق خود را ارائه دهید.
چه کسی در قبال شما مسئول است؟ و بچه های کلاس ما گنجشک ها را تماشا کردند و فیلمی در مورد گنجشک ها ساختند. سلیمان ناظر خوبی است، او فیلمی درباره گنجشک ها ساخته است. بیایید نگاهی بیندازیم.
(در این زمان ویدیویی در مورد گنجشک ها وجود دارد)
گنجشک ها پرندگان بسیار دوستانه ای هستند. با اینکه گفته می شود آنها دزد هستند، همانطور که مسلم به ما گفت، آنها بسیار دوستانه هستند، نزدیک پای مرد می پرند، اما گرفتن آنها دشوار است. آنها را می توان به دو گروه تقسیم کرد (خانه شهری، روستایی-مزرعه): ساکنان شهری در کنار خانه های ما و روستایی در مزارع، باغ ها، پارک ها، روستاها.
چه کسی دیگر گنجشک ها را تماشا کرد؟ احمدخانف پاسخ می دهد.
نه تنها در خانه، بلکه در درس محیط زیست نیز گنجشک ها را تماشا می کردیم. اسلاید 7
در زمستان آنها زمان سختی دارند، ما باید به آنها کمک کنیم، آنها را تغذیه کنیم.
(گروه مورخان کار خوبی کردند. شنیدن آنها جالب بود. آفرین!)
و اکنون نویسندگان تحقیقات خود را ارائه می دهند. چه کسی در قبال شما مسئول است؟
1) شدیدترین لحظه در قطعه چه بود؟ (از روی کتاب بخوانید - سگ من کم کم به گنجشک کوچکی نزدیک می شد که گنجشک پیری از درختی پرواز کرد و بچه اش را پنهان کرد. وقتی نویسنده اندازه گنجشک و سگ را مقایسه می کند.
2) گنجشک پیر را توصیف کنید.
(گنجشکی پیر سینه سیاه مانند یک سنگ جلوی صورتش افتاد - و همه ژولیده، تحریف شده، با حالتی ناامید و ناامید
3) "مثل سنگ افتاد" را چگونه می فهمید؟ (در اینجا I.S. Turgenev از مقایسه استفاده می کند. مانند یک سنگ افتاد - به سرعت پرواز کرد، به سرعت افتاد، به سرعت افتاد).
بچه ها کار خوبی کردند.
زیست شناسان ارزیابی می کنند.
ارزیابی می کنیم. شما کارت امتیازی روی میز خود دارید. ما برای کار 2 نمره می دهیم.
ایوان سرگیویچ تورگنیف کیست؟ (او یک نویسنده است)
نویسنده کسی است که کار ادبی، داستان می نویسد آثار ادبی. به افرادی که نقاشی می کنند چه می گوییم؟ (هنرمندان)
بچه هایی هم در کلاس ما هستند که به خوبی نقاشی می کشند. می توان آنها را هنرمند نیز نامید. اسلاید 8
مسابقه نقاشی.
فیزمنتکا
میبینم خسته شدی بیا استراحت کنیم در کلاس درس، مراقبت از سلامت خود را فراموش نکنید. اسلاید 9
دسته ای از پرندگان به سمت جنوب پرواز می کنند
آسمان همه جا آبی است.
برای زودتر رسیدن،
ما باید بال بزنیم
پرندگان شروع به پایین آمدن کردند
همه در محوطه می نشینند.
آنها راه درازی در پیش دارند
پرندگان نیاز به استراحت دارند. (کودکان در یک چمباتمه عمیق می نشینند و چند ثانیه می نشینند)
و وقت آن است که دوباره به جاده برویم،
ما چیزهای زیادی برای پرواز داریم. (کودکان می ایستند و "بال" می زنند)
اینجا جنوب می آید. هورا! هورا!
زمان فرود آمدن ما فرا رسیده است. (بچه ها پشت میز می نشینند)
باز شدن مفصلدانش
گفتگوی مقدماتی.
آرام جای خود را گرفتند. ما به سفر خود ادامه می دهیم.
جلسه تربیت بدنی درباره چه بود؟
در تمام کارهایی که انجام دادیم چه چیزی مشترک بود؟ (در مورد پرندگان)
بیایید سعی کنیم موضوع درس خود را تدوین کنیم.
در کلاس درباره چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ (فکر می کنم داستانی در مورد پرندگان مطالعه خواهیم کرد، در مورد پرندگان، پرندگان دوستان ما هستند، پرنده نگری)
آفرین! کاملا درسته من موضوع درس ما ویکنتی ویکنتیویچ ورسایف، داستان "برادر" را روشن خواهم کرد. اسلاید 10
خوب، اگر موضوع درس خود را می دانیم، پس باید اهداف درس را تعیین کنیم. در کلاس چه خواهیم کرد، چه چیزی را کشف خواهیم کرد، یاد خواهیم گرفت.
1 - داستان "برادر" را بخوانید.
2 - بیایید تماشای پرندگان را یاد بگیریم.
بچه ها دیگه چیکار کنیم؟
3 - زندگی و عادات این حیوانات را مشاهده خواهیم کرد. به سوالات پاسخ دهید. بیایید با زندگی نویسنده آشنا شویم. اسلاید 11
چه کسی می داند ورسایف کیست؟ (نویسنده). اطلاعات توسط کمیلا و پاکیزات برای ما تهیه شده است. اسلاید 12
علاوه بر این داستان ها، او دارد داستان جالب"برادر" تمام صفحات 108 را باز کرد ویکنتی ورسایف "برادر" اسلاید 13
لطفاً به این فکر کنید که داستان «برادر» ممکن است درباره چه چیزی باشد.
آیا می توانید با نام، با تصویر حدس بزنید؟ عنوان اثر و تصویرسازی چه افکاری را به شما القا می کند؟ آیا می توانید حدس بزنید که شخصیت اصلی داستان چه کسی خواهد بود؟
ما به تمام فرضیات گوش دادیم، آیا می خواهید بررسی کنید که حق با چه کسی بود؟
البته برای پاسخ به این سوال باید با کار آشنا شویم و ببینیم مفروضات ما چقدر درست است.
در طول درس از شما دعوت می کنم که پاسخ دهید مسئله مشکل ساز: «آیا تصویر با عنوان داستان «برادر» مطابقت دارد؟
کشف دانش جدید. با متن کار کنید
معلم نمونه خواندن.
بیایید به یک نمونه خواندن داستان گوش دهیم. (مواد صوتی)
صاف بنشینید، قوانین گوش دادن را به خاطر بسپارید. به آنها احترام بگذاریم.
(بند دوم توسط معلم خوانده می شود، سپس بچه ها ادامه می دهند).
داستان را دوست داشتید؟ پیشنهاد می کنم روی آن کار کنید و یک کار را به صورت گروهی انجام دهید.
کار گروهی
1 تیم از زندگینامه نویسان (عکس از کتاب) توسط این آغازبا یک داستان بیایید
مورخان تیم 2 - کلمات ناآشنا در داستان مواجه شدند.
معنی کلمات ناآشنا را از فرهنگ لغت بنویسید و توضیح دهید.
تیم 3 - نویسندگان - به طور جمعی متن را ادامه دهید، 2 جمله به دست آورید. من برای این کار دو دقیقه وقت می گذارم. اگر تیم آماده است، دستان خود را روی میز در یک خانه قرار دهید.
در نظر بگیرید که چه کسی مسئول گروه خواهد بود.
1 تیم پاسخ می دهد.
تیم 2 پاسخ می دهد
وان- یک بشکه چوبی کوچک که در آن می توانید خیار ترشی کنید.
سینوسی- فضای بین سینه و لباس مجاور آن.
بزرگتر- درختچه برگریز، گیاه چوبی چند ساله.
(برای حیوانات و مردم خطرناک است، اما برای درد مفاصل و درمان اعصاب مفید است.) اسلاید 13-15
تیم 3 پاسخ می دهد.
یک دانش آموز از هر گروه پشت تخته پاسخ می دهد.
ارزیابی می کنیم.
متن را با چشم و لب می خوانیم.
اسلاید 16
بعد از خواندن داستان، اخلاق اصلی داستان چیست؟
(دوستی بین گنجشک ها، کوچولوها باید مورد احترام و کمک باشد. دوستی و درک متقابل بین حیوانات وجود دارد.
در مورد احساسات شما چطور؟ چه احساسی داشتی؟
(ما نگران گنجشک کوچک بودیم، خوشحالیم که او توانست از بشکه آب بنوشد.)
سینک واین
ما به سفر خود ادامه می دهیم. من کار زیر را به صورت گروهی پیشنهاد می کنم.
و حالا بچه ها، من به شما پیشنهاد می کنم کاری را انجام دهید که واقعاً دوست دارید.
پسندیدن. بر اساس این شعر شبیه سازی را به صورت همزمان بنویسید. الگوریتم نوشتن syncwine روی تخته سیاه روی اسلاید. اسلاید 17.
هر تیم خودش را دارد کلمه کلیدی. تیم های 1-3 دارای کلمه کلیدی BIGGER BROTHER هستند، تیم 2 دارای کلمه کلیدی YOUNGER BROTHER هستند. (هر گروه سنک واین خود را می سازد)
سینک واین.
برادر بزرگتر.
دلسوز و توجه.
بال زد، نگاهی انداخت، یکدیگر را صدا زد
دو گنجشک روی وان نشسته بودند.
سینک واین.
برادر جوانتر - برادر کوچکتر.
محتاط، بی تصمیم
بال زد، پرواز کرد، مست شد.
او با ترس به سمت درخت سنجد رفت.
ترس.
سینک واین.
برادر بزرگتر.
صبور، با اعتماد به نفس
مست، تشویق می کند، نشان می دهد.
برادر بزرگتر از کوچکتر مراقبت می کند.
چه کسی از گروه می خواند؟
بسیار از شما متشکرمبرای چنین نتیجه ای من بسیار خوشحالم که همه شما عمدتاً گنجشک بزرگتر و گنجشک جوان را برجسته کردید. و مهمتر از همه، شما ایده این کار را درک می کنید.
ارزیابی می کنیم. ما برای کار 3 نمره می دهیم.
بازی "درخت خرد"
اسلاید 18
بیایید به سفر خود ادامه دهیم، بیایید بازی "درخت خرد" را بازی کنیم.
من همچنین می خواهم با شما بازی کنم، بنابراین امروز این شما نیستید، بلکه من هستم که فیلمبرداری می کنم
1 - عنوان دیگری برای داستان بیاورید (Sparrows)
2 -چند گنجشک بود؟ (2)
3 -در پاراگراف اول چند جمله وجود دارد؟ (3)
4 - گنجشک شجاع و سرزنده چگونه رفتار کرد؟ (با جسارت رفتار کرد، با اطمینان به لبه وان بال زد و به برادرش نگاه کرد و او را به
به زبان خودش، او دلسوز، توجه، صبور، سرزنده، با اعتماد به نفس است.)
5 -برادرت چطور بود؟ (رفتار نامطمئنی داشت و با احتیاط، ترسو و بی تصمیم به برادرش نگاه می کرد)
6 -چه کارهای دیگری درباره حیوانات به یاد دارید؟ (گنجشک)
قطعه اول در مورد عشق مادر، و این اثر در مورد عشق برادرانه است. قلب یک مادر می تواند کارهای زیادی انجام دهد: می تواند شادی کند، می تواند رنج بکشد، می تواند توهین فرزندانش را بپذیرد. همیشه می تواند شما را گرم کند و به محافظت از شما کمک کند. اسلاید 19
و در اثر دوم عشق برادرانه وجود دارد. عشق برادرانه از دیوارهای سنگی محکم تر است.(همانطور که پشت یک دیوار سنگی باران شما را بیرون نمی‌کشد، باران شما را خیس نمی‌کند، دشمن به شما نمی‌رسد، بنابراین یک برادر می‌تواند از شما محافظت کند. عشق قوی‌تر از ترس است.)
با تشکر از شما که به سوالات درخت دانا پاسخ صحیح دادید. آفرین!
ارزیابی می کنیم. ما برای کار 4 نمره می دهیم. اسلاید 20
خلاصه درس
امروز با چه داستانی آشنا شدیم؟ (V.V. Veresaev "برادر")
V.V. Veresaev به ما چه می آموزد؟
(آثار او نمونه است نگرش دقیقبه طبیعت او به ما می آموزد که عاشق طبیعت باشیم و زیبایی های آن را ببینیم. طبیعت را رعایت کنید. او به ما می آموزد که چگونه از پرندگان مراقبت کنیم، به پرندگان غذا دهیم، غذای پرندگان درست کنیم)
سعی کنید به سوالی که در ابتدای درس پرسیدیم پاسخ دهید. آیا تصویر با عنوان داستان «برادر» مطابقت دارد؟
انعکاس
جمله ها را کامل کنید. اسلاید 21
1. متوجه شدم که ...
2-من موفق شدم ...
3. سر کلاس بودم...
4- در آینده می خواهم ...
5. برام سخت بود...
اسلاید 22
آماده کردن بازگویی مفصلمتن (برای کل کلاس)
اطلاعاتی درباره داستانی که در مورد پرندگان خواندید آماده کنید (Butaeva F. Velagaeva K.)
اطلاعاتی در مورد I.A. کریلوف (Nadzhafavoy P. و Tagirbekova Z.)
درجه بندی
معلم برگه های ارزیابی را جمع آوری می کند.
میهمانان ما
خود تحلیلی درس
معرفی نسل دوم استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مبتنی بر رویکرد فعالیت سیستمی است. در طول توسعه این درسمن وظیفه اصلی آموزشی را در نظر گرفتم - ایجاد و سازماندهی شرایطی که شروع کننده عمل کودکان است. رویکرد فعالیت یک روش آموزشی است که در آن کودک دانش را به صورت آماده دریافت نمی کند، بلکه خود آن را در فرآیند فعالیت آموزشی و شناختی خود به دست می آورد. نتیجه اصلی رشد شخصیت کودک بر اساس جهانی است فعالیت های آموزشی. بر این اساس یک مدل درسی ساختم خواندن ادبیدر چارچوب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال
خزانه شهرداری موسسه تحصیلی
« نووپوسلکووایا دبیرستان»
طرح - طرح کلی
درس سمینار باز
در مورد خواندن ادبی، انجام شد
در کلاس دوم
MKOU "دبیرستان نووپوسلکووایا"
معلم کلاس های ابتداییتسمیخانوف اوسپاخی میرزاخانوونا.
روستای کاسوکنت 2017