Probni rad na priči Nepoznati cvijet. Probni rad zasnovan na priči A.P. Platonova "Nepoznati cvijet"

Na pitanje Pomozite s pitanjima o bajci " Nepoznati cvijet„Molim vas, zaista mi treba. pitao je autor Čarapa najbolji odgovor je fantastično:

pravi:
Svaki cvijet ima stabljiku, vjenčić, lišće, svaki cvijet raste, hrani se vlagom, hvata zrake sunca, mnogi cvjetovi se bore za svoje postojanje

Odgovor od Particija[novak]
1) Cvijet je kao osoba. Nimalo kao ostalo cvijeće i biljke.
2) Sviđao joj se jer je bio zgodan i činio joj se drugačije od ostalih. Iskreno govoreći, lik je teško identifikovati. Možda je ljubazna i dobra.
3) Prema cvijetu se, kao prema djevojci, odnosi pozitivno, s poštovanjem, da tako kažem.
4) Ako ga pročitate nekoliko puta posljednja stranica- razumećeš.
Koliko se sjećam, bez obzira šta si, moraš postojati. I budite sigurni da se borite. Nešto slično tome.
5) Nažalost, nije tačno pitanje.

Odgovor od Dima belykov[aktivan]
Ono što je fantastično je da je Daša razgovarala sa cvetom. Ono što je stvarno jeste da je cvet izrastao u kamenju. primjer:
-Zašto si ovakav?
„Ne znam“, odgovori cvet.
Rasla između dva tesna kamena novi cvijet- potpuno isti kao onaj stari cvijet, samo malo bolji i još ljepši. Cvet, međutim, nije želeo da živi tužno: zato je, kada je bio potpuno tužan, zadremao. Bilo mu je jako teško rasti sam u kamenju!!

Odgovor od Yergey Butaev[novak]
hvala

Odgovor od Neurolog[novak]
hvala

Odgovor od Maxim Vorobyov[novak]
5. Djevojčica i cvijet se razlikuju od ostalih heroja.Glavni lik nije kao druge biljke, odrastao je u pustoši i veoma mu je teško da živi, ​​ali je u isto vrijeme jak jer je mogao opstati u nepovoljnim uslovima. Daša je veoma brižna devojka, zahvaljujući njenoj ideji, pustoš se pretvorio u čistinu.

Odgovor od Polina Shekhireva[novak]




<...>
"Zato što mi je teško..."















Dijalog između Daše i cvijeta:
„Zašto si ovakav?
„Ne znam“, odgovori cvet.

Odgovor od Warface[novak]
hvala

Odgovor od Nikita Ivanov[novak]
cvijet priča, misli, tužan je
pravi:
Svaki cvijet ima stabljiku, vjenčić, lišće, svaki cvijet raste, hrani se vlagom, hvata zrake sunca, mnogi cvjetovi se bore za svoje postojanje

Odgovor od Iuslan Huseynov[novak]
Daši sa velikim saučešćem

Odgovor od Alina X[novak]
Pročitajte rad i sami razumite i odgovorite na pitanja. Oni jednostavno prave greške vrlo često u GDS-u.

Odgovor od Oleg Uryupin[novak]
pussy kolobok

Odgovor od Ruslana Mishonkova[novak]
hvala ti

Odgovor od †††Der Schwarze Auge†††[novak]
1. A. Platonov je svoj rad nazvao bajkom. Šta je fantastično, a šta stvarno u tome? Navedite primjere. Šta je cvijet učinio da ne živi tužno? Kako je cvijet objasnio svoju razliku od drugih?
Ono što je fantastično u ovom radu je to što se cvijet osjeća kao animirano biće i ponaša se u skladu s tim: spava, sanja (da ne živi tužno), razgovara sa Dašom. Linija povezana s Dašom i drugim pionirima je stvarna: vidjeli su nevolju cvijeta i pognojili tlo u njegovoj pustoši, pomažući drugom cvijeću da tamo raste.
Svoju različitost od devojke objasnio je ovako:
„Zašto se razlikuješ od drugih?
<...>
"Zato što mi je teško..."
2. Zašto je Daša bila zainteresovana? mali cvijet? Kako i na koje načine se otkriva Dašin lik?
Daša je bila zainteresovana za mali cvet jer je bio tako usamljen, ali u isto vreme jak: mogao je da preživi u pustoši bez posebnih uslova za postojanje. Ona u njemu vidi srodno biće: možda mu nedostaje i majka. Dasha - ljubazna devojka, osjetljiv, osjetljiv. To se vidi i po njenom odnosu prema cvijetu: primijeti ga, sažali ga, zove prijatelje da mu pomognu, obiđe ga prije odlaska, ne zaboravi ga ni nakon godinu dana.
3. Kako se autor osjeća prema cvijetu i djevojci?
Autoru se sviđaju njegovi likovi - cvijet i Daša. On im se divi: kako se cvijet bori sa teškim uslovima života, kako djevojka suptilno osjeća prirodu.
4. Šta znači završetak bajke?
Smisao kraja je bio da uvijek trebaš biti jak, boriti se za svoju egzistenciju, a samim tim i za postojanje narednih generacija (cvijet u kamenu). Svaka mala pobeda koju imamo pomaže svetu da postane bolji i da ide dalje.
5. Po čemu se Platonovljevi glavni likovi razlikuju od drugih? Zašto im je teško da žive?
Heroji Andreja Platonova su aktivni, aktivni, uvijek teže budućnosti, na bolje. Naravno, ovo je mnogo teže nego samo sjediti i ne raditi ništa. Takvi heroji će sigurno naići na prepreke na svom putu, ali one su vrlo jake volje, pa će svi pobijediti i učiniti svijet boljim, ljubaznijim mjestom.
Razvijte svoj govor (do str. 37-38)
2. U ovome divna bajka neobičan heroj- cvijet - razmišlja, razmišlja, pokušava preživjeti među kamenjem. O njemu pisac govori i na neobičan način.
Pokušajte objasniti riječi, fraze i reći ono što u njima zvuči neobično: „Danonoćno je radio da živi i ne umre“, „trebao mu je život i strpljenjem je pobijedio bol od gladi i umora“, „Cvijet, međutim, zar nisam želeo da živim tužno."
“Danonoćno je radio da živi a ne umre” - neobičnost ove fraze je u tome što su u drugom dijelu dva sinonima jedan pored drugog, jer su u suštini “živjeti” i “ne umrijeti” jedno i ista stvar. Ali za pisca je veoma važno da naglasi želju cvijeta za životom, pa je obje ove riječi koristio istovremeno.
“Trebao je život i strpljenjem je savladao bol od gladi i umora” - čudno je čitati da bol dolazi od gladi, ali za Platonova ovaj bol nije samo od gladi i umora, već od iskušenja i patnje općenito.
„Cvijet, međutim, nije želio da živi tužno“ - u ovoj frazi vidimo personifikaciju cvijeta: baš kao osoba koju osjeća i misli.
3. Pročitajte dijalog između Daše i cvijeta. Kako svako od njih razumije glagol “pozvati”?
Dijalog između Daše i cvijeta:
„Zašto si ovakav?
„Ne znam“, odgovori cvet.
-Zašto se razlikuješ od drugih?
Cvijet opet nije bitan. šta da kažem. Ali prvi put je čuo nečiji glas tako blizu, prvi put ga je neko pogledao, i nije hteo da uvredi Dašu ćutanjem.
„Zato što mi je teško“, odgovori cvet.
-Kako se zoves? - pitala je Daša.
"Niko me ne zove", rekao je mali cvijet, "živim sam."
Izgovarajući glagol “pozvati”, djevojka želi da sazna ime cvijeta, ali cvijet pod ovim glagolom označava nešto sasvim drugo – komunikaciju sa drugim stvorenjima.

Književni test Nepoznati cvijet (A.P. Platonov) sa odgovorima za učenike 6. razreda. Test se sastoji od dvije opcije, svaka opcija sadrži 5 zadataka kratkih odgovora i 1 opšti zadatak sa detaljnim odgovorom.

- Čuj kako dobro miriše. Tako on diše.
Pioniri su dugo stajali oko malog cvijeta i divili mu se kao heroj. Zatim su obišli čitavu pustoš, izmjerili je u koracima i prebrojali koliko je kolica sa stajnjakom i pepelom potrebno donijeti da bi se pognojila mrtva glina.
Htjeli su da zemlja u pustoši postane dobra. Tada će mali cvijet, nepoznat po imenu, odmoriti, a iz njegovog sjemena će izrasti i neće umrijeti lijepa djeca, najbolji cvjetovi koji sijaju svjetlošću, kojih nema nigdje...
I sljedećeg ljeta, Dasha je ponovo došla u isti pionirski kamp. Tokom duge zime, sjećala se malog cvijeta, nepoznatog imena. I odmah je otišla na prazan prostor da ga provjeri.
Daša je videla da je pustara sada drugačija, sada je obrasla biljem i cvećem, a ptice i leptiri lete iznad nje. Cvijeće je davalo miris, isti kao onaj mali radni cvijet.
Međutim, prošlogodišnjeg cvijeta, koji je živio između kamena i gline, više nije bilo. Mora da je umro prošle jeseni. Novo cvijeće je također bilo dobro; bili su samo malo gori od onog prvog cvijeta. I Daša je bila tužna što stari cvijet više nije tu. Vratila se i iznenada stala. Između dva bliska kamena izrastao je novi cvijet - potpuno isti kao onaj stari cvijet, samo malo bolji i još ljepši. Ovaj cvijet je izrastao iz sredine prepunog kamenja; bio je živahan i strpljiv, kao njegov otac, pa čak i jači od oca, jer je živio u kamenu.
Daši se činilo da cvet dopire do nje, da je zove k sebi tihim glasom svog mirisa.

1 opcija

Kratki odgovori na pitanja

1. Slika nepoznatog cvijeta alegorijski utjelovljuje snagu duha i volju za životom osobe. Kako se zove ova umjetnička tehnika?

2.

Čujte kako dobro miriše. Tako on diše.

3.

...i iz njegovog sjemena će izrasti i neće umrijeti predivno djeca, najbolji, blistajući svetlošću cveće koje nigde nema.

4.

...bio je živ i strpljiv, kao njegov otac...

5.

Zadatak dugog odgovora

6.

Opcija 2

Kratki odgovori na pitanja

1. Kako se zove slika prirode u književnom djelu?

...pustara je sada postala drugačija, sada je zarasla u bilje i cvijeće, a ptice i leptiri lete po njoj. Od cveća se osećao miris...

2. Kako se zove vizuelni medij?
...stajali smo oko malog cvijeta i divili mu se, kao heroj.

3. Kako se zove vizuelni uređaj zasnovan na skrivenom poređenju?

Htjeli su da zemlja u pustoši postane dobra.

4. Kako se zove slika nežive prirode kao živo biće?

Međutim, prošlogodišnjeg cvijeta... više nije bilo. Mora da je umro prošle jeseni.

5. Navedite naziv vizuelnog medija:

Ovaj cvijet je izrastao iz sredine prepunog kamenja; on je bio živ I pacijent…

Zadatak dugog odgovora

6. Opišite Dašu. Na koji način autorka rekreira svoj lik?

Odgovori na test iz literature Nepoznati cvijet (A.P. Platonov)
1 opcija
1. alegorija
2. personifikacija
3. epitet
4. poređenje
5. metafora
Opcija 2
1. pejzaž
2. poređenje
3. metafora
4. personifikacija
5. epitet

Nepoznati cvijet

(Bajka)
Živeo je jednom cvetić. Niko nije znao da je on na zemlji. Odrastao je sam na pustom placu; krave i koze tamo nisu išle, a djeca iz pionirskog kampa se nikad nisu tu igrala. Na praznom placu nije rasla trava, već je ležalo samo staro sivo kamenje, a između njih je bila suva, mrtva glina. Samo je vjetar duvao kroz pustoš; kao djed sejač, vjetar je nosio sjeme i sijao ga posvuda - i u crnoj vlažnoj zemlji i po goloj kamenoj pustari. U dobroj crnoj zemlji, cvijeće i bilje su se rodili iz sjemena, ali u kamenu i glini sjeme je umrlo.
I jednog dana je sjeme palo od vjetra i ugnijezdilo se u rupi između kamena i gline. Ovo sjeme je dugo venulo, a onda se zasitilo rosom, raspalo se, oslobodilo tanke korijenske dlačice, zabilo ih u kamen i glinu i počelo rasti.
Tako je taj mali cvijet počeo živjeti u svijetu. Nije imao šta da jede u kamenu i glini; kapi kiše koje su padale sa neba padale su na vrh zemlje i nisu prodrle do njenog korena, ali cvet je živeo i živeo i rastao malo po malo više. Podigao je lišće protiv vjetra, a vjetar je utihnuo blizu cvijeta; trunke prašine padale su od vjetra na glinu, koju je vjetar donosio iz crne, debele zemlje; i u tim česticama prašine bilo je hrane za cvijet, ali čestice prašine su bile suhe. Da bi ih navlažio, cvijet je cijelu noć čuvao rosu i skupljao je kap po kap na svoje lišće. A kad je lišće postalo teško od rose, cvijet ih je spustio, i rosa je pala; navlažio je crnu zemljanu prašinu koju je vjetar donosio i nagrizao mrtvu glinu. Danju je cvijet čuvao vjetar, a noću rosa. Danonoćno je radio da bi preživeo a ne umro. Narastao je svoje lišće kako bi mogli zaustaviti vjetar i skupiti rosu. Međutim, cvijetu je bilo teško hraniti se samo česticama prašine koje su padale s vjetra, a i sakupljati rosu za njih. Ali trebao mu je život i strpljenjem je savladao bol od gladi i umora. Samo jednom dnevno cvijet se radovao: kada je prvi zračak jutarnjeg sunca dodirnuo njegovo umorno lišće. Ako vjetar dugo nije dolazio u pustoš, tada se mali cvijet razbolio i više nije imao dovoljno snage da živi i raste. Cvet, međutim, nije želeo da živi tužno; pa je, kada je bio potpuno tužan, zadremao. Ipak, neprestano se trudio da raste, čak i ako mu je korijenje glodalo goli kamen i suhu glinu. U takvom trenutku njeni listovi se nisu mogli hraniti punom snagom i postali zeleni: jedna vena je bila plava, druga crvena, treća plava ili zlatna. To se dogodilo jer je cvijetu nedostajala hrana, a njegova muka je bila naznačena u listovima. različite boje. Sam cvijet, međutim, to nije znao: na kraju krajeva, bio je slijep i nije vidio sebe takvim kakav jeste. Sredinom ljeta cvijet je otvorio svoj vjenčić na vrhu. Prije toga je izgledala kao trava, a sada je postala pravi cvijet. Njegov vjenčić je bio sastavljen od latica jednostavne svijetle boje, jasan i jak, kao zvezda. I, kao zvijezda, sijala je živom, treperavom vatrom, i bila je vidljiva čak i unutra tamna noć. A kad bi vjetar došao u pustoš, uvijek bi dodirivao cvijet i sa sobom nosio njegov miris. A onda je jednog jutra devojka Daša prolazila pored tog pustara. Živjela je sa prijateljima u pionirskom kampu, a jutros se probudila i nedostajala joj je majka. Napisala je pismo majci i odnijela pismo u stanicu da brzo stigne. Na putu je Daša poljubila kovertu s pismom i zavidjela mu što će prije vidjeti svoju majku nego ona. Na rubu pustoši Daša je osjetila miris. Pogledala je okolo. U blizini nije bilo cvijeća, samo je uz stazu rasla sitna trava, a pustoš je bio potpuno gol; ali vjetar je dopirao iz pustoši i donosio odande tihi miris, kao dozivajući glas malog nepoznatog života. Daša se sjetila jedne bajke, koju joj je majka davno ispričala. Majka je pričala o cvetu koji je još uvek bio tužan za majkom - ruži, ali nije mogla da zaplače, a tek u mirisu je njena tuga prolazila. „Možda ovom cvetu nedostaje majka, kao ja“, pomisli Daša. Otišla je u pustoš i ugledala onaj mali cvijet blizu kamena. Daša nikada ranije nije videla takav cvet - ni u polju, ni u šumi, ni u knjizi na slici, ni u botanički vrt , nigdje. Sjela je na zemlju blizu cvijeta i upitala ga: "Zašto si ovakav?" „Ne znam“, odgovori cvet. - Zašto se razlikuješ od drugih? Cvijet opet nije znao šta da kaže. Ali prvi put je čuo nečiji glas tako blizu, prvi put ga je neko pogledao, i nije hteo da uvredi Dašu ćutanjem. „Zato što mi je teško“, odgovori cvet. - Kako se zoves? - pitala je Daša. "Niko me ne zove", rekao je mali cvijet, "živim sam." Daša je pogledala okolo u pustoši. - Evo kamena, evo gline! - ona je rekla. - Kako živiš sam, kako si iz gline izrastao a ne umro, mali? „Ne znam“, odgovori cvet. Daša se nagnula prema njemu i poljubila mu blistavu glavu. Sutradan su svi pioniri došli da posjete mali cvijet. Daša ih je povela, ali mnogo prije nego što je stigla do prazne parcele, naredila je svima da udahnu i rekla: "Čujte kako dobro miriše." Tako on diše. Pioniri su dugo stajali oko malog cvijeta i divili mu se kao heroj. Zatim su obišli čitavu pustoš, izmjerili je u koracima i prebrojali koliko je kolica sa stajnjakom i pepelom potrebno unijeti da bi se pođubrila mrtva glina. Htjeli su da zemlja u pustoši postane dobra. Tada će mali cvijet, nepoznat po imenu, odmoriti, a iz njegovog sjemena će izrasti lijepa djeca i neće umrijeti, najbolji cvjetovi koji sijaju svjetlošću, kojih nema nigdje. Pioniri su radili četiri dana, đubrejući zemlju u pustoši. I nakon toga su otišli putujući u druga polja i šume i nikada više nisu došli u pustoš. Samo je Daša došla jednog dana da se pozdravi sa cvetićem. Ljeto se već završavalo, pioniri su morali ići kući i otišli su. I sljedećeg ljeta Daša je ponovo došla u isti pionirski kamp. Tokom duge zime, sjećala se malog cvijeta, nepoznatog imena. I odmah je otišla na prazan prostor da ga provjeri. Daša je videla da je pustara sada drugačija, sada je obrasla biljem i cvećem, a ptice i leptiri lete iznad nje. Cvijeće je davalo miris, isti kao onaj mali radni cvijet. Međutim, prošlogodišnjeg cvijeta, koji je živio između kamena i gline, više nije bilo. Mora da je umro prošle jeseni. Novo cvijeće je također bilo dobro; bili su samo malo gori od onog prvog cvijeta. I Daša je bila tužna što stari cvijet više nije tu. Vratila se i iznenada stala. Između dva bliska kamena izrastao je novi cvijet - potpuno isti kao onaj stari cvijet, samo malo bolji i još ljepši. Ovaj cvijet je izrastao iz sredine prepunog kamenja; bio je živahan i strpljiv, kao njegov otac, pa čak i jači od oca, jer je živio u kamenu. Daši se činilo da cvet dopire do nje, da je zove k sebi tihim glasom svog mirisa.

Već dugi niz godina vježbam vođenje kvizova o književnosti od 5. do 11. razreda. Ova mini anketa (u trajanju od oko 10 minuta) provodim nakon proučavanja rada kako bih, prvo, provjerio koliko su učenici bili pažljivi tokom časa kada su analizirali rad, a drugo, koliko su dobro naučili proučeno gradivo. Laka pitanja su prošarana teškim. Svaki učenik će pisati na `3` (nije teško odgovoriti na 6 pitanja), a na `5` - neko ko je pažljiv na detalje ili može samostalno da izvede zaključke iz pročitanog. Iz razreda u razred zadaci postaju sve teži. Učenicima se jako sviđa ovakav oblik rada. Za neke radove imaju zadatak da sami kreiraju slična pitanja, a onda ih kombinujemo u kviz.

PS. Uvjeren sam da `Mali princ` i ` Grimizna jedra` treba proučiti u cijelosti, tako da imam pitanja o cijelom tekstu.

Skinuti:

Pregled:

Kviz o filozofskoj bajci

A. de Saint-Exupery “Mali princ”

2. Gdje pilot upoznaje malog princa? (U Sahari)

3. Zašto je turski astronom mogao da zabilježi svoje otkriće ne 1909. godine, već 1920. godine? (jer je 1920. godine bio obučen u evropsku haljinu)

4. Šta je bilo na prinčevoj planeti? (3 vulkana, baobabi, ruža)

5. Zašto trebate plijeviti stabla baobaba? (Ako baobabima date slobodu, nevolje se neće izbjeći)

6. U kakvom ste raspoloženju voljeli? mali princ gledati zalaske sunca? (kada si tuzan)

7. Koga je princ na svojoj planeti pripitomio i ne znajući? (ruža)

8. Nastavite: “Ustao sam ujutru, umio se, doveo sebe u red,…” (“doveo svoju planetu u red”)

9. Koje planete je princ posjetio? (g poslovni čovjek, od pijanice, od ambiciozne osobe, od lampaša)

10. Zašto pijanica pije? (da zaboravi da ga je sramota)

11. Po čemu se lampa razlikuje od drugih? (on živi za druge)

12. Ko je želio da bude pripitomljen na Zemlji? (lisica)

13. Nastavite frazu: „Svi ljudi nešto traže. Ali oči su slijepe...” („Samo srce bdi”)

14. Za šta smo odgovorni? (Za one koji su pripitomljeni)

Pregled:

Kviz prema priči A. Platonova “Nepoznati cvijet”

1. Napišite ko je autor priče
2. Gdje je cvijet rastao? (na praznom placu)
3. Kako je dobijao svaki dan? (teško)
4. Koje je boje bio cvijet? (svjetlo)
5. Šta je djevojka nosila na stanicu? (pismo)
6. Šta je privuklo djevojku na rub pustare? (miris)
7. Zašto se razlikuješ od drugih? Odgovori na ovo pitanje riječima cvijeta (jer mi je teško)
8. Koliko su dana pioniri radili na đubrenju zemlje u pustoši? (4)
9. Zašto je novi cvijet postao još ljepši? (bio je živ i strpljiv)
10. Napišite ime djevojke (Dasha)

Pregled:

Kviz baziran na priči A.S. Puškin "Mlada dama-seljanka"

1. Napiši imena dvije porodice iz priče (Muromsky i Berestov)
2. Šta znači "angloman"? (osoba koja voli englesku kulturu)
3. Zašto je Aleksej privukao mlade dame? (tmurnog, razočaranog pogleda i prstena sa likom posmrtne glave)
4. Zašto se Aleksej i Liza nisu mogli otvoreno sastati? (njihove porodice su se svađale)
5. Kome je Lisa odlučila da se predstavi da bi upoznala Alekseja? (seljanka Akulina)
6. Da li je Aleksej prepoznao Akulinu kao Lizu na večeri? Zašto? (ne, jer je Lisa nosila puno šminke)
7. Šta je služilo kao poštanski sandučić za prepisku između Alekseja i Akuline? (duplje starog hrasta)
8. Šta je Aleksej odlučio da uradi kada je saznao da žele da se udaju za njega? (udati se Akulinom)
9. Koga je Aleksej video u dnevnoj sobi? (Akulin-Liza)
10. Navedite imaginarne i stvarne autore priče (I. Belkin, A. Puškin)

Kviz baziran na priči A.S. Puškin "Pucanj"

1. Napišite ime glavnog lika priče (Silvio)
2. Koliko je otprilike imao godina? (35)
3. Koju umjetnost je postigao? odličan uspjeh? (u gađanju iz pištolja)
4. Da li se potukao sa onim ko ga je vređao tokom kartaška igra oficir? (ne)
5. Šta vas je podsjetilo na tuču koja se dogodila prije 6 godina? (rupa na kapici od metka)
6. Šta je mladi oficir jeo tokom starog duela? (trešnje)
7. Kako se zvala domaćica koja je znala pričati bajke? (Kirilovna)
8. Napišite ime mlade grofice. (maša)
9. Zašto glavni lik nije pucao u svog prestupnika u dugogodišnjem duelu? (mladi oficir uopšte nije cenio svoj život)
10. Zašto ga glavni lik nije upucao tokom poslednji sastanak? (vidio je kako se mladi supružnici vole i cijene živote jedni drugih, a vidio je i zbunjenost i plašljivost u grofovim očima)

Pregled:

Kviz prema romanu A. S. Puškina "Dubrovsky"

Poglavlja 1-4

1. Napišite imena dva glavna vlasnika zemljišta karaktera 1 poglavlje. (Troekurov i Dubrovsky)
2. Šta je izazvalo svađu među njima? (Houndmaster Paramoshka je uvrijedio Dubrovskog, a Troekurov je branio lovca)
3. Kako je Troekurov odlučio da Dubrovskom drži lekciju? (Oduzmi imanje)
4. Ime procjenitelja koji je preuzeo predmet (Shabashkin)
5. Šta se dogodilo sa zdravljem starca Dubrovskog? (razbolio se)
6. Kako se zvao pravi junak priče? (Vladimir)
7. Napišite ime rodnog imanja Dubrovskyjevih (Kistenevka)
8. Zašto je Troekurov lično došao u dvorište Dubrovskih? (želio se pomiriti)
9. Šta se desilo sa starcem Dubrovskim? (umro)
10. Da li su sluge htele da odu u službu Trojekurova? (ne)

Poglavlja 4-9

1. Kako se zvala Troekurova ćerka? (maša)
2. Napišite godine djevojke (17 godina)
3. Prezime profesora francuskog (Deforge)
4. Koje je zanimanje bio dvorski Arkhip? (kovač)
5. Koju je životinju spasio tokom požara? (mačka)
6. Gdje je Anton Pafnutich držao svoj novac? (u kožnoj torbi ispod košulje na grudima)
7. Koji Loš znak vezano za zviždanje? (zviždaljka novac preživljava)
8. Koliko je novca Dubrovsky ponudio Deforgeu? (10.000 rubalja)
9. Napišite ime Deforgeovog učenika (Sasha)
10. Napišite ime Troekurovljevog imanja (Pokrovskoye)

Kviz o poglavljima 12-19 "Dubrovsky"

1. Prezime starog princa koji se udvarao Mariji Kirillovnoj (Verejski)
2. Ime njegovog imanja (Arbatovo)
3. Šta je Dubrovski dao Mariji Kirillovnoj? (prsten)
4. Šta je služilo kao poštanski sandučić u prepisci između Marije Kirillovne i Dubrovskog? (duplje hrasta)
5. Kako se zvao odrpani crvenokosi dječak koji se potukao sa Sašom? (Mitya)
6. Kako sam to uradio stari princ kada je Dubrovski otvorio vrata kočije? (pucao u njega)
7. Da li je Marija Kirilovna pristala da prati Dubrovskog? Zašto? (Ne, jer je bila udata za drugog. Ostala je vjerna riječi)
8. Gdje se sakrio Dubrovski? (otišao u inostranstvo)
9. Zašto se Dubrovski želio osvetiti Troekurovu? (za propast i smrt njegovog oca)
10. Zašto je Dubrovski odustao od osvete? (voleo Mariju Kirillovnu)

Pregled:

Kviz prema priči V. Rasputina “Lekcije francuskog”

1. Ko je autor priče?
2. Koje godine su se događaji odigrali? (1948. godine)
3. Koliko je godina imao autor u to vrijeme? (11 godina)
4. Kako se zvao škrti seljanin koji je dječaku zagrabio kantu krompira? (Ilya)
5. Koja je rijeka tekla u tom području? (Angara)
6. Kako se zvala igra novca? ("chika")
7. U kom razredu je učio Vadik? (u sedmom)
8. Kako se zvao direktor škole? (Vasily Andreevich)
9. Odakle je bila Lidija Mihajlovna? (sa Kubana)
10. Dopuni rečenicu: „Čovek ne stari kada doživi starost, već...“ (kada prestane da bude dete)

Pregled:

Kviz o bajci - bili su M.M. Prishvina “Ostava sunca”

1. Autor djela (M. Prishvin)
2. Kako se zovu djeca i njihovi nadimci (Mitrasha - čovječuljak u torbi i Nastya - zlatno pile na visokim nogama)
3. Kako se zvalo mjesto gdje je raslo mnogo brusnica? (palestinac)
4. Ko je Sivi zemljoposjednik? (vuk)
5. Kako se zvalo mjesto koje je bilo pogubno za ljude i životinje? (slijepi Elan)
6. Koja staza raste duž utabanih staza? (bijelobradi)
7. Koju životinju je devojčica videla? (los)
8. Uz čiju pomoć je dječak uspio pobjeći? (psi trave)
9. Šta se desilo sa Sivim zemljoposednikom? (dečak ga je ubio)
10. Šta su djeca radila sa sakupljenim bobicama? (Dato za Lenjingradsku djecu)
11. U čije ime se priča priča? (Geološki istraživači pričaju priču o djeci)
12. Zašto je sestra zaboravila na brata kada je bila sama? (Zaneo sam se branjem bobica, žeđ za sticanjem je pobedila ljubav prema bratu)
13. Kako razumete izraz: “ Mali čovek zastao u sebi veliko srce"(kada i zašto je to uradio?) (kada se davio u močvari i ugledao Travu. Prevario je psa da bi se spasio)
14. „Bio je seljak koji je plivao, a ko je bio hrabar, pojeo je dvoje: ne seljaka, nego junaka.“ Zašto su seljani došli do takvog zaključka? (Uspeo da izađe, nije se zbunio u teškoj situaciji, ubio vuka)

Pregled:

Kviz o 1. i 2. dijelu ekstravagancije “Scarlet Sails” A. Greena

1. U kojem bajkovita zemlja da li se dešava ekstravaganca? (na Grenlandu)
2. Zašto je Longren mrzeo Mennersa? (jer nije pritekao u pomoć Mariji i osudio je na smrt)
3. Zašto stanovnici Kaperne nisu voljeli i bojali se Longrena? (Nije pomogao Mennersu, bio je nedruštven)
4. Odgovorite na pitanje koje je Assol postavila Longrenu: "Zašto nas ne vole?" (Moraš biti u stanju da voliš, ali oni to ne mogu)
5. Šta je Longren radio za život? (pravila igračke)
6. Koga ste sreli na putu za Liss Assol? (sakupljač bajki iz Aigle)
7. Koju je bajku muškarac poklonio djevojci? (o brodu sa grimiznim jedrima na kojem će ploviti Šarmantni princ i odvedi je)
8. Kako su stanovnici Kaperne znali za ovu priču? (prosjak ju je čuo i rekao svima u osveti što mu Longren nije dao duvan)
9. Šta je bilo u Greju što nije bilo u njegovim ponosnim i arogantnim roditeljima? (živa duša)
10. Zašto je Grey prekrio Hristove rane? (nije želio da iko pati pred njim)
11. Šta je pisalo na buretu vina pohranjenom u podrumu? ("Gray će me popiti kad bude u raju")
12. Kada je Grej shvatio šta je bol? (Kada sam poprskao malo supe po ruci)
13. Šta se dogodilo jednog dana u Grejevom umu kada je on, dvanaestogodišnjak, ušao u biblioteku? (Vidio sam brod na slici i odlučio da ću ja biti kapetan)
14. Šta je Grey radio u svojoj petnaestoj godini života? (tajno izašao iz kuće i otišao na brod kao kočijaš)
15. Kako se zvao Grejev brod, kupljen nakon što je proveo pet godina kao šegrt na Anselmu? ("Tajna")

Kviz o 3. i 4. dijelu ekstravagancije “Scarlet Sails” A. Greena

1. Šta je Letika radila kada je Grey ugledao Assol? (ribolov)
2. Kako i gdje se odigrao Grey i Assolijev "prvi sastanak"? (Na obali. Video ju je kako spava)
3. Šta je Grey Assoli ostavio kao uspomenu na sebe? (Stavio sam stari prsten na mali prst)
4. Kako je Grey utvrdio da Assol, u stvari, nije luda? (Vidim samo Assolove oči)
5. Ako vjerujete u san, onda ugljarska korpa... Nastavite rečenicu. (procvjetat će)
6. Šta je bio devojčin omiljeni san? (nemoguća zemlja u kojoj je svetlucanje plava voda, cvjetajuće drveće, melanholija, šarm, misterija)
7. Kako se Assol osjećala u šikarama trave i drveća? (Kao kod kuće, zvali su ih braćom, razgovarali sa insektima i životinjama)
8. Kada i kako je prvi put vidjela “Tajnu”? (U zoru je sve plamtjelo na zracima sunca)
9. Ko je probudio Assol? (Muha luta bosom nogom)
10. Kada je ukočila kosu, učinilo joj se da joj se stabljika zaglavila među prstima. Pogledala je i videla... (Grayov prsten)

Kviz o dijelovima 5,6,7 ekstravagancije “Scarlet Sails” A. Greena

1. Koju je svilu Grey odabrao u radnji? (Bio je kao grimizni jutarnji potok, pun plemenite radosti i kraljevstva. Pocrvenio je od čari duhovnog odraza)
2. Muzičar Zimer kaže: „Violončelo je moja Karmen, a violina je...“ Šta je Grej dodao? (Assol)
3. Koje je muzičare Grej pozvao na brod The Secret? (skitnice čija duša teče kroz muziku)
4. Šta Grej nikada nije nosio na svom brodu? (sapun, ekseri, dijelovi mašina)
5. Kakva je osoba bila Grey? Sanjar ili čovjek od akcije? (čovek od akcije)
6. Šta je Longren odlučio učiniti zbog nedostatka novca? (idite poštanskim brodom da ne napuštate Assol na duže vrijeme)
7. Kako se zvao rudar uglja? (Filip)
8. Zahvaljujući priči sa Assolue Grey Shvatio sam jednu istinu. Kakva je ovo istina? (napravi čuda svojim rukama)
9. Šta je Assol uradila kada je „Tajna“ prišla Kaperni? (čitati knjigu)
10. Za koju riječ se zaglavila zelena buba? (pogledaj)
11. Šta je dočekalo Assol na brodu? (muzika)
12. Koje je bilo jedino pitanje koje je Assol postavila Greyu? (Hoće li povesti Longrena sa sobom?)
13. Šta je konačno otkriveno? (bure vina koje Grey treba da pije na nebu)
14. Zašto se to dogodilo? (Svi su bili sretni)

Pregled:

Kviz prema priči N.S. Leskova "Ljevačica"

1. Ime suverenog cara koji putuje u Englesku (Aleksandar)
2. Koji karakteristične karakteristike izgled Ljevičari? (Kosa počupana tokom treninga, u krpama, bočno, kratko)
3. Od kog je metala napravljena buva i kako se upalila? (od čelika, ključ)
4. Šta je kabinet radoznalosti? (kolekcija antikviteta)
5. Po čemu se, prema Platovu, razlikuju ruski majstori od engleskih? (nenaučnik, živi u drugim uslovima)
6. Zašto se Lefty prekrsti lijevom rukom? (Ne može ništa da uradi desnom rukom)
7. Zašto Lefty ne voli englesku vjeru? (nema praznika osim nedjelje)
8. Zašto se Lefty hitno spremao da ide kući? (saznao državnu tajnu)
9. Šta je Lefty htio reći suverenu? (Britanci ne čiste oružje ciglama)
10. Je li Lefty uspio upoznati generale i kralja? Zašto? (Nisam se sreo jer ovo niko nije hteo da sluša)
11. Zašto je Lefty umro? Ko je kriv za njegovu smrt? (Ispostavilo se da nikome nije potreban u domovini, zaboravljen. Moć, nepažnja.)

Pregled:

Kviz prema priči V. Astafieva “Konj s ružičastom grivom”

1. Ko je autor priče?
2. Iz čije perspektive se priča priča? (u ime autora)
3. Kako se zove neobične reči, koristi se na određenom području? (dijalekt)
4. Gdje i u koje vrijeme se događaju događaji iz priče? (u Sibiru, prije rata)
5. U kojoj su rijeci djeca plivala? (u Jeniseju)
6. Kako se zvala tvoja baka? (Katerina Petrovna)
7. Da li je autor imao brata? (Da, Aljoša)
8. Šta je to Sanka to učinilo ljubomornim i autora i ostalu djecu? (Rupa između zuba kroz koju možete dobro pljunuti)
9. Zašto mu je baka, uprkos obmani, kupila medenjak sa konjem?
10. Koji životne lekcijeŠta je junak naučio iz ove priče? Zašto još pamti ovaj medenjak? (poslednja pitanja pozivaju djecu na samostalno razmišljanje i mogu se zasebno ocijeniti)

Kviz prema priči "Lutka" E. I. Nosova

1. Koja je znamenitost bila nedaleko od Lipina naspram bezglavog humka? (vrtlog)

2. Ko je bio vlasnik bazena? (som)

3. Ko je radio kao skelar na rijeci? (Akimych)

4. Šta se dogodilo sa Lipinovom jamom nakon mnogo godina? (pretvoreno u močvaru, postalo plitko)

5. Šta se dogodilo sa Akimyčevom kolibom? (spaljeno)

6. Zašto je Akimychu potrebna lopata? (zakopati izmučenu lutku)

7. Šta on naziva svetogrđem? (ruga se lutki)

8. Šta brine Akimycha? (Svi gledaju i ni na koji način ne reaguju na ovo svetogrđe)

9. Zašto Akimych nije ravnodušan prema onome što se dešava? (prošao je kroz rat)

10. Objasnite frazu: “Ne možete sve zakopati” (odgovarajte samostalno)

Pregled:

kviz

prema priči I.S. Turgenjev "Bežinska livada"

1. Autor rada.
2. U kom mjesecu i u koje doba dana se događaji događaju? (juli, noću)
3. Koliko je dječaka sjedilo oko vatre? (pet)
4. Zašto je Gavrila hodao tužan? (sirena začarana)
5. Zašto je Yermil sanjao ovna koji govori? (bio pijan)
6. Recite ime Vanjine sestre (Anyutka)
7. Zašto Leshy ne vrišti? (on nije moj)
8. Kada, do popularno vjerovanje, hoće li Triška doći na zemlju? (kada dođu posljednja vremena)
9. Šta se kuvalo u loncu? (krompir)
10. Koji dječak se autoru najviše dopao? (Pavlusha)

Pregled:

Kviz prema priči P. Merimee" Matteo Falcone»

1. Šta su "makovi"? (gusti neprohodni šikari u kojima su se krili kriminalci)
2. Navedite najznačajnije kvalitete Mattea Falconea (gostoljubivost, ljubaznost, tačnost, poštenje, mržnja prema izdaji)
3. Nazovite svog sina Matteo Falcone. Zašto su ga tako zvali? (Fortunato)
4. Pod kojim uslovima je dječak pristao da sakrije razbojnika? (po srebrnom novčiću)
5. Kakvu je ulogu igrao srebrni sat? (želeći da ih dobije, dječak je pokazao mjesto gdje je sakrio razbojnika)
6. Kakvi su bili? poslednje reči razbojnik prema Matteovoj kući? (kuća izdajnika)
7. Šta su značile riječi Mattea Falconea: "Prokletstvo!" (shvatio je šta je dečak uradio i šta on sam mora da uradi sa svojim sinom)
8. Šta je Mateo radio dok je dječak izgovarao svoje molitve? (kopanje groba)
9. Odgovorite na Giuseppino pitanje: "Šta si uradio?" ("Učinjena pravda")
10. Zašto se otac odlučio na ovo? (Čast porodice, čast imena ne treba prekriti sramotom)

Kviz na temu "Odisej među Kiklopima"

1.Gde su živeli Kiklopi? (u pećini)

2. Šta je uradio? (čuvanje ovaca i koza)

3. Zašto se Odisej, po savjetu svojih drugova, nije vratio na brod? (Hteo sam da upoznam Kiklopa)

4. Kakav je bio Kiklop u odnosu na njegovo stado? (brižna)

5. Šta je Kiklop jeo za večeru? (od dvojice Odisejevih pratilaca)

6. Ko je božanski Eos? (boginja zore)Šta je starac savjetovao starcima? (radi šta im se kaže)

Kviz na temu "Stara ruska književnost"

1. Koji su spomenici drevne ruske književnosti preživjeli do našeg vremena? (hronike)
2. Od koje riječi potiče riječ "književnost"? (litera, šta znači slovo)
3. Zašto su ljudi čitali staroruske knjige polako, čitajući ih nekoliko puta? (knjige su upoređivane sa morskim dubinama, a čitalac sa roniocem bisera)
4. Zašto se drevne ruske knjige smatraju punim poezije? (sadrže hiperbole, metafore, epitete, poređenja)
5. Kako se zovu djela ujedinjena istorijskim i herojskim temama? (epski)
6. Ko je bio heroj drevna ruska dela? (prinčevi, heroji)
7. Šta to uči Stara ruska književnost? (patriotizam, ljubav prema domovini, dobrota, poštovanje)
8. Koje godine je usvojeno hrišćanstvo? (988)
9. Koji jezik je obogatio drevni ruski jezik nakon usvajanja hrišćanstva? (crkvenoslovenski)
10. Kada se svjesna fikcija pojavila u književnosti? (u 17. veku)

Pregled:

Kviz prema priči F. Iskandera

"Trinaesti Herkulov rad"

1. Kako se zvao matematičar u školi? (Kharlampy Diogenovich)
2. Koga se direktor plašio? (glavni učitelj)
3. Navedite glavno oružje nastavnika. (Učini osobu smiješnom)
4. Omiljena igra glavnog junaka. (fudbal)
5. Navedite instituciju koja je, po mišljenju direktora, smetala pedagoški proces. (Stadion)
6. Ime hronična bolest heroj (malarija)
7. Zašto je Alik tražio da se zove Alik? Zašto se stidio svog pravog imena? (Adolf je bilo ime Hitlera koji je napao zemlju)
8. Nastavite frazu: "Herkules je učinio svoje podvige kao hrabar čovjek, a ovaj mladić je svoj podvig ostvario iz..." (kukavičluk)
9. S čim glavni lik upoređuje poziv iz razreda? (sa pogrebnim zvonom)
10. Ime autora priče.