Opštinski budžet obrazovne ustanove
„Novomirskaya glavna sveobuhvatne škole»
Takmičenje "Sport - alternativa zavisnostima"
nominacija" književna riječ»
Priča
"dva prijatelja"
Podgorny Arkady
Učenik 6. razreda, 12 godina
Supervizor: Belova Elena Vladimirovna
2014-2015 akademska godina
Dva prijatelja.
Dva prijatelja su živjela u istom gradu - Vasya i Seryozha. Bili su jako dobri prijatelji, išli zajedno na sportske sekcije, ujutro trčali u park, posjećivali izložbe.
Jednog dana prijatelj je kupio kompjuter. Vasya je dugo počeo da se igra, prestao je da uči lekcije i zaboravio na sekcije i trčanje u parku!
Serjoža ga prati u sportsku sekciju. Vasilij mu odgovara s praga:
Neću da idem, čemu ove sekcije?! Zašto su izmišljeni? Hajde da se igramo na kompjuteru! On je budućnost!
Ne, radije bih u sekciju! Ne, neću sjediti čučanj za kompjuterom. Trening je povećanje energije.
Dan je prošao.
Serezha ponovo odlazi Vasji, pita:
Ideš li u šetnju, da li se momci tamo igraju?
Ne, ne idem! I bolje da odeš i tražiš od tate kompjuter, a kako čovjek ne luta ulicama! Hm! Sada sva napredna omladina sjedi u kompjuterima. Igraćemo online igrice sa vama! Hajde da se družimo!!!
Seryozha je bio uvrijeđen, prestao je ići u sportske sekcije, a zatim je potpuno prestao komunicirati s Vasjom. Samo kratko "zdravo" dobacili su jedno drugom kada su se sreli.
Prošlo je nekoliko godina.
Sergej je postao sportista, igrao je za hokejaški tim, učestvovao na takmičenjima.
Vrijeme je da se pridružite vojsci. Serjoža Vasja zove:
Vasja, idem u vojsku, okupljam sve prijatelje i pozivam te! Kada te pokupe?
Neću da idem, nisam budala da idem u vojsku! Općenito, opada mi vid, skolioza, bole me leđa. I ne mogu te uzeti! Izvini!!!
Na drugom kraju žice su se čuli zvučni signali...
Prošlo je još 10 godina...
Serezha ide na trening, vidi veselo društvo. U društvu Vasje. Svi se smeju, puše, piju. Vasja je ugledao prijatelja, prišao:
Zdravo, Seryoga, još uvijek trčiš? I da li ti treba? Postao sam programer, zarađujem velike pare, živim i radujem se!
Bravo, ali izgleda da trošite ovaj novac na pogrešnu stvar...
Pa opet kukaš o desnom i zdrav život, o sportu... Opet ćeš predavati.
Ne, neće! Reći ću jedno: “Sport je snaga, a ovisnosti su grob!”
Ha, ha, - odgovori Vasja.
Tako su se prijatelji razišli, ne razumevajući se.
… I nekoliko godina kasnije Seryozha se vratio sa takmičenja. Sada je bio veoma poznat trener. Starac ga je dozvao u vozu. Sergej ga je dugo gledao pre nego što je shvatio da je pred njim njegov prijatelj iz detinjstva Vasilij. Vasja je izgledao kao pravi starac: koža mu je bila žuta i naborana, teško je disao i neprestano kašljao.
Da, Serjoga, godine te ne stare, ti si isto tako mlad i dostojanstven, a ja...
Cijeli život se bavim sportom, ne pušim, ne pijem, držim se režima. I svoju djecu učim istom. Uvek sam ti govorio da u životu treba da postoji cilj, samo pravi, koji koristi sebi i drugima. Vasja nije ništa odgovorio, samo je spustio glavu i razmišljao o nečemu. Školski drug je shvatio da sport daje mladost i snagu! Šteta što je Vasya to prekasno shvatila!!!
Nekoliko godina kasnije, Vasya je umro, a Sergej je živ do danas.
Prijatelji! Budi "Sergei", ne budi "Vasja"! Bavite se sportom! Hodaj! Razgovarajte sa prijateljima! Ne pij! Nemojte pušiti, tada ćete uspjeti!
PS: Svi likovi su izmišljeni.
Elena Bysheva
MBDOU "Lyambirsky vrtić №3
kombinovani tip"
OBZh zabava
« Sigurnosne lekcije u omiljenim dječjim bajkama»
Pripremljeno i sprovedeno
negovatelji:
Bysheva E.V.
Raguzina N. R.
Lyambir 2013
Target: formiranje temelja kod djece sigurno ponašanje u vanrednim situacijama na primjeru dečije bajke.
Zadaci: stvaranje uslova za formiranje predstava učenika o mogućim opasnostima svakodnevnog života;
osposobljavanje za adekvatne načine ponašanja u vanrednim situacijama na primjeru postupanja heroji iz bajke;
razvijanje vlastite svijesti sigurnost;
obrazovanje lične građanske odgovornosti;
promoviranje formacije pozitivna motivacija na čitanje knjiga.
Tehnička podrška, vizuelna materijal: audio zapis mirne muzike, slike o životnoj sigurnosti, igračke za dramatizacija: medenjak, crvenkapa, vuk, koza, lisica sa petlicom, petao, knjige sa tekstom bajke.
Danas vas želimo pozvati na putovanje, u potpunosti neobično putovanje. Slažeš li se? (Da.)
Pozivamo Vas na izlet... bajke.
I koji od vas voli bajke?
(odgovori djece).
za šta si ti ljubavne bajke?
(Veoma su zanimljivi, magični, u njima se dešavaju čuda kojih u životu nema, imaju mnogo avantura)
Zašto mislite tako Oni kazu: « Bajka je laž, da, ima nagoveštaja u tome, dobri momci lekcija»?
(Bajka uči dobrom)
Zajedno sa herojima bajke upadamo neverovatne zemlje, kojih nema na mapi, putujemo sa njima, savladavamo razne poteškoće, što znači, učimo da savladavamo strah, neuspjeh, učimo birati prave odluke u teške situacije Učimo vjerovati u dobrotu i vlastitu snagu.
Danas ćemo se sjetiti bajke koji nas uče da budemo pažljivi i oprezni kod kuće i van kuće, da razgovaramo o tome kako izbjeći hitne slučajeve, odnosno opasnosti koje ugrožavaju naše zdravlje, a možda i život.
Dešava se i da sami izazovemo opasnu situaciju nehajnim ponašanjem na ulici ili kod kuće. Ovdje mnogo zavisi od same osobe, a neke nezgode se mogu spriječiti. Bilo ko od nas bi mogao biti unutra opasnoj situaciji ali ne znaju svi kako to izbjeći.
Dakle, evo vaše prve zagonetke.
kraj ambara,
Izgreban po dnu bureta,
Pomešano sa pavlakom
Posađeno u pećnicu.
(Kolobok)
Tako je, zapamtite kako bajka je bila?
bajke"Kolobok"
“Bili jednom starac i starica. Odlučili su nekako ispeći lepinju. starac starici i govori:
Ajde starice, ostruži kutiju, označi dno tepsije, ako možeš nastrugati brašna za lepinju.
Starica jeste: Ogrebao sam kutiju, metlao dno bureta i nastrugao dvije šake brašna. Zamesila je testo, smotala lepinju, ispekla i stavila na prozor da se ohladi. Postalo je dosadno ležati na prozoru, uzeo ga je i otkotrljao - od prozora do klupe, od klupe do trave, od trave do staze - i dalje stazom. U šumi je sreo zeca, vuka, medveda.
Zdravo, kolobok! Kakav rumen, dobar!
Kolobok je bio oduševljen što ga hvale i otpjevao svoju pjesmu. I lisica i govori:
Kakva slavna pesma, samo što sam ostario, ne čujem dobro, sedi mi na nos i otpevaj je još jednom.
Skočio je lisici na nos i pjevao:
Ja sam lepinja, lepinja
Ostrugao po kutiji, uz...
A njegova lisica - am! I jeo!”
ovo je gotovo bajka?
(Lisica je pojela Kolobok)
Gdje se sve to dogodilo?
(U šumi)
Kolobok je rođen i živio u šumi?
(Ne. Baka je ispekla i stavila na prozor da se ohladi)
Ali kako je Gingerbread Man završio u šumi u šapama lisice?
(On je sam otrčao u šumu.)
Zašto se Kolobok otkotrljao u šumu? Pa da ga je lisica tamo pojela ili iz nekog drugog razloga? Šta ti misliš?
(Kolobok je samo htio prošetati)
Ah, to je to! Kolobok je samo otišao u šetnju. Tako je u šumi Beautiful: visoka vitka stabla, mirisno bilje i cvijeće, prekrasan pjev ptica...
Ali šuma je također puna opasnosti. Medenjak uopšte nije razmišljao ni o kakvim opasnostima, pa je to platio.
"Ne možete napustiti kuću bez dozvole")
Ljudi, da li je moguće hodati sam na nepoznatim mjestima? Zašto? (odgovori djece)
(Slika životne sigurnosti je prikazana na flanelgrafu - "Ne pričaj sa strancima")
Ne samo da su tuđe ulice pune opasnosti, već i njihovo vlastito dvorište. Opasnost može vrebati u automobilu koji stoji u dvorištu, iu podrumu, i na tavanu. Kada igrate žmurke, vaši prijatelji, a verovatno i vi, pokušavate da se sakrijete da ne budete otkriveni, birajući mesta za ove igrice, poput parkiranog automobila u dvorištu. Ali ona može da se odveze, da te ne primeti, da sediš blizu auta, i...
(odgovori djece)
Ništa manje opasno nije skrivanje u podrumima i tavanima. Tu mogu živjeti beskućnici i narkomani, a silovatelji se mogu sakriti. Čak iu vašem dvorištu može vam prići stranac, koji neće nužno biti ljubazan ujak ili tetka. Ako u blizini nema roditelja, a osoba zove da ide s njim negdje u podrum ili na tavan, uđite s njim u auto, odbijte sve ove ponude, pokušajte otići. Možete zatražiti pomoć od bilo koje odrasle osobe koja šeta psa ili dijete, glasno vičući da vam je ta osoba strana. Ne idi nigde ni sa kim bez dozvole roditelja. reci mi strancima kućna adresa, telefon.
Zapamti bajka, koji upravo ovo uči.
(Crvenkapica.)
Dramatizacija odlomka bajke(susreti vuka sa Crvenkapom)
“Bila je jedna djevojčica. Majko voleo je bez sećanja a baka jos vise.
Jednom je mama ispekla pitu i rekao mojoj ćerki:
Idi, Crvenkapico, svojoj baki, donesi joj pitu i lonac putera i saznaj da li je zdrava.
Crvenkapica se spremila i otišla kod bake.
Ona ide kroz šumu, a prema njoj je sivi vuk.
Gdje ideš. Crvenkapica? - pita Vuk.
Odem kod bake i donesem joj pitu i lonac putera.
Koliko daleko živi tvoja baka?
Daleko, - odgovara Crvenkapica. - Tamo u onom selu, iza mlina, u prvoj kući sa ruba..."
Koje je greške napravila Crvenkapica?
(Zaustavljen radi razgovora sa nekim spolja i nepoznatim tipom; rekao gdje ide, gdje mu živi baka i kako ući u njenu kuću.)
Šta da radite ako vam odgovara stranac? Ako vas stranac pozove da idete negde sa njim? Da li je potrebno reci nekome o tome?
(Neophodno reci svojim roditeljimačak i ako je to bio vaš komšija.)
Zašto se kriminalci pretvaraju da jesu dobri ujaci ili tetka?
(Da se dijete ne bi plašilo, vjerujte mu i pođite s njim.)
A ako ostanete sami kod kuće, za šta vas roditelji kažnjavaju?
(Ne otvarajte nikome vrata, ne puštajte nikoga u kuću.)
Iz onoga što bajke u ovim redovima?
petao, petao,
zlatna kapica,
glava putera,
svilena brada,
Pogledaj kroz prozor
Daću ti grašak
(Pjetao je zlatni češalj.)
Dramatizacija odlomka iz ruskog naroda bajke"Pjetao - zlatni češalj"
“Bila jednom mačka, drozd i pijetao - zlatna kapica. Živjeli su u šumi, u kolibi. Mačka i drozd idu u šumu da cijepaju drva, a ljubimca ostavljaju na miru.
Odlazak - strogo kažnjen: - Doći ćemo daleko, a ti ostani domaćin, ali ne daj se glasa; Kad dođe lisica, ne gledaj kroz prozor.
Lisica je saznala da mačka i drozd nisu kod kuće, otrčala je do kolibe, sela ispod prozora i pjevao:
petao, petao,
zlatna kapica,
glava putera,
svilena brada,
Pogledaj kroz prozor
Daću ti grašak.
Petao je izbacio glavu kroz prozor. Lisica ga je zgrabila u svoje kandže i odnijela u svoju rupu.
Pijetao je vrisnuo:
Lisica me nosi
Za tamne šume
Za brze rijeke
Preko visokih planina...
Mačko i drozd, spasi me.
Mačka i drozd su čuli, pojurili u potjeru i uzeli pijetla od lisice ... "
Koje je greške napravio petao?
(Pogledao je kroz otvoren prozor, iako su ga mačka i drozd upozorili da to ne čini.)
Sjetite se kako se pijetao ponašao kada ga je lisica odnijela u gustu šumu. Ocijenite njegovo ponašanje.
(Pjetao je vrlo glasno vrisnuo, pozvao mačku u pomoć. On je uradio pravu stvar, jer su ga mačka i drozd čuli i spasili.)
(Na flanelgrafu se stavlja slika životne sigurnosti - "Ne možete otići sa strancima i, u posebnoj situaciji, vrištiti jako glasno, zvati pomoć")
Ljudi, zapamtite da se ne možete približiti stranci vire iz auta, a još više da im nešto uzmu iz ruku.
Ljudi takođe treba veoma glasno zvati pomoć kada je to potrebno. Čak i ako vam počinitelj pokuša rukom pokriti usta, možete ga ugristi za ruku i glasno pozvati u pomoć. Koje riječi možete viknuti da vas razumiju, kako mislite?
(Spasi, kidnapovan sam! Upomoć, ne poznajem ovu osobu)
U kakvom ruskom narodu bajka da li se lik vrlo vješto pretvarao da je blisko, drago biće i postigao realizaciju svog zlog plana?
("Vuk i sedam mladih koza")
Dramatizacija odlomka iz ruskog naroda bajke"Vuk i sedam mladih koza"
“Bila jednom koza sa jarićima. Koza je otišla u šumu da jede svilenu travu, da pije hladnu vodu. Čim ode, klinci će zaključati kolibu i sami neće nigdje ići. Jarac se vraća, kuca na vrata i će pjevati:
Koze, jarići!
Otvori, otvori!
Vuk je čuo kozu kako pjeva. Kada je koza otišla, vuk je otrčao do kolibe, pokucao i počeo da jadikuje glas:
Koze, jarići!
Otvori, otvori!
Došla ti je majka - donela je mleko.
Djeca su otvorila vrata, vuk je uletio u kolibu i pojeo svu jarad..."
Šta je Vuk uradio da uđe u kuću dece.
(Naučio je riječi pjesme Majke Koze i prepravio svoj glas.)
(Na flanelografu se stavlja slika životne sigurnosti - "Ne možete otvoriti vrata strancima, čak i ako izgledaju ljubazni, dobri")
Zapamti: „Nikada ne otvarajte vrata strancima i nepoznatim ljudima. Ako stranac insistira na tome, ne ustručavajte se pozvati policiju. Recite dežurnom policajcu svoje ime i prezime, kućnu adresu i broj telefona.
Ljudi, ne možete otvoriti vrata strancima. Mogu vas prevariti. Mogu li to učiniti odgovori: „Ne poznajem te i zato ne mogu da ti otvorim vrata. Ako želiš da upoznaš mamu, vrati se kasnije.”
Kriminalci se uvijek pretvaraju da su ljubazni. Zašto misliš?
(Da im vjerujete, ne plašite se i otvorite vrata ili pođite s njima)
Želimo vam da vam se ovakve vanredne situacije nikada ne dese. Ali morate biti spremni da se spasite. Mora znati kako se to radi.
Bajka je laž Da, ima nagoveštaja u tome! Dobri momci lekcija. Za ovo lekcija reci hvala bajke kojih smo se danas prisjetili. (Hvala ti.)
I vrijeme je da se vratimo sa našeg putovanja i uvijek pamtimo pravila koja ste danas upoznali.
Književnost.
1. Zinkevič-Evstignejeva T. D. Radionica o terapija bajkama. - Sankt Peterburg, 2000. - 310 str.
2. Psihodijagnostika kroz uvlačenje terapija bajkama. SPb., 2003. - 144 str.
3. Sokolov D. Yu. Bajke i bajkoterapija. - M., 2001. - 304 str.
4. Ruski narodni tekstovi bajke
5. Fesyukova L. B. Obrazovanje bajka. Za rad sa djecom školskog uzrasta. - Harkov, 2000. - 464 str.
6. O. V. Khukhlaeva, O. E. Khukhlaev, i I. M. Pervushina, Male igre za veliku sreću. Kako uštedjeti mentalno zdravlje predškolac. - M., 2001. - 224 str.
7. Šusterman M. N., Šusterman Z. G. Kako ući bajka: za osnovnu i srednju školu. - M., 1995, - 160 str.
Lemesh K.I.
Uralski državni pedagoški univerzitet,Jekaterinburg, Rusija
Naš život je neraskidivo povezan sa bajkama. Kao djetetu, roditelji su nam ih čitali, izmislili svoje i pričali. I živjeli smo u svijetu čuda, magije, fantazije, pokušavajući prepoznati gdje je dobro, a gdje zlo. Nakon nekog vremena i sami smo ih naučili i počeli pričati drugima. Danas znamo mnoge bajke, a i dan-danas su sastavljene i štampane. Ali znamo li njihovo značenje? Kako oni utiču na nas? A o izgradnji kulture ljudske sigurnosti? Mislim da nisu svi razmišljali o ovim pitanjima.
Od davnina starija generacija svoje iskustvo prenio na mlađe. I kako bi ovo iskustvo nekako zainteresiralo malu djecu, odrasli su odlučili prenijeti važna informacija korišćenjem razne bajke. Vrijeme je prolazilo i postepeno su ljudi počeli zaboravljati da je mudrost njihovih predaka bila ugrađena u bajke i počeli su pisati dječje priče, bajke ne da bi zaštitili djecu, već da bi zaradili novac.
Da bismo razumjeli problem koji sam postavio, trebalo bi dati nekoliko definicija. Bajka se u rječniku tumači kao jedan od glavnih žanrova usmene narodne poezije, epike, uglavnom proze umjetničko djelo magična, avanturistička ili svakodnevna priroda sa fantastičnim okruženjem.
Bezbednosna kultura - "to su načini razumnog ljudskog života u oblasti bezbednosti, rezultati ovog života i stepen razvijenosti pojedinca i društva u ovoj oblasti".
Sada, nakon što smo shvatili ključne pojmove, prijeđimo na suštinu problema, odnosno na utjecaj bajki na formiranje kulture ljudske sigurnosti.
Bajka, kao način učenja, razvoja i obrazovanja, jedna je od najstarijih metoda. Kroz bajke su naši preci prenosili svoje mlađe generacije životno iskustvo, tradicije i običaja. Kako Elena Korovina piše: “Svaki narod ima bajke, jer je proces njihovog stvaranja samorazumijevanje ovog naroda.”
Slušajući ili čitajući bajke, djeca odmah imaju tendenciju da istaknu goodies i bezuslovno prihvataju svoje pozicije. Oni likovi koji sprječavaju provedbu svojih planova počinju izgledati u negativnom obliku. A njihovi omiljeni likovi postaju uzori. Djeca počinju kopirati svoje idole, njihovo ponašanje, stil govora i kako se ponašaju u datoj situaciji. Uključujući i ono što može predstavljati prijetnju njihovoj sigurnosti.
Vrijedi napomenuti da određene vježbe mogu imati značajan utjecaj na formiranje sigurnosne kulture djeteta. Jedna od najpoznatijih je analiza bajke. Dete odgovara na pitanja kao što su: ko su glavni likovi, šta su oni, šta im se desilo, zašto su to uradili, šta biste vi uradili na njihovom mestu, zašto i čemu nas ova bajka uči. Roditelji koji se na ovaj način bave svojim djetetom postepeno grade bazu znanja koja dalje razvija kulturu sigurnosti.
Radnja u bajkama je često ista, u principu, kao i moral, ali ipak postoje razlike. To je zapazio i poznati ruski folklorista: „Folklor, a posebno bajka, ne samo da je jednoobrazan, već je svojom jednoobraznošću izuzetno bogat i raznolik.
Pogledajmo sada primjere samih bajki koje podučavaju sigurnosnu kulturu.
Među takvim djelima može se pripisati bajka "Dječak s prstom". Za avanture ovog junaka znamo iz priče velikog pripovjedača Charlesa Perraulta. Njegova verzija se smatra klasičnom. Većina mlađi sin, koji je zbog svog malog rasta dobio nadimak Mali Palčić, spašava sebe i svoju braću u neprohodnoj strašnoj šumi. Da bi pronašao put kući, usput je bacao bijele kamenčiće u šumu, koji bi ostali uočljivi i u travi. Na tim kamenčićima je Dječak prstom izveo sve momke iz šume Dom. Pametan klinac ne samo da spašava svoju braću, već i kući donosi mnogo novca. Šta je moral ove priče? I šta ona može naučiti? Da, činjenica da je spas davljenika delo samih davljenika. Ponekad se ne treba oslanjati na druge, već djelovati na svoju ruku. Zar to ne pomaže u izgradnji kulture sigurnosti?
Zatim možete razgovarati o bajci "Guske-labudovi". Ovu priču mnogi vole. Naši roditelji nam to govore od detinjstva. Ali za šta? Pomaže li to i stvaranju kulture sigurnosti? Svakako. Uostalom, ako slušate starije, možete izbjeći nevolje i opasnosti. Nije li sigurnost najvažnija stvar u životu svake osobe?
Prisjetimo se priče o Winnie the Poohu, jedne od najsmješnijih i najnevjerovatnijih priča na svijetu. Autor ovog dela je engleski pisac Alan Milne, na ruski ga je „prepričao“ ruski pripovjedač Boris Zakhoder. Slava i ljubav ljudi bajka pronađena odmah po objavljivanju. Smiješni plišani medvjedić postao je omiljeni lik mnogih djece i odraslih. Mislim da se svi sjećaju ove priče, da čak ni prepričavanje nije potrebno. Da li je potrebno prisjećati se epizode kada Winnie the Pooh leti na svom balon na topli vazduh pčelama za med (najvažnija poslastica za medveda na svetu). Po mom mišljenju ova epizoda jeste odličan primjer nesigurnost. Vrijedi li se izložiti opasnosti, makar i zbog nečega poželjnog, a bez čega se može? To je lekcija koju treba naučiti iz priče. Pre nego što preuzmete rizik za nešto, trebalo bi da razmislite o nivou sigurnosti planiranog preduzeća. A to je jedan od ključnih faktora kulture ljudske sigurnosti.
I na kraju, treba se prisjetiti priča o Crvenkapi i vuku i sedmoro jaradi. Na prvi pogled nije jasno šta spaja ove priče. Ali ako naučite čitati između redova, onda je skriveno značenje ovih djela direktno evidentno. Prvo, ove priče uče da se mora poslušati roditelje, inače to može dovesti do opasnosti. Drugo, trebalo bi da pokušate da izbegnete komunikaciju sa ljudima koje ne poznajete. Ovo znanje svakako pomaže u stvaranju kulture sigurnosti.
Proveli smo istraživanje među mlađom generacijom u starosnoj grupi od 12-19 godina o poznavanju bajki i njihovom uticaju na formiranje bezbednosne kulture. Otkrila se pravilnost u tome da što su stariji predstavnici ove grupe, to više razumiju i cijene bajke nego u dobi od dvanaest godina. Možda su u prvoj fazi adolescencije djeca više zabrinuta zbog želje da postanu odrasli, pa prestaju čitati bajke, jer ih doživljavaju kao lagana dječjažanra, nije dorastao da cijeni bitno semantičko opterećenje a posebno aspekt bezbjednosne kulture. Nije ni čudo što je Puškin rekao: „Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja! Ko zna - to je lekcija.
Bibliografija
1. Znamo li naše omiljene bajke? Skriveno značenje, šifriran od strane pripovjedača. Čitamo između redova / E.A. Korovin. - M.: CJSC Izdavačka kuća Tsentrpoligraf, 2013.-381 str., ilustr.
2. Književna enciklopedijski rječnik, 1988
3. Propp V.Ya. Istorijski korijeni Magic Fairy Tale, Lenjingrad, 1946
4. Savremeni kompleks bezbednosnih problema / Ed. V. V. Sapronova. - M., 2009